Desde la antigüedad, el hombre ha observado que distintos objetos y fenómenos que aparecen en la naturaleza están relacionados entre sí, lo que

posibilita establecer una correspondencia de causa-efecto entre ellos. Imagínese una función como una máquina que le hace corresponder a un elemento de un primer conjunto, un elemento bien definido de un segundo conjunto. Así también, es posible usar dos o más máquinas (funciones), de forma tal que el resultado de la primera máquina alimente a la segunda máquina (función de función). Por lo tanto, una función es una regla de correspondencia que asocia a cada objeto x, de un conjunto llamado dominio, un único objeto f(x) de un segundo conjunto. Esta definición no impone restricciones a los conjuntos citados, pero no permite que a una entrada le corresponda más de una salida. La teoría de funciones se convirtió en el problema preliminar del análisis infinitesimal. El concepto de función tenía dos aspectos: la función como correspondencia y la función como expresión analítica. En el transcurso de los años treinta y cuarenta del siglo XVIII, en lo fundamental gracias a Euler, fue cuando se elaboró, sistematizó y clasificó la teoría de las funciones elementales analíticas. Pero el trabajo más serio fue: Teoría de las funciones analíticas, de Lagrange. En la actualidad, el concepto de función es una noción matemática fundamental en todas las ciencias. Ya sea en Física, Química, Mecánica, Medicina,... el estudio de numerosos problemas conduce a establecer fórmulas (funciones) que permiten relacionar dos (o más) cantidades variables.

Joseph Louis Lagrange
(Italia, 1736-1813)

Habitualmente se considera que Joseph Louis Lagrange era un matemático francés, pero la Enciclopedia italiana se refiere a él como un matemático Italiano, lo cual es muy razonable, pues Lagrange nació en Turín y fue bautizado con el nombre de Giuseppe Lodovico Lagrangia. Una especulación insensata, llevada a cabo por su padre, abandonó a Lagrange a sus propios recursos a una edad temprana. Pero este cambio de fortuna no resultó ser una gran calamidad, «pues de otro modo –dijo él– tal vez nunca hubiera descubierto mi vocación». Pasó sus primeros años en Turín, su activa madurez en Berlín y sus últimos años en París, donde logró su mayor fama. A los dieciséis años de edad fue nombrado profesor de matemáticas en la Escuela Real de Artillería de Turín, donde el tímido muchacho –que no poseía recursos de oratoria y era de muy pocas palabras– mantenía la atención de hombres bastante mayores que él. Lagrange estaba dispuesto a apreciar el trabajo sutil de los demás, pero estaba igualmente capacitado para descubrir errores. En una temprana memoria sobre las matemáticas del sonido señaló defectos, incluso en la obra de Newton. Otros matemáticos lo reconocían, sin envidia, primero como su compañero y, más tarde, como el mayor matemático viviente. GUSTAVO A. DUFFOUR

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2 RELACIONES Y FUNCIONES
1 – CONCEPTOS GENERALES SOBRE CONJUNTOS
1.1. INTRODUCCIÓN
Se entiende por conjunto una agrupación o colección de objetos reunidos en virtud de una propiedad común.

NOTACIÓN
Es habitual anotar el nombre de los conjuntos con letras mayúsculas y escribir sus elementos entre llaves, separados entre sí por comas. Ejemplo: M = {1, 2, 3, 4}

1.2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está bien determinado cuando, dado un elemento cualquiera, es posible decidir si pertenece o no al conjunto. Un conjunto se determina por extensión cuando se enumeran cada uno de sus elementos. A es el conjunto formado por: a, b, c y d (definido por extensión). Entonces d∈A (d pertenece al conjunto A), pero h∉A (h no pertenece a A). ∉ significa: no pertenece

A = { a, b, c, d}

∈ significa: pertenece MATEMÁTICA DE CUARTO

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18 GUSTAVO A. 6. (definido por comprensión). 4. x = 2 . 8} i 2 significa: múltiplo de 2 NOTA Los elementos de un conjunto numérico se representan generalmente por una variable x. que se encuentran entre 2 (incluido este) y 10 (sin incluirlo). A = { 2. DUFFOUR . 2. elevados al cubo. un conjunto numérico está formado por todos los números x que cumplen con una determinada propiedad que caracteriza los elementos del conjunto. y que se denominará p(x). 0 < x3 < 125} B es el conjunto de los números naturales tales que. tal que x cumple la propiedad p. 4}                  / significa: tal que < significa: menor que NOTA En todos los casos en que el dato del problema sea un conjunto determinado por comprensión. es necesario escribirlo por extensión para identificar sus elementos. En consecuencia. EJEMPLO: Determinar por extensión: i A = { x / x∈ .Un conjunto se determina por comprensión cuando se indica la propiedad común que tienen sus elementos: B = {x / x∈ . 4∈B pero 7∉B. A = {x / p(x)} A es el conjunto de elementos x. → números naturales Por extensión B = { 1. resultan entre cero y 125. 3. 2 <   x < 10} Son los números naturales ( ) múltiplos de 2.

