ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. el poeta... Su dueña. «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. «Una trenza tan larga. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo. luego el tero acaricia a una vaca. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. una mujer pequeñita. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta. Pero aquel año nunca llega. pero no les dejan. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. Todos están encantados de que los acaricien. harto de gastar suelas y de usar los pies.. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado. La sobrina de tío Gustavo. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. en el avión. colocando rama por rama.. en la finca de su padrino Ernesto. «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. Una noche vuela por primera vez. la vaca acaricia a un armadillo. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. se enamora de ella y le pide que se case con él. los demás gatos se quedan a oscuras. al fijarse en el espejo que adelantaba. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público.. De pronto. Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. decide caminar sobre las manos. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa. «Pablo». que los quiere tanto. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra.. se asustó porque reflejaba a una anciana. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde. Profesor/a 3 . «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente. Tina no puede creer lo que está viendo. una especie de barril para almacenar el sol.» como la de Margarita medía 100 metros. en el jardín de su casa. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine.. Es arisca. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. Un día inventa el acaparasol. el dueño del terreno. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. su gata vuela cada vez más alto. En «Cuento con caricia». «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más..

Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa.. Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. de ampliación con el signo (+). quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. amistad. Escribe libros para niños y jóvenes. en Estados Unidos. The White Ravens. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. justicia. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. y Konex de Platino. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. Israel y Japón. También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. niños etc. También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. Premio Argentores. International Board of Books for Young People (IBBY). solidaridad. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. con el signo (-).. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. para alumnos de rendimiento escolar alto. Por último. nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro. Profesor/a 4 . Una visión sensible del mundo. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. Objetivos. y de apoyo. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos.

los niños observan la cubierta del libro. en el ilustrador. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos. Seguidamente. En primer lugar. hacer que descubran la lectura como algo placentero. siguiendo el modelo que se propone en el libro. Preguntamos a los alumnos. nosotros. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. su trenza se estiraba por el dormitorio. Destacar que cuando Margarita dormía.. luego por el balcón y desde el tercer piso. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. memorizan el título. Los niños localizan el índice de este libro (pág. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. Profesor/a 5 . ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. seguía por la sala. cuentan el número de páginas. la describen. Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. caía hacia la calle. se fijan en la autora del argumento. ¿y cuándo sube a un avión?.. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista.

En la Ficha del Alumno. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. Profesor/a 6 . presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. les damos nombres de personajes. presentamos los significados de algunas de esas palabras. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. En la Ficha del Alumno. Los niños eligen y redactan su cuento. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. objetos y lugares donde suceden los hechos. El profesor propone un ejercicio creativo. En la Ficha.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen.

sino en clase. con cartón. Aunque se trata de un cuento. En cuanto a las paredes. tijeras.. con las placas solares colocadas en su tejado. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa. Profesor/a 7 . decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos.El tejado se dobla por la mitad.Cartón de embalar. el acaparasol.. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol. para producir electricidad. palitos de madera.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. . como si fueran las ventanas.. . . Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. Seguir instrucciones. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. MODO DE HACERLO . se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm. para desplazarnos. retales etc. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña. perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato.Por último. no es ningún cuento. no en la copa del árbol. lápiz y regla..Retales. .Palitos de polo. agua caliente y electricidad. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. MATERIAL NECESARIO . Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar. los alumnos copian en su cuaderno de trabajo.

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás.. precisamente.. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. Profesor/a 8 . Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase. Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad. por ejemplo.

–Lo siento. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas.. conocer mejor otras culturas. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia. todos menos su favorito. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible».. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. otros ambientes. me han contado que andas mal de dinero. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita.! –No querido Omar. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. mi camello. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente. El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. Omar. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. a través de los cuentos. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. Profesor/a 9 . un rico comerciante. –Pero amigo mìo. Por si no tiene otro mejor a mano. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. por el desierto. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces.. y así. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed.. otras costumbres. te equivocas. el mejor. Omar. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. Omar. por eso valía la pena vender lo único que tengo. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed.

