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GUIÓNGUIÓN FranciscoFrancisco JavierJavier GómezGómez PérezPérez
GUIÓNGUIÓN
FranciscoFrancisco JavierJavier GómezGómez PérezPérez
ffjjgomper@alcazaba.unex.esgomper@alcazaba.unex.es
frangomez@unex.esfrangomez@unex.es
--SOBRESOBRE ELEL GUIONGUION-- “Un“Un guionistaguionista eses unouno queque hacehace lala camacama parapara queque
--SOBRESOBRE ELEL GUIONGUION--
“Un“Un guionistaguionista eses unouno queque hacehace lala
camacama parapara queque sese acuesteacueste otrootro””
BillyBilly WilderWilder
AlgunasAlgunas lecturas lecturas  LeerLeer parapara aprenderaprender aa ver:ver:    
AlgunasAlgunas lecturas
lecturas
 LeerLeer parapara aprenderaprender aa ver:ver:
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PoéticaPoética Aristóteles.Aristóteles. GredosGredos
ComoComo sese escribeescribe unun guiónguión MichelMichel Chion.Chion. CátedraCátedra
ComoComo convertirconvertir unun guiónguión enen unun guiónguión excelenteexcelente LindaLinda
Seger.Seger. RialpRialp
ElEl artearte dede lala adaptaciónadaptación LindaLinda Seger.Seger. RialpRialp
ElEl manualmanual deldel guionistaguionista SydSyd Field.Field. PlotPlot
PrácticasPrácticas concon cuatrocuatro guionesguiones SydSyd Field.Field. PlotPlot
ElEl guiónguión clásicoclásico dede HollywoodHollywood MarioMario Onaindía.Onaindía. PaidósPaidós PCPC
LaLa narraciónnarración enen elel cinecine dede ficciónficción DavidDavid BordwellBordwell PaidósPaidós
ComunicaciónComunicación
más más libroslibros          EscribirEscribir
más
más
libroslibros
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EscribirEscribir pparaara televisióntelevisión MadeleineMadeleine DiDi MaMaggggio.io. PaidósPaidós ComunicaciónComunicación
BackstoryBackstory PatPat McGilligan.McGilligan. PlotPlot
LasLas aventurasaventuras dede unun guionistaguionista enen HollywoodHollywood WilliamWilliam Goldman.Goldman. PlotPlot
LaLa semillasemilla inmortalinmortal JordiJordi BallóBalló--XavierXavier Pérez.Pérez. AnagramaAnagrama
ElEl guiónguión yy lala tramatrama RonaldRonald B.B. Tobias.Tobias. EunsaEunsa
ElEl toquetoque LubitschLubitsch HermanHerman G.G. Weinberg.Weinberg. LumenLumen
ComoComo sese cuentacuenta unun cuentocuento GabrielGabriel GarcíaGarcía Márquez.Márquez. Ollero&RamosOllero&Ramos
ConsejosConsejos aa unun jovenjoven escritorescritor VincenzoVincenzo Cerami.Cerami. PenínsulaPenínsula
CartasCartas aa unun jovenjoven novelistanovelista MarioMario VargasVargas Llosa.Llosa. PlanetaPlaneta
y y algunosalgunos másmás       EscritoEscrito enen restaurantesrestaurantes
y y
algunosalgunos másmás
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EscritoEscrito enen restaurantesrestaurantes DavidDavid MametMamet VersalVersal
UnaUna profesiónprofesión dede putasputas DavidDavid Mamet.Mamet. DebateDebate
LaLa ciudadciudad dede laslas patrañaspatrañas DavidDavid MametMamet DebateDebate
LosLos trestres usosusos deldel cuchillocuchillo DavidDavid Mamet.Mamet. ElEl AcantiladoAcantilado
ScorseseScorsese porpor ScorseseScorsese DavidDavid Thompson-Thompson-IanIan Christie.Christie. AlbaAlba EditorialEditorial
EstrategiasEstrategias dede guiónguión cinematográficocinematográfico AntonioAntonio Sánchez-Sánchez-Escalonilla.Escalonilla.
ArielAriel CineCine

MatadMatad alal gguionista
uionista
yy
acabareisacabareis concon elel cinecine AliciaAlicia LunaLuna

CómoCómo crearcrear personajespersonajes inolvidablesinolvidables LindaLinda Seger.Seger. PaidósPaidós IbéricaIbérica
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ElEl guiónguión RobertRobert McKee.McKee. AlbaAlba EditorialEditorial
AlgunasAlgunas películaspelículas queque convieneconviene conocer conocer     
AlgunasAlgunas películaspelículas queque convieneconviene conocer
conocer
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“El“El díadía dede lala Bestia”Bestia” -- AAlexlex dede lala IIgglesialesia
“El“El apartamento”apartamento” -- BillyBilly WilderWilder
“Pulp“Pulp fiction”fiction” -- QuentinQuentin TarantinoTarantino
“Reservoir“Reservoir dogs”dogs” -- QuentinQuentin TarantinoTarantino
“Fargo”“Fargo” -- JoelJoel && EthanEthan CoenCoen
“Los“Los amantesamantes deldel CírculoCírculo Polar”Polar” -- JulioJulio MedemMedem
“Nadie“Nadie hablaráhablará dede nosotrasnosotras cuandocuando hayamoshayamos muerto”muerto” -- AgustínAgustín
DíazDíaz YanesYanes
“La“La niñaniña dede tustus ojos”ojos” -- FernandoFernando TruebaTrueba
“El“El amoramor perjudicaperjudica seriamenteseriamente lala salud”salud”-- ManuelManuel GómezGómez PereiraPereira
“Todo“Todo sobresobre mimi madre”madre” -- PedroPedro AlmodóvarAlmodóvar
AlgunasAlgunas más más EntreEntre muchasmuchas otras otras       
AlgunasAlgunas más
más
EntreEntre muchasmuchas otras
otras
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“El“El sueñosueño eterno”eterno” -- HowardHoward HawksHawks
“Plácido”“Plácido” -- LuisLuis GarcíaGarcía BerlangaBerlanga
“Eva“Eva alal desnudo”desnudo” -- JosephJoseph L.L. MankiewiczMankiewicz
“Ninotchka”“Ninotchka” -- ErnstErnst LubitschLubitsch
“American“American Beauty”Beauty” -- SamSam MendesMendes
“Apocalypse“Apocalypse now”now” -- FrancisFrancis FordFord CoppolaCoppola
“Vértigo”“Vértigo” -- AlfredAlfred HichtcockHichtcock
““SospechososSospechosos habitualeshabituales”” -- ChristopherChristopher McquarrieMcquarrie
“Balas“Balas sobresobre Broadway”Broadway” -- WoodyWoody AllenAllen
“Casino”“Casino” -- MartinMartin ScorseseScorsese
“Ciudad“Ciudad dede Dios”Dios” -- FernandoFernando MeirellesMeirelles
¿Qué¿Qué pedimospedimos cuandocuando vamosvamos alal cinecine ?? ¿Qué¿Qué lele pedimospedimos aa unun
¿Qué¿Qué pedimospedimos cuandocuando vamosvamos alal cinecine ??
¿Qué¿Qué lele pedimospedimos aa unun relatorelato CINEMATOGRAFICO?CINEMATOGRAFICO?
 queque intrigueintrigue desdedesde elel principioprincipio
 queque mantengamantenga elel interésinterés todotodo elel relatorelato
 queque sorprendasorprenda alal finalfinal
 queque lala línealínea argumentalargumental seasea sencillasencilla
 queque sese desarrolledesarrolle concon claridadclaridad
 qqueue seduzcaseduzca
 queque sese cuentecuente concon imágenesimágenes
 yy sobresobre todo
antetodo
ante
todo
todo
porpor encimaencima dede todo
todo
 QUEQUE NONO ABURRAABURRA
 UnUn buenbuen guiónguión nono garantizagarantiza unauna buenabuena películapelícula  PeroPero sinsin
 UnUn buenbuen guiónguión nono garantizagarantiza unauna buenabuena películapelícula
 PeroPero sinsin unun buenbuen guión…guión…
 …NO…NO PUEDEPUEDE HABERHABER UNAUNA BUENABUENA
PELPELÍÍCULACULA
UnaUna primeraprimera definición…definición… UnUn guiónguión eses unun textotexto ESCRITOESCRITO
UnaUna primeraprimera definición…definición…
UnUn guiónguión eses unun textotexto ESCRITOESCRITO
concebidoconcebido desdedesde susu origenorigen parapara
transformarsetransformarse enen IMÁGENESIMÁGENES
 ¿Qué¿Qué eses unun guión?guión?  UnUn guiónguión eses siempresiempre unauna “guía”.“guía”.
 ¿Qué¿Qué eses unun guión?guión?
 UnUn guiónguión eses siempresiempre unauna “guía”.“guía”.
 ElEl guiónguión eses unauna “escritura“escritura dede paso”,paso”, nono eses unun relatorelato
acabado.acabado.
“Un“Un guiónguión nono eses unauna novela.novela. HayHay queque aprenderaprender aa verver
yy aa oíroír unauna películapelícula aa travéstravés dede esaesa cosacosa escrita”.escrita”.

Carrierè&BonitzerCarrierè&Bonitzer
 “Mi“Mi cacappacidadacidad pparaara lala narrativanarrativa eses nula.nula. UnUn gguiónuión nono
sese escribe:escribe: eses imaginarteimaginarte unauna películapelícula yy sabersaber
dialogar.dialogar. NoNo tienetiene nadanada queque verver concon lala literatura.”literatura.”
DavidDavid SerranoSerrano
LoLo primeroprimero IMAGINARIMAGINAR  ElElElEl cinecinecinecine equivaleequivaleequivaleequivale aaaa
LoLo primeroprimero
IMAGINARIMAGINAR
 ElElElEl cinecinecinecine equivaleequivaleequivaleequivale aaaa nuestranuestranuestranuestra maneramaneramaneramanera dededede imaginar.imaginar.imaginar.imaginar.
 ElEl cciinene hhaa aportaaportaddoo aa llaa narracnarracióiónn llaa posposibilidibilidaadd ddee
 ElEl cciinene hhaa aportaaportaddoo aa llaa narracnarracióiónn llaa posposibilidibilidaadd ddee
contarcontar historiashistorias concon accionesacciones queque sese venven
contarcontar historiashistorias concon accionesacciones queque sese venven
 LasLas accionesacciones sese evocanevocan coconn imágenesimágenes dinámicas.dinámicas.
 LasLas accionesacciones sese evocanevocan coconn imágenesimágenes dinámicas.dinámicas.
 LaLa narrativanarrativa cinematográfcinematográficaica sese fundamentafundamenta enen elel
 LaLa narrativanarrativa cinematográfcinematográficaica sese fundamentafundamenta enen elel
dinamismodinamismo visual.visual. LaLa claveclave eses lala acciónacción visualvisual
dinamismodinamismo visual.visual. LaLa claveclave eses lala acciónacción visualvisual
 DescripciónDescripción yy diálogo:diálogo: ImprescindiblesImprescindibles enen novelanovela yy
 DescripciónDescripción yy diálogo:diálogo: ImprescindiblesImprescindibles enen novelanovela yy
teatro.teatro. EnEn cinecine-- enen guiónguión-- estánestán supeditadossupeditados aa lala
teatro.teatro. EnEn cinecine-- enen guiónguión-- estánestán supeditadossupeditados aa lala
acciónacción dramáticadramática
acciónacción dramáticadramática
“Reglas”“Reglas” parapara nono olvidarolvidar  ElEl guguiiononiissttaa nono ttrarabbajaaja concon
“Reglas”“Reglas” parapara nono olvidarolvidar
 ElEl guguiiononiissttaa nono ttrarabbajaaja concon papallaabbrasras ssiinono concon
imágenesimágenes
 EnEn cinecine loslos personajespersonajes sonson porpor lolo queque hacenhacen nono
porpor lolo queque dicen.dicen.
 “que“que leídosleídos sólosólo loslos diálogosdiálogos nono entiendasentiendas
llaa hihistorstoriiaa”” AAgustgustíínn DíDíazaz YYaneaness
LaLa escrituraescritura -- laslas fasesfases  EscribirEscribir eses realmenterealmente muymuy fácil fácil
LaLa escrituraescritura -- laslas fasesfases
 EscribirEscribir eses realmenterealmente muymuy fácil
fácil
 ““TeTe sientassientas anteante unun ppaappelel enen blancoblanco yy lolo mirasmiras hastahasta qqueue
tete sangresangre lala frente”frente” GeneGene FowlerFowler
 PeroPero sese escribeescribe porpor FASES:FASES:
1)1) IdeaIdea
 2)2) StoryStory lineline
 3)3) SinopsisSinopsis
 44)) TTratamratamiientoento
 5)5) EscaletaEscaleta dede secuenciassecuencias (outline)(outline)

SucesiónSucesión numeradanumerada dede laslas secuenciassecuencias deldel guión.guión. DefiniendoDefiniendo enen
brevesbreves líneaslíneas ––4/54/5 -las-las accionesacciones principalesprincipales dede cadacada unauna dede
ellas.ellas.
 6)6) GuiónGuión LiterarioLiterario
¿Qué¿Qué significasignifica CREARCREAR??   EncontrarEncontrar resresppuestasuestas enen unun
¿Qué¿Qué significasignifica CREARCREAR??

 EncontrarEncontrar resresppuestasuestas enen unun caminocamino sembradosembrado
dede dudasdudas
YY parapara encontrarencontrar respuestasrespuestas
 HayHay queque hacerse,hacerse, sobretodo
sobretodo
 PREGUNTASPREGUNTAS
 ConstantementeConstantemente
 Pero
Pero
 ¿Qué¿Qué preguntaspreguntas hayhay queque hacer?hacer?
¿A¿A quéqué preguntaspreguntas responderesponde unauna buenabuena sinopsis?sinopsis?  EspectadorEspectador
¿A¿A quéqué preguntaspreguntas responderesponde unauna buenabuena sinopsis?sinopsis?
 EspectadorEspectador deberíadebería escribirseescribirse concon ““XX”” ::
EXPECTADOREXPECTADOR
 ¿Quién¿Quién eses elel protagonista/as?protagonista/as?
 ¿Qué¿Qué busca?-busca?- ¿Cual¿Cual eses susu objetivo?objetivo?
 ¿Qué¿Qué dificultadesdificultades encuentra?encuentra?
 ¿Cómo¿Cómo terminatermina lala historia?historia?
 ¿Puedes¿Puedes contarcontar unauna pelípelículacula alal completocompleto enen
menosmenos dede unun minuto?minuto?
¿Se¿Se puedepuede contarcontar unauna historiahistoria enen menosmenos dede 1010 líneas?líneas?  unosunos
¿Se¿Se puedepuede contarcontar unauna historiahistoria enen menosmenos dede
1010 líneas?líneas?

