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Conocimiento del Medio 5º Primaria Editorial SM

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Quinto Curso de Educacion Primaria Perfil de las alumnas/os edades entre 9 y 10 anos

Quinto Curso de Educacion Primaria Perfil de las alumnas/os edades entre 9 y 10 anos

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Ampliación

1
Apellidos:

Los seres vivos
Nombre:

Fecha

1. Averigua cuáles son las frases falsas y explica por qué. a) La célula es la parte más pequeña de los seres vivos pluricelulares que realiza las funciones de alimentación, relación y reproducción. b) En las células vegetales la pared celular sustituye a la membrana celular. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 2. Relaciona cada proceso con la función correspondiente de las células. Cicatrización de una herida Tomar nutrientes de la sangre Responder a un impulso nervioso
     

Nutrición Relación Reproducción

3. La imagen representa un grupo de células vistas al microscopio. ¿Qué crees que son las estructuras rígidas que se observan? Indica qué tipo de células representan. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4. Los paramecios y las bacterias son organismos sencillos. Indica una característica que tengan en común ambos seres vivos. ¿En qué se diferencian? ………………………………………………..…………….……………………………………………………… …………………………………..…………………….…………………………………………………………… ……………………………………………………..…………….………………………………………………… 5. Explica qué son y qué funciones tienen las siguientes partes de la célula. • núcleo: ………………………………………………………………………………….………………………… …………………………………………………………..…………….…………………………………………… • citoplasma: ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………..…………………………..…………….……………………….…………………… • membrana: ….…………………….…………………………………………………………………………….. …………………………………..……………………..……….…………………………………….……………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

1

Ampliación

2

Animales vertebrados
Nombre:

Fecha

Apellidos:

1. En la Tierra solo hay dos tipos de animales cuya temperatura interna es constante, independientemente de la que exista en el exterior. ¿Cuáles son estos animales? ¿Qué presentan en su cuerpo para protegerse del frío? …………………………………………..…………….……………………….……………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… 2. Tanto los peces como los reptiles tienen el cuerpo cubierto de escamas, y ambos las cambian constantemente, pero los reptiles producen mudas que son fragmentos de piel, a veces la piel casi entera, mientras que los peces van perdiendo las escamas a medida que van naciendo otras nuevas. ¿A qué crees que se debe esta diferencia? …………………………………………..…………….……………………….……………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… 3. Observa las ilustraciones, indica qué representan y qué utilidad tiene en cada caso.
……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………

4. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) Los peces y los anfibios... tienen escamas. tienen fecundación externa. b) Los reptiles y los anfibios... se diferencian en que unos son vivíparos y otros ovíparos. tienen la temperatura corporal dependiente de la del medio. c) Los mamíferos... como todos los invertebrados poseen esqueleto interno. pueden ser terrestres, acuáticos o voladores.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Refuerzo 1

2

Ampliación

3

Animales invertebrados
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. ¿Qué es y cómo se forma un arrecife de coral?

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ……………………………………………..…………….…………………….………………………………………… ……………………………………………..…………….……………………….……………………………………… 2. Las plantas crecen mejor en un suelo en el que la tierra esté bien mezclada, ya que así las sustancias nutritivas que necesitan son más accesibles. Explica qué relación tienen las lombrices de tierra con la fertilidad del suelo. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ……………………………………………..…………….…………………….………………………………………… 3. Indica a qué grupo pertenecen los siguientes animales y si tienen simetría radial o bilateral.
a b c

a) …………………………………………… …………………………………………….. b) ……………………………………………. ……………………………………………… c) ……………………………………………. …….……………………………………….
4. Haz un dibujo y explica brevemente la metamorfosis de algún insecto.

……………………………… ………………………………

……….……………………… …………..……………….….

………………………………
………………………..………

CONOCIMIENTO DEL M EDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

3

Ampliación

4
Apellidos:

Las plantas
Nombre:

Fecha:

1. Los pulgones son pequeños artrópodos que tienen un afilado aguijón en la boca, con el que perforan el tallo hasta llegar a los tubos que transportan la savia de la que se alimentan. ¿Es la savia bruta la que chupan, o la savia elaborada? Razona tu respuesta. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Explica el proceso que se describe en las siguientes ilustraciones. ¿Cómo se llama dicho proceso?

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. ¿Qué significa la palabra germinación? Indica en qué consiste. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Haz un dibujo de una hoja de helecho, señala en ella los soros y describe su función. …………………………………………………..… ……….…………………….……………………… ………………………………………..……………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

4

Refuerzo 1 Ampliación

5

Los ecosistemas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. En los ecosistemas terrestres uno de los principales factores es el suelo. ¿Por qué en un ecosistema cuyo suelo es fértil puede haber cadenas alimentarias más variadas y largas que en un ecosistema cuyo suelo es muy pobre? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Los rumiantes, como la vaca, poseen en su panza unas bacterias que realizan la digestión de los vegetales. Ellas obtienen su alimento y el rumiante resulta también beneficiado, ya que sin estas bacterias no podría digerir las plantas. ¿Es una relación intraespecífica o interespecífica? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Localiza y explica los errores que aparecen en el dibujo.
…………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Productor Consumidor primario …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Consumidor secundario ……………………………………………………………

4. Tanto en los desiertos fríos como en los cálidos los seres vivos presentan unas adaptaciones específicas. Pon algún ejemplo de cada caso. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Ampliación

5

Ampliación

6

La materia
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Cuando hinchamos el neumático de una bicicleta, introducimos en él una enorme cantidad de aire. ¿Cómo puede caber tanto aire dentro de un neumático? ¿Podríamos introducir también una gran cantidad de agua en él? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. En algunas rocas, como el granito, se distinguen a simple vista los diferentes minerales que las forman. ¿Esa roca es entonces una mezcla? ¿Qué clase de mezcla? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. La ilustración muestra una persona que está trabajando en un ambiente en el que hay polvo. ¿Qué lleva puesto para evitar respirar ese polvo? ¿Qué método de separación de mezclas está utilizando? Razona tu respuesta. …………………………………………………..………….… ……………….………..……………………………………… …………………………………………………..………….… …………….…….……..…………………………………… …………………………………………………..………….… …………….………………………………………………… 4. ¿Se puede oxidar la gasolina? ¿Se produce deprisa o despacio esa oxidación? ¿Se trata de un cambio físico o químico? ¿Qué nombre recibe ese tipo de oxidación? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 5. Explica por qué al pintar las vigas de hierro estas no se oxidan. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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6

Ampliación

7

Las máquinas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Observa las tres ruedas dentadas de la figura. La rueda 1 gira en el sentido de la flecha. Indica cómo se mueven las ruedas 2 y 3. ¿Cuál de las tres se mueve más deprisa? ¿Se mueven a la misma velocidad la 2 y la 3, o gira una más rápido que la otra?

3 1 2

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Al remar en una piragua, el remero ejerce una fuerza en un extremo del remo; el otro extremo es el punto de apoyo, que se queda quieto dentro del agua, y la parte media del remo permanece sujeta a la piragua, que es la resistencia y acaba moviéndose. Señala en el esquema la fuerza, la resistencia y el punto de apoyo. ¿De qué género de palanca es el remo de la piragua? …………………………………………………..……….… ………………….……………………………………..…… …………………………………………………..……….… ………………….……………………………….…………. ………………….………………………………………….. 3. Localiza las seis máquinas que hay en el dibujo y di a qué tipo corresponde cada una. …………………………………………………..……….… ………………….……………………………………..…… …………………………………………………..……….… ………………….…………………………………………. ………………….…………………………………………..

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

7

Ampliación

8

Los avances técnicos
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Este es un dibujo esquemático de una máquina de vapor. Sitúa los números que indican los procesos en sus lugares correspondientes. a

1. El fuego calienta el agua de la caldera y produce vapor. 2. El vapor a presión mueve un motor. 3. El vapor se enfría, se condensa y se convierte de nuevo en agua. 4. El agua es devuelta a la caldera. Motor d c b

2. ¿Puedes citar dos adelantos técnicos que aumenten nuestra calidad de vida en cada uno de los siguientes campos? • • • • Comunicación: ………………………………………………………………………………………………….. Ocio: ……………………………………………………………………………………………………………... Industria: ………………………………………………………………………………………………………… Medicina: ……………………………………..…………………………………………………………………

3. Los medios de comunicación de masas tienen un gran impacto sobre la sociedad. Deduce qué función realizan los siguientes espacios televisivos. 1. Publicidad. 2. Telediarios, programas informativos. 3. Documentales. 4. Entrevistas a políticos, médicos, científicos, sociólogos, etc. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

8

Ampliación

9

El sistema solar y la Tierra
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Desde un punto de vista científico. ¿Es correcto el término “estrella fugaz”? Razona tu respuesta. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………

2. Explica por qué desde la Tierra siempre vemos la misma cara de la Luna. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. La troposfera es una capa en la que el aire está muy agitado y turbulento, porque se mantiene en contacto con el suelo, que es calentado por el Sol. La estratosfera en cambio, aunque puede tener vientos, no tiene movimientos bruscos ni turbulencias. ¿En qué capa de la atmósfera crees que vuelan los aviones de las líneas aéreas? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………

4. Observa el dibujo y averigua las coordenadas geográficas de los puntos A y B. Las coordenadas geográficas del punto A son: …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Las coordenadas geográficas del punto B son: …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………
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9

10

Ampliación

El relieve terrestre
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Los volcanes son una manifestación externa de los movimientos en el interior de la geosfera. Explica qué tipo de movimientos en el interior terrestre son los que dan lugar a los volcanes. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Alberto y Marisa están haciendo un experimento para simular el funcionamiento de un agente geológico. Indica qué procesos tienen lugar en las zonas señaladas. ¿Qué agente geológico es el que están imitando?

1

2

3 ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Completa las columnas y relaciónalas mediante flechas. Roca ……………… Roca plutónica Roca ……………… Roca metamórfica • • • • • • • enfriamiento brusco de un magma no ha llegado a fundirse • • • • • • • • ……………….. granito arenisca piedra pómez

• enfriamiento …………. de un magma compuesta por sedimentos

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10

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Ampliación

Los paisajes de tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Observa los siguientes mapas. Si los dos tienen la misma escala, ¿en cuál es el terreno más abrupto? Razona la respuesta. a b

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Dibuja un mapa sencillo de tu Comunidad y sitúa en él sus principales elementos del relieve.

3. Completa este esquema con las características del clima de tu Comunidad. Clima ………………………….. Temperaturas ………………………………… ………………………………… ………………………………… ……..…………………………. Vegetación y fauna ………………………………… ………………………………… ………………………………… ……..…………………………. Precipitaciones ………………………………… ………………………………… ………………………………… ……..………………………….

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Ampliación

Las instituciones y la población de tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Escribe en el mapa los nombres de las comunidades autónomas de España. Después colorea de rojo tu Comunidad y de verde las comunidades que limitan con ella.

2. Analiza el siguiente gráfico de población y contesta a las preguntas. a) ¿Cuál es el grupo de edad menos numeroso? ………………………………………………………
Número de personas 1100 1000 900 800 700 600 500 Entre 0-19 años Entre 20-64 años Mayores de 65 años Mujeres Hombres

b) ¿En qué grupo hay más mujeres que hombres? ………………………………………………………. c) Si la localidad de la que se muestran los datos tiene una extensión ¿Cuál de su 500 kilómetros de

cuadrados. población?

será

densidad

……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 3. En el año 2000, la localidad de Mesilla de Arriba tenía una población de 500.000 personas. En cinco años nacieron 120 niños, murieron 175 personas, emigraron 50 y llegaron 90 personas de otros países. En ese año, ¿aumentó o disminuyó la población de Mesilla de Arriba? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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13

Ampliación

La Prehistoria y la Edad Antigua en tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Sabiendo que no se conservan documentos escritos de la Prehistoria, ¿cómo crees que los investigadores estudian esta época? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Elabora una línea del tiempo y señala en ella los grandes períodos en los que se divide la Historia. Incluye las fechas en las que comienza cada uno de ellos.

3. En las siguientes ilustraciones hay errores. Localízalos y explica por qué lo son. a b

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Ampliación

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La Edad Media y Moderna en tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Define las funciones de las siguientes personas durante la Edad Media. • Rey: …………………………………………………………………………………………………………………. ……….…………………………………..………….…………………….………………..………………………… • Nobles: ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………..………….…………………….………………………………………… • Clero: …………………………………………………………………………….………………………………….. ……………………………………………..………….…………………….………………………………………… • Campesinos: ……………………………………………………………….………………………………………. ……………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. ¿Qué aportaciones hicieron los musulmanes en el campo de la agricultura? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Representa en el siguiente triángulo a la sociedad de la Edad Moderna y explica cómo era. ……………………………………………..………….… …………….……..……………………………………… ……………………………………………..………….… …………….…………..………………………………… ……………………………………………..………….… …………….…………..………………………………… ……………………………………………..………….… …………….…………..………………………………… ……………………………………………..………….… …………….……………..……………………………… ……………………………………………..………….… ………………………..……………………………………
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Ampliación

La Edad Contemporánea en tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Indica cuáles de los siguientes inventos surgieron a partir del descubrimiento de la máquina de vapor. Locomotora Teléfono Barco de vapor Farola eléctrica Vacunas

2. Observa los dibujos y describe lo que ves: cómo son las casas, cómo son los medios de transporte, cómo van vestidas las personas... ¿A qué siglo corresponde cada una? a b

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Diseña una línea del tiempo donde puedas situar los siguientes acontecimientos de la Edad Contemporánea: inicio de la Edad Contemporánea; aprobación de la actual Constitución española; comienzo de la Guerra de la Independencia; entrada de España en la Unión Europea; final de la Guerra Civil. Después indica las fechas de dichos acontecimientos.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Unidad 1. Ampliación 1. La primera frase es falsa porque la función vital es la nutrición, no la alimentación. La segunda frase también es falsa, ya que todas las células tienen membrana celular, las vegetales, además, presentan pared celular. 2. Cicatrización de una herida – Reproducción Tomar nutrientes de la sangre – Nutrición Responder a un impulso nervioso – Relación 3. Las estructuras rígidas que se observan son paredes celulares de células vegetales. 4. Ambos son seres vivos unicelulares, pero pertenecen a reinos distintos y, a diferencia de los paramecios, las bacterias no tienen membrana nuclear, y como consecuencia tienen el material del núcleo disperso en el citoplasma. 5. • núcleo: dirige todas las actividades de la célula. En los seres pluricelulares presenta una membrana nuclear rodeándolo. • citoplasma: es un líquido viscoso que contiene los orgánulos y el núcleo. • membrana: si es la celular es la envoltura externa de la célula y si es la nuclear es la envoltura del núcleo. Unidad 2. Ampliación 1. Los animales con temperatura interna constante son las aves y los mamíferos. Las primeras poseen como aislante térmico las plumas, y los segundos, el pelo y en algunas ocasiones, la grasa corporal. 2. Los reptiles tienen las escamas unidas entre sí, por eso se desprenden como una camisa en el caso de las serpientes, o como fragmentos de piel en otros reptiles. Los peces en cambio no tienen las escamas unidas, por lo que se van cayendo una a una a medida que otras crecen debajo. 3. a) Son garras, y les sirven a las aves rapaces para cazar y trasladar a sus presas. b) Son unas patas palmeadas, y les sirven a las aves acuáticas para avanzar más fácilmente en el agua. 4. a) Los peces y los anfibios tienen fecundación externa. b) Los reptiles y los anfibios tienen la temperatura corporal dependiente de la del medio. c) Los mamíferos pueden ser terrestres, acuáticos o voladores. Unidad 3. Ampliación 1. Un arrecife de coral es el resultado de la acumulación de los caparazones de corales que van creciendo sobre los restos de las generaciones anteriores. Tras cientos o miles de años, se forman acumulaciones de varios metros de altura y anchura. 2. Las lombrices realizan una mezcla muy eficaz de las capas del suelo, permitiendo así que las sustancias nutritivas se encuentren al alcance de las raíces de las plantas. 3. a) Es un insecto, presenta simetría bilateral; b) Es un equinodermo, presenta simetría radial; c) Es un gasterópodo, presenta simetría bilateral. 4. Comprobar la corrección de los dibujos. Los textos explicativos deben incluir las fases de huevo, larva y adulto.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Unidad 4. Ampliación 1. Los pulgones chupan la savia elaborada, que es muy rica en sustancias nutritivas como aceites, vitaminas y azúcares. La savia bruta no es nada o casi nada nutritiva. 2. El proceso que se describe en las ilustraciones es el de la polinización por insectos. El insecto se posa en la flor buscando su alimento, el polen se queda adherido a su cuerpo y más tarde será transportado hasta los pistilos de otras flores polinizándolas. 3. La germinación consiste en la producción de una nueva planta a partir de una semilla cuando las condiciones del medio son las adecuadas. 4. Comprobar corrección del dibujo. Los soros son unos abultamientos situados en la cara inferior de las hojas de los helechos, que pueden verse a simple vista y que contienen las células reproductoras de estas plantas sin flores, que son las esporas. Unidad 5. Ampliación 1. Si el suelo es fértil podrá sostener una mayor cantidad y variedad de plantas, que son los productores y que son también el primer eslabón de las cadenas alimentarias. En el bosque templado, por ejemplo, el suelo es fértil y hay gran variedad de vegetales, y por tanto hay muchos herbívoros y carnívoros, que forman una gran cantidad de cadenas alimentarias diferentes. En un desierto cálido, por el contrario, al haber muy pocos vegetales, no hay casi herbívoros y hay muy pocos carnívoros. El resultado es que hay pocas cadenas alimentarias distintas. 2. Se trata de una relación interespecífica. 3. En el dibujo se representa una cadena alimentaria, pero las flechas van al revés, pues siempre tienen que representar “es comido por”. Por otra parte el consumidor primario es el ratón, no la lechuza que es el consumidor secundario, ya que es un carnívoro. 4. En los desiertos cálidos los seres vivos presentan adaptaciones para soportar la falta de agua y las altas temperaturas. En los desiertos fríos las adaptaciones más características son las que presentan los seres vivos para soportar las bajas temperaturas, como gruesas capas de grasa y pelo.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Unidad 6. Ampliación 1. Dentro de un neumático cabe mucho aire, ya que al tratarse de un gas puede disminuir su volumen. No podríamos hacer lo mismo con el agua, ya que los líquidos no modifican su volumen, por lo que no sería posible introducir más agua de la que realmente cabe en el volumen del neumático. 2. Las rocas son mezclas en estado sólido. En muchas, como en el granito, se distinguen los minerales a simple vista; se trata por tanto de una mezcla heterogénea. 3. Lleva puesta una mascarilla para no inhalar el polvo. Está usando el procedimiento de filtración para separar el aire de las partículas de polvo que contiene. La mascarilla está actuando como filtro. 4. La gasolina se puede oxidar, de hecho es una oxidación muy rápida que se produce violentamente. Se trata de un cambio químico, y en este caso recibe el nombre de combustión. 5. La viga de hierro no se oxida porque la pintura forma una capa sobre el hierro que impide el contacto de este con el oxígeno del aire. Unidad 7. Ampliación 1. La rueda 1 gira en el sentido de las agujas del reloj, por tanto, la rueda 2 gira en sentido contrario. La rueda 1 es más pequeña que la 2, por lo que gira más deprisa. Las ruedas 2 y 3 están unidas por un engranaje de cadena, por eso giran en el mismo sentido, pero la 2 gira un poco más despacio que la 3 porque es algo más grande. La rueda que gira más deprisa es la 1, porque es la más pequeña de todas. 2. Se trata de una palanca de segundo género, con la resistencia (la piragua) situada entre la fuerza y el punto de apoyo. 3. Tijeras. Máquina simple. Tren y máquina de coser. Máquinas compuestas con elementos mecánicos y electrónicos. Televisión y teléfono. Máquinas compuestas con elementos electrónicos. Bicicleta. Máquina compuesta con elementos mecánicos. Unidad 8. Ampliación 1. 1 – c; 2– b; 3 – a; 4 – d. 2. • Comunicación: teléfono móvil y correo electrónico. • Ocio: cine y videojuegos. • Industria: pinturas y plásticos. • Medicina: microcirugía y endoscopia. 3. Publicidad: incitan a consumir determinados productos. Telediarios, programas informativos: informan de lo que ocurre. Documentales: muestran y enseñan diversos conocimientos sobre la sociedad o la naturaleza. Entrevistas a políticos, médicos, científicos, sociólogos, etc.; influyen en la opinión de las personas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Unidad 9. Ampliación 1. No es correcto, ya que no se trata de estrellas sino de pequeños meteoritos que al atravesar la atmósfera se queman produciendo una estela de luz. 2. Porque la luna tarda prácticamente el mismo tiempo en realizar un giro alrededor de la Tierra que sobre sí misma. Ese tiempo son 28 días. 3. Los aviones comerciales vuelan por encima de la troposfera. De ese modo evitan las corrientes ascendentes y descendentes que hay en esa zona y que forman las turbulencias. 4. Las coordenadas geográficas del punto A son: 60° E y 30° N. Las coordenadas geográficas del punto B son: 60° O y 30° S. Unidad 10. Ampliación 1. Los movimientos del interior terrestre que originan los volcanes son los que realizan las columnas de roca fundida que ascienden desde la base del manto, donde este se apoya en el núcleo, transportando suficiente calor para provocar la fusión de las rocas de la corteza. Así se forman los magmas que atraviesan la corteza hasta llegar a la superficie y dar lugar a los volcanes. 2. Alberto y Marisa han simulado el funcionamiento de un arroyo, un agente geológico que realiza eficazmente los procesos de erosión (1), transporte (2) y sedimentación (3). 3. Roca sedimentaria – compuesta por sedimentos – arenisca Roca plutónica – enfriamiento lento de un magma – granito Roca volcánica – enfriamiento brusco de un magma – piedra pómez Roca metamórfica – no ha llegado a fundirse – mármol, pizarra, cuarcita...

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Unidad 11. Ampliación 1. El plano a muestra un relieve más abrupto, ya que aparece una montaña con las líneas de nivel muy cercanas. El plano b representa una zona llana con un cerro o colina. 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. Unidad 12. Ampliación 1. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 2. El grupo de edad menos numeroso es el de las personas mayores de 65 años. En los tres grupos de edad hay más mujeres que hombres. Observando la gráfica obtenemos el total de la población, que son 4.200 personas. Si la extensión de la localidad es de 500 km2, la densidad de población, será de 8,4 habitantes por kilómetro cuadrado. 3. Para saber si la población ha aumentado o disminuido, por una parte sumamos los nacimientos (120) y el número de personas inmigrantes (90). La suma nos da 210 personas. Por otra parte sumamos las defunciones (175) y los emigrantes (50). La suma nos da 225 personas. Al comparar ambas cifras vemos que la suma de las personas fallecidas y las que se han ido de la localidad es mayor que la cifra que suman las personas inmigrantes y los nacimientos. Por tanto la población ha disminuido. Unidad 13. Ampliación 1. Los investigadores que estudian esta época tienen que buscar restos en los yacimientos arqueológicos. En ellos, pueden encontrar dos tipos de vestigios que les ayudan a conocer cómo era la vida entonces: restos materiales, como los objetos que utilizaron en su vida cotidiana: herramientas, armas, pinturas, etc. y restos humanos, como huesos y dientes. 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. a) Esta ilustración muestra la vida en el Paleolítico. Los errores son la rueda que pertenece a la Edad de los Metales y el barco de vela de la actualidad. b) Esta ilustración muestra la vida en el Imperio romano. Los errores son que la calle está asfaltada en lugar de tener una calzada de piedra, y que es el hombre libre el que lleva un carro mientras el esclavo habla con una mujer. Unidad 14. Ampliación 1. • Rey: Era la persona con más poder y se encargaba de gobernar. • Nobles: Administraban sus tierras e iban a la guerra. • Clero: Se dedicaban a la religión y la cultura. • Campesinos: Trabajaban las tierras, tanto las propias, si las tenían, como las de los señores. 2. Introdujeron nuevos cultivos como el arroz o el azafrán. También desarrollaron novedosos sistemas de riego como las acequias y la noria para extraer agua de los pozos. 3. Comprobar la respuesta con el libro del alumno.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
Unidad 15. Ampliación 1. A partir del descubrimiento de la máquina de vapor surgieron la locomotora y el barco de vapor. 2. La ilustración a es del siglo XIX, en ella se ve un barrio burgués con calles anchas y edificios de viviendas amplias. Los medios de transporte que aparecen son un tranvía eléctrico y un coche antiguo. Las personas llevan sombrero y van vestidos con trajes y abrigos. La ilustración b es del siglo XX, en ella se ve una calle de una gran ciudad moderna con grandes y altos edificios. Los medios de transporte son autobuses y coches modernos. Las personas visten camisetas, llevan gafas de sol y utilizan teléfono móvil. 3. Comprobar con el libro del alumno que el dibujo de la línea del tiempo es correcto. Posteriormente comprobar que se han situado bien las siguientes fechas: 1789. Inicio de la Edad Contemporánea; 1808. Comienzo de la Guerra de la Independencia; 1939. Final de la Guerra Civil; 1978. Aprobación de la actual Constitución española; 1986. Entrada de España en la Unión Europea.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

21

Fecha

Curso

N.º

LOS SERES VIVOS: LA CÉLULA
Apellidos: Nombre:

............................

............................

............................

............................ ......................

............................

............................

............................ ............................

ACTIVIDADES 1. Indica en cada recuadro cuál es la célula animal y cuál la vegetal. Escribe las partes señaladas. 2. Describe en qué se diferencian y en qué se parecen la célula animal y la vegetal. ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................
Material fotocopiable

1

A

..................................

........................ .................................. .................................. ....................................

ACTIVIDADES 1. Escribe el nombre de las partes señaladas de cada animal. Indica en cada recuadro a qué grupo de vertebrados pertenece. ..................... ........................................ ................... ............................ ..................... .................................. ..................... ................... .....................
Apellidos:

ANIMALES VERTEBRADOS

Nombre:

Fecha

Material fotocopiable

Curso

2

A
N.º

Fecha

Curso

N.º

ANIMALES INVERTEBRADOS
Apellidos: Nombre:

........................ ................. .......................

