Pedagoga Emprendedora: Nuevo reto del profesorado?

El fenmeno del emprendimiento es el motor de desarrollo econmico y la manifestacin del cambio social de un pas. Desde hace ya un tiempo, vivimos inmersos en un marco econmico mundial que se caracteriza por la competencia de las nuevas economas (nuevos pases emergentes), la competitividad y la globalizacin. En este contexto, y con el fin de convertir a la Unin Europea en la economa del conocimiento ms competitiva y dinmica del mundo, el Consejo Europeo aprob en el ao 2000 la llamada Estrategia de Lisboa. Entre sus principales objetivos destacan la constitucin de un entorno favorable para las empresas y su creacin, en especial a las PYMES por su gran capacidad innovadora y de generacin de empleo y riqueza. El empleo se crea mayoritariamente en pequeas empresas y es evidente que sin empresas no hay empleo. Es cierto, que en el pasado la gran empresa y el sector pblico fueron potentes motores de la creacin de empleo pero el contexto actual, es bien distinto: el sector pblico tiene un techo, y la gran empresa subcontrata empresas pequeas para llevar a cabo sus planes de crecimiento. Esto es debido a que la empresa pequea es ms gil y flexible frente al cambio. Si algo caracteriza la sociedad actual es la rapidez con que cambian las cosas y la creciente competencia entre pases al tener que operar en un mercado global. El modo de vida actual exige un nuevo modo de aprender o modelo de educacin, valorando la creatividad intelectual y el espritu emprendedor para adquirir capacidades cognitivas que nos permitan desenvolvernos y adaptarnos sin problema a los cambios constantes que se producen en nuestra sociedad. Cada vez se hace ms importante el valor de emprender en nuestra sociedad, en la que viven personas con ganas de innovar y abrir negocios. La comunidad necesita de personas que sean capaces de empujar y crear nuevas empresas, con nuevas ideas y proyectos. Es absolutamente necesario que los ms jvenes tengan inquietudes emprendedoras. El profesional del futuro ha de ser una persona abierta al mundo exterior, capaz de relacionarse con otras culturas y de estar en primera lnea de los avances tecnolgicos. Las caractersticas de personalidad de un emprendedor son especficas y determinadas, y se van desarrollando conjuntamente con aspectos innatos, con su educacin (familiar, escolar, cultural), su contexto, sus necesidades y oportunidades.
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Por este motivo, la escuela, la segunda institucin educativa y de socializacin ms importante, es el lugar adecuado para fomentar el espritu emprendedor. As se recoge, de hecho, en la LOE (ley orgnica 10/2002, 23 de diciembre, de Calidad de la Educacin) que indica de manera literal El Sistema Educativo se orientar entre sus diversos fines al desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus actitudes y conocimientos, as como desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espritu emprendedor De acuerdo con el Global Entrepreneurship Monitor (2010) la educacin emprendedora se define como la disciplina que engloba los conocimientos y habilidades sobre o con el fin de que el emprendimiento, en general, sea reconocido como parte de los programas educativos correspondientes a las enseanzas primaria, secundaria o terciaria (superior) en las instituciones educativas oficiales de cualquier pas Segn el informe realizado en el ao 2009 por la iniciativa Global de Educacin del foro Econmico mundial (WEf): La educacin emprendedora juega un papel fundamental en la formacin de actitudes, habilidades y cultura desde la educacin primaria hasta el final de los estudios () creemos que las habilidades, actitudes y comportamiento de emprendedores se puede llegar a aprender, y que la exposicin a la formacin emprendedora a lo largo de la vida de aprendizaje del individuo, comenzando desde la juventud pasando por la edad adulta hasta la educacin superior -adems de llegar a aquellos que estn excluidos econmica y socialmente- es imprescindible. Tradicionalmente, el nfasis de la formacin para el emprendimiento ha recado en temas especficos de negocios, sin embargo, esto no garantiza la formacin de emprendedores (Kirby, 2004). El emprendedor tiene unas caractersticas determinadas, habilidades y competencias que se pueden desarrollar en el transcurso de su educacin formal. De acuerdo con Gibb (2005), la educacin para el emprendimiento requiere de integracin del conocimiento de varias disciplinas, de espacios de aprendizaje a travs de la experiencia, que permitan evaluar conocimientos especficos en la prctica; mayor tiempo para la reflexin, para la investigacin, la innovacin, trabajar sobre la incertidumbre y aprender haciendo ms que escuchando o leyendo; ya que el proceso de fortalecimiento se da desde la praxis y desde la necesidad de articular, es decir, desde el ser activo, en definitiva lo que venimos diciendo es la incorporacin de un modelo activo y creativo.. Dborah Martn Rodrguez