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Cuaderno Trabajo Fisica1

Cuaderno Trabajo Fisica1

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INSTITUTO HIDALGUENSE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR TELEBACHILLERATO DEL ESTADO DE HIDALGO

TRABAJO DE ACADÉMIA REGIÓN ZONA SIERRA

CUADERNILLO DE FÍSICA I
ELABORÓ: ING. ANGÉLICA MARÍA CALLEJAS LARA LIC. IVAN HERNÁNDEZ LÓPEZ LIC. MA. DE LOS ÁNGELES AGUILAR AMADOR ING. DONACIANO VÍCTOR CAMPOY SÁNCHEZ M.C. MARIO CALLEJAS JUÁREZ ING. EMILIANO ARRAZOLA HERNÁNDEZ ING. KARINA HERNÁNDEZ BARRERA LIC. MAGDALENO HERVER HIGUERON LIC. VÍCTOR MANUEL CASTILLO JIMÉNEZ. JULIO DE 2004 - DICIEMBRE 2004

INTRODUCCIÒN
LA FÍSICA Y EL MUNDO FÍSICO.- Cuando miramos a nuestro alrededor y observamos la realidad, inmediatamente nos damos cuenta de que estamos inmersos en un mundo dominado por los avances científicos. En todos estos avances la Física ha tenido y tiene un papel fundamental, ya que estudia las leyes que rigen los fenómenos de la Naturaleza y la relación entre ellos. El mundo físico (inanimado) en el que habitamos los seres vivientes se rige por una serie de principios fijos. El conocimiento que el hombre, a lo largo de su historia, ha ido adquiriendo de estos principios lo ha plasmado en un conjunto de leyes que constituyen lo que conocemos con el nombre de Física. Estas leyes, que se han ido estableciendo con la ayuda de la Lógica y de las Matemáticas, han servido, a su vez, para que, sobre la base de ellas, se hayan desarrollado, hasta el grado extraordinario que todos conocemos, la Ingeniería y la Tecnología en sus diversas ramas. La Física es una ciencia esencialmente experimental, puesto que se basa en la observación de la Naturaleza. En unos casos las teorías físicas se deducen de estos experimentos, generalizando, y en otros se parte de una serie de hipótesis, que al desarrollarse originan una teoría cuya validez debe ser confirmada por el hecho experimental. En cualquier caso, el método físico nos lleva a la medida de las magnitudes cuya relación nos interesa conocer. Por esto la Física ha sido llamada también la ciencia de las medidas. La palabra física proviene del vocablo griego physiké que significa “naturaleza”. Y la podemos definir como, relacionan”. “La ciencia que estudia la materia y la energía, así como la forma en que estas se

COMIENZOS DE LA FÍSICA

Aunque las ideas sobre el mundo físico se remontan a la antigüedad, la física no surgió como un campo de estudio bien definido hasta principios del siglo XIX.

Antigüedad

Los chinos, los babilonios, los egipcios y los mayas observaron los movimientos de los planetas y lograron predecir los eclipses, pero no consiguieron encontrar un sistema subyacente que explicara el movimiento planetario. Las especulaciones de los filósofos griegos introdujeron dos ideas fundamentales sobre los componentes del Universo, opuestas entre sí: el atomismo, propuesto por Leucipo en el siglo IV a.C., y la teoría de los elementos, formulada en el siglo anterior.

Siglos XVI y XVII
Galileo, que había oído hablar de la invención del telescopio, construyó uno, y en 1609 pudo confirmar el sistema heliocéntrico observando las fases del planeta Venus. También descubrió las irregularidades en la superficie de la Luna, los cuatro satélites de Júpiter más brillantes, las manchas solares y muchas estrellas de la Vía Láctea. Los intereses de Galileo no se limitaban a la astronomía: empleando planos inclinados y un reloj de agua perfeccionado ya había demostrado que los objetos tardan lo mismo en caer, independientemente de su masa (lo que invalidaba los postulados de Aristóteles), y que la velocidad de los mismos aumenta de forma uniforme con el tiempo de caída. Los descubrimientos astronómicos de Galileo y sus trabajos sobre mecánica precedieron la obra del matemático y físico británico del siglo XVII Isaac Newton, uno de los científicos más grandes de la historia.

La física a partir de Newton

A partir de 1665, cuando tenía 23 años, Newton desarrolló los principios de la mecánica, formuló la ley de la gravitación universal, separó la luz blanca en sus colores constituyentes e inventó el cálculo diferencial e integral. Las contribuciones de Newton cubrieron una gama muy amplia de fenómenos naturales. Por ejemplo, demostró que tanto las leyes de Kepler sobre el movimiento planetario como los descubrimientos de Galileo sobre la caída de los cuerpos se deducen de la segunda ley del movimiento (segunda ley de Newton) combinada con la ley de la gravitación. Newton también logró explicar el efecto de la Luna sobre las mareas, así como la precesión de los equinoccios.

El desarrollo de la mecánica
El posterior desarrollo de la física debe mucho a las leyes del movimiento o leyes de Newton, especialmente a la segunda, que afirma que la fuerza necesaria para acelerar un objeto es igual a su masa multiplicada por su aceleración. Si se conocen la posición y velocidad iniciales de un cuerpo, así como la fuerza aplicada, es posible calcular las posiciones y velocidades posteriores aunque la fuerza cambie con el tiempo o la posición; en esos casos es necesario aplicar el cálculo infinitesimal de Newton. La segunda ley del movimiento también contiene otro aspecto importante: todos los cuerpos tienen una propiedad intrínseca, su masa inercial, que influye en su movimiento. Cuanto mayor es esa masa, menor es la aceleración que adquiere cuando se aplica una fuerza determinada sobre el cuerpo. Hoy sabemos que esta ley es válida siempre que el cuerpo no sea extremadamente pequeño, grande o rápido. La tercera ley de Newton, que afirma que “a cada fuerza de acción corresponde una fuerza de reacción igual y opuesta”, podría expresarse en términos modernos como que todas las fuerzas entre partículas se producen en pares de sentido opuesto, aunque no necesariamente situados a lo largo de la línea que une las partículas.

Gravedad
La contribución más específica de Newton a la descripción de las fuerzas de la naturaleza fue la explicación de la fuerza de la gravedad. En la actualidad los científicos saben que sólo hay otras tres fuerzas, además de la gravedad, que originan todas las propiedades y actividades observadas en el Universo: el electromagnetismo, la llamada interacción nuclear fuerte (que mantiene unidos los protones y neutrones en los núcleos atómicos) y la interacción nuclear débil (o interacción débil) entre algunas de las partículas elementales, que explica el fenómeno de la radiactividad.

En líneas generales, y para su mejor comprensión, el estudio de la Física se suele estructurar en grandes ramas que consideran los distintos campos de la realidad que, por otra parte, están estrechamente relacionados.

FÍSICA se divide

MECÁNICA estudia FUERZAS Y MOVIMIENTOS

TERMOLOGÍA observa FENÓMENOS CALORÍFICOS OPTICA Investiga FENÓMENOS LUMINOSOS

ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO analiza FENÓMENOS ELECTROMAGNÈTICOS

FÍSICA ATÓMICA Y NUCLEAR estudia ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA

INTERPRETACIÓN DE TABLAS DE VALORES Y GRÁFICAS

GRÁFICA: Diagrama que muestra relaciones entre números. Las gráficas organizan la información numérica en forma de figura de manera que es posible encontrar tendencias o patrones en la información. La gráfica de la figura 1 ilustra una tendencia de ventas

35 30 25 20 15 10 5 1 2 3 4 5 6 7

Figura 1: gráfica de puntos Las gráficas dan una representación visual de ciertos datos. Esta gráfica muestra el número de vasos de gaseosa vendidos cada día a lo largo de una semana. La coordenada horizontal es el número del día. La coordenada vertical es el número de vasos vendidos.

Esta gráfica muestra el número de vasos de gaseosa vendidos cada día de la semana. Para saber cuántos vasos se vendieron el tercer día, primero se busca el número 3 en el eje horizontal y después se toma el punto que está justo encima. La posición de este punto corresponde al valor 10 del eje vertical, lo que quiere decir que se vendieron 10 vasos el tercer día. En el primer día, es difícil saber exactamente cuántos vasos se vendieron, pero se observa que fue entre 15 y 20. Aunque esta gráfica, al igual que todas las gráficas, no tiene tanta exactitud como la lista numérica, sirve para ilustrar claramente la tendencia del incremento de ventas hacia el final de la semana.

GRÁFICA 2 RELACIONES MATEMÁTICAS
La gráfica de la figura 2 ilustra un ejemplo de relaciones matemáticas.

Figura 2: solución gráfica Las gráficas son de gran ayuda para resolver sistemas de ecuaciones. En vez de resolver las dos ecuaciones matemáticamente, es posible representarlas en una gráfica y encontrar el punto de corte, que es la solución del sistema. Esta gráfica muestra que x = 2 e y = 6 es el punto de intersección de las ecuaciones y = 3x e y = x + 4.

Se sabe que Yolanda tiene cuatro años más que Javier. Si se usa la y para representar la edad de Yolanda y la x para la de Javier, esta relación se puede escribir matemáticamente como y = x + 4. Una de las posibles parejas de valores de la x y la y es x = 1 e y = 5, pues 5 = 1 + 4. Esta pareja de valores se escribe (1,5). El conjunto de todas las parejas (x,y) para las que se cumple y = x + 4 se han representado en la figura 2 con la línea de color azul.

Las gráficas se pueden utilizar también para resolver sistemas de ecuaciones. Supongamos que además de saber que Yolanda es cuatro años mayor que Javier, se sabe que la edad de Yolanda es tres veces la de Javier. La solución al problema es encontrar los valores de la x y de la y que cumplen las ecuaciones y = x + 4 e y = 3x simultáneamente. En la figura 2, estas dos ecuaciones se han dibujado juntas, y la solución de este sistema de ecuaciones es el punto en que las dos gráficas se cortan, (2,6), que equivale a decir que Javier tiene dos años y Yolanda seis.

El área sombreada dentro de la parábola son aquellos puntos para los que y > x2 . El área sombreada. 2 2 Figura 3: representación gráfica de inecuaciones La curva parabólica de esta gráfica está formada por todos los puntos del plano que satisfacen la ecuación y = x2 . es la representación gráfica de la desigualdad y > x .1.1. .1. excluyendo la propia curva.Las gráficas se pueden utilizar también para mostrar desigualdades La curva de la figura 3 es la gráfica de la parábola y = x .1.

a menudo es conveniente trazar una gráfica de la distancia recorrida contra el tiempo transcurrido. la distancia se mide desde un poste de referencia a un lado del camino. 1. se muestran a continuación. Se comienza a medir el tiempo cuando el automóvil pasa por el poste. Figura 2. . es decir es una línea recto. Poste de referencia distancia t tiempo fig. o sea. nos muestra un automóvil que viaja a lo largo de un camino recto. distancia El automóvil viaja a una Velocidad constante tiempo En la figura “ 2 “ el automóvil viaja a una velocidad constante. La figura 1.GRÁFICAS DE DISTANCIA CONTRA TIEMPO Al estudiar el desplazamiento de un objeto en movimiento. cada segundo avanza la misma distancia después de haber pasado por el poste de referencia. por lo que la gráfica es una línea que aumenta la misma altura sobre el eje de la distancia por cada unidad en el eje de tiempo. Automóvil que viaja por una carretera recta Las gráficas de distancia contra tiempo para un automóvil que realiza cuatro recorridos como este a lo largo del camino recto.

La pendiente de la gráfica es. como se muestra en la figura recorre una distancia mayor cada segundo. de tal manera que la línea de la gráfica se eleva más marcadamente que antes. por lo tanto. un indicativo de la velocidad del automóvil.distancia El automóvil viaja a una velocidad constante mayor Cuando el automóvil viaja a una velocidad constante superior. distancia El automóvil se acelera tiempo .

la línea de la gráfica permanece a la misma altura. sobre la escala de distancia. La velocidad también puede determinarse calculando la pendiente de la gráfica. como se indica en la siguiente Figura: distancia El automóvil esta detenido El automóvil desacelera El automóvil acelera Tiempo Cuando el automóvil se detiene. también puede determinarse a partir de cualquier otro triángulo al indicado. Ocurre lo opuesto cuando el automóvil desacelera. sobre la escala de tiempo. la pendiente de la gráfica se eleva a medida que pasa el tiempo. distancia : m 48 36 24 12 Pendiente = y / x = 12 Velocidad = 12 m / s y (36) x (3) tiempo : s Por ejemplo. La pendiente de una gráfica de distancia contra tiempo es numéricamente igual a la velocidad. la línea se eleva 12 (m). cada 1seg. La pendiente es la razón de Y/X. El ejemplo anterior muestra una regla que se aplica a cualquier gráfica de distancia contra tiempo.Cuando el auto se acelera como en la figura. . Su valor que en este caso es 12. La velocidad de un objeto en movimiento puede determinarse a partir de una gráfica de distancia contra tiempo. puesto que la distancia ala automóvil. Como se muestra en la fig. de manera que la velocidad de doce metros sobre segundo. desde el poste de referencia no cambia. del triángulo en líneas punteadas.

sobre la escala del tiempo. 0 1 2 3 4 tiempo: s . Fig. Figura. La gráfica es una línea que se eleva a la misma altura sobre la escala de la velocidad por cada unidad. Cuando la velocidad del automóvil es constante. que hace diferentes recorridos a lo largo de un camino recto se muestran en la sig. Gráfica de velocidad contra tiempo de un automóvil que se desplaza con una aceleración constante. Las gráficas de velocidad contra tiempo para un automóvil. el tiempo comienza a medirse en cada caso cuando el automóvil pasa enfrente del poste de referencia. Cuando el automóvil se acelera constante como en la sig.GRÁFICA DE VELOCIDAD CONTRA TIEMPO Recorridos a lo largo de un camino r También pueden trazarse gráficas que ilustren como cambia la velocidad de un objeto a medida que pasa el tiempo. “a” Velocidad: m / s 12 9 6 3 Área = 48 Distancia = 48 m Recorrida. fig. “a” la gráfica es una línea recta de altura constante. 15 12 9 6 3 Velocidad: m / s Fig. Gráfica de velocidad contra tiempo de un automóvil que se mueve a velocidad constante. 0 1 2 3 tiempo: s Según se ha explicado anteriormente. como en la fig.

la fuerza. al menos. destaca la importancia del conocimiento cuantitativo. las magnitudes son propiedades o atributos medibles o bien es todo aquello que puede ser medido. la velocidad y la cantidad de sustancia son ejemplos de magnitudes físicas. la medida constituye una operación fundamental. En otros términos. saber cuál es la magnitud de un objeto comparándolo con otro de la misma especie que le sirva de base o patrón. Sus descripciones del mundo físico se refieren a magnitudes o propiedades medibles. MAGNITUD. La operación que permite expresar una propiedad o atributo físico en forma numérica es precisamente la medida. Aun cuando la afirmación de Lord Kelvin tomada al pie de la letra supondría la descalificación de valiosas formas de conocimiento. particularmente en el tipo de ciencia que él profesaba. CANTIDAD Y UNIDAD: La noción de magnitud está inevitablemente relacionada con la de medida. La belleza. sin embargo. Para la física y la química. no es una magnitud. Se denominan magnitudes ciertas propiedades o aspectos observables de un sistema físico que pueden ser expresados en forma numérica. el volumen. unidad o patrón de medida. se escriben sus cifras de tal modo que reflejen la precisión de la correspondiente medida. . MEDIR: Es comparar una magnitud con otra de la misma especie que de manera arbitraria o convencional se toma como base. es decir. Las unidades. El gran físico inglés Lord Kelvin consideraba que solamente puede aceptarse como satisfactorio nuestro conocimiento si somos capaces de expresarlo mediante números. en su calidad de ciencias experimentales.MEDICIÓN Desde tiempos muy remotos el hombre ha tenido la necesidad de medir. forman parte de los resultados de las medidas. La longitud. como cantidades de referencia a efectos de comparación. Se trata de aspectos cualitativos porque indican cualidad y no cantidad. la masa. La sinceridad o la amabilidad tampoco lo son. entre otras razones porque no es posible elaborar una escala y mucho menos un aparato que permita determinar cuántas veces una persona o un objeto es más bello que otro. Cada dato experimental se acompaña de su error o.

