ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

Para más información, contacte con nosotros: 902350400

1

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
2

«El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices. una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta. los demás gatos se quedan a oscuras. pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. en la finca de su padrino Ernesto. Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa. Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo. los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. Pero aquel año nunca llega. se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. se enamora de ella y le pide que se case con él. Tina no puede creer lo que está viendo.» como la de Margarita medía 100 metros. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde. Es arisca. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. Una noche vuela por primera vez. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. en el avión. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. Un día inventa el acaparasol. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado. su gata vuela cada vez más alto. «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio. luego el tero acaricia a una vaca. una mujer pequeñita. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. el poeta.. Profesor/a 3 . «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. una especie de barril para almacenar el sol. Todos están encantados de que los acaricien. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra. se asustó porque reflejaba a una anciana. que los quiere tanto. «Una trenza tan larga. decide caminar sobre las manos. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente.. Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga. la vaca acaricia a un armadillo.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más.. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. pero no les dejan. Su dueña. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. En «Cuento con caricia». «Pablo». harto de gastar suelas y de usar los pies... De pronto.. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. La sobrina de tío Gustavo. el dueño del terreno. en el jardín de su casa. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. al fijarse en el espejo que adelantaba.. En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda.. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes. colocando rama por rama.

También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. justicia. de ampliación con el signo (+). Por último. son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. International Board of Books for Young People (IBBY).UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. Israel y Japón. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados. The White Ravens. y de apoyo. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura. amistad. También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. con el signo (-). nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro. Escribe libros para niños y jóvenes. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo.. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. y Konex de Platino. Una visión sensible del mundo. Premio Argentores.. niños etc. Profesor/a 4 . algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. Objetivos. solidaridad. en Estados Unidos. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. para alumnos de rendimiento escolar alto.

Los niños localizan el índice de este libro (pág. la describen. su trenza se estiraba por el dormitorio. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo.. nosotros. Profesor/a 5 . los niños observan la cubierta del libro. Preguntamos a los alumnos. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. siguiendo el modelo que se propone en el libro. en el ilustrador. ¿y cuándo sube a un avión?. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. se fijan en la autora del argumento. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. memorizan el título. cuentan el número de páginas. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. Seguidamente. Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. caía hacia la calle. luego por el balcón y desde el tercer piso.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. seguía por la sala.. En primer lugar. Destacar que cuando Margarita dormía. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos. hacer que descubran la lectura como algo placentero. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final.

les damos nombres de personajes. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde. Profesor/a 6 . los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. En la Ficha. El profesor propone un ejercicio creativo.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. Los niños eligen y redactan su cuento. En la Ficha del Alumno. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad. objetos y lugares donde suceden los hechos. En la Ficha del Alumno. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. presentamos los significados de algunas de esas palabras. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad.

para desplazarnos. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. como si fueran las ventanas.Palitos de polo. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar. con las placas solares colocadas en su tejado. no es ningún cuento. . Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña. palitos de madera. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol. decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos. tijeras. .Por último. Profesor/a 7 . En cuanto a las paredes.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato.Retales. agua caliente y electricidad. Aunque se trata de un cuento. . los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa. el acaparasol. los alumnos copian en su cuaderno de trabajo. sino en clase. Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa. MODO DE HACERLO . . se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada... no en la copa del árbol.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. para producir electricidad. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. Seguir instrucciones. retales etc.. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm..Cartón de embalar.El tejado se dobla por la mitad. con cartón. MATERIAL NECESARIO . Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. lápiz y regla. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año.

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS. Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos. precisamente. por ejemplo. Profesor/a 8 . los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía.. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás.. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás.

otras costumbres. todos menos su favorito. me han contado que andas mal de dinero. Omar. Profesor/a 9 . –Lo siento. mi camello. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. otros ambientes. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula.... a través de los cuentos.. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena. por el desierto. por eso valía la pena vender lo único que tengo. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. Omar. y así. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. Omar. Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia. el mejor. te equivocas. un rico comerciante. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. –Pero amigo mìo. Por si no tiene otro mejor a mano. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas. conocer mejor otras culturas. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías.! –No querido Omar.

