ALFAGUARA INFANTIL

Un elefante ocupa mucho espacio
Autora: Elsa Bornemann Páginas: 104 Serie Morada: Desde 8 años Formato: 12 x 20

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UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO
Elsa Bornemann

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS 2. EL ADIVINO ERES TÚ PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LO QUE LE PASA AL ELEFANTE 2. LA TRENZA DE MARGARITA 3. LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS 4. ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. CRUZANDO PERSONAJES ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L. CASTELLANA Y LITERATURA 1. YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. LA ENERGÍA DEL SOL ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. NIÑOS GENEROSOS, NIÑOS SOLIDARIOS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. UN CUENTO DE OTRO PAÍS EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. CAMBIAR EL FINAL (+) 3. CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. MUCHOS CUENTOS MÁS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a
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Y los vecinos buscaron una solución para no desprenderse del pasaje que tanto quieren. los demás animales también porque están hartos de que el dueño los fuerce a hacer ejercicios absurdos para divertir al público. Un día su padre trae a una joven muchacha para ser la mamá de los chicos... en la finca de su padrino Ernesto. «El año verde»: El rey de aquel país promete que cuando llegue el año verde todos sus súbditos van a ser felices.. De pronto. que los quiere tanto. colocando rama por rama. un niño acaricia el ala a un tero al que nunca nadie ha acariciado. se enamora de ella y le pide que se case con él. su gata vuela cada vez más alto. Argumento «Un elefante ocupa mucho espacio»: El elefante de un circo se declara en huelga.» como la de Margarita medía 100 metros. el poeta. va a demoler el pasaje para construir un gran edificio. se asustó porque reflejaba a una anciana. luego el tero acaricia a una vaca. hasta que un joven pinta el pueblo entero de color verde. «Sobre el regazo» es la manera de sentarse de los cinco componentes de la familia Lande. sentarse uno sobre el regazo de otro en el comedor. pero no les dejan. En «Caso Gaspar» un joven cansado de recorrer la ciudad con su maleta. «Pablo». se llama La Noche y Ernesto promete regalar a su ahijado una yegüita pequeña de color melocotón. los demás gatos se quedan a oscuras. pero el ahijado sólo quiere a su potranca negra. «Una trenza tan larga. pero el árbol se seca y la familia abandona aquella casa. al fijarse en el espejo que adelantaba. Pero aquel año nunca llega.. el armadillo al erizo y el erizo a un niño que pesca junto al río. «La casa-árbol» la construye el padre sobre la copa de un árbol. En «Cuento con caricia». La sobrina de tío Gustavo. lo malo era que quieren hacer lo mismo en el cine. una mujer pequeñita. Una noche vuela por primera vez. uno de ellos adelanta en el tiempo y el otro atrasa.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Introducción ¿Qué sucede cuando los animales de un circo se ponen en huelga? ¿Y cuando los espejos de una casa reflejan el pasado y el futuro? ¿Puede una caricia realizar un viaje interminable? ¿Qué hacemos con una chica cuya trenza mide cien metros? En este libro hay respuesta para todas estas preguntas y muchas más. Tina no puede creer lo que está viendo. Profesor/a 3 . una niña vestida de blanco sale de la casa de Pablo y grita palabras tan bonitas como las que decía el poeta. Llegan las lluvias y el pueblo se destiñe. hoja por hoja y allí la familia vive muy feliz.. pero todo se resolvió y la trenza de Margarita siguió creciendo. acaba de morir y sus vecinos están muy tristes.. en el avión. «El pasaje de la Oca» era tan angosto que a los vecinos les basta sacar las manos por las ventanas para estrechar a los de enfrente. «Cuando fallan los espejos» se parecen a los relojes. helados hasta que deciden abrir el tonel de sol y volver a tener luz y calor. «Niebla voladora» es la historia de una gata que está aprendiendo a volar. Su dueña. «Donde se cuentan las fechorías del Comesol»: El Comesol es un gato que parecía alimentarse de sol. Pero viven felices hasta que don Álvaro Rueda. Es arisca. una especie de barril para almacenar el sol. en el jardín de su casa. pero a Leila no le gusta la casa del gigante porque es demasiado grande y le dice que no. el dueño del terreno.. la vaca acaricia a un armadillo. harto de gastar suelas y de usar los pies.. Todos están encantados de que los acaricien. decide caminar sobre las manos. Un día inventa el acaparasol. «La madrastra»: Miguel y Susana son huérfanos de madre y la echan mucho de menos. No hay otro animal como aquella «Potranca negra». Y los dos niños están encantados de tener una madrastra tan guapa. «Cuento gigante»: Bruno el gigante conoce a Leila. Su familia quería cortarle el pelo porque podía tener problemas cuando fuera al colegio.

