Universidad Nacional del Santa Escuela de Postgrado - EPGUNS

Silabo: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.

Datos Generales Programa Académico Maestría en Ciencias de la Educación Mención: Docencia e Investigación Asignatura Teorías del Aprendizaje Ciclo Primero Semestre 2012 -I PRE-Requisito Ninguno Créditos 04 PROFESORA Dra. –Bertha Elizabeth Ramírez Romero OBJETIVOS GENERALES: 1) Desarrollar los fundamentos teóricos y prácticos del proceso de aprendizaje con una perspectiva integradora en base a la sistematización de los aportes más relevantes de las tendencias y teorías contemporáneas del aprendizaje. 2) Desarrollar una propuesta innovadora de aprendizaje para ser aplicado a nivel aula en base a los aportes de las teorías contemporáneas del aprendizaje. APRENDIZAJES A DESARROLLAR.

a) Analizar la relación entre las categorías educación, enseñanza y aprendizaje y evaluar sus b) c)
d) implicaciones en las concepciones, actitudes y prácticas educativas. Analizar los principales elementos, procesos y factores que comprende el aprendizaje. Identificar la relación existente entre los procesos de aprendizaje y la Meta cognición. Caracterizar las principales concepciones contemporáneas sobre el aprendizaje humano. Identificar los aportes fundamentales de estas concepciones desde su contribución a los avances en la comprensión del aprendizaje humano. Analizar los modelos pedagógicos en concordancia a su aplicabilidad en la dimensión del acto educativo. Aplicar los conocimientos adquiridos de las teorías del aprendizaje en el análisis crítico y creativo de las problemáticas más relevantes relativas al aprendizaje en el contexto educativo actual. Diseñar una propuesta didáctica que coadyuve a mejorar la tarea docente en base a un paradigma de aprendizaje y a un modelo pedagógico.

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DISPERSIÓN DE TEMAS. PRIMERA UNIDAD - ASPECTOS PRELIMINARES Principales concepciones del desarrollo psíquico y sus implicaciones para la comprensión de los procesos del aprendizaje y de la educación. Marco general para el estudio del aprendizaje humano. 1) Una posible definición de aprendizaje 2) El concepto de enseñanza aprendizaje a) La Educación b) La enseñanza c) El Aprendizaje 3) Los procesos de aprendizaje

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RECURSOS: Manual de Teorías del aprendizaje como documento básico.Gagné) El modelo del aprendizaje cognoscitivo (J. Archivos didácticos de trabajo. Se utilizará una metodología participativa. Principios de la metacognición 5. 2) Caracterización del paradigma humanista 3) Caracterización del paradigma sociocultural 4) Caracterización del paradigma constructivista TERCERA UNIDAD – MODELOS PEDAGÓGICOS La complejidad del aprendizaje desde una perspectiva integradora. la cual se tendrá en cuenta para efectos de evaluación. Vygotsky) El aprendizaje significativo receptivo verbal (D.4. El proceso de aprender a aprender El enfoque histórico-cultural 1) Caracterización del paradigma conductista 1) Caracterización del paradigma cognitivo.aprender a aprender 5. seminarios y talleres. Elementos de la metacognición 5. La metacognición y las estrategias de aprendizaje 6) Factores implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje 7) Tres metáforas del aprendizaje: Richard E. Tipos de almacenes de memoria y procesos de aprendizaje SEGUNDA UNIDAD . Aprendizaje y metacognición. Se reforzará los aspectos teóricos y prácticos a nivel virtual. 2 . Rogers) METODOLOGÍA: El curso se desarrollará a través de conferencias.creadores.PARADIGMAS DE APRENDIZAJE Diferentes clasificaciones de las concepciones y teorías del aprendizaje. Análisis crítico y comparativo de las concepciones conductistas. Procesos de la metacognición 5. Trabajo y monitoreo virtual EVALUACIÓN: La evaluación será sistemática.1.2.4) Naturaleza del modelo de procesamiento de la información 5) Meta cognición . 1) 2) 3) 4) 5) El modelo del procesamiento de la información (R. cognitivas.3. 8) Una visión detenida sobre el modelo centrado en el aprendiz 8. constructivistas y humanistas del aprendizaje. Piaget) El modelo sociocultural (L. en el estudio independiente y el trabajo de investigación individual y de trabajo en equipo. Bruner Y J.2. Se realizará seminarios integradores al finalizar cada unidad en especial (sobre las concepciones contemporáneas del aprendizaje). sobre la base de la participación y contribución de los estudiantes en las diferentes actividades que se realizarán a lo largo del curso. con énfasis en los métodos productivos. Tipos de conocimiento 8. Equipo Multimedia. También se realizará un Taller para el debate de las temáticas del último bloque y para el cierre del curso.1. Mayer. Ausubel) El modelo de educación humanística (C. como los talleres y seminarios. en la cual se tomará en cuenta la participación de cada estudiante.