el volumen de ese lapicero. Un grupo importante de ellas quedan perfectamente determinadas cuando se expresa su cantidad mediante un número seguido de la unidad correspondiente. Por lo tanto la unidad de medida o patrón es toda aquella perfectamente definido que se utiliza como referencia para medir magnitudes de la misma especie. las cantidades vectoriales requieren el empleo de otros elementos matemáticos diferentes de los números. ha de operar. la masa de aquella moneda. una dirección o una recta de acción y un sentido: son las llamadas magnitudes vectoriales o dirigidas.En el lenguaje de la física la noción de cantidad se refiere al valor que toma una magnitud dada en un cuerpo o sistema concreto. por lo general. etc. manejan masas. son ejemplos de cantidades. el comerciante o incluso el contable. La fuerza es un ejemplo claro de magnitud vectorial. pues sus efectos al actuar sobre un cuerpo dependerán no sólo de su cantidad. Sin embargo. Tipos de magnitudes Entre las distintas propiedades medibles puede establecerse una clasificación básica. al tener que manejar magnitudes vectoriales. además de los elementos anteriores. el físico. Las magnitudes que se manejan en la vida diaria son. magnitud de valor conocido y y expresar el valor de otras . La longitud. la energía. sino también de la línea a lo largo de la cual se ejerza su acción. la longitud de esta mesa. precios.. dirección y sentido se denominan vectores. son sólo algunos ejemplos. y en la medida correspondiente el estudiante de física. Una cantidad de referencia se denomina unidad y el sistema físico que encarna la cantidad considerada como una unidad se denomina patrón. y por ello les es suficiente saber operar bien con números. Este tipo de magnitudes reciben el nombre de magnitudes escalares. escalares. además. la masa. la temperatura. el volumen. Sin embargo. El dependiente de una tienda de autos. volúmenes. con vectores. existen otras que precisan para su total definición que se especifique. Al igual que los números reales son utilizados para representar cantidades escalares. Estos elementos matemáticos que pueden representar intensidad. con mayor capacidad de descripción.

lo que dificultó el comercio entre los pueblos. para ello modela un cuerpo representativo del peso de una libra patrón y una barra de bronce que muestre la longitud equivalente al pie. Tiene una división decimal y sus unidades fundamentales son el metro. para adoptar uno solo a nivel mundial. implantado en 1795 como resultado de la Convención Mundial de Ciencia celebrada en París Francia. por medio de la Academia de Ciencias de París. Por lo tanto cada vez crearon unidades diferentes. tiempo y masa se convirtió en una cuestión de prestigio. Es el primer sistema de unidades que hubo en el mundo. extendió una invitación a los países para enviar a sus hombres de ciencia con el objeto de unificar los sistemas de pesas y medidas. . Una ventaja importante del sistema métrico decimal fue su división decimal ya que hace uso de prefijos como deci. Fue hasta 1790 cuando la Asamblea constituyente de Francia. es un sistema de unidades basado en el centímetro. y cada país poderoso tenía sus propias medidas. La elección de la unidades de medida de longitud. el kilogramo y el litro. B) Sistema cegesimal (cgs). ceti. Para definir las unidades fundamentales utiliza datos de carácter general como las dimensiones de la tierra y la densidad del agua. es en este momento que recurre a medidas tomadas ya sea de su propio cuerpo o con el uso de diversos instrumentos. El sistema cegesimal de unidades o sistema cgs. propuesto por el Físico Alemán Karl Gauss. gramo y segundo. pues era inconcebible que una nación utilizara la medida de alguna parte del cuerpo del soberano de otro país.SISTEMA DE UNIDADES Cuando el hombre primitivo tuvo la necesidad de encontrar referencias que le permitieran hablar de lapsos menores transcurridos entre la salida del sol o de la luna o distancias recorridas. A) Sistema métrico decimal. mili. Fue propuesto en 1881 en el congreso Internacional de los Electricistas realizado en París. Francia. Cuando Roma se integra en un imperio y conquista a los diferentes territorios establece a la libra como unidad de peso y al pie como unidad de longitud. Su nombre deriva de las iniciales de estas tres unidades.

pues como magnitud fundamental se habla de la masa y no del peso de los cuerpos. entre otras. el cual se basa en el MKS. trabajo. al segundo (s) para tiempo. Giovani Giorgi propone y logra que se acepte su sistema. Recibe el nombre de MKS. En 1935. D) Sistema Inglés: También llamado sistema convencional de unidades. al kilogramo (Kg) para masa. al ampere (A) para intensidad de la corriente. aún se emplea en Estados Unidos a pesar de la aceptación del sistema internacional de unidades por el resto del mundo. Existen otras magnitudes llamadas derivadas y son aquellas que resultan de multiplicar o dividir las magnitudes fundamentales. Siendo el SI el sistema más usado a continuación se da la definición de dichas magnitudes fundamentales. En este sistema las unidades de longitud. velocidad. potencia. el ingeniero italiano.C) Sistema MKS o absoluto. cuyas iniciales corresponden al metro. Se conocen como magnitudes fundamentales aquellas que no se definen en función de otras magnitudes físicas y por lo tanto sirven de base para obtener las demás magnitudes usadas en la Física. fuerza. Bélgica. Tiene como magnitudes y unidades fundamentales al metro (m) para longitud. aceleración. . en el Congreso Internacional de los Electricistas celebrado en Brucelas. el slug y el segundo. kilogramo y segundo como unidades de longitud. entre ellas están: área. presión. volumen. masa y tiempo. la candela (cd) para la intensidad luminosa y el mol para cantidad de sustancia. E) Sistema Internacional (SI): En 1960 científicos y técnicos de todo el mundo se reunieron en ginebra Suiza y acordaron adoptar el llamado Sistema Internacional de Unidades. (Anexo 1). también llamado absoluto. masa y tiempo son: el pie. al grado kelvin (K) para temperatura.

En la actualidad se intenta definir de forma más rigurosa. que produce una fuerza entre ambos conductores (a causa -7 de sus campos magnéticos) de 2 x 10 N/m. La unidad segundo patrón.012 Kg de carbono-12. En 1889 se definió el kilogramo patrón como "la masa de un cilindro de una aleación de platino e iridio que se conserva en el Museo de Pesas y Medidas en París". Tiempo Segundo s Corriente eléctrica Ampere A Temperatura Cantidad de materia Kelvin Mol k mol Intensidad luminosa Candela cd . Su primera definición fue: "el segundo es la 1/86. expresándola en función de las masas de los átomos.16 de la temperatura termodinámica del punto triple del agua. en dirección perpendicular.042ºK). En la primera definición de kilogramo fue considerado como " la masa de un litro de agua destilada a la temperatura de 4ºC" . Desde 1967 se define como "la duración de 9. La intensidad luminosa. Pero con el aumento en la precisión de medidas de tiempo se ha detectado que la Tierra gira cada vez más despacio (alrededor de 5ms por año).325 2 N/m . La cantidad de substancia de un sistema que contiene un número de entidades elementales igual al número de átomos que hay en 0. de una superficie de 2 1/600.000 m de un cuerpo negro a la temperatura de congelamiento del platino (2. 770 períodos de la radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado natural del átomo de cesio-133". bajo una presión de 101. en el vacío.400 parte del día solar medio". y en consecuencia se ha optado por definir el segundo en función de constantes atómicas. 631.Magnitud Longitud Masa Unidad metro Kilogramo Símbolo m Kg Definición Distancia que recorre en el vacío la luz en 1/ 299792458 segundos. La fracción 1/273. 192. La magnitud de la corriente que fluye en dos conductores paralelos. distanciados un metro entre sí.

pero también los hay de mayor tamaño como árboles o una montaña o bien. la respuesta la encontraremos al hacer uso de los prefijos. . es evidente que existen cosas de igual tamaño que los seres humanos. El conjunto de símbolos más el prefijo equivale a una nueva unidad que puede combinarse con otras unidades y elevarse a cualquier exponente ya sea positivo o negativo. es proporcionar una manera sencilla de expresar cantidades que de otra forma resultan muy complicadas. también existen cosas de menores dimensiones como un insecto o más aún una bacteria. La pregunta es ¿cómo expresamos estas unidades de medida?. A continuación se muestra una tabla de prefijos.PREFIJOS: Si se observa con detenimiento lo que nos rodea. Potencia 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 -24 –21 –18 –15 –12 –9 –6 –3 –2 –1 1 2 3 6 9 12 15 18 21 24 Prefijo yocto zepto atto femto pico nano micro mili centi deci deca hecto kilo mega giga tera peta exa zeta yota Abreviatura y z a f p n µ m c d da H k M G T P E Z Y Lo que se ha tratado de hacer cuando se utilizan prefijos en la nomenclatura de múltiplos y submúltiplos de las unidades patrón de medida.

es necesario convertir unidades de un sistema a otro. Para poder llevar a cabo las conversiones es necesario realizar los siguientes pasos: Paso 1. teniendo para ello en consideración las equivalencias. y se lee cinco centilitros. . ambos signos nos indicarán que haremos dos operaciones.Se escribe la cantidad con la unidad de medida que se desea convertir: 2m Paso 2.05 = 5 x 10 -2 Recordando de nuestra tabla de prefijos la potencia 10 –2 es el prefijo centi. una de multiplicación y una de división. 2mx Paso 3.Ejemplo: Si tenemos un litro y lo dividimos en mil partes iguales y tomamos 50 de estas partes: 50 litro = 0. por lo que al efectuar el cambio nos queda 5 clts. con una abreviatura c.Se hace uso de las equivalencias entre las unidades involucradas.05 de litro 1000 pasamos esta cantidad a notación científica 0. la que se desea convertir y la que se desea obtener.Se pone el signo de multiplicación y una raya de quebrado. CONVERSIÓN DE UNIDADES. En virtud de la existencia de un gran número de sistemas. y con ello se encuentra el factor de conversión.

77 3600 s . Se realiza la operación 10 × 1000 m = 2.Se colocan los factores de conversión 10 km 1000m 1hr × × hr 1km 3600s De esta manera se eliminan km y hr.Por ejemplo nosotros deseamos convertir 2 m a cm.. entonces: 1m = 100cm 1cm = 0.Se colocan dos líneas precedidas de un signo de multiplicación.01m Paso 4. se colocan de la siguiente manera: 2mx 100cm 2 x100 mxcm = = 200cm 1m 1 m De esta forma se pueden eliminar los metros..Se coloca la cantidad que se desea convertir: 10 km hr 2..Conociendo los factores de conversión. Para convertir 10 km m a se hace lo siguiente: hr s 1. 10 km x hr x 3.

5m 2 × 10000m 2 1m 2 0. Por ejemplo se desea convertir 0.5 m a cm 2 2 1..Primeramente encontraremos el factor de conversión: 1 m = 100 cm por lo que elevamos al cuadrado cada miembro de la igualdad.Seguimos los pasos anteriores: 0.. (1m )2 = (100 )2 1m 2 = 10000cm 2 2.CONVERSIÓN DE UNIDADES CUADRÁTICAS Y CÚBICAS.5 × 10000 = 0.5 × 10 4 cm 2 1 Nota: se anexa un sofware para conversión de unidades (mm Unidades de pesas y medidas) .

Método de medición Fenómeno Circunferencia de la tierra Estatura de una persona Población de bacterias Peso de una persona Superficie de un terreno     Directo Indirecto  CLASES DE ERRORES EN LA MEDICIÓN: Error de medición: este se da al comparar (medir) el valor verdadero o exacto de una magnitud con el valor obtenido y la diferencia de estos se llama error de medición. aun cuando están relacionados con lo que se desea medir. determinando cuántas veces la longitud del objeto a medir contenía a la de patrón. son de diferente naturaleza. en último extremo. Esta otra clase de medidas se denominan indirectas. la comparación se efectúa entre atributos que. ha pasado a la historia como una unidad de medida equivalente a 835. en las que comparando longitudes sobre la escala graduada de un termómetro se determinan temperaturas. La vara. La medida de longitudes se efectuaba en la antigüedad empleando una vara como patrón. Este tipo de comparación inmediata de objetos corresponde a las llamadas medidas directas. es decir. Con frecuencia. la comparación del objeto que encarna dicha propiedad con otro de la misma naturaleza que se toma como referencia y que constituye el patrón. como predecesora del metro de sastre.MÉTODOS DE MEDICIÓN: La medida de una magnitud física supone. Tal es el caso de las medidas térmicas. Clases de errores: a) Errores sistemáticos: Se presentan de manera constante a través de un conjunto de lecturas y las fuentes o causas de errores son: .9 mm.

De escala Se produce por el rango de precisión incertidumbre en la medición. c) Error porcentual. del instrumento empleado. b) Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor promedio. Es el error relativo multiplicado por 100. a) Error absoluto: Es la diferencia entre la medición y el valor promedio. humedad y temperatura del ambiente sobre los instrumentos. estocásticos o aleatorios. TIPOS DE ERROR EN LAS MEDICIONES. lo que provocará una b) Errores circunstanciales. el cual le impide hacer una adecuada lectura de la medición. Estos errores no se repiten regularmente de una medición a otra. sino que varian y sus causas se deben a los efectos provocados por variaciones en presión.Error Defecto en el instrumento de medición Ejemplo Se produce al determinar el tiempo con un cronómetro que marcha más rápido o más lento. medición. De paralaje Se produce por una postura incorrecta del observador. Mala calibración del aparato o instrumento de Se produce por fallas de fabricación. .

A partir de la observación surge el planteamiento del problema que se va a estudiar. Las leyes y las teorías encierran a menudo una pretensión realista que conlleva la noción de modelo. Todo experimento debe ser reproducible. En un experimento siempre existe un control o un testigo. exhaustiva y exacta. extraer resultados y analizarlos e interpretarlos van a ser características de cualquier investigación. La experimentación consiste en el estudio de un fenómeno. y al estudiar un conjunto de leyes se pueden hallar algunas regularidades entre ellas que den lugar a unos principios generales con los cuales se constituya una teoría. ideas sobre la experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y teóricos. la forma de recoger y analizar datos. . éste es una abstracción mental que se utiliza para poder explicar algunos fenómenos y para reconstruir por aproximación los rasgos del objeto considerado en la investigación. el uso de un estilo propio de lógica y la utilización de teorías y modelos. que es una parte del mismo no sometida a modificaciones y que se utiliza para comprobar los cambios que se producen. En el método científico la observación consiste en el estudio de un fenómeno que se produce en sus condiciones naturales. de manera que los procesos científicos son esencialmente iguales en todas las ciencias de la naturaleza. La observación debe ser cuidadosa.OBTENCIÓN DE UNA LEY LEY: Norma constante e invariable de las cosas. es decir. reproducido generalmente en un laboratorio. formular hipótesis. por ello la comunidad científica está de acuerdo en cuanto al lenguaje en que se expresan los problemas científicos. debe estar planteado y descrito de forma que pueda repetirlo cualquier experimentador que disponga del material adecuado. no considerar una hipótesis como totalmente cierta y realizar pruebas experimentales independientes antes de aceptar un único resultado experimental importante. reglas para el razonamiento y la predicción. Etapas como realizar observaciones y experimentos. Método científico: Método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de observación. originada en la causa primera o en sus propias cualidades y condiciones. La ciencia suele definirse por la forma de investigar más que por el objeto de investigación. Existen ciertas pautas que han demostrado ser de utilidad en el establecimiento de las hipótesis y de los resultados que se basan en ellas. estas pautas son: probar primero las hipótesis más simples. lo que lleva a emitir alguna hipótesis o suposición provisional de la que se intenta extraer una consecuencia. Una hipótesis confirmada se puede transformar en una ley científica que establezca una relación entre dos o más variables.

un amigo de Newton dijo que esté le comentó que la caída de una manzana en su huerto fue lo primero que le sugirió la idea de la gravitación. (m1 m 2 / r ) 2 Posteriormente descubrió que esta fuerza debía así mismo ser proporcional al producto de las masas de los cuerpos Posteriormente descubrió que esta fuerza debía así mismo ser proporcional al producto de las masas de los cuerpos . trabajo en la teoría de la gravitación. pelotas etc. en atracción. plumas.EJEMPLO: Isaac Newton. F = G . en atracción. Toda partícula en el universo atrae a cualquier otra partícula con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa Esta proporcionalidad se suele enunciar en forma de una ecuación. es la misma fuerza con la que se mantiene en órbita a la luna alrededor de nuestro planeta. Se dice que aquélla cayó realmente sobre su cabeza mientras descansaba debajo del manzano. LEY: Descubrió que la fuerza con la cual el sol atrae a cada uno de los planetas debía ser inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que del mismo lo separa. HIPÓTESIS: La fuerza que hace que la manzana caiga. Siguiendo los pasos del método científico la investigación de newton quedaría de la siguiente manera. pero nunca lo dio a conocer. Ley de gravitación universal. EXPERIMENTACIÓN: Deja caer varios cuerpos como canicas. OBSERVACIÓN: La caída de la manzana PLANTEAMIENTO: Se cuestiona por que caen los cuerpos. Pensó que la fuerza que hacía que la manzana cayera acaso era la misma que mantenía en órbita a la luna alrededor de nuestro planeta. Al estudiar las leyes de Kepler descubrió que la fuerza con la cual el sol atrae a cada uno de los planetas debía ser inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que del mismo lo separa.

dirigiéndose hacia el SURESTE. sur. Este u OESTE) . CONCLUSIÓN: La velocidad tiene que ser indicada con una cantidad (Magnitud:120 Km/hr). es decir que no pueden ser descritas por un solo número. por lo que se requiere además que se indique hacia donde está dirigida esa cantidad. dirigiéndose hacia el OESTE. o ángulo de inclinación) y sentido (Norte. además de indicar su rapidez (magnitud) es importante mencionar su dirección y sentido. vertical. dirigiéndose hacia el ESTE. 120 Km/hr El autobús lleva una rapidez de 120 km/ hr. las identificamos únicamente con un número y una unidad (magnitud) sin preocuparnos por nada más. y con un sentido de 30° con respecto a la horizontal. Otras sin embargo tienen una dirección. 120 Km/hr 30° El autobús lleva una rapidez de 120 km/ hr. 120 Km/hr El autobús lleva una rapidez de 120 km/ hr. Ejemplos: * Velocidad. la temperatura.MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES Algunas cantidades como el tiempo. además de su dirección (Horizontal. la masa.

TIPOS DE CANTIDADES FÍSICAS Escalares • Se expresan únicamente a través de un número (magnitud) y una unidad. • Se Vectoriales debe indicar su su magnitud. Punto de aplicación . Ejemplos: ♦ ♦ ♦ Volumen Temperatura Tiempo Ejemplos ♦ ♦ ♦ ♦ Desplazamiento Velocidad Fuerza Aceleración PARTES FUNDAMENTALES DE UN VECTOR ¬ ¬ ¬ ¬ Punto de aplicación Magnitud Dirección Sentido Punto de aplicación: Es el punto de origen del segmento. el vector que representa dicha velocidad tendrá su punto de aplicación en el vehículo y se desplazará con él. Si medimos la velocidad de un coche. a partir de él empieza el vector. y además dirección y sentido.

abajo. Horizontal Vertical 30° Ángulo de 30° Sentido: Indica hacia qué lado se produce el desplazamiento o hacia dónde apunta el móvil. hacia arriba. puede ser norte. (ver siguiente figura). esto u oeste. NORTE OESTE ESTE . Ejemplos: ¬ ¬ ¬ 80 Km 120 Km/hr 32 m/s 2 Dirección: Mide la inclinación del segmento. el segmento puede ser horizontal. izquierda o derecha. sur. vertical o tener una inclinación determinada entre estas dos. y se representa con la flecha.Magnitud: Está determinada por un número y su unidad.

EJEMPLOS 140 Km/hr 30° 30° Magnitud: 140 Km/hr Dirección: 30° con respecto a la horizontal Sentido: Sureste Ubicación en el plano cartesiano NORTE OESTE 30° 140 Km/hr ESTE SUR .

140 Km/hr 30° Magnitud: 140 Km/hr Dirección: 30° con respecto a la horizontal Sentido: Noreste Ubicación en el plano cartesiano NORTE 120 Km/hr OESTE 30° ESTE SUR .

400 Km/hr Magnitud: 400 Km/hr Dirección: Horizontal Sentido: Este Ubicación en el plano cartesiano NORTE 400 Km/hr OESTE ESTE SUR .

Magnitud: 10 metros Dirección: 45° Sentido: Noreste Punto de aplicación: f Ubicación en el plano cartesiano NORTE 10 Km/hr 45° OESTE ESTE SUR .

entonces se tiene: 8 cm: 8 Km Por lo tanto lo tanto la representación del vector velocidad deberá tener una longitud de 8cm. Ejemplos: ¬ Representar un vector desplazamiento de 40 metros. la cual se representa por ejemplo como: 1cm: 1m Que se lee.ESCALA DE UN VECTOR Frecuentemente las cantidades vectoriales son muy grandes. 1cm representa un metro real. quedando representado como: 8 cm . entonces se tiene: 4 cm: 4m Por lo tanto lo tanto la representación del vector desplazamiento deberá tener una longitud de 4cm. Si se utiliza una escala de: cm:1 m. quedando representado como: 1 4 cm ¬ Un avión lleva una velocidad de 800 km/ hr 800 Km/hr Representándolo por medio de la escala 1cm:1Km . Debido a esto es necesario recurrir a una escala. por lo cuál resulta difícil representarlas gráficamente.

Los sistemas vectoriales se clasifican dependiendo de la dirección de los componentes en: a)sistemas de vectores colineales. se le llama sistema vectorial y cada uno de los vectores que lo forman. La magnitud del vector resultante es la suma algebraica de los vectores componentes. Ejemplo con vectores: FUERZAS COMPONENTES FUERZAS RESULTANTES F1= 3 N f2=4 N FR = 7 N 1 ____ = 1 NEWTON. b)sistemas de vectores paralelos. recibe el nombre de vector componente. con la misma dirección y sentido cuando el sentido de ambas es el mismo. dicho vectores pueden actuar en el mismo sentido o sentido contrario. su dirección y sentido no cambia. A F1= 200 N B f2=300 N R= 500 N Ejemplo: Fig. La resultante tiene una intensidad que es la suma de los componentes. pero cuando son de sentido opuesto la resultante tendrá el sentido de la mayor (numéricamente). .SISTEMA DE VECTORES Y SU CLASIFICACIÓN Al conjunto de vectores que actúan sobre un cuerpo en forma simultanea. al cual se le llama vector suma o vector resultante. Cada autobús es una fuerza componente con la misma dirección y sentido. a)VECTORES COLINEALES: Son aquellos que se encuentran actuando sobre una misma línea de acción (dirección). Todos los vectores componentes pueden ser sustituidos por un vector único que cause el mismo efecto. c)sistemas de vectores concurrentes.

Ejemplo con vectores: d1 F1 f2 d2 f3 . dirección y sentido al igual que los colineales. sin embargo. A F1 = 4000 N B f2= 3000 N En ambos sistemas las fuerzas que se ejercen son paralelas. el punto de aplicación cambia.Las componentes tienen distinto sentido: F1= 300 N f2=250 N FR = 50 N Ejemplos con vectores: F1= 6 N F1= 500 N f2=4 FR = 0 N f2=500 N FR = 2 N b)SISTEMA DE VECTORES PARALELOS: En este tipo de sistema de vectores componentes se encuentra actuando en la misma dirección y con sentido igual u opuesto. ambas son sistemas de fuerzas paralelas. su punto de aplicación no esta ubicado en la misma línea de acción sino en una línea paralela y aunque el vector resultante tiene la magnitud.

Dos vectores coplanares no paralelas puede convertirse en concurrentes. = figura. sin perder sus propiedades. Esta propiedad permite desplazar a un vector sobre su línea de acción sin que se alteren sus efectos. Ejemplos de vectores: F1 45 ° FR F2 F1 = 5 N F2 = 7 N FR = 11 N F1 F2 F1equlibrada a F2 y F3 F2equlibrada a F1 y F3 F3equlibrada a F1 y F2 F3 .c) VECTORES CONCURRENTES: La mayor parte de los vectores tienen la propiedad de cambiar su punto de aplicación a lo largo de la misma dirección.

de los componentes. de la ley de senos y cosenos. son métodos en los que para determinar el vector suma o resultante. M. Para determinar la resultante de un sistema de vectores concurrentes. 2. complementación del triangulo Rectángulo.SUMA DE VECTORES Sumar dos o más vectores es determinar su resultado o el efecto total que ejerce los vectores del sistema. b 2N a 3N R b a . a escala y respetando sus direcciones. Tanto la magnitud como la dirección de la resultante se determinan por medición directa en la gráfica.-Se mide la magnitud y la dirección del vector resultante directamente en la gráfica. se emplean diferentes métodos. del paralelogramo M. Ejemplo: Suma de vectores a y b. se debe trazar gráficas de los vectores componentes. MÉTODO GRAFICOS: Como su nombre lo indica. a) MÉTODO DEL TRIANGULO: Este método nos sirve para sumar dos vectores de acuerdo a las siguientes reglas: 1. del teorema de Pitágoras Métodos analíticos ( Matemáticos) M. M. respetando su dirección. se traza el segundo. M. del polígono. obteniéndose valores aproximados. 4. del triangulo Métodos gráficos Suma de vectores M. 3.-Al final del primero.-Se une el principio del primero con el final del segundo y esa será su resultante. M.-Se traza el primer vector escala.

b) MÉTODO DEL PARALELOGRAMO: Recibe también el nombre de método del rectángulo y sólo sirve para sumar dos vectores de acuerdo a las siguientes reglas. 4.-Se une el origen con el punto donde se cruzan las paralelas y esa será resultante. el resultado será el mismo. 3. 2. Ejemplo: b a 3N 2N paralelas a R A b R= 3.6 N A= 56 ° Resulta obvio que no importa el método que se emplee para sumar dos vectores. se traza paralelas al otro vector.-Se mide la magnitud y al dirección de la resultante directamente sobre la gráfica obtenido valores aproximados. .-Se traza dos vectores con un solo origen (deben de coincidir sus puntos de aplicación).-Al final de cada vector. 1.

-Al final del segundo.c) MÉTODO DEL POLIGONO: Este método sirve para sumar 3 ó más vectores y se considera como una extensión del método del triángulo. 6. 3. el tercero y así sucesivamente hasta que se agoten todos los vectores (no importa que se superpongan). 2.-No importa el orden en que se toman los vectores. el resultado será el mismo. se miden directamente en la gráfica. Ejemplo: a b c d e d e b c R a . se traza el segundo. 4.-Se traza el primer vector.-Al final del primero.-La magnitud y la dirección de la resultante.-Se une el principio del primero con el final del último y esa será la resultante. La resultante se obtiene de acuerdo al siguiente procedimiento: 1. 5.

MÉTODOS ANALITICOS: Estos métodos sirven para determinar la magnitud y la dirección de la resultante. R = vector resultante. Esto es posible. El valor de la resultante se calcula por medio del teorema de Pitágoras. dan triángulo rectángulo. utilizando leyes o teoremas matemáticas. mientras que la dirección o ángulo de la resultante se determina por medio de cualquier función trigonométrica. son más exactos y precisos que los métodos gráficos ya que se realizan a base de cálculos. R = a2 + b2 tg Ô = CO CA R a=y b b = x = CA = cateto adyacente. a = y = CO = cateto opuesto. aunque lo más frecuente es la utilización de la tangente. el teorema de Pitágoras y el método de los componentes. Aunque como se puede apreciar en el cuadro sinóptico. a)TEOREMA DE PITAGORAS. ya que la gráfica de los sectores componentes y la resultante. a R a è b . son cuatro. Este método se basa en el teorema de Pitágoras y nos sirve para sumar dos vectores cuando forman un ángulo de 90° entre (1). en este curso sólo trataremos dos. Ô = ángulo de la resultante.

. Sin embargo .Ejemplo: Determinar: a) la grafica. b)la resultante c)el ángulo de la resultante. en la suma de los siguientes vectores: b = 30 N a 0º a = 60 N a 90º R = a2 + b2 R = (60 N ) 2 + (30 N ) 2 R = 3600 N 2 + 900 N 2 R = 4500N 2 R = 67. para efectuar la suma por este método. es necesario aprender la descomposición de vectores.08 N Tg è= CO a = CA b 60 N 30 N Tgè= Tgè= 2 È = arc tag 2 È = 63º 26’ b) MÉTODO DE LAS COMPONETES: Esté método tiene la ventaja de que se pueden sumar dos o más vectores sin importar el ángulo que forma entre si.

-Al fina del vector se trazan paralelas al eje de las “X” y al eje de las “Y”. 6. 2.-El punto donde las paralelas cortan a los ejes. Para determinar los vectores componentes sobre el plano de coordenadas cartesianas se emplea las reglas siguientes: Método del paralelogramo: 1. lo más común es realizarlo de acuerdo al plano cartesiano. se emplea en orden inverso el método del paralelogramo o del triángulo.-Los valores numéricos se determinan por medio de funciones trigonométricas. Ejemplo: Descomponer el siguiente vector en sus componentes a 0º y 60 º. 3. 4. . a f b donde a y b son los componentes f.b.-Se traza el vector a escala y con su dirección (ángulo) sobre el plano de coordenadas cartesianas.-Si la componente de las “Y” se dirige hacia a la arriba es positivo y si va hacia abajo es negativo.1) DESCOMPOSICIÓN VECTORIAL: Descomponer un vector en sus componentes es encontrar dos vectores que produzcan el mismo efecto que el vector dado.-Si la componente de las “X” se dirige hacia la derecha es positivo y si va hacia a la izquierda es negativo. Cx= V cos è Cy= V sen è Cx = componentes del vector sobre el eje de las “X” Cy = componentes del vector sobre el eje de las “y” V = valor del vector È = ángulo que forma el vector con respecto al eje de las “X” 5. Para descomponer un vector en sus vectores componentes. cuando se toman el ángulo del vector hacia el eje de las “X” ya sea positivas o negativas. sobre el eje de la “X y sobre el eje de la “Y”. serán los vectores componentes. se utilizan las siguientes fórmulas. Aunque los componentes se pueden determinar de acuerdo a una dirección dada.

Ejemplo: Determina las componentes del siguiente vector: A = 50 N a 60 º cy a 60º cx Cx = V cos è Cx = (50 N)(cos 60º) Cx= (50 N) 0.28 N Fx = F sen è Fx = 80 N sen 27º Fx = 80 N (0. .891) Fx = 71.5) Cx = 25 N ((positivo) Ejemplo: Determina los componentes del siguiente vector.32 N Si los vectores se dirigen hacia abajo o a la izquierda se les asigna convencionalmente signo negativo.454) Fx = 36.8660) Cy = 43.3 N (positivo) Fy R 27º Fx Fx= F cos è Fx = 80 N cos 27 º Fx = 80 N ( 0. F = 80 N < 27º Cy = V sen è Cy = (50 N) ( sen 60 º) Cy = (50 N ) ( 0.