son motivos más que suficientes para interesar a todos nuestros alumnos en la lectura de este título. para alumnos de rendimiento escolar alto. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad de Alumnos. solidaridad. pueda comprobar si sus alumnos se han enterado de lo leído. Procedimientos y Actividades Complementarias que forman parte de esta Guía de Lectura. nosotros en nuestras propuestas vamos a seguir el orden que refleja el libro. y de apoyo. de esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más interesante o más didáctica para su grupo de alumnos. quince pequeñas historias para que el alumno disfrute leyendo y para que reflexione sobre los valores esenciales de la vida. Ha recibido premios como Faja de Honor de la Sociedad Argentina de Escritores. justicia. niños etc. presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el argumento para que el alumno las conteste correctamente. Cuadro de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen. en Serie Naranja y ¡Socorro! (12 cuentos para caerse de miedo) en Serie Azul. International Board of Books for Young People (IBBY). También incluimos un cuadro de Actividades con Contenidos. Escribe libros para niños y jóvenes. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía completa. No es una prueba de evaluación sino un cuestionario sencillo para que el profesor de un vistazo. para alumnos que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento. y Konex de Platino. amistad.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann Interés formativo y temático Estamos ante quince cuentos breves que hablan de libertad. con el signo (-). Por último. de ampliación con el signo (+). Profesor/a 4 . Una visión sensible del mundo. Los capítulos pueden leerse en el orden que el profesor considere oportuno. algunas de sus obras han sido publicadas en varios países de América Latina y de Europa. Objetivos. Autora Elsa Bornemann nació en Buenos Aires y es profesora de Letras por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Buenos Aires.. The White Ravens. en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. en Estados Unidos. Israel y Japón. También incluimos Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales.. En Alfaguara ha publicado Queridos monstruos. Premio Argentores. argumentos originales y personajes de los que gustan: animales personificados.

en el ilustrador. se fijan en la autora del argumento. luego por el balcón y desde el tercer piso. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE Sugerimos al profesor comenzar a leer por el primer capítulo y destacando con expresividad el diálogo del elefante con los otros animales del circo. memorizan el título. Seguidamente. ¿y cuándo está en la playa? Pedimos a los alumnos soluciones con imaginación para el problema de Margarita. la describen. nosotros. hacer que descubran la lectura como algo placentero. cuentan el número de páginas. siguiendo el modelo que se propone en el libro. Destacar que cuando Margarita dormía. En primer lugar. seguidamente en la ficha del alumno y para ejercitar la creatividad. En el patio del colegio los alumnos hacen estimaciones de la longitud de dicha trenza. los niños observan la cubierta del libro. ¿qué hará Margarita con su trenza cuando va en autobús?. Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA Los alumnos ya saben que la trenza de Margarita mide 100 metros por lo menos. imaginan y escriben cuatro posibles argumentos.. caía hacia la calle. desde esta Guía de Lectura pretendemos además aficionarlos.. Comprobar que los alumnos reconocen los momentos de que consta una secuencia es el objetivo de esta actividad. Seguidamente los niños realizan un ejercicio de atención y agilidad visual que consiste en reconocer las diferencias entre cuatro cubiertas aparentemente iguales y distinguir la auténtica. ¿y cuándo sube a un avión?. Profesor/a 5 . Los niños localizan el índice de este libro (pág. su trenza se estiraba por el dormitorio. Los alumnos identifican el problema de los personajes y la solución que propone el protagonista. Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ Explicar que el índice de un libro es una lista de los capítulos que lo componen: el índice se puede colocar al principio o al final del libro. 103) y leen en voz alta el título de cada capítulo. completan una secuencia temporal de la que ofrecemos el momento inicial y el final.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS Motivar a la lectura sigue siendo el principal objetivo de esta actividad previa. Los alumnos están adquiriendo capacidad para leer y para comprender el argumento de este cuento. seguía por la sala. Preguntamos a los alumnos.

Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la observación son los objetivos de esta actividad. Para ello les proponemos escribir una historia en la que intervengan tres de los personajes que han aparecido en los cuentos que acaban de leer. En la Ficha del Alumno. Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO Los alumnos leen el cuento «Cuando fallan los espejos» y les llamamos la atención respecto a la diferencia de imagen. según se mira la protagonista en el espejo del pasado o en el del futuro. En la Ficha del Alumno. les damos nombres de personajes. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES Reconocer a los personajes de los cuentos es el objetivo de esta actividad. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO Fomentar la creatividad de los niños es el objetivo de esta actividad. En la Ficha. El profesor propone un ejercicio creativo. presentamos una característica esencial de algunos personajes de los cuentos.) Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS Los alumnos observan una ilustración en la que se presentan varias palabras escritas con formas diferentes. los niños leen y averiguan de qué palabra se trata en cada caso. Los niños eligen y redactan su cuento. se trata de imaginar el pasado y el futuro de personajes y objetos de los cuentos al mirarse en el espejo del pasado o del futuro. objetos y lugares donde suceden los hechos.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. Profesor/a 6 . presentamos los significados de algunas de esas palabras. Los alumnos leen cada cuestión y escriben el nombre del personaje en la casilla que corresponde.

los alumnos copian en su cuaderno de trabajo.. . para desplazarnos. con las placas solares colocadas en su tejado. Se monta la casa y se van pegando palitos uno al lado del otro sobre el cartón del tejado y de la fachada. El profesor escribe las instrucciones en la pizarra. En cuanto a las paredes. perfeccionar la medición con regla y ejercitar las habilidades manuales son los objetivos de esta actividad. se dobla el rectángulo en cuatro lados cada uno de 12 cm. los rayos de sol se almacenan en esas placas y luego se distribuyen por las habitaciones de la casa. MODO DE HACERLO . lápiz y regla. decir a los alumnos que aprovechar la energía del sol para calentarnos.Retales.. .Por último. el acaparasol. . los alumnos han leído cómo el padre de los niños protagonistas hace una casa en la copa de un árbol. palitos de madera. dejando una pestaña de 2 cm para poderlo pegar. tijeras.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO Actividad 1 LA ENERGÍA DEL SOL En «Donde se cuentan las fechorías del Comesol» nos encontramos con un personaje que planeaba construir un aparato. Explicar a los alumnos que en algunas casas utilizan la energía del sol para tener calefacción. MATERIAL NECESARIO . Seguir instrucciones. como si fueran las ventanas. con cartón. para atraer los rayos solares y poder disfrutar de la luz del sol y de su calor durante todo el año. ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES Actividad 1 SIGO INSTRUCCIONES PARA HACER UNA CABAÑA En el capítulo La casa-árbol.El tejado se dobla por la mitad. para producir electricidad. Aunque se trata de un cuento. . agua caliente y electricidad.Cartón de embalar. Seguro que a nuestros alumnos les gusta la idea y les damos instrucciones para que cada una construya su cabaña.. no es ningún cuento.Los alumnos dibujan sobre el cartón un rectángulo de 12 x 22 cm para el tejado de la casa y otro de 12 x 50 cm para las paredes. se recortan dos cuadrados de telas de colores de 3 cm y se fijan con pegamento sobre la fachada. sino en clase. no en la copa del árbol. Profesor/a 7 . Por medio de unas placas colocadas sobre el tejado de la casa. Los niños copian el acaparasol que aparece en la página 90 del libro y a su lado imaginan y dibujan una casa que funcione con energía solar..Palitos de polo. retales etc.

