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JORGE PEDROSA RA

CONCURSO DE ESPAOL

UNIDAD DIDCTICA INTERACTIVA DE ESPAOL COMO LENGUA EXTRANJERA - NIVEL A11

Ficha de contenido (C1)

Simulacin 1

LOS NMEROS DEL 1 A UN MILLN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince diecisis diecisiete dieciocho diecinueve 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Veinte Veintiuno Veintids Veintitrs Veinticuatro Veinticinco Veintisis Veintisiete Veintiocho Veintinueve 30 Treinta 40 Cuarenta 50 Cincuenta 60 Sesenta 70 Setenta 80 Ochenta 90 Noventa 100 Cien 101 Ciento uno 102 Ciento dos... En espaol, a 200 Doscientos partir de mil, 300 Trescientos los nmeros 400 Cuatrocientos se separan 500 Quinientos con un punto. 600 Seiscientos 700 Setecientos 800 Ochocientos 900 Novecientos 1.000 Mil 10. 000 Diez mil 100.000 Cien mil 1.000.000 Un milln 2.000.000 Dos millones...

IDENTIFICACIN Resolvemos la identificacin preguntando o respondiendo

Cmo te llamas? De dnde eres? NOMBRE: Mara APELLIDOS: Rodrguez Vzquez

Pedro

Cmo De

Al-

DnCuntos

En Bue1

IDENTIFICNDONOS

De Argentina 19 aos

EDAD: 23 aos ESTADO CIVIL: soltera...

Qu edad tienes?

Soy estudiante de espaol

A qu te dedicas?

Ejercicios (E1)

Simulacin 1

LOS NMEROS DEL 1 A 1.000.000

1. Quince 2. Setenta 3. Quinientos 4. Veintisiete 5. Cincuenta 6. Mil trescientos 7. Cincuenta y siete 8. Tres mil treinta 9. Cuatrocientos 10.Veintids 11.Diecinueve 12.Ochocientos cuatro

Escribe las cifras en las casillas. Recuerda que a partir de mil, se separan con punto.

13. Mil doscientos veintids 14. Cien mil cuatrocientos 15. Quinientos mil seiscientos quince 16. Cuarenta y siete mil doscientos 17. Treinta y dos mil cuatrocientos 18. Ochocientos treinta mil veintitrs 19. Setecientos cuarenta y cinco mil 20. Dos mil trescientos treinta y tres

IDENTIFICACIN Escribe en la lista los datos de tus compaeros, siguiendo el modelo

Cmo te llamas? Nombre / Apellidos Cuntos aos tienes? De dnde eres? A qu te deCul es tu dicas? nmero de tf?

Pedro

Garca Garca

19

Argentina

Estudiante

986434588

IDENTIFICNDONOS

SIMULACIN 1

FICHAS C1/E1

BIENVENIDOS AL CONCURSO DE ESPAOL!

HE APRENDIDO: A comprender la simulacin.

S REGULAR NO

El vocabulario de la sesin.

Bienvenidos al CONCURSO DE ESPAOL! Con 15 aciertos ganars un milln de euros. Tienes 3 ayudas (el telfono, el pblico y el 50%). Quieres jugar? Escribe tus datos en la ficha de participacin.
FICHA DE PARTICIPACIN NOMBRE:.TELFONO:..

REGULAR

NO

A identificarte e identificar a tus compaeros.

REGULAR

NO

APELLIDOS:

A contar del 1 a un milln.

S REGULAR NO

EDAD:aos. PROFESIN: NACIONALIDAD: . DIRECCIN:. CORREO ELECTRNICO: MOTIVOS PARA CONCURSAR .. ..

Ficha de contenido (C2)

Simulacin 2

SALUDOS Y DESPEDIDAS Bien, y t? Adis

Hola!, cmo ests? Buenos das!

SALUDOS: Hasta Hola! maana! Qu tal (ests)! Cmo ests?... Buenos das! (hasta la hora de comer) Buenas tardes! (despus de comer) Buenas noches! (de noche) DESPEDIDAS: Adis Hasta (luego, pronto, maana, el domingo)

Hola, buenos das!

