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Dialogo

En parte, esto puede estar relacionado con el hecho de que los enfoques dominantes de pensamiento crtico toman como objeto de estudio argumentos oposiciones y, de esta manera, se han concentrado, principalmente, en estudiar lo que se dice explcitamente, descuidando lo que no se dice (Duhan Kaplan, 1994). Y lo que se dice explcitamente en un saln de clases en ingeniera usualmente tiene que ver con las herramientas que se aprenden, en s mismas, como teoras (provenientes de las ciencias naturales y de las matemticas). Pero lo que no se dice en ingeniera puede ser igual o ms importante, ya que, como lo explicar a continuacin, es lo que nos lleva a entender las concepciones e ideologas que se encuentran detrs de cualquier diseo o aplicacin, y que conforman sus supuestos, implicaciones y lmites con respecto a los sistemas sociales sobre los cuales se interviene.

Esta parte es muy cierta ya que en la escuela normalmente te ensean cmo usar objetos, dganse programas, equipo de reparacin, etc., etc. Creando de esta manera Herramientas que manejan Herramientas.