.. es obtener los vectores componentes y posteriormente...2) SUMA DE VECTORES POR EL MÉTODO DE LAS COMPONENTES: Como ya se mencionó.-Se suman algebraicamente todas las componentes en el eje de las “Y” (Cy).b.... 3... Lo único que se requiere. la resultante se calcula por medio del teorema Pitágoras.. vncos èn .-Se suman algebraicamente todas las componentes en el eje de las “X” (Cx)... R= ∑ CX 2 + ∑ CY 2 5. vncos èn • Cy= v1cos è2 + v2cos è2+ v3cos è3+. s e puede utilizar las fórmulas s iguientes : • Cx= v1cos è2 + v2cos è2+ v3cos è3+. por este método se puede sumar dos o más vectores sin importar al ángulo formado entre ellos. se aplica las reglas siguientes: 1.-descomponer cada uno de los vectores que se van a sumar en sus componentes ( tema anterior). de preferencia por la tangente: tgφ = ∑ Cy ∑ Cx nota: para calcular la • Cx y la • Cy. obteniéndose la suma de las componentes en “y” (Cy).-El ángulo se calcula utilizando las funciones trigonométricas. 2. 4.-Debido a que las Cx y la Cy forman 90. obteniéndose la suma de las componentes en equis (Cx).

0) + 30 N cos (0.213 N È = arc tg È = arc tg 1.71) Fx = 30 N + 25 N + 0 + 21. (hipotenusa) = (cateto) + (cateto) 2 2 2 hip = cat 2 + cat 2 R = ( fx) 2 + ( fy ) 2 R = (76.173N 76.70.0) + 30 N cos (0.213N ) 2 + (143.213 N Fx = 76.5) +25 N (1)+70 N (0.71) Fy = 51.13 N Fy = 143.173) 2 R= 162.19 N È = arc tg fy fx 143.173 N Se puede ver que la resultante se puede calcular por medio del teorema de Pitágoras.866) +25 N (0)+70 N (1.Ejercicio: Determinar la resultante de los siguientes vectores aplicados en forma concurrente: F1= 60 N < 30º F2= 25 N < 0º F3= 70 N < 90º F4= 30 N < 45º SOLUCIÓN: Fx = F1 cos < 1+= F2 cos < 2+= F3 cos < 3+= F4 cos < 4 Fx = 60 N cos 60º +25 N cos 0º+70 N cos 90º + 30 N cos 45º Fx = 60 N (0.96 N + 0 + 70 N + 21.878 È =61º58’ .70.213 N Fy = F1 sen < 1+= F2 sen < 2+= F3 sen < 3+= F4 sen < 4 Fy = 60 N sen 60º +25 N sen 0º+70 N sen 90º + 30 N sen 45º Fy = 60 N (0.

es aquí donde se representa una relación dual que se justifica en el hecho de que se considera al objeto en movimiento pero en relación con otro. ya que. pero en reposo con respecto a la misma bicicleta" . pero si lo esta haciendo con respecto a un punto especifico de la tierra" "al conducir una bicicleta podemos argumentar que estamos en movimiento con respecto a un punto en la carretera. al mencionar que un objeto se mueve éste siempre lo hace en referencia a otro. hay que mencionar con respecto (o en relación) a que o a quien se mueve. a primera vista y sin otra consideración se puede afirmar que esta en reposo con respecto a la mesa. no se esta moviendo con respecto al piso del taxi o al mismo taxi. Sobre la mesa se encuentra un libro.MOVIMIENTO EN UNA Y DOS DIMENSIONES MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS En un sentido estricto todo se mueve. Lo podemos representar con el siguiente diagrama. En general se dice que el movimiento es relativo. Para cualquier explicación de movimiento. Ejemplos: " un pasajero en un taxi. para decir que algo se mueve. aunque se este moviendo aproximadamente a 30 kilómetros por segundo con respecto al sol. Para ello es importante considerar que. nosotros comúnmente tomamos a la tierra como marco de referencia.

abajo. Parabólico. se dice que el libro esta en reposo con respecto a la mesa. Movimiento a la derecha o la izquierda Compuesto. izquierda. Estos son conceptos incluidos por Galileo para dar las razones que describen el movimiento. la galaxia esta en movimiento con respecto a otra galaxia. perpendiculares ."retomando el ejemplo del libro. ¿se mueve o no se mueve el libro?" Para considerar que en objeto se encuentra en movimiento es primordial considerar un marco de referencia inercial o sistema inercial que se define como aquel en el que se cumplen las leyes del movimiento de Newton. Movimiento a la derecha. Movimiento a la derecha. pero la tierra esta en movimiento con respecto al sol. es esta cantidad entre el tiempo. arriba y abajo Movimiento real de una partícula. la mesa esta en reposo con respecto a la tierra. el sol esta en movimiento con respecto al centro de la galaxia. arriba. Por lo general el marco más empleado. al frente y atrás. lineal En referencia a un solo sistema. Ahora hay que mencionar que el hombre ha creado conceptos como el de posición. sentido y velocidad para indicar y describir un objeto que esta en movimiento. al no considerarla en movimiento. entonces. circular y armónico. tiempo. izquierda. "la razón de cambio respecto al tiempo de una cantidad. Indica que tan rápido sucede algo o en cuanto tiempo cambia algo” Tipos de movimientos TIPOS DE MOVIMIENTOS En una dimensión ϖ Sistema referencia Lineal En dimensiones dos ϖ Sistema referencia Rectangular En dimensiones tres Sistema referencia tridimensional de ϖ de ϖ En de opuestos En tres pares de ϖ sentidos perpendiculares opuestos dos de ϖ En dos sentidos ϖ opuestos ϖ ϖ pares ϖ sentidos ϖ Simple.

o a la derecha o entre ellos. En cambio la distancia requiere solo de una medida de longitud. De otra parte. ¿cuál es la posición de un pequeño punto sobre el auto A? Primero. usaremos el símbolo D para representar la posición. el cambio de posición de un objeto se denomina desplazamiento. cualquier punto a la izquierda de ambos. El punto A está a 8. A está 8. esto es. Con frecuencia. . Aunque la dirección puede describirse en términos de derecha y de izquierda. describimos su posición en términos de su relación con cualquier otro punto de la escala. En cada caso la separación entre el auto A y el punto de referencia sería diferente. ¿Cuál es la posición del auto B? Es 1.0 m a la izquierda del cero. es más conveniente emplear los signo más (+) y menos(-). B A -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Al hacer cero el punto de referencia. Para describir la posición se necesitan una distancia y una dirección. ¿Dónde esta el auto A? Más exactamente. La escala muestra que la separación entre el punto cero y el auto A es de 8. Las direcciones positivas están a la derecha del punto de referencia.0 m a la derecha de 0. El auto A esta a 9. las direcciones negativas están a la izquierda. coloquemos una escala sobre el dibujo. nunca una posición. Usted mide la distancia entre dos objetos midiendo su separación. como el punto cero. También pudo haberse elegido cualquier auto.POSICION Y DISTANCIA ¿Dónde está un objeto? ¿Cómo lo localizamos? en un dibujo de dos autos sobre una carretera. la distancia no necesita sistema de referencia. Existe otra diferencia entre la distancia y la posición. se ha elegido un sistema de referencia. Para localizar el auto A. La posición de un objeto es la separación entre el objeto y un punto de referencia.0 m a la derecha del cero.0 m de distancia de B sin importar dónde haya elegido el punto de referencia.0 m.

• d = d2 – d1 v = • d / •t Ejemplo: En los juegos olimpos de verano de 1988. Suponiendo que los 100 m se miden con una aproximación de 0. que el cambio de su posición por el objeto lo realizará en virtud de un determinado tiempo. que se encuentra restando la posición final de la inicial.54 s solución: v = • d / •t = +100.488 m/s +9.488 m en un segundo. / h? Conocido: el desplazamiento • d = + 100. El cociente del desplazamiento. Un tren de alta velocidad viaja de París a Lión con una velocidad media de +227 Km. 54 seg. que es una cantidad vectorial que puede ser positiva o negativa. y el intervalo de tiempo que le lleva realizar este cambio de posición se encuentra restando el tiempo final al tiempo inicial del desplazamiento.00h) = +454 km incógnita: la velocidad media Ecuación básica: v = • d /• t • t = t 2 – t1 = d2 – d1 / t2 – t1 . ¿Qué distancia hay de Lión a París? Conocido: la velocidad media incógnita: el desplazamiento Ecuación básica: v = • d /• t solución: •d = v •t • d = (+227km/h)(2.54 s = +9.VELOCIDAD MEDIA Es importante relacionar correctamente. ella corrió a razón de +9.16 Km / h Esto es. Su unidad es el kilómetro por hora (Km. el viaje dura 2. Florence Griffith Joyner gano la carrera de los 100 m en 10.1 m. / h ) o el metro por segundo (m / s ). y el intervalo de tiempo.00h.0 m / 10. ¡cual fue su velocidad media en m/s y Km. se conoce como: velocidad media. / h. la diferencia de posición (desplazamiento). Luego entonces hay dos intervalos que se conjugan directamente.488 m/s (3600 s/h / 1000 m/Km) = +34.0 m El intervalo de tiempo• • t = 10.

+10 m o +30 m en un segundo. En cambio. En cada caso la magnitud de la velocidad sería la misma. Entonces el balón que avanza de +20 m hasta +30 m tendrá una velocidad media de +10 m/s. pero el signo algebraico sería diferente. alcanzaría una de las dos líneas. Un objeto que se mueve a posiciones más positivas tiene velocidad positiva.0 s.VELOCIDADES POSITIVAS Y NEGATIVAS Imagine un balón sobre la línea de +20 m de un campo de juego. o su dirección. el jugador puede patear el balón en cualquier dirección. Note que la posición de un objeto puede ser negativa pero su velocidad puede ser positiva. tendría una velocidad media de +10 m/s. las flechas que apuntan a la derecha indican velocidades positivas. la velocidad de un objeto incluye su rapidez y el signo algebraico. mientras que un balón que retrocede desde +20 m hasta +10 m tendrá v = 10 m . La rapidez es la magnitud de la velocidad. Si el balón fuera pateado de -47 m hasta -27 m en 2. y las que apuntan a la izquierda indican velocidades negativas. Si el balón se mueve a 10 m/s constantes. 30 vv 20 vv 10 vv .

2 . La variación de la velocidad • v = v2 – v1. generalmente. aceleración. Suponga que un objeto tiene una velocidad v1 en un tiempo t1 y una velocidad v2 en un tiempo t2. el cambio de velocidad dividido por el intervalo de tiempo. está dada por: a = v2 – v1 / t2 – t1 = • v / • t Como la velocidad se mide en metros por segundo. la velocidad del avión aumento 3 m/s. Así pues. Sea • v el cambio en la velocidad. o m/s/s. El avión aceleró a lo largo de la pista. De manera que la aceleración media. o sea. después de 20 segundos. La aceleración indica en cuantos metros por segundo cambia la velocidad cada segundo. lo que se lee “metros por segundo por segundo”. la unidad de la aceleración se escribe m/s . y se lee “metros por segundo al cuadrado”. En cada intervalo de 10 segundos la rapidez del avión se incremento en 30 m/s. Cuando un avión se encuentra en reposo en la cabecera de la pista. y •t el intervalo de tiempo durante el cual cambia la velocidad. inicia el carreteo. la aceleración se mide en (m/s)/s. en cada segundo. Después de 10 segundos.ACELERACIÒN Cuanto más rápidamente cambie la velocidad de un móvil. pero. mayor es la emoción. ¿Cuando es grande? La razón es grande cuando hay un cambio grande en la velocidad en un intervalo de tiempo pequeño. m/s. muestra +60 m/s. la rapidez es de +90 m/s y el avión comienza a elevarse. La variación ocurre durante el intervalo de tiempo • t = t2 – t1. Considere la razón • v / • t. su velocidad es cero. cuando han transcurrido 30 segundos. Consideremos movimiento en una sola dimensión. Los cambios en la velocidad pueden ser positivos o negativos. su dirección la indicaremos con los signos más y menos. Cuando el piloto recibe la autorización para despegar. La razón se denomina aceleración en dos tiempos. el indicador de rapidez respecto al aire muestra +30 m/s. ¿Con que rapidez cambia la velocidad? La razón a la cual cambia la velocidad es un concepto tan útil que se le a dado un nombre especial.

5 s -1.0 s = 3. •v = v2 – v1 = -9.2 m/s) = -7 m/s la aceleración a = • v / • t = -7.5 s la aceleración a = • v / • t = 14 m/s / 3.5 s ¿Cuál es la aceleración media del auto? Conocido: la primera velocidad V1 = 2.Ejemplos: La velocidad de un auto aumento desde 2. Hallar su aceleración Conocido: la primera velocidad V1 = .0 m/s / 2.0 m/s –(.0 m/s hasta -9. La velocidad del auto cambia de -2.0 m/s 2 Un auto en reversa va cada vez más rápidamente por una calzada de entrada.0 m/s en un intervalo de tiempo de 2.5s = 4. y hacia atrás negativo.5 m/s 2 incógnita: la aceleración .5 s Solución: el cambio de velocidad.0s = -3. t1 = 1. V2 = 16 m/s El intervalo de tiempo.0 s Solución: el cambio de velocidad. t2 = 4.0 s hasta 16 m/s en t = 4. •v = v2 – v1 = 16m/s – 2 m/s = 14 m/s el intervalo de tiempo • t = t2 – t1 = 4.0 m/s en t = 1. V2 = -9.2.0 m/s El intervalo de tiempo • t = 2.0 m/s incógnita: la aceleración Ecuación básica: a = •v / • t La segunda velocidad.0s .0 s.0 m/s Ecuación básica: a = •v / • t La segunda velocidad. Definimos la velocidad hacia adelante positiva.

6 m/s vh 29. y al movimiento que describen se le da el nombre de tiro parabólico.MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES MOVIMIENTO DE PROYECTILES Rara vez una pelota de béisbol. Nota: Un proyectil se desplaza horizontalmente a una rapidez constante al ir cayendo verticalmente con una aceleración g.4 m/s C 39. A vh 9. Justificaremos este comportamiento con un hecho experimental que. un proyectil presenta dos movimientos perpendiculares al mismo tiempo: se mueve verticalmente con una aceleración velocidad horizontal constante. estos objetos son proyectiles muy comunes.2 m/s . descendente g y horizontalmente con una Este movimiento se muestra con detalle en la siguiente figura. o una bala sigue una trayectoria recta. cuando son despreciables los efectos de fricción (rozamiento).8 m/s vh 19.

el movimiento en dirección y es el de un cuerpo en caída libre. bala. en la parte horizontal del movimiento. es posible analizarlos por separado. su velocidad vertical descendente aumenta 9. pues. ¿a qué distancia de C se halla D?) .8 m/s cada segundo al producirse la caída libre. la aceleración de la pelota es cero y tenemos − v0 = v f = v = v x = v t = vh t − El movimiento vertical no es mucho más complicado pues la pelota simplemente desplaza en la dirección y bajo la aceleración debida a la gravedad. Examínese detenidamente la situación descrita en la figura anterior.0 m sobre la tierra. y deberíamos estar en condiciones de analizarlo sin dificultad. Si la fricción del aire es despreciable. ¿Dónde caerá al suelo?( Es decir. Supóngase que la pelota sale de la mano de la que la lanza en A y que recorre horizontalmente 2. el movimiento vertical no debe ser nuevo para nosotros. Se calcula cada parte del problema del movimiento del proyecto por separado y luego se combinan las soluciones para conseguir la respuesta.Se proyecta horizontalmente una pelota de béisbol en A con una velocidad de vh. Nuestro procedimiento consistirá. y el movimiento vertical es el de un cuerpo libre en una línea vertical. Así. Al mismo tiempo. El problema horizontal es de movimiento con una velocidad constante. el cual es extremadamente simple por ser un movimiento que con velocidad constante vh. Por tanto. Análisis del movimiento. Como los dos movimientos perpendiculares son independientes entre sí. en reconocer que el movimiento libre de una pelota. Considérese primero el movimiento horizontal. la pelota conserva la misma velocidad horizontal mientras no golpee algun objeto. con una velocidad de 15 m/s. o cualquier otro proyectil contiene dos problemas individuales. En consecuencia.