PREGUNTAR Para preguntar se utilizan los interrogativos: qu, quin, cul, cmo, cundo, cunto y dnde (Se utilizan los signos ? para abrir y cerrar la pregunta).
Qu (pregunta sobre cosas): Qu es eso? qu pasa? qu ha dicho?... Quin (sobre personas): Quin es? quin ha llamado? quin viene? Cul (distingue entre varios): Cul es el argentino? Cul es de los dos? Cmo (pregunta sobre el modo):Cmo es? cmo viene? cmo lo hace? Cundo (pregunta sobre el tiempo):Cundo llega? cundo llamar? Cunto (pregunta por la cantidad): Cunto cuesta? cunto quieres? Dnde (pregunta por el lugar): Dnde est el coche? de dnde es?

Qu dirn? Quin es?

Cmo se llama?

De dnde es?

Ejercicios (E2)

Simulacin 2

SALUDOS Y DESPEDIDAS Saluda y despdete Escribe una despedida

Escribe un saludo informal

Escribe otra despedida Escribe un saludo ms formal

PREGUNTA Escribe cmo se pregunta Pregunta por la procedencia

Se pregunta por lo que hablan

Pregunta la edad

Pregunta el nombre

Pregunta por el chico del fondo

Ficha de contenido (C2b)

Simulacin 2

SER Y ESTAR Simplificando, el verbo ser indica una cualidad del sujeto y el estar un estado circunstancial. Soy guapa (posee la cualidad de ser guapa); soy alegre, soy graciosa... Estoy guapa (circunstancialmente: hoy, con este vestido), estoy alegre, estoy graciosa... Se usa el verbo SER para indicar: Procedencia: De dnde eres? Soy de Vigo El precio, los materiales o la cantidad: Es de oro, cunto es?... Los das de la semana: Qu da es hoy? Hoy es martes. La hora: Qu hora es? Son las once Los oficios, profesin o actividad: Soy arquitecto, es fotgrafo Se usa el verbo ESTAR para indicar: Un estado circunstancial: Estoy enfermo, estoy arruinado, estoy alegre... Los saludos: Cmo ests? Qu tal ests? Estoy bien, gracias La posicin: Estoy aqu, estoy en Pars, estamos en casa...
Cmo ests? De dnde eres??

Estoy bien, gracias. Y t?

Soy de Venezuela Y t? Dnde est Vigo? Est en Galicia (Espaa)

PRESENTE DE INDICATIVO

Yo T l (usted) Nosotros Vosotros Ellos (ustedes)

soy eres es somos sois son

Yo T l (usted) Nosotros Vosotros Ellos (ustedes)

estoy ests est estamos estis estn

Ejercicios (E2b)

Simulacin 2

SER Y ESTAR

Escribe el verbo ser o estar en la lnea de puntos: Cmo estoy? . muy estudioso. . ingeniero. Mara . una alumna. . en Colombia. Qu hora .? las doce. En este momento . enfermo. Hoy . martes. . a tu lado. . de Venezuela. . en casa Cunto . lo que te debo? Quin . ah? Hoy . mircoles. De dnde .? . de Madrid. . argentino. . fotgrafo. Qu tal ? Cmo ? (saludos) La mesa de madera. .. arruinado Hoy mi cumpleaos. Ests muy bien

Juan un hombre sincero. Mara .. una chica rubia. Jos .. estudiante. . en la fiesta?

SIMULACIN 2
FICHAS C2/E2/C2b/E2b

YA TENEMOS CONCURSANTE !

HE APRENDIDO:

A comprender la simulacin.
S REGULAR NO

El vocabulario de la sesin.
S REGULAR NO

Las frmulas de saludo y despedida.

S REGULAR NO

- Ya tenemos concursante! Buenas noches! - Hola, buenas noches! - Cmo te llamas? - Marie - Qu edad tienes, Marie?

A preguntar (los interrogativos).

S REGULAR NO

- 24 aos - De dnde eres? - Soy francesa, de Pars. - Ah! qu ciudad ms maravillosa!

Los verbos ser y estar (el presente de indicativo)

S REGULAR NO

- Gracias. - Por qu motivos concursas? - Para conocer un poco ms la cultura hispnica. - Muy bien. Comenzamos? - Adelante.