unosunos
 ELEL SILENCIOSILENCIO DEDE LOSLOS CORDEROSCORDEROS -- TedTed Tally,Tally, basadobasado enen lala
ejemplosejemplos
novelanovela dede ThomasThomas HarrisHarris
 ClariceClarice Starling,Starling, unauna jovenjoven aspiranteaspirante aa
agenteagente deldel FBI,FBI, investigainvestiga loslos perversosperversos
crímenescrímenes dede unun asesinoasesino enen serieserie
GraciasGracias aa lala ayayudauda ddelel DDrr
HHannibalannibal
Lecter,Lecter, unun psiquiatrapsiquiatra dementedemente condenadocondenado
porpor canibalismo,canibalismo, lala jovenjoven descubredescubre alal
asesino,asesino, sese enfrentaenfrenta aa élél yy consigueconsigue
convertirseconvertirse enen agenteagente
ELEL DIADIA DEDE LALA BESTIABESTIA -- AlexAlex dede lala IglesiaIglesia--JorgeJorge GuerricaecheverríaGuerricaecheverría
ELEL DIADIA DEDE LALA BESTIABESTIA -- AlexAlex dede lala IglesiaIglesia--JorgeJorge GuerricaecheverríaGuerricaecheverría
 UnUn
sacerdotesacerdote ddescubreescubre llaa
ffechaecha
dede
nacimientonacimiento deldel AnticristoAnticristo ConCon lala ayudaayuda
dede
unun
jovenjoven
“heavy”“heavy”
--
unun
tantotanto
peculiarpeculiar-- yy unun presentadorpresentador televisivotelevisivo
dede
programasprogramas
esotéricosesotéricos
consigueconsigue
invocarinvocar
alal
demoniodemonio
FinalmenteFinalmente
localizanlocalizan elel lugarlugar dondedonde sese produciráproducirá
eell nnacacimiimieenntoto yy ttrrasas
uunnaa lucluchhaa
desesperadadesesperada enen lala queque mueremuere susu jovenjoven
amigo,amigo, elel sacerdotesacerdote consigueconsigue derrotarderrotar aa
lala BestiaBestia
MISERYMISERY –– WilliamWilliam Goldman,Goldman, basadobasado enen unun relatorelato dede StephenStephen KingKing
MISERYMISERY –– WilliamWilliam Goldman,Goldman, basadobasado enen unun relatorelato
dede StephenStephen KingKing
 ElEl escritorescritor PaulPaul Sheldon,Sheldon, autorautor dede bestbest
sellers,sellers, sufresufre
unun
accidenteaccidente
EsEs
rescatadorescatado porpor unauna fanfan psicópatapsicópata que,que,
trastras romperleromperle laslas piernaspiernas parapara queque nono
escape,escape, lele obligaobliga aa continuarcontinuar
escribiendoescribiendo lala sagasaga dede novelasnovelas queque lele
hizohizo famosofamoso:: ““Misery”Misery”
intentosintentos desesperadosdesesperados
TTrasras vvariosarios
parapara escapar,escapar,
PaulPaul SheldonSheldon consigueconsigue librarselibrarse alal finfin
dede lala cruelcruel enfermera.enfermera.
SEVENSEVEN -- AndrewAndrew KevinKevin WalkerWalker  UnUn veteranoveterano ppolicíaolicía ––
SEVENSEVEN -- AndrewAndrew KevinKevin WalkerWalker
 UnUn
veteranoveterano
ppolicíaolicía
––
SSomersetomerset--
yy otrootro
inexpertoinexperto-- MillsMills-- investiganinvestigan loslos crímenescrímenes dede unun
psicópata,psicópata, JohnJohn DoeDoe
ElEl asesinoasesino
matamata
aa
sussus
víctimasvíctimas basándosebasándose enen sussus pecadospecados capitalescapitales AlAl
cabocabo dede cincocinco asesinatos,asesinatos, elel escurridizoescurridizo
asesinoasesino sese ofreceofrece aa entregarseentregarse trastras dosdos
asesinatosasesinatos másmás LosLos policíaspolicías aceptanaceptan PeroPero sese
tratatrata dede unauna trampatrampa:: unauna dede laslas víctimasvíctimas eses lala
esposaesposa deldel jovenjoven policía,policía, muertamuerta porpor lala envidiaenvidia
ddeell asesasesiinono FiFinanallmenmenttee elel jjovenoven MillMillss ccegaegaddoo
porpor lala iraira matamata alal psicópatapsicópata

SeSe puedepuede contarcontar unauna historiahistoria enen menosmenos dede 1010 líneaslíneas
obstáculosobstáculos  CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN DEDE LOSLOS OBSTÁCULOSOBSTÁCULOS  --ConsigoConsigo
obstáculosobstáculos
 CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN DEDE LOSLOS OBSTÁCULOSOBSTÁCULOS
 --ConsigoConsigo mismomismo
 --ConCon elel otrootro
 --ConCon lala sociedadsociedad
 --ClimatologíaClimatología
 --AzarAzar
 --ObstáculosObstáculos internosinternos
--LLaa iinnddececiissióión,n, eell mmiieeddoo eettc…c… ddee didiversosversos personapersonajjeses
 ObstáculosObstáculos externosexternos
--LaLa cobardíacobardía dede loslos habitanteshabitantes enen SoloSolo anteante elel peligropeligro


EjemploEjemplo dede escaletaescaleta  11 -- BadaBadajjozoz EsEs dede nochenoche TTresres hombreshombres
EjemploEjemplo dede escaletaescaleta

11
--
BadaBadajjozoz EsEs dede nochenoche TTresres hombreshombres salensalen dede unauna alcantarillaalcantarilla enen
unun callejóncallejón
VemosVemos unauna reuniónreunión enen lala trastiendatrastienda dede unun tallertaller dede
cochescoches
TresTres tipostipos planeanplanean reventarreventar unun bancobanco
CadaCada unouno dede ellosellos
repartenreparten funcionesfunciones enen elel plan.plan. AlguienAlguien llamallama aa lala puertapuerta yy apareceaparece
unauna mujermujer queque traetrae nuevanueva informacióninformación UltimanUltiman detallesdetalles yy quedanquedan
citadoscitados parapara dardar elel golpegolpe
AlguienAlguien aa quienquien nono vemosvemos elel rostrorostro haha
estadoestado escuchandoescuchando lala conversaciónconversación ocultooculto entreentre loslos cochescoches deldel
tallertaller

22
--
LaLa mujermujer entraentra enen unun bancobanco
VemosVemos queque concon lala miradamirada estáestá
controlandocontrolando lala disposicióndisposición dede laslas oficinas,oficinas, laslas cámaras,cámaras, lala alarma,alarma,
sese dirigedirige aa unauna ventanillaventanilla
etcetc
Empezando Empezando •• LasLas escaletasescaletas –– outlineoutline-- sonson unun eejjee estructuraestructurall
Empezando
Empezando
••
LasLas escaletasescaletas –– outlineoutline-- sonson unun eejjee estructuraestructurall
mínimo,mínimo, unun boceto-boceto- estructuralestructural yy lógicológico-- deldel
desarrollodesarrollo deldel futurofuturo guión.guión.
••
EsEs unauna enumeraciónenumeración ordenaordenadada dede secuenciassecuencias deldel
guiónguión describiendodescribiendo lala historiahistoria escuetamente-escuetamente-5/65/6
líneas.líneas.
••
DebenDeben contenercontener loslos elementoselementos mínimosmínimos dede lala
historia:historia: escenarios,escenarios, situacionessituaciones yy accionesacciones
principalesprincipales yy personajes.personajes.
AlgunasAlgunas conclusiones conclusiones •• UnUn buenbuen guiónguión nono sese leelee,, sese visualizavisualiza
AlgunasAlgunas conclusiones
conclusiones
••
UnUn buenbuen guiónguión nono sese leelee,, sese visualizavisualiza
describir,describir, nono narrar.narrar.
HayHay queque
••
NoNo sese escribeescribe parapara ganarganar elel PremioPremio Planeta.Planeta.
••
UnUn guiónguión nono sese escribe
escribe
sese diseñadiseña
•• EstiloEstilo directo,directo, dinámico,dinámico, gráficográfico yy sensorial.sensorial.
SerSer unun buenbuen guionistaguionista eses másmás difícildifícil queque serser buenbuen
escritorescritor
HanHan dede emplearseemplearse másmás armas.armas.
••
••
y y algunasalgunas másmás  ““ElEl trucotruco dede escribirescribir parapara elel cinecine estáestá enen
y y
algunasalgunas másmás
 ““ElEl trucotruco dede escribirescribir parapara elel cinecine estáestá enen decirdecir muchomucho
concon pocopoco yy despuésdespués suprimirsuprimir lala mitadmitad dede eseese pocopoco yy aúnaún
asíasí seguirseguir conservandoconservando unun efectoefecto dede solturasoltura yy
movimientomovimiento natural.natural.”” RaymondRaymond ChandlerChandler
 “Al“Al escribirescribir tienestienes queque asesasesinarinar aa todastodas tustus queridas.”queridas.”
WilliamWilliam FaulknerFaulkner
LaLa escrituraescritura--laslas formasformas LosLos elementoselementos habituales habituales  CourierCourier
LaLa escrituraescritura--laslas formasformas
LosLos elementoselementos habituales
habituales
 CourierCourier NewNew 1212
 44.EXTERIOR.CA44.EXTERIOR.CAMPAMENTO.NOCHEMPAMENTO.NOCHE
CuatroCuatro datos:datos:
NºESCENANºESCENA--INTERIOR/EXTERIORINTERIOR/EXTERIOR--LUGARLUGAR--
NOCHENOCHE óó DIADIA
PosiblePosible peropero menosmenos frecuente
frecuente
AMANECERAMANECER -- ANOCHECERANOCHECER
INTERIOR/EXTERIORINTERIOR/EXTERIOR –– SiSi existeexiste continuidadcontinuidad
EXTERIOR/INTERIOREXTERIOR/INTERIOR
LasLas formas formas     ElEl gguiónuión sese escribeescribe enen ppresenteresente,,
LasLas formas
formas




ElEl gguiónuión sese escribeescribe enen ppresenteresente,, pporor escenasescenas dondedonde incluimosincluimos
situación,situación, acción,acción, descripcióndescripción dede personajespersonajes yy lugareslugares yy diálogosdiálogos enen
estiloestilo directodirecto SinSin hacerhacer acotacionesacotaciones dede cámara,cámara, movimientosmovimientos oo
planos.planos.
CadaCada vezvez queque apareceaparece unun personajepersonaje nuevonuevo enen lala historiahistoria escribimosescribimos
susu nombrenombre enen MAYUSCULAMAYUSCULA
CuandoCuando elel personajepersonaje nono estáestá enen pantallapantalla pondremospondremos (V.O.)(V.O.) -- (VOZ(VOZ
ENEN OFFOFF))
LasLas acotacionesacotaciones dede accionesacciones oo actitudesactitudes deldel personajepersonaje sese escribenescriben
entreentre paréntesisparéntesis bajobajo elel nombrenombre deldel personajepersonaje queque habla,habla,
normalmentenormalmente enen cursivacursiva

(¿?)(¿?) CORTECORTE AA -- FUNDEFUNDE AA -- ENCADENAENCADENA AA (¿?)(¿?)
Continúa Continúa KKIDID (Frunce(Frunce elel ceño,ceño, hacehace unauna pausapausa yy continúa)continúa)
Continúa
Continúa
KKIDID
(Frunce(Frunce elel ceño,ceño, hacehace unauna pausapausa yy continúa)continúa)
DicenDicen queque dosdos ayudantesayudantes deldel sheriffsheriff lele apuntabanapuntaban
dede
estuvieraestuviera muertomuerto
cercacerca
concon
sussus
riflesrifles
queque
eraera comocomo
sisi
YY
queque entoncesentonces sacósacó unauna
pistolapistola yy loslos friófrió aa loslos dosdos
YY queque solosolo
sufriósufrió unun arañazoarañazo
(Girándose(Girándose
unun momentomomento aa Ned,Ned,
queque abreabre unun ojo)ojo) ELEL tíotío PetePete meme dijodijo queque nuncanunca
habíahabía vistovisto nadanada pparecidoarecido,, eell modomodo eenn qqueue sese
laslas compusocompuso parapara salirsalir dede unauna asíasí
MUNNYMUNNY
(incómodo)(incómodo)
noBueno
Bueno
no
lolo recuerdorecuerdo
EscenaEscena -- secuenciasecuencia  EscenaEscena:: UnidadUnidad narrativanarrativa deldel gguiónuión qqueue
EscenaEscena -- secuenciasecuencia
 EscenaEscena:: UnidadUnidad narrativanarrativa deldel gguiónuión qqueue
transcurretranscurre enen unun mismomismo desarrollodesarrollo temporaltemporal yy
enen unun mismomismo espacioespacio oo escenarioescenario
 SecuenciaSecuencia:: BloqueBloque dede unidadunidad dede acciónacción
dramática,dramática, compuestocompuesto porpor diferentesdiferentes escenas,escenas,
concon sentidosentido narrativonarrativo completocompleto TieneTiene unun inicioinicio,,
unun desarrollodesarrollo yy unun finalfinal
 MicrocosmosMicrocosmos
estructuraestructura
narrativonarrativo
coherentecoherente
comocomo
 “La“La secuenciasecuencia comocomo unidadunidad dede acciónacción sese configuraconfigura dede
 “La“La secuenciasecuencia comocomo unidadunidad dede acciónacción sese configuraconfigura
dede acuerdoacuerdo concon trestres escalas:escalas: enen primerprimer lugarlugar
refiriéndoserefiriéndose alal cuercuerppoo ggeneraleneral deldel filmefilme,,
disponiendodisponiendo yy negociandonegociando concon unun tipotipo dede
informacióninformación yy sabersaber narranarrativotivo aa travéstravés dede lala
composicióncomposición deldel relatorelato EnEn segundosegundo lugarlugar
relacionándoserelacionándose dede acuerdoacuerdo concon unun tipotipo dede
cronolocronologgíaía causalcausal concon laslas secuenciassecuencias antecedenteantecedente yy
siguiente.siguiente. PorPor últimoúltimo definiendodefiniendo unun marcomarco unitariounitario
parapara loslos elementoselementos fragmentariosfragmentarios -- escenasescenas -- queque lala
componencomponen enen susu interior”.interior”. VicenteVicente J.J. BenetBenet
EstiloEstilo ClásicoClásico  NaceNace enen 19171917 yy conoceconoce unauna etapaetapa floreciente.floreciente.
EstiloEstilo ClásicoClásico
 NaceNace enen 19171917 yy conoceconoce unauna etapaetapa floreciente.floreciente.
 SSee iimpmpllantaanta prprááctctiicamentecamente enen totoddoo eell munmunddoo
 SeSe convierteconvierte enen unun imperioimperio queque perduraráperdurará variasvarias
décadasdécadas
 EnEn realidad,realidad, todavíatodavía perdura.perdura.
 CineCine norteamericanonorteamericano aappostabaostaba pporor elel esesppectadorectador
(la(la acción)acción)
 CineCine europeoeuropeo sese reafirmabareafirmaba enen unun cinecine másmás
íntimoíntimo yy personalpersonal (el(el serser humanohumano eraera elel núcleo)núcleo)
EstiloEstilo ClásicoClásico  LosLos primerosprimeros filmsfilms eraneran simplessimples  AApenaspenas
EstiloEstilo ClásicoClásico
 LosLos primerosprimeros filmsfilms eraneran simplessimples
 AApenaspenas dduraurabbanan 55mn,mn, 1010mn,mn, 1515mn,mn,……
 Claplin,Claplin,
Keaton,Keaton,
GriffitthGriffitth
yy DeMille,DeMille, fueronfueron
afrontandoafrontando paulatinamentepaulatinamente elel metrajemetraje enen sussus
películas,películas, complicandocomplicando laslas estructurasestructuras
 ElaborandoElaborando unauna construcciónconstrucción másmás precisaprecisa yy rigurosa.rigurosa.
 ConstrucciónConstrucción queque ffueue iimitamitaddaa enen otrosotros países,países, comocomo
EspañaEspaña (con(con menormenor fortuna)fortuna)
EstiloEstilo ClásicoClásico  ElEl estiloestilo clásicoclásico representarepresenta elel reflejoreflejo dede
EstiloEstilo ClásicoClásico
 ElEl estiloestilo clásicoclásico representarepresenta elel reflejoreflejo dede lala
cciinematogranematografífíaa munmundidiaall enen unun momentomomento ddaaddoo ddee
susu historia,historia, queque todavíatodavía perdura.perdura.
 SurgenSurgen propuestaspropuestas paralelasparalelas concon::
 ElEl ExpresionismoExpresionismo alemánalemán
 NeorrealismoNeorrealismo ItalianoItaliano (años(años 4040))
 LaLa NouvelleNouvelle VagueVague (Años(Años 5050))
 ElEl cinemacinema VeritéVerité (años(años 5050))
EstiloEstilo ClásicoClásico  PeroPero laslas influenciasinfluencias dede loslos pionerospioneros yy dede loslos
EstiloEstilo ClásicoClásico
 PeroPero laslas influenciasinfluencias dede loslos pionerospioneros yy dede loslos
ccllásásiicoscos,, (Haw(Hawkkss,, HHiitctchhcoccockk yy ForFordd)) iimpmpididenen
queque elel modelomodelo clásicoclásico desaparezca.desaparezca.
 ElEl cinecine clásicoclásico haha sobrevividosobrevivido todotodo esteeste tiempo,tiempo,
aunqueaunque tambiéntambién haha sufridosufrido cambioscambios profundosprofundos
queque lolo hanhan convertidoconvertido enen algoalgo absolutamenteabsolutamente
diferentediferente
 LaLa influenciainfluencia televisivatelevisiva haha sidosido decisivadecisiva parapara lala
transformacióntransformación sufrida.sufrida.
EstiloEstilo ClásicoClásico  EstiloEstilo invisibleinvisible oo transparentetransparente  EExxiistensten
EstiloEstilo ClásicoClásico
 EstiloEstilo invisibleinvisible oo transparentetransparente
 EExxiistensten unun conconjjuntounto ddee normasnormas queque gogobibiernanernan llaa
construcciónconstrucción
 ElEl
guionistaguionista
iráirá
construyendoconstruyendo
enen
direccióndirección
progresivaprogresiva
 IráIrá formulandoformulando hipótesis,hipótesis, resolviendoresolviendo unasunas yy
postergandopostergando otras.otras.
 EsEs elel observadorobservador elel queque sese construyeconstruye lala historiahistoria aa
travéstravés dede estasestas hipótesis.hipótesis.
EstiloEstilo ClásicoClásico  MuchasMuchas hipótesishipótesis seránserán contestadascontestadas
EstiloEstilo ClásicoClásico
 MuchasMuchas hipótesishipótesis seránserán contestadascontestadas inmediatamenteinmediatamente (de(de
cortocorto aallcance)cance)
 OtrasOtras deberándeberán esperaresperar parapara susu confirmaciónconfirmación (de(de largolargo
alcance)alcance)
 DeDe esteeste modomodo lala comprensióncomprensión deldel espectadorespectador estaráestará
controladacontrolada
 NNoo sosolloo enen precpreciissióión,n, ssiinono tamtambiébiénn enen vveellococididaadd
 LasLas condicionescondiciones deldel visionadovisionado incideninciden directamentedirectamente enen
lala construcciónconstrucción (desventaja(desventaja concon respectorespecto alal lector)lector)
EstiloEstilo ClásicoClásico  CausalidadCausalidad  LaLa estructuraestructura clásicaclásica
EstiloEstilo ClásicoClásico
 CausalidadCausalidad
 LaLa estructuraestructura clásicaclásica descansadescansa sobresobre elel principioprincipio
causal.causal.
 LosLos personajespersonajes desempeñandesempeñan unun papelpapel causal.causal.
 LaLa causalidadcausalidad eses elel motormotor queque ponepone enen marchamarcha elel
guguióiónn yy esestátá cencenttraraddaa enen eell personapersonajje.e.
EstiloEstilo ClásicoClásico  AunqueAunque tambiéntambién puedenpueden darsedarse causascausas dede
EstiloEstilo ClásicoClásico
 AunqueAunque
tambiéntambién
puedenpueden
darsedarse
causascausas
dede
ororíígenesgenes difdiferenteserentes::
 NaturalesNaturales (catástrofes)(catástrofes)
 SobrenaturalesSobrenaturales (Dios,(Dios, milagros,milagros, etc
 ExtranaturalesExtranaturales (OVNIS)(OVNIS)
etc
))
 PeroPero elel esesppectadorectador intentaintenta conectarconectar loslos hechoshechos
mediantemediante elel principioprincipio CausaCausa--EfectoEfecto
EstiloEstilo ClásicoClásico  Además,Además, podemospodemos utilizarutilizar otrasotras variantesvariantes::
EstiloEstilo ClásicoClásico
 Además,Además, podemospodemos utilizarutilizar otrasotras variantesvariantes::
 OcultarOcultar
lala
causacausa
yy
presentarpresentar
sussus
efectosefectos
(crea(crea
sorpresa)sorpresa)
 PresentarPresentar laslas causascausas yy ocultarocultar sussus efectosefectos (crea(crea lala
dudaduda--suspense)suspense)
LasLas 88 reglasreglas dede GuyGuy MeredithMeredith  LaLa primeraprimera reglaregla eses  EnganchaEngancha
LasLas 88 reglasreglas dede GuyGuy MeredithMeredith
 LaLa primeraprimera reglaregla eses
 EnganchaEngancha alal públicopúblico
 LaLa segunda
segunda
 OfréceleOfrécele personajespersonajes queque lolo impliquenimpliquen

