Modulo 1

Participacin e iniciativa
Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Identificar distintos espacios desde los cuales se puede participar, tanto al interior del establecimiento de educacin como fuera de ella. Duracin 2 sesiones de 1 hora cada una.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. Descubren las distintas formas de participacin en sociedad que existen (Formales y no formales). Toman conciencia sobre lo que significa la participacin.

Aprendizajes Complementarios Extraen, seleccionan y analizan informacin e ideas de los textosledos y las aprovechan en trabajos de investigacin y otrasactividades. Hablan en pblico en situaciones formales, con ayuda de notasescritas esquemticas. Inducir el termino de participacin opinativa

Actividades
1 sesin El Monitor invita a los estudiantes a realizar una lluvia de ideas enfocada en las siguientes preguntas: participan en alguna organizacin o actividad extracurricular?, por qu s o no lo hacen? Con los aportes de los alumnos se va elaborando un listado de las organizaciones y los argumentos de por qu participan y por qu no lo hacen. 2 sesin Determinar un listado de temas de inters por parte del grupo a trabajar Establecer un debate en torno al tema de mayor inters, formando grupos con el criterio de mayor comodidad para cada uno de los que componen el debate.

Modulo 2

Responsabilidad (en torno al trabajo colectivo, que deje de lado el individualismo)

Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Observar, a travs del prisma de la responsabilidad, su realidad. Duracin 1 sesiones de 1 hora .

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. La solidaridad social consiste en colaborar de manera desinteresada con el bien comn. construir la sociedad sobre la base de esta solidaridad y no sobre sistemas vanos e inestables.

Aprendizajes Complementarios Implica que como ciudadanos no podemos abstraernos de las cosas que pasan en nuestra comunidad, en nuestro pas o en nuestro mundo, puesto que, finalmente, el ambiente en que estamos insertos y que construimos activa o pasivamente, ser el que tendrn nuestros descendientes y las prximas generaciones. As, a diferencia de la responsabilidad como obligacin de hacerse cargo de las consecuencias que tienen nuestros actos, este tipo de responsabilidad conlleva un actuar proactivo de los ciudadanos en beneficio de su comunidad, con el propsito de encontrar las soluciones o respuestas que demanden los problemas de su sociedad. Una ciudadana responsable tiene como fin el bienestar general de la comunidad.

Actividades
1 sesin El Monitor invita a los estudiantes juegos de cooperacin. Se realiza una mesa redonda para comentar cuales fueron los resultados y porque las cosas se dieron de esa manera, explicacin por parte de los monitores porque es tan importante que exista una solidaridad social y que es parte de una responsabilidad de todos.

Modulo 3

Justicia
Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Aprender lo que es la justicia y el ser justo. Duracin 1 sesiones de 1 hora .

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica.

En su definicin ms clsica, significa dar a cada uno lo suyo. Con la justicia est el valor de la integridad, que nos impulsa y motiva a actuar de acuerdo con la justicia Comprender lo que son la justicia y las acciones justas. Comprender la justicia como un concepto que no es definitivo y que se ha cuestionado a lo largo de la historia

Aprendizajes Complementarios
justicia distributiva, que es aquella en virtud de la cual, bsicamente, a cada persona le corresponde lo suyo de acuerdo con su comportamiento, es decir, aquello que segn los consensos de la sociedad le pertenece y la Justicia retributiva, que es aquella en virtud de la cual la sociedad castiga aquellos actos que van en contra de la concepcin o idea de justicia que la comunidad se haya otorgado. A partir de esta concepcin de justicia existen las leyes y se castigan los delitos.

Actividades
1 sesin Buscar e identificar material contingente al tema en la cotidianeidad. Conceptualizacin esquemtica de la Justicia. Analizar una noticia en base a la teora de John Rawls. 2 sesin Muestra video Foro debate

Modulo 4

ibertad
Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Identificar y asociar el concepto de libertad en la vida diaria y en la actualidad. Duracin 1 sesiones de 1 hora cada una.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica.

Comprender las limitantes de la libertad y la importancia de aprehender lo que es libertad. Relacionar conceptos para ponerlos en prctica.

