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ejercicios de matematica

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Olimpiada de Matem´ aticas del Distrito Federal

Folleto de Problemas 2011
Leonardo Ignacio Mart´ınez Sandoval
´
Ultima Modificaci´on: 5 de diciembre de 2010
´
Indice general
´
Indice General I
1. Introducci´on 3
1.1. Acerca de la Olimpiada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Mensaje para el participante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Enunciados de los Problemas 7
2.1. Primera Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.2. Segunda Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2.3. Tercera Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.4. Cuarta Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.5. Quinta Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
2.6. Examen Regional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.7. Examen de Desempate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3. Soluciones de los Problemas 25
3.1. Primera Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3.2. Segunda Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.3. Tercera Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.4. Cuarta Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.5. Quinta Etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
3.6. Examen de Desempate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
4. Ex´amenes de Pr´actica de Temas Espec´ıficos 57
i
´
INDICE GENERAL 1
5. Problemas de Tarea 61
6. Herramientas
´
Utiles 65
2
´
INDICE GENERAL
Cap´ıtulo 1
Introducci´ on
1.1. Acerca de la Olimpiada
La Olimpiada Mexicana de Matem´aticas es un concurso que se organiza cada a˜ no
con el fin de que los estudiantes de Bachillerato y Secundaria estimulen su gusto por las
matem´aticas. Esto trae a su vez numerosas consecuencias. Los j´ovenes pueden encontrar
compa˜ neros que compartan su gusto por esta ´area de la ciencia. As´ı mismo, la Olimpiada
Mexicana de Matem´aticas ayuda a detectar a j´ovenes talentosos en esta disciplina y a
difundir qu´e tipos de problemas enfrenta un matem´atico en su profesi´on.
Los problemas de la Olimpiada son un poco distintos a los problemas escolares,
pues usualmente en estos ´ ultimos el estudiante requiere conocer una gran cantidad de
teor´ıa conforme va avanzando en su a˜ no escolar. Los problemas de Olimpiada simplemente
requieren un entendimiento b´asico de los conceptos escolares. La principal diferencia es
que los problemas de Olimpiada para ser resueltos requieren un poco m´as de instinto,
gusto por las matem´aticas y una peque˜ na dosis de creatividad.
La Olimpiada Mexicana de Matem´aticas esta organizada en las siguientes etapas:
Etapa Estatal: Esta es la etapa en la cual se entra a la Olimpiada. En esta etapa
los estados realizan distintas pruebas para elegir a los participantes que asistir´an al
concurso nacional de matem´aticas. Durante esta etapa los estados tambi´en preparan
a sus estudiantes por medio de entrenamientos a los cuales puedes asistir una vez
pasada la primer etapa. Dependiendo del estado en donde vivas, tendr´as que inscri-
birte con el comit´e organizador local. Puedes encontrar una lista de los encargados
de la Olimpiada en tu estado en http://erdos.fciencias.unam.mx/omm/. En el Dis-
trio Federal tenemos la p´agina www.matematicas.unam.mx/omdf, en la cual puedes
estar al tanto de la convocatoria y las inscripciones.
Concurso Nacional: En esta etapa se invita a la delegaci´on de cada estado a pasar
una semana en el estado organizador. Los alumnos invitados a este concurso se les
3
4 CAP
´
ITULO 1. INTRODUCCI
´
ON
proporciona hospedaje, transporte y alimentaci´on. El Concurso Nacional consiste en
una prueba a dos d´ıas. Cada examen es de 3 preguntas. El resto de la semana se
dedica a la calificaci´on de las pruebas y a distintas actividades que el estado sede
organize. En la premiaci´on se entregan primeros, segundos y terceros lugares en
proporci´on 1 : 2 : 3, en donde la cantidad total de personas premiadas debe ser lo
m´as cercano posible a la mitad de los participantes.
Entrenamientos Nacionales: Las personas que obtuvieron Primer Lugar en el
Concurso Nacional son invitadas a formar parte de la Pre-Selecci´on nacional mexi-
cana, y son candidatos a participar en los distintos concursos internacionales en los
que M´exico es´a invitado, como son la Olimpiada Centroamericana de Matem´aticas,
la Olimpiada Iberoamericana de Matem´aticas, la Olimpiada de la Cuenca del Pac´ıfi-
co y la Olimpiada Internacional de Matem´aticas. A estas personas se les entrena
intensivamente en el transcurso del a˜ no, y deben realizar varios examenes elimina-
torios para finalmente formar parte de la delegaci´on mexicana en alguno de estos
concursos.
1.2. Mensaje para el participante
¡Bienvenido a la Olimpiada de Matem´aticas del Distrito Federal!
A˜ no con a˜ no contamos con j´ ovenes entusiastas interesados en la resoluci´on de pro-
blem´as matem´aticos. Estos j´ovenes, como t´ u, saben que las matem´aticas son una ciencia
en la cual se pueden encontrar problemas interesantes, divertidos y dif´ıciles. Todos ustedes
son el principal motor de la Olimpiada, y en cada una de nuestras ediciones trabajamos
para que aprendan cosas interesantes y convivan con otros compa˜ neros que tambi´en les
interesa esta bella disciplina.
Este folleto muestra el trabajo que se realiz´o el a˜ no pasado en la Olimpiada del
Distrito Federal. Ayuda a que te des una idea de qu´e tipos de problemas te puedes en-
contrar cuando participese en las distintas etapas. La primer parte del folleto enuncia los
problemas que se plantearon a los estudiantes el a˜ no pasado.
En las primeras etapas los ex´amenes son de opci´on m´ ultiple, o simplemente requieren
una respuesta num´erica. Te recomendamos intentar estos problemas pues son los que
inician el camino de las Olimpiadas de Matem´aticas. Usualmente la resoluci´on de esta
primer etapa requiere una buena dosis de ingenio, habilidad para encontrar patrones y
una mente paciente que no caiga en las trampas que se presentan en cada problema.
Las siguientes etapas requieren un poco m´as de dedicaci´on. La resoluci´on de los
problemas no es mucho m´as dificil que en las primeras etapas. Sin embargo, al ir avanzando
en la olimpiada debes aprender a explicar tus pensamientos, y a justificar de manera un
poco m´as formal tus intuiciones y descubrimientos.
Puedes sentir que estos problemas son m´as dif´ıciles. En realidad muchos de estos pro-
blemas simplemente necesitan algunas t´ecnicas que todav´ıa no has aprendido. Si intentas
1.2. MENSAJE PARA EL PARTICIPANTE 5
estos problemas y no puedes resolverlos, no te desanimes. La mayor´ıa de los concursantes
no saben qu´e es lo que tienen que hacer, y es por eso que existen los entrenamientos, que
son clases que se imparten en la Facultad de Ciencias a los concursantes que pasan las
primeras etapas. Durante estas sesiones los entrenadores del Distrito Federal te ense˜ nar´an
estas t´ecnicas que puedes utilizar y te apoyaran a que te familiarizes con las situaciones
en las que son ´ utiles.
Una vez que hallas intentado un poco los problemas, puedes consultar las soluciones
al final del folleto. Estas respuestas tambi´en son una fuente generosa de informaci´on, pues
en ellas puedes encontrar ideas que no hab´ıas visto antes. As´ı mismo, leer estas soluciones te
guiar´a en el camino hacia la escritura de tus ideas para cuando llegues a etapas posteriores.
Finalmente, en la ´ ultima parte de este folleto encontraras todav´ıa m´as herramientas
para la resoluci´on de problemas. Estas herramientas se dividen en dos tipos. Por un lado,
la mayor´ıa de las observaciones de esta secci´on son muy intuitivas, pero son muy poderosas
para resolver los problemas de las distintas etapas. Otras de las herramientas son hechos
un poco te´oricos como propiedades de los exponentes y trigonometr´ıa que te servir´an como
referencia cada vez que necesites recordarlas.
Esperamos que te animes a dar el primer paso presentando el primer examen. Si te
gustan las Matem´aticas, o est´as descubriendo si te gustan, la Olimpiada de Matem´aticas
es de las mejores experiencias que puedes tener. ¡
´
Animo y te esperamos!
Leonardo Ignacio Mart´ınez Sandoval
6 CAP
´
ITULO 1. INTRODUCCI
´
ON
Cap´ıtulo 2
Enunciados de los Problemas
En esta secci´on puedes encontrar los problemas de los examenes de la edici´on pasada
de la Olimpiada. Estos problemas te pueden servir de pr´actica y para que te des una idea
de qu´e tipo de problemas te puedes encontrar en la Olimpiada. Las primeras etapas son
problemas de opci´on m´ uliple, en los que te puedes apoyar en la eliminaci´on de opciones y
en tu intuici´on. Los problemas de etapas posteriores requieren un poco m´as de dedicaci´on
y quiz´as un poco m´as de teor´ıa, pero en la mayor´ıa de los casos lo m´as importante es tener
una idea para resolverlos.
2.1. Primera Etapa
1. En la siguiente figura AB = BC, AF = FD = DB y FD es paralela a AC.
Encuentra el valor del ´angulo CFD.
(a) 15

(b) 20

(c) 30

(d) 45

2. Pedro gana 10000 pesos menos que el doble de lo que gana Juan y Juan gana 22000
pesos menos del triple de lo que gana Pedro. ¿Cu´anto dinero ganan entre los dos?
(a) 10400 (b) 10800 (c) 21200 (d) 32000
7
8 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
3. ¿Cu´antas parejas (a, b) hacen al n´ umero 23a219b2 m´ ultiplo de 72?
(a) 2 (b) 3 (c) 4 (d) 6
4. A un tablero de 20 filas y 11 columnas se le quitan las filas pares y las columnas que
no son m´ ultiplo de 3. ¿Cu´antas casillas quedan?
(a) 140 (b) 90 (c) 50 (d) 30
5. ¿Cu´antos tri´angulos existen tales que las longitudes de sus lados son tres n´ umeros
distintos de la sucesi´on 1, 2, 4, 8, 16, . . . ?
(a) 0 (b) 1 (c) Una infinidad (d) Ninguna de las anteriores
6. Un gato comienza en la orilla A de una viga AB de longitud 120. Comienza a caminar
sobre la viga y al llegar a la mitad otro gato comienza a caminar desde la orilla B a
la mitad de la velocidad que el primer gato. Si se encuentran en el punto C, ¿cu´al
es el valor del producto AC CB?
(a) 1800 (b) 2000 (c) 2700 (d) 3200
7. En un sal´on el porcentaje de mujeres es mayor al 40 % y menor al 45 %, ¿cu´al es la
m´ınima cantidad de personas que tiene que haber en el sal´on?
(a) 9 (b) 8 (c) 5 (d) Ninguna de las anteriores
8. En la figura se tienen dos c´ırcunferencias conc´entricas. La cuerda AB de la circun-
ferencia m´as grande es tangente a la circunferencia peque˜ na y mide

3. Encuentra
el ´area entre las dos circunferencias.
(a) 3π (b)

2
(c)


2
(d)

4
9. ¿Cu´al es el valor de la expresi´on 56335579
2
− (56335591)(56335567)?
(a) 44 (b) 64 (c) 144 (d) 2010
2.1. PRIMERA ETAPA 9
10. Gogo tiene 4 amigas. Para d´ıa de San Valent´ın compr´o 3 peluches iguales y 2 rosas
iguales, ¿de cu´antas formas puede obsequiar todos sus regalos si los puede obsequiar
como quiera?
(a) 4
5
(b) 5
4
(c) 200 (d) 24
11. ¿Cu´antas semanas son 12! segundos? Recuerda que n! = 1 2 n es el producto
de los enteros de 1 a n.
(a) 6! (b) 792 (c) 704 (d) 396
12. ¿Cu´al es el m´aximo n´ umero de c´ırculos de radio 1 que pueden ser tangentes a un
c´ırculo de radio 1 al mismo tiempo?
(a) 4 (b) 5 (c) 6 (d) 8
13. Tres alegr´ıas, tres cocadas y dos obleas cuestan 20 pesos. Cinco alegr´ıas, cinco coca-
das y tres obleas cuestan 33 pesos. ¿Cu´anto cuestan una alegr´ıa, una cocada y una
oblea?
(a) 7 (b) 8 (c) 9 (d) No se puede determinar
14. Se escriben los n´ umeros del 1 al 2010. ¿Cu´antas veces se escribi´o el d´ıgito 2?
(a) 591 (b) 592 (c) 611 (d) 612
15. En el siguiente dibujo AB = BB

, BC = CC

, CD = DD

y DA = AA

. Encuentra
la raz´on entre las ´areas de los cuadril´ateros ABCD y A

B

C

D

.
(a)
1
2
(b)
1
4
(c)
1
5
(d) Depende del cuadril´atero ABCD
16. ¿Cu´al es la suma de los divisores impares de 2010?
(a) 75 (b) 1632 (c) 2458 (d) 4896
10 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
17. ¿Cu´anto vale x en la siguiente ecuaci´on?
10
x
= (10
2010
+ 25)
2
− (10
2010
− 25)
2
(a) 2010 (b) 2012 (c) 4020 (d) 4024
18. En una urna hay 7 pelotas rojas, 8 pelotas azules y 9 pelotas verdes. Si se sacan
pelotas sin ver y sin regresarlas, ¿cu´al es el m´ınimo n´ umero de pelotas que tienes
que sacar para garantizar que sacaste al menos dos de cada color?
(a) 6 (b) 17 (c) 19 (d) 24
19. ¿Cu´al es el valor del ´area sombreada en el siguiente rect´angulo?
(a) 32 (b) 38 (c) 54 (d) 70
20. ¿Cu´antos n´ umeros n hay tales que n! termina en 30 ceros pero no en 31?
(a) 0 (b) 5 (c) 10 (d) Una infinidad
21. Una cuadr´ıcula rectangular tiene 1000 cuadritos. La raz´on de sus lados es aproxima-
damente 3 a 5. ¿Cu´antos cuadritos hay en la orilla de la cuadr´ıcula?
(a) 130 (b) 128 (c) 126 (d) 124
22. ¿Cu´antos palillos de longitud 1 se necesitan para hacer una cuadr´ıcula de 6 6 de
longitud de lado 6 con sus l´ıneas interiores?
(a) 36 (b) 42 (c) 72 (d) 84
23. En un tri´angulo un ´angulo mide 50

y otro x. Si sabemos que es is´osceles, ¿cu´al es
la suma de los tres posibles valores de x?
(a) 195

(b) 180

(c) 165

(d) 130

2.1. PRIMERA ETAPA 11
24. Pedro y Luis copiaron una ecuaci´on x
2
+bx+c = 0 de grado dos del pizarr´on. Pedro
copi´o mal el coeficiente b y obtuvo como soluciones 2 y 4. Luis copi´o mal el coeficiente
c y obtuvo como soluciones 5 y 4. ¿Cu´ales eran las soluciones de la ecuaci´on original?
(a) 2 y 5 (b) 4 y 4 (c) 1 y 8 (d) 5 y 8
25. Un n´ umero es casi-capic´ ua si al cambiar uno de sus d´ıgitos se lee igual de derecha
a izquierda que de izquierda a derecha. ¿cu´antos n´ umeros casi-capic´ ua hay de 4
d´ıgitos?
(a) 3510 (b) 3330 (c) 3150 (d) 1620
26. Se tienen 3 circunferencias conc´entricas, la m´as peque˜ na tangente a un cuadrado y la
mediana circunscrita a ese cuadrado como se muestra en la figura. La circunferencia
menor tiene radio 1 y la mayor tiene di´ametro 6. ¿Cu´al es el valor del ´area del anillo
formado entre la circunferencia mediana y la mayor?
(a) 7π (b) 8π (c) 34π (d) 35π
27. De las fracciones de la forma
a
2010
con 0 < a < 2010 entero, ¿cu´antos denominadores
distintos pueden tener una vez que se simplifican?
(a) 7 (b) 15 (c) 16 (d) 2009
28. Cuando el panda Gomibola despert´o ten´ıa 5 % de su peso en leche. Tras desayunar
leche, su peso total subi´o a 3,8 kilos y el porcentaje de leche en su cuerpo aument´o a
7 %. ¿Cu´anto pesaba el panda al despertar?
(a) 3.534 (b) 3.720 (c) 176.7 (d) 190
29. Se escriben de menor a mayor los n´ umeros que tienen exactamente una vez a cada
uno de los d´ıgitos de 1 a 9. ¿Qu´e n´ umero queda en la posici´on 100000?
(a) 367245918 (b) 358926471 (c) 235497681 (d) 249873561
12 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
30. Se toma un punto P en el interior del cuadrado ABCD. Si se sabe que AP = 3,
DP = 4 y CP = 7, ¿cu´al es la raz´on
PA
PB
?
(a)

