P. 1
PLAN_DE_ESTUDIOS_INGLES II GEMININANO.doc

PLAN_DE_ESTUDIOS_INGLES II GEMININANO.doc

|Views: 18|Likes:

More info:

Published by: Oscar Benites Skarlata on Feb 13, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/20/2014

pdf

text

original

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES

)
PLAN DE ESTUDIO IDENTIFICACIÓN: AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA EXTRANJERA (INGLES) INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 3 HS DOCENTE DEL AREA:,,,,,,,,, NOHELIA ALEXANDER
JUSTIFICACIÓN DE ÁREA OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA RECURSOS METODOLOGÍA CRITERIO DE EVALUACIÓN

El aprendizaje de la lengua extranjera debe ser indispensable en la vida cotidiana por hablantes hispanos; para mejorar así en calidad humana y estilo de vida, adquirir un mejor conocimiento del vocabulario, la competencia léxica, incorporando significados y palabras, usando expresiones sencillas de la cotidianidad (Saludos, despedidas, introducirse e interactuar) se necesita de habilidades y destreza: hablar, leer, escribir y escuchar. Este es un programa comunicativo que integra los cuatro componentes fundamentales para el aprendizaje de una lengua extranjera como lo son: escucha, habla, lectura y escritura. Por tal efecto está constituido por un sistema estructural que incorpora un contenido situacional (mediante conversaciones, lecturas, composiciones, etc.) Las funciones y estructuras son presentadas gradualmente y recicladas sistemáticamente- Es de aclarar que estás estructuras dadas tienen un objetivo comunicativo y no simplemente la

• Reconocer los códigos lingüísticos del idioma extranjero representado la realidad para expresarla en la cotidianidad con relación a otros idiomas por diversos medios de comunicación • Describir la lengua extranjera en roles cotidianos, usando la correcta pronunciación y gramática léxica en los diferente códigos lingüístico • Manejar adecuadamente la estructura gramática propia de la cultura para interactuar con hablantes nativos, a trasvés de dialogo o

• Diccionario s • Texto • Ilustracione s • Flash Card • Postes • Tableros • Guías Apoyo De –

• Grabadoras • Dramatizac iones • Películas • Juegos Lúdicos • Crucigrama s • Libros De

Se utiliza para el aprendizaje por competencias en el estudio de la lengua extranjera donde el estudiante puede interpretar, argumento y proponer usando la construcción de frases u oraciones, a través de imágenes que le permitan asociarse e interferir la realidad de acuerdo con su necesidades, para esto se les reforzara temas visto anteriormente en cada una de las estrategia utilizada por el mismo docente encaminado en el avance de logros con la ayuda que pueda generar cada estudiante dispuesto a aprender y vencer inseguridades que influyan en la lengua extranjeras. Se fortalecerá algunas habilidades o destreza del lenguaje tales como: (escuchar, hablar leer y escribir) esto se hará a través de talleres de apoyo en el desarrollo de procesos de aprendizajes con una mayor adquisición y apropiación de

Será continua y permanente en el desarrollo integral de los educados que ayuden a fortalecer el nivel de conocimiento que cada uno posee. Se realizarán actividades lúdicas, diálogos, conversaciones y dramatización que conlleven al educado a mejorar la pronunciación, la gramática y el vocabulario, a través del uso constante del diccionario y la apropiación de términos vocablos exigidos en el aprendizaje de la lengua extranjera

INDICADORES DE LOGROS • Expresa y usar algunas palabras de acción (verbos) • Responde a preguntas sobre como movilizarse en un lugar. Artículos definidos e indefinidos y las preposiciones de tiempo Formular y responde preguntas relacionadas con la hora de actividades cotidianas. personales y académicas Describir con frases cortas personas. Responder con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. • Escribe el vocabulario de algunas ocupaciones que realizan las personas. Realiza comparaciones con algunos de los animales salvajes y expresa acciones. Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades. cotidianas. Participa en situaciones comunicativas refiriéndose a actividades diarias . • Reconoce las reglas gramaticales en el uso de los verbos infinitivos y en presente continuo y pronuncia el vocabulario acerca de los colores y • Escribe oraciones cortas con el plural y singular de los sustantivos. lugares. UNIDA D TEMAS Y SUBTEMAS • Action words • Simple Past • Parts of the house objects in the house • Directions and locations commands • Occupations • Food • Wild animals COMPETENCIAS Comprende el uso de la estructura del pasado para expresar información referidos a actividades que ya sucedieron. • Comprende el uso de los artículos definidos e indefinidos.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) introducción de aspecto gramatical. 1 2 • Plural spelling • Demostrative pronouns (plural) • Indefinite article (some-any) • Definite article (the) • Prepositions (time-place) • Questions and short answers with to be Utiliza el singular y plural de los sustantivos al • escribir oraciones simples. objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares. • Nombra el vocabulario básico relacionado con los animales salvajes. ESTANDARES: • • • • GRADO: SEXO (6º) Comprender información básica sobre temas relacionados con las actividades cotidianas y el entorno. conversaciones Notas vocablos exigidos para el uso de este idioma. Comprende direcciones para movilizarse en lugares y habla sobre los trabajos que realizan las personas.

