Plan de Estudios de Informatica 2013 Tecnica Ok

Plan de Estudios de Informtica 2013 florianrivera@yahoo.com informatica2012.milaulas.
com
Elaborado por: Luis Fernando Florin R http:/www.iecentral.blogspot.com
PLAN DE ESTUDIO DE INFORMATICA 2013 INSTITUCION EDUCATIVA CENTRAL BASICA SECUNDARIA METICA TECNICA Grados 6 a 11
ELABORADO POR: ESP. LUIS FERNANDO FLORIAN R CONVENIO SENA-2012 TECNICO EN SISTEMAS-MANTENIMIENTO DE PC
El mayor enemigo del conocimiento no es la ignorancia, sino la ilusin del conocimiento" -- Stephen Hawking
Plan de Estudios de Informtica 2013 florianrivera@yahoo.com informatica2012.milaulas.com
PRESENTACIN
El presente documento contiene el plan de estudio del rea de Informtica que se pondr en prctica en la Institucin Educativa Central desde el grado Primero Educacin Bsica Primaria Grado (1) hasta el grado undcimo (11). Con l se pretende que los estudiantes desarrollen competencias que les permita interactuar y resolver problemas usando las Tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC).
A medida que avancen los estudiantes en los distintos grados, el nivel de conceptos y exigencias ser mayor, esto se puede observar en el desarrollo de los contenidos correspondientes a cada grado. Los contenidos se relacionan con las competencias que se plantean para cada grado. Para la evaluacin y verificacin del nivel alcanzado por cada estudiante se tendrn en cuenta los indicadores de desempeo que presenta cada unidad temtica.
Las clases se desarrollarn de manera terica-prctica, de tal manera que todo aquello que se explique en el saln de clases sea puesto en prctica por el estudiante, bajo la supervisin del docente, en el aula de sistemas con que cuenta cada una de las sedes de la Institucin.
A partir del grado 10 los estudiantes tendrn la oportunidad de profundizar los estudios de la informtica a travs de la media tcnica que ofrece la Institucin, la cual se desarrollar en 4 horas semanales en la Jornada, y en Contra jornada 4 horas ms en un da a la semana para un Total de 8 horas semanales.
ENFOQUE PEDAGGICO
Se Desarrolla mediante una Tendencia al constructivismo, por lo tanto ser el que se tenga en cuenta al desarrollar las actividades con los estudiantes en el rea de Tecnologa e informtica.
En el desarrollo de las unidades temticas se tendrn en cuenta los saberes previos de los estudiantes y se disearan actividades donde el estudiante pueda explotar su creatividad y aprender de manera prctica.
Las concepciones que tiene el constructivismo del estudiante y del docente son:
Concepcin del estudiante El estudiante es constructor activo de su propio conocimiento y reconstructor de los contenidos escolares. El estudiante posee un cuerpo de conocimiento e instrumentos intelectuales, los cuales determinan sus acciones y actitudes en el aula
Concepcin del docente Promueve el desarrollo psicolgico y la autonoma del educando.
Promueve una atmosfera de reciprocidad, de respeto y autoconfianza para el estudiante. Debe incluir actividades cooperativas que promuevan el intercambio de puntos de vista.
DIAGNSTICO GENERAL DEL REA
En cuanto al resultado de los estudiantes en el rea de Tecnologa e Informtica an no se tienen evidencias de pruebas internas o externas realizadas para tal fin. Sin embargo, se pueden tener en cuenta lo evidenciado por los estudiantes al llegar al grado 6 y a la media tcnica.
Se observa en los estudiantes al llegar al grado sexto una falta de conocimientos tericos y prcticos en el uso del computador, lo que dificulta el desarrollo de los planes proyectados para dicho grado.
Igualmente, los estudiantes al iniciar la media tcnica demuestran gran aprendizaje en la ofimtica y temas vistos en aos anteriores.
Uno de los argumentos con los cuales se justifica el bajo aprendizaje de los estudiantes, tiene que ver con la falta de horas programadas para el rea en la primaria y la falta de prctica en la sala de sistemas habiendo los recursos suficientes para realizarlas.
Por lo tanto se requiere que: - La Institucin Asigne ms horas al rea de Tecnologa e Informtica en La Bsica Primaria, Secundaria y Media Tcnica Para que as se pueda Realizar completo el aprendizaje Terico-Practico
- Los Docentes Cumplan con su Plan de Estudios y Realicen prcticas en la sala de Sistemas.
- Hacer un seguimiento permanente sobre el desarrollo de los planes de rea de cada grado.
Elaborado por: Esp. Luis Fernando Florin R http:/www.iecentral.blogspot.com
JUSTIFICACIN DEL REA DE INFORMATICA El avance que han tenido las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC), en las dos ltimas dcadas ha provocado cambios significativos en la vida de los seres humanos. Todos los campos laborales y cientficos se han beneficiado del desarrollo que ha tenido la computacin y las telecomunicaciones, a tal punto que se ha convertido en algo necesario de aprender a utilizar para nuestras vidas. La Institucin Educativa Central no es ajena a esta necesidad y ms teniendo en cuenta que la Ley General de Educacin establece como rea obligatoria la Tecnologa e Informtica, por lo cual se decide adoptar el presente Plan de Estudio del rea de Informtica para ser desarrollado a lo largo del ao escolar en cada uno de los grados de Educacin Bsica Primaria,Educacin Bsica Secundaria y Educacin Media Acadmica y Tcnica. Es importante tener en cuenta que la Institucin ha hecho grandes esfuerzos, aprovechando el programa de conectividad de COMPARTEL y Computadores Para Educar, adecuando las salas de Informtica de sus sedes con recursos de l a misma Institucin SGP. La Institucin ha optado por ofrecer Media Tcnica en el rea de sistemas, por esta otra razn el Plan de estudio del rea de informtica, se hace necesario desarrollarlo desde Primero (1), de tal manera que los estudiantes al llegar al grado dcimo (10), donde se inicia la modalidad con el desarrollo de 4 horas semanales, adems de las 4 horas de formacin en contra Jornada, puedan manejar conceptos y habilidades que les permita alcanzar grandes logros en esta modalidad, con la que se pretende desarrollar en ellos competencias laborales para que puedan desenvolverse en el mundo productivo o seguir una carrera profesional de manera exitosa.
OBJETIVO GENERAL DEL REA
Ofrecer una seria formacin en el rea de Informtica que capacite al estudiante para analizar, interpretar y aplicar conocimientos informticos en la solucin de problemas, en el mbito escolar, en el campo laboral y en la vida cotidiana
y que le permita seguirse desarrollando intelectualmente a travs de los estudios superiores por los que se incline.
OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA Fomentar gradualmente los procesos de pensamiento de los nios y nias a travs de actividades relacionadas con los sistemas de informacin. Estimular la creatividad, la comunicacin, el razonamiento visual, las habilidades artsticas y la integracin con otras reas del conocimiento. Determinar la importancia de la Informtica en el campo laboral y de la vida cotidiana. Capacitar al estudiante en el manejo del computador y en los principales programas que se utilizan en el mercado ocupacional. Obtener conocimientos y manejo bsico de las teoras de programacin de un ordenador. Desempearse con excelencia en las distintas actividades tecnolgicas a la que
se enfrente en su vida futura. Realizar el Mantenimiento Preventivo y Correctivo de computadores Manejar Redes Informticas
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA PRIMERO SINCRONIZACION TEMA 1: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS.
