ESCUELA PRIMARIA BILINGE ANA MARA BERLANGA 13DPBO6541 PUEBLO NUEVO IXMIQUILPAN HIDALGO ANALISIS DE PRCTICA

En la jornada de practicas en la escuela primaria bilinge ANA MARIA BERLANGA fue de suma importancia para la formacin de nosotros, el

darnos la oportunidad de estar frente a grupo, es un reto para nosotros como alumnos practicantes en donde nos damos cuenta el trabajo que uno como maestro ya en servicio tiene, un compromiso muy grande con la sociedad y consigo mismo donde tiene que mostrar la capacidad para formar a grandes alumnos independientemente de las diferentes

capacidades que enfrenta cada alumno dentro y fuera de la escuela, no es nada fcil decir quiero ser maestro, es un compromiso con uno mismo y con la sociedad donde uno ya no esta para engaar a los alumnos, hoy en la actualidad el nio sabe observar lo que uno hace, si sabes o no sabes, si te pregunta algo y no sabes contestrselo, el alumno se da cuenta, el nio reacciona de otra manera, es ah donde uno tiene que mostrar las diferentes habilidades para poder atender al alumno, de saber responderle a su

pregunta, en nuestra estancia en la escuela primaria bilinge fue de mucho aprendizaje, el convivir con ellos, en apoyarlos, en saber que tienes que ser paciente con algunos alumnos, el tener que apoyarlo con el cuaderno, en decirles adonde esta su libro, el buscarle la pagina de la misma, en decirles sintate bien, no digas groseras, no le pegues a tu compaerito, prstale tus colores, aydale a tu compaerito si ya terminaste, el que te digan, maestro me da permiso ir al bao, que bonito se escucha, eso es educar al alumno y saber que tu compromiso es formarlos y dar todo en el aula para que el alumno sepa enfrentar la vida mas adelante y no tropezarse, es un gusto ver que aquel alumno que no savia identificar los nmeros, el ensearles a trabajar en equipos para contar a travs de hojas, piedras, tapas de refresco e ir plantendoles problemas como sumas y restas, cuando uno se da

cuenta ya sabe, identifica, comprende lo que le esas enseando, que quiere decir con esto, que el trabajo que estas haciendo no es en vano, que no solamente estas por algn iteres, buenas experiencias se aprende en el transcurso de las jornadas de practicas, donde uno ve la realidad, en que no todos los alumnos aprenden de la misma manera, algunos hay que estar junto a ellos dicindoles como hacer las cosas y otros con una o dos explicaciones entienden lo que tienen que hacer, esto depende mucho de la formacin, la atencin que se le da en casa, si los padres los apoyan en tareas, si el padre esta organizado para darle el tiempo a su hijo para ponerse a leer con el, de revisarles la librete, si tienen tarea o no, en nuestra jornada de practicas nos dimos cuenta de algunos nios sus padres son maestros, son aquellos que sobre salen, son los nios que el maestro titular les da mas preferencias, que les resuelve las dudas luego, que les da una o mas explicaciones, pero aquel alumno o alumna que sus padres son jornaleros, que no tienen preparacin, el maestro no le da las atenciones necesarias, si le pregunta algo, no lo atiende como debe de ser, estamos en contra de todo eso, al alumno o alumna se le debe de atender por igual, tenga menos o mas, sea hijo de maestro o de cualquier otra preparacin se les debe atender por igual, nadie es mas, el maestro tiene que estar

consiente de la situacin que cada alumno tiene en casa, e ir viendo de que forma apoyarlo. Al termino de nuestra jornada de trabajo nos fuimos contentos por la forma en que nos respondieron los alumnos, en la forma en que se desarrollaron las actividades, en el control de grupo que nunca se nos sali de las manos, siempre los tuvimos controlados, alumno que empezara hacer desorden alumno que le llambamos la atencin luego, lo nico que nos falto fue el dominio del tema, es algo en el que tenemos que mejorar, el saber en que momento utilizar los materiales, dinmicas. Que mejor que ser un gran maestro, ser un gua para el alumno, hacerlo con gusto, y construir el futuro del maana.

ALUMNO: FERNANDO LPEZ CALLEJAS