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Enseñar lengua Daniel Cassany, Marta Luna, Gloria Zanz La lengua es un instrumento indispensable para la vida, ya que nos

sirve para conseguir mil y una cosas: saludar, pedir algo, comer, expresarnos en distintas situaciones, en fin hacemos uso de ella en cualquier momento y en cualquier lugar. La primara se refiere al sistema de reglas lingüísticas, interiorizadas por los hablantes que conforman sus conocimientos verbales y que les permiten entender un número infinito de enunciados lingüísticos, la segunda hace referencia a la explicación que se necesita para otro tipo de conocimientos, aparte de la gramática para usar la lengua con propiedad, es decir hacer uso de ella de acuerdo a la situación y el lugar en que cada persona se encuentre, para finalizar la pragmática es la rama que se encarga de estudiar todos aquellos conocimientos y habilidades que hacen posible el uso adecuado de la lengua. Aprender lengua significa aprender a usarla, a comunicarse mejor y en situaciones más complejas a las que ya se dominan, algunos otros conceptos en enseñanza-aprendizaje de lenguas son los de competencia lingüística, competencia comunicativa y competencia pragmática. Competencia lingüística + Competencia pragmática = Competencia comunicativa Los enfoques comunicativos ayudan a conseguir que el alumno pueda comunicarse mejor con la lengua, de esta forma es como las clases comienzan a ser atractivas para los alumnos y estos comienzan a generar más interés, además dentro de estos enfoques se debe tomar en cuenta las necesidades lingüísticas de cada alumno. Los enfoques comunicativos en si son métodos o planteamientos didácticos que siguen esta nueva visión de lengua, centrados en la comunicación, con el tiempo estos métodos se han ido modificando, otros más se han modificado pues se busca encontrar cada vez uno mejor para facilitar la enseñanza.

el emisor puede corregir y rehacer el texto sin dejar rastros o huellas. . percibe los signos simultáneamente. entonces no se trata simplemente de que la comunicación verbal sea un proceso básico para el desarrollo de la persona. percibe sucesivamente diversos signos de texto y está obligado a comprenderlo.Habilidades orales y escritas: dentro del canal oral el receptor comprende el texto a través del oído. si no que sea una fuente de socialización y de aprendizaje día con día. Anteriormente se pensaba que el objetivo fundamental de la escuela era leer y escribir y se entendía o daba a entender que el niño ya sabía hablar. en cambio el canal escrito el receptor lee en texto a través de la vista. además el código oral es rápido y ágil y hay interacción durante la emisión del texto. La comunicación ocupa la mayor parte de tiempo que ocupa todo ser humano. hay una comunicación duradera. no existe interacción durante la composición y el contexto es poco importante. pero todos sabemos que los alumnos tienen varios problemas para expresarse de manera correcta y que son incapaces de llevar a cabo ciertas intervenciones orales más complicadas.