58 m En otras palabras la pelota recorre apenas 9. En realidad. tardara más tiempo en caer al suelo y por lo mismo.9 t = 0.Razonamiento: comenzaremos dividiendo el problema en dos partes: Horizontal Vo=o Vertical (positivo hacia abajo) a =9. 1. se resuelve el problema vertical − − 2. es decir. tendrá mas tiempo para desplazarse en una dirección horizontal. el resultado podrá usarse en el problema horizontal: X = (v) ( t ) X = (15m/s) (0.639s) = 9.58 m horizontalmente antes que la gravedad la haga caer al suelo. Cálculo de posición utilizando un ángulo de referencia A continuación te señalamos algunos pasos que resultan útiles en la resolución de problemas con estas características. Si tiene un componente inicial hacia arriba en su velocidad.9 t = 2 2.0 m Para calcular t se utiliza Y= Vo t + 1/2 a t 2 2 v0 = v = v = 15m / s x = v = 15t para encontrar t. siempre que se reconozca la velocidad inicial Vo debes descomponerla v0 x = v0 cos α v0 y = v0 sen α .0 = 4. Una vez calculado a partir del problema vertical el tiempo de recorrido. por lo regular se lanza un proyectil un poco hacia arriba si se desea que se recorra una gran distancia. el tiempo que tarda la pelota en caer al suelo.8 m/s Y = 2.0 / 4.639 s.

66 − 4.9m = 3.76m .5000) = 5m / s Los componentes de la velocidad inicial son: Las componentes de la posición son: x = Voxt = 5m / s (1seg ) =5 Y = Voyt + 1 / 2 gt 2 = 8.8m / s 2 )(1seg ) 2 = (8.2. 2 Voy = Vo sen θ = (10m / s ) sen 60º 10m / s (.? Solución: convierte los 36 km/h a m/s = 10 m/s. Recuerda que las componentes horizontal y vertical en cualquier instante están por separadas la posición x = Vo xt y = Vo y t + ½ gt la velocidad Vx = Vox vy = Voy + gt 3. Una vez determinados los signos y las unidades en el problema no se deberán cambiar Problema • Una piedra es lanzada en un ángulo de 60° y a una velocidad inicial de 36 km/h. ¿ Cual es su posición y su velocidad después de 1 seg.866) = 8.66m / s (1seg ) + 1 / 2(−9.66m − 4.66m / s Vox = Vo cosθ = (10m / s ) cos 60º = (10m / s )(.9m / s 2 )(1seg 2 ) = 8.

Luego entonces.76 m del suelo.66m / s − 9.14m / s El signo negativo de la componente vertical indica que la piedra esta en su camino hacia abajo α V Vy Vx tanα = Vy − 1.8m / s = −1.66m / s + (−9. Para encontrar las componentes de la velocidad serian las siguientes V = VoX = 5m / s.2 − 1.2m / s = Vx 5m / s Donde tan de Por lo tanto α =.2 = = sen α sen13º30' .024 α = 13º30' Así la magnitud de la velocidad es V = Vy − 1.8m / s )(1) = 8.2334 = −5. la piedra después de un segundo se encuentra a 5 m de alcance horizontal y a 3. Vy = Voy + gt = 8.14 .

mayor rapidez en metros por segundo. Se refiere al numero de de rotación o numero de rotaciones por unidad de tiempo. Rapidez rotacional: (con frecuencia llamada rapidez angular) misma unidad de tiempo. la distancia en metros o kilómetros cubierta por unidad de tiempo. Todas las partes comparten la misma razón minuto(RPM) La rapidez lineal y la rapidez rotacional están relacionadas. Mientras más rápido dé vuelta mayor será la rapidez lineal de cada persona a bordo. Todas las partes de un carrusel dan la vuelta al eje de rotación en la rotaciones por unidad de tiempo. La rapidez lineal a diferencia de la rapidez rotacional depende de la distancia desde el eje. ( la rapidez lineal es directamente proporcional a la distancia desde el eje) En una plataforma giratoria. tan solo rota.MOVIMIENTO CIRCULAR ¿Que se mueve más rápido en un carrusel. la persona a bordo no tiene rapidez en absoluto. La rapidez con que un cuerpo gira se llama velocidad de rotación o frecuencia y esta se mide de acuerdo al numero de revoluciones completas que realiza en una determinada unidad de tiempo y la designaremos con la letra n. Un punto en el exterior de un carrusel o disco se mueve una mayor distancia en una rotación completa que un punto en el interior. ¿Cuál será la rapidez rotatoria y la rapidez lineal de una amiga que se sienta en el borde exterior? Respuesta = el doble 4m/s. En el mero centro de la plataforma giratoria. Pero a medida que se aproxima ala borde de la plataforma. n = Numero de revoluciones por seg. Esto sucede por que es fácil confundir rapidez lineal con rapidez rotatoria. La rapidez lineal es mayor en el exterior de un centro giratorio que en el interior y más cerca del eje. Por lo general las razones de rotación se expresan en revoluciones por . si te sientas a medio camino entre el eje de rotación y el borde exterior y tienes una rapidez rotatoria de 20 RPM y una rapidez lineal de 2m/s. Rapidez lineal: Es lo que sé a estado llamando simplemente rapidez. ¿Quién no se ha subido alguna vez ha una gigantesca plataforma redonda giratoria en un parque de diversiones?. un caballo cerca del carril exterior o un caballo cerca del carril interior? Pregunta lo anterior a diferentes personas y obtendrás deferentes respuestas. Se dice que la rapidez lineal es directamente proporcional a la rapidez rotacional. la persona se encuentra en movimiento cada vez más rápido. Esto tiene sentido: a mas RPM.

Y puesto que la circunferencia de un circulo es justo 2 π veces el radio r. θ = 6 * 2π RAD θ = 6 * 2 (3. 2 π radianes en un π rad.7 RAD sustituyendo W= θ t = 37.14159 uego entonces: ángulo en radianes = longitud del arco = θ = X_ radio r así como el movimiento rectilíneo. cuya longitud es igual al radio del mismo. = 360º π = 3. Hallar la velocidad angular en radianes por seg.La cual es conveniente expresarla en radianes y no en grados o revoluciones. Es la unidad de medida angular que se define como: El ángulo subtendido por el arco del círculo. _ v= s t y se definirá a la velocidad angular media en forma similar. Solución: Sabemos que: 1 revolución = 2 Entonces : π RAD. da 6 revoluciones en 2 seg. Un ejemplo de lo anterior seria: Una piedra al final de una cuerda de 6m de largo. Un radian. es decir. hay 2 circulo. el ángulo girado (en RAD) por el tiempo invertido. . abreviado RAD. la velocidad media se define como la variación de la distancia dividida por el tiempo invertido en dicha variación.85 RAD/ seg. W= θ t En donde W simboliza la velocidad angular.7 RAD 2 seg = 18.14159)RAD θ = 37.

Es importante recalcar que el único cuerpo que tira del muchacho es la cuerda. si un hombre sostiene el extremo de una cuerda a su hijo sentado en una plataforma sobre hielo. es perpendicular a la velocidad. Puesto que este triángulo de velocidades es semejante al triángulo ABC cuyos correspondientes datos son proporcionales uno al otro. al moverse en circulo la velocidad permanecerá constante. La fuerza que lleva a cabo el cambio de dirección de una partícula se denomina fuerza centrípeta y siempre tirara del cuerpo hacia el centro del círculo. Esto parece una paradoja física que un cuerpo se mueva con una velocidad constante en un círculo y además de que sea acelerado hacia el centro del mismo sin llegar a acercarse a él. la fuerza centrípeta F ejercida por la cuerda sobre el niño es una fuerza no equilibrada. Para llegar ala expresión matemática de la aceleración y la fuerza centrípeta. luego entonces: . diferente de cero por lo que el cuerpo del muchacho debe acelerarse. Pero la dirección de su velocidad está cambiando cada instante y mientras ninguno suelte la cuerda.No es natural que un cuerpo por si solo se desplace en una trayectoria circular. procedamos de la siguiente manera. así continuará por que de lo contrario dejaría su trayectoria curva para empezarse a mover en línea recta en la dirección en que se movía en el instante en que se soltó la cuerda. o sea. V B V A r C r ∆ r La figura muestra en los puntos A y B la velocidad instantánea y un diagrama de velocidades que señala a ∆ V como el cambio de velocidad que tiene lugar a ir A o B. es decir. Newton conocía esto al formular la primera ley. la cual en parte nos dice que un cuerpo se moverá en línea recta a menos que sea forzada a hacerlo de otra manera. así. cambiando a cada momento de dirección pero no de magnitud.

se Como la distancia se hace más pequeña y más pequeñas ∆v v ∆x = = ∆t r ∆t ∆t > 0.55RAD .a F =m v2 r Esta es la fuerza centrípeta en cantidades angulares: F = mrw2 Ejemplo: Una flecha de tracción de 6cm de diámetro gira a 9 rev/seg ¿Cuál es la aceleración centrípeta en la superficie de la flecha? θ = 9 * 2 π RAD = 9 *2(3.14159)RAD θ = 56. entonces: ∆v V ∆X = lim ∆t → 0 r ∆t ∆t v ∆x a = = lim ∆t → 0 ∆t r ∆t → 0 lim v a= v r v2 a= r En función de la velocidad angular: a = rw2 Y por la segunda ley de Newton: F = m.∆V ∆X = V r V ∆V = ∆X ____ r Dividiendo ambos miembros por tiene que: ∆t que es el tiempo requerido para trasladarse de A a B.

6965m7 seg w= v2 a= r (1.55RAD w= 1seg w = 56.55RAD / seg.6965m / seg ) 2 2.55 RAD / seg ) v = 1.t v = 0.θ t 56.8781m 2 / seg 2 a= = 0. v = r.9m / seg .03m(56.03m 2 a = 95.03m 0.

s ( longitud de arco de un circulo) y r (radio de la trayectoria) para un citado móvil. cualesquiera que sean esos tiempos es decir. la distancia angular se considera directamente proporcional al arco que describe. su giro se realizara alrededor de un punto fijo denominado eje de rotación. θ = 2πr = 2πrad r Nota: Es importante notar que el radian (medida de arco en la circunferencia. debido a que el móvil recorre ángulos en tiempos iguales.MOVIMIENTO CIRCULAR INTRODUCCIÓN Un cuerpo tiene movimiento circular cuando su trayectoria descrita es una circunferencia. Cuando un cuerpo efectúa un movimiento circular. cuya magnitud es equivalente al radio de la misma) se identifica como una unidad adimensional. Este movimiento recibe también el nombre de circular uniforme. pero varía en forma continua su dirección. la cual se simboliza con f o con n y se mide en el sistema internacional en Hertz (Hz). Sean los parámetros : θ (distancia angular). cuyo radio actúa en forma inversa a esta distancia angular. el vector velocidad tiene una magnitud constante. f 1 t DISTANCIA ANGULAR Representa la cantidad de rotación que adquiere un cuerpo u objeto. por lo que la distancia angular se expresa en radianes. es decir su frecuencia. La relación entre la frecuencia y el periodo esta determinada por la ecuación. θ = S r donde: s= longitud del arco t= tiempo empleado para recorrer el arco. NUMERO DE VUELTAS En el MCU a veces es importante conocer el número de vueltas que el móvil da en la unidad de tiempo ( 1 segundo). . La expresión matemática que identifica a la distancia angular.

2. Sea w la velocidad angular de un cuerpo en movimiento de rotación. Figura 1 r A s V w w= θ/t Radián. La medida en radianes se obtiene mediante el cociente entre la longitud del arco y la longitud del radio. es decir: Un radián en grados sexagesimales se expresa: 1 radián = 57.(figura 1). Ahora. se considera como el cambio de distancia angular de tiempo. de manera que para convertir grados en radianes .2950.37). rev/s(rps) o rev/min(rpm). es importante hacer notar que como: 1rev/s=2πrad/s. Es el ángulo central al que corresponde un arco “s” de longitud igual al radio “r” (fig. y vicevers a. hay que cons iderar la s iguiente equivalencia 2 ð radianes = 360º y la relación de los radianes con los ángulos se obtiene de: .VELOCIDAD ANGULAR La velocidad angular de un cuerpo que experimenta un movimiento de rotación con respecto a su eje. w = 2πf. por lo tanto su expresión matemática es : w= θ t w=velocidad angular t= tiempo θ=ángulo (tetha) o desplazamiento angular La velocidad angular se expresa en : Rad/s o bien grados/s. θ la distancia angular y t el tiempo. su velocidad angular (w) es directamente proporcional a la distancia angular ( θ ) e inversamente proporcional al tiempo ( t). para tal efecto f representa la frecuencia de rotación en rev/s y es equivalente a 1 Hertz (Hz).

. α = aceleración angular La aceleración angular (α) varía en relación directa al cambio de velocidad y en relación al tiempo. Existe una variación en forma uniforme de la velocidad angular de un cuerpo. Este tipo de movimiento que representa una variación de una variación de velocidad uniforme en intervalos de tiempo uniforme se denomina: movimiento circular uniforme acelerado o movimiento de rotación uniformemente acelerado. Cuando un móvil describe un movimiento circular.ACELERACIÓN CIRCULAR UNIFORME La aceleración angular de un cuerpo en movimiento de rotación respecto a su eje. es decir de wi a wf. es el cambio de su velocidad angular en la unidad de tiempo. media y su calcula de la manera siguiente: 2 α= wf − wi t wi = velocidad angular inicial en rad/s wf = velocidad angular final en rad/s t= tiempo en segundos. se dice que su aceleración permanece constante o uniforme. También es conocido este tipo de movimiento como: aceleración angular. al ir aumentando su velocidad angular en forma constante por cada unidad de tiempo. en la unidad de tiempo. cuyas unidades son : rad/s .

cm/s. La relación entre las magnitudes lineales y angulares se expresa de la siguiente manera: s= θr v=wr a=α r donde: s= longitud del arco en metros. se tomará como base el siguiente ejemplo: Suponiendo que un móvil recorre una velocidad lineal (movimiento rectilíneo ). w= velocidad angular en rad/s a= aceleración lineal en m/s 2 α = aceleración angular en rad / s 2 . r =radio en m. θ = desplazamiento angular en radianes. tendería a desviarse experimentando una cantidad angular. en caso de que encontrarse un obstáculo frente a él. centímetros. chocara contra dicho obstáculo. cm. se concluye que si su trayectoria siguiera siendo rectilínea. v =velocidad lineal en m/s. revoluciones /segundo (rev/s) y revoluciones /minuto (rpm). las unidades de la velocidad angular serán: radianes/segundos (rad/s). La velocidad angular se obtiene dividiendo a la velocidad lineal por el radio ya que existe una parte adimensional en la unidad de longitud. Para relacionar las magnitudes lineales con las angulares. pero evitar esto.RELACIÓN ENTRE LAS MAGNITUDES LINEALES Y ANGULARES.

