Desde la antigüedad, el hombre ha observado que distintos objetos y fenómenos que aparecen en la naturaleza están relacionados entre sí, lo que

posibilita establecer una correspondencia de causa-efecto entre ellos. Imagínese una función como una máquina que le hace corresponder a un elemento de un primer conjunto, un elemento bien definido de un segundo conjunto. Así también, es posible usar dos o más máquinas (funciones), de forma tal que el resultado de la primera máquina alimente a la segunda máquina (función de función). Por lo tanto, una función es una regla de correspondencia que asocia a cada objeto x, de un conjunto llamado dominio, un único objeto f(x) de un segundo conjunto. Esta definición no impone restricciones a los conjuntos citados, pero no permite que a una entrada le corresponda más de una salida. La teoría de funciones se convirtió en el problema preliminar del análisis infinitesimal. El concepto de función tenía dos aspectos: la función como correspondencia y la función como expresión analítica. En el transcurso de los años treinta y cuarenta del siglo XVIII, en lo fundamental gracias a Euler, fue cuando se elaboró, sistematizó y clasificó la teoría de las funciones elementales analíticas. Pero el trabajo más serio fue: Teoría de las funciones analíticas, de Lagrange. En la actualidad, el concepto de función es una noción matemática fundamental en todas las ciencias. Ya sea en Física, Química, Mecánica, Medicina,... el estudio de numerosos problemas conduce a establecer fórmulas (funciones) que permiten relacionar dos (o más) cantidades variables.

Joseph Louis Lagrange
(Italia, 1736-1813)

Habitualmente se considera que Joseph Louis Lagrange era un matemático francés, pero la Enciclopedia italiana se refiere a él como un matemático Italiano, lo cual es muy razonable, pues Lagrange nació en Turín y fue bautizado con el nombre de Giuseppe Lodovico Lagrangia. Una especulación insensata, llevada a cabo por su padre, abandonó a Lagrange a sus propios recursos a una edad temprana. Pero este cambio de fortuna no resultó ser una gran calamidad, «pues de otro modo –dijo él– tal vez nunca hubiera descubierto mi vocación». Pasó sus primeros años en Turín, su activa madurez en Berlín y sus últimos años en París, donde logró su mayor fama. A los dieciséis años de edad fue nombrado profesor de matemáticas en la Escuela Real de Artillería de Turín, donde el tímido muchacho –que no poseía recursos de oratoria y era de muy pocas palabras– mantenía la atención de hombres bastante mayores que él. Lagrange estaba dispuesto a apreciar el trabajo sutil de los demás, pero estaba igualmente capacitado para descubrir errores. En una temprana memoria sobre las matemáticas del sonido señaló defectos, incluso en la obra de Newton. Otros matemáticos lo reconocían, sin envidia, primero como su compañero y, más tarde, como el mayor matemático viviente. GUSTAVO A. DUFFOUR

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2 RELACIONES Y FUNCIONES
1 – CONCEPTOS GENERALES SOBRE CONJUNTOS
1.1. INTRODUCCIÓN
Se entiende por conjunto una agrupación o colección de objetos reunidos en virtud de una propiedad común.

NOTACIÓN
Es habitual anotar el nombre de los conjuntos con letras mayúsculas y escribir sus elementos entre llaves, separados entre sí por comas. Ejemplo: M = {1, 2, 3, 4}

1.2. DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Se dice que un conjunto está bien determinado cuando, dado un elemento cualquiera, es posible decidir si pertenece o no al conjunto. Un conjunto se determina por extensión cuando se enumeran cada uno de sus elementos. A es el conjunto formado por: a, b, c y d (definido por extensión). Entonces d∈A (d pertenece al conjunto A), pero h∉A (h no pertenece a A). ∉ significa: no pertenece

A = { a, b, c, d}

∈ significa: pertenece MATEMÁTICA DE CUARTO

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3. DUFFOUR . 2. que se encuentran entre 2 (incluido este) y 10 (sin incluirlo). (definido por comprensión). x = 2 . 8} i 2 significa: múltiplo de 2 NOTA Los elementos de un conjunto numérico se representan generalmente por una variable x. 2 <   x < 10} Son los números naturales ( ) múltiplos de 2. es necesario escribirlo por extensión para identificar sus elementos. EJEMPLO: Determinar por extensión: i A = { x / x∈ . resultan entre cero y 125. y que se denominará p(x). 18 GUSTAVO A. A = {x / p(x)} A es el conjunto de elementos x. 4. un conjunto numérico está formado por todos los números x que cumplen con una determinada propiedad que caracteriza los elementos del conjunto. En consecuencia. 4∈B pero 7∉B. A = { 2. 4}                  / significa: tal que < significa: menor que NOTA En todos los casos en que el dato del problema sea un conjunto determinado por comprensión. tal que x cumple la propiedad p. → números naturales Por extensión B = { 1. 6.Un conjunto se determina por comprensión cuando se indica la propiedad común que tienen sus elementos: B = {x / x∈ . elevados al cubo. 0 < x3 < 125} B es el conjunto de los números naturales tales que.

