Desde la antigüedad, el hombre ha observado que distintos objetos y fenómenos que aparecen en la naturaleza están relacionados entre sí, lo que

posibilita establecer una correspondencia de causa-efecto entre ellos. Imagínese una función como una máquina que le hace corresponder a un elemento de un primer conjunto, un elemento bien definido de un segundo conjunto. Así también, es posible usar dos o más máquinas (funciones), de forma tal que el resultado de la primera máquina alimente a la segunda máquina (función de función). Por lo tanto, una función es una regla de correspondencia que asocia a cada objeto x, de un conjunto llamado dominio, un único objeto f(x) de un segundo conjunto. Esta definición no impone restricciones a los conjuntos citados, pero no permite que a una entrada le corresponda más de una salida. La teoría de funciones se convirtió en el problema preliminar del análisis infinitesimal. El concepto de función tenía dos aspectos: la función como correspondencia y la función como expresión analítica. En el transcurso de los años treinta y cuarenta del siglo XVIII, en lo fundamental gracias a Euler, fue cuando se elaboró, sistematizó y clasificó la teoría de las funciones elementales analíticas. Pero el trabajo más serio fue: Teoría de las funciones analíticas, de Lagrange. En la actualidad, el concepto de función es una noción matemática fundamental en todas las ciencias. Ya sea en Física, Química, Mecánica, Medicina,... el estudio de numerosos problemas conduce a establecer fórmulas (funciones) que permiten relacionar dos (o más) cantidades variables.

Joseph Louis Lagrange
(Italia, 1736-1813)

Habitualmente se considera que Joseph Louis Lagrange era un matemático francés, pero la Enciclopedia italiana se refiere a él como un matemático Italiano, lo cual es muy razonable, pues Lagrange nació en Turín y fue bautizado con el nombre de Giuseppe Lodovico Lagrangia. Una especulación insensata, llevada a cabo por su padre, abandonó a Lagrange a sus propios recursos a una edad temprana. Pero este cambio de fortuna no resultó ser una gran calamidad, «pues de otro modo –dijo él– tal vez nunca hubiera descubierto mi vocación». Pasó sus primeros años en Turín, su activa madurez en Berlín y sus últimos años en París, donde logró su mayor fama. A los dieciséis años de edad fue nombrado profesor de matemáticas en la Escuela Real de Artillería de Turín, donde el tímido muchacho –que no poseía recursos de oratoria y era de muy pocas palabras– mantenía la atención de hombres bastante mayores que él. Lagrange estaba dispuesto a apreciar el trabajo sutil de los demás, pero estaba igualmente capacitado para descubrir errores. En una temprana memoria sobre las matemáticas del sonido señaló defectos, incluso en la obra de Newton. Otros matemáticos lo reconocían, sin envidia, primero como su compañero y, más tarde, como el mayor matemático viviente. GUSTAVO A. DUFFOUR

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2 RELACIONES Y FUNCIONES
1 – CONCEPTOS GENERALES SOBRE CONJUNTOS
1.1. INTRODUCCIÓN
Se entiende por conjunto una agrupación o colección de objetos reunidos en virtud de una propiedad común.

NOTACIÓN
Es habitual anotar el nombre de los conjuntos con letras mayúsculas y escribir sus elementos entre llaves, separados entre sí por comas. Ejemplo: M = {1, 2, 3, 4}

1.2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está bien determinado cuando, dado un elemento cualquiera, es posible decidir si pertenece o no al conjunto. Un conjunto se determina por extensión cuando se enumeran cada uno de sus elementos. A es el conjunto formado por: a, b, c y d (definido por extensión). Entonces d∈A (d pertenece al conjunto A), pero h∉A (h no pertenece a A). ∉ significa: no pertenece

A = { a, b, c, d}

∈ significa: pertenece MATEMÁTICA DE CUARTO

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18 GUSTAVO A. es necesario escribirlo por extensión para identificar sus elementos. EJEMPLO: Determinar por extensión: i A = { x / x∈ .Un conjunto se determina por comprensión cuando se indica la propiedad común que tienen sus elementos: B = {x / x∈ . 0 < x3 < 125} B es el conjunto de los números naturales tales que. y que se denominará p(x). 3. tal que x cumple la propiedad p. A = {x / p(x)} A es el conjunto de elementos x. resultan entre cero y 125. 2. 8} i 2 significa: múltiplo de 2 NOTA Los elementos de un conjunto numérico se representan generalmente por una variable x. x = 2 . elevados al cubo. que se encuentran entre 2 (incluido este) y 10 (sin incluirlo). En consecuencia. 4}                  / significa: tal que < significa: menor que NOTA En todos los casos en que el dato del problema sea un conjunto determinado por comprensión. un conjunto numérico está formado por todos los números x que cumplen con una determinada propiedad que caracteriza los elementos del conjunto. DUFFOUR . (definido por comprensión). A = { 2. 6. 4∈B pero 7∉B. 2 <   x < 10} Son los números naturales ( ) múltiplos de 2. 4. → números naturales Por extensión B = { 1.

el resultado es mayor que 10. MATEMÁTICA DE CUARTO 19 . 4 pertenece al conjunto. 5} Dado el conjunto A = { 0. A = { 3. el resultado está entre 3 y 10. 3 pertenece al conjunto. lo que significa que existe un solo conjunto NOTA Se debe tener en cuenta que. Se anota: φ A = { a} Puede suceder que ningún elemento satisfaga la condición de pertenencia. vacío. José María. 3 de enero}  Responder «verdadero» o «falso» y justificar la respuesta. el resultado está entre 3 y 10. x + 2 = 0} = { } (– 2 no es un número natural) Todos los conjuntos vacíos son iguales. El conjunto vacío se anota por extensión como: {  } EJEMPLO: Determinar por extensión A = { x / x∈ . 1) 3) 5) 7) 0∈A María ∈ A φ∈A José María ∈ A 2) 4) 6) 8) 3∉A 3 de enero ∈ A {}∈A { 0} ∉ A Véanse los resultados en la página 240. a. el resultado no es mayor que 3.Conjunto unitario: es un conjunto formado por un solo elemento. el conjunto vacío φ no es el mismo que {φ} . 4. los elementos del conjunto son los números naturales que hacen que la expresión (2x – 1) tenga un valor entre 3 y 10. 5 pertenece al conjunto. el resultado está entre 3 y 10. 3 < (2x – 1) <  10} En este caso. Para Para Para Para Para Para x=1 x=2 x=3 x=4 x=5 x=6 2(1) – 1 = 1 2(2) – 1 = 3 2(3) – 1 = 5 2(4) – 1 = 7 2(5) – 1 = 9 2(6) – 1 = 11 el resultado no es mayor que 3. por ejemplo: a) El conjunto de los triángulos de cuatro lados es { } b) C = { x / x∈ . Por ejemplo: Conjunto vacío: es un conjunto sin elementos.

aunque se examinaran exhaustivamente todos los casos posibles –lo que es muy engorroso. cada uno de ellos identificados por una letra. en 1881. Cada letra tiene un valor entre 1 y 9. c} se representa: C 13 G 15 11 D 11 I 11 8 A a c b E 4 3 A 10 11 13 B H F Ciertas propiedades de los conjuntos pueden ser mejor conceptualizadas a través del uso de los diagramas de Venn. DUFFOUR . b. que no se repite. En el dibujo hay un grupo de nueve círculos. aunque su origen fue muy anterior. Una objeción mucho más seria para las demostraciones con diagramas de Venn es que ocultan los pasos del pensamiento que se requieren para llevarlas a cabo. Se utilizan para ello los llamados diagramas de Venn. ya que. no se especifica la lógica que debe utilizarse para sombrear los diagramas. pero es muy cierto que los diagramas son popularmente asociados con Venn.2 – DIAGRAMAS DE VENN En el estudio de conjuntos resulta muy útil representar esquemáticamente los conceptos que se van a desarrollar. pero no constituyen una demostración rigurosa. por cierto–. y Principios de lógica empírica. Por ejemplo. aún quedaría sin poder considerar por lo menos el conjunto vacío. es decir. 20 GUSTAVO A. Donde algunos círculos se superponen hay un número que es el resultado de la suma de los valores de los círculos. Lógica simbólica. en 1889. el conjunto A = { a. de la A a la I. 1834-1923) Publicó su primer libro. John Venn (Inglaterra. Es importante recordar que estos diagramas solo son una aproximación que facilita la comprensión del tema. ¿Se anima a descubrir cuál es el valor de cada letra? Véase el resultado en la página 240. El uso de diagramas en la lógica formal no es una historia fácil de seguir.

b) o (x. b) ≠ (b. y el segundo es igual al segundo si y solo si a=c y b=d Comúnmente se habla de cuplas. b). donde el primer elemento pertenece a A y el segundo a B. b) tales que a∈A y b∈B. a) si a ≠ b 4 – PRODUCTO CARTESIANO 4. o sea. dos elementos tomados en un orden.3 – PAR ORDENADO Un concepto muy importante es. Con el par ordenado (a. pues se cumple: {a. b) = (c. b} = {b. MATEMÁTICA DE CUARTO 21 . d) Es necesario no confundir el conjunto C = {a. el de par ordenado o cupla. Dos cuplas son primer componente de componente de la componente de una componente de la otra. al conjunto de todas las cuplas (a. En general se hablará de n-uplas con n elementos. c). (a. DEFINICIÓN A partir de dos conjuntos (no vacíos) A y B. Pueden ser ternas. con la cupla (a. A × B = {(a. con tres elementos: (a. iguales si y solo si el una es igual al primer otra. b}. b) se indicará que el elemento a se considera en el primer lugar y el b en segundo lugar. y). formado por dos elementos. Recuérdese que el par ordenado se escribe entre paréntesis curvos. el conjunto producto A × B es de m × n cuplas. a} pero (a. b) / a∈A ∧ b∈B} Si el conjunto A es de m elementos y el conjunto B es de n elementos.1. b. es posible definir un nuevo conjunto formado por todas las cuplas que se puedan formar. Se llamará producto cartesiano de dos conjuntos A y B. por ser pares ordenados: (a.

Sean los conjuntos E y F. q) (6. b) c (a. n) (4. (6.2. q)} EJEMPLO: Dado A = {a. (b. El producto cartesiano entre dos conjuntos tiene como resultado el conjunto vacío. es conveniente hacer el ejercicio 6. b. a). q) La extensión de: A * B = {(2. m) n (2. (b. n) (6. c) (b. q). (4. b). n). (6. si por lo menos uno de los conjuntos es vacío. a) (c. (6. a) b (a. formando todos los pares ordenados posibles con los elementos de ese conjunto. c) (c. b) (c. a) (b. (c. (4. A * (B ∪ C) = (A * B) ∪ (A * C) A * (B ∩ C) = (A * B) ∩ (A * C) 22 GUSTAVO A. c) La extensión de: A * A = A2 = {(a. m). n. c)} Antes de continuar. (a. q). 4. 4. 2 4 6 m (2. q} hallar A × B Una manera segura de hallar el producto cartesiano entre dos conjuntos es disponer sus elementos en forma de tabla o cuadro de doble entrada. a). (2. 6} B = {m. c). (2. m) (6. n) q (2. a b c a (a. PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO 1) En el caso de tener en cuenta al conjunto vacío.EJEMPLO: Dado A = {2. c). m). q) (4. b) (b. (4. n). (b. b). (c. 2) E*F = φ si y solo si E=φ y/o F=φ El producto cartesiano es distributivo con respecto a la unión y con respecto a la intersección de conjuntos. c} hallar A * A El producto cartesiano puede efectuarse entre los elementos de un solo conjunto. DUFFOUR . formando una columna con los elementos del primer conjunto y una fila con los del segundo conjunto. b). n). a). (c. m) (4. m). (a. de la página 34.

a R b} Una relación binaria R se puede establecer entre los elementos de un solo conjunto. elementos de B. a una ley o criterio que hace corresponder a elementos de A. Se anota: R = {(a. Toda relación binaria de un conjunto A en un conjunto B es un subconjunto del producto cartesiano A*B. O sea que: R es una relación de A en B % R C A * B De modo que una relación binaria es un conjunto de cuplas. b) ∈ A * B. se llama relación binaria R de A en B. NOTACIÓN: # (A) El número de cuplas del producto cartesiano es igual al producto del número de elementos de los conjuntos que forman el producto cartesiano. b) / (a. 23 . Entre varios conjuntos finitos se cumple: #(A * B * C) = #(A) * #(B) * #(C) Téngase en cuenta que: # (φ) = 0 5 – RELACIÓN BINARIA A R B Dados dos conjuntos A y B. La relación binaria R de A en B se anota: R = {(a. se denominan: A: conjunto de partida. b) e A * A. MATEMÁTICA DE CUARTO B: conjunto de llegada. a R b} Los conjuntos A y B donde se define la relación binaria.3) El producto cartesiano no es conmutativo. tal que sus elementos cumplen una determinada propiedad. b) / (a. 4) Si #(A) y #(B) son finitos: #(A * B) = #(A) * #(B) El cardinal de un conjunto finito es la cantidad de elementos que tiene.

3). 7) ∈ f se dice que – 4 es la preimagen de 7. 3) Determinar el dominio y el recorrido. y) / (x. 3. 2) Expresarla por extensión.Cada uno de los elementos a e A. 3. y)eA * B. El dominio de una relación no necesariamente es igual al conjunto de partida. y) / (x. DUFFOUR . 9} y la relación R = {(x. (8. El recorrido de una relación no necesariamente es igual al conjunto de llegada. y se escribe f(– 4) = 7 EJEMPLO: Dados los conjuntos: A = {2. 7. La relación esta definida por: R = {(x. 4. (3. Si (1. Los elementos b e B que tienen por lo menos una preimagen se llaman imagen de a e A. 9} B = {3. (5. 9} 24 GUSTAVO A. 5. 6. El conjunto de todas las preimágenes se denomina dominio de la relación. 3) ∈ f se dice que 3 es la imagen de 1. 5. y = x + 1} 1) Hacer un diagrama de la relación. 6). D(R) = {2. 8} Recorrido de R. 9)} 3) Dominio de R. se denomina preimagen de b e B. y se escribe f(1) = 3 Si (– 4. El conjunto de todas las imágenes se denomina recorrido de la relación. 8. que tiene su correspondiente en B. 4). y se anota R(R). R(R) = {3. 6. y)eA * B. y se anota D(R). 4. y = x + 1} 1) Diagrama A B 3 9 2 5 8 3 4 6 7 9 2) El conjunto de cuplas que pertenecen a la relación esta dada por: R = {(2.

. se usan: g. Una relación que cumpla unicidad y existencia se dice que es una relación funcional o. entonces el número que f asocia con x.2. z) e f 6 y = z 6. 6. Se dice que una relación cumple unicidad si cada elemento del dominio tiene una y una sola imagen. Cuando es necesario hablar de varias funciones. Y f(x) es solo el segundo componente de cada par. NOTACIÓN Las funciones se nombran con una letra generalmente la f. por lo menos. o sea. salvo la x y la y. O sea. DEFINICIÓN Una relación f entre elementos de un conjunto A y elementos de un conjunto B es una función de A en B. simplemente. MATEMÁTICA DE CUARTO Pues f representa la función. el conjunto de pares ordenados. pues estas generalmente indican números reales.3. Se dice que una relación cumple existencia si todos los elementos del primer conjunto tienen. si y solo si se cumplen las dos condiciones siguientes: t xeA E yeB / (x. INTRODUCCIÓN Existencia. Recuérdese que el símbolo f(x) solamente tiene sentido cuando x pertenece al dominio de f..6 – FUNCIONES 6.1. Unicidad. si su dominio es igual al conjunto de partida. para otros x el símbolo f(x) no está definido. un correspondiente en el segundo. h . para evitar confusiones. y)e f (existencia) (unicidad) (x. Para ello es necesario estudiar sus condiciones de existencia analizando la estructura operativa de dicha fórmula. 25 . Es posible usar cualquier letra. En este caso. y) e f y (x. una función. siempre se supondrá que es el mayor conjunto de números reales para los cuales la fórmula funcional tenga sentido. Si f es la función. se designa f(x). se llama variable independiente. El conjunto de valores de f(x) se llama recorrido de la función. Cuando no se especifica el dominio de una función real. la letra x que representa a los elementos del conjunto preimagen (dominio).

en la mayoría de los casos se usará la forma abreviada. porque hay elementos en A que no tienen un correspondiente en B. La letra y que representa los elementos del conjunto imagen (recorrido) se llama variable dependiente. tales como hablar de la función y = f(x) la cual confunde en rigor un número y una función. A le No es función la relación R4 dibujada. pero a pesar de todo resulta muy cómodo su uso. dada por el siguiente ejemplo: f: f(x) = x2 + 3x Se sobreentiende que está definida: D(f) → D(f) ⊆ Los siguientes diagramas R1 y R2 son relaciones funcionales: A R1 B A R2 B A R3 B A R4 B No es función la relación R3 porque a un elemento de corresponden varios en B. En este libro. DUFFOUR 26 . GUSTAVO A. f ⊆ A×B ∀ x∈A ⇒ existe un único y∈B / (x. dibujada. f: A → B es una función ⇔ NOTA En la práctica de trabajo se toleran algunas abreviaciones.Es costumbre escribir y = f(x) Ello significa: «y es el valor que la función f asigna al elemento x». y)∈f O sea.

El origen O coordenadas (0. graduado positivamente hacia arriba. Los puntos sobre el eje y tienen por coordenadas (0. (a. No son funciones las representaciones gráficas siguientes. 0). y). en segundo lugar. cada recta vertical debe cortar al dibujo en un solo punto. f(x)) pertenecen a f. Por esa razón se considera a O x O x Estas representaciones gráficas sugieren una regla: Para que un dibujo sea la representación gráfica de una función f. 0). tiene como Los puntos sobre el eje x tienen por coordenadas (x. MATEMÁTICA DE CUARTO 27 . f(x))∈ f. Cada vez que se haga referencia a la representación gráfica de una función en un sistema de coordenadas cartesianas. con un par de números reales (a. se anotará por Gra(f). Comúnmente se considera al eje x el horizontal. de la página 34. Es una muy buena manera de poder visualizar a todas las parejas (x. b). b) como un par ordenado. y el eje y el vertical. b) llamados valores coordenadas cartesianas o rectangulares del punto P. porque existen valores de la variable x a los cuales les corresponden dos valores funcionales. A cada punto P del plano le corresponde uno y solo un par de (a.7 – REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES Se llama representación gráfica de una función f al conjunto de puntos del plano cuyas coordenadas (x. f(x) P b O a x Es el sistema formado por dos ejes perpendiculares x y cuyos orígenes coinciden en el punto O. y la ordenada b. se conviene que la abscisa a se escribe en primer lugar. Cuando se representa un punto en el plano. graduado positivamente hacia la derecha. Antes de continuar. es conveniente hacer los ejercicios 7 al 12.

dadas por sus representaciones gráficas. DUFFOUR . que utilizaba este término para designar cierto tipo de fórmulas matemáticas. se denomina cero de la función.Gottfried Leibniz Alemania. que anula a la función. Para los matemáticos del siglo XVIII. corta al eje x. Geométricamente. por lo que la idea de función debió pasar por un largo proceso de generalización y clarificación. que anula la función (raíz o cero) es: “la pre-imagen de cero” EJEMPLO: Determinar los ceros de las funciones siguientes. dados por las abscisas de los puntos. 8 – CERO DE LA FUNCIÓN O RAÍZ El valor de la variable. Este concepto resultó demasiado restrictivo para las necesidades de la física matemática. en que la representación gráfica. Para calcularlo. α es raíz de f ⇔ f(α) = 0 El valor de la variable. 2} 28 GUSTAVO A. 1646–1716 La palabra función fue introducida por Leibniz. corresponde a la abscisa del punto de corte de la representación gráfica con el eje horizontal (eje x). f(x) Cero en: x = –2 • 0 • Cero en: x=2 x La función f dada por su representación gráfica tiene dos ceros. Ceros de f = {− 2. se iguala la función a cero y se despeja el valor de la variable. el concepto de relación funcional estaba más o menos identificado con la existencia de una fórmula matemática sencilla que expresara la naturaleza exacta de esa relación.

también es un cero de la función. 1 ● ● x En este caso dicho valor de la variable x. el signo de los valores de f(x) El concepto geométrico de signo de una función f. se anota el cero de la función. 3 } 9 – SIGNO DE UNA FUNCIÓN Si en la función f: f(x) = – 2x + 3 se efectúan los siguientes cálculos: f(– 3) = – 2(– 3) + 3 = 9 f(1) = – 2(1) + 3 = 1 f 3 2 → → → f(– 3) = 9 f(1) = 1 f 3 =0 2 Valores positivos de f(x).g(x) 1 En algunos casos. si su representación gráfica se encuentra por debajo del eje horizontal. es aplicable a cualquier tipo de función. Encima del eje horizontal se indica. se da. se encuentra por encima del eje horizontal. (eje x). MATEMÁTICA DE CUARTO 29 . posible de graficar en un sistema de coordenadas cartesiano. que la representación gráfica de la función. en que los valores de la función son positivos si la representación gráfica de f. sino que lo toca. Ceros de g = {− 2. no corta al eje x. f(x) Es costumbre dibujar la información anterior como: +++++0 ––––– 3 2 1 1 x Signo (– 2x + 3) En el eje horizontal. o sus valores son negativos. ( ) = − 2 (3) + 3 = 0 2 () f(2) = – 2(2) + 3 = – 1 f(3) = – 2(3) + 3 = – 3 → → f(2) = – 1 f(3) = – 3 Valores negativos de f(x).

cuando la gráfica toca al eje x sin cortarlo. DUFFOUR . (a. se anota [a. Suele indicarse con una doble rayita.EJEMPLO: Indicar el signo de las siguientes funciones. b] = { x / x e . b] y se llama intervalo cerrado. g(x) f(x) 1 1 1 x 1 x Signo f(x) ––––0++++0–––– –2 2 Signo g(x) + + + 0 + + +0 – – – 0 + + + –2 2 4 NOTA Observe el estudiante que.1. es posible observar que la función no cambia de signo. [a. a ≤ x ≤ b } Su representación gráfica en la recta es: a | | b 30 GUSTAVO A. el valor de la variable x se cuenta como un cero doble (índice de multiplicidad par). b) y se llama intervalo abierto. 10 – DEFINICIÓN DE INTERVALO 10. dadas por sus representaciones gráficas. a < x < b }    Su representación gráfica en la recta es: | a | b 10. En este caso. INTERVALO CERRADO El conjunto de todos los números reales situados entre a y b (con a < b) y que incluye a los extremos a y b. b) = { x / x e .2. INTERVALO ABIERTO El conjunto de todos los números reales estrictamente situados entre a y b (con a < b) se anota (a.

pero rara vez en forma rigurosa. x < a } También es posible usar en algunos casos la notación (– ∞. Nótese que si a > b. llamado infinito. a) = { x / x ∈ . a ≤ x < b } 10. se supone que a < b. a < x ≤ b } [a. naturalmente. Sin embargo.4. (a. al usar este símbolo se debe tener bien presente que no es un número en el sentido ordinario de la palabra. x > a } Los números reales menores que a se indicarán como: (– ∞. entonces (a. Los problemas y paradojas más profundos de las matemáticas a menudo van unidos a esta palabra. b) = { x / x ∈ . para resolver problemas prácticos.10. A finales del siglo XVI y sobre todo durante el siglo XVIII. + 8) para designar el conjunto de todos los números reales mayores que a. +∞) = { x / x e . Generalmente el contexto brinda los indicios suficientes para evitar la confusión. los matemáticos recurrían aisladamente al razonamiento sobre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande. INTERVALO SEMIABIERTO Existen dos intervalos semiabiertos que se anotan (a. MATEMÁTICA DE CUARTO 31 . El símbolo ∞. b] = { x / x ∈ . siempre que se hable de un intervalo (a. INTERVALO INFINITO En algunos casos aparece en la notación de intervalos el símbolo ∞  (infinito). sino un concepto que representa a un número tan grande como se quiera. es de utilidad en muchas situaciones. Se usará la notación (a. + ∞) para referirse al conjunto de todos los números reales. b) se usa también para designar un par de números. b). El concepto de infinito ha inspirado y hechizado a los matemáticos desde tiempos inmemoriales. b] y [a. puesto que (a. b) = φ (el conjunto vacío).3. En la práctica de trabajo. a cierta ambigüedad. (a. b). Esta notación da origen.

32 GUSTAVO A. es decreciente. DUFFOUR . es creciente. se indica como un intervalo de valores de la variable x. los respectivos valores de la función. cuando al aumentar los valores de la variable x.11 – FUNCIÓN CRECIENTE f(x) f(b) f(a) a b Una función f. cuando al aumentar los valores de la variable x. también aumentan x t a∈D(f) f es creciente Si b>a t b∈D(f) → f(b) > f(a) 12 – FUNCIÓN DECRECIENTE f(x) f(a) Una función f. t a∈D(f) a b f(b) t b∈D(f) → f(b) < f(a) x f es decreciente Si b > a NOTA El crecimiento o decrecimiento de una función. los respectivos valores de la función disminuyen.

f(x) g(x) 1 1 1 x 1 x f es creciente en: (– ∞. 2) 13 – EXTREMOS RELATIVOS Se llaman extremos relativos de una función. al mayor o al menor valor de la función en algún intervalo incluido en el dominio. Los extremos relativos de una función son los: máximos relativos relativos. 0) f es decreciente en: (0. cuya representación grafica se da. tiene: Máximo relativo en: x = 0 1 Máximo relativo 1 x Mínimo relativo en: x = 2 Mínimo relativo Realizar los ejercicios 13 al 17 de la página 35 y resolver los problemas 18 al 22 de la página 36 MATEMÁTICA DE CUARTO 33 . son crecientes o decrecientes.EJEMPLO: Indicar los intervalos dónde las siguientes funciones. + ∞) g es creciente en: (– ∞. + ∞) g es decreciente en: (– 1. y mínimos f(x) La función f. – 1) ∪ (2. dadas por sus representaciones gráficas.

y)e A*A. y).. p). w)} R2 = {(a.. Dados los conjuntos: A = {3. p)} R2 = {(a. (0. y) / (x. y). y.. R1 = {(a. 3. x = y} 10) Sabiendo que f = {(2. (b. (b. y)} 8) Dados los conjuntos: A = {a. iii) Completar: f(3) = … f(…) = 5 f(0) = … ¿Las siguientes representaciones gráficas son o no funciones? f(x) h(x) g(x) 11) 1) 2) 3) x j(x) k(x) x n(x) x 4) 5) 6) x x x 12) Sea el dibujo. (a.. (b. (b. DUFFOUR . f(– 1) = .. ii) Recorrido de f. 1). (3.. w} Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en B R1 = {(a. p). 5). (c. (c. p} Determinar por extensión los conjuntos A*B y B*A Dados los conjuntos: A = {a. (c. x)} R3 = {(a.. (a. (c. – 3)} i) Dominio de f. y) / (x. k). x). 5. f(0) =. la representación gráfica de una función f. b. p)} R3 = {(a. ii) Encontrar {x / f(x) = 0} iii) Encontrar {x / f(x) = 4} iv) Encontrar las preimágenes de – 1 y la imagen de 3. z). x + 2 = y} R2= {(x. 7).. (– 1. 2.14 – EJERCICIOS PROPUESTOS 6) 7) Véanse los resultados en la página 240.. f(x) 1 1 x 34 GUSTAVO A. Observando el dibujo contestar: i) f(2) =. (– 2. w). c} y B = {p. Diagramarlas e indicar cuales son funciones de A en B. z.. y). b.– 1). 4} i) Hallar A*A ii) Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en A R1= {(x. y)e A*A. k} y las siguientes relaciones. p). c} y B = {x. (b. 8} y B = {m. k)} 9) Dado el conjunto: A = {0. (c. p).. z)..

4) y un mínimo relativo en (4. g(x) > 0 ii) Para que valores de x. . 9) En el intervalo (– 5. iv) Cuando x toma valores negativos muy grandes. (2. . MATEMÁTICA DE CUARTO 35 ..) 6) La raíz de la función es: ………… 7) ………… es el máximo de la función f. Realizar un bosquejo gráfico. (0. ¿Cuál de las siguientes gráficas es la que obtenemos? 1) 1 1 long 2) 1 long 3) 1 long 4) 1 t 1 t 1 t 1 t 16) De la representación gráfica de cierta función se sabe que: i) Corta a los ejes coordenados en los puntos (– 6. 0) la función es: ……. 10) En el intervalo (0. (6.. 6). g(…) = 6 g(x) 1 –2 1 x 14) f(x) La siguiente representación gráfica corresponde a una función f 1 Observando el dibujo contestar: 1 x 1) La imagen de – 7 en la función es: ………… 2) La imagen de 0 en la función es: ………… 3) Las preimágenes de 3 en la función son: ………… 4) La preimagen de 8 en la función es: ………… 5) El gráfico de f corta al eje de ordenadas en el punto de coordenadas (.. los valores de f(x) también son muy grandes negativos. .. Observando el dibujo contestar: i) Para que valores de x. g(x) < 0 iii) Resolver g(x) = 0 iv) ¿Qué extremos relativos presenta? v) Completar: g(2) = . 0).13) Dada la siguiente representación gráfica de una función g. 8) ………… es el mínimo de la función f... g(8) = . . 0) ii) Alcanza un máximo relativo en el punto (– 1. 2) la función es: ……… 11) El signo de f(5) es: ………. – 4) iii) Cuando x toma valores muy grandes f(x) tiene a 0. 15) long Si encendemos una vela y graficamos su longitud a medida que pasa el tiempo.. 4). 12) El signo de f(– 8) es: ………. 0). otro en (8.

les corresponda el mismo precio? GUSTAVO A. bueno. ¿Ahorraría dinero? ¿Cuánto? iii) ¿Es posible que a dos cartas con diferente peso.. pero siempre está apenitas por arriba de él y nunca llega a tocarlo. pero cada vez más despacito. la de María pesa 80 grs. los valores de glucemia están un poco por debajo del nivel normal. mientras tanto. sin tocar el eje de las x. para que le explique cómo era esa gráfica. hasta 120 mgr/dl en aproximadamente una hora. pero nunca llega a valer 5 y. que es el nivel normal. El costo de envío de correspondencia por una empresa privada está dado por la siguiente tabla: hasta 20 grs → $ 10 hasta 100 grs → $ 15 hasta 200 grs → $ 17 hasta 500 grs → $ 20 más de 500 grs → $ 35 Andrés quiere enviar correspondencia a unos amigos. en realidad los que bajan cada vez más despacio son los valores de la función. pero se va acercando mucho.4) y sube cada vez más rápido. los valores de la función crecen más y más como si fueran a salirse de la hoja.2) y va hacia la derecha.. los valores regresan a la normalidad. la x va aumentando rápido. Cuando una persona sana toma 50 grs de glucosa en ayunas. 15 – 18) PROBLEMAS PROPUESTOS Véanse los resultados en la página 241..17) En la clase anterior el profesor entregó una fotocopia con una representación gráfica. cada vez más..4) y a partir de ahí empieza a bajar. Tres horas después de la ingesta. cuanto más suben los valores de la función. Al cabo de cinco horas. La x se acerca 5. su glucemia (porcentaje de glucosa en la sangre) aumenta desde 90 mgr/dl. de acuerdo a los datos anteriores... Ojo que todo eso pasa sin que x llegue a valer 5.. A partir del 5 pasa lo contrario: la curva viene desde abajo y va subiendo. i) ¿Cuánto paga por cada envío? ii) Enviando todo a uno de sus amigos para que éste lo reparta. pero nunca lo alcanza. pero acercándose mucho a él. La carta para Julio pesa 15 grs. pero Teresa no fue a clase y llamó por teléfono a su amiga Ana. subiendo. La siguiente es la descripción que hace Ana. un sobre para Cristina pesa 125 grs. concretamente en el punto (0. más cerca está la x de 5.” Realiza un bosquejo de la gráfica que Ana le describió a Teresa. y las encomiendas para Carlos y Estela pesan 625 grs y 500 grs respectivamente. A ver si se entiende mejor: la curva sigue hacia la derecha. bajando poco a poco. Sigue subiendo y pasa por el punto (3.. Como se va pegando al eje. “. Representa en un sistema de ejes la curva de glicemia de una persona normal. Corta al eje de las x en 8 y sigue subiendo hasta el punto (12.la gráfica empieza cuando x vale 0. DUFFOUR 19) 36 .

15 5 2 12 24 h i) ¿Con qué temperatura comenzó el día? ii) ¿Con cuál finalizó? iii) ¿Durante qué intervalo de tiempo la temperatura fue en ascenso? iv) ¿Cuál fue la máxima del día? ¿Y la mínima? v) ¿En qué horarios hubo menos de 5ºC? grs. que pesó 3300 grs al nacer. 100 2 A 12 24 días i) ¿Qué ocurre en los primeros días de vida? ii) ¿Qué día pesó el niño 150 grs menos que al nacer? iii) Se sabe que en algún momento del mes el niño estuvo con fiebre.ºC 20) La representación gráfica adjunta representa la variación de la temperatura (en ºC) según el tiempo (en hs) a lo largo del día. ¿Cuál era la estatura promedio de una mujer de 20 años de edad en 1980? ii) De acuerdo con este gráfico.6 cm en 1998. MATEMÁTICA DE CUARTO 37 . durante qué periodo de su vida son las mujeres más altas que los hombres de su misma edad iii) Explica cómo el gráfico muestra que el crecimiento promedio de las mujeres es más lento después de los 12 años. corresponde a la variación del peso de un bebé. ¿Cuándo crees que sucedió esto? Explica tu respuesta. v) ¿Cual fue el peso máximo del niño en el período graficado? ¿Y el mínimo? ¿En qué días se dieron? 22) Tomado de: “PISA 2003” Estatura (cm.3 cm hasta alcanzar los 170. en promedio.) Estatura promedio de hombres jóvenes en 1998 La siguiente representación gráfica representa la estatura promedio de los hombres y mujeres jóvenes de Holanda en 1998. Estatura promedio de mujeres jóvenes en 1998 Edad (años) i) Desde 1980 la estatura promedio de las mujeres de 20 años ha aumentado 2. iv) Indica el aumento de peso durante la tercera semana de vida. 21) La siguiente representación gráfica.