Desde la antigüedad, el hombre ha observado que distintos objetos y fenómenos que aparecen en la naturaleza están relacionados entre sí, lo que

posibilita establecer una correspondencia de causa-efecto entre ellos. Imagínese una función como una máquina que le hace corresponder a un elemento de un primer conjunto, un elemento bien definido de un segundo conjunto. Así también, es posible usar dos o más máquinas (funciones), de forma tal que el resultado de la primera máquina alimente a la segunda máquina (función de función). Por lo tanto, una función es una regla de correspondencia que asocia a cada objeto x, de un conjunto llamado dominio, un único objeto f(x) de un segundo conjunto. Esta definición no impone restricciones a los conjuntos citados, pero no permite que a una entrada le corresponda más de una salida. La teoría de funciones se convirtió en el problema preliminar del análisis infinitesimal. El concepto de función tenía dos aspectos: la función como correspondencia y la función como expresión analítica. En el transcurso de los años treinta y cuarenta del siglo XVIII, en lo fundamental gracias a Euler, fue cuando se elaboró, sistematizó y clasificó la teoría de las funciones elementales analíticas. Pero el trabajo más serio fue: Teoría de las funciones analíticas, de Lagrange. En la actualidad, el concepto de función es una noción matemática fundamental en todas las ciencias. Ya sea en Física, Química, Mecánica, Medicina,... el estudio de numerosos problemas conduce a establecer fórmulas (funciones) que permiten relacionar dos (o más) cantidades variables.

Joseph Louis Lagrange
(Italia, 1736-1813)

Habitualmente se considera que Joseph Louis Lagrange era un matemático francés, pero la Enciclopedia italiana se refiere a él como un matemático Italiano, lo cual es muy razonable, pues Lagrange nació en Turín y fue bautizado con el nombre de Giuseppe Lodovico Lagrangia. Una especulación insensata, llevada a cabo por su padre, abandonó a Lagrange a sus propios recursos a una edad temprana. Pero este cambio de fortuna no resultó ser una gran calamidad, «pues de otro modo –dijo él– tal vez nunca hubiera descubierto mi vocación». Pasó sus primeros años en Turín, su activa madurez en Berlín y sus últimos años en París, donde logró su mayor fama. A los dieciséis años de edad fue nombrado profesor de matemáticas en la Escuela Real de Artillería de Turín, donde el tímido muchacho –que no poseía recursos de oratoria y era de muy pocas palabras– mantenía la atención de hombres bastante mayores que él. Lagrange estaba dispuesto a apreciar el trabajo sutil de los demás, pero estaba igualmente capacitado para descubrir errores. En una temprana memoria sobre las matemáticas del sonido señaló defectos, incluso en la obra de Newton. Otros matemáticos lo reconocían, sin envidia, primero como su compañero y, más tarde, como el mayor matemático viviente. GUSTAVO A. DUFFOUR

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2 RELACIONES Y FUNCIONES
1 – CONCEPTOS GENERALES SOBRE CONJUNTOS
1.1. INTRODUCCIÓN
Se entiende por conjunto una agrupación o colección de objetos reunidos en virtud de una propiedad común.

NOTACIÓN
Es habitual anotar el nombre de los conjuntos con letras mayúsculas y escribir sus elementos entre llaves, separados entre sí por comas. Ejemplo: M = {1, 2, 3, 4}

1.2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está bien determinado cuando, dado un elemento cualquiera, es posible decidir si pertenece o no al conjunto. Un conjunto se determina por extensión cuando se enumeran cada uno de sus elementos. A es el conjunto formado por: a, b, c y d (definido por extensión). Entonces d∈A (d pertenece al conjunto A), pero h∉A (h no pertenece a A). ∉ significa: no pertenece

A = { a, b, c, d}

∈ significa: pertenece MATEMÁTICA DE CUARTO

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4}                  / significa: tal que < significa: menor que NOTA En todos los casos en que el dato del problema sea un conjunto determinado por comprensión. 4. y que se denominará p(x). un conjunto numérico está formado por todos los números x que cumplen con una determinada propiedad que caracteriza los elementos del conjunto. A = {x / p(x)} A es el conjunto de elementos x.Un conjunto se determina por comprensión cuando se indica la propiedad común que tienen sus elementos: B = {x / x∈ . elevados al cubo. resultan entre cero y 125. que se encuentran entre 2 (incluido este) y 10 (sin incluirlo). (definido por comprensión). 0 < x3 < 125} B es el conjunto de los números naturales tales que. 2 <   x < 10} Son los números naturales ( ) múltiplos de 2. A = { 2. → números naturales Por extensión B = { 1. 4∈B pero 7∉B. x = 2 . 6. En consecuencia. es necesario escribirlo por extensión para identificar sus elementos. EJEMPLO: Determinar por extensión: i A = { x / x∈ . 18 GUSTAVO A. 8} i 2 significa: múltiplo de 2 NOTA Los elementos de un conjunto numérico se representan generalmente por una variable x. 3. tal que x cumple la propiedad p. 2. DUFFOUR .

a. MATEMÁTICA DE CUARTO 19 . 4. 4 pertenece al conjunto. 3 < (2x – 1) <  10} En este caso. Se anota: φ A = { a} Puede suceder que ningún elemento satisfaga la condición de pertenencia. 1) 3) 5) 7) 0∈A María ∈ A φ∈A José María ∈ A 2) 4) 6) 8) 3∉A 3 de enero ∈ A {}∈A { 0} ∉ A Véanse los resultados en la página 240. 5} Dado el conjunto A = { 0. el resultado es mayor que 10. A = { 3. el resultado está entre 3 y 10. el resultado está entre 3 y 10. 5 pertenece al conjunto. los elementos del conjunto son los números naturales que hacen que la expresión (2x – 1) tenga un valor entre 3 y 10. el conjunto vacío φ no es el mismo que {φ} . x + 2 = 0} = { } (– 2 no es un número natural) Todos los conjuntos vacíos son iguales. 3 pertenece al conjunto. Por ejemplo: Conjunto vacío: es un conjunto sin elementos. el resultado no es mayor que 3. José María. por ejemplo: a) El conjunto de los triángulos de cuatro lados es { } b) C = { x / x∈ . vacío.Conjunto unitario: es un conjunto formado por un solo elemento. El conjunto vacío se anota por extensión como: {  } EJEMPLO: Determinar por extensión A = { x / x∈ . 3 de enero}  Responder «verdadero» o «falso» y justificar la respuesta. lo que significa que existe un solo conjunto NOTA Se debe tener en cuenta que. el resultado está entre 3 y 10. Para Para Para Para Para Para x=1 x=2 x=3 x=4 x=5 x=6 2(1) – 1 = 1 2(2) – 1 = 3 2(3) – 1 = 5 2(4) – 1 = 7 2(5) – 1 = 9 2(6) – 1 = 11 el resultado no es mayor que 3.

pero no constituyen una demostración rigurosa. que no se repite. en 1889. DUFFOUR . c} se representa: C 13 G 15 11 D 11 I 11 8 A a c b E 4 3 A 10 11 13 B H F Ciertas propiedades de los conjuntos pueden ser mejor conceptualizadas a través del uso de los diagramas de Venn. es decir. de la A a la I. Es importante recordar que estos diagramas solo son una aproximación que facilita la comprensión del tema. cada uno de ellos identificados por una letra. Una objeción mucho más seria para las demostraciones con diagramas de Venn es que ocultan los pasos del pensamiento que se requieren para llevarlas a cabo. pero es muy cierto que los diagramas son popularmente asociados con Venn. Donde algunos círculos se superponen hay un número que es el resultado de la suma de los valores de los círculos. b. 20 GUSTAVO A. Se utilizan para ello los llamados diagramas de Venn. por cierto–. ¿Se anima a descubrir cuál es el valor de cada letra? Véase el resultado en la página 240. el conjunto A = { a. ya que. aún quedaría sin poder considerar por lo menos el conjunto vacío. aunque su origen fue muy anterior. aunque se examinaran exhaustivamente todos los casos posibles –lo que es muy engorroso. El uso de diagramas en la lógica formal no es una historia fácil de seguir. 1834-1923) Publicó su primer libro. Por ejemplo. no se especifica la lógica que debe utilizarse para sombrear los diagramas. y Principios de lógica empírica. Cada letra tiene un valor entre 1 y 9. en 1881. John Venn (Inglaterra. Lógica simbólica. En el dibujo hay un grupo de nueve círculos.2 – DIAGRAMAS DE VENN En el estudio de conjuntos resulta muy útil representar esquemáticamente los conceptos que se van a desarrollar.

iguales si y solo si el una es igual al primer otra. y). MATEMÁTICA DE CUARTO 21 . formado por dos elementos. b} = {b. Recuérdese que el par ordenado se escribe entre paréntesis curvos. el de par ordenado o cupla. Dos cuplas son primer componente de componente de la componente de una componente de la otra. pues se cumple: {a. b). o sea. c). Con el par ordenado (a. b}. DEFINICIÓN A partir de dos conjuntos (no vacíos) A y B. donde el primer elemento pertenece a A y el segundo a B. b) tales que a∈A y b∈B. Se llamará producto cartesiano de dos conjuntos A y B. por ser pares ordenados: (a. el conjunto producto A × B es de m × n cuplas. b) se indicará que el elemento a se considera en el primer lugar y el b en segundo lugar. es posible definir un nuevo conjunto formado por todas las cuplas que se puedan formar.1.3 – PAR ORDENADO Un concepto muy importante es. (a. b) ≠ (b. dos elementos tomados en un orden. Pueden ser ternas. b. b) / a∈A ∧ b∈B} Si el conjunto A es de m elementos y el conjunto B es de n elementos. con la cupla (a. a) si a ≠ b 4 – PRODUCTO CARTESIANO 4. d) Es necesario no confundir el conjunto C = {a. A × B = {(a. al conjunto de todas las cuplas (a. En general se hablará de n-uplas con n elementos. b) o (x. con tres elementos: (a. y el segundo es igual al segundo si y solo si a=c y b=d Comúnmente se habla de cuplas. b) = (c. a} pero (a.

n) (6. a). es conveniente hacer el ejercicio 6. (6. (c. m).EJEMPLO: Dado A = {2. n). c). b). (a. c) (b. a). PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO 1) En el caso de tener en cuenta al conjunto vacío. a). formando todos los pares ordenados posibles con los elementos de ese conjunto.2. (2. m). 2 4 6 m (2. (6. m) (6. b. 2) E*F = φ si y solo si E=φ y/o F=φ El producto cartesiano es distributivo con respecto a la unión y con respecto a la intersección de conjuntos. a) (b. b) (c. q) La extensión de: A * B = {(2. n. de la página 34. b). c) La extensión de: A * A = A2 = {(a. El producto cartesiano entre dos conjuntos tiene como resultado el conjunto vacío. n). n). DUFFOUR . formando una columna con los elementos del primer conjunto y una fila con los del segundo conjunto. q} hallar A × B Una manera segura de hallar el producto cartesiano entre dos conjuntos es disponer sus elementos en forma de tabla o cuadro de doble entrada. (a. m) n (2. a b c a (a. b) c (a. m). a) b (a. (b. q) (6. 4. a) (c. n) q (2. (6. q)} EJEMPLO: Dado A = {a. si por lo menos uno de los conjuntos es vacío. (c. c)} Antes de continuar. (2. n) (4. Sean los conjuntos E y F. (b. c). (c. q). q). m) (4. 4. A * (B ∪ C) = (A * B) ∪ (A * C) A * (B ∩ C) = (A * B) ∩ (A * C) 22 GUSTAVO A. c} hallar A * A El producto cartesiano puede efectuarse entre los elementos de un solo conjunto. b) (b. (4. q) (4. 6} B = {m. c) (c. (4. b). (b. (4.

3) El producto cartesiano no es conmutativo. O sea que: R es una relación de A en B % R C A * B De modo que una relación binaria es un conjunto de cuplas. tal que sus elementos cumplen una determinada propiedad. La relación binaria R de A en B se anota: R = {(a. b) ∈ A * B. Entre varios conjuntos finitos se cumple: #(A * B * C) = #(A) * #(B) * #(C) Téngase en cuenta que: # (φ) = 0 5 – RELACIÓN BINARIA A R B Dados dos conjuntos A y B. b) / (a. a R b} Los conjuntos A y B donde se define la relación binaria. se denominan: A: conjunto de partida. 23 . b) e A * A. elementos de B. 4) Si #(A) y #(B) son finitos: #(A * B) = #(A) * #(B) El cardinal de un conjunto finito es la cantidad de elementos que tiene. se llama relación binaria R de A en B. Se anota: R = {(a. NOTACIÓN: # (A) El número de cuplas del producto cartesiano es igual al producto del número de elementos de los conjuntos que forman el producto cartesiano. Toda relación binaria de un conjunto A en un conjunto B es un subconjunto del producto cartesiano A*B. a una ley o criterio que hace corresponder a elementos de A. MATEMÁTICA DE CUARTO B: conjunto de llegada. a R b} Una relación binaria R se puede establecer entre los elementos de un solo conjunto. b) / (a.

(8. 9} 24 GUSTAVO A. 3). 9} y la relación R = {(x. 4. La relación esta definida por: R = {(x. 7) ∈ f se dice que – 4 es la preimagen de 7. D(R) = {2. 5. 3) ∈ f se dice que 3 es la imagen de 1. 3. 2) Expresarla por extensión. 8} Recorrido de R. 6. R(R) = {3. El conjunto de todas las preimágenes se denomina dominio de la relación. 5. 4). y se escribe f(1) = 3 Si (– 4. 6). El recorrido de una relación no necesariamente es igual al conjunto de llegada. El conjunto de todas las imágenes se denomina recorrido de la relación. El dominio de una relación no necesariamente es igual al conjunto de partida. y) / (x. y = x + 1} 1) Diagrama A B 3 9 2 5 8 3 4 6 7 9 2) El conjunto de cuplas que pertenecen a la relación esta dada por: R = {(2. Los elementos b e B que tienen por lo menos una preimagen se llaman imagen de a e A. 7. 3. y)eA * B. y = x + 1} 1) Hacer un diagrama de la relación. y)eA * B.Cada uno de los elementos a e A. (3. (5. que tiene su correspondiente en B. 4. y se escribe f(– 4) = 7 EJEMPLO: Dados los conjuntos: A = {2. 8. Si (1. 9)} 3) Dominio de R. y se anota D(R). 9} B = {3. 3) Determinar el dominio y el recorrido. 6. DUFFOUR . y) / (x. y se anota R(R). se denomina preimagen de b e B.

En este caso. simplemente. DEFINICIÓN Una relación f entre elementos de un conjunto A y elementos de un conjunto B es una función de A en B. 6. por lo menos. h . Y f(x) es solo el segundo componente de cada par. y)e f (existencia) (unicidad) (x. O sea. Cuando es necesario hablar de varias funciones. se llama variable independiente. Una relación que cumpla unicidad y existencia se dice que es una relación funcional o. Se dice que una relación cumple unicidad si cada elemento del dominio tiene una y una sola imagen. NOTACIÓN Las funciones se nombran con una letra generalmente la f.. se usan: g. la letra x que representa a los elementos del conjunto preimagen (dominio). el conjunto de pares ordenados. salvo la x y la y. MATEMÁTICA DE CUARTO Pues f representa la función. una función. Recuérdese que el símbolo f(x) solamente tiene sentido cuando x pertenece al dominio de f. Unicidad.. un correspondiente en el segundo. pues estas generalmente indican números reales. entonces el número que f asocia con x. 25 .1. El conjunto de valores de f(x) se llama recorrido de la función. Se dice que una relación cumple existencia si todos los elementos del primer conjunto tienen. o sea. y) e f y (x. para evitar confusiones. Cuando no se especifica el dominio de una función real. si y solo si se cumplen las dos condiciones siguientes: t xeA E yeB / (x.3.2. Si f es la función. siempre se supondrá que es el mayor conjunto de números reales para los cuales la fórmula funcional tenga sentido.6 – FUNCIONES 6. se designa f(x). INTRODUCCIÓN Existencia. Para ello es necesario estudiar sus condiciones de existencia analizando la estructura operativa de dicha fórmula. z) e f 6 y = z 6. Es posible usar cualquier letra. para otros x el símbolo f(x) no está definido. si su dominio es igual al conjunto de partida.

pero a pesar de todo resulta muy cómodo su uso. DUFFOUR 26 . dada por el siguiente ejemplo: f: f(x) = x2 + 3x Se sobreentiende que está definida: D(f) → D(f) ⊆ Los siguientes diagramas R1 y R2 son relaciones funcionales: A R1 B A R2 B A R3 B A R4 B No es función la relación R3 porque a un elemento de corresponden varios en B. f: A → B es una función ⇔ NOTA En la práctica de trabajo se toleran algunas abreviaciones. GUSTAVO A. f ⊆ A×B ∀ x∈A ⇒ existe un único y∈B / (x. en la mayoría de los casos se usará la forma abreviada. dibujada. La letra y que representa los elementos del conjunto imagen (recorrido) se llama variable dependiente. y)∈f O sea. porque hay elementos en A que no tienen un correspondiente en B.Es costumbre escribir y = f(x) Ello significa: «y es el valor que la función f asigna al elemento x». En este libro. A le No es función la relación R4 dibujada. tales como hablar de la función y = f(x) la cual confunde en rigor un número y una función.

Comúnmente se considera al eje x el horizontal. f(x))∈ f. f(x) P b O a x Es el sistema formado por dos ejes perpendiculares x y cuyos orígenes coinciden en el punto O. b) llamados valores coordenadas cartesianas o rectangulares del punto P. en segundo lugar. Cada vez que se haga referencia a la representación gráfica de una función en un sistema de coordenadas cartesianas. Por esa razón se considera a O x O x Estas representaciones gráficas sugieren una regla: Para que un dibujo sea la representación gráfica de una función f. porque existen valores de la variable x a los cuales les corresponden dos valores funcionales. graduado positivamente hacia la derecha. y el eje y el vertical. b). Cuando se representa un punto en el plano. (a. tiene como Los puntos sobre el eje x tienen por coordenadas (x. Antes de continuar. se conviene que la abscisa a se escribe en primer lugar. se anotará por Gra(f).7 – REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES Se llama representación gráfica de una función f al conjunto de puntos del plano cuyas coordenadas (x. f(x)) pertenecen a f. con un par de números reales (a. No son funciones las representaciones gráficas siguientes. A cada punto P del plano le corresponde uno y solo un par de (a. b) como un par ordenado. 0). cada recta vertical debe cortar al dibujo en un solo punto. y). es conveniente hacer los ejercicios 7 al 12. Es una muy buena manera de poder visualizar a todas las parejas (x. 0). graduado positivamente hacia arriba. y la ordenada b. Los puntos sobre el eje y tienen por coordenadas (0. de la página 34. MATEMÁTICA DE CUARTO 27 . El origen O coordenadas (0.

se iguala la función a cero y se despeja el valor de la variable. 2} 28 GUSTAVO A. DUFFOUR . Para calcularlo. corresponde a la abscisa del punto de corte de la representación gráfica con el eje horizontal (eje x). dadas por sus representaciones gráficas. f(x) Cero en: x = –2 • 0 • Cero en: x=2 x La función f dada por su representación gráfica tiene dos ceros. Para los matemáticos del siglo XVIII. que anula la función (raíz o cero) es: “la pre-imagen de cero” EJEMPLO: Determinar los ceros de las funciones siguientes. que utilizaba este término para designar cierto tipo de fórmulas matemáticas. el concepto de relación funcional estaba más o menos identificado con la existencia de una fórmula matemática sencilla que expresara la naturaleza exacta de esa relación. dados por las abscisas de los puntos.Gottfried Leibniz Alemania. Geométricamente. se denomina cero de la función. por lo que la idea de función debió pasar por un largo proceso de generalización y clarificación. 8 – CERO DE LA FUNCIÓN O RAÍZ El valor de la variable. en que la representación gráfica. 1646–1716 La palabra función fue introducida por Leibniz. que anula a la función. Este concepto resultó demasiado restrictivo para las necesidades de la física matemática. corta al eje x. Ceros de f = {− 2. α es raíz de f ⇔ f(α) = 0 El valor de la variable.

Encima del eje horizontal se indica. también es un cero de la función. f(x) Es costumbre dibujar la información anterior como: +++++0 ––––– 3 2 1 1 x Signo (– 2x + 3) En el eje horizontal. posible de graficar en un sistema de coordenadas cartesiano. (eje x). sino que lo toca. ( ) = − 2 (3) + 3 = 0 2 () f(2) = – 2(2) + 3 = – 1 f(3) = – 2(3) + 3 = – 3 → → f(2) = – 1 f(3) = – 3 Valores negativos de f(x). Ceros de g = {− 2. es aplicable a cualquier tipo de función. se da. 3 } 9 – SIGNO DE UNA FUNCIÓN Si en la función f: f(x) = – 2x + 3 se efectúan los siguientes cálculos: f(– 3) = – 2(– 3) + 3 = 9 f(1) = – 2(1) + 3 = 1 f 3 2 → → → f(– 3) = 9 f(1) = 1 f 3 =0 2 Valores positivos de f(x).g(x) 1 En algunos casos. se anota el cero de la función. que la representación gráfica de la función. en que los valores de la función son positivos si la representación gráfica de f. MATEMÁTICA DE CUARTO 29 . no corta al eje x. si su representación gráfica se encuentra por debajo del eje horizontal. el signo de los valores de f(x) El concepto geométrico de signo de una función f. 1 ● ● x En este caso dicho valor de la variable x. o sus valores son negativos. se encuentra por encima del eje horizontal.

1. (a. a ≤ x ≤ b } Su representación gráfica en la recta es: a | | b 30 GUSTAVO A. DUFFOUR . En este caso.2. INTERVALO ABIERTO El conjunto de todos los números reales estrictamente situados entre a y b (con a < b) se anota (a. b) = { x / x e . a < x < b }    Su representación gráfica en la recta es: | a | b 10. g(x) f(x) 1 1 1 x 1 x Signo f(x) ––––0++++0–––– –2 2 Signo g(x) + + + 0 + + +0 – – – 0 + + + –2 2 4 NOTA Observe el estudiante que. se anota [a. cuando la gráfica toca al eje x sin cortarlo. es posible observar que la función no cambia de signo. b) y se llama intervalo abierto. [a. 10 – DEFINICIÓN DE INTERVALO 10. INTERVALO CERRADO El conjunto de todos los números reales situados entre a y b (con a < b) y que incluye a los extremos a y b.EJEMPLO: Indicar el signo de las siguientes funciones. Suele indicarse con una doble rayita. el valor de la variable x se cuenta como un cero doble (índice de multiplicidad par). b] = { x / x e . b] y se llama intervalo cerrado. dadas por sus representaciones gráficas.

Esta notación da origen. INTERVALO SEMIABIERTO Existen dos intervalos semiabiertos que se anotan (a. +∞) = { x / x e . puesto que (a. MATEMÁTICA DE CUARTO 31 . (a. pero rara vez en forma rigurosa. Sin embargo.3. es de utilidad en muchas situaciones. + ∞) para referirse al conjunto de todos los números reales. + 8) para designar el conjunto de todos los números reales mayores que a. a) = { x / x ∈ . sino un concepto que representa a un número tan grande como se quiera. a cierta ambigüedad. A finales del siglo XVI y sobre todo durante el siglo XVIII.4. los matemáticos recurrían aisladamente al razonamiento sobre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande. x < a } También es posible usar en algunos casos la notación (– ∞. llamado infinito. Generalmente el contexto brinda los indicios suficientes para evitar la confusión. Los problemas y paradojas más profundos de las matemáticas a menudo van unidos a esta palabra. El concepto de infinito ha inspirado y hechizado a los matemáticos desde tiempos inmemoriales. b) = { x / x ∈ . naturalmente. al usar este símbolo se debe tener bien presente que no es un número en el sentido ordinario de la palabra. siempre que se hable de un intervalo (a. b] y [a. a ≤ x < b } 10. se supone que a < b. b) se usa también para designar un par de números. entonces (a. b). (a. para resolver problemas prácticos. a < x ≤ b } [a. Se usará la notación (a. El símbolo ∞. b] = { x / x ∈ . En la práctica de trabajo. b) = φ (el conjunto vacío). b). Nótese que si a > b. x > a } Los números reales menores que a se indicarán como: (– ∞. INTERVALO INFINITO En algunos casos aparece en la notación de intervalos el símbolo ∞  (infinito).10.

cuando al aumentar los valores de la variable x. DUFFOUR . es creciente. los respectivos valores de la función. cuando al aumentar los valores de la variable x. también aumentan x t a∈D(f) f es creciente Si b>a t b∈D(f) → f(b) > f(a) 12 – FUNCIÓN DECRECIENTE f(x) f(a) Una función f. es decreciente. los respectivos valores de la función disminuyen.11 – FUNCIÓN CRECIENTE f(x) f(b) f(a) a b Una función f. 32 GUSTAVO A. se indica como un intervalo de valores de la variable x. t a∈D(f) a b f(b) t b∈D(f) → f(b) < f(a) x f es decreciente Si b > a NOTA El crecimiento o decrecimiento de una función.

al mayor o al menor valor de la función en algún intervalo incluido en el dominio. 0) f es decreciente en: (0. 2) 13 – EXTREMOS RELATIVOS Se llaman extremos relativos de una función. – 1) ∪ (2. Los extremos relativos de una función son los: máximos relativos relativos. tiene: Máximo relativo en: x = 0 1 Máximo relativo 1 x Mínimo relativo en: x = 2 Mínimo relativo Realizar los ejercicios 13 al 17 de la página 35 y resolver los problemas 18 al 22 de la página 36 MATEMÁTICA DE CUARTO 33 . + ∞) g es creciente en: (– ∞. + ∞) g es decreciente en: (– 1. son crecientes o decrecientes.EJEMPLO: Indicar los intervalos dónde las siguientes funciones. f(x) g(x) 1 1 1 x 1 x f es creciente en: (– ∞. cuya representación grafica se da. dadas por sus representaciones gráficas. y mínimos f(x) La función f.

p} Determinar por extensión los conjuntos A*B y B*A Dados los conjuntos: A = {a. (b. b. 1). (c... b. p). x = y} 10) Sabiendo que f = {(2.. 3. (b. ii) Recorrido de f. (a. y). z). ii) Encontrar {x / f(x) = 0} iii) Encontrar {x / f(x) = 4} iv) Encontrar las preimágenes de – 1 y la imagen de 3.. k} y las siguientes relaciones. p).14 – EJERCICIOS PROPUESTOS 6) 7) Véanse los resultados en la página 240. 5. k)} 9) Dado el conjunto: A = {0. Observando el dibujo contestar: i) f(2) =. 5). (a. w} Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en B R1 = {(a. 4} i) Hallar A*A ii) Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en A R1= {(x.. f(0) =. x + 2 = y} R2= {(x. la representación gráfica de una función f. (b. p)} R2 = {(a. DUFFOUR . (c. f(x) 1 1 x 34 GUSTAVO A. y) / (x.. iii) Completar: f(3) = … f(…) = 5 f(0) = … ¿Las siguientes representaciones gráficas son o no funciones? f(x) h(x) g(x) 11) 1) 2) 3) x j(x) k(x) x n(x) x 4) 5) 6) x x x 12) Sea el dibujo..– 1). 7). p). (b. – 3)} i) Dominio de f. 2.. Diagramarlas e indicar cuales son funciones de A en B.. f(– 1) = . y). (b. (– 1. (c. y) / (x. 8} y B = {m. p)} R3 = {(a. w). (0.. x). (c. z. y. y). y)e A*A.. c} y B = {x. z). R1 = {(a. k). c} y B = {p. p).. y)} 8) Dados los conjuntos: A = {a. x)} R3 = {(a. (c. (– 2. Dados los conjuntos: A = {3. y)e A*A. w)} R2 = {(a. (3.

(0.. 12) El signo de f(– 8) es: ………. g(8) = . 4). 2) la función es: ……… 11) El signo de f(5) es: ………. 6). 9) En el intervalo (– 5. Observando el dibujo contestar: i) Para que valores de x. 0). g(…) = 6 g(x) 1 –2 1 x 14) f(x) La siguiente representación gráfica corresponde a una función f 1 Observando el dibujo contestar: 1 x 1) La imagen de – 7 en la función es: ………… 2) La imagen de 0 en la función es: ………… 3) Las preimágenes de 3 en la función son: ………… 4) La preimagen de 8 en la función es: ………… 5) El gráfico de f corta al eje de ordenadas en el punto de coordenadas (. los valores de f(x) también son muy grandes negativos. g(x) > 0 ii) Para que valores de x. – 4) iii) Cuando x toma valores muy grandes f(x) tiene a 0.. MATEMÁTICA DE CUARTO 35 . 15) long Si encendemos una vela y graficamos su longitud a medida que pasa el tiempo. 10) En el intervalo (0. .. 4) y un mínimo relativo en (4. . 8) ………… es el mínimo de la función f.13) Dada la siguiente representación gráfica de una función g. 0) la función es: ……. . ¿Cuál de las siguientes gráficas es la que obtenemos? 1) 1 1 long 2) 1 long 3) 1 long 4) 1 t 1 t 1 t 1 t 16) De la representación gráfica de cierta función se sabe que: i) Corta a los ejes coordenados en los puntos (– 6.. (6. 0).. 0) ii) Alcanza un máximo relativo en el punto (– 1. otro en (8.. Realizar un bosquejo gráfico. . iv) Cuando x toma valores negativos muy grandes. g(x) < 0 iii) Resolver g(x) = 0 iv) ¿Qué extremos relativos presenta? v) Completar: g(2) = ..) 6) La raíz de la función es: ………… 7) ………… es el máximo de la función f. (2.

. 15 – 18) PROBLEMAS PROPUESTOS Véanse los resultados en la página 241. la x va aumentando rápido.4) y a partir de ahí empieza a bajar. i) ¿Cuánto paga por cada envío? ii) Enviando todo a uno de sus amigos para que éste lo reparta. El costo de envío de correspondencia por una empresa privada está dado por la siguiente tabla: hasta 20 grs → $ 10 hasta 100 grs → $ 15 hasta 200 grs → $ 17 hasta 500 grs → $ 20 más de 500 grs → $ 35 Andrés quiere enviar correspondencia a unos amigos. ¿Ahorraría dinero? ¿Cuánto? iii) ¿Es posible que a dos cartas con diferente peso..17) En la clase anterior el profesor entregó una fotocopia con una representación gráfica. “. subiendo. A partir del 5 pasa lo contrario: la curva viene desde abajo y va subiendo.4) y sube cada vez más rápido.la gráfica empieza cuando x vale 0. pero siempre está apenitas por arriba de él y nunca llega a tocarlo. pero acercándose mucho a él. y las encomiendas para Carlos y Estela pesan 625 grs y 500 grs respectivamente. Representa en un sistema de ejes la curva de glicemia de una persona normal. los valores de glucemia están un poco por debajo del nivel normal. mientras tanto. los valores de la función crecen más y más como si fueran a salirse de la hoja. Como se va pegando al eje. concretamente en el punto (0. bajando poco a poco. de acuerdo a los datos anteriores. un sobre para Cristina pesa 125 grs. pero Teresa no fue a clase y llamó por teléfono a su amiga Ana.2) y va hacia la derecha.. sin tocar el eje de las x. Ojo que todo eso pasa sin que x llegue a valer 5. pero nunca lo alcanza. La carta para Julio pesa 15 grs. pero cada vez más despacito. La siguiente es la descripción que hace Ana... cuanto más suben los valores de la función. bueno. que es el nivel normal. más cerca está la x de 5. les corresponda el mismo precio? GUSTAVO A.. la de María pesa 80 grs. Cuando una persona sana toma 50 grs de glucosa en ayunas.. pero se va acercando mucho. su glucemia (porcentaje de glucosa en la sangre) aumenta desde 90 mgr/dl. DUFFOUR 19) 36 . Sigue subiendo y pasa por el punto (3.. los valores regresan a la normalidad. Al cabo de cinco horas. La x se acerca 5. pero nunca llega a valer 5 y.” Realiza un bosquejo de la gráfica que Ana le describió a Teresa. para que le explique cómo era esa gráfica. A ver si se entiende mejor: la curva sigue hacia la derecha. cada vez más. Tres horas después de la ingesta. Corta al eje de las x en 8 y sigue subiendo hasta el punto (12. en realidad los que bajan cada vez más despacio son los valores de la función. hasta 120 mgr/dl en aproximadamente una hora.

que pesó 3300 grs al nacer.ºC 20) La representación gráfica adjunta representa la variación de la temperatura (en ºC) según el tiempo (en hs) a lo largo del día. ¿Cuál era la estatura promedio de una mujer de 20 años de edad en 1980? ii) De acuerdo con este gráfico. en promedio. 15 5 2 12 24 h i) ¿Con qué temperatura comenzó el día? ii) ¿Con cuál finalizó? iii) ¿Durante qué intervalo de tiempo la temperatura fue en ascenso? iv) ¿Cuál fue la máxima del día? ¿Y la mínima? v) ¿En qué horarios hubo menos de 5ºC? grs.6 cm en 1998. durante qué periodo de su vida son las mujeres más altas que los hombres de su misma edad iii) Explica cómo el gráfico muestra que el crecimiento promedio de las mujeres es más lento después de los 12 años.) Estatura promedio de hombres jóvenes en 1998 La siguiente representación gráfica representa la estatura promedio de los hombres y mujeres jóvenes de Holanda en 1998. corresponde a la variación del peso de un bebé. MATEMÁTICA DE CUARTO 37 . 21) La siguiente representación gráfica. ¿Cuándo crees que sucedió esto? Explica tu respuesta. 100 2 A 12 24 días i) ¿Qué ocurre en los primeros días de vida? ii) ¿Qué día pesó el niño 150 grs menos que al nacer? iii) Se sabe que en algún momento del mes el niño estuvo con fiebre. v) ¿Cual fue el peso máximo del niño en el período graficado? ¿Y el mínimo? ¿En qué días se dieron? 22) Tomado de: “PISA 2003” Estatura (cm. iv) Indica el aumento de peso durante la tercera semana de vida. Estatura promedio de mujeres jóvenes en 1998 Edad (años) i) Desde 1980 la estatura promedio de las mujeres de 20 años ha aumentado 2.3 cm hasta alcanzar los 170.