LaLa 3
3
 DaDa aa esosesos personajespersonajes algoalgo queque hacerhacer
 LaLa cuarta
cuarta
 ComplícalesComplícales lala vidavida
MásMás reglas reglas  LaLa 5ª 5ª  MételesMételes presiónpresión  Sexta Sexta 
MásMás reglas
reglas

LaLa 5ª
 MételesMételes presiónpresión
 Sexta
Sexta
 IntroduceIntroduce lolo inesperado.inesperado.
 77
 ResisteResiste lala tentacióntentación dede serser previsibleprevisible
SORPRENDE
SORPRENDE.
 OctavaOctava yy última
última
 PeroPero queque elel públicopúblico lolo veavea lógicológico alal finalfinal
MásMás consejitos consejitos  “Yo“Yo nono sosoyy gguionistauionista yyoo hahaggoo dede
MásMás consejitos
consejitos
 “Yo“Yo nono sosoyy gguionistauionista yyoo hahaggoo dede gguionista”uionista” R.R. AzconAzconaa
 “Entrenar“Entrenar lala imaginaciónimaginación comocomo sisi fuerafuera unun músculo”músculo”
(J.C.(J.C. Carriere).Carriere).
 CautivarCautivar yy mantenermantener lala atenciónatención deldel espectador.espectador.
 HacerleHacerle partícipepartícipe dede laslas emocionesemociones dede loslos personajes.personajes.
 PonerlePonerle dificultadesdificultades parapara satisfacersatisfacer sussus objetivosobjetivos yy
enenggrandecerrandecer elel conflicto.conflicto.
 HacerleHacerle interesante,interesante, darledarle dimensióndimensión,, queque atrapeatrape aa lala
audiencia.audiencia.
MaterialesMateriales básicosbásicos  PremisaPremisa:: Tema-Tema-MensajeMensaje  ArgumentoArgumento::
MaterialesMateriales básicosbásicos
 PremisaPremisa:: Tema-Tema-MensajeMensaje
 ArgumentoArgumento:: Historia-Historia-TramaTrama
 PersonajesPersonajes:: CarácterCarácter--DiálogosDiálogos--AcciónAcción
 ((oordrdenen esesttaablblececididoo segsegúúnn MMaartirtinn SScocorrsesesese))
ElEl TEMATEMA  “Creo“Creo queque hayhay trestres pasospasos parapara escribirescribir unun guiónguión
ElEl TEMATEMA

“Creo“Creo queque hayhay trestres pasospasos parapara escribirescribir unun guiónguión
PrimeroPrimero tienestienes
queque tenertener unun tema,tema, algoalgo queque quierasquieras decirdecir NoNo tienetiene precisamenteprecisamente
queque serser aallgogo grangrandidioso,oso, ssiinono aallgogo queque tete ppreocupereocupe
LLuegouego
encuentrasencuentras unauna metáforametáfora parapara eseese tema,tema, unauna metáforametáfora queque lolo
expreseexprese EnEn “Taxi“Taxi Driver”Driver” eraera elel taxista,taxista, lala expresiónexpresión perfectaperfecta dede lala
soledadsoledad urbanaurbana LuegoLuego tienestienes queque encontrarencontrar unauna tramatrama,, queque eses lala
parteparte másmás sencillasencilla deldel proceso.proceso. TodasTodas laslas tramastramas estánestán hechas,hechas, sonson
bastantebastante sencillas,sencillas, solosolo tienestienes queque repasarrepasar todastodas laslas permutacionespermutaciones
hastahasta queque lala tramatrama reflejerefleje exactamenteexactamente elel tematema yy lala metáfora.metáfora. PasasPasas
elel tematema porpor lala metáforametáfora yy debierasdebieras salirsalir concon lala tramatrama
 UnoUno dede loslos problemasproblemas dede loslos guionistasguionistas eses queque primeroprimero piensanpiensan enen
términostérminos dede tramatrama oo enen términostérminos dede metáfora,metáfora, ee invierteninvierten elel
caminocamino
UnaUna vezvez queque tienestienes lala tramatrama eses difícildifícil infundirinfundir enen ellaella elel
tema,tema, porqueporque esteeste nono eses unauna expresiónexpresión naturalnatural dede lala tramatrama PorPor esoeso
sese debedebe empezarempezar porpor elel tematema yy nono porpor lala trama.trama.”” -- MartinMartin ScorseseScorsese
¿Cómo? ¿Qué?¿Cómo? ¿Qué?  UnUn tematema sese expresaexpresa enen elel conflictoconflicto dede lala
¿Cómo?
¿Qué?¿Cómo?
¿Qué?
 UnUn tematema sese expresaexpresa enen elel conflictoconflicto dede lala trama,trama, queque
afectaafecta aa loslos personajespersonajes yy queque dada sentidosentido alal argumentoargumento
completocompleto

ElEl
interésinterés
dramáticodramático
dede
todotodo
guiónguión::
conflictoconflicto
argumental,argumental, conflictoconflicto entreentre personajespersonajes yy conflictoconflicto
personalpersonal oo interior.interior.
CONFLICTOCONFLICTO  ELEL CONFLICTOCONFLICTO  --PersPersppectivaectiva dede conflictoconflicto ((AunAunqqueue
CONFLICTOCONFLICTO
 ELEL CONFLICTOCONFLICTO
 --PersPersppectivaectiva dede conflictoconflicto ((AunAunqqueue nono existeexiste conflicto,conflicto, ppuedeuede
surgirsurgir (una(una bombabomba aa puntopunto dede explotar))explotar))
 --ConflictoConflicto estáticoestático:: SeSe vivevive dede formaforma pasivapasiva (un(un personajepersonaje sese
enteraentera dede lala muertemuerte dede unun pariente,pariente, sufresufre peropero nono actúa)actúa)
 --ConflictoConflicto dinámicodinámico:: SiSi sese muestramuestra activo.activo.
 --EsEs deseabledeseable unauna fusiónfusión dede ambosambos conflictos.conflictos.
 --SiSi elel conflictoconflicto eses muymuy fuertefuerte creacrea unauna empatíaempatía entreentre elel personajepersonaje
queque lolo sufresufre yy elel espectadorespectador,, aunqueaunque lele ocurraocurra aa unun antagonistaantagonista
((FrenesíFrenesí))
 --ElEl conflictoconflicto revelarevela lala personalidadpersonalidad deldel personaje.personaje.
 --ElEl conflictoconflicto surgesurge dede lala oposiciónoposición entreentre objetivoobjetivo yy obstáculo.obstáculo.
MásMás sobresobre escenaescena yy secuenciasecuencia LaLa escenaescena transcurretranscurre enen “tiem“tiemppoo
MásMás sobresobre escenaescena yy secuenciasecuencia
LaLa escenaescena transcurretranscurre enen “tiem“tiemppoo real”real”,, enen lala secuenciasecuencia suelensuelen
existirexistir elipsiselipsis temporalestemporales
LasLas secuenciassecuencias estánestán compuestascompuestas porpor unun númeronúmero indeterminadoindeterminado dede
escenas,escenas, vinculadasvinculadas entreentre sísí porpor unauna mismamisma intenciónintención dramática.dramática.
LaLa secuenciasecuencia eses unun conceptoconcepto “mental”“mental” yy “temático”“temático” parapara abordarabordar elel
desarrollodesarrollo dede unun relatorelato cinematográfico.cinematográfico.
 LosLos guionesguiones avanzanavanzan porpor núcleosnúcleos dede argumentoargumento ––secuenciassecuencias--,, cuyacuya
funciónfunción eses impulsarimpulsar lala historiahistoria dede acuerdoacuerdo aa estrategiasestrategias,,
básicamentebásicamente emocionalesemocionales
 LasLas secuenciassecuencias sonson elel materialmaterial basebase dede laslas escaletas.escaletas.
 ElEl ERRORERROR dede denominacióndenominación procedeprocede dede HollywoodHollywood enen loslos
primerosprimeros añosaños 3030 ParaPara facilitarfacilitar elel desglosedesglose aa producciónproducción sese llamóllamó
secuenciasecuencia aa lala escenaescena YY dede eseese modomodo siguesigue hastahasta hoy.hoy.