1. INTRODUCCION A LA INFORMATICA 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 La informtica y el computador (concepto) Historia de las computadoras La estructura del computador (Hardware y Software) Cuidados y recomendaciones con el computador. El sistema operativo Windows (escritorio y sus elementos) Las ventanas en Windows y sus partes (barras, mens, herramientas, puntero, cursor) El ratn y sus botones. Accesorios de Windows ( paint , la calculadora) Los archivos y las carpetas.
2. COMPETENCIA Identificar los componentes fsicos (hardware) y lgicos (software) que hacen parte de un sistema de cmputo y los elementos ms utilizados del sistema operativo, practicando su uso para mejorar el desempeo al crear, guardar y organizar informacin en la computadora.
3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura. 3. Propongo estrategias diferentes contextos. para soluciones productos, procesos y
tecnolgicas
problemas,
en
4. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad. 4. DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos: informtica, computador, hardware, software, sistema operativo, archivos y diferencia los componentes de hardware de los componentes de software, que constituyen un computador. Identifica los elementos del escritorio, los elementos ventanas de Windows y determina la funcin que cumplen. comunes en las
Procedimental
Realiza procedimientos de creacin de carpetas personales y guarda archivos en ellas de manera correcta.
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas y demuestra inters por superar sus dificultades.
5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre el Concepto de Informtica Proyeccin de Videos Sobre el Concepto de computador Proyeccin de Video sobre la Historia de la Computadora Actividad de Exploracin Elaboracin de un computador en materiales del medio Investigacin por internet sobre el uso y cuidado del computador Video Sobre la Estructura del Pc Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
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METODOLOGIA
La metodologa de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guas de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica, Evaluaciones, Actividades etc
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CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
La evaluacin del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con xito la presentacin de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. Tambin se tendr en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoracin estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL -Desempeo Superior -Desempeo Alto -Desempeo Bsico -Desempeo Bajo 90% - 100% 80% - 89% 60% - 79% 0% 5.9% ESCALA INSTITUCIONAL -Excelente -Sobresaliente -Aprobado -No Aprobado 9.0 10.0 8.0 8.9 6.0 7.9 0.0 5.9
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RECURSOS Modulo Memoria Usb Guas (Talleres) Computadores Videobeam Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com Internet Carpeta
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PLAN DE APOYO
Se concibe como una estrategia metodologa y pedaggica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeo donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a travs de actividades tcnicas y pedaggicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeo de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * * Guas y talleres de trabajo Presentacin y sustentacin de trabajos de consulta o de aplicacin prctica Proyectos y propuestas sencillas de formacin pedaggica. Diseo y sustentacin de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campaas de participacin estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
PLAN DE APOYO AREA DE INFORMATICA Estuiante:____________________________________________________________ Grado: Profesor: Luis Fernando Florin R TEMA:______________________________________________________________________ OBJETIVO:___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOGROS EN PROCESO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
NIVELES DE DESEMPEO ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
CONTENIDOS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ESTRATEGIAS METODOLOGICAS O PEDAGOGICAS ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ACTIVIDADES ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2. EL TECLADO 2.1 El teclado (concepto y funcin del teclado) 2.2 Grupos de teclas (funciones, alfanumrico, control y numrico) 2.3 Teclas especiales (espaciadora, Bloq Mayus, shift, borradora, suprimir, enter, Windows, men, esc) 2.4 Segundos y terceros caracteres de las teclas 2.5 Desplazarse en un texto (direccionales, inicio, fin, Repag, Avpag) 2.6 Seleccionar textos, copiar y pegar, con el teclado (shift, direccionales, ctrl) 2.7 Entrar a inicio y abrir programas con el teclado. 2.8 Clasificacin del teclado alfabtico (fila dominante, fila gua, fila inferior) 1. COMPETENCIA Reconocer la estructura del teclado, la funcin que cumplen los distintos grupos de teclas que lo componen as como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de manera correcta.
tecnolgicas
problemas,
en
4. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
5. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce la funcin del teclado e identifica los grupos de teclas que lo conforman. Identifica las teclas que le permiten escribir en maysculas, borrar textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo prrafo.
Procedimental
Pone en prctica el mecanismo para escribir segundos y terceros caracteres de una tecla, escribir en maysculas, borra textos, dejar espacio entre palabras y crear un nuevo prrafo.
Actitudinal
Participa en los ejercicios de prctica de la sala de sistemas y demuestra tolerancia por sus compaeros
6. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre el Concepto del Teclado Actividad de Exploracin Elaboracin de un Teclado en materiales del medio Investigacin por internet sobre el uso y cuidado del Teclado Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3. PROCESADOR DE PALABRAS WORD 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Que es un procesador de palabras (Microsoft Word) Ventana de Word (barras, mens, herramientas, puntero, cursor) Configuracin de pginas y formato Alineacin de textos Guardar y abrir un documento Seleccionar textos, copiar, cortar, pegar, Insertar imgenes Correccin de ortografa, sinnimos Paginar un documento Imprimir un documento (vista previa y revisin)
4. COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la produccin de textos escritos que permitan mejorar la presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.
5. ESTANDARES CURRICULARES
1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura. 3. Propongo estrategias diferentes contextos. para soluciones productos, procesos y
tecnolgicas
problemas,
en
5. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Word, como los mens, las barras y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Escribe textos en Microsoft Word teniendo en cuenta los elementos bsicos para su diseo como la configuracin, el formato y la alineacin. Utiliza las herramientas de correccin de ortografa y sinnimos para mejorar sus textos.
Actitudinal
Cumple con las actividades acadmicas asignadas en clases en el tiempo acordado.
6. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEXTO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA CUARTO SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4 INTERNET 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 Qu son las redes de computadores Qu es la Internet Historia de la Internet Los navegadores (elementos del navegador de internet) Los buscadores Sitios web (que son los sitios web, navegacin en los sitios web) El correo electrnico (crear correo electrnico y enviar mensajes) Ventajas y riesgos de la Internet.
2. COMPETENCIA Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin), asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnolgicos.
3. ESTANDARES CURRICULARES
1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura. 3. Propongo estrategias diferentes contextos. para soluciones productos, procesos y
tecnolgicas
problemas,
en
5. DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos de Internet, sitio web, navegador y buscador. red, correo electrnico,
Procedimental
Utiliza navegadores y buscadores para encontrar direcciones de sitios web e informacin que necesita para sus trabajos. Crea una cuenta de correo electrnico y sabe utilizarlo en el envi de mensajes y archivos adjuntos. Emplea el servicio de Internet durante las clases para el desarrollo de las actividades y temas relacionados con la asignatura.
Actitudinal
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA PRIMERO SINCRONIZACION TEMA 1: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1. ESTRUCTURA FISICA DEL COMPUTADOR 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 El Hardware Organizacin fsica del computador (entrada, proceso, salida) Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de comunicacin Dispositivos de cmputo (microprocesador o cpu, memoria, bus de datos) Motherboard o tarjeta principal Unidades de medidas en computacin.
