Biomas en América. Recursos naturales y catástrofes climáticas.

Repercusiones de El Niño y La Niña en América
Autora María Evangelina Chávez Área disciplinar: Geografía Temática: Integración Geografía y Ciencias Naturales Nivel: Secundario, ciclo básico Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades
La presente secuencia de actividades pretende lograr la integración de conceptos y la utilización de herramientas tecnológicas para realizar investigaciones, trabajar de manera colaborativa, desarrollar competencias digitales y construir conocimiento. En esta etapa se plantea la exploración de los biomas distribuidos en el continente americano. La ubicación de las zonas más ricas en recursos naturales y la investigación en torno a catástrofes climáticas. Se hace hincapié en el territorio americano externo a la República Argentina, ya que otra actividad profundiza la investigación de estas características en nuestro país. Aprovechando las posibilidades que ofrece Google Earth, se explorarán las zonas afectadas por los fenómenos climáticos denominados El Niño y La Niña. Se analizarán las características de estos fenómenos y se investigará sobre catástrofes climáticas en el territorio americano en los últimos años (siempre fuera del territorio de la Argentina). Videos recomendados para iniciar las actividades Selvas BBC - ¿Cómo ocurre El Niño y La Niña?

Objetivos de las actividades
Que los alumnos: Integren conceptos de diferentes áreas.

El docente puede optar por agregar más columnas. Los participantes recabarán información a través de la bibliografía y los links sugeridos por el docente. Propicien el trabajo colaborativo y la utilización de herramientas tecnológicas que posibiliten estas acciones. según los biomas explorados. etc.Comprendan el concepto de bioma y sus características particulares. vegetación. Luego deberán elaborar en un documento colaborativo de Google un resumen con las principales características de cada uno de los biomas investigados. organizándolo en una tabla que permita resumir la siguiente información (el docente puede optar por armar equipos y distribuir un tema a cada uno. Por otro lado. imágenes. incorporando en las zonas establecidas marcadores que incluyan recursos multimediales como videos.. Comprendan el concepto de recurso natural y puedan ubicar geográficamente algunos ejemplos de interés dentro del territorio americano. Analicen los fenómenos climáticos denominados El Niño y La Niña. ya sean propios o no. En una tabla como la que sigue se consignarán los biomas encontrados en el territorio americano. que permitan ejemplificar y mostrar las características de cada zona (clima. etc. Delimiten geográficamente los biomas dentro del territorio americano en particular. en un mapa de Google Maps se deberán establecer por medio de elementos propios de la herramienta las delimitaciones de los diferentes biomas del continente americano. Se guardará el archivo KML / KMZ correspondiente. pero también es interesante la organización y la interacción que pueden darse si todos editan y colaboran en la misma producción). Bioma Clima Vegetación Fauna Localización geográfica (países que abarca) Bioma Terrestre 1 Bioma Terrestre 2 Bioma Terrestre 3 El documento se publicará con la opción página web. Sitios de interés para la actividad 1: Bioma Obs . Utilicen herramientas técnicas y tecnológicas para investigar acerca de temas específicos. Fomenten el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos adquiridos extrapolándolos a otros contextos. Luego se visualizará desde la herramienta de Google Maps con la vista de satélite para poder realizar acercamientos y reconocer las características de cada terreno. Exploren las posibilidades de Google Earth para visualizar las zonas afectadas. que se abrirá desde Google Earth para poder observar otras características disponibles en las opciones de capas del software. Conozcan acerca de catástrofes climáticas cercanas en el tiempo y analicen posibles causas y consecuencias. establezcan las zonas afectadas y los efectos sobre el planeta. Actividad 1.). en relación con el concepto de bioma.

