LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE : ANALISIS DE LAS PRINCIPALES TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Didctica Ciencia, arte y praxis

Teoras psicolgicas del aprendizaje

Teora asociacionista

Teora meditacionales

Condicionamiento Clsico PAVLOV

Condicionamiento operante Se aprende aquello que es reforzado

Gestal o teora del campo

Aprendizaje significativo

Procesamiento de informacin

Aprendizaje asociado estimulo-respuesta

Thorndike Ensayo-Error Skinner Adverso

Gentico cognitivo El aprendizaje y la conducta Ocurren gracias a un proceso de organizacin y reorganizacin. Motivacin intrnseca Necesidad de aprender

Psicologa dialctica

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Instaurar, modificar y eliminar conductas indeseables para instaurar otras deseables. Estas teoras no funcionan en la escuela por la diversidad de los individuos provocando contrariedades.

Capacidades intelectuales y de supervivencia que permite la experimentacin creadora de la vida individual y colectiva

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Construccin del aprendizaje por parte del sujeto a travs del medio. Procesos genticos

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Teoras, conceptos Y principios Organizacin e integracin de la informacin

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Aprendizaje y desarrollo ZDP conocer las Caractersticas del individuo a una determinada edad, para adaptar el aprendizaje a ellas Los estadios no dependen de la edad sino del contenido Concreto que el nio aprende a dominar Adquisicin de riquezas culturales

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Recibe aportaciones del modelo conductista dentro del modelo cognitivo Condiciones para el aprendizaje Aprendizaje de seales Aprendizaje E-R Encadenamiento Asociacin verbal Discriminacin mltiple Aprendizajes de conceptos Resolucin de problemas

Maduracin, experiencia fsica, interaccin social, equilibrio constructivismo Asimilacin Acomodacin

Recepcin o descubrimiento Condiciones Lgicas, cognitivas y afectivas

Estas pueden ser corto y largo plazo

Informacin nueva a un esquema preexistente.

Modifica esquemas para incorporar la informacin nueva.

Jorge Alejandro De Coss Nucamendi Maestra en pedagoga 1er cuatrimestre.