Cad v.19 n.1 de Salud Pública de Río de Janeiro ene.

/ Febrero En el año 2003
http://dx.doi.org/10.1590/S0102-311X2003000100025

Resiliencia y maltrato infantil
Maria de Fátima Pinheiro da Silva Junqueira
1

; Suely Ferreira Deslandes

1

Departamento de Educación, Instituto Fernandes Figueira, Fundación Oswaldo Cruz. Av. Rui Barbosa 716, Rio de Janeiro, RJ 22250-020, Brasil

RESUMEN El artículo tiene como objetivo discutir el concepto de resiliencia a partir de una revisión crítica. Eran textos prioritarias establecidas por las agencias que tienen un papel en el director de salud del niño y del adolescente (OPS - Organización Panamericana de la Salud; ASBRA - Asociación Brasileña de la Adolescencia). Se analizan las principales definiciones de la resiliencia. Se discuten las aportaciones y limitaciones de las lecturas actuales. El debate es aún posibilidades operativas y conceptuales de la capacidad de recuperación frente a situaciones de abuso contra los niños, niñas y adolescentes, tomando el ejemplo de abuso sexual intrafamiliar. Llegamos a la conclusión de que el concepto de resiliencia tiene prejuicios en torno a ciertos temas: la "adaptación / superación", "innato / adquirido", "permanente / circunstancial". Sin embargo, apunta a un punto en común: la originalidad y la delicadeza de las relaciones microsociales de promoción de la salud. Palabras clave: Abuso Infantil, Abuso Sexual Infantil, Salud Infantil

Introducción
En los últimos años, el concepto de resiliencia se ha convertido en operar en el ámbito de la salud, especialmente entre niños y adolescentes. Varias publicaciones y conferencias nacionales e internacionales se han ocupado de esta discusión y hay una expectativa en torno a las posibles acciones e intervenciones dirigidas a esta perspectiva (Estefenon y Souza, 2001). La resiliencia tiene varias definiciones, que revela que el concepto está en construcción y debate. Originalmente, el término proviene de la resistencia física y se refiere a "la propiedad por la cual se devuelve la energía almacenada en un cuerpo deformado cuando cesa la tensión que causa la deformación elástica "(Ferreira, 1975:1223). La metáfora es evocado más de una banda de goma que, después de una tensión inicial, vuelve al mismo estado. En este punto hay una diferencia importante, ya que en lo que se refiere a la resistencia humana no significa un retorno a un estado anterior, pero la superación (o adaptación, como algunos autores) frente a una dificultad considerada como un riesgo y la posibilidad construcción de nuevas formas de vida y un proceso subjetivo de hacer frente a situaciones estresantes y / o traumáticas. Por lo tanto, no hablamos de fuerza, sino de una capacidad (singular y también adquirió socialmente) a tener

