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Propuesta de Educacion Ambiental en Desarrollo Comunitario

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA - ESTADO LARA

Comisión Interinstitucional para la Conservación de la Hoya del Río Tocuyo
Serie: Recopilaciones sobre Educación Ambiental – Nº 04052401

Propuesta de Educación Ambiental en el Desarrollo Comunitario
INTRODUCCIÓN
Se concibe al agua como un recurso natural esencial para la existencia de la vida y como eje transversal para el desarrollo socio-económico-cultural de las poblaciones humanas. El agua, como recurso natural, puede ser renovable, en su carácter circulante, dependiendo de la estabilidad de un Hidrociclo Local, el cual está condicionado por una convergencia particular en cada unidad hidrográfica, con características climáticas, paisajísticas, edafo-geológicas y biológicas particulares, que regulan la presencia del preciado líquido, sus volúmenes y ritmos, en virtud de lo cual estas unidades requieren de la adecuada aplicación de Políticas de Manejo y Conservación Ambiental para garantizar el abastecimiento de las poblaciones que lo requieren para su existencia Se adopta la hoya hidrográfica en su totalidad como unidad de planificación y gestión para mejorar la calidad de vida de la población, hecho que se origina en el vínculo entre el agua y las necesidades humanas. En su amplia extensión territorial, la unidad hidrográfica de la Hoya del Río Tocuyo está articulada en unidades hidrográficas menores (microcuencas) con marcadas diferencias en cuanto a las variables indicadas, lo que implica la concepción de políticas municipales ajustadas a cada realidad hídrico-ambiental, dentro del marco doctrinario de las políticas generales. En la formulación del programa de ordenamiento y manejo de la Hoya hidrográficas del Río Tocuyo, se debe considerar la complejidad del ecosistema y la necesidad de integrar acciones y perspectivas sectoriales, institucionales y disciplinarias. Para ello se debe tener una visión holística del proceso a fin de comprender los factores que ejercerán presión y los que serán aliados en su ejecución. Se asume a la población humana que habita dentro del ámbito territorial de la Hoya, como un conjunto de sistemas sociales, dependientes desde siempre de las aguas de la red de tributarios del Río Tocuyo y usuarios de los recursos de alguna de sus vertientes, con un modelo socio-económico-cultural desarrollado a lo largo de varias centurias y que espera seguir aprovechando sobre la base de la ocupación, usufructo y utilización de los bienes a su discreción, lo que demanda de políticas de rendimiento sostenido, apoyado en criterios razonables de manejo y conservación ambiental de toda la Hoya, para garantizar su futuro. Siendo esta Hoya, vital para el desarrollo ambientalmente sustentado de los quince municipios ribereños en Lara, Falcón y Trujillo, el Estado debe estimular, apoyar y fomentar toda iniciativa orientada en este sentido y asumirla como Política de Estado para este efecto. Una de estas iniciativas, es la educación, como propuesta importante en el logro del conocimiento y manejo de la cuenca. Es importante observar que el proceso educativo no sólo busca incrementar los conocimientos de la población objetivo, sino también que se comprendan las interacciones fundamentales entre los seres humanos y la naturaleza, todo ello con un fin concreto: la acción. El proceso educativo debe darse en el marco de un enfoque sistémico del estudio de las diversas realidades. Ya que nada se encuentra en forma estática y aislada ni en la naturaleza ni en la sociedad, todo elemento que se tome como objeto de estudio, observación o análisis, estará inmerso en una red de interrelaciones, por lo cual es necesario verlo, estudiarlo y estudiarlo como parte de un sistema, considerando prioritariamente las relaciones presentes en un momento y lugar determinados. La Educación Ambiental se plantea como una actividad integral y sistémica, con dos énfasis centrales: el análisis, conocimiento y comprensión de las interacciones y la acción social participativa hacia el mejoramiento ambiental

MARCO CONCEPTUAL
"La Educación Ambiental es en realidad la educación tal cual debe entenderse y practicarse en nuestro tiempo. La Educación Ambiental además de orientarse hacia la comunidad, debe interesar al individuo en un proceso activo que tienda a resolver los problemas que surjan en el contexto de realidades específicas, fomentando la iniciativa, la responsabilidad y el sentido prospectivo de un mañana mejor" (Tbilisi, 1977).1 “La Educación Ambiental es un proceso formativo mediante el cual se busca que el individuo y la colectividad conozcan y comprendan las formas de interacción entre la sociedad y la naturaleza, sus causas y consecuencias, a fin de que actúen de manera integrada y racional con su medio”2 La Educación Ambiental se ha dividido tradicionalmente en Educación Ambiental formal, Educación Ambiental no formal y Educación Ambiental informal. La Educación Ambiental formal es aquella que se realiza en el marco de procesos formales educativos, es decir, aquellos que conducen a certificaciones o grados, desde el preescolar, pasando por la primaria y secundaria, hasta la educación universitaria y de postgrado. Las formas de expresión de esta educación van desde la incorporación de la dimensión ambiental de manera transversal en el currículo, hasta la inserción de nuevas asignaturas relacionadas, o el establecimiento de proyectos educativos escolares. La Educación Ambiental no formal es la que se dirige a todos los sectores de la comunidad, a fin de proporcionar mayores conocimientos y comprensión sobre las realidades ambientales globales y locales, de modo que se logre promover procesos de mejoramiento que incorporen a los diversos grupos de la sociedad, hombres y mujeres, grupos étnicos, comunidades organizadas, sectores productivos, funcionarios de gobierno, etc. Se expresa generalmente en la realización de talleres, seminarios, cursos y otras actividades formativas, insertas en programas de desarrollo social comunitario, o en planes educativos de organismos públicos o privados, a nivel nacional, regional o local. La Educación Ambiental informal es la que se orienta de manera amplia y abierta a la comunidad, al público en general, proponiendo pautas de comportamiento individual y colectivo sobre las alternativas para una gestión ambiental apropiada, o planteando
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Ibid. “Manual de referencia sobre conceptos ambientales” Quiroz, César; Tréllez Solís, Eloísa. SECAB, Fundación Konrad Adenauer, Bogotá, 1992.

Correo-E: riotocuyo@intercable.net.ve - Web: http://barquisimeto.intercable.net.ve/riotocuyo/Default.htm