3 4 Usa el verbo to have en sus formas básicas y para preguntar y expresar posesión. Emplea en diálogos cortos el tiempo futuro be going to. these. near. Usa las preposiciones de lugar para escribir la ubicación de sitios conocidos. • Emplea de forma oral y escrita el modal “can” y el verbo like para expresar habilidad y sus gustos y por algunas cosas que lo rodean. those. • Expressions of existence: there is – there are. a cross from. • Simple past tense Describe de forma oral y escrita los adjetivos • para describir la apariencia física y la personalidad de las personas. negative.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) las prendas de vestir. . • Places of the city. next. at). • Personality and feelings. Emplea el verbo to have en su forma afirmativa. short answers. that. negatives. • Verb to have. next to. utilizando el verbo to be Describe características físicas de los personajes famosos. • Compre el uso del futuro going to que indica un futuro cercano. interrogative. next month. Emplea de forma escrita y oral los adjetivos de las personas. • Adjectives for physical characteristics and general aspect. • negativa e interrogativa en diálogos y textos escritos y cortos. in front of far from. • Prepositions of place II between. Expresa la existencia de cosas y lugares de forma oral y escrita. • Prepositions of place I (in. • Demonstratives adjetives this. • Escribe textos cortos utilizando las • preposiciones de lugar y ubica lugares gracias a las expresiones de existencia. Realiza actividades orales y escritas con los adjetivos demostrativos con objetos a su alrededor. • Time expressions for the future: tomorrow. • Reconoce el tiempo pasado en sus formas afirmativas y negativas utilizando las • expresiones necesarias para este tiempo. on. • Future with going to: affirmative. affirmative. week. Escribe oraciones relacionadas con planes que va a realizar.

Seasons. cotidianas. de lugar y el artículo indefinido. personales y académicas Describir con frases cortas personas. lugares. Clothes. W-words. 1 2 Vocabulary: Colors.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) ESTANDARES: • • • • GRADO: SEPTIMO (7º) Comprender información básica sobre temas relacionados con las actividades cotidianas y el entorno. • Identifica la estructura del presente simple. las preposiciones de tiempo. The time. Utiliza el verbo to be para decir su nacionalidad. Responder con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que me son familiares. Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades. Describe las acciones que suceden a su alrededor usando presente progresivo y el vocabulario aprendido en clase. • Utiliza la estructura del presente simple para realizar oraciones. utilizando sus tres formas básicas. • Emplea la estructura gramatical del verbo To Be en la realización de preguntas y respuestas cortas • Utiliza el presente progresivo para describir situaciones que realiza con frecuencia. Months. • Realiza ejercicios con el presente progresivo. Elabora y responde oraciones utilizando las estructuras gramaticales del verbo To Be. Days of the . UNIDA D • • • • • • • • • • • • TEMAS Y SUBTEMAS The alphabet Spell Numbers Possessive Verb to be Simple present Third person of singular Plural spelling Statements with to be + from Gerunds Infinitive verb Present progressive COMPETENCIAS Identifica la estructura del verbo To be en sus formas afirmativa. negativa e interrogativa Construye oraciones utilizando los posesivos. INDICADORES DE LOGROS • Realiza diálogos sencillos utilizando el verbo To Be y el vocabulario aprendido en clase. objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me son familiares. Deletrea palabras tanto en singular como en plural.