Ficha de contenido (C3)

Simulacin 3

EXPRESIONES DE CANTIDAD Los adverbios mucho (muy), demasiado, poco, bastante se utilizan para expresar la cantidad y son invariables en gnero y nmero cuando acompaan a adjetivos, verbos u otros adverbios. Juan viaja demasiado (poco, bastante, mucho). El nio come mucho (demasiado, poco, bastante). El jardinero trabaja poco. Con adjetivos y adverbios se anteponen (y mucho se acorta en muy): Est bastante fra (poco, bastante) El corredor es poco gil (demasiado, bastante). Vive demasiado cerca. Es muy listo. Cuando son adjetivos concuerdan con el sustantivo en gnero y nmero. Juan viaja demasiadas semanas El nio come muchos dulces El jardinero trabaja pocos das LOS ORDINALES (1 al 10) Para expresar el orden del 1 al 10 se utilizan las siguientes expresiones: 1 Primer(o)* 2 Segundo 3 Tercer(o)* 4 Cuarto 5 Quinto 6 Sexto 7 Sptimo 8 Octavo 9 Noveno 10 Dcimo El agua est muy caliente.

En qu piso vive Juan? En el cuarto?

No, en el primer piso, creo.

No, no. En el sexto.

Se utiliza primer

y tercer cuando acompaa a un sustantivo (primer plato, tercer puesto).

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Ejercicios (E3)

Simulacin 3

EXPRESIONES DE CANTIDAD Utiliza las expresiones de cantidad

Son .. personas Son .. personas Son . personas

gente para subir a un coche dulces para 20 personas . chicas para la fiesta

Son .. personas para jugar al ftbol Son gente para jugar a las cartas Son .. gente para hablar por telfono

LOS ORDINALES Escribe los ordinales en las lneas de puntos

De plato, sopa; de ., carne. No, vive en el (4) piso. O quizs en el (5)..? No, no, en el (7) O es en el (8)? .

Juan vive en el . (3)?

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SIMULACIN 3

COMENZAMOS!

FICHAS C3 / E3

HE APRENDIDO:

A comprender la simulacin.
S REGULAR NO

El vocabulario de la sesin.
S REGULAR NO

- Mejoraste tu conocimiento de la cultura hispnica, Marie? Las expresiones de cantidad

S REGULAR NO

- S, mucho. - Qu te sorprendi ms? - La variedad de culturas y de pases que estn unidos por esta lengua.

Los ordinales.
S REGULAR NO

- Alguna conclusin? - S. Que quiero aprender ms espaol. - Muy bien. Preparada para la primera pregunta? - Adelante. - Entonces, comenzamos!

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Cantabria Asturias

Pas Vasco

Ficha de contenido (C4)

Navarra Galicia Castilla y Len La Rioja Aragn Catalua

Madrid Comunidad Valenciana

Islas Baleares

Castilla-La Mancha Extremadura

Murcia Islas Canarias Andaluca

Ceuta
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Melilla

Ficha de contenido (E4)

ESPAOL EN EL MUNDO

10 8 11 12 13 15 14 16 17 18 19 20

9 7 6 5 4

23 22

21 3 2 1

PASES DONDE SE HABLA ESPAOL

Cuba Ecuador El Salvador Espaa Estados Unidos Filipinas Guatemala Guinea Ecuatorial Honduras Mxico Nicaragua Panam Paraguay Per Puerto Rico Repblica Dominicana Uruguay Venezuela

Escribe al lado de cada nombre el nmero correspondiente Argentina Bolivia Chile Colombia Costa Rica

Ejercicios (E4)

Simulacin 4

COMUNIDADES AUTNOMAS DE ESPAA

Escribe, debajo de cada foto, la comunidad autnoma a la que pertenece.

Catedral de Santiago de C.

Universidad de Salamanca

Baile flamenco

Los Sanfermines

Marisco

La Giralda de Sevilla

.. .. .. .. .. ..

Aceite de oliva

La Sagrada Familia

Paella

Las Meninas
(Museo del Prado)

Baslica de El Pilar

Cereales

.. .. .. .. .. ..

El Teide

Don Quijote de La Mancha

Fuegos artificiales

Jamn ibrico

Arte rupestre

Pltanos

.. .. .. .. .. ..

El Guernica de Picasso

Observatorio astronmico

Sidra

Procesiones de Semana Santa

Teatro romano de Mrida

Naranjas y limones

.. .. .. .. .. ..

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SIMULACIN 4

FICHAS C4/E4/E4b

EL CONCURSO DE ESPAOL!

HE APRENDIDO: El nivel A1 del espaol

S REGULAR NO Juego de ordenador

A conocer la cultura espaola. Su gastronoma, su geografa, su clima, sus monumentos, algunas tradiciones, etc.
S REGULAR NO

A conocer la variedad de pases de habla espaola.