Por ejemplo: Conjunto vacío: es un conjunto sin elementos. 5} Dado el conjunto A = { 0. el resultado está entre 3 y 10. los elementos del conjunto son los números naturales que hacen que la expresión (2x – 1) tenga un valor entre 3 y 10. 3 de enero}  Responder «verdadero» o «falso» y justificar la respuesta. vacío. 4.Conjunto unitario: es un conjunto formado por un solo elemento. Se anota: φ A = { a} Puede suceder que ningún elemento satisfaga la condición de pertenencia. 3 pertenece al conjunto. el resultado está entre 3 y 10. x + 2 = 0} = { } (– 2 no es un número natural) Todos los conjuntos vacíos son iguales. 5 pertenece al conjunto. 3 < (2x – 1) <  10} En este caso. el conjunto vacío φ no es el mismo que {φ} . el resultado está entre 3 y 10. por ejemplo: a) El conjunto de los triángulos de cuatro lados es { } b) C = { x / x∈ . el resultado no es mayor que 3. José María. MATEMÁTICA DE CUARTO 19 . el resultado es mayor que 10. a. 4 pertenece al conjunto. lo que significa que existe un solo conjunto NOTA Se debe tener en cuenta que. Para Para Para Para Para Para x=1 x=2 x=3 x=4 x=5 x=6 2(1) – 1 = 1 2(2) – 1 = 3 2(3) – 1 = 5 2(4) – 1 = 7 2(5) – 1 = 9 2(6) – 1 = 11 el resultado no es mayor que 3. El conjunto vacío se anota por extensión como: {  } EJEMPLO: Determinar por extensión A = { x / x∈ . 1) 3) 5) 7) 0∈A María ∈ A φ∈A José María ∈ A 2) 4) 6) 8) 3∉A 3 de enero ∈ A {}∈A { 0} ∉ A Véanse los resultados en la página 240. A = { 3.

20 GUSTAVO A. Donde algunos círculos se superponen hay un número que es el resultado de la suma de los valores de los círculos. es decir. John Venn (Inglaterra.2 – DIAGRAMAS DE VENN En el estudio de conjuntos resulta muy útil representar esquemáticamente los conceptos que se van a desarrollar. en 1889. c} se representa: C 13 G 15 11 D 11 I 11 8 A a c b E 4 3 A 10 11 13 B H F Ciertas propiedades de los conjuntos pueden ser mejor conceptualizadas a través del uso de los diagramas de Venn. el conjunto A = { a. 1834-1923) Publicó su primer libro. aunque su origen fue muy anterior. en 1881. cada uno de ellos identificados por una letra. b. pero es muy cierto que los diagramas son popularmente asociados con Venn. y Principios de lógica empírica. Se utilizan para ello los llamados diagramas de Venn. El uso de diagramas en la lógica formal no es una historia fácil de seguir. Una objeción mucho más seria para las demostraciones con diagramas de Venn es que ocultan los pasos del pensamiento que se requieren para llevarlas a cabo. Cada letra tiene un valor entre 1 y 9. aún quedaría sin poder considerar por lo menos el conjunto vacío. DUFFOUR . no se especifica la lógica que debe utilizarse para sombrear los diagramas. Es importante recordar que estos diagramas solo son una aproximación que facilita la comprensión del tema. Por ejemplo. por cierto–. En el dibujo hay un grupo de nueve círculos. aunque se examinaran exhaustivamente todos los casos posibles –lo que es muy engorroso. Lógica simbólica. ya que. ¿Se anima a descubrir cuál es el valor de cada letra? Véase el resultado en la página 240. que no se repite. de la A a la I. pero no constituyen una demostración rigurosa.

