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Propuesta Academica Uso de La Plataforma Virtual Moodle Como Estrategia de Aprendizaje

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USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

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Una de las TIC que más desarrollo y mayor aplicación han tenido en la actualidad en el sector educativo. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). almacena y distribuye la información. es la plataforma virtual moodle. La intención es operar desde este punto de vista para crear un ambiente centrado en el estudiante que ayude a construir conocimiento con base a habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.se definen como un conjunto de tecnologías por medio de las cuales se recibe. a través del desarrollo de diferentes actividades académicas. basadas en Internet. es el Internet. procesa. un sistema de gestión del curso de Física I y de Temas Selectos de Física II. que apoye a los docentes de tales materias a crear una comunidad de aprendizaje en línea con la finalidad de apoyar el proceso educativo en esas asignaturas. quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. La propuesta académica “Uso de la plataforma virtual moodle como estrategia de aprendizaje en las asignaturas de física”. es un proyecto académico que consiste en diseñar e implementar un ambiente educativo virtual. en este caso del colegio de bachilleres. Moodle está compuesto por varios módulos principales 1 . Moodle fue creado por Martin Dougiamas. Una de las herramientas de apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje. Mientras que las Tecnologías de Información y Comunicación –de ahora en adelante TIC. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM INTRODUCCIÓN Una propuesta académica se entiende como un proyecto académico cuya finalidad es incrementar el nivel académico de uno o varios grupos.

El uso de las plataformas virtuales como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje es factible por dos razones: La transmisión de información es inmediata desde cualquier punto en que se encuentren los actores del proceso de enseñanza aprendizaje y la segunda por que al encontrarnos en los comienzos del siglo XXI los avances tecnológicos permiten que gran parte de la población estudiantil tenga acceso a los medios de comunicación e información. foros. encuesta. diario.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM entre los que destacan: Tareas. cuestionario. principios y leyes vistos en las asignaturas de Física I y en Temas Selectos de Física II. recurso. 1 . Las actividades diseñadas en la plataforma virtual moodle cubren los temas y subtemas que son fundamentales en la comprensión de los conceptos. y Wiki. consulta.

telecomunicaciones. debido a que presenta textos. La plataforma contribuye a que no se pierdan (en cualquier momento pueden consultar el plan docente. la reorganización y búsqueda de un extenso contenido de información.” Entre estos materiales y recursos. se sustenta en la afirmación de que la informática constituye un apoyo significativo en el proceso enseñanza-aprendizaje.en la que incluyan información relevante para el desarrollo de su asignatura supone una ayuda importante para que los estudiantes organicen de manera autónoma su estudio y avancen adecuadamente en los contenidos de la asignatura. dibujos. “El hecho de que los profesores diseñen un sitio – plataforma virtual. Pere Marquès Graells. redes y bases de datos. en comparación con otros medios. “La incorporación de las TIC en la educación. los trabajos a realizar. lo que hace que el participante responda de manera más efectiva y desarrolle diferentes habilidades. animaciones. las orientaciones didácticas. vídeos y sonidos." 1 .USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM JUSTIFICACIÓN L as TIC son un conjunto de tecnologías que actualmente se relacionan con los sistemas de computo. etc) y les permite disponer de una información básica (y a veces también amplia) sobre los contenidos de la asignatura y sobre fuentes de información complementaria. ya que proporciona una notable mejora en el proceso de enseñanza aprendizaje. el uso de la plataforma virtual MOODLE como herramienta de apoyo resulta de especial interés para el desarrollo de la presente propuesta. permitiendo la interacción. la descentralización de la información y la retroalimentación del usuario. Citando al Dr. destrezas y aprendizajes por la variedad de estímulos que se le presentan.

así como compartir experiencias obtenidas y por supuesto responder pruebas objetivas para determinar el nivel de Por último se pretende verificar si esta propuesta constituye una herramienta de apoyo que permita adquirir un conocimiento significativo en la asignatura de tales materias. criticas y conocimiento alcanzado. 1 . consulta. diseñadas por el docente. diario. glosario. opiniones. lección. son algunos de los aspectos importantes que han motivado la realización de dicha propuesta.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM Los ambientes de enseñanza aprendizaje enriquecidos con TIC cumplen un papel muy importante en la enseñanza de las ciencias naturales. La falta de interés de parte de los educandos y la enorme dificultad que representa para ellos adquirir los conocimientos y desarrollar sus habilidades en este campo del conocimiento. Estas actividades. cuestionario. foros. encuesta. taller y wiki. organizarla y resumirla. están a disposición del escolar en la página moodle del Instituto Tecnológico de Apatzingán. realizar prácticas en laboratorios virtuales. entre las que se puede destacar: Bases de datos. ya que posibilitan a los estudiantes examinar interactivamente: fenómenos naturales. A través de la plataforma virtual Moodle es posible que el escolar lleve a cabo una gran cantidad de actividades de aprendizaje. buscar información en internet. realizar comentarios. chat.

sin necesidad de realizar impresión alguna. en la plataforma virtual para ser realizada en una o dos semanas. escribiendo en el navegar de 1 . Se proporcionan en la plataforma herramientas de comunicación para establecer contacto entre los escolares y el docente o entre ellos mismos.mx/moodle realiza a través del sitio web del Instituto Tecnológico Superior de Apatzingán. siendo responsabilidad del escolar revisar al inicio de las semanas las actividades a desarrollar. mapas mentales. resúmenes. También se encuentran los espacios de tareas en donde el escolar envía el producto de las actividades realizadas en la semana. El acceso a la plataforma virtual moodle se preferencia la dirección siguiente: www.edu. glosarios grupales. cuadernos de ejercicios y guías de estudio para complementar las actividades de aprendizaje. Cada una de estas actividades se encuentra programada. ensayos y andamios. Pero también se ofrecen recursos como antologías.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM DESARROLLO DE LA PROPUESTA Se han diseñado actividades de aprendizaje tales como elaboración de mapas conceptuales.itsa.

