Estrategia didctica

Aorve Aorve, Gladys Guzmn Marn, Francisco Vials Garmendia, Esmeralda 2010

Estrategia didctica
Una estrategia consiste en un plan de accin fundamentado, organizado, formalizado y orientado al cumplimiento de un objetivo o al logro de un fin claramente establecido. Su aplicacin en la gestin pedaggica requiere del desarrollo de competencias para la planeacin, la evaluacin, el perfeccionamiento de procedimientos, tcnicas y recursos cuya seleccin, adaptacin o diseo es responsabilidad del docente.
Una estrategia didctica es, por lo tanto, el conjunto articulado de acciones pedaggicas y actividades programadas con una finalidad educativa, apoyadas en mtodos, tcnicas y recursos de enseanza y de aprendizaje que facilitan alcanzar una meta y guan los pasos a seguir.

Proceso de construccin
Competencias genricas Relaciones entre competencias Competencias disciplinares o profesionales

Seleccin de competencias

Plan de evaluacin

Construccin del diagnstico

Plan de evaluacin

Situacin problema
Identificacin de evidencias de dominio de la competencia

Fundamentacin

Estrategia didctica
Es el proceso sistemtico que posibilita la gestin pedaggica del desarrollo de competencias en el aula, implica el desglose, por parte del docente, de los elementos del proceso de enseanza y/o aprendizaje.
Competencias genricas, disciplinares y/o profesionales -Psicolgicas -Sociales

Plan y programa de estudios Caractersticas de los estudiantes -Logro Evidencias

Contenidos de la asignatura o materia

-Saberes previos -Estilos de aprendizaje -Intereses -Roles sociales

Insumos de una estrategia para la educacin por competencias

Plan de evaluacin -Producto

Situacin problema

-Vinculada a situaciones de la vida cotidiana -Coherente con los rasgos de la evidencias -En torno a ella se desglosan los elementos

Estrategia didctica
Contenidos Competencias: saberes, procedimientos, actitudes y valores requeridos

Propsitos formativos

-Individuales Elementos desglosados didcticamente para desarrollar la situacin problema

Tcnicas
-Grupales

-Tamao de grupo -Participacin de expertos -Efectos en el grupo -Eficacia de la tarea Propuestas por el docente Propuestas por el estudiante

-Dirigidas
Actividades -No dirigidas

Medios

Materiales educativos, Impresos, audiovisuales, recursos e instrumentos pginas Web, entre otros. Personal involucrado Autoridades, docentes, estudiantes

Tipos de Estrategia didctica

Estrategia de Enseanza Es la planeacin sistemtica de un conjunto de acciones que realiza el profesor, en el aula o fuera de ella, con el objeto de propiciar el desarrollo de competencias en los estudiantes. Estrategia de Aprendizaje Es la planeacin sistemtica de un conjunto de acciones que realizan los estudiantes , en el aula o fuera de ella, con el objeto de propiciar el desarrollo de sus competencias. El profesor es tan slo un coordinador, un gua, un asesor, un tutor, un facilitador o un mediador estratgico de las actividades.

Fundamentacin psicopedaggica
Establecimiento del enfoque terico-metodolgico desde el cual se sustenta la comprensin, la prctica y la evaluacin docente. Determina: El enfoque educativo Los fines socio-educativos La dinmica de desarrollo de las competencias

El rol del profesor

La funcin del alumno Los recursos didctico-pedaggicos e instrumentales

La funcin de la evaluacin

Procedimiento de fundamentacin
Revisin de los corrientes pedaggicas Seleccin de la corriente pedaggica congruente con el modelo educativo y la competencia a desarrollar.
Identificacin de sus principios tericos bsicos.

Articulacin con la situacin problema diseada.

Determinaciones de la fundamentacin
Fundamentacin

Desarrollo de actividades

Planeacin y evaluacin

Situacin problema

Ambiente formativo

Relaciones profesor-alumno

Presentacin documental de la estrategia didctica

Portada: datos de identificacin.
ndice: contenido del documento. Introduccin: justificacin, competencias seleccionadas y relaciones entre competencias. Diagnstico: contexto socio-educativo. Fundamentacin: soporte terico-metodolgico. Propsitos: fines y metas formativas. Situacin Problema: secuencia didctica.

Plan de Evaluacin: secuencia de evaluacin.

Especializacin en Competencias Docentes para la Educacin Media Superior

Mxico, D.F., febrero 2010