NDICE

Contenido

Pag. ndice 2

Introduccin

03

Contenido

3- 10

Glosario

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Conclusin

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Recomendacin

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RECOMENDACIN

Deberemos estudiar mucho ms sobres estos temas ya que son bastantes extensos, para una mejor comprensin y estar ms claros sobre de que se trata cada uno de ellos.

INTRODUCCION

A continuacin en este trabajo podrn indagar sobre temas relacionado bsicamente con idioma, dichos temas constan de definiciones, ejemplos e imgenes para una mayor comprensin ya que estos temas tienen a ser confusos la mayora de veces.

CONCLUSION Por medio de este trabajo aprend muchas cosas sobre los diferentes temas que tratamos a lo largo del mismo, ya que estos temas son la base de toda la investigacin, y gracias a esto se mucho ms, y me servir para el resto de la vida.

GLORARIO

La aficin a la lectura es la inclinacin a leer, no por obligacin o necesidad escolar, o profesional, sino por puro gusto, por placer. Est determinada y afirmada precisamente por ese placer o gusto, y se manifiesta en el establecimiento del hbito de leer. Aliteracin. Juego sonoro basado en el empleo de los mismos sonidos o combinaciones de sonidos. Un ejemplo tradicional son los versos "Erre con erre cigarro, / erre con erre barril, / rpido corren los Clsico. Obra o autor que por sus altos mritos artsticos constituye un modelo, y una cumbre de la produccin universal. Tambin se aplica el trmino a las obras y autores que representan al ms alto nivel una cultura o una poca epecficas. Cuento. Una de las principales formas narrativas. Se caracteriza por su relativa brevedad, y por su concentracin, ya que se desarrolla sobre un solo tema o motivo. Debe atrapar al lector desde el principio y fluir directa y constantemente, sin desviarse, hacia el final. Su esquema tpico comprende tres partes: comienzo, nudo o clmax, y desenlace. Las estrategias de animacin a la lectura son los recursos que cada cual encuentra o crea para llevar a cabo la animacin a la lectura en personas concretas: lecturas en voz alta, charlas, comentarios, debates, juegos, concursos, competencias. El fomento de la lectura es el conjunto de decisiones y disposiciones originadas en un alto nivel institucional para llevar a cabo acciones de amplio y duradero alcance (legales, econmicas, etc.) dirigidas a hacer posible en la prctica la promocin de la lectura. El hbito de leer es la costumbre de hacerlo, sea en todo momento en que se presente la oportunidad, o slo en determinados momentos, segn el modo de vida cotidiano. En l se manifiesta comnmente la aficin a la lectura Imagen potica. Construccin verbal que origina una representacin o imagen mental, sntesis de elementos racionales, sensoriales y emocionales, y determina una experiencia esttica. Lrica. Actitud expresiva que privilegia las experiencias ntimas y subjetivas del individuo, sus percepciones sensoriales, emocionales y racionales, y que hace de ellas el centro y el objetivo de su lenguaje. Puede dominar cualquier forma literaria, aunque es tpica de la poesa en general. Narrativa. Conjunto de formas literarias que tipifican la actitud de narrar, contar o referir, o sea, de exponer un suceso o cadena de sucesos (reales o imaginarios, objetivos o subjetivos). Aunque la actitud narrativa puede expresarse en verso, la narrativa, como conjunto de formas tpicas de esa actitud, hoy da se escribe siempre en prosa.

SIMBOLOS PATRIOS
Los smbolos patrios representan un aspecto importante de Guatemala. Un smbolo es una representacin de un concepto. Cuando hablamos de smbolos patrios nos referimos a las representaciones que nos permiten establecer una relacin con conceptos como la libertad, el orgullo de una nacin, la integridad, la fortaleza y otros. Cada nacin selecciona elementos que identifican su cultura y patrimonio, y que de esta manera dan forma a su identidad. Los smbolos patrios de Guatemala son los siguientes:

La Bandera
En la poca de la Revolucin de 1871, se consideraba un deber el establecer un pabelln nacional que nos identificara y estableciera nuestra independencia absoluta. Fue creada durante el gobierno de Miguel Garca granado en 1871. Los colores oficiales de la bandera nacional quedaron establecidos en tres franjas verticales, dos de color azul cielo y, en el centro, una blanca. Esta franja blanca representa la tierra entre dos ocanos adems de simbolizar la pureza, paz, integridad, firmeza y luz. Las franjas azules representan el color del cielo y los mares que rodean Guatemala asi como los valores de la justicia, la verdad y la fortaleza. La bandera fue el primero de los smbolos patrios pero a sido modificada varias veces a lo largo de nuestra historia. Finalmente el acuerdo gubernativo del 12 de septiembre de 1968 reglamenta en detalle los colores la densidad y colocacin de los mismos en la bandera y el escudo nacionales. Este reglamento se estableci durante el gobierno del Licenciado Julio Csar Mndez Montenegro. A la bandera se le llama pabelln cuando lleva el Escudo de Armas y los colores oficiales. Juramento Bandera nuestra, a ti juramos devocin perdurable, lealtad perenne, honor, sacrificio y esperanza hasta la hora de nuestra muerte. En nombre de la sangre y de la tierra, juramos mantener tu excelsitud sobre todas las cosas; en los prsperos das, y en los das adversos, velar y aun morir, y porque ondees perpetuamente sobre una patria digna.

LA MONJA BLANCA
La flor nacional de Guatemala es la Monja Blanca (Lycaste virginalis), simboliza belleza, arte y paz. Esta planta crece en otras plantas por lo cual se denomina epfita (epi-encima fitn-planta). Es una orqudea y como tal tiene un ptalo transformado en el centro, el lbelo, que sirve de base para su polinizacin por los insectos. Esta plata es hermafrodita, el fruto es una especie de cpsula, misma que contiene millones de semillas, las cuales necesitan un hongo determinado para germinar, motivo por el cual es muy escasa. En la zona Reina, al nororiente de nuestro pas, es donde se encuentra, especficamente en Alta Verapaz. La comercializacin de la Monja Fue declarada flor nacional el 11 de febrero de 1934. Blanca esta prohibida.

LA CEIBA
La ceiba pentandra fue declarada Arbol Nacional por iniciativa del notable botnico guatemalteco Ulises Rojas. El 8 de Marzo de 1955, la Ceiba Pentandra fue reconocida como insignia representante de la flora guatemalteca, para simbolizar el orgullo de nuestras soberanas races mayas. De acuerdo a investigaciones de la Academia de Geografa e Historia, la fronda de la ceiba cubre hasta 1600 metros cuadrados. Adems, es poseedora de hermoso follaje y excelentes propiedades medicinales. Yaxch, como tambin se le llama, es considerado rbol de la vida, rbol sagrado, cuna de

Xibalb, infierno de los mayas y rbol sabio. Ocupa el da Kam, primero de Tehalamatl, o libro de los das (calendario de los veinte das) que sirvi a los pueblos mesoamericanos como horscopo para la prediccin del carcter, oficio y otros aspectos futuros de la vida de los nios. Durante la dominacin espaola se mantuvo la fuerza de esos conocimientos y las tradiciones representadas por la ceiba, y fue plantada en todas las plazas, cerca de los cabildos.

EL ESCUDO DE ARMAS
Fue creado por el Decreto No. 33 el 18 de noviembre de 1871 por el General Miguel Garca Granados. Segn dicho Decreto, las armas de la repblica sern: un escudo con dos rifles y dos espadas de oro enlazadas con ramas de laurel en campo celeste claro. El centro estar cubierto con un pergamino, que contendr la siguiente leyenda en letras de oro: Libertad 15 de setiembre de 1821, figurar en la parte superior un Quetzal, como smbolo de la independencia y autonoma de la Nacin." Los rifles que sirvieron de modelo son marca Remington de la poca (1871). El Quetzal Simboliza la libertad. El pergamino, contiene la fecha de la Independencia patria 15 de septiembre de 1821. Las ramas de laurel significan el triunfo, la gloria y el saber. Los fusiles o rifles, significan la fuerza. Las espadas, el honor.