S REGULAR NO

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Ficha de contenido

El telfono

EL TELFONO Telfono 1: (Al descolgar) - Diga? (Quin es? S? -Al? En algunos pases latinoamericanos-). Telfono 2: (Saluda y pregunta por la persona con quien quiere hablar) - Hola (Buenos das tardes, noches si es ms formal) est Juan? (Se puede poner Juan?). CONVERSACIN 1 CONVERSACIN 2 Telfono 1: - No, no est. Quiere dejarle algn recado? Telfono 2: - No, gracias, dile (dgale, si es ms formal) que lo volver a llamar. Telfono 1: - De parte de quin? Telfono 2: - De Javier Garca. Gracias. Telfono 1: - Muy bien. Adis.

Telfono 1: - De parte de quin? Telfono 2: - De Javier Garca. Telfono 1: - Un momento, por favor. Telfono 1: - Hola, Javier, dime? Telfono 2: - Qu tal, Juan? Te llamo para...

Diga? Hola, Est Mara? S, soy yo. Quin eres? Soy Beln. Ah! Hola, Beln. No te reconoca, dime. Te llamo para contarte el plan del sbado... Estupendo dnde quedamos?

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GUIONES DE LAS SIMULACIONES

GUION DE LA SIMULACIN 1 PRESENTADOR: Bienvenida al juego Explicacin del juego:
- Nmero de respuestas

GUION DE LA SIMULACIN 2
PRESENTADOR: CONCURSANTE: PRESENTADOR: CONCURSANTE: PRESENTADOR: CONCURSANTE: PRESENTADOR: CONCURSANTE: PRESENTADOR: CONCURSANTE: PRESENTADOR: Saluda. Responde al saludo. Le pregunta el nombre. Le responde. Le pregunta la edad. Le responde. Le pregunta de dnde es. Le responde Alaba la ciudad. Se lo agradece Le pregunta los moti vos para concursar. CONCURSANTE: Le responde con sus propios motivos. PRESENTADOR: Lo anima y propone comenzar. CONCURSANTE: Acepta.

correctas.
- Cantidad del premio - Ayudas que tiene el juego.

Invitacin a concursar y prueba para participar.

GUION DE LA SIMULACIN 3
PRESENTADOR: Pregunta si aprendi el concursante. CONCURSANTE: Responde. qu le PRESENTADOR: Pregunta sobre sorprendi ms al concursante. CONCURSANTE: (Posible respuesta) le responde sobre la ri queza de la cultura his pnica. PRESENTADOR: Le pregunta sobre las conclusiones. CONCURSANTE: ( P o s i b l e respuesta) Ampliar los estudios de espaol. PRESENTADOR: Le pregunta si est preparada para comen zar. CONCURSANTE: Le responde que s PRESENTADOR: Propone comenzar. CONCURSANTE: Acepta.

GUION DEL TELFONO

TELFONO: Pregunta de inicio de conversacin telefnica. Le pide la respuesta correcta a la pregunta. Responde con insegu ridad la respuesta correcta. Se lo agradece y se despide.

CONCURSANTE: TELFONO:

CONCURSANTE:

PRESENTADOR: Qu respuesta marca mos? CONCURSANTE: Con inseguridad, indi ca la respuesta del te lfono.

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En qu pas de frica se habla espaol?

Juan vive en el cuarto piso; Pedro, uno ms arriba. Dnde vive Pedro?

Qu expresin no se usa en espaol al descolgar el telfono?

En qu pas de Asia se habla espaol?

A B :

Zambia Guinea Ecuatorial

C D

Tanzania

A B :

En el segundo

C D

En el quinto

A : B :

Cul es?

C D

Diga?

A B :

China

C D

Filipinas

Tnez

En el tercero

En el octavo

S?

Quin es?

Birmania

Corea

Qu nmero es el mil cuatrocientos veintinueve?

Qu expresin no es un saludo?

Dnde est la Giralda?

Qu pas de habla espaola no est en el Caribe?

A B :

1.000.429

C D

400.029

A : B :

Hola! Hasta luego!

C D

Buenos das!

A : B :

Andaluca Castilla y Len

C D

Catalua

A B :

Cuba Repblica Dominicana

C D

Honduras

1.029

1.429

Qu tal!