En los juegos electromecánicos como lo es en “la rueda de la fortuna “ la fuerza centrípeta mantiene a la gente en posición fija sobre la rueda cuando gira rápidamente.2αθ = wf .vf = 2ad 7.wf = wi + tα 4.. etc.wi 6.Las ecuaciones del movimiento circular uniforme acelerado y las correspondientes del movimiento lineal son: PARÁMETROS 1. cables. El movimiento circular uniforme puede ser transmitido de una rueda a otra por medio de bandas.. Existen máquinas centrifugas para separar crema y leche..t 2 2 2 2 2 LINEALES PARÁMETROS 1.-vf = vi + at 4. Las particular de los objetos giratorios. lo cual se aprovecha en diversas máquinas para cambiar la velocidad o el plano de rotación. como engranes y volantes están en movimientos.− θ =(Wf + Wi) t 2 3. La fuerza centrifuga también se aplica en las lavadoras. para purificar combustible y aceites lubricantes a bordo de un barco en altamar.t 2.θ =wit + ½ αt 2 2 2 ANGULARES 5.wf = 2αθ 7.vf = a.. Un satélite en órbita recibe la acción de una fuerza centrípeta dirigida hacia al centro de la tierra..vi 6. para separar plasma y células sanguíneas.-2ad = vf .-d = v.− θ = w.d= ( vf + vi ) t 2 3. motores electrónicos..w = αt 2 APLICACIONES Entre las aplicaciones técnicas del movimiento circular se encuentra las siguientes: Un satélite puede moverse alrededor de la tierra con este tipo de movimiento.-d = vit + ½ at 5. para secar la ropa. por ejemplo: la bicicleta. etc. .d = at 2 8.t 2.. el automóvil. cadenas o engranes.θ = αt 2 8....

64 grados /s 2.8m t FORMULA a) α= wf –wi = 2 π fi .16 rad/s 1 rev d) 1500 rpm en rad/s 1500 rev ( 2 π rad ) ( 1 min ) = 157 rad/s min 1 rev 60 s ) = 24 rev e)2 rad/s en grados /s 2rad /s ( 180 grados ) = 114.-Convertir a)50 revoluciones en radianes 50 rev ( 2 π rad ) = 314 rad 1 rev b)48 πrad en rev.-Una rueda gira a 480 rpm hallar: a) la velocidad angular en rad/s de un punto cualquiera de la misma b) la velocidad lineal de un punto situado a 1 m de su centro.24rad/s b) v= (50. Calcular: a)aceleración angular en rad/s b)la aceleración lineal de un punto situado a 80 cm del eje.PROBLEMAS RESUELTOS: 1. DATOS f=480 r=1m FORMULA a) w=2 π f b)v=wr SUSTITUCIÓN w= 50.-Una rueda que gira a razón de 120 rpm incremente uniformemente su velocidad hasta en 6 s. DATOS wi= 120 rpm wf=660rpm t=6seg α= ? a=? r=0. 48πrad ( 1 rev 2πrad c) 72 rps en rad/s 72 rev/s ( 2 π rad ) = 452.2 π f t .24 rad/s)(1m) = 50.24 m/s RESULTADO a) w= ( 2 π rad/1rev) (1min/60s )(480 rev/min) 3.

42 rad /s 6s b) FORMULA: a = α r SUSTITUCIÓN Y RESULTADO a = ( 9.42 rad /s ) ( 0.SUSTITUCIÓN α= (660 rev/min (2 π rad/1rev)(1min/60s) + (120rev/min(2 π rad/1rev) (1min/60s)= 9. 2.536 m/s 2 2 4.8 m) = 7..-Hallar la velocidad angular de una rueda de 25 cm de radio para que la velocidad lineal de un punto de su periferia sea de 400m/min expresar el resultado en rpm y en rad/s.-La velocidad angular de un disco disminuye unifórmenle desde 12 a 14 rad/s en 16 segundos. .a) ¿Cuantas vueltas dará una rueda en 5 segundos si partiendo del reposo su aceleración angular es 2 de 20 rad/s b ) ¿Cuantas vueltas dará durante el tercer segundo? Datos T= 5s 2 α=20 rad/s θ=? formula θ=1/2 αt 2 sustitución y resultado θ=1/2 (20 rad/s ) (5s) θ=250 rad θ= 250 rad x 1 rev/2πrad = 39.-calcular la velocidad angular de un automóvil que toma una curva de 8m de radio a una velocidad de 45 Km/h. 3.8 rev 2 2 EJERCICIOS PARA RESOLVER 1. Calcular la aceleración angular y el número de vueltas que efectúa es ese tiempo.

las otras masas se definen comparándolas con ese patrón. Peso = w La fuerza sin equilibrar que actúa sobre el objeto es w. Cuanto mayor sea la masa de un objeto. su peso también se duplica. En la practica. se utiliza un termino masa. Hemos definido la masa en términos de una masa patrón de un 1Kg. pero sin duda se relacionan de alguna manera. detenerlo o cambiar de alguna manera su estado de movimiento. Más específicamente. principalmente por que son directamente proporcionales entre sí. Pero hay una distinción entre masa y peso. ¿Qué tanto depende de la cantidad de materia en la sustancia del objeto? A más materia más inercia. A semejanza de las manzanas y las peras. mayor será su inercia. como el que se advierte en la figura. Es fácil confundir las ideas de masa y peso. Impartiéndole una aceleración de caída libre g. Hay un experimento simple que nos indica la relación existente entre masa y peso. la masa y el peso son cantidades totalmente diferentes. es la medida de inercia o inactividad que un objeto exhibe en respuesta a cualquier esfuerzo hecho para ponerlo en movimiento. Si se duplica la masa de un objeto. las masas suelen determinarse en formas más fáciles basadas en el peso. que es la fuerza con que la gravedad lo atrae. ya que los objetos voluminosos son pesados. Peso: fuerza sobre un objeto a causa de la gravedad. .PESO Y MASA Masa: Todo objeto o material posee inercia. la masa es la medida de inercia de un objeto material. si la masa se reduce a la mitad. Al hablar de cuanta materia tiene algo. su peso se reduce a la mitad. Se trata de un objeto en caída libre. Es posible definir cada magnitud como sigue: Masa: cantidad de materia de un objeto material.

(así. Desde luego.I. Aun cuando el peso es una fuerza y la masa es una medida de la inercia. deben compararse los pesos en el mismo lugar de manera que (g) sea igual en las dos masas. es decir.) sin embargo. es fácil determinar las masas comparendo los pesos. es una magnitud vectorial medida en Newton. Newton (N) Formula para su cálculo características Aparato para su medición No cambia con respecto a su posición Balanza Masa Escalar m= P g Peso P vectorial 1N = Kgm s2 P = mg Cambia al variar su posición Dinamómetro . no puede pesarse una masa en la tierra y otro en la luna. o sea la aceleración en caída libre. en este experimento F neta = m. en los experimentos normales en que se pesan los objetos. 1Kg = 1000 g.Sabemos que un objeto en caída libre acelera hacia abajo con la aceleración de la caída libre (g). en este caso la aceleración (a) es (g). Además. Lo seguro es que. Una masa de 1 kg. Lo primero que se debe recordar es que la masa es una magnitud escalar medida en kilogramos. o sea la causada por la gravedad. o sea el peso del objeto. de cualquier objeto. en consecuencia. Kilogramos (Kg. de la altitud y otros factores. es decir. el valor de (g) es constante y por lo mismo. la fuerza que lo acelera hacia abajo es la atracción que la gravedad ejerce sobre él.8 N.7 kilogramos. mientras la masa es una propiedad intrínseca que no cambia con la posición. su peso (w).67 m/s . Y por su puesto el objeto debe obedecer la segunda ley de Newton. se relaciona con su masa. MASA CONTRA PESO. F neta es simplemente w. 2 Cuadro comparativo de la masa contra el peso Magnitud símbolo Tipo de magnitud m Unidad de medida del S. mientras su resistencia al cambio de velocidad se mantiene invariable sin importar el lugar donde se encuentre el cuerpo.=1000 Kg. en la tierra apenas 1. peso.) 1 ton. Por ejemplo. En la situación de caída libre descrita en la figura anterior.7 veces más que el kilogramo patrón tendrá una masa de 3. un objeto que pese 3.a se convierte en w = mg Se trata de una relación de extrema constancia ya que nos señala cómo el peso w de un objeto. mientras que el peso al igual que cualquier fuerza. siendo g la constante en proporcionalidad para las masas de los objetos equiparando su peso. si pesamos un objeto en la luna y otro en la tierra y si su peso es igual . pesa 9. su masa no lo será. por el contrario depende del valor local de (g). F neta =ma. Por tanto. ambas cantidades muy diferentes entre sí son proporcionales.

0N.?  Superman lanza un peñasco de 2800N.EJERCICIOS  En la superficie de Marte.60N. en la superficie terrestre. el jugador aplica una fuerza horizontal de 178 N.72 m/s .2N.0 kg. ¿Qué fuerza horizontal debe aplicar para darle una aceleración horizontal de 15. en un punto donde g = 9. A la bola ¿Qué magnitud tiene la aceleración horizontal de la bola? 2 2 2 . a)¿Qué masa tiene en la superficie terrestre? b)¿Qué masa y peso tiene en la superficie marciana?  ¿Qué masa tiene un libro que pesa 3. A un adversario. ¿Cuánto pesa un perro de 16.80 m/s ? b) En ese lugar.0m/s ?  Una bola de bolos pesa 71. g = 3. una sandía pesa 52.

FUERZAS DE FRICCIÓN o ROZAMIENTO FUERZAS DE FRICCIÓN: Es una fuerza que se opone al movimiento de dos objetos FUERZAS DE FRICCIÓN VISCOSA: existe cuando un cuerpo se mueve en un fluido o hay movimiento entre fluidos FUERZAS DE FRICCIÓN ESTÁTICA FUERZAS DE FRICCIÓN SECAS: FUERZAS FRICCIÓN existen cundo dos cuerpos sólidos están en contacto FUERZAS DE FRICCIÓN DINÁMICA O CINÉTICA FUERZAS DE FRICCIÓN POR RODAMIENTO La dirección de la fuerza de fricción es paralela a las superficies en contacto y opuestas al movimiento Fexterna Peso cuerpo del ( W) fS N .

cuando dicho cuerpo se le aplica una fuerza externa. fs = µs N fs = Fuerza de fricción estática µs = Coeficiente de fricción estático Fuerzas de fricción dinámicas. También conocida como fuerza de fricción cinética. Es la que impide el movimiento de un cuerpo sobre una superficie. además de es adimensional ( sin unidades) Fuerzas de fricción estáticas. se presenta si el cuerpo se mueve a velocidad constante cuando se le aplica una fuerza neta externa igual a la fuerza de fricción dinámica. Matemáticamente f=αN ⇒ f = µN (Fuerza de fricción) = (Coeficiente de proporcionalidad ) X (Fuerza normal) µ coeficiente de fricción.La fuerza de fricción estática fs se opone al movimiento de los cuerpo y es la responsable de que un cuerpo que se opone o jalado no se mueva fS Fexterna La fuerza de fricción (f) entre dos objetos en contacto es proporcional a la fuerza normal (N) que se ejerce entre las superficies de los dos objetos. normalmente es menor de la unidad. fd = µd N fs = Fuerza de fricción dinámico µd = Coeficiente de fricción dinámico . este depende la naturaleza de las superficies que estén en contacto.

ejemplo: cuando una rueda empieza a moverse hacia delante o hacia atrás).4 0.5 µr 0.3 0.madera Acero .8 0.6 µd 0.002 0.0025 0.5 0.El coeficiente de fricción dinámica es independiente de la velocidad y menor que el coeficiente de µ fricción estática para el mismo par de superficies de contacto (µd < µs ).5 0.0025 - Moviento de rotación (gira a la derecha) Movimiento de traslación fr fr La fuerza de fricción por rodamiento se opone al movimiento del cuerpo La fuerza de fricción por rodamiento. ejemplo: cuando patina una llanta) o traslación (giro con desplazamiento.acero Neumáticos-pavimento Metal – acero µs 0.8 0. se presenta en caso de un cuerpo circular se desplace sobre una superficie en un movimiento de rotación (giro en un mismo lugar. . ver tabla Tabla de coeficientes de fricción Materiales Madera.

. que es la parte de la mecánica que se encarga del estudio de las causas del movimiento. INERCIA Es la tendencia de un objeto en reposo a permanecer en ese estado y de un objeto en movimiento a seguir moviéndose con su velocidad original. desde luego. Para que un cuerpo adquiera movimiento. Puede mencionarse muchos casos similares y.LAS LEYES DEL MOVIMIENTO DE NEWTON PRIMERA LEY DE NEWTON DEL MOVIMIENTO Isaac newton (1642-1727). La fuerza es una cantidad vectorial y puede ser de dos tipos: de tensión (jalar) y de empuje. Hay que considerar que la inercia es una propiedad de la materia definida como la oposición de la misma a cambiar su estado de reposo o de movimiento. aquella causa externa aplicable a un cuerpo cualquiera con la posibilidad de cambiarlo de posición o de mantenerlo en movimiento. la atracción de la gravedad sobre él está equilibrada por el empuje hacia arriba. estableció la primera ley del movimiento o también llamada ley de la Inercia que enuncia: “Todo cuerpo tenderá a conservar su estado de reposo o movimiento uniforme a menos que exista una fuerza externa que modifique dicho estado” Al sumar Las fuerzas que actúan sobre un mismo cuerpo. El físico Isaac Newton. La primera ley de Newton se refiere a los objetos que tienen una fuerza resultante nula (cero) que actúa sobre ellos. puede expresarse lo que sucede al objeto en cada caso: Permanece en reposo. es cero. es necesaria la existencia de una fuerza exterior que provoque dicho movimiento. Se debe entender como fuerza. si la resultante tiene su valor x. Con el inicio del estudio de las causas que producen el movimiento se inicia también el estudio de la dinámica. sea del tipo traslación o rotación. La fuerza resultante (neta) que actúa sobre un libro colocado encima de una mesa. Todos estamos familiarizados con tales situaciones. el cuerpo tendrá como resultado un movimiento y si la resultante vale 0 el cuerpo estará en reposo.

así. se genera una velocidad. la masa de dicho cuerpo da origen a lo que se conoce como Peso. la aceleración aumentará en la misma proporción. En cambio si se observa un cuerpo cualquiera en caída libre. que se define como la fuerza con que la tierra atrae a todos los cuerpos y se considera como cantidad vectorial. una aceleración. si la fuerza se ve incrementada al doble. a esto se le conoce como masa. Todos los cuerpos difieren entre si por la cantidad de materia que contienen. Se enuncia de la siguiente forma: “La aceleración en un cuerpo es directamente proporcional a la fuerza inversamente proporcional a la masa del mismo cuerpo” Expresión Matemática: a = letra a m f f m significa aceleración masa fuerza 2 unidades básicas m/seg kg ó cm/ seg g Newton ó dinas kilopond 1 Dina=dn= 1g-cm/seg2 • 1 Newton =Nw= 1kg-m/ seg MASA Y PESO: Aunque los conceptos de masa y peso son más usados indistintamente. entendiéndose como la medida de la inercia de un cuerpo y considerada como una cantidad escalar. este tendrá a ser desplazado o habrá recorrido una distancia. por lo tanto. y si hay cambio en ella. La obtención de una aceleración en mayor o menor proporción.SEGUNDA LEY DE NEWTON Al emplear una fuerza sobre un objeto o cuerpo. Dicho desplazamiento tiene lugar a un intervalo de tiempo. La segunda ley del movimiento propuesta también por Isaac Newton. depende directamente de la fuerza aplicada. . debido a la aceleración de la gravedad. existe una diferencia notable entre ellos.