El reforzamiento de la motivación y de la información requeridas distintos procesos sociales. funcionarios. II. La información básica Fase II. una persona que se encarga de realizar la labor. a través de campañas de divulgación. todos deben saber cómo incorporar a sus actividades de Desarrollar un Programa de Educación Informal. ya que cada uno de estos grupos d. El núcleo. para profundizar su sentido de responsabilidad en el manejo integrado de la cuenca. y sus nexos con la sostenibilidad. Las modificaciones requeridas en la estrategia Cada uno de estos grupos. los artículos o separatas de prensa f. o fase central del proceso. profesionales y laborales. alumnos y pobladores sobre el uso eficiente del agua y suelo para un desarrollo sustentable de la producción agrícola y forestal. existe una clara necesidad de formación ambiental Desarrollar un Programa de Educación Ambiental Comunitaria. La identificación de problemas ambientales del municipio b. Un promotor o promotora ambiental es una persona que se encarga de impulsar acciones referidas al mejoramiento de la situación ambiental que viven los grupos humanos en el ámbito municipal.Comisión Interinstitucional para la Conservación de la Hoya del Río Tocuyo p. a trabaja. dirigido a mantener manera integral los conceptos básicos de las relaciones entre la una campaña sistemática de sensibilización e información ambiental sociedad y la naturaleza. la presentación de obras actividades previstas en las estrategias. La priorización de los problemas ambientales c. motivándolos a incorporar a sus actividades de manera integral los conceptos básicos de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza. La inducción. a través de la transferencia a los padres de los alumnos ya la comunidad en general. 2 opiniones críticas sobre la situación ambiental existente. en las autoridades institucionales. hacia el desarrollo sostenible que debe ser procurada en el dirigido a formar una red de promotores ambientales comunitarios plazo más breve posible. etc. Esto no indica que todos deben que impulse un programa multiplicador con alcance a todas las convertirse en especialistas en asuntos ambientales. de los conocimientos y experiencias adquiridas. para el segundo ciclo del Educación General Básica. para el primer ciclo de Educación General Básica b) El agua: un recurso finito. pero no es un sustituto de la gestión comunitaria. c) Aprender a regar. Capacitar a la población de la Hoya del Río Tocuyo. folletos y cartillas. La convergencia intersectorial que permita ejecutar las escrita. dinamizador y de apoyo para los grupos con los cuales Objetivos específicos: Contribuir a la construcción de una visión integral y holística del ambiente. Desde este punto de vista. de su edad o de su posibilidad de Objetivos Generales aportar en mayor o menor medida a las diversas acciones de Diseñar un Programa de Educación Ambiental Institucional. el empleo de hojas volantes. Es un elemento de ayuda a la reflexión y acción través de diversos medios y mecanismos de comunicación. el montaje de espectáculos musicales. y sus nexos con la sostenibilidad a través de los medios de comunicación social Existen diversas experiencias que demuestran el interés de formar personas que se constituyan en promotores ambientales en los municipios. para asumir de manera participativa la gestión ambiental del espacio geográfico que ocupa. La planificación de tareas y la distribución de responsabilidades edades. partiendo del alcalde y de sus de la hoya. o fase de contactos iniciales con la población a tratar. Diseñar y ejecutar campañas de educación ambiental Fortalecer la conciencia de docentes. culturales y naturales en los cuales está inmerso el municipio. La evaluación de logros y dificultades a nivel individual y grupal debe ser tratado de manera didácticamente diferente e. El objetivo de su labor es lograr que tanto individuos como grupos sociales conozcan y comprendan los problemas ambientales y las potencialidades de los recursos naturales y culturales que poseen ( tanto en su barrio. Realización de talleres: a) El agua: aprender jugando. al igual que sucede con los promotores de salud o los promotores culturales. La implantación de cualquier forma de gestión ambiental se incluye: apoya necesariamente en la educación ambiental. su sector o región). individual y colectivamente. El nivel y énfasis de esta acción educativa será diferente en función de sus CAPITULO I conocimientos previos y de sus experiencias personales. las campañas educativas. revalorización y otros. La determinación de estrategias promocional ambiental en un municipio desempeña un papel de orientador. CAPITULO II Actividades: Preparación del material didáctico a entregar que contempla CDs interactivos. El apoyo a las actividades previstas en las estrategias dirigida a todos los sectores. teatrales. . comprende: a. Fase III. y las personas involucradas en los f. La inducción. Se consideran tres fases dentro de las labores referidas a la formación de los promotores ambientalistas municipales: I. El estímulo b. sus causas y consecuencias d. organizadas. d) Concientización del agua en la vida y en el desarrollo. La continuidad Fase I. a orientar a las autoridades institucionales en torno a la problemática En todos los municipios. Pero esta educación no puede llegar a todos al mismo c. El análisis de la dinámica de los problemas. Construir parcelas experimentales agrícolas y de especies forestales aptas para la zona y promover trabajos de reforestación en el área Promover el efecto demostrativo de este Proyecto. requieren de una formación en asuntos ambientales. para que se propicie la realización de acciones constructivas destinadas a buscar soluciones o a establecer mecanismos de prevención. o seguimiento del proceso de promoción. a todas las personas y a todas las b. El núcleo. La búsqueda de alternativas de solución y prevención e. Estimular la participación. económicos. que debe ser a. dirigido gestión ambiental. La continuidad. de los grupos sociales de la Hoya. incluye tres elementos centrales: a. El seguimiento a la ejecución de las mismas tiempo ni por la misma vía. sino que comunidades en el ámbito de la hoya .para llevar a cabo las alternativas seleccionadas Un ejemplo de ello son los programas radiales o televisivos. La motivación c. III. Para toda la comunidad interesada.

Recopilado y editado por: Francisco Lau Correo-E: riotocuyo@intercable.  legislación ambiental. En estos talleres se contemplan: --------------------------------------Fuente: http:// . 3 CAPITULO V Recomendaciones . con el objeto de producir efectos demostrativos Realizar investigación participativa Creación de espacios de articulación con organizaciones de la comunidad e instituciones públicas Intercambio de experiencias entre comunidades Desarrollo de proyectos con la comunidad para resolver problemas Talleres de:  formación de líderes campesinos. Lara .  conformación de brigadas ecológicas.Actividades de desarrollo: orientadas a experimentos que Edo.Actividades de investigación de ideas previas y de motivación: encaminadas a saber cuáles son los conocimientos.net. observación del entorno y búsqueda de datos. Barquisimeto 3001-A .htm agua.  prácticas agrícolas y conservacionistas p. Capacitación comunitaria: Diagnósticos participativos para lograr un conocimiento de la realidad de las comunidades.Venezuela favorezcan sencillas hipótesis de investigación. Apartado Postal 549.  cooperativismo. Parcelas experimentales en fincas de productores.ve/riotocuyo/Default.intercable.Comisión Interinstitucional para la Conservación de la Hoya del Río Tocuyo e) Participación comunitaria: una herramienta para el desarrollo.net.  uso del recurso agua.ve experiencias y actitudes que tienen los alumnos respecto al Web: http://barquisimeto.

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