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FASE II OBSERVACIN Y DIAGNSTICO

2.1 Actividades Realizadas: Durante esta fase se realizaron actividades de observacin general de la institucin Unidad Educativa Monseor Arocha, as como del aula correspondiente a 1er. ao seccin H, y a la prctica pedaggica realizada por la profesora Omaira Graterol.

Ubicacin y descripcin de la institucin. La E.B. Monseor Arocha es una institucin educativa adscrita a la Asociacin Venezolana de Educacin Catlica (AVEC), subvencionada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Regida por la Comunidad Salesiana de San Juan Bosco. Se encuentra ubicada en el Barrio El Concejo, 5ta Calle N.- 110155 El Barrio El Concejo se localiza en la Parroquia Eclesial San Juan Bosco, Municipio Valencia, Estado Carabobo. Limitando por el: Norte: Barrio el Barrio Jos Regino Pea. Sur: Barrio Monseor Arocha. Este: Barrio Simn Bolvar. Oeste: Barrio Jos Gregorio Hernndez La Escuela Bsica Monseor Arocha es una institucin educativa sin fines de lucro. Desde sus comienzos, se llam Domingo Savio que estuvo siempre situada entre la Calle Anzotegui y Colombia; anexa al colegio Don Bosco de Valencia.

Con el motivo del cuatricentenario de la ciudad de Valencia, los Salesianos pensaron cristalizar una hermosa idea como la de dejar a la posteridad una gran obra de carcter netamente popular. El nombre surgi de Don Vctor Julio Arocha, eminente prelado valenciano que contribuy a la trada de los primeros salesianos a Venezuela y en particular a Valencia. El lugar ya estaba preparado: El Boquete, ubicado al sur de la ciudad. Para ese entonces, se cont con el apoyo de varios salesianos entre ellos el Pbro. Emilio Rodrguez, quien aprovechando el terreno existente dio apertura al deporte: lucha libre, football, basketball, voleiball, baseball. La comunidad encontr un espacio para distraerse los fines de semana. Asimismo motiv a la juventud a formar un centro juvenil en lo que ahora se llama Complejo Monseor Arocha. Este sacerdote le dio cabida a la participacin activa de los alumnos en todas las disciplinas deportivas a nivel de los colegios salesianos como competencias nacionales. Resea Histrica de la E.B. Monseor Arocha Desde su fundacin en la comunidad del Barrio El Concejo (1964), hasta la fecha han pasado por su direccin una serie de salesianos que han fungido como directores de esta institucin; entre los cuales se puede nombrar al Laico Jos Ramn Gonzlez, a quien se le agradece la construccin de la estructura de la tercera etapa de educacin bsica, Pbro. Francisco Javier Gonzlez, Pbro. Manuel Alvrez, Pbro. David Marn, Pbro. Pablo Gonzlez, Pbro. Luigi Valongo, Pbro. Angelo Bertapelle y actualmente su directora es una Laica: Lic. Mara Benita Aular. Al principio, la E.B. Monseor Arocha slo contaba con cinco (5) salones, y las clases que se impartan eran desde el segundo hasta el sexto grado por falta de

infraestructura. Fue gracias a la comunidad salesiana y a la comunidad educativa del plantel que poco a poco fueron trabajando en conjunto para conseguir los recursos materiales y financieros para el buen funcionamiento del mismo. Aproximadamente en 1980, la escuela hace un convenio con el Ministerio de Educacin y ste enva docentes en el rea de educacin tcnica dndole as la oportunidad a que los alumnos cursaran programas de Educacin para el Trabajo. Este convenio fue a travs de la asociacin para la educacin popular (APEP). Para ese tiempo, los talleres como se les conoce, eran dotados de materiales que permitan transmitir contenidos prcticos; posteriormente los trabajos realizados por los alumnos eran ofrecidos al pblico en calidad de expoventas. A medida que fue pasando el tiempo, la escuela fue aumentando su infraestructura y capacidad del alumnado. En relacin a la primaria, quedaron funcionando cuarto, quinto y sexto grado; a nivel de los talleres de educacin para el trabajo se contaba con madera, electricidad, dibujo tcnico, cocina, costura y comercio. En el ao 1994, se le dio prosecucin a la tercera etapa y fue as cuando se hace la apertura de dos sptimos grados. Recibiendo clases en las aulas existentes. Gracias al apoyo del Laico Jos Ramn Gonzlez, quien era director para ese momento busc ayuda econmica en Alemania a travs de la presentacin musical de un grupo de estudiantes de sexto grado y por medio de la gestin de la seora Olivia Molina. Fue as cuando los recursos econmicos otorgados como aporte humanitario a este plantel fueron destinados a la creacin de la estructura de la tercera etapa de educacin bsica. En Octubre de 1996, se inaugur esta etapa, contando con nueve salones, laboratorios de Biologa, Fsica y Qumica, saln de profesores, baos, coordinacin

acadmica, coordinacin de evaluacin, departamento de orientacin, depsitos y cantina escolar. En el ao 2000 se realiz un proyecto con la Asociacin Civil de Padres y Representantes en la creacin de un laboratorio de informtica. Se reestructur la primera construccin donde funcionaba la direccin del plantel y un saln de cuarto grado adaptndolo como aula taller. All se dio funcionamiento a veinte equipos de computacin y se solicit a la AVEC el recurso docente. Desde entonces, se imparte informtica dentro de los programas de educacin para el trabajo. VISIN Y MISIN DE LA ESCUELA BASICA MONSEOR AROCHA Misin Es por definicin la finalidad ltima y especfica que busca toda organizacin y que la distingue de otras organizaciones de su mismo tipo. Es la orientadora del todo el accionar institucional. La Escuela Bsica Monseor Arocha tiene como misin primordial formar honestos cristianos y honrados ciudadanos; tomando en cuenta a los ms necesitados. Para ello, tiene su basamento en la pedagoga preventiva de San Juan Bosco: Amor, Razn y Religin La visin Vista como una fotografa del futuro, es la que le da direccionalidad al trabajo de la escuela. Sin embargo, como referencial del futuro, es necesario aclarar que una Visin clara es imposible que se proponga planes a corto plazo.

La Escuela Bsica Monseor Arocha desea proyectarse dentro de la sociedad como una institucin de calidad; donde sus egresados sean hombres y mujeres capaces de poner en prctica los principios de San Juan Bosco. Adems, donde la educacin tenga las siguientes caractersticas: Concentrada en la expresin de caridad cristiana Con funcin preventiva Cumpliendo una funcin correctiva Haciendo a los muchachos y muchachas capaces de insertarse en la

sociedad Formando un hombre integral

LINEAMIENTOS Y OBJETIVOS ESTRATGICOS Lineamientos Estratgicos: Los Lineamientos estratgicos son las lneas u objetivos generales que la E. B. Monseor Arocha se ha propuesto como institucin para lograr la misin que se planteado tomando como referente importante el anlisis situacional realizado. Los Lineamientos estratgicos acordados para el PEIC son los siguientes: 1.- Adecuacin de los fundamentos educativos e institucionales de la escuela de acuerdo a lo establecido en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y a las nuevas orientaciones educacionales progresistas delineadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. 2.- Incorporacin de la Escuela a la estrategia de desarrollo endgeno en el marco de los ejes de equilibrio y las lneas estratgicas nacional caracterizada por el

Desarrollo Humano, Socio-comunitario, la conservacin ambiental y el modelo de produccin econmico el entorno. Dentro de la profundizacin de la que democracia participativa y protagnica a fin de que el alumno, los docentes, padres/representantes y vecinos se incorporen al anlisis y solucin de los problemas del medio donde reside, en particular en cuanto a la educacin, salud, gestin ciudadana, contralora social y rendicin de cuentas. 3.- Garantizacin del acceso, permanencia y prosecucin al estudio a los alumnos que ingresen al plantel como un derecho humano y social. 4.- Sistematizacin de la gestin administrativa para brindar a la colectividad, los servicios informativos a tiempo y adecuados. 5.- Realizacin de convenios o asociaciones estratgicas Inter-institucionales y/o gestin educativa, socio-comunitario con organismos pblicos o empresas pblicas o privadas. 6.- Realizacin de una gestin trazada por la transparencia de sus actos. 7.- Desarrollo de convivencias, jornadas de reflexin y actividades deportivas, culturales y comunitarias entre los actores intra y extra escuela siendo stas un medio para la integracin institucin- comunidad. Objetivos Estratgicos: Los objetivos estratgicos describen el efecto e impacto que se espera lograr con la accin institucional. Es la razn por la cual se trabaja y esta directamente vinculada al logro de los resultados. En este sentido, acorde con los lineamientos establecidos como principios orientadores la escuela se han planteado los siguientes objetivos estratgicos:

1.-

Promover de forma intra y extra escolar la participacin, reflexin,

deliberacin e implementacin de la misin y visin del Plantel dentro los imperativos de la democracia participativa y protagnica. 2.Desarrollar estrategias, programas, planes o proyectos puntuales

formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente anomalas Socio- Educativas como la desercin y la violencia extraescolar promuevan la participacin. 3.Concretar convenios Inter.-institucionales con aquellas instituciones, y

organismos y empresas pblicas o privadas que contribuyan activamente con la implementacin y consolidacin de programas sociales y educativos propuestos por el Gobierno nacional, regional o local dentro o en el entorno del plantel. 4.Informatizar la gestin administrativa y educativa ante la solicitud de

cualquier informacin de tipo socio-escolar-comunitaria. 5.Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro

del tiempo en uso que estos evidencian. 6.Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos,

docentes, obrero, administrativos, padres/representantes, vecinos, organizaciones comunitarias que hagan vida activa en el plantel. 7.Incrementar la capacidad de gestin de recursos financieros y

econmicos mediante el establecimiento de estrategias orientadas a la sustentabilidad del desarrollo de las actividades acadmicas, administrativas y comunitarias. La Escuela considera que estos objetivos tienen que ser tratados en forma integral con la intencin de promover impacto en los subsistemas analizados, a la vez

en la Comunidad e instituciones externas que coordinan y supervisan el trabajo escolar. Todo esto con el fin de favorecer la integracin y el mejoramiento permanente de la calidad educativo sin menoscabos de los derechos humanos y sociales establecidos en nuestra carta magna.

AMBIENTE FSICO Y CAPACIDAD DE LA INSTITUCIN Actualmente, la Escuela Bsica Monseor Arocha, cuenta con seis (6) salones de Educacin Primaria y nueve salones de Educacin Media. De igual forma la institucin rene las condiciones bsicas para el desenvolvimiento del proceso de enseanzaaprendizaje, sus instalaciones se encuentran en buenas condiciones atendiendo al mantenimiento. La unidad educativa cuenta con luz, agua, vigilancia, adems tiene biblioteca, un local donde cuentan con una pequea fotocopiadora, patio principal, saln de profesores, cancha de usos mltiples, amplio estacionamiento, capilla en construccin, instalaciones adicionales para estudios adultos, los salones de talleres dotados y equipados con las herramientas y materiales adecuados para su funcionamiento y reas verdes. Se observo el buen estado de las instalaciones y reas verdes, sin embargo hay espacios que se denotan deteriorados o descuidados, como algunos jardines cerca de los talleres y se debe resaltar que es de gran importancia mantener estas reas. Uno de los conceptos fundamentales de calidad total es conocer las fallas de la institucin para determinar las estrategias necesarias y lograr corregir las mismas. Al basar este concepto en la realidad de la institucin, es necesario crear o disear algunas estrategias que permitan que las instalaciones se mantengan en buen estado y los valores continen siendo esenciales para esto, se recomienda realizar campaas de motivacin para crear sentido de pertenencia, publicidad alusiva al cuidado de las instalaciones y por ultimo todo el personal que labora en el plantel (desde el obrero hasta el director) deben hacerse presentes, aplicando rigurosamente las normas establecidas por el plantel y hacerle saber al representante que las mismas existen, buscando con ello que la comunidad se involucre y valoren el lugar de estudio al cual envan a sus hijos. PLANTA FSICA Infraestructura de la institucin