Galicia

Chile

Si la respuesta es Pedro, la pregunta es?

Cul es correcta?

El Teide es el monte ms alto de Espaa, dnde est?

Qu pas no es de habla espaola?

A : B :

Quin te llamas? Cmo te llamas?

C D

De dnde eres? A qu te dedicas?

A : B :

Estoy de Guinea Soy bien, gracias

C D

Soy profesor Estoy camarero

A B :

Islas Baleares

C D

Islas Canarias

A B :

Colombia

C D

Per

Madrid

Aragn

Venezuela

Brasil

Dos manzanas para veinte personas son...

Cul es incorrecta?

Dnde est la catedral de Santiago de Compostela?

A B

pocas

C D

bastantes

A B

Hoy es martes Estn las tres de la tarde

C D

T eres mdico De dnde eres?

A B :

Asturias

C D

Pas Vasco

muchas

demasiadas

Cantabria

Galicia

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A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :

C D

A B :
20

C D

A B :

C D

A B :

C D

Evaluacin de la unidad didctica Me ha parecido divertida. He aprendido mucho. Es muy variada. Me ha gustado el juego de ordenador. Me ha gustado el juego-simulacin en el aula. Me han gustado los ejercicios interactivos. Me ha gustado trabajar la unidad didctica en papel. Es adecuado el tiempo dedicado a cada sesin de aprendizaje. Es fcil de trabajar.

Si

No

DIPLOMA DE ESPAOL
Se le concede este diploma a:

D/a.
Al finalizar con la calificacin de APTO la unidad didctica:

CONCURSO DE ESPAOL
EL PROFESOR

NIVEL A1

PORTFOLIO EUROPEO DE LAS LENGUAS

Fecha

1.- Autoevaluacin del alumno. 2.-Evaluacin del profesor. 3.- Objetivo pendiente

AUTOEVALUACIN
Comprensin auditiva Soy capaz de entender si me hablan muy lento y claro, con largas pausas para que pueda asimilar el significado. Soy capaz de entender las frmulas de los saludos y de las despedidas. Soy capaz de entender preguntas para identificarme o identificar a otros siempre que se pronuncien de manera clara y lenta. Soy capaz de entender cifras y nmeros ordinales. Comprensin de lectura Soy capaz de entender preguntas bsicas con los interrogativos (informacin sobre personas: cuntos aos tienen, de dnde son, cmo se llaman). Soy capaz de entender dilogos sencillos en los que se saludan y preguntan cuestiones bsicas como la identificacin, el nmero de telfono... Soy capaz de entender formularios (fichas de inscripcin, formularios...) para proporcionar los datos ms relevantes sobre m mismo (nombre, apellido, fecha de nacimiento, nacionalidad). Soy capaz de entender situaciones bsicas preparando previamente el vocabulario y basndome en el contexto. Soy capaz de entender las instrucciones ms bsicas para utilizar un programa do ordenador como "imprimir", "guardar", etc. Soy capaz de entender mensajes cortos y sencillos como notas y avisos del tipo:volver a las cuatro , me llamo Juan, vivo en el tercero".
1 2 3

AUTOEVALUACIN
Interaccin oral Soy capaz de presentar a alguien y de utilizar las frmulas de contacto ms comunes para saludar o despedirme. Soy capaz de hacer y responder a preguntas de identificacin, como por ejemplo: dnde vives? cmo te llamas? cul es tu nmero de telfono? Siempre que se hable lento y claro. Soy capaz de hacerme entender de manera sencilla y en cuestiones bsicas siempre que mi interlocutor est dispuesto a repetir lo que he dicho en otras palabras para ayudarme. Soy capaz de hacer compras sencillas si puedo recurrir a gestos para expresar lo que quiero decir. Soy capaz de manejar cifras, cantidades y precios. Produccin escrita Soy capaz de rellenar un formulario con mis dalos personales (ocupacin, edad, direccin, aficiones...). Soy capaz de escribir la direccin y el remite de una carta. Soy capaz de escribir una postal (por ejemplo, para mandar un saludo en vacaciones). Soy capaz de escribir una nota breve para decir a alguien dnde estoy o dnde nos podemos ver. Soy capaz de escribir frases con informacin personal, por ejemplo, dnde vivo o a qu me dedico.
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GUA DEL PROFESOR

CONCURSO DE ESPAOL

Jorge Pedrosa Ra

GUA DEL PROFESOR

Jorge Pedrosa Ra

CONCURSO DE ESPAOL
Concurso de espaol es una unidad didctica muy verstil y polivalente que: Se puede utilizar como unidad didctica impresa con fichas de contenidos tericos/prcticospara trabajar en casa o en el aula. Se puede utilizar como un juego de ordenador. Se puede utilizar en el aula como simulacin de un concurso para desarrollar escenarios de expresin oral. Se puede utilizar como unidad didctica interactiva con los ejercicios en red.
Para ver una animacin de la unidad didctica, pulsa en la imagen.

