Universidad Pedaggica Nacional

Diario de Campo

Julio Toms Garca Martinez Anlisis de la prctica docente propia noviembre 2012

! Al empezar las prcticas docentes este semestre, mi preocupacin no se hizo esperar, pues la maestra del grupo, inmediatamente despus de empezar el curso, me pidi de favor que la asistiera en apoyar al grupo en el aspecto tecnologico; Me dio una breve introduccin de la irregular situacin de los chicos y de cmo muchos de ellos tenan problemas para enfrentar el reto informtico. Todo esto ella lo saba a travs de la comunicacin que tiene con la maestra que les dio clase el ao anterior. ! Despus de un mes de convivir con los chicos y comprobar por mi mismo su situacin, not dos cosas: La primera que sera imposible atacar la problemtica de manera directa solamente ensendoles de manera tradicional cmo operar la computadora y la suite de omtica. La segunda es que la maestra haca una fuerte insistencia en la omtica de microsoft, pasando por alto la manera en la que el nio interactuaba con el ordenador; saba que estas dos cosas estaban mal y aunque tena una idea de qu hacer no tena los recursos metodolgicos para empezar de inmediato una reestructuracin del plan de accin al respecto. ! Luego de hacer unas cuantas lecturas respecto del tema de la implementacin de las TIC en la educacin aprend un par de cosas, entre ellas los distintos posibles escenarios de adopcin de las TIC en las escuelas, y pude calicar el del saln como un escenario tecncrata donde el enfoque limitado slo se centra en ensear DE las TIC y a veces CON la TIC. Y todo esto sin ninguna propuesta pedaggica, as mismo me top con propuestas pedaggicas para implementar el constructivismo a travs y por medio de las TIC dejando atrs o al menos en segundo plano la visin de las TIC como una herramienta ms. Tambin me planti la importancia y relevancia de la investigacin autodidacta del alumno (partiendo del constructivismo, por supuesto).