Nomor : 01/Komisi Akreditasi-KIKAI/I/2013 Lampiran : 1 (satu) berkas Perihal : Pemberitahuan Pertama Pertemuan Komisi III Akreditasi

Jakarta, 21 Januari 2013

Kepada Yth 1. Para Ketua Departemen/Bagian/SMF IKA 2. Para Ketua Program Studi Sp1 IKA 3. Seluruh Anggota Komisi III Akreditasi di tempat.

Dengan Hormat, Sebagai tindak lanjut dari Rapat Kerja KIKAI ke III di Bandung 19-20 Januari 2013 lalu, bersama ini Komisi III Akreditasi KIKAI akan mengadakan pertemuan dalam rangka Continuous Quality Improvement (CQI) pemantapan implementasi Instrumen Akreditasi versi 2013 dan Implementasi Tracer Methodology pada: Hari/Tanggal : Sabtu Minggu, 5 6 Oktober 2013 Tempat : Solo, Jawa Tengah Agenda : 1. Monitoring dan Evaluasi Implementasi (Self-Assessment) Instrumen Akreditasi versi 2013 2. Monitoring dan Evaluasi Implementasi Tracer Methodology. Diharapkan setiap IPDSA dapat: 1. mengisi borang Instrumen Akreditasi versi 2003 dan Tracer Methodology serta mempresentasikan pada acara di atas sebagai upaya berbagi pengalaman, kendala dan alternatif solusi yang diambil sharing information is an attribute to quality and professionalism, and quality is a never ending journey. 2. mengirim isian (1) di atas ke Sekretariat KIKA cq. Komisi III Akreditasi sebelum tanggal 31 Agustus 2013 untuk dikompilasikan.

Adapun jadwal (tentatif) sebagai berikut: Hari/Tanggal Sabtu, 5 Oktober 2013 Jam 09.00 09.15 09.15 09.30 09.30 10.30 10.30 11.30 11.30 12.30 12.30 13.30 13.30 14.30 14.30 15.30 15.30 16.30 16.30 17.30 08.00 09.00 09.00 10.00 10.00 11.00 11.00 12.00 12.00 13.00 13.00 13.30 Acara Sambutan Ketua KIKAI Sambutan Honorable Senior Member Komisi III Akreditasi 1. Presentasi IPDSA FK-USU 2. Presentasi IPDSA FK-UNSRAT 3. Presentasi IPDSA FK-UNAND ISHOMA 4. Presentasi IPDSA FK-UNHAS 5. Presentasi IPDSA FK-UNSRI 6. Presentasi IPDSA FK-UNUD 7. Presentasi IPDSA FK-UI 8. Presentasi IPDSA FK-UB 9. Presentasi IPDSA FK-UNPAD 10. Presentasi IPDSA FK-UNDIP 11. Presentasi IPDSA FK-UNS 12. Presentasi IPDSA FK-UGM Rangkuman

Minggu, 6 Oktober 2013

Terima kasih atas kerjasamanya .

Ketua Komisi III Akreditasi

Dody Firmanda Tembusan, kepada Yth: 1. Ketua KIKAI (sebagai laporan) 2. Ketua Komisi I Kurikulum KIKAI (untuk diketahui) 3. Ketua Komisi II Evaluasi KIKAI (untuk diketahui) 4. Ketua Komisi IV Pembinaan KIKAI (untuk diketahui) 5. Arsip

LAMPIRAN:

TRACER METHODOLOGY
FORMAT EVALUASI INSTITUSI PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS ANAK (IPDSA)

SARANA PENDIDIKAN IPDSA:. TAHUN: .. Kesesuaian dengan Kurikulum Pendidikan 2000 Buku Jurnal Alat untuk (%) (%) Prosedur Tindakan (%) ........ .. . ........ .. . ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . . . . . . . . . . . . . . Catatan Rerata (%) . . . . . . . . . . . . . . . .

Sub Disiplin

Ilmu Kesehatan Anak Umum Materi Dasar (MDU-MKU) Materi Keahlian-Subdisiplin 1. Alergi-Imunologi 2. Endokrinologi 3. Gastro-Hepatologi 4. Hemato-Onkologi 5. Kardiologi 6. Nefrologi 7. Neurologi 8. Nutrisi-Metabolik 9. PGD 10. Pediatri Sosial/ Tumbuh Kembang 11. Penyakit Infeksi Tropis 12. Perinatologi 13. Respirologi Rerata (%)

Asesor:

..........................................................

PELAKSANAAN PENILAIAN WBA (Workplace Based-Assessment) IPDSA:. BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. Subdisiplin MiniCEX (+) (-) DOPS (+) (-) CbD (+) (-) MiniPAT (+) (-) Portfolio (+) (-) Journal Reading (+) (-) Script Concordance (+) (-)

1. Alergi-Imunologi 2. Endokrinologi 3. Gastro-Hepatologi 4. Hemato-Onkologi 5. Kardiologi 6. Nefrologi 7. Neurologi 8. Nutrisi-Metabolik 9. PGD 10. Pediatri Sosial/ Tumbuh Kembang 11. Penyakit Infeksi Tropis 12. Perinatologi 13. Respirologi Jumlah Ratio (+)/(-) x 100% Asesor:

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: ALERGI-IMUNOLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: ENDOKRINOLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: GASTRO-HEPATOLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: HEMATO-ONKOLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: KARDIOLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: NEFROLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: NEUROLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: NUTRISI METABOLIK Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PEDIATRI GAWAT DARURAT Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PEDIATRI SOSIAL/TUMBUH KEMBANG Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PENYAKIT INFEKSI TROPIS Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PERINATOLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

STAF PENDIDIK DALAM PELAKSANAAN PENILAIAN WBA

(Workplace Based-Assessment)

BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: RESPIROLOGI Nama Staf Pendidik MiniCEX (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. DOPS (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. CbD (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Asesor: MiniPAT (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Portfolio (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Journal Reading (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ............. Script Concordance (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .............

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

.. .. .. .. .. .. .. Jumlah Ratio (+)/(-) x 100%

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: ALERGI-IMUNOLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: ENDOKRINOLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: GASTRO-HEPATOLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: HEMATO-ONKOLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: : KARDIOLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: NEFROLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: NEUROLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: NUTRISI-METABOLIK Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PEDIATRI GAWAT DARURAT Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PEDIATRI SOSIAL/TUMBUH KEMBANG Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PENYAKIT INFEKSI TROPIS Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: PERINATOLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KETERLIBATAN STAF PENDIDIK DALAM KEGIATAN PENDIDIKAN Sp.1 BULAN/SEMESTER/TAHUN: .. SUBDISIPLIN: RESPIROLOGI Nama Staf Pendidik
Moderator Laporan Jaga Moderator Sajian Kasus Narasumber Sajian Kasus Moderator Sari Pustaka Narasumber Sari Pustaka Moderator Journal Reading Pembimbing Tesis

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Jumlah

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Jmlh ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........

% ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... 100

Asesor:

KELULUSAN PPDS TEPAT WAKTU SESUAI ROTASI IPDSA: . Subdisiplin 1. Alergi-Imunologi 2. Endokrinologi 3. Gastro-Hepatologi 4. Hemato-Onkologi 5. Kardiologi 6. Nefrologi 7. Neurologi 8. Nutrisi-Metabolik 9. PGD 10. Pediatri Sosial/ Tumbuh Kembang 11. Penyakit Infeksi Tropis 12. Perinatologi 13. Respirologi Jumlah Ratio (+)/(+) + (-) x 100% 2006 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2007 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2008 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2009 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2010 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2011 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2012 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... .....

...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. Asesor:

KETEPATAN WAKTU PPDS MENYELESAIKAN SARI PUSTAKA IPDSA: . Subdisiplin 1. Alergi-Imunologi 2. Endokrinologi 3. Gastro-Hepatologi 4. Hemato-Onkologi 5. Kardiologi 6. Nefrologi 7. Neurologi 8. Nutrisi-Metabolik 9. PGD 10. Pediatri Sosial/ Tumbuh Kembang 11. Penyakit Infeksi Tropis 12. Perinatologi 13. Respirologi Jumlah Ratio (+)/(+) + (-) x 100% 2006 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2007 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2008 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2009 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2010 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2011 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2012 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... .....

...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. Asesor:

KETEPATAN WAKTU PPDS MENYELESAIKAN USULAN PENELITIAN IPDSA: . Subdisiplin 1. Alergi-Imunologi 2. Endokrinologi 3. Gastro-Hepatologi 4. Hemato-Onkologi 5. Kardiologi 6. Nefrologi 7. Neurologi 8. Nutrisi-Metabolik 9. PGD 10. Pediatri Sosial/ Tumbuh Kembang 11. Penyakit Infeksi Tropis 12. Perinatologi 13. Respirologi Jumlah Ratio (+)/(+) + (-) x 100% 2006 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2007 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2008 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2009 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2010 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2011 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2012 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... .....

...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. Asesor:

KETEPATAN WAKTU PPDS MENYELESAIKAN TESIS IPDSA: . Subdisiplin 1. Alergi-Imunologi 2. Endokrinologi 3. Gastro-Hepatologi 4. Hemato-Onkologi 5. Kardiologi 6. Nefrologi 7. Neurologi 8. Nutrisi-Metabolik 9. PGD 10. Pediatri Sosial/ Tumbuh Kembang 11. Penyakit Infeksi Tropis 12. Perinatologi 13. Respirologi Jumlah Ratio (+)/(+) + (-) x 100% 2006 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2007 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2008 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2009 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2010 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2011 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... 2012 (+) (-) ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... .....

...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ...... ..... ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. Asesor:

KETEPATAN WAKTU KENAIKAN JENJANG PPDS IPDSA: . 2006 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 2007 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 2008 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 2009 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 2010 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 2011 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... 2012 (+) (-) ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ......

TINGKAT JENJANG 1. TINGKAT YUNIOR 2. TINGKAT MADYA 3. TINGKAT SENIOR Jumlah

Ratio (+)/(+) + (-) x 100%

................. ................. ................. ................. ................. .................

.................

Asesor:

PREDIKAT KELULUSAN PPDS IPDSA: . TINGKAT JENJANG 1. Cum Laude (IPK: 3.75 - 4.00) 2. Sangat Memuaskan (IPK: 3.50 3.74) 3. Memuaskan (IPK: 2.75 3.49) 2006 Jml % ...... ..... 2007 Jml % ...... ..... 2008 Jml % ...... ..... 2009 Jml % ...... ..... 2010 Jml % ...... ..... 2011 Jml % ...... ..... 2012 Jml % ...... .....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

......

.....

Jumlah

......

100

......

100

......

100

......

100

......

100

......

100

......

100

Asesor:

INSTRUMEN AKREDITASI
INSTITUSI PENDIDIKAN DOKTER SPESIALIS ANAK

VERSI 2013

KOMISI AKREDITASI

Standar 1: Visi, Misi,Tujuan (Objektif) dan Target Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak. S1 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan dokter spesialis anak. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut tidak/belum mempunyai visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan dokter spesialis anak secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan dokter spesialis anak secara tertulis, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan dokter spesialis anak secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan dokter spesialis anak secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami akan visi, misi dan tujuan (objektif) serta target tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan visi, misi dan tujuan (objektif) serta target pendidikan dokter spesialis anak, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis

S1 P2

Isi Visi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut sesuai/sejalan dengan visi dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia (KIKA), Fakultas Kedokteran dan Rumah Sakit Pendidikan terkait. Nilai: 1 Kriteria: Isi Visi IPDSA tersebut tidak sesuai/sejalan dengan visi dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia (KIKA), Fakultas Kedokteran dan Rumah Sakit Pendidikan terkait. Isi Visi IPDSA tersebut hanya sesuai/sejalan dengan salah satu visi dari ketiga unsur (Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia, atau Fakultas Kedokteran atau Rumah Sakit Pendidikan terkait). Isi Visi IPDSA tersebut sesuai/sejalan dengan visi dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia (KIKA), Fakultas Kedokteran dan Rumah Sakit Pendidikan terkait. Visi IPDSA tersebut diketahui lebih dari 80% SMF Kesehatan Anak dari Rumah Sakit Mitra (Jejaring) yang menjadi tempat pelaksanaan pendidikan peserta didik. Seluruh staf (100%) SMF Kesehatan Anak dari Rumah Sakit Mitra (Jejaring) yang menjadi tempat pelaksanaan pendidikan peserta didik mengetahui dan memahami akan Visi IPDSA tersebut.

S1 P3

Isi Misi dari Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut sesuai/sejalan Tri Dharma Perguruan Tinggi Indonesia. Nilai: 1 Kriteria: Isi Misi dari IPDSA tersebut tidak sesuai/sejalan dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi Indonesia. Isi Misi IPDSA tersebut hanya sesuai/sejalan dengan salah satu unsur dari Tri Dharma Perguruan Tinggi Indonesia. Isi Misi IPDSA tersebut sesuai/sejalan dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi Indonesia. Misi IPDSA tersebut diketahui lebih dari 80% SMF Kesehatan Anak dari Rumah Sakit Mitra (Jejaring) yang menjadi tempat pelaksanaan pendidikan peserta didik. Seluruh staf (100%) SMF Kesehatan Anak dari Rumah Sakit Mitra (Jejaring) yang menjadi tempat pelaksanaan pendidikan peserta didik mengetahui dan memahami akan Misi IPDSA tersebut.

S1 P4

Rencana Strategis (Renstra) Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA). Nilai: 1 2 Kriteria: IPDSA tersebut tidak mempunyai Renstra. IPDSA tersebut mempunyai Renstra namun isinya tidak atau belum menggambarkan kesesuaian/sejalan antara visi dan misi dari IPDSA tersebut. Isi Renstra IPDSA tersebut telah menggambarkan kesesuaian/sejalan antara visi dan misi dari IPDSA tersebut. Renstra IPDSA tersebut diketahui lebih dari 80% staf pendidik di IPDSA tersebut. Seluruh staf (100%) pendidik di IPDSA dan SMF Kesehatan Anak dari Rumah Sakit Mitra (Jejaring) yang menjadi tempat pelaksanaan pendidikan peserta didik mengetahui dan memahami akan Renstra IPDSA tersebut.