b}.1. A × B = {(a. b) / a∈A ∧ b∈B} Si el conjunto A es de m elementos y el conjunto B es de n elementos. iguales si y solo si el una es igual al primer otra. y el segundo es igual al segundo si y solo si a=c y b=d Comúnmente se habla de cuplas. el conjunto producto A × B es de m × n cuplas. b) se indicará que el elemento a se considera en el primer lugar y el b en segundo lugar. Pueden ser ternas. MATEMÁTICA DE CUARTO 21 . con la cupla (a. b) tales que a∈A y b∈B. b. y). b} = {b. a) si a ≠ b 4 – PRODUCTO CARTESIANO 4. Dos cuplas son primer componente de componente de la componente de una componente de la otra.3 – PAR ORDENADO Un concepto muy importante es. Se llamará producto cartesiano de dos conjuntos A y B. DEFINICIÓN A partir de dos conjuntos (no vacíos) A y B. b) o (x. b). Recuérdese que el par ordenado se escribe entre paréntesis curvos. (a. Con el par ordenado (a. b) ≠ (b. al conjunto de todas las cuplas (a. o sea. el de par ordenado o cupla. donde el primer elemento pertenece a A y el segundo a B. con tres elementos: (a. En general se hablará de n-uplas con n elementos. dos elementos tomados en un orden. c). pues se cumple: {a. d) Es necesario no confundir el conjunto C = {a. por ser pares ordenados: (a. formado por dos elementos. a} pero (a. es posible definir un nuevo conjunto formado por todas las cuplas que se puedan formar. b) = (c.

a). n). (4. n) (4. (a. b). c} hallar A * A El producto cartesiano puede efectuarse entre los elementos de un solo conjunto. q). m) (6. Sean los conjuntos E y F. q). (2. c) (c. n) q (2. b) (c. n) (6. m) n (2. El producto cartesiano entre dos conjuntos tiene como resultado el conjunto vacío. (6. a).2. c). q)} EJEMPLO: Dado A = {a. (4. DUFFOUR . formando todos los pares ordenados posibles con los elementos de ese conjunto. (b. formando una columna con los elementos del primer conjunto y una fila con los del segundo conjunto. a) (b. 6} B = {m. (6. n). (c. (4. q} hallar A × B Una manera segura de hallar el producto cartesiano entre dos conjuntos es disponer sus elementos en forma de tabla o cuadro de doble entrada. (a. b). (6. (c. 4. a) (c. c)} Antes de continuar. PROPIEDADES DEL PRODUCTO CARTESIANO 1) En el caso de tener en cuenta al conjunto vacío. c) La extensión de: A * A = A2 = {(a. (2. m) (4. m). (b. m). (c. m). si por lo menos uno de los conjuntos es vacío. b) c (a. b). 2 4 6 m (2. q) (4.EJEMPLO: Dado A = {2. q) La extensión de: A * B = {(2. (b. b. a b c a (a. 4. A * (B ∪ C) = (A * B) ∪ (A * C) A * (B ∩ C) = (A * B) ∩ (A * C) 22 GUSTAVO A. es conveniente hacer el ejercicio 6. de la página 34. b) (b. n. q) (6. c). 2) E*F = φ si y solo si E=φ y/o F=φ El producto cartesiano es distributivo con respecto a la unión y con respecto a la intersección de conjuntos. n). a). a) b (a. c) (b.

b) ∈ A * B. MATEMÁTICA DE CUARTO B: conjunto de llegada. NOTACIÓN: # (A) El número de cuplas del producto cartesiano es igual al producto del número de elementos de los conjuntos que forman el producto cartesiano. a una ley o criterio que hace corresponder a elementos de A. Entre varios conjuntos finitos se cumple: #(A * B * C) = #(A) * #(B) * #(C) Téngase en cuenta que: # (φ) = 0 5 – RELACIÓN BINARIA A R B Dados dos conjuntos A y B. b) / (a. se llama relación binaria R de A en B. Toda relación binaria de un conjunto A en un conjunto B es un subconjunto del producto cartesiano A*B. a R b} Los conjuntos A y B donde se define la relación binaria. elementos de B. b) / (a. Se anota: R = {(a. La relación binaria R de A en B se anota: R = {(a. b) e A * A.3) El producto cartesiano no es conmutativo. se denominan: A: conjunto de partida. 23 . O sea que: R es una relación de A en B % R C A * B De modo que una relación binaria es un conjunto de cuplas. a R b} Una relación binaria R se puede establecer entre los elementos de un solo conjunto. tal que sus elementos cumplen una determinada propiedad. 4) Si #(A) y #(B) son finitos: #(A * B) = #(A) * #(B) El cardinal de un conjunto finito es la cantidad de elementos que tiene.