EscenaEscena  LasLas ““causacausa--eeffectoecto””  SonSon escenasescenas estánestán
EscenaEscena
 LasLas
““causacausa--eeffectoecto””
 SonSon
escenasescenas
estánestán
subordinadassubordinadas
alal
principioprincipio
segmentossegmentos
cerradoscerrados
espacialespacial
yy
temporalmente,temporalmente, peropero nono causalmentecausalmente
 SeSe cierrancierran líneaslíneas causalescausales anteriores,anteriores, peropero sese
aabrbreenn ootrtrasas queque seseránrán cecerrrraaddasas eenn esceescennasas
posterioresposteriores
EscenaEscena  ElEl propósitopropósito dede lala escenaescena eses avanzaravanzar lala historiahistoria 
EscenaEscena
 ElEl propósitopropósito dede lala escenaescena eses avanzaravanzar lala historiahistoria
 AunqueAunque elloello nono iimpidempide queque utilicemosutilicemos elel FlashFlash--
BackBack oo elel FlashFlash--ForwardForward
 HerramientasHerramientas utilizadasutilizadas comocomo pretextospretextos parapara arreglararreglar
oo corregircorregir unun hechohecho cronológicocronológico
EscenaEscena  EsEs lala mentemente deldel espectadorespectador lala queque debedebe dede avanzaravanzar ddeell
EscenaEscena
 EsEs lala mentemente deldel espectadorespectador
lala
queque debedebe dede
avanzaravanzar ddeell prpriincnciippiioo aall fifinanall ddeell rerellatoato
 SeSe produceproduce identificaciónidentificación entreentre tiempotiempo fílmicofílmico yy
tiempotiempo diegéticodiegético (como(como ocurreocurre enen elel teatroteatro yy enen
lala vida)vida)
 TiempoTiempo fílmicofílmico (la(la duraciónduración dede lala representación)representación)
 TiempoTiempo
diegéticodiegético
oo
tiempotiempo
dede
lala
historiahistoria
(La(La
duraciónduración dede lolo representado)representado)
EscenaEscena  EsEs lala unidadunidad másmás importanteimportante deldel guiónguión  EEss eell
EscenaEscena
 EsEs lala unidadunidad másmás importanteimportante deldel guiónguión
 EEss eell espacespaciioo enen eell queque ocurrenocurren llasas accacciionesones
 CuandoCuando lala historiahistoria narradanarrada eses cerocero sese denominadenomina
sintagmasintagma descriptivodescriptivo
 EjemplosEjemplos:: DescripciónDescripción dede XanadúXanadú,, PrincipioPrincipio dede LaLa
ventanaventana indiscretaindiscreta
 EnEn definitiva,definitiva, cuandocuando nono existeexiste acción.acción.
 LaLa escenaescena descriptivadescriptiva sese utilizautiliza preferentementepreferentemente alal
inicioinicio dede lala secuencia.secuencia.
EscenaEscena  EnEn todatoda escenaescena sese planteaplantea unun objetivoobjetivo yy elel espectaespectaddoror
EscenaEscena
 EnEn todatoda escenaescena
sese planteaplantea unun objetivoobjetivo yy
elel
espectaespectaddoror antantiicciipapa llaa posposibilidibilidaadd ddee susu llogroogro
 ParaPara queque lala historiahistoria avanceavance yy nono sese detenga,detenga, sese
planteaplantea unauna dudaduda,, dandodando origenorigen alal suspense.suspense.
 CadaCada escenaescena abreabre unauna nuevanueva duda,duda, yy enen tornotorno aa
eellllaa sese coconnsstrtruyeuye eell mmovovimiimieentntoo hhacaciiaa ddeellaantntee
 SeSe debedebe establecerestablecer elel objetivoobjetivo principalprincipal deldel relatorelato
lolo antesantes posible,posible, parapara provocarprovocar lala anticipación.anticipación.
EscenaEscena  CuandoCuando sese estableceestablece lala intenciónintención yy elel objetivo,objetivo,
EscenaEscena
 CuandoCuando sese estableceestablece lala intenciónintención yy elel objetivo,objetivo,
comcomiienzaenza llaa marcmarchhaa hhacaciiaa ddeellante,ante, ssiiempreempre yy
cuandocuando lala dudaduda dede susu cumplimientocumplimiento persistapersista
 LaLa anticipaciónanticipación dede unun objetivoobjetivo auxiliarauxiliar eses lala queque
garantizagarantiza eseese movimientomovimiento haciahacia delante.delante.
 CCuauandndoo sese oobbssttacuaculizlizaa eell mmovovimiimieentntoo hhacaciiaa
delante,delante, sese ganagana unun nuevonuevo efectoefecto tantan poderosopoderoso oo
másmás queque elel anterior.anterior.
EscenaEscena  AntesAntes dede queque concluyaconcluya unun objetivoobjetivo auxiliar,auxiliar, yaya ddeebbee
EscenaEscena
 AntesAntes dede queque concluyaconcluya unun objetivoobjetivo auxiliar,auxiliar, yaya
ddeebbee hhaabberseerse estaestablblececididoo eell ssiiguguiiente,ente, hhacaciiaa llaa
mitadmitad dede lala intenciónintención previaprevia deldel anterioranterior
 CuantosCuantos
másmás
nosnos
acerquemosacerquemos
alal
objetivoobjetivo
principal,principal, másmás fuertesfuertes debendeben serser loslos auxiliares.auxiliares.
SecuenciaSecuencia  EsEs elel esqueletoesqueleto oo columnacolumna vertebralvertebral deldel guiónguión
SecuenciaSecuencia
 EsEs elel esqueletoesqueleto oo columnacolumna vertebralvertebral deldel guiónguión
cclálássiicoco EEss llaa bbasease sosobbrere susu estructura.estructura.
 EsEs unauna entidadentidad narrativa,narrativa, contrariacontraria aa lala escena,escena,
queque eraera algoalgo materialmaterial yy concreto.concreto.
SecuenciaSecuencia  VariasVarias formasformas dede establecerestablecer elel funcionamientofuncionamiento dede
SecuenciaSecuencia
 VariasVarias formasformas dede establecerestablecer elel funcionamientofuncionamiento dede laslas
secuenciassecuencias enen elel gguiónuión::
 AlternanteAlternante:: LaLa alternanciaalternancia sese produceproduce enen lala historia,historia, elel
paralelismo,paralelismo, enen lala percepción.percepción.
 SucesivaSucesiva:: LosLos acontecimientosacontecimientos sese sucedensuceden dede formaforma
progresivaprogresiva
 ElEl resumenresumen:: SecuenciasSecuencias dede resumenresumen
 SirveSirve pparaara resumirresumir unun tiemtiemppoo diedieggéticoético qqueue sese susupponeone
másmás largolargo
 TiempoTiempo fílmico<tiempofílmico<tiempo diegéticodiegético
 EsEs decir,decir, sese construyeconstruye apoyadoapoyado enen lala elipsiselipsis
SecuenciaSecuencia  ElipsisElipsis:: OmisiónOmisión dede ciertosciertos acontecimientosacontecimientos dede lala
SecuenciaSecuencia
 ElipsisElipsis:: OmisiónOmisión dede ciertosciertos acontecimientosacontecimientos dede lala historiahistoria queque sese
susupponenonen qqueue hanhan tenidotenido luluggarar
 ImágenesImágenes nono diegéticas-diegéticas-MetáforasMetáforas puraspuras:: puertaspuertas queque sese
abrenabren enen RecuerdaRecuerda EsEs extrañoextraño queque elel guiónguión clásicoclásico recurrarecurra aa ellasellas
 ImágenesImágenes llamadasllamadas subjetivassubjetivas:: aquellasaquellas queque procedenproceden dede lala
mentemente deldel personajepersonaje SonSon imágenesimágenes diegéticasdiegéticas peropero descolocadasdescolocadas
enen lala narraciónnarración
 InsertosInsertos explicativosexplicativos (el(el típicotípico inserto):inserto): DetalleDetalle aumentado.aumentado.
 ElEl guiónguión clásicoclásico podríapodría definirsedefinirse comocomo unauna serieserie dede secuenciassecuencias
enlazadasenlazadas oo conectadasconectadas entreentre sísí porpor lala ideaidea argumentalargumental dramáticadramática
PorPor quéqué pensarpensar enen secuencias secuencias -- NoNo existenexisten normasnormas sósólolo
PorPor quéqué pensarpensar enen secuencias
secuencias
-- NoNo existenexisten normasnormas sósólolo recomendacionesrecomendaciones--

 PorPorqqueue nosnos obliobliggaa aa ppensarensar
PorquePorque nosnos hacemoshacemos preguntaspreguntas


PorquePorque nosnos dada perspectivaperspectiva sobresobre lolo queque queremosqueremos narrar.narrar.
PorquePorque nosnos ayudaayuda aa “desplegar”“desplegar” lala historiahistoria anteante nuestrosnuestros ojos.ojos.

PorquePorque averiguaremosaveriguaremos cosas
:cosas
:

EsEs cortacorta oo largalarga lala historia
historia

DóndeDónde debemosdebemos quitarquitar yy dóndedónde ponerponer yy sobresobre todo
todo


EnEn quéqué ordenorden yy parapara quéqué contamoscontamos laslas cosas.cosas.
AdemásAdemás unauna escaletaescaleta eses siempresiempre modificablemodificable
MásMás cosascosas sobresobre lala secuenciasecuencia  NormalmenteNormalmente enen unun relatorelato dede
MásMás cosascosas sobresobre lala secuenciasecuencia
 NormalmenteNormalmente enen unun relatorelato dede 9090--100100 minutosminutos
nono existenexisten másmás dede 12/1412/14 secuencias.secuencias.
 NoNo existeexiste unauna duraciónduración “standard”“standard” dede unauna
secuenciasecuencia peropero habitualmentehabitualmente oscilaoscila entreentre loslos
1010--1515 minutosminutos (+(+
-).-).
 ¿Se¿Se puedenpueden escribirescribir guionesguiones “pasando”“pasando” deldel
conceptoconcepto ddee secuencsecuenciiaa??
 PorPor supuestosupuesto
sese puedenpueden escribirescribir guionesguiones inclusoincluso nono
asistiendoasistiendo aa estasestas clases.clases.
AveriguaAverigua tustus erroreserrores tútú mismo.mismo.


DuraciónDuración temporaltemporal  LaLa temporalidadtemporalidad unauna dede laslas
DuraciónDuración temporaltemporal
 LaLa temporalidadtemporalidad unauna dede laslas característicascaracterísticas principalesprincipales
dedell guiónguión ccllásicoásico
 ElEl guionistaguionista haha sabidosabido economizareconomizar parapara manipularlomanipularlo yy
conseguirconseguir efectosefectos precisosprecisos mediante:mediante:
 1º.1º. DuraciónDuración dede lala historiahistoria (De(De mayormayor duración)duración)
 2º.2º. DuraciónDuración deldel argumentoargumento (Menor(Menor queque 1º1º yy mayormayor queque
3º)3º)
 3º.3º. DuraciónDuración dede lala pantallapantalla (Contiene(Contiene laslas otrasotras dos,dos, peropero
eses menor)menor)
DuraciónDuración temporaltemporal  TresTres duracionesduraciones queque permitenpermiten alal guionistaguionista
DuraciónDuración temporaltemporal
 TresTres duracionesduraciones queque permitenpermiten alal guionistaguionista jugarjugar
concon eell ttiiempoempo
 ElEl plazoplazo temporaltemporal elel instrumentoinstrumento principalprincipal parapara
explicitarlo:explicitarlo:
 PorPor calendarioscalendarios ((LaLa vueltavuelta alal mundomundo enen 8080 díasdías))
 PorPor relojesrelojes ((SóloSólo anteante elel peligro,peligro, MujeresMujeres enen VeneciaVenecia))
 PorPor estipulaciónestipulación ((SieteSiete ocasionesocasiones))
 LaLa duraciónduración dramáticadramática alcanzaalcanza susu plenitudplenitud cuandocuando sese
definedefine unun plazoplazo temporaltemporal parapara conseguirconseguir unun objetivo.objetivo.
LALA ESTRUCTURAESTRUCTURA  “La“La estructuraestructura eses lala disdispposiciónosición linealineall dede
LALA ESTRUCTURAESTRUCTURA
 “La“La estructuraestructura eses lala disdispposiciónosición linealineall dede incidentesincidentes,, eeppisodiosisodios yy
acontecimientosacontecimientos relacionadosrelacionados entreentre sísí queque conducenconducen aa unauna
resoluciónresolución dramática”dramática”
 “Un“Un guiónguión siguesigue unauna línealínea dede acciónacción narrativanarrativa determinada,determinada,
concisaconcisa yy ajustada,ajustada, unauna línealínea dede desarrollodesarrollo
UnUn guiónguión siempresiempre sese
muevemueve haciahacia delante,delante, siguiendosiguiendo unauna dirección,dirección, haciahacia unauna
resoluciónresolución
CadaCada escena,escena, cadacada fragmentofragmento tienetiene queque llevarlellevarle aa
algunaalguna parte,parte, haciéndolehaciéndole avanzaravanzar enen términostérminos dede desarrollodesarrollo
argumental”argumental”

“La“La estructuraestructura eses elel elementoelemento másmás importanteimportante deldel guión
guión
eses
elel
esqueleto,esqueleto, lala columnacolumna vertebral”vertebral”
SydSyd FieldField
¿Y¿Y enen queque consiste ?consiste ?  ““LaLa estructuraestructura eses unauna selecciónselección dede
¿Y¿Y enen queque consiste
?consiste
?
 ““LaLa estructuraestructura eses unauna selecciónselección dede acontecimientosacontecimientos
extraídosextraídos dede laslas narracionarracionesnes dede laslas vidasvidas dede loslos
personajes,personajes, queque sese componencomponen parapara crearcrear unauna
secuenciasecuencia estratégicaestratégica queque produzcaproduzca emocionesemociones
específicasespecíficas yy expresenexpresen unauna vivisiónsión concretaconcreta deldel mundo.”mundo.”
–– RobertRobert MckeeMckee
 INCLUIRINCLUIR
 EXCLUIREXCLUIR
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
 ORDENORDEN
LaLa estructuraestructura  “Construcción“Construcción eses:: unauna historiahistoria empiezaempieza porpor
LaLa estructuraestructura
 “Construcción“Construcción eses:: unauna historiahistoria empiezaempieza porpor elel principio,principio, sese
desarrolla,desarrolla, salesale adelanteadelante porpor sisi mismamisma yy asciendeasciende hastahasta susu final.final. LaLa
grangran esenciaesencia dede lala construcciónconstrucción eses sabersaber tutu finalfinal antesantes dede queque sepassepas
elel principio,principio, sabersaber exactamenteexactamente queque eses lolo queque tete propones;propones; yy
entoncesentonces ascenderascender hastahasta eseese final.final. SimplementeSimplemente empezarempezar ee irir
deambulandodeambulando nono eses nadanada buenobueno
porqueporque nono haceshaces masmas queque
revolcarte”revolcarte”
CharlesCharles BennetBennet

-- ““AgenteAgente secreto”,secreto”, “39“39 escalones”,escalones”, “E“Ell hombrehombre queque sabíasabía demasiado”,
demasiado”,
LaLa estructuraestructura  LaLa comcompposiciónosición dramáticadramática haha tendidotendido siemsiempprere
LaLa estructuraestructura
 LaLa comcompposiciónosición dramáticadramática haha tendidotendido siemsiempprere haciahacia lala estructuraestructura
enen trestres actos:actos: principio,principio, mediomedio yy final:final: oo planteamientoplanteamiento (set(set up),up),
desarrollodesarrollo (development)(development) yy resoluciónresolución (resolution)(resolution)
EsteEste tipotipo dede
estructuraestructura ayudaayuda aa centrarcentrar lala historiahistoria yy aa hacerlahacerla avanzar.avanzar.




PlanteamientoPlanteamiento -- 1010--1515 páginaspáginas
PrimerPrimer actoacto -- 2020--2525 páginaspáginas
SSegunegunddoo actoacto -- 4545--6060 ppáággiinasnas
TercerTercer actoacto -- 2525--3030 páginaspáginas
YY quéqué eses unauna tramatrama  LaLa tramatrama eses unauna cadenacadena dede relacionesrelaciones causacausa
YY quéqué eses unauna tramatrama
 LaLa tramatrama eses unauna cadenacadena dede relacionesrelaciones causacausa yy efectoefecto queque creacrea
constantementeconstantemente unun patrónpatrón dede acción-acción-reacciónreacción
LaLa tramatrama implicaimplica alal

especespecttaaddoror enen eell jjuegouego ddeell ““¿por¿por ququé?é?””
ParaPara contarcontar unauna historiahistoria concon efectoefecto artísticoartístico oo concon connotaciónconnotación
simbólicasimbólica loslos hechoshechos debendeben mostrarsemostrarse dede maneramanera queque existaexista unauna
relaciónrelación causalcausal entreentre ellos.ellos. AristótelesAristóteles

LaLa
causalidadcausalidad
dotadota
aa
lala
historiahistoria dede algoalgo muymuy importanteimportante:: lala

verosimilitudverosimilitud
CadaCada formaforma dede tramartramar unauna historiahistoria destacadestaca unasunas cosascosas yy marginamargina uu
ocultaoculta otras,otras, hastahasta elel puntopunto queque podránpodrán parecerparecer yy dede hechohecho parezcanparezcan
historiashistorias distintas.distintas. RonaldRonald BB TobiasTobias
YY quéqué eses unauna tramatrama “La“La tramatrama eses lala narraciónnarración dede loslos hechos,hechos,
YY quéqué eses unauna tramatrama
“La“La tramatrama eses lala narraciónnarración dede loslos hechos,hechos, cuyocuyo énfasisénfasis vieneviene
determinadodeterminado porpor unauna relaciónrelación causal.causal.
 “El“El reyrey muriómurió yy luegoluego muriómurió lala reina”reina” eses lala HISTORIA.HISTORIA.
 “El“El reyrey murió,murió, yy porpor tantotanto dolordolor muriómurió lala reina”reina” eses lala TRAMA.TRAMA.


