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pueblos que ocuparon regiones alrededor de importantes ríos: respectivamente.Dos de las civilizaciones de la edad del bronce relevantes para la historia de las ciencias y las matemáticas. alrededor del Nilo y alrededor del Tigris y èufrates. Egipcios Babilonios . importantes nutrientes de las matemáticas griegas. fueron la egipcia y la babilónica.

aunque diferente de la de los babilonios. Las referencias que se tienen relacionadas con las matemáticas egipcias son: .Egipcios La historia de las matemáticas en Egipto. no trascendió los límites prácticos y la evidencia empírica en sus construcciones teóricas.

lo que también sucedía con los símbolos numéricos.La escritura egipcia era realiza por medio de los jeroglíficos. . Sin embargo. hierático y demótico. se puede considerar que usaron tres sistemas de notación diferentes: jeroglíficos.

Sistema De Notación Jeroglíficos El Primero Mediante Imágenes Sistema De Notación Hierático El Segundo Simbólico Sistema De Notación Demótico El Tercero Era Una Adaptación De La Notación Hierática .

mas bien. como un instrumento para resolver problemas prácticos. En relación con la geometría.Al igual que con los babilónicos encontramos progresiones aritméticas y geométricas. La aritmética y la geometría no aparecían separadas. al igual que los babilonios. la opinión más generalizada es que la usaban. lo que se daba era una aplicación de algebra y aritmética a problemas relacionados con figuras geométricas que emergían en situaciones del entorno. .

un método para aproxima π. incluso. . por lo tanto. Con esto realizaron procedimientos para calcular áreas de rectángulos. Los resultados geométricos de los egipcios se encuentran vinculados con la propiedad de la tierra creada por las crecidas del río Nilo. mecanismos para el cálculo del área de un circulo.Tenían a su vez una regla para obtener el área del circulo. triángulos y trapezoides e.

El sistema cuneiforme de escritura fue descifrado a mediados del siglo XIX por George Fedrerick Grotefend y Henry Creswicke Rawlinson. . Dos de las características más importantes de su sistema numérico fueron la base 60 y la notación posicional. La aritmética mas desarrollada en la civilización mesopotámica fue la acadiana.Babilonios Hay alrededor de 500 000 tablillas de arcillas que constituyen las fuentes principales de la cultura babilónica. y entre ellas unas 500 son de interés para las matemáticas.

isósceles. y siempre en relación directa con problemas concretos surgidos del entorno.Para los babilonios. El sumar y restar era un proceso de poner o quitar símbolos. La multiplicación por otra parte se hacia mas o menos como se hace hoy. no se consideraba tampoco una disciplina separada. trapecios (un lado perpendicular a dos paralelos). En lo referente con la geometría. los símbolos fundamentales eran del 1 al 10 y los números del 1 al 59 se formaban combinando algunos de estos símbolos. de triángulos rectángulos. usando tablas para obtener los inversos. dividir era multiplicar por el inverso. Sin embargo. para los babilonios esta no se estudiaba por si misma. . conocían las áreas de rectángulos.

la segunda: la “helenística” o “Alejandría”. la primera etapa es la llamada “clásica”. traducciones árabes y versiones latinas.c. . que en general son indirectas: se reducen a algunos códices bizantinos escritos 500 o 1500 años después.El mundo griego presocrático Se suele dividir la historia de la civilización griega en dos etapas diferentes: entre los años 600 y 300 a. y entre los 300 a.. Uno de los hechos que debe subrayarse es la forma como se construyeron las ciencias y las matemáticas en ese periodo. C. Uno de los problemas mas serios para conocer e interpretar los resultados de la civilización griega en las matemáticas y las ciencias son las fuentes. y descubrir que tanto en el periodo clásico como en el alejandrino se hicieron a través de mecanismos sociales a los que se usan en la ciencia moderna.c y 600 d.

es decir a actividades lejanas de aquellas que el espíritu debía cultivar. y la teoría de números. al que se le daba el nombre de logística.Algebra y aritmética Es importantes mencionar que en el mundo griego se hacia una distinción entre el calculo numérico. Las matemáticas clásicas no se dedicaron a la logística puesto que en la ideología dominante esta estaba ligada a la practica del comercio o la agrimensura. los matemáticos y astrónomos alejandrinos prefirieron el sistema babilónico con fracciones sexagesimales. . Como resultaba muy engorrosa la escritura de las fracciones comunes en los sistemas griegos o egipcio para los cálculos astronómicos. para la cual se usaba el termino aritmética.

ofrecía primeros principios para deducir las propiedades del espacio. descartes afirmaba la naturaleza matemática de la realidad. El sentido matemático. La geometría. sin embargo. extensión y movimiento en el espacio y el tiempo. Por ser estas propiedades expresables matemáticamente. Dios creo el mundo bajo un diseño matemático. Extensión y movimiento eran la clave. tenía para descartes un orden divino. por ejemplo.Las matemáticas Para descartes la esencia de la ciencia estaba constituida por las matemáticas. Esto hacia descartes al reducir la naturaleza de la materia a las propiedades de forma. Si bien este gran intelectual de todos los tiempos ayudo en la ruptura con el pensamiento medieval escolástico y aristotélico. .

O bien puede verse la matemática como la participación simbiótica de diferentes disciplinas cuyas fronteras. intervienen unos en otros. y demás cuerpos matemáticos. análisis. algebra. Se puede usar el termino “matemática” y contraponerlo con el de “matemáticas” sin que esto traicione la naturaleza de estas disciplinas.¿Qué son las matemáticas? Las matemáticas deben interpretarse como varios sistemas axiomáticos. mas bien. objetos y métodos son cada vez mas menos rígidos. . también es señal de naturaleza. y en la cual. esta multiplicidad axiomática es el resultado o expresión de la naturaleza misma de las matemáticas. La misma diversidad histórica que ha distinguido entre geometría.

En Educación Secundaria En La Especialidad De Matemáticas Seminario De Investigación En Educación Matemática 6ª Semestre Grupo: A Matemáticas en Egipto y Mesopotamia Medina Hernández Lineth .Escuela Normal Superior Del Sur De Tamaulipas Lic.