OBJETIVOS Introducir al alumno en el conocimiento de la lengua espaola. Introducir al alumno en la cultura hispnica. Contribuir a la adquisicin del nivel A1 del PEL (Portfolio de lenguas europeas del Marco comn europeo de referencia para las lenguas). Adquirir los descriptores que se detallan en el diploma final de la unidad. CONTENIDOS Seleccionados para el nivel A1 del PEL: Simulacin 1: BIENVENIDOS AL CONCURSO DE ESPAOL! Ficha de contenido (C1): Ficha de ejercicios (E1): Expresin oral: Comprensin lectora: Comprensin auditiva: Expresin escrita: Los nmeros (del 1 a 1.000.000) y la identificacin (nombre, apellidos, profesin, edad). Ejercicios sobre los nmeros y la identificacin. Con el guion de la simulacin 1. Del contenido funcional: Bienvenidos al concurso. Del presentador anunciando el concurso de espaol Rellenar ficha participacin concurso. -2-

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Simulacin 2: YA TENEMOS CONCURSANTE! Ficha de contenido (C2): Ficha de contenido (C2b): Ficha de ejercicios (E2): Ficha de ejercicios (E2b): Expresin oral: Comprensin lectora: Comprensin auditiva: Expresin escrita: Saludos y despedidas. Aprender a preguntar (los interrogativos) Distincin bsica entre el ser y el estar. Ejercicios sobre los saludos y despedidas y sobre interrogativos. Ejercicios sobre el ser y el estar Con el guion de la simulacin 2. Del contenido funcional: La primera concursante. Del dilogo animado 2 (conversacin presentacin de Marie). Saludos, despedidas e identificacin.

Simulacin 3: COMENZAMOS! Ficha de contenido (C3): Ficha de ejercicios (E3): Expresin oral: Comprensin lectora: Comprensin auditiva: Expresin escrita: Las expresiones de cantidad (mucho, poco, demasiado) y los ordinales (del 1 al 10). Ejercicios de expresiones de cantidad y de ordinales. Con el guion de la simulacin 3. Del contenido funcional: Comienza el concurso. Dilogo animado 3 (conversacin presentador-Marie). Escribir frases con ordinales y expresiones de cantidad.

Simulacin 4 (EL CONCURSO DE ESPAOL) Ficha de contenido (C4): Ficha de ejercicios (E4): Ficha de ejercicios (E4b): El mapa de las autonomas. Ejercicio sobre el espaol en el mundo. Ejercicio sobre el mapa de las autonomas.

Expresin oral: Con el guion de la simulacin 4 Comprensin lectora: Del contenido funcional: Comienza el concurso. Juego de ordenador: Concurso de espaol sobre lo estudiado en la unidad.

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PROCEDIMIENTOS El alumno debe adquirir al menos el 80% de los descriptores que se relacionan en el diploma del concurso de espaol y que se consigue al finalizar con aprovechamiento la unidad didctica. ACTITUDES Por su carcter verstil, ldico, variado y ameno, Concurso de espaol pretende potenciar en el alumno una actitud positiva que proyecte sobre el espaol y la cultura hispnica una visin moderna, actual y divertida, como energa motivadora para iniciar un inters duradero por nuestra lengua. NIVEL Esta unidad didctica va dirigida hacia la consecucin del nivel A1 del marco de referencia europeo de las lenguas, en un nivel polivalente de enseanza secundaria y/o de adultos. METODOLOGA Temporalizacin La unidad est diseada para ser trabajada en 4 sesiones didcticas (una por simulacin) en no ms de 25-30 minutos. Concurso de espaol se podra progremar, pues, como actividad para una semana, aproximadamente. Secuenciacin En cada sesin se desarrolla una simulacin, por ejemplo, en los siguientes pasos: 1. Se imprime y se trabaja la ficha de contenido (C1). 2. Se imprime y se trabaja la ficha de ejercicios (E1). (O se realizan interactivamente si se trabaja en el ordenador). 3. Se comprende la lectura de la situacin trabajando el vocabulario y el contexto (Simulacin 1). 4. Se comprende la audicin del dilogo (si se trabaja en el ordenador) 5. Se imprime y se trabaja en parejas el guion de la simulacin 1 (siguiendo el modelo de la presentacin del concurso) como expresin oral. (Como juego-simulacin del concurso en el aula). El desarrollo de la unidad en cuatro simulaciones, con elementos que presentan una gran coherencia interna, nos permite utilizarlas de modo independiente (incrustadas incluso dentro de unidades didcticas diferentes de acuerdo con la programacin de cada profesor/a). Esto convierte a dichos elementos (fichas de contenidos, de ejercicios, actividades de expresin oral o -4-

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comprensin lectora, ejercicios interactivos, juego-simulacin para el aula y juego de ordenador) en piezas didcticas verstiles y autnomas. El estilo de aprendizaje de los contenidos debe ser dinmico, activo y constructivo en donde el papel del profesor es especialmente importante, porque como se refleja en las fichas- la informacin es bsica, sencilla, huyendo de la exhaustividad en las explicaciones. Estas las debe construir el alumno inspiradas por el profesor, en favor del dinamismo del aprendizaje. Evaluacin Evaluacin parcial En los mrgenes laterales izquierdos de cada simulacin el alumno se autoevala los conocimientos adquiridos en la sesin didctica. Evaluacin final Al acabar la unidad didctica el profesor puede imprimir el diploma del Concurso de espaol como elemento motivador que evala el aprovechamiento y la consecucin de los objetivos de la unidad (desarrollados en los descriptores del mismo). Evaluacin on line (Se accede a ella pulsando en los iconos de ordenador). Todos los ejercicios impresos tienen su correspondiente versin on line interactiva y autoevaluable. La unidad didctica entera es tambin autoevaluable a travs del juego de ordenador Concurso de espaol, cuyas preguntas abarcan todos los contenidos de la unidad. Si se llega al final, se obtiene (tambin por esta va) el diploma. Utilizacin del diploma: Se consigue si el alumno adquiere los conocimientos que reflejan los descriptores. Antes de imprimirlo, se deben rellenar los siguientes campos: Nombre y apellidos del alumno (pulsando con un clic al lado de D/a. y, seguidamente, escribir el nombre y apellidos del alumno). Fecha (pulsando con un clic al lado de dicha palabra) Marcas (pulsando con un clic sobre cada cuadrcula del 1, 2 3 de los descriptores).

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LA UNIDAD DIDCTICA EN EL ORDENADOR Trabajando la unidad didctica en el ordenador: Este icono *En una pgina de ejercicios, significa que, pinchando en l, podemos realizarlos de modo interactivo. *En una pgina de simulacin, significa que podemos acceder a una animacin de dicha simulacin para trabajar la comprensin auditiva. *En la pgina de la simulacin 4 accederemos al juego del Concurso del espaol. LA UNIDAD DIDCTICA COMO JUEGO-SIMULACIN DE AULA Utilizando como soporte una caja, podemos construir un juego de mesa con los materiales aportados: Nos puede servir de portada la propia portada de la unidad didctica. Fichas con las preguntas del juego de ordenador Fichas de preguntas vacas para que el profesor elabore sus propias preguntas. Guiones para simular el concurso y ejercitar la expresin oral.

REQUISITOS TCNICOS: Para utilizar esta unidad en el ordenador es necesario tener instalado el Acrobat Reader 6 o superior y el Flash Player 7 o superior. En caso de no tenerlos, pulsar en los siguientes enlaces: Acrobat Reader: http://www.adobe.es/products/acrobat/readstep2.html Flash Player: http://www.macromedia.com/shockwave/download/download.cgi?P1_Prod_Version =ShockwaveFlash DERECHOS DE PUBLICACIN DE LAS IMGENES Todas las imgenes estn libres de derechos de publicacin por ser propiedad del autor, o bien, de fuentes de uso libre tales como: banco de imgenes del CNICE y banco de recursos de la aplicacin MALTED (ambas del Ministerio de Educacin).

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