El recorrido de una relación no necesariamente es igual al conjunto de llegada. Los elementos b e B que tienen por lo menos una preimagen se llaman imagen de a e A. 4. 6). 3). 3. y) / (x. 4). El dominio de una relación no necesariamente es igual al conjunto de partida. 8. y = x + 1} 1) Hacer un diagrama de la relación. Si (1. (5. R(R) = {3. 3) Determinar el dominio y el recorrido. La relación esta definida por: R = {(x. DUFFOUR . 7. 5. El conjunto de todas las imágenes se denomina recorrido de la relación. y se escribe f(1) = 3 Si (– 4. 4. 8} Recorrido de R. El conjunto de todas las preimágenes se denomina dominio de la relación. que tiene su correspondiente en B. D(R) = {2. 5. (3. (8. 3. y) / (x. 7) ∈ f se dice que – 4 es la preimagen de 7. 6. y se escribe f(– 4) = 7 EJEMPLO: Dados los conjuntos: A = {2. 6. 2) Expresarla por extensión. se denomina preimagen de b e B. y se anota R(R). y se anota D(R). y)eA * B. 9} 24 GUSTAVO A. 9} B = {3. y = x + 1} 1) Diagrama A B 3 9 2 5 8 3 4 6 7 9 2) El conjunto de cuplas que pertenecen a la relación esta dada por: R = {(2.Cada uno de los elementos a e A. 9)} 3) Dominio de R. 9} y la relación R = {(x. 3) ∈ f se dice que 3 es la imagen de 1. y)eA * B.

Una relación que cumpla unicidad y existencia se dice que es una relación funcional o. la letra x que representa a los elementos del conjunto preimagen (dominio). Cuando no se especifica el dominio de una función real.6 – FUNCIONES 6. En este caso. Unicidad. se llama variable independiente.. Cuando es necesario hablar de varias funciones. Es posible usar cualquier letra. para evitar confusiones. y)e f (existencia) (unicidad) (x.. Se dice que una relación cumple existencia si todos los elementos del primer conjunto tienen. por lo menos. entonces el número que f asocia con x. Y f(x) es solo el segundo componente de cada par. el conjunto de pares ordenados. se usan: g.2. El conjunto de valores de f(x) se llama recorrido de la función. si su dominio es igual al conjunto de partida. se designa f(x). para otros x el símbolo f(x) no está definido. siempre se supondrá que es el mayor conjunto de números reales para los cuales la fórmula funcional tenga sentido. Se dice que una relación cumple unicidad si cada elemento del dominio tiene una y una sola imagen. MATEMÁTICA DE CUARTO Pues f representa la función. Recuérdese que el símbolo f(x) solamente tiene sentido cuando x pertenece al dominio de f. o sea. NOTACIÓN Las funciones se nombran con una letra generalmente la f.1. un correspondiente en el segundo. 6. pues estas generalmente indican números reales. simplemente. INTRODUCCIÓN Existencia. z) e f 6 y = z 6. O sea. DEFINICIÓN Una relación f entre elementos de un conjunto A y elementos de un conjunto B es una función de A en B. 25 . si y solo si se cumplen las dos condiciones siguientes: t xeA E yeB / (x. salvo la x y la y. una función. Si f es la función. h . Para ello es necesario estudiar sus condiciones de existencia analizando la estructura operativa de dicha fórmula.3. y) e f y (x.

DUFFOUR 26 . porque hay elementos en A que no tienen un correspondiente en B. tales como hablar de la función y = f(x) la cual confunde en rigor un número y una función. y)∈f O sea. f ⊆ A×B ∀ x∈A ⇒ existe un único y∈B / (x. dibujada. dada por el siguiente ejemplo: f: f(x) = x2 + 3x Se sobreentiende que está definida: D(f) → D(f) ⊆ Los siguientes diagramas R1 y R2 son relaciones funcionales: A R1 B A R2 B A R3 B A R4 B No es función la relación R3 porque a un elemento de corresponden varios en B. en la mayoría de los casos se usará la forma abreviada. A le No es función la relación R4 dibujada. f: A → B es una función ⇔ NOTA En la práctica de trabajo se toleran algunas abreviaciones. En este libro. GUSTAVO A. La letra y que representa los elementos del conjunto imagen (recorrido) se llama variable dependiente.Es costumbre escribir y = f(x) Ello significa: «y es el valor que la función f asigna al elemento x». pero a pesar de todo resulta muy cómodo su uso.

