Biomas en América. Recursos naturales y catástrofes climáticas.

Repercusiones de El Niño y La Niña en América
Autora María Evangelina Chávez Área disciplinar: Geografía Temática: Integración Geografía y Ciencias Naturales Nivel: Secundario, ciclo básico Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades
La presente secuencia de actividades pretende lograr la integración de conceptos y la utilización de herramientas tecnológicas para realizar investigaciones, trabajar de manera colaborativa, desarrollar competencias digitales y construir conocimiento. En esta etapa se plantea la exploración de los biomas distribuidos en el continente americano. La ubicación de las zonas más ricas en recursos naturales y la investigación en torno a catástrofes climáticas. Se hace hincapié en el territorio americano externo a la República Argentina, ya que otra actividad profundiza la investigación de estas características en nuestro país. Aprovechando las posibilidades que ofrece Google Earth, se explorarán las zonas afectadas por los fenómenos climáticos denominados El Niño y La Niña. Se analizarán las características de estos fenómenos y se investigará sobre catástrofes climáticas en el territorio americano en los últimos años (siempre fuera del territorio de la Argentina). Videos recomendados para iniciar las actividades Selvas BBC - ¿Cómo ocurre El Niño y La Niña?

Objetivos de las actividades
Que los alumnos: Integren conceptos de diferentes áreas.

en un mapa de Google Maps se deberán establecer por medio de elementos propios de la herramienta las delimitaciones de los diferentes biomas del continente americano. Propicien el trabajo colaborativo y la utilización de herramientas tecnológicas que posibiliten estas acciones. organizándolo en una tabla que permita resumir la siguiente información (el docente puede optar por armar equipos y distribuir un tema a cada uno. Conozcan acerca de catástrofes climáticas cercanas en el tiempo y analicen posibles causas y consecuencias. que se abrirá desde Google Earth para poder observar otras características disponibles en las opciones de capas del software.. Utilicen herramientas técnicas y tecnológicas para investigar acerca de temas específicos. ya sean propios o no. Comprendan el concepto de recurso natural y puedan ubicar geográficamente algunos ejemplos de interés dentro del territorio americano. Exploren las posibilidades de Google Earth para visualizar las zonas afectadas. en relación con el concepto de bioma. vegetación. En una tabla como la que sigue se consignarán los biomas encontrados en el territorio americano. Sitios de interés para la actividad 1: Bioma Obs . Por otro lado. que permitan ejemplificar y mostrar las características de cada zona (clima. incorporando en las zonas establecidas marcadores que incluyan recursos multimediales como videos. etc. Luego deberán elaborar en un documento colaborativo de Google un resumen con las principales características de cada uno de los biomas investigados. Se guardará el archivo KML / KMZ correspondiente. etc.Comprendan el concepto de bioma y sus características particulares. El docente puede optar por agregar más columnas. imágenes. Delimiten geográficamente los biomas dentro del territorio americano en particular. Actividad 1. Los participantes recabarán información a través de la bibliografía y los links sugeridos por el docente. según los biomas explorados.). establezcan las zonas afectadas y los efectos sobre el planeta. pero también es interesante la organización y la interacción que pueden darse si todos editan y colaboran en la misma producción). Luego se visualizará desde la herramienta de Google Maps con la vista de satélite para poder realizar acercamientos y reconocer las características de cada terreno. Bioma Clima Vegetación Fauna Localización geográfica (países que abarca) Bioma Terrestre 1 Bioma Terrestre 2 Bioma Terrestre 3 El documento se publicará con la opción página web. Fomenten el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos adquiridos extrapolándolos a otros contextos. Analicen los fenómenos climáticos denominados El Niño y La Niña.