• Utiliza expresiones cuantificables. Animals. Wild and domestic animals Realiza oraciones utilizando sustantivos contables –incontables. • Realiza oraciones utilizando verbos regulares e irregulares en tiempo pasado. • Utiliza expresiones de tiempo en oraciones cortas orales y escritas empleando el pasado simple 3 4 UNIDAD 4 • Simple past tense • Regular Irregular verbs • Past tense: to be • affirmative. Traveling . • Realiza diálogos sencillos utilizando el verbo To Be en pasado y el vocabulario aprendido en clase. • Expresa los gustos propios y de los demás en forma oral y escrita utilizando el verbo like. Elabora descripciones de acciones realizadas en tiempo pasado utilizando el vocabulario aprendido • Clasifica los sustantivos contablesincontables en ejercicios. Adjectives. cuantificadores. auxiliares y palabras interrogativas en diálogos sencillos • Identifica las estructuras utilizadas con el verbo can para mostrar habilidades e inhabilidades en presente simple.can: • WH words Vocabulary: Food. negative interrogative forms • There was/ were • Time expressions for the past Vocabulary: Places of the city. Describe las acciones que expresan gusto . • Identifica y clasificar los verbos regulares e irregulares. Past activities. auxiliares y palabras interrogativas Elabora y responde oraciones utilizando las estructuras gramaticales con el verbo To like -To can.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) week • Countable and Uncontable nouns • Quantifiers: much-many • Verb like . desagrado habilidades e inhabilidades usando presente simple y el vocabulario aprendido en clase Elaborar oraciones en tiempo pasado con verbos regulares e irregulares Identifica la estructura verbo to be en pasado en la forma afirmativa negativa e interrogativa. Units of measure.

las estaciones. UNIDA D • • • • • • • • TEMAS Y SUBTEMAS Plural Spelling Indefinite Article (Some-Any) Definite Article (The) Statements With To Be + From Questions And Short Answers Present Continuous: Gerunds Infinitive Verb COMPETENCIAS Realiza oraciones utilizando el articulo indefinido y el articulo definido. meses y días de la semana 1 Vocabulary: Colors. Participar en conversaciones sencillas utilizando los conocimientos adquiridos. Seasons . Contestar en forma escrita preguntas relacionadas con textos específicos. el tiempo. • Practica el vocabulario visto en clase sobre los colores.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: OCTAVO (8º) ESTANDARES: • • • • Comprender ideas generales sobre información en interacciones cotidianas dentro del aula. • Identifica los verbos en infinitivo. Clothes. • Realiza ejercicios con el presente progresivo. Hacer descripciones sencillas sobre diversos asuntos cotidianos relacionados con el entorno. Describe las acciones que suceden a su alrededor usando presente progresivo y el vocabulario aprendido en clase INDICADORES DE LOGROS • Utiliza el presente progresivo para describir situaciones. W-Words. Elabora y responde oraciones utilizando las estructuras gramaticales del verbo To Be.

. Utiliza los adverbios de frecuencia y la estructura del presente simple para describir la duración de una rutina o actividades Cotidianas.Any. direcciones la ubicación. comparativos y superlativos Comprende y realiza conversaciones sencillas sobre presentaciones personales y saludos utilizando la estructura del verbo To Be. utilizando sus tres formas básicas. • Emplea el Going To para expresar planes futuros. • Practica el vocabulario de las partes del cuerpo y la ciudad.Uncountable Nouns Quantifiers And Containers Like-Dislike This Is These Are Some.Irregular Verbs Establece diferencias entre los alimentos contables y no contables. • Aplica los adverbios de frecuencia en el presente simple de forma oral y escrita • Realiza oraciones utilizando los adverbios de frecuencia y los artículos definidos e indefinidos. • Future Going To • The Time • Time Expressions • Giving Directions • There Is There Are • Place Prepositions/ Movement • Adjectives • Superlatives • Comparatives Vocabulary: Typical Places Around Town. • Realiza oraciones sencillas con el pasado simple. My Body • • • • • • • • Possessive Verb To Be Numbers Demostrative Article Indefinite Article Simple Present Adverbs Of Frequency Third Person Of Singular Expresa sus planes futuros de manera coherente usando el auxiliar Going to. • Practica las estructuras para dar la hora. Simple Past Regular. Realiza descripciones.Not Any Some / Any / No How Much? / How Many? Much / Many / A Lot Of / Lots Of / A Few / A Little. y comparaciones de personas u objetos utilizando los adjetivos.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) • • • • • • • • Countable. • Establece diferencias entre los superlativos y los comparativos. dar direcciones y ubicarse en un lugar. • Realiza conversaciones cortas empleando el presente simple. Realiza oraciones sencillas utilizando los artículos demostrativos e indefinidos en ingles. • Responde acertadamente ante las preguntas how much/ many?. 3 4 Vocabulary: The Food. Transportation Medios • Utiliza la estructura del presente simple para realizar oraciones. Vocabulary: Family Members. Utiliza las expresiones de cantidad al referirse a objetos y personas Construye oraciones narrando eventos que tuvieron lugar en el pasado • Identifica los sustantivos contables y 2 • no contables en un texto para Emplear correctamente los adjetivos some and any. • Clasifica los verbos regulares y los irregulares. Utiliza estructuras básicas del inglés para trabajar con la hora. The City.

• Adjectives -Functions -Kinds -Intensifiers • Present continuous • Conversations • New verbs and nouns vocabulary • Competencias lingüísticas: construye oraciones guiándose en un modelo establecido. • Dramatiza diálogos sencillos en frente del grupo. • Redacto oraciones con el uso del vocabulario y la gramática que conozco. • . • Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de mi interés. • Emplea eficientemente el presente progresivo. • Participo en conversaciones en las que expreso opiniones o intercambio información. sobre temas personales o de mi vida diaria. Competencia Pragmática: Compone oraciones sencilla en su debido orden sintáctico.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: NOVENO (9º) ESTANDARES: • Identifico ideas generales y especificas en textos orales. • Reconozco el propósito de diferentes tipos de textos que presentan mis compañeros en clase. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD 1 COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGROS UNIDAD Nº 1: • Diferencia el uso de los adjetivos y sus funciones trabajados en clase. • Realiza oraciones utilizando el vocabulario aprendido. si tengo conocimiento del tema y del vocabulario utilizado.

aplicándolas a su entorno. • Escribe y comprende oraciones en presente simple • Comprende y expone textos cortos en inglés. possessive. • Reconoce los verbos opuestos y entiende su significado. • Identifica. • Diferencia el presente simple en textos escritos. UNIDAD Nº 2: • Utiliza el pasado continuo en sus diferentes formas en oraciones sencillas. reflexive and object • Conjunctions -Coordinating -Correlative -Subordinate • Making questions • Reading comprenhension and writing texts • INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: DECIMO (10º) . lo cual le permite utilizarlos en oraciones sencillas.INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) UNIDAD 2 • Past continuous • Present Simple – Affirmative form • Present Simple – Negative and Interrogative form • Values and Famous quotes UNIDAD 3 • Adverbs of frequency • Daily routines • Opposite verbs • Prepositions of time UNIDAD 4 • Competencia Socio lingüística: Emplea expresiones asimiladas en clases. • Realiza oraciones y responde adecuadamente a las que se le presentan. UNIDAD Nº 3: • Utiliza los adverbios de frecuencia en oraciones en las que habla de su rutina diaria. • Reconoce y utiliza las diferentes clases de conjunciones en una oración. • Identifica y ubica correctamente las preposiciones de tiempo en una oración o texto. UNIDAD Nº 4: • Traduce con propiedad pequeños textos en inglés. utiliza y diferencia todos los pronombres ubicados en una oración. Pronouns: personal. dándoles una aplicación a su vida.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) ESTANDARES: • Comprendo el sentido general y la idea principal y el propósito de un texto oral o escrito cuando tengo conocimiento previo del tema aunque no entienda todas sus palabras. • Realiza oraciones utilizando el vocabulario de los verbos compuestos vistos en clase. • Escribo oraciones a través de las cuales explico mis preferencias decisiones o actuaciones. • Reconoce los verbos modales y entiende su significado. UNIDAD Nº 3: • Utiliza el condicional en oraciones en las que hablan del futuro. quien soy y que se del mundo. • Hago presentaciones orales sobre temas relacionados a los valores y con el currículo escolar. UNIDAD Nº 2: • Utiliza los sustantivos en sus diferentes formas en oraciones sencillas. Competencia pragmática: Utilizando el debido orden sintáctico. • Unidad 2 • Plural and singular sustantives • Adjectives -Kind of adjectives -Intensifiers • Adverbs • Unidad 3 • • • • • • Conditional Modal verbs Present perfect tense Unidad 4 Present perfect continuous Past perfect tense Conversations . Competencia socio lingüística: Utiliza en lo entorno social expresiones aprendidas en clase. lo cual le permite utilizarlos en oraciones sencillas. utiliza y diferencia el presente perfecto continuo y el pasado perfecto en una oración. • Identifica. • Comprende y produce oraciones usando los adverbios aprendidos. • Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos. INDICADORES DE LOGROS UNIDAD Nº 1: • Emplea