Biomas en América. Recursos naturales y catástrofes climáticas.

Repercusiones de El Niño y La Niña en América
Autora María Evangelina Chávez Área disciplinar: Geografía Temática: Integración Geografía y Ciencias Naturales Nivel: Secundario, ciclo básico Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción a las actividades
La presente secuencia de actividades pretende lograr la integración de conceptos y la utilización de herramientas tecnológicas para realizar investigaciones, trabajar de manera colaborativa, desarrollar competencias digitales y construir conocimiento. En esta etapa se plantea la exploración de los biomas distribuidos en el continente americano. La ubicación de las zonas más ricas en recursos naturales y la investigación en torno a catástrofes climáticas. Se hace hincapié en el territorio americano externo a la República Argentina, ya que otra actividad profundiza la investigación de estas características en nuestro país. Aprovechando las posibilidades que ofrece Google Earth, se explorarán las zonas afectadas por los fenómenos climáticos denominados El Niño y La Niña. Se analizarán las características de estos fenómenos y se investigará sobre catástrofes climáticas en el territorio americano en los últimos años (siempre fuera del territorio de la Argentina). Videos recomendados para iniciar las actividades Selvas BBC - ¿Cómo ocurre El Niño y La Niña?

Objetivos de las actividades
Que los alumnos: Integren conceptos de diferentes áreas.

Bioma Clima Vegetación Fauna Localización geográfica (países que abarca) Bioma Terrestre 1 Bioma Terrestre 2 Bioma Terrestre 3 El documento se publicará con la opción página web. etc. Comprendan el concepto de recurso natural y puedan ubicar geográficamente algunos ejemplos de interés dentro del territorio americano. que permitan ejemplificar y mostrar las características de cada zona (clima. incorporando en las zonas establecidas marcadores que incluyan recursos multimediales como videos. Luego deberán elaborar en un documento colaborativo de Google un resumen con las principales características de cada uno de los biomas investigados. Se guardará el archivo KML / KMZ correspondiente. en un mapa de Google Maps se deberán establecer por medio de elementos propios de la herramienta las delimitaciones de los diferentes biomas del continente americano. El docente puede optar por agregar más columnas. vegetación. Actividad 1. Por otro lado. ya sean propios o no. Analicen los fenómenos climáticos denominados El Niño y La Niña.. organizándolo en una tabla que permita resumir la siguiente información (el docente puede optar por armar equipos y distribuir un tema a cada uno. etc. pero también es interesante la organización y la interacción que pueden darse si todos editan y colaboran en la misma producción). Utilicen herramientas técnicas y tecnológicas para investigar acerca de temas específicos. según los biomas explorados. Propicien el trabajo colaborativo y la utilización de herramientas tecnológicas que posibiliten estas acciones. en relación con el concepto de bioma. imágenes. Conozcan acerca de catástrofes climáticas cercanas en el tiempo y analicen posibles causas y consecuencias. Delimiten geográficamente los biomas dentro del territorio americano en particular. que se abrirá desde Google Earth para poder observar otras características disponibles en las opciones de capas del software. Los participantes recabarán información a través de la bibliografía y los links sugeridos por el docente. Sitios de interés para la actividad 1: Bioma Obs .Comprendan el concepto de bioma y sus características particulares.). Luego se visualizará desde la herramienta de Google Maps con la vista de satélite para poder realizar acercamientos y reconocer las características de cada terreno. Fomenten el pensamiento crítico y la aplicación de los conceptos adquiridos extrapolándolos a otros contextos. En una tabla como la que sigue se consignarán los biomas encontrados en el territorio americano. Exploren las posibilidades de Google Earth para visualizar las zonas afectadas. establezcan las zonas afectadas y los efectos sobre el planeta.

