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L E E M O S? Sabemos leer?

Segn PIRLS (El Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS), traducido al espaol como Estudio Internacional de Progreso en Comprensin lectora, es un estudio de la IEA (Asociacin Internacional para la Evaluacin del Rendimiento Educativo).

Qu aspectos deben realizarse para comprender plenamente un texto?


- Localizacin y obtencin de informacin explicita: informacin relevante, idea principal, datos e ideas especficas, etc. - Realizacin de inferencias directas: deducir nueva informacin e ideas no expresadas en el texto, aunque s claramente implcitas en l. - Interpretacin e integracin de ideas e informaciones: interpretar significados particulares o globales del texto, captar significados implcitos, integrarlos, etc., recurriendo a datos y experiencias que el lector aporta de sus propios conocimientos. - Anlisis y evaluacin del contenido, el lenguaje y los elementos textuales, es decir, analizar y evaluar tanto el contenido del texto como la forma, la estructura y los elementos textuales.

Que es la competencia lectora?


La habilidad para comprender y utilizar las formas lingsticas requeridas por la sociedad y/o valoradas por el individuo. Los lectores de corta edad son capaces de construir significado a partir de una variedad de textos. Leen para aprender, para participar en la comunidad de lectores del mbito escolar y de la vida cotidiana, y para disfrute personal.

Cules son los propsitos de lectura?


- La lectura como experiencia literaria (generalmente realizada para disfrute personal). - La lectura para adquisicin y uso de informacin, realizada como parte de la interaccin social o, ms habitual con nios de corta edad, como instrumento para el aprendizaje