S1 P5

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Alergi dan Imunologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Alergi dan Imunologi.

S1 P5.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Alergi dan Imunologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Alergi dan Imunologi. 5

S1 P6

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Endokrinologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Endokrinologi.

S1 P6.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Endokrinologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Endokrinologi.

S1 P7

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Gastro-Hepatologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Gastro-Hepatologi.

S1 P7.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Gastro-Hepatologi Imunologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Gastro-Hepatologi.

S1 P8

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Hemato-Onkologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Hemato-Onkologi.

S1 P8.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Hemato-Onkologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Hemato-Onkologi.

S1 P9

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis.

S1 P9.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis. 9

S1 P10

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Kardiologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Kardiologi.

S1 P10.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Kardiologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Kardiologi

10

S1 P11

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Nefrologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Nefrologi.

S1 P11.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Nefrologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Nefrologi

11

S1 P12

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Neurologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Neurologi

S1 P12.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Neurologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Neurologi

12

S1 P13

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Nutrisi dan Metabolik Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Nutrisi dan Metabolik

S1 P13.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Nutrisi dan Metabolik Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Nutrisi dan Metabolik 13

S1 P14

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Pediatrik Gawat Darurat Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Pediatrik Gawat Darurat (PGD)

S1 P14.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Pediatrik Gawat Darurat (PGD) Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Pediatrik Gawat Darurat (PGD) 14

S1 P15

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Perinatologi (Neonatologi) Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Perinatologi (Neonatologi)

S1 P15.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Perinatologi (Neonatologi) Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Perinatologi (Neonatologi) 15

S1 P16

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Pencitraan Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Pencitraan

S1 P16.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Pencitraan Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Pencitraan

16

S1 P17

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Pediatrik Sosial Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Pediatrik Sosial

S1 P17.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Pediatrik Sosial Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Pediatrik Sosial

17

S1 P18

Target Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Respirologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu < 20 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu 20 % - 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 50 % Kelulusan Peserta Didik Tepat Waktu > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu di Divisi Respirologi

S1 P18.1

Nilai Akhir 80% dari Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dalam satu tahun di Divisi Respirologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut Nilai: Kriteria: Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah < 20 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah 20 % - 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 50 % Peserta Didik Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% adalah > 80 % Seluruh Peserta Didik (100%) Lulus Tepat Waktu dengan Nilai Akhir 80% di Divisi Respirologi

18

Standar 2: Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) S2 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang mengacu kepada Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia yang telah disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia. Nilai: Kriteria: IPDSA tersebut tidak mempunyai Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis, akan tetapi belum/tidak mengacu kepada Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut mempunyai Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis mengacu kepada Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak mengacu kepada Program Pendidikan Dokter Spesialis Fakultas Kedokteran setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak serta telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Program tersebut, dan ada rencana tindak lanjut. 19

S2 P2

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang mengacu kepada Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak serta Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia yang telah disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut tidak mempunyai Pendidikan Dokter Spesialis Anak.

Panduan

IPDSA tersebut mempunyai Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak, akan tetapi belum/tidak mengacu kepada Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia. IPDSA tersebut mempunyai Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan mengacu kepada Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan mengacu kepada Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit), serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami Panduan tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

20

S2 P3

Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut menerangkan tentang objektif setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi tersebut dan sesuai Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia yang telah disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia. Nilai: 1 Kriteria: Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut tidak menerangkan tentang objektif setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi tersebut. Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut menerangkan tentang objektif pendidikan akan tetapi tidak/belum lengkap untuk setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi tersebut. Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut menerangkan tentang objektif dan telah lengkap untuk setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi tersebut akan tetapi belum disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direkur Rumah Sakit). Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut menerangkan tentang objektif dan telah lengkap untuk setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi tersebut dan disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut (Dekan Fakultas Kedokteran/Direkur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami objektif setiap jenjang tingkat pendidikan di institusi tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan objektif setiap jenjang tingkat pendidikan, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

21

S2 P4

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai Log Book untuk peserta didik yang mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi tersebut dan Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia. Nilai: Kriteria: IPDSA tersebut tidak mempunyai Log Book untuk peserta didik. IPDSA tersebut mempunyai Log Book untuk peserta didik, akan tetapi belum/tidak mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi tersebut dan Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium. IPDSA tersebut mempunyai Log Book untuk peserta didik mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak yang dikeluarkan oleh Kolegium, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai Log Book untuk peserta didik telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami penggunaan Log Book tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Log Book untuk peserta didik, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

22

S2 P5

Log Book tersebut diimplementasikan secara kontinyu dan konsisten.

Nilai: 1 Kriteria:

Log Book di IPDSA tersebut belum/tidak diimplementasikan secara kontinyu dan konsisten.

Log Book di IPDSA tersebut telah diimplementasikan akan tetapi belum/tidak kontinyu dan konsisten (baru sebagian yang telah diimplementasikan). Log Book di IPDSA tersebut telah diimplementasikan sepenuhnya secara kontinyu dan konsisten. Log Book di IPDSA tersebut telah diimplementasikan sepenuhnya secara kontinyu dan konsisten serta setiap aktifitas peserta didik dibubuhi tanda tangan supervisor terkait.
IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan proses implementasi Log Book, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

23

S2 P6

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut memberikan Sertifikat Kompetensi kepada peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak memberikan Sertifikat Kompetensi kepada peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. IPDSA tersebut telah memberikan Sertifikat Kompetensi kepada sebagian (belum seluruh) peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. IPDSA tersebut telah memberikan Sertifikat Kompetensi kepada seluruh peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. IPDSA tersebut telah memberikan Sertifikat Kompetensi kepada seluruh peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan dan mendokumentasikannya dengan lengkap. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Sertifikat Kompetensi kepada peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

24

S2 P7

Divisi Alergi dan Imunologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P7.1

Divisi Alergi dan Imunologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

25

S2 P8

Divisi Endokrinologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P8.1

Divisi Endokrinologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

26

S2 P9

Divisi Gastro-Hepatologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P9.1

Divisi Gastro-Hepatologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

27

S2 P10

Divisi Hemato-Onkologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P10.1

Divisi Hemato-Onkologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

28

S2 P11

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P11.1

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

29

S2 P12

Divisi Kardiologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P12.1

Divisi Kardiologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

30

S2 P13

Divisi Nefrologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P13.1

Divisi Nefrologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

31

S2 P14

Divisi Neurologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P14.1

Divisi Neurologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

32

S2 P15

Divisi Nutrisi dan Metabolik Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P15.1

Divisi Nutrisi dan Metabolik Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

33

S2 P16

Divisi Pediatrik Gawat Darurat Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P16.1

Divisi Pediatrik Gawat Darurat Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

34

S2 P17

Divisi Perinatologi (Neonatologi) Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P17.1

Divisi Perinatologi (Neonatologi) Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

35

S2 P18

Divisi Pencitraan Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P18.1

Divisi Pencitraan Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

36

S2 P19

Divisi Pediatrik Sosial Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P19.1

Divisi Pediatrik Sosial Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

37

S2 P20

Divisi Respirologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal tetap kegiatan peserta didik selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut belum/tidak mempunyai kegiatan peserta didik selama rotasi. jadwal

Divisi tersebut telah melaksanakan < 40% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 60% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan < 80% dari jadwal kegiatan peserta didik. Divisi tersebut telah melaksanakan > 80% dari jadwal kegiatan peserta didik.