pueden asignarse los dos casos a cada grupo. o solo un caso por grupo–. Para los casos particulares del huracán Katrina y el terremoto de Haití. qué tipos de recursos naturales podemos encontrar. Luego nos centraremos en los recursos naturales que se encuentran en el territorio de América. en el que se colocarán marcadores en los puntos geográficos afectados por los hechos investigados. se profundizará realizando la siguiente actividad –grupal o individual. El mapa será elaborado entre todos (cada equipo a su vez organizará la tarea como considere más conveniente). si se trabaja en grupo. se utilizarán los documentos colaborativos de Google Docs para registrar el resultado de la investigación. que puede iniciarse o bien con Google Maps o con Google Earth. en caso de hacerse en grupos. etc. En los últimos tiempos han sucedido en el mundo una serie de catástrofes climáticas en diferentes puntos. En esta actividad nos interesa establecer temporalmente y geográficamente catástrofes de los últimos 10 años dentro del territorio americano. Luego se guardará el archivo como KML/KMZ y se abrirá desde Google Earth para poder visualizarlo desde ahí. En principio se investigará el concepto de recurso natural: qué son los recursos naturales. y en un documento colaborativo de Google recopilarán los diferentes hechos. . incorporando todo tipo de información y datos que se hayan podido conseguir. Se dividirá al grupo en dos equipos de investigación: uno en recursos renovables y otro en no renovables. En un mapa de Google Maps ubicarán marcadores geográficos indicando la localización del recurso con la información encontrada. Sitios de interés para la actividad 2: Recursos naturales Recursos renovables Recursos no renovables Actividad 3. Entre todos realizarán un relevamiento. y en ellos se incorporarán los recursos que se consideren más adecuados para ilustrar la tragedia. Además.Tipos de biomas Biomas terrestres Actividad 2. Los alumnos buscarán información a partir de sitios y bibliografía sugeridos por el docente. por ejemplo: Huracán Katrina Fecha y lugar exactos Características del fenómeno: Links a sitios de noticias y registros del hecho Videos y noticias de diarios electrónicos Testimonios de víctimas Posibles causas y consecuencias Luego toda esa información de volcará en un mapa. según lo determine el docente.

Situación de la zona luego de la catástrofe. antes. . 2010 Huracán Katrina Hurricane Katrina Momento del terremoto de Haití . . A partir de archivos existentes en la Galería de Google Earth. . durante (en caso de h después. . durante (en caso de haberlos) y después.Fecha del terremoto. características de la población (antes de la catástrofe). .Campañas realizadas a favor de los damnificados .Noticias sobre el hecho en diarios.Huracán Katrina Terremoto de Haití . se accederán a archivos KML / KMZ que contienen información sobre terremotos. y se los abrirá desde Google Earth. Actividad 4. . Sitios de interés para la actividad 3: Terremoto de Haití.Principales actividades económicas de la zona. característi población (antes de la catástrofe). antes.Situación de la zona luego de la catástrofe. . .Localización geográfica de la zona afectada. .Videos registrados en la zona. .Consecuencias a corto y mediano plazo.Consecuencias a corto y mediano plazo.Campañas realizadas a favor de los damnificados. Podrá accederse a información sobre los terremotos en diferentes zonas geográficas.Fecha del huracán. .Localización geográfica de la zona afectada.Principales actividades económicas de la zona. . . .Videos registrados en la zona.Noticias sobre el hecho en diarios.

Los alumnos indagarán sobre el concepto de biomas terrestres en América. en Wikipedia Cierre Las actividades realizadas y las investigaciones relacionadas estimulan la comprensión integral de distintas áreas de conocimiento y posibilitan la aplicación de los saberes adquiridos a situaciones reales.Sitios de interés para la actividad 4: Terremotos en la última semana Terremotos en tiempo real en Google Earth Google Earth . En un mapa de Google Maps. colocando marcadores con texto. zonas de origen y zonas que afecta. en Wikipedia La Niña. Luego lo compartirán a partir de Scribd (recordar que se debe tener una cuenta para poder subir el archivo al servidor de ese servicio).Terremotos en tiempo real Actividad 5. Enlaces de interés y utilidad para el trabajo Slideshare . colocarán los puntos geográficos relacionados con estos fenómenos. en dos grupos separados. imágenes y videos que ilustren los fenómenos. explorarán en relación con los recursos naturales y recopilarán información en torno a fenómenos y catástrofes climáticas. Sitios de interés para la actividad 5: El Niño. Los alumnos buscarán información sobre estos dos fenómenos y realizarán un documento en forma individual que resuma los principales aspectos de cada uno.

Tutorial de YouTube Tutorial de Scribd .