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El Conexionismo

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 EL

CONEXIONISMO

(31 de agosto de 1874 .9 de agosto de 1949) .

Su trabajo estudiando la conducta de los animales le condujo a la teoría del conexionismo. pasando luego a la Universidad de Harvard. Nació en 1874. Continuó enseñando en Columbia hasta su jubilación en 1941. Sus investigaciones con polluelos las hizo en el mismo sótano de James. Tras Harvard. en Nueva York.BIOGRAFIA Psicólogo conductista estadounidense Thorndike se pronuncia "zórn-daik" (en español peninsular) o "Tórn-daik" (en español latinoamericano). fue tutor en la Universidad de Columbia. donde se doctoró en 1898. donde se licenció en 1895. . Murió en 1949. donde tuvo como maestro a William James. Ingresó en la Universidad Wesleyana de Connecticut.

TEORIA     El Aprendizaje se componía de una serie de conexiones. Esta teoría suministró las bases del condicionamiento operante. Thorndike una figura señera en los comienzos del desarrollo de los tests psicológicos. . y al año siguiente se le concedió el grado de profesor titular. Thorndike aplicó sus métodos para el adiestramiento de animales a niños. Su obra Educational Psychology (Psicología educacional) fue publicada en 1903.

conexionismo.  Su teoría. . establece que aprender es el establecimiento de conexiones entren estímulos y respuestas. Thorndike implantó el uso de "métodos usados en las ciencias exactas" para los problemas en educación al hacer énfasis en el "tratamiento cuantitativo exacto de la información".

La "ley de efecto“ Cuando una conexión entre un estímulo y respuesta es recompensado (retroalimentación positiva) la conexión se refuerza y cuando es castigado (retroalimentación negativa) la conexión se debilita. . Posteriormente Thorndike revisó esta ley cuando descubrió que la recompensa negativa (el castigo) no necesariamente debilitaba la unión y que en alguna medida parecía tener consecuencias de placer en lugar de motivar el comportamiento.

.

La "ley de ejercicio" Mientras más se practique una unión estimulo-respuesta mayor será la unión. Como en la ley de efecto. . la ley de ejercicio también tuvo que ser actualizada cuando Thorndike encontró que en la práctica sin retroalimentación no necesariamente refuerza el rendimiento.

.

están más dispuestas a conducir que otras.La "ley de sin lectura“ Debido a la estructura del sistema nervioso. en condiciones determinadas. . ciertas unidades de conducción.

6) Olvido. 2) La repetición de situaciones (práctica) no modifica por sí sola las conexiones. 5) Transferencia. .      Las leyes de Thorndike se basan en la hipótesis estímulo respuesta. 3) Motivación 4) Comprensión. a menos que dichas conexiones se recompensen. Soluciones de Thorndike a los problemas más característicos del aprendizaje: 1) La capacidad de aprendizaje depende del número de conexiones y su disponibilidad.

directamente.El carácter más general de la teoría de Thorndike es el de fortalecimiento automático de conexiones específicas. sin la intervención de ideas o de influencias concientes .

. en el ámbito educativo.La fuerza de la doctrina de Thorndike de la especificidad radica en que. una actividad muy compleja pero que puede simplificarse. muestra al maestro qué tiene que hacer específicamente para enseñar.

Las conductas que les resultan fructíferas y gratificantes se "imprimen" en el sistema nervioso. sino que aprenden de una manera más o menos mecánica.EXPERIMENTOS Sostenía Thorndike que los animales no razonan ni avanzan en la resolución de problemas mediante súbitos estallidos de introvisión. . partiendo de un método de ensayo y error.

oavloviano o respondiente  2) El condicionamiento instrumental. Es decir. perros y gallinas encerrándolos en jaulas. trabajó con un condicionamiento instrumental Encontró que a más intentos que hacía el animal.  Trabajó con gatos.Hay dos tipos de aprendizaje:  1) El condicionamiento clásico.  La ley de efecto fue enunciado por Thorndike en 1898. menor tiempo usaba para escapar. .

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Grabando las respuestas correctas y desechando las incorrectas 3.Modelo Conexionista De Thorndike 1. En los estados emocionales de los sujetos. . ¿Cuáles son los fundamentos filosóficos de E. Thorndike? Positivismo (descripción externa de la conducta) 2. ¿Cómo se aplica la ley de la preparación al aprendizaje? En la motivación de los estudiantes. ¿Cómo aprende el ser humano según el asociacionismo de Thorndike? Por ensayo y error. Por conexión y selección.

¿Cómo se aplica la ley del efecto al aprendizaje? LA FUERZA DE LA CONEXIÓN AUMENTA Cuando una conexión va seguida de un acto satisfactorio LA FUERZA DE CONEXIÓN DISMINUYE Cuando una conexión va seguida de algo molesto . Se debilita cuando la práctica se interrumpe (ley del desuso) 5. ¿Cómo se aplica la ley del ejercicio al aprendizaje? Una conexión se fortalece mediante la práctica(ley del uso) repeticiones.4.

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