S2 P20.1

Divisi Respirologi Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut telah mendidik peserta didik sesuai Disiplin Ilmu dalam Kurikulum selama rotasi. Nilai: 1 Kriteria: Divisi tersebut mendidik < 20% Displin Ilmu dari Kurikulum selama rotasi peserta didik. Divisi tersebut mendidik < 40% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 60% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik < 80% Displin Ilmu Divisi tersebut mendidik > 80% Disiplin Ilmu

2 3 4 5

38

Standar 3: Penilaian Peserta Didik Program Pendidikan Dokter Spesialis Anak S3 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut melaksanakan penilaian terhadap peserta didik sesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia yang telah disahkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (KKI). Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut melaksanakan penilaian belum/tidak sesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium. IPDSA tersebut telah melaksanakan penilaian kepada sebagian (belum seluruh) peserta didik sesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak IPDSA tersebut telah melaksanakan penilaian kepada seluruh peserta didik sesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut telah melaksanakan penilaian kepada seluruh peserta didik sesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dan mendokumentasikannya dengan lengkap. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan pelaksanaan penilain tersebut sesuai dengan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak kepada peserta didik untuk setiap jenjang pendidikan. dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

39

S3 P2

Log Book Peserta Didik di IPDSA tersebut mencerminkan aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik di institusi tersebut dan mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi tersebut dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium Ilmu Kesehatan Anak Indonesia.
Nilai: Kriteria: Log Book di IPDSA tersebut belum/tidak mencerminkan aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik di institusi tersebut.

Log Book di IPDSA tersebut telah mencerminkan aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik, akan tetapi belum/tidak mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di institusi tersebut dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak dari Kolegium. Log Book di IPDSA tersebut telah mencerminkan aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik dan mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan Kurikulum dari Kolegium, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Log Book di IPDSA tersebut telah mencerminkan aktifitas penilaian yang akan dinilai dari peserta didik dan mengacu kepada Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan Kurikulum dari Kolegium, dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik peserta didik mengetahui dan memahami aktivitas penilaian.
IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Log Book sebagai cerminan aktifitas penilaian yang akan dinilai dari untuk peserta didik, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis. 40

S3 P3

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda Mini-CEX dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda Mini-CEX dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda MiniCEX dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda MiniCEX dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda MiniCEX dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian Mini-Cex, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

41

S3 P4

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda ujian OSCE dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda OSCE dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda OSCE satu kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda OSCE dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda OSCE dalam penilaian peserta didik lebih dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian OSCE, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

42

S3 P5

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda Mini-PAT dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda Mini-PAT dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda MiniPAT dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda MiniPAT dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda MiniPAT dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian Mini-PAT, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

43

S3 P6

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda DOPS dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda DOPS dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda DOPS dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda DOPS dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda DOPS dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian DOPS, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

44

S3 P7

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda Case-based Discussion (CbD) dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda Cb-D dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Cb-D dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Cb-D dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian Cb-D, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

45

S3 P8

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Portfolio dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian Portfolio, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

46

S3 P9

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempergunakan metoda Script Concordance dalam penilaian peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempergunakan metoda Script Concordance dalam penilaian peserta didik. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Script Concordance dalam penilaian peserta didik akan tetapi kurang dari dua kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Script Concordance dalam penilaian peserta didik dua sampai empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah mempergunakan metoda Script Concordance dalam penilaian peserta didik lebih dari empat kali dalam setahun. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan metoda penilaian Script Concordance, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

47

S3 P10

Divisi Alergi dan Imunologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P10.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Alergi dan Imunologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

48

S3 P10.2

Divisi Alergi dan Imunologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P10.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Alergi dan Imunologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

49

S3 P10.4

Divisi Alergi dan Imunologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P10.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Alergi dan Imunologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

50

S3 P10.6

Divisi Alergi dan Imunologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P10.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Alergi dan Imunologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

51

S3 P10.8

Divisi Alergi dan Imunologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P10.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Alergi dan Imunologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

52

S3 P10.10

Divisi Alergi dan Imunologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P10.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Alergi dan Imunologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 53

S3 P11

Divisi Endokrinologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P11.1

Pencapaian Nilai Endokrinologi. Nilai:

>

80%

Mini-Cex

peserta

didik

di

Divisi

1 2 3 4 5

Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

54

S3 P11.2

Divisi Endokrinologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P11.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Endokrinologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

55

S3 P11.4

Divisi Endokrinologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P11.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Endokrinologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

56

S3 P11.6

Divisi Endokrinologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P11.7

Pencapaian Nilai Endokrinologi. Nilai:

>

80%

Mini-PAT

peserta

didik

di

Divisi

1 2 3 4 5

Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

57

S3 P11.8

Divisi Endokrinologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P11.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Endokrinologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

58

S3 P11.10

Divisi Endokrinologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P11.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Endokrinologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 59

S3 P12

Divisi Gastro-Hepatologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P12.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi GastroHepatologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

60

S3 P12.2

Divisi Gastro-Hepatologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P12.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi GastroHepatologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

61

S3 P12.4

Divisi Gastro-Hepatologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P12.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi GastroHepatologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

62

S3 P12.6

Divisi Gastro-Hepatologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P12.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi GastroHepatologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

63

S3 P12.8

Divisi Gastro-Hepatologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P12.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Gastro-Hepatologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

64

S3 P12.10

Divisi Gastro-Hepatologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P12.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Gastro-Hepatologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 65

S3 P13

Divisi Hemato-Onkologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P13.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi HematoOnkologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

66

S3 P13.2

Divisi Hemato-Onkologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P13.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Hemato-Onkologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

67

S3 P13.4

Divisi Hemato-Onkologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P13.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi HematoOnkologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

68

S3 P13.6

Divisi Hemato-Onkologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P13.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi HematoOnkologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

69

S3 P13.8

Divisi Hemato-Onkologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P13.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Hemato-Onkologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

70

S3 P13.10

Divisi Hemato-Onkologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P13.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Hemato-Onkologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 71

S3 P14

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P14.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

72

S3 P14.2

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P14.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

73

S3 P14.4

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P14.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

74

S3 P14.6

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P14.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

75

S3 P14.8

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P14.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

76

S3 P14.10

Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P14.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Infeksi dan Penyakit Tropis dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 77

S3 P15

Divisi Kardiologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P15.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Kardiologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

78

S3 P15.2

Divisi Kardiologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P15.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Kardiologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

79

S3 P15.4

Divisi Kardiologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P15.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Kardiologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

80

S3 P15.6

Divisi Kardiologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P15.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Kardiologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