42
14
(b)
1
2
(c)
4
7
(d)

42
2.2. SEGUNDA ETAPA 13
2.2. Segunda Etapa
1. Se dobla una hoja cuadrada a la mitad para formar un rect´angulo, luego a la mitad
para formar un cuadrado y una tercera vez para formar un tri´angulo. ¿Cuantos de
los siguientes dibujos pueden representar c´omo se ven los dobleces en la hoja cuando
se desdobla?
(a) 1 (b) 2 (c) 3 (d) 4
2. Los enteros a y b son mayores a 1 y tienen producto 2010. Si a es par, ¿cu´al es su
mayor valor posible?
(a) 2 (b) 402 (c) 2010 (d) Ninguna de las anteriores
3. Se tiene un contenedor con forma de cubo de 30cm de lado. Si se le vertieran 14,4
litros de agua, ¿a qu´e altura llegar´ıa el agua?
(a) 1.4cm (b) 1.6cm (c) 14cm (d) 16cm
4. Se tienen dos pistas para correr cuadradas, una de lado 150m y otra de lado 100m.
Se quiere correr algunas vueltas completas a la primera y algunas vueltas completas
a la segunda para recorrer un total de 5,4km. ¿Cu´al es el m´aximo n´ umero de vueltas
que se pueden dar si se quiere cumplir estas condiciones?
(a) 11 (b) 12 (c) 13 (d) 14
5. La siguiente casa est´a formada por cuatro cuadrados iguales y un tri´angulo equil´ate-
ro. Si el per´ımetro de la figura es 30, ¿cu´al es el ´area de la regi´on sombreada?
(a) 4 (b)
17
4
(c)
75
12
(d) 9
14 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
6. El d´ıgito de las unidades de 3
17
+ 7
13
es:
(a) 0 (b) 2 (c) 4 (d) 6
7. ¿Cu´antos rect´angulos hay en el siguiente dibujo de una cancha de tenis?
(a) 23 (b) 29 (c) 30 (d) 31
8. En la siguiente figura se tiene un paralelogramo. Encuentra la raz´on entre el ´area de
la regi´on negra y el ´area de la regi´on blanca.
(a)
1
2
(b) 1 (c)
2
3
(d) No se puede determinar
9. La suma de 20 n´ umeros enteros es 200. De ´estos, ¿cu´al es la mayor cantidad de ellos
que puede ser mayor a 20?
(a) 20 (b) 19 (c) 10 (d) 9
10. En el tri´angulo ABC se toman los puntos medios D y E de BC y AC respectiva-
mente. Si el ´area del tri´angulo ADE es 16, ¿cu´al es el ´area del tri´angulo ABC?
(a) 48 (b) 64 (c) 80 (d) No se puede determinar sin conocer al tri´angulo ABC
2.2. SEGUNDA ETAPA 15
11. Un a˜ no humano equivale a 7 a˜ nos gato o a 6 a˜ nos perro. Hoy el gato Miau cumple
21 a˜ nos gato y el perro Guau cumple 18 a˜ nos perro. ¿Cu´al es la diferencia entre la
edad perruna de Miau y la edad gatuna de Guau?
(a) 0 (b)
13
14
(c) 3 (d)
127
14
12. En el cuadrado ABCD de per´ımetro 40 se ha elegido un punto E sobre la diagonal
BD de modo que 4DE = BE. ¿Cu´al es el valor del ´area del tri´angulo AED?
(a) 4 (b) 10 (c) 12.5 (d) 20
13. ¿Cu´al es la suma de los primeros 100 t´erminos de la sucesi´on
1, 2, 1, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 1, . . .?
(a) 113 (b) 150 (c) 157 (d) 187
14. En el tri´angulo PQR se tiene PQ = 14 y PR = 10. El lado RQ intersecta perpen-
dicularmente a PS, con RS = 5, ¿cu´al es el per´ımetro del tri´angulo PQR?
(a) 15 + 5

3 (b) 25 + 5

3 (c) 30 (d) 35
15. Sea P(k) la suma de los d´ıgitos pares de k. Por ejemplo, P(5681) = 6 + 8 = 14.
¿Cu´al es el valor de P(1) +P(2) +. . . +P(100)?
(a) 400 (b) 250 (c) 200 (d) 100
16 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
16. En la siguiente suma cada letra representa un d´ıgito y el punto es un punto decimal:
abc+ab.c+a.bc = k. Si se quiere que k sea entero, ¿cu´al de las siguientes afirmaciones
es verdadera?
(a) a = b = c
(b) 37 divide a k
(c) a +b +c es constante
(d) Hay exactamente 5 valores posibles para k
17. Las cuerdas PR y QS de la siguiente circunferencia se interectan en el punto T. Si
el ´angulo ∠PTQ mide 20

y el radio del c´ırculo es 5, ¿cu´anto vale la suma de las
longitudes de los arcos RS y PQ?
(a)

9
(b)
10π
9
(c)

4
(d)

5
18. Se llena una tabla compuesta por p filas y q columnas con los n´ umeros naturales del
1 a pq escritos en orden, empezando en la esquina superior izquierda, avanzando a
la derecha y luego cambiando de fila, volviendo a empezar a la izquierda. El n´ umero
20 se encuentra en la tercer fila, el n´ umero 41 en la quinta y el 103 en la ´ ultima.
Encuentra el valor de p +q
(a) 21 (b) 22 (c) 23 (d) 24
19. Se tiran dos dados negros y uno rojo. ¿Cu´al es la probabilidad de que el n´ umero en
el dado rojo sea mayor a los dos n´ umeros de los dados negros?
(a)
225
1296
(b)
55
216
(c)
1
3
(d)
91
216
2.2. SEGUNDA ETAPA 17
20. Los tri´angulos ABC y ABD de la siguiente figura son is´osceles con AB = AC = BD.
Si BD es perpendicular a AC, ¿cu´anto vale ∠BCA+∠BDA?
(a) 120

(b) 135

(c) 145

(d) No se puede determinar
21. La Olimpiada de Matem´aticas es un evento anual. Este a˜ no se lleva a cabo la edici´on
n´ umero 24. Un a˜ no se dice superol´ımpico si la edici´on del concurso divide al a˜ no en
que se realiza (por ejemplo, 2010 no es un a˜ no superol´ımpico pues 24 no divide a
2010). ¿Cu´antos a˜ nos superol´ımpicos existen?
22. Un cohete viaja de la Tierra a la Luna. Si usa el propulsor A, llega en 200 horas. Si
usa el propulsor A y el propulsor B llega en 150 horas y si usa el propulsor A y el
propulsor C llega en 120 horas. ¿En cu´anto tiempo llega si utiliza el propulsor B y
el propulsor C?
23. ¿Cu´antos n´ umeros de cuatro d´ıgitos tienen a lo m´as un d´ıgito 6?
24. Los puntos medios de los lados de un hex´agono regular H se unen para obtener un
hex´agono similar H

. ¿Qu´e fracci´on del ´area de H es el ´area que se encuentra entre
H y H

?
25. Sabemos que 24! = 620448401733239439abc000 donde a, b y c representan d´ıgitos.
Escribe el n´ umero de tres d´ıgitos abc.
18 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
2.3. Tercera Etapa
Problema 1 Sea ABC un tri´angulo con AD la altura sobre BC. La circunferencia
de centro D y radio AD corta a AB en P y a AC en Q. Demuestra que los tri´angulos
ABC y AQP son semejantes.
Problema 2 Fer, Gogo, Leo y Marco compran una barra de chocolate rectangular
de mn cuadritos unitarios. Van a jugar a lo siguiente sobre una mesa, altern´andose de
la forma F, G, L, M, F, G, . . ., etc.
En el primer turno Fer toma el chocolate y lo corta en l´ınea recta por una de las
l´ıneas que dividen a los cuadritos. En los turnos siguientes, de las piezas de chocolate en
la mesa el jugador correspondiente toma una de ellas (que no sea un cuadrito individual)
y hace lo mismo: cortarla por una l´ınea recta que pase por las divisiones de cuadritos.
Gana el jugador que al finalizar su turno deje la mesa con los mn cuadritos unitarios. A
continuaci´on se muestra un ejemplo del juego para m = 2 y n = 3, en el cual gana Fer:
Dados los lados m y n del chocolate, determina qu´e jugador puede ganar.
Problema 3 Sea n un entero mayor o igual a 10. A n se le quita el d´ıgito de las
unidades y se obtiene un n´ umero m. Encuentra todos los n tales que m divide a n.
Problema 4 Pichi escribe todos los n´ umeros mayores a 10000 que se pueden formar
con d´ıgitos a, b, c, d y e (no necesariamente en ese orden) que cumplen la condici´on de
que b = a + 2 , c = b + 2, d = c + 2 y e = d + 2.
¿Cu´antos n´ umeros escribi´o Pichi?
Calcula la suma de los n´ umeros que escribi´o Pichi.
2.4. CUARTA ETAPA 19
2.4. Cuarta Etapa
Primer D´ıa
Problema 1 Un n´ umero natural de n d´ıgitos es armonioso si sus n d´ıgitos son
una permutaci´on de 1, 2, 3, . . . , n y sus primeros k d´ıgitos forman un n´ umero divisible por
k, para k = 1, 2, 3, . . . , n. Por ejemplo, 321 es armonioso pues 3 es divisible por 1, 32 es
divisible por 2 y 321 es divisible por 3. Encuentra todos los n´ umeros armoniosos de 6
d´ıgitos.
Problema 2 Sea ABC un tri´angulo y sean D y E puntos sobre los segmentos AB
y AC tales que BD+CE = BC. Si I es el incentro del tri´angulo ABC, demuestra que el
cuadril´atero ADIE es c´ıclico.
Problema 3 Demuestra que:
a)
1
3

1
2
+
3

1·2+
3

2
2
+
1
3

3
2
+
3

3·4+
3

4
2
+. . . +
1
3

999
2
+
3

999·1000+
3

1000
2
>
9
2
b)
1
3

2
2
+
3

2·3+
3

3
2
+
1
3

4
2
+
3

4·5+
3

5
2
+. . . +
1
3

998
2
+
3

998·999+
3

999
2
<
9
2
Segundo D´ıa
Problema 4 La FIFA desea cambiar la modalidad del mundial. En el torneo par-
ticipar´an 32 equipos, los juegos de cada ronda se decidir´an por sorteo y en cada partido
entre dos equipos exactamente uno, el ganador (no hay empates), pasar´a a la siguiente
ronda. La FIFA tiene un ranking de los 32 equipos orden´andolos de mejor a peor. En la
primera ronda del torneo se realizar´an 16 partidos y los 16 ganadores pasan a la segunda
ronda, en la segunda ronda se jugar´an 8 partidos y los 8 equipos ganadores pasan a la
tercera ronda as´ı hasta que en la cuarta ronda habr´a 2 partidos y los ganadores jugar´an
la final. Supongamos que si un equipo A est´a en mejor posici´on en el ranking de la FIFA
que un equipo B entonces si A y B juegan, A le gana a B, por ejemplo el equipo 1 en el
ranking siempre gana. Bajo esta suposici´on, ¿cu´al es el peor equipo que puede disputar la
final?
Problema 5 Sea ABC un tri´angulo con AB = AC y ∠A = 36

. La bisectriz del
∠ABC corta a AC en D y la bisectriz del ∠BDC corta BC en P. Sea R un punto sobre
la prolongaci´on de BC tal que B es el punto medio de PR. Demuestra que RD = AP.
Problema 6 Halla todos los enteros n > 1, tales que cada divisor primo de n
6
− 1
es divisor de n
2
− 1 o de n
3
− 1.
20 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
2.5. Quinta Etapa
Primer Examen, Primer D´ıa
Problema 1 Se tiene el n´ umero 1234 escrito en una hoja blanca. C´esar y Lalo
toman turnos para jugar lo siguiente: en cada turno un jugador puede restarle cualquiera
de los d´ıgitos del n´ umero escrito en la hoja (siempre y cuando este d´ıgito no sea cero);
se borra el viejo n´ umero y se escribe el nuevo. Pierde el que ya no pueda restar n´ umeros
(cuando se llegue al n´ umero cero). Si C´esar es el que empieza, ¿qui´en gana y cu´al es su
estrategia ganadora?
Problema 2 Sea ABC un tri´angulo rect´angulo con ´angulo recto en B. Sea E el pie
de la altura desde B y consideremos I
A
e I
C
los incentros de ABE y CBE respectivamente.
Demuestra que AI
A
es perpendicular a BI
C
.
Demuestra que la bisectriz por B es perpendicular a I
A
I
C
.
Problema 3 Sean a, b y c n´ umeros reales mayores que cero. Demostrar que:
a
b
+
b
c
+
c
a

_
b
a
_
3
+
_
c
b
_
3
+
_
a
c
_
3
Primer Examen, Segundo D´ıa
Problema 4 Determinar todos los n´ umeros primos p tales que 5
p
+ 4p
4
es un
cuadrado perfecto.
Problema 5 Sea ABC un tri´angulo y G su gravicentro. Se construyen tri´angulos
equil´ateros exteriores BCD, CAE y ABF con gravicentros A

, B

y C

. Demuestra que
G es el circuncentro del ´A

B

C

.
Problema 6 Lalo y C´esar juegan volados. Lanzan n veces la moneda. C´esar gana
si la cantidad de ´aguilas obtenidas es m´ ultiplo de 4, y Lalo gana en otro caso. ¿Para qu´e n
la probabilidad de que gane C´esar es
1
4
?
2.5. QUINTA ETAPA 21
Segundo Examen, Primer D´ıa
Problema 1 Encuentra todos los enteros positivos n tales que 3n − 4, 4n − 5 y
5n − 3 sean simult´aneamente primos.
Problema 2 Sea a
1
, a
2
, a
3
, . . ., una sucesi´on de n´ umeros de tal manera que a
1
= 1
y para n > 1, a
1
+a
2
+. . . +a
n
= n
2
a
n
. Encuentra a
2010
.
Problema 3 Sea M el punto medio del segmento AB. Dos circunferencias, una que
pasa por A y M, y otra que pasa por B y M, se intersectan en M y N. Sean P el punto
medio del arco AN que no contiene a M en el circunc´ırculo del tri´angulo MAN y Q el
punto medio del arco BN que no contiene a M en el circunc´ırculo del tri´angulo MBN.
Demuestra que las rectas MN y PQ son perpendiculares entre s´ı.
Segundo Examen, Segundo D´ıa
Problema 4 Un tri´angulo ABC es tal que su ´angulo en A es de 60

