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Benemrito Instituto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla Licenciatura en Educacin Preescolar La tecnologa informtica aplicada a los centros escolares. Patricia Ortiz Carrasco Islas Guzmn Celeste Jimnez Salas Cinthia Guadalupe Gonzlez de la Cruz Guadalupe del Coral Quiones Hdz Dulce Mariana 2 B N.l. 12 21 Septiembre del 2012 Introduccin Para poder llegar a una mejor comprensin de las distintas formas de integrar eficientemente la tecnologa en ambientes de aprendizaje 1:1, lea una o ms de las siguientes situaciones. Estos escenarios le proporcionarn una gran cantidad de ideas que pueden ser aplicadas en su aula. Recuerde, estas situaciones solo proporcionan una visin general de lo que es realmente posible. No pretenden abordar problemas u obstculos que pueden acontecer en su aula. Las soluciones a problemas que pueden surgir dentro de un aula de computacin 1:1 se discutirn en mdulos posteriores. Luego de leer una o ms situaciones, conteste las preguntas que siguen. Contemple distintas formas de utilizar o adaptar en su propia aula algunas de las ideas mencionadas en estas situaciones particulares. Situacin 2: La computacin 1:1 constituye la diferencia Cuando la Sra. Rodrguez recuerda los das anteriores a la computacin 1:1, se asoma una sonrisa en su cara. Ella observa a sus entusiastas estudiantes de tercer nivel cuando inician el da. Cmo ha cambiado la vida para estudiantes y docentes del aula 72, este ao! La Sra. Rodrguez hace reminiscencias de solo un ao atrs: Lo siento Jaime, trat de recuperar tu documento, pero tal parece que alguien lo borr sin saberlo. Vas a tener que empezar de nuevo. Sra. Rodrguez, no puedo encontrar el cuento que escrib hace dos semanas. Sra. Rodrguez, olvid donde lo dej. Hace una semana que estuve en este computador. No recuerdo donde est mi disco, Sra. Rodrguez. "Miguel Kimberly, Rodrigo y Esteban, s que es difcil pero todos van a tener que intentarlo y hacer turnos esta semana para la digitacin de su presentacin. Sra. Rodrguez, no hay suficiente espacio para todos nosotros cuatro en este computador. No tengo un computador en casa, as que no puedo hacer mi investigacin esta noche. Y ahora, cuando la Sra. Rodrguez empieza su da: Toms, vas a trabajar esta maana en la presentacin de investigacin de animales con Miguel, cierto? Adelante Sandy, vaya y tome el computador porttil de la biblioteca y empiece la investigacin de animales! Enveme un correo electrnico si tiene cualquier pregunta y estar de vuelta con usted.

Sra. Rodrguez, termin ayer en la noche mi asignacin sobre el Taller del escritor. Voy a darle mi computadora porttil a Carmen, para que pueda seguir los cambios incorporados para nuestra reunin con los compaeros. Diana, traiga su computador porttil a mi escritorio para sostener una reunin con el docente y editar su folleto. Luego, puede empezar el borrador final. Cristian y yo vamos a utilizar esta computadora porttil para practicar la ortografa de nuestras palabras. Vamos a usar los cinco sitios web que recomend. Roy, una vez que usted y Lilly terminen de recolectar por la escuela la informacin sobre mascotas favoritas, pueden empezar el grfico. Vayan y llvense sus computadoras a casa y terminen la asignacin para el hogar. Zacaras y Ariana, tomen hoy el tiempo para enviarle un correo electrnico a sus E-pal y envenle la informacin que recolectaron sobre el guila calva. Apuesto que ellos tambin les han enviado alguna informacin. Los estudiantes se dispersan ansiosamente para ocuparse de sus asignaciones y el murmullo de estudiantes ocupados llena la atmsfera del aula. La Sra. Rodrguez est a la espera de su primera reunin docente-estudiante sobre el Taller del escritor y observa a sus estudiantes trabajando de manera cooperativa, otros trabajando calladamente de manera independiente y todos trabajando con entusiasmo. Hace solamente un ao, pareca que el caos llenaba el aula cuando era el momento de trabajar y ahora la vida parece ms organizada con computacin 1:1. Los estudiantes no solo estn aprendiendo los importantes contenidos del tercer nivel, tambin estn desarrollando y refinando destrezas para toda la vida. Emplear el correo electrnico, el procesador de texto, crear documentos y utilizar Internet, son todas destrezas que necesitarn para ser exitosos en el mundo de hoy y en el futuro. La sonrisa se torna en una gran sonrisa cuando Diana se acerca computadora en mano- a la Sra. Rodrguez, lista y emocionada para dar inicio a su reunin. Los tiempos han cambiado en el aula 72 y, definitivamente, para mejor!

Preguntas de discusin Luego de haber ledo las situaciones de computacin 1:1, responda las siguientes preguntas. Preprese para compartir sus ideas. 1. Cul situacin ley? D un breve resumen de la situacin y las impresiones particulares que le caus el caso de aula o la situacin del estudiante citado. Nos habla acerca de los cambios que ha habido en el avance de la tecnologa y como han ayudado en la calidad de la educacin, facilitando los aprendizajes, trabajos y acceso a diversas herramientas que facilitan el aprendizaje puesto que antes no se contaba con los recursos y el equipo adecuado. Podemos realizar el contraste con la actualidad puesto que resulta ms accesible el tener una computadora y participar en los procesos de aprendizaje mediante est herramienta.

2. Cules ideas podra utilizar a partir de estas situaciones? El trabajo por equipos y el uso de la tecnologa por pares para realizar un trabajo colaborativo. 3. Piense en cmo la computacin 1:1 cambi el entorno del aula en estas situaciones. Cules cambios anticipa en su aula? Los nios prestan ms atencin puesto que su experiencia es ms significativa. Al estar ms cerca ellos pueden entender las cosas de una mejor forma porque estn en contacto directo con los contenidos. 4. Cules retos o desafos observa como posibles con la computacin 1:1, en su caso? Los alumnos presentan atencin dispersa y todos quieren llamar la atencin del profesor, no todos los alumnos saben utilizar la computadora, en otros casos no realizan los trabajos encomendados. Se realizar un diagnostico previo al uso de una computadora para poder realizar un trabajo especializado y centrado en la atencin de las necesidades de los alumnos. 5. Cmo puede hacer uso de la computacin 1:1 para superar los desafos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnologa, entre otros? Se les puede solicitar a los alumnos que realicen actividades en lnea preparadas por el maestro y que las expongan para que expliquen el procedimiento que utilizaron para hacerla.

Conclusin: La tecnologa ha contribuido a mejora del trabajo, a travs de diversas herramientas en este caso, las computadoras ya que por medio de este el trabajo ha sido ms dinmico y con mayor numero de estrategias para su elaboracin.