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LOS NÚMEROS COMPLEJOS

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LOS NÚMEROS COMPLEJOS

¿Imaginámos la realidad?
¿Cómo distinguir entre lo real y lo imaginario? La realidad de mi abuela es que sus ojos ven de forma muy concreta el abuelo muerto años atrás. Lo que para mi es algo imaginario (trampita de la mente) para ella es realidad. ¿Cuántos nos hemos levantado sudando o llorando después de un mal sueño? El sueño en ese instante era una realidad... Asumiendo como realidad lo que la mente acepta como tal, nos atrevemos a afirmar que los números imaginarios no son tan imaginarios, son entidades concretas que nuestra mente puede ver, tocar y manipular. Los números ``complejos'' no son tan complejos o tan imaginarios como lo indica su nombre, mas aún, son tan concretos que gracias a ellos hasta un viejo computador 286 puede pintar fractales tan hermosos como el de Mandelbrot

Ampliando el conjunto numérico
Ante el problema de solucionar ecuaciones de la forma con se encontraron situaciones en las cuales el conjunto de los Números Reales no era suficiente, por ejemplo : Si Sea un entero no negativo ; Esta ecuación no tiene solución en es es un número real si y sólo sí , ya que

No pudiéndose satisfacer algunas ecuaciones en , nos vimos en la necesidad de ampliar el conjunto numérico, llegando hasta los mal llamados números complejos (son muy sencillos). Definición Asumimos que es el número que elevado al cuadrado es igual a referiremos a como la unidad imaginaria, un número real; entonces es un número imaginario. . Nos

y diremos que si es

a. d. y siguiendo las leyes comunes de la potenciación podemos afirmar que: También podemos afirmar que: Actividad 1. f. Cuando las raíces de la ecuación cuadrática no son números reales. Hallar las soluciones de cada una de las siguientes ecuaciones: a. 2. c. 1. ¿la gráfica de la función cuadrática correspondiente interseca al eje ? ¿Por qué? . ¿Son las soluciones halladas números reales? 3. e. 4. d. c. Representa gráficamente cada una de las funciones cuadráticas asociadas con el primer punto.Bajo la idea anterior. b. f. b. e.

lo Un número de la forma llamaremos número complejo. ¿Hay alguna relación entre los cortes con el eje y las raices? ¿Qué ocurre cuando la ecuación asociada tiene soluciones reales? 6. y entonces Propiedades de las operaciones en Sean y números complejos. 2. ya que se puede escribir como tal que Dos complejos son iguales si sus componentes son iguales. con y números reales. ¿La solución de la ecuación 7. ya que se puede escribir como es un número complejo. Sean y dos números complejos ( . son raíces de la ecuación . es un número complejo. 2. Definición es un número complejo. se llama parte real y parte imaginaria. Si y números complejos? Encontrar los valores de los números reales y para los cuales se satisface Definición Las operaciones de adición y multiplicación en complejos se realizan de manera idéntica a las de polinomios. ¿Son los números de la forma 3. Sea y . entonces . 3. Verifica que Definición y es un número real? Justificar. si y sólo sí y Actividad 2. e . se define: Nótese que ``el menos'' en el producto resulta porque Ejemplo: Si 1.5. 1. Ejemplos: 1. ¿Son los números reales también números complejos? 2.

(Clausura de la adición en (Conmutativa de la adición en ). y como y ). Faltaría ver si en De este modo el inverso multiplicativo de lo denotaremos como y de lo anterior ya sabemos cómo encontrarlo una vez conocido Se deja al lector el estudio y demostración de las propiedades para el producto. Luego 3. Sea tal que entonces tal que un complejo conocido y y (Existencia del módulo para +). (Existencia del inverso aditivo). es un número complejo. tenemos que 2. se debe cumplir que ecuaciones están en opuesto aditivo de 6. Supongamos que tiene que verdad y tienen como única solución y y Estas dos luego el . un número complejo tal que Para que sean iguales. se lo podemos simbolizar como con números reales. si llevándonos a pensar que que lo podemos llamar es un número complejo. . . Como 5.1. En particular. 4.

Verificar que las soluciones de . e. Si entendemos Calcular: a.. c. Calcular 5. 2. e. calcular: como producto de un número real por 6. c. Exprese 4. 1. d. Actividad 3. Si a. Resta y cociente de números complejos. son para los cuales se satisface que . Determinar el ó los valores de 3. b. Dividir en . d. f. El plano Complejo . b.

¿Explique? y y entonces. si y sólo sí Asumimos que la decimos la coordenada real de es y la coordenada imaginaria para parte real de es y que la parte imaginaria de es Además. Ejemplo. y entonces. Si . Podemos entender el conjunto de los complejos como el conjunto de puntos en el plano (o de vectores) con la adición y multiplicación definida de la siguiente forma: Definición Adición y multiplicación de complejos. y . 1.{} Para el caso si decimos que es Definición Sean números reales. Si Actividad 4. Si entonces . Notemos que para cada punto del plano corresponde un número complejo y viceversa. si un complejo está expresado como que está escrito en su forma cartesiana. Sean los complejos y se define: ¿Está de acuerdo con la definición anterior? Compare la definición anterior con la definición Ejemplos. implicando 2.