precisamente. NIÑOS SOLIDARIOS En este libro abundan las escenas en las que los personajes demuestran su generosidad y su solidaridad para con los demás.. compartir con un amigo o con un hermano el juguete que tanto nos gusta o convencer a los demás chicos para que dejen jugar a un niño que no es de los más simpáticos de clase. por los que tienen más cerca: Ayudar a un compañero a resolver un problema difícil en clase.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Actividad 1 NIÑOS GENEROSOS. Los alumnos y el profesor localizan estas escenas en los cuentos. Preguntar a los alumnos qué están dispuestos a hacer por los demás. Profesor/a 8 . El profesor destacará los comportamientos generosos y las actitudes solidarias de sus alumnos. o los vecinos del Pasaje de la Oca iban a perderlo todo y se unieron para buscar una solución y enfrentarse al que los amenazaba. Ser consciente de lo que pueden necesitar los que nos rodean y ayudar a conseguirlo será el objetivo de esta actividad. los niños de la escuela ayudaron a transportar la larguísima trenza de Margarita para que pudiera asistir a clase. dejar libros que nos han gustado para que otras personas tengan oportunidad de disfrutar con su lectura.. por ejemplo. se realiza desde la familia y también puede ponerse en práctica desde el aula. Aprender el arte de la generosidad y de la solidaridad no es una utopía.

Llamaba la atención uno de sus camellos por su resistencia. Por la noche Mohamed recibió a Omar y le invitó a cenar espléndidamente.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS EDUCACIÓN INTERCULTURAL Actividad 1 UN CUENTO DE OTRO PAÍS Llamar la atención respecto al lugar de nacimiento de la autora del libro: Buenos Aires (Argentina). me han contado que andas mal de dinero. todos menos su favorito. Estaba dispuesto a comprarle el camello al precio que decidiera su dueño. Al llegar a los postres dijo Omar: –Mi querido Mohamed. para ello pide a todos pero especialmente a hijos de inmigrantes que nos narren un cuento de su lugar de origen. El profesor propone a los alumnos conocer cuentos de otros países. El profesor empieza la sesión contando un cuento de otro país. mi camello. un rico comerciante. conocer mejor otras culturas. ¡si ese camello era lo único valioso que tenías. otros ambientes. Profesor/a 9 . conmovido por haber encontrado un amigo de verdad. Omar. La tarde del viernes puede ser adecuada para organizar una sesión de cuentacuentos en el aula. Pero Mohamed empezó a tener muchos problemas de dinero y tuvo que vender todos sus camellos. –Pero amigo mìo. he vendido el camello para poder ofrecerte esta cena. se enteró de las dificultades de Mohamed y envió a su criado para anunciarle su visita.. hasta el punto de que Mohamed recibía muchas ofertas para comprarlo. Yo quería agasajarte y honrarte como te mereces. a través de los cuentos. Omar.. y así. le entregó una bolsa de monedas de oro y tomó la decisión de ayudar a Mohamed en todo lo que fuera posible». por el desierto.. Por si no tiene otro mejor a mano. un hombre bondadoso y trabajador que se dedicaba al transporte de mercancías en camello. el mejor. por eso valía la pena vender lo único que tengo.. y comprobar que las buenas historias nos gustan mucho a todos independientemente del lugar del que procedan. te equivocas. así que véndeme tu camello y se acabarán tus problemas. –Lo siento. otras costumbres. pero no quería desprenderse de aquel camello tan servicial.! –No querido Omar. –dijo Mohamed– al anunciarme tu criado que venías. le sugerimos un cuento árabe titulado «El mejor amigo» «En la ciudad de Argel vivía un Mohamed. para mí lo más valioso son los amigos y tú lo eres. Omar.