No son funciones las representaciones gráficas siguientes. se conviene que la abscisa a se escribe en primer lugar. Antes de continuar. f(x))∈ f. b) como un par ordenado. es conveniente hacer los ejercicios 7 al 12. en segundo lugar. (a. 0). y). b). y la ordenada b. de la página 34. b) llamados valores coordenadas cartesianas o rectangulares del punto P. y el eje y el vertical. Cada vez que se haga referencia a la representación gráfica de una función en un sistema de coordenadas cartesianas. A cada punto P del plano le corresponde uno y solo un par de (a. tiene como Los puntos sobre el eje x tienen por coordenadas (x. El origen O coordenadas (0. f(x) P b O a x Es el sistema formado por dos ejes perpendiculares x y cuyos orígenes coinciden en el punto O. Por esa razón se considera a O x O x Estas representaciones gráficas sugieren una regla: Para que un dibujo sea la representación gráfica de una función f. Cuando se representa un punto en el plano. Comúnmente se considera al eje x el horizontal. porque existen valores de la variable x a los cuales les corresponden dos valores funcionales. cada recta vertical debe cortar al dibujo en un solo punto. MATEMÁTICA DE CUARTO 27 . Los puntos sobre el eje y tienen por coordenadas (0.7 – REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES Se llama representación gráfica de una función f al conjunto de puntos del plano cuyas coordenadas (x. Es una muy buena manera de poder visualizar a todas las parejas (x. se anotará por Gra(f). graduado positivamente hacia la derecha. 0). f(x)) pertenecen a f. con un par de números reales (a. graduado positivamente hacia arriba.

2} 28 GUSTAVO A. corta al eje x. por lo que la idea de función debió pasar por un largo proceso de generalización y clarificación. 1646–1716 La palabra función fue introducida por Leibniz. que utilizaba este término para designar cierto tipo de fórmulas matemáticas. α es raíz de f ⇔ f(α) = 0 El valor de la variable. se denomina cero de la función. Ceros de f = {− 2. f(x) Cero en: x = –2 • 0 • Cero en: x=2 x La función f dada por su representación gráfica tiene dos ceros. Geométricamente.Gottfried Leibniz Alemania. que anula la función (raíz o cero) es: “la pre-imagen de cero” EJEMPLO: Determinar los ceros de las funciones siguientes. que anula a la función. Para los matemáticos del siglo XVIII. corresponde a la abscisa del punto de corte de la representación gráfica con el eje horizontal (eje x). Para calcularlo. el concepto de relación funcional estaba más o menos identificado con la existencia de una fórmula matemática sencilla que expresara la naturaleza exacta de esa relación. 8 – CERO DE LA FUNCIÓN O RAÍZ El valor de la variable. dadas por sus representaciones gráficas. se iguala la función a cero y se despeja el valor de la variable. en que la representación gráfica. DUFFOUR . dados por las abscisas de los puntos. Este concepto resultó demasiado restrictivo para las necesidades de la física matemática.

o sus valores son negativos. sino que lo toca. Ceros de g = {− 2. también es un cero de la función. se da. 3 } 9 – SIGNO DE UNA FUNCIÓN Si en la función f: f(x) = – 2x + 3 se efectúan los siguientes cálculos: f(– 3) = – 2(– 3) + 3 = 9 f(1) = – 2(1) + 3 = 1 f 3 2 → → → f(– 3) = 9 f(1) = 1 f 3 =0 2 Valores positivos de f(x). 1 ● ● x En este caso dicho valor de la variable x. MATEMÁTICA DE CUARTO 29 . se anota el cero de la función. que la representación gráfica de la función.g(x) 1 En algunos casos. ( ) = − 2 (3) + 3 = 0 2 () f(2) = – 2(2) + 3 = – 1 f(3) = – 2(3) + 3 = – 3 → → f(2) = – 1 f(3) = – 3 Valores negativos de f(x). no corta al eje x. posible de graficar en un sistema de coordenadas cartesiano. Encima del eje horizontal se indica. f(x) Es costumbre dibujar la información anterior como: +++++0 ––––– 3 2 1 1 x Signo (– 2x + 3) En el eje horizontal. es aplicable a cualquier tipo de función. el signo de los valores de f(x) El concepto geométrico de signo de una función f. si su representación gráfica se encuentra por debajo del eje horizontal. en que los valores de la función son positivos si la representación gráfica de f. se encuentra por encima del eje horizontal. (eje x).

INTERVALO ABIERTO El conjunto de todos los números reales estrictamente situados entre a y b (con a < b) se anota (a. g(x) f(x) 1 1 1 x 1 x Signo f(x) ––––0++++0–––– –2 2 Signo g(x) + + + 0 + + +0 – – – 0 + + + –2 2 4 NOTA Observe el estudiante que. cuando la gráfica toca al eje x sin cortarlo. b] = { x / x e . INTERVALO CERRADO El conjunto de todos los números reales situados entre a y b (con a < b) y que incluye a los extremos a y b. es posible observar que la función no cambia de signo. a ≤ x ≤ b } Su representación gráfica en la recta es: a | | b 30 GUSTAVO A. a < x < b }    Su representación gráfica en la recta es: | a | b 10. 10 – DEFINICIÓN DE INTERVALO 10.1. b) = { x / x e . el valor de la variable x se cuenta como un cero doble (índice de multiplicidad par). DUFFOUR . Suele indicarse con una doble rayita. En este caso. dadas por sus representaciones gráficas. se anota [a.EJEMPLO: Indicar el signo de las siguientes funciones.2. b) y se llama intervalo abierto. b] y se llama intervalo cerrado. (a. [a.

Esta notación da origen. MATEMÁTICA DE CUARTO 31 . A finales del siglo XVI y sobre todo durante el siglo XVIII. pero rara vez en forma rigurosa. a < x ≤ b } [a. x > a } Los números reales menores que a se indicarán como: (– ∞. siempre que se hable de un intervalo (a.3. sino un concepto que representa a un número tan grande como se quiera. (a. (a. b) se usa también para designar un par de números. El concepto de infinito ha inspirado y hechizado a los matemáticos desde tiempos inmemoriales. puesto que (a. llamado infinito. los matemáticos recurrían aisladamente al razonamiento sobre lo infinitamente pequeño y lo infinitamente grande. Los problemas y paradojas más profundos de las matemáticas a menudo van unidos a esta palabra.4. a) = { x / x ∈ . entonces (a. En la práctica de trabajo.10. Sin embargo. es de utilidad en muchas situaciones. b) = φ (el conjunto vacío). INTERVALO SEMIABIERTO Existen dos intervalos semiabiertos que se anotan (a. Se usará la notación (a. b). b] y [a. b) = { x / x ∈ . Generalmente el contexto brinda los indicios suficientes para evitar la confusión. b). El símbolo ∞. + ∞) para referirse al conjunto de todos los números reales. a cierta ambigüedad. naturalmente. x < a } También es posible usar en algunos casos la notación (– ∞. se supone que a < b. b] = { x / x ∈ . Nótese que si a > b. para resolver problemas prácticos. + 8) para designar el conjunto de todos los números reales mayores que a. INTERVALO INFINITO En algunos casos aparece en la notación de intervalos el símbolo ∞  (infinito). a ≤ x < b } 10. +∞) = { x / x e . al usar este símbolo se debe tener bien presente que no es un número en el sentido ordinario de la palabra.

32 GUSTAVO A. t a∈D(f) a b f(b) t b∈D(f) → f(b) < f(a) x f es decreciente Si b > a NOTA El crecimiento o decrecimiento de una función. cuando al aumentar los valores de la variable x. es creciente. los respectivos valores de la función disminuyen. cuando al aumentar los valores de la variable x. es decreciente. se indica como un intervalo de valores de la variable x.11 – FUNCIÓN CRECIENTE f(x) f(b) f(a) a b Una función f. DUFFOUR . también aumentan x t a∈D(f) f es creciente Si b>a t b∈D(f) → f(b) > f(a) 12 – FUNCIÓN DECRECIENTE f(x) f(a) Una función f. los respectivos valores de la función.

– 1) ∪ (2. + ∞) g es decreciente en: (– 1.EJEMPLO: Indicar los intervalos dónde las siguientes funciones. al mayor o al menor valor de la función en algún intervalo incluido en el dominio. y mínimos f(x) La función f. son crecientes o decrecientes. + ∞) g es creciente en: (– ∞. 2) 13 – EXTREMOS RELATIVOS Se llaman extremos relativos de una función. cuya representación grafica se da. 0) f es decreciente en: (0. tiene: Máximo relativo en: x = 0 1 Máximo relativo 1 x Mínimo relativo en: x = 2 Mínimo relativo Realizar los ejercicios 13 al 17 de la página 35 y resolver los problemas 18 al 22 de la página 36 MATEMÁTICA DE CUARTO 33 . f(x) g(x) 1 1 1 x 1 x f es creciente en: (– ∞. Los extremos relativos de una función son los: máximos relativos relativos. dadas por sus representaciones gráficas.

. x = y} 10) Sabiendo que f = {(2. Diagramarlas e indicar cuales son funciones de A en B. iii) Completar: f(3) = … f(…) = 5 f(0) = … ¿Las siguientes representaciones gráficas son o no funciones? f(x) h(x) g(x) 11) 1) 2) 3) x j(x) k(x) x n(x) x 4) 5) 6) x x x 12) Sea el dibujo. p). (– 1. Dados los conjuntos: A = {3. 5). la representación gráfica de una función f. y). (c. (c.. (b. (0. x)} R3 = {(a. y)} 8) Dados los conjuntos: A = {a. y..14 – EJERCICIOS PROPUESTOS 6) 7) Véanse los resultados en la página 240. z). c} y B = {p. y). 8} y B = {m. y) / (x. 7). z. b. y)e A*A. 4} i) Hallar A*A ii) Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en A R1= {(x. 3. – 3)} i) Dominio de f. k} y las siguientes relaciones. DUFFOUR . (3. 2. y). p). (a. f(0) =.. 1). x + 2 = y} R2= {(x. p). w). k). ii) Encontrar {x / f(x) = 0} iii) Encontrar {x / f(x) = 4} iv) Encontrar las preimágenes de – 1 y la imagen de 3... ii) Recorrido de f.. y) / (x. (– 2. (b. (c. p). b. w)} R2 = {(a.. (c. (c. k)} 9) Dado el conjunto: A = {0. (a. w} Indicar cuales de las siguientes relaciones son funciones de A en B R1 = {(a. p)} R2 = {(a. R1 = {(a. p} Determinar por extensión los conjuntos A*B y B*A Dados los conjuntos: A = {a. p)} R3 = {(a. y)e A*A. x). c} y B = {x. Observando el dibujo contestar: i) f(2) =.– 1).. f(– 1) = . (b... (b.. (b. 5. f(x) 1 1 x 34 GUSTAVO A. z).

MATEMÁTICA DE CUARTO 35 . 0) ii) Alcanza un máximo relativo en el punto (– 1. . 0). 6). los valores de f(x) también son muy grandes negativos. g(x) < 0 iii) Resolver g(x) = 0 iv) ¿Qué extremos relativos presenta? v) Completar: g(2) = ... Observando el dibujo contestar: i) Para que valores de x.13) Dada la siguiente representación gráfica de una función g. g(…) = 6 g(x) 1 –2 1 x 14) f(x) La siguiente representación gráfica corresponde a una función f 1 Observando el dibujo contestar: 1 x 1) La imagen de – 7 en la función es: ………… 2) La imagen de 0 en la función es: ………… 3) Las preimágenes de 3 en la función son: ………… 4) La preimagen de 8 en la función es: ………… 5) El gráfico de f corta al eje de ordenadas en el punto de coordenadas (.. 2) la función es: ……… 11) El signo de f(5) es: ………. 0). . . (2. (6. 4). – 4) iii) Cuando x toma valores muy grandes f(x) tiene a 0. iv) Cuando x toma valores negativos muy grandes.. 4) y un mínimo relativo en (4. 0) la función es: ……. (0. g(8) = . g(x) > 0 ii) Para que valores de x. 15) long Si encendemos una vela y graficamos su longitud a medida que pasa el tiempo.. 12) El signo de f(– 8) es: ………. otro en (8. ¿Cuál de las siguientes gráficas es la que obtenemos? 1) 1 1 long 2) 1 long 3) 1 long 4) 1 t 1 t 1 t 1 t 16) De la representación gráfica de cierta función se sabe que: i) Corta a los ejes coordenados en los puntos (– 6..) 6) La raíz de la función es: ………… 7) ………… es el máximo de la función f. 10) En el intervalo (0. Realizar un bosquejo gráfico. . 8) ………… es el mínimo de la función f.. 9) En el intervalo (– 5.

” Realiza un bosquejo de la gráfica que Ana le describió a Teresa. bueno..2) y va hacia la derecha. Corta al eje de las x en 8 y sigue subiendo hasta el punto (12. i) ¿Cuánto paga por cada envío? ii) Enviando todo a uno de sus amigos para que éste lo reparta. pero cada vez más despacito. pero Teresa no fue a clase y llamó por teléfono a su amiga Ana. cuanto más suben los valores de la función. concretamente en el punto (0. subiendo.. pero nunca lo alcanza. la x va aumentando rápido.17) En la clase anterior el profesor entregó una fotocopia con una representación gráfica. ¿Ahorraría dinero? ¿Cuánto? iii) ¿Es posible que a dos cartas con diferente peso. mientras tanto. Al cabo de cinco horas. Tres horas después de la ingesta. pero se va acercando mucho. los valores regresan a la normalidad. de acuerdo a los datos anteriores. su glucemia (porcentaje de glucosa en la sangre) aumenta desde 90 mgr/dl. Ojo que todo eso pasa sin que x llegue a valer 5. bajando poco a poco. “. 15 – 18) PROBLEMAS PROPUESTOS Véanse los resultados en la página 241. que es el nivel normal.. hasta 120 mgr/dl en aproximadamente una hora.la gráfica empieza cuando x vale 0. la de María pesa 80 grs.4) y a partir de ahí empieza a bajar.. pero siempre está apenitas por arriba de él y nunca llega a tocarlo. en realidad los que bajan cada vez más despacio son los valores de la función. DUFFOUR 19) 36 . La x se acerca 5.4) y sube cada vez más rápido. Sigue subiendo y pasa por el punto (3. les corresponda el mismo precio? GUSTAVO A. y las encomiendas para Carlos y Estela pesan 625 grs y 500 grs respectivamente. El costo de envío de correspondencia por una empresa privada está dado por la siguiente tabla: hasta 20 grs → $ 10 hasta 100 grs → $ 15 hasta 200 grs → $ 17 hasta 500 grs → $ 20 más de 500 grs → $ 35 Andrés quiere enviar correspondencia a unos amigos... Representa en un sistema de ejes la curva de glicemia de una persona normal.. Como se va pegando al eje. A partir del 5 pasa lo contrario: la curva viene desde abajo y va subiendo. cada vez más. pero acercándose mucho a él. A ver si se entiende mejor: la curva sigue hacia la derecha. sin tocar el eje de las x. Cuando una persona sana toma 50 grs de glucosa en ayunas. los valores de la función crecen más y más como si fueran a salirse de la hoja. La siguiente es la descripción que hace Ana. los valores de glucemia están un poco por debajo del nivel normal. La carta para Julio pesa 15 grs. pero nunca llega a valer 5 y. para que le explique cómo era esa gráfica. un sobre para Cristina pesa 125 grs.. más cerca está la x de 5.

Estatura promedio de mujeres jóvenes en 1998 Edad (años) i) Desde 1980 la estatura promedio de las mujeres de 20 años ha aumentado 2.6 cm en 1998. 21) La siguiente representación gráfica. 15 5 2 12 24 h i) ¿Con qué temperatura comenzó el día? ii) ¿Con cuál finalizó? iii) ¿Durante qué intervalo de tiempo la temperatura fue en ascenso? iv) ¿Cuál fue la máxima del día? ¿Y la mínima? v) ¿En qué horarios hubo menos de 5ºC? grs.3 cm hasta alcanzar los 170. iv) Indica el aumento de peso durante la tercera semana de vida. ¿Cuál era la estatura promedio de una mujer de 20 años de edad en 1980? ii) De acuerdo con este gráfico. en promedio. MATEMÁTICA DE CUARTO 37 . que pesó 3300 grs al nacer. ¿Cuándo crees que sucedió esto? Explica tu respuesta. v) ¿Cual fue el peso máximo del niño en el período graficado? ¿Y el mínimo? ¿En qué días se dieron? 22) Tomado de: “PISA 2003” Estatura (cm.) Estatura promedio de hombres jóvenes en 1998 La siguiente representación gráfica representa la estatura promedio de los hombres y mujeres jóvenes de Holanda en 1998. durante qué periodo de su vida son las mujeres más altas que los hombres de su misma edad iii) Explica cómo el gráfico muestra que el crecimiento promedio de las mujeres es más lento después de los 12 años. corresponde a la variación del peso de un bebé. 100 2 A 12 24 días i) ¿Qué ocurre en los primeros días de vida? ii) ¿Qué día pesó el niño 150 grs menos que al nacer? iii) Se sabe que en algún momento del mes el niño estuvo con fiebre.ºC 20) La representación gráfica adjunta representa la variación de la temperatura (en ºC) según el tiempo (en hs) a lo largo del día.

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