. Sean D y E
puntos sobre los lados AB y AC respectivamente de manera que BD = DE = EC. Sea O
el punto de intersecci´on de BE y DC. Demuestra que O es el circuncentro del tri´angulo
ABC.
Problema 5 Un marciano est´a atrapado en un cuadrito de 11 de una cuadr´ıcula de
nn donde n es un entero positivo impar mayor que 1. Se ha enviado una nave a rescatarlo,
pero la nave no logra ver al marciano. La nave puede teletransportar al marciano abordo
con “disparos de rescate”, cada uno de ellos cubre tres cuadros de la siguiente forma:
Los disparos se pueden encimar, rotar y salir de la cuadr´ıcula. ¿Cu´al es el m´ınimo
n´ umero de “disparos de rescate” que tiene que hacer la nave para asegurarse de haber
rescatado al marciano?
Problema 6 Determina todas las parejas (a, b) de enteros positivos tales que ab
2
+9
divide a a
2
b +b.
22 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
2.6. Examen Regional
Problema 1 En el tri´angulo acut´angulo ABC se tiene que ∠BAC es menor que
∠ACB. Sea AD un di´ametro de Γ, la circunferencia circunscrita a dicho tri´angulo. Sea E
el punto de intersecci´on del rayo AC y la tangente a Γ que pasa por B. La perpendicular
a AD que pasa por E intersecta a la cirunferencia circunscrita del tri´angulo BCE, otra
vez, en el punto F. Muestra que CD es bisectriz del ∠BCF.
Problema 2 Sea p > 5 un n´ umero primo. Muestra que p −4 no puede ser la cuarta
potencia de un entero.
Problema 3 Sean a, b, c n´ umeros reales positivos que cumplan con
1
a
+
1
b
+
1
c
= 1.
Muestra que:
a
2
+b
2
+c
2
≥ 2a + 2b + 2c + 9
Problema 4 Sean a y b dos enteros positivos. Sea A un subconjunto de ¦1, 2, . . . , a+
b¦ con m´as de
a+b
2
elementos. Muestra que hay dos n´ umeros en A cuya diferencia es a o
b.
Problema 5 Encuentra las soluciones enteras (p, q, r) de la ecuaci´on r + p
4
= q
4
con las siguientes condiciones:
r es un entero positivo con exactamente 8 divisores positivos.
p y q son n´ umeros primos.
Problema 6 Sean ABC un tri´angulo equil´atero y D el punto medio de BC. Sean
E y F puntos sobre AC y AB, respectivamente y tales que AF = CE. Si P es el punto
de intersecci´on de BE y CF, muestra que ∠APF = ∠BPD.
2.7. EXAMEN DE DESEMPATE 23
2.7. Examen de Desempate
Problema 1 Sea ABCD un cudr´ıl´atero c´ıclico con diagonales perpendiculares. Sea
E el punto de intersecci´on de la perpendicular a AB por B y la paralela a BD por C y
sea F el punto de intersecci´on de AE y BD. Demuestra que los tri´angulos AFD y ABC
son semejantes.
Problema 2 Sean a, b y p enteros no negativos con p un n´ umero primo. Encontrar
todas las ternas (a, b, p) tales que a
2
b
2
= 2
2010
−pb.
Problema 3 Toma k entero positivo fijo. Los v´ertices de un n−´agono regular se
quieren pintar con k colores distintos de modo que cada que los v´ertices A
1
, A
2
y A
3
estan
pintados del mismo color y los v´ertices B
1
, B
2
y B
3
est´an pintados del mismo color (quiz´as
distinto al de los v´ertices A
i
), entonces los tri´angulos A
1
A
2
A
3
y B
1
B
2
B
3
comparten al
menos un punto (en su interior, lados, o v´ertices). ¿Cu´al es el mayor valor que puede tomar
n?
24 CAP
´
ITULO 2. ENUNCIADOS DE LOS PROBLEMAS
Cap´ıtulo 3
Soluciones de los Problemas
3.1. Primera Etapa
1. Por el Teorema de Tales, tenemos
BF
BA
=
BD
BC
. Como BA = BC, esto nos dice
BF = BD. Tenemos tambi´en BF = AB − AF = BC − BD = DC. As´ı, BF =
FA = FD = BD = DC. De esto deducimos que el tri´angulo BFD es equil´atero y
FDC is´osceles. As´ı, 2∠DFC = ∠DFC +∠DCF = 180

−∠FDC = ∠BDF = 60

,
y por tanto ∠DFC = 30

.
2. Llamemos j a la cantidad que gana Juan y p a la cantidad que gana Pedro. El
enunciado dice que p = 2j−10000 y j = 3p−22000. Multiplicando la primer ecuaci´on
por 3 y subsituyendo en la segunda obtenemos j = 3p−22000 = 6j −30000−22000.
De aqu´ı despejamos para obtener 5j = 52000, de modo que j = 10400. Substituyendo
el la segunda ecuaci´on, 3p = 22000+10400 = 32400 y as´ı p = 10800. Sumando ambos
ingresos obtenemos 21200
3. Como 72 = 8 9 y 8 y 9 son primos relativos, 72 divide a un n´ umero si y s´olo si
8 y 9 lo dividen. Para que un n´ umero sea divisible entre 8, sus tres ´ ultimos d´ıgitos
deben ser divisibles entre 8. Notemos que 992 es divisible entre 8. As´ı, el n´ umero
que buscamos puede acabar en 992, 952 ´o 912 (pues estos n´ umeros difieren en 40,
un m´ ultiplo de 8), de modo que b puede ser 1, 5 o 9.
Para que un n´ umero sea m´ ultiplo de 9, la suma de sus d´ıgitos debe ser m´ ultiplo de
9. Si b = 1, la suma de los d´ıgitos es 20 +a y entonces a necesita ser 7. Si b = 5, la
suma es 24 + a y a necesita ser 3. Finalmente, si b = 9, la suma es 28 y a necesita
ser 8. As´ı, en total hay 3 posibilidades para a y b.
4. Primer soluci´on Originalmente hay 220 cuadritos. Quitando las filas pares, se quitan
10 11 = 110 cuadritos. Quitando las columnas que no son m´ ultiplo de 3, se quitan
20 8 = 160 cuadritos. Sin embargo, los 10 9 = 90 cuadritos que est´an en fila impar
y columna no m´ ultiplo de 3 los quitamos 2 veces, as´ı que hay que regresarlos. De
esta forma, en total quedan 220 − 110 − 160 + 90 = 40 cuadritos.
25
26 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
Segunda soluci´on Hay 10 n´ umeros de 1 a 20 que son impares y 4 n´ umeros de 1 a
11 que s´ı son m´ ultiplos de 3, y un cuadrito queda si y s´olo si no lo quitamos con
ninguno de los dos movimientos. De esta forma, quedan 4 10 = 40 cuadritos.
5. No hay ning´ un tri´angulo que se pueda hacer. Tomemos tres n´ umeros 2
n
, 2
m
y 2
l
con
n < m < l. Tenemos que 2
n
+ 2
m
< 2
m
+ 2
m
= 2
m+1
≤ 2
l
as´ı, 2
n
+ 2
m
< 2
l
y por
tanto no se cumple la desigualdad del tri´angulo.
6. Llamemos M al punto medio de AB. Como el primer gato va al doble de velocidad,
MC
CB
= 2. As´ı,
BM
BC
=
BC+CM
BC
= 1 +
CM
BC
= 3. Con esto obtenemos
CB
AB
=
CB
2BM
=
1
6
,
por lo que CB mide un sexto de 120, es decir, mide 20. Esto nos dice tambi!n que
AC mide 100. As´ı, AC CB = 2000.
7. La respuesta es ninguna de las anteriores. Si hubiera 7 personas, 4 de ellas podr´ıan
ser mujeres y el resto hombres y entonces aproximadamente el procentaje de mujeres
ser´ıa 42,8 %. Con 5 personas no es posible, pues los porcentajes consecutivos posibles
20 % y 40 % no est´an en el rango pedido.
8. Denotemos por R al radio de la circunferencia mayor y por r al radio de la circun-
ferencia menor. Llamemos adem´as M al punto medio de AB y O al centro de las
circunferencias. Por simetr´ıa, tenemos que M es el punto de tangencia de AB. Por
esta raz´on, OM es perpendicular a AB. Usando el Teorema de Pit´agoras obtenemos:
r
2
+MB
2
= R
2
. Asi, R
2
−r
2
= MB
2
=
_

3
2
_
2
=
3
4
. El ´area del anillo est´a dada por
la diferencia de ´area de las circunferencias, es decir: πR
2
−πr
2
= π(R
2
−r
2
) = π
3
4
.
9. Hagamos x = 56335579. Desarrollando: 56335579
2
− (56335591)(56335567) = x
2

(x + 12)(x − 12) = x
2
− (x
2
− 144) = 144.
10. Como la repartici´on de las rosas y de los peluches son independientes, podemos
contar de cu´antas formas podemos repartir rosas, luego peluches y multiplicar ambos
resultados.
Para repartir las rosas tenemos los siguientes casos:
Gogo le da las rosas a la misma amiga. En este caso hay 4 opciones, una por
amiga.
Gogo le da las rosas a amigas distintas. En esta caso hay
_
4
2
_
= 6 formas de
elegir las 2 amigas a quienes le dar´a las rosas.
En total hay 10 opciones para la repartici´on de rosas. Seguimos un an´alisis similar
con la repartici´on de peluches:
Gogo le da los peluches a la misma amiga. En este caso hay 4 opciones, una
por amiga.
Gogo le da 2 peluches a una amiga y 1 a otra. En este caso hay 4 3 = 12 formas
de elegir, primero elige a qui´en le va a dar 2 y luego entre las otras 3 elige a
qui´en le va a dar 1.
3.1. PRIMERA ETAPA 27
Gogo le da los peluches a amigas distintas. En este caso solo tiene que elegir a
qui´en no le toca peluche, y hay 4 opciones para esto.
En total hay 20 opciones para la repartici´on de rosas. Por cada forma de repartir
rosas hay una para repartir peluches, y por tanto en total tenemos 20 10 = 200
formas para repartir los regalos.
11. Haciendo las conversiones necesarias, y cancelando para no efectuar tantas opera-
ciones, tenemos:
12! seg = 12! seg
1 min
60 seg

1 hr
60 min

1 d´ıa
24 hr

1 sem
7 d´ıa
=
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 sem
60 60 24 7
= 2 4 9 11 sem = 792 sem
12. El siguiente dibujo muestra c´omo se pueden colocar 6 circunferencias de radio 1
alrededor.
13. Denotemos por a, c y o el precio de las alegr´ıas, cocadas y obleas respectivamente.
La informaci´on del problema nos dice que 3a + 3c + 2o = 20 y 5a + 5c + 3o = 33.
Multiplicando la primer ecuaci´on por 2 y rest´andole la segunda, obtenemos que
a +c +o = 7.
14. Soluci´on 1 Escribamos a todos los n´ umeros menores a 1000 y mayores o iguales
a 0 como n´ umeros de 3 d´ıgitos, por ejemplo, el 21 lo escribimos como 021 y el 0
como 000. En total habremos escrito 1000 3 = 3000 d´ıgito, y cada d´ıgito entre 0
y 9 aparece la misma cantidad de veces. Como hay 10 d´ıgitos distintos, cada d´ıgito
est´a escrito 300 veces, en particular el 2. As´ı mismo, entre 1000 y 1999 aparecen
otros 300 d´ıgitos 2. Finalmente, de 2000 a 2010 aparecen 12 d´ıgitos 2. Esto nos da
un total de 612 d´ıgitos 2 de 0 a 2010, y hay la misma cantidad de 1 a 2010.
Soluci´on 2 El 2 aparece en las unidades cada 10 n´ umeros, dando un total de 201
d´ıgitos 2. Aparecen 10 de ellos en las decenas cada 100 n´ umeros, dando un total de
otros 200. De la misma forma, cada 1000 n´ umeros hay 100 d´ıgitos 2 en las centenas,
sumando otros 200. Finalmente, en los millares aparecen s´olo 11 veces. De nuevo,
juntamos 612 d´ıgitos 2.
15. Denotaremos con par´entesis el ´area de una figura. Como A es punto medio de A

D,
tenemos que (A

AB) = (ADB). As´ı mismo, (A

BB

) = (A

AB). De este modo,
(AA

B

) = 2(ABD). An´alogamente, (DD

A

) = 2(CAD), (CC

D

) = (BDC) y
(BB

C

) = 2(ABC). Sumando estas ´areas, m´as la del cuadril´atero ABCD obtenemos
(A

B

C

D

) = (AA

B

) + (DD

A

) + (CC

D

) + (BB

C

) + (ABCD) = 2(ABC) +
2(BCD) +2(CDA) +2(DAB) +(ABCD) = 5(ABCD). As´ı, la raz´on buscada es
1
5
.
28 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
16. Los divisores impares de 2010 son los divisores de 1005. Como 1005 = 3 5 67,
sus divisores son 1,3, 5, 15, 67, 201, 335 y 1005. La suma de estos n´ umeros es 1632.
17. Como el lado derecho es una diferencia de cuadrados, tenemos:
(10
2010
+ 25)
2
− (10
2010
− 25)
2
= (10
2010
+ 25 + 10
2010
− 25) − (10
2010
+ 25 − 10
2010
+ 25)
= (2 10
2010
)(50) = 100 10
2010
= 10
2012
As´ı, x es 2012.
18. Si sacamos 9 pelotas verdes, 8 azules y 1 roja ya sacamos 18 pelotas, pero a´ un no
tenemos 2 de cada color. Sin embargo, sin importar c´omo saquemos 19 pelotas, al
menos 2 de ellas tienen que ser rojas (pues con las verdes y azules m´aximo juntamos
17) y an´alogamente al menos 2 de ellas ser´an azules y 2 de ellas verdes. As´ı, la
respuesta es 19.
19. Llamemos O al centro del rect´angulo, A al punto en el lado superior, B al punto
en la esquina superior derecha y C al punto sobre el lado derecho. Por simetr´ıa, O
es el centro del rect´angulo. De modo que el tri´angulo OAB tiene base 16 y altura
2+8
2
= 5. As´ı, tiene ´area 40. Del mismo modo, el tri´angulo OBC tiene base 2 y altura
16+12
2
= 14. As´ı, tiene ´area 14. Sumando el ´area de estos tri´angulos obtenemos que
el ´area de OABC es 54.
20. Un n´ umero termina en tantos 0 como la cantidad de veces que tiene a 10 como factor.
As´ı, si un n´ umero tiene n factores 2 y m < n factores 5, entonces terminar´a en m
ceros. El n´ umero n! entra en esta observaci´on, pues tiene m´as factores 2 que factores
5. Cada 5 n´ umeros se aumenta un factor 5, cada 25 se aumenta uno m´as, cada 125
otro m´as y as´ı. Contando los factores as´ı, el n´ umero 120! termina en 29 ceros, pero
125! termina en 31 ceros. As´ı, para ning´ un n´ umero tenemos que n! termina en 30
ceros.
21. Soluci´on 1 Las factorizaciones distintas de 1000 son 1 1000, 2 500, 4 250, 8 125,
5 200, 10 100, 20 50 y 25 40. La ´ ultima es la que m´as se acerca a la raz´on 3 a 5, pues
25
40

24
40
=
3
5
. La cantidad de cuadritos en dicha cuadr´ıcula es 25+25+40+40−4 =
126 (pues repetimos las 4 esquinas).
Soluci´on 2 Un lado del cuadrado mide aproximadamente 3x y el otro 5x para alguna
x. Tenemos entonces 3x 5x ≈ 1000, o bien x
2

