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ESCUELA PRIMARIA BILINGE ANA MARA BERLANGA 13DPBO6541 PUEBLO NUEVO IXMIQUILPAN HIDALGO PLANEACION SEMANAL DE ACTIVIDADES DEL

3 AL 7 DE DICIEMBRE DEL 2012 PRIMER GRADO GRUPO B EJE: APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDO DISCIPLINAR: ESTANDARES CURRICULARES: COMPETENCIAS: LECCION: CAMPO FORMATIVO: BLOQUE MOMENTO Lunes SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALJEBRAICO,MANEJO DE LA INFORMACION
UTILIZA LOS NMEROS ORDINALES AL RESOLVER PROBLEMAS PLANTEADOS DE FORMA ORAL. ANLISIS DE LA INFORMACIN QUE SE REGISTRA AL RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA O RESTA. 1.2.1. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN SUMAR O RESTAR NMEROS NATURALES, UTILIZANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES.

RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA. LECCION 21. INVENTO PREGUNTAS LECCION 22. REGISTRO JUEGOS Y TAREAS PENSAMIENTO MATEMATICO BLOQUE II SECUENCIA DIDACTICA ACTIVIDADES Al iniciar la clase nos presentaremos y les diremos que trabajaremos con ellos en la semana con las actividades de inventar preguntas y elaborar tablas o cuadros para registrar juegos o tareas. Daremos indicaciones para salir a observar una planta como la mata de guayaba, el jardn, entre otras:

Martes

El alumno formulara las preguntas de acuerdo a lo que ellos observaron fuera del saln, al terminar regresan y Comentara cada alumno que planta observaron y las preguntas que hicieron, y comentaran en grupo sus preguntas elaboradas de acuerdo a lo observado. Al terminar En equipos formularan 5 preguntas de acuerdo a las imgenes que les presentaremos, en equipos, 2 de 5 y uno de 4, al terminar cada uno de los equipos, les preguntaremos que preguntas formularon . Ejemplo: globos, pastel, payaso. Iniciaremos con preguntarles sobre la clase anterior, formularemos preguntas con relacin a una imagen de mucha informacin como por ejemplo unos cumpleaos, con invitados, la mesa con cubiertos, vasos, platos destinados a ciertos invitados. Con las preguntas formuladas se plantea una actividad. Se pueden responder todas las preguntas a partir de la informacin presente en la imagen o algunas no pueden ser contestadas?, es suficiente observar la imagen para conocer la respuesta? Despus de formular las preguntas, les pediremos a los alumnos que inventen otras preguntas de acuerdo a la misma imagen. TALLER

Mircoles jueves Recordaremos lo que se vio en la clase anterior y comenzaremos con preguntarles que juegos conocen, y de acuerdo a lo que cada alumno opine ser la actividad a realizar (se tomara en consideracin cada uno de las opiniones de los alumnos), el cual se formara 2 equipos de 5 y uno de 4 en donde a cada uno realizara y registrara en una tabla los datos que les indicaremos. Al inicio de la clase preguntaremos sobre la clase anterior. Posteriormente formaremos equipos de 5 y 4 para trabajar con una actividad, en donde cada integrante de un equipo lanzara un dado e ira registrando cada uno de los valores que caiga, (10 lances?. Al terminar cada uno de los equipos comentaran cada uno de quien obtuvo mas puntos y que equipo tuvo menor puntuacin al lanzar los dados.

viernes

MATERIAL

Dados, libro de texto, cartulina, marcadores, papel bond .

SECUENCIA DIDCTICA HAHU Al inicio comenzaremos con el saludo en espaol y en hahu, hacerles preguntas: cmo han estado?, como se llaman sus padres?, que les gusta hacer?, qu da es hoy?. Les mostrare tarjetas en donde estn escritos los das de la semana e irn pronunciando cada uno de ellos. Nonxi Mrte mierkole nhuebe mbehe Despus comenzaremos con la siguiente actividad en donde les proporcionaremos una hoja con diferentes dibujos como frutas y animales. Manzana (ixi) Naranja (nanxa) Uva (obxi) mariposa (tumu) Tigre (bindozate)

Material. Tarjetas con imgenes. Hojas blancas

MIERCOLES

Le z te Conejo (banjua) Les pediremos que escriban el nombre de cada uno de las imgenes. Nosotros les mostraremos cada uno de las imgenes en tarjetas donde les indicaremos que nos digan el nombre de cada uno en espaol y posteriormente en hahu e ir escribindolo en su hoja. . Actividad permanente Al inicio de cada clase les daremos las instrucciones de la actividad en donde leern frases en hahu. Nosotros leeremos la frase y posteriormente el alumno. EJEMPLO: Buenos das con respeto maestro
( Ki haxa jua ri tekei xahnate) No hablen fuerte (Ogi ahu ntsedi) no juegues (Ogi eni). No corras ( Ogi nestihi)

Material. Tiras didcticas