eficientemente el pasado simple diferenciando los verbos regulares e irregulares. construye oraciones sencillas. • Identifica y usa el presente perfecto en todas sus formas. • Dramatiza diálogos sencillos con el futuro simple en frente del grupo. UNIDAD Nº 4: • Traduce con propiedad pequeños textos en inglés. TEMAS Y SUBTEMAS Unidad 1 • Past tense -Regular and Irregular verbs -Auxiliar did/didn't • Future tense -Auxiliar will/won't -Going to • Phrasal verbs • COMPETENCIAS Competencia lingüística: Compone oraciones en base a un modelo establecido. • Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten valorar la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplian mi conocimiento. • Diferencia las clases de adjetivos y tiene un buen manejo de los mismos. del presente y del pasado.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) • Realiza conversaciones en inglés con el uso de las tematicas aprendidas. And int. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) GRADO: UNDECIMO (11º) ESTANDARES: • Comprendo el sentido general y la idea principal y el propósito de un texto oral o escrito cuando tengo conocimiento previo del tema aunque no entienda todas sus palabras. neg. • Hago presentaciones orales sobre temas relacionados a los valores y con el currículo escolar. Competencia pragmática: Construye oraciones sencillas utilizando el debido orden sintáctico. • Escribo oraciones a través de las cuales explico mis preferencias decisiones o actuaciones. • Comprende y expone textos cortos en inglés.. Sentences • Present tense -Regular and irregular verbs -Auxiliar do/does. Don't/doesn't -Present continuous • Past tense -Regular and Irregular verbs -Auxiliar did/didn't -Past continuous • Future tense • COMPETENCIAS Competencia lingüística: Escribe oraciones con base en un modelo previamente establecido. . negativas e interrogativas. • • UNIDAD Nº 2: • Reconoce el significado de los verbos compuestos identificándolos en textos y utilizándolos en producciones. quien soy y que se del mundo. Competencia socio Lingüística: Utiliza expresiones y estructuras aprendidas en el aula de clases INDICADORES DE LOGROS UNIDAD Nº 1: • Maneja de forma oral y escrita las bases para realizar oraciones sencillas en inglés. TEMAS Y SUBTEMAS Unidad 1 • Verb to be review: -Present and past -Aff. • Identifico palabras claves dentro del texto que me permiten valorar la lectura como un medio para adquirir información de diferentes disciplinas que amplian mi conocimiento. • Conoce y aplica los principales tiempos verbales en oraciones afirmativas. • Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y pensamientos. • Entiende y realiza textos cortos en inglés usando lo aprendido.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL VILLA MARÍA DE SOLEDAD PLAN DE ESTUDIOS ÁREA DE HUMANIDADES ASIGNATURA: IDIOMA EXTRANJERO (INGLES) -Auxiliar will/won't Unidad 2 • Phrasal verbs • Plural and singular sustantives • Adjectives -Kind of adjectives -Intensifiers • Conjunctions Unidad 3 • Adverbs -Kind of adverbs -adverbs os frequency • Conditional • Perfect tense -Present perfect tense -Present perfect continuous -Past perfect tense Unidad 4 • Short reading comprehension • Writing short texts • Short presentations en su entorno social. UNIDAD Nº 4: • • • Comprende en lecturas y hace uso en producciones escritas de los tiempos verbales. . Utiliza los diferentes tiempos verbales del perfecto en un mismo texto. adjetivos y conjunciones en inglés. en textos que produce o asimila. UNIDAD Nº 3: • • • • Conoce y hace uso de las diferentes clases de adverbios en inglés en todas sus formas Realiza lecturas de textos cortos con fluidez identificando el condicional y aplicándolo en producciones orales y escritas. Escribe cartas detallando asuntos personales. • Hace correcto uso de los sustantivos. preferencias y pasatiempos. Diferencia los distintos tiempos del perfecto y los señala en textos escritos. Memoriza algunos textos para realizar presentaciones o diálogos sencillos con buena pronunciación en frente del grupo. • Conoce y utiliza el vocabulario aprendido. dandoles una aplición a su vida. la gramática y el vocabulario vistos.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->