ElEl ordenorden dede loslos acontecimientosacontecimientos eses elel mismomismo peropero eses elel sentidosentido dede lala
causalidadcausalidad lolo queque laslas diferencia”diferencia” EE
MM
FosterFoster
 LaLa tramatrama requiererequiere lala capacidadcapacidad parapara recordarrecordar lolo queque yaya haha sucedido,sucedido,
parapara imaginarimaginar laslas relacionesrelaciones entreentre loslos acontecimientosacontecimientos yy loslos personajespersonajes
yy tratartratar asimismoasimismo dede ppredecirredecir eell resultadoresultado finafinall RonalRonaldd BB TTobíaobíass
TramasTramas MaestrasMaestras           SonSon
TramasTramas MaestrasMaestras










SonSon formasformas dede tradicióntradición narrativanarrativa universuniversales,ales, procedentesprocedentes dede loslos “clásicos”.“clásicos”.
BÚSQUEDABÚSQUEDA –– LaLa Odisea,Odisea, ElEl díadía dede lala Bestia,Bestia, LaLa ComunidadComunidad
AVENTURAAVENTURA –– IndianaIndiana JonesJones
PERSECUCIÓNPERSECUCIÓN -- TerminatorTerminator
RESCATERESCATE –– MenMen inin Black,Black, LaLa junglajungla dede cristal,cristal, LaLa Roca,Roca, AirAir ForceForce OneOne
HUIDAHUIDA-- ChickenChicken Run,Run, LaLa grangran evasiónevasión
VENGANZAVENGANZA –– Gladiator,Gladiator, LaLa caídacaída deldel imperioimperio romanoromano
ENIGMAENIGMA –– ElEl halcónhalcón maltés,maltés, ChinatownChinatown
RIVALIDADRIVALIDAD--VENGANZAVENGANZA –– BenBen--HurHur
DESVALIDODESVALIDO-- KarateKarate KidKid
TramasTramas maestrasmaestras           
TramasTramas maestrasmaestras











TENTACIÓNTENTACIÓN -- AmadeusAmadeus
METAMORFOSISMETAMORFOSIS –– LaLa moscamosca,, Spiderman,Spiderman, Drácula,Drácula, BladeBlade
TTRANSFORMACIRANSFORMACIÓÓNN –– MyMy FairFair LadLadyy
MADURACIÓNMADURACIÓN –– CinemaCinema Paradiso,Paradiso, UnaUna historiahistoria deldel Bronx,Bronx, ElEl indomableindomable
WillWill HuntingHunting
AMORAMOR –– MientrasMientras dormíasdormías
AMORAMOR PROHIBIDOPROHIBIDO –– Titanic,Titanic, RomeoRomeo yy JulietaJulieta
SACRIFICIOSACRIFICIO –– LaLa vidavida eses bellabella
DESCUBRIMIENTODESCUBRIMIENTO –– LosLos otros,otros, elel SextoSexto sentidosentido
PRECIOPRECIO DELDEL EXCESOEXCESO –– ApocalypseApocalypse Now,Now, MacbethMacbeth
ASCENSOASCENSO YY CAÍDACAÍDA –– CiudadanoCiudadano Kane,Kane, ElEl enemigoenemigo públicopúblico,, ElEl PadrinoPadrino
CAÍDACAÍDA YY ASCENSOASCENSO –– ElEl hombrehombre elefanteelefante
CombinaciónCombinación dede laslas tramastramas  NoNo existeexiste unun númeronúmero “exacto”“exacto”
CombinaciónCombinación dede laslas tramastramas
 NoNo existeexiste unun númeronúmero “exacto”“exacto” dede tramastramas “maestras”.“maestras”. NoNo
hayhay acuerdoacuerdo entreentre loslos distintosdistintos autoresautores queque abordanabordan lala
“cuantificación”“cuantificación” dede laslas tramas.tramas.

LasLas
tramastramas
sonson
unauna
especieespecie
dede
patronespatrones
parapara
narrarnarrar
historiashistorias
UnUn
vehículo,vehículo, unasunas fórmulas.fórmulas.
 MuchosMuchos relatosrelatos empleanemplean elementoselementos narrativosnarrativos yy
combinacionescombinaciones dede laslas denominadasdenominadas tramastramas “maestras”“maestras”
EjemEjempplolo:: ““ElEl SeñorSeñor dede loslos AnillosAnillos””
ElEl paradigmaparadigma dede FieldField  PrincipioPrincipio MedioMedio FinFin  ACTOACTO II ACTOACTO
ElEl paradigmaparadigma dede FieldField

PrincipioPrincipio
MedioMedio
FinFin

ACTOACTO II
ACTOACTO IIII
ACTOACTO IIIIII

planteamientoplanteamiento
confrontaciónconfrontación

11--2020 pgs.pgs.
2020--9090 pgs.pgs.

PlotPlot pointpoint 11
resoluciónresolución
9090--120120 pgs.pgs.
PlotPlot pointpoint 22

PlotPlot pointpoint-- ppuuntonto dede girogiro--clímaclímaxx :: incidenteincidente oo ssuucesoceso qquuee enganchaengancha lala historiahistoria yy lala hacehace avanzaravanzar
enen otrootro sentido.sentido. LeLe otorgaotorga unun nuevonuevo impulsoimpulso alal relato.relato.
LaLa estructuraestructura  PrimePrimerr actoacto ::  SeSe refiererefiere alal materialmaterial queque
LaLa estructuraestructura
 PrimePrimerr actoacto ::
 SeSe refiererefiere alal materialmaterial queque sitúasitúa lala historiahistoria
 IntroduceIntroduce aa loslos personajespersonajes yy exponeexpone laslas basesbases deldel problema,problema, asunto,asunto,
necesidadnecesidad oo finalidad.finalidad.
 OfreceOfrece lala informacióninformación queque sese necesitanecesita parapara desarrollardesarrollar lala historiahistoria
EstructuraEstructura  SegundoSegundo actoacto ::  DesarrollaDesarrolla lala historiahistoria yy laslas
EstructuraEstructura
 SegundoSegundo actoacto ::
 DesarrollaDesarrolla lala historiahistoria yy laslas relacionesrelaciones entreentre loslos personajes.personajes .
 MuestraMuestra laslas accionesacciones queque elel protagonistaprotagonista estáestá dispuestodispuesto aa hacerhacer parapara
resolverresolver elel problemaproblema oo alcanzaralcanzar elel objetivoobjetivo
 PresentaPresenta loslos obstáculosobstáculos queque sese interponeninterponen enen elel caminocamino deldel personaje.personaje.
EstructuraEstructura  TercerTercer actoacto ::  ResuelveResuelve lala historiahistoria 
EstructuraEstructura
 TercerTercer actoacto ::
 ResuelveResuelve lala historiahistoria
 NormalmenteNormalmente sese dada unauna construcciónconstrucción dramáticadramática queque llevalleva aa unun clímax.clímax .
 EsteEste actoacto intensificaintensifica elel conflicto,conflicto, aumentaaumenta laslas expectativasexpectativas yy llevalleva lala
historiahistoria aa susu conclusiónconclusión
 SeSe culminaculmina todotodo lolo queque sese haha desarrolladodesarrollado anteriormenteanteriormente
LaLa recetareceta dede lala estructuraestructura segúnsegún SydSyd FieldField  PrimerPrimer Acto-Acto-
LaLa recetareceta dede lala estructuraestructura segúnsegún SydSyd FieldField
 PrimerPrimer Acto-Acto- PlanteamientoPlanteamiento-- SetSet upup
 StatusStatus inicialinicial (arranque)(arranque) –– pág.pág. 1-1-33
 DetonanteDetonante –– pág.pág. 44--55
 EstablecimientoEstablecimiento deldel conflictoconflicto ––ganchogancho-- pág.pág. 66--1717
 PrimerPrimer ppuntounto dede ggiroiro –– ppáágg 1818--2020
MásMás recetareceta FieldField  SegundoSegundo Acto-Acto-DesarrolloDesarrollo--DevelopmentDevelopment 
MásMás recetareceta FieldField
 SegundoSegundo Acto-Acto-DesarrolloDesarrollo--DevelopmentDevelopment
 EnfrentamientoEnfrentamiento--ConfrontaciónConfrontación--pág.pág. 21-21-3535
 PuntoPunto dede transicióntransición-- puntopunto dede girogiro centralcentral-- pág.pág. 5050 aa 6060
 PuntoPunto dede crisiscrisis –– tercertercer puntopunto dede girogiro –– pág.pág. 8686 aa 9090
FinalFinal dede recetareceta  TTercerercer Acto-Acto- DesenlaceDesenlace –– ResolutionResolution 
FinalFinal dede recetareceta
 TTercerercer Acto-Acto- DesenlaceDesenlace –– ResolutionResolution
 CuartoCuarto puntopunto dede girogiro –pág.–pág. 101-101-110110
 ClímaxClímax –– pág.pág. 110110--120120
 NuevoNuevo statusstatus final-final- pág.pág. 120120--125125
 CONTRAINDICACIONES:CONTRAINDICACIONES:

EstaEsta recetareceta aa vecesveces nono sirve.sirve.
 CadaCada historiahistoria necesitanecesita distintasdistintas dosisdosis
 NONO EXISTENEXISTEN POCIMASPOCIMAS MAGICAS
MAGICAS
 CadaCada historiahistoria necesinecesitata unun trajetraje aa medida.medida.
LALA ESTRUCTURAESTRUCTURA -- ELEL PLANTEAMIENTOPLANTEAMIENTO  “La“La únicaúnica reregglala eses nono
LALA ESTRUCTURAESTRUCTURA
-- ELEL PLANTEAMIENTOPLANTEAMIENTO

“La“La únicaúnica reregglala eses nono aburriraburrir LoLo pprincirincippaall eses cautivarcautivar eell interésinterés dedell
públicopúblico yy conseguirconseguir susu complicidadcomplicidad desdedesde elel principioprincipio
TanTan solosolo
quieroquiero queque elel públicopúblico sese olvideolvide dede susu bolsabolsa dede patataspatatas fritas,fritas, miremire yy
escuche”escuche” -- BillyBilly WilderWilder





ElEl propósitopropósito deldel planteamientoplanteamiento eses proporcionarproporcionar lala informacióninformación
básicabásica parapara queque lala historiahistoria comiencecomience
-- ¿De¿De quéqué tratatrata lala historia?historia?
-- ¿Dónde¿Dónde tienetiene lugar?lugar?
-- ¿Quiénes¿Quiénes sonson loslos personajespersonajes principales?principales?
-- ¿Es¿Es unauna comediacomedia oo unun drama?drama?
LaLa estructuraestructura -- elel planteamientoplanteamiento  “Las“Las pprimerasrimeras 1515 ppáágginasinas
LaLa estructuraestructura
-- elel planteamientoplanteamiento

“Las“Las pprimerasrimeras 1515 ppáágginasinas dedell gguiónuión sonson laslas másmás imimpportantes”ortantes” -- WW
GoldmanGoldman
 “Todas“Todas laslas reglasreglas tienentienen excepciones,excepciones, peropero diríadiría queque parapara hacerhacer unauna
buenabuena películapelícula lala mejormejor reglaregla eses queque unauna vezvez queque comiencecomience hayhay queque
decirledecirle alal públicopúblico quéqué eses lolo queque sese vava aa contarcontar yy queque eses lolo queque sese
quierequiere decirdecir;; estoesto hacehace queque elel espectadorespectador sese sientasienta másmás cómodocómodo yy lele
permitapermita concentrarseconcentrarse mejormejor enen lolo queque estáestá viendo.viendo. HaciaHacia lala mitadmitad
dede lala películapelícula eses posibleposible soltarlesoltarle lala mano,mano, dejardejar queque sese pierdapierda unun
ppoco,oco, pperoero aall pprincipiorincipio eses importanteimportante queque sepasepa queque vvaa aa vverer yy haciahacia
dondedonde sese dirigedirige lala
historiahistoria
( (
))
UnaUna películapelícula puedepuede serser unauna
experienciaexperiencia intelectual,intelectual, peropero haha dede serser fundamentalmentefundamentalmente unauna
experienciaexperiencia emocionalemocional”” --GG LucasLucas
ElEl genéricogenérico  ComenzarComenzar concon unauna idea.idea.  NosNos sitúasitúa
ElEl genéricogenérico
 ComenzarComenzar concon unauna idea.idea.
 NosNos sitúasitúa geográficamente.geográficamente.
 NosNos informainforma dede lala épocaépoca enen lala queque desarrolladesarrolla lala
historia.historia.
 NosNos informainforma deldel tema.tema.
 NosNos informainforma deldel ggénero.énero.
ElEl genéricogenérico  LasLas películaspelículas queque comienzancomienzan concon diálogosdiálogos sonson
ElEl genéricogenérico
 LasLas películaspelículas queque comienzancomienzan concon diálogosdiálogos sonson
mmááss difídifíccilileses ddee seguseguiirr
 YY seráserá másmás difícildifícil dede recordarrecordar enen elel espectador.espectador.
 DebemosDebemos conseguirconseguir unauna imagenimagen expresivaexpresiva queque
seasea unauna abstracciónabstracción deldel filmfilm enen cuestión.cuestión.
 DDececiirr totoddoo lloo queque popoddamosamos concon esaesa idideaea
 ConcluyendoConcluyendo::
crearcrear
unauna
metáforametáfora
visualvisual queque
englobeenglobe aa lala tramatrama yy alal tematema
GenéricoGenérico  --UnaUna escenaescena queque proporcionaproporciona  --InformaciónInformación
GenéricoGenérico
 --UnaUna escenaescena queque proporcionaproporciona
 --InformaciónInformación visualvisual sobresobre lala historiahistoria
 --SeSe informainforma deldel génerogénero alal queque pertenecepertenece
 --AA
veces,veces,
sese
comienzacomienza
concon
diálogosdiálogos
peropero
resultanresultan másmás difícilesdifíciles dede seguirseguir
 --AA menudomenudo coincidecoincide concon loslos títulostítulos dede créditocrédito
 --ActúaActúa aa modomodo dede prólogoprólogo
GenéricoGenérico  --MedianteMediante sussus imágenesimágenes sese anunciananuncian temastemas queque
GenéricoGenérico
 --MedianteMediante sussus imágenesimágenes sese anunciananuncian temastemas queque seránserán
tratadostratados
 --AA menudomenudo sese construyeconstruye unauna metáforametáfora queque reflejerefleje
globalmenteglobalmente elel tema.tema.
 --NoNo sese alcanzaalcanza elel significado
significado
 --PeroPero sese percibepercibe ciertocierto aireaire dede misteriomisterio yy suspense.suspense.
 --SeSe preparaprepara elel ánimoánimo deldel espectadorespectador
 --CondensanCondensan elel leitmotivleitmotiv deldel guiónguión ((RegresoRegreso alal futurofuturo::
tiempo)tiempo)
GenéricoGenérico  --ImágenesImágenes diegéticasdiegéticas yy extradiegéticas.extradiegéticas. 
GenéricoGenérico
 --ImágenesImágenes diegéticasdiegéticas yy extradiegéticas.extradiegéticas.
 --ConCon lala apariciónaparición dede lala TV,TV, haha desaparecidodesaparecido
 --SustituidaSustituida porpor unauna secuenciasecuencia completa.completa.
 --TradicionalTradicional deldel cinecine clásico.clásico.
 --SecuenciaSecuencia
completacompleta
(Vértigo,(Vértigo,
JamesJames
Bond,Bond,
IndianaIndiana Jones,Jones, LaLa guerraguerra dede laslas GalaxiasGalaxias))
ArranqueArranque  DDeebbee serser bbrevereve -- 33 prpriimerosmeros mmiinutosnutos--  EsencialEsencial
ArranqueArranque
 DDeebbee serser bbrevereve -- 33 prpriimerosmeros mmiinutosnutos--
 EsencialEsencial parapara atraparatrapar alal espectadorespectador
 EnEn unun arranquearranque idealideal sese define:define: acción,acción,
ambiente,ambiente, esbozoesbozo deldel problemaproblema yy personajes.personajes.
ArranqueArranque  --PrincipioPrincipio quedaqueda definido:definido: EscenarioEscenario,, épocaépoca,,
ArranqueArranque
 --PrincipioPrincipio quedaqueda definido:definido: EscenarioEscenario,, épocaépoca,,
pprotagonrotagoniistasta yy ggééneronero
 --SituaciónSituación dede equilibrioequilibrio (presentación),(presentación), dede
reposo.reposo.
 --PersonajesPersonajes yy susu conductaconducta producenproducen yy reiteranreiteran
ddaattosos nnecesaecesaririosos
 --NoNo proporcionarproporcionar informacióninformación claveclave dede lala tramatrama
porqueporque elel públicopúblico podríapodría olvidarla.olvidarla.
ArranqueArranque  --DiversosDiversos recursosrecursos parapara definirdefinir lala caracterizacióncaracterización
ArranqueArranque
 --DiversosDiversos recursosrecursos parapara definirdefinir lala caracterizacióncaracterización
ddeell protagonprotagoniista:sta:
 --OpiniónOpinión dede otrosotros personajes.personajes.
 --ActividadActividad queque expresaexpresa susu conductaconducta yy personalidad.personalidad.
 --EscenarioEscenario (proyección).(proyección).
 --InicioInicio (arbitrario).(arbitrario).
 --LaLa causacausa dede todotodo eses anterioranterior alal inicio.inicio.
 --SeráSerá dadadada aa conocerconocer concon precisión.precisión.
 --SimplementeSimplemente sugerido.sugerido.
ArranqueArranque  --LasLas circunstanciascircunstancias deldel conflicto conflicto (prehistoria).(prehistoria).
ArranqueArranque
 --LasLas circunstanciascircunstancias deldel conflicto
conflicto
(prehistoria).(prehistoria).
 --ElEl iinternterééss ddeell prpriincnciippiioo sese centrarcentraráá enen didicchhosos
hechoshechos deldel pasado.pasado.
 --UnUn tiempotiempo parapara establecerestablecer relaciónrelación PASADOPASADO--
PRESENTEPRESENTE--FUTUROFUTURO
 --SucesoSuceso queque romparompa lala armonía,armonía, yy experimentaexperimenta unun
cambio.cambio.
 --ComprometeCompromete loslos objetivosobjetivos deldel protagonista.protagonista.
 --OO elel objetivoobjetivo surgesurge deldel propiopropio hecho.hecho.
ArranqueArranque  --LosLos ingredientesingredientes estánestán desdedesde lala primeraprimera página.página.
ArranqueArranque
 --LosLos ingredientesingredientes estánestán desdedesde lala primeraprimera página.página.
 --ChispaChispa queque hagahaga estallarestallar elel conflictoconflicto yy elel
equilibrioequilibrio aparenteaparente sese rompe.rompe.
 --PuedePuede serser también:también:
 --UnUn hechohecho fortuito.fortuito.
 --LaLa apariciónaparición dede unun nuevonuevo personapersonajje.e.
ArranqueArranque  --SurgeSurge antagonistaantagonista queque sese enfrentaenfrenta concon
ArranqueArranque
 --SurgeSurge antagonistaantagonista queque sese enfrentaenfrenta concon
protagonprotagoniista.sta.
 --CrisisCrisis yy clímax.clímax.
 --TambiénTambién denominado:denominado: ElementoElemento catalizadorcatalizador
ee IncidenteIncidente inductor.inductor.
 --PPununttoo cucullmmiinannanttee ddeell 11ºº acacttoo (j(jununttoo aall PP DDee
Giro).Giro).
 --UnaUna dede laslas escenasescenas másmás importantes.importantes.
EmpiezaEmpieza lala película película  ELEL DETONANTEDETONANTE (o(o catalizador)catalizador)  EsEs elel
EmpiezaEmpieza lala película
película
 ELEL DETONANTEDETONANTE (o(o catalizador)catalizador)
 EsEs elel puntopunto dede ataque,ataque, elel momentomomento enen elel queque elel
protagonistaprotagonista iniciainicia unauna serieserie dede accionesacciones queque puedenpueden
destruirledestruirle oo ayudarleayudarle aa tenertener éxito.éxito. ParaPara queque lala tramatrama
funcionefuncione eses precisopreciso que,que, alal terminarterminar elel detonante,detonante, sese
conozcaconozca::
 DDee queque vava llaa hihistorstoriiaa
 QuienesQuienes sonson loslos personajespersonajes principalesprincipales
 DondeDonde sese encuentranencuentran

•• SeSe haha dede introducirintroducir:: •• InformaciónInformación necesarianecesaria sobresobre elel
••
SeSe haha dede introducirintroducir::
••
InformaciónInformación
necesarianecesaria
sobresobre
elel
pasadopasado
dede
loslos
personajespersonajes
••
IntroducirIntroducir informacionesinformaciones dede formaforma dramatizadadramatizada --
“invisible”“invisible” --
••
IntroducirIntroducir
informacióninformación
queque
seasea
necesarianecesaria
alal
especespecttaaddoror mmááss aaddeellananttee
¿Qué¿Qué eses unun detonante?detonante?  ElEl detonantedetonante eses elel impulsoimpulso deldel relatorelato,,
¿Qué¿Qué eses unun detonante?detonante?
 ElEl detonantedetonante eses elel impulsoimpulso deldel relatorelato,, lala fuerzafuerza queque
dada origenorigen aa lala historia,historia, lala queque lele dada MOVIMIENTO,MOVIMIENTO,
elel “big“big bang”.bang”.
 ConCon elel detonantedetonante arrancaarranca lala acciónacción dede lala historia.historia.
AlgoAlgo sucedesucede yy quedaqueda establecidaestablecida lala historia.historia.
EsEs elel primerprimer empujónempujón queque ponepone enen marchamarcha lala trama.trama.

 QuedaQueda definidodefinido por:por:  ElEl ssttaattusus queque vviieneene aa aaltlterarerar  ElEl
 QuedaQueda definidodefinido por:por:
 ElEl ssttaattusus queque vviieneene aa aaltlterarerar
 ElEl incidenteincidente propiamentepropiamente dicho.dicho.
 ElEl conflictoconflicto queque provoca.provoca.
 LaLa preguntapregunta queque fuerzfuerzaa aa plantearseplantearse alal
espectador.espectador.
ElEl detonantedetonante enen acciónacción  ParaPara queque funcionefuncione debedebe tenertener unasunas
ElEl detonantedetonante enen acciónacción
 ParaPara queque funcionefuncione debedebe tenertener unasunas característicascaracterísticas
 QueQue sese planteeplantee enen loslos primerosprimeros minutosminutos dede lala
película.película.
 QueQue seasea unun acontecimiacontecimientoento inesperadoinesperado ee
improbable.improbable.
 QueQue seasea verosímilverosímil –realidad–realidad coherentecoherente-- yy posible.posible.
 QueQue fuercefuerce alal protagonisprotagonistata aa tomartomar unauna posturapostura
LoLo queque provocaprovoca unun buenbuen detonantedetonante  QueQue descubradescubra alal espectadorespectador
LoLo queque provocaprovoca unun buenbuen detonantedetonante
 QueQue descubradescubra alal espectadorespectador aspectosaspectos nuevosnuevos yy másmás
complejoscomplejos deldel tema.tema.
 QueQue abraabra unauna serieserie dede posibilidadesposibilidades distintasdistintas enen elel
desarrollodesarrollo dede lala historia.historia.
 QueQue provoqueprovoque enen elel espectadorespectador lala preguntapregunta principal.principal.
 QueQue establezcaestablezca unun objetivoobjetivo parapara elel protagonistaprotagonista
AlgunasAlgunas cuestionescuestiones básicas básicas sobresobre elel planteamientoplanteamiento  LasLas
AlgunasAlgunas cuestionescuestiones básicas
básicas
sobresobre elel planteamientoplanteamiento
 LasLas escenasescenas dialogadasdialogadas sonson másmás difícilesdifíciles parapara captarcaptar
lala atenciónatención
 EnEn loslos trestres primerosprimeros minutosminutos debedebe quedarquedar planteadoplanteado
elel tema,tema, lala identidadidentidad yy caráctercarácter básicobásico dede sussus
personajespersonajes principalesprincipales –– sobresobre todotodo deldel protagonista.protagonista.
AlgunasAlgunas respuestasrespuestas aa preguntaspreguntas  SeSe debedebe responderresponder aa trestres
AlgunasAlgunas respuestasrespuestas aa preguntaspreguntas
 SeSe debedebe responderresponder aa trestres preguntaspreguntas fundamentales:fundamentales:
 ¿Cual¿Cual eses lala premisa?premisa? –– dede quéqué vava
 ¿Quién¿Quién eses elel protagonista?protagonista? –– cómocómo eses
 ¿Cual¿Cual eses lala situación?situación? –– ambiente,ambiente, conflictoconflicto yy
circunstanciascircunstancias
 DistribuirDistribuir loslos conocimientosconocimientos entreentre espectadorespectador yy
pprotagonista.rotagonista.
DetonanteDetonante  DistintosDistintos tipostipos dede detonantes:detonantes:  1º1º AccionesAcciones
DetonanteDetonante
 DistintosDistintos tipostipos dede detonantes:detonantes:
 1º1º AccionesAcciones específicas:específicas:
 ÚnicoÚnico testigotestigo (asesinato).(asesinato).
 TrasTras elel corazóncorazón verdeverde ((elel mapamapa queque reciberecibe lala protagonistaprotagonista yy
unauna llamadallamada angustiosaangustiosa dede susu hermanahermana lala obliganobligan aa viajarviajar aa
ColombiaColombia parapara rescatarla).rescatarla).
 TiburónTiburón (Una(Una jovenjoven eses devoradadevorada mientrasmientras sese bañabaña pporor lala
nochenoche enen unauna pacíficapacífica playa.playa.
 --AA vecesveces sese ocultaoculta ((GhostGhost).).
DetonanteDetonante  SeSe puedepuede expresarexpresar aa travéstravés deldel diálogodiálogo  UnUn
DetonanteDetonante
 SeSe puedepuede expresarexpresar aa travéstravés deldel diálogodiálogo
 UnUn personapersonajjee reciberecibe informacióninformación verbal.verbal.
OtrasOtras vecesveces elel detonantedetonante eses llamadollamado dede situaciónsituación::
UnaUna serieserie dede sucesossucesos llevanllevan alal protagonistaprotagonista aa tomartomar
unauna determinacióndeterminación Ej.Ej. TootsieTootsie
1º1º actoacto  --ProtagonistaProtagonista yy antagonistaantagonista quierenquieren conseguirconseguir
1º1º actoacto
 --ProtagonistaProtagonista yy antagonistaantagonista quierenquieren conseguirconseguir
oobjbjetetiivo.vo.
 --SeSe desarrolladesarrolla lala necesidadnecesidad deldel protagonistaprotagonista parapara
luchar.luchar. ““PuntoPunto dede ataqueataque”.”.
 --SurgenSurgen loslos primerosprimeros obstáculosobstáculos queque vanvan unidosunidos
aall aantntagoagoninissttaa
 --ArrancaArranca lala acciónacción yy quedaqueda definidadefinida lala historia.historia.
CuestiónCuestión centralcentral  AúnAún faltafalta unun ingredienteingrediente másmás parapara queque elel
CuestiónCuestión centralcentral
 AúnAún faltafalta unun ingredienteingrediente másmás parapara queque elel guiónguión sese
ppononggaa definitivamentedefinitivamente enen marchamarcha
 UnaUna historiahistoria debedebe suscitarsuscitar unun misterio,misterio, unauna cuestióncuestión queque
nono seráserá contestadacontestada hastahasta elel clímax.clímax.
 EstaEsta cuestióncuestión vieneviene suscitadasuscitada porpor lala situaciónsituación planteadaplanteada
porpor elel detonante.detonante.
 EEjj ConseConsegguiráuirá JJoanoan rescatarrescatar aa susu hermana?hermana? ((TrasTras elel
corazóncorazón verdeverde);); SeSe podrápodrá capturarcapturar elel tiburón?tiburón?
 UnaUna vezvez queque lala preguntapregunta quedaqueda formulada,formulada, elel
planteamientoplanteamiento estáestá completo.completo.
CuestiónCuestión centralcentral  --SeSe planteaplantea unun problemaproblema queque debedebe serser
CuestiónCuestión centralcentral
 --SeSe planteaplantea unun problemaproblema queque debedebe serser resuelto.resuelto.
 --SeSe lanzalanza lala grangran preguntapregunta (cuestión(cuestión central),central), queque
seráserá contestadacontestada enen elel clímax.clímax.
 --TodoTodo lolo queque sucedesucede estaráestará relacionadorelacionado concon ella.ella.
AsíAsí pues
pues
 --SSee muesmuesttrara aa llosos personapersonajjeses enen accaccióiónn ((mmááss
información).información).
 --ComienzaComienza lala dinámicadinámica causal.causal.
ConflictoConflicto  --EsEs lala basebase deldel drama.drama.  TransmiteTransmite solidez,solidez,
ConflictoConflicto
 --EsEs lala basebase deldel drama.drama.
 TransmiteTransmite solidez,solidez, fuerzafuerza yy lucha.lucha.
 ElEl conflictoconflicto eses elel elementoelemento claveclave dede cualquiercualquier
formaforma dramática.dramática.
 ElEl conflictoconflicto sese produceproduce cuandocuando dosdos personajespersonajes
comparcomparttenen aall mmiismosmo titiempoempo fifinesnes queque llosos
excluyenexcluyen mutuamente.mutuamente.
 UnUn personajepersonaje ganagana yy otrootro pierde.pierde.
ConflictoConflicto InternoInterno ExistenExisten diferentesdiferentes tipostipos dede conflictos:conflictos:
ConflictoConflicto InternoInterno
ExistenExisten diferentesdiferentes tipostipos dede conflictos:conflictos:
--InternosInternos:: CuandoCuando unun personapersonajjee nono estáestá seguroseguro dede ssíí
mismo,mismo, dede sussus accionesacciones oo nini siquierasiquiera sabesabe lolo queque
quierequiere
--SeSe expresanexpresan:: mediantemediante lala vozvoz enen offoff dede unun narradornarrador;; cuandocuando
elel personajepersonaje expresaexpresa sussus conflictosconflictos aa unun tercertercer personajepersonaje
oo porpor susu modomodo dede actuaractuar
ElEl conflictoconflicto internointerno porpor sísí solosolo nono suelesuele serser suficientesuficiente parapara
queque unun guiónguión sese sostenga.sostenga.
ConflictoConflicto dede RelaciónRelación  LosLos conflictosconflictos sese centrancentran enen laslas metasmetas
ConflictoConflicto dede RelaciónRelación
 LosLos conflictosconflictos sese centrancentran enen laslas metasmetas queque sonson
excexclluyentesuyentes entreentre protagonprotagoniistasta yy antagonantagoniista.sta.
 SueleSuele serser elel focofoco principalprincipal dede todatoda historia.historia.
 PuedenPueden existirexistir alal mismomismo tiempotiempo conflictosconflictos dede
relaciónrelación másmás pequeños,pequeños, queque sese resuelvenresuelven enen
esceescennasas coconnccrreettasas yy queque nnoo acoacommpapaññaann aa llaa
tramatrama hastahasta susu desenlace.desenlace.
ConflictosConflictos dede situaciónsituación  EsEs unun conflictoconflicto externoexterno queque estáestá
ConflictosConflictos dede situaciónsituación
 EsEs unun conflictoconflicto externoexterno queque estáestá originadooriginado porpor
,,
lala IIII GuerraGuerra Mundial;Mundial; enen imperialismoimperialismo romanoromano
enen loslos PeplumPeplum,, ElEl colosocoloso enen llamas,llamas, TiburónTiburón,, TitanicTitanic,,
etcetc……
llaa proppropiiaa hihistorstoriiaa:: eejj
llosos naznaziiss enen llasas pepelílícucullasas ddee
ConflictoConflicto  CuandoCuando analicesanalices elel conflictoconflicto dentrodentro dede tutu guión,guión,
ConflictoConflicto
 CuandoCuando analicesanalices elel conflictoconflicto dentrodentro dede tutu guión,guión,
ddeebberáserás preguntarte:preguntarte:
 QuienesQuienes sonson elel protagonistaprotagonista yy elel antagonista.antagonista.
 QuéQué tipotipo dede conflictoconflicto eses elel planteado.planteado.
 ¿Cómo¿Cómo sese expresaexpresa elel conflicto?conflicto?
 ¿Utilizo¿Utilizo laslas imágenes,imágenes, elel sonidosonido oo ambasambas cosascosas aa lala vez?vez?
 ¿He¿He creadocreado pequeñospequeños conflictosconflictos entreentre personajespersonajes queque
proporcionenproporcionen fuerzafuerza adicionaladicional aa cadacada escena?escena?
 ExisteExiste unun conflictoconflicto principalprincipal queque definadefina elel tematema dede lala
historia?historia?
ConflictoConflicto  AunqueAunque sólosólo unun conflictoconflicto debedebe serser elel centrocentro dede llaa
ConflictoConflicto
 AunqueAunque sólosólo unun conflictoconflicto debedebe serser elel centrocentro dede
llaa hihistorstoriiaa ddeell prpriincnciippiioo aall fifinanall,, recuerrecuerddaa queque sese
haha dede utilizarutilizar conflictosconflictos menoresmenores enen cadacada escena.escena.
EstoEsto lele darádará aa tutu historiahistoria unun mayormayor interés,interés,
fuerzafuerza yy dimensión.dimensión.
AlgunasAlgunas observacionesobservaciones parapara unun buenbuen PrimerPrimer ActoActo  HacerHacer
AlgunasAlgunas observacionesobservaciones parapara unun buenbuen PrimerPrimer ActoActo