Profesor/a 10 . amables. el que más haya gustado a todos. reconociendo a los personajes variados. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro.. disfrutando de cada historia. es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. con su mamá. su papá. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia.) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento. saltando de rama en rama con suma facilidad. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece.. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. Al terminar de redactar. Para ello. El elefante había declarado huelga general. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. Margarita viajaba una vez por semana al campo. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. su abuela y sus dos hermanas mayores.

el elefante lleva dos sombreros. resultó ser una madre cariñosa. VERTICALES 1. en la jaula hay un sombrero. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. Víctor. Comesol. 9. Profesor/a 11 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. 6. que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. porque se presentaba caminando sobre las manos. 2. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. 5. Tomás. Margarita. Niebla. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. de pie. Pablo. que decidió hacer huelga general. A VER SI ME ACUERDO 1. que su gata Niebla volaba. 3. 2. 8. 3. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. falta el sombrero del elefante. un avión más. que quería mucho a los niños. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. 7. porque Pablo se había muerto. 10. Gustavo. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. b) El título equivocado. c) La cubierta auténtica. d) El título equivocado. 4. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. 4. 5. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. 2. en medio de la plaza. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. estupenda. Rueda. 3. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. porque se vio convertida en una viejecita. arriba a la derecha. un avión más abajo a la derecha. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.

12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. • Desarrollar las aptitudes creativas. la solidaridad. • Reconocer situaciones temporales. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción. • Juego de atención con la cubierta. • Un final diferente. • Elegir personaje. • La generosidad. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. cuentos. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. • El sentido de la amistad. • Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. • Frases del cuento y su título. • Personajes y objetos en el tiempo. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Los títulos de los cuentos. • Sesión de cuentos. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Juego de cruzada. • Soluciones con imaginación. (+) • Afianzar la comprensión lectora. personaje. • Leer y averiguar por medio de una descripción. lugar y objeto y redactar un relato. • Dibujar cubiertas alternativas. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro. • Lectura de cuentos. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. • Formular hipótesis respecto al argumento. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. Leer la frase completa. • Secuencia temporal incompleta.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. . • Energía solar. • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. • Localizar palabras.

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer. Parecen iguales pero no lo son. Y luego rodea la auténtica. Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas. a b c Alumnos/as 13 d .

.. .......... . .. .... . compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento.. UNA TRENZA TAN LARGA..... ........ .. . .... ....... .... . . échale imaginación y humor y escribe.......... ... .......... .... ............. .. . . ............ . .... .......... ...... . . .............. .. .... . . ....... UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO... ..............UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT......... . .......... ... . .... .... .... .. ......... . . ... . ..... ..... .. ..... ..... ...... ......... ....... . ... ............. ....... .. por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban... ... ... ..... Ojea el libro.. ... .... .. .... ..... ...... ..... ... .. al terminar la lectura. ........... . .... .. ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno... .. ...... . ... ............ ......... .. . ... .......... .......... ..................... . ..... .... ... .......... ....... . . . • Luego. .... ..... ...... ..... ... .... ........ ......... . ....... .. .. ... .... . .. ... ... .. . . .. .. ... .... .... .......... .. ...... . .. ..... ..... ...... .... ...... .... . . ............. .... . .... ...... .......... .. .. . ....... .. . ...... NIEBLA VOLADORA........... . ......... . ..... ....... ... ... . .......... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 ... . ...... ..... . . .. .... ....... . .................... ........... . . .. .. ... ..... . ....................... . ...... .. . .. ... .... ............ .... .... .... . ... . .. .. .. . ... ..... .. ............. CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS........ ........ .. .. .. .. ...... ......... ......... ...... ...... . .......... . ... .............. .. .. . ................ . .. ..... . . ... ... . ...... LA CASA-ÁRBOL.. .. ..... ... ... ....... .. .. . .. Vamos. .... . .... ....... ... ...) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer. . .... .... ... ....... . .... ... . .. .. ..

al final. Alumnos/as 15 . ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas. parece que está más tranquilo.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado. Dibuja y escribe.

