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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTÍNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA Licenciatura en Educación Primaria

BLOQUE

Escuela Primaria: “Adolfo Prieto Unidad 5” Normalista: Ericka Yesenia Badillo Vázquez
GRADO

5
FECHA

Grupo: 2° “B” Alumnos: H: 21 M:17 T:38
TEMA GLOBALIZADOR DEL PROYECTO PROYECTO 2 :

Elaborar listas de cotejos para organizar los objetos escolares.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Del 31 de Mayo al 3 de Junio del 2011
RECURSOS
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DIARIAS Tiempo aproximado de implementación. 15 Minutos.

Lunes 30 de Mayo de 2011 Día 1
ACTIVIDADES PERMANENTES: Registro de asistencia ACTIVIDAD DE INICIO: Los alumnos colorean un dibujo de la fecha cívica del mes en curso y realizan un dibujo alusivo al valor del mes. ESPAÑOL

ACTIVIDAD DE INICIO:
40 minutos ESPAÑOL

ÁMBITO: De la participación comunitaria y familiar. APRENDIZAJE ESPERADO: Decide la mejor forma de organizar la información para facilitar su identificación. TEMAA DE REFLEXIÓN : Formas de organizarla información para facilitar su identificación. PROPÓSITO: PROGRAMAS Emplea la lectura y la escritura para organizar la vida escolar: ACTIVIDADES Inicio Participe en el juego que se le propone para separar dos campos semánticos. Desarrollo central 1. Exprese cuáles de los materiales escolares se pueden utilizar el siguiente año. 2. Forme equipos de 7 personas.

TIEMPO: 40 min Materiales / recursos didácticos.: Tabla, indicadores. Evaluación ¿Qué? Que sepa organizar la información que obtiene.

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Comente las respuestas con sus compañeros. Complete la lámina que se encuentra en el pizarrón. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES: Utilizar el calendario (meses. Actividad de vinculación Elabore una lista de los meses en los que cumplen años. (Desarrollo central) 1. Anote su nombre y el día en que cumple años en la tarjeta que se le proporciona. ¿Para qué? Para que se 4. Escriba en su cuaderno las conclusiones a las que se llegaron. MATEMÁTICAS APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelva problemas que implican el uso del calendario EJE: Forma. ACTIVIDADES (Actividades de inicio) Compare la tabla anterior con la tabla del libro y mencione las diferencias. 7. Socialice las respuestas con el resto de sus compañeros las respuestas de cada equipo. semanas y días). de listas de cotejo. MATEMÁTICAS TIEMPO: 50 minutos Materiales / recursos didácticos. Sitúe dicha tarjeta en el calendario que ese encuentra en el pizarrón. 5. Exprese ¿en qué mes podemos encontrar más cumpleaños?. OBSERVACIONES __________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Bibliografía SEP Programa de estudio (2010) Educación Básica 2 . Colabore en una lluvia de ideas sobre el significado de lista Cierre Reúna las ideas de la actividad anterior para formar la definición de lista. adentre a la introducción 5. (Cierre) Realice un listado del orden de los meses en su cuaderno. Externe su opinión sobre el concepto de lista.140 Evaluación ¿Qué? Sea capaz de utilizar el calendario Mediante un calendario ¿Para qué? para que ubique fechas y responda preguntas utilizando un calendario. SUBTEMA: Unidades. Responda las preguntas de su cuaderno en la página 140(o en la ficha que se le proporciona) en parejas 6. Observe el calendario identificando los cumpleaños de cada mes 4. reutilizar. Conteste la tabla que se le proporciona utilizando sólo uno de los siguientes indicadores: Mediante: Lista de cotejo reubicar. remplazar y reciclar.3. Tarjetas Tabla de meses Calendario Libro de texto pág. 2. espacio y medida. TEMA: Medida. 6. 3.

154 3 .140 SEP (2009).p.Primaria Segundo grado. Libro del Alumno de matemáticas p. SEP (2009). Cuaderno de trabajo de Español.