saltando de rama en rama con suma facilidad. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. Para ello. Al terminar de redactar. su papá. amables. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro. con su mamá.. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse. reconociendo a los personajes variados. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece. El elefante había declarado huelga general. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. el que más haya gustado a todos. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. Margarita viajaba una vez por semana al campo.) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. disfrutando de cada historia. su abuela y sus dos hermanas mayores.. Profesor/a 10 . (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad.

que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. un avión más. c) La cubierta auténtica. 7. 9. Comesol. 2. 2. VERTICALES 1. 4. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. falta el sombrero del elefante. 3. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. que decidió hacer huelga general. un avión más abajo a la derecha. Gustavo. 6. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. arriba a la derecha. porque se presentaba caminando sobre las manos. Rueda. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. 8. porque se vio convertida en una viejecita. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. 5. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. Margarita. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. que su gata Niebla volaba. Víctor. en medio de la plaza. 3. Profesor/a 11 . 10. A VER SI ME ACUERDO 1. de pie. resultó ser una madre cariñosa. Niebla. 3. el elefante lleva dos sombreros. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. que quería mucho a los niños. 4. Tomás. Pablo. en la jaula hay un sombrero. estupenda. b) El título equivocado. d) El título equivocado. 2. 5. porque Pablo se había muerto.

• Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. • Formular hipótesis respecto al argumento. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Elegir personaje. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. • Los títulos de los cuentos. • Frases del cuento y su título. la solidaridad. • Reconocer situaciones temporales. lugar y objeto y redactar un relato. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Juego de cruzada. • Lectura de cuentos. (+) • Afianzar la comprensión lectora. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. • Personajes y objetos en el tiempo. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. • Sesión de cuentos. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. • Energía solar. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Secuencia temporal incompleta. Leer la frase completa. • Soluciones con imaginación. • Desarrollar las aptitudes creativas. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. • Juego de atención con la cubierta. • El sentido de la amistad. • La generosidad. personaje. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción. . • Dibujar cubiertas alternativas. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. • Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. • Leer y averiguar por medio de una descripción. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. • Un final diferente.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. • Localizar palabras. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. cuentos.

Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. Y luego rodea la auténtica. a b c Alumnos/as 13 d . Parecen iguales pero no lo son.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer.

... ... ....... . ... .. ... .......... . ... ... ..... .... ..... ....... .. NIEBLA VOLADORA.... .. . ...... ..... compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento.... . ............. .. .... . ... . ....... ... .. ...... Ojea el libro..... .. .. .. ........... .... .. .... ..... .... .... .. ..... .. .. .. ......... .... ... ... . ... ... ... ................... .......... .. ........ .. .... .. . .. .. ........... .. . ...... .......... .....) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer....... ... .. ........ échale imaginación y humor y escribe...... .. por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban.. .... Vamos. ... .. . . .......... .. . ........... ..... .. ..................... .. .. .. ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno. .... ... .... ... .. ......... ....... ... ....... ... ..... .. al terminar la lectura.......... ... .... ... .... ...... .. ... .. .. . UNA TRENZA TAN LARGA. . ........... ...... ..... ...... .......... .... ... . . ..... . .... .... . .. ..... ... ..... .... ............. ........ . . ... .. .. . ........... ......................... ........ ... .. . . .... . .. ... ....... . .. ... CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS.. ...... .. .. ..... .......... ... . . . .... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 ...... .......... .... ..... . ....... ... .. .. .. ...... . .. ...... ... ....... . .... .... .. ........ .......... ... .... .... ... .... . . .........UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT. ......... ..... ... . . . .. ... ... . ........ ..... UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO....... . . .......... .... . .. . . ... .............. . ... ... ........ .... ........... ...... ........... .......... ............... .. ....... .. ....... .. . .. .......... . . . .. . .. .......... . ..................... .. ..... . .. . ...................... .. .......... . ... LA CASA-ÁRBOL. ...... . • Luego.... ...

parece que está más tranquilo. Alumnos/as 15 . ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado. al final. Dibuja y escribe.