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM Cada escolar debe primeramente registrarse como usuario con la intención de contar con una contraseña que le permita ingresar a la plataforma virtual. 1 . Una vez ingresados los datos solicitados por moodle se pondrán a disposición del mismo los diferentes cursos que se encuentran disponibles. Finalmente se presentan las actividades a realizar en cada una de las asignaturas de Temas Selectos de Física II y Física I.

En cuanto al docente y su rol.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM METODOLOGÍA Con relación a la metodología que se utilizará en el ambiente de aprendizaje se plantea la necesidad de que sea a distancia y que sirva de complemento a las actividades presenciales que se realizaran en clases presenciales de la asignatura de Temas Selectos de Física II y en Física I. mismas que tendrán como soporte y ayuda toda la información disponible en la plataforma virtual moodle. 1 . es conveniente decir que deberá de llevar una planeación y secuencia adecuada de las clases presenciales y desarrollar alguna habilidad o algún tipo de aprendizaje especifico. Con respecto a las actividades de aprendizaje. Con respecto al rol del alumno es importante mencionar que este deberá tener una actitud responsable que le permita desarrollar el habito de revisar todas y cada una de las actividades que su profesor le asigne. en la plataforma se plantea la posibilidad de que nuestros alumnos puedan realizar actividades tales como la dejar tareas o actividades al alumno cuando se considere necesario fortalecer alguna actividad. en el Colegio de Bachilleres plantel Apatzingán.

pruebas en linea. lo que permitirá retroalimentar el proceso a través de la comunicación asíncrona. etc. etc. mapas mentales. En otro aspecto y como estrategias de evaluación se desarrollara la posibilidad de que nuestros alumnos puedan realizar un diagnostico de sus conocimientos y habilidades a través de una prueba en línea. Por otro lado se pretende desarrollar el aprendizaje procedimental por medio de ejercicios resueltos y propuestos. Además se plantea de manera muy clara las estrategias de acreditación. cuadros sinópticos. la cual permitirá más que nada proporcionar información cuantitativa al alumno para que sepa cuál es el nivel de conocimientos alcanzados. participación en foros. síntesis. esquemas didácticos. Y por último se pretende que nuestros alumnos contacten a sus docentes por medio de las herramientas de comunicación de la misma plataforma. así como preparar exámenes. resúmenes. ENER MES ACTIVIDAD Elaboración de la propuesta Diseño de actividades de aprendizaje Implementación de O 2009 FEB MAR ABRI L MAY JUN AGO S SEP T ENER OCT NOV DIC 0 2010 √ √ √ 1 . CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Las actividades que marcan el inicio y fin de la propuesta académica se encuentran comprendidas entre el primero de febrero del 2009 y los últimos días del mes de enero del 2010. mapas conceptuales. De la misma manera se presentan a los alumnos documentos en línea que le permitan revisar aspectos tales como hábitos y técnicas de estudio. La siguiente tabla muestra de forma concentrada las actividades a desarrollar y los periodos propuestos.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM construcción y realización de ensayos. glosarios.

En relación al presente proyecto podemos indicar que se pueden evaluar dos aspectos importantes del mismo: 1. La percepción de los estudiantes acerca del uso de la plataforma virtual. Los índices de aprobación.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM actividades en la plataforma virtual moodle para la asignatura de Temas Selectos de Física I Implementación de actividades en la plataforma virtual moodle para la asignatura de Física I Socialización en la academia general de plantel Determinación de los grupos muestra Presentación de avance Recolección de información y evidencias Procesamiento de la información Presentación de resultados √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ INFORME DE RESULTADOS Para realizar un informe es necesario contar con información que nos permita cuantificar si se cumplieron los objetivos establecidos en la presente propuesta. 1 . 2.

Se elaboró una encuesta con el objetivo de recoger las opiniones de los estudiantes sobre el empleo de la plataforma virtual en el curso. esta fue su primera experiencia con la plataforma. En los resultados se observa que:  El 86% consideró útil el uso de la plataforma.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM 1. indicativo de los resultados satisfactorios obtenidos en el uso de la plataforma virtual como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje.  Para el 100% de los escolares. Percepción de los escolares. Esta medición se realizó tomando en cuenta los resultados obtenidos de la calificación final en las asignaturas de Selectos de Física II en las asignaturas de Física I y Temas Física I 303 304 Químico Biologías Temas Selectos de Física I Químico Biologías Histórico Social II Químico Biologías Histórico Social III Físico Matemáticas Químico Biologías I Histórico Social I Índice Aprobación de 90 95 92 93 94 94 Los porcentajes de aprobación en todos los casos se encuentran por arriba del 90%.  El 84 % les fue estimulante trabajar con la plataforma 1 .  El 78% le resultó sencillo trabajar con la plataforma interactiva. Evaluación del nivel académico alcanzado por los escolares. Tal encuesta fue entregada a los estudiantes a fines del cada uno de los semestres 2009/I y 2009/II. Se realizo un muestreo con 50 estudiantes. 1.

1 . Serway.USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM BIBLIOGRAFÍA 1. Patria. Física General. Pérez Montiel. Bielsa Fernández Isabel. Torres Vera Rosa del Carmen. Informática I. Mc Graw Hill 4. Fisica Principios con aplicaciones. Mc Graw Hill. Giancoli. Bachillerato Santana. 3. Douglas. Mc Graw Hill. 5. Física para ciencias. Héctor. Física Conceptos y Aplicaciones. Paul. Tippens. 2.

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