2. COMPETENCIA Identificar los componentes de hardware, internos y externos, que hacen parte de un sistema de cmputo as como clasificarlos de acuerdo a la funcin que cumplen en el tratamiento de los datos.
tecnolgicas
problemas,
en
4. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico

y su impacto en el bienestar de la sociedad. 4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los componentes internos y externos que forman el computador y los clasifica de acuerdo a las funciones que cumplen en dispositivos de entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y comunicacin.
Procedimental
Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computacin y realiza comparaciones y conversiones entre ellas. Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters por superar sus dificultades.
Actitudinal
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2. PROCESADOR DE PALABRAS WORD 2.1 Repaso (configuracin pgina, formato, alineacin texto) 2.2 Crear tablas (estructura, formato) 2.3 Modificacin de una tabla (agregar o eliminar filas y columnas, combinar celdas) 2.4 Propiedades de una tabla (alto de fila, ancho de columna, alineacin del texto en la celda) 2.5 Insercin de objetos (imgenes, dibujos, Wordart, smbolos) 2.6 Encabezado y pie de pgina 2.7 Disear textos en columnas 2.8 Crear grfico de datos 2.9 Fondo de pgina (marca de agua, color y borde de pgina) 2. COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la produccin de textos escritos que incluyan elementos como tablas, imgenes, grficos, que permitan mejorar la presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.
tecnolgicas
problemas,
en
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica las herramientas de la aplicacin Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para configurar pginas, aplicar formato, alinear textos, as como para insertar imgenes, tablas, encabezados y textos en columnas.
Procedimental
Maneja las unidades de medidas que se utilizan en computacin y realiza comparaciones y conversiones entre ellas.
Actitudinal
1. Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters por superar sus dificultades. 5. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3. PRESENTADOR MULTIMEDIA POWER POINT 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Que es un editor de presentaciones (power point, presentaciones, diapositivas) La ventana de power point (barras, mens, herramientas) Diseo y estilo de diapositiva (configuracin de pgina, tipo de diapositiva, plantillas de diseo) Introducir textos (cuadro de textos, colores de texto, texto wordart) Insertar imgenes (imgenes prediseadas, dibujos de paint, fotografas) Ver presentacin (clasificador de diapositivas, presentacin con diapositivas) Imprimir una presentacin (vista previa y revisin)
2. COMPETENCIA Realizar representaciones grficas de sus ideas y diseos aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentacin de temas de investigacin para exposiciones en cualquiera de las reas.
tecnolgicas
problemas,
en
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft PowerPoint, como los mens, las barras y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Crea presentaciones sencillas en Microsoft PowerPoint teniendo en cuenta los elementos bsicos para su diseo, como el fondo, los textos y las imgenes. Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters por superar sus dificultades.
Actitudinal
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS SEPTIMO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA CUARTO SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4. INTERNET 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 Caractersticas y servicios de la Internet. Las direcciones en la web (dominios, utilizar el navegador, agregar a favoritos) Trminos de Internet (link, servidor, hosting, banda ancha) Uso de los buscadores en la internet El correo electrnico y el chat (utilizacin del correo electrnico, archivos adjuntos) Las buenas maneras en la red Interactuar en Internet, las redes sociales
2. COMPETENCIA Utilizar la computadora y la Internet para apoyar los procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacin), asumir comportamientos responsables con el uso de los recursos tecnolgicos.
3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. 2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura. 3. Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos. 4. Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos de Internet, servidor, hosting, dominio, ancho de banda, link, correo electrnico, redes sociales. Utiliza adecuadamente el correo electrnico para archivos adjuntos y trabajos, asignados en la clase. el envo de mensajes,
Procedimental
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas y demuestra inters por superar sus dificultades.
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA PRIMERO SINCRONIZACION TEMA 1: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1. PROCESADOR DE PALABRAS WORD 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 Creacin de diagramas, mapas y esquemas conceptuales (formas, SmartArt, cuadro de texto) Marcadores e Hipervnculos en un documento Usar encabezado y pie de pgina, notas al pie y al final Numeracin y vietas Crear escritos en columnas y con distintas alineaciones de texto. Insertar smbolos y caracteres especiales Paginar documentos Tabla de contenido en un documento Combinar correspondencia
2. COMPETENCIA Hacer uso del procesador de palabras para la produccin de textos escritos que incluyan diversos elementos tales como esquemas, vnculos, notas, columnas, paginacin, tablas de contenido, que permitan mejorar la presentacin de trabajos escolares de cualquier rea.
3. ESTANDARES CURRICULARES 1. Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3. Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones. tecnolgicos y teniendo en cuenta
4. Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.
los
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica las herramientas de la aplicacin Word y reconoce los procedimientos que puede utilizar para disear diagramas, paginar documentos, insertar hipervnculos, encabezados, notas, vietas, crear tablas de contenido y combinar correspondencia. Disea documentos en Word que incluyen diagramas, hipervnculos, encabezados, vietas, paginacin y tablas de contenido. Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades acadmicas asignadas en el tiempo acordado.
Procedimental
Actitudinal
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2. PRESENTADOR MULTIMEDIA POWER POINT 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Repaso (insertar plantillas, textos, imgenes) Insertar elementos multimedia (sonidos, videos, narraciones) Crear grficos y tablas en PowerPoint Formas y botones de accin Creacin de diagramas, mapas y esquemas conceptuales Crear hipervnculos Animacin de una presentacin (efectos, personalizar, transicin, sonidos) Convertir diapositivas en imgenes
2. COMPETENCIA Realizar representaciones grficas de sus ideas y diseos aprovechando el editor de presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentacin de temas de investigacin para exposiciones en cualquiera de las reas.
los
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica las herramientas de PowerPoint y reconoce los procedimientos para insertar imgenes, sonidos, videos, textos, hipervnculos y los correspondientes a la aplicacin de animaciones en una presentacin. Disea presentaciones en PowerPoint que incluyen imgenes, textos, sonidos, videos, hipervnculos, diagramas y animaciones, para la socializacin de una idea o tema de exposicin. Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades acadmicas asignadas en el tiempo acordado.
Procedimental
Actitudinal
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3. HOJA DE CALCULO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 Qu es una hoja de clculo (Microsoft Excel) Ventana de Excel (Barras, mens, herramientas) El rea de trabajo de Excel (columnas, filas, celdas, rangos) Entrada de datos (insertar, modificar y borrar caracteres) Edicin de la hoja de clculo (seleccionar, insertar, borrar, mover, copiar celdas, filas y columnas) Formato de una hoja de clculo (alto de fila y ancho de columna, formatos numricos, alineacin de celdas, bordes y sombreados) Libro de Excel, agregar y eliminar hojas. Crear formulas (botn autosuma, frmula para sumar, restar, multiplicar, dividir) Guardar, configurar e imprimir una hoja de clculo. Crear un grfico estadstico
2. COMPETENCIA Hacer uso de la hoja de clculo para la manipulacin y organizacin de datos numricos que le permitan realizar clculos y representarlos a travs de grficos estadsticos.
los
4. DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Excel, como los mens, las barras, el rea de trabajo y las herramientas ms utilizadas y sus funciones. Crea tablas en una hoja de Excel, modifica la estructura de las columnas, filas y celdas, aplica el formato y la alineacin deseada, para ajustarla a las necesidades. Realiza operaciones matemticas con los datos ingresados en una hoja de clculo usando frmulas.
Procedimental

Actitudinal
Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades acadmicas asignadas en el tiempo acordado.
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS OCTAVO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA CUARTO SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4. PUBLICACIONES EN INTERNET 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 El blog (concepto, creacin de blog, publicacin de materiales en blog) Los wiki (concepto, creacin de wiki, publicacin en wiki) Las redes sociales (concepto, utilidades, creacin de grupos, discusiones y comentarios) Los foros (concepto, utilidades, participacin) Publicacin de documentos en la web (documentos en Word y PowerPoint Publicacin de material multimedia en la web (publicacin de videos)
2. COMPETENCIA Utilizar responsable y autnomamente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para aprender, investigar y comunicarse con otros en el mundo, asumir comportamientos responsables relacionados con el uso de los recursos tecnolgicos.
3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones. tecnolgicos y teniendo en cuenta
4 Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.
los
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los medios a travs de los cuales puede realizar publicaciones en Internet y conoce los procedimientos y normas que se deben tener en cuenta. Crea espacios en la Web, tales como blogs, wikis, foros o grupos sociales, donde es capaz de compartir sus opiniones e ilustrarlas con imgenes o videos. Pone en prctica el respeto por los dems y las buenas maneras en la red al realizar publicaciones en la web.
Procedimental
Actitudinal
ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA PRIMERO SINCRONIZACION TEMA 1: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1 ESTRUCTURA LOGICA DEL COMPUTADOR 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 El software Sistemas operativos (funcin, tipos, elementos) Aplicaciones (funcin, tipos, elementos) Virus y antivirus (evitar infecciones, eliminacin de virus, recuperacin de archivos) Unidades de medidas en computacin y su conversin Organizar la informacin en el computador (guardar, copiar, archivos y carpetas) Desfragmentar discos Comprobacin de errores en el disco duro.
2. COMPETENCIA Reconocer las caractersticas del componente lgico del computador (software), su clasificacin y emplear herramientas y medidas de seguridad para evitar daos, mejorar su desempeo y preservar la informacin almacenada.
3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones. tecnolgicos y teniendo en cuenta
los
DESEMPEOS
Cognitivos
Define con propiedad los conceptos de software, sistema operativo, aplicaciones, virus, antivirus y establece ejemplos de cada uno de ellos. Realiza los procedimientos pertinentes para evitar unidades de almacenamiento, recuperar archivos organizar informacin en el computador y mejorar de la desfragmentacin y reparacin automtica archivos y disco duro. infecciones del equipo y afectados, eliminar virus, su rendimiento a travs de errores en sistema de
Procedimental
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters por superar sus dificultades.
6.
METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA SEGUNDO SINCRONIZACION TEMA 2: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2 INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( I ) 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas) Organizacin fsica de la computadora (dispositivos de entrada/salida, memoria principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar) Lenguajes de programacin (concepto, tipos de lenguaje) Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo, seudocdigo) Tipos de datos (datos simples, constantes y variables) Operaciones aritmticas (operadores, jerarquas, reglas para resolver expresiones aritmticas) Expresiones lgicas (operadores relacionales, operadores lgicos) Estructura y diseo de algoritmos y diagramas de flujo.
2. COMPETENCIA Manejar conceptos referentes a la programacin de computadores as como representar a travs de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones. tecnolgicos y teniendo en cuenta
los
DESEMPEOS
Cognitivos
Maneja los conceptos de computadora, software, programas, programacin, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocdigo, relacionados con la programacin de computadores. Plantea y resuelve operaciones aritmticas y expresiones lgicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lgicas para resolver los problemas planteados.
Procedimental
Actitudinal
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 3: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3 HOJA DE CALCULO 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 Repaso (manejo de datos, edicin y formato de la hoja de clculo) Ordenar datos en Excel (descendente, ascendente) Crear grficos estadsticos Operadores de clculo en Excel (aritmticos, comparacin, de texto, de referencia) Orden en las operaciones en Excel (prioridad de operadores, uso de parntesis) Frmulas (Descripcin general) Resolver operaciones aritmticas en Excel utilizando frmulas Funcin SI (sintaxis de la funcin si, aplicacin de la funcin si) Funcin SI anidadas
2. COMPETENCIA Hacer uso de la hoja de clculo para la manipulacin y organizacin de datos numricos que le permitan realizar clculos y resolver expresiones lgicas a travs de frmulas y funciones. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones. tecnolgicos y teniendo en cuenta
los
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los distintos elementos que pueden contener las expresiones y formulas, as como el orden en que Excel resuelve las operaciones matemticas. Realiza operaciones aritmticas en una hoja de clculo empleando operadores y formulas de manera correcta para resolver problemas matemticos y emplea la funcin SI para resolver problema que requieran del cumplimiento de condiciones lgicas.
Procedimental
Actitudinal
Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas, cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters por superar sus dificultades. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
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METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 1 HORAS 40 HORAS NOVENO EDUCACIN BASICA SECUNDARIA CUARTO SINCRONIZACION TEMA 4: 20 HORAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4 REDES DE COMPUTADORES 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 Qu es una red de computadores Tipos de redes Topologas de redes Elementos que forman una red de computadores Dispositivos de conexin Medios de transmisin Tipos de cables Montaje de cable de par trenzado (ponchar cable, directo, cruzado) Direccionamiento IP Comprobar la conectividad de una red (comandos ms dos) Compartir carpetas y recursos en una red. Montaje de una red de computadores (red con dos o ms equipos)
2. COMPETENCIA Conocer la estructura que constituyen las redes de computadores y los procedimientos para comprobar su funcionalidad y para compartir recursos a travs de stas. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. 2 Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. 3 Resuelvo problemas utilizando conocimientos algunas restricciones y condiciones. tecnolgicos y teniendo en cuenta
los
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los elementos que constituyen una red de computadores, as como los tipos de redes y sus topologas. Realiza el montaje de un cable de par trenzado utilizando los materiales y herramientas adecuadas, para conectar en red dos o ms computadores y compartir recursos entre los equipos.
Procedimental
Actitudinal
6.
METODOLOGIA
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9.
PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMO EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA PRIMERO SINCRONIZACION TEMA 1: 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1 HOJA DE CALCULO EXCEL Descripcin general y aplicacin de frmulas en Excel Funciones en Excel (definicin, tipos de funciones, como insertar funciones) Funcin SI (Funcin si y funcin si anidadas) Funcin buscar (buscar V, combinar datos, buscar H) Funciones estadsticas (Promedio, Moda, Frecuencia, Mediana) Resolver operaciones aritmticas y expresiones lgicas en Excel. Grficos estadsticos Filtros (autofiltro y filtro avanzado)
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8
2. COMPETENCIA Hacer uso de la hoja de clculo para la manipulacin y organizacin de datos numricos que le permitan realizar clculos y resolver expresiones lgicas a travs de frmulas y funciones, as como representarlos a travs de grficos estadsticos. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Analizo y valoro crticamente los componentes tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los sistemas
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno. Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los componentes que contiene una funcin y la manera como se insertan en una hoja de clculo. Emplea la funcin SI anidada, para resolver problema que requieran del cumplimiento de condiciones lgicas. Utiliza las funciones en Excel para realizar clculos estadsticos de manera rpida. Crea grficos estadsticos en Excel para representar y comparar cantidades numricas. Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades acadmicas asignadas en el tiempo acordado. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
Procedimental

Actitudinal
METODOLOGIA
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMNO EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA SEGUNDO SINCRONIZACION TEMA 2 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2 GESTION DE BASES DE DATOS EN ACCES Microsoft Access (generalidades, creacin de una base de datos, mens y herramientas) Armar las tablas (escoger opcin para crearla, crear campos, tipo de datos, insertar ms campos) Guardar la tabla, abrir y trabajar una tabla Propiedades de los campos (tamao, formato) Formularios (crear formularios, autoformularios, vistas) Las relaciones (relacionar dos o ms tablas) Informes Consultas
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8
2. COMPETENCIA Administrar bases de datos utilizando la herramienta Access, de acuerdo a los parmetros tcnicos y especificaciones que sean solicitados. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Analizo y valoro crticamente los componentes tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los sistemas
DESEMPEOS
Cognitivos
Reconoce los elementos de la ventana de Microsoft Access, como los mens, las barras, el rea de trabajo y las herramientas ms utilizadas y sus funciones.
Procedimental
Pone en prctica los procedimientos para crear una base de datos, disear tablas para organizar la informacin en ellas y disear formularios de entrada de datos. Crea bases de datos con varias tablas relacionadas manteniendo la integridad referencial.
Actitudinal
Asiste regularmente a clases y cumple con las actividades acadmicas asignadas en el tiempo acordado. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
METODOLOGIA
7.
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMNO EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 3 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3 INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( I ) La computadora (Concepto de computadora, hardware, software, programas) Organizacin fsica de la computadora (dispositivos de entrada/salida, memoria principal, unidad central de procesos, memoria auxiliar) Lenguajes de programacin (concepto, tipos de lenguaje) Algoritmo y diagrama de flujo (concepto de algoritmo, diagrama de flujo, seudocdigo) Tipos de datos (datos simples, constantes y variables) Operaciones aritmticas (operadores, jerarquas, reglas para resolver expresiones aritmticas) Expresiones lgicas (operadores relacionales, operadores lgicos) Estructura y diseo de algoritmos y diagramas de flujo.
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8
2. COMPETENCIA Manejar conceptos referentes a la programacin de computadores as como representar a travs de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro. Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones. Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.
DESEMPEOS
Cognitivos
Maneja los conceptos de computadora, software, programas, programacin, datos, lenguajes, algoritmo, flujograma, seudocdigo, relacionados con la programacin de computadores. Plantea y resuelve operaciones aritmticas y expresiones lgicas, teniendo en cuenta las normas establecidas y construye algoritmos y diagramas de flujo teniendo en cuenta secuencias lgicas para resolver los problemas planteados.
Procedimental
Actitudinal Asiste regularmente a clases, participa en las prcticas en la sala de sistemas,
cumple con las actividades asignadas en el tiempo acordado y demuestra inters por superar sus dificultades.
METODOLOGIA La metodologa de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guas de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica, Evaluaciones, Actividades etc
7.
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9.
PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS DECIMNO EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA CUARTO SINCRONIZACION TEMA 4 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 4 INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ( II ) Estructura y diseo de un algoritmo Reglas para la construccin de diagramas de flujo Tipos de datos (datos simples, constantes y variables) Operaciones aritmticas (operadores, jerarquas, reglas para resolver expresiones Aritmticas) Expresiones lgicas (operadores relacionales, operadores lgicos) Tipo de estructuras algortmicas (Concepto de estructuras selectivas, repetitivas y arreglos) Estructuras selectivas (si-entonces, si-entonces-sino, si anidadas, si mltiples) Estructuras repetitivas (repetir, mientras, hacer - mientras) Comprobar la funcionalidad de un algoritmo.
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9
2. COMPETENCIA Construir y analizar algoritmos y diagramas de flujo que representen un programa de computador utilizando estructuras selectivas y repetitivas. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Analizo y valoro crticamente los componentes tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los sistemas
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los elementos que hacen parte de las operaciones aritmticas y de las expresiones lgicas y las jerarquas y reglas que se tienen en cuenta para resolverlas. Identifica los tipos de estructuras algortmicas de acuerdo a sus caractersticas.
Procedimental
Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras selectivas: sientonces, si- entonces-sino, si anidadas, si mltiples. Construye algoritmos haciendo uso de las estructuras repetitivas: repetir, mientras, hacer - mientras. Asiste regularmente a clases y asignadas en el tiempo acordado. cumple con las actividades acadmicas
Actitudinal
METODOLOGIA La metodologa de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guas de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica, Evaluaciones, Actividades etc
7.
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PLAN DE APOYO
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA PRIMERO SINCRONIZACION TEMA 1 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1 COMPONENTES DEL EQUIPO DE COMPUTO 1. 2. La UCP (Unidad Central de Proceso o CPU, por sus siglas en ingls). El Monitor. Teclado y Mouse. Identifica los dispositivos perifricos de entrada, salida y entrada/salida. Dispositivos de entrada (E). Dispositivos de salida (S). Dispositivos de entrada/salida (E/S). Impresora. Impresoras Bidireccionales. Impresora de Impactos. Impresoras de Chorro de Tinta. Impresoras Lser. Impresoras Trmicas. Plotters Identifica los componentes internos de la unidad central de proceso. La placa base. El microprocesador. AMD. INTEL. Socket de Unidad Central de Proceso (CPU). Tipos de Socket. Chipset. La memoria principal. El Bus y ranuras de expansin. AGP. PCI. PCI Express. HyperTransport. BIOS. Discos duros. Unidades pticas. Tarjetas de expansin.
o La impresora del futuro.
Componentes de una computadora personal.
3.
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
12. 13. 14. 1.15
2. COMPETENCIA Ubica los componentes fsicos internos y externos de un equipo de cmputo y analiza su funcin segn las especificaciones del fabricante para aplicarlos en un contexto acadmico, laboral y cotidiano. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Analizo y valoro crticamente los componentes sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica los componentes de una computadora personal Identifica los componentes principales de una computadora personal, en diferentes contextos. Identifica los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica Identifica las dos compaas lderes en la comercializacin de Hardware y Software, y reconoce los tipos de microprocesador es que comercializan las compaas INTEL y AMD. Reconoce los elementos que se anclan en la placa base. Identifica las caractersticas y funciones de los elementos que se anclan en la placa base. Clasifica los componentes de una computadora personal, basndose en los componentes de la placa base.
Procedimental
Ilustra los componentes de una computadora personal. Analiza el uso de la computadora en los contextos acadmico, laboral y cotidiano. Ilustra los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica Analiza la funcin de la placa base y las razones de falla del equipo de cmputo al procesar la informacin. Distingue los elementos que se anclan en la placa base. Analiza las caractersticas y funciones de los elementos de que se anclan en la placa base. Evala los componentes de una computadora personal, tomando como parmetro los elementos de la placa base.
Actitudinal
Atiende las indicaciones del docente, para la resolucin del cuestionario. Toma conciencia del uso de la computadora en cada uno de los contextos. Muestra inters y actitud positiva en el desarrollo de la actividad. Argumenta sus respuestas mediante la participacin activa y respetuosa en el debate grupal. Se interesa en investigar los diferentes tipos de placas bases, para el anlisis de compatibilidad Se compromete a investigar responsablemente los nuevos elementos Que se anclan en la Placa Base. Muestra una actitud positiva y respetuosa durante el desarrollo del debate, donde decide responsablemente cul de las dos computadoras se ajustan a diversos contextos. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA
5 6
La metodologa de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guas de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica, Evaluaciones, Actividades etc 7. CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
La evaluacin del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con xito la presentacin de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. Tambin se tendr en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoracin estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL -Desempeo Superior -Desempeo Alto 90% - 100% 80% - 89% ESCALA INSTITUCIONAL -Excelente -Sobresaliente 9.0 10.0 8.0 8.9
-Desempeo Bsico -Desempeo Bajo
60% - 79% 0% 5.9%
-Aprobado -No Aprobado
6.0 7.9 0.0 5.9
8.
9. PLAN DE APOYO Se concibe como una estrategia metodologa y pedaggica, que le sirve a los estudiantes para alcanzar los niveles de desempeo donde tuvieron dificultades, deficiencias e insuficiencias. Encontrando una oportunidad de superar las limitaciones a travs de actividades tcnicas y pedaggicamente planeadas, acordes con los logros y niveles de desempeo de los temas tratados. Las estrategias sugeridas son: * * * * * * * Guas y talleres de trabajo Presentacin y sustentacin de trabajos de consulta o de aplicacin prctica Proyectos y propuestas sencillas de formacin pedaggica. Diseo y sustentacin de carteles, maquetas, morales Carpetas y portafolios Campaas de participacin estudiantil y ciudadana. Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA SEGUNDO SINCRONIZACION TEMA 2 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 2 MANTENIMIENTO CORRECTIVO 2.1 Introduccin. Mantenimiento de programas y aplicaciones. Metodologa de planificacin, desarrollo y mantenimiento de sistemas de informacin. 2.2 Introduccin al mantenimiento correctivo. Mantenimiento Correctivo del Equipo de Cmputo. Respaldo de Base de Datos. Formateo en alto nivel. Eliminacin de Virus. Levantamiento de sistema. Configuracin de drivers de perifricos. Restauracin de la base de datos. Configuracin y conexin a la red. Configuracin a Internet y correo electrnico. Limpieza general del equipo. Duracin del Servicio. 2. COMPETENCIA Ubica los componentes fsicos internos y externos de un equipo de cmputo y analiza su funcin segn las especificaciones del fabricante para aplicarlos en un contexto acadmico, laboral y cotidiano. 3. ESTANDARES CURRICULARES 5 Analizo y valoro crticamente los componentes sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno. Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.
DESEMPEOS
Cognitivos
Identifica el concepto, tipos e importancia del mantenimiento Identifica los tipos de mantenimiento Interpreta las actividades del mantenimiento correctivo en equipos de cmputo Reconoce las fallas comunes en los equipos de cmputo. Reconoce las fallas comunes en los centros de cmputo. Reconoce las fallas comunes en los equipos de cmputo Reconoce las fallas comunes en los equipos de cmputo. Interpreta las fallas de software en computadoras Reconoce las instrucciones para realizar procesos en diferentes versiones de Windows Reconoce los daos que causan en el software los virus
Procedimental Analiza las fallas que ocurren normalmente en un equipo de cmputo. Analiza las fallas que ocurren normalmente en un centro de cmputo de
Colegio de Bachilleres.
Analiza y propone posibles soluciones a las fallas ms comunes en equipos

de cmputo.
Analiza las fallas ms comunes en equipos de cmputo. Analiza las posibles soluciones de las fallas ms comunes de las
computadoras.
Utiliza las instrucciones de los diferentes procesos de Windows para

mejorar el sistema.
Analiza las posibles soluciones ante la presencia de virus en el software. Actitudinal

Muestra inters al contestar el cuestionario. Muestra inters al realizar la actividad. Reacciona de manera analtica ante las posibles fallas en equipos cmputo. Muestra inters y trabajo colaborativo drate el desarrollo de actividad. Formula juicios sobre las posibles soluciones a fallas en el software. Se interesa por la instalacin de los procesos para mejorar desempeo del sistema. Argumenta las medidas necesarias utilizadas para la reparacin daos al software, ocasionados por virus. de la el de
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ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA
La metodologa de trabajo consta de un trabajo grupal y con la ayuda de unas Guas de trabajo en donde los estudiantes desarrollan actividades tericas y prcticas las cuales son evaluadas por el Docente en sus debidas fechas y determinados temas, tambin en la implementacin de la plataforma Virtual MOODLE en la cual los estudiantes encontraran material de apoyo de su aprendizaje, Foros de temas de informtica, Evaluaciones, Actividades etc 7. CRITERIOS Y/O PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
8.
RECURSOS Modulo Memoria Usb Guas (Talleres)
Computadores Videobeam Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com Internet Carpeta
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 3 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 3 MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE HARDWARE 3.1 Introduccin al mantenimiento preventivo. Elementos necesarios para el mantenimiento de una PC. 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 Medidas de seguridad. Limpieza interna. Tarjeta Madre. SIMM y DIMM de memoria RAM. Unidades lectoras y de almacenamiento. Disco duro. Los CD-ROM, DVD, CD-RW. Unidad lectora de disco flexible. Fuente de alimentacin. Tarjetas en el sistema. Introduccin al mantenimiento preventivo de dispositivos. Monitor. Teclado. Ratn. Mantenimiento preventivo de la impresora. Problemas comunes de impresin. Impresin borrosa. Densidad de impresin variable. Corotrones sucios o daados. Lneas blancas verticales bien definidas. reas espaciadas regularmente. Impresin gris o fondo gris. Tner suelto. Lnea negra vertical slida. Papel atorado con frecuencia. Aparecen pginas en blanco entre las pginas impresas. Errores de desbordamiento de memoria/exceso de flujo de la impresora. Galimatas. Error de impresora no disponible.
La impresora no notifica a Windows cuando se termina el papel, Cuando se atora u otro problema. Comunicaciones intermitentes o interrumpidas, o un trabajo parcial seguido de un galimatas. Error de puerto ocupado o la impresora se pone fuera de lnea. Mtodos de reporte de errores. Se enciende la luz de salto de hoja pero no se imprime nada. Impresin de fuentes incorrectas. El error Mrgenes fuera de rango. No es posible imprimir en una impresora en red. Los trabajos sencillos se imprimen pero no los complejos. Para algunos usuarios, la impresor 2. COMPETENCIA Reconoce el proceso para el mantenimiento preventivo del hardware y software, utilizando las normas de seguridad e higiene, y emplea los materiales qumicos de limpieza correspondientes, segn las especificaciones del fabricante. 3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Analizo y valoro crticamente los componentes sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los
DESEMPEOS
Cognitivos
Define conceptos fundamentales sobre el mantenimiento preventivo en equipos de cmputo. Expresa mediante sus respuestas los conocimientos adquiridos sobre el mantenimiento correctivo. Registra mediante una entrevista las consideraciones sobre la instalacin del equipo, en un centro de cmputo. Identifica el procedimiento para la limpieza interna de una computadora. Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento preventivo Reconoce los dispositivos de una computadora. Identifica el procedimiento para la limpieza de los dispositivos perifricos de la computadora.
Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento preventivo de dispositivos Identifica el procedimiento para la limpieza de la impresora Reconoce la secuencia para llevar a cabo el mantenimiento de impresoras. Reconoce los problemas ms comunes en las impresoras. Reafirma el procedimiento para llevar a cabo el mantenimiento preventivo a equipos de cmputo
Procedimental Mediante
el debate contrasta sus respuestas con las de sus compaeros.
