Integrantes: Erika Cen Cen Ana De La Cruz Rafael

Tipologa de Campbell y Stanley (1966)

Dividen los diseos experimentales en 3 clases: a) Preexperimentos

b) Experimentos verdaderos
c) Cuasiexperimentos

Simbologa de los diseos experimentales

R Asignacin al azar o aleatorizacin. Los sujetos han sido asignados a un grupo de manera aleatoria G Grupo de sujetos (G1, grupo 1; G2, grupo 2;etc.) X Tratamiento, estimulo, condicin experimental (presencia de algn nivel o modalidad de la variable independiente).

Simbologa de los diseos experimentales

0 Una medicin a los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observacin, tarea, etc). Si aparece antes del estimulo o tratamiento se trata de una preprueba (previa al tratamiento). Si aparece despus del estimulo se trata de una posprueba (posterior al tratamiento).

Ausencia de estimulo (nivel cero en la variable independiente). Indica que se trata de un grupo de control.

 La secuencia horizontal indica distintos tiempos. Cuando en dos grupos aparecen dos smbolos alineados verticalmente, indica que tienen lugar en el mismo momento del experimento.

Secuencia horizontal
RG1

0
1.- se asigna a los sujetos al azar al grupo 1

X
3.- se administ ra el estimulo

0
4.- se aplica la medicin posterior.

2.- se aplica una medicin previa

Secuencia vertical
RG1 X RG2 0 0

Tienen lugar en el mismo momento

1. Estudio de caso con una sola medicin

G X 0

Consiste en administrar un estimulo o tratamiento a un grupo y despus aplicar una medicin de una o mas variables para observar cual es el nivel del grupo en estas variables. No cumple con los requisitos de un verdadero experimento. No hay manipulacin de la variable independiente. El diseo adolece de los reuisitos para lograr el control experimental: tener varios grupos de comparacion. No se puede establecer causalidad con certeza. No se contyrolan las fuentes de invalidacion interna.

Ejemplo: Estudio de caso con una sola

medicin
Profesor investigador que decide poner en marcha un nuevo sistema de entrenamiento del razonamiento matemtico en uno de sus grupos de alumnos mas conocidos (grupo experimental) y evala sus habilidades al terminar el curso ( medicin postprueba), con la pretensin de establecer la existencia de mejoras en su razonamiento

2. Diseo de prepruebaposprueba con un solo grupo

G 01 X 02

A un grupo se le aplica una prueba previa al estimulo o tratamiento experimental, despus se le administra el tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al tratamiento. Ventaja: hay un punto de referencia inicial para ver que nivel tenia el grupo en las variables dependientes antes del estimulo.

Diseo de preprueba-posprueba con un solo

grupo Continuacin
No resulta conveniente para fines cientficos. Se corre el riesgo de elegir a un grupo atpico o que en el momento del experimento no se encuentre en su estado normal. Es posible que haya un efecto de la preprueba sobre la posprueba.

Diseo de preprueba-posprueba con un solo

grupo Continuacin
Los dos diseos preexperimentales no son adecuados para el establecimiento de relacin entre la variable independiente y la variable dependiente o las variables dependientes. Los dos diseos se muestran vulnerables a la posibilidad de control. En ciertas ocasiones los diseos preexperimentales sirven como estudios exploratorios.

Ejemplo Diseo de prepruebaposprueba con un solo grupo

Profesor investigador que decide poner en marcha un nuevo sistema de entrenamiento del razonamiento matemtico en un grupo de alumnos (grupo experimental) y evala sus habilidades al respecto al empezar (medicin preprueba) y al terminar el curso (medicin postprueba)