1999). Kotliarenco et al.. 1997:45). Vanistendael. la capacidad para desarrollar.éxito en el rostro de los posibles factores estresantes (Lindström. tienen lesiones físicas. 1999. Vanistendael. Cabe señalar que si bien el concepto de resiliencia es una novedad para la Salud Pública. Munist et al... Nuestro objetivo es reflejar las posibles contribuciones de este concepto para los estudios y las intervenciones en el campo del abuso (especialmente el abuso sexual antes) contra los niños y adolescentes. 1993). Metodología . Este concepto ha sido invocada como un innovador en el ámbito de la violencia contra los niños y adolescentes (Cicchetti et al. a través del enfoque de la psicopatología. pérdida de la vivienda. 1999 ). (1997) resumen la resiliencia como la interacción entre los atributos personales. Desde finales de los 70. sino una "adecuada" calidad de vida. Entre las consecuencias orgánicas. Para el ejercicio de la sexualidad adulta. la cantidad social. social y psíquico (Azevedo et al. el uso de alcohol y drogas (Azevedo y Guerra. 2001. especialmente en lo que respecta al abuso sexual (Bouvier. Este trabajo pretende. hay un creciente interés en conocer esta habilidad / capacidad para hacer frente a los factores de estrés de manera positiva. 1999. etc. Herrenkohl et al. la Organización Panamericana de la Salud (OPS) ha publicado dos textos clave sobre el concepto y las formas propuestas de promoción de la resiliencia (Kotliarenco et al. había "deficiencias" biológicos o psicosociales. sus posibles contribuciones a las víctimas de malos tratos y complejidad que el concepto ha ido sumando. En estas obras hay una preocupación en adaptar el concepto de resiliencia como un operador para trabajar " de forma preventiva los efectos deteriorantes sobre la pobreza "(Kotliarenco et al. Sabemos lo devastador que puede ser un abuso en el desarrollo físico. Por otra parte. Las consecuencias psicológicas se subdividen en dificultades para adaptarse afectivo. buscando el rostro de elaboración simbólica del sufrimiento humano. disfunción sexual. Sin embargo. 2001). limitaciones y errores posibles embebidos. 1994). el apoyo del sistema familiar y los de la comunidad.. 1998). interpersonal. avances. Y el sueño y la nutrición. y la calidad de los eventos de la vida y de los llamados factores de protección que se encuentran en la familia y el entorno social (Lindstrom. pero sin mostrar el cuadro de consecuencias nombrados por la literatura especializada. con lo que las contribuciones pertinentes. sexual (Azevedo. centrándose en las contradicciones. se analizan algunos niños. Morgado (2001) enumera desconfianza del sexo opuesto incomodidad y falta de placer en las relaciones sexuales con parejas. la clínica psicológica y psicoanalítica cuenta de que hay muy pocos niños que sufrieron maltrato someten a sufrir con este evento. Los 80 en adelante. creados con padres alcohólicos. la psi campo se centra en exactamente estos aspectos. para discutir el concepto de resiliencia de una crítica dirigida. 1988). el debate continúa acerca de la resiliencia. el individuo y la colectividad.. por lo tanto. se une a un tema central en el debate sobre la salud Conferencia: La relación entre el individuo. En los años 90. 1993. y les permite encontrar la manera de (re) construir su propio vidas. 1997. utilizando otros conceptos y definiciones de la terminología. La resiliencia puede ser visto como el resultado de las interacciones entre los individuos. enfermedades de transmisión sexual. problemas de aprendizaje. Poilpot.. 1989).

que tratan de representar las tradiciones académicas norteamericanas y europeas. conflictos y contradicciones sociales se expresan en la construcción del pensamiento. que abarca la literatura nacional e internacional. Sus definiciones no siempre siguen una descripción conceptual más detallado. Tomamos como hipótesis inspiración metodológicos de la teoría crítica sobre la naturaleza ideológica del conocimiento (Cohn. Para los autores de esta escuela sociológica. un cierto discurso (incluido el científico) puede ser desconcertante. ambigüedades y descensos dentro de ese debate. que se produce y se reproduce en un sistema de dominación. Por lo tanto. El análisis de esta producción puede contribuir a construir nuevas bases de la conciencia social y la acción (Held. dando los datos de la experiencia social como inmediato . . 1988). fue dar prioridad a los textos producidos por los organismos que tienen un papel en el director de salud del niño y del adolescente. dejando el proceso que los produjo. Las definiciones y significados atribuidos al concepto / idea de la resiliencia se centra nuestro trabajo. Desde una perspectiva crítica. para destacar en este debate. la mayoría de las publicaciones sobre la resiliencia es finales de los 90. sobre todo francesas. Resultados y Discusión Algunas definiciones de la resiliencia Como se puede ver en la Tabla 1 . pero también no hay consenso con respecto a este hecho.Nuestro trabajo se caracteriza por ser una revisión crítica del estudio sobre el tema de la resiliencia. y algunos autores optan por definir en términos más operativos. Nuestro criterio principal para la selección de la literatura. también prudente incluir otros textos. Sin embargo. dado que la cuestión de la capacidad de recuperación representa todavía una reflexión sobre la construcción reciente. Un análisis crítico de este argumento tratado de centrarse en las contradicciones conceptuales. intereses. se incluyeron las publicaciones de la OPS y la Asociación Brasileña de la Adolescencia (ASBRA). 1986).

.

Esta experiencia no sería "borrado". Entendemos que la resiliencia no es un proceso lineal ni estanco. los dos discursos hay que relativizar y desmitificado. Lindstrom. que permite una mayor flexibilidad y el fortalecimiento de la aplicación de los conceptos de promoción de la salud. Maddaleno y Silber. la vulnerabilidad puede entenderse como una dimensión continua de comportamiento. pero también sería a partir de las características personales de los individuos que tratan mejor a la adversidad y sacar un poco de "aprendizaje" en frente del problema. Resistencia actúa como factor protector. también debe estar calificado por el individuo y el contexto. Munist et al. 1997). 1999. 1994. sin embargo. se trata de una "habilidad" desarrollada que hará una "reserva" de protección para el individuo? . esto no es un punto de consenso entre los autores: esta es una combinación absolutamente único de factores que producen resistencia y que puede no estar presente en ciertas situaciones? Aunque no es aleatoria. es decir. Esta capacidad se ganaría en las relaciones que restablezcan los vínculos emocionales y la confianza. 2001.(1998) destacar que aunque el enfoque de riesgo y la resiliencia son diferentes. Slap (2001) define la resiliencia de la interacción de cuatro elementos (factores individuales. sin ser necesariamente una experiencia agradable. 1999). 1999). Guedeney. el contexto ambiental. la aparición de "overshooting" de los acontecimientos potencialmente estresantes. que daría lugar a la resistencia en cada situación particular. Una situación de conflicto o sufrimiento puede fortalecer a los jóvenes enfrentan situaciones similares.Hay opciones que se centran en sentido adaptativo con interés trauma y adversidad (Blum. que la resiliencia no es lo contrario de riesgo y podría no ser visto como un factor de protección específico para esta visión para ajustar el modelo de patología médica. pasando de una adaptación que tiene más o menos éxito frente a la tensión..Slap (2001) nos recuerda. Para ellos. en ciertos momentos y bajo las circunstancias. 1997. 1999. sino que podría ser "simbólicamente elaborado". Vanistendael. 2001. Perciben como un conjunto permite un enfoque global. no podemos hablar de individuos resistentes. 1999. 1999. apud Kotliarenco. Teniendo en cuenta la polaridad supuesta entre la adaptación y la superación de los prejuicios. no es resistente a cualquier situación o en cualquier momento (Cyrulnik. eventos para toda la vida y los factores de protección) y constituiría un "banco de recursos" para proteger a los adolescentes del peligro y le permita así bienestar. manejar la adversidad. Rutter. por tanto. puesto que un individuo puede presentar como resistentes frente de una situación pero entonces no se enfrentan entre sí. 1987. 1999. Steinhauer. Haynal. los comportamientos de la gestión de desarrollo "a la medida" a lo que se espera la sociedad. Manciaux. Sin embargo. 1985. el desarrollo de resistencia no indica que la persona "ha superado" todas las experiencias traumáticas. Poilpot. sino de la capacidad de un sujeto para. 1999. entender cómo cada elemento se compone de "banco" y la interacción entre ellos. Sin embargo. La protección es el conjunto de influencias que modificar y mejorar la respuesta de una persona a algún peligro que predispone a un resultado mala adaptación. El reto para las actividades de investigación y promoción es. Cyrulnik . la resistencia sólo circunstancial? O bien. En este sentido. Herrenkohl et al. se refirió a algunas de las definiciones de resistencia. no sucumbir a ella. lo que genera que un menor nivel de estrés (Rutter. Otras definiciones se centran más en el personaje de "overshooting" del trauma vivido. parte de la biografía del individuo o grupo y redactar un balance de las experiencias que podrían dar subsidios a su potenciación de cara a las nuevas situaciones (Bouvier. son complementarias. Kotliarenco et al. 2001) de la persona. Por lo tanto. (1997) definen la resiliencia contando con la dualidad entre la vulnerabilidad-protección.