Desde el punto de vista estructural, se pudo observar que la institucin cuenta con instalaciones de excelente calidad, de dos niveles, construida totalmente en bloques y cemento. Dispone de acabados de calidad, aulas amplias, laboratorios, escenarios, baos y puestos de estacionamiento, entre otros. Por otra parte hace falta renovar la pintura en las aulas de clase, darle mantenimiento a los pupitres, filtros de agua, ventiladores, asi como impermeabilizar los techos para evitar filtraciones. Ambiente fsico Pedaggica y tcnicamente es, puesto que brinda condiciones propicias para el normal desarrollo de las actividades educativas, es decir cuenta con una planta fsica dotada de los recursos mnimos indispensables para que las clases se ejecuten con regularidad y efectividad. Servicios La institucin cuenta con los siguientes servicios: Biblioteca: esta tiene dos funciones, no solo es utilizada de carcter investigativo, tambin se usa como sala de conferencias para talleres o reuniones. Entre las principales necesidades que tiene la biblioteca se encuentran: falta de libros actualizados, falta de cortinas nuevas para las ventanas y decoracin alusiva al respeto del lugar. Cantina: cuenta con los equipos necesarios para prestar un buen servicio tales como: enfriador, calentador, ofrece comida, bebida y golosinas. En lo que respecta a salubridad no se emite ninguna opinin debido a que es el ministerio de sanidad efectuar las visitas sanitarias, sin embargo a simple vista se observa optima. Telfono: la institucin no cuenta con telfonos pblicos, no obstante el rea administrativa si lo est. Filtros de agua: la institucin cuenta con un filtro de agua, el cual se encuentra operativo, sin embargo necesita de mantenimiento y mejor acondicionamiento. Agua: se presume que las tuberas se encuentran en buen estado, debido a que no se observan filtraciones en ninguna parte de la institucin, excepto en los baos.

Baos: la institucin cuenta con buena cantidad de baos, existiendo en el rea de estudios normal, como en el de talleres, en buenas condiciones y debidamente aseados. reas verdes: posee gran cantidad de reas verdes, sin embargo hay espacios que necesitan de mantenimiento para embellecerlos y preservarlos.

Condiciones del Aula Ubicacin: el aula donde se llevo a cabo la prctica docente se halla ubicada en planta baja de la U.E. Monseor Arocha, especficamente a dos salones del rea de talleres. Capacidad: el aula tiene un rea regular, dentro de la cual se encuentran 25 mesas con sus respectivas sillas, un escritorio, 1 estante para guardar materiales de trabajo. Iluminacin: es ajustada pues no solo cuenta con luz elctrica, tambin por lo amplio de las ventanas entra suficiente iluminacin. Ventilacin: es adecuada pues las ventanas son amplias y cuenta con tres ventiladores de pared. Acstica: el aula cuenta con buena acstica, y las clases se dan con armona, sin subir el tono de voz tan alto para hacerse escuchar por los estudiantes. Recursos materiales: cuenta con un escritorio para el docente el cual esta en buenas condiciones, la silla necesita de mantenimiento, posee pizarra acrlica, y una papelera. Recursos didcticos: posee carteleras e informacin alusiva al taller. Observacin de ambiente fsico en el aula Aspecto Iluminacin Ventilacin Acstica Excelente Buena X X X Ruido externo Regular Deficiente Observaciones

Paredes

Falta mantenimiento

Interruptores Ventanas X

Dotacin del Aula Dotacin Carteleras Escritorios Sillas Pizarrn Estantes Lmparas Rotafolio Papelera Cantidad 5 1 1 1 1 3 0 1 X X No hay Debe ser reemplazada Pupitres 25 X Varios por reparar Ventilador Smbolos patrios Para este perodo escolar: 2011 - 2012 se cuenta con una matrcula de 561 alumnos repartidos como se muestra a continuacin: 3 0 X No hay X X Buena X X X Reparar Regular Deficiente Observaciones

EDUCACION PRIMARIA: N ALUMNOS POR N GRADOS/ SEXO SECCION ES MASCU LINO 22 20 14 14 20 20 FEMENI NO 14 16 22 20 18 18 ALUMN OS POR SECCIO N 36 36 36 34 38 38 N ALUMNOS POR TOTAL SEXO Y GRADOS MASCU LINO FEMENI NO DE ALUMNO S POR

GRADOS 72

4 A 4 B 5 A 5 B 6 A 6 B TOTALES Arocha

42

30

28

42

70

40 110

36 108

76 218

Fuente: Matrcula Inicial 2010 - 2011. Control de Estudios de la E.B. Monseor

EDUCACION MEDIA: N ALUMNOS POR N GRADOS/ SEXO SECCION ES MASCU LINO 21 21 20 18 17 17 17 17 FEMENI NO 18 18 19 21 21 21 21 19 ALUMN OS POR SECCIO N 39 39 39 39 38 38 38 36 51 60 111 52 63 115 62 55 117 N ALUMNOS POR TOTAL SEXO Y GRADOS MASCU LINO FEMENI NO DE ALUMNO S POR

GRADOS

1 A 1 B 1 C 2 A 2 B 2 C 3 A 3 B

3 C TOTALES

17

20

37 165 179 343

Fuente: Matrcula Inicial 2010 - 2011. Control de Estudios de la E.B. Monseor Arocha En relacin a la distribucin del personal docente, administrativo y obrero; se tiene que se cuenta con: PRIMARIA ED. MEDIA 1 TOTAL

PERSONAL DIRECTOR DE LA OBRA DIRECTORA ACADEMICA SUBDIRECTOR COORDINADORES ORIENTACION Y

1 1 1 1 4 1 5 2 1 6

PSICOPEDAGOGIA BILIOTECARIOS PERSONAL ADMINISTRATIVO PERSONAL OBRERO PERSONAL VIGILANCIA CHOFER PERSONAL DOCENTE TOTALES: Monseor Arocha. 2010 2011,

2 1 9 20 29 64

Fuente: Nmina del Personal Docente, Administrativo, Obrero. Administracin de la E.B.

PROYECTO TALLERES La Educacin Bolivariana se perfila como integradora, liberadora, basndose en el siguiente principio, se desea crear un ser humano e integrarlo en proyectos consustanciados con la paz, el servicio, la tolerancia y la libertad de pensamiento; en pro de esos ideales. Tomando en cuenta la importancia del trabajo, como un valor de formacin integral para el hombre y la mujer, por lo cual, es necesario conocer sus necesidades, habilidades y fortaleza para as promover un desarrollo desde lo interno hacia lo externo.

Siguiendo el mismo orden de ideas, es importante sealar que la Escuela Bsica Monseor Arocha, se encuentra ubicada en la Zona Sur de Valencia, especficamente en el Barrio El Consejo, 5ta Calle Nro 110-155, del Municipio Valencia, en la misma funcionan 4to, 5to y 6to Grado de Educacin Bsica, y 1er, 2do y 3er Ao Media General. Adems se cuenta con el rea de los Talleres de Educacin para el Trabajo, en los cuales se imparten los siguientes: Dibujo Tcnico, Electricidad, cocina y repostera, madera, corte y costura, nociones bsicas de oficina e informtica. All son atendidos estudiantes pertenecientes a dicha institucin y tambin de las escuelas cercanas, tales como: Don Ramn Daz Snchez, Teresa de Jess Narza, Ricardo Urriera, Ruiz Pineda I, Monseor Luis Eduardo Henrquez y Jess Pan y Vida. Los cuales asisten tanto en el Turno de la maana, como en la tarde.

Es por ello, que se plantea a travs de proyectos endgenos la organizacin de cooperativas escolares dirigidas a satisfacer las necesidades y as favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, cabe destacar que la poblacin escolar que es atendida en nuestros talleres es aproximadamente de 781 educandos, los cuales estn conformado por la Escuela Bsica Monseor Arocha y visitantes.

Para finalizar, se pretende despertar el mayor inters de los estudiantes, los cuales asisten a cada uno de los talleres y vean la importancia que tienen los mismos para la vida

diaria, el conocer y manejar equipos y herramientas en cada uno de los talleres, los cuales les sern tiles en su da a da.

FINALIDAD Promocionar, desde los talleres de Educacin para el Trabajo, herramientas bsicas para llevar a cabo la autogestin en cada uno de ellos, que se imparte en nuestro centro.

PROPSITO Despertar en cada participante el inters hacia la cooperativa. Valoracin del trabajo en equipo. Informar a la comunidad la importancia de la educacin para el trabajo en el desarrollo integral del ser humano.

SITUACIN ACTUAL Los talleres en la actualidad, funcionan en las instalaciones de la Escuela Bsica Monseor Arocha, dichos talleres estn asociados a la APEP (Asociacin para la Promocin de la Educacin Popular), la cual brinda acompaamiento pedaggico, a cargo de la Coordinadora de nuestro centro, la Licda. Elida Surez. Adems el apoyo de la Directora de la Institucin, la Licda. Mara B. Aular.

Asimismo, se cuenta con excelentes espacios, pero es importante sealar que con el transcurrir del tiempo los mismos han venido sufriendo desgastes, tanto la parte fsica como tambin los equipos empleados en cada taller. Contamos con un personal de alto desempeo e identificado con el proyecto educativo parroquial y proyecto comunitario. Es importante acotar que se debe estar realizando constantemente trabajos de autogestin, ya que los recursos aportados son y se hacen cada vez ms escaso. Seguiremos el lema del Padre Emilio Blaslow Solo educa quien ama.