81

S3 P15.8

Divisi Kardiologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P15.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Kardiologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

82

S3 P15.10

Divisi Kardiologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P15.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Kardiologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 83

S3 P16

Divisi Nefrologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P16.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Nefrologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

84

S3 P16.2

Divisi Nefrologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P16.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Nefrologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

85

S3 P16.4

Divisi Nefrologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P16.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Nefrologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

86

S3 P16.6

Divisi Nefrologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P16.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Nefrologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

87

S3 P16.8

Divisi Nefrologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P16.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Nefrologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

88

S3 P16.10

Divisi Nefrologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P16.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Nefrologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 89

S3 P17

Divisi Neurologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P17.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Neurologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

90

S3 P17.2

Divisi Neurologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P17.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Neurologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

91

S3 P17.4

Divisi Neurologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P17.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Neurologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

92

S3 P17.6

Divisi Neurologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P17.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Neurologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

93

S3 P17.8

Divisi Neurologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P17.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Neurologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

94

S3 P17.10

Divisi Neurologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P17.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Neurologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 95

S3 P18

Divisi Nutrisi dan Metabolik telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P18.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Nutrisi dan Metabolik. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

96

S3 P18.2

Divisi Nutrisi dan Metabolik telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P18.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Nutrisi dan Metabolik. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

1 2 3 4 5

97

S3 P18.4

Divisi Nutrisi dan Metabolik telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P18.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Nutrisi dan Metabolik. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

98

S3 P18.6

Divisi Nutrisi dan Metabolik telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P18.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Nutrisi dan Metabolik. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

99

S3 P18.8

Divisi Nutrisi dan Metabolik telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P18.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Nutrisi dan Metabolik. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

100

S3 P18.10

Divisi Nutrisi dan Metabolik telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P18.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Nutrisi dan Metabolik dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 101

S3 P19

Divisi Pediatrik Gawat Darurat telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P19.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Pediatrik Gawat Darurat. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

102

S3 P19.2

Divisi Pediatrik Gawat Darurat telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P19.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Pediatrik Gawat Darurat. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

1 2 3 4 5

103

S3 P19.4

Divisi Pediatrik Gawat Darurat telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P19.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Pediatrik Gawat Darurat. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

104

S3 P19.6

Divisi Pediatrik Gawat Darurat telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P19.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Pediatrik Gawat Darurat. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

105

S3 P19.8

Divisi Pediatrik Gawat Darurat telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P19.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Pediatrik Gawat Darurat. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

106

S3 P19.10

Divisi Pediatrik Gawat Darurat telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P19.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Pediatrik Gawat Darurat dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 107

S3 P20

Divisi Perinatologi (Neonatologi) telah peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai:

melaksanakan

penilaian

1 2

Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

S3 P20.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Perinatologi (Neonatologi). Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

108

S3 P20.2

Divisi Perinatologi (Neonatologi) telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P20.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Perinatologi (Neonatologi). Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

1 2 3 4 5

109

S3 P20.4

Divisi Perinatologi (Neonatologi) telah peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai:

melaksanakan

penilaian

1 2 3 4 5

Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

S3 P20.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Perinatologi (Neonatologi). Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

110

S3 P20.6

Divisi Perinatologi (Neonatologi) telah peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai:

melaksanakan

penilaian

1 2

Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

S3 P20.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Perinatologi (Neonatologi). Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

111

S3 P20.8

Divisi Perinatologi (Neonatologi) telah melaksanakan peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

penilaian

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P20.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Perinatologi (Neonatologi). Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

112

S3 P20.10

Divisi Perinatologi (Neonatologi) telah peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai:

melaksanakan

penilaian

1 2

Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

S3 P20.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Perinatologi (Neonatologi) dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 113

S3 P21

Divisi Pencitraan telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P21.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Pencitraan. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

114

S3 P21.2

Divisi Pencitraan telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P21.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Pencitraan. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

1 2 3 4 5

115

S3 P21.4

Divisi Pencitraan telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P21.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Pencitraan. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

116

S3 P21.6

Divisi Pencitraan telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P21.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Pencitraan. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

117

S3 P21.8

Divisi Pencitraan telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P21.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Pencitraan. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

118

S3 P21.10

Divisi Pencitraan telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P21.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Pencitraan dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 119

S3 P22

Divisi Pediatrik Sosial telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P22.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Pediatrik Sosial. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

1 2 3 4 5

120

S3 P22.2

Divisi Pediatrik Sosial telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P22.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Pediatrik Sosial. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

121

S3 P22.4

Divisi Pediatrik Sosial telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P22.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Pediatrik Sosial. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

122

S3 P22.6

Divisi Pediatrik Sosial telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P22.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Pediatrik Sosial. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

1 2 3 4 5

123

S3 P22.8

Divisi Pediatrik Sosial telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P22.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Pediatrik Sosial. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

124

S3 P22.10

Divisi Pediatrik Sosial telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P22.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Pediatrik Sosial dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 125

S3 P23

Divisi Respirologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-CEX. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-CEX Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-CEX > 80%

1 2

S3 P23.1

Pencapaian Nilai > 80% Mini-Cex peserta didik di Divisi Respirologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-CEX > 80%

126

S3 P23.2

Divisi Respirologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Cased-Based Discussion (CbD). Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan CbD. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda CbD > 80%

1 2 3 4 5

S3 P23.3

Pencapaian Nilai > 80% CbD peserta didik di Divisi Respirologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai CbD > 80%

1 2 3 4 5

127

S3 P23.4

Divisi Respirologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda DOPS. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan DOPS. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda DOPS > 80%

1 2 3 4 5

S3 P23.5

Pencapaian Nilai > 80% DOPS peserta didik di Divisi Respirologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai DOPS > 80%

1 2 3 4 5

128

S3 P23.6

Divisi Respirologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-PAT. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Mini-PAT. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Mini-PAT > 80%

1 2

S3 P23.7

Pencapaian Nilai > 80% Mini-PAT peserta didik di Divisi Respirologi. Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai Mini-PAT > 80%

129

S3 P23.8

Divisi Respirologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Script Concordance (SC) Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian Concordance.

dengan

Script

Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Script Concordance > 80%

S3 P23.9

Pencapaian Nilai > 80% Script Concordance (SC) peserta didik di Divisi Respirologi. Nilai: Kriteria: < 20 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 40 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 50 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% < 60 % peserta didik mendapat nilai SC > 80% > 80 % peserta didik mendapat nilai SC > 80%

1 2 3 4 5

130

S3 P23.10

Divisi Respirologi telah melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Portfolio. Nilai: Kriteria: Belum melaksanakan penilaian dengan Portfolio. Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 20% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 60% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio < 80% Peserta didik dinilai berdasarkan metoda Portfolio > 80%

1 2

S3 P23.11

Keterlibatan staf pendidik Divisi Respirologi dalam melaksanakan penilaian peserta didik dengan metoda Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio. Nilai: Kriteria: 1 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 3 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 2 < 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 3 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan 4 metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 4 > 2 staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (dari Mini-Cex, DOPS, CbD, MiniPAT, Script Concordance dan Portfolio) 5 Semua staf pendidik melaksanakan penilaian dengan seluruh metoda (Mini-Cex, DOPS, CbD, Mini-PAT, Script Concordance dan Portfolio) 131

132

Standar 4. Peserta Didik di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak S4 P1

Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis anak (IPDSA) tersebut menerangkan tentang mekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didik mengacu kepada kebijakan Fakultas Kedokteran setempat dan Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak Indonesia yang telah disahkan konsil Kedokteran Indonesia (KKI).