Principios de la Metacognición. Richard E. Editorial Mc Graw Hill Interamericana. Documento de trabajo. 17) POZO. Ciudad de La Habana.redcientifica. La Habana: Pueblo y Educación. CHADWIK CONSTRUCTIVISMO VS COGNITIVISMO. página visitada el 16 de junio del 2012. Beatriz. 2) BARRERAS HERNÁNDEZ. México. La nueva cultura del aprendizaje. México 2010. Paradigmas de aprendizaje en Psicología . Bertha. Página visitada el 17 de junio del 2012. Editorial Síntesis. Carlos. http://redalyc. 1999. sexta edición. Dejando evidencia de argumentación teórica y práctica del tema elegido. Felicito. Perú. P.23). 22) VIGOTSKY. 1996. Centro de Estudios Educacionales. IPLAC Cuba. H.com/doc/doc200402170600. Facultad De Ciencias de la Educación. 16) POZO. 1989: (pp. Madrid: Alianza Editorial. Editorial Diana. Cuba 1999 7) DELGADO. NAVARRO Rubén. Revista Red científica. España. Madrid. Doris. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: 1) AUSUBEL. Psicología de la educación. 2009. 7. Páidos. Jhon. 8) GAGNE Robert Principios básicos del aprendizaje para la instrucción.. La comprensión de los procesos del aprendizaje: Apuntes para un marco conceptual. Novak.La evaluación del trabajo final sistematizado debe estar está vinculado al trabajo investigativo de los maestrantes y por lo tanto. 2006. Versión. España.uaemex. Reflexiones acerca del constructivismo y la escuela cubana como tendencias pedagógicas : similitudes y diferencias. México. SIMONS. estrategias y técnicas de aprendizaje. Bilbao 2002.mx/redalyc/pdf/270/27031405. Investigación. 2000. 1998. 5) CASTELLANOS. México 2007 (pp. Editorial McGraw – Hill. Un punto de vista cognoscitivo.A. Aprendices y maestros. Carles. 10) HERNÁNDEZ G. Centro de estudios educacionales.(pp:4. I. 246-248) 21) STERNBERG. México. Bower y Hilgard Ernest Teorías del aprendizaje. D. (2da. Psicología Educativa. México. Editorial Trillas. (2004) p. 15) MONEREO CARLES. Impreso en corporación gráfica. 18) RAMÍREZ Romero. El concepto de enseñanza aprendizaje. http://www. Consiste en un análisis de aquella(s) teoría(s) sobre aprendizaje que fundamenta(n) la propuesta innovadora asumida por los estudiantes en su trabajo de Tesina. Enseñar a aprender: introducción a la metacognición. Procesos. L. Desarrollo de la Meta-Cognición en base a los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin. 12-17) 14) MONEREO. 1998 12) KLINGER. Hannesian. 13) MAYER. 4) BURON Orejas. México: 1996. 1982 Portales de internet-. J. Editorial TRILLAS (2003: p. Teorías asociacionistas del aprendizaje. (s/f) 6) CASTELLANOS Simons. Las capacidades humanas. Estrategias en la práctica docente. 2003.. Un enfoque desde el procesamiento de la información. Estrategias de enseñanza y aprendizaje. 2. PEARSON EDUCACION S. Diplomado Pedagogía Compleja. Pensamiento y Lenguaje. Psicología cognitiva. México. Congreso Internacional de Educación. Material de apoyo para el curso de psicología del aprendizaje. Universidad Católica del Perú. Universidad Edgar Morin. 1989. se debe contribuir al mismo. 19) RAMÍREZ Romero. D. Bertha. Depósito Legal Nº 26905. Cinthya. J. J. Didáctica en las Ciencias Histórico sociales. S.pdf 3 . GRAO. Febrero/1999).htl. 2002. I. 3) BELTRAN Jesús. R. J. El aprendizaje en las áreas del conocimiento. 1986. Cuba IPLAC. 20) SANTROCK W. Psicología de la educación. 35-54) 9) GORDON H. Editorial. Teorías cognitivas del aprendizaje. Madrid: Ediciones Morata. 1998. Madrid: Editorial Paidos. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. Ediciones mensajero. Javier.Ed.

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