y en un documento colaborativo de Google recopilarán los diferentes hechos. que puede iniciarse o bien con Google Maps o con Google Earth. según lo determine el docente. En principio se investigará el concepto de recurso natural: qué son los recursos naturales. Además. pueden asignarse los dos casos a cada grupo. Sitios de interés para la actividad 2: Recursos naturales Recursos renovables Recursos no renovables Actividad 3. En un mapa de Google Maps ubicarán marcadores geográficos indicando la localización del recurso con la información encontrada. en el que se colocarán marcadores en los puntos geográficos afectados por los hechos investigados. En los últimos tiempos han sucedido en el mundo una serie de catástrofes climáticas en diferentes puntos. Luego se guardará el archivo como KML/KMZ y se abrirá desde Google Earth para poder visualizarlo desde ahí. Entre todos realizarán un relevamiento. o solo un caso por grupo–. se profundizará realizando la siguiente actividad –grupal o individual. Para los casos particulares del huracán Katrina y el terremoto de Haití. si se trabaja en grupo.Tipos de biomas Biomas terrestres Actividad 2. Luego nos centraremos en los recursos naturales que se encuentran en el territorio de América. incorporando todo tipo de información y datos que se hayan podido conseguir. y en ellos se incorporarán los recursos que se consideren más adecuados para ilustrar la tragedia. se utilizarán los documentos colaborativos de Google Docs para registrar el resultado de la investigación. por ejemplo: Huracán Katrina Fecha y lugar exactos Características del fenómeno: Links a sitios de noticias y registros del hecho Videos y noticias de diarios electrónicos Testimonios de víctimas Posibles causas y consecuencias Luego toda esa información de volcará en un mapa. etc. Los alumnos buscarán información a partir de sitios y bibliografía sugeridos por el docente. en caso de hacerse en grupos. En esta actividad nos interesa establecer temporalmente y geográficamente catástrofes de los últimos 10 años dentro del territorio americano. El mapa será elaborado entre todos (cada equipo a su vez organizará la tarea como considere más conveniente). Se dividirá al grupo en dos equipos de investigación: uno en recursos renovables y otro en no renovables. . qué tipos de recursos naturales podemos encontrar.

se accederán a archivos KML / KMZ que contienen información sobre terremotos. .Localización geográfica de la zona afectada.Principales actividades económicas de la zona. .Consecuencias a corto y mediano plazo. .Noticias sobre el hecho en diarios. . . durante (en caso de haberlos) y después.Videos registrados en la zona. . característi población (antes de la catástrofe). durante (en caso de h después. .Videos registrados en la zona. Podrá accederse a información sobre los terremotos en diferentes zonas geográficas.Campañas realizadas a favor de los damnificados.Noticias sobre el hecho en diarios. . características de la población (antes de la catástrofe). 2010 Huracán Katrina Hurricane Katrina Momento del terremoto de Haití .Fecha del huracán. y se los abrirá desde Google Earth. . .Huracán Katrina Terremoto de Haití .Situación de la zona luego de la catástrofe.Principales actividades económicas de la zona.Situación de la zona luego de la catástrofe. . antes.Fecha del terremoto.Consecuencias a corto y mediano plazo. . antes. A partir de archivos existentes en la Galería de Google Earth.Campañas realizadas a favor de los damnificados . Actividad 4.Localización geográfica de la zona afectada. . Sitios de interés para la actividad 3: Terremoto de Haití. .

en Wikipedia La Niña. Luego lo compartirán a partir de Scribd (recordar que se debe tener una cuenta para poder subir el archivo al servidor de ese servicio). en dos grupos separados. En un mapa de Google Maps. colocarán los puntos geográficos relacionados con estos fenómenos. zonas de origen y zonas que afecta. Los alumnos buscarán información sobre estos dos fenómenos y realizarán un documento en forma individual que resuma los principales aspectos de cada uno.Terremotos en tiempo real Actividad 5. colocando marcadores con texto. Sitios de interés para la actividad 5: El Niño. imágenes y videos que ilustren los fenómenos. explorarán en relación con los recursos naturales y recopilarán información en torno a fenómenos y catástrofes climáticas. Los alumnos indagarán sobre el concepto de biomas terrestres en América. Enlaces de interés y utilidad para el trabajo Slideshare . en Wikipedia Cierre Las actividades realizadas y las investigaciones relacionadas estimulan la comprensión integral de distintas áreas de conocimiento y posibilitan la aplicación de los saberes adquiridos a situaciones reales.Sitios de interés para la actividad 4: Terremotos en la última semana Terremotos en tiempo real en Google Earth Google Earth .

Tutorial de YouTube Tutorial de Scribd .