................

................. ................

..............

............. .................... ........... ................... ................ ............. ................... ................................ .............. ................ ........................ ..................

............... ACTIVIDADES 1. Identifica y escribe las partes marcadas en cada animal. Indica en cada recuadro el tipo de invertebrado al que pertenece.
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3

A

Fecha

Curso

N.º

LAS PLANTAS
Apellidos: Nombre:

La fabricación de alimento
.................. ................

Partes de una flor
................
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ACTIVIDADES 1. Escribe en los recuadros y en las líneas de punto de las ilustraciones lo que corresponda en cada caso. 2. ¿Qué es la fotosíntesis? ................................................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................................................................

3. ¿Cómo se reproducen las plantas? ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................... 4

................

................

A

Fecha

Curso

N.º

LOS ECOSISTEMAS
Apellidos: Nombre:

..............................

.............................

...............................

ACTIVIDADES 1. Señala los eslabones de la cadena alimentaria en el dibujo. 2. Completa la frase: Las cadenas alimentarias están formadas por: ......................................, ....................................., .................................................... y ........................................................ .
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5

A

Fecha

Curso

N.º

LA MATERIA
Apellidos: Nombre:

Cambios de estado

S

................... ACTIVIDADES 1. Escribe en los recuadros el estado en el que se encuentra el agua e indica en el dibujo el nombre de los cambios de estado. Explica cada uno de ellos.

.............................

.............................

............................. .............................

........................................................... ........................................................... ...........................................................

L

...................

........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ...........................................................

G

..................

........................................................... ........................................................... ................................................

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6

A

Fecha

Curso

N.º

LAS MÁQUINAS SIMPLES
Apellidos: Nombre:

Palanca de ................... género
.....................

Palanca de ................... género
..................... .....................

Palanca de ................... género
..................... .....................

.....................

.....................

..................... .....................

El punto de apoyo está situado entre la ................. y la .................

La resistencia está entre la ............... y el .................. de ..................

La fuerza está entre el ................. de ................. y la .................

ACTIVIDADES 1. Señala en los dibujos el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia de cada palanca. Indica también el género al que pertenecen.
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7

A

Fecha

Curso

N.º

LAS MÁQUINAS COMPUESTAS
Apellidos: Nombre:

El piñón es una rueda dentada.

El plato es una rueda dentada.

La cadena transmite el movimiento al piñón.

C

El pedal es una manivela.

A

D

B

ACTIVIDADES 1. Relaciona los textos del margen con las letras de la ilustración. 2. ¿Por qué la bicicleta es una máquina compuesta? Señala otras máquinas compuestas que conozcas. ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................
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8

A

Fecha

Curso

N.º

EL SISTEMA SOLAR
Apellidos: Nombre:

................... ................... .................. ................... ................... ................... ................... ................... ...................

ACTIVIDADES 1. Escribe el nombre de los planetas del sistema solar. 2. Describe las características de los astros siguientes: estrella: ...................................................................................................................................................................................... planeta: ...................................................................................................................................................................................... asteroide: .................................................................................................................................................................................... meteorito:.................................................................................................................................................................................... cometa: ......................................................................................................................................................................................
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9

A

Fecha

Curso

N.º

LA TIERRA EN EL ESPACIO: LA TRASLACIÓN
Apellidos: Nombre:

ACTIVIDADES 1. Completa el dibujo con el nombre de la estación del año correspondiente. 2. ¿En qué consiste el movimiento de traslación de la Tierra? ...................................................................................................................................................................................................
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10

A

Fecha

Curso

N.º

LA TIERRA EN EL ESPACIO: LA ROTACIÓN
Apellidos: Nombre:

Luna m...................

Luna n...........

Luna ll.........

ACTIVIDADES 1. ¿Qué nombre recibe el movimiento de la Tierra que describe el primer dibujo? .......................................................................

Luna c...................

4. ¿Qué es la Luna? ................................................................... 5. ¿Cuáles son los movimientos que realiza la Luna? ...................
.............................................................................................

2. ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo? ........................................
.............................................................................................

6. Señala en el dibujo los nombres que recibe la Luna vista desde
la Tierra.
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3. ¿Qué origina este movimiento? ................................................

11

A

Fecha

Curso

N.º

LA ATMÓSFERA Y LA GEOSFERA
Apellidos: Nombre:

Atmósfera
50 Km –

Geosfera
...........................

40 km –

20 km –

0 km – ACTIVIDADES 1. ¿Qué es la atmósfera? ...........................................................

4. ¿Qué es la geosfera? ...............................................................
.............................................................................................

.............................................................................................

2. Completa la ilustración nombrando las partes señaladas. 3. Describe las características de las capas de la atmósfera.
............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................

5. Identifica en el dibujo cada una de las capas de la geosfera.
Descríbelas brevemente. ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................
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...........................

...........................

...........................

10 Km –

...........................

30 Km –

...........................

12

A

Fecha

Curso

N.º

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA
Apellidos: Nombre:

..........................

.......................

90° 80° 70°

.......................

60°

A B

50° 40° 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° 40° 50° 60° 70° 80°

C
......................

D

..........................

..........................

90° 180° 160° 140° 120° 100° 80° 80° 60° 60° 40° 20° 40° 20° 0° 20° 40° 60° 80° 100° 120° 140° 160° 180°

ACTIVIDADES 1. Sitúa en el globo terráqueo: Polo Norte, meridiano cero, ecuador, paralelo, Polo Sur y meridiano de Greenwich. 2. Indica las coordenadas de cada punto localizado en el mapa. ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................
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13

A

Fecha

Curso

N.º

EL RELIEVE TERRESTRE: LOS VOLCANES
Apellidos: Nombre:

Partes de un volcán
ACTIVIDADES 1. ¿Qué es un volcán? ....................................... .......................................................................

5 4 3

.....................................................................

2. Escribe el nombre de las partes señaladas y
defínelas. ..................................................... 1. ..................................................................... ...................................................................... 2. ...................................................................... ......................................................................

2

3. ...................................................................... ...................................................................... 4. ..................................................................... .................................................................. 5. ......................................................................

1

....................................................................
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14

A

Fecha

Curso

N.º

LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
Apellidos: Nombre:

N

2
E

Mar Cantábrico F R A N C I A

1. .............................................
5

O

1

3

4 6

2. ............................................... 3. ............................................... 4. ............................................... 5. ............................................... 6. ............................................... 7. ............................................... 8. ............................................... 9. ...............................................
10

S

O

16 7

8

A T L Á N

T I C

15

9 14 11

O

10. ............................................... 11. ............................................... 12. ...............................................
o
e
n

O C É A N

12 13
r
e

13. ............................................... 14. ............................................... 15. ............................................... 16. ............................................... 17. ................................................ 18. ...............................................

á
r

OC É A NO

17

i
ATL ÁN T ICO

t

e
M

d

18

M

a

r

19

Límite de Estado Límite de Comunidad Límite de provincia

M A R R U E C O S 19. ................................................ ACTIVIDADES 1. Colorea cada una de las 17 comunidades y las dos ciudades autónomas que forman España. Identifica cada número del mapa con la Comunidad o Ciudad Autónoma que le corresponde y escribe su nombre. 2. Escribe en el mapa el nombre de cada una de las capitales de las comunidades autónomas.

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15

A

Fecha

Curso

N.º

EL RELIEVE DE ANDALUCÍA (I)
Apellidos: Nombre:

1. ................................................ 2. ....................................................
N

EXTREMADURA
O E

CASTILLA-LA MANCHA

3. ................................................... 4. ................................................

S

PORTUGAL

3 2

REGIÓN DE MURCIA

Altitud en metros
3.000 2.000 1.500 1.000 700 400 200 0

4

1
e
o

Ríos

Gibraltar (R. U.)

M

a

r

M

e

d

i

t

e

r

r

á
0

n

ESCALA
25 50 75 km

O C É A N O A T L Á N T I C O
C E U TA
I. de Alborán (Esp.)

ACTIVIDADES 1. Localiza y escribe sobre el mapa el nombre de estas cadenas montañosas: Sierra Morena, cordillera Subbética y cordillera Penibética. 2. Relaciona y escribe las siguientes sierras en el número que les corresponda: sierra de Aracena, serranía de Ronda, sierra de Cazorla y Sierra Nevada.
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16

A

Evaluación

Evaluación inicial
Apellidos: Nombre:

Fecha

1. Rodea con un círculo del mismo color a los seres vivos que pertenecen al mismo grupo.

2. Elige las palabras adecuadas para completar las frases. reptil escamas pez branquias pulmones ave mamífero anfibio pico piel

a) El gorila es un ……………………..……… que respira mediante ……………………………………….. . b) La golondrina es un …………………… que tiene ………………………………………… plumas y alas. c) La lagartija es un ……………..…………… con el cuerpo cubierto de ………………………………….. . d) El tritón es un ……………………...……… que tiene la ………………………………………. desnuda. e) La trucha es un ………………………………………. que respira mediante …………………………… . 3. Escribe cuatro ejemplos de animales de los siguientes grupos. Vertebrados Invertebrados 4. Indica el nombre de las partes de la flor.

5. Relaciona mediante flechas los seres vivos con el ecosistema al que pertenecen. Oso polar Escorpión Roble Guacamayo Trucha • • • • • • • • • • Selva Bosque templado Río Desierto cálido Desierto frío
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

1

Evaluación

Evaluación inicial
Apellidos: Nombre:

Fecha

6. ¿Cuáles son los tres estados en los que se puede encontrar el agua? ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. Anota junto al nombre de cada máquina si es simple o compuesta. Triciclo: …………………………………………………………………………………………………………. Tijera: ………………………………………………………………………………………………………….. Cuchillo: ……………………………………………………………………………………………………….. Ordenador: …………………………………………………………………………………………………….. 8. Escribe los nombres de los planetas del sistema solar.

9. Completa cada frase con el término adecuado. Río – Montaña – Cumbre a) Elevación del terreno. …………………………………….………………… b) Parte más elevada de una montaña. ………………..……………………. c) Transporta agua hacia el mar. ……………………………………………… 10. Relaciona las columnas mediante flechas. Un niño de once años pertenece al grupo de población Las personas que viven en un pueblo, son población Es la población que vive en las ciudades El conjunto de las personas que trabajan son población
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

• • • •

• • • •

Rural Urbana Pasiva Activa

2

Evaluación

1
Apellidos:

Los seres vivos
Nombre:

Fecha

1. Identifica en estos dibujos una célula vegetal y una célula animal. a b

……………………………………….

………………………………………..

2. Completa esta tabla relacionada con las funciones de los seres vivos. Función de Consiste en Tomar del entorno las sustancias nutritivas. Recibir información del entorno y reaccionar ante ella. Originar otros seres vivos semejantes a ellos. 3. Indica en cada dibujo si se trata de una célula, un tejido, un órgano o un aparato. a b c d Aparatos y sistemas implicados

4. Escribe el nombre de tres reinos, cita las características principales de los seres vivos que los integran y pon un ejemplo de ser vivo que pertenezca a cada uno de ellos. • • • ………………………………………………………………….………….………………………………… …………………………………………………………………………….………………………..………… …………………………………………………………..……………….………………………….………… ……..……………………………………………………….………………………………………………… …………………………………………………………….………………..………………………………… ……………………….…………………………………….………………..……………….………………..
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

3

Evaluación

1
Apellidos:

Los seres vivos
Nombre:

Fecha

5. Indica a qué reino y a qué grupo pertenecen estos seres vivos. Tiburón: ………………………………………………. Escarabajo: ………………………………….………. Helecho: ……………………………………….. Naranjo: …………………………………………

6. La levadura que se utiliza para hacer el pan, las setas comestibles y los mohos de los que se extraen valiosas sustancias, como algunos antibióticos, tienen algunas semejanzas y varias diferencias. Explica qué son estos tres tipos de seres vivos. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Ameba • Células musculares • Esqueleto • Estómago • • • • • Tejido Aparato Célula Órgano • • • • • • • • Función de relación Función de nutrición Ser vivo unicelular Realizar movimientos

8. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después corrige las frases falsas. Las células de las plantas tienen forma variable. Las de los animales suelen ser poligonales. Las bacterias son por lo general algo más grandes que las células de plantas y animales. Las bacterias carecen de una membrana que separe el núcleo del citoplasma. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9. Relaciona cada estructura con la función que realiza en una célula. Forma la envoltura externa de la célula • Realizan distintas funciones • Dirige la actividad de la célula • Contiene los orgánulos • Es la envoltura rígida de la célula vegetal • • Pared celular • Citoplasma • Membrana celular • Orgánulos • Núcleo

10. ¿Por qué las amebas y las bacterias no pueden presentar tejidos? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

4

Evaluación

2
Apellidos:

Animales vertebrados
Nombre:

Fecha

1. Subraya las características generales de los vertebrados. Respiran por branquias. Respiran por pulmones. Tienen columna vertebral. Tienen la piel desnuda y húmeda. Tienen cabeza, tronco y extremidades. Son herbívoros.

2. ¿En qué cinco grupos se clasifican los animales vertebrados? Pon un ejemplo de cada uno. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Cita tres características específicas de los mamíferos. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Indica si los siguientes mamíferos son carnívoros, omnívoros o herbívoros, y si son terrestres, acuáticos o voladores. a) Gato: …………………………………………………….. b) Vaca: …………………………………………………….. c) Delfín: …………………………………………………….. d) Murciélago: ……………………………………………… e) Cerdo: ………………………………… f) Erizo: ………………………..………… g) Lobo: …………………….…………… h) Oveja: …………………………………

5. ¿Qué tipo de vertebrados son los rumiantes? Explica el proceso de su digestión y cita dos ejemplos de animales rumiantes. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 6. Completa las siguientes frases relacionadas con las aves. • Tienen el cuerpo cubierto de ……………………………………….; tienen ………………. extremidades: • las anteriores son …………………….., y las posteriores son ……………………………….. . • Respiran por ……………………………………………… . • La temperatura de su cuerpo es …………………………………………. . • Presentan fecundación …………………………………… y son ovíparas, es decir, se reproducen por ………………………………………………… .
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

5

Evaluación

2
Apellidos:

Animales vertebrados
Nombre:

Fecha

7. Indica con una X cuáles de estas características están presentes en todos los peces. Branquias. Son carnívoros. Son acuáticos. Tienen fecundación interna. Presentan columna vertebral. Presentan metamorfosis. Son ovíparos. Incuban los huevos. Tienen escamas.

8. Explica qué es la metamorfosis de los anfibios y qué fases presenta. Cita un animal que experimente este proceso. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9. Relaciona los grupos de vertebrados con sus características. 1 3 4

2

5

Algunos tienen patas y otros no. Son vivíparos.

Tienen huesos huecos. Tienen sacos aéreos.

Sufren metamorfosis. Tienen vejiga natatoria. Su piel es desnuda y húmeda.

Las escamas viejas se desprenden y forman la camisa.

10. Completa estas frases relacionadas con las características de los distintos grupos de vertebrados. • Los reptiles se parecen a los peces en que ambos tienen el cuerpo cubierto de …………………….. y en que la temperatura de su cuerpo es …………………………. ; se parecen a los anfibios en que ambos respiran por ……………………………… . • Los vertebrados que tienen temperatura constante son los ……………………………………….. y las ………………………………………………. . . • Los vertebrados que tienen fecundación interna son los …………………………….………….. , los ………………………………………., y las ……………………………….. .

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

6

Evaluación

3
Apellidos:

Animales invertebrados
Nombre:

Fecha

1. Escribe las características generales de los invertebrados. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Marca con una X los grupos de invertebrados. Moluscos Anfibios Artrópodos Reptiles Gusanos Poríferos Equinodermos Aves Medusas, anémonas y coral

3. Indica a qué grupo de invertebrados pertenecen los siguientes seres vivos. a b c

d

e

a) ………………………………… b) ………………………………… c) ………………………………… d) ………………………………… e) …………………………………

4. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Bivalvos • Gasterópodos • Cefalópodos • • Tentáculos alrededor de la boca • • Concha con dos valvas Ojos al final de los tentáculos • • • • Mejillón • Pulpo • Caracol

5. Señala cuáles son las características generales de los artrópodos. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

7

Evaluación

3
Apellidos:

Animales invertebrados
Nombre:

Fecha

6. ¿Qué grupo de artrópodos se corresponde con cada definición? a) Tienen cefalotórax y abdomen, y ocho patas. ………………………………………………………………. b) Tienen cabeza con dos antenas, tórax y abdomen, y seis patas. ………………………………………... c) Tienen diez patas, cefalotórax, abdomen y antenas. ………………………………………………………. d) Tienen más de diez patas, cabeza y tórax con muchos segmentos. …………………………………….. 7. Escribe el nombre de dos animales invertebrados que pertenezcan a cada uno de los siguientes grupos de artrópodos. • Insectos: ………………………………………..…………. y …………………….…………………………. • Arácnidos: ……………………….…………….…………. y ……………………….………………………. • Crustáceos: ………………………………………………. y ……………………………….………………. • Miriápodos: ………………………………………………. y ………………………….…….………………. 8. Relaciona cada invertebrado con el grupo al que pertenece. 1 2 3

Medusas

Moluscos

Poríferos

9. Completa estas frases. • Las ………………………, las ………………………………………….. y los ………………………… son animales acuáticos, presentan simetría ……………………………, viven flotando o fijos en las rocas. • Su cuerpo es ……………………………………., aunque algunos tienen un caparazón duro.

10. Escribe el nombre de cuatro moluscos comestibles y de dos invertebrados parásitos e indica el grupo al que pertenece cada uno. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

8

Evaluación

4
Apellidos:

Las plantas
Nombre:

Fecha

1. Cita cuatro características de las plantas. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Escribe árbol, arbusto y hierba donde corresponde e indica en qué se diferencian estos tres tipos de plantas. a b c

………………………..……

………………………………

…………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Indica si son plantas con flores o plantas sin flores. Anota además cuáles de ellas tienen óvulos y granos de polen y cuáles esporas. a) Helecho: …………………………………………………………………………..…………………………… b) Manzano: ……………………………………………………………………………………………………… c) Trigo: …………………………………………………………………………………………………………… d) Musgo: ………………………………………………………………………………….……………………… 4. ¿Qué elementos utilizan las plantas para fabricar su propio alimento? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Agua y sales minerales del suelo Sustancias nutritivas • • • Savia elaborada • Savia bruta • • • Tubos o vasos liberianos • Tubos o vasos leñosos

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

9

Evaluación

4
Apellidos:

Las plantas
Nombre:

Fecha

6. ¿Qué es la fotosíntesis? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. Añade las palabras que faltan para explicar el proceso de la fotosíntesis. a) …………………………… del Sol

d) ………………………. de ………………..… del aire

b) Savia ……………………….

c) Savia ……………………….

e) Se desprende ……………….

8. Anota los nombres de las partes de la flor señaladas en el dibujo. 1. …………………….…………. 2. …………………………..…… 3. ………………………………. 5 4 4. ………………………..…….. 5. ……………………………….

2 1

3

9. Relaciona las tres columnas mediante flechas. El pistilo • Los estambres • Los sépalos • La corola • • • • • son el órgano reproductor masculino está formada por hojas coloreadas es el órgano reproductor femenino son hojas pequeñas y verdes • • • • • que forman el cáliz. • y contiene los óvulos. • y forman el polen. • llamadas pétalos.

10. Completa el siguiente texto. Tras la polinización ocurre la ………………………………….., que es la unión de un ……………… y un grano de ……………………………….. . Después, el ………………………… aumenta de tamaño y se convierte en el …………………….. . En el interior del fruto se encuentran las …………..……… …………………………… . Cuando las condiciones son adecuadas, las semillas ……………………. y originan una nueva planta.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

10

Evaluación

5
Apellidos:

Los ecosistemas
Nombre:

Fecha

1. Completa el siguiente texto. En un ecosistema podemos distinguir tres componentes: el conjunto de …………………………. que lo habitan; el ………………………………………………………………. que es el lugar en el que habitan, y las …………………………………… que se establecen entre los ……….………………, y entre estos y el …………………………………… . 2. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Los jabalíes que viven en un bosque Todos los seres vivos que viven en ese bosque Todos los pinos piñoneros del mundo • • • • • • forman una especie. forman una población. forman una comunidad. .

3. Cita tres factores que influyan en un ecosistema terrestre y otros tres que influyan en un ecosistema acuático. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Indica si las siguientes relaciones son interespecíficas o intraespecíficas. a) Una cigüeña alimentando a sus polluelos: ………………………………………………………………… b) Un pájaro que hace su nido en un árbol: ………………………………………………………………….. c) Un gato que caza un ratón: …………………………………………………………………………………. d) Una ardilla comiendo bellotas: ……………………………………………………………………………… 5. Escribe los números para formar una cadena alimentaria. 1 2 3 4

Renacuajo

Águila pescadora

Planta acuática

Trucha

6. Define los siguientes términos y pon un ejemplo de cada uno. • Ecosistema natural: ……………………………………………………………………………………………. • Ecosistema humanizado: ……………………………….……………………………………………………..
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

11

Evaluación

5
Apellidos:

Los ecosistemas
Nombre:

Fecha

7. Observa el dibujo y escribe el nombre de los eslabones de la cadena alimentaria señalados.

4 2 3 1

2. …………………….…………. 3. …………………………..…… 4. ………………………………. 5. ………………………..……..

8. Ordena las palabras de los recuadros para componer la descripción de un ecosistema natural. Empieza y termina por las palabras subrayadas. Después, indica de qué ecosistema se trata.

Las temperaturas son escasas hay hierbas altas

y algunos árboles y bajas de noche; las precipitaciones

son altas de día y torrenciales; dispersos.

……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9. Completa la tabla que compara los desiertos cálidos con los desiertos fríos.

Ecosistema Desiertos fríos Desiertos cálidos

Temperaturas

Vegetación

Precipitaciones

Características de los seres vivos Gruesa capa de grasa bajo la piel

Muy escasa

10. Escribe dos acciones humanas perjudiciales y otras dos beneficiosas para los ecosistemas. ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

12

Evaluación

1-5
Apellidos:

Primer trimestre
Nombre:

Fecha

1. Indica las semejanzas y diferencias que hay entre una célula animal y una vegetal. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Bacteria • Murciélago • Helecho • Levadura • • • • • Reino de los vegetales Reino de los animales Reino de los hongos Dos reinos para organismos más sencillos • • • • • • • • Ameba Moho Delfín Pino

3. Escribe las características generales de cada grupo de vertebrados.

Reproducción Mamíferos Aves Peces Reptiles Anfibios

Temperatura interna

Cobertura externa de la piel

Medio en el que habitan

4. Identifica el nombre de cada grupo de vertebrados que está representado en cada dibujo.

a) ………………

b) ………………

c) ………………..

d) ………..…………..

e) …………….……..

5. Pon un ejemplo de animal invertebrado en cada grupo correspondiente. Cefalópodo: ......................................................... Artrópodo miriápodo: ........................................... Equinodermo: ...................................................... Gusano: ............................................................... Molusco bivalvo: ..................................................... Artrópodo insecto: .................................................. Porífero: ................................................................. Medusas y corales: ................................................
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

13

Evaluación

1-5
Apellidos:

Primer trimestre
Nombre:

Fecha

6. Describe las características fundamentales de cada grupo de invertebrados. Características Moluscos Artrópodos Gusanos Poríferos Equinodermos Medusas, anémonas y corales 7. Escribe una V si las frases son verdaderas y una F si son falsas. Las plantas son seres pluricelulares que no se desplazan y fabrican su propio alimento. Las plantas con flores se reproducen por esporas. El tallo de los arbustos es herbáceo. Los estambres son el órgano reproductor masculino de las plantas con flores. El pistilo es el órgano reproductor femenino de las plantas sin flores. 8. Completa este esquema con los nombres que faltan y señala con unas flechas, el sentido de circulación de los nutrientes.

9. Ordena los eslabones de la siguiente cadena alimentaria. bacterias descomponedoras – conejo – planta – lince ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. Escribe N si el ecosistema es natural y H si es humanizado. Desierto del Sahara. Manantial de montaña.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Cultivo de trigo. Sabana africana.

Selva amazónica. Campo de vides.

14

Evaluación

6
Apellidos:

La materia
Nombre:

Fecha

1. Indica cuáles son las dos propiedades generales de la materia y en qué unidades se miden. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Sólidos Líquidos Gases • • • • • Agua • • • • • • Conservan su forma y su volumen. Conservan su volumen pero no su forma. No conservan su forma ni su volumen.

• Dióxido de carbono Vidrio

3. Anota en las flechas el nombre de cada cambio de estado.

Sólido

Líquido

Gas

4. Completa el siguiente texto. El agua con azúcar es una disolución, también llamada mezcla …………………………… . El azúcar es el …………………………… y el agua es el ………………………………….. . Podemos obtener de nuevo el azúcar por medio de la …………………………………, para lo cual usamos un recipiente ancho y dejamos que el agua se …………………………………………… . 5. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las frases falsas. La decantación es una mezcla homogénea de metales. La rotura de un cristal es un cambio químico irreversible. En los cambios químicos, la materia cambia su composición. La combustión es una oxidación muy lenta. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

.

15

Evaluación

6
Apellidos:

La materia
Nombre:

Fecha

6. Al quemar madera o papel, las cenizas pesan menos que el material inicial. ¿Ha desaparecido parte de la masa? ¿Qué ha ocurrido con ella? ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. Rodea en cada caso la respuesta correcta. a) Se modifica en los cambios químicos y no se modifica en los cambios físicos. Composición / Temperatura. b) Cambio que experimenta el hierro al combinarse con el oxígeno. Fusión / Oxidación. c) Cambio que experimenta la gasolina al combinarse violentamente con el oxígeno, y en el que se desprende luz y calor. Combustión / Evaporación. d) Cambio químico que sucede en ausencia de oxígeno gracias a determinados seres vivos. Oxidación / Fermentación. 8. Indica cuál de estos dibujos representa una sustancia pura, una mezcla homogénea y una heterogénea. a b c

9. Cita tres alimentos en cuya elaboración se utilice la fermentación. Después, explica en qué consiste dicho cambio químico. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. Susana está comprobando si al realizar una mezcla homogénea se conserva la masa de sus componentes. Ha visto que el vaso vacío tiene una masa de 46 g. En él ha puesto 105 g de leche, 22 g de cacao soluble y 13 g de azúcar. Lo ha revuelto todo y, al medir la masa del vaso con la mezcla dentro, observa que es de 186 g. a) ¿Qué masa tiene la mezcla que hay dentro del vaso? …………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………..……… b) ¿Se conserva la masa de los componentes? ……………..…………………….………………………... ………………………………………………………………………………………..…………………………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

16

Evaluación

7
Apellidos:

Las máquinas
Nombre:

Fecha

1. ¿Qué es una máquina? ¿En qué se diferencian las máquinas simples y las compuestas? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Clasifica estas máquinas según sean simples o compuestas.

• Máquinas simples: ………………………………………………………………………………………...…. • Máquinas compuestas: ………………………………………………………………………………………. 3. Escribe dos ejemplos de cada uno de los siguientes tipos de máquinas compuestas. a) Con solo componentes mecánicos: ……………………………………………………………………….... b) Con solo componentes eléctricos: ………………………………………………………………………….. c) Con componentes eléctricos y mecánicos: ………………………………………………………………… 4. Indica el tipo de energía que hace funcionar a las siguientes máquinas. a) Abrelatas: …………………………………………….. c) Linterna: ……………………….…………….. b) Ventilador: ……………………………………………. d) Molino de viento: …………………………… 5. Identifica las siguientes máquinas simples y explica en qué consisten. c a a) …………………….……….……………….……..………. ………….…………………….………………………………… ……………………………….………………………………… b) ………………………….…………….……………....…… …………………………….…………………………………… ………………………….……………………………………… c) ……………………….……………………………………. b ………………………….……………………………………… …………………………………………………….……………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

17

Evaluación

7
Apellidos:

Las máquinas
Nombre:

Fecha

6. En las siguientes máquinas, escribe 1 para señalar la resistencia, 2 para la fuerza y 3 para el punto de apoyo.

7. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Palanca de primer género Palanca de segundo género Palanca de tercer género • • • • • • Fuerza Resistencia Punto de apoyo • • • • Entre el punto de apoyo y la resistencia • Entre la resistencia y la fuerza • Entre el punto de apoyo y la fuerza

8. ¿Cómo resultará más fácil sacar el clavo: haciendo presión en el punto a o en el punto b? Señala la respuesta correcta. a b Será más fácil apretando en el punto a, porque el brazo de palanca es mayor. Será más fácil en b, porque el brazo de palanca es mayor. Será más fácil en a, porque el brazo de palanca es menor. Será más fácil en b, porque el brazo de palanca es menor. 9. En esta figura están representados los tres elementos de transmisión. Escribe el nombre de cada uno completando las siguientes frases. El elemento 1 y la rueda 2 forman un …………..……… ……………………………………………..……………….. 2 1 3 El elemento 3 es una …………………………………….

10. Estas frases son falsas. Conviértelas en correctas cambiando únicamente una palabra. • El pedal de una bicicleta es una polea que transmite el movimiento. • La manivela y los engranajes son elementos electrónicos que transmiten el movimiento en una máquina compuesta. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
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18

Evaluación

8
Apellidos:

Los avances técnicos
Nombre:

Fecha

1. Relaciona cada invento con su inventor.

………………………..: Crawford Williamson ………..………………: Hermanos Lumière …………..……………: Thomas A. Edison …………..……………: Antonio Meucci ……………..…………: James Watt 2. Explica en qué consiste la potabilización del agua. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Completa el siguiente texto. Los nuevos métodos de diagnóstico han supuesto un gran avance en …………………………………. . Las ………….………… proporcionan imágenes detalladas de los huesos; las …………………..………. ofrecen imágenes de los órganos internos y del feto durante el embarazo; y las …………...…………… permiten ver el interior de los vasos sanguíneos y de las cavidades del cuerpo. 4. ¿Qué avances técnicos han experimentado los transportes en los siglos XX y XXI? Cita un ejemplo de avance técnico importante en los transportes por agua, tierra y aire. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Indica tres formas de comunicación escrita, dos de comunicación hablada y una de comunicación audiovisual entre dos personas que está n muy alejadas entre sí. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

19

Evaluación

8
Apellidos:

Los avances técnicos
Nombre:

Fecha

6. ¿Qué diferencia hay entre la telefonía móvil y la telefonía fija? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. Explica qué son los medios de comunicación de masas. Pon un ejemplo de medio escrito, otro de medio hablado y otro de medio audiovisual. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 8. Indica en la siguiente tabla si la comunicación es personal o de masas, y el tipo de comunicación: escrita, hablada o audiovisual. Personal o de masas Chat Videoconferencia Teléfono móvil Fax Revista Radio 9. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Diseño Control de otras máquinas Procesamiento de textos Contabilidad Comunicaciones Entretenimiento Enseñanza • • • • • • • • Dirigir el funcionamiento de los semáforos. • Reproducir música y ver fotografías. • Enviar y recibir mensajes de correo electrónico. • Dibujar el proyecto de un edificio. • Usar un programa para aprender inglés. • Componer un escrito y las figuras que lo acompañan. • Llevar las cuentas de una empresa. Tipo de comunicación

10. Una red informática consiste en dos o más ordenadores conectados entre sí. Explica qué tipos de redes existen. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………
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20

Evaluación

9
Apellidos:

El sistema solar y la Tierra
Nombre:

Fecha

1. Relaciona las dos columnas mediante flechas. • Planetas interiores Planetas exteriores • • • • • Son rocosos y están próximos al Sol. Casi todos son gaseosos y son los más lejanos al Sol. Son de tamaño pequeño; la Tierra es uno de ellos. Son de tamaño muy grande.

2. Escribe el nombre de los planetas que pertenecen a cada grupo. • Planetas interiores: …………………………………………………………………………………………….. • Planetas exteriores: ……………………………………………………………………………………………. 3. Indica los astros del sistema solar que se corresponden con las siguientes definiciones. a) Son rocas que se concentran en una zona entre Marte y Júpiter: ……………………………………… b) Son asteroides que entran en contacto con la atmósfera y caen a la Tierra: …………………………. c) Son masas de hielo y rocas que se encuentran en la Nube de Oort: ………………………………….. 4. Indica qué movimiento de la Tierra representa cada dibujo. Después, explica en qué consisten y qué originan. a b

a) Movimiento de …………………………………….

b) Movimiento de ……………………………

a) ………………………………..………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… b) ……………………………………..…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Escribe el nombre de dos capas de la atmósfera y señala una característica de cada una. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
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21

Evaluación

9
Apellidos:

El sistema solar y la Tierra
Nombre:

Fecha

6. Completa el siguiente texto. La …………………… es la masa de agua que cubre la Tierra. Está formada por los ………………….. …………………………….., que son grandes masas de agua salada; los …….………….………….., que son corrientes continuas de agua; los ………………………………, que son masas de agua dulce; las …………………………………………………………, que están debajo de la superficie; los neveros y ……………………….…….., que son masas de hielo; y las ……………...………………., formadas por diminutas gotas de agua. 7. Haz un dibujo con las partes de la geosfera y escribe sus nombres. ¿En cuál de ellas se forma el suelo? ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 8. Nombra las líneas terrestres señaladas en el dibujo.

9. Indica el nombre de dos tipos de representaciones de la Tierra. ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. Por la isla de Menorca pasan el paralelo 40º y el meridiano 4º. Se encuentra en el hemisferio norte y hacia el este del meridiano de Greenwich. Establece los valores de la latitud y de la longitud de Menorca. Latitud: ……………..………..…..………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Longitud: ………..…..…..…………………………

22

Evaluación

10
Apellidos:

El relieve terrestre
Nombre:

Fecha

1. Escribe los nombres de las partes de un volcán donde corresponde.

2. Completa el siguiente texto. Los seísmos o ………………………….……. son …………..…………..………….. del terreno que se producen en el interior de la ……………………………….. terrestre. Tienen su origen en un punto llamado ……………………………… sísmico. 3. Estas frases son falsas. Corrígelas cambiando únicamente una palabra en cada una. • Un seísmo es una vibración del terreno que se origina en el cono sísmico. • Los volcanes expulsan lava, fósiles y fragmentos de rocas por el cráter. • El cráter es una mezcla de materiales fundidos y gases. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. ¿Qué tres procesos realizan los agentes geológicos externos? Explica brevemente en qué consisten. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Indica qué agente geológico se corresponde con cada una de las siguientes descripciones. a) Actúa en zonas de clima seco y escasa vegetación: …………………………………………………….. b) Forman valles fluviales: ………………………………….. y ……………………………………………..... c) Erosionan las rocas originando los acantilados: …………………………………………………………. d) Transportan arena hacia zonas profundas del océano: …………………………………………………. e) Son grandes masas de hielo que se desplazan: ………………………………………………………….
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

23

Evaluación

10
Apellidos:

El relieve terrestre
Nombre:

Fecha

6. ¿Qué agente geológico ha originando cada una de estas formas de modelado? a b c

7. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Roca sedimentaria Roca magmática Roca metamórfica • • • • • • Formada por un enfriamiento de rocas fundidas. No llega a fundirse, pero cambia de aspecto. Formada por materiales acumulados en el terreno.

8. ¿Cuál es la diferencia entre la formación de las rocas magmáticas volcánicas y la de las rocas magmáticas plutónicas? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9. Clasifica estas rocas y minerales. Granito Topacio Pizarra Piedra Pómez Arcilla Mármol Sienita Basalto Yeso Cuarzo

• Sedimentarias: …………………………………………………………………………………….………….. • Magmáticas volcánicas: ……………………………………………………………………….…………….. • Magmáticas plutónicas: ………………………………………………………………………..…………….. • Metamórficas: …………………………………………………………………………………………..…….. • Minerales: …………………………………………………………………………………………………….. 10. Explica qué son los minerales e indica algunas aplicaciones que conozcas. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

24

Evaluación

6-10
Apellidos:

Segundo trimestre
Nombre:

Fecha

1. Indica los nombres de los procesos que representa cada una de las flechas.

Sólido

Líquido

Gas

2. Nombra en cada caso de qué cambio químico se trata. a) No hay oxígeno, la realizan levaduras y se obtiene yogur. ………………….…………………………. b) Una sustancia se combina con oxígeno y forma otra sustancia. ………………………………………. c) Una sustancia se combina con el oxígeno rápidamente y se desprende luz y calor. ……………….. 3. Completa la siguiente tabla. Tipo de máquina Cascanueces Microondas Molino de viento Tenedor 4. Escribe el nombre de cada una de las partes señaladas. Energía utilizada

5. Anota un ejemplo de un avance técnico en cada uno de los siguientes campos. • En las viviendas: ……………………………………………………………………………………………… • En medicina: ………………………………………………………………………………………………….. • En las comunicaciones: ………………………………………………………………………………………

• En los transportes: ……………………………………………………………………………………………
C ONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

25

Evaluación

6-10
Apellidos:

Segundo trimestre
Nombre:

Fecha

6. Nombra el avance técnico al que se refiere cada definición. a) Lo inventaron los hermanos Lumiére: …………………………………..………………………………….. b) Obtiene imágenes detalladas de los huesos: ……………………………………………………………… c) Se usa para obtener luz artificial: …………………………………………………………………………… d) Puede volar a una velocidad superior a la del sonido: …………………………………………………… e) Sirve para comunicarse con la voz, enviar mensajes, hacer fotografías y enviarlas: ………………… f) Puede utilizar redes informáticas: …………………………………………………………………………… 7. Completa las siguientes frases con las palabras adecuadas. • El movimiento de ……………………………... es el que la Tierra realiza al girar alrededor de su eje. • Es el responsable de los …………………………. y las …………………………………….. . • El movimiento de ……………………………………. es el que la Tierra realiza al girar alrededor del Sol. Es el responsable de las ……………………………………. . • La Luna realiza dos movimientos: ………………………….. y …………………………… . En ambos tarda ……………………………. días. 8. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Estratosfera Glaciar Lago • • • • • • Atmósfera Hidrosfera Geosfera • • • • • • Corteza Troposfera Núcleo

9. Escribe I si es un proceso interno y E si es un proceso externo. Volcán Olas del mar Río Glaciar Terremoto Viento

10. Clasifica cada roca o mineral en su grupo correspondiente. Topacio Arcilla Caliza Mármol Basalto Yeso Granito Pizarra

Minerales

Rocas sedimentarias

Rocas magmáticas

Rocas metamórficas

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

26

Evaluación

11
Apellidos:

Los paisajes de tu Comunidad
Nombre:

Fecha

1. Sitúa cada uno de estos elementos en la columna que le corresponde: relieve, clima, localidades, ríos, actividades económicas, vegetación, vías de comunicación, suelo, fauna. Paisajes humanizados Paisajes naturales

2. Completa las siguientes frases. • Una montaña es una ………………. del terreno. Varias montañas juntas y alineadas forman una ………………………………………… . Una …………………… es un conjunto de sierras. • Las ……………………………………………. son grandes extensiones de terreno plano. • Los ……………………… son zonas hundidas entre las montañas, por las que discurren los ríos. 3. Nombra los tipos de suelo que se dan en tu Comunidad. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Escribe el nombre de los principales cursos de agua de tu Comunidad. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Ordena las siguientes frases sobre el trayecto del agua desde el embalse hasta nuestras casas, numerándolas del 1 al 4. El agua potable se almacena en depósitos. El agua de los ríos se acumula en los embalses. Unas tuberías llevan el agua potable a las casas. Unos tubos llevan el agua hasta la potabilizadora, donde se trata para que se pueda beber.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

27

Evaluación

11
Apellidos:

Los paisajes de tu Comunidad
Nombre:

Fecha

6. Relaciona los números del dibujo con cada una de las siguientes partes del río: curso alto, curso medio, curso bajo, nacimiento, desembocadura, embalse, meandro y afluente. 1 1. ……………….…………………………. 2. ……………….…………………………. 2 3 4 8 5 7 6 3. ……………….…………………………. 4. ……………….…………………………. 5. ……………….…………………………. 6. Curso ……….…………………………. 7. Curso ……….…………………………. 8. Curso ……….………………………….

7. ¿Qué es el clima? ¿Cómo es el clima de tu Comunidad? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 8. Completa este cuadro relacionado con alguno de los tipos de clima de tu Comunidad. Clima ……….…………………………….. Localización Vegetación Fauna

9. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las frases falsas. En los mapas físicos se utilizan curvas de nivel y colores para representar la altitud. Las curvas de nivel son líneas que unen los puntos de un terreno que tienen distinta altitud. Si las curvas de nivel están muy juntas, indican que el terreno tiene poca inclinación. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. ¿Por qué algunos paisajes naturales son declarados espacios protegidos? Nombra un espacio protegido de tu Comunidad. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

28

Evaluación

12
Apellidos:

Las instituciones y la población de tu Comunidad
Nombre:

Fecha

1. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Asuntos que organiza cada Comunidad Autónoma Estatuto de Autonomía Elecciones autonómicas Bandera, escudo e himno • • • • • • • • Ley más importante de la Comunidad. Se celebran cada cuatro años. Símbolos de la Comunidad. Competencias autonómicas.

2. Colorea el territorio de tu Comunidad y escribe el nombre de su capital y de las comunidades con las que limita. ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 3. Completa estas frases. • La institución encargada de elaborar las leyes de la Comunidad es ….……………………………… . • La institución que se encarga del gobierno de la Comunidad es ….…….…..…………………….…. . • ……..……………….…..…… es el representante máximo de la Comunidad y elige a los consejeros. 4. Explica brevemente cómo ha sido la evolución de la población de tu Comunidad desde principios del siglo XX hasta la actualidad. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Observa los datos de población de este municipio a lo largo de un año. ¿Cuántos habitantes tenía al final del año? ¿Aumentó o disminuyó su población ese año? Población enero 2008: 1.654 habitantes Número de nacimientos: 25 Número de fallecimientos: 17 Número de emigrantes: 12 Número de inmigrantes: 10 …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………….……………………… ………………………………………………………….… .

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

29

Evaluación

12
Apellidos:

Las instituciones y la población de tu Comunidad
Nombre:

Fecha

6. Lee las frases relacionadas con la población de tu Comunidad. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las frases falsas. Hay un mayor número de hombres que de mujeres, aunque la diferencia es pequeña. El grupo de edad más numeroso es la población adulta, seguida por los jóvenes y los ancianos. Hay más inmigrantes que emigrantes. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. ¿Qué es la densidad de población de un territorio? Calcula la densidad de población de estos dos territorios y colorea el que tiene mayor densidad de población. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Territorio B Población: 3.410 habitantes Superficie: 62 km2

Territorio A Población: 2.795 habitantes Superficie: 43 km2

8. ¿Cómo es la densidad de población de tu Comunidad? ¿Cuáles son las zonas con mayor densidad de población? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9. Explica las diferencias entre poblamiento disperso y poblamiento concentrado. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. Escribe dos ejemplos de cada una de las siguientes tradiciones de tu Comunidad. • Gastronomía: …………………………………………………….………………………………………….. • Artesanía: ………………………………………………………..……………………………………………

• Folclore: …………………………………………………………….…………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

30

Evaluación

13
Apellidos:

La Prehistoria y la Edad Antigua en tu Comunidad
Nombre:

Fecha

1. Completa este cuadro con las siguientes palabras: sedentarios, nómadas, poblados, cuevas, cazadores, agricultores, ganaderos, recolectores, dólmenes, pinturas en cuevas. Paleolítico Forma de vida Habitaban en… Formas de conseguir alimentos Realizaciones artísticas y construcciones 2. Explica las principales características de la Edad de los Metales: cuándo se inicia, qué materiales se emplearon y los principales avances realizados en esta é poca. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las frases falsas. La Prehistoria comienza con la aparición de los dinosaurios. La Historia se inició con la aparición de los primeros documentos escritos. La Historia se divide en Edad Antigua, Edad Moderna y Edad Contemporánea. Los pueblos que introdujeron la escritura en la Península Ibérica fueron los griegos y los fenicios. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Elabora una línea del tiempo y escribe en el lugar correspondiente los números de los siguientes acontecimientos. 1. Edad de los Metales. 2. Paleolítico. 3. Civilización romana. 4. Fin de la Edad Antigua. Neolítico

5. Cita las principales características de la romanización en tu Comunidad. ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

31

Evaluación

13
Apellidos:

La Prehistoria y la Edad Antigua en tu Comunidad
Nombre:

Fecha

6. Lee las siguientes frases y anota si se refieren a la sociedad, el idioma, la moneda o la urbanización. a) Eran hombres libres: ……………………………………………………….………………………………… b) Comerciaban con denarios: ……………………………………………….………………………………… c) Los esclavos no tenían ningún derecho: ……………………….………………………………………….. d) Construyeron teatros: …………………………………………….………………………………………….. e) Hablaban en latín: ………………………………………………….………………………………………… f) Hicieron acueductos, calzadas, termas, etc.: …………………………….………………………………… 7. Explica en qué consiste la cultura clásica. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 8. Señala tu Comunidad en este mapa e indica a qué provincia romana perteneció.

……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………………………………………

9. Completa las siguientes frases. • El ……………………………….. fue la lengua común de todo el Impero …………………………… . • El Imperio romano dividió su territorio en ………………………………….., que estaban dirigidas por un …………………………………… . 10. ¿Por qué es importante conservar y estudiar los restos y monumentos del pasado? Escribe el nombre de dos restos prehistóricos de tu Comunidad. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

32

Evaluación

14
Apellidos:

La Edad Media y la Edad Moderna en tu Comunidad
Nombre:

Fecha

1. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las frases falsas. La Edad Media se inició en el año 476, con la desaparición del Imperio romano. El Imperio romano desapareció por la invasión de los musulmanes. Uno de los pueblos germánicos que invadió Hispania fueron los visigodos. Los visigodos fundaron un reino con capital en Madrid. 2. Contesta a las siguientes preguntas sobre la sociedad cristiana de la Edad Media. a) ¿Quiénes vivían en los castillos? ………………………………………………………………....………… . b) ¿Cuál era el grupo social formado por las personas pertenecientes a la Iglesia? ………...………..… c) ¿Cómo era la vida de los campesinos? ……………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….. d) ¿Qué eran los gremios? …………………………………………………………………………………….. 3. Relaciona mediante flechas estas dos columnas sobre la vida en al-Ándalus. Califa Mezquita Alcazaba Alá Corán Mahoma • • • • • • • • • • • • Fortaleza en la que vivía el califa Persona que ocupa el cargo de mayor poder Edificio religioso de los musulmanes Profeta que predicó el islam Dios único de los musulmanes Libro sagrado de los musulmanes

4. Escribe en la casilla correspondiente: monasterios, castillos, cultivos, ejercito, trabajar, Iglesia.

Nobleza

Clero

Campesinos

5. Cita las principales características de tu Comunidad en la Edad Moderna. …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

33

Evaluación

14
Apellidos:

La Edad Media y la Edad Moderna en tu Comunidad
Nombre:

Fecha

6. Completa las siguientes frases sobre la Edad Moderna. • La Edad Moderna empezó en …………………. con el Descubrimiento de Amé rica, y terminó con …………………………….. . • América fue descubierta por ………………………………………………… durante el reinado de los …………………………………………. . 7. Define estos términos relacionados con la Edad Moderna. • Monarquía absolutista: ………………………………………………...…………………………………….. …...…………………………………………………………………………………………………………………. • Pueblo llano: ………………………………………….………………...…………………………………….. …...…………………………………………………………………………………………………………………. 8. Une cada recuadro con el grupo social al que se refiere. Eran el grupo social más poderoso. Rey Nobles y clero Eran el grupo más pobre y numeroso. Campesinos Artesanos Burgueses Era la persona que acaparaba todo el poder del Estado. Se dedicaban a la agricultura, al comercio y a los negocios.

9. Contesta a las siguientes preguntas sobre la economía y la sociedad en la Edad Moderna. a) ¿Por qué se desarrolló el comercio? ………………………………………………………………….….… b) ¿Qué cultivos procedentes de América se introdujeron en esta época? …….…….……………….….. ……………………………………………………………………………………………………………………… c) ¿Qué grupo se dedicaba al comercio, los negocios y otras profesiones? ……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. Relaciona y escribe los números donde corresponde. 1. Siglo XVI Carlos III 2. Siglo XVIII Felipe II Carlos I

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

34

Evaluación

15
Apellidos:

La Edad Contemporánea en tu Comunidad
Nombre:

Fecha

1. Explica los cambios en las formas de gobierno que se produjeron a partir de la Revolución francesa. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Completa las siguientes frases sobre la revolución industrial. • La revolución industrial se inició en el Reino Unido a finales del siglo ………………………………. . • El escocés …………………………………………. inventó la máquina de vapor. • Con la revolución industrial surgieron las primeras ………………………. y fueron desapareciendo los talleres artesanales. 3. ¿Por qué crecieron tanto las ciudades en el siglo XIX? ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 4. Explica las principales diferencias entre las formas de vida y los barrios de los obreros y de los burgueses en el siglo XIX. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 5. Indica los inventos que aparecieron en el siglo XIX y explica qué avances supusieron. 1 2 3 4 5

……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

35

Evaluación

15
Apellidos:

La Edad Contemporánea en tu Comunidad
Nombre:

Fecha

6. Responde a las siguientes preguntas sobre la Guerra de la Independencia. a) ¿Por qué se produjo? ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… b) ¿En qué año se inició y cuándo terminó? ………………………………………………………………….. c) ¿En qué año se aprobó la primera Constitución española? ¿En qué ciudad se firmó? ………………. ……………………………………………………………………………………………………………………… 7. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después corrige las frases falsas. En 1931, la monarquía de Alfonso XIII fue sustituida por una dictadura. La Guerra Civil española tuvo lugar entre 1936 y 1939. Tras la Guerra Civil, se impuso la dictadura del general Franco. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 8. Completa estas frases sobre la Transición democrática. • La Transición democrática es el paso de la …………………..…………………………….. hacia una ………………………………………… . • Las primeras elecciones democráticas tras la dictadura se celebraron en …………………….....…. . • La actual Constitución fue aprobada por los españoles en ………………………………………….… . • España, desde 1986, forma parte de la Unión ……………………………………... . 9. Explica brevemente la situación social y económica y los acontecimientos más señalados de tu Comunidad Autónoma en el siglo XX. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 10. Escribe XIX o XX según el siglo al que pertenecen estos sucesos. ……………..: Adhesión de España a la Unión Europea ……………..: Invención de los ordenadores
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

……………..: Constitución de Cádiz ……………..: Invención del automóvil

36

Evaluación

11-15
Apellidos:

Tercer trimestre
Nombre:

Fecha

1. Completa las siguientes frases. • Los paisajes …………………. son aquellos que han sido modificados por la actividad humana. • El ……………., el …………..……, el ……………..…….., la ………..………., la …………………….. y los ………………………..………. son elementos del paisaje. • Las …………..….. son elevaciones del terreno. Varias juntas forman una ……………………….. . 2. Señala las montañas y las llanuras de este mapa.

3. Observa la gráfica de población, completa la tabla y contesta las preguntas.

2000 1500 1000 500 0 mujeres hombres

Edad Entre 0 y 19 años Entre 20 y 64 años Mayores de 65 años

Hombres

Mujeres

• ¿Cuál es el grupo de población más numeroso? ………………….. ¿Y el más escaso? ……………. ¿Cuántos hombres menores de 64 años tiene la población? ……………………………….………….. 4. Completa el crucigrama. 1 1. Organismo que sirve para gobernar una Comunidad. 2 3 4 2. Símbolo que acompaña a la bandera y al himno. 3. Nombre que recibe la gastronomía, folclore y las fiestas de una Comunidad. 4. Ley básica de una Comunidad Autónoma.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

37

Evaluación

11-15
Apellidos:

Tercer trimestre
Nombre:

Fecha

5. Completa la tabla con una característica de cada etapa. Etapa Paleolítico Neolítico Edad de los metales Característica

6. Marca con una X los términos que correspondan a la civilización romana. Latín Euro Rey Nómadas Denario Foro Monumentos megalíticos Emperador Calzada

7. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos. Edad Media Íbero Imperio romano Edad Moderna

8. Escribe Edad Media o Edad Moderna según corresponda. a) En España reinaba Felipe II. ……………………………………………………….…....…………………. b) Los visigodos fundaron un reino con capital en Toledo. ……………………….…….………………….. c) Nace al-Ándalus. …………………………………………………………………….….……………………. d) Se desarrollan las monarquías absolutas. ………………………………………….…………………….. 9. Relaciona las dos columnas mediante flechas. 1789 1808 1931 1975 • • • • • • • • Se proclama la segunda República. Comienza la Revolución francesa. Comienza la Guerra de la Independencia. Muere el general Franco.

10. Completa las siguientes frases. • En 1977 se celebraron las primeras ………………………..………… democráticas después de la ……………………..……. del general Franco. • En 1978 se aprobó la ……………………………………………………………. . En ella se establece la …………………………………….………….... parlamentaria como forma de gobierno.

• Desde 1986, España forma parte de la Unión …………………….…………………………….. .
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

.

38

Evaluación

1-15
Apellidos:

Evaluación final
Nombre:

Fecha

1. Explica las tres funciones de los seres vivos y pon un ejemplo de cada uno de los siguientes reinos: hongos, plantas y animales. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 2. Clasifica las siguientes características de los vertebrados según corresponda. columna vertebral terrestres metamorfosis ovíparos acuáticos vivíparos

temperatura variable Mamíferos Aves

fecundación interna Peces

temperatura constante Reptiles Anfibios

3. Completa el texto sobre los invertebrados. Los invertebrados no tienen ………..…………..………. . Son animales ………...……………………, ya que nacen de huevos. Los ………..……………………………. tienen una concha con dos valvas. Los ……………………………… tienen tentáculos alrededor de la boca; un ejemplo es el 4. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Polinización Esporas Estambres • • • • • • • • • • Musgo Semillas Helecho .

Plantas con flores Plantas sin flores

5. Dibuja las flechas en esta cadena alimentaria y escribe el nombre de los distintos eslabones.

1. ………………..……

2. ……..………………

3. …..…………………

4. ……..………………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

39

Evaluación

1-15
Apellidos:

Evaluación final
Nombre:

Fecha

6. Escribe el nombre del término o proceso al lado de cada frase. a) Se trata del paso de sólido a líquido. ………………………………………………………………………. b) No conserva su forma ni su volumen. ………………….………………………………………………….. c) Mezcla homogénea de metales. ……………………………………………………………………………. d) Consiste en una oxidación muy rápida. …………………………………………………………………… e) En esos cambios, la materia cambia su composición. ………………………………………………….. 7. Relaciona cada número con su dibujo correspondiente. 1. Manivela 2. Palanca 3. Máquina eléctrica 4. Polea

8. Escribe el nombre del avance técnico que desarrolló cada una de estas personas. Antonio Meucci: …………………………………….….. Crawford Williamson: ………………………….……….. Edward Jenner: ……………….………………. James Watt: …………………...……………….

9. Escribe el nombre de las partes señaladas en el dibujo.

10. Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las frases falsas. Los volcanes expulsan lava y fragmentos de roca por el cráter. Las rocas se clasifican en sedimentarias, magmáticas y minerales. El viento forma valles fluviales. Las olas erosionan las rocas y forman glaciares. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

40

Evaluación

1-15
Apellidos:

Evaluación final
Nombre:

Fecha

11. Completa la tabla con un ejemplo de cada caso sobre tu Comunidad. Relieve Clima Ríos Vegetación Fauna 12. Observa los datos sobre el municipio y contesta las preguntas. Población (enero 2008): 1768 habitantes Nacimientos: 20 Inmigrantes: 28 Fallecimientos 35 Superficie: 52 km2 a) ¿Cuál fue el número de habitantes a finales de año? ……………………………….………….. b) Anota la densidad de población en enero de 2008. ……………………………………………… 13. Relaciona las tres columnas mediante flechas. Los seres humanos eran nómadas. Conseguían alimentos mediante la agricultura y la ganadería. • • • Paleolítico • Neolítico • • • Los seres humanos vivían en cuevas. • Construyeron dólmenes.

14. Completa la tabla con las frases correspondientes. Sociedad cristiana en la Edad Media Al-Ándalus en la Edad Media

Edad Moderna

• En los castillos vivían los nobles, los reyes y los caballeros. • Empezó en 1492 con el descubrimiento de América. • El califa es la persona que ocupaba el cargo de mayor poder. 15. Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos. Se aprobó la actual Constitución Española. Se sustituyó la monarquía de Alfonso XIII por una república. Comenzó la Guerra de la Independencia.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Comenzó la Guerra Civil Española. Comenzó la dictadura de Franco. España entró a formar parte de la Unión Europea.

41

Evaluación

Evaluación inicial
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Comprobar la correcta agrupación en los cuatro reinos: animales, plantas, hongos y organismos más sencillos o microorganismos. 2. a) El gorila es un mamífero que respira mediante pulmones. b) La golondrina es un ave que tiene pico, plumas y alas. c) La lagartija es un reptil con el cuerpo cubierto de escamas. d) El tritón es un anfibio que tiene la piel desnuda. e) La trucha es un pez que respira mediante branquias. 3. Vertebrados: vaca, lagartija, gorrión y rana. Invertebrados: mosca, araña, cangrejo y avispa. 4. Comprobar la respuesta con el dibujo del libro del alumno. 5. Oso polar – Desierto frío Escorpión – Desierto cálido Roble – Bosque templado Guacamayo – Selva Trucha – Río 6. Sólido, líquido y gaseoso. 7. Triciclo: compuesta. Tijera: simple. Cuchillo: simple. Ordenador: compuesta. 8. Comprobar las respuestas con el dibujo del libro del alumno. 9. a) Elevación del terreno. Montaña b) Parte más elevada de una montaña. Cumbre c) Transporta agua hacia el mar. Río 10. Un niño de once años pertenece al grupo de población - Pasiva Las personas que viven en un pueblo, son población - Rural Es la población que vive en las ciudades - Urbana El conjunto de las personas que trabajan son población - Activa

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

42

Evaluación

1

Los seres vivos
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. a) célula vegetal; b) célula animal. 2. Función de Consiste en Tomar del entorno las sustancias nutritivas. Recibir información del entorno y reaccionar ante ella. Originar otros seres vivos semejantes a ellos. Aparatos y sistemas implicados

Nutrición Relación Reproducción

Aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. Órganos de los sentidos, sistema nervioso y aparato locomotor. Aparato reproductor

a) célula; b) aparato; c) órgano; d) tejido. 4. Respuesta tipo. • Reino de los animales: los seres vivos que pertenecen a este grupo son pluricelulares, se alimentan de otros seres vivos y la mayoría pueden desplazarse. Por ejemplo, la ardilla. • Reino de las plantas: los seres vivos que pertenecen a este grupo son pluricelulares, fabrican su propio alimento a partir de los nutrientes del suelo, agua, aire y la luz del sol, y no pueden desplazarse por sí mismos. Por ejemplo, el rosal. • Reino hongos: se alimentan de restos de seres vivos y no pueden desplazarse. Por ejemplo, las levaduras. 5. Tiburón: animal vertebrado. Escarabajo: animal invertebrado. Helecho: planta sin flores. Naranjo: planta con flores. 6. Los tres pertenecen al reino de los hongos. Las levaduras son unicelulares, los mohos son pluricelulares, forman hifas y se desarrollan sobre materia en descomposición. Las setas son las estructuras reproductoras de algunos hongos pluricelulares. 7. Ameba - Célula - Ser vivo unicelular Células musculares – Tejido - Realizar movimientos Esqueleto - Aparato - Función de relación Estómago - Órgano - Función de nutrición 8. Son falsas las dos primeras frases, los enunciados correctos son: Las células de las plantas suelen ser poligonales. Las de los animales tienen forma variable. Las bacterias son por lo general más pequeñas que las células de plantas y animales. 9. Forma la envoltura externa de la célula - Membrana celular Realizan distintas funciones - Orgánulos Dirige la actividad de la célula - Núcleo Contiene los orgánulos - Citoplasma Es la envoltura rígida de la célula vegetal - Pared celular 10. Tanto las amebas como las bacterias pertenecen al grupo de los organismos más sencillos y son unicelulares. No pueden, por tanto, presentar muchas células iguales que realicen una función.

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43

Evaluación

2

Animales vertebrados
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Subrayar: Tienen columna vertebral y tienen cabeza, tronco y extremidades (excepto las serpientes). 2. Los vertebrados se clasifican en mamíferos, como el conejo; aves, como el buitre; peces, como el rape; reptiles, como la tortuga, y anfibios, como el sapo. 3. Respuesta tipo. Tienen el cuerpo cubierto de pelo, respiran por pulmones y la temperatura de su cuerpo no depende de la del exterior. 4. a) carnívoro y terrestre b) herbívoro y terrestre c) carnívoro y acuático d) carnívoro y volador e) omnívoro y terrestre f) omnívoro y terrestre g) carnívoro y terrestre h) herbívoro y terrestre

5. Los rumiantes son mamíferos herbívoros. Su digestión consiste en que el animal traga la hierba sin masticar y la acumula en la panza. Los trozos más gruesos son regurgitados a la boca, donde son masticados de nuevo y vueltos a tragar, pasando a la redecilla; de ahí, el alimento pasa al libro y luego al cuajar, desde donde continúa su camino hacia el intestino delgado. Son animales rumiantes la vaca, la oveja, la jirafa o el búfalo. 6. • Tienen el cuerpo cubierto de plumas; tienen cuatro extremidades: las anteriores son alas, y las posteriores son patas. • Respiran por pulmones. • La temperatura de su cuerpo es constante. • Presentan fecundación interna y son ovíparas, es decir, se reproducen por huevos. 7. Marcar: Tienen branquias. Son ovíparos. Presentan columna vertebral. Son acuáticos. Tienen escamas. 8. La metamorfosis es un cambio que se produce entre la fase de larva, que recibe el nombre de renacuajo, y la fase adulta. Del huevo nace el renacuajo, que respira por branquias y no tiene patas; posteriormente, el renacuajo desarrolla las patas y los pulmones y se transforma en un adulto. La rana es un anfibio que presenta metamorfosis. 9. 1. Tienen vejiga natatoria. 2. Son vivíparos. 3. Tienen huesos huecos; Tienen sacos aéreos. 4. Sufren metamorfosis; Su piel es desnuda y húmeda. 5. Algunos tienen patas y otros no; Las escamas viejas se desprenden y forman la camisa. 10. • Los reptiles se parecen a los peces en que ambos tienen el cuerpo cubierto de escamas y en que la temperatura de su cuerpo es variable; se parecen a los anfibios en que ambos respiran por pulmones. • Los vertebrados que tienen temperatura constante son los mamíferos y las aves. • Los vertebrados que tienen fecundación interna son los mamíferos, los reptiles y las aves.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

44

Evaluación

3

Animales invertebrados
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. No tienen columna vertebral. Algunos tienen caparazón, otros el cuerpo cubierto por una piel dura y otros carecen de protección. Son ovíparos. 2. Marcar: Moluscos, artrópodos, gusanos, poríferos, equinodermos y medusas, anémonas y corales. 3. a) equinodermos; b) gusanos; c) medusas, anémonas y corales; d) artrópodos; e) moluscos. 4. Bivalvos - Concha con dos valvas - Mejillón Gasterópodos - Ojos al final de los tentáculos - Caracol Cefalópodos - Tentáculos alrededor de la boca – Pulpo 5. Tienen patas articuladas, el cuerpo dividido en varias partes o segmentos y su piel está endurecida. 6. a) arácnidos; b) insectos; c) crustáceos; d) miriápodos. 7. Respuesta tipo. • Insectos: escarabajo y mosca. • Arácnidos: araña y escorpión. • Crustáceos: gamba y cangrejo. • Miriápodos: escolopendra y milpiés. 8. 1. Moluscos. 2. Medusas. 3. Poríferos. 9. • Las medusas, las anémonas y los corales son animales acuáticos, presentan simetría bilateral y viven flotando o fijos en las rocas. • Su cuerpo es blando, aunque algunos tienen un caparazón duro. 10. Respuesta tipo. Son moluscos comestibles: el pulpo (cefalópodo), el mejillón (bivalvo), el caracol (gasterópodo) y la navaja (bivalvo). Son invertebrados parásitos: la tenia y la sanguijuela (gusanos).

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

45

Evaluación

4

Las plantas
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Las plantas fabrican su propio alimento mediante la fotosíntesis. Poseen raíz, con la que se sujetan al suelo, tallo que las mantiene erguidas, y hojas, en las que se realiza la fotosíntesis. No se desplazan. La mayoría son terrestres. 2. a) hierba; b) árbol; c) arbusto. Los árboles tienen el tallo leñoso y muchos llegan a alcanzar un gran tamaño. El tallo se llama tronco y de él nacen las ramas. Los arbustos poseen un tallo leñoso, aunque más fino y flexible que el de los árboles. No tienen tronco y las ramas nacen desde el suelo. Las hierbas presentan un tallo blando y flexible. La mayoría crecen rápidamente y son anuales. 3. a) planta sin flores, esporas; b) planta con flores, óvulos y granos de polen; c) planta con flores, óvulos y granos de polen; d) planta sin flores, esporas. 4. Utilizan agua y sales minerales, que toman del suelo a través de sus raíces; gases, que toman del aire, y la luz del sol. 5. Agua y sales minerales del suelo - Savia bruta - Tubos o vasos leñosos Sustancias nutritivas - Savia elaborada - Tubos o vasos liberianos 6. Es el proceso por el que las plantas fabrican su propio alimento a partir de la savia bruta, del dióxido de carbono del aire y de la luz del sol. En él interviene la clorofila, una sustancia verde de las hojas que absorbe la luz. 7. a) Luz del Sol; b) Savia bruta; c) Savia elaborada; d) Dióxido de carbono del aire; e) Se desprende oxígeno. 8. 1. Pétalo. 2. Pistilo. 3. Estambre. 4. Óvulo. 5. Sépalo. 9. El pistilo - es el órgano reproductor femenino - y contiene los óvulos. Los estambres - son el órgano reproductor masculino - y forman el polen. Los sépalos - son hojas pequeñas y verdes - que forman el cáliz. La corola - está formada por hojas coloreadas - llamadas pétalos. 10. Tras la polinización ocurre la fecundación, que es la unión de un óvulo y un grano de polen. Después, el pistilo aumenta de tamaño y se convierte en el fruto. En el interior del fruto se encuentran las semillas. Cuando las condiciones son adecuadas, las semillas germinan y originan una nueva planta.

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46

Evaluación

5

Los ecosistemas
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. En un ecosistema podemos distinguir tres componentes: el conjunto de seres vivos que lo habitan; el medio físico, que es el lugar en el que habitan, y las relaciones que se establecen entre los seres vivos, y entre estos y el medio físico. 2. Los jabalíes que viven en un bosque - forman una población. Todos los seres vivos que viven en ese bosque - forman una comunidad. Todos los pinos piñoneros del mundo - forman una especie. 3. Respuesta tipo. En los ecosistemas terrestres influyen las horas de luz, la cantidad de precipitaciones a lo largo del año o la altura sobre el nivel del mar. En los ecosistemas acuáticos influyen la profundidad, la transparencia del agua o la cantidad de oxígeno disuelto. 4. a) intraespecífica; b) interespecífica; c) interespecífica; d) interespecífica. 5. 2-4-1-3 6. • Ecosistema natural: es aquel que no ha sido modificado por las personas. Por ejemplo, la selva. • Ecosistema humanizado: es aquel que ha sido originado por las personas. Por ejemplo, una dehesa. 7. 1. Descomponedores. 2. Consumidor secundario. 3. Productor. 4. Consumidor primario. 8. Las temperaturas son altas de día y bajas de noche; las precipitaciones son escasas y torrenciales; hay hierbas altas y algunos árboles dispersos. El ecosistema que se describe es la sabana. 9. Ecosistema Desiertos fríos Desiertos cálidos Temperaturas Vegetación Precipitaciones Características de los seres vivos Gruesa capa de grasa bajo la piel

Muy bajas todo el año Muy altas de día y bajas de noche

Muy escasa
Muy escasa

Muy escasas, siempre en forma de nieve Muy escasas

Capaces de vivir con poca agua

10. Respuesta tipo. Acciones perjudiciales: incendios y desecación de lagunas y zonas encharcadas. Acciones beneficiosas: protección de especies animales y control de vertederos.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

47

Evaluación

1-5

Primer trimestre
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Semejanzas: las dos poseen citoplasma con orgánulos y membrana celular y nuclear. Diferencias: las células vegetales presentan pared celular rígida que les da su forma poligonal característica. 2. Bacteria - Dos reinos para organismos más sencillos - Ameba Murciélago - Reino de los animales - Delfín Helecho - Reino de los vegetales - Pino Levadura - Reino de los hongos - Moho 3. Reproducción Mamíferos Aves Peces Reptiles Anfibios Temperatura interna Cobertura externa de la piel Medio en el que habitan

Vivíparos, fecundación interna Ovíparos, fecundación interna Ovíparos, fecundación externa Ovíparos, fecundación interna Ovíparos, fecundación externa

Constante Constante Variable Variable Variable

Piel Plumas Escamas Escamas unidas entre si Piel desnuda

Terrestre, aéreo y acuático Terrestre, aéreo y acuático Acuático Terrestre y acuático Acuático (crías) y terrestre (adultos)

4. a) Peces. b) Anfibios. c) Mamíferos. d) Aves. e) Reptiles. 5. Respuesta tipo.

Cefalópodo: calamar. Artrópodo miriápodo: milpiés. Equinodermo: estrella de mar. Gusano: lombriz de tierra.
6.

Molusco bivalvo: almeja. Artrópodo insecto: mosca. Porífero: esponja. Medusas y corales: medusa.

Características Moluscos Artrópodos Gusanos Poríferos Equinodermos Medusas, anémonas y corales 7. V, F, F, V, F. 8. Comprobar la corrección de las respuestas con el dibujo del libro del alumno. 9. Planta – conejo – lince – bacterias descomponedoras. 10. Ecosistema natural: desierto del Sahara, manantial de montaña, sabana africana y selva amazónica. Ecosistema humanizado: cultivo de trigo y campo de vides.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

Cuerpo blando y musculoso Piel endurecida, patas articuladas y cuerpo dividido en segmentos Cuerpo blando, alargado y con anillos Cuerpo con poros Simetría radial Acuáticos

48

Evaluación

6

La materia
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Las dos propiedades generales de la materia son la masa, que se suele medir en kilogramos, y el volumen, que se suele medir en litros. 2. Sólidos - Vidrio - Conservan su forma y su volumen. Líquidos - Agua - Conservan su volumen pero no su forma. Gases - Dióxido de carbono - No conservan su forma ni su volumen. 3. → Fusión → Evaporación Solidificación ← Condensación ← 4. El agua con azúcar es una disolución, también llamada mezcla homogénea. El azúcar es el soluto y el agua es el disolvente. Podemos obtener de nuevo el azúcar por medio de la evaporación, para lo cual usamos un recipiente ancho y dejamos que el agua se evapore. 5. F, F, V, F. La aleación es una mezcla homogénea de metales. La rotura de un cristal es un cambio físico irreversible. La combustión es una oxidación muy rápida. 6. La masa no desaparece durante una combustión, sino que parte de ella se escapa en forma de gases, como el dióxido de carbono. 7. a) Composición. b) Oxidación. c) Combustión. d) Fermentación. 8. a) agua: sustancia pura; b) chocolate: mezcla homogénea; c) ensalada: mezcla heterogénea. 9. Respuesta tipo. Yogurt, vino y pan. La fermentación es un cambio químico que ocurre en ausencia de oxigeno. 10. a) 46 g del vaso + 105 g de leche + 22 g de cacao + 13 g de azúcar = 186 g. 186 g del vaso con la mezcla dentro – 46 g del vaso = 140 g de mezcla. b) Sí, se conserva la masa. 105 g de leche + 22 g de cacao + 13 g de azúcar = 140 g de mezcla.

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49

Evaluación

7

Las máquinas
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Una máquina es cualquier aparato, dispositivo o conjunto de elementos ensamblados que puede realizar una tarea o trabajo utilizando energía. Las máquinas simples están formadas por pocos elementos, o incluso por uno solo. Las compuestas están integradas por muchos elementos, que pueden ser electrónicos o mecánicos. 2. Máquinas simples: polea, llave inglesa. Máquinas compuestas: tren eléctrico y batidora. 3. Respuesta tipo. a) Bicicleta, molinillo de café manual, pasapurés, berbiquí o grapadora; b) Videoconsola, televisión, teléfono o agenda electrónica; c) Coche, tren eléctrico de juguete, batidora, lavadora o taladradora. 4. a) Funciona con energía mecánica humana. b) Funciona con energía eléctrica. c) Funciona con energía química de las pilas que se transforma en electricidad. d) Funciona con energía eólica. 5. a) Plano inclinado. Es una rampa que sirve para salvar un desnivel con poco esfuerzo. b) Tenaza. Es una palanca (o dos palancas acopladas). Una palanca es una barra rígida que bascula sobre un punto de apoyo y permite hacer fuerza para vencer una resistencia. c) Polea. Es una rueda que gira sobre un eje y que tiene un surco por el que pasa una cuerda. Sirve para subir o bajar objetos, para cambiar la dirección en que se ejerce una fuerza. 6. 1 3 3 1 1 2

2

2

3

7. Palanca de primer género - Punto de apoyo - Entre la resistencia y la fuerza Palanca de segundo género - Resistencia - Entre el punto de apoyo y la fuerza Palanca de tercer género - Fuerza - Entre el punto de apoyo y la resistencia 8. Señalar la segunda frase. Será más fácil en b, porque el brazo de palanca es mayor. 9. El elemento 1 y la rueda 2 forman un engranaje de rueda dentada y cadena. El elemento 3 es una manivela. 10. • El pedal de una bicicleta es una manivela que transmite el movimiento. • La manivela y los engranajes son elementos mecánicos que transmiten el movimiento en una máquina compuesta.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

50

Evaluación

8

Los avances técnicos
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. 1. cinematrógafo, Hermanos Lumière. 2. teletrófono o teléfono, Antonio Meucci. 3. máquina de vapor, James Watt. 4. bombilla eléctrica, Thomas A. Edison. 5. anestesia, Crawford Williamson. 2. La potabilización es el proceso al que se somete el agua para hacerla apta para su consumo por las personas. Primero se recoge el agua de ríos y embalses. Después, se filtra varias veces. Luego se trata con sustancias químicas para quitar las impurezas. Por último, se desinfecta para eliminar los microorganismos que pudiera contener. 3. Los nuevos métodos de diagnóstico han supuesto un gran avance en medicina. Las radiografías proporcionan imágenes detalladas de los huesos; las ecografías ofrecen imágenes de los órganos internos y del feto durante el embarazo; y las endoscopias permiten ver el interior de los vasos sanguíneos y de las cavidades del cuerpo. 4. En los siglos XX y XXI, los transportes de mercancías y de personas se han hecho más rápidos y seguros. En el caso de los transportes por el agua, se han inventado barcos con potentes sistemas de comunicación; en los terrestres, destaca la invención de los trenes de alta velocidad, y en los aéreos, se han desarrollado aviones más rápidos que el sonido. 5. Respuesta tipo. Comunicación escrita: carta, telegrama y fax. Comunicación hablada: telefonía fija y telefonía móvil. Comunicación audiovisual: videoconferencia a través de un ordenador, telefonía móvil con cámara. 6. La telefonía móvil transmite la información sonora por medio de ondas de radio que viajan por el aire. La telefonía fija la envía por medio de impulsos eléctricos que viajan a través de cables. 7. Respuesta tipo. Los medios de comunicación de masas ofrecen información y entretenimiento a muchas personas. Medios escritos son los diarios y las revistas; medios hablados, los programas de radio, y medios audiovisuales, los programas de televisión. 8. Personal o de masas Chat Videoconferencia Teléfono móvil Fax Revista Radio Tipo de comunicación

personal de masas personal personal de masas de masas

escrita audiovisual hablada escrita escrita hablada

9. Diseño - Dibujar el proyecto de un edificio. Control de otras máquinas - Dirigir el funcionamiento de los semáforos. Procesamiento de textos - Componer un escrito y las figuras que lo acompañan. Contabilidad - Llevar las cuentas en una empresa. Comunicaciones - Enviar y recibir mensajes de correo electrónico. Entretenimiento - Reproducir música y ver fotografías. Enseñanza - Usar un programa para aprender inglés. 10. Respuesta tipo. Existen tres tipos de redes informáticas: una red local consta de unos pocos ordenadores conectados entre sí. Intranet es una red formada por todos los ordenadores de una empresa, que puede tener oficinas en diferentes lugares del mundo. Los ordenadores están conectados por medio de líneas telefónicas. Internet es una red mundial a la que puede conectarse cualquier usuario que lo desee. Actualmente hay millones de usuarios conectados a internet.
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51

Evaluación

9

El sistema solar y la Tierra
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Planetas interiores: Son rocosos y están próximos al Sol. Son de tamaño pequeño; la Tierra es uno de ellos. Planetas exteriores: Casi todos son gaseosos y son los más lejanos al Sol. Son de tamaño muy grande. 2. • Planetas interiores: Mercurio, Venus, la Tierra y Marte. • Planetas exteriores: Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. 3. a) asteroides; b) meteoritos; c) cometas. 4. a) Movimiento de rotación. Es el giro que realiza la Tierra sobre su eje, como una peonza. Origina la sucesión del día y la noche. b) Movimiento de traslación. Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol. Origina las estaciones. 5. Respuesta tipo. Las capas de la atmósfera más cercana a la superficie son la troposfera y la estratosfera. En la troposfera se producen las nubes, la lluvia y la nieve. En la estratosfera existe una zona en la que abunda el ozono, llamada capa de ozono. 6. La hidrosfera es la masa de agua que cubre la Tierra. Está formada por los océanos, que son grandes masas de agua salada; los ríos, que son corrientes continuas de agua; los lagos, que son masas de agua dulce; las aguas subterráneas, que están debajo de la superficie; los neveros y glaciares, que son masas de hielo; y las nubes, formadas por diminutas gotas de agua. 7. Comprobar las respuestas con el dibujo del libro del alumno. El suelo se forma en la corteza. 8. Comprobar las respuestas con el dibujo del libro del alumno. Deben figurar los nombres siguientes: meridiano, meridiano cero o de Greenwich, ecuador y paralelo. 9. Globo terráqueo y planisferio. 10. Latitud = 40° N. Longitud = 4° E.

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52

Evaluación

10

El relieve terrestre
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Comprobar las respuestas con el dibujo del libro del alumno. Deben figurar: cráter, cono volcánico y magma. 2. Los seísmos o terremotos son vibraciones del terreno que se producen en el interior de la corteza terrestre. Tienen su origen en un punto llamado foco sísmico. 3. • Un seísmo es una vibración del terreno que se origina en el foco sísmico. • Los volcanes expulsan lava, gases y fragmentos de rocas por el cráter. • El magma es una mezcla de materiales fundidos y gases. 4. La erosión es el desgaste de las rocas. También es el proceso que origina las formas de modelado del paisaje. El transporte es el desplazamiento de los fragmentos de roca, arena y lodo producidos por la erosión. La sedimentación es la acumulación en la parte baja de los continentes o en el fondo del mar de los materiales que han sido transportados. 5. a) viento; b) ríos y arroyos; c) olas; d) corrientes marinas; e) glaciares. 6. a) glaciar; b) río; c) olas. 7. Roca sedimentaria - Formada por materiales acumulados en el terreno. Roca magmática - Formada por un enfriamiento de rocas fundidas. Roca metamórfica - No llega a fundirse, pero cambia de aspecto. 8. Las rocas magmáticas volcánicas se originan cuando las rocas fundidas del magma salen al exterior y se enfrían bruscamente. Las rocas magmáticas plutónicas se originan cuando el magma permanece en el interior de la corteza y allí se enfría lentamente. 9. • Sedimentarias: arcilla y yeso. • Magmáticas volcánicas: basalto y piedra pómez. • Magmáticas plutónicas: granito y sienita. • Metamórficas: mármol y pizarra. • Minerales: topacio y cuarzo. 10. Los minerales son sustancias puras que pueden encontrarse solos o formando parte de las rocas. Tienen aplicación en construcción, joyería, etc.

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53

Evaluación

6-10
1.

Segundo trimestre
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

fusión Sólido solidificación Líquido

evaporación Gas condensación

2. a) Fermentación; b) Oxidación; c) Combustión. 3. Tipo de máquina Cascanueces Microondas Molino de viento Tenedor Energía utilizada

simple compuesta compuesta simple

mecánica eléctrica eólica mecánica

4. Comprobar las respuestas con el dibujo del libro del alumno. Deben figurar: resistencia, punto de apoyo y fuerza. 5. Respuesta tipo. • En las viviendas: agua, electricidad. • En medicina: ecografía, radiografía. • En las comunicaciones: teléfono móvil, radio. • En los transportes: coches, trenes. 6. a) cine, b) radiografía, c) electricidad, d) avión, e) teléfono móvil, f) ordenador. 7. • El movimiento de rotación es el que la Tierra realiza al girar alrededor de su eje. Es el responsable de los días y las noches. • El movimiento de traslación es el que la Tierra realiza al girar alrededor del Sol. Es el responsable de las estaciones. • La Luna realiza dos movimientos: rotación y traslación. En ambos tarda veintiocho días. 8. Atmósfera - Estratosfera, Troposfera Hidrosfera - Glaciar, Lago Geosfera - Corteza, Núcleo

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54

Evaluación

6-10

Segundo trimestre
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

9. Proceso interno: volcán y terremoto Proceso externo: río, olas del mar, glaciar y viento 10.

Minerales
Topacio Yeso

Rocas sedimentarias
Arcilla Caliza

Rocas magmáticas
Granito Basalto

Rocas metamórficas
Pizarra Mármol

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55

Evaluación

11
1.

Los paisajes de tu Comunidad
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Paisajes humanizados localidades, actividades económicas, vías de comunicación

Paisajes naturales relieve, clima, ríos, vegetación, suelo, fauna

2. • Una montaña es una elevación del terreno. Varias montañas juntas y alineadas forman una sierra. Una cordillera es un conjunto de sierras. • Las llanuras son grandes extensiones de terreno plano. • Los valles son zonas hundidas entre las montañas, por las que discurren los ríos. 3. Comprobar las respuestas con el libro del alumno. 4. Comprobar las respuestas con el libro del alumno. 5. 3. El agua potable se almacena en depósitos. 1. El agua de los ríos se acumula en los embalses. 4. Unas tuberías llevan el agua potable a las casas. 2. Unos tubos llevan el agua hasta la potabilizadora, donde se trata para que se pueda beber. 6. 1. Nacimiento. 2. Embalse. 3. Afluente. 4. Meandro. 5. Desembocadura. 6. Curso alto. 7. Curso medio. 8. Curso bajo. 7. El clima de una zona son las características del tiempo atmosférico que predominan en ella a lo largo de varios años. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 8. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 9. V, F, F. Los enunciados correctos son: Las curvas de nivel son líneas que unen los puntos de un terreno que tienen la misma altitud. Si las curvas de nivel están muy juntas, indican que el terreno tiene mucha inclinación. 10. Respuesta tipo. Algunos paisajes se han declarado espacios protegidos para mantener su riqueza natural, ya que son especialmente valiosos por su vegetación, su fauna o su relieve. Comprobar la respuesta con el libro del alumno.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

56

Evaluación

12

La población y las instituciones de tu Comunidad
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Asuntos que organiza cada Comunidad Autónoma - Competencias autonómicas Estatuto de Autonomía - Ley más importante de la Comunidad Elecciones autonómicas - Se celebran cada cuatro años Bandera, escudo e himno - Símbolos de la Comunidad 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 4. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 5. 1.654 + 25 + 10 – 17 – 12 = 1.660 habitantes. Aumentó su población. 6. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 7. La densidad de población de un territorio es la relación entre el número de habitantes de ese territorio y su superficie medida en kilómetros cuadrados. Territorio A 2.795 : 43 = 65 hab/km2 Territorio B 3.410 : 62 = 55 hab/km2 Por tanto, hay que colorear el territorio A, que es el que tiene mayor densidad de población. 8. Comprobar la respuesta con el libro del alumno 9. Se llama poblamiento concentrado a aquel en el que los edificios están unos junto a otros, como por ejemplo en las ciudades. Y en los poblamientos dispersos, las casas y otras construcciones están separadas unas de otras, como es frecuente en las aldeas o pueblos. 10. Comprobar las respuestas con el libro del alumno.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

57

Evaluación

13
1.

La Prehistoria y la Edad Antigua en tu Comunidad
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Paleolítico Forma de vida Habitaban en… Formas de conseguir alimentos Realizaciones artísticas y construcciones

Neolítico

nómadas cuevas cazadores, recolectores pinturas en cuevas

sedentarios poblados agricultores, ganaderos dólmenes

2. La Edad de los Metales se inició hace unos seis mil años, cuando los seres humanos aprendieron a trabajar los metales. Primero utilizaron el cobre. Tiempo después, aprendieron a mezclar metales y obtuvieron el bronce. Mucho más tarde, utilizaron el hierro para fabricar sus herramientas. También usaron el oro y la plata para hacer adornos. En esta época se produjeron grandes novedades, como la invención de la rueda, el arado, la vela y el comercio. 3. F, V, F, V. Los enunciados correctos son: La Prehistoria comienza con la aparición de los seres humanos. La Historia se divide en la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea. 4. Deben figurar los acontecimientos en el siguiente orden: 2 – 1 – 3 – 4. 5. Comprobar las respuestas con el libro del alumno. 6. a) sociedad; b) moneda; c) sociedad; d) urbanización; e) idioma; f) urbanización. 7. La cultura clásica es el conjunto de conocimientos, creencias y costumbres de griegos y romanos. 8. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 9. • El latín fue la lengua común de todo el Impero romano. • El Imperio romano dividió su territorio en provincias, que estaban dirigidas por un gobernador. 10. Respuesta tipo. Porque nos ayudan a conocer cómo era la vida en el pasado. Comprobar la respuesta con el libro del alumno.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

58

Evaluación

14
1. V, F, V, F.

La Edad Media y la Edad Moderna en tu Comunidad
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

El Imperio romano desapareció por la invasión de los pueblos germánicos. Los visigodos fundaron un reino con capital en Toledo. 2. a) En los castillos vivían los reyes, nobles y caballeros. b) El grupo social formado por las personas pertenecientes a la Iglesia era el clero. c) La mayoría de los campesinos no tenían tierras propias y trabajaban las tierras de los nobles o del clero. Vivían en casas pequeñas, en aldeas rodeadas de campos de cultivo. Tenían que dar parte de sus cosechas a los nobles y a la Iglesia. d) Los gremios eran asociaciones de artesanos de un oficio. 3. Califa - Persona que ocupa el cargo de mayor poder Mezquita - Edificio religioso de los musulmanes Alcazaba - Fortaleza en la que vivía el Califa Alá - Dios único de los musulmanes Corán - Libro sagrado de los musulmanes Mahoma - Profeta que predicó el islam 4.

Nobleza

Clero

Campesinos

castillos, ejercito

monasterios, Iglesia

cultivos, trabajar

5. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 6. • La Edad Moderna empezó en 1492 con el Descubrimiento de América, y terminó con la Revolución francesa. • América fue descubierta por Cristóbal Colón durante el reinado de los Reyes Católicos. 7. • Monarquía absolutista: forma de gobierno en la que el rey acapara todo el poder y decide sobre todos los asuntos del Estado: impuestos, justicia, etc. • Pueblo llano: grupo social formado por los campesinos, los artesanos y los burgueses. 8. Rey - era la persona que acaparaba todo el poder del Estado. Nobles y clero - eran el grupo social más poderoso. Campesinos, artesanos y burgueses - eran el grupo social más pobre y numeroso y se dedicaban a la agricultura, al comercio y a los negocios. 9. a) El comercio se desarrolló gracias al descubrimiento de América. b) Los cultivos procedentes de América fueron la patata, el tomate y el maíz. c) Los burgueses se dedicaban al comercio, los negocios y otras profesiones. 10. 2. Carlos III. 1. Felipe II. 1. Carlos I

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

59

Evaluación

15

La Edad Contemporánea en tu Comunidad
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. Las monarquías absolutistas de la Edad Moderna dieron paso en muchos países a sistemas parlamentarios, en los que los gobernantes son elegidos por los ciudadanos. 2. • La revolución industrial se inició en el Reino Unido a finales del siglo XVIII. • El escocés James Watt inventó la máquina de vapor. • Con la revolución industrial surgieron las primeras fábricas y fueron desapareciendo los talleres artesanales. 3. Porque muchos campesinos se trasladaron a las ciudades para trabajar en las fábricas, lo que provocó un crecimiento muy rápido de las ciudades. 4. Respuesta tipo. Los obreros eran los trabajadores de las fábricas. Los burgueses eran comerciantes y dueños de las fábricas, por lo que su vida era más cómoda y tenían mayores posibilidades económicas. 5. 1. El teléfono permitió la comunicación a largas distancias. 2. La bombilla sirvió para iluminar calles y hogares. 4. La vacuna mejoró la protección contra las enfermedades. 6. a) Se produjo porque las tropas francesas invadieron España. b) Se inició en 1808 y terminó en 1814. c) La primera constitución española se aprobó en 1812, en Cádiz. 7. Solo es falsa la primera, el enunciado correcto es: En 1931, la monarquía de Alfonso XIII fue sustituida por una república. 8. • La Transición democrática es el paso de la dictadura hacia una democracia. • Las primeras elecciones democráticas tras la dictadura se celebraron en 1977. • La actual Constitución fue aprobada por los españoles en 1978. • España, desde 1986, forma parte de la Unión Europea. 9. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 10. Siglo Siglo
XIX: XX:

Constitución de Cádiz. Invención del automóvil. Invención de los ordenadores. Adhesión de España a la Unión Europea.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

60

Evaluación

11-15

Tercer trimestre
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

1. • Los paisajes humanizados son aquellos que han sido modificados por la actividad humana. • El relieve, el clima, el suelo, la vegetación, la fauna y los ríos son elementos del paisaje. • Las montañas son elevaciones del terreno. Varias juntas forman una sierra. 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. Edad Entre 0 y 19 años Entre 20 y 64 años Mayores de 65 años Hombres Mujeres

600 1.200 500

800 1.500 400

• El grupo de edad más numeroso es el de las mujeres de entre 20 y 64 años. El grupo de edad más escaso es el de las mujeres mayores de 65 años. • Los hombres menores de 64 años son aproximadamente 600, de entre 0 y 19 años, más 1.200, de entre 20 y 64 años, en total, 1.800. 4. 1. Institución 2. Escudo 3. Tradición 4. Estatuto 5. Etapa Paleolítico Neolítico Edad de los Metales Característica

nómadas, herramientas de piedra y hueso sedentarios, cerámica hierro, rueda

6. Marcar: latín, denario, emperador, foro y calzada. 7. 3 – 1 – 2 – 4

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

61

Evaluación

11-15

Tercer trimestre
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

8. a) Edad Moderna. b) Edad Media. c) Edad Media. d) Edad Moderna 9. 1789 - Comienza la revolución francesa. 1808 - Comienza la Guerra de la Independencia. 1931 - Se proclama la segunda República. 1975 - Muere el general Franco. 10. • En 1977 se celebraron las primeras elecciones democráticas después de la muerte del general Franco. • En 1978 se aprobó la Constitución. En ella se establece la monarquía parlamentaria como forma de gobierno. • Desde 1986, España forma parte de la Unión europea.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

62

Evaluación

Evaluación final
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1. Función de nutrición: función por la cual los seres vivos toman las sustancias que necesitan del medio. Los hongos se alimentan de materia en descomposición. Función de reproducción: función por la cual los seres vivos tienen descendientes similares a ellos mismos. Los osos tienen descendientes semejantes a ellos. Función de relación: función por la cual los seres vivos se relacionan con el medio. Los girasoles crecen buscando la luz del sol. 2. Mamíferos Aves Peces Reptiles Anfibios

columna vertebral, terrestres, vivíparos, fecundación interna, temperatura constante

columna vertebral, terrestres, ovíparos, fecundación interna, temperatura constante

columna vertebral, ovíparos, acuáticos, fecundación externa, temperatura variable

columna vertebral, terrestres ovíparos, temperatura variable, fecundación interna

columna vertebral, terrestres, metamorfosis, ovíparos, fecundación externa, temperatura variable

3. Los invertebrados no tienen columna vertebral. Son animales ovíparos, ya que nacen de huevos. Los bivalvos tienen una concha con dos valvas. Los cefalópodos tienen tentáculos alrededor de la boca; un ejemplo es el pulpo. 4. Plantas con flores - Polinización, Estambres, Semillas Plantas sin flores - Esporas, Musgo, Helecho 5. Comprobar el dibujo con el libro del alumno. Los eslabones de la cadena alimentaria deben ser: 1. Productor, 2. Consumidor primario, 3. Consumidor secundario y 4. Descomponedores. 6. a) fusión. b) gas. c) aleación. d) combustión. e) químicos. 7. 1. pedal de triciclo 2. tenazas 3. tostador 4. polea de un pozo

8. Antonio Meucci: teléfono o teletrófono Crawford Williamson: anestesia

Edward Jenner: vacunas James Watt: máquina de vapor

9. Escribir: rotación, traslación, meridiano cero y ecuador. Y comprobar con el libro del alumno que se han asignado correctamente. 10. V, F, F, F. Los enunciados correctos son: Las rocas se clasifican en sedimentarias, magmáticas y metamórficas.

Los ríos y arroyos forma valles fluviales.
Las olas erosionan las rocas y forman acantilados. 11. Comprobar las respuestas con el libro del alumno.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

63

Evaluación

Evaluación final
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
12. a) 1.768 + 20 – 35 + 28 = 1.778 habitantes. b) 1.768 habitantes/52 km = 34 habitantes/km . 13. Paleolítico - Los seres humanos vivían en cuevas. Los seres humanos eran nómadas. Neolítico - Construyeron dólmenes. Conseguían alimentos mediante la agricultura y la ganadería. 14. Sociedad cristiana en la Edad Media En los castillos vivían los nobles, los reyes y los caballeros. Al-Ándalus en la Edad Media El califa es la persona que ocupaba el cargo de mayor poder. Edad Moderna Empezó en 1492 con el descubrimiento de América.

15. 5. Se aprobó la actual Constitución Española. 3. Comenzó la Guerra Civil Española. 2. Se sustituyó la monarquía de Alfonso XIII por una república. 4. Comenzó la dictadura del general Franco. 1. Comenzó la Guerra de la Independencia. 6. España entró a formar parte de la Unión Europea.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP

64

Refuerzo 1

1
Apellidos:

Los seres vivos
Nombre:

Fecha

1. Explica en qué se diferencian los seres vivos unicelulares y los pluricelulares. Pon un ejemplo de cada tipo. …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Haz un dibujo esquemático de una célula animal indicando las siguientes partes.

Membrana  Núcleo  Citoplasma  Orgánulos 

3. Completa las siguientes frases. • El estómago es un ………………………..…… que forma parte del aparato …………….……………., que interviene en la función de …………………………………. . • Los órganos de los …………………………….. captan información del exterior. El …………………… nervioso utiliza esa información, y junto con el aparato ……………………………………., realizan la función de ……………………………………. . • En la función de ……………………..………….. intervienen el …………….………………. reproductor masculino y el ………………………………….. . 4. Indica a qué reino pertenecen los seres vivos señalados en el dibujo. a c b a) …………………………..…………….………. b) …………………………………………………. c) …………………………………………………. d) …………………………………………………. e) …………………………………………………. d
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

e

1

Refuerzo 2

1
Apellidos:

Los seres vivos
Nombre:

Fecha

1. Explica qué es la célula y qué funciones realiza. Indica una diferencia entre la estructura de una célula animal y una vegetal. …………….…………………………………………………….…………………………………………………… ……………….………………………………………………….…………………………………………………… ……………….………………………………………………….…………………………………………………… ……………….…………………………………………………….………………………………………………… ……………….…………………………………………………….………………………………………………… 2. Completa las siguientes frases y anota el número del dibujo correspondiente. • Muchas células iguales forman un …………..……………………………………………………………….. . • Varios tejidos agrupados forman un ………………………………………………….……………………… . • Varios órganos forman un ……………………………………………………………………….………..….. . 1 2 3

3. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Seta Bacteria Pino Ameba Búho Paramecio Levadura • • • • • • • • • • • Organismos más sencillos Plantas Animales Hongos

4. ¿Qué son las hifas? ………………………..……………………………………………………………………………………………… ………………………..……………………………………………………………………………………………… ………………………..………………………………………………………………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Ampliación

2

Refuerzo 1

2

Animales vertebrados
Nombre:

Fecha

Apellidos:

1. Observa las ilustraciones e indica qué animal representa cada una, a qué grupo de vertebrados pertenece y cuál es su tipo de alimentación.
1 2 3 4

……………………… ……………………… ………………………

……………………… ……………………… ………………………

……………………… ……………………… ………………………

……………………… ……………………… ………………...……

2. Completa la siguiente frase relacionada con los mamíferos. • Los mamíferos tienen fecundación ………………………… y las crías se desarrollan dentro del cuerpo de su madre y nacen vivas, es decir son ………………………………… . 3. Las aves presentan dos características en su anatomía que les facilitan el vuelo: una relacionada con sus huesos, y otra con sus pulmones. Explica en qué consisten. …………………………………………………..…………….……………………………………………………… ……………………………………..…………………….…………………………………………………………… ………………………………………………………..…………….………………………………………………… 4. Las serpientes cambian periódicamente de camisa. ¿Qué es la “camisa” de un 11reptil? …………………………………………………..…………….……………………………………………………… ……………………………………..…………………….…………………………………………………………… ………………………………………………………..…………….………………………………………………… 5. Escribe en el dibujo las siguientes partes de un pez: aletas, branquias, columna vertebral y vejiga natatoria. 2.

1.

3. 4.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

3

Refuerzo 2

2

Animales vertebrados
Nombre:

Fecha

Apellidos:
1. ¿Cuáles son las características de los vertebrados?

…………………………………………..…………….…………………………...…….…………………………… ………………………………..…………………….……………………………..…..……………………………… 2. Anota en qué se diferencia la fecundación interna de la externa. ¿Qué grupo de vertebrados tienen fecundación externa? ……………………………………………..…………….……………………….……………………………………… ……………………………………………..…………….…………………….………………………………………… ……………………………………………..…………….…………………….………………………………………… ……………………………………………..…………….…………………….………………………………………… 3. Averigua cuáles son las frases falsas y explica por qué. a) El murciélago es un ave herbívora. b) Los peces, al igual que los reptiles, respiran por branquias. c) Las aves y los reptiles son animales ovíparos que incuban sus huevos. d) Las crías recién nacidas de los mamíferos se alimentan de la leche que produce su madre. …………………………………………..…………….……………………….……………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… 4. La ilustración representa un racimo de huevos de rana fecundados. Completa mediante otros dibujos el proceso de metamorfosis que sufrirá uno de estos huevos hasta convertirse en una rana adulta. Indica las características de cada fase.


1................................ .................................. .................................. ..............................


2................................ .................................. .................................. .............................. 3................................ .................................. .................................. ..............................

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

4

Refuerzo 1

3

Animales invertebrados
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. Relaciona las tres columnas mediante flechas. artrópodos cuerpo cubierto de placas duras • • moluscos • • cuerpo blando con muchos poros Equinodermos • • piel endurecida y patas articuladas Gusanos cuerpo blando y musculoso • • poríferos cuerpo blando y alargado • • 2. Observa las ilustraciones e indica qué invertebrados pertenece.

• • • • •

• • • • •

esponja cangrejo calamar estrella de mar lombriz de tierra

animal representa cada una y a qué grupo de

a. ……………………………………… b. ……………………………………… c. ……………………………………… d. ……………………………………… e. ………………………………………

3. Escribe una M si la característica corresponde a los moluscos y una A si corresponde a los artrópodos. Deja en blanco las que no pertenecen a ninguno de los dos grupos. . Piel endurecida Algunos tienen concha Cuerpo con poros Cuerpo dividido en segmentos Cuerpo blando y musculoso Algunos sufren metamorfosis Patas articuladas Simetría radial Púas puntiagudas

4. Completa las siguientes frases. • Las esponjas son …………………………. acuáticos. Su cuerpo es blando y está cubierto de ……………………………., por eso reciben el nombre de ……………………….. . • Las medusas, las …………………………. y los corales presentan …………………… radial; viven ………………………….. en el agua, o sujetos a las ……………………………. . • Los …………………. como la estrella de mar, se desplazan por el ………………………… marino, poseen una protección formada por ………………………... duras y tienen simetría

………………….….. .
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

5

Refuerzo 2

3

Animales invertebrados
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Pon un ejemplo de animal perteneciente a cada uno de los siguientes grupos de invertebrados. Moluscos bivalvos: ……………...…………….. Moluscos gasterópodos: …….………………. Moluscos cefalópodos: …….….…………….. Artrópodos insectos: ………….……………… Poríferos: …………………………………………… Equinodermos: ………………………………………. Artrópodos miriápodos: …………………………… Artrópodos arácnidos: ……………………………..

2. Estas ilustraciones muestran tres artrópodos diferentes. Indica a qué grupo pertenece cada uno y explica en qué te has basado para identificarlos.
a b c

…………………………………………..…………….……………………….……………………………………… ……………………………………………..………….…………………….………………………………………… ……………………………………………..………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….…………………….………………………………………… …………………………………………..…………….……………………….……………………………………… 3. Razona por qué es incorrecto hablar de “gusanos de seda”. ¿Qué proceso es el que experimentan cuando se transforman en mariposas? …………………………………………..…………….……………………….……………………………………… …………………………………………..…………….……………………….……………………………………… 4. Escribe el nombre del animal invertebrado que corresponde a cada descripción. a) Son invertebrados marinos que fabrican un caparazón duro: ………………….………………………… b) Es un molusco gasterópodo terrestre, herbívoro y con concha: ……………….………………………… c) Es un animal acuático que tiene el cuerpo blando y lleno de poros: ….……….………………………… d) Tiene simetría radial, una protección de piezas rígidas y púas: ………………………………………..
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6

Refuerzo 1

4

Las plantas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. Explica las características principales del reino de las plantas.

…………………………………………………..………….…………………….………………………………………… …………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..…………….…………………….………………………………………… 2. Observa el esquema y anota los nombres que faltan. ¿Qué proceso representa y en qué consiste dicho proceso? 1. …………………………………………………… ……………………………………………………
Luz

…………………………………………………... ……………………..……………………………. ……………...……………………………………
Savia elaborada

2.

…………………………………….………………

3. 3. Las siguientes frases son falsas. Escríbelas correctamente. a) La savia bruta se fabrica en las hojas y es distribuida por toda la planta. b) En las plantas con flores un grano de polen se une a un óvulo y forma la espora. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Haz un dibujo esquemático de una flor indicando los sépalos, los pétalos, el pistilo, los óvu- los y los estambres.

5. ¿En qué consiste la polinización? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

7

Refuerzo 2

4

Las plantas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. Completa la siguiente frase.

• Según su rigidez y tamaño, las plantas pueden ser ………………………………………. como el pino o …………………………, ………………………. como la retama o la jara, y ………………………………. como el trigo o la malva. 2. Observa el esquema y relaciona cada parte señalada con su descripción. 1

2 4 3

Los tubos liberianos transportan la savia elaborada. Los tubos leñosos transportan la savia bruta.

Se realiza la fotosíntesis.

Se absorbe agua con sales minerales.

3. ¿Qué componentes utiliza la planta para realizar la fotosíntesis? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Resuelve el crucigrama. 1. Hoja modificada que forma parte de la corola. 2. Células reproductoras de las plantas sin flores. 3. Parte de la planta que la mantiene erguida. 4. Hojas pequeñas que forman el cáliz. 5. En el interior del fruto se encuentran las…

1 2

3 4 5

5. Completa la siguiente frase. • Tras la ………………………………………, el …………………………………………. se transforma en el ……………………………………. en cuyo interior está n las semillas, que son los …………..…………… fecundados y transformados.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

8

Refuerzo 1

5
Apellidos:

Los ecosistemas
Nombre:

Fecha:

1. Observa el dibujo. En él se pueden ver varios animales. Indica si forman parte de una especie, de una población o de una comunidad y explica por qué. …………………..………………………………..………..…..……… …………….…………………………………………………….……… …..……………….……………………………………………..……… ….…………………….………………………………………………… …….…………..…………………………..………….………………… ….…..…………………………………………………………………… 2. Explica los factores que determinan cada uno de estos ecosistemas. • Ecosistema terrestre: ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………. • Ecosistema acuático: … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . ………………………………………………………………………………………………………………………. 3. Completa las siguientes frases. • Las relaciones …………………………. se establecen entre seres vivos de la misma especie. • Las relaciones ……………………. son las que se establecen entre seres vivos de diferentes especies. • Las cadenas………………………………. son representaciones de las relaciones ……………………. entre diferentes seres vivos, y son un tipo de relación …………………………………….. . 4. Escribe una N si se trata de un ecosistema natural o una H si es un ecosistema humanizado. Dehesa Fondo del océano Sabana Selva Cultivo de maíz Prado de pasto Parque de una ciudad Bosque Desierto frío

5. ¿Qué significa que un ecosistema ha llegado a su equilibrio ecológico? …………………………………………………..………….…………………….………………………………………… …………………………………………………..………….…………………….………………………………………… …………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

9

Refuerzo 2

5

Los ecosistemas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) La población es... el conjunto de distintas especies que viven en un ecosistema. el conjunto de seres vivos de la misma especie que viven en un ecosistema. b) Dos animales que se reproducen y tienen descendencia fértil son... del mismo ecosistema. de la misma especie. c) Un ecosistema está formado por... los seres vivos que lo habitan, el medio físico y las relaciones que se establecen entre ellos. especies, poblaciones y comunidades, y las relaciones que se establecen entre ellas. 2. Anota en los siguientes casos si se trata de relaciones interespecíficas o intraespecíficas.
a b c d

………………………..

…………………………

………………………

………………………..….

3. Cada año caen al suelo de un bosque muchas toneladas de hojas. Al cabo de unos meses ya no están. ¿Han desaparecido? ¿Explica qué ha ocurrido con estos restos? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Averigua cuáles son las frases falsas y escríbelas correctamente. a) Las dehesas son ecosistemas naturales cuya vegetación predominante son las encinas. b) Los incendios provocados son una de las principales acciones humanas perjudiciales para un ecosistema. c) Se dice que un ecosistema es maduro cuando sufre gran cantidad de cambios con el paso del tiempo. …………………………………………………..………….…………………….………………………………………… …………………………………………………..………….…………………….………………………………………… …………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

Ampliación

10

Refuerzo 1

6

La materia
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Completa las siguientes frases sobre las propiedades generales de la materia. • La cantidad de materia que tiene un objeto es ………………………………………………, y se mide en …………………………………………….. . La cantidad de espacio que ocupa esa materia es su ………………………………………….., y se mide en ……………………………………………. . 2. ¿Qué procedimiento de separación de mezclas deberíamos utilizar en cada una de estas situaciones? a) Tenemos agua que está turbia porque tiene arcilla, y queremos separarlas. b) En un bidón de gasolina se ha introducido agua, que no se mezcla con aquella sino que se queda en el fondo. Queremos separarlas. c) Queremos obtener sal seca a partir del agua de mar. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Indica en cada caso si se trata de un cambio físico o químico y explica por qué.
a b

………………………………………………………. …………………………………………………..…… …………………………………………………..…… …………………………………………………..……

……..………………………………………………… …………………………………………………..…… …………………………………………………..…… …………………………………………………..……

4. Relaciona las propiedades de cada tipo de material con el uso que se le da. Aislante de la electricidad Transparente e impermeable Elástico y resistente • • • • • • Fabricación de balones. Fabricación de ventanas de vidrio. Fabricación de fundas para cables.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

11

Refuerzo 2

6

La materia
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Indica qué cambio de estado es el que se describe en los siguientes casos. a) El agua que moja la ropa se convierte en vapor y esta se seca: …………………………………………… . b) El vapor de agua se enfría y forma gotitas empañando una ventana: ………………………………….. . c) La nieve se derrite en primavera: ………………………………………………………………………………. . 2. Observa las ilustraciones. ¿Qué procedimiento de separación de mezclas representan? Pon un ejemplo concreto para el que utilizarías cada método. a
…………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

b

…………………………………………………………… …………………………………………………………… ……………………………………………………………

3. Explica qué sucede si dejamos un clavo de hierro en un sitio húmedo durante mucho tiempo. ¿Qué tipo de cambio se producirá? ¿Por qué? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) La fermentación es... un cambio químico que se produce en ausencia de oxígeno. un cambio físico llevado a cabo por levaduras. b) La combustión es.... un cambio físico muy rápido en el que se desprende luz y calor. un cambio químico que consiste en una oxidación muy rápida. c) Las disoluciones... son mezclas en las que se distinguen a simple vista sus componentes. son mezclas homogéneas.
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12

Refuerzo 1

7

Las máquinas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. Completa las siguientes frases.

• Las máquinas …………..……………………. están formadas por pocos elementos. Son máquinas simples la …………….…………., la ……………………………. y el ………………………….. . 2. Cuanto más inclinada es una rampa, más esfuerzo nos cuesta subir un objeto. Tomás trata de subir la carretilla a lo alto del desnivel utilizando uno de los tablones como plano inclinado. ¿Con cuál de los dos le resultará más sencillo subir la carga? Razona tu respuesta. ……………………………………………..………….…… ……………………………………………..………….…… ……………………………………………..………….…… ………….………………………………………………..… ……………………………………………..………….…… ………….…………………………………………………… 3. Señala en estos ejemplos de palancas el punto de apoyo, la fuerza y la resistencia, e indica de qué género es cada una.

…………………………………………………..…… …….…………………….……………………………

…….…………………….…………………………… …………………………………………………..……

4. Averigua cuáles son las frases falsas y escríbelas correctamente. a) Las máquinas compuestas pueden contener varias máquinas simples. b) Las tres máquinas compuestas son la palanca, la polea y el plano inclinado. c) Los engranajes son elementos electrónicos de las máquinas compuestas. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
CONOCIMIENTO DEL MEDIO 5.º EP MATERIAL FOTOCOPIABLE

13

Refuerzo 2

7

Las máquinas
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. Relaciona las tres columnas mediante flechas. primer género • segundo género • tercer género • • • resistencia fuerza • • • • •

fuerza y resistencia. resistencia y punto de apoyo. punto de apoyo y fuerza.

• punto de apoyo •

2. Begoña intenta extraer el clavo usando una palanqueta. Aurora opina que la palanqueta es una máquina compuesta por una palanca de tercer género. ¿Crees que Aurora tiene razón? Explica por qué. …………………………………………………..….…….… ………………….………………………………………..… …………………………………………………..……….… ………………….……………………………………..…… …………………………………………………..……….… ………………….…………………………………………. ……………….………………………………………….. 3. Relaciona cada máquina con su descripción. a b Máquina simple Máquina compuesta. Solo elementos electrónicos

c

d

Máquina compuesta. Elementos mecánicos y electrónicos

Máquina compuesta. Solo elementos mecánicos

4. Indica si las siguientes máquinas son simples o compuestas y qué energía utilizan para funcionar. Taladradora: ……………………………………………………………………………………………………… Cortaúñas: …………………….…………………………………………………………………………………... Linterna: ……………………………………………………………………………………………………………. Abrebotellas: ……………………………………………………………………………………………………..

CONOCIMIENTO

DEL

MEDIO 5.º EP

MATERIAL FOTOCOPIABLE

14

Refuerzo 1

8

Los avances técnicos
Nombre:

Fecha:

Apellidos:
1. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Teléfono Máquina de vapor Cine Bombilla Anestesia • • • • • • • • • • Hermanos Lumière Thomas A. Edison James Watt Antonio Meucci Crawford Williamson

2. Las palabras subrayadas han cambiado de sitio. Colócalas en su lugar correspondiente y escribe las cuatro frases correctas sobre los avances técnicos de los siglos XX y XXI. En medicina han aparecido la industria y nuevos métodos de entretenimiento. En los televisión se ha aumentado la rapidez y microcirugía de los viajes. La fotografía, el cine y la precisas han mejorado las formas de diagnóstico. En la transportes las máquinas son más seguridad y respetuosas con el medio ambiente. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Escribe los nombres de las técnicas de diagnóstico médico que se corresponden con estas definiciones. a) Permite obtener imágenes del feto durante la gestación utilizando ultrasonidos. b) Permite obtener imágenes en un televisor del interior del estómago, de los vasos sanguíneos e incluso del interior del corazón. c) Permite obtener fotografías de los huesos. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Indica si estas formas de comunicación son habladas, escritas o audiovisuales. Carta: …………………………………………. Videoconferencia: …………………………... Revista: ………………………………………. Radio: ……………………………………..………….. Teléfono: …………………………………...………… Telegrama: ……………………………….…………..
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Refuerzo 2

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Los avances técnicos
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1. Averigua cuáles son las frases falsas y escríbelas correctamente. a) El tratamiento del agua para que sea apta para el consumo es la depuración. b) La endoscopia es un método de diagnóstico que se utiliza en medicina. c) La anestesia es un avance técnico en medicina, y se inventó en el siglo XX. d) Los ordenadores de un aula conectados entre sí forman una red mundial. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Pon un ejemplo de avance técnico en cada uno de los siguientes aspectos. • Comunicación audiovisual entre personas: ……………………………………………………………………. • Ocio y entretenimiento: ………………………………………………………………………………………… • Transportes marítimos y fluviales: ………………………………………………………………………………. • Métodos de diagnóstico en medicina: ………………………………………………………………………….. • Vida cotidiana en las viviendas: …………………………………………………………………………………. 3. Explica en qué consisten las siguientes aplicaciones de los ordenadores y pon un ejemplo de cada una. • Procesamiento de textos: ……………………………………..………………………………………………… ……………………………………………..………….…………………….….…………………………………… • Diseño: …………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………..………….…………………….……………………………………… • Tareas de control: ……………………………………………………..………………………………………… ……………………………………………..………….……………………………………………………………… 4. Explica qué es una red informática y anota los nombres de los tres tipos de redes que existen. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………

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Refuerzo 1

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El sistema solar y la Tierra
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1. Averigua cuáles son las frases falsas y escríbelas correctamente. a) El Sol es una gigantesca masa de gas, cuyo principal componente es el oxígeno. b) Los satélites no tienen luz propia y giran alrededor de los meteoritos. c) Mercurio, Venus, la Tierra y Marte forman los planetas interiores. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Completa las siguientes frases que describen el planeta Tierra. • Nuestro planeta, al igual que los demás del sistema ……..…………………….., tiene un movimiento de ………………………., al girar sobre su eje, y un movimiento de ……………………… alrededor del Sol. • Pero la Tierra es especial porque posee una temperatura media de …………………… grados, una atmósfera con ……………..…….., y presenta ………………………. en forma líquida …………………….., y …………………….. . 3. Relaciona cada parte de la Tierra con sus características. Atmósfera Hidrosfera Geosfera • • • • • • Formada por toda el agua contenida en océanos, ríos, lagos... Es la parte sólida de la Tierra, tiene corteza, manto y núcleo. Es la capa gaseosa que envuelve la Tierra.

4. Anota en el dibujo los siguientes términos: paralelo, meridiano, ecuador y meridiano de Greenwich.

5. Indica cuál es la latitud y la longitud de Oviedo, sabiendo que está en el hemisferio norte, a 43,5 grados del ecuador, y a 6 grados al oeste del meridiano de Greenwich. ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 2

9

El sistema solar y la Tierra
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1. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) El Sol... y el resto de las estrellas del sistema solar nos proporcionan luz y calor. libera gran cantidad de energía gracias a la cual es posible la vida en la Tierra. b) Mercurio, Venus, Tierra y Marte... son planetas exteriores, ya que giran alrededor del Sol. son planetas interiores de pequeño tamaño y superficie sólida. c) La Vía Láctea... es la galaxia a la que pertenece el sistema solar. tiene forma de estrella y el Sol se encuentra cerca de uno de sus bordes. 2. Indica qué movimiento de la Tierra es el que origina estos fenómenos. • La sucesión del día y la noche: movimiento de ………………………………………………………….….. • La sucesión de las estaciones a lo largo del año: movimiento de ………………………………………… 3. Observa los dibujos, di qué parte de la Tierra representa cada uno y escribe los nombres de las partes señaladas. a ……………………………… 1. 1. ……………………… 2.

2.

3.

4.

3.

4. Relaciona cada línea imaginaria con su definición. Ecuador • • • • Son circunferencias paralelas al ecuador. Son circunferencias que pasan por el Polo Norte y por el Polo Sur. Es el paralelo cero, que divide la Tierra en dos hemisferios.
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Paralelos • Meridianos •

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Refuerzo 1

El relieve terrestre
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1. El siguiente esquema muestra las partes de un volcán. Escribe sus nombres. 2. 1. 3.

4.

2. Completa la siguiente frase. • Los procesos ………………………….. son realizados por los agentes…………………………., que producen la …………………….. del relieve, el ……………………………….. de los materiales arrancados, y la ……………………………. en la parte baja de los continentes o en el ……………………….. . 3. Indica en estos dibujos de qué forma de modelado se trata, y qué agente geológico la ha realizado. a b c

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Relaciona las tres columnas mediante flechas. El magma Un glaciar La erosión • • • • • • Es el desgaste de las rocas Es una mezcla de gases Es un agente geológico • • • • • • y rocas fundidas. que modela el relieve. por un agente geológico.
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Refuerzo 2

El relieve terrestre
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1. Define brevemente los siguientes términos.

• Foco sísmico: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…..………….…………………….………………………………… • Cono volcánico: ……..……………………………………………………………………………………………. …………………………………………..…..………….…………………….…………………………………… • Magma: ……………………………………..……………………………………………………………………… ……………………………………………..………….…………………….……………………………………… 2. Las palabras subrayadas han cambiado de sitio. Colócalas en su lugar correspondiente y escribe las tres frases que explican los procesos que realizan los agentes geológicos. La arrastrados es un lento mar de las rocas. Durante el transporte, los desgaste de roca son acumulación por el agua y el viento. La sedimentación es la fragmentos de los materiales en zonas bajas o en el erosión. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Relaciona cada imagen de la izquierda con una de la derecha, y explica a continuación en qué consiste esa relación. ……………………………………………………………… a 1 ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Volcán b Conglomerado 2 ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… Río Piedra pómez 4. Las siguientes frases son erróneas. Conviértelas en correctas cambiando únicamente una palabra en cada una. a) Un volcán es una vibración del terreno que se origina en el foco sísmico. b) Los volcanes expulsan lava, gases y fragmentos de rocas por el cono volcánico. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 1

Los paisajes de tu Comunidad
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1. Explica cuál es la principal diferencia entre un paisaje natural y uno humanizado. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Observa el dibujo y escribe los nombres de las partes señaladas. 1. M ………………

3. A ……………… 2. L ……………… 4. M ………………

3. Define qué es el clima. ¿Qué tipos de climas predominan en tu Comunidad? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Conjunto de animales de una zona Cantidad de agua que transporta un río Construcción en un río para acumular agua Varias montañas alineadas Conjunto de sierras • • • • • • • • • • cordillera fauna sierra embalse caudal

5. ¿Qué es la fauna? Pon tres ejemplos de animales que vivan en tú Comunidad indicando las zonas en las que suele vivir. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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11

Refuerzo 2

Los paisajes de tu Comunidad
Nombre:

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1. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) El suelo está formado por... materiales orgánicos que son una mezcla de rocas, hojas secas y agua. rocas, agua y materiales orgánicos como hojas secas. b) Los paisajes naturales están definidos entre otros por... el relieve, el clima, los ríos, la vegetación y fauna y las localidades en donde se ubican. el relieve, el clima, los ríos y el suelo donde viven los seres vivos que lo forman. c) El régimen de un río... define las variaciones en la cantidad de agua que transporta. son las variaciones del cauce a lo largo del año. Si el cauce disminuye mucho en verano, se llama estiaje. 2. Explica resumidamente qué representa cada dibujo. a b c

…………………………………… ……………..………….………… ………….……………………… 3. Completa las siguientes frases.

…………………………………… ……………..………….………… ………….………………………

…………………………………… ……………..………….………… ………….………………………

• • •

El curso ……………… de un río es el …………….. desde ……………………………... hasta la llanura. Los valles son …………………………… que se sitúan entre dos ……………………………………….. . Las ……………………….. de nivel son líneas que representan ………………………………….. del terreno que tienen la misma …………………………………… .

El suelo es la ……………………………………. en la que habitan los seres vivos. Está formado por materiales ……………………………. como hojas e inorgánicos como las …………………………….. .

La fauna es el …………………………. de ………………………………. que viven en una zona.
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Refuerzo 1

Las instituciones y la población de tu Comunidad
Nombre:

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1. ¿Cómo se llama tu Comunidad? ¿Cuál es su capital? ¿Con qué comunidades autónomas y/o país limita? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Averigua cuáles son las frases falsas y escríbelas correctamente. a) El recuento anual de la población de un municipio se realiza a través del padrón. b) Si en una población hay más nacimientos que defunciones esta disminuye. c) Las personas que llegan a una localidad desde otro lugar son población emigrante. d) El Estatuto de Autonomía es la ley más importante del país. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Observa la ilustración. ¿Es una localidad urbana o rural? ¿Se trata de un poblamiento concentrado o disperso? Si la localidad tiene una extensión de 50 kilómetros cuadrados y 300 habitantes, ¿cuál es su densidad de población? ………………………………………………..…….…. ………………….……………………………………… ………………………………………………..…….…. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Anota cuáles son las fiestas más populares de tu Comunidad. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 2

Las instituciones y la población de tu Comunidad
Nombre:

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1. Completa el esquema de las instituciones de tu Comunidad Autónoma.
Instituciones de …………………………………………………………………….

Se encarga de

Se encarga de

Se encarga de

2. Escribe los nombres que corresponden a estas definiciones. a) Recuento anual de la población de un municipio: …………………………………………………………… b) Localidad que tiene más de 10.000 habitantes: ……………………………………………………………… c) Número de habitantes por kilómetro cuadrado de superficie: ……………………………………………… 3. Explica el significado de estas palabras y pon algún ejemplo relativo a las tradiciones de tu Comunidad. • Gastronomía: …………………………………………………………………………….….…………………… ……………………………………………..………….…………………….……………………………………… • Artesanía: …………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………..………….…………………….……………….……………………… 4. Completa la siguiente frase. • Las tradiciones pueden ser: …………………………………………, ………………………………………., ……………………………., etc. Algunos ejemplos en mi Comunidad son: …………………………..…… …………………………………………………………………………………………………………………… .

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Refuerzo 1

La Prehistoria y la Edad Antigua en tu Comunidad
Nombre:

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Apellidos:

1. Observa lo que hacen las personas que aparecen en la ilustración. ¿Dónde viven? ¿Son nómadas o sedentarios? ¿A qué actividades se dedican? ¿Qué herramientas emplean? Sitúalos en una de las tres etapas de la Prehistoria. …………………………………………………..……….… ………………….……………………………………..…… …………………………………………………..……….… ………………….………………………………………….. …………………………………………………..……….… ………………….……………………………………..…… …………………………………………………..……….… 2. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) La Historia se divide en... la Prehistoria, la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea. la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea. b) La sociedad romana estaba compuesta por... solo por esclavos. esclavos y hombres libres. c) El Imperio romano... dividió su territorio en provincias dirigidas por un gobernador. a Hispania no llegó la romanización. 3. Relaciona las dos columnas mediante flechas. Terma Teatro Calzadas Acueducto Arco de triunfo • • • • • • • • • • Llevaba el agua hasta las ciudades. Baños públicos. Conmemoraba un acontecimiento o hazaña importante. Conectaban las ciudades del Imperio. Se celebraban espectáculos públicos.

4. ¿A qué provincia romana pertenecía el actual territorio de tu Comunidad? ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 2

La Prehistoria y la Edad Antigua en tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. Observa las ilustraciones y escribe el nombre del período al que pertenece cada una. a b c

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. Pon dos ejemplos de restos prehistóricos de tu Comunidad. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Averigua cuáles de las siguientes frases sobre la sociedad romana son falsas y escríbelas correctamente. a) La sociedad romana estaba compuesta por hombres libres y esclavos. b) El romano era la lengua común de todo el Imperio. c) Construyeron templos, calzadas, acueductos, etc. d) El denario y el sestercio fueron gobernadores romanos. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Indica a qué monumentos corresponden cada uno de estos dibujos. ¿En qué época fueron construidos y por quién? a b c

………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 1

La Edad Media y Moderna en tu Comunidad
Nombre:

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1. Completa el siguiente cuadro sobre los grupos que formaban la sociedad cristiana de la Edad Media. Actividades que realizaban Rey Nobles Clero Campesinos Artesanos y comerciantes Lugar en el que vivían

2. Averigua cuáles son las frases falsas y escríbelas correctamente. a) El reino musulmán que se instauró en la Península tras vencer a los visigodos se llamó islam. b) Las mezquitas o zocos eran los edificios en los que se centraba el comercio. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………

3. Indica qué acontecimientos dan comienzo a la Edad Media y a la Edad Moderna. ¿En qué fechas? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 4. Completa las siguientes frases sobre la economía en la Edad Moderna. • La ……………………………. comenzó en 1492 con el …………………………………………………… . • Se introdujeron nuevos cultivos procedentes de América, como …………….…… y ………………….. . • Los ………………….. poseían la mayor parte de la tierra y no pagaban ……………………………….. . • En España tuvo lugar un gran desarrollo cultural, que se conoce como el …………………….……….. .

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Refuerzo 2

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La Edad Media y Moderna en tu Comunidad
Nombre:

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Apellidos:
1. Completa las siguientes frases sobre la Edad Media.

• Los nobles vivían en …………………………………., tenían amplios territorios e iban a la guerra. • Los herreros eran …………………………………. que se organizaban en …………………………… . • En los monasterios vivía ……………………………………… . • El califa era la persona con más poder y vivía en ……………………………………………………………. . 2. Explica brevemente las aportaciones de la presencia musulmana en tu Comunidad. ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Indica a qué grupo social de la Edad Moderna pertenecía cada una de las siguientes personas y cuál era su función. a) ……………………..……………….….…………….. ……………………………………………………….. b) ………………..…………………….………………… ……………………………………….………………. c) ……………..………………………….……………… ……………………………………………………….. 4. ¿Quiénes eran los Reyes Católicos? ¿Cuáles fueron los principales acontecimientos que se produjeron durante su reinado? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 1

La Edad Contemporánea en tu Comunidad
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1. ¿Quién inventó la máquina de vapor? ¿Qué consecuencias se derivaron de este hallazgo? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. ¿Con qué hecho se asocia la presentación de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano? ¿Qué se reconocía en este texto? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Señala cuál es la opción correcta para completar la frase en cada caso. a) A principios del siglo XIX en España... tuvo lugar la Guerra de la Independencia. los enfrentamientos entre grupos políticos llevaron a la Guerra Civil. b) Tras la Guerra Civil española se impuso... una democracia. una dictadura. c) En el año 1978... la monarquía de Alfonso XIII fue sustituida por una república. fue aprobada por los españoles la actual Constitución. 4. Observa los dibujos. Ordénalos cronológicamente y di cuál no pertenece a la Edad Contemporánea.

…………………………………………………..………….…………………….…………………………………………
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Refuerzo 2

La Edad Contemporánea en tu Comunidad
Nombre:

Fecha:

Apellidos:

1. ¿Cuándo empieza la Edad Contemporánea? ¿Qué acontecimiento importante sucedió ese año? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 2. ¿Cuáles fueron los principales cambios que se produjeron en tu Comunidad en el siglo XIX? ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… ………………………………………………..………….…………………….………………………………………… 3. Completa las siguientes frases sobre la sociedad en el siglo XIX. • Las ………………………. crecieron rápidamente porque muchos campesinos se trasladaban a ellas para trabajar en las …………………………….. . • Los …………………………….. eran comerciantes y dueños de las fábricas. • En las ciudades se fue instalando el alumbrado …………………….. y los …………………………….. . 4. Relaciona con flechas cada sistema de gobierno con su definición. Monarquía • • Forma de gobierno en la cual la máxima autoridad del Estado es una persona elegida por los ciudadanos. República • • Forma de gobierno que se caracteriza por la limitación de los derechos y libertades de los ciudadanos. Dictadura • • Forma de gobierno en la cual la máxima autoridad del Estado le corresponde al rey.

5. Ordena cronológicamente los siguientes períodos de la historia de España en la primera mitad del siglo XX. Guerra Civil Dictadura del general Franco Reinado de Alfonso XIII Segunda República
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 1. Refuerzo 1 1. Los seres vivos unicelulares, como las amebas, están formados por una sola célula. Los pluricelulares, como los animales, están formados por muchas células. 2. Comprobar la respuesta con el dibujo del libro del alumno. 3. • El estómago es un órgano que forma parte del aparato digestivo, que interviene en la función de nutrición. • Los órganos de los sentidos captan información del exterior. El sistema nervioso utiliza esa información, y junto con el aparato locomotor, realizan la función de relación. • En la función de reproducción intervienen el aparato reproductor masculino y el femenino. 4. a) árbol. Reino de las plantas; b) caballo. Reino de los animales; c) mariposa. Reino de los animales; d) organismo unicelular. Pertenece a uno de los reinos de los organismos más sencillos; e) seta. Reino de los hongos. Unidad 1. Refuerzo 2 1. Una célula es la parte más pequeña que forma los seres vivos y realiza las funciones de nutrición, relación y reproducción. La célula animal tiene membrana celular, y la célula vegetal, además de la membrana, también presenta pared celular. 2. • Muchas células iguales forman un tejido. Dibujo 2. • Varios tejidos agrupados forman un órgano. Dibujo 1. • Varios órganos forman un aparato o sistema. Dibujo 3. 3. Seta, Levadura – Hongos Bacteria, Ameba, Paramecio – Organismos más sencillos Pino – Plantas Búho – Animales 4. Las hifas son largos filamentos desarrollados por los hongos pluricelulares. No son tejidos, sino simplemente masas filamentosas de células. Unidad 2. Refuerzo 1 1. 1. Garza – ave – carnívora; 2. Erizo – mamífero – omnívoro; 3. Tiburón – pez – carnívoro; 4. Cocodrilo – reptil – carnívoro. 2. • Los mamíferos tienen fecundación interna y las crías se desarrollan dentro del cuerpo de su madre y nacen vivas, es decir son vivíparos. 3. Los huesos de las aves son huecos, lo que hace que su esqueleto sea poco pesado facilitando el vuelo. Respecto a los pulmones, estos presentan unas expansiones llamadas sacos aéreos que penetran en los principales huesos. El aire que contienen estos sacos, ayuda a la flotabilidad del ave. 4. La “camisa” es una muda de la piel. Todos los reptiles terrestres renuevan periódicamente las escamas, desprendiéndose de su antigua piel. 5. 1 – aletas; 2 – columna vertebral; 3 – branquias; 4 – vejiga natatoria.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 2. Refuerzo 2 1. Los vertebrados tienen un esqueleto interno, con una columna vertebral. Presentan cabeza, tronco y extremidades. 2. En la fecundación interna, la unión del óvulo y el espermatozoide se produce en el interior del cuerpo de la hembra, mientras que la externa tiene lugar en un medio externo acuático. Presentan fecundación externa los peces y los anfibios. 3. La frase a es incorrecta, ya que el murciélago no es un ave sino un mamífero. La b es falsa porque los reptiles no respiran por branquias sino por pulmones. Por último la c también es incorrecta, porque los reptiles no incuban sus huevos. 4. Comprobar la respuesta con los dibujos del libro del alumno. Los textos que deberían acompañar a cada imagen podrían ser los siguientes: 1. De cada huevo nace un renacuajo con cola y branquias. 2. La cola se reduce, se forman las patas y desaparecen las branquias. 3. La rana adulta es terrestre y respira por pulmones. Unidad 3. Refuerzo 1 1. artrópodos – piel endurecida y patas – cangrejo moluscos – cuerpo blando y musculoso – calamar equinodermos – cuerpo cubierto de placas duras – estrella de mar gusanos – cuerpo blando y alargado – lombriz de tierra poríferos – cuerpo blando, con muchos poros – esponja 2. a) milpiés, artrópodo miriápodo; b) ostra, molusco bivalvo; c) erizo de mar, equinodermo; d) esponjas, poríferos; e) caracol, molusco gasterópodo. 3. Características de los moluscos: algunos tienen concha; cuerpo blando y musculoso. Características de los artrópodos: piel endurecida; cuerpo dividido en segmentos; algunos sufren metamorfosis; patas articuladas. 4. • Las esponjas son animales acuáticos. Su cuerpo es blando y está cubierto de poros, por eso reciben el nombre de poríferos. • Las medusas, las anémonas y los corales presentan simetría radial; viven flotando en el agua, o sujetos a las rocas. • Los equinodermos como la estrella de mar, se desplazan por el fondo marino, poseen una protección formada por placas duras y tienen simetría radial. Unidad 3. Refuerzo 2 1. Moluscos bivalvos: mejillón. Poríferos: esponja. Moluscos gasterópodos: caracol. Equinodermos: erizo de mar. Moluscos cefalópodos: pulpo. Artrópodos miriápodos: ciempiés. Artrópodos insectos: mariposa. Artrópodos arácnidos: escorpión. 2. a) Es un arácnido, ya que tiene el cuerpo dividido en cefalotórax y abdomen, ocho patas y carece de antenas. b) Es un insecto, ya que tiene el cuerpo dividido en cabeza, tórax y abdomen, seis patas, dos antenas y alas. c) Es un miriápodo porque tiene el cuerpo dividido en segmentos, más de diez patas y dos antenas. 3. Es incorrecto hablar de “gusanos de seda” ya que en realidad son larvas de la mariposa de la seda, también llamadas orugas, y por tanto son artrópodos, no gusanos. El proceso se llama metamorfosis. 4. a) Son invertebrados marinos que fabrican un caparazón duro: corales. b) Es un molusco gasterópodo terrestre, herbívoro y con concha: caracol. c) Es un animal acuático que tiene el cuerpo blando y lleno de poros: esponja. d) Tiene simetría radial, una protección de piezas rígidas y púas: erizo de mar.
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 4. Refuerzo 1 1. Las plantas fabrican su propio alimento, tienen raíz, tallo y hojas, no se desplazan y la mayoría son terrestres. 2. Se trata de un esquema de la fotosíntesis, proceso por el cual las plantas fabrican su propio alimento. Los rótulos que faltan en el esquema son: 1. Dióxido de carbono; 2. Oxígeno; 3. Savia bruta. 3. a) La savia elaborada se fabrica en las hojas y es distribuida por toda la planta. b) En las plantas con flores un grano de polen se une a un óvulo y forma la semilla. 4. Comprobar la respuesta con el dibujo del libro del alumno. 5. La polinización es la llegada de los granos de polen hasta el pistilo para que posteriormente se produzca la fecundación. Unidad 4. Refuerzo 2 1. • Según su rigidez y tamaño, las plantas pueden ser árboles como el pino o el chopo, arbustos como la retama o la jara, y hierbas como el trigo o la malva. 2. 1. Se realiza la fotosíntesis. 2. Los tubos liberianos transportan la savia elaborada. 3. Se absorbe agua con sales minerales. 4. Los tubos leñosos transportan la savia bruta. 3. Agua con sales disueltas que toma del suelo, dióxido de carbono que toma del aire y la luz del sol. 4. 2 E S 1 P E 3 4 5 S S E E M P I T A L O 5. • Tras la fecundación, el pistilo se transforma en el fruto en cuyo interior están las semillas, que son los óvulos fecundados y transformados. A L L L O A L S S O O R A S

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 5. Refuerzo 1 1. Se trata de parte de una comunidad, ya que hay individuos de diferentes especies: aves, mamíferos, insectos… que comparten el mismo ecosistema, en este caso un bosque mediterráneo. 2. • Ecosistema terrestre: lo determina la cantidad de agua disponible, el tipo de suelo, la altitud, la temperatura, el relieve y la luz. • Ecosistema acuático: lo determina la cantidad de oxígeno disuelto en el agua, la temperatura, la profundidad y la salinidad. 3. • Las relaciones intraespecíficas se establecen entre seres vivos de la misma especie. • Las relaciones interespecíficas son las que se establecen entre seres vivos de diferentes especies. • Las cadenas alimentarias son representaciones de las relaciones alimentarias entre diferentes seres vivos, y son un tipo de relación interespecífica. 4. Ecosistemas naturales: Fondo del océano; sabana; selva; bosque; desierto frío. Ecosistemas humanizados: Dehesa; cultivo de maíz; prado de pasto; parque de una ciudad. 5. Significa que los únicos cambios que experimenta con el paso del tiempo son los propios de las estaciones. Unidad 5. Refuerzo 2 1. a) La población es el conjunto de seres vivos de la misma especie que viven en un ecosistema. b) Dos animales que se reproducen y tienen descendencia fértil son de la misma especie. c) Un ecosistema está formado por los seres vivos que lo habitan, el medio físico y las relaciones que se establecen entre ellos. 2. a) intraespecífica; b) interespecífica; c) intraespecífica; d) interespecífica. 3. Son los descomponedores, las bacterias y los hongos que viven en el suelo, los que producen la descomposición de todos estos restos convirtiéndolos en nutrientes que podrán ser utilizados de nuevo por las plantas para seguir creciendo y para fabricar nuevas hojas. 4. Son incorrectas las frases a y c. Los enunciados correctos serían los siguientes: a) Las dehesas son ecosistemas humanizados cuya vegetación predominante son las encinas. c) Se dice que un ecosistema es maduro cuando prácticamente no experimenta cambios con el paso del tiempo.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 6. Refuerzo 1 1. • La cantidad de materia que tiene un objeto es su masa, y se mide en kilogramos. La cantidad de espacio que ocupa esa materia es su volumen, y se mide en litros. 2. a) Filtración, ya que se trata de una mezcla heterogénea de un sólido y un líquido. b) Decantación, ya que son dos líquidos que no se mezclan. c) Evaporación. 3. a) Es un cambio físico ya la composición de la madera no varía. b) Es un cambio químico, ya que la madera deja de existir como tal para transformarse en otras sustancias nuevas. 4. Aislante de la electricidad – Fabricación de fundas para cables. Transparente e impermeable – Fabricación de ventanas de vidrio. Elástico y resistente – Fabricación de balones. Unidad 6. Refuerzo 2 1. a) Evaporación. b) Condensación. c) Fusión. 2. a) Filtración. Se usaría para separar, por ejemplo, la pulpa y el zumo de una naranja. b) Evaporación. Se utilizaría, por ejemplo, para separar una mezcla de sulfato de cobre y agua. 3. Se produce un cambio químico, una oxidación. Ocurre porque el hierro se combina con el oxígeno dando como resultado una sustancia nueva: el óxido de hierro. 4. a) La fermentación es un cambio químico que se produce en ausencia de oxígeno. b) La combustión es un cambio químico que consiste en una oxidación muy rápida. c) Las disoluciones son mezclas homogéneas. Unidad 7. Refuerzo 1 1. • Las máquinas simples están formadas por pocos elementos. Son máquinas simples la palanca, la polea y el plano inclinado. 2. Es preferible utilizar el tablón largo, ya que con él se conseguirá una pendiente más suave y el esfuerzo para subir la carretilla será menor. 3. Comprobar la respuesta con los dibujos del libro del alumno. Las pinzas son una palanca de tercer género y el cascanueces es una palanca de segundo género. 4. Las frases falsas son la b y la c, escritas de forma correcta quedarían: b) Las tres máquinas simples son la palanca, la polea y el plano inclinado. c) Los engranajes son elementos mecánicos de las máquinas compuestas.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 7. Refuerzo 2 1. primer género – resistencia – punto de apoyo y fuerza. segundo género – fuerza – resistencia y punto de apoyo. tercer género – punto de apoyo – fuerza y resistencia. 2. Aurora no tiene razón. Porque la palanqueta no es una máquina compuesta, si no simple, y además es una palanca de primer genero, no de tercer género. 3. a) Máquina simple. b) Máquina compuesta. Solo elementos mecánicos. c) Máquina compuesta. Solo elementos electrónicos. d) Máquina compuesta. Elementos mecánicos y electrónicos. 4. Taladradora: compuesta, energía eléctrica. Cortaúñas: simple, energía mecánica. Linterna: compuesta, energía química. Abrebotellas: simple, energía mecánica. Unidad 8. Refuerzo 1 1. Teléfono – Antonio Meucci Máquina de vapor – James Watt Cine – Hermanos Lumière Bombilla – Thomas A. Edison Anestesia – Crawford Williamson 2. En medicina han aparecido la microcirugía y nuevos métodos de diagnóstico. En los transportes se ha aumentado la rapidez y seguridad de los viajes. La fotografía, el cine y la televisión han mejorado las formas de entretenimiento. En la industria las máquinas son más precisas y respetuosas con el medio ambiente. 3. a) Ecografía. b) Endoscopia. c) Radiografía. 4. Carta: escrita. Radio: hablada. Videoconferencia: audiovisual. Teléfono: hablada. Revista: escrita. Telegrama: escrita.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 8. Refuerzo 2 1. Las frases falsas son la a, la c y la d; los enunciados correctos son: a) El tratamiento del agua para que sea apta para el consumo es la potabilización. c) La anestesia es un avance técnico en medicina, y se inventó en el siglo XIX. d) Los ordenadores de un aula conectados entre sí forman una red local. 2. • • • • • Comunicación audiovisual entre personas: videoconferencia. Ocio y entretenimiento: fotografía, televisión, cine o videojuegos. Transportes marítimos y fluviales: barcos más veloces y seguros. Métodos de diagnóstico en medicina: radiografía, ecografía y endoscopia. Vida cotidiana en las viviendas: electricidad y agua potable.

3. • Procesamiento de textos: sirven para escribir textos y realizar trabajos escritos como libros, revistas o periódicos. • Diseño: estos programas permiten hacer dibujos, ver películas, jugar con el ordenador, etc. • Tareas de control: hacen que el ordenador controle el correcto funcionamiento de otras máquinas. 4. Una red informática consiste en dos o más ordenadores conectados mediante un cable u ondas de radio. Pueden ser locales, corporativas o internet. Unidad 9. Refuerzo 1 1. Las frases falsas son a y b. Los enunciados correctos serían los siguientes: a) El Sol es una gigantesca masa de gas, cuyo principal componente es el hidrógeno. b) Los satélites no tienen luz propia y giran alrededor de los planetas. 2. • Nuestro planeta, al igual que los demás del sistema solar, tiene un movimiento de rotación, al girar sobre su eje, y otro de traslación alrededor del Sol. • Pero la Tierra es especial porque posee una temperatura media de 15 grados, una atmósfera con oxígeno, y presenta agua en forma líquida, sólida, y gaseosa. 3. Atmósfera – Es la capa gaseosa que envuelve la Tierra. Hidrosfera – Formada por toda el agua contenida en océanos, ríos, lagos... Geosfera – Es la parte sólida de la Tierra, tiene corteza, manto y núcleo. 4. Comprobar la respuesta con el dibujo del libro del alumno. 5. Oviedo tiene latitud 43,5° N y longitud 6° O. Unidad 9. Refuerzo 2 1. a) El Sol libera gran cantidad de energía gracias a la cual es posible la vida en la Tierra. b) Mercurio, Venus, Tierra y Marte son planetas interiores de pequeño tamaño y superficie sólida. c) La Vía Láctea es la galaxia a la que pertenece el sistema solar. 2. • La sucesión del día y la noche: movimiento de rotación. • La sucesión de las estaciones a lo largo del año: movimiento de traslación. 3. a) Es un esquema de la hidrosfera. Los rótulos son los siguientes: 1. océano; 2. nube; 3. río; 4. lago. b) Es un esquema de la geosfera. Los rótulos son los siguientes: 1. núcleo; 2. corteza; 3. manto. 4. Ecuador – Es el paralelo cero, y divide la Tierra en dos hemisferios. Paralelos – Son circunferencias paralelas al ecuador. Meridianos – Son circunferencias que pasan por el Polo Norte y por el Polo Sur.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 10. Refuerzo 1 1. 1. Cono volcánico. 2. Fragmentos de lava y gases. 3. Cráter. 4. Magma. 2. • Los procesos externos son realizados por los agentes geológicos, que producen la erosión del relieve, el transporte de los materiales arrancados, y la sedimentación en la parte baja de los continentes o en el mar. 3. a) Se trata de un valle en forma de U. Lo ha realizado un glaciar. b) Es un acantilado. Es un tipo de modelado elaborado por las olas. c) Es un valle en forma de V. Es el resultado de la acción erosiva de un río. 4. El magma – es una mezcla de gases – y rocas fundidas. Un glaciar – es un agente geológico – que modela el relieve. La erosión – es el desgaste de las rocas – por un agente geológico. Unidad 10. Refuerzo 2 1. • Foco sísmico: lugar en el que se produce un terremoto o seísmo. A partir de este punto, se propagan las ondas sísmicas. • Cono volcánico: relieve formado por la acumulación de fragmentos de rocas y lava expulsados por un volcán. • Magma: mezcla compuesta por rocas fundidas y gases, que se forma en el interior de la corteza terrestre. Si alcanza la superficie origina un volcán. 2. La erosión es un lento desgaste de las rocas. Durante el transporte, los fragmentos de roca son arrastrados por el agua y el viento. La sedimentación es la acumulación de los materiales en zonas bajas o en el mar. 3. a – 2. El volcán expulsa lava que, una vez solidificada, origina rocas volcánicas como la piedra pómez. b – 1. Un río transporta sedimentos como la grava que, cuando se convierten en rocas, forman el conglomerado, que es una roca sedimentaria. 4. a) Un terremoto es una vibración del terreno que se origina en el foco sísmico. b) Los volcanes expulsan lava, gases y fragmentos de rocas por el cráter.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 11. Refuerzo 1 1. Un paisaje natural es aquel que prácticamente no ha sido modificado por las acciones humanas y está definido por sus condiciones naturales. En un paisaje humanizado la intervención humana ha producido grandes cambios en el paisaje natural. Por tanto, la principal diferencia es que en uno predominan las acciones humanas y en el otro no. 2. 1. montaña; 2. llanura; 3. afluente; 4. meandro. 3. El clima es el tiempo atmosférico que predomina en una zona a lo largo de los años. Comprobar con el libro del alumno la respuesta referida al clima predominante en la Comunidad. 4. Conjunto de animales de una zona – fauna Cantidad de agua que transporta un río – caudal Construcción en un río para acumular agua – embalse Varias montañas alineadas – sierra Conjunto de sierras – cordillera 5. La fauna es el conjunto de animales que viven en una zona determinada. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. Unidad 11. Refuerzo 2 1. a) El suelo está formado por rocas, agua y materiales orgánicos como hojas secas. b) Los paisajes naturales están definidos entre otros por el relieve, el clima, los ríos y el suelo donde viven los seres vivos que lo forman. c) El régimen de un río define las variaciones en la cantidad de agua que transporta. 2. a) Embalse. Construcción que se hace en un río para acumular agua. b) Valle. Zonas llanas situadas entre dos montañas. c) Paisaje humanizado. Zona en la que el terreno natural ha sido modificado por acciones humanas. 3. • • • • El curso alto de un río es el recorrido desde el nacimiento hasta la llanura. Los valles son zonas llanas que se sitúan entre dos montañas. Las curvas de nivel son líneas que representan puntos del terreno que tienen la misma altitud. El suelo es la capa de materiales en la que habitan los seres vivos. Está formado por materiales orgánicos como hojas e inorgánicos como las rocas. • La fauna es el conjunto de animales que viven en una zona.

Unidad 12. Refuerzo 1 1. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 2. Son falsas las frases b, c y d. b) Si en una población hay más nacimientos que defunciones esta aumenta. c) Las personas que llegan a una localidad desde otro lugar son población inmigrante. d) El Estatuto de Autonomía es la ley más importante de la Comunidad. 3. Es una población rural con poblamiento concentrado. Su densidad de población es de 6 habitantes por kilómetro cuadrado. 4. Comprobar la respuesta con libro del alumno.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 12. Refuerzo 2 1. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 2. a) Padrón; b) Ciudad; c) Densidad de población. 3. • Gastronomía: Conjunto de comidas típicas de un lugar. • Artesanía: Elaboración a mano o mediante máquinas sencillas de productos tradicionales. Comprobar los ejemplos con el libro del alumno. 4. Las tradiciones pueden ser: las fiestas, las canciones y los bailes, los trajes tradicionales, etc. Algunos ejemplos en mi Comunidad son: (Comprobar los ejemplos con el libro del alumno). Unidad 13. Refuerzo 1 1. Viven en un poblado, por tanto son sedentarios. Se dedican a la agricultura, a la ganadería y a la elaboración de objetos de cerámica. Las herramientas que emplean son de piedra. Por tanto esta escena corresponde al Neolítico. 2. a) La Historia se divide en la Edad Antigua, la Edad Media, la Edad Moderna y la Edad Contemporánea. b) La sociedad romana estaba compuesta por esclavos y hombres libres. c) El Imperio romano dividió su territorio en provincias dirigidas por un gobernador. 3. Teatro – Se celebraban espectáculos públicos. Terma – Baños públicos. Calzadas – Conectaban las ciudades del Imperio. Acueducto – Llevaban el agua hasta las ciudades. Arco de triunfo – Conmemoraba un acontecimiento o hazaña importante. 4. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. Unidad 13. Refuerzo 2 1. a) Es un hombre del Neolítico decorando un vaso de cerámica. b) Es un cazador del Paleolítico. c) En la ilustración se ve un carro con ruedas y un arado, es una escena de la Edad de los Metales. 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. Son falsas la b y la d. b) El latín era la lengua común de todo el Imperio. d) El denario y el sestercio fueron monedas romanas. 4. a) teatro; b) acueducto; c) calzada. Fueron construidos en la Edad Antigua por los romanos.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 14. Refuerzo 1 1. ACTIVIDADES QUE REALIZABAN Rey Nobles Clero Campesinos Artesanos y comerciantes Era la persona con más poder y se encargaba de gobernar. Administraban sus tierras e iban a la guerra. Se dedicaban a la religión y la cultura. Trabajaban las tierras, tanto las propias, si las tenían, como las de los señores. Los artesanos trabajaban en talleres y los comerciantes se dedicaban a la venta de diversos productos. LUGAR EN EL QUE VIVÍAN Castillo Castillo Catedrales, iglesias y monasterios Aldeas Ciudades

2. Las dos frases son falsas, los enunciados correctos son: a) El reino musulmán que se instauró en la Península tras vencer a los visigodos se llamó Al Ándalus. b) Las mezquitas eran los edificios en los que se centraba la vida religiosa. 3. La Edad Media comienza con la caída del Imperio romano en el año 416 y termina con el comienzo de la Edad Moderna en 1492, momento en el que se descubre América. 4. • La Edad moderna, comenzó en 1492 con el descubrimiento de América. • Se introdujeron nuevos cultivos procedentes de América, como la patata y el tomate. • Los nobles poseían la mayor parte de la tierra y no pagaban impuestos. • En España tuvo lugar un gran desarrollo cultural, que se conoce como el siglo de oro. Unidad 14. Refuerzo 2 1. • Los nobles vivían en castillos, tenían amplios territorios e iban a la guerra. • Los herreros eran artesanos que se organizaban en gremios. • En los monasterios vivía el clero. • El califa era la persona con más poder y vivía la alcazaba. 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. a) Noble. Era el grupo social más importante. Eran dueños de las tierras y ayudaban al rey en las tareas de gobierno. b) Fraile. Pertenecían al clero y se dedicaban a la Iglesia. c) Campesino. Era el grupo más pobre y numeroso, trabajaban las tierras y formaban parte del pueblo llano. 4. Los Reyes Católicos eran Fernando II de Aragón e Isabel I de Castilla. Completaron la conquista de la Península y ampliaron sus territorios con Canarias, Melilla y las tierras descubiertas por Colón.

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO
Unidad 15. Refuerzo 1 1. El inventor de la máquina de vapor fue James Watt. Este hallazgo propició la aparición de un conjunto de avances técnicos y cambios sociales que se conocen como revolución industrial. 2. La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano se asocia con la Revolución francesa. En ella se reconocía que todas las personas nacemos libres, iguales y con los mismos derechos. 3. a) A principios del siglo XIX en España tuvo lugar la Guerra de la Independencia. b) Tras la Guerra Civil española se impuso una dictadura. c) En el año 1978 fue aprobada por los españoles la actual Constitución. 4. Primero la carabela; segundo la bombilla; tercero el tranvía eléctrico; cuarto el tren de alta velocidad. La carabela no corresponde a la Edad Contemporánea. Unidad 15. Refuerzo 2 1. La Edad Contemporánea se inicia en 1789, con la Revolución francesa. 2. Comprobar la respuesta con el libro del alumno. 3. • Las ciudades crecieron rápidamente porque muchos campesinos se trasladaban a ellas para trabajar en las fábricas. • Los burgueses eran comerciantes y dueños de las fábricas. • En las ciudades se fue instaurando el alumbrado eléctrico y los tranvías. 4. Monarquía – Forma de gobierno en la cual la máxima autoridad del Estado le corresponde al rey. República – Forma de gobierno en la cual la máxima autoridad del Estado es una persona elegida por los ciudadanos. Dictadura – Forma de gobierno que se caracteriza por la limitación de los derechos y libertades de los ciudadanos. 5. 3 – Guerra Civil; 1 – Reinado de Alfonso XIII; 4 – Dictadura del general Franco; 2 – Segunda República.

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N.º

1 LOS SERES VIVOS (I)
Apellidos: Nombre:

Subrayar es trazar una o varias líneas debajo de las palabras. Se hace para resaltar lo importante de un texto y así destacar lo fundamental a la hora de volverlo a leer. Se aconseja subrayar con lápiz y utilizar la regla. Puedes hacerlo con 2 líneas ( ), 1 línea ( ) o trazos ondulantes ( ). También puedes utilizar los recuadros ( ) para resaltar los títulos o palabras principales.

1. Observa el ejemplo:

Recuadros

Una línea

2. Subraya el siguiente texto utilizando recuadros y líneas.

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1

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Fecha

Curso

N.º

1 LOS SERES VIVOS (II)
Apellidos: Nombre:

1. Observa el ejemplo con el subrayado hecho con doble línea y trazo ondulante.

Doble línea

Trazos ondulantes

2. Subraya el siguiente texto utilizando dobles líneas y trazos ondulantes.

3. Subraya el texto utilizando una de las dos formas anteriores.

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2

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Fecha

Curso

N.º

2 ANIMALES VERTEBRADOS (I)
Apellidos: Nombre:

Los libros suelen tener palabras en negrita para destacar las que se consideran palabras clave. Acostúmbrate a fijarte en ellas porque son las más importantes del texto. 1. Observa las palabras clave resaltadas en negrita.

Palabras clave

2. Escribe al lado del texto todas las palabras resaltadas en negrita.

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3

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Fecha

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N.º

2 ANIMALES VERTEBRADOS (II)
Apellidos: Nombre:

Las palabras en negrita suelen formar parte de una idea principal. Trata de buscar cerca de ellas las ideas importantes y subráyalas.

1. Observa las palabras subrayadas cerca de las negritas. Son las ideas principales del texto.

Ideas importantes

2. Subraya las ideas importantes de este texto, incluyendo las negritas.

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4

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N.º

3 ANIMALES INVERTEBRADOS (I)
Apellidos: Nombre:

Todo texto contiene una idea principal y otras secundarias. La idea principal es la clave del texto. Las ideas secundarias desarrollan, explican o amplían la principal. 1. Observa las ideas principales y las secundarias.

Ideas principales

Ideas secundarias

2. Subraya las ideas principales de este texto de una manera y las secundarias de otra.

3. Comprueba que este resumen contiene las ideas principales que has subrayado.

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5

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Fecha

Curso

N.º

3 ANIMALES INVERTEBRADOS (II)
Apellidos: Nombre:

1. Subraya las ideas principales de este texto de una manera y las secundarias de otra.

2. Comprueba que este resumen contiene las ideas principales que has subrayado.

3. Subraya solo las ideas principales de este texto.

4. Comprueba en este resumen cómo lo has hecho.

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6

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N.º

4 LAS PLANTAS (I)
Apellidos: Nombre:

El subrayado de las ideas principales nos sirve para memorizar lo más importante de un texto y aprenderlo con más facilidad. También nos puede ayudar para hacer un resumen del texto. Resumir es convertir un texto en otro con menos palabras que contenga las ideas principales.

1. Observa el texto subrayado y el resumen realiado a partir de él.

Número de palabras del texto = 116 Los árboles, los arbustos y las hierbas forman parte del reino de las plantas. Las plantas o vegetales tienen las siguientes características: – Fabrican su propio alimento utilizando agua y sales minerales. – Poseen raíz, tallo y hojas. – No se desplazan. – La mayoría son terrestres. Número de palabras del resumen = 47 2. Resume todavía más el texto y déjalo entre 20 y 25 palabras.

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N.º

4 LAS PLANTAS (II)
Apellidos: Nombre:

Para realizar un resumen es conveniente hacer primero una lectura y después subrayarlo. Para hacer el resumen se escribe el texto subrayado de tal forma que tenga unidad y sentido. Las ideas tienen que estar unidas y entrelazadas.

1. Subraya este texto de 133 palabras antes de resumirlo. Si no comprendes alguna palabra, búscala en el diccionario.

2. Resume el texto anterior en otro texto que contenga de 60 a 80 palabras. No olvides poner el título.

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Fecha

Curso

N.º

5 LOS ECOSISTEMAS
Apellidos: Nombre:

Los resúmenes facilitan la comprensión, el repaso y el estudio. Acostúmbrate a hacerlos para comprender mejor los contenidos de las unidades.

1. Subraya este texto y resúmelo todo lo que puedas. Cuenta el número de palabras que has escrito.

Número de palabras:
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N.º

6 LA MATERIA
Apellidos: Nombre:

Para hacer un resumen semejante al texto original hay que seguir el orden de apartados y párrafos del texto.

1. Resume, párrafo por párrafo, el siguiente texto.

Párrafo 1 Párrafo 2 Párrafo 3

Párrafo 4

Párrafo 1

Párrafo 2

Párrafo 3

Párrafo 4

Número de palabras del texto original: Número de palabras de tu resumen:

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N.º

7 LAS MÁQUINAS (I)
Apellidos: Nombre:

Se pueden hacer resúmenes utilizando palabras diferentes a las del texto original. Sea cual sea el estilo que se elija, los resúmenes tienen que ser breves, más o menos una cuarta parte de lo que ocupa el texto original. 1. Observa el siguiente texto y el resumen hecho a continuación con palabras diferentes.

Resumen del texto redactado con otras palabras. Leonardo da Vinci fue un pintor, escritor e inventor italiano que hace más de 500 años diseñó muchos tipos de aparatos y máquinas. Entre ellos podemos citar: paracaídas, salvavidas, aparatos voladores o campanas sumergibles. Se le reconoce por los inventos que nos dejó documentados en sus famosos cuadernos de apuntes.

2. Resume este texto con tus propias palabras.

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N.º

7 LAS MÁQUINAS (II)
Apellidos: Nombre:

1. Subraya este texto y resúmelo para que sea más fácil estudiarlo.

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N.º

8 LOS AVANCES TÉCNICOS (I)
Apellidos: Nombre:

El esquema es una técnica de estudio que de forma muy gráfica permite obtener una idea general del texto.

1. Observa el siguiente texto y su esquema de flechas.

Los avances técnicos en medicina
En medicina, gracias a las nuevas técnicas de diagnóstico es posible detectar antes las enfermedades. Algunas de estas técnicas son: • Radiografía. Proporciona imágenes muy detalladas de los huesos. • Ecografía. Utiliza el sonido para obtener imágenes del interior del cuerpo y así diagnosticar enfermedades. Se usa también para controlar el desarrollo del feto en las mujeres embarazadas. • Endoscopia. Consiste en introducir en el interior del cuerpo un cable con una diminuta videocámara en su extremo. Permite diagnosticar y tratar lesiones.

Esquema del texto. Algunas técnicas de diagnóstico que permiten detectar enfermedades son: Radiografías: imágenes mediante rayos X. Ecografías: imágenes mediante sonido. Endoscopias: imágenes mediante videocámara.

2. Lee el texto del libro sobre “Los avances técnicos en los transportes” y después completa los espacios en blanco de este esquema.

En el marítimo y fluvial: Los avances que más han afectado a los transportes son: En el terrestre: En el aéreo:

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N.º

8 LOS AVANCES TÉCNICOS (II)
Apellidos: Nombre:

1. Lee y subraya el siguiente texto y haz un esquema de flechas.

Formas de enviar un documento escrito:

2. Lee el texto de tu libro “Las comunicaciones de masas” y después completa el esquema.

Existen tres maneras de recibir información:

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N.º

9 EL SISTEMA SOLAR (I)
Apellidos: Nombre:

Hay distintos tipos de esquemas. El esquema de flechas es uno de los más usuales. En él, las ideas clave se organizan a partir de flechas. Estudiar sobre un esquema claro facilita la asociación ordenada de ideas.

1. Completa el esquema de flechas del sistema solar a partir del texto de tu libro. – Es una gigantesca masa gaseosa. • – Es la estrella más próxima a la Tierra.

El sistema solar está compuesto por:

• Plantas interiores •

Asteroides •

2. Subraya lo más importante de este texto y resúmelo en tres líneas en tu cuaderno.

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N.º

9 EL SISTEMA SOLAR (II)
Apellidos: Nombre:

1. Completa el esquema de flechas de las partes de la Tierra a partir del texto de tu libro. 1) Atmósfera

Tiene varias capas

2)

En la Tierra podemos distinguir tres partes:

Formada por:

3)

La corteza Distinguimos tres capas

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N.º

10 EL RELIEVE TERRESTRE (I)
Apellidos: Nombre:

El esquema realizado con llaves es similar al de flechas. Se utiliza sobre todo cuando se necesita descender a detalles, ya que permite escribir textos más amplios. 1. Observa el siguiente texto y su esquema de llaves. Completa las palabras que faltan.

Los volcanes

{

El núcleo de la Tierra está a más de 5.000º. Cerca de él, las rocas del manto se reblandecen y desplazan hacia la corteza. Allí, las rocas también pueden fundirse y formar el magma. Si este encuentra una fisura para poder salir, se origina un volcán, que expulsa lava (rocas fundidas y gases).

Partes de un

{

Cono

: montaña de rocas y lava. : orificio por donde sale la lava. : grieta por la que asciende el magma.

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10 EL RELIEVE TERRESTRE (II)
Apellidos: Nombre:

1. Completa el esquema de llaves de los tipos de rocas a partir del texto de tu libro.

Sedimentarias

En la corteza terrestre encontramos tres tipos de rocas:

Magmáticas

Metamórficas

{{ {{ {
Tipos Tipos

• •

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11 LOS PAISAJES DE TU COMUNIDAD (I)
Apellidos: Nombre:

Recuerda que, al elaborar un esquema, hay que emplear palabras clave o frases muy cortas y utilizar tu propio lenguaje y formas de expresión.

1. Lee y subraya el siguiente texto de tu libro y haz el esquema de flechas o llaves.

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11 LOS PAISAJES DE TU COMUNIDAD (II)
Apellidos: Nombre:

1. Lee los textos de tu libro y haz un resumen sobre clima, vegetación y fauna. Puedes incluir flechas o llaves en algunas partes de tu resumen. También puedes añadir algún dibujo que te ayude a comprender mejor el texto. Clima

Vegetación

Fauna

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12 LAS INSTITUCIONES Y LA POBLACIÓN
Apellidos: Nombre:

1. Subraya el siguiente texto.

2. Resúmelo con tus palabras.

3. Haz un esquema lo más gráfico posible solo con las palabras clave.

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13 LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA (I)
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El esquema realizado con recuadros es muy gráfico y se utiliza sobre todo para resaltar las palabras clave del texto. Los recuadros bordean el texto que se quiere resaltar. 1. Observa el esquema de recuadros del siguiente texto.

Eran nómadas Paleolítico: Aparición de seres humanos Buscaban su alimento Tallaban piedras

– Se desplazaban y vivían en pequeños grupos en cuevas o chozas. – Cazaban, pescaban y recolectaban. Se vestían con piel de animales. – Hacían sus hachas y puntas de flecha para cazar. Aprendieron a dominar el fuego.

2. Lee las otras dos etapas de la Prehistoria y completa el esquema de recuadros. – Neolítico: Aparición de ganadería y agricultura – – – Edad de los metales: Aparición de trabajo con metales. Novedades: – – –
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13 LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA (II)
Apellidos: Nombre:

1. Lee el siguiente texto y completa el esquema de recuadros.

Desde Etapas de la Historia: Aparición de primeros documentos escritos. Novedades: Desde Desde Desde 2. Lee el siguiente texto.

hasta hasta hasta hasta

3. Haz un esquema de recuadros a partir del texto anterior.

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14 LA EDAD MEDIA Y LA EDAD MODERNA (I)
Apellidos: Nombre:

1. Subraya el siguiente texto y haz un esquema utilizando flechas, llaves o recuadros.

La vida en al-Ándalus
Al-Ándalus se extendió por la Península Ibérica, excepto por las montañas del norte. Los musulmanes, en general, convivieron con los cristianos. Estas eran las características de este reino musulmán: • El califa era la persona con más poder, vivía en una fortaleza llamada alcazaba. • Una parte importante de la población era urbana. Las ciudades musulmanas tenían calles estrechas formando una especie de laberinto. • La vida religiosa de la ciudad se centraba en la mezquita. • La cultura se desarrolló mucho. Hasta al-Ándalus llegaban arquitectos, filósofos, músicos... de todo el mundo. • La vida económica se concentraba en el zoco, que era el mercado. Se vendían especias y tejidos de lujo que llegaban por las rutas comerciales que controlaban los musulmanes. Los artesanos solían instalar sus talleres cerca del zoco. • La agricultura tuvo un gran desarrollo. Además de los cereales, el olivo y los productos de huerta, introdujeron cultivos como el arroz, la caña de azúcar, el naranjo o el azafrán. También desarrollaron nuevos sistemas de riego y la noria.

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14 LA EDAD MEDIA Y LA EDAD MODERNA (II)
Apellidos: Nombre:

El subrayado, el resumen y el esquema te ayudarán a asimilar, comprender y retener mejor el texto. Recuerda que al escribir debes utilizar palabras de tu vocabulario.

1. Lee el texto de tu libro que se refiere a la Edad Moderna como una época de grandes cambios y haz un resumen destacando las ideas más importantes.

2. Haz un esquema de flechas, llaves o recuadros a partir del texto “La sociedad en la Edad Moderna” de tu libro.

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Curso

N.º

15 LA EDAD CONTEMPORÁNEA
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1. Lee con atención las páginas de tu libro que hablan de España en la Edad Contemporánea, y completa el esquema utilizando flechas, llaves o recuadros. España en la Edad Contemporánea

El siglo

XIX

Primera mitad del siglo XX

Actualidad

Material fotocopiable

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PARA INVESTIGAR
Cómo observar los tejidos que forman un órgano Los órganos están formados por distintos tipos de tejidos. Para comprobarlo podemos utilizar una pata de pollo. La pata forma parte de su aparato locomotor y le sirve para desplazarse. Si utilizamos una pata cocida nos será más fácil separar y diferenciar cada tipo de tejido que la forma. • La capa más externa es la piel, que está formada por el tejido epitelial. Para observar los otros tejidos debemos cortarla cuidadosamente y separarla. • Debajo de la piel encontramos los músculos. Los músculos están formados por tejido muscular, que tiene la capacidad de contraerse e interviene en el movimiento. Los músculos son la carne que se come. • El tejido óseo forma los huesos, que dan rigidez y forma a la pata. • Las articulaciones entre los huesos se hallan protegidas por los cartílagos, que están formados por tejido cartilaginoso.
Cartílago

Piel

Músculo

Hueso

Dibuja en tu cuaderno la pata de pollo e indica los tejidos que la componen.

PARA INVESTIGAR
Cómo elaborar un cuaderno de campo Un cuaderno de campo sirve para recoger anotaciones personales sobre lo que se observa en la naturaleza. Podemos utilizar cualquier tipo de cuaderno, pero es preferible que sea de tapas duras y espiral para poder dibujar en él con más comodidad. Podemos seguir estos pasos: 1.° Escribimos la fecha y el lugar de la observación, así como el tiempo atmosférico. 2.° Anotamos todo lo referente a los animales, las huellas y los restos que encontremos. 3.° Finalmente incluimos algún dato sobre la vegetación del entorno. Fíjate en este ejemplo:
Si descubrimos huellas, las dibujamos e intentamos averiguar con ayuda de un libro a qué animal pertenecen. Si encontramos restos como plumas, pequeños huesos, comida mordisqueada…, los podemos pegar, dibujar o describir. Sábado, 2 de abril. Día nublado. Campo Huellas de ave
Sábado, 9 de abril. Día soleado. Jardín

Cola larga

Urraca
Pluma

Piña mordisqueada

Hoja seca

Si observamos algún animal, lo dibujamos y anotamos sus características. También apuntamos el lugar donde lo hemos visto (en el hueco de un árbol, en una madriguera, en el suelo, en un nido…).

Visita un parque cercano a tu casa y siguiendo los pasos indicados elabora una página con lo que hayas observado.

PARA INVESTIGAR
La importancia de las lombrices Las lombrices de tierra son unos invertebrados que se alimentan tragando tierra y digiriendo las partículas alimenticias que contiene. Al excavar galerías, remueven los componentes del suelo y favorecen su aireación. Es fácil observar este proceso si hacemos lo siguiente: 1.° Ponemos en un tarro varias capas de tierra diferentes: arena, tierra negra, tierra arcillosa roja... Es importante hacerlo cuidadosamente para que se vean bien las distintas capas. 2.° Humedecemos un poco la tierra sin que se encharque. 3.° Añadimos varias lombrices de tierra. 4.° Dejamos pasar una semana sin mover el tarro y observamos lo que va ocurriendo con las capas de tierra.
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Observa los dibujos y explica los cambios que ha experimentado la tierra.

PARA INVESTIGAR
Cómo calcular el vapor de agua que libera una planta Las plantas absorben agua a través de sus raíces. Parte de esa agua es liberada a la atmósfera en forma de vapor de agua a través de sus hojas. Para calcular el vapor de agua que expulsa una planta podemos realizar la siguiente experiencia: 1.° Pesamos una bolsa transparente. 2.° Envolvemos con ella una planta, cerrando la bolsa alrededor de su tallo. Para ello podemos utilizar un cordel. Regamos la maceta, procurando no mojar la bolsa. 3.° Después de un día, veremos que la pared interior de la bolsa está llena de gotitas de agua. 4.° Retiramos la bolsa con cuidado de que el agua no caiga a la maceta, y la pesamos de nuevo. Después comparamos ambos resultados.
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Observa el peso de la bolsa al inicio y al final. ¿Cuántos gramos de agua ha expulsado la planta?

PARA INVESTIGAR
Medimos lo que abriga el hielo El hielo flota en el agua. Esto tiene una enorme importancia, ya que la capa de hielo impide que el agua que hay debajo pueda congelarse. Por ello, los seres vivos de los ecosistemas acuáticos de climas fríos pueden permanecer vivos durante el invierno aunque la superficie del agua esté helada. Para comprobar que la temperatura del agua que está debajo del hielo es más alta que la del hielo, podemos realizar la siguiente experiencia: 1.° Tomamos una jarra de vidrio, la llenamos de agua y vertemos en ella abundante hielo. 2.° Introducimos un termómetro en la superficie, donde el hielo se está fundiendo, y anotamos la temperatura, que es de 0 ºC. 3.° Después, introducimos el termómetro hasta el fondo de la jarra y medimos la temperatura del agua, que es aproximadamente 4 ºC. Si dejamos pasar más tiempo veremos que la temperatura va descendiendo, pero el agua nunca llega a congelarse.
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¿Cómo crees que será la temperatura del agua del fondo de una laguna cuando se hiela su superficie, más alta o más baja que la de la zona en contacto con el hielo?

PARA INVESTIGAR
Cómo averiguar qué sucede con la masa en una mezcla homogénea Para averiguar qué sucede con las masas de los componentes de una mezcla homogénea podemos realizar el siguiente experimento: 1.º En una báscula de cocina pesamos un vaso y anotamos su masa en gramos. Después retiramos el vaso, lo llenamos de leche y lo volvemos a pesar. Si restamos a la masa del vaso con leche la masa del vaso vacío, conoceremos la masa de la leche. 2.º Después pesamos tres cucharadas de cacao en polvo y anotamos su masa. 3.º A continuación vertemos el cacao dentro del vaso de leche y removemos bien hasta disolver el cacao. Ya tenemos una mezcla homogénea. 4.º Colocamos el vaso con la leche chocolateada sobre la báscula y lo pesamos. Anotamos la masa y le restamos lo que pesaba el vaso vacío. Al analizar el resultado vemos que la masa de la mezcla es igual a la suma de las masas de cada elemento por separado.

Observa los dibujos e indica la masa en gramos de cada componente de la mezcla por separado y del conjunto de la mezcla. ¿Qué ocurre con la masa en este experimento?

PARA INVESTIGAR
Cómo reconocer las palancas que forman una máquina El abrebotellas es un utensilio que usamos cuando queremos quitar la chapa a una botella. En realidad el abrebotellas es una palanca. Muchos otros utensilios, como las tijeras o el cortaúñas, están formados por la combinación de varias palancas. Así, en el cortaúñas, el mango es una palanca que hace presión sobre las hojas, y estas son una combinación de dos palancas que cortan las uñas. Para comprobarlo podemos utilizar un esquema: 1.º Hacemos un esquema de un cortaúñas. 2.º Dibujamos sobre el esquema los elementos de todas las palancas que veamos: triángulos en los puntos de apoyo y flechas donde se ejercen fuerzas y resistencias. El sentido de las flechas indicará hacia dónde se ejerce la fuerza y hacia dónde la resistencia que se opone a ella. 3.º Coloreamos de rojo los elementos de una palanca, de azul los de otra y de verde los de otra. 3.º Colorear los elementos nos ayuda a analizar nuestro esquema: el mango es una palanca de segundo género, ya que la resistencia está entre el punto de apoyo y la fuerza, y las hojas son dos palancas de tercer género combinadas, en las que la fuerza se ejerce entre la resistencia y el punto de apoyo.

Realiza un esquema similar para unas tijeras. ¿Cuántas palancas las forman? ¿De qué género?

PARA INVESTIGAR
Cómo diseñar un producto Cualquier producto, como un bolígrafo, un estuche o una televisión, antes de que llegue a las tiendas; incluso antes de que se fabrique en las industrias; tiene que ser diseñado y creado. La creación de un producto sigue un proceso con una serie de pasos concretos. Vamos a seguir los pasos en el proceso de creación de un portalápices de mesa. El portalápices debe poder guardar por separado los lápices y los bolígrafos y rotuladores: 1.º Detectamos el problema o la necesidad. En nuestro caso, la necesidad es un portalápices que tenga dos departamentos separados para poder guardar los lápices en un sitio distinto de los bolígrafos y los rotuladores. 2.º Buscamos información y pensamos en diferentes soluciones: preguntar a gente, mirar productos parecidos, consultar libros, revistas... Finalmente dibujamos diferentes alternativas. 3.º Elegimos la solución que se adapte a los recursos de que disponemos. Vemos qué materiales necesitamos y de cuáles disponemos. En este caso tenemos tijeras, envases brik, pinturas y pegamento. 4.º Construimos y comprobamos el resultado.

Construye con otros materiales reciclados un bote distinto para lápices y bolígrafos.

PARA INVESTIGAR
Cómo comprobar que la Tierra es un inmenso imán El núcleo terrestre es la capa más interna de la Tierra. Está formado por una mezcla de hierro y níquel, que son metales. Al ser un núcleo metálico, se comporta como un gigantesco imán, por eso en la Tierra cualquier objeto imantado se orienta siempre en la misma dirección. Podemos comprobar este comportamiento con tres experimentos muy sencillos. 1. Primero utilizaremos una brújula que nos señalará dónde está el Norte. A continuación trazamos una línea en la dirección norte – sur que nos servirá para comprobar los experimentos. Colgamos un imán de un hilo. Cuando deja de moverse observamos en qué dirección se orienta. La zona roja del imán indica la dirección norte, la azul la dirección sur. 2. Sobre la marca anterior, colocamos una bandeja con agua. Dejamos flotando un trozo de corcho sobre el que situamos el imán. Comprobamos que se orienta de igual modo.
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3. Cogemos una aguja y la frotamos con un imán varias veces siguiendo siempre la misma dirección. Así la aguja quedará imantada, es decir, se comportará igual que un imán. Sobre la marca inicial colocamos un papel, y sobre el papel la aguja imantada de manera que pueda girar libremente. Observamos que también toma la misma orientación.

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¿En qué dirección se han orientado el imán y la aguja imantada? La brújula es una aguja imantada. ¿Para qué nos sirve?

PARA INVESTIGAR
Cómo influye el tamaño de los materiales en su transporte El agua de los ríos y arroyos erosiona los relieves, arranca fragmentos de rocas que son arrastrados por la corriente. Estos materiales pueden llegar muy lejos, aunque no todos viajan a la misma velocidad ni todos pueden recorrer la misma distancia. Para comprobarlo hacemos un sencillo experimento: 1.º Llenamos un vaso grande de plástico o un cubo de jugar en la playa con agua hasta la mitad. 2.º Añadimos varios puñados de arena mezclada con piedras pequeñas y con algo de barro. 3.º Agitamos bien el contenido, para simular la turbulencia de una corriente de agua utilizando un palo o una cuchara de madera. 4.º A continuación, volcamos el cubo en un lugar liso y que sea fácil de limpiar.
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Observamos que cuanto más finos son los materiales, más lejos son transportados por la corriente de agua. Dibuja en tu cuaderno los resultados del experimento. Explica por qué las piedras de mayor tamaño suelen estar cerca de las montañas y acantilados, mientras que la arena y los materiales finos llegan fácilmente hasta el mar.

PARA INVESTIGAR
Cómo analizar una obra de arte Para hacer una investigación sobre un monumento tenemos que buscar los siguientes datos: 1.º La época en la que se construyó. 2.º El artista que lo realizó o la persona que lo mandó construir. 3.º Algunas características del edificio, como los materiales, la utilidad... Finalmente, elaboramos una ficha que recoja los datos obtenidos.

Nombre de la obra de arte: Coliseo. Época en que se construyó: siglo I d. C., durante la época del Imperio romano. Artista o persona que lo mandó construir: fue construido por orden del emperador Vespasiano. Materiales: piedra. Había un velarium, que era un toldo que protegía a los espectadores del sol. Utilidad: era el lugar donde los gladiadores luchaban.

Elige un monumento romano. Analízalo y haz una ficha con los datos obtenidos.

PARA INVESTIGAR
Cómo buscar información de edificios del pasado Las construcciones del pasado nos muestran las técnicas, los estilos artísticos y la función de los edificios que se utilizaban en cada época. Para conocer dos edificios religiosos de la Edad Media, el monasterio y la mezquita, seguimos los siguientes pasos: 1.º Buscamos información sobre un monasterio y una mezquita. 2.º Pegamos en el cuaderno un dibujo o una fotografía del monasterio y otra de la mezquita. 3.º Comparamos los dos edificios y escribimos las conclusiones junto a cada ilustración.
MONASTERIO Vive una comunidad de monjes cristianos. Tiene una torre para llamar a los fieles a la iglesia. Los monjes se dedican a la oración y otras actividades como la agricultura. MEZQUITA Es un templo musulmán. Tiene una torre, denominada alminar o minarete, para llamar a los fieles a la oración.

Busca información sobre un palacio musulmán y un castillo. Compara ambas construcciones.

PARA INVESTIGAR
Cómo comprender lo que ocurrió en el pasado Para comprender la Historia necesitamos ponernos en el lugar de los demás. Los historiadores estudian hechos y acontecimientos del pasado, se plantean por qué han ocurrido, pero también intentan entender a las personas que los vivieron. Vamos a conocer a las personas del siglo XIX. Para ello seguimos estos pasos: 1.º Nos documentamos sobre la época, en este caso sobre la sociedad en el siglo XIX. Buscamos información en libros, CDROM, DVD o páginas de internet. 2.º Imaginamos una situación del pasado y escribimos sobre ella. Suponemos que somos hombres o mujeres que trabajamos en una fábrica de principios del siglo. No debemos olvidarnos de las condiciones de vida que tenían ni de los sentimientos que podían experimentar. 3.º Escribimos un relato en el que podemos incluir diálogos con otras personas y describir las viviendas o la localidad donde se desarrolla la historia, entre otros aspectos.
La vida de Teresa Soy Teresa, tengo 24 años y tres hijos. Vivo en el barrio de Peñuelas, en una casa sin luz eléctrica. Me levanto todas las mañanas a las 6 para ir a la fábrica de telas en la que trabajo diez horas diarias, incluso los sábados. Los domingos son días de descanso, y aprovecho para ir al parque y pasear con mi familia.

Ahora escribe un relato sobre la vida de un burgués del siglo XIX.

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