Mediante un debate grupal, compara sus respuestas con

compaeros.
las de sus
Propone estrategias para el cuidado de los equipos de cmputo. Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la limpieza interna de una
computadora. 5 Practica el mantenimiento preventivo de equipos de cmputo Analiza las funciones de los dispositivos de una computadora. Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la limpieza de los dispositivos perifricos de una computadora. Practica el mantenimiento preventivo de los dispositivos. Analiza los pasos necesarios para llevar a cabo la de la impresora. Practica el mantenimiento preventivo de impresoras. Emplea un organizador grafico para el anlisis de los problemas ms comunes en la impresora. Practica el mantenimiento de equipos de cmputo Muestra inters al resolver el cuestionario. Muestra inters al resolver el cuestionario. Es responsable al sugerir las recomendaciones. Muestra inters durante la proyeccin del video. Comparte responsabilidades durante la prctica. Es Respetuoso durante el debate grupal. Muestra inters durante la proyeccin del video. Comparten responsabilidades durante la prctica. Muestra inters durante la proyeccin del video. Muestra una actitud responsable en el uso del papel y tinta de la impresora. Es responsable durante la prctica. ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin
Actitudinal
Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA
7.
8.
RECURSOS Modulo Memoria Usb Guas (Talleres) Computadores Videobeam Plataforma Moodle informatica2012.milaulas.com Internet
Carpeta
PLAN DE ESTUDIOS
AREA: ASIGNATURA: I.H.S. : I.H.A.: GRADO: NIVEL : CICLO : PERIODO: INFORMATICA SISTEMAS 4 HORAS 160 HORAS ONCE EDUCACIN MEDIA MEDIA TECNICA TERCERO SINCRONIZACION TEMA 4 : 40 HORAS
TECNICO EN SISTEMAS
1. IDENTIFICACION DE CONTENIDOS. 1 ENTORNO DE REDES INFORMATICA 1.1 Introduccin de Redes Informticas 1.2 Ventaja de una Red 1.3 Objetivos de una Red 1.4 Caractersticas de una Red 1.5 Componentes de una Red CLASIFICACION DE REDES INFORMATICAS POR METODO GUIADO 2.1 2.2 2.3 2.4 3 Tipos de Redes Informticas Redes Segn su Utilizacin Relacin entre redes segn su cobertura geogrfica y mtodo de conexin Redes segn su cobertura geogrfica
2.
CLASIFICACION DE REDES INFORMATICA POR METODO NO GUIADO 3.1 3.2 Introduccin de Redes Inalmbricas Redes inalmbrica segn su cobertura geogrfica
TOPOLOGIA DE REDES INALAMBRICAS 4.1 Introduccin a las topologas de redes 4.2 Ethernet ELEMENTOS E INSTALACION DE UNA RED INFORMATICA 5.1 Introduccin al modelo de referencia de Interconexin de Sistemas Abiertos (OSI) 5.2 Jerarqua del protocolo OSI 5.2 Nivel de protocolo TCP/IP 5.3 Direcciones IP y mscaras de red CABLES Y CONECTORES 6.1 Introduccin a cables y conectores 6.2 Sistemas de cableado estructurado 6.3 Estndar 802.3 6.4 Cable Coaxial 6.5 Fibra ptica
6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11
Conectores RJ45 Secuencia didctica 3. Instalacin. Proyecto y flujo de trabajo Proyecto de Instalacin Flujo de trabajo de la instalacin Redes punto a punto Simulador Cisco Packet Tracer
2. COMPETENCIA Reconoce los conceptos bsicos, el software y hardware de una red informtica determinando su topologa y mtodos de conexin en un contexto cotidiano, acadmico y laboral. Valora la importancia de una red informtica como un canal de comunicacin y transmisin de informacin. Reconoce los elementos necesarios de software y hardware para la instalacin de una red informtica en un contexto cotidiano, acadmico y laboral. Valora la importancia de una red informtica como un canal de comunicacin y transmisin de informacin.
3. ESTANDARES CURRICULARES 1 Analizo y valoro crticamente los componentes sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo. y evolucin de los
DESEMPEOS
Cognitivos
Ubica el concepto red informtica en su entorno. Reconoce las ventajas y desventajas de una red informtica. Identifica los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica. Reconoce la funcin de un sistema operativo de red informtica. Identifica la aplicacin de red informtica en un contexto acadmico y laboral. Identifica los tipos de conexin de una red informtica as como sus ventajas y desventajas. Describe los tipos y clasificacin redes informtica. Reconoce los tipos de red es informticas, segn su cobertura. Reconoce las conexiones de redes informticas inalmbricas.
Diferencia las tecnologas de redes inalmbricas. Clasifica las redes inalmbricas segn su cobertura geogrfica. Describe las tecnologas de redes inalmbricas WiFi y Bluetooth. Reconoce las diferentes caractersticas de las topologas de redes informticas. Reconoce las diferentes topologas de redes informticas. Identifica las Topologas de redes informticas Identifica las tecnologas de Ethernet, y las Topologas de redes informticas Reconoce la funcin de ISO, as como la del protocolo TCP/IP. Identifica la funcin de cada una de las capas/nieves del protocolo OSI. Identifica las funciones del protocolo TCP/IP. Identifica la aplicacin de la direcciones IP en un contexto acadmico y laboral. Identifica los cables y conectores de una red informtica. Identifica la clasificacin y las categoras del cable par trenzado. Reconoce las diferentes variaciones del cable, segn el estndar 802.3 Identifica los tipos de cable coaxial, as como las ventajas de la fibra ptica. Identifica los elementos de conectorizacin de una red informtica en un contexto acadmico o laboral. Reconoce las diferencias entre los cables UTP normal y cruzado. Reconoce las normas 568-A y 568-B, para poder construir el cable UTP norma y cruzado. Identifica las normas laborales en cuanto a seguridad del trabajo se refiere. Reconoce los parmetros necesarios para llevar a cabo la conexin de una red punto a punto, una red por medio de Switch. Identifica los elementos del Simulador de redes de Cisco.
Procedimental
Ilustra el uso de la red informtica en un contexto acadmico y laboral. Analiza las ventajas concluyendo con ello las desventajas de una red informtica. Ilustra los objetivos, caractersticas y elementos de una red informtica. Analiza los servicios de los sistemas operativos de redes informticas. Evala la utilidad de la red informtica en un contexto acadmico y laboral. Clasifica los tipos de conexin de redes informticas. Ilustra los tipos y clasificacin de redes informticas en un contexto acadmico o laboral. Investiga y representa mediante dibujos los tipos de redes informticas en un contexto acadmico y laboral. Diferencia los mtodos de conexin no guiados en una red informtica. Debate el uso de las tecnologas inalmbricas, en un entorno cotidiano, acadmico y contextual. Elabora un mapa conceptual con los diferentes tipos de redes inalmbricas. Expresa mediante un resumen el concepto y utilizacin de las tecnologas de redes inalmbricas WiFi y Bluetooth. Menciona las caractersticas de las diferentes topologas de redes. Recopila informacin de diferentes fuentes y las compara con sus conocimientos previos, sobre topologas de redes. Diferencia las topologas de redes informticas. Aplica a travs de un ejercicio de anlisis las tecnologas de Ethernet. Ilustra el uso del estndar ISO en un contexto acadmico y laboral. Analiza la funcin de las capas/niveles del protocolo OSI. Compara las funciones de cada capa de los protocolos OSI y TCP/IP
Aplica el uso de las direcciones IP contexto acadmico y laboral. Selecciona los cables y conectores de una red informtica. Selecciona el cable necesario para la conexin de una red informtica en un contexto acadmico, laboral y cotidiano. Clasifica el estndar 802.3 por velocidad, tipo de cable y distancia de transmisin. Clasifica los tipos de cable coaxial y las ventajas del uso de la fibra ptica. Evala los elementos de conectividad de una red informtica en diferentes contextos. Ilustra las herramientas para construir cable UTP normal y cruzado. Elabora los cables UTP normal y cruzado, adems conecta el Jack RJ45. Aplica el diagrama de flujo de trabajo durante una instalacin de red. Realiza la conexin de dos o ms computadoras estableciendo la comunicacin entre ellas. Realiza la simulacin de una red informtica mediante el uso del simulador de Cisco.
Actitudinal
Es responsable al contestar el cuestionario. Muestra apertura y respeto para escuchar las opiniones de sus compaeros y docente. Muestra inters y actitud positiva en el desarrollo de la actividad. Muestra una actitud respetuosa durante su participacin en el debate. Utiliza la comunicacin por medio de redes informticas de manera tica y responsable. Analiza de manera responsable la conexin por cable de una red informtica en el contexto acadmico. Reflexiona de manera responsable sobre el uso de los tipos de redes informticas en un contexto acadmico y laboral. Valora el uso de la tecnologa de la comunicacin mediante redes informticas. Se percata de la importancia del uso responsable de las redes inalmbricas. Participa de manera activa y responsable en el anlisis de redes inalmbricas. Asume una actitud responsable al completar el mapa conceptual y emitir sus conclusiones. Muestra respeto a sus compaeros durante la presentacin de los videos y valora la utilidad de la comunicacin y transmisin de informacin. Muestra una actitud positiva y responsable en la elaboracin de la actividad. Evidencia tolerancia y respeto al compartir la informacin con sus compaeros. Muestra un actitud positiva y activa en el trabajo colaborativo. Respeta las opiniones y muestra un actitud positiva en el trabajo colaborativo. Es responsable al contestar el cuestionario. Muestra inters y actitud positiva en el desarrollo de la actividad. Muestra una actitud respetuosa durante su participacin en el debate. Muestra una actitud positiva en el grupo al realizar las tareas asignadas, durante la investigacin. Es atento al seleccionar los cables y conectores. Colabora de manera positiva a la realizacin del cuadro sinptico en forma
ordenada. Asume una actitud responsable al completar el cuadro sinptico y al emitir sus comentarios. Muestra respeto a sus compaeros en el desarrollo de la actividad y durante el debate grupal. Muestra una actitud positiva y responsable en el desarrollo de la investigacin. Adems muestra respeto a sus compaeros durante el debate grupal. Asume una actitud responsable durante el desarrollo de la actividad y durante el debate grupal. Muestra una actitud positiva durante la prctica, tiene cuidado y da buen uso a los materiales utilizados. Lleva a cabo la actividad de forma ordenada, y cumple con los requerimientos establecidos. Evidencia tolerancia y respeto durante el desarrollo de la prctica y participa de manera activa durante la exposicin. Muestra un actitud positiva y activa en el trabajo colaborativo.
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ACTIVIDADES PEDAGOGICOS GENERALES Proyeccin de Videos Sobre los temas a Tratar Actividad de Exploracin Realizacin de Talleres y Guas en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com Desarrollo de Actividades Recomendadas y Autoevaluacin Desarrollo de las Evaluaciones en la Plataforma Virtual informatica2012.milaulas.com METODOLOGIA
7.
La evaluacin del aprendizaje se refiere a un conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente, integral, continua, cualitativa, cuantitativa y que debe entenderse como inherentes al quehacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores y transforman la realidad socio-cultural y de esta forma encaminarlos a un nivel cognitivo que les permita enfrentar con xito la presentacin de pruebas SABER e ICFES como exigencia del MEN. Tambin se tendr en cuenta la propuesta SIEE aprobada por el Consejo Directivo el 23 de Octubre de 2009 y que en su escala de valoracin estipula los siguientes valores acorde al Dec 1290 de 2009 ESCALA NACIONAL ESCALA INSTITUCIONAL
-Desempeo Superior -Desempeo Alto -Desempeo Bsico -Desempeo Bajo
90% - 100% 80% - 89% 60% - 79% 0% 5.9%
-Excelente -Sobresaliente -Aprobado -No Aprobado
9.0 10.0 8.0 8.9 6.0 7.9 0.0 5.9
8.
BIBLIOGRAFIA.
Ministerio de Educacin Nacional, Vasco, Carlos Eduardo. Introduccin a los estndares bsicos de calidad para la educacin, MEN Ascofade, 2006. Mitcham, C. Cuestiones ticas en ciencia y tecnologa: Anlisis introductorio y bibliografa. Gonzlez, Marta; Lpez Cerezo, Jos Antonio; Lujn, Jos Luis. (1996), Ciencia, tecnologa y sociedad: una introduccin al estudio social de la ciencia y la tecnologa, Madrid, Tecnos, 1996. NAEP. Science assessment and item specifications for the 2009 national assessment educational progress, 2007. National Research Council. Technically speaking: why all americans need to know more about technology, Washington, NAP, 2002. National Research Council. Tech Tally: approaches to assessing technolocal literacy, Washington, NAP, 2006. National Research Council. National Science Education Standards, Washington, NAP, 1996. National Education Technology Standards (NETS). Publicacin digital en la web http://cnets.iste.org/ OECD. Programme for International Student Assessment. First results from PISA 2003: executive summary, Francia, OECD, 2004. Osorio, C. La participacin pblica en los sistemas tecnolgicos. Manual de Educacin CTS para estudiantes de ingeniera, Cali, Editorial Artes Grficas de Humanidades, Universidad del Valle, 2005. Portnoff, Andr-Yves. Pathways to innovation, Futuribles, Pars, 2004. Romero, Carlos Julio; Ortiz, Evelio Nicanor. rea de tecnologa e informtica. Universidad Pedaggica Nacional, Bogot, 1999. Rueda, R. Quintana, A. Ellos vienen con el chip incorporado, Bogot, IDEP, Universidad Central, Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, 2004. Ullrich, H. Klante, D. Iniciacin tecnolgica en el jardn de infantes y en los primeros grados de la escuela primaria, Editorial Kapelusz, Argentina, 1982. Unesco. Informe de seguimiento de la educacin para todos en el mundo, Francia, Unesco, 2005. Unesco. Publicacin digital en la web http://www.unesco.org
Visser, Jan. The scientific mind in context, Holland, Learning Development Institute (Draft concept paper), 2000. Publicacin digital en la web http://learndev.org Informacin de inters en Internet http://www.eduteka.org/ http://learndev.org http://www.somece.org.mx/ http://cnets.iste.org/ http://www.iteaconnect.org/

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Concepcin del docente Promueve el desarrollo psicolgico y la autonoma del educando.

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DIAGNSTICO GENERAL DEL REA

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OBJETIVO GENERAL DEL REA

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