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Mtra. Martha e.

gonzalez cisneros

Conducta motriz: movimientos gruesos y finos, gateo, caminar Conducta adaptativa: coordinacin viso- manual, habilidad motriz para la solucin de problemas prcticos, , capacidad de hacer adaptaciones frente a problemas Conducta del lenguaje: abarca toda forma de comunicacin hablada y audible, mmica, movimientos posturales, vocabulario, frases u oraciones Conducta personal-social: habilidades y actitudes sociales, control de esfnteres, capacidad de higiene y juego. Colaboracin y reacciones adecuadas ante la enseanza y las interacciones sociales

4 semanas 16 semanas 28 semanas 40 semanas 52 semanas 18 meses 24 meses 36 meses

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Explorar madurez y organizacin del sistema neuromotor como base de interpretacin del estado de desarrollo del nio Descubrir defectos y desviaciones de forma precoz facilitar orientacin en cuanto al tratamiento sobretodo a los padres

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Elegir el grupo de pruebas que administrar Administrar las pruebas Registrar y calificar pruebas Calcular las edades de desarrollo especficas y generales Calcular los cocientes de desarrollo especficos y generales Formular diagnstico final

ZONAS DE DESAROLLO SUPINA


SENTADA AMBULATORIA PRE- JARDIN DE NIOS

GRUPOS DE PRUEBAS 4- 16 SEMANAS


28- 40 SEMANAS 12-18 MESES 24-36 MESES

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juguete introductor Si esta entretenido con un juguete se lo puede queda un momento y se le retira con los cubos La madre forma parte del examen El E. no toca al nio Al sentarse el entrevistador se sentara siempre a la izquierda y la madre a la derecha El E. se adaptar a la madurez del nio

4.20 semanas: la M. acuesta al N. sobre la mesa cuando esta contento (sin sueo y sin hambre) P. SUPINA 24- 26 semanas: cuando esta desaprensivo y juguetn. El E. ofrece el juguete introductorio, cuando lo acepta se coloca otro juguete en la mesa en su plano de visin. Tan pronto comienza a jugar la M. se sienta a la derecha delante del N 40-56 semanas: luego que el N acepta el juguete la M sienta al N. una vez que comienza a jugar, la M puede sentarse 15 meses: la M sienta al N, el juguete introductorio esta ya en la mesa. La M lo tranquiliza y lo interesa 18- 36 meses: el E muestra la mesa con un libro infantil y se le seala su silla. La M puede ayudar a sentar al N, una vez sentado la M y el E se comienza mostrndole un libro de dibujas

C.D: E.D./ E.C. X 100

COCIENTE DE DESARROLLO: EDAD DE DESARROLLO / EDAD CRONOLOGICA X 100

C.D: 5.5/ 4.5 X 100 = 122%

C.D. MAS DE 110 110-90 75-65 50- 25 25 O MENOS

SIGNIFICADO DESARROLLO MAYOR AL PROMEDIO DESARROLLO NORMAL SERIO RETARDO RETARDO GRAVE RETARDO EXCESIVO

RESULTADOS DEL TEST DE DIAGNOSTICO DEL DESARROLLO DE ARNOL GESELL


ROSALES SUAREZ EMMANUEL
EDAD CRONOLGICA E. C = 4.5 aos EDAD DE DESARROLLO E. D (GLOBAL)= 5.3 COCIENTE DEL DESARROLLO C. D (GLOBAL) % = 117% RETRASO DEL DESARROLLO = cero

CONDUCTA ADAPTATIVA CA
4 4 5 5 aos 6/12 aos 6/12
1=+ 2=+ 3=+ 4=+ 5=+ 6=+ 7=+ 1=+ 2=+ 3=+ 4=+ 5=+ 6=+ 7=+ 1=+ 2=+ 3=+ 4=5=+ 6=+ 7=+ 8=9=+ 1=+ 2=3=+ 4=+ 5=6=+ 7=+ 8=+ 9=+ 10 = +

CAMPOS DE CONDUCTA CONDUCTA MOTRIZ CONDUCTA MOTRIZ GRUEZA FINA CMG CMF

CONDUCTA DE LENGUAJE L

CONDUCTA PERSONAL SOCIAL S

4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 4 4 5 5 aos 6/12 aos 6/12 aos 6/12 aos 6/12 aos 6/12 aos 6/12 aos 6/12 aos 6/12
1=+ 2=+ 3=+ 4=+ 5=+ 1=+ 2=+ 1=+ 2=+ 1=+ 2=+ 3=+ 1=+ 1=+ 1=+ 1=+ 1=+ 2=+ 1=+ 2=+ 1=2=+ 3=4=+ 5=1=+ 2=+ 3=+ 4=+ 5=+ 6=+ 7=+ 8=+ 1=+ 2=+ 3=+ 4=+ 1=+ 2 =+ 3=4=+ 1=2=+ 3=4=+

7/7 7/7 7/9 8/10 5/5 2/2 2/2 3/3 1/1 1/1 1/1 1/1 2/2 2/2 2/5 EDAD DE DESARROLLO POR CAMPO DE CONDUCTA
4.5 aos ---- 100% 5.5 aos---122% 4.5 aos---- 100% 5.5aos ---122% 4.5aos ---- 100% 5.5 aos ---122% 4.5 aos---- 100% 5 aos --- 111%

8/8 4/4 3/4 2/4


4.5aos ---- 100% 5 aos -- 111%

EDAD DE DESARROLLO GLOBAL 5.5aos + 5.5 aos + 5.5 aos + 5 aos + 5 aos = 26.5 aos/ 5 campos de desarrollo = 5.3 aos COCIENTE DE DESARROLLO
4.5 aos ------100% 5.3 aos ----- 117%

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