reconociendo a los personajes variados. disfrutando de cada historia. saltando de rama en rama con suma facilidad. El elefante había declarado huelga general. Margarita viajaba una vez por semana al campo. (LA MADRASTRA – UNA TRENZA TAN LARGA) Muy pronto aprendimos a trepar hasta la copa. el que más haya gustado a todos. su abuela y sus dos hermanas mayores..) EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 CAMBIAR EL FINAL (+) Los alumnos eligen un cuento. Actividad 3 CADA PERSONAJE CON SU CUENTO (+) Reforzar la comprensión lectora y agilizar la memoria de los alumnos es el objetivo de esta actividad. y el profesor les propone que escriban un final diferente para ese cuento.. sorprendiéndonos por la originalidad de los argumentos. su papá. (UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO – POTRANCA NEGRA) Para peinarse.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT. Para ello. Desde el aula animamos a los padres de nuestros alumnos a leer juntos el libro. sin rasgar las leves cortinas que las arañas nos tejieron de inmediato. es importante que los niños lean en voz alta el desenlace elegido y comparar las propuestas de los alumnos. les damos un pequeño fragmento de texto y los niños deberán relacionarlo por su contenido con el cuento al que pertenece. editados por Alfaguara: El pulpo está crudo. Se valorará la originalidad y la coherencia del desenlace con el resto de la historia. una divertida selección de 12 cuentos narrados con imaginación y mucho humor. Sugerimos a las familias la lectura de otros títulos de Serie Morada. También interesará a los niños la lectura de La cabaña en el árbol y comparar este argumento con el cuento La casa-árbol que los niños han leído en este libro. Profesor/a 10 . Al terminar de redactar. amables. con su mamá. (NIEBLA VOLADORA – LA CASA ÁRBOL) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA Actividad 1 MUCHOS CUENTOS MÁS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de esta actividad.

Profesor/a 11 . 3.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL Fijar la atención y estimular la agudeza visual son los objetivos de esta actividad. un avión más. porque se vio convertida en una viejecita. el elefante lleva dos sombreros. arriba a la derecha. falta el sombrero del elefante. Rueda. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. que decidió hacer huelga general. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ASÍ OPINBAN LOS VECINOS DEL COMESOL Le veían tumbado al sol sin hacer otra cosa y pensaban que era bobo. 4. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. 5. un avión más abajo a la derecha. Gustavo. Tomás. que iba a demoler las casa para levantar un nuevo edificio. 2. c) La cubierta auténtica. en la jaula hay un sombrero. resultó ser una madre cariñosa. 9. d) El título equivocado. Víctor. estupenda. 10. 3. porque se presentaba caminando sobre las manos. CRUZANDO PERSONAJES HORIZONTALES 1. Pablo. 4. Margarita. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. que su gata Niebla volaba. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. de pie. b) El título equivocado. 2. VERTICALES 1. porque Pablo se había muerto. DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS a) El título equivocado. A VER SI ME ACUERDO 1. 8. Comesol. En un cuadro de coordenadas los niños localizan las letras que corresponden a los pares de números y componen un fragmento del texto. 3. 6. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. no aparece el nombre del autor ni el del ilustrador falta la trompa y la puerta de la jaula. en medio de la plaza. que quería mucho a los niños. 7. 5. 2. Niebla.