.........UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.............. .......................... ............... seguía por la sala............................................................................................. ............................................................................... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? ........... ....................................... luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle............ .......................... ......................................... ..................... ............................................ ....... Alumnos/as 16 ....... • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ................................ .....................................................................................................) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía.................. La trenza se estiraba por el dormitorio................................................................................... • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? ........

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. . . . . . . . . es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . localiza y escribe la respuesta. . . . ¿De acuerdo? Pues lee. . . . . . . . . . . . . . . Es . . Es . . . . . . .. . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . de plástico. . También es una nota musical. . . . .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. .Un cubierto que puede ser de metal.Lo puedes ver en las costas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . Es . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . Es . Alumnos/as 17 . . . . . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . de madera. . . . . . . . . . . . .

ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro.

UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .

Es una gata voladora. Tiene un problema con sus dos espejos. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. VERTICALES 1. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. siempre busca palabras bonitas. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. Y si no te sabes alguno. 3. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. 3. Construyó un aparato para atrapar el sol. 2. Es un poeta. El nombre del elefante. mira el libro. Lee y juega a cruzar sus nombres.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. 2. 4. 5. Alumnos/as 20 .

....................... ..................... LUGARES Y OBJETOS de este cuento...................................... .................... ............................... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO............................ ..................................................................... Demuestra que tú también puedes ser un escritor......... • Y con esos tres nombres..... Elige un PESONAJE....... OBJETO: ....El árbol-casa............................................................... los tres los deberás incluir en tu cuento.....Bruno.................. LUGARES: ....... Alumnos/as 21 .......................................................... el vendedor que caminaba sobre las manos.......................................................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. escribo mi cuento y le pongo un título....................................El pasaje de la Oca...........................La madrastra de Miguel y Susana......... .......... .................... LUGAR: ........... .................................................................. ...Gaspar........................ • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: ............................... el gigante.................................................... Te damos nombres de PERSONAJES.. ......................... .....................................................................Un acaparasol................................................................. ............. -Una lata de pintura verde...............La carpa del circo.. ........................................ CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti............................................. ....Un espejo............... PERSONAJES: ... ................... OBJETOS: .............................................

8) A (8.3) P (8.9) A (10.8) R (2.7) E (2.4) A (6.4) N (7.10) R (8.9) O (6.7) D (6.8) C (8.7) A (9.6) B (2.5) O Alumnos/as 22 .10) N (10. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.9) A (4.2) Q (10.8) O (6.10) L (6.7) D (8.3) U (10.3) U (5.7) O (4.5) N (8.3) E (4.8) S (6.4) B (2.7) E (4.5) L (6.4) E (2.5) B (5.9) E (8.9) A (9.6) S (9.3) I (7.8) B (9.10) N (4.8) I (4.6) A (8.6) H (7. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.4) E (9.6) A (5.6) V (4.2) T (5.7) A (7.2) L (2.5) N (9.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.4) M (5.2) S (6.1) Y (8.

te felicitamos. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto.. porque se vio convertida en una viejecita. que quería mucho a los niños. Marca.. eres un fenómeno de la lectura. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. Si son más de ocho. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. abre el libro.. porque se presentaba caminando sobre las manos. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos. 1. que pensó en volver a la selva. y lee despacito. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. estaba tan cansado del circo. 2. mentirosa y tacaña.. porque les gustaba dormir juntos. estupenda. resultó ser una madre cariñosa.. el elefante. 6. 9. Y si has acertado menos de cinco respuestas. 7. Los Lande era una familia un poquito diferente. que decidió hacer huelga general... que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. Si estás entre cinco y ocho respuestas. 8. no está mal pero debes poner más atención cuando lees.. La madrastra de Miguel y Susana. Tina no quería decir a nadie. de pie en medio de una plaza 5. Alumnos/as 23 . anda. 4.. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. fijándote en las palabras. que su gata Niebla volaba. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. Bruno tenía un corazón tan grande.. ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas. resultó ser una mujer malvada. 10. que palpitaba más deprisa que los demás. Víctor.. que había descubierto un tesoro. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos. todos en la misma cama. 3..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful