Desde la antigüedad, el hombre ha observado que distintos objetos y fenómenos que aparecen en la naturaleza están relacionados entre sí, lo que

posibilita establecer una correspondencia de causa-efecto entre ellos. Imagínese una función como una máquina que le hace corresponder a un elemento de un primer conjunto, un elemento bien definido de un segundo conjunto. Así también, es posible usar dos o más máquinas (funciones), de forma tal que el resultado de la primera máquina alimente a la segunda máquina (función de función). Por lo tanto, una función es una regla de correspondencia que asocia a cada objeto x, de un conjunto llamado dominio, un único objeto f(x) de un segundo conjunto. Esta definición no impone restricciones a los conjuntos citados, pero no permite que a una entrada le corresponda más de una salida. La teoría de funciones se convirtió en el problema preliminar del análisis infinitesimal. El concepto de función tenía dos aspectos: la función como correspondencia y la función como expresión analítica. En el transcurso de los años treinta y cuarenta del siglo XVIII, en lo fundamental gracias a Euler, fue cuando se elaboró, sistematizó y clasificó la teoría de las funciones elementales analíticas. Pero el trabajo más serio fue: Teoría de las funciones analíticas, de Lagrange. En la actualidad, el concepto de función es una noción matemática fundamental en todas las ciencias. Ya sea en Física, Química, Mecánica, Medicina,... el estudio de numerosos problemas conduce a establecer fórmulas (funciones) que permiten relacionar dos (o más) cantidades variables.

Joseph Louis Lagrange
(Italia, 1736-1813)

Habitualmente se considera que Joseph Louis Lagrange era un matemático francés, pero la Enciclopedia italiana se refiere a él como un matemático Italiano, lo cual es muy razonable, pues Lagrange nació en Turín y fue bautizado con el nombre de Giuseppe Lodovico Lagrangia. Una especulación insensata, llevada a cabo por su padre, abandonó a Lagrange a sus propios recursos a una edad temprana. Pero este cambio de fortuna no resultó ser una gran calamidad, «pues de otro modo –dijo él– tal vez nunca hubiera descubierto mi vocación». Pasó sus primeros años en Turín, su activa madurez en Berlín y sus últimos años en París, donde logró su mayor fama. A los dieciséis años de edad fue nombrado profesor de matemáticas en la Escuela Real de Artillería de Turín, donde el tímido muchacho –que no poseía recursos de oratoria y era de muy pocas palabras– mantenía la atención de hombres bastante mayores que él. Lagrange estaba dispuesto a apreciar el trabajo sutil de los demás, pero estaba igualmente capacitado para descubrir errores. En una temprana memoria sobre las matemáticas del sonido señaló defectos, incluso en la obra de Newton. Otros matemáticos lo reconocían, sin envidia, primero como su compañero y, más tarde, como el mayor matemático viviente. GUSTAVO A. DUFFOUR

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2 RELACIONES Y FUNCIONES
1 – CONCEPTOS GENERALES SOBRE CONJUNTOS
1.1. INTRODUCCIÓN
Se entiende por conjunto una agrupación o colección de objetos reunidos en virtud de una propiedad común.

NOTACIÓN
Es habitual anotar el nombre de los conjuntos con letras mayúsculas y escribir sus elementos entre llaves, separados entre sí por comas. Ejemplo: M = {1, 2, 3, 4}

1.2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está bien determinado cuando, dado un elemento cualquiera, es posible decidir si pertenece o no al conjunto. Un conjunto se determina por extensión cuando se enumeran cada uno de sus elementos. A es el conjunto formado por: a, b, c y d (definido por extensión). Entonces d∈A (d pertenece al conjunto A), pero h∉A (h no pertenece a A). ∉ significa: no pertenece

A = { a, b, c, d}

∈ significa: pertenece MATEMÁTICA DE CUARTO

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Un conjunto se determina por comprensión cuando se indica la propiedad común que tienen sus elementos: B = {x / x∈ . 4. A = {x / p(x)} A es el conjunto de elementos x. 4∈B pero 7∉B. 3. (definido por comprensión). 2 <   x < 10} Son los números naturales ( ) múltiplos de 2. un conjunto numérico está formado por todos los números x que cumplen con una determinada propiedad que caracteriza los elementos del conjunto. elevados al cubo. DUFFOUR . → números naturales Por extensión B = { 1. y que se denominará p(x). resultan entre cero y 125. A = { 2. que se encuentran entre 2 (incluido este) y 10 (sin incluirlo). es necesario escribirlo por extensión para identificar sus elementos. tal que x cumple la propiedad p. En consecuencia. 2. x = 2 . 0 < x3 < 125} B es el conjunto de los números naturales tales que. 8} i 2 significa: múltiplo de 2 NOTA Los elementos de un conjunto numérico se representan generalmente por una variable x. 18 GUSTAVO A. 4}                  / significa: tal que < significa: menor que NOTA En todos los casos en que el dato del problema sea un conjunto determinado por comprensión. 6. EJEMPLO: Determinar por extensión: i A = { x / x∈ .

por ejemplo: a) El conjunto de los triángulos de cuatro lados es { } b) C = { x / x∈ . el resultado no es mayor que 3. a. 5 pertenece al conjunto. x + 2 = 0} = { } (– 2 no es un número natural) Todos los conjuntos vacíos son iguales. El conjunto vacío se anota por extensión como: {  } EJEMPLO: Determinar por extensión A = { x / x∈ . los elementos del conjunto son los números naturales que hacen que la expresión (2x – 1) tenga un valor entre 3 y 10. vacío. 5} Dado el conjunto A = { 0. 1) 3) 5) 7) 0∈A María ∈ A φ∈A José María ∈ A 2) 4) 6) 8) 3∉A 3 de enero ∈ A {}∈A { 0} ∉ A Véanse los resultados en la página 240. A = { 3. 3 < (2x – 1) <  10} En este caso. el resultado está entre 3 y 10. 4. 3 pertenece al conjunto. José María. 3 de enero}  Responder «verdadero» o «falso» y justificar la respuesta.Conjunto unitario: es un conjunto formado por un solo elemento. el resultado es mayor que 10. el conjunto vacío φ no es el mismo que {φ} . MATEMÁTICA DE CUARTO 19 . el resultado está entre 3 y 10. Por ejemplo: Conjunto vacío: es un conjunto sin elementos. Se anota: φ A = { a} Puede suceder que ningún elemento satisfaga la condición de pertenencia. el resultado está entre 3 y 10. 4 pertenece al conjunto. Para Para Para Para Para Para x=1 x=2 x=3 x=4 x=5 x=6 2(1) – 1 = 1 2(2) – 1 = 3 2(3) – 1 = 5 2(4) – 1 = 7 2(5) – 1 = 9 2(6) – 1 = 11 el resultado no es mayor que 3. lo que significa que existe un solo conjunto NOTA Se debe tener en cuenta que.

Donde algunos círculos se superponen hay un número que es el resultado de la suma de los valores de los círculos. John Venn (Inglaterra. Por ejemplo. El uso de diagramas en la lógica formal no es una historia fácil de seguir. en 1889. el conjunto A = { a.2 – DIAGRAMAS DE VENN En el estudio de conjuntos resulta muy útil representar esquemáticamente los conceptos que se van a desarrollar. 1834-1923) Publicó su primer libro. de la A a la I. aunque se examinaran exhaustivamente todos los casos posibles –lo que es muy engorroso. aunque su origen fue muy anterior. Una objeción mucho más seria para las demostraciones con diagramas de Venn es que ocultan los pasos del pensamiento que se requieren para llevarlas a cabo. que no se repite. es decir. c} se representa: C 13 G 15 11 D 11 I 11 8 A a c b E 4 3 A 10 11 13 B H F Ciertas propiedades de los conjuntos pueden ser mejor conceptualizadas a través del uso de los diagramas de Venn. 20 GUSTAVO A. por cierto–. Cada letra tiene un valor entre 1 y 9. b. pero no constituyen una demostración rigurosa. ya que. en 1881. DUFFOUR . no se especifica la lógica que debe utilizarse para sombrear los diagramas. pero es muy cierto que los diagramas son popularmente asociados con Venn. En el dibujo hay un grupo de nueve círculos. Se utilizan para ello los llamados diagramas de Venn. cada uno de ellos identificados por una letra. aún quedaría sin poder considerar por lo menos el conjunto vacío. ¿Se anima a descubrir cuál es el valor de cada letra? Véase el resultado en la página 240. y Principios de lógica empírica. Lógica simbólica. Es importante recordar que estos diagramas solo son una aproximación que facilita la comprensión del tema.

b} = {b. A × B = {(a. y). c). b) se indicará que el elemento a se considera en el primer lugar y el b en segundo lugar. b) / a∈A ∧ b∈B} Si el conjunto A es de m elementos y el conjunto B es de n elementos.3 – PAR ORDENADO Un concepto muy importante es. donde el primer elemento pertenece a A y el segundo a B. b) o (x. y el segundo es igual al segundo si y solo si a=c y b=d Comúnmente se habla de cuplas. Dos cuplas son primer componente de componente de la componente de una componente de la otra. a) si a ≠ b 4 – PRODUCTO CARTESIANO 4. iguales si y solo si el una es igual al primer otra. el conjunto producto A × B es de m × n cuplas. al conjunto de todas las cuplas (a. dos elementos tomados en un orden. o sea. MATEMÁTICA DE CUARTO 21 . b) = (c. con tres elementos: (a. Con el par ordenado (a. Recuérdese que el par ordenado se escribe entre paréntesis curvos. b. el de par ordenado o cupla. b). a} pero (a.1. b) tales que a∈A y b∈B. DEFINICIÓN A partir de dos conjuntos (no vacíos) A y B. b) ≠ (b. con la cupla (a. Pueden ser ternas. Se llamará producto cartesiano de dos conjuntos A y B. es posible definir un nuevo conjunto formado por todas las cuplas que se puedan formar. pues se cumple: {a. formado por dos elementos. (a. En general se hablará de n-uplas con n elementos. d) Es necesario no confundir el conjunto C = {a. b}. por ser pares ordenados: (a.

a). c)} Antes de continuar. (6. c) (b. es conveniente hacer el ejercicio 6. (a. (c. (4. q) (6. a) (c. q). n) q (2.2. a). 2 4 6 m (2. 2) E*F = φ si y solo si E=φ y/o F=φ El producto cartesiano es distributivo con respecto a la unión y con respecto a la intersección de conjuntos. (b. c). b). 4. q)} EJEMPLO: Dado A = {a. a) (b. (c. (2. (2. si por lo menos uno de los conjuntos es vacío. (a. c) La extensión de: A * A = A2 = {(a. formando todos los pares ordenados posibles con los elementos de ese conjunto. m). m). (4. a) b (a. de la página 34. n) (4. b) (c. n). b). c} hallar A * A El producto cartesiano puede efectuarse entre los elementos de un solo conjunto. (c. q) (4. (6. (6. A * (B ∪ C) = (A * B) ∪ (A * C) A * (B ∩ C) = (A * B) ∩ (A * C) 22 GUSTAVO A. (b. 4. q} hallar A × B Una manera segura de hallar el producto cartesiano entre dos conjuntos es disponer sus elementos en forma de tabla o cuadro de doble entrada. m) n (2. (4.EJEMPLO: Dado A = {2. (b. n). b) (b. m) (6. b. c). q) La extensión de: A * B = {(2. b). PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO 1) En el caso de tener en cuenta al conjunto vacío. n). m). m) (4. 6} B = {m. q). formando una columna con los elementos del primer conjunto y una fila con los del segundo conjunto. a). n. Sean los conjuntos E y F. c) (c. a b c a (a. El producto cartesiano entre dos conjuntos tiene como resultado el conjunto vacío. n) (6. b) c (a. DUFFOUR .

a R b} Los conjuntos A y B donde se define la relación binaria. se denominan: A: conjunto de partida. a R b} Una relación binaria R se puede establecer entre los elementos de un solo conjunto. Se anota: R = {(a. elementos de B. 4) Si #(A) y #(B) son finitos: #(A * B) = #(A) * #(B) El cardinal de un conjunto finito es la cantidad de elementos que tiene. tal que sus elementos cumplen una determinada propiedad. Entre varios conjuntos finitos se cumple: #(A * B * C) = #(A) * #(B) * #(C) Téngase en cuenta que: # (φ) = 0 5 – RELACIÓN BINARIA A R B Dados dos conjuntos A y B. se llama relación binaria R de A en B. b) e A * A. O sea que: R es una relación de A en B % R C A * B De modo que una relación binaria es un conjunto de cuplas. a una ley o criterio que hace corresponder a elementos de A. La relación binaria R de A en B se anota: R = {(a. Toda relación binaria de un conjunto A en un conjunto B es un subconjunto del producto cartesiano A*B. 23 .3) El producto cartesiano no es conmutativo. MATEMÁTICA DE CUARTO B: conjunto de llegada. b) / (a. NOTACIÓN: # (A) El número de cuplas del producto cartesiano es igual al producto del número de elementos de los conjuntos que forman el producto cartesiano. b) / (a. b) ∈ A * B.

y se escribe f(1) = 3 Si (– 4. y = x + 1} 1) Diagrama A B 3 9 2 5 8 3 4 6 7 9 2) El conjunto de cuplas que pertenecen a la relación esta dada por: R = {(2. 7. 4. D(R) = {2. 5. El dominio de una relación no necesariamente es igual al conjunto de partida. (3. y se anota D(R). y) / (x. 5. 6. 4. (5. (8. que tiene su correspondiente en B. 9} 24 GUSTAVO A. se denomina preimagen de b e B. El conjunto de todas las imágenes se denomina recorrido de la relación. y se anota R(R). 8} Recorrido de R. 6). El recorrido de una relación no necesariamente es igual al conjunto de llegada. y)eA * B. Los elementos b e B que tienen por lo menos una preimagen se llaman imagen de a e A. y = x + 1} 1) Hacer un diagrama de la relación. 8. 2) Expresarla por extensión. 7) ∈ f se dice que – 4 es la preimagen de 7. El conjunto de todas las preimágenes se denomina dominio de la relación. y se escribe f(– 4) = 7 EJEMPLO: Dados los conjuntos: A = {2. Si (1. 4). R(R) = {3. 3). 3) Determinar el dominio y el recorrido. 6. 9} y la relación R = {(x. DUFFOUR . 3.Cada uno de los elementos a e A. 9)} 3) Dominio de R. La relación esta definida por: R = {(x. 9} B = {3. y)eA * B. 3. y) / (x. 3) ∈ f se dice que 3 es la imagen de 1.

Una relación que cumpla unicidad y existencia se dice que es una relación funcional o. para otros x el símbolo f(x) no está definido. En este caso. El conjunto de valores de f(x) se llama recorrido de la función. Si f es la función. Cuando es necesario hablar de varias funciones. Cuando no se especifica el dominio de una función real. se llama variable independiente. y)e f (existencia) (unicidad) (x. para evitar confusiones. se designa f(x).. Es posible usar cualquier letra. el conjunto de pares ordenados. Unicidad. h . Para ello es necesario estudiar sus condiciones de existencia analizando la estructura operativa de dicha fórmula. si su dominio es igual al conjunto de partida.3. DEFINICIÓN Una relación f entre elementos de un conjunto A y elementos de un conjunto B es una función de A en B. una función. entonces el número que f asocia con x. z) e f 6 y = z 6..2. y) e f y (x. la letra x que representa a los elementos del conjunto preimagen (dominio). Se dice que una relación cumple unicidad si cada elemento del dominio tiene una y una sola imagen. 6. MATEMÁTICA DE CUARTO Pues f representa la función. se usan: g. siempre se supondrá que es el mayor conjunto de números reales para los cuales la fórmula funcional tenga sentido. un correspondiente en el segundo. por lo menos.6 – FUNCIONES 6. Y f(x) es solo el segundo componente de cada par. 25 . pues estas generalmente indican números reales. salvo la x y la y.1. si y solo si se cumplen las dos condiciones siguientes: t xeA E yeB / (x. O sea. NOTACIÓN Las funciones se nombran con una letra generalmente la f. INTRODUCCIÓN Existencia. simplemente. Recuérdese que el símbolo f(x) solamente tiene sentido cuando x pertenece al dominio de f. o sea. Se dice que una relación cumple existencia si todos los elementos del primer conjunto tienen.

Es costumbre escribir y = f(x) Ello significa: «y es el valor que la función f asigna al elemento x». dada por el siguiente ejemplo: f: f(x) = x2 + 3x Se sobreentiende que está definida: D(f) → D(f) ⊆ Los siguientes diagramas R1 y R2 son relaciones funcionales: A R1 B A R2 B A R3 B A R4 B No es función la relación R3 porque a un elemento de corresponden varios en B. tales como hablar de la función y = f(x) la cual confunde en rigor un número y una función. porque hay elementos en A que no tienen un correspondiente en B. dibujada. pero a pesar de todo resulta muy cómodo su uso. A le No es función la relación R4 dibujada. DUFFOUR 26 . GUSTAVO A. en la mayoría de los casos se usará la forma abreviada. f: A → B es una función ⇔ NOTA En la práctica de trabajo se toleran algunas abreviaciones. y)∈f O sea. f ⊆ A×B ∀ x∈A ⇒ existe un único y∈B / (x. En este libro. La letra y que representa los elementos del conjunto imagen (recorrido) se llama variable dependiente.

se conviene que la abscisa a se escribe en primer lugar. Los puntos sobre el eje y tienen por coordenadas (0. MATEMÁTICA DE CUARTO 27 . (a. graduado positivamente hacia la derecha. se anotará por Gra(f). es conveniente hacer los ejercicios 7 al 12. Es una muy buena manera de poder visualizar a todas las parejas (x.7 – REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES Se llama representación gráfica de una función f al conjunto de puntos del plano cuyas coordenadas (x. No son funciones las representaciones gráficas siguientes. Cuando se representa un punto en el plano. El origen O coordenadas (0. f(x))∈ f. f(x) P b O a x Es el sistema formado por dos ejes perpendiculares x y cuyos orígenes coinciden en el punto O. con un par de números reales (a. Por esa razón se considera a O x O x Estas representaciones gráficas sugieren una regla: Para que un dibujo sea la representación gráfica de una función f. Antes de continuar. b) llamados valores coordenadas cartesianas o rectangulares del punto P. 0). cada recta vertical debe cortar al dibujo en un solo punto. 0). f(x)) pertenecen a f. b). graduado positivamente hacia arriba. Cada vez que se haga referencia a la representación gráfica de una función en un sistema de coordenadas cartesianas. b) como un par ordenado. de la página 34. y). y la ordenada b. en segundo lugar. Comúnmente se considera al eje x el horizontal. y el eje y el vertical. tiene como Los puntos sobre el eje x tienen por coordenadas (x. A cada punto P del plano le corresponde uno y solo un par de (a. porque existen valores de la variable x a los cuales les corresponden dos valores funcionales.

se iguala la función a cero y se despeja el valor de la variable. por lo que la idea de función debió pasar por un largo proceso de generalización y clarificación. Para calcularlo. 8 – CERO DE LA FUNCIÓN O RAÍZ El valor de la variable. el concepto de relación funcional estaba más o menos identificado con la existencia de una fórmula matemática sencilla que expresara la naturaleza exacta de esa relación. corresponde a la abscisa del punto de corte de la representación gráfica con el eje horizontal (eje x). que anula a la función. Geométricamente. se denomina cero de la función. en que la representación gráfica. dados por las abscisas de los puntos. α es raíz de f ⇔ f(α) = 0 El valor de la variable. f(x) Cero en: x = –2 • 0 • Cero en: x=2 x La función f dada por su representación gráfica tiene dos ceros. que anula la función (raíz o cero) es: “la pre-imagen de cero” EJEMPLO: Determinar los ceros de las funciones siguientes. Ceros de f = {− 2. Para los matemáticos del siglo XVIII. DUFFOUR . Este concepto resultó demasiado restrictivo para las necesidades de la física matemática. que utilizaba este término para designar cierto tipo de fórmulas matemáticas. corta al eje x.Gottfried Leibniz Alemania. 2} 28 GUSTAVO A. 1646–1716 La palabra función fue introducida por Leibniz. dadas por sus representaciones gráficas.

si su representación gráfica se encuentra por debajo del eje horizontal. también es un cero de la función. posible de graficar en un sistema de coordenadas cartesiano. f(x) Es costumbre dibujar la información anterior como: +++++0 ––––– 3 2 1 1 x Signo (– 2x + 3) En el eje horizontal. Encima del eje horizontal se indica. 3 } 9 – SIGNO DE UNA FUNCIÓN Si en la función f: f(x) = – 2x + 3 se efectúan los siguientes cálculos: f(– 3) = – 2(– 3) + 3 = 9 f(1) = – 2(1) + 3 = 1 f 3 2 → → → f(– 3) = 9 f(1) = 1 f 3 =0 2 Valores positivos de f(x).g(x) 1 En algunos casos. MATEMÁTICA DE CUARTO 29 . que la representación gráfica de la función. en que los valores de la función son positivos si la representación gráfica de f. ( ) = − 2 (3) + 3 = 0 2 () f(2) = – 2(2) + 3 = – 1 f(3) = – 2(3) + 3 = – 3 → → f(2) = – 1 f(3) = – 3 Valores negativos de f(x). no corta al eje x. 1 ● ● x En este caso dicho valor de la variable x. se encuentra por encima del eje horizontal. el signo de los valores de f(x) El concepto geométrico de signo de una función f. es aplicable a cualquier tipo de función. se anota el cero de la función. (eje x). Ceros de g = {− 2. sino que lo toca. o sus valores son negativos. se da.

se anota [a. DUFFOUR . a < x < b }    Su representación gráfica en la recta es: | a | b 10. cuando la gráfica toca al eje x sin cortarlo. (a.EJEMPLO: Indicar el signo de las siguientes funciones. dadas por sus representaciones gráficas. b] y se llama intervalo cerrado. 10 – DEFINICIÓN DE INTERVALO 10. En este caso. b) = { x / x e . Suele indicarse con una doble rayita. a ≤ x ≤ b } Su representación gráfica en la recta es: a | | b 30 GUSTAVO A.2. INTERVALO CERRADO El conjunto de todos los números reales situados entre a y b (con a < b) y que incluye a los extremos a y b. es posible observar que la función no cambia de signo. b) y se llama intervalo abierto. [a.1. g(x) f(x) 1 1 1 x 1 x Signo f(x) ––––0++++0–––– –2 2 Signo g(x) + + + 0 + + +0 – – – 0 + + + –2 2 4 NOTA Observe el estudiante que. INTERVALO ABIERTO El conjunto de todos los números reales estrictamente situados entre a y b (con a < b) se anota (a. b] = { x / x e . el valor de la variable x se cuenta como un cero doble (índice de multiplicidad par).

para resolver problemas prácticos. b] = { x / x ∈ . b). x < a } También es posible usar en algunos casos la notación (– ∞. b).10. sino un concepto que representa a un número tan grande como se quiera. El concepto de infinito ha inspirado y hechizado a los matemáticos desde tiempos inmemoriales. a) = { x / x ∈ . Se usará la notación (a. +∞) = { x / x e . se supone que a < b. es de utilidad en muchas situaciones. + ∞) para referirse al conjunto de todos los números reales. los matemáticos recurrían aisladamente al razonamiento sobre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande. b) = { x / x ∈ . a ≤ x < b } 10. Nótese que si a > b.4. Los problemas y paradojas más profundos de las matemáticas a menudo van unidos a esta palabra. Sin embargo. siempre que se hable de un intervalo (a. a cierta ambigüedad. Esta notación da origen. El símbolo ∞. INTERVALO SEMIABIERTO Existen dos intervalos semiabiertos que se anotan (a. A finales del siglo XVI y sobre todo durante el siglo XVIII. entonces (a. a < x ≤ b } [a. (a. INTERVALO INFINITO En algunos casos aparece en la notación de intervalos el símbolo ∞  (infinito). MATEMÁTICA DE CUARTO 31 . pero rara vez en forma rigurosa. Generalmente el contexto brinda los indicios suficientes para evitar la confusión. + 8) para designar el conjunto de todos los números reales mayores que a.3. puesto que (a. (a. b) se usa también para designar un par de números. b) = φ (el conjunto vacío). En la práctica de trabajo. b] y [a. al usar este símbolo se debe tener bien presente que no es un número en el sentido ordinario de la palabra. naturalmente. llamado infinito. x > a } Los números reales menores que a se indicarán como: (– ∞.

32 GUSTAVO A. los respectivos valores de la función. cuando al aumentar los valores de la variable x. los respectivos valores de la función disminuyen. también aumentan x t a∈D(f) f es creciente Si b>a t b∈D(f) → f(b) > f(a) 12 – FUNCIÓN DECRECIENTE f(x) f(a) Una función f. t a∈D(f) a b f(b) t b∈D(f) → f(b) < f(a) x f es decreciente Si b > a NOTA El crecimiento o decrecimiento de una función. DUFFOUR .11 – FUNCIÓN CRECIENTE f(x) f(b) f(a) a b Una función f. es decreciente. cuando al aumentar los valores de la variable x. es creciente. se indica como un intervalo de valores de la variable x.

son crecientes o decrecientes. dadas por sus representaciones gráficas. al mayor o al menor valor de la función en algún intervalo incluido en el dominio. tiene: Máximo relativo en: x = 0 1 Máximo relativo 1 x Mínimo relativo en: x = 2 Mínimo relativo Realizar los ejercicios 13 al 17 de la página 35 y resolver los problemas 18 al 22 de la página 36 MATEMÁTICA DE CUARTO 33 . 2) 13 – EXTREMOS RELATIVOS Se llaman extremos relativos de una función.EJEMPLO: Indicar los intervalos dónde las siguientes funciones. + ∞) g es decreciente en: (– 1. cuya representación grafica se da. f(x) g(x) 1 1 1 x 1 x f es creciente en: (– ∞. 0) f es decreciente en: (0. – 1) ∪ (2. y mínimos f(x) La función f. Los extremos relativos de una función son los: máximos relativos relativos. + ∞) g es creciente en: (– ∞.

. 3. 1). DUFFOUR . f(x) 1 1 x 34 GUSTAVO A. (b.. (b.. 5. p} Determinar por extensión los conjuntos A*B y B*A Dados los conjuntos: A = {a. w)} R2 = {(a.. y) / (x.. y)e A*A. p)} R3 = {(a. 8} y B = {m. (0. x + 2 = y} R2= {(x. ii) Encontrar {x / f(x) = 0} iii) Encontrar {x / f(x) = 4} iv) Encontrar las preimágenes de – 1 y la imagen de 3. (c. x)} R3 = {(a. y)e A*A. (c. – 3)} i) Dominio de f. b. y) / (x. Dados los conjuntos: A = {3. y. R1 = {(a. y). p). 4} i) Hallar A*A ii) Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en A R1= {(x. y). w} Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en B R1 = {(a.. (b. (3. (c. Observando el dibujo contestar: i) f(2) =.. z). (– 1. la representación gráfica de una función f. (c. (– 2.– 1). ii) Recorrido de f.. y)} 8) Dados los conjuntos: A = {a. c} y B = {p.. f(0) =. (c. w). p). (b. f(– 1) = . p)} R2 = {(a.. p). x = y} 10) Sabiendo que f = {(2. c} y B = {x. iii) Completar: f(3) = … f(…) = 5 f(0) = … ¿Las siguientes representaciones gráficas son o no funciones? f(x) h(x) g(x) 11) 1) 2) 3) x j(x) k(x) x n(x) x 4) 5) 6) x x x 12) Sea el dibujo. (a. k). p). z. Diagramarlas e indicar cuales son funciones de A en B. 5). (b. x). 7). k} y las siguientes relaciones. y). b. (a.. 2.14 – EJERCICIOS PROPUESTOS 6) 7) Véanse los resultados en la página 240.. k)} 9) Dado el conjunto: A = {0. z).

. 8) ………… es el mínimo de la función f. (2.. 0).) 6) La raíz de la función es: ………… 7) ………… es el máximo de la función f. 0) la función es: …….13) Dada la siguiente representación gráfica de una función g. iv) Cuando x toma valores negativos muy grandes. (6. g(x) < 0 iii) Resolver g(x) = 0 iv) ¿Qué extremos relativos presenta? v) Completar: g(2) = . 0) ii) Alcanza un máximo relativo en el punto (– 1. . 2) la función es: ……… 11) El signo de f(5) es: ………. MATEMÁTICA DE CUARTO 35 . – 4) iii) Cuando x toma valores muy grandes f(x) tiene a 0. otro en (8. ¿Cuál de las siguientes gráficas es la que obtenemos? 1) 1 1 long 2) 1 long 3) 1 long 4) 1 t 1 t 1 t 1 t 16) De la representación gráfica de cierta función se sabe que: i) Corta a los ejes coordenados en los puntos (– 6. 15) long Si encendemos una vela y graficamos su longitud a medida que pasa el tiempo... g(…) = 6 g(x) 1 –2 1 x 14) f(x) La siguiente representación gráfica corresponde a una función f 1 Observando el dibujo contestar: 1 x 1) La imagen de – 7 en la función es: ………… 2) La imagen de 0 en la función es: ………… 3) Las preimágenes de 3 en la función son: ………… 4) La preimagen de 8 en la función es: ………… 5) El gráfico de f corta al eje de ordenadas en el punto de coordenadas (.. los valores de f(x) también son muy grandes negativos. (0. . g(8) = . . Observando el dibujo contestar: i) Para que valores de x. 6). 9) En el intervalo (– 5. 0). 4) y un mínimo relativo en (4.. 10) En el intervalo (0.. 12) El signo de f(– 8) es: ………. 4). g(x) > 0 ii) Para que valores de x. . Realizar un bosquejo gráfico.

15 – 18) PROBLEMAS PROPUESTOS Véanse los resultados en la página 241. pero nunca llega a valer 5 y. mientras tanto. Corta al eje de las x en 8 y sigue subiendo hasta el punto (12. la x va aumentando rápido. i) ¿Cuánto paga por cada envío? ii) Enviando todo a uno de sus amigos para que éste lo reparta. La siguiente es la descripción que hace Ana.la gráfica empieza cuando x vale 0. su glucemia (porcentaje de glucosa en la sangre) aumenta desde 90 mgr/dl.4) y a partir de ahí empieza a bajar. La carta para Julio pesa 15 grs. El costo de envío de correspondencia por una empresa privada está dado por la siguiente tabla: hasta 20 grs → $ 10 hasta 100 grs → $ 15 hasta 200 grs → $ 17 hasta 500 grs → $ 20 más de 500 grs → $ 35 Andrés quiere enviar correspondencia a unos amigos.4) y sube cada vez más rápido.2) y va hacia la derecha. pero siempre está apenitas por arriba de él y nunca llega a tocarlo.... más cerca está la x de 5. “. bajando poco a poco. hasta 120 mgr/dl en aproximadamente una hora. cuanto más suben los valores de la función. un sobre para Cristina pesa 125 grs.17) En la clase anterior el profesor entregó una fotocopia con una representación gráfica. concretamente en el punto (0. pero nunca lo alcanza. y las encomiendas para Carlos y Estela pesan 625 grs y 500 grs respectivamente. los valores regresan a la normalidad. los valores de glucemia están un poco por debajo del nivel normal. los valores de la función crecen más y más como si fueran a salirse de la hoja. Ojo que todo eso pasa sin que x llegue a valer 5. Sigue subiendo y pasa por el punto (3...” Realiza un bosquejo de la gráfica que Ana le describió a Teresa. Tres horas después de la ingesta. Representa en un sistema de ejes la curva de glicemia de una persona normal. que es el nivel normal. pero acercándose mucho a él.. Cuando una persona sana toma 50 grs de glucosa en ayunas. pero cada vez más despacito. Al cabo de cinco horas. sin tocar el eje de las x.. en realidad los que bajan cada vez más despacio son los valores de la función.. La x se acerca 5. A ver si se entiende mejor: la curva sigue hacia la derecha. ¿Ahorraría dinero? ¿Cuánto? iii) ¿Es posible que a dos cartas con diferente peso. les corresponda el mismo precio? GUSTAVO A. la de María pesa 80 grs. A partir del 5 pasa lo contrario: la curva viene desde abajo y va subiendo. DUFFOUR 19) 36 . subiendo. Como se va pegando al eje. pero Teresa no fue a clase y llamó por teléfono a su amiga Ana. cada vez más. de acuerdo a los datos anteriores. para que le explique cómo era esa gráfica. pero se va acercando mucho. bueno.

100 2 A 12 24 días i) ¿Qué ocurre en los primeros días de vida? ii) ¿Qué día pesó el niño 150 grs menos que al nacer? iii) Se sabe que en algún momento del mes el niño estuvo con fiebre.6 cm en 1998. iv) Indica el aumento de peso durante la tercera semana de vida. 15 5 2 12 24 h i) ¿Con qué temperatura comenzó el día? ii) ¿Con cuál finalizó? iii) ¿Durante qué intervalo de tiempo la temperatura fue en ascenso? iv) ¿Cuál fue la máxima del día? ¿Y la mínima? v) ¿En qué horarios hubo menos de 5ºC? grs.3 cm hasta alcanzar los 170. v) ¿Cual fue el peso máximo del niño en el período graficado? ¿Y el mínimo? ¿En qué días se dieron? 22) Tomado de: “PISA 2003” Estatura (cm. Estatura promedio de mujeres jóvenes en 1998 Edad (años) i) Desde 1980 la estatura promedio de las mujeres de 20 años ha aumentado 2. durante qué periodo de su vida son las mujeres más altas que los hombres de su misma edad iii) Explica cómo el gráfico muestra que el crecimiento promedio de las mujeres es más lento después de los 12 años. que pesó 3300 grs al nacer. MATEMÁTICA DE CUARTO 37 . corresponde a la variación del peso de un bebé. ¿Cuál era la estatura promedio de una mujer de 20 años de edad en 1980? ii) De acuerdo con este gráfico. 21) La siguiente representación gráfica. en promedio.) Estatura promedio de hombres jóvenes en 1998 La siguiente representación gráfica representa la estatura promedio de los hombres y mujeres jóvenes de Holanda en 1998. ¿Cuándo crees que sucedió esto? Explica tu respuesta.ºC 20) La representación gráfica adjunta representa la variación de la temperatura (en ºC) según el tiempo (en hs) a lo largo del día.

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