Nilai: 1

Kriteria:
Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut tidak menerangkan tentang mekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didik. Panduan di IPDSA tersebut menerangkan tentang mekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didik, akan tetapi belum/tidak mengacu kepada kebijakan FK setempat dan Kurikulum serta Standar Pendidikan Profesi Dokter Spesialis Anak Indonesia. Panduan di IPDSA tersebut menerangkan tentang mekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didik sesuai dengan Kurikulum dari Kolegium, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Panduan di IPDSA tersebut menerangkan tentang mekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didik sesuai dengan Kurikulum dari Kolegium dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan mekanisme proses rekrutmen dan kriteria penerimaan serta pemberhentian peserta didik, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

132

S4 P2

Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan di institusi tersebut. Nilai: 1 Kriteria: Panduan Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut tidak menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan di institusi tersebut. Panduan tersebut menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan di IPDSA tersebut. akan tetapi tidak/belum lengkap untuk setiap jenjang tingkat pendidikan. Panduan tersebut menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan dan telah lengkap untuk setiap jenjang tingkat pendidikan akan tetapi belum disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direkur Rumah Sakit). Panduan tersebut menerangkan tentang hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan di IPDSA tersebut. telah lengkap dan disahkan oleh pimpinan intitusi tersebut (Dekan Fakultas Kedokteran/Direkur Rumah Sakit). IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan hak, tugas dan kewajiban peserta didik untuk setiap jenjang tingkat tingkat pendidikan, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

133

Standar 5. Staf Pengajar di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak S5 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai dokumentasi kualifikasi dan lisensi profesi setiap staf pengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang berlaku. Yang dimaksud dengan kualifikasi adalah Ijazah Spesialis 1 dan atau 2, S2 dan S3 yang dikeluarkan dan telah dilakukan sertifikasi oleh pihak berwenang dan diakui oleh pemerintah. Sedangkan yang dimaksud dengan lisensi profesi adalah Surat Tanda Registrasi (STR), Surat Izin Praktek (SIP) dan Surat Keputusan sebagai tenaga pengajar di institusi/rumah sakit tersebut yang dikeluarkan oleh pihak berwenang dan diakui oleh pemerintah serta masih berlaku. Nilai: Kriteria:

Tidak ada dokumentasi kualifikasi dan lisensi profesi setiap staf pengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang berlaku. Ada dokumentasi kualifikasi setiap staf pengajar akan tetapi belum/tidak lengkap dokumentasi lisensi profesi setiap staf pengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang berlaku. Ada dokumentasi kualifikasi dan lisensi profesi setiap staf pengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang berlaku akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Ada dokumentasi dan kualifikasi lisensi profesi setiap staf pengajar sesuai dengan peraturan dan perundangan yang berlaku dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan dokumentasi dan kualifikasi lisensi profesi setiap staf pengajar, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

134

S5 P2

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar. Nilai: 1 Kriteria: Tidak ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar dan disahkan oleh oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Ada uraian tugas secara tertulis setiap staf pengajar dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami uraian tugas tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan uraian tugas setiap staf pengajar, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

135

Standar 6. Sarana Pendidikan di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak S6 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana perpustakaan dengan berbagai bentuk kompilasi (buku, jurnal, VCD, CD dsb). Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak perpustakaan. mempunyai sarana

IPDSA tersebut mempunyai sarana perpustakaan, akan tetapi belum/tidak ada dokumentasi database daftar buku, jurnal, VCD/CD secara sistematik. IPDSA tersebut mempunyai sarana perpustakaan dan telah terdokumentasi dengan baik dan sistematik, akan tetapi belum/tidak ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan sarana tersebut baik untuk peminjaman dan pengembaliannya. IPDSA tersebut mempunyai sarana perpustakaan dan telah terdokumentasi dengan baik dan sistematik serta ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan sarana tersebut baik untuk peminjaman dan pengembaliannya. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan sarana perpustakaan, mekanisme penggunaan sarana dan sistematik dokumentasi, serta ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

136

S6 P2

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana teknologi informasi dan audio-visual. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai sarana teknologi informasi dan audio-visual. IPDSA tersebut mempunyai sarana teknologi informasi dan audio-visual, akan tetapi belum/tidak ada dokumentasi database sarana tersebut. IPDSA tersebut mempunyai sarana teknologi informasi dan audio-visual dan telah terdokumentasi dengan baik dan sistematik, akan tetapi belum/tidak ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan sarana tersebut. IPDSA tersebut mempunyai sarana teknologi informasi dan audio-visual, telah terdokumentasi dengan baik dan sistematik serta ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan sarana tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan sarana teknologi informasi dan audio-visual, mekanisme penggunaan sarana dan sistematik dokumentasi, serta ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

137

S6 P3

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana tempat pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta didik di institusi tersebut. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai sarana pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta didik di institusi tersebut. IPDSA tersebut mempunyai sarana pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta didik di institusi tersebut, akan tetapi belum/tidak ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan dan jadwal pemakaiannya. IPDSA tersebut mempunyai sarana pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta didik di institusi tersebut serta ada prosedur tertulis tentang mekanisme penggunaan dan jadwal pemakaiannya. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan sarana pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta didik, mekanisme penggunaan sarana dan sistematik dokumentasi, serta ada rencana tindak lanjut secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai rencana induk (master plan) tentang pengembangan sarana pertemuan ilmiah untuk seluruh staf dan peserta didik dan disetujui oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta tertuang dalam rencana anggaran biaya (RAB) institusi.

138

S6 P4

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dalam institusi tersebut. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai sarana tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dalam institusi tersebut. IPDSA tersebut mempunyai sarana tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dalam institusi tersebut. IPDSA tersebut mempunyai sarana tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dalam institusi tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan sarana tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai rencana induk (master plan) tentang pengembangan sarana tempat diskusi kelompok setiap unit (Divisi/Bagian) dan disetujui oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit) serta tertuang dalam rencana anggaran biaya (RAB) institusi.

139

S6 P5

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik yang dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik yang dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut mempunyai sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik yang dibutuhkan, akan tetapi belum/tidak lengkap untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut mempunyai sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik lengkap yang dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik lengkap yang dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai rencana induk (master plan) tentang pengembangan sarana peralatan penunjang diagnostik dan terapeutik lengkap yang dibutuhkan untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan disetujui oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit) serta tertuang dalam rencana anggaran biaya (RAB) institusi.