Aprendizajes Complementarios Libertad De Expresin. Libertad de opinin Culto Decisin Eleccin Se entiende por libertad a una de las condiciones ms intrnsecas del ser humano, aquella que sin embargo ha sido por muchos siglos restringida para muy importantes grupos de la sociedad. De acuerdo a las Declaracin Universal de derechos, la libertad no puede ser separada de la condicin humana ya que todos los individuos nacen libres y no pueden ni deben ser sojuzgados de ninguna forma. La libertad es entonces la capacidad que tiene el sujeto humano para tomar todo tipo de decisiones en lo que respecta a su estilo de vida, a sus creencias, a sus valores y a sus modos de conocimiento.

Actividades
1 sesin Hacer un concepto de libertad, entre todos los estudiantes en una mesa redonda. Muestra de videos, pocas y proceso de evolucin de la libertad.

Modulo 5

Igualdad, Diversidad y Tolerancia

Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Diferenciar los conceptos y funciones que cumplen en nuestra sociedad. Duracin 2 sesiones de 1 hora cada una.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. Evaluacin de los significados y como afectan o favorecen a la sociedad. Posicionar crticamente lo analizado.

Aprendizajes Complementarios Identificacin y Diferencia de Gnero. Contextualizacin de distintas pocas y el desarrollo que la igualdad, junto con la diversidad y tolerancia han enfrentado.

Actividades
1 sesin Conocer por medio de un ensayo que entienden por estos conceptos. Demostrar por medio de videos y textos la diferenciacin de estos principios. 2 sesin Seminario con distintos establecimientos para analizar estas tres reas, enfocndonos al gnero.

Modulo 6

iderazgo.
Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Aprender por medio de herramientas a enfrentar situaciones en conflicto y motivacin con los pares. Duracin 1 sesiones de 1 hora.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. Estimulo y motivacin con los pares. Capacidad de enfrentar conflictos y resolverlos. Construccin de criterios.

Aprendizajes Complementarios Categoras y Tipos de Lideres. Credibilidad y tica.

Actividades
1 sesin Realizacin juegos de confianza y liderazgo. Establece un caso especfico para darle solucin.

Modulo 7

Medio Ambiente
Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Descubrir las propiedades del medio ambiente y cmo podemos apoyar para recuperar una mejor calidad de vida. Duracin 1 salida a terreno 2 horas y medias.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. Desarrollo de la ecologa medio ambiental regional y local. Identificacin de actores sociales y gubernamentales.

Aprendizajes Complementarios Cultura Ambiental. Practicas Medio ambientales. Contexto Medio Ambiental Chileno.

Actividades
1 sesin Plantacin masiva de arboles en un sector de la ciudad de Puerto Montt. Llevar a estudiosos en el tema.

Modulo 8

Organismos Gubernamentales Locales.

Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Identificar entes y servicios de la comuna, aplicando los conceptos antes vistos. Duracin 1 sesiones de dos horas y medias.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. Asociatividad con los conceptos aprendidos anteriormente en la prctica gubernamental. Formular soluciones que tenga relacin con problemticas como: Libertad, Democracia, participacin, entre otras.

Aprendizajes Complementarios Instituciones y servicios pblicos locales.

Actividades
1 sesin Explicar que entiendo por instituciones locales, identificar. Presenciar un consejo municipal.

Modulo 9

Organismos Gubernamentales Nacionales.

Asignatura Historia Nivel de enseanza 1 a 4 medio Objetivo Definir cules son las problemticas de las cuales se tiene que encargar el Estado, Duracin 1 sesiones de 1 hora.

Aprendizajes esperados en Educacin Cvica. Comprender el funcionamiento de las instituciones a nivel nacional. Evaluar las directrices que establecen y quienes son beneficiarios de estas.

Aprendizajes Complementarios Elementos de la Burocracia vinculada a la educacin. Funcionamiento de las instituciones

Actividades
1 sesin Creacin de su propio pas con todas las bases que ello implica. Los monitores debern dividir al curso en grupos para que se desenvuelvan en una creacin a nivel integral (social, econmica, poltica)