1000
15
≈ 66. As´ı, x ≈ 8. Notamos que
los lados son aproximadamente 24 y 40. Para que quede de lado 1000 necesitamos
que un lado sea 25, lo cual es posible, y de nuevo tenemos 126 cuadritos en la orilla.
22. Soluci´on 1 A cada cuadrito de 11 asign´emosle sus lados izquierdo y derecho. Como
hay 36 cuadritos de estos, llevamos 72 palillos. Pero faltan contar los 12 palillos para
formar el lado derecho y el lado inferior del cuadrado. Esto da un total de 84 palillos.
3.1. PRIMERA ETAPA 29
Soluci´on 2 Para formar una linea horizontal o vertical se necesitan 6 palillos. En
total hay 7 l´ıneas verticales y 7 horizontales. As´ı, necesitamos 6 14 = 84 palillos.
Soluci´on 3 Usaremos Teor´ıa de Gr´aficas. Hay 4 puntos a los que llegan 2 palillos (las
esquinas), 20 puntos a los que llegan 3 palillos (los de los lados) y 25 puntos a los que
llegan 4 palillos (los interiores). As´ı, la suma de todos los grados es 8+60+100 = 168.
Un teorema de Teor´ıa de Gr´aficas nos dice que hay
168
2
= 84 palillos.
23. Supongamos que los ´angulos iguales del tri´angulo ABC son ∠B y ∠C. Tenemos los
siguientes tres casos:
∠B = 50

, ∠C = 50

y entonces x = 180

− 100

= 80

.
∠B = 50

, ∠C = x y entonces x = 50

.
∠B = x, ∠C = x, y entonces 2x = 180

− 50

= 130

y por tanto x = 65

Por lo tanto, la suma de los valores de x es 195

.
24. Si un polinomio cuadr´atico x
2
+ bx + c tiene soluciones r y s, entonces se factoriza
como (x−r)(x−s). As´ı, el polinomio que copi´o Pedro fue (x−2)(x−4) = x
2
−6x+8
y el que copi´o Luis fu´e (x−5)(x−4) = x
2
−9x+20. Pedro tiene bien el coeficiente c y
Luis el coeficiente b, de modo que el polinomio original era x
2
−9x+8. Resolvi´endolo
(factorizando o por f´ormula general), obtenemos que sus ra´ıces son 8 y 1.
25. Denotaremos d´ıgitos con letras. Un n´ umero casi-capic´ ua es de alguna de las siguientes
dos formas:
abbc. En este caso tenemos 9 opciones para a, pues no puede ser 0. El d´ıgito
c debe ser distinto a a, por lo que tenemos 9 opciones. Finalmente, el d´ıgito b
puede ser cualquiera, de modo que hay 810 casi-capic´ uas de estos.
abca. Tambi´en tenemos 9 opciones para a. Al elegir b entre los 10 d´ıgitos, c deber
ser distinto y por tanto tiene 9 opciones. De nuevo, juntamos 810 casi-capic´ uas.
En total tenemos 1620 casi-capic´ uas de 4 d´ıgitos.
26. El d´ıametro de la circunferencia menor es 2 y por tanto el lado del cuadrado es
2. Con el Teorema de Pit´agoras obtenemos que la diagonal del cuadrado d cumple
d
2
= 2
2
+2
2
= 8. As´ı, d = 2

2 y por tanto el radio de la circunferencia mediana es la
mitad,

2. Adem´as, el radio de la mayor es 3 As´ı, el ´area del anillo es π3
2
−πsqrt2
2
=
π9 − 2 = 7π.
27. Hay tantos denominadores como divisores tenga 2010, excepto que no podemos poner
a = 2010. Como 2010 = 2 3 5 67, entonces 2010 tiene 16 divisores. Quitando a
2010, tenemos 15 posibles numeradores.
28. Tras desayunar, los datos nos dicen que de los 3,8 kilos que pesa tras desayunar,
el 7 % es leche, de modo que tiene 0,266 kilos de leche. Como s´olo desayun´o leche,
30 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
la diferencia de peso total es la misma que la diferencia de peso en leche. Adem´as,
si el peso inicial es p, el peso inicial en leche es 0,05p. Esto nos da la ecuaci´on
3,8 −p = 0,266 − 0,05p. Resolviendo la ecuaci´on obtenemos p =
3,534
0,95
= 3,72.
29. Tenemos que cada 8! n´ umeros cambia el primer d´ıgito (de izquierda a derecha),
cada 7! cambia el segundo, y as´ı, hasta que cada n´ umero cambia el ´ ultimo d´ıgito.
Observemos que 100000 = 2 8! + 3 7! + 5 6! + 5 5! + 4! + 2 3! + 2 2!. As´ı, el
primer d´ıgito queda fijo en 3, el segundo en 5 (cambia tres veces, pero ya no puede
ser 2) y si seguimos as´ı, llegamos al n´ umero 358926471.
30. Tracemos la paralela a AD que pasa por P. Supongamos que corta a AB en X y a
CD en Y . Como ABCD es cuadrado, XY tambi´en es paralela a BC, AX = DY y
BC = CY . Usando repetidas veces el Teorema de Pit´agoras tenemos: PB
2
−BX
2
=
PX
2
= AP
2
−AX
2
. An´alogamente, PC
2
−CY
2
= PD
2
−DY
2
. As´ı, manipulando
un poco estas igualdades y combin´andolas obtenemos PB
2
−PA
2
= BX
2
−AX
2
=
CY
2
−DY
2
= CP
2
−DP
2
. Substituyendo por los valores conocidoes de AP, CP y
DP obtenemos: PB
2
= CP
2
+AP
2
−DP
2
= 49+9−16 = 42. As´ı, la raz´on buscada
es
3

42
. Racionalizando el denominador, obtenemos

42
12
.
3.2. SEGUNDA ETAPA 31
3.2. Segunda Etapa
1. Los primeros dos dobleces marcan una l´ınea horizontal y una l´ınea vertical en la
hoja. El tercer doblez tiene dos casos: pasar por la esquina del cuadrado original o
no. Estos casos corresponden respectivamente a los dibujos 1 y 4.
2. Los divisores pares de 2010 son 2, 6, 134, 10, 30, 670, 402 y 2010. Como b > 1,
necesitamos a < 2010. El mayor de los divisores que cumple esto es 670, por lo que
ninguna de las opciones a), b) ´o c) son correctas.
3. Un dec´ımetro c´ ubico de agua es un litro. As´ı, 14,4 litros son 14,4 dec´ımetros c´ ubicos,
o bien 14400 cent´ımetros c´ ubicos. El cubo tiene 900 cent´ımetros cuadrados de base,
as´ı que la altura a la que llega el agua es
14400
900
= 16 cent´ımetros.
4. El recorrer la pista de lado 150 se recorren 600 metros. Al recorrer la de lado 100 se
recorren 400 metros. Para maximizar el n´ umero de vueltas con una cantidad fija a
correr, se necesita maximizar el n´ umero de vueltas a la pista chica. Darle 14 vueltas
ya se pasa. Dar 13 vueltas no se puede continuar con vueltas grandes. Dando 12
vueltas a la pista chica y 1 vuelta a la pista grande maximizamos el n´ umero de
vueltas chicas, dando un total de 13.
5. Denotemos el lado de cada cuadrado por L. Como el tri´angulo es equil´atero, cada
uno de sus lados mide 2L. As´ı, el per´ımetro de la figura es 12L. Pero por hip´otesis,
tambi´en es 30. De este modo L =
30
12
y por tanto el ´area del cuadrado es L
2
=
900
144
=
7512.
6. Al ver los d´ıgitos de las unidades de las potencias de 3, vemos que se ciclan 3, 9, 7,
1, de modo que 3
17
termina en 3. Las de las potencias de 7 se ciclan 7, 9, 3, 1, de
modo que 7
13
termina en 7. De modo que su suma tiene a 0 como d´ıgito final.
7. Veamos que hay 6 rect´angulos que tienen a la esquina superior izquierda como su
propia esquina superior izquierda. Fij´andonos en los distintos puntos que hay y
cont´ando cu´antos rect´angulos lo tienen como su propia esquina superior izquierda,
obtenemos 6, 6, 5, 3, 3, 2, 2, 1, 1, y 1 rect´angulos, sumando un total de 30 rect´angulos.
8. Soluci´on 1 Denotemos por a la base de un tri´angulo negro, como b la base del otro
y como h la altura del paralelogramo y por tanto de cada tri´angulo. El ´area del
paralelogramo est´a dada por (a + b)h. El ´area de un tri´angulo es
ah
2
y del otro
bh
2
.
La suma de estas dos ´areas es
ah
2
+
bh
2
=
(a+b)h
2
. As´ı, el ´area negra tiene la mitad
del ´area del paralelogramo y por tanto el ´area blanca tambi´en. Esto nos dice que la
raz´on entre ambas es 1.
Soluci´on 2 Si un tri´angulo tiene base en un lado de un paralelogramo y el otro
v´ertice se mueve en el lado opuesto del paralelogramo, entonces su ´area no cambia.
As´ı, podemos mover ambos v´ertices superiores de los tri´angulos negros a la esquina
superior izquierda sin cambiar el ´area de la regi´on negra. Claramente el ´area de la
32 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
regi´on que queda es la mitad del ´area del paralelogramo y por tanto la raz´on entre
el ´area blanca y la negra es 1.
9. Si todos ellos son mayores a 20, entonces la suma es al menos 400 y por tanto no
cumple. Sin embargo, si 19 de ellos son, por ejemplo 30, entonces al tomar el vig´esimo
igual a −370 y entonces la suma de todos es 200. As´ı, hasta 19 n´ umeros pueden ser
mayores a 20.
10. El tri´angulo ADC tiene la misma altura que el tri´angulo ABC (en el v´ertice A),
pero la mitad de lado, de modo que tiene la mitad del ´area de ABC. Del mismo
modo, el tri´angulo ADE tiene la misma altura que el tri´angulo ADC (en el v´ertice
D), pero la mitad de lado, de modo que tiene la mitad del ´area de ADC. As´ı, el
tri´angulo ADE tiene un cuarto del ´area del tri´angulo ABC, y por tanto el ´area del
tri´angulo ABC es 4 16 = 64.
11. Miau cumple 21 a˜ nos gato, o bien 3 a˜ nos humano o bien, a 18 a˜ nos perro. Guau
cumple 18 a˜ nos perro, o bien 3 a˜ nos humano, o bien 21 a˜ nos gato. As´ı, la diferencia
entre las edades que se piden es 3.
12. El cuadrado tiene per´ımetro 40 y por tanto lado 10 y ´area 100. El tri´angulo ABD
tiene la mitad de dicha ´area, es decir, 50. Ahora, el tri´angulo AED comparte la
altura desde A con el tri´angulo ABD. Pero como 4DE = BE, entonces BD = 5DE,
entonces el tri´angulo AED tiene un quinto de ´area que el tri´angulo ABD, de modo
que es de ´area 10.
13. Los unos aparecen en las posiciones 1, 3, 6, 10 y en general en las posiciones de la
forma 1 +2 +. . . +n =
n(n+1)
2
. El n´ umero m´as cercano de esta forma que no se pasa
de 100 es
13·14
2
= 91. Hasta este momento se escribieron 13 unos y 91−13 = 78 doses.
Adem´as de esto, se escriben 9 doses m´as. As´ı, la suma buscada es 13+(78+9)2 = 187.
14. Por el Teorema de Pit´agoras aplicado en los tri´angulos rect´angulos PSR y PSQ,
tenemos que SP
2
= 100 − 25 = 75 y que SQ
2
= 14
2
− SP
2
= 196 − 75 = 121. As´ı,
SQ = 11 y por tanto RQ = SQ−SR = 11 − 5 = 6. De esta forma, el per´ımetro del
tri´angulo PQR es 6 + 14 + 10 = 30.
15. Soluci´on 1 Los d´ıgitos de las unidades colaboraran con 0 + 2 + 4 + 6 + 8 = 20 diez
veces. As´ı mismo, los d´ıgitos de las decenas tambi´en colaborar´an con lo mismo otras
diez veces. De modo que la suma es 20 20 = 400.
Soluci´on 2 Podemos descartar al 100, pues no afecta la suma. Si escribimos a cada
n´ umero como un n´ umero de 2 d´ıgitos (por ejemplo, al 7 como 07), no afectamos
la suma pedida, pero obtenemos la ventaja de que de los 2 100 = 200 d´ıgitos que
se escriben en total, cada d´ıgito de 0 a 9 aparece la misma cantidad de veces. En
particular, el 0, 2, 4, 6 y 8 aparecen cada uno 20 veces, y por tanto la suma pedida
es 20(0 + 2 + 4 + 6 + 8) = 20 20 = 400.
3.2. SEGUNDA ETAPA 33
16. Para eliminar los n´ umeros despu´es del d´ıgito decimal, necesitamos en primer lugar
que c = 0. Fijando c = 0, tenemos ahora que b debe de ser 0, pero ya que deter-
minamos esto, a puede ser cualquier d´ıgito. Esto quiere decir que hay 10 valores
posibles para k. Si tomamos a = 1 y a = 2, vemos que a + b + c no es constante,
pues en un caso vale 1 y en otro caso vale 2, y m´as todav´ıa, vemos que no necesa-
riamente a = b = c. Finalmente, para verificar que 37 divide a k, observemos que
k = 100a + 10a +a = 111a = 37 3a.
17. Denotemos las longitudes de los arcos RS y PQ por x y y respectivamente. Por un
resultado conocido,
x+y
2
= ∠PTQ = 20

, de modo que x + y = 40

. Esto es
1
9
del
per´ımetro de 2π 5 = 10π que tiene la circunferencia, de modo que la suma buscada
es
10π
9
.
18. En la fila j se escriben los n´ umeros de q(j − 1) + 1 a qj. Como 20 est´a en la tercer
fila, 2q +1 ≤ 20 ≤ 3q. Como 41 est´a en la quinta fila, 4q +1 ≤ 41 ≤ 5q. Finalmente,
como 103 est´a en la ´ ultima (la fila p), tenemos (p − 1)q + 1 ≤ 103 ≤ pq. La primer
desigualdad nos dice que q es 7, 8 ´o 9. La segunda nos dice que q es 8, 9 ´o 10. Esto
se resume a que q es 8 ´o 9.
Si q es 8, entonces 8(p − 1) + 1 ≤ 103 ≤ 8p, de modo que p ≤
102
8
+ 1 ≈ 13,7, y
as´ı p ≤ 13. Adem´as, p ≥
103
8
= 12,8, por lo que p ≥ 13. En este caso obtenemos
p = 13.
Si q es 9, entonces 9(p − 1) + 1 ≤ 103 ≤ 9p, obtenemos de manera similar p = 12.
En cualquier caso, tenemos que p +q = 21.
19. La probabilidad de un evento es el n´ umero de casos favorables entre el n´ umero de
casos totales. En total tenemos 6 6 6 = 216 formas en las que pueden salir los dados.
Para contar los casos favorables, fij´emonos en el n´ umero que sali´o en el dado rojo. Si
es 6, entonces los dados negros tienen 5 5 opciones favorables: que en el primer dado
salgan uno de los cinco n´ umeros 1, 2, 3, 4 ´o 5 y que en el otro tambi´en. Si en el dado
rojo sale 5, entonces los dados negros tienen 4 4 posibilidades. Continuando de esta
forma, obtenemos un total de 5
2
+ 4
2
+ 3
2
+ 2
2
+ 1
2
=
5·6·11
6
= 55 casos favorables.
Esto nos dice que la probabilidad buscada es
55
216
.
20. Llamemos α = ∠ACB y pongamos todo en t´erminos de α. Como AC es perpendi-
cular a BD, tenemos que DBC = 90

− α. Como AB = AC, tenemos ∠ABD =
∠ABC − ∠DBC = α − (90

− α) = 2α − 90

. Ahora, como BAD es is´osceles y
el ´angulo desigual vale 2α − 90

, cada uno de los otros ´angulos vale 135

− α. As´ı,
∠BCA+∠BDA = α + 135

−α = 135

.
21. La edici´on n´ umero d de la Olimpiada se celebra en el a˜ no 1986 +d. Queremos que d
divida a 1986+d, pero como d divide a d, necesitamos que d divida a 1986. Hay tantos
a˜ nos superol´ımpicos como divisores positivos de de 1986. Como 1986 = 2 3 331 es
la descomposici´on en primos de 1986, tenemos que tiene 8 divisores y por tanto hay
8 a˜ nos superol´ımpicos.
34 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
22. Denotemos por d a la distancia de la Tierra a la Luna. Denotemos por a, b y c
las velocidades que cooperan los propulsores A, B y C respectivamente. Usando
que velocidad es distancia sobre tiempo, el problema nos da la informaci´on de que
a =
L
200
, a +b =
L
150
y que a +c =
L
120
. De este modo, al usar los propulsores B y C
tenemos una velocidad de b +c = (a+b) +(a+c) −a =
L
150
+
L
120

L
200
=
(4+5−3)L
600
=
6L
600
=
L
100
. De este modo, para recorrer la distancia L necesitamos 100 horas usando
los propulsores B y C.
23. Los n´ umeros que tienen a lo m´as un d´ıgito 6 los podemos dividir en los siguientes
tres tipos ajenos:
Los que no tienen d´ıgitos 6. En este caso, para el primer d´ıgito hay 8 opciones
(no puede ser 0 ni 6) y para cada uno de los otros 3 hay 9 opciones. Esto nos
da un total de 8 9
3
= 5832 n´ umeros posibles.
Los que empiezan en 6 pero ya no tienen ning´ un otro 6. En este caso el primer
d´ıgito ya est´a determinado, y cada uno de los otros tiene 9 opciones, obteniendo
as´ı 9
3
= 729 posibilidades.
Los que tienen s´olo un d´ıgito 6 que no es el primero. En este caso hay que elegir
el primer d´ıgito entre 8 posibilidades, decidir cu´al de los 3 restantes ser´a el
d´ıgito 6, y los otros 2 elegirlos entre 9 posibilidades. Esto nos da un total de
3 8 9
2
= 1944 n´ umeros.
Sumando los tres casos, obtenemos un total de 8505 n´ umeros que satisfacen la con-
dici´on deseada.
24. Sean A, B y C v´ertices consecutivos del hex´agono. Sean adem´as L el punto medio de
AB, M el punto medio de BC, O el centro del hex´agono y P el centro del tri´angulo
OLM. Tenemos que OL = OM y que ∠LOM = 60

, de modo que por criterio LAL
el tri´angulo LOM es equil´atero. Esto nos dice que∠PLM = 30

, y ya ten´ıamos que
∠BLM∠BAC = 30

. De este modo, los tri´angulos PLM y BLM comparten sus
´angulos y su lado correspondiente LM, de modo que son congruentes. Esto nos dice
que el ´area del tri´angulo BLM es igual a la del PLM, que a su vez es un tercio
del equil´atero LOM. As´ı,
(LBM)
(LBMO)
=
1
4
, y repitiendo el argumento para los otros seis
tri´angulos amarillos, vemos que la raz´on total es
1
4
.
25. Soluci´on 1 Usaremos parte de la soluci´on de Primera Etapa Problema 20. De acuer-
do a ese problema, n! termina en tantos ceros como la cantidad de veces que 5
puede dividir a n. En nuestro caso, 24! tiene 4 factores 5, de modo que termina en
exactamente 4 ceros. Esto nos dice que c = 0.
Claramente 24! es divisible entre 9 y entre 11. El criterio de divisibilidad del 11 nos
dice que 11 divide a la suma alternada, que es b −a − 8. Como b −a es un n´ umero
entre −9 y 9, la ´ unica posibilidad para que haga un m´ ultiplo de 11 es si vale −3.
El criterio de divisibilidad del 9 nos dice que 9 divide a la suma de los d´ıgitos, que
es 72 + a + b, es decir, queremos que a + b sea m´ ultiplo de 9, as´ı que puede ser 0,
3.2. SEGUNDA ETAPA 35
9 ´o 18. Si es 0 ´o 18, ambos d´ıgitos son iguales (a 0 o a 9), por lo que su resta es 0
y no cumple con la otra cosa que queremos. As´ı, tenemos a +b = 9. Usando ambas
ecuaciones, obtenemos 2b = 6, por lo que b = 3 y a = 6.
Soluci´on 2 Del mismo modo obtenemos c = 0 y que a + b debe ser m´ ultiplo de 9.
Veamos que 24! es producto de al menos 12 n´ umeros pares y por tanto tiene a 2
como factor al menos 12 veces. As´ı, tras dividirlo entre 10000 sigue siendo divisible
entre 8. De modo que por el criterio de divisibilidad del 8 el n´ umero de tres d´ıgitos
9ab debe ser divisible entre 8.
Esto nos restringe a las siguientes posibilidades para el n´ umero de dos d´ıgitos ab:
04, 12, 20, 28, 36, 44, 52, 60, 68, 76, 84 ´o 92. De estas, la ´ unica con suma de d´ıgitos
m´ ultiplo de 9 es 36. As´ı, a = 3, b = 6.
36 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
3.3. Tercera Etapa
Problema 1 Sea ABC un tri´angulo con AD la altura sobre BC. La circunferencia
de centro D y radio AD corta a AB en P y a AC en Q. Demuestra que los tri´angulos
ABC y AQP son semejantes.
Primer Soluci´on Sea E el punto de intersecci´on de AD con el c´ırculo trazado. Como
AE pasa por el centro de la circunferencia, tenemos que es un di´ametro. As´ı, ∠EQC = 90

.
Tambi´en tenemos ∠EDC = 90

. De modo que el cuadril´atero EDQC es c´ıclico por abrir
el mismo ´angulo al lado CE. Usando este cuadril´atero c´ıclico y el cuadril´atero c´ıclico
APEQ obtenemos que ∠ACB = ∠AEQ = ∠APQ. Adem´as, los tri´angulos ABC y AQP
comparten el ´angulo en A, por lo que el criterio AA de semejanza nos garantiza que son
semejantes.
Segunda Soluci´on Consideremos la circunferencia de di´ametro AD y sus puntos de
intersecci´on P

con AB y Q

con BC. Como AD es di´ametro de la circunferencia, tenemos
que el ´angulo ∠AQ

D es de 90

. As´ı mismo, por ser AD altura, tenemos que ∠ADC = 90

.
Juntando esta informaci´on con el c´ıclico AP

DQ

tenemos que ∠AP

Q

= ∠ADQ

=
90

−∠DAQ

= ∠ACB. An´alogamente, podemos concluir que ∠AQ

P

= ∠ABC. Por el
criterio AA, conclu´ımos que ABC y AQ

P

son semejantes.
Aplicando una homotecia de raz´on 2 en el v´ertice A, el c´ırculo de di´ametro AD se
transforma en el c´ırculo con centro en D y radio AD, de modo que P

se transforma en P
y Q

en Q. Esto nos dice que ´AQP y ´AQ

P

son homot´eticos, y por tanto semejantes.
As´ı, los tri´angulos AQP y ABC son semejantes.
Tercer Soluci´on Sean P

y Q

los pies de las alturas en el tri´angulo ABC desde
C y desde B y H el ortocentro de ABC. Es un hecho conocido que AQ

P

es semejante
3.3. TERCERA ETAPA 37
al tri´angulo ABC. Adem´as, como el cuadril´atero AP

HQ

es c´ıclico con centro en AH,
existe una homotecia que manda Γ a la circunferencia del problema y por tanto P

a P y
Q

a Q. De este modo, AQP es semejante a AQ

P

y por tanto a ABC.
Problema 2 Fer, Gogo, Leo y Marco compran una barra de chocolate rectangular
de mn cuadritos unitarios. Van a jugar a lo siguiente sobre una mesa, altern´andose de
la forma F, G, L, M, F, G, . . ., etc.
En el primer turno Fer toma el chocolate y lo corta en l´ınea recta por una de las
l´ıneas que dividen a los cuadritos. En los turnos siguientes, de las piezas de chocolate en la
mesa el jugador correspondiente toma una de ellas (que no sea un cuadrito individual) y
hace lo mismo: cortarla por una l´ınea recta que pase por las divisiones de cuadritos. Gana
el jugador que al finalizar su turno deje la mesa con los mn cuadritos unitarios. Dados los
lados m y n del chocolate, determina qu´e jugador puede ganar.
Soluci´on Notemos que en cada turno la cantidad total de piezas de chocolate en la
mesa aumenta en 1. El juego se termina cuando haya mn piezas de chocolate en la mesa,
e inicialmente hay una. De modo que sin importar c´omo jueguen, el juego terminar´a en
mn−1 pasos. De este modo, basta ver qu´e residuo tiene mn−1 al dividirse entre 4. Seg´ un
38 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
el residuo sea 1, 2, 3 ´o 0 ganar´a respectivamente Fer, Gogo, Leo o Marco.
Problema 3 Sea n un entero mayor o igual a 10. A n se le quita el d´ıgito de las
unidades y se obtiene un n´ umero m. Encuentra todos los n tales que m divide a n.
Soluci´on Si denotamos por k al d´ıgito de las unidades de n, entonces tenemos
n = 10m + k con m ≥ 1 (pues n ≥ 10). Como queremos que m divida a n y m divide a
m, necesitamos que m divida a k. Tenemos dos casos:
Si k = 0 entonces cualquier m divide a k, y por tanto todos los enteros que terminan
en 0 mayores o iguales a 10 cumplen.
Si k es un d´ıgito distinto de 0, entonces m tiene que ser un divisor de k y por tanto
tambi´en es un d´ıgito. Los casos que tenemos son 11, 12, 13, . . ., 19, 22, 24, 26, 28,
33, 36, 39, 44, 48, 55, 66, 77, 88 y 99.

Problema 4 Pichi escribe todos los n´ umeros mayores a 10000 que se pueden formar
con d´ıgitos a, b, c, d y e (no necesariamente en ese orden) que cumplen la condici´on de
que b = a + 2 , c = b + 2, d = c + 2 y e = d + 2.
¿Cu´antos n´ umeros escribi´o Pichi?
Calcula la suma de los n´ umeros que escribi´o Pichi.
Soluci´on Si a es 0 entonces el resto de los d´ıgitos son 2, 4, 6 y 8. Si a es 1 entonces el
resto de los d´ıgitos son 3, 5, 7 y 9. Estos son los ´ unicos casos que tenemos. Consider´emoslos
por separado:
Cuando los d´ıgitos son pares, el primer d´ıgito lo podemos elegir de 4 formas (todos
excepto el 0), el segundo de 4 formas, pero los siguientes de 3, 2 y 1 formas, pues
cada vez vamos agotando los d´ıgitos. Esto nos da un total de 4 4! = 96 n´ umeros.
Para encontrar la suma veremos que sucede en cada uno de los d´ıgitos. Notemos que,
por ejemplo, el d´ıgito 2 aparece 4! = 24 veces como primer d´ıgito, de modo que en esta
posici´on colabora con 24 210000 a la suma total. En cualquier otra posici´on aparece
3 3! = 18 veces, de modo que colabora con 18 2 (1+10+100+1000) = 18 2 (1111)
a la suma total. Para los otros d´ıgitos tenemos una cuenta similar, de modo que
considerando todos los d´ıgitos tenemos que la suma buscada es:
24 (2 + 4 + 6 + 8) 10
4
+ 18 (2 + 4 + 6 + 8) 1111 = 24 20 10
4
+ 18 20 1111
= 5199900
3.4. CUARTA ETAPA 39
Cuando los d´ıgitos son impares, el primer d´ıgito lo podemos elegir de 5 formas, y el
resto de 4, 3, 2 y 1 formas. As´ı, en este caso tenemos 5! = 120 n´ umeros.
En este caso, cada d´ıgito aparece en cada posici´on el mismo n´ umero de veces, a saber
4! = 24. As´ı, por ejemplo, el d´ıgito 7 colabora con 247(1+10+100+1000+10000) =
24 7 11111 para la suma total, de modo que la suma est´a dada por:
24 (1 + 3 + 5 + 7 + 9) 11111 = 24 25 11111
= 6666600
Recuperando la informaci´on de ambos casos, tenemos que Pichi escribi´o 96 +120 =
216 n´ umeros y su suma fue 5199900 + 6666600 = 11866500.
3.4. Cuarta Etapa
Primer D´ıa
Problema 1 Un n´ umero natural de n d´ıgitos es armonioso si sus n d´ıgitos son
una permutaci´on de 1, 2, 3, . . . , n y sus primeros k d´ıgitos forman un n´ umero divisible por
k, para k = 1, 2, 3, . . . , n. Por ejemplo, 321 es armonioso pues 3 es divisible por 1, 32 es
divisible por 2 y 321 es divisible por 3. Encuentra todos los n´ umeros armoniosos de 6
d´ıgitos.
Soluci´on Supongamos que el n´ umero de 6 d´ıgitos abcdef es armonioso. Descubri-
remos los d´ıgitos mediante los siguientes pasos:
Como abcde es m´ ultiplo de 5, necesitamos que termine en 0 ´o 5, pero s´olo tenemos
los d´ıgitos 1, 2, 3, 4, 5. As´ı, e = 5.
Como ab, abcd, abcd5f son m´ ultiplos de 2, 4 y 6 respectivamente, entonces son
n´ umeros pares y por tanto terminan en un n´ umero par. Esto nos dice que b, d, f
son una permutaci´on de 2, 4, 6, de modo que a, c son una permutaci´on de 1, 3, y en
cualquier caso a +c = 4.
Necesitamos tambi´en que abc sea un m´ ultiplo de 3, es decir, que su suma de d´ıgitos
sea m´ ultiplo de 3, pero su suma de d´ıgitos es a +b +c = b +4. El ´ unico b entre 2, 4
y 6 que hace esto es 4, as´ı que b = 4.
Sabemos que abcd es divisible entre 4, de modo que por el criterio de divisibilidad del
4, necesitamos que cd sea divisible entre 4. Los valores que quedan para el n´ umero
de dos d´ıgitos cd son 14, 16, 36 y 36 y s´olo 16 y 36 son m´ ultiplos de 4.
40 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
Esto nos deja con dos casos, abcdef = 321654 y abcdef = 123654. El primer d´ıgito
siempre es divisible entre 1, as´ı que s´olo nos basta verificar que cada uno de estos
n´ umeros sea divisible entre 6. Pero esto es cierto, pues son pares y su suma de d´ıgitos
es 21, un m´ ultiplo de 3.

Problema 2 Sea ABC un tri´angulo y sean D y E puntos sobre los segmentos AB
y AC tales que BD+CE = BC. Si I es el incentro del tri´angulo ABC, demuestra que el
cuadril´atero ADIE es c´ıclico.
Soluci´on Como BD + BE = BC, podemos encontrar un punto F sobre BC tal
que BF = BD y CF = CE. Los tri´angulos BDI y BFI comparten su ´angulo en B por
ser I incentro, comparten el lado BI y adem´as BD = BF. As´ı, por criterio LAL son
congruentes. An´alogamente, los tri´angulos CEI y CFI son congruentes.
De este modo, tenemos que ∠ADI = 180

− ∠BDI = 180

− ∠BFI = ∠IFC =
∠IEC = 180

−∠AEI De este modo, los ´angulos en D y en E en el cuadril´atero ADIE
suman 180

y por tanto el cuadril´atero es c´ıclico.
Problema 3 Demuestra que:
a)
1
3

1
2
+
3

1·2+
3

2
2
+
1
3

3
2
+
3

3·4+
3

4
2
+. . . +
1
3

999
2
+
3

999·1000+
3

1000
2
>
9
2
b)
1
3

2
2
+
3

2·3+
3

3
2
+
1
3

4
2
+
3

4·5+
3

5
2
+. . . +
1
3

998
2
+
3

998·999+
3

999
2
<
9
2
Soluci´on Sean
A =
1
3

1
2
+
3

1 2 +
3

2
2
+
1
3

3
2
+
3

3 4 +
3

4
2
+. . . +
1
3

999
2
+
3

999 1000 +
3

1000
2
B =
1
3

2
2
+
3

2 3 +
3

3
2
+
1
3

4
2
+
3

4 5 +
3

5
2
+. . . +
1
3

998
2
+
3

998 999 +
3

999
2
3.4. CUARTA ETAPA 41
Notemos primero que A > B, pues comparando t´ermino a t´ermino de izquierda a
derecha vemos que cada sumando de A es mayor a cada sumando de B y adem´as A tiene
un sumando m´as.
Cada uno de los sumandos de A o B es de la forma
1
3

j
2
+
3

j(j+1)+
3

(j+1)
2
. Usando
la f´ormula a
3
−b
3
= (a−b)(a
2
+ab +b
2
), obtenemos
1
3

j
2
+
3

j(j+1)+
3

(j+1)
2
=
3

j+1−
3

j
j+1−j
=
3

j + 1 −
3

j. As´ı, A + B es una suma telesc´opica en la cual los ´ unicos sumandos que
quedan son
3

1000 −
3

1 = 10 − 1 = 9.
De forma que A+B = 9 y A > B, con lo cual necesariamente A >
9
2
y B <
9
2
.
Segundo D´ıa
Problema 4 La FIFA desea cambiar la modalidad del mundial. En el torneo par-
ticipar´an 32 equipos, los juegos de cada ronda se decidir´an por sorteo y en cada partido
entre dos equipos exactamente uno, el ganador (no hay empates), pasar´a a la siguiente
ronda. La FIFA tiene un ranking de los 32 equipos orden´andolos de mejor a peor. En la
primera ronda del torneo se realizar´an 16 partidos y los 16 ganadores pasan a la segunda
ronda, en la segunda ronda se jugar´an 8 partidos y los 8 equipos ganadores pasan a la
tercera ronda as´ı hasta que en la cuarta ronda habr´a 2 partidos y los ganadores jugar´an
la final. Supongamos que si un equipo A est´a en mejor posici´on en el ranking de la FIFA
que un equipo B entonces si A y B juegan, A le gana a B, por ejemplo el equipo 1 en el
ranking siempre gana. Bajo esta suposici´on, ¿cu´al es el peor equipo que puede disputar la
final?
Soluci´on Numeremos los equipos de 1 a 32 de mejor a peor. Uno de los finalistas
viene de una “llave” en la cual jugaron 16 equipos y el otro semifinalista de la otra, con
los 16 equipos restantes. As´ı, para que un equipo llegue a la final, tiene que ser el mejor de
su llave, y por tanto debe de ser capaz de ganarle a al menos 15 equipos. El peor equipo
que puede hacer eso es el equipo 17. Veamos que en efecto hay una configuraci´on que le
permita ganar.
Notemos que el equipo 1 siempre es semifinalista, pues de hecho gana el mundial. Si
en la llave del equipo 1 juegan los equipos de 1 a 16, entonces el mejor equipo en la otra
llave es el 17 y por tanto gana todos sus partidos y llega a la final. Esto nos muestra que
el equipo 17 puede llegar a la final.
Problema 5 Sea ABC un tri´angulo con AB = AC y ∠A = 36

. La bisectriz del
∠ABC corta a AC en D y la bisectriz del ∠BDC corta BC en P. Sea R un punto sobre
la prolongaci´on de BC tal que B es el punto medio de PR. Demuestra que RD = AP.
Soluci´on Como ∠A = 36

y ´ABC es is´osceles, tenemos que ∠B =
180

−36

2
= 72

y as´ı ∠DBA = ∠DBC = 36

. Tambi´en tenemos ∠BDC = ∠DBA + ∠DAB = 72

, de
42 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
modo que ∠BDP = ∠CDP = 36

.
Estos ´angulos nos dicen que BP = PD, que BD = DA y que ∠PDA = 180

−36

=
∠RBD. As´ı, por criterio LAL los tri´angulos RBD y PDA son congruentes y por tanto
RD = AP.
Problema 6 Halla todos los enteros n > 1, tales que cada divisor primo de n
6
− 1
es divisor de n
2
− 1 o de n
3
− 1.
Soluci´on Tomemos un n > 1 que cumpla la condici´on del problema. Tenemos la
factorizaci´on n
6
− 1 = (n + 1)(n − 1)(n
2
+ n + 1)(n
2
− n + 1). Como n
2
− n + 1 =
n(n−1) +1 > 2, entonces n
2
−n+1 tiene un divisor primo p. Como p[n
2
−n+1, tenemos
que p[n
6
− 1. De modo que por la condici´on del problema, p[n
2
− 1 = (n + 1)(n − 1)
´o p[n
3
− 1 = (n − 1)(n
2
+n + 1). Si p es primo y p[ab, entonces p[a ´o p[b, as´ı que tenemos
tres casos:
Caso 1 p divide a n−1. De ser as´ı, p[(n
2
−n+1) +(n−1) = n
2
. Como p es primo,
tendr´ıamos p[n. As´ı, p[(n
2
− n + 1) − n(n) + n = 1, lo cual no es posible. En este
caso no hay n que cumpla.
Caso 2 p divide a n
2
+n+1. A partir de eso, conclu´ımos que p[(n
2
+n+1) −(n
2

n+1) = 2n. Si p[n, entonces llegamos a algo imposible como en el inciso anterior, de
modo que p[2. Como p era cualquier divisor de n
2
+n+1, tenemos que n
2
+n+1 = 2
k
para alg´ un entero positivo k.
Si k ≥ 2, entonces el lado derecho es divisible entre 4, pero m´odulo 4 los ´ unicos valores
posibles de n
2
−n+1 son 1 y 3. As´ı, de existir soluci´on debe ser con k = 1, de donde
n
2
−n + 1 = 2. Pero esto es imposible pues ya hab´ıamos dicho que n
2
+n + 1 > 2.
De nuevo no tenemos soluciones.
Caso 3 p divide a n +1. Entonces p tambi´en divide a (n +1)(n −2) = n
2
−n −2 y
3.5. QUINTA ETAPA 43
por tanto p[(n
2
−n +1) −(n
2
−n −2) = 3. De modo que p = 3 y entonces tenemos
que n
2
−n + 1 = 3
k
para alg´ un entero positivo k.
Si k ≥ 2, entonces el lado derecho es divisible entre 9, pero m´odulo 9 los ´ unicos
valores posibles de n
2
− n + 1 son 1, 2, 4, 5, 7 y 8. As´ı, de existir una soluci´on,
tendr´ıa que cumplir n
2
−n + 1 = 3, o bien n(n − 1) = 2. Vemos por inspecci´on que
n = 2 es la ´ unica soluci´on positiva de esta ecuaci´on (la otra soluci´on es n = −1).
Esto nos forza a que si existe una soluci´on, entonces debe ser n = 2. Todav´ıa queda
por ver que en efecto n = 2 es soluci´on. Tenemos que n
6
− 1 = 63. Los ´ unicos divisores
primos de 63 son 3 y 7. Y en efecto, tenemos que 3 divide a 2
2
− 1 = 3 y que 7 divide a
2
3
− 1 = 7. Conclu´ımos que n = 2 es la ´ unica soluci´on.
3.5. Quinta Etapa
Primer Examen, Primer D´ıa
Problema 1 Se tiene el n´ umero 1234 escrito en una hoja blanca. C´esar y Lalo
toman turnos para jugar lo siguiente: en cada turno un jugador puede restarle cualquiera
de los d´ıgitos del n´ umero escrito en la hoja (siempre y cuando este d´ıgito no sea cero);
se borra el viejo n´ umero y se escribe el nuevo. Pierde el que ya no pueda restar n´ umeros
(cuando se llegue al n´ umero cero). Si C´esar es el que empieza, ¿qui´en gana y cu´al es su
estrategia ganadora?
Soluci´on C´esar gana. Para derrotar a Lalo debe restar siempre el ´ ultimo d´ıgito.
Con esto, logra que el n´ umero que quede termine en 0. Como Lalo debe restar un d´ıgito
que no sea 0, entonces cambia el valor del ´ ultimo d´ıgito. As´ı, si C´esar juega as´ı, puede
garantizar que Lalo siempre dejar´a el ´ ultimo d´ıgito distinto a cero, por lo que C´esar
siempre tendr´a jugada. Como los n´ umeros que se obtienen son estrictamente decrecientes,
llegar´a un momento en el que el n´ umero en la hoja sea 0, y ya demostramos que no puede
ser el turno de C´esar, de modo que es Lalo quien ya no puede hacer movimientos.
Problema 2 Sea ABC un tri´angulo rect´angulo con ´angulo recto en B. Sea E el pie
de la altura desde B y consideremos I
A
e I
C
los incentros de ABE y CBE respectivamente.
Demuestra que AI
A
es perpendicular a BI
C
.
Demuestra que la bisectriz por B es perpendicular a I
A
I
C
.
Soluci´on Sea P la intersecci´on de AI
A
con BI
C
. Notemos que ∠BAE = 90


∠BCE = ∠EBC. An´alogamente, ∠ABE = ∠BCE. As´ı, ∠ABP + ∠BAP = ∠ABE +
44 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
∠EBC
2
+
∠BAE
2
= ∠ABE+∠BAE = 90

. Esto nos dice que ∠APB = 90

, como quer´ıamos.
Esto demuestra la primer parte.
De modo similar, podemos demostrar que CI
C
es perpendicular a BI
A
. Denotemos
el punto de intersecci´on de AI
A
y CI
C
como I. Como est´a en dos bisectrices, es el incentro
de ABC. As´ı, la tercer bisectriz tambi´en pasa por I. Pero como est´a en dos alturas de
BI
A
I
C
, entonces es el ortocentro de este tri´angulo, de modo que la recta BI, la bisectriz
en B del tri´angulo ABC, es perpendicular a I
A
I
C
.
Problema 3 Sean a, b y c n´ umeros reales mayores que cero. Demostrar que:
a
b
+
b
c
+
c
a

_
b
a
_
3
+
_
c
b
_
3
+
_
a
c
_
3
Soluci´on Multiplicando ambos lados de la desigualdad por (abc)
3
, queremos de-
mostrar que a
4
b
2
c
3
+ b
4
c
2
a
3
+ c
4
a
2
b
3
≤ a
6
b
3
+ b
6
c
3
+ b
6
c
3
. Aplicando MA-MG para 9
n´ umeros, tenemos que:
b
6
c
3
+ 4c
6
a
3
+ 4a
6
b
3
9

9

a
36
b
18
c
12
= a
4
b
2
c
3
Encontrando desigualdades similares rotando a, b y c y sum´andolas, obtenemos la
desigualdad buscada.
Primer Examen, Segundo D´ıa
Problema 4 Determinar todos los n´ umeros primos p tales que 5
p
+ 4p
4
es un
cuadrado perfecto.
Soluci´on Haciendo 5
p
+4p
4
= n
2
obtenemos que 5
p
= n
2
−4p
4
= (n+2p
2
)(n−2p
2
).
Si ambos t´erminos a la derecha son m´ ultiplos de 5, entonces en particular su diferencia,
3.5. QUINTA ETAPA 45
4p
2
, tambi´en es m´ ultiplo de 5 y por tanto p = 5. En efecto, esto es soluci´on, pues 5
5
+45
4
=
5
4
(5 + 4) = 3
2
5
2
, que es un cuadrado perfecto.
En otro caso, tenemos que uno de los factores n +2p
2
y n −2p
2
es 1 y el otro es 5
p
.
Como p es primo, es mayor o igual a 2 y por tanto n + 2p
2
no puede ser 1. As´ı, tenemos
que n − 2p
2
= 1 y n + 2p
2
= 5
p
. Restando ambas ecuaciones obtenemos que 4p
2
= 5
p
− 1.
Esto no es posible pues 5
p
− 1 = 4(5
p−1
+ 5
p−2
+ . . . + 5 + 1) > 4 5
p
> 4p
2
(donde la
´ ultima desigualdad se puede demostrar inductivamente para los n´ umeros enteros n ≤ 2).
De esta forma, tenemos que la ´ unica soluci´on es p = 5.
Problema 5 Sea ABC un tri´angulo y G su gravicentro. Se construyen tri´angulos
equil´ateros exteriores BCD, CAE y ABF con gravicentros A

, B

y C

. Demuestra que
G es el circuncentro del ´A

B

C

.
Soluci´on Para ver que es el circuncentro, demostraremos que GA

= GB

= GC

.
Notemos que los tri´angulos FAC y BAE son congruentes por criterio LAL, pues AB =
AF, AC = AE y ∠FAC = ∠BAE. Esto nos dice que FC = BE.
Tracemos los puntos medios L y M de AF y AC respectivamente. Por la raz´on
que hace el gravicentro en la mediana, tenemos que
BB

BL
=
2
3
=
BG
BM
. As´ı, los tri´angulos
BB

G y BLM son semejantes en raz´on
2
3
. Como adem´as
AL
AF
=
1
2
=
AM
AC
, los tri´angulos
ALM y AFC son semejantes en raz´on
1
2
. De este modo, tenemos que GB

=
2
3
LM =
FC
2
.
46 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
An´alogamente obtenemos GC

=
BE
2
. Pero hab´ıamos probado al inicio que FC = BE, a
partir de lo cual conclu´ımos que GB

= GC

. Sim´etricamente obtenemos GB

= GA

y
as´ı G es circuncentro de A

B

C

.
Problema 6 Lalo y C´esar juegan volados. Lanzan n veces la moneda. C´esar gana
si la cantidad de ´aguilas obtenidas es m´ ultiplo de 4, y Lalo gana en otro caso. ¿Para qu´e n
la probabilidad de que gane C´esar es
1
4
?
Soluci´on Para encontrar la probabilidad de un evento, necesitamos dividir el n´ ume-
ro de casos favorables entre el n´ umero de casos totales. En total hay 2
n
formas en las cuales
puede salir el resultado de tirar n monedas. Para que C´esar gane, es necesario que salgan
0, 4, 8, . . ., monedas, y tirando n monedas esto se puede hacer de
_
n
0
_
,
_
n
4
_
,
_
n
8
_
, . . . formas
respectivamente. Entonces lo que queremos encontrar son las n para las cuales:
X =
_
n
0
_
+
_
n
4
_
+
_
n
8
_
+. . .
2
n
=
1
4
Consideremos el n´ umero complejo i, es decir, un n´ umero tal que i
2
= −1. Usando el
Binomio de Newton:
A = (1 + 1)
n
=
_
n
0
_
+
_
n
1
_
+
_
n
2
_
+
_
n
3
_
+
_
n
4
_
. . .
B = (1 − 1)
n
=
_
n
0
_

_
n
1
_
+
_
n
2
_

_
n
3
_
+
_
n
4
_
. . .
C = (1 +i)
n
=
_
n
0
_
+
_
n
1
_
i −
_
n
2
_

_
n
3
_
i +
_
n
4
_
. . .
D = (1 −i)
n
=
_
n
0
_

_
n
1
_
i −
_
n
2
_
+
_
n
3
_
i +
_
n
4
_
. . .
Notemos que:
X =
A+B +C +D
4 2
n
=
2
n
+ (1 +i)
n
+ (1 −i)
n
2 2
n
=
1
4
+
(1 +i)
n
+ (1 −i)
n
2 2
n
As´ı, tras igualar esta expresi´on a
1
4
, vemos que buscamos las n para las cuales
(1 +i)
n
+ (1 −i)
n
= 0. Como la norma (1 +i)
n
y de (1 +i)
n
es la misma, es necesario y
suficiente que queden alineados con el origen y de lados opuestos con respecto a ´el para
3.5. QUINTA ETAPA 47
que su suma sea 0. El ´angulo con el eje x de (1+i) al elevarlo en potencias va aumentando
en
π
4
y el de (1 +i) va disminuyendo en
π
4
. As´ı, quedan alineados como queremos si y s´olo
si n deja residuo 2 al dividirse entre 4.
Segundo Examen, Primer D´ıa
Problema 1 Encuentra todos los enteros positivos n tales que 3n − 4, 4n − 5 y
5n − 3 sean simult´aneamente primos.
Soluci´on Notemos que los n´ umeros 3n − 4 y 5n − 3 tienen suma impar 8n − 7,
por lo que son de distinta paridad. Esto nos dice que alguno de ellos es 2. Si 3n − 4 = 2,
entonces n = 2, y obtenemos una soluci´on pues 4n − 5 = 3 y 5n − 3 = 7. El otro caso es
que 5n −3 = 2, de donde obtenemos n = 1. Pero entonces 3n −4 = −1 y por tanto n = 1
no es soluci´on.
Problema 2 Sea a
1
, a
2
, a
3
, . . ., una sucesi´on de n´ umeros de tal manera que a
1
= 1
y para n > 1, a
1
+a
2
+. . . +a
n
= n
2
a
n
. Encuentra a
2010
.
Soluci´on De la condici´on del problema tenemos las siguientes dos ecuaciones:
a
1
+a
2
+. . . +a
n
= n
2
a
n
a
1
+a
2
+. . . +a
n
+a
n+1
= (n + 1)
2
a
n+1
Restando la primer ecuaci´ on de la segunda obtenemos que a
n+1
= (n + 1)
2
a
n+1

n
2
a
n
. Despejando a
n+1
obtenemos que:
a
n+1
=
n
n + 2
a
n
As´ı, podemos encontrar a
2010
de la siguiente manera:
a
2010
=
2009
2011

2008
2010

2007
2009
. . .
2
4

1
3
a
1
=
2
2010 2009
De modo que el n´ umero buscado es
2
2010·2009
.
Problema 3 Sea M el punto medio del segmento AB. Dos circunferencias, una que
pasa por A y M, y otra que pasa por B y M, se intersectan en M y N. Sean P el punto
48 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
medio del arco AN que no contiene a M en el circunc´ırculo del tri´angulo MAN y Q el
punto medio del arco BN que no contiene a M en el circunc´ırculo del tri´angulo MBN.
Demuestra que las rectas MN y PQ son perpendiculares entre s´ı.
Soluci´on 1 Vamos a darle la vuelta al problema. Tomemos A, B, M y N como
en el problema, pero a´ un no consideremos a P y Q como los puntos medios. M´as bien,
sobre MN eligiremos el punto C tal que MC = MA = MB. Denotemos por α a ∠MAC
y por β a ∠MBC. Por la construcci´on del punto C, obtenemos que ∠MCA = α y que
∠MCB = β. As´ı, en el tri´angulo ABC tenemos 2(α +β) = 180

, de modo que el ´angulo
∠ACB es recto.
Nombremos K, L a las intersecci´ones de AC y BC respectivamente con el c´ırcunc´ırcu-
lo de AMN. Nombremos P

y Q

como en la figura. Nuestro objetivo ahora se convierte
en mostrar que P = P

, que Q = Q

y que KL es perpendicular a MN.
Como C est´a en el eje radical de las circunferencias, su potencia hacia ambas es la
misma, de modo que CK CA = CL CB. Esto muestra que el cuadril´atero ABKL es
c´ıclico, y que por tanto ∠BLK = α. Pero por ´angulos opuestos por el v´ertice C, tenemos
que LCN = β. Con esto conclu´ımos que KL es perpendicular a MN.
Finalmente, veremos que P = P

y que Q = Q

. En el c´ıclico AMKP

tenemos que
∠MP

K = α. Esto nos dice que MP

es paralela a CL y por tanto perpendicular a AK.
Como el tri´angulo AMC es is´osceles y MP

es altura, entonces MP

tambi´en es bisectriz
y por tanto P = P

. De manera an´ aloga, Q = Q

.
Soluci´on 2 Esta vez daremos una soluci´on directa, pero con una construcci´on si-
milar. En esta ocasi´on consideraremos el punto C sobre MN tal que MC = MA = MB
pero sobre el rayo NM. Usaremos la figura como referencia. Nombramos α = ∠MAC y
β = ∠NMQ = ∠QMB. Los puntos K y L se construyeron como las intersecciones de AC
con la primer circunferencia y de AB con la segunda.
Como en la soluci´on anterior, tenemos por construcci´on que ∠MCB = ∠MBC y
3.5. QUINTA ETAPA 49
que α + β = 90

. Al igual que en la soluci´on anterior, por un argumento de potencia de
un punto podemos concluir que el cuadril´atero ALBK es c´ıclico, de donde ∠LKC = α.
Esto nos muestra que CM es perpendicular a LK. Procederemos a probar que LK y PQ
son paralelas, con lo cual lograremos demostrar lo pedido.
Notemos que el ´angulo externo al tri´angulo MCB en M es 2β, de modo que
∠MCB = ∠MBC = β. Esto nos dice que las rectas CK y MQ son paralelas.
Todos los trapecios c´ıclicos son is´osceles, y BKQM es un trapecio c´ıclico. A partir
de esto obtenemos que ∠MQK = β y por lo tanto que CKQM es un paralelogramo.
Como en los paralelogramos tenemos lados opuestos iguales, deducimos que QK = CM.
De manera an´aloga podemos demostrar que LP = CM. As´ı, el cuadril´atero LKQP tiene
dos lados iguales y paralelos y por tanto tambi´en es paralelogramo. En particular, LK y
PQ son paralelas, tal como quer´ıamos.
Nota Tras aplicar una inversi´on de radio arbitrario en el punto M se obtiene el
siguiente problema:
Problema Sea ABC un tri´angulo y M el punto medio de BC. La bisectriz de AMC
corta a AC en D y la bisectriz de AMB corta a AB en E. El circunc´ırculo de DME corta
a AM en P. Demuestra que PM es un di´ametro del circunc´ırculo de EMD.
Resolver este problema da otra soluci´on al problema original. Este es un problema
bastante m´as sencillo y se deja como pr´actica.
50 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
Segundo Examen, Segundo D´ıa
Problema 4 Un tri´angulo ABC es tal que su ´angulo en A es de 60

. Sean D y E
puntos sobre los lados AB y AC respectivamente de manera que BD = DE = EC. Sea O
el punto de intersecci´on de BE y DC. Demuestra que O es el circuncentro del tri´angulo
ABC.
Soluci´on
Como los tri´angulos DEC y BDE son is´osceles, podemos nombrar los ´angulos como
en la figura.
Por ´angulos externos, tenemos ∠DEA = 2α y ∠EDA = 2β. Por suma de ´angulos
en el tri´angulo ADE tenemos que 2α + 2β + 60

= 180

, de donde podemos deducir que
α + β = 60

. De este modo, ∠DOE = 180

− α − β = 120

. As´ı, el cuadril´atero ADOE
tiene dos ´angulos opuestos que suman 180

y por tanto es c´ıclico.
Entonces, ∠OAE = α = ∠OCA. Esto nos dice que el tri´angulo OCA es is´osceles,
de modo que OC = OA. An´alogamente conclu´ımos que OB = OA y que por tanto O es
el circuncentro del tri´angulo ABC.
Problema 5 Un marciano est´ a atrapado en un cuadrito de 11 de una cuadr´ıcula de
nn donde n es un entero positivo impar mayor que 1. Se ha enviado una nave a rescatarlo,
pero la nave no logra ver al marciano. La nave puede teletransportar al marciano abordo
con “disparos de rescate”, cada uno de ellos cubre tres cuadros de la siguiente forma:
Los disparos se pueden encimar, rotar y salir de la cuadr´ıcula. ¿Cu´al es el m´ınimo
n´ umero de “disparos de rescate” que tiene que hacer la nave para asegurarse de haber
rescatado al marciano?
3.5. QUINTA ETAPA 51
Soluci´on Consideraremos el caso en el que n es m´ ultiplo de 3 y en el que no. En
cualquier caso, el tablero tiene
n
2
3
casillas en las cuales la nave debe buscar. Cada disparo
cubre tres casillas. Usaremos frecuentemente que con dos disparos se puede cubrir un
rect´angulo de 2 3.
Si n no es m´ utiplo de 3, entonces
_
n
2
3
_
no bastar´an, pues con estos no se alcanza a
cubrir en n´ umero la cantidad total de casillas. As´ı, al menos se necesitan
_
n
2
3
_
+1 disparos.
Vamos a construir ejemplos que muestren que esta cantidad de disparos es suficiente. A
continuaci´on mostramos acomodos para tableros de lado 5 y 7 que usan 9 y 17 disparos
respectivamente (dos por cada rect´angulo de 2 3 y uno m´as para el centro):
Cada uno de estos acomodos los podemos extender en 6 unidades por lado, pues con
rect´angulos de 2 3 se puede construir cualquier tablero de 6 n para n ≥ 5. Esto nos
permite dar acomodos exactos para cualquier n´ umero de la forma 6k + 1 y 6k + 3.
Ahora, si n es m´ ultiplo de 3, en cuanto a cantidad es posible que
_
n
2
3
_
disparos
fueran suficientes, pero veremos que no es as´ı. Si se pudiera cubrir entonces la forma de
hacer los disparos ser´ıa muy precisa y no deber´ıa haber dos disparos que se encimen.
Al pintar el tablero como tablero de ajedrez (digamos, con la esquina superior izquierda
negra), vemos que cada disparo cubre exactamente tres cuadros del mismo color. Como
los disparos no se enciman, entonces debe haber una cantidad m´ ultiplo de 3 de cuadros
negros y blancos. Pero como el tablero es de lado impar, hay exactamente un cuadro negro
m´as que cuadros blancos, por lo que no pueden ambos n´ umeros ser m´ ultiplos de 3. Esta
es una contradicci´on que nos dice que tal acomodo exacto no existe.
As´ı, en este caso debemos usar tambi´en al menos
_
n
2
3
_
+ 1 disparos de rescate. Es
f´acil cubrir un tablero de 3 3 con 4 disparos. Para cualquier otro n´ umero de la forma
6k + 3, hacemos m´as grande el acomodo como en el caso anterior.
Nota El problema se puede resolver para tableros que no necesariamente tienen
lado impar. El ´ unico caso al cual le caben exactamente los disparos necesarios (
_
n
2
3
_
) es
el tablero de 6 6. Los otros casos necesitan
_
n
2
3
_
+ 1 disparos, lo cual se puede probar
con argumentos muy similares a los que ya se dieron.
Problema 6 Determina todas las parejas (a, b) de enteros positivos tales que ab
2
+9
52 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
divide a a
2
b +b.
Soluci´on Como ab
2
+ 9 divide a a
2
b + b y a ab
2
+ 9, entonces divide a cualquier
combinaci´on lineal de estos dos n´ umeros. En particular, divide a b(a
2
b +b) −a(ab
2
+9) =
b
2
− 9a. Tenemos tres posibilidades:
Caso 1 El n´ umero b
2
− 9a es positivo. Esto no es posible, pues ab
2
+ 9 tambi´en es
positivo y ab
2
+ 9 > b
2
> b
2
− 9a, pero un n´ umero positivo no puede dividir a un n´ umero
positivo m´as chico.
Caso 2 El n´ umero b
2
−9a es cero. En este caso, b
2
= 9a y entonces podemos escribir
a = k
2
con k un entero positivo, de donde b = 3k. Haciendo estas substituciones en la
condici´on original, obtenemos que 3k
4
+9[3k
5
+3k. Adem´as, 3k
4
+9[k(3k
4
+3) = 3k
5
+3k.
Restando ambas divisibilidades, obtenemos que 3k
4
+ 9[6k. Pero para cualquier valor de
k el lado izquierdo es m´as grande, de modo que en este caso tampoco hay soluci´on.
Caso 3 El n´ umero b
2
−9a es negativo. En este caso, ab
2
+9 divide al n´ umero positivo
9a −b
2
. Si b es mayor o igual a 3, entonces ab
2
+9 ≥ 9a +9 > 9a −b
2
, y de nuevo no hay
soluci´on en este caso. As´ı, s´olo quedamos con la posibilidad de que b sea igual a 1 ´o 2.
Si b es igual a 1, de ab
2
+9[9a−b
2
obtenemos que a+9[9a−1. Pero a+9[9(a+9) =
9a+81, de modo que restando ambas divisibilidades obtenemos que a+9[82. Los divisores
de 82 son 1, 2, 41 y 82. Como a es positivo, tenemos que a + 9 debe ser 41 ´o 82. Esto nos
da respectivamente a = 32 ´o a = 73. Se puede verificar que en efecto las parejas (32, 1) y
(73, 1) son soluci´on al problema.
Si b es igual a 1, de ab
2
+ 9[9a − b
2
obtenemos que 4a + 9[9a − 4, de d´onde 4a +
9[4(9a − 4) = 36 − 16. Pero 4a + 9[9(4a + 9) = 36a + 81. Restando esta informaci´on,
obtenemos que 4a + 9[97. Como 4a + 9 > 1 y 97 es primo, debemos tener 4a + 9 = 97, de
donde 4a = 88 y por lo tanto a = 22. De nuevo, se puede verificar que en efecto (22, 4) es
soluci´on.
As´ı, las ´ unicas soluciones son (32, 1), (73, 1) y (22, 4).
3.6. Examen de Desempate
Problema 1 Sea ABCD un cudr´ıl´atero c´ıclico con diagonales perpendiculares. Sea
E el punto de intersecci´on de la perpendicular a AB por B y la paralela a BD por C y
sea F el punto de intersecci´on de AE y BD. Demuestra que los tri´angulos AFD y ABC
son semejantes.
Soluci´on Como EC es paralela a BD y BD es perpendicular a AC, entonces EC es
perpendicular a AC. As´ı, en el cuadril´atero BECA los ´angulos opuestos en B y C suman
180