La magnitud corresponde a la medida del segmento dirigido (por ejemplo. d. Si y calcula . ¿ A qué corresponde el sentido? Definición Sea decimos que la magnitud de es y que el argumento de es al eje positivo real. Para y a. donde es el ángulo medido respecto .1. Realiza la representación en el plano complejo para y b. Encuentra el ángulo formado entre dicho segmento y el eje positivo horizontal. La dirección o argumento del complejo (vector) corresponde a la medida del ángulo respecto al eje positivo horizontal (eje real). . y realiza una representación gráfica de 2. dirección y sentido''. Determina la medida del segmento que une al punto con el punto c. Al hablar de vectores es común que aparezcan las palabras ``magnitud. Estima el ángulo formado entre dicho segmento y el eje positivo horizontal. . el que semarcó con azul en el gráfico). Determina la medida del segmento que une al punto con el punto e.

d. Si al segmento dirigido en el punto lo rotamos (en sentido positivo y con centro Este ) tendríamos como imagen el segmento dirigido proceso lo denotaremos como a. ¿Cuál es la relación entre 5. 3. b. 2. Actividad 5. 1. b. c. escribir como un complejo de 6. Representar en un plano cartesiano los siguientes números complejos: a. y ? Bajo esta idea determinar . e. Escribir un vector dirección del complejo cuya magnitud sea igual a 1 y que tenga la misma . c. Si la forma y su argumento es . f. Determinar la magnitud y dirección para cada uno de los complejos del punto anterior. 4.

5. 1. Demostración. Teorema Si son números complejos entonces .Definición Decimos que el conjugado de Teorema es Demostración. Si entonces entonces 3. Si entonces Teniendo en cuenta los tres ejemplos anteriores 4. 6. Si 2. (Propiedad conmutativa). Si Ejemplos. Desarrollando el cuadrado del binomio y según el teorema del coseno .

¿Bajo qué condiciones se cumple que un complejo es igual a su conjugado? 2. .de las dos últimas se deduce Actividad 6. de este modo. 1. dicho teorema nos será de utilidad para determinar potencias -ésimas. ¿Cuál es la relación entre arg(z) y 3. Calcular si Determinando el argumento de y su magnitud entonces podemos afirmar que Definición Se dice que es la representación polar de un complejo para el cual . sabiendo que 4. Ejemplo. Calcular Otras representaciones Si tomamos un complejo concluir que observando la representación en el plano podemos siendo Luego: Observece que dada la magnitud de un complejo y su argumento podemos escribirlo de la forma Teorema (Teorema de Moivre ) . Si arg ¿A qué equivale . Reduciremos la idea asumiendo como la magnitud de un número complejo. 1. La demostración del teorema anterior se realizó por inducción matemática siendo un entero positivo y un número real.

Escribir en la forma polar cada uno de los siguientes números complejos a. y expresando el resultado en la forma polar. 5. ¿Será verdad que 8. 1. Calcular a. Si cumple que y . calcular los valores de y de para los cuales se 7.Según la definición anterior podemos pensar que propiedades de la potenciación obtenemos la expresión para la potencia -ésima de ¿Qué puedes concluir? y si aplicando las . Escribir en la forma cartesiana. c. Calcular a. Siendo entonces c. 3. d. 6. si d. Justificar. c. 2. Analice cada una de las siguientes igualdades y establezca si son verdaderas o falsas. Compara el teorema de Moivre con Observa que Actividad 7. a. b. b. c. b. y y . ¿Será verdad que 9. Escribir un contraejemplo para la parte (c) del ejercicio anterior. y 4. b. ? siendo .

2. en la forma polar y en la forma cartesiana. entonces lo que implica la primera solución 2. Para Observa que entonces entonces y que el cubo de cualquiera de los tres es igual a se obtiene el mismo recultado que y así Se deja al lector el verificar que para cuando y para se llega al mismo complejo que cuando sucesivamente. Encontrar lo que implica implicando con Este problema equivale a encontrar los complejos que elevados al cubo sean iguales a siendo Teniendo en cuenta la propuesta anterior tendríamos que la magnitud de dicho complejo es porque 1. Entonces ésima potencia ( ) sea igual a un complejo . puede representarse como que equivale a Nuestro problema equivale a encontrar las raíces es el complejo que da solución a nuestro problema y para que la igualdad se cumpla se debe tener que 1. Para . y .10. Realizar una representación de los complejos del punto anterior en un mismo plano. Supongamos que queremos encontrar los complejos cuya siendo ésimas de . 1. Supongamos que ( es un real no negativo). . b. Para 3. Ejemplo 1. escribir el complejo La raíz de un número complejo. 2. En particular. Sabiendo que . c. Actividad 8. Escribir los siguientes complejos en la forma cartesiana: a.

4. El complejo cuyo cuadrado es igual a 5. Calcular la tercera potencia para cada uno de los complejos mencionados en el primer punto. c. ¿Cómo se realiza el producto de complejos de manera gráfica? Álgebra Superior Marcos Alejo Sandoval Serrano . b. 6. Calcular y expresar en la forma cartesiana: a. El complejo cuyo cubo es igual a d.3. Averigua las propiedades de los espacios vectoriales y determina si el conjunto de los complejos es o no un espacio vectorial. ¿Cómo se realiza la suma de vectores de manera gráfica? 7.

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