EL QUETZAL
El Quetzal es el ave nacional que simboliza la libertad. Es un ave delicada que rebosa en su pecho rojo ardiente y se delinea con su cola larga y plumas verdes como su habitat. Es un

ave de nicas manifestaciones en el mundo, que al perder su libertad, muere. Su nombre cientfico es Pharomacrus mocinno. Son aves de 35 a 40 cm sin tomar en consideracion las plumas de la cola del macho. El plumaje del macho es verde intenso con el vientre y las cobertoras inferiores de la cola rojos. Cabeza con pequea cresta erctil. Plumas cobertoras superiores de la cola extremadamente largas y verdes. La hembra carece de la cresta y de las plumas largas de la cola. Tiene la cabeza gris, pecho y dorso verdes, partes inferiores rojas y cola barrada. Pasan la mayor parte del tiempo en las ramas altas de los rboles. Anidan en los huecos de rboles grandes y se alimentan de frutos y pequeos insectos.

TECN UMN
Tecn Umn fue declarado Hroe Nacional y smbolo de defensa de la nacionalidad guatemalteca por el Congreso de la Repblica, mediante el Decreto No. 1334, el 22 de marzo de 1960.Se estableci el 20 de febrero como el da de Tecn Umn, hroe nacional. De acuerdo a los anales de los kaqchikeles, Tecn Umn fue muerto por don Pedro de Alvarado, el 20 de febrero de 1524, en las Llanuras del Pinar, en el valle de Olintepeque, en cruenta batalla contra los espaoles. Tecn Umn luch protegido por su nahual, el quetzal. Su ejemplo de arrojo y de dignidad, en los linderos de la leyenda y las historias, siempre se ha reconocido en Guatemala como el ms representativo de los indgenas que luch por la defensa de su territorio y su gente. La derrota del ejrcito quich se debi a que los kaqchikeles y tzutuhiles no quisieron formar un solo frente para defenderse de los invasores. Su figura ha sido exaltada de muchas formas, pero se desataca la monumental escultura del artista guatemalteco Roberto Gonzlez Goyri, la cual se encuentra al noroccidente del zoolgico La Aurora.

LA MARIMBA
Considerada un smbolo patrio, la marimba guatemalteca de arco es idntica a la tmbila que ejecutan los chopis africanos.Segn Vida Chonowith, en su libro La marimba de Guatemala, desde los primeros aos del siglo XVII se empezaron a escapar negros de Cuba; los pocos que alcanzaron tierra firme en el continente la ensearon a construir a los aborgenes de Guatemala. Por eso es que se afirma que fue nuestro pas, donde ya se conoca el tun o tunkul, el que adopt con entusiasmo la marimba africana. La marimba evolucion durante los siglos XVII y XVIII, pero es de 1880 a 1920 que adquiere las caractersticas actuales, cuando los artesanos quetzaltecos la convierten de marimba sencilla a doble. Por ser instrumento histrico de valor cultural, artstico y tradicional, el Congreso de la Repblica declar a la marimba smbolo nacional. Por medio del decreto 31-99 se enaltece este instrumento y se obliga al Ministerio de Educacin Pblica a propiciar la enseanza del mismo en las escuelas pblicas y privadas, como reconocimiento al baluarte nacional de nuestra cultura, arte y tradicin guatemaltecos.

Metodos de estudio
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Prelectura Lectura comprensiva Notas marginales Subrayado Esquema Resumen Memorizar

1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida y de familiarizacin con tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura debers subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o conozcas. 2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin en esta lectura, porque si la haces bien no tendrs que leer y releer, una y otra vez, lo mismo. Entiende lo que lees y relacinalo con lo anteriormente aprendido. 3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo lo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o ideas globales ms significativas en los mrgenes. 4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las ideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sino slo las ideas principales y secundarias y las palabras que sean especficas de esa materia. 5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una estructura de nuestro tema, de tal modo, que con un slo vistazo, podamos ver el tema completo. 6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retencin fotogrfica, podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar segn el esquema el contenido de cada parte. 7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores. Adems de este sencillo y bsico mtodo de estudio, pero que no todo el mundo estudiantil sigue, te facilitamos otras tcnicas de estudio, de memorizacin y consejos y trucos que pueden resultarte tiles a la hora de estudiar. El mtodo Robinson es una de las tcnicas de estudio de las universidades norteamericanas ms tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar los contenidos con la mayor claridad y rapidez posible. EPL2R son las siglas de este mtodo de estudio y recoge las 5 fases de este proceso metodolgico:
1. Explorar 2. Preguntar

3. Leer 4. Recitar 5. Repasar

1. Explorar (survey): en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura rpida en la que nos fijemos en los ndices, sumarios y el prlogo, lo cual puede ayudarnos. 2. Preguntar (question): en una segunda lectura ms detenida, pero tambin ms activa, con una actitud crtica, se nos plantearn dudas. Estas cuestiones podrn ser resueltas bien por el profesor, bien por nuestros propios compaeros. De lo que se trata es de que no halla dudas en nuestra cabeza en cuanto al tema que estudiamos. 3. Leer (read): deberamos subrayar lo ms importante, hacer esquemas y tener una visin bastante clara de lo que estamos estudiando. 4. Recitar (recite): nos contamos en voz alta y como si estuviramos explicndolo a otra persona lo estudiado. 5. Repasar (review): esta parte es fundamental, no slo en vistas a los ltimos minutos antes del examen, sino despus de cada tema, para que todos los conocimientos queden fijados. Sin embargo, no debemos olvidar que es ms importante captar y comprender lo estudiado, ms que leer y repetir sin ms y de forma mecnica. As, para memorizar algo, lo ms recomendable es entenderlo primero. En algunas ocasiones, esto no basta, tenemos tal cantidad de cansancio mental acumulado, de datos que memorizar y tan poco tiempo, que memorizar algo se nos hace casi misin imposible. No desfallezcamos, porque el xito final llegar en breve.

Revolucin de 1944 en Guatemala

La Revolucin de 1944 fue un movimiento cvico-militar ocurrido en Guatemala el da 20 de octubre de 1944, encabezado por militares, estudiantes y trabajadores, que derroc al gobierno de facto del General Federico Ponce Vaides, dio lugar a las primeras elecciones libres en ese pas, e inaugur un perodo de diez aos de modernizacin del Estado en beneficio de las mayoras de clase trabajadora. La historiografa posterior ha denominado a dicho perodo como los "Diez aos de primavera" o la "Edad de oro" de Guatemala, y actualmente el da 20 de octubre es una fiesta nacional en ese pas, conmemorada como el Da de la Revolucin de 1944.( Hans dice que tambien fue donde se declararon los tiempos de trabajo)....

Antecedentes
Dictadura de Ubico

El constante irrespeto a la Constitucin por parte del gobierno autoritario del General Jorge Ubico Castaeda (1931-1944) fue un factor determinante para los hechos que se desataran en 1944. Su gobierno, que deba de terminar en 1935, fue prolongado en 1937 para un segundo mandato, y en 1941 para uno tercero.

Cada de la Dictadura
En junio de 1944 estudiantes universitarios y maestros de la capital, desafiaron el poder de Ubico con una huelga y manifestaciones pblicas a las que pronto se agregaron elementos de todos los sectores sociales. El 25 de junio de ese ao el descontento con el gobernante lleg al mximo despus de que ste hiciera disolver a los manifestantes que le pedan la renuncia del mando. Ese da cay muerta Mara Chinchilla, maestra que se convirti desde entonces en un smbolo de la lucha. El 29 de junio se realiz la protesta ms grande de la historia de Guatemala, donde ms de cien mil personas se manifestaron en contra del asesinato de la maestra Mara Chinchilla. El movimiento culmin con una huelga general que dur una semana. En ese perodo, las firmas exigiendo la renuncia de Ubico se multiplicaron. Ante este escenario, Ubico se vio obligado a renunciar el 1 de julio de 1944.