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CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN

CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO BOLÍVAR – ATENCIÓN

PIAR.

ANÁLISIS DE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ACTUALIDAD

PROFESOR: Luis Salazar.

ALUMNA: Acive Yenni.

Enero 2.013.

la dirección académica entre otros más. ¿Qué preguntas para la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. los alumnos. Es un método que permite obtener y procesar las evidencias para mejorar el aprendizaje y la enseñanza “ En la Evaluación Educativa deben considerarse los siguientes elementos: Las instituciones. intereses. habilidades. debemos hacernos como profesores? • • ¿Se están logrando los objetivos del curso? ¿Son adecuados los procedimientos de enseñanza? . y también es el proceso que permite tomar decisiones” “Evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje significa valorar (colectiva e individualmente. “La evaluación es el proceso mediante el cual se emite un juicio de valor acerca del atributo en consideración. los planes y programas. las instituciones. de los obstáculos para superarlos y de los aciertos para mejorarlos “ “La evaluación es un proceso integral del progresos académicos del educando: informa sobre conocimientos. el sistema educativo. hábitos de estudio. etc. la administración. Dentro del proceso E-A-se requiere elaborar preguntas del tipo. el aprendizaje. los profesores.ANÁLISIS DE LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS CORRIENTES EDUCATIVAS Y LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ACTUALIDAD Cabe comenzar el tema con definir lo que se entiende por evaluación. actividades. total y parcialmente) los resultados obtenidos de la actividad que conjunta a profesores y alumnos en cuanto al logro a los objetivos de la educación” “La evaluación del aprendizaje es el proceso que permite emitir juiciso del valor acerca del grado cuantitativo y cualitativo de lo aprendido” “La evaluación como actividad indispensable en el proceso educativo puede proporcionar una visión clara de los errores para corregirlos.

el aprendizaje es una estructura con significado debido al tipo de relaciones que establece. Conocer los resultados de la metodología empleada en la enseñanza y. se enmarca dentro de la corriente del positivismo. en las pequeñas modificaciones acumulables. la relación entre el todo y sus partes las reestablece en el equilibrio. del cual se hará mención de algunas de ellas.. se basa en la enseñanza programada. favorece una sobrecarga de información. favorece la memorización. hacer las correcciones pertinentes. la visión fragmentada del conocimiento . en la ampliación del núcleo de seguridad y en la trasformación de sistemas . Relaciona conceptos anteriores con los actuales.• • • ¿Están los alumnos en condiciones de proseguir en el aprendizaje? ¿Están adecuadamente planeados los programas de estudio? ¿Son realistas los objetivos propuestos? Por tanto es importante mencionar las funciones de la evaluación como son:. considera que la mente es pasiva y adaptable. la tecnología educativa sigue esta teoría. el rompimiento de paradigmas. la modificación de preconceptos. Existen diferentes corrientes educativas utilizadas o manejadas durante el proceso enseñanza Aprendizaje. Teoría del Cambio Conceptual Esta corriente se basa en la contrastación de ideas. en su caso. Teoría Skinneriana o Conductista. los principios de la percepción los basa en el isomorfismo. Se contempla. La Teoría de la Gestalt Basada en la teoría de los todos funcionales. le da más importancia a la extensión de contenidos. considera una organización dinámica del aprendizaje. las cuáles inciden en la evaluación educativa del proceso enseñanza-aprendizaje. considera al profesor como un emisor (activo) y al alumno como un receptor (pasivo).

plantea la modificación de pautas de conducta. considera una alta carga afectiva que promueve o bloquea el aprendizaje. el aprendizaje se da por asimilación-acomodación. .Teoría Cognitiva Esta corriente se basa en la teoría psicogenética. los esquemas son estructuras de experiencias de aprendizaje organizadas. propone trabajar los puntos negativos del sujeto. Teoría Psicoanalítica Está basada en los trabajos de Freud y Kosik . se incorpora en los estudios de inteligencia artificial. Teoría Psicogenética En esta corriente el sujeto construye su propio conocimiento. se deben actualizar esquemas. plantea el establecimiento de puentes cognitivos entre la información anterior y la actual. indaga sobre el desciframiento y construcción de significados. integra la experimentación como medio de verificación. utiliza organizadores avanzados del aprendizaje.

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