.............................................................. ................ ............................................................... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? .................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT........................... ....) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía............................................................ luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle........ La trenza se estiraba por el dormitorio....................................................................................................................... ........................................................... • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ............................................... • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? ................ seguía por la sala..... ................................................... .................. .................... ........ Alumnos/as 16 .................................................... .......... ........................

. . . . . . . . . Es . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil. . . . . . . Es . . . Es . . . . . Es . . . . . . . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alumnos/as 17 . . . . . . . . . . . . ¿De acuerdo? Pues lee. . . . . . . localiza y escribe la respuesta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . .Lo puedes ver en las costas.Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . . . . . . . . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. . . . . . . . . . . . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. .Un cubierto que puede ser de metal. . . .. . . . . . . . . . .. . También es una nota musical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . de plástico. . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . . . . . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . . . . . . . . . . . de madera. . . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. Es .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . . . .

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro.

) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

3. 2. 5. mira el libro. Alumnos/as 20 . siempre busca palabras bonitas. Es un poeta. Y si no te sabes alguno. Lee y juega a cruzar sus nombres. Construyó un aparato para atrapar el sol. 4. El nombre del elefante. VERTICALES 1. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. 3. Es una gata voladora. Tiene un problema con sus dos espejos. 2.

......................Gaspar...................................................................................... LUGARES: ................................. ................... Demuestra que tú también puedes ser un escritor.... LUGAR: ........................ ........ -Una lata de pintura verde................... el gigante......................................................... ....................La madrastra de Miguel y Susana......... .................................. OBJETO: ..... ..................................... .......................... ...... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO..... ..................... ........................................................ Elige un PESONAJE........................................... ................. ............................... Alumnos/as 21 ........... CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti.......................................... • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ........................La carpa del circo....... Te damos nombres de PERSONAJES............................ los tres los deberás incluir en tu cuento.... • Y con esos tres nombres................. LUGARES Y OBJETOS de este cuento........................ OBJETOS: .......El árbol-casa... PERSONAJES: . .......................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L............ escribo mi cuento y le pongo un título............................................................................. ..............El pasaje de la Oca.............Un acaparasol...................................Un espejo........................ el vendedor que caminaba sobre las manos.. ....................................................................................Bruno...............................................................................

8) R (2.5) L (6.7) A (9.6) A (8.2) Q (10.9) E (8. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.2) T (5.2) L (2.10) L (6.7) A (7.8) A (8.2) S (6.4) E (2.6) H (7.8) C (8.5) N (8.9) A (9.4) M (5.9) O (6.10) R (8.9) A (10.6) V (4.3) U (5.7) E (2.1) Y (8.8) I (4.8) B (9.3) U (10.10) N (10.7) E (4.5) O Alumnos/as 22 .4) B (2.9) A (4.10) N (4.8) O (6.7) D (8.7) O (4.4) A (6.3) I (7.7) D (6.6) S (9.6) B (2.4) N (7.3) P (8.5) N (9.8) S (6. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.5) B (5.4) E (9.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.6) A (5.3) E (4.

porque parecía que se alimentaba de sol crudo. porque se vio convertida en una viejecita. 3. que decidió hacer huelga general.. Tina no quería decir a nadie.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca . Víctor. que había descubierto un tesoro. Los Lande era una familia un poquito diferente. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. fijándote en las palabras. resultó ser una mujer malvada. de pie en medio de una plaza 5. que pensó en volver a la selva. mentirosa y tacaña. 4. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. anda. todos en la misma cama. Si estás entre cinco y ocho respuestas. 1... porque les gustaba dormir juntos. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto. no está mal pero debes poner más atención cuando lees. que su gata Niebla volaba. resultó ser una madre cariñosa. 8.. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Y si has acertado menos de cinco respuestas. porque se presentaba caminando sobre las manos.. te felicitamos. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. Alumnos/as 23 .. 2. La madrastra de Miguel y Susana. abre el libro. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo... Si son más de ocho... que quería mucho a los niños. el elefante. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos. ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas.. Bruno tenía un corazón tan grande. 7. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos. estaba tan cansado del circo. estupenda. que palpitaba más deprisa que los demás. 10. 9. Marca. eres un fenómeno de la lectura.. y lee despacito. 6.

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