HacerHacer trabatrabajjarar aall esesppectadorectador creandocreando tensionestensiones qqueue eell tentenggaa qqueue
resolverresolver

TemaTema yy planteamientoplanteamiento claroclaro desdedesde elel principioprincipio
ElEl planteamientoplanteamiento
debedebe proporcionarproporcionar lala informacióninformación básicabásica parapara queque lala historiahistoria
comiencecomience


CrearCrear personajespersonajes complejoscomplejos,, nono esquemáticos.esquemáticos.
NoNo confundirconfundir acciónacción concon actividadactividad

EvitarEvitar lolo predeciblepredecible LucharLuchar contracontra lolo obvioobvio yy lolo esperado.esperado.

NNoo
sese
ppueueddee
ppasarasar
iinnddemneemne
pporor
llaa
hihistorstoriiaa
TiTieneene
queque
transformarletransformarle
MásMás recomendaciones recomendaciones  ElEl protagonistaprotagonista debedebe lucharluchar porpor algoalgo
MásMás recomendaciones
recomendaciones
 ElEl protagonistaprotagonista debedebe lucharluchar porpor algoalgo difícildifícil peropero nono
imposible.imposible. “Dios“Dios aprietaaprieta peropero nono ahoga”.ahoga”.
 TenerTener todatoda lala historiahistoria claraclara antesantes dede escribirescribir unauna coma.coma.
Contarla,Contarla, hablarla
hablarla
 NuncaNunca sese dirádirá concon palabraspalabras lolo queque sese puedapueda contarcontar concon
imágenes.imágenes. DejarDejar verver másmás diciendodiciendo menosmenos
 LosLos buenosbuenos elementoselementos dramáticosdramáticos derivanderivan dede lolo queque eses
 LosLos buenosbuenos elementoselementos dramáticosdramáticos derivanderivan dede lolo queque eses
probableprobable yy nono dede lolo queque eses posible.posible.
 LosLos personajespersonajes sonson lolo queque hacenhacen ELEL cinecine eses
“conductista”.“conductista”.
 ElEl juegojuego concon lala informacióninformación ElEl espectadorespectador lolo sabe,sabe, elel
protagonistaprotagonista no.no.
 DDarar llasas iinnfformacormaciionesones ssiinn queque lloo parezcanparezcan CCamuamuflflararllasas
1º1º ActoActo  EntreEntre elel planteamientoplanteamiento yy elel primerprimer puntopunto dede girogiro eses
1º1º ActoActo
 EntreEntre elel planteamientoplanteamiento yy elel primerprimer puntopunto dede girogiro
eses necesarnecesariioo mmááss iinnfformacormacióiónn parapara ororiientarnosentarnos
enen lala historia.historia.
 ElEl conflicto.conflicto.
 --PresentaPresenta aa loslos personajespersonajes
 --InformaInforma dede susu ppasadoasado
 --PlanteaPlantea aa grandesgrandes rasgosrasgos lala historiahistoria queque sese proponepropone
narrar.narrar.
1º1º ActoActo  --LindaLinda SegerSeger tratatrata dede explicarloexplicarlo alal señalarseñalar queque
1º1º ActoActo
 --LindaLinda SegerSeger tratatrata dede explicarloexplicarlo alal señalarseñalar queque existenexisten
incidentesincidentes dramáticosdramáticos qqueue sese sucedensuceden dede unauna escenaescena aa
otraotra ((BeatsBeats oo pulsos).pulsos).
 --LaLa tramatrama nono eses másmás queque lala historiahistoria ordenadaordenada
causalmente.causalmente.
 --LaLa causalidadcausalidad dotadota dede lógicalógica yy verosimilitudverosimilitud alal relato.relato.
 --LosLos hechoshechos narradosnarrados nono sólosólo debendeben serser necesarios,necesarios,
sinosino tambiéntambién verosímiles.verosímiles.
 --EsEs necesarionecesario lala rupturaruptura dede lala causalidad,causalidad, mediantemediante
PuntoPunto dede girogiro
PuntosPuntos dede girogiro  Suceso,Suceso, incidente,incidente, acontecimiento queque impulsaimpulsa lala
PuntosPuntos dede girogiro
 Suceso,Suceso, incidente,incidente, acontecimiento queque impulsaimpulsa lala historiahistoria
acontecimiento
provocandoprovocando unun cambiocambio significativosignificativo yy enen ocasionesocasiones
determinantedeterminante ImplicaImplica unun cambiocambio enen lala direccióndirección deldel relatorelato
 SuSu funciónfunción principalprincipal eses hacerhacer queque lala historiahistoria avance.avance.
 SitúaSitúa elel relatorelato anteante nuevasnuevas posibilidades-posibilidades-”abre”abre puertas”,puertas”,
creacrea expectativas,expectativas, involucrainvolucra aúnaún másmás aa loslos personajes,personajes,
aumentaaumenta elel riesgoriesgo dede lolo queque estáestá enen juego
juego
 ReplanteaReplantea lala cuestióncuestión centralcentral deldel relato,relato, dándoledándole unun matizmatiz
nuevonuevo
 IntroduceIntroduce alal relatorelato enen elel siguientesiguiente acto.acto. ElEl primeroprimero alal finalfinal
dede primerprimer actoacto yy elel segundosegundo justojusto antesantes dede lala resolución,resolución, alal
fifinanall ddeell seseggunun ddoo actoacto
 SuelenSuelen tenertener unauna estructuraestructura enen trestres movimientos:movimientos: CRISISCRISIS--
CLIMAXCLIMAX--RESOLUCIONRESOLUCION
PuntosPuntos dede girogiro  --EsEs muymuy fácilfácil perderse.perderse.  --HayHay queque tenertener unauna
PuntosPuntos dede girogiro
 --EsEs muymuy fácilfácil perderse.perderse.
 --HayHay queque tenertener unauna direccióndirección
 --SiempreSiempre sese haha dede mantenermantener elel interés.interés.
 --ElloEllo sese logralogra porpor loslos girosgiros yy quiebrosquiebros dede lala acción.acción.
 --ParaPara queque lala historiahistoria sese mantengamantenga enen movimientomovimiento eses
necesarionecesario dosdos puntospuntos dede girogiro principales.principales.
 --CControntribibuyenuyen aa camcambibiarar ddee didireccreccióiónn llaa hihistorstoriiaa
 --ComoComo resultadoresultado lala historiahistoria adquiereadquiere nuevonuevo impulso.impulso.
 --EsEs unun ganchogancho alal finalfinal dede cadacada acto.acto.
PuntosPuntos dede girogiro  --CumplenCumplen laslas siguientessiguientes funciones:funciones:  11 HHaceace
PuntosPuntos dede girogiro
 --CumplenCumplen laslas siguientessiguientes funciones:funciones:
 11 HHaceace ggiirarrar llaa accaccióiónn enen unauna nuevanueva didireccreccióión.n.
 2.2. VuelveVuelve aa suscitarsuscitar lala cuestióncuestión centralcentral yy nosnos hacehace dudar.dudar.
 3.3. ExigeExige unun compromisocompromiso porpor parteparte deldel protagonista.protagonista.
 4.4. ElevaEleva elel riesgoriesgo yy lolo queque estáestá enen juego.juego.
 5.5. IntroduceIntroduce lala historiahistoria enen elel siguientesiguiente acto.acto.
 66 NosNos sitúasitúa enen unun nuevonuevo escenarioescenario
 7.7. CentraCentra lala atenciónatención enen unun aspectoaspecto diferentediferente dede lala acción.acción.
 --CuantoCuanto másmás fuertefuerte seasea elel pupuntonto dede giro,giro, másmás funcionesfunciones
cumplirá.cumplirá.
2º2º puntopunto dede girogiro  ElEl segundosegundo puntopunto dede girogiro  --CCamambibiaa
2º2º puntopunto dede girogiro