-Cuando el cuerpo estaba en reposo y se pone en movimiento.El peso es una fuerza cuya magnitud se calcula: fg = mg letra fg m g significa peso masa aceleración de la gravedad unidad básica Newton. La cantidad de movimiento se obtiene por el producto de la masa del cuerpo que se ha puesto en movimiento multiplicado por la velocidad adquirida en dicho movimiento. gcm/s Kg. Pueden surgir dos casos: 1. gramos m/s . cm/s m/s. cm/s 2 2 CANTIDAD DE MOVIMIENTO: Cuando se aplica una fuerza de un cuerpo se observa la generación de un movimiento y su magnitud o parámetro se le conoce como cantidad de movimiento. cm/s . dinas kilogramos. p = mv 2.-Cuando el cuerpo ya se encontraba en movimiento con una velocidad inicial: p = mvf − mvi letra p m vf vi v significa cantidad de movimiento masa velocidad final velocidad inicial velocidad unidades básicas Kgm/s. cm/s m/s. g m/s.

Un gato golpea una bola de hilaza.IMPULSO: El impulso se considera como la fuerza aplicable en un lapso de tiempo. Un clavadista se lanza de la Empuje plataforma de clavados. gcm/s Newtons. fuerza de reacción Fuerza de la pelota en el palo. . del pie sobre plataforma. Dinas segundos Como se observa. el Atracción del clavo sobre el imán. “A toda fuerza de acción corresponde una reacción de igual magnitud y en sentido contrario a la fuerza aplicada” ejemplos: situación El palo golpea una pelota de golf. en un choque donde la fuerza se aplica en un lapso muy breve. el cuerpo adquiere impulso. Atracción del imán sobre clavo. Fuerza de la hilaza en la garra. I = Ft letra I F T significa Impulso Fuerza tiempo unidades básicas Kgm/s. se puede citar numerosos ejemplos que la explican. tienen unidades y para el mismo cuerpo: IMPULSO Ft Ft = = = CANTIDAD DE MOVIMIENTO mv mvf . tierra. Un imán atrae un clavo. fuerza de acción Fuerza del palo en la pelota. por ejemplo. Un satélite gira alrededor de la Atracción de la tierra sobre el Atracción del satélite sobre la tierra. existe una acción que es el golpe mismo y una reacción el dolor que queda en la mano después de haber dado el golpe. la Empuje de la plataforma sobre el pie. la cantidad de movimiento y el impulso. de los cuales podemos mencionar "“un puñetazo dado sobre una mesa”. llamada también ley de la acción y la reacción.mvi TERCERA LEY DE NEWTON Para poder explicar esta ley. Fuerza de la garra en la hilaza. La tercera ley de Newton. satélite. explica estos fenómenos de la vida cotidiana.

PROBLEMAS RESUELTOS 1. la cual tiene igual magnitud pero dirección contraria a F” A una de estas fuerzas (cualquiera de las dos) se le llama fuerza de acción. la otra recibe el nombre de fuerza de reacción. Calcular la fuerza requerida de: a)Newtons b)dinas m=2kg=2000g a=0.5 m/s . Datos f = 25 Nw m = 80 Kg. la tercera ley: “Si el objeto A ejerce una fuerza F sobre el objeto B. puede afirmarse que las fuerzas de acción y reacción son de igual magnitud pero de dirección contraria. Actúa sobre una masa de 80 kg. La fuerza de acción se ejerce sobre el cuerpo. Según la tercera ley.m/s 80 kg. 2 2 5 2 Resultado a=0. pues nos dice que las fuerzas actúan sobre los objetos diferentes.125m/s 2 .Newton analizo muchas de estas situaciones y llego a una conclusión cuantitativa. La tercera ley establece que fuerza de reacción es exactamente de igual magnitud que la de acción y de dirección contraria. Pero afirma algo más. Recibe una aceleración constante de 0.-Una fuerza de 25Nw. entonces el objeto B ejerce una fuerza – F sobre el objeto A.-Una masa de 2kg.5m/s =50cm/s 2 2 2 a) f=ma =2kg (0. Formula a= f/m Sustitución a= 25kg. y este produce una fuerza de reacción en el otro cuerpo.5m/s )=1Nw b) f=ma =2000g(50cm/s ) = 1x10 dinas 2. Calcula la aceleración.

5m / s m = 520kg.01m b) v= c) Formulas a) sustitución Resultado a = 800m/s 2 a= v t a= t= 4m / s 5 x10 −3 (0.2m) a= 110250m/s 2 2d F = ma f= 2kg(110250m/ s ) 2 f= 220500N 5.3. v=4m/s d= 1cm=0. Calcular: a)aceleración b)el tiempo de impacto c)la fuerza d)el impulso Datos m=5kg. Calcular la fuerza con que se lanza. encajándolo 1 cm en un trozo de madera.2m de largo a una velocidad de 840m/s. Se mueve con una velocidad de 4 m/s. al golpear la cabeza de un clavo. cm = 780kgm / s .5 m / s cm = mv m= cm v m= 780kgm / s 1. es disparado por un cañón de 3.01m) 2 4m / s 2 2d t t = 5 x 10 s F= 4000 N -3 f = ma I = ft F= (5kg) (800m/s ) -3 d) I = 4000 (5 x 10 s) I = 22kgm/s 4. Datos Formula v = 2ad a= v 2 2 Sustitución resultado m = 2kg d= 3. Datos formula sustitución resultado v = 1 .-Un proyectil de 2 kg.5 m/s tiene una cantidad de movimiento de 780 kgm/s encuentre su masa.-Un cuerpo que se mueve a la velocidad de 1.2m v= 840m/s a= (840m / s ) 2 2(3.-Un mazo de 5 kg.

quien encontró que todos los cuerpos ejercen entre sí una fuerza de atracción a la que llamó fuerza gravitacional. La fuerza gravitatoria con la que se atraen dos cuerpos será mayor a medida que disminuya la distancia que hay entre ellos. “Toda partícula en el universo atrae a cualquier otra partícula con una fuerza que es directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa” Esta proporcionalidad se suele enunciar en forma de una ecuación. en ella expuso que la atracción gravitatoria está en función de la masa de los cuerpos y de la distancia entre ellos. Él enunció su tesis de una ley de gravitación universal. Debido a ello.LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL El primero en describir la forma en que actúa la gravedad. fue Newton. toda vez que la masa de la tierra es mayor a la de la luna y por lo tanto. casi circular alrededor del sol. también será mayor su fuerza gravitatoria. al igual que la misma fuerza mantenía a la luna en órbita alrededor de la tierra. La tierra y los demás planetas describen una órbita. (m1 m 2 / r ) Donde m1 y m2 son las masas de dos partículas cualquiera separadas por una distancia r . tal como se ilustra en la siguiente figura: 2 2 m1 F = G ( m1 m2 / r2 ) m2 r2 . En 1867 Newton publicó su ley de la Gravitación universal. un hombre tiene mayor peso en la luna que en la tierra. Cuando mayor masa tenga un cuerpo mayor será la fuerza conque atraerá a los demás cuerpos. Newton sugirió que la fuerza centrípeta que mantiene este movimiento planetario es sólo un ejemplo de una fuerza universal denominada gravitación. Newton explicó que la atracción gravitatoria mantenía a los planetas en sus órbitas alrededor del sol. que actúa sobre todas las masa que existen en el universo. F = G .

Donde F = Valor de la fuerza de atracción gravitacional en newton (N) o dinas La constante de proporcionalidad G es una constante universal igual a : En el SI G = 6.67 x 10 En en CGS G= 6.67 x 10
-11

N. M / kg . dina / cm / g .
2 2

2

2

-8

Resolución de problemas SOBRE LA LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL. 1.- Calcular la fuerza gravitacional con la que se atraen dos personas, si una de ellas tiene una masa de 60 kg. Y la otra de 70 kg, y la distancia que hay entre ellas es de 1.5m. DATOS F=? m1= 60 kg. m2= 70 kg r = 1.5 m. G = 6.67 x 10
-11 2

FORMULA F = G . (m1 m 2 / r )
2

N. m / kg .

2

2

SUSTITUCIÓN Y RESULTADO F=6.67 x 10
-11

N. m / kg . (60kg x 70 kg, ) (1.5 m )
2 -11

2

2

= 12 450.66 x 10

N

2.- Calcular la masa de una silla si la fuerza gravitacional con que se atrae con una mesa de 20 kg es de 40 x 10 m=? m = 20 kg. . F= 40 x 10 r= 4m G= 6.67 x 10
-11 -11 -11

N y la distancia a la que se encuentran es de 4 m. FORMULA F = G . (m1 m2 / r ) N DESPEJANDO N. m / kg .
2 2 2

DATOS

m1 =

F r G m2

2

SUSTITUCION Y RESULTADO m1 = 40 x 10
-11 -11

N ( 4 m)
2

2 2

6.67 x 10 m1 = 4.79 kg.

N. m / kg x 20 kg

3.- Determinar la fuerza gravitacional que ejercerá la tierra sobre un cuerpo cuya masa es de 1kg, al estar colocada en un punto donde el radio terrestre es de 6.336 x 10 m. La masa de la tierra es de 5.9 x10 kg. DATOS m1= 1 kg m2= 5.9 x 10 kg r= 6.336 x 10 m F=? G= 6.67 x 10
-11 6 24 6 24

FORMULA F = G . (m1 m2 / r )
2

N. m / kg .

2

2

SUSTITUCIÖN Y RESULTADO F=6.67 x 10 F= 9.8 N EJERCICIOS PARA RESOLVER 1.- Determine la fuerza gravitacional con la que se atraen un miniauto de 1 200 kg. Con un camión de carga de 4 500 kg. al estar separados a una distancia de 5 m.
-11

N. m / kg

2

2

x (1 kg x 5.9 x 10 kg) (6.336 x 10 m)
6 2

24

2.-Una barra metálica cuyo peso es de 800 N se acerca a otra de 1 200 N, hasta que la distancia entre sus centros de gravedad es de 80cm. ¿Con qué fuerza se atraen?.

3.- ¿A qué distancia se encuentran dos elefantes cuyas masas son: 1.2 x 10 kg, y 1.5 x 10 kg, y se atraen con una fuerza gravitacional de 4.8 x 10 N?
-6

3

3

4.- Calcular la distancia que debe haber entre un libro de 850 g y un pisapapeles de 300 g, para que se atraigan con ene fuerza de 1.9 x 10 N.
-5

TRABAJO Y POTENCIA Siempre que una fuerza actúa a distancia se realiza un trabajo, el cual es posible predecir o medir. La capacidad de realizar trabajo se define como energía y el ritmo al cual se lleva a cabo serán definido como potencia (Tippens, 1998). Cuando tratamos de arrastrar un bloque con una cuerda, no pasa nada si la fuerza que se aplica es menor que el peso del objeto, sin embargo estamos ejerciendo una fuerza. Por otro lado, si incrementamos en forma continua esta fuerza, llegará un momento en que él bloque se desplazará. En este caso hemos logrado el desplazamiento del bloque a cambio del incremento de fuerza. Este logro se define en física como trabajo (Tippens, 1998; Stephen, 1997). Según ( Tippens, 1998) menciona que para que se realice trabajo deben de reunir las siguientes condiciones. • • • Debe de existir una fuerza aplicada La fuerza debe de actuar a través de cierta distancia, llamada desplazamiento. La fuerza debe de tener un componente a lo largo del desplazamiento.

Suponiendo que se cumplen estas tres condiciones se puede dar una definición formal de lo que es trabajo: Trabajo: Es una cantidad escalar igual al producto de las magnitudes del desplazamiento y de la componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento. (Tippens, 1998; Stephen, 1997). Matemáticamente trabajo lo expresamos de la siguiente forma:

T = ( FX )( s)
Donde: T = trabajo realizado ( Joules, watt) Fx = Es la componente de la fuerza a lo largo del desplazamiento (N) s = Distancia (metros) Como el desplazamiento no siempre es lineal, hay ocasiones que tiende a formar un ángulo con la horizontal entonces, para esto, se utiliza generalmente la trigonometría particularmente el coseno por lo tanto la ecuación anterior se convierte en:

θ T = (FX *COS )(s)

000 J ( 10 J) EJERCICIOS DE TRABAJO: 1. A través de una distancia de 50 m.Lb 1ft. ? DATOS FORMULAS SUSTITUCIÓN 6 3 F = 6N s = 50m θ = COS 30° FX = ( F )(COSθ ) T = ( FX )( s ) FX = (60 N )(COS 38°) FX = 52.356 Joules 1 Kilo joule (KJ) = 1000J (10 J) 1Megajoule (MJ) = 1000. cuando la fuerza es trasmitida por medio de una cuerda que forma un ángulo de 30° con la horizontal .lb= 1.7376 ft.Para la resolución de problemas es importante que el alumno este bien relacionado con algunas medidas de conversión: 1J = 0.¿ Qué trabajo realiza una fuerza de 60 N al arrastrar un bloque.m . .04 N T = (1. . DATOS FÓRMULAS SUSTITUCIÓN F = 2N S = 200m θ = COS 45° FX = ( F )COSθ ) T = ( FX )( s ) FX = (2 N )(COS 45°) FX = 1.¿Qué trabajo realiza una carreta que emplea una fuerza de 2 N al arrastrar un objeto hasta una distancia de 200 metros.m 2.0 N T = (52 N )(50m) T = 26000 N . Si para tal efecto utiliza una cuerda de dos pulgadas de espesor y el ángulo que forma esta con la horizontal es de 45° ?.04 N )(200M ) T = 208 N .

en joules y lb. .lb. . 166. usando una carga que forma un ángulo con la horizontal.Un martillo de 12 lb. R=192J. Compare el trabajo realizado para ángulos de 0. Sobre el mango de una segadora de césped. -Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4000N sobre un barco y lo mueve una distancia de 15 m a través del puerto ¿Qué trabajo realiza el remolcador? DATOS FÓRMULAS SUSTITUCIÓN F = 4000 N s = 15m T = T = F *S T = (4000 N )(15m) T = 60. tiene una masa de aproximadamente 5. .28J. Si el martillo se eleva hasta una altura de 3 m. -Un baúl es arrastrado 24 m del suelo. 2. 4.3ft 3.lb al levantar un motor de 30 lb a velocidad constante. ¿qué trabajo se realizo en virtud de la fuerza de 30lb así aplicada? R =1040ft.m Resuelva los siguientes ejercicios 1.Se aplica un trabajo externo de 400ft.ft? R = 160J. Si todo este trabajo se aprovecha para ese desplazamiento. . ¿Cuál es el trabajo mínimo que se requiere para hacerlo.3. haciendo que ésta recorra una distancia de 40 ft a lo largo del prado. 96J. 30 y 60°.000 N . La tensión de la cuerda es de 8 N.44 Kg. 118ft. ¿A qué altura sé podrá levantar el motor? R=13.lb.Se aplica una fuerza de 30 lb. Si el mango forma un ángulo de 30° con el suelo.

POTENCIA En nuestra definición de trabajo. 1 Megawatt ( M W ) = 1000. Si se le da tiempo suficiente. la fórmula de potencia queda: P=F*V Unidades de equivalencia: 1 kilowatt (KW) = 1000W (1000 J/S). el tiempo no participa en forma alguna. aun el motor menos potente puede levantar una carga enorme. Stephen. sin embargo. Matemáticamente la definición la podemos expresar como: P = T Donde t P = Potencia (Joules/s.746 KW 1 hp = ¾ Kw 1 hp = 550ft. la rapidez con que se efectúa el trabajo se vuelve una cantidad importante de esta forma podemos definir potencia como: Potencia: rapidez con la que se realiza trabajo (Tippens. 1998. lb/s 1 kw = 1. 000 ( 1000. 34 hp . si deseamos realizar un trabajo con eficiencia. Watt) T = Trabajo (joules) t = Tiempo (segundos) también sabemos que T = F *S sustituyendo esta ecuación en la ecuación de potencia queda: P = (F )  s t S    t  Como es igual a velocidad (v) entonces. 1997. 000 J /s) 1 hp = 746W = 0.

-Una carga de 40 kilogramos se eleva hasta una altura de 25 m.219hp 746 w . Si la operación requiere 1 minuto.81m / s 2 )(25m) F = 9800 J P= 9800 J = 163W 60 s Ahora realizando la siguiente conversión encontramos la respuesta: 1hp * 163W = 0.Ejercicios: 1. encuentre la potencia necesaria ¿ cuál es la potencia en unidades de caballos de fuerza? DATOS FÓRMULAS SUTITUCIÓN F = 40 Kg S = 25m t = 1min = 60 seg p= F = mgh T p= t F = (40 Kg )(9.

entonces realizando una regla de tres simple encontramos la 2. ¿ Cuánto tiempo se requiere para que el ascensor suba 120 ft? DATOS FÓRMULAS SUTITUCIÓN P = 60hp F = 200lb S = 120 ft t= potencia desarrollada: T = ( F )( S ) FS t= P T = (2000lb)(120) T = 2.81m / s t = 3s 2 P= m* g *h t 40kg * 9. -Una masa de 40kg es elevada una distancia de 20m en 3 s.lb/s.81m / s 2 * 20m = 2616 J / s P= 3 Ahora realizando conversiones: 1W * 2616 J / s = 2616W y 1kw *1000W = 2.¿ Qué potencia promedio se empleó? DATOS FÓRMULAS SUTITUCIÓN m = 40kg h = 20m g = 9.lb / s 3.4 X 10 5 ft.27 s P= 3.4 X 10 5 ft.lb = 7.lb y como 1 hp es igual 550 ft.61Kw 1J / s 2616w .3 X 10 4 ft. Si el peso del ascensor es de 2000 lb.2. -Un motor de 60 hp acciona el ascensor de un hotel.

.¿A qué velocidad constante podría levantar un ascensor de 40 hp una carga de 2 ton.Un transportador de banda eleva 500 ton de mineral por hora a una altura de 90 ft.5 J/s ¿3? .Un ascensor de 300 kg se eleva con una velocidad constante hasta una distancia vertical de 100m en 2 min. .65 hp 2. ¿Cuánta potencia útil desarrolló el ascensor? R = 2452. ¿Cuántos caballos de fuerza se requieren en promedio para su operación? R = 3.50 f t/s .Realiza los siguientes ejercicios 1. si fuera posible utilizar toda la potencia desarrollada? R = 5.

entre las que se cuentan la energía mecánica. en la realidad estas ideas no definen la energía. la energía química. pueden liberar parte de su energía en nuevas formas de energías. y de los alimentos que consumimos. de la electricidad para el alumbrado y los aparatos eléctricos. o por cambios de tipo físico. Ellas nos dicen sólo que se necesitan combustibles para hacer un trabajo y que estos nos proporcionan algo que llamamos energía. El concepto de energía es uno de los más importantes en el mundo de la ciencia. La energía está presente en el universo en una diversidad de formas. la electromagnética y la nuclear. La unidad usada para cuantificar la energía es la misma que se emplea para medir el trabajo. es decir el joule: kgm 2  kgm  1J = N .m =  2 m = 2 s  s  Fuentes de energía: . el término energía tiene que ver con el costo del combustible para el transporte y la calefacción. En su uso ordinario. Es una propiedad inherente a los cuerpos materiales. por lo tanto la definición más acertada de energía es aquella que menciona que es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar un trabajo. Sin embargo.ENERGÍA CINÉTICA Y POTENCIAL. los cuales al transformarse por medio de reacciones químicas.

la bencina. El sol emite radiaciones en todas las direcciones. pero un pequeño porcentaje de esta energía es ocupada por la Tierra. La combustión de la gasolina en un automovil en el motor del auto. por su a) Energía radiante: es la producida por ondas electromagnéticas que se caracterizan propagación en el vacío a una velocidad de 300 000 km . Es fundamental para la vida en la Tierra. s b) Energía nuclear: Es la originada por la energía que mantiene unidas las partículas en el núcleo de los átomos. c) Energía química: Es producida cuando las sustancias reaccionan entre sí alterando la constitución íntima . la parafina. la parafina al combustionarse se transforma en energía calórica que sirve para calefaccionar una habitación. f) Energía hidráulica: Se aprovecha cuando la corriente de agua mueve un molino o la caída de agua de una presa mueve una turbina. cuando esta se enciende. la madera. La energía solar llega hasta la tierra en forma de luz y calor. tienen energía química y esta se puede transformar en otras formas de energía cuando estos se ocupan. . etcétera. petróleo. la fotosíntesis. es una forma de energía potencial. por su composición. alcohol. En el caso de una estufa a parafina. De esto se deduce que la energía solar se manifiesta y llega al planeta como energía lumínica. caracterizado por la unión de dos núcleos ligeros para formar uno mayor. vegetales. madera petróleo. por lo tanto. d) Energía eléctrica: Se produce cuando a través de un conductor se logra un movimiento o flujo de electrones. el pan. e) Energía calorífica: Se produce por la combustión de carbón. La energía química está almacenada en los cuerpos. Por ejemplo: el carbón. permite que este adquiera y permanezca en movimiento. hasta que la gasolina se agote. que ocurra un proceso vital para la vida de los animales y del hombre. además.Clases de energía: a) Energía solar: Se produce y es liberada por el Sol. gas natural y otros combustibles. se produce energía luminosa. la cual permite la visión o ver los objetos o cosas durante el día y además. Es liberada en forma de energía calorífica y radiante cuando se produce una reacción de fusión.

Energía geotérmica: Proviene del centro de la Tierra y se libera como energía calórica. el trabajo realizado por la fuerza al actuar sobre el cuerpo será igual al cambio en la energía cinética del mismo.. cuando se lanza una pelota. también poseen esta forma de energía una persona que corre. la energía eólica se utiliza para obtener agua por bombeo de los pozos. el que está a una presión tal. Este tipo de energía es muy usada en el estado de California (Estados Unidos). un automóvil en marcha. la cual se transforma en energía eléctrica por medio de un generador eléctrico. i) j) Energía sonora: Se produce por ondas vibratorias a través del aire.. El calor que se libera en este tipo de energía derrite las rocas y además calienta las aguas subterráneas. desde el pasado han existido los molinos de viento conectados con una piedra grande.(1) donde: Ec = Energía cinética T = Trabajo F = Fuerza d = Distancia . En las centrales eólicas existen varias hélices que se mueven gracias al viento. Por ejemplo. Involucra dos tipos de energía que son: a) Energía cinética: es la que posee todo cuerpo en movimiento. Para que un cuerpo adquiera energía cinética es necesario realizar un trabajo sobre él. Energía cinética (Ec ó k ) = Trabajo (T) Ec = T = Fd . de tal forma que una fuerza constante al actuar sobre el cuerpo lo desplace aumentando su velocidad. Energía mecánica: Es aquella forma de energía que poseen los cuerpos capaces de producir movimiento en otros cuerpos. en Holanda y en España... k) Energía magnética: Esta la encontramos en las l) manifestaciones de campos magnéticos producidos por imanes y en cuerpos cargados energizados. Por tanto. Actualmente. permite obtener energía eléctrica. De este modo se obtenía antiguamente la harina.. la que al girar muele y tritura el trigo. h) Energía calórica: Es la producida por la fricción de los cuerpos. etcétera. esta adquiere energía cinética. Esta forma de energía se utiliza hace muchos años. que al hacerlo pasar por un generador es capaz de producir energía eléctrica.g) Energía eólica: Es producida por el movimiento del viento. provocando vapor de agua. El movimiento genera energía cinética. una cascada. Es muy económica y quizás sea una excelente alternativa para el futuro en aquellos países que cuentan con las condiciones climáticas adecuadas. además...

......(7) 2 Ahora sustituimos al ecuación 7 en la 5 tenemos: Ec = 1 2 mv 2 Donde: la energía cinética de un cuerpo es igual a ”un medio del producto de su masa por el cuadrado de la velocidad que lleva”.........(3) Cuando un cuerpo se acelera desde el reposo..... la velocidad que adquiere durante un intervalo de tiempo es: v = at .... 1 2 at .. La energía cinética es una cantidad escalar y tiene las misma unidades que el trabajo....De la segunda ley de Newton tenemos que: F = ma ........(5) 2 2 Cuando un cuerpo se acelera desde el reposo....(6) Se eleva al cuadrado la ecuación 6: v 2 = (at ) ................. la distancia será: d= Sustituimos la ecuación 4 en la 3.... kgm2 Ec = 2 = joule = J s .(4) 2 1 1 2 Ec = ma at 2 = m(at ) ..... el Joule..(2) Sustituimos la ecuación 2 en la 1 y tenemos: Ec = mad ..

Este trabajo se convierte en energía potencial . tenemos que: F = P = mg donde la energía potencial es igual a: Ep = mgh . el cual será igual al cambio que experimenta e su energía cinética. el cual al caer. También poseen esta forma de energía un macetero que está en el balcón de un edificio.Recordemos que cuando un cuerpo se encuentra en movimiento es capaz de realizar un trabajo. un cuadro colgado en la pared. Por ejemplo. Cuando levantamos un cuerpo una cierta altura (h) debemos efectuar un trabajo. igual al producto de la fuerza aplicada por la altura a la que fue desplazado. etcétera. mayor será su energía potencial. T = ∆Ec = Ec1 − Ec 2 b) Energía potencial: Es la energía que tienen los cuerpos que están en reposo y depende de la posición del cuerpo en el espacio: a mayor altura. será capaz de realizar un trabajo del mismo valor sobre cualquier objeto en el que caiga Ep = T = Fh Donde: Ep = Energía potencial T = Trabajo F = Fuerza h= Altura Como la fuerza que se debe aplicar a un cuerpo para elevarlo a una cierta altura es igual a su peso. una roca que está en la punta de un cerro posee energía potencial.

La unidad usada para mediar la energía potencial en el sistema internacional es el Joule. La energía potencial también puede transformarse en otras formas de energía. cuando se suelta una pelota u otro objeto situada a una cierta altura. por ejemplo. la energía potencial se transforma en energía cinética. por lo siguiente: Tomando como base la fórmula anterior: Ep = kg m m por lo tanto s2 Ep = kgm 2 = Joule = J s2 Es importante tomar en cuenta que la energía potencial de un cuerpo localizado a cierta altura depende del nivel que se tome como referencia. .

Ec = 1 2 mv 2 Observamos que para poder resolver el problema nos hace falta un dato.46 kg m= m 9.8 2 s c) Ahora sustituimos nuestros valores en la fórmula de energía cinética: 1  m Ec = 0.46kg 15  2  s 2 Ec = 51.5 kgm s 2 = 0. s m s b) Escribimos la fórmula para obtener la energía cinética.75 J .Ejercicios: 1.5 N y lleva un velocidad de 15 a) Primero sacamos los datos: Ec = ? P =4. la masa. pero ésta la podemos obtener del peso..¿Cuál es la energía cinética de un balón de futbol si pesa 4. porque P = mg despejando masa: m= p g 4.5 N V= 15 m .

.5 kg h=2m b) Escribimos la fórmula de energía potencial: Ep = mgh c) Sustituimos nuestros datos: m  Ep = (2. a) Escribimos los datos: Ep= ? m = 2.5kg ) 9.8 2 (2m ) s   Ep = 49 kgm 2 s2 Ep = 49 J .5 Kg si se eleva a una altura de 2 m.2.Calcular la energía potencial de una piedra de 2.

4. Se mantiene a 200 mm sobre un banco de trabajo que está a 1m del suelo. Calcule la energía potencial con respecto a: a) La parte superior del banco.¿Cuál es la energía cinética de: a) Una bala de 5 gr.Un carburador de 250 gr.Ejercicios: 1. 3.. 2..¿ Cuantos Joules de energía potencial tiene un libro de 1 kg cuando es levantado 4m?. Que se mueve a una velocidad de 200 m/s.. .. b) El piso.¿Cuántos Joules de energía cinética tiene un libro de 1 kg cuando es arrojado a través de una habitación a una rapidez de 2 m/s?. b) Un proyectil de 64 lb cuando su velocidad es de 40 ft/s.

cantidad de calor Potencia Carga eléctrica Tensión eléctrica. diferencia de potencial. energía.Anexo 1 Unidades derivadas Magnitud Ángulo plano Ángulo Sólido Superficie Volumen Frecuencia Densidad Velocidad Velocidad angular Aceleración Aceleración angular Fuerza Presión (tensión mecánica) Viscosidad cinemática Viscosidad dinámica Trabajo. fuerza electromotriz Intensidad de campo eléctrico Resistencia eléctrica Conductancia eléctrica Capacidad eléctrica Flujo de inducción magnética Inductancia Inducción magnética Intensidad de campo magnético Flujo eléctrico Flujo luminoso Unidad radián esterradián metro cuadrado metro cúbico hertz kilogramo entre metro cúbico metro por segundo radián por segundo metro por segundo al cuadrado radián por segundo al cuadrado newton pascal metro cuadrado por segundo newton-segundo por metro Joule watt coulomb volt volt por metro ohm siemens farad weber heny tesla ampere por metro ampere lumen 2 Símbolo rad sr m m 2 3 En términos de otras unidades Hz kg/m m/s rad/s m/s 2 3 rad/s N Pa 2 1 N = 1 kg m/s 1 Pa = 1 N/m (m)(m) 2 2 2 m /s N s/m J W C V V/m • S F Wb H T A/m A lm 2 1J=1Nm 1 W = 1 J/s 1C=1As 1 V = 1 W/A 1 = 1 V/A 1S=1 1 F = 1 A s/V 1 Wb = 1 V s 1 H = 1 V s/A 1 T = 1 Wb/m 2 1 lm = 1 cd sr .

I.400s L=10dm3=10-3m-3 1t=103kg=1Mg 1ha=1hm2=104m2 . Magnitud Ángulo Nombre grado minuto segundo Tiempo minuto hora día Volumen Masa Área litro tonelada hectárea Símbolo º ' " min h d L t ha Equivalencia S. 1=( pi/180)rad 1'=(pi/10.Luminancia Iluminación Número de ondas Entropia Calor específico Conductividad térmica Intensidad energética Actividad (de una fuente radiactiva) candela por metro cuadrado lux metro a la menos uno joule por Kelvin joule por kilogramo Kelvin watt por metro Kelvin watt por estéreo-radián uno por segundo cd/m lx m -1 2 1 lx = 1 lm/m 2 J/K J/kg K W/m K W/sr s -1 UNIDADES NO MÉTRICAS DE USO PERMITIDO EN EL S.8) rad=(1/60)º 1"=(1/60)"=(pi/648)rad 1min=60s 1h=60min=3.I.600s 1d=24h=86.

Física I. Beichner Robert J. Publicaciones Cultural. México 1996. México 2001 Zitzewitz W. México 1999..BIBLIOGRAFÍA • • • • • Frederick J. México 2001.. Física Conceptual. Física Universitaria. Física I. Paul. Editorial McGraw – Hill. Hewitt. Pérez Montiel Hector. México 1996. Faughn Jerry S. Programas de ediciones DGEMSYS. Editorial Mc Graw Hill. “Física I”. México. Editorial Trillas. Paul y Neft f. Editorial Mc Grawll Hill. Editorial Trillas. Freedman Roger A. Zemansky Mark W. Física para Ciencias e Ingeniería. • • Serway Raymond A. Primera edición. • Serway Raymond A. México 1988.. Física. Paul G. México 1991. Pearson Educación. Robert. Principios y problemas. Fundamentos de Física. Pearson Educación. Hewitt g. Sears Francis W. Física Conceptual. México 1996. • Secretaria de Educación y Cultura. Young Hugh D.. . Volumen I. Bueche.

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