José María. 1) 3) 5) 7) 0∈A María ∈ A φ∈A José María ∈ A 2) 4) 6) 8) 3∉A 3 de enero ∈ A {}∈A { 0} ∉ A Véanse los resultados en la página 240. El conjunto vacío se anota por extensión como: {  } EJEMPLO: Determinar por extensión A = { x / x∈ . por ejemplo: a) El conjunto de los triángulos de cuatro lados es { } b) C = { x / x∈ . lo que significa que existe un solo conjunto NOTA Se debe tener en cuenta que. el resultado es mayor que 10. el resultado está entre 3 y 10.Conjunto unitario: es un conjunto formado por un solo elemento. 3 < (2x – 1) <  10} En este caso. a. vacío. Por ejemplo: Conjunto vacío: es un conjunto sin elementos. 4. Se anota: φ A = { a} Puede suceder que ningún elemento satisfaga la condición de pertenencia. 5 pertenece al conjunto. MATEMÁTICA DE CUARTO 19 . 3 de enero}  Responder «verdadero» o «falso» y justificar la respuesta. los elementos del conjunto son los números naturales que hacen que la expresión (2x – 1) tenga un valor entre 3 y 10. 4 pertenece al conjunto. 3 pertenece al conjunto. Para Para Para Para Para Para x=1 x=2 x=3 x=4 x=5 x=6 2(1) – 1 = 1 2(2) – 1 = 3 2(3) – 1 = 5 2(4) – 1 = 7 2(5) – 1 = 9 2(6) – 1 = 11 el resultado no es mayor que 3. x + 2 = 0} = { } (– 2 no es un número natural) Todos los conjuntos vacíos son iguales. el conjunto vacío φ no es el mismo que {φ} . 5} Dado el conjunto A = { 0. el resultado está entre 3 y 10. A = { 3. el resultado no es mayor que 3. el resultado está entre 3 y 10.

aún quedaría sin poder considerar por lo menos el conjunto vacío. cada uno de ellos identificados por una letra. de la A a la I. y Principios de lógica empírica. Donde algunos círculos se superponen hay un número que es el resultado de la suma de los valores de los círculos. En el dibujo hay un grupo de nueve círculos. no se especifica la lógica que debe utilizarse para sombrear los diagramas. en 1881.2 – DIAGRAMAS DE VENN En el estudio de conjuntos resulta muy útil representar esquemáticamente los conceptos que se van a desarrollar. ¿Se anima a descubrir cuál es el valor de cada letra? Véase el resultado en la página 240. b. pero es muy cierto que los diagramas son popularmente asociados con Venn. Se utilizan para ello los llamados diagramas de Venn. 1834-1923) Publicó su primer libro. en 1889. Es importante recordar que estos diagramas solo son una aproximación que facilita la comprensión del tema. el conjunto A = { a. Por ejemplo. John Venn (Inglaterra. por cierto–. Lógica simbólica. pero no constituyen una demostración rigurosa. Una objeción mucho más seria para las demostraciones con diagramas de Venn es que ocultan los pasos del pensamiento que se requieren para llevarlas a cabo. aunque se examinaran exhaustivamente todos los casos posibles –lo que es muy engorroso. c} se representa: C 13 G 15 11 D 11 I 11 8 A a c b E 4 3 A 10 11 13 B H F Ciertas propiedades de los conjuntos pueden ser mejor conceptualizadas a través del uso de los diagramas de Venn. Cada letra tiene un valor entre 1 y 9. ya que. DUFFOUR . que no se repite. es decir. aunque su origen fue muy anterior. El uso de diagramas en la lógica formal no es una historia fácil de seguir. 20 GUSTAVO A.