ElEl segundosegundo puntopunto dede girogiro
 --CCamambibiaa ttamambiébiénn eell cucurrsoso ddee llaa accaccióiónn
 --IntroduceIntroduce lala acciónacción enen elel tercertercer acto.acto.
 --CumpleCumple laslas mismasmismas funcionesfunciones queque elel primerprimer puntopunto dede giro.giro.
 --PeroPero hacehace unauna cosacosa más:más: AceleraAcelera lala acciónacción
 --EmpujaEmpuja elel relatorelato haciahacia elel final.final.
 --OrientaOrienta alal protagonistaprotagonista haciahacia lala meta.meta. (Lo(Lo acercaacerca aa ella).ella).
 --AlAlgunasgunas vecesveces estaestablbleceece unauna cuentacuenta atratráás.s.
 --EnEn ocasiones,ocasiones, sese dada enen dosdos papartes:rtes: lala primeraprimera suelesuele serser concon
frecuenciafrecuencia unun momentomomento oscuro,oscuro, yy lala segundosegundo unun nuevonuevo
estímulo.estímulo. (También(También sese dada enen elel primerprimer puntopunto dede giro).giro).
2º2º ActoActo  --ElEl núcleonúcleo deldel guión.guión.  --ExtensiónExtensión doble.doble. 
2º2º ActoActo
 --ElEl núcleonúcleo deldel guión.guión.
 --ExtensiónExtensión doble.doble.
 --MásMás complejocomplejo mantenermantener elel interésinterés deldel
espectador.espectador.
 --LaLa mayoríamayoría dede loslos problemasproblemas deldel segundosegundo actoacto
provproviienenenen ddee llaa ffaaltltaa ddee iimmppuullsoso
2º2º ActoActo  --EsteEste problemaproblema suelesuele plantearseplantearse porqueporque lala acciónacción sese
2º2º ActoActo
 --EsteEste problemaproblema suelesuele plantearseplantearse porqueporque lala acciónacción sese
desvíadesvía dede llaa cocollumnaumna vertebravertebrall::
 --AparecenAparecen escenasescenas sinsin ningunaninguna relaciónrelación queque enturbianenturbian oo
empantanan.empantanan.
 --OO loslos personajespersonajes empiezanempiezan aa hablarhablar enen vezvez dede actuar.actuar.
 --OO lala historiahistoria evolucionaevoluciona demasiadodemasiado dede prisa.prisa.
 --OO demasiadodemasiado despacio.despacio.
 --EnEn resumen:resumen: CuandoCuando adoleceadolece dede unauna estructuraestructura clara.clara.
2º2º ActoActo  --UnUn planteamientoplanteamiento yy desarrollodesarrollo deldel primeroprimero actoacto
2º2º ActoActo
 --UnUn planteamientoplanteamiento yy desarrollodesarrollo deldel primeroprimero
actoacto ayuayuddararáá llaa ccllararididaadd ddeell segunsegunddo.o.
 --MientrasMientras másmás fuertefuerte seasea elel primerprimer puntopunto dede giro,giro,
mayormayor fluidezfluidez habráhabrá enen elel segundosegundo acto.acto.
 --SurgenSurgen lagunas.lagunas.
 --EEssttrucructturasuras ddee ccíírcurcullosos cerracerraddosos
 --PeroPero elel guionistaguionista recurrerecurre aa añadirañadir acciónacción sinsin unauna
relaciónrelación causal.causal.
2º2º ActoActo  Funciones:Funciones:  --AbordaAborda elel conflictoconflicto directamente.directamente.
2º2º ActoActo
 Funciones:Funciones:
 --AbordaAborda elel conflictoconflicto directamente.directamente.
 --ProtagonistaProtagonista dejadeja dede sentirsesentirse arrastrado.arrastrado.
 --SeSe convierteconvierte enen unun serser dinámicodinámico (busca(busca elel equilibrio).equilibrio).
 --SeSe produceproduce lala transformacióntransformación (aunque(aunque nono seráserá implícita).implícita).
 --NoNo existeexiste unauna estructuraestructura definidadefinida comocomo enen loslos 1º1º yy 3º3º actos.actos.
 --ElEl actoacto centralcentral eses másmás propiopropio dede lolo creativocreativo yy suisui génerisgéneris
 --ElEl guguiiononiissttaa ddeebbereráá recurrrecurriirr a:a:
 --OcultarOcultar informacióninformación (sorpresa).(sorpresa).
 --AnticiparAnticipar (suspense)(suspense)
 --MantenerMantener loslos mismosmismos conocimientosconocimientos (identificación).(identificación).
2º2º ActoActo  --OpcionesOpciones queque nono constituyenconstituyen estructurasestructuras cerracerraddasas yy
2º2º ActoActo
 --OpcionesOpciones queque nono constituyenconstituyen estructurasestructuras
cerracerraddasas yy repetrepetididasas
 --CualquierCualquier tipotipo dede estructuraestructura produceproduce
artificiosidad.artificiosidad.
 --LaLa únicaúnica normanorma eses mantenermantener elel impulsoimpulso entreentre
unauna escenaescena yy lala siguiente.siguiente.
 --CadaCada escenaescena sese relacionarelaciona concon lala siguiente.siguiente.
 --CuandoCuando existeexiste unauna conexiónconexión causacausa--efectoefecto
 --ElEl impulsoimpulso dede unauna escenaescena conduceconduce aa otra
otra
2º2º ActoActo  --CuandoCuando cadacada unauna dede ellasellas hacehace progresarprogresar lala acciónacción yy
2º2º ActoActo
 --CuandoCuando cadacada unauna dede ellasellas hacehace progresarprogresar lala acciónacción yy lala
acercaacerca hhastaasta eell ccllímaxímax
 --PeroPero nono puedepuede convertirseconvertirse enen algoalgo lineal,lineal, motivomotivo porpor elel
queque hayhay queque ponerponer obstáculosobstáculos yy pensarpensar enen otrosotros
términostérminos:: EscenasEscenas dede AcciónAcción--reacciónreacción
 --EstasEstas accionesacciones queque hacenhacen progresarprogresar lala historiahistoria yy queque
provocanprovocan unauna reacciónreacción sese denominandenominan puntospuntos dede
acciónacción
 --LaLa reacciónreacción provocaprovoca unauna nuevanueva acción.acción.
2º2º ActoActo  --PodríamosPodríamos definirdefinir elel puntopunto dede acciónacción como:como: ““UUnana
2º2º ActoActo
 --PodríamosPodríamos definirdefinir elel puntopunto dede acciónacción como:como:
““UUnana accaccióiónn queque ppididee unauna respuestrespuestaa””
EjemploEjemplo dede ellasellas son:son:
2º2º ActoActo  --SecuenciaSecuencia dede escenasescenas  --AA veces,veces, lala
2º2º ActoActo
 --SecuenciaSecuencia dede escenasescenas
 --AA veces,veces, lala acciónacción--reacciónreacción queque establecenestablecen laslas
escenasescenas sese agrupanagrupan enen tornotorno aa unauna minimini--línealínea
argumental.argumental.
 --TienenTienen unun principio,principio, nudonudo yy desenlacedesenlace propio.propio.
 --CConsonsttruyenruyen yy aallcanzancanzan unun cclílímaxmax proppropiio.o.
 --YY nono poseenposeen tramastramas secundarias.secundarias.
2º2º ActoActo  --Ej.:Ej.: ElEl incendioincendio dede AtlantaAtlanta enen LoLo queque elel vientoviento sese
2º2º ActoActo
 --Ej.:Ej.: ElEl incendioincendio dede AtlantaAtlanta enen LoLo queque elel vientoviento sese llevóllevó;; LaLa carreracarrera
dede cuádricuádriggasas enen BeBenn--HuHurr;; EnEn buscabusca deldel arcaarca pperdidaerdida
 --LasLas secuenciassecuencias dede escenasescenas puedenpueden darsedarse enen cualquiercualquier
momentomomento dede lala historia,historia, peropero eses preferiblepreferible enen elel segundosegundo acto,acto, yy
sobretodo,sobretodo, enen lala segundasegunda parteparte dede esteeste acto.acto.
 --SonSon particularmenteparticularmente importantesimportantes enen elel segundosegundo acto,acto, aunqueaunque
tambiéntambién sese utilicenutilicen enen loslos otrosotros dos.dos.
 --LosLos puntospuntos dede girogiro sonson loslos puntospuntos dede acciónacción deldel finalfinal deldel primerprimer
yy ddeell segunsegunddoo acto.acto.
 --ConflictosConflictos mayoresmayores yy menoresmenores queque sese vayanvayan resolviendoresolviendo unosunos yy
complicandocomplicando otros.otros.
2º2º ActoActo  --TramaTrama yy subtramassubtramas sese interrelacionen.interrelacionen.  --SeSe
2º2º ActoActo
 --TramaTrama yy subtramassubtramas sese interrelacionen.interrelacionen.
 --SeSe intuyeintuye lala pérdidapérdida dede unauna serieserie dede valoresvalores
comocomo precioprecio dede alcanzaralcanzar meta.meta.
 --ComplicarComplicar lala acciónacción (parece(parece serser lala únicaúnica normanorma
queque nono falla).falla).
 --SSegmenegmenttoo concon auauttonomonomíía.a. (3(3 acacttosos))
2º2º ActoActo  --BrenesBrenes señalaseñala elel puntopunto dede girogiro centralcentral  --EEvviitata
2º2º ActoActo
 --BrenesBrenes señalaseñala elel puntopunto dede girogiro centralcentral
 --EEvviitata eell ddesarroesarrolllloo lilineaneall
 --PeroPero sese recurrerecurre aa ciertasciertas fórmulasfórmulas concon objetoobjeto dede
regularregular yy controlarcontrolar estasestas inflexiones,inflexiones, dede taltal modomodo
que:que:
 --ProvocaProvoca rupturasrupturas enen lala progresiónprogresión dramática.dramática.
 --FuerzaFuerza elel desarrollodesarrollo enen unauna nuevanueva dirección.dirección.
 --IntensificaIntensifica elel impulsoimpulso dede unauna escenaescena aa lala
siguiente.siguiente.
2º2º ActoActo  LaLa barrerabarrera  --PersonaPersonajjee intentaintenta algoalgo queque nono
2º2º ActoActo
 LaLa barrerabarrera
 --PersonaPersonajjee intentaintenta algoalgo queque nono conduceconduce aa ningunaninguna
parte.parte.
 --EsEs unun puntopunto dede acciónacción:: fuerzafuerza alal personajepersonaje aa tomartomar
nuevasnuevas decisionesdecisiones yy otraotra dirección.dirección.
2º2º ActoActo  --FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO DEDE LALA BARRERABARRERA::  --DDeetitienenenen llaa
2º2º ActoActo
 --FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO DEDE LALA BARRERABARRERA::
 --DDeetitienenenen llaa accaccióiónn porpor unun momenmomentto.o.
 --FuerzaFuerza alal personajepersonaje aa bordbordearear lala barrerabarrera yy continuar.continuar.
 --LasLas barrerasbarreras conducenconducen aa accionesacciones sucesivas.sucesivas.
 --PeroPero elel desarrollodesarrollo realreal yy elel impulsoimpulso derivanderivan dede lala últimaúltima
acciónacción enen lala qqueue lala barrerabarrera eses susupperadaerada ((TiburónTiburón))
 --SeSe puedepuede utilizarutilizar variasvarias vecevecess peropero nono demasiadas,demasiadas, parapara
queque lala historiahistoria nono sese convconviertaierta enen algoalgo repetitivo.repetitivo.
2º2º ActoActo  --UnaUna complicacióncomplicación eses unun puntopunto dede acciónacción queque nono
2º2º ActoActo
 --UnaUna complicacióncomplicación eses unun puntopunto dede acciónacción queque
nono provocaprovoca unauna respuestarespuesta iinmenmedidiata.ata.
 --AlgoAlgo ocurre,ocurre, peropero lala reacciónreacción nono vendrávendrá hastahasta
másmás tarde.tarde.
 --LaLa complicacióncomplicación eses pocopoco frecuentefrecuente enen algunosalgunos
guguiioonneses
 --AA veces,veces, cuandocuando sese plantea,plantea, eses muymuy sutil.sutil.
2º2º ActoActo  --CuandoCuando sese planteaplantea unauna complicacióncomplicación debendeben
2º2º ActoActo
 --CuandoCuando sese planteaplantea unauna complicacióncomplicación debendeben
contempcontempllarsearse trestres eellementos:ementos:
 1.1. QueQue nono sese resuelveresuelve inmediatamente.inmediatamente.
 --PorPor tanto,tanto, añadeañade anticipaciónanticipación aa lala historia.historia.
 2.2. EsEs elel comienzocomienzo dede unauna nuevanueva línealínea argumental.argumental.
 --NoNo hacehace girargirar lala historia.historia.
 --LaLa mantienemantiene enen movimientomovimiento haciahacia delante.delante.
 3.3. ObstaculizaObstaculiza elel caminocamino dede lala intenciónintención dede unun
personaje.personaje.
2º2º ActoActo  --ElEl revésrevés  --EsEs elel puntopunto dede acciónacción másmás fuerte.fuerte.
2º2º ActoActo
 --ElEl revésrevés
 --EsEs elel puntopunto dede acciónacción másmás fuerte.fuerte.
 --ProduceProduce unun cambiocambio dede 180º180º enen lala dirección.dirección.
 --EsEs másmás fuertefuerte queque lala mayoríamayoría dede loslos puntospuntos dede
giro.giro.
 --UnUn revésrevés eses unun girogiro completo.completo.
2º2º ActoActo  ElEl RevésRevés puedepuede ser:ser:  fífíssiicoscos oo emocemociionaonalleses 
2º2º ActoActo
 ElEl RevésRevés puedepuede ser:ser:
 fífíssiicoscos oo emocemociionaonalleses
 --PuedenPueden invertirinvertir lala acciónacción oo laslas emociones.emociones.
 EstablecerEstablecer unun revésrevés enen elel primerprimer puntopunto dede girogiro
proporcionaproporciona mayormayor impulsoimpulso ((PsicosisPsicosis).).
 --PeroPero funcionanfuncionan enen cualquiercualquier parte.parte.
 --CCaattaappuultltaa llaa hihissttooririaa enen unauna nuevanueva dirdirecceccióiónn
provocandoprovocando otrootro desarrollo.desarrollo.
 --EsEs taltal elel impulsoimpulso queque desarrolladesarrolla queque rarasraras vecesveces sese
necesitannecesitan másmás dede dosdos oo reveses.reveses.
3º3º ActoActo  --CambioCambio deldel personaje.personaje.  --ElEl protagonistaprotagonista tomatoma
3º3º ActoActo
 --CambioCambio deldel personaje.personaje.
 --ElEl protagonistaprotagonista tomatoma decisionesdecisiones queque revelanrevelan elel cambiocambio enen él.él.
 --ProfundaProfunda transformación.transformación.
 --MostradaMostrada visualmente.visualmente.
 --SeSe recurrerecurre aa ciertosciertos aspectosaspectos dede susu caracterizacióncaracterización ((VértigoVértigo).).
 --SeguiránSeguirán loslos preparativospreparativos parapara elel clímax.clímax.
 --TodosTodos loslos personajespersonajes principaprincipaleless sese disponendisponen aa participar.participar.
 --UUnana últiúltimama ddececiissióiónn oo hhecechho,o, iinnttrorodduceuce accaccióiónn enen cclílímax.max.
3º3º ActoActo  --ClímaxClímax  --SeSe ppresentiránresentirán informaciones,informaciones,
3º3º ActoActo
 --ClímaxClímax
 --SeSe ppresentiránresentirán informaciones,informaciones, accionesacciones yy ppersonaersonajjes.es.
 --EstánEstán presentespresentes todostodos loslos personajespersonajes principales.principales.
 --EspecialmenteEspecialmente protagonista:protagonista: anantagonistatagonista (Disputan(Disputan objetivo).objetivo).
 --DebeDebe encontrarencontrar unauna escenaescena claveclave queque reúnareúna aa todostodos ellos.ellos.
 --ElEl clímaxclímax eses elel puntopunto álgidoálgido dede lala acción,acción, sinsin queque estaesta sese agote.agote.
 --SueleSuele presentarsepresentarse enen laslas últiúltimasmas 55 páginaspáginas (( LINDALINDA SEGER),SEGER),
+10.+10.
 --EEss eell fifinanall ddee llaa hihissttororiia.a. ElEl grangran fifinanall
 --SeSe resuelveresuelve elel problemaproblema
 --SeSe contestacontesta lala cuestióncuestión centralcentral
 --SeSe acabaacaba lala tensióntensión yy sese arreglaarregla todo.todo.
3º3º ActoActo  --AnticlímaxAnticlímax:: AbarcaAbarca desdedesde elel clímaxclímax hastahasta elel
3º3º ActoActo
 --AnticlímaxAnticlímax:: AbarcaAbarca desdedesde elel clímaxclímax hastahasta elel
ddesenesenllace.ace.
 --EsEs elel puntopunto dondedonde concluyeconcluye lala acciónacción principal.principal.
 --ElEl filmefilme nono puedepuede acabaracabar enen elel clímaxclímax porqueporque elel
desarrollodesarrollo debedebe dardar cumplimientocumplimiento dede lala acciónacción
pprinrincciipapall
3º3º ActoActo  --DesenlaceDesenlace  --SeSe cierrancierran laslas accionesacciones secundariassecundarias
3º3º ActoActo
 --DesenlaceDesenlace
 --SeSe cierrancierran laslas accionesacciones secundariassecundarias deldel relato.relato.
 --SeSe recogenrecogen loslos flecosflecos argumentales.argumentales.
 --HanHan dede agotarseagotarse todastodas laslas situacionessituaciones generadas.generadas.
3º3º ActoActo  ResoluciónResolución oo FinalFinal  --HHaa ddee serser muymuy bbrevereve  --AtaAta
3º3º ActoActo
 ResoluciónResolución oo FinalFinal
 --HHaa ddee serser muymuy bbrevereve
 --AtaAta todostodos loslos caboscabos sueltos.sueltos.
 --AA veces,veces, similarsimilar alal genéricogenérico (resumen(resumen visualvisual queque
facilitafacilita conclusiónconclusión:: CentaurosCentauros deldel desiertodesierto,,
ConCon faldasfaldas yy aa lolo locoloco))
 --EpílogoEpílogo concon brevebreve descripcióndescripción dede estabilidadestabilidad ee
interroganteinterrogante sobresobre lala mismamisma ((LaLa ventanaventana
indiscreta,indiscreta, ElEl apartamentoapartamento))
3º3º ActoActo  AsíAsí pues,pues, elel últimoúltimo actoacto poseeposee variasvarias
3º3º ActoActo
 AsíAsí
pues,pues,
elel
últimoúltimo
actoacto
poseeposee
variasvarias
caractercaracterííststiicascas::
 11 EsEs lala coronacióncoronación dede lala estructura.estructura.
 22 EsEs lala revelaciónrevelación dede lala verdadverdad (Investigación(Investigación ,,
asesinos,asesinos, etc.etc.,, concon lala variantevariante introducidaintroducida porpor
Hitchcock,Hitchcock, dede desvelardesvelar elel misteriomisterio concon
anteranteriiororididaadd
 33 EsEs lala conclusiónconclusión lógicalógica yy elel efectoefecto finalfinal dede lala
causacausa inicialinicial
FinalesFinales yy principiosprincipios  --ParalelismoParalelismo entreentre primeraprimera yy últimaúltima
FinalesFinales yy principiosprincipios
 --ParalelismoParalelismo entreentre primeraprimera yy últimaúltima secuenciasecuencia
 --SonSon abordadasabordadas::
 --EnEn elel mismomismo escenarioescenario
 --EstéticaEstética diferentediferente alal restoresto deldel guiónguión
 --UnidadUnidad temáticatemática significativa.significativa.
 --ConductaConducta
reflexivareflexiva
(Conciencia(Conciencia
dede
estarestar
narrando)narrando)
FinalesFinales yy principiosprincipios  --LosLos guionistasguionistas recomiendanrecomiendan definirdefinir
FinalesFinales yy principiosprincipios
 --LosLos guionistasguionistas recomiendanrecomiendan definirdefinir principioprincipio yy
fifinanall (S(Syyddneyney FiFieeld)ld) --EEstastablblecerecer paraparalleelilismosmo
entreentre ambas:ambas:
 --UnaUna estéticaestética diferentesdiferentes deldel restoresto deldel guión,guión, ((LaLa
fierafiera dede mimi niñaniña).).
 --UnUnaa uunidnidaadd tteemátimáticaca (que(que ffoormrmee uunn rreellaattoo
significativosignificativo yy relativamenterelativamente autónomo),autónomo), creandocreando
unauna especieespecie dede metáfora.metáfora.