En un mapa de Google Maps ubicarán marcadores geográficos indicando la localización del recurso con la información encontrada. en el que se colocarán marcadores en los puntos geográficos afectados por los hechos investigados. pueden asignarse los dos casos a cada grupo. según lo determine el docente. Entre todos realizarán un relevamiento. qué tipos de recursos naturales podemos encontrar. El mapa será elaborado entre todos (cada equipo a su vez organizará la tarea como considere más conveniente). se profundizará realizando la siguiente actividad –grupal o individual. En principio se investigará el concepto de recurso natural: qué son los recursos naturales. si se trabaja en grupo. incorporando todo tipo de información y datos que se hayan podido conseguir. Sitios de interés para la actividad 2: Recursos naturales Recursos renovables Recursos no renovables Actividad 3. Luego se guardará el archivo como KML/KMZ y se abrirá desde Google Earth para poder visualizarlo desde ahí. en caso de hacerse en grupos. etc. que puede iniciarse o bien con Google Maps o con Google Earth. o solo un caso por grupo–. Se dividirá al grupo en dos equipos de investigación: uno en recursos renovables y otro en no renovables. y en un documento colaborativo de Google recopilarán los diferentes hechos. por ejemplo: Huracán Katrina Fecha y lugar exactos Características del fenómeno: Links a sitios de noticias y registros del hecho Videos y noticias de diarios electrónicos Testimonios de víctimas Posibles causas y consecuencias Luego toda esa información de volcará en un mapa.Tipos de biomas Biomas terrestres Actividad 2. y en ellos se incorporarán los recursos que se consideren más adecuados para ilustrar la tragedia. En esta actividad nos interesa establecer temporalmente y geográficamente catástrofes de los últimos 10 años dentro del territorio americano. Además. . Luego nos centraremos en los recursos naturales que se encuentran en el territorio de América. Los alumnos buscarán información a partir de sitios y bibliografía sugeridos por el docente. En los últimos tiempos han sucedido en el mundo una serie de catástrofes climáticas en diferentes puntos. se utilizarán los documentos colaborativos de Google Docs para registrar el resultado de la investigación. Para los casos particulares del huracán Katrina y el terremoto de Haití.

. .Situación de la zona luego de la catástrofe.Videos registrados en la zona.Localización geográfica de la zona afectada.Situación de la zona luego de la catástrofe. características de la población (antes de la catástrofe). . característi población (antes de la catástrofe). .Fecha del terremoto. durante (en caso de haberlos) y después. 2010 Huracán Katrina Hurricane Katrina Momento del terremoto de Haití .Videos registrados en la zona. . .Principales actividades económicas de la zona. durante (en caso de h después. .Campañas realizadas a favor de los damnificados.Huracán Katrina Terremoto de Haití . . . A partir de archivos existentes en la Galería de Google Earth.Noticias sobre el hecho en diarios.Localización geográfica de la zona afectada. antes. .Campañas realizadas a favor de los damnificados .Consecuencias a corto y mediano plazo. se accederán a archivos KML / KMZ que contienen información sobre terremotos.Fecha del huracán. Podrá accederse a información sobre los terremotos en diferentes zonas geográficas.Principales actividades económicas de la zona. y se los abrirá desde Google Earth. . Sitios de interés para la actividad 3: Terremoto de Haití. Actividad 4. antes.Consecuencias a corto y mediano plazo. . . .Noticias sobre el hecho en diarios.

Sitios de interés para la actividad 5: El Niño. Los alumnos buscarán información sobre estos dos fenómenos y realizarán un documento en forma individual que resuma los principales aspectos de cada uno.Terremotos en tiempo real Actividad 5. En un mapa de Google Maps. Enlaces de interés y utilidad para el trabajo Slideshare . Los alumnos indagarán sobre el concepto de biomas terrestres en América.Sitios de interés para la actividad 4: Terremotos en la última semana Terremotos en tiempo real en Google Earth Google Earth . colocando marcadores con texto. en dos grupos separados. en Wikipedia Cierre Las actividades realizadas y las investigaciones relacionadas estimulan la comprensión integral de distintas áreas de conocimiento y posibilitan la aplicación de los saberes adquiridos a situaciones reales. colocarán los puntos geográficos relacionados con estos fenómenos. imágenes y videos que ilustren los fenómenos. explorarán en relación con los recursos naturales y recopilarán información en torno a fenómenos y catástrofes climáticas. Luego lo compartirán a partir de Scribd (recordar que se debe tener una cuenta para poder subir el archivo al servidor de ese servicio). en Wikipedia La Niña. zonas de origen y zonas que afecta.

Tutorial de YouTube Tutorial de Scribd .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful