ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. se enamora de ella y le pide que se case con él. la vaca acaricia a un armadillo. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. una especie de barril para almacenar el sol. Es arisca. al fijarse en el espejo que adelantaba. «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. harto de gastar suelas y de usar los pies. Pero aquel año nunca llega. pero no les dejan. el dueño del terreno. En «Cuento con caricia». Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. Su dueña. «Una trenza tan larga.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. decide caminar sobre las manos.. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. una mujer pequeñita.. Tina no puede creer lo que está viendo. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz.. Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. «Pablo». «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices.. los demás gatos se quedan a oscuras. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. en la finca de su padrino Ernesto. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río.... los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. colocando rama por rama. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. Un día inventa el acaparasol. se asustó porque reflejaba a una anciana. en el avión. su gata vuela cada vez más alto. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. La sobrina de tío Gustavo. De pronto. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio. Todos están encantados de que los acaricien. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta. Profesor/a 3 . pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». Una noche vuela por primera vez. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. luego el tero acaricia a una vaca. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo.» como la de Margarita medía 100 metros. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde. en el jardín de su casa. el poeta. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. que los quiere tanto..

para alumnos de rendimiento escolar alto. niños etc. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. Escribe libros para niños y jóvenes. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura. También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. en Estados Unidos. nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro. amistad. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. Israel y Japón. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. International Board of Books for Young People (IBBY). Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. Una visión sensible del mundo.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad.. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. y Konex de Platino.. Por último. y de apoyo. The White Ravens. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. solidaridad. Premio Argentores. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa. Profesor/a 4 . justicia. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. con el signo (-). Objetivos. de ampliación con el signo (+). En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos.

¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. seguía por la sala. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. caía hacia la calle. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. nosotros. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. ¿y cuándo sube a un avión?. memorizan el título. En primer lugar. luego por el balcón y desde el tercer piso..UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa.. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final. cuentan el número de páginas. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. su trenza se estiraba por el dormitorio. se fijan en la autora del argumento. Los niños localizan el índice de este libro (pág. Seguidamente. Preguntamos a los alumnos. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. hacer que descubran la lectura como algo placentero. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. los niños observan la cubierta del libro. Destacar que cuando Margarita dormía. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. la describen. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. siguiendo el modelo que se propone en el libro. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. en el ilustrador. Profesor/a 5 . desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos.

objetos y lugares donde suceden los hechos. El profesor propone un ejercicio creativo. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. presentamos los significados de algunas de esas palabras. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro. En la Ficha del Alumno.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen. Profesor/a 6 . ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. En la Ficha del Alumno. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. les damos nombres de personajes. Los niños eligen y redactan su cuento.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. En la Ficha. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad.

con cartón. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año. . no en la copa del árbol. Seguir instrucciones.Cartón de embalar. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa.. . para producir electricidad. retales etc.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. palitos de madera. MATERIAL NECESARIO .. con las placas solares colocadas en su tejado. sino en clase. . tijeras. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. En cuanto a las paredes.. los alumnos copian en su cuaderno de trabajo. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm. Profesor/a 7 . perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar. no es ningún cuento. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra. MODO DE HACERLO . como si fueran las ventanas. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. agua caliente y electricidad. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa.Palitos de polo.Por último. el acaparasol. lápiz y regla. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña..Retales. se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada. para desplazarnos. decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos. Aunque se trata de un cuento. .El tejado se dobla por la mitad.

Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS.. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase. Profesor/a 8 .. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. precisamente. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás. por ejemplo. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás.

El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena.. otros ambientes.. me han contado que andas mal de dinero. Omar. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces. y así. Profesor/a 9 .. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. todos menos su favorito. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. Omar. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. Omar. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia. un rico comerciante. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». por el desierto. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías.! –No querido Omar. mi camello. por eso valía la pena vender lo único que tengo. Por si no tiene otro mejor a mano. a través de los cuentos. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. conocer mejor otras culturas.. –Lo siento. el mejor. te equivocas. otras costumbres. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. –Pero amigo mìo.

Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad.. Profesor/a 10 . Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse. reconociendo a los personajes variados.. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor.) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento. es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. El elefante había declarado huelga general. con su mamá. disfrutando de cada historia. su abuela y sus dos hermanas mayores. Margarita viajaba una vez por semana al campo. Para ello. Al terminar de redactar. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. amables.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece. saltando de rama en rama con suma facilidad. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. el que más haya gustado a todos. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. su papá.

6. 10. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. Tomás. que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. estupenda. arriba a la derecha. 2. en medio de la plaza. b) El título equivocado. en la jaula hay un sombrero. 7. Rueda. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. porque se presentaba caminando sobre las manos. d) El título equivocado. 2. falta el sombrero del elefante. VERTICALES 1. Gustavo. 4. 3. de pie. 3. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. Profesor/a 11 . Comesol. c) La cubierta auténtica. Pablo. Niebla. que su gata Niebla volaba. resultó ser una madre cariñosa. A VER SI ME ACUERDO 1. 4. porque se vio convertida en una viejecita. 3. el elefante lleva dos sombreros. 2. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. Margarita. que decidió hacer huelga general. 9. 5. 5. un avión más abajo a la derecha. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. que quería mucho a los niños. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. 8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. un avión más. porque Pablo se había muerto. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Víctor.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado.

lugar y objeto y redactar un relato. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. personaje. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. • Los títulos de los cuentos. • Secuencia temporal incompleta. • Elegir personaje. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. • Lectura de cuentos. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. • Frases del cuento y su título. • Juego de atención con la cubierta. • Personajes y objetos en el tiempo. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. • Juego de cruzada. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción. • La generosidad. • El sentido de la amistad. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. • Leer y averiguar por medio de una descripción. • Energía solar. • Sesión de cuentos. • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. • Un final diferente. • Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Soluciones con imaginación. • Dibujar cubiertas alternativas. Leer la frase completa. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. cuentos. . (+) • Afianzar la comprensión lectora. • Localizar palabras. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Desarrollar las aptitudes creativas. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Formular hipótesis respecto al argumento. la solidaridad. • Reconocer situaciones temporales.

a b c Alumnos/as 13 d . Y luego rodea la auténtica. Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. Parecen iguales pero no lo son.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer.

.... . . ..... . . . . .... .... ........... .. . .... ..... ........ ..... .............. ..... .. . ... ..... . . UNA TRENZA TAN LARGA. ... ..... .......... ...UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.. . ...... .. .......... ...... ...... . .... .... ..... ... ........) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer........... ................ .......... ....... .... . ......... ......... . .. ... .. ......... .... ..... . .... . . ... .... ... .. ... . .... ........ .......... .. ... .............. . ........ ... ... ..... ........... . . ..... LA CASA-ÁRBOL. .... ....... .................. .. ... ....... .... ...... ... ...... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 ....... ....... ..... UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO. ........ ... . . . .. . ... échale imaginación y humor y escribe. .. ............ . .. ............ . .. ........... . ........ ............. ... ...... ............. .. ....... al terminar la lectura. . ... .... .. . . ... ...... ...... Ojea el libro.... ..... .. ......... compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento... ..... . NIEBLA VOLADORA.... .. ..... ... .. ....... ...... . ...... ... ..... . . ... ...... . .. .... ...... .. ..... .. .. .. . . ................ .... .. .. ... ... ....... . . .... ..... ... .. ..... . .. .... ... CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS.......... . ..... .. ..... . ...... .. . .. ........ ....... . . .. .. .. ... ..... ......... ............ .... .. ... . ........ ...... .... . ....... ...... ......... .. . ... ..... .......... ... .. . . .. .... ...... ............... ..... . .... . .... . ..... ...... ....... .. ..... ... ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno. .......... .... ... ..... .. . ... por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban. . .. .. ........... ... . ....... ................................ ....... .. .... .. .. . . • Luego........ ..... .. ...... .. Vamos.

parece que está más tranquilo. Dibuja y escribe. Alumnos/as 15 . ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas. al final.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado.

............................................................. ..) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía................................................................ .................. ................ seguía por la sala.............. ............ La trenza se estiraba por el dormitorio. .............................................................. Alumnos/as 16 ...... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? ............................................................................ ............... • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ........................... .......................... ................................................................................ • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? .......UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT................................................................................ luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle.................................. ................................ .....................................................

. Alumnos/as 17 . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . Es .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . . . . . . . . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. ¿De acuerdo? Pues lee. .. . . Es . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. .Lo puedes ver en las costas. de plástico. . . . . . . . . . . . localiza y escribe la respuesta. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . También es una nota musical. . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. . . . . . de madera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . . . . . . . . .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil. . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . .Un cubierto que puede ser de metal. . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. . . . Es . . . .

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro.

) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

Y si no te sabes alguno.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. 3. 3. mira el libro. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. 4. El nombre del elefante. 5. 2. siempre busca palabras bonitas. Construyó un aparato para atrapar el sol. Lee y juega a cruzar sus nombres. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. 2. Es un poeta. VERTICALES 1. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. Tiene un problema con sus dos espejos. Alumnos/as 20 . Es una gata voladora.

............... .................................... LUGARES Y OBJETOS de este cuento.Un espejo................ • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ..... .................. escribo mi cuento y le pongo un título............. ..............................................................................El árbol-casa...................... Alumnos/as 21 ............ LUGAR: ...................................................... .................................................................................... Elige un PESONAJE............................ OBJETO: ......................................................................... -Una lata de pintura verde....................................... LUGARES: ............................ ..........El pasaje de la Oca.... el gigante.................. PERSONAJES: ............... Te damos nombres de PERSONAJES.......................................... ............ .................La carpa del circo......................................................................................................................................... ............ los tres los deberás incluir en tu cuento..............................................Bruno..................... ........ Demuestra que tú también puedes ser un escritor......Gaspar.. OBJETOS: ......... ................................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L........................... • Y con esos tres nombres.. ............ .................................... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO........ .............................................Un acaparasol....... CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti..............La madrastra de Miguel y Susana....................... el vendedor que caminaba sobre las manos......... .................

4) N (7.3) U (10.8) O (6.6) V (4.10) L (6.8) I (4.4) M (5.6) H (7.4) A (6.8) B (9.8) S (6.5) B (5.6) B (2.1) Y (8.10) N (10.2) L (2.9) E (8.4) E (2. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.10) R (8.6) S (9.4) E (9.7) D (6.3) P (8.7) D (8.6) A (5.5) N (9.4) B (2.9) A (10.9) A (4.3) I (7.2) S (6.7) O (4. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.3) E (4.7) E (2.5) N (8.7) E (4.5) L (6.3) U (5.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.2) Q (10.9) O (6.10) N (4.7) A (7.8) C (8.8) A (8.9) A (9.8) R (2.5) O Alumnos/as 22 .2) T (5.7) A (9.6) A (8.

Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca ... resultó ser una mujer malvada. 8. todos en la misma cama. eres un fenómeno de la lectura. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno.. Marca. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. Tina no quería decir a nadie. 9. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos. el elefante.. porque les gustaba dormir juntos.. 7. estupenda. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. 4. te felicitamos. que su gata Niebla volaba. Bruno tenía un corazón tan grande. anda. resultó ser una madre cariñosa.. que pensó en volver a la selva. porque parecía que se alimentaba de sol crudo.. abre el libro. 6. que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. de pie en medio de una plaza 5. mentirosa y tacaña. porque se presentaba caminando sobre las manos... Si son más de ocho. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto. que palpitaba más deprisa que los demás. Y si has acertado menos de cinco respuestas. Si estás entre cinco y ocho respuestas. que decidió hacer huelga general. porque se vio convertida en una viejecita. estaba tan cansado del circo.. 3. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. y lee despacito. Los Lande era una familia un poquito diferente. 10. Alumnos/as 23 . 1. fijándote en las palabras.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos. no está mal pero debes poner más atención cuando lees. La madrastra de Miguel y Susana. ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas.. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. que quería mucho a los niños. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Víctor. que había descubierto un tesoro.. 2.

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