• Hablar de las ventajas de la energía solar: Casas con sol. • Los títulos de los cuentos. • Situar en el cuadro la letra correspondiente al eje de coordenadas. • Juego de atención con la cubierta. • La generosidad. • Leer y relacionar frases de un cuento con su título correspondiente. • Conocer y valorar historias de EDUCACIÓN otros países. • Localizar palabras. • Observar cuatro ilustraciones y marcar las diferencias que existen entre ellas. • Personajes y objetos en el tiempo. • Descubrir el aspecto lúdico de la escritura. el profesor empieza • Encuadernar en el aula los con un cuento árabe. • El sentido de la amistad. NECESIDADES ESPECIALES Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS • Cuadro de coordenadas. . • Leer y completar un juego de cruzada con nombres de personajes. • Desarrollar las aptitudes creativas. • Un final diferente. • Elegir un cuento y redactar otro final coherente con el argumento. • Frases del cuento y su título. • Imaginar y escribir una posible trama según el título del cuento. • Energía solar. cuentos. INTERCULTURAL • Enriquecer la técnica de la redacción. UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO • Reconocer el sol como fuente de energía. la solidaridad. • Imaginar y describir lo que puede suceder a la protagonista del cuento. • Lectura de cuentos. • Comprobar la comprensión de la estructura de un fragmento. • Formular hipótesis respecto al argumento. DURANTE LA LECTURA • Dibujar en forma de cómic la dos viñetas • Dramatizar el monólogo del intermedias de una secuencia. (-) • Ejercitar la agilidad visual y la atención. • Poner ejemplos prácticos de comportamientos generosos. • Dibujar personajes en momentos temporales diferentes: pasado y futuro.OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. • Leer y averiguar por medio de una descripción. • Juego de cruzada. • Reconocer situaciones temporales. ÁREAS • Ser consciente de las necesidades TRANSVERSALES ajenas y ayudar a conseguirlas. (+) • Afianzar la comprensión lectora. 12 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CONOCIMIENTO DEL MEDIO • Redacción de un cuento. • Dibujar cubiertas alternativas. personaje. • Interpretar situaciones a partir de una ilustración. • Elegir personaje. • Secuencia temporal incompleta. DESPUÉS DE LA LECTURA • Reconocer personajes por medio de aspectos esenciales. COMPLEMENTARIAS ANTES DE LA LECTURA • Desarrollar el interés por conocer aspectos formales del libro. Leer la frase completa. lugar y objeto y redactar un relato. • Soluciones con imaginación. • Sesión de cuentos.

Parecen iguales pero no lo son. Mira con atención y marca las diferencias entre las cuatro cubiertas.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA Actividad 1 DESCUBRIR LAS DIFERENCIAS • Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer. Y luego rodea la auténtica. a b c Alumnos/as 13 d .

... .... . ...... .... ......... .......... .............. ......... . ........ . ............... .. ...... ... .... .... ...... . ..... ...... . . .......... NIEBLA VOLADORA... ... .... . ....... .... .... .. • Luego. . ... ............. . .... . Vamos........ .... .. . .. ...... ... ..... . .. ........... . .. ... .... ... . ... ................ . ............. ....... . ... ... .......) Actividad 2 EL ADIVINO ERES TÚ • Aquí ves algunos títulos de cuentos que vas a leer..... . .. al terminar la lectura................. ...... ...... .... .... ........ ... ........ ... ..... . ..... . . ..... ..... ... ......... .......... .. ... .. .... ... .......... ..... .. ..... ...................... ....... . .. .. . .. . ... .......... . .. ..... ..... ...................... ¿Habrás acertado alguno? Alumnos/as 14 ..... ..... ...... ........ ........ .. ..... LA CASA-ÁRBOL.. .. .............. .. .. . . .... .... . .. .. .. .... . . .. . .. . . UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO. .. . .. .. . . . .... .. Ojea el libro...... ....... . ....... . ............... .. .. . .. . ... . ..... .. ..... . .......... .. ........ .... . ... por ejemplo: Al elefante no le dejaban subir al autobús del circo porque como era tan grande ocupaba dos asientos y los demás animales se quejaban. . .. CUANDO FALLAN LOS ESPEJOS.. . .... . ....... . .......... ... ............... ... ... ... . ......... .... ........ ..... ...... . ............ .... ........... ... . ..... .. .. .......... ......... .......... . .. ........ .. .. . ... . ............. .. ..... . . .. ..... compara tus predicciones con las historias reales de cada cuento... UNA TRENZA TAN LARGA.. ... . . . ....... .. . ponte el gorro del mago Merlín y sólo por el título adivina de qué puede tratar cada uno......... . ........... ........ ......... . .. .. ..... . ........ . .... ... échale imaginación y humor y escribe....... .. . ...... .. .......... ... ....... .......... .. ............... .. ........ .. ... . .. .... ........ ...UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT..... . ....... . .. .

