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Tarea Neurociencia
Tarea Neurociencia
C
DOCTORADO EN EDUCACION
ALUMNO: PRIEGO
NEUROCIENCIA
Conjunto de ciencias que estudian la estructura, funcin, desarrollo, farmacologa y patologas del sistema nervioso. Muchas de las investigaciones estn enfocados a los mecanismos biolgicos del aprendizaje, la estructura y funcionamiento de redes involucradas en la memoria, el aprendizaje y el habla, la estructura y funcionamiento de la conciencia humana. D I S C I P L I N A S Neuroanatoma Neuroqumica Neuroendocrinolog a Neuropatologa Neurofarmacologa Neurofisiologa Neuropsicologa Neurologa
Neurociencia cognitiva
EDAD ANTIGUA
ARISTTELES
DE
LOS
HIPCRATES
QUE LA EPILEPSIA ERA CAUSADA POR UNA LESION EN EL CEREBRO, LO CUAL DEDUJO QUE ERA EL QUE CONTROLABA LAS SENSACIONES Y PENSAMEINTOS. CADA PARTE DEL CEREBRO ESTABA ESCIALIZADA EN PRODUCIR UNA FUNCION MOTORA O SENCITIVA ESPECIFICA. PARTE DEL CEREBRO SE ENCUENTRA INFORMACION SOBRE FASCINACION, FANTASIA, CONOCIMIENTO Y MEMORIA. COMPROBO QUE MEDIANTE LA ESTIMULACION DE UN NERVIOUN MUSCULO SE CONTRAA POSTULO SU DOCTRINA NERVIOSAS ESPECIFICAS DE LAS ENERGIAS
GALENO
SIGLO XIV
MLLER
XX
OBSERVO QUE HABIA UNAS CELULAS CON DENDRITAS EXTENDIDAS POR TODO EL SISTEMA NERVIOSO. DESCUBRIO LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA
POR QUE CONSIDERAR EL ESTUDIO DE LAS FUNCIONES CEREBRALES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
LA NEUROCIENCIA EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS AYUDAN A DEVELAR LOS MECANISMOS CEREBRALES QUE HACEN POSIBLE EL APRENDER, DES-APRENDER, RE-APRENDER, EL RECORDAR Y EL GRAVAR INFORMACION EN EL CEREBRO. LA CAPACIDAD DE EDUCABILIDAD QUE NOS CARACTERIZA COMO SERES HUMANOS RESIDE EN LA CAPACIDAD COMPLEJA DEL CEREBRO QUE TENEMOS. DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE LOS INDIVIDUOS ENFRENTAN ALGUNAS DIFICULTADES. ES POR ESO QUE LOS CONOCIMIENTOS QUE EL DOCENTE TENGA SOBRE SUS CARACTERISTICAS, POTENCIALIDADES Y SOBRE LAS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE LE PERMITAN AMPLIAR LAS FUENTES PARA LA TOMA DE DECISIONES EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS.
APRENDER ES UN PROCESO INNATO DEL SER HUMANO, SIEMPRE ESTAMOS EN CONSTANTE APRENDIZAJE.
Toda informacin novedosa, antes de ser aprendida, debe pasar por tres filtros del cerebro: el sistema de aprendizaje, sistema reticular de activacin y el filtro positivo de la amgdala y la intervencin de dopamina, de acuerdo a las investigadora Judy Willis.
La neurociencia devela los mecanismos cerebrales que hacen posible el aprender, el recordar y el grabar la informacin de manera permanente en el cerebro.
NEUROPSICOEDUCACION
Busca llevar el alfabetismo neurocientifico a toda la poblacin mundial, la mejor forma de aplicarlo es con una educacin que contemple adems de la supervivencia, la bsqueda de la trascendencia en la vida y la misma se aplique tanto a nivel familiar, escolar, laboral, as como en cualquier mbito que influya en la modelacin de los nios y adultos. La formula de la supervivencia: (nos hace ciego de nuestras necesidades) HACER La formula de trascendencia: SER HACER TENER TENER SER
Con la fronterizacin de los seres humanos, se busca que aprendan a utilizar el PENSAMIENTO REFLEXIVO antes de actuar. La alfabetizacin neurocientifica, tiene la capacidad de producir, en quien la recibe y Alicia a su vida, una reorganizacin neural que induce al cambio progresivo de su desarrollo mental. Dr. Carlos Logatt Grabner. Ensear sin saber como funciona el cerebro es como querer disear un guante sin nunca haber visto una mano. Leslie Hart.