140

S6 P6

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta didik. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai sarana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta didik. IPDSA tersebut mempunyai sarana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta didik, akan tetapi belum/tidak lengkap antar staf pengajar dan peserta didik untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut mempunyai sarana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta didik lengkap untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan sarana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta didik lengkap untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai rencana induk (master plan) tentang pengembangan arana media komunikasi antar staf pengajar dan peserta didik lengkap untuk mencapai objektif Kurikulum Pendidikan Dokter Spesialis Anak dan disetujui oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/ Direktur Rumah Sakit) serta tertuang dalam rencana anggaran biaya (RAB) institusi.

141

S6 P7

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai sarana dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk hal akademis maupun non akademis. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai kebijakan tentang sarana dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk hal akademis maupun non akademis. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang sarana dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk hal akademis maupun non akademis secara tertulis, akan tetapi belum/tidak mempunyai sarana dan tempat pengaduan di institusi tersebut. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang sarana dan tempat pengaduan peserta didik baik untuk hal akademis maupun non akademis secara tertulis dan telah ada sarana dan tempat pengaduan peserta didik di institusi tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan kebijakan tentang sarana dan tempat pengaduan peserta didik dan ada rencana tindak lanjut. IPDSA tersebut telah memasukkan tentang sarana dan tempat pengaduan peserta didik dalam rencana induk (master plan) pengembangan IPDSA.

142

S6 P8

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai staf pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta didik yang mempunyai masalah. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai staf pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta didik yang mempunyai masalah. IPDSA tersebut ada staf pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta didik yang mempunyai masalah, akan tetapi belum/tidak ada jadwal konseling . IPDSA tersebut ada staf pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta didik yang mempunyai masalah dan ada jadwal konseling, akan tetapi belum/tidak ada Panduan Konseling peserta didik bermasalah. IPDSA tersebut ada staf pengajar sebagai pembimbing konselor bagi peserta didik yang mempunyai masalah dan ada jadwal konseling, serta telah mempuyai Panduan Konseling peserta didik bermasalah. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Panduan Konseling peserta didik bermasalah dan ada rencana tindak lanjut.

143

S6 P9

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Alergi dan Imunologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P9.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Alergi dan Imunologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P9.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Alergi dan Imunologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

144

S6 P10

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P10.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P10.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

145

S6 P11

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Gastro-Hepatologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P11.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Gatro-Hepatologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P11.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Gastro-Hepatologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

146

S6 P12

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Hemato-Onkologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P12.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Hemato-Onkologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P12.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Hemato-Onkologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

147

S6 P13

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Infeksi dan Penyakit Tropis di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P13.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Infeksi dan Penyakit Tropis di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P13.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Infeksi dan Penyakit Tropis di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

148

S6 P10

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P14.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Kardiologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P14.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Kardiologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

149

S6 P15

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Nefrologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P15.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Nefrologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P15.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Nefrologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

150

S6 P16

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Neurologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P16.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Neurologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P16.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Neurologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

151

S6 P17

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Nutrisi dan Metabolik di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P17.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Nutrisi dan Metabolik di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P17.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Nutrisi dan Metabolik di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

152

S6 P18

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pediatrik Gawat Darurat di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P18.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pediatrik Gawat Darurat di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P18.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pediatrik Gawat Darurat di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

153

S6 P19

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pediatrik Sosial di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P19.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pediatrik Sosial di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P19.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pediatrik Sosial di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

154

S6 P20

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pencitraan di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P20.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pencitraan di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P20.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Pencitraan di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

155

S6 P21

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Perinatologi (Neonatologi) di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P21.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Perinatologi (Neonatologi) di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P21.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Perinatologi (Neonatologi) di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

156

S6 P22

Ketersediaan buku wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P22.1

Ketersediaan jurnal wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

S6 P22.2

Ketersediaan Alat untuk Prosedur Tindakan wajib sesuai anjuran Kurikulum untuk disiplin ilmu Endokrinologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) Nilai: 1 2 3 4 5 Kriteria: Kurang dari 20% sesuai anjuran Kurikulum 20% - 40% sesuai anjuran Kurikulum 40 60% sesuai anjuran Kurikulum 60% - 80% sesuai anjuran Kurikulum Lebih dari 80% sesuai anjuran Kurikulum

157

Standar 7. Program Evaluasi di Institusi Pendidikan Doter Spesialis Anak S7 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak. Program Evaluasi tersebut mencakup:
1. Organisasi pendidikan dokter spesialis anak 2. Materi pendidikan dokter spesialis anak 3. Metoda dan instrumen dalam pelaksanaan pendidikan dokter spesialis anak 4. Sarana pendidikan dokter spesialis anak 5. Hasil pendidikan dokter spesialis anak 6. Kinerja (performance) staf pengajar yang terlibat dalam pendidikan dokter spesialis anak

1 2

Nilai:

IPDSA tersebut tidak mempunyai Pendidikan Dokter Spesialis Anak.

Kriteria:

Program Evaluasi

IPDSA tersebut mempunyai Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

158

S7 P2

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai jadwal rencana Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak. Jadwal rencana Program Evaluasi tersebut mencakup untuk: 1. Organisasi pendidikan dokter spesialis anak 2. Materi pendidikan dokter spesialis anak 3. Metoda dan instrumen dalam pelaksanaan pendidikan dokter spesialis anak 4. Sarana pendidikan dokter spesialis anak 5. Hasil pendidikan dokter spesialis anak 6. Kinerja (performance) staf pengajar yang terlibat dalam pendidikan dokter spesialis anak Nilai: Kriteria: IPDSA tersebut tidak mempunyai jadwal rencana Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut mempunyai jadwal rencana Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak secara tertulis. IPDSA tersebut melaksanakan 60% rencana jadwal Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut melaksanakan 80% rencana jadwal Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan rencana jadwal Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

159

S7 P3

Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mencakup bidang: 1. Organisasi pendidikan dokter spesialis anak 2. Materi pendidikan dokter spesialis anak 3. Metoda dan instrumen dalam pelaksanaan pendidikan dokter spesialis anak 4. Sarana pendidikan dokter spesialis anak 5. Hasil pendidikan dokter spesialis anak 6. Kinerja (performance) staf pengajar yang terlibat dalam pendidikan dokter spesialis anak Nilai: 1 Kriteria: Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut kurang dari 2 bidang. Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut 2-3 bidang. Pencapaian pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut 4-5 bidang. Pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut mencakup seluruh bidang. Pelaksanaan Program Evaluasi Pendidikan Dokter Spesialis Anak di IPDSA tersebut mencakup seluruh bidang dan IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan hasil pencapain tersebut, serta ada rencana tindak lanjut secara tertulis.

160

Standar 8. Tatakelola dan administrasi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak S8 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai struktur organisasi yang telah disahkan oleh pimpinan institusi Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut tidak mempunyai struktur organisasi secara tertulis IPDSA tersebut mempunyai struktur organisasi secara tertulis, akan tetapi belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai struktur organisasi secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai struktur organisasi secara tertulis dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami struktur organisasi tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan struktur organisasi, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis

161

S8 P2

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai penjelasan secara tertulis akan fungsi, tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung jawab setiap unit (Divisi/Bagian). Nilai: 1 Kriteria: Tidak ada penjelasan secara secara tertulis akan fungsi, tugas, wewenang dan tanggung jawab setiap unit dalam IPDSA tersebut. Ada penjelasan secara secara tertulis akan tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung setiap unit dalam IPDSA tersebut, akan belum/tidak disahkan oleh pimpinan institusi Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). fungsi, jawab tetapi (Dekan

Ada penjelasan secara secara tertulis akan fungsi, tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung jawab setiap unit dalam IPDSA tersebut dan telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Ada penjelasan secara secara tertulis akan fungsi, tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung jawab setiap unit dalam IPDSA tersebut, telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) serta seluruh staf pengajar dan peserta didik mengetahui dan memahami penjelasan akan fungsi, tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung jawab setiap unit tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan fungsi, tugas, wewenang, kewajiban dan tanggung jawab setiap unit, dan ada rencana tindak lanjut secara tertulis

162

S8 P3

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai kebijakan tentang mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis dan disahkan oleh pimpinan ( Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai kebijakan tentang mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis, akan tetapi belum/tidak mempunyai Panduan Pengambilan Keputusan. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis dan Panduan Pengambilan Keputusan, akan tetapi belum/ tidak disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit). IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang mekanisme pengambilan keputusan secara tertulis dan Panduan Pengambilan Keputusan, serta telah disahkan oleh pimpinan institusi (Dekan Fakultas Kedokteran/Direktur Rumah Sakit) telah diketahui dan difahami oleh seluruh staf pengajar di institusi tersebut. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan Panduan Pengambilan Keputusan dan ada rencana tindak lanjut.

163

S8 P4

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut memberikan umpan balik (feedback) mengenai perkembangan pencapaian peserta didik kepada peserta didik, atasan peserta didik, pengirim maupun penyandang dana peserta didik tersebut secara tertulis dan rutin. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai kebijakan tentang umpan balik (feedback) mengenai perkembangan pencapaian peserta didik kepada peserta didik, atasan peserta didik, pengirim maupun penyandang dana peserta didik tersebut secara tertulis dan rutin. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang umpan balik (feedback) mengenai perkembangan pencapaian peserta didik kepada peserta didik, atasan peserta didik, pengirim maupun penyandang dana peserta didik tersebut secara tertulis dan rutin, akan tetapi. belum/tidak mempunyai format umpan balik (feedback). IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang umpan balik (feedback) dan formatnya tersebut secara tertulis, akan tetapi belum/tidak dilaksanakan secara teratur. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang umpan balik (feedback), formatnya secara tertulis dan telah dilaksanakan secara teratur. IPDSA tersebut telah melakukan evaluasi/revisi akan mekanisme umpan balik (feed back) tersebut dan ada rencana tindak lanjutnya.

164

Standar 9. Program Peningkatan Mutu (Quality Improvement) S9 P1 Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut melaksanakan pertemuan rutin tingkat unit dan institusi yang terjadwal mengenai perkembangan pencapaian peserta didik dan sarana serta proses pendidikan yang dilaksanakan di institusi tersebut. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai kebijakan tentang pertemuan rutin tingkat unit dan institusi mengenai perkembangan pencapaian peserta didik dan sarana serta proses pendidikan yang dilaksanakan di institusi tersebut. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang pertemuan rutin tingkat unit dan institusi mengenai perkembangan pencapaian peserta didik dan sarana serta proses pendidikan yang dilaksanakan di institusi tersebut, akan tetapi belum/tidak ada jadwal yang teratur. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan dan ada jadwal yang teratur tentang pertemuan rutin tersebut, akan tetapi belum/tidak dilaksanakan. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan dan ada jadwal serta dilaksanakan teratur tentang pertemuan rutin tersebut. IPDSA tersebut telah melaksanakan evaluasi/revisi mengenai kebijakan pertemuan rutin tersebut, serta ada rencana tindak lanjut.

165

S9 P2

Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) tersebut mempunyai program upaya perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun institusi. Nilai: 1 Kriteria: IPDSA tersebut belum/tidak mempunyai kebijakan tentang upaya perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun institusi. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan tentang upaya perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun institusi akan tetapi belum/tidak Rencana Program Kerja Peningkatan Mutu. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan dan Rencana Program Kerja Peningkatan Mutu tentang upaya perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun institusi, akan tetapi belum/tidak dilaksanakan. IPDSA tersebut mempunyai kebijakan, Rencana Program Kerja Peningkatan Mutu dan telah melaksanakan program upaya perbaikan dan peningkatan mutu Pendidikan Dokter Spesialis Anak di tingkat unit (Divisi/Bagian) maupun institusi, akan tetapi belum/tidak melaksanakan evaluasi/audit. IPDSA tersebut telah melaksanakan evaluasi/audit/revisi secara teratur dan ada tindak lanjutnya.

166

S9 P3

Kegiatan Pengisian Tracer Methodologi di Institusi Pendidikan Dokter Spesialis Anak (IPDSA) selama 3 tahun terakhir. Kriteria: 1 2 3 4 5 Belum melaksanakan Pengisian Tracer Methodologi Pengisian Tracer Methodologi untuk 1 (satu) tahun terakhir Pengisian Tracer Methodologi untuk 2 (dua) tahun terakhir Pengisian Tracer Methodologi untuk 3 (tiga) tahun terakhir Pengisian Tracer Methodologi untuk lebih dari 3 (tiga) tahun terakhir

Nilai:

S9 P3.1 Nilai:

Evaluasi Hasil Pengisian Tracer Methodologi Institusi Spesialis Anak (IPDSA) selama 3 tahun terakhir Kriteria: 1 2 3 4 5 Belum melaksanakan Methodologi Evaluasi Hasil

Pendidikan

Pengisian

Tracer

Telah melaksanakan Evaluasi Hasil Pengisian Tracer Methodologi untuk 1 (satu) tahun terakhir Telah melaksanakan Evaluasi Hasil Pengisian Tracer Methodologi untuk 2 (dua) tahun terakhir Telah melaksanakan Evaluasi Hasil Pengisian Tracer Methodologi untuk 3 (tiga) tahun terakhir Telah melaksanakan Evaluasi Hasil Pengisian Tracer Methodologi untuk lebih dari 3 (tiga) tahun terakhir

167

S9 P3.2 Nilai:

Mempunyai Rencana Tindak Lanjut dari Hasil Evaluasi Methodologi Institusi Pendidikan Spesialis Anak (IPDSA). Kriteria: Belum mempunyai Rencana Tindak Lanjut Telah mempunyai Rencana Tindak Lanjut

Tracer

1 2 3 4 5

Kurang dari 4 (empat) Divisi telah melaksanakan Rencana Tindak Lanjut berdasarkan Hasil Evaluasi Tracer Methodologi 4 8 Divisi telah melaksanakan Rencana Tindak Lanjut berdasarkan Hasil Evaluasi Tracer Methodologi Lebih dari 8 Divisi telah melaksanakan Rencana Tindak Lanjut berdasarkan Hasil Evaluasi Tracer Methodologi

168