Alumnos/as 15 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA Actividad 1 LO QUE LE PASA AL ELEFANTE • Al principio del cuento el elefante está muy enfadado. parece que está más tranquilo. Dibuja y escribe. al final. ¿recuerdas lo que pasó en la historia? Explícalo en dos viñetas.

....................................................................... • ¿Y qué sucederá cuando Margarita y su melena van a bañarse a la piscina? .) Actividad 2 LA TRENZA DE MARGARITA • Observa y recuerda lo que sucedía con la trenza de Margarita cuando dormía. ................................. seguía por la sala...................................................... • ¿Qué puede suceder con la trenza cuando Margarita viaja en un avión? ........................ ....................................................... ...........UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.................. Alumnos/as 16 ................................................................................. ................................. .................. ...................... • Ahora imagina y escribe:¿Qué puede suceder cuando Margarita va a esquiar? ¿Se pondrá un buen anorak o con su melena de 100 metros ya va bien abrigada? ........................................ ................................................................................... ....................... .................................................................. La trenza se estiraba por el dormitorio.......... luego por el balcón y desde el tercer piso caía a la calle........................ ..................

. . . . . . . . . . . . que utilizamos para tomar sopa y el caldo de las comidas. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . localiza y escribe la respuesta.Es parecido a una taza pero sin asa y de barro o madera. . . . . . . .Lo puedes ver en las costas. . . . . . . .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 3 LOCALIZO Y JUEGO CON LAS PALABRAS • Fíjate bien en las palabras de la ilustración de esta página. . . . de madera. . . . . . . . También es una nota musical. . . . . . Se toca pulsando las cuerdas con los dedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . Es . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . .Una lluvia muy intensa que dura sólo unos momentos. . . . . . . . . . . . .Es un insecto de cuatro alas de colores muy vistosos. . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿De acuerdo? Pues lee. de plástico. Es . . . Alumnos/as 17 . . . Es . . . . . . . . . . . . . .Un cubierto que puede ser de metal. Es . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . Es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Es un astro que da luz y calor a la Tierra. Te damos los significados de algunas de ellas y tú deberás averiguar de qué palabra se trata en cada caso. es una torre con una luz en la parte de arriba que sirve de señal o guía para los navegantes. . . . . . . . . . . . . .Es un instrumento que tiene seis cuerdas y un mástil.

) Actividad 4 ESPEJOS DEL PASADO Y DEL FUTURO • Fíjate y dibuja lo que sucede cuando personajes y objetos se reflejan en los espejos del pasado y del futuro.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT. ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 18 .

) ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO ESPEJO DEL PASADO ESPEJO DEL FUTURO Alumnos/as 19 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.

Es una gata voladora. Y si no te sabes alguno. Construyó un aparato para atrapar el sol. Tiene nombre de flor y una trenza muy larga. 3. Así se llama el papá de la familia que se sentaba en el regazo. El apellido del dueño del Pasaje de la Oca. Es un poeta. siempre busca palabras bonitas. Lee y juega a cruzar sus nombres. 3 2 1 2 1 3 4 5 HORIZONTALES 1. 3. 4. 2. Tiene un problema con sus dos espejos. El nombre del elefante. Alumnos/as 20 .UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA Actividad 1 CRUZANDO PERSONAJES • A ver si recuerdas a los personajes de este cuento. 5. mira el libro. 2. VERTICALES 1.