El concepto de resiliencia. empatía o simpatía "(Lindström. el compromiso. puede convertirse en una tierra de interpretaciones múltiples y cambiantes. siempre buscando "para evitar sus efectos. La capacidad de "adaptarse" al entorno social de la persona. apoyo social y depresión parental inadecuado. puede mejorar la lectura enfoque individualista (el desarrollo de la capacidad de cada uno de los traumas superados). y al parecer esta es también la opinión de la OPS. la conciliación o la tolerancia con el fin de disminuir el conflicto entre individuos o grupos. sus instituciones y agentes). como él dice Lindström (2001). Además de estar más expuestos a situaciones de enfermedad. al centrarse en las características personales. el concepto de resiliencia puede ayudar a transformar arraigadas concepciones ideológicas que muchos déficits de salud y los determinantes sociales sería condenar a toda la población a una posición de inferioridad irrevocable. (b) la perspectiva individualista de lidiar con el problema. (1997). la idea de romper con las lecturas de "pobreza determinismo" es digno de elogio. Promover la resiliencia no es un sustituto de las formas políticas de la lucha contra la miseria y la desigualdad social. ya que el adolescente resiliente no tiene ". estos niños y adolescentes también estaban en desventaja social y económica. necesariamente. Otro aspecto que se debe tener es una resistencia importante como operador de prevención de los efectos nocivos de la pobreza. ¿Qué puede implicar definir la resiliencia como una forma de "adaptarse" al trauma de la violencia? ¿Qué nivel de "adaptación" y "acomodación" de la violencia que estamos sugiriendo para mejorar la capacidad de recuperación a las víctimas? Queda por examinar si. de la OPS. la afirmación de la idea de "individuo superar" los efectos destructivos pueden reforzar la lectura del secular self-made man . asociando la pobreza y la violencia por parte de la parcialidad de los trastornos de conducta. la visión funcionalista. Para centrarse en qué medida no se verá debilitada que hace hincapié en el trabajo duro y ralentizar el objetivo de cambiar la cultura de la familia. descontextualizar este aspecto del juego de las interacciones necesarias cuidado y protección de niños y adolescentes (que también es responsabilidad de la sociedad. el estrés familiar. lo que garantiza la convivencia y orden social establecido (Lakatos. la visión social de la infancia y el reconocimiento de sus derechos? Por otra parte. En nuestra opinión. 1990). Reading "adaptativo" puede significar dos cosas: (a) de conformidad con la violencia. 2001:128). el arbitraje. Sin embargo. no tiene interés en conceptos como la humanidad. Funciona como una especie de adaptación a un modus vivendi . una vez leída como la capacidad de " superar los factores de riesgo y desarrollar conductas adaptativas y adecuadas "(García. y pueden tener más problemas de conducta. Sin embargo." Sin negar que la pobreza genera situaciones de vulnerabilidad física y emocional. los niños pobres son sometidos a un doble peligro. Ya la "adaptación" es un proceso que puede ocurrir mediante la coerción. . De acuerdo con el examen realizado por Kotliarenco et al.Reflexiones críticas sobre el concepto de resiliencia Una lectura crítica del concepto de resiliencia también debe descubrir sus posibles aspectos ideológicos o contradictorias. 2001:137). que la resiliencia no produce los mejores adolescentes. indica pertenencia y un grado de conformidad con las normas establecidas. sólo más capaces de hacer frente a difíciles condiciones de vida. un descuido incorporación de este tipo de propuesta podría conducir a una lectura ideológica. además de permitir un discurso de "adaptación" la pobreza más feliz.

1998). como una capacidad desarrollada por el más relevante sólo más fuerte. respeto y apoyo. Las acciones institucionales sólo se ven como conducente a la resiliencia desde efectúa a través de una relación con el niño y el adolescente. en las que la interacción entre los sujetos realmente se establece como un vínculo de confianza como un lugar de acogida y de escucha . El concepto de resiliencia se reafirma al ser humano como uno puede sobreponerse a la adversidad y las situaciones potencialmente traumáticas. Se sugiere la posibilidad de establecer el día a día la resistencia a la acción de diferentes temas. . propone una nueva praxis guiada por acciones personalizadas. supresión y transgresión de sus derechos. una propuesta refuerza la ética que impulsa a la acción y el compromiso. En otras palabras. por el hecho de que sean atendidos y acreditados como sujetos en desarrollo. un hecho inexorable. pero éstos. una lectura puede conducir a un pensamiento determinista. Clásicamente maltrato más conocidas son: negligencia física. En este marco.La resistencia también se puede ver en "estigmatizar". Vislumbres de una transposición lecturas deterministas que ponen de relieve la existencia de un ciclo en el que la víctima de abuso tiende a ser un abusador puede desarrollar secuelas tales como intentos de suicidio. con lo cual. depresión. niñas y adolescentes por parte de la literatura. no uso que se hace. Por lo tanto. como si se establece situaciones muy traumáticas. Estamos de acuerdo con Morgado (2001:52) que " las personas con capacidades psíquicas son diferenciadas para enfrentar las adversidades de la vida y también para la violencia ". haciendo posible estigmatización que puede. en sus contextos familiares y culturales. La posibilidad de que la resistencia se presenta como una esperanza y. cumpliendo fundamentalmente una relación de confianza. y para el rango de 5 a 19 años la principal causa de las muertes (DATASUS. sexual. en el sentido común de muchos profesionales que trabajan en esta área. Por lo tanto. 2001). entonces se define en los convenios legales o normas culturales (PAS / FIOCRUZ / MJ. se convierte. 1999. es decir. la resistencia se rompe un sentido en el cual el sujeto se encuentra atrapado en un ciclo sin fin. psicológica y. malos tratos constituyen una forma importante de morbilidad entre los niños. Si la resistencia se puede desarrollar a través de relaciones de confianza y apoyo. Steinhauer. el "grado" difícilmente puede ser efectivamente medidos. Las contribuciones al análisis de los malos tratos La violencia y los accidentes constituyen la segunda causa de muerte en el marco de la mortalidad general en Brasil. automutilación y etc aislamientoAunque la literatura de relieve esta cuestión como una "probabilidad" (Seabra y Nascimento. además de ser diferente nivel de sufrimiento individual. abuso de alcohol o abuso de drogas. sobre todo. Además. que cae sobre la otra marcada "no elástico". es decir. Existe un consenso en la definición del concepto de resiliencia en la importancia de crear espacios para la acción protectora en el campo de las interacciones. este cambio apunta a una fuerza revitalizadora de acción cotidiana. De las diversas formas de violencia. El maltrato de niños y adolescentes puede ser practicado por omisión. niñas y adolescentes se traslada a cuidar . es decir. el centro de atención de la salud de los niños. 2001). 2002). con el fin de promover una red de apoyo de la sociabilidad. Y este es quizás uno de los grandes beneficios que aporta elasticidad a la esfera de la salud. reflexionamos que hay por lo menos dos contribuciones al concepto de resiliencia a cuestiones como: la posibilidad de re-significación del trauma y de hacerlo en las diferentes etapas de la vida (en su propia infancia adolescencia e incluso en la edad adulto) (Cyrulnik.

además. estos programas no siempre son eficaces. Pero el niño no entiende este sentimiento de culpa. durante y después del abuso sexual. ya que si uno de los temas centrales sería establecer una relación de confianza con un adulto de referencia. La negación se centra en desamparo infantil. la confianza se establecería? Confíe en nosotros para el psicoanalista Ferenczi (1992).Ahora vamos a tomar el tema del abuso sexual dentro de la familia como un ejemplo de aplicación del concepto de resiliencia a la cuestión del abuso. basada en numerosas campañas en América Latina. tenga en cuenta que le pertenece y que nadie tiene el derecho de violar su "territorio" cuerpo . Al principio. la respuesta de cada persona sería . inocentes y culpables. que trata de la culpabilidad experimentada por el delincuente sexual. aumentando el conocimiento del problema y la competencia de las personas. parece posible romper con la idea de un ciclo sin salida. lo que reafirma la importancia de la auto autoestima de los niños. Creemos que la posibilidad de "prevención primaria" por el sesgo de la resiliencia. por supuesto. cómo se relaciona con los modelos de prevención y promoción. para que pueda trabajar en lo que pasó. niñas y adolescentes. Luego busca entender unos a otros apoyo de un adulto. Por lo tanto. El apoyo de los adultos puede ser una persona cercana al niño. negando la misma. llevándola a una división en la que se siente al mismo tiempo. no ofrece una protección adecuada para el niño. Sin embargo. En este caso. sobre todo. Si la resistencia surge como un nuevo operador en el campo de la salud antes de que el problema del abuso. Seabra y Nacimiento (1998) y Silva (1996) reafirman la importancia de la educación que ayuda al niño a apreciar su cuerpo. Silva (1996) reitera el lema "Mi cuerpo es mi territorio". Pero que otro adulto (o incluso el abusador). la confianza que se ha puesto? El hecho de que está acreditado y no se contradice el primer paso importante en el desarrollo de lo que ocurrió. negando cualquier posibilidad de que el sentido de marca infantil (psíquica) de lo sucedido. sería trabajar para un enfoque más positivo hacia la lógica de la "promoción". en busca de una respuesta adecuada a las situaciones de peligro. En consecuencia. la divulgación de sus derechos y el respeto de su cuerpo. como señales de Bouvier (1999). ya que no muestra menor es el riesgo. sobre todo en los casos de abuso sexual? En términos de prevención. parece entonces que nos encontramos frente a una paradoja: ¿cómo puede un niño a desarrollar la resiliencia es un adulto que debe ocupar un lugar de referencia es aquel que viole la propia "ley" y. no admitiendo la verdad de las palabras del niño. Si el adulto es tan culpable porque algo está prohibido se realizó. La prevención primaria se da prioridad a los programas que buscan aumentar la resiliencia de los niños en los casos de agresión. el diálogo y la tolerancia en el fortalecimiento de la familia. Sin embargo. ya que los vínculos de protección pueden crearse y fortalecerse con el fin de proporcionar el apoyo necesario para el niño. Estas son las condiciones que representan el nivel observado de regularidad en la literatura como necesario para el desarrollo de la resiliencia. Esta violencia es quizás el más controvertido en la aplicación de este concepto. a continuación. sino también un profesional en quien pueda confiar. Bouvier (1999) consideran factores de resiliencia puede estar presente o ser desarrollado antes. el factor de protección se refleja en el mismo. negando. cómo en estos casos. no cumple con su papel de fiduciario. Por lo tanto. el adulto debe ocupar el lugar de la manutención de los hijos viola uno de los tabúes más graves de nuestra sociedad. se centran en el niño (que refuerza la idea de culpar a la víctima) y podría fomentar un clima social de desconfianza permanente . es decir.

La promoción de la resiliencia no es un sustituto de la acción del Estado en cuestiones relacionadas con situaciones de riesgo para la salud y los que afectan negativamente la calidad de vida. La capacidad de recuperación vía de abordaje. Se argumenta que el concepto de resiliencia se traduce conceptualmente la posibilidad de superar un sentido dialéctico. por lo que tomó un lugar en este debate. una salida magia inadvertidamente aplicarse a cualquier situación. lo que ayuda al niño ya su familia a entender y preparar el evento. sin embargo. una re-significación del problema. La prevención secundaria se ha limitado la gravedad del abuso y sus consecuencias. como la violencia. cuando lo escuché y creo que va a marcar la diferencia en el proceso de superar el trauma. no se puede distorsionar para apoyar un discurso de "superación" relaciones individuales de apoyo socio-afectivas desagregados y macrosocial. la prevención se basa en escuchar al niño. . Por supuesto esto es crucial. pone de manifiesto la singularidad y la delicadeza de las relaciones microsociales de promoción de la salud. Tal cambio podría significar para el sujeto mismo una apuesta de emancipación antes de un estigma.Promover la resiliencia no implica abandonar las políticas destinadas a hacer frente a estas situaciones. es decir. pero no lo elimina. para prevenir consecuencias más desastrosas. tales como los malos tratos. lo que representa una nueva mirada. Conclusiones Como hemos visto. se centran los aspectos de interacción de unión y confianza. Pronto. En ambos casos. ya sea en un sentido o en las necesidades de atención preventiva y los derechos de la población. ya que es parte de la historia del sujeto. el concepto de resiliencia no tiene una definición consensuada.impredecible porque refleja la singularidad de sus características individuales y las relaciones sociales. y ofrecer a la víctima y de la familia así que se dio a conocer una ayuda y detuvo la violencia. si el conjunto dado de interacciones en una cultura determinada. Algunos grupos parecen representar las perspectivas que hacen discursos que contienen antagonismo innegable: la adaptación o antes de superar los traumas y experiencias adversas? La superación de la capacidad de ser incorporada en una "permanente" o "contextual"? La neutralidad de los analistas no es posible o deseada. como las diversas formas de psicoterapia. buscando poner fin a la serie de abusos que ocurren a menudo en estos casos. El carácter contextual y la resistencia histórica se expresa en términos de biografía. Lanza la responsabilidad sobre el individuo sería una lectura atenta de lo que los investigadores han reflexionado sobre el concepto de resiliencia. la resiliencia no puede ser visto como una panacea para la Salud. La prevención terciaria ha abarcado todo tipo de ayuda a una víctima de violencia sexual después del fin de la agresión. La pregunta que se plantea es un cambio de enfoque hacia los niños que experimentan situaciones adversas.

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