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IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES

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IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES EMPRENDEDORAS DE LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA TÉCNICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO

“LA SALLE” DE OCAÑA, NORTE DE SANTANDER

JOSE YOVANNI ORTIZ DURAN BELÉN TORCOROMA QUINTERO BAYONA DIRECTOR ESP. HENRY CARRASCAL C.

sugerido en la Ley 1014 de 2006. habida cuenta que el mismo enfatiza su oferta educativa en la formación empresarial . armonice los propósitos de la Ley 1014 de 2006 con los propósitos del Proyecto Educativo Institucional. 3. desde la didáctica. el componente transversal relacionado con el desarrollo de habilidades emprendedoras. encausado a fortalecer la visión de cada estudiante en relación con su futuro económico y social.EL PROBLEMA 1. 2. incluso en la media técnica no se observa la intencionalidad de construir proyecto de vida. No se evidencia a nivel institucional ninguna estrategia que. No se evidencia en el Plan de estudios en mención. En el Plan de Estudios Institucional ninguna asignatura contempla explícitamente hablar de emprendimiento en ninguno de los grados.

Los estudiantes de la media técnica de la Institución educativa Colegio “La Salle” no tienen claras sus habilidades emprendedoras. Ellos temen abordar proyectos empresariales que impliquen riesgo o que versen sobre temáticas desconocidas para ellos. Los docentes reconocen como necesaria la diversidad de prácticas didácticas que promuevan la participación de los estudiantes en el debate de las temáticas relacionadas con las habilidades emprendedoras. 2. el fortalecimiento de su autoestima y demás valores que les permitan el trabajo en equipo. 3.EL DIAGNÓSTICO 1. . dado que desconocen los objetivos centrales del emprendimiento.

es proactivo. . EMPRENDEDOR: Persona que enfrenta. es creativo e innovador. 3. posee información de su entorno.LA PROPUESTA 1. administra sus recursos. con resolución. bien a título individual o bien en grupo. piensa positivamente. actualiza sus conocimientos. acciones difíciles. Es aquel individuo que está dispuesto a asumir un riesgo económico. se adapta a los cambios. identifica una oportunidad de negocio y organiza los recursos necesarios para ponerla en marcha. HABILIDADES EMPRENDEDORAS: Características que debe poseer todo emprendedor: Tiene alta autoestima. HABILIDAD: Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposición para negociar y conseguir los objetivos a través de unos hechos en relación con las personas. 2. asume riesgos. desarrolla el liderazgo. es decir.

. Nombre de la Actividad Didáctica: Indica cómo se denomina la Actividad Didáctica propuesta. Duración: Indica el tiempo mínimo sugerido para el desarrollo de la Actividad Didáctica propuesta. ___: Permite llevar una secuencia ordenada de las Actividades Didácticas propuestas. Propósitos: Relaciona los objetivos planteados para la Actividad Didáctica propuesta. Materiales: Relaciona los recursos básicos para el desarrollo de la Actividad Didáctica propuesta.ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS Actividad No. Descripción: Relaciona una breve descripción de la actividad Didáctica propuesta. Desarrollo: Relación de actividades que debe realizar el estudiante para el fortalecimiento de la habilidad emprendedora específica. Cierre: Sugiere acciones mínimas que debe desarrollar el estudiante para que evalúe el nivel de aprendizaje. Éstas se estructuran de la siguiente manera: Iniciación: Relaciona las instrucciones para el desarrollo de la Actividad Didáctica propuesta. Actividades: Describe las actividades básicas que debe desarrollar el estudiante.

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PROPUESTAS .

contenidos temáticos y actividades que contiene la estrategia didáctica propuesto. Se definieron los objetivos. Se elaboró el diagnóstico situacional. Se seleccionó la metodología adecuada para el diseño y elaboración de la estrategia didáctica propuesta. 4. el cual permitió determinar el nivel de asimilación de los componentes Conceptual y Manejo de Expresión del programa de Comunicación Social de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña por parte de los estudiantes de cuarto semestre. . 3. 2.CONCLUSIONES 1. En lo que tiene que ver con las actividades didácticas implementadas se pudo establecer que eran necesarias actividades que fortalezcan las habilidades emprendedoras desde la perspectiva de los valores que deben evidenciar los estudiantes tanto en lo personal como en lo social.

Norte de Santander.CONCLUSIONES 5. 6. Al constituirse las habilidades emprendedoras en procesos básicos que permiten el fortalecimiento de la cultura del emprendimiento. El rol del docente en la implantación de las actividades didácticas propuestas para fortalecer las habilidades emprendedoras en los estudiantes de la media técnica de la Institución Educativa Colegio “La Salle” de Ocaña. por lo que si alguno de éstos no se desarrolla de forma. va más allá de lo que se vislumbra. de los padres de familia y del sector productivo local. . aflorarán como consecuencia dificultades de trabajo en equipo y de aprendizaje en su conjunto. es necesario que se permita y favorezca también la construcción de los procesos colaborativos. toda vez que debe tenerse en cuenta que para lograr el cometido de la propuesta en mención se necesita de la cooperación de todos los docentes de la Institución.

para que la responsabilidad no recaiga en una asignatura en particular. Esto implica necesariamente que el desarrollo de las actividades didácticas sugeridas no debe reducirse a un momento en particular o a una coyuntura Institucional. que sea el resultado de un compromiso asumido conjuntamente por directivos. de desarrollarse de manera paralela y complementaria con el fortalecimiento de las demás competencias que todo estudiante de la Institución requiere. si no.RECOMENDACIONES 1. Se requiere que las actividades didácticas implementadas. acordes con la propuesta técnica desarrollada en la misma. . se trabajen de manera transversal. además. que debe realizarse de manera continua y coherente con el propósito de las mismas. sino. 2. padres de familia y docentes de la Institución.

•Una actividad central en la que se encuentra el tema o contenido de la sesión. debe contar con: •Una actividad que propicie la creación de un clima grato y de confianza. la que puede estar ya contenida en la central. •Una actividad de cierre.RECOMENDACIONES 3. en la que los estudiantes reflexionan. en torno a la actividad desarrollada y sobre lo aprendido. individual o colectivamente. o puede intencionarse para la sesión completa. Cualquier diseño de una sesión de trabajo para fortalecer las Habilidades Emprendedoras en los estudiantes de la media técnica. . Se trata de un momento de trabajo de meta cognición.

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