.................. • Aquí pongo el nombre de los que he elegido: PERSONAJE: .................. ................... un LUGAR donde sucederán los hechos y un OBJETO...El árbol-casa...................................................................... .................................................... PERSONAJES: .....................................Un acaparasol........... Demuestra que tú también puedes ser un escritor............La carpa del circo............................. ..........................................................UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE L... -Una lata de pintura verde................................. OBJETO: ................. • Y con esos tres nombres........................... Alumnos/as 21 ................................................................................... escribo mi cuento y le pongo un título.............. LUGARES: ........ .... LUGAR: ............Bruno............................................................................................ el gigante... ................. ..............La madrastra de Miguel y Susana..................................... ....... ................ ... LUGARES Y OBJETOS de este cuento...... ........... ........Un espejo..... el vendedor que caminaba sobre las manos.. ................ los tres los deberás incluir en tu cuento............................ Elige un PESONAJE...........El pasaje de la Oca..................................................... CASTELLANA Y LITERATURA Actividad 1 YO TAMBIÉN ESCRIBO MI CUENTO • Ahora te toca a ti............................................................................................. ...................Gaspar.......................................... ............ Te damos nombres de PERSONAJES.................. OBJETOS: ........................................................................

7) E (4.8) C (8.6) H (7.7) A (9.3) P (8.6) A (5.UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS Actividad 1 ASÍ OPINABAN LOS VECINOS DEL COMESOL • Fíjate bien.2) T (5.10) N (10.6) B (2.9) A (10.7) A (7.5) N (9.2) Q (10.4) E (9.9) A (9.4) N (7.8) A (8.4) E (2.5) N (8.3) E (4.8) R (2.6) A (8.10) L (6.5) L (6.5) O Alumnos/as 22 .3) I (7.7) O (4.2) L (2.8) I (4.4) A (6.4) M (5.2) S (6. localiza la letra que corresponde a cada par de números y sabrás lo que pensaban los vecinos al ver al Comesol.7) D (8.1) Y (8.7) D (6.6) S (9.6) V (4.9) E (8.7) E (2.3) U (10.8) O (6.5) B (5.10) R (8.9) A (4. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (2.8) S (6.8) B (9.3) U (5.10) N (4.4) B (2.9) O (6.

que pensó en volver a la selva. 8. que decidió hacer huelga general. 7. Álvaro Rueda le dijo a los vecinos del Pasaje de la Oca . Marca... que su gata Niebla volaba. que había descubierto un tesoro. 2. Víctor. que quería mucho a los niños. porque les gustaba dormir juntos. mentirosa y tacaña. 1. 3. que los invitaba a una fiesta en la plaza del pueblo. eres un fenómeno de la lectura. y lee despacito. La madrastra de Miguel y Susana. porque se vio convertida en una viejecita. 9. no está mal pero debes poner más atención cuando lees... que iba a demoler las casas para levantar un nuevo edificio. 6. que palpitaba más deprisa que los demás. Le llamaban «el Comesol» porque le gustaba ponerse muy moreno. Los Lande era una familia un poquito diferente. Las palabras habían perdido su ángel guardián porque Pablo se había muerto... Si son más de ocho. porque parecía que se alimentaba de sol crudo. estupenda. que su cuerpo creció mucho para contenerlo. 4. ¿Has contestado bien a todas las preguntas? Tu profesor te dirá las respuestas correctas. porque se presentaba caminando sobre las manos. te felicitamos. abre el libro. estaba tan cansado del circo. porque les gustaba sentarse uno en el regazo del otro. Si estás entre cinco y ocho respuestas. fijándote en las palabras. Y si has acertado menos de cinco respuestas. 10. La sobrina de Gustavo se miró en el espejo del futuro y se asustó porque se vio rodeada de marcianos. porque Pablo no quería seguir leyendo poemas. de pie en medio de una plaza 5...UN ELEFANTE OCUPA MUCHO ESPACIO Elsa Bornemann A VER SI ME ACUERDO • Te damos diez cuestiones relacionadas con este libro. Tina no quería decir a nadie.. el elefante.. anda. Ninguna persona confiaba en Gaspar porque era un vendedor muy mentiroso. resultó ser una madre cariñosa. todos en la misma cama. Alumnos/as 23 . Bruno tenía un corazón tan grande.. Tú lee y elige la respuesta correcta de las dos que te damos.. resultó ser una mujer malvada.

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