el de par ordenado o cupla. Pueden ser ternas. Recuérdese que el par ordenado se escribe entre paréntesis curvos. b}. donde el primer elemento pertenece a A y el segundo a B. b) se indicará que el elemento a se considera en el primer lugar y el b en segundo lugar. es posible definir un nuevo conjunto formado por todas las cuplas que se puedan formar. c). formado por dos elementos. a} pero (a. b) tales que a∈A y b∈B. b. En general se hablará de n-uplas con n elementos. (a. el conjunto producto A × B es de m × n cuplas. b) o (x. al conjunto de todas las cuplas (a.1. b). Dos cuplas son primer componente de componente de la componente de una componente de la otra. b) = (c. pues se cumple: {a.3 – PAR ORDENADO Un concepto muy importante es. a) si a ≠ b 4 – PRODUCTO CARTESIANO 4. con la cupla (a. iguales si y solo si el una es igual al primer otra. b) ≠ (b. A × B = {(a. dos elementos tomados en un orden. DEFINICIÓN A partir de dos conjuntos (no vacíos) A y B. b) / a∈A ∧ b∈B} Si el conjunto A es de m elementos y el conjunto B es de n elementos. o sea. Se llamará producto cartesiano de dos conjuntos A y B. y el segundo es igual al segundo si y solo si a=c y b=d Comúnmente se habla de cuplas. d) Es necesario no confundir el conjunto C = {a. Con el par ordenado (a. y). por ser pares ordenados: (a. con tres elementos: (a. b} = {b. MATEMÁTICA DE CUARTO 21 .

c)} Antes de continuar. (b. es conveniente hacer el ejercicio 6. A * (B ∪ C) = (A * B) ∪ (A * C) A * (B ∩ C) = (A * B) ∩ (A * C) 22 GUSTAVO A. b). (4. a b c a (a. a) (c. 4. (4. 4. q)} EJEMPLO: Dado A = {a. a) (b. q) (6. (b. q} hallar A × B Una manera segura de hallar el producto cartesiano entre dos conjuntos es disponer sus elementos en forma de tabla o cuadro de doble entrada. m). c) La extensión de: A * A = A2 = {(a. n). (6. (c. PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO 1) En el caso de tener en cuenta al conjunto vacío. 2 4 6 m (2. (b. si por lo menos uno de los conjuntos es vacío. c). DUFFOUR . a) b (a. a). n) q (2. (c. n. a). (6. m) n (2. formando todos los pares ordenados posibles con los elementos de ese conjunto. n) (6. formando una columna con los elementos del primer conjunto y una fila con los del segundo conjunto. n) (4. (2. m) (4. n). El producto cartesiano entre dos conjuntos tiene como resultado el conjunto vacío. q) (4. (2. m) (6. (a. q) La extensión de: A * B = {(2. 6} B = {m. b). c). a). c) (b. m). c} hallar A * A El producto cartesiano puede efectuarse entre los elementos de un solo conjunto. b) (c. b) (b. n).2. 2) E*F = φ si y solo si E=φ y/o F=φ El producto cartesiano es distributivo con respecto a la unión y con respecto a la intersección de conjuntos. m). (a. c) (c. b. (c. Sean los conjuntos E y F. b) c (a. (4. q). q).EJEMPLO: Dado A = {2. de la página 34. (6. b).

Se anota: R = {(a. La relación binaria R de A en B se anota: R = {(a. elementos de B. se denominan: A: conjunto de partida. a una ley o criterio que hace corresponder a elementos de A. NOTACIÓN: # (A) El número de cuplas del producto cartesiano es igual al producto del número de elementos de los conjuntos que forman el producto cartesiano. Entre varios conjuntos finitos se cumple: #(A * B * C) = #(A) * #(B) * #(C) Téngase en cuenta que: # (φ) = 0 5 – RELACIÓN BINARIA A R B Dados dos conjuntos A y B. tal que sus elementos cumplen una determinada propiedad. 23 . a R b} Los conjuntos A y B donde se define la relación binaria. a R b} Una relación binaria R se puede establecer entre los elementos de un solo conjunto. b) ∈ A * B. b) / (a. O sea que: R es una relación de A en B % R C A * B De modo que una relación binaria es un conjunto de cuplas. b) e A * A. se llama relación binaria R de A en B.3) El producto cartesiano no es conmutativo. MATEMÁTICA DE CUARTO B: conjunto de llegada. 4) Si #(A) y #(B) son finitos: #(A * B) = #(A) * #(B) El cardinal de un conjunto finito es la cantidad de elementos que tiene. b) / (a. Toda relación binaria de un conjunto A en un conjunto B es un subconjunto del producto cartesiano A*B.

5. se denomina preimagen de b e B. 3. y)eA * B. 8. 4. D(R) = {2. (5. 6. La relación esta definida por: R = {(x. 9} 24 GUSTAVO A. 3) ∈ f se dice que 3 es la imagen de 1. 9} y la relación R = {(x. 3). y = x + 1} 1) Hacer un diagrama de la relación. 2) Expresarla por extensión. 9)} 3) Dominio de R. 7. y = x + 1} 1) Diagrama A B 3 9 2 5 8 3 4 6 7 9 2) El conjunto de cuplas que pertenecen a la relación esta dada por: R = {(2. 4). El conjunto de todas las imágenes se denomina recorrido de la relación. El dominio de una relación no necesariamente es igual al conjunto de partida. Los elementos b e B que tienen por lo menos una preimagen se llaman imagen de a e A. (3. 6). El conjunto de todas las preimágenes se denomina dominio de la relación. DUFFOUR . (8. y se anota R(R). 8} Recorrido de R. y se escribe f(1) = 3 Si (– 4. 3. 5. Si (1. y)eA * B. 3) Determinar el dominio y el recorrido.Cada uno de los elementos a e A. El recorrido de una relación no necesariamente es igual al conjunto de llegada. 6. 7) ∈ f se dice que – 4 es la preimagen de 7. 4. que tiene su correspondiente en B. 9} B = {3. y se escribe f(– 4) = 7 EJEMPLO: Dados los conjuntos: A = {2. R(R) = {3. y) / (x. y se anota D(R). y) / (x.

siempre se supondrá que es el mayor conjunto de números reales para los cuales la fórmula funcional tenga sentido. y)e f (existencia) (unicidad) (x. Si f es la función. Cuando no se especifica el dominio de una función real. por lo menos. pues estas generalmente indican números reales. salvo la x y la y. Se dice que una relación cumple existencia si todos los elementos del primer conjunto tienen. Cuando es necesario hablar de varias funciones. Recuérdese que el símbolo f(x) solamente tiene sentido cuando x pertenece al dominio de f. MATEMÁTICA DE CUARTO Pues f representa la función. y) e f y (x. Unicidad. simplemente. DEFINICIÓN Una relación f entre elementos de un conjunto A y elementos de un conjunto B es una función de A en B. el conjunto de pares ordenados. En este caso.3. la letra x que representa a los elementos del conjunto preimagen (dominio).2. h . Se dice que una relación cumple unicidad si cada elemento del dominio tiene una y una sola imagen. si su dominio es igual al conjunto de partida. o sea. O sea. para otros x el símbolo f(x) no está definido. NOTACIÓN Las funciones se nombran con una letra generalmente la f. Y f(x) es solo el segundo componente de cada par. Para ello es necesario estudiar sus condiciones de existencia analizando la estructura operativa de dicha fórmula. se designa f(x). para evitar confusiones.1.. Es posible usar cualquier letra. una función. si y solo si se cumplen las dos condiciones siguientes: t xeA E yeB / (x. Una relación que cumpla unicidad y existencia se dice que es una relación funcional o. se usan: g. se llama variable independiente. entonces el número que f asocia con x. El conjunto de valores de f(x) se llama recorrido de la función.. 25 . un correspondiente en el segundo. 6. INTRODUCCIÓN Existencia. z) e f 6 y = z 6.6 – FUNCIONES 6.

Es costumbre escribir y = f(x) Ello significa: «y es el valor que la función f asigna al elemento x». La letra y que representa los elementos del conjunto imagen (recorrido) se llama variable dependiente. pero a pesar de todo resulta muy cómodo su uso. porque hay elementos en A que no tienen un correspondiente en B. en la mayoría de los casos se usará la forma abreviada. f: A → B es una función ⇔ NOTA En la práctica de trabajo se toleran algunas abreviaciones. En este libro. GUSTAVO A. dibujada. f ⊆ A×B ∀ x∈A ⇒ existe un único y∈B / (x. DUFFOUR 26 . y)∈f O sea. tales como hablar de la función y = f(x) la cual confunde en rigor un número y una función. dada por el siguiente ejemplo: f: f(x) = x2 + 3x Se sobreentiende que está definida: D(f) → D(f) ⊆ Los siguientes diagramas R1 y R2 son relaciones funcionales: A R1 B A R2 B A R3 B A R4 B No es función la relación R3 porque a un elemento de corresponden varios en B. A le No es función la relación R4 dibujada.

Es una muy buena manera de poder visualizar a todas las parejas (x. MATEMÁTICA DE CUARTO 27 . 0). Cada vez que se haga referencia a la representación gráfica de una función en un sistema de coordenadas cartesianas. (a. b). de la página 34. b) llamados valores coordenadas cartesianas o rectangulares del punto P.7 – REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES Se llama representación gráfica de una función f al conjunto de puntos del plano cuyas coordenadas (x. es conveniente hacer los ejercicios 7 al 12. f(x)) pertenecen a f. 0). graduado positivamente hacia la derecha. se conviene que la abscisa a se escribe en primer lugar. porque existen valores de la variable x a los cuales les corresponden dos valores funcionales. y). cada recta vertical debe cortar al dibujo en un solo punto. No son funciones las representaciones gráficas siguientes. y el eje y el vertical. se anotará por Gra(f). f(x))∈ f. Antes de continuar. b) como un par ordenado. El origen O coordenadas (0. f(x) P b O a x Es el sistema formado por dos ejes perpendiculares x y cuyos orígenes coinciden en el punto O. y la ordenada b. en segundo lugar. tiene como Los puntos sobre el eje x tienen por coordenadas (x. con un par de números reales (a. Cuando se representa un punto en el plano. Los puntos sobre el eje y tienen por coordenadas (0. Por esa razón se considera a O x O x Estas representaciones gráficas sugieren una regla: Para que un dibujo sea la representación gráfica de una función f. A cada punto P del plano le corresponde uno y solo un par de (a. Comúnmente se considera al eje x el horizontal. graduado positivamente hacia arriba.

dados por las abscisas de los puntos. Para los matemáticos del siglo XVIII. Geométricamente. 8 – CERO DE LA FUNCIÓN O RAÍZ El valor de la variable. por lo que la idea de función debió pasar por un largo proceso de generalización y clarificación. 2} 28 GUSTAVO A. 1646–1716 La palabra función fue introducida por Leibniz. se denomina cero de la función. dadas por sus representaciones gráficas. que anula la función (raíz o cero) es: “la pre-imagen de cero” EJEMPLO: Determinar los ceros de las funciones siguientes. corta al eje x. Para calcularlo. el concepto de relación funcional estaba más o menos identificado con la existencia de una fórmula matemática sencilla que expresara la naturaleza exacta de esa relación. f(x) Cero en: x = –2 • 0 • Cero en: x=2 x La función f dada por su representación gráfica tiene dos ceros. se iguala la función a cero y se despeja el valor de la variable. en que la representación gráfica. corresponde a la abscisa del punto de corte de la representación gráfica con el eje horizontal (eje x). que anula a la función. Este concepto resultó demasiado restrictivo para las necesidades de la física matemática. DUFFOUR . que utilizaba este término para designar cierto tipo de fórmulas matemáticas. α es raíz de f ⇔ f(α) = 0 El valor de la variable. Ceros de f = {− 2.Gottfried Leibniz Alemania.

posible de graficar en un sistema de coordenadas cartesiano. Ceros de g = {− 2. sino que lo toca. se da. es aplicable a cualquier tipo de función. MATEMÁTICA DE CUARTO 29 . en que los valores de la función son positivos si la representación gráfica de f. se encuentra por encima del eje horizontal. también es un cero de la función.g(x) 1 En algunos casos. se anota el cero de la función. 1 ● ● x En este caso dicho valor de la variable x. o sus valores son negativos. el signo de los valores de f(x) El concepto geométrico de signo de una función f. no corta al eje x. f(x) Es costumbre dibujar la información anterior como: +++++0 ––––– 3 2 1 1 x Signo (– 2x + 3) En el eje horizontal. (eje x). 3 } 9 – SIGNO DE UNA FUNCIÓN Si en la función f: f(x) = – 2x + 3 se efectúan los siguientes cálculos: f(– 3) = – 2(– 3) + 3 = 9 f(1) = – 2(1) + 3 = 1 f 3 2 → → → f(– 3) = 9 f(1) = 1 f 3 =0 2 Valores positivos de f(x). ( ) = − 2 (3) + 3 = 0 2 () f(2) = – 2(2) + 3 = – 1 f(3) = – 2(3) + 3 = – 3 → → f(2) = – 1 f(3) = – 3 Valores negativos de f(x). Encima del eje horizontal se indica. si su representación gráfica se encuentra por debajo del eje horizontal. que la representación gráfica de la función.

b) = { x / x e . b] y se llama intervalo cerrado. b] = { x / x e . (a. dadas por sus representaciones gráficas. cuando la gráfica toca al eje x sin cortarlo. Suele indicarse con una doble rayita. INTERVALO CERRADO El conjunto de todos los números reales situados entre a y b (con a < b) y que incluye a los extremos a y b. b) y se llama intervalo abierto. a < x < b }    Su representación gráfica en la recta es: | a | b 10. En este caso. DUFFOUR . es posible observar que la función no cambia de signo. [a. INTERVALO ABIERTO El conjunto de todos los números reales estrictamente situados entre a y b (con a < b) se anota (a. g(x) f(x) 1 1 1 x 1 x Signo f(x) ––––0++++0–––– –2 2 Signo g(x) + + + 0 + + +0 – – – 0 + + + –2 2 4 NOTA Observe el estudiante que. a ≤ x ≤ b } Su representación gráfica en la recta es: a | | b 30 GUSTAVO A.EJEMPLO: Indicar el signo de las siguientes funciones.2. 10 – DEFINICIÓN DE INTERVALO 10. se anota [a.1. el valor de la variable x se cuenta como un cero doble (índice de multiplicidad par).

b) = φ (el conjunto vacío). b] y [a. a) = { x / x ∈ . sino un concepto que representa a un número tan grande como se quiera. a cierta ambigüedad. Esta notación da origen. Generalmente el contexto brinda los indicios suficientes para evitar la confusión. b) = { x / x ∈ . naturalmente. al usar este símbolo se debe tener bien presente que no es un número en el sentido ordinario de la palabra. (a. Sin embargo. (a. Los problemas y paradojas más profundos de las matemáticas a menudo van unidos a esta palabra.4. b) se usa también para designar un par de números. siempre que se hable de un intervalo (a. es de utilidad en muchas situaciones. se supone que a < b. x > a } Los números reales menores que a se indicarán como: (– ∞.3. En la práctica de trabajo. Se usará la notación (a. +∞) = { x / x e . a ≤ x < b } 10.10. pero rara vez en forma rigurosa. INTERVALO SEMIABIERTO Existen dos intervalos semiabiertos que se anotan (a. Nótese que si a > b. los matemáticos recurrían aisladamente al razonamiento sobre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande. El símbolo ∞. para resolver problemas prácticos. llamado infinito. MATEMÁTICA DE CUARTO 31 . x < a } También es posible usar en algunos casos la notación (– ∞. INTERVALO INFINITO En algunos casos aparece en la notación de intervalos el símbolo ∞  (infinito). + 8) para designar el conjunto de todos los números reales mayores que a. a < x ≤ b } [a. b] = { x / x ∈ . El concepto de infinito ha inspirado y hechizado a los matemáticos desde tiempos inmemoriales. + ∞) para referirse al conjunto de todos los números reales. b). entonces (a. puesto que (a. A finales del siglo XVI y sobre todo durante el siglo XVIII. b).

los respectivos valores de la función disminuyen.11 – FUNCIÓN CRECIENTE f(x) f(b) f(a) a b Una función f. es decreciente. cuando al aumentar los valores de la variable x. cuando al aumentar los valores de la variable x. también aumentan x t a∈D(f) f es creciente Si b>a t b∈D(f) → f(b) > f(a) 12 – FUNCIÓN DECRECIENTE f(x) f(a) Una función f. los respectivos valores de la función. DUFFOUR . se indica como un intervalo de valores de la variable x. 32 GUSTAVO A. es creciente. t a∈D(f) a b f(b) t b∈D(f) → f(b) < f(a) x f es decreciente Si b > a NOTA El crecimiento o decrecimiento de una función.

+ ∞) g es creciente en: (– ∞. son crecientes o decrecientes. 2) 13 – EXTREMOS RELATIVOS Se llaman extremos relativos de una función. + ∞) g es decreciente en: (– 1. tiene: Máximo relativo en: x = 0 1 Máximo relativo 1 x Mínimo relativo en: x = 2 Mínimo relativo Realizar los ejercicios 13 al 17 de la página 35 y resolver los problemas 18 al 22 de la página 36 MATEMÁTICA DE CUARTO 33 . dadas por sus representaciones gráficas.EJEMPLO: Indicar los intervalos dónde las siguientes funciones. 0) f es decreciente en: (0. Los extremos relativos de una función son los: máximos relativos relativos. y mínimos f(x) La función f. f(x) g(x) 1 1 1 x 1 x f es creciente en: (– ∞. – 1) ∪ (2. al mayor o al menor valor de la función en algún intervalo incluido en el dominio. cuya representación grafica se da.

p). 8} y B = {m. (a. y). y)e A*A.. c} y B = {x. (b. (c. p). (3. 1). (b. (b.. la representación gráfica de una función f. (– 1. (c. 2. iii) Completar: f(3) = … f(…) = 5 f(0) = … ¿Las siguientes representaciones gráficas son o no funciones? f(x) h(x) g(x) 11) 1) 2) 3) x j(x) k(x) x n(x) x 4) 5) 6) x x x 12) Sea el dibujo. z).. y). (b.. 5. c} y B = {p.– 1). b. 7). (c. k). (c. p). y) / (x. DUFFOUR .14 – EJERCICIOS PROPUESTOS 6) 7) Véanse los resultados en la página 240. p)} R2 = {(a... – 3)} i) Dominio de f. f(x) 1 1 x 34 GUSTAVO A. (c. Diagramarlas e indicar cuales son funciones de A en B. y)e A*A. (b... f(0) =.. (– 2. p} Determinar por extensión los conjuntos A*B y B*A Dados los conjuntos: A = {a. y. w). f(– 1) = . z). y). y)} 8) Dados los conjuntos: A = {a. 4} i) Hallar A*A ii) Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en A R1= {(x. k)} 9) Dado el conjunto: A = {0. ii) Recorrido de f. ii) Encontrar {x / f(x) = 0} iii) Encontrar {x / f(x) = 4} iv) Encontrar las preimágenes de – 1 y la imagen de 3. Observando el dibujo contestar: i) f(2) =. p)} R3 = {(a. 3. w} Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en B R1 = {(a. 5). x = y} 10) Sabiendo que f = {(2. (a. b. z. (0. x). w)} R2 = {(a. x)} R3 = {(a.. k} y las siguientes relaciones. R1 = {(a. y) / (x. Dados los conjuntos: A = {3. p)... x + 2 = y} R2= {(x.

0) la función es: ……. 9) En el intervalo (– 5. Realizar un bosquejo gráfico. . . MATEMÁTICA DE CUARTO 35 . g(x) > 0 ii) Para que valores de x. 6). 15) long Si encendemos una vela y graficamos su longitud a medida que pasa el tiempo.13) Dada la siguiente representación gráfica de una función g. 0) ii) Alcanza un máximo relativo en el punto (– 1. 12) El signo de f(– 8) es: ………. (6. Observando el dibujo contestar: i) Para que valores de x. g(x) < 0 iii) Resolver g(x) = 0 iv) ¿Qué extremos relativos presenta? v) Completar: g(2) = . 4). g(…) = 6 g(x) 1 –2 1 x 14) f(x) La siguiente representación gráfica corresponde a una función f 1 Observando el dibujo contestar: 1 x 1) La imagen de – 7 en la función es: ………… 2) La imagen de 0 en la función es: ………… 3) Las preimágenes de 3 en la función son: ………… 4) La preimagen de 8 en la función es: ………… 5) El gráfico de f corta al eje de ordenadas en el punto de coordenadas (. . 0). (2.. . 4) y un mínimo relativo en (4. (0. 0). ¿Cuál de las siguientes gráficas es la que obtenemos? 1) 1 1 long 2) 1 long 3) 1 long 4) 1 t 1 t 1 t 1 t 16) De la representación gráfica de cierta función se sabe que: i) Corta a los ejes coordenados en los puntos (– 6... otro en (8.) 6) La raíz de la función es: ………… 7) ………… es el máximo de la función f. – 4) iii) Cuando x toma valores muy grandes f(x) tiene a 0. 2) la función es: ……… 11) El signo de f(5) es: ……….. 10) En el intervalo (0. los valores de f(x) también son muy grandes negativos... 8) ………… es el mínimo de la función f.. iv) Cuando x toma valores negativos muy grandes. g(8) = .

La siguiente es la descripción que hace Ana.. en realidad los que bajan cada vez más despacio son los valores de la función. pero se va acercando mucho. mientras tanto.4) y sube cada vez más rápido. cada vez más. los valores de la función crecen más y más como si fueran a salirse de la hoja. Representa en un sistema de ejes la curva de glicemia de una persona normal.. 15 – 18) PROBLEMAS PROPUESTOS Véanse los resultados en la página 241.. Corta al eje de las x en 8 y sigue subiendo hasta el punto (12. concretamente en el punto (0. la x va aumentando rápido. la de María pesa 80 grs.. ¿Ahorraría dinero? ¿Cuánto? iii) ¿Es posible que a dos cartas con diferente peso.. Como se va pegando al eje. su glucemia (porcentaje de glucosa en la sangre) aumenta desde 90 mgr/dl. pero Teresa no fue a clase y llamó por teléfono a su amiga Ana. un sobre para Cristina pesa 125 grs. La x se acerca 5. Ojo que todo eso pasa sin que x llegue a valer 5. El costo de envío de correspondencia por una empresa privada está dado por la siguiente tabla: hasta 20 grs → $ 10 hasta 100 grs → $ 15 hasta 200 grs → $ 17 hasta 500 grs → $ 20 más de 500 grs → $ 35 Andrés quiere enviar correspondencia a unos amigos. Cuando una persona sana toma 50 grs de glucosa en ayunas. “. de acuerdo a los datos anteriores. bajando poco a poco.” Realiza un bosquejo de la gráfica que Ana le describió a Teresa. Al cabo de cinco horas. pero nunca lo alcanza. pero cada vez más despacito. Sigue subiendo y pasa por el punto (3. les corresponda el mismo precio? GUSTAVO A. sin tocar el eje de las x. La carta para Julio pesa 15 grs. DUFFOUR 19) 36 .. pero acercándose mucho a él.2) y va hacia la derecha. pero siempre está apenitas por arriba de él y nunca llega a tocarlo. cuanto más suben los valores de la función.. y las encomiendas para Carlos y Estela pesan 625 grs y 500 grs respectivamente. los valores de glucemia están un poco por debajo del nivel normal.la gráfica empieza cuando x vale 0.4) y a partir de ahí empieza a bajar. subiendo.. hasta 120 mgr/dl en aproximadamente una hora. los valores regresan a la normalidad. más cerca está la x de 5. Tres horas después de la ingesta. que es el nivel normal. para que le explique cómo era esa gráfica. A ver si se entiende mejor: la curva sigue hacia la derecha.17) En la clase anterior el profesor entregó una fotocopia con una representación gráfica. pero nunca llega a valer 5 y. bueno. A partir del 5 pasa lo contrario: la curva viene desde abajo y va subiendo. i) ¿Cuánto paga por cada envío? ii) Enviando todo a uno de sus amigos para que éste lo reparta.

15 5 2 12 24 h i) ¿Con qué temperatura comenzó el día? ii) ¿Con cuál finalizó? iii) ¿Durante qué intervalo de tiempo la temperatura fue en ascenso? iv) ¿Cuál fue la máxima del día? ¿Y la mínima? v) ¿En qué horarios hubo menos de 5ºC? grs.ºC 20) La representación gráfica adjunta representa la variación de la temperatura (en ºC) según el tiempo (en hs) a lo largo del día. v) ¿Cual fue el peso máximo del niño en el período graficado? ¿Y el mínimo? ¿En qué días se dieron? 22) Tomado de: “PISA 2003” Estatura (cm. MATEMÁTICA DE CUARTO 37 . Estatura promedio de mujeres jóvenes en 1998 Edad (años) i) Desde 1980 la estatura promedio de las mujeres de 20 años ha aumentado 2. corresponde a la variación del peso de un bebé. durante qué periodo de su vida son las mujeres más altas que los hombres de su misma edad iii) Explica cómo el gráfico muestra que el crecimiento promedio de las mujeres es más lento después de los 12 años.3 cm hasta alcanzar los 170.) Estatura promedio de hombres jóvenes en 1998 La siguiente representación gráfica representa la estatura promedio de los hombres y mujeres jóvenes de Holanda en 1998.6 cm en 1998. ¿Cuándo crees que sucedió esto? Explica tu respuesta. iv) Indica el aumento de peso durante la tercera semana de vida. 21) La siguiente representación gráfica. que pesó 3300 grs al nacer. ¿Cuál era la estatura promedio de una mujer de 20 años de edad en 1980? ii) De acuerdo con este gráfico. 100 2 A 12 24 días i) ¿Qué ocurre en los primeros días de vida? ii) ¿Qué día pesó el niño 150 grs menos que al nacer? iii) Se sabe que en algún momento del mes el niño estuvo con fiebre. en promedio.

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