y por tanto el cuadril´atero es c´ıclico. Esto nos dice que E cae en la circunferencia del
problema. Como BECD es un trapecio c´ıclico, entonces es is´osceles y por tanto ∠CAD =
∠DBC = ∠EDB = ∠BAE.
3.6. EXAMEN DE DESEMPATE 53
Usando los cinco puntos c´ıclicos obtenemos que ∠ADF = ∠ACB. Adem´as, ∠FAD =
∠FAC + ∠CAD = ∠FAC + ∠BAE = ∠BAC. As´ı, por el criterio de semejanza AA los
tri´angulos ABC y AFD son semejantes.
Problema 2 Sean a, b y p enteros no negativos con p un n´ umero primo. Encontrar
todas las ternas (a, b, p) tales que a
2
b
2
= 2
2010
−pb.
Soluci´on Sumando pb de ambos lados y factorizando b obtenemos que b(a
2
b +p) =
2
2010
. Como el lado derecho es una potencia de 2, cada uno de los factores del lado izquierdo
tambi´en debe serlo. Dividiremos en casos seg´ un qu´e potencia de 2 es b.
Si b es 1, entonces necesitamos que a
2
+ p = 2
2010
. Restando a
2
de ambos lados
obtenemos que p = 2
2010
− a
2
= (2
1005
− a)(2
1005
+ a). Como p es primo, uno de estos
factores debe ser 1 y el otro debe ser p. De hecho, el factor chico, 2
1005
− a debe ser 1 y
2
1005
+ a debe ser p. Pero esto no es posible, pues entonces tendr´ıamos p = 2
1005
+ a =
2
1
005 + 2
1005
− 1 = 2
1006
− 1 = (2
503
− 1)(2
503
+ 1), factorizando al primo p. As´ı, en este
caso no hay soluci´on.
Si b es 2, entonces la ecuaci´on se transforma en 2(2a
2
+p) = 2
2010
, o bien 2a
2
+p =
2
2009
. Si p es primo impar, el lado izquierdo es un impar mayor a 1, y esto es imposible
pues seg´ un el lado derecho no debe haber factores impares. As´ı, p tiene que ser igual a 2 y
obtenemos 2a
2
+2 = 2
2009
, o bien a
2
+1 = 2
2008
. Pero tomando m´odulo 4 de ambos lados
vemos que esto es imposible pues no existe un cuadrado congruente con −1 m´odulo 4. De
este modo, para b = 2 tampoco tenemos soluciones.
Esto nos dice que si existe una soluci´on, entonces b es una potencia de 2 mayor a 2,
digamos 2
k
con k ≥ 2. De este modo, la ecuaci´on original se transforma en 2
k
(2
k
a
2
+p) =
2
2010
. Si p es impar, entonces de nuevo el lado izquierdo tiene un factor impar mayor a
1, lo cual es imposible. Si p es 2, entonces cancelando un 2 de ambos lados obtenemos
que 2
k
(2
k−1
a
2
+ 1) = 2
2009
. Como 2
k−1
a
2
+ 1 es un n´ umero impar (pues k ≥ 2) y al lado
izquierdo tenemos una potencia de 2, necesitamos forzosamente que este n´ umero sea 1 y
54 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
por tanto que a sea 0. Esto nos dice que k = 2009.
Finalmente, verificamos que en efecto p = 2, a = 0 y b = 2
2009
es una soluci´on para
la ecuaci´on y por tanto es la ´ unica soluci´on.
Problema 3 Toma k entero positivo fijo. Los v´ertices de un n−´agono regular se
quieren pintar con k colores distintos de modo que cada que los v´ertices A
1
, A
2
y A
3
estan
pintados del mismo color y los v´ertices B
1
, B
2
y B
3
est´an pintados del mismo color (quiz´as
distinto al de los v´ertices A
i
), entonces los tri´angulos A
1
A
2
A
3
y B
1
B
2
B
3
comparten al
menos un punto (en su interior, lados, o v´ertices). ¿Cu´al es el mayor valor que puede tomar
n?
Soluci´on Demostraremos que el m´aximo valor que puede tomar n para k > 1 es 4k.
Para eso daremos una coloraci´on de un 4k−´agono regular que cumpla lo pedido y veremos
que con m´as v´ertices no es posible dar tal coloraci´on. Al final trataremos el caso k = 1.
Tomemos (1), (2), . . ., (k) los colores. Para dar una coloraci´on en el pol´ıgono de 4k
v´ertices, coloreamos de la siguiente manera (1)(1)(2)(2) . . . (k)(k)(1)(1)(2)(2) . . . (k)(k) en
el sentido de las manecillas del reloj. Al tomar 3 v´ertices de un mismo color, forzosamente
tomamos dos de ellos diametralmente opuestos, de modo que un lado del tri´angulo que
forman es un di´ametro del pol´ıgono. Como cualesquiera dos di´ametros tienen intersecci´on
no vac´ıa (tienen al centro del pol´ıgono al menos), entonces cualesquiera dos tri´angulos
como en el problema se intersectan.
Tomemos ahora un pol´ıgono con n ≥ 4k + 2 lados con cualquier coloraci´on. Al
tomar un arco de 2k + 1 v´ertices consecutivos y su complemento, por principio de las
casillas en cada uno de ellos hay 3 v´ertices de un mismo color, pero como son arcos
complementarios, los tri´angulos que definen dichos v´ertices no se intersectan. Asi, en este
caso no hay coloraci´on posible.
Finalmente, descartaremos el caso n = 4k + 1. Llamemos a
j
al arco de 2k v´ertices
consecutivos en sentido horario que comienza en el v´ertice j (para 1 ≤ j ≤ n). Afirmamos
que uno de estos arcos tiene 3 v´ertices del mismo color. Si as´ı no fuera, en cada arco
aparece a lo m´as 2 veces cada color. Hay 4k +1 arcos y cada v´ertice est´a en 2k arcos. As´ı,
si contamos las apariciones del color c tenemos que son a lo m´as
_
2(4k+1)
2k
_
=
_
4 +
1
k
_
= 4
(aqu´ı es donde usamos k > 1). De modo que sumando sobre los colores, a lo m´as hay 4k
v´ertices, pero esto es una contradicci´on.
De esta manera, hay un arco de 2k v´ertices consecutivos con 3 v´ertices del mismo
color. Por principio de las casillas, en su complemento, que tiene 2k + 1 v´ertices, tambi´en
hay 3 v´ertices del mismo color. Estos v´ertices nos dan tri´angulos cada uno con v´ertices
del mismo color que no se intersectan, por lo que n = 4k + 1 tampoco se puede colorear.
Finalmente, resolveremos el caso k = 1. Si ponemos 6 v´ertices, entonces al tomar
tres de ellos consecutivos y al tomar los otros tres tenemos dos tri´angulos con v´ertices del
mismo color que no se intersectan. De modo que n es menor o igual a 5.
Pero claramente al tomar dos tri´angulos con 5 posibles v´ertices estos tri´angulos se
3.6. EXAMEN DE DESEMPATE 55
intersectan, as´ı que n = 5 s´ı cumple la condici´on y por tanto en este caso es el m´aximo
valor que puede tomar n.
56 CAP
´
ITULO 3. SOLUCIONES DE LOS PROBLEMAS
Cap´ıtulo 4
Ex´amenes de Pr´actica de Temas
Espec´ıficos
Esos fueron algunos de los ex´amenes de pr´actica de temas espec´ıficos que se resol-
vieron durante los entrenamientos.
´
Algebra
1. Se colocan los enteros positivos de 1 a n
2
en orden en un tablero de n n. ¿Cu´al
es la suma de los elementos en la diagonal que va del cuadro superior izquierdo al
cuadro inferior derecho? ¿Cu´al es la suma de los elementos en la otra diagonal?
2. Simplifica la siguiente expresi´on
(2 + 1)(2
2
+ 1)(2
4
+ 1)(2
8
+ 1) (2
2
2010
+ 1)
3. Los reales positivos x, y y z tienen suma 2010. Demuestra que si
x +y −z
x
2
+ 2yz
=
y +z −x
y
2
+ 2zx
=
z +x −y
z
2
+ 2xy
entonces cada una de estas fracciones es igual a
1
2010
.
4. Sea a un n´ umero real tal que a
1694
y a
585
son n´ umeros racionales. Demuestra que
a
2010
tambi´en es un n´ umero racional.
5. Los n´ umeros x, y y z son reales positivos tales que
1
x
+
1
y
+
1
z
=
1
x +y +z
Demuestra que:
57
58 CAP
´
ITULO 4. EX
´
AMENES DE PR
´
ACTICA DE TEMAS ESPEC
´
IFICOS
1
x
3
+
1
y
3
+
1
z
3
=
1
(x +y +z)
3
6. Demuestra la siguiente desigualdad para qualesquiera m y n enteros mayores o igua-
les a 1:
(m+n)
m+n
(m+n)!
>
m
m
m!

n
n
n!
Combinatoria
1. Se tienen los n´ umeros 1, 2, . . ., 10 en el pizarr´on. Si en un momento se tienen a
1
,
. . ., a
10
en el pizarr´on, entonces se pueden cambiar por:
a
1
+a
2
4
,
a
2
+a
3
4
, . . . ,
a
10
+a
1
4
o por:
2a
1
−a
2
2
,
2a
2
−a
3
2
, . . . ,
2a
10
−a
1
2
Demuestra que sin importar qu´e pasos se den, al sexto paso la suma de los n´ umeros
ser´a menor a 1.
2. Tomamos f(x) = (

x − 3)
2
. Encuentra el valor de f
33
(10000)
1
.
3. En la danza nocturna gatuna participan 50 gatos: 10 de ellos blancos, 10 de ellos
caf´es y 30 de ellos negros. Para bailar se dividen en 5 rondas de 10 gatos. Al llenarse
la luna, los gatos bailan y bailan y despu´es de esto vuelven a formar 5 rondas de 10
gatos, no necesariamente las mismas. Demuestra que hay dos gatos del mismo color
que estuvieron en la misma ronda antes y despu´es de la luna llena.
4. Dos jugadores, A y B, juegan a tachar los n´ umeros de 1 a 10, pero el jugador que
tacha un n´ umero debe tachar todos sus divisores que no est´en tachados todav´ıa.
Gana el jugador que tache el ´ ultimo n´ umero. A juega primero. Demuestra que A
tiene una estrategia ganadora.
5. Demuestra que no es posible cubrir un tablero de 9 8 con fichas de 1 6.
6. Escribimos la secuencia formada por los n´ umeros naturales en orden:
S = 12345678910111213 . . .
1
Definimos f
1
(x) = f(x) y f
n
(x) = f(f
n−1
(x)), es decir, f
n
(x) = f(f(f(. . . f(f(x)) . . .)) en donde esta
n veces la funci´ on f.
59
Para una n fija, definimos f(n) = m si el d´ıgito 10
n
de izquierda a derecha en S
est´a en los n´ umeros de m d´ıgitos. Por ejemplo, f(0) = 1, pues el d´ıgito 10
0
= 0 en
S est´a en los n´ umeros de 1 d´ıgito, f(1) = 2, pues el d´ıgito 10 de S es el 1 de 10, que
est´a en los numeros de 2 d´ıgitos, y f(2) = 2, pues el d´ıgito 100 de S es el 5 de 55,
que es un n´ umero de 2 d´ıgitos. Encuentra con justificaci´on f(2010).
Geometr´ıa
1. Sea ABCD un cuadril´atero ciclico en el que se cumple AB+CD = BC. Demuestra
que las bisectrices de los ´angulos ∠DBA y CDA se cortan sobre BC.
2. Dos c´ırculos Γ
1
y Γ
2
se intersectan en los puntos M y N. La tangente com´ un a ambos
c´ırculos m´as cercana a M toca a Γ
1
en A y a Γ
2
en B. La paralela a AB por M
corta de nuevo a Γ
1
y Γ
2
en C y D respectivamente. AC y BD se intersectan en E.
CD intersecta a AN y BN en P y Q respectivamente. Demuestra que EP = EQ.
3. Sea ABC un triangulo acutangulo con AB < AC. Sea H su ortocentro y M el punto
medio de BC. Sea l la bisectriz de ∠BHC. La paralela a l por M intersecta AC en
un punto N (N entre A y C). Demuestra que el per´ımetro del ´NMC es igual al
per´ımetro del cuadril´atero NMBA.
60 CAP
´
ITULO 4. EX
´
AMENES DE PR
´
ACTICA DE TEMAS ESPEC
´
IFICOS
Cap´ıtulo 5
Problemas de Tarea
En esta secci´on se presentan los problemas que los Ol´ımpicos del a˜ no pasado tuvieron
de tarea para el verano. Resolver estos problemas y escribirlos te puede ayudar a agarrar
pr´actica en la b´ usqueda de ideas y en c´omo las puedes expresar por escrito.
´
Algebra
1. Sea a
0
, a
1
, a
2
, ..., una sucesi´on definida recursivamente como a
0
= 0 y a
n+1
= 2a
n
+
2
n
. Prueba que n es potencia de dos si y s´olo si a
n
es potencia de dos.
2. En la expresi´on A =
¸
2010 +
_
2010 +
_
2010 +
_
2010 +. . . +

2010 el n´ umero
2010 aparece 2010 veces. Encuentra el valor de ¸A|, donde ¸x| denota la parte entera
de x.
3. Sean x e y n´ umeros reales tales que 6−x, 3+y
2
, 11+x, 14 −y
2
son positivos. Halla
el m´aximo de la funci´on f(x, y) =
_
(6 −x)(3 +y
2
) +
_
(11 +x)(14 −y
2
).
4. Halla todas las funciones f definidas en los naturales que satisfacen las siguientes
tres condiciones:
Para todo n, f(n) es un n´ umero natural.
Se cumple f(n +m) = f(n)f(m) para todos m y n.
Existe k tal que f(f(k)) = [f(k)]
2
.
Combinatoria
1. ¿Cu´antos n´ umeros de diez d´ıgitos hay tales que para escribirlos se utilizan ´ unica-
mente los d´ıgitos 2 y 3 y que adem´as no tienen dos d´ıgitos 3 adyacentes?
61
62 CAP
´
ITULO 5. PROBLEMAS DE TAREA
2. Se escribe un entero en cada casila de un tablero de n filas y n + 1 columnas.
Demuestra que se pueden tachar algunas columnas (posiblemente ninguna) de modo
que en cada fila la suma de los n´ umeros que quedaron sin tachar sea par.
3. Demuestra que hay tantas maneras de repartir n monedas en m pilas, como maneras
de repartir n −m monedas en pilas con m o menos que m monedas en cada una.
4. Tres n´ umeros a, b y c se escriben en un pizarr´on. En un movimiento se elige un
n´ umero y se remplaza por la suma de los otros dos menos uno (por ejemplo, si
al principio se elige a, entonces se cambia por b + c − 1). Esta operaci´on se repite
varias veces hasta que se obtienen los n´ umeros 17, 1967, 1983. ¿Los n´ umeros iniciales
pudieron haber sido 3, 3, 3? ¿Pudieron ser 2, 2, 2?
5. Se tienen fichas de domin´o, cada una de ellas con un 1 en un lado y un −1 en el
otro. ¿Para que n es posible cubrir con estas fichas un tablero de 5 n de modo que
el producto de los n´ umeros en cada columna y en cada fila sea positivo?
Geometr´ıa
1. Sea ABC un tri´angulo y D el punto medio de BC, sea E el punto medio de AD y
F la intersecci´on de BE con AC. Encuentra
AF
FC
.
2. Sea ABC un tri´angulo rect´angulo en B. Se tiene un punto P en el interior a distancia
12 de la hipotenusa AC, por el cual se van a trazar los siguientes segmentos paralelos
a los tres lados del tri´angulo ABC. El segmento paralelo a AC corta a AB en E y
a BC en F. El segmento paralelo a BC corta a AC en G. Finalmente, el segmento
paralelo a AB corta a AC en D. Si AB = 45 y BC = 60, ¿cu´al es el ´area del trapecio
EDFG?
3. ABCD es un cudril´atero c´ıclico con AB = AD. Las diagonales se intersectan en E,
F es un punto en AC tal que ∠BFC = ∠BAD. Si ∠BAD = 2∠DFC, determina
BE
DE
.
4. Sea M un punto en el interior el tri´angulo equil´atero ABC. Demuestra que MA
2
+
MB
2
= MC
2
si y s´olo si ∠BMA = 150

.
5. Sea P un punto en el interior del tri´angulo equil´atero ABC y sean D, E y F los pies
de las perpendiculares trazadas por P a los lados AB, AC y BC respectivamente.
Determina el lugar geom´etrico de los puntos P para los cuales existe un tri´angulo
con lados PD, PE y PF.
6. En el tri´angulo ABC, ∠ABC = 60

. O es el circuncentro y H es el ortocentro. D es
un punto en BC tales que BD = BH. E es un punto en AB tal que BE = BO. Si
BO = 1, ¿cu´al es el ´area del tri´angulo BDE?
7. Sea ABC un tri´angulo rect´angulo en A. Sea X el pie de la altura correspondiente
a A y sea Y el punto medio de XC. Sobre la prolongaci´on del lado AB se toma el
punto D tal que AB = BD. Demuestre que DX es perpendicular a AY .
63
Teor´ıa de N´ umeros
1. Encuentra el menor entero n tal que el conjunto ¦n, n +1, . . . , n +42¦ s´olo contiene
un cuadrado perfecto.
2. Encuentra todas las parejas de enteros positivos a y b tales que (a, b)
2
+ [a, b]
2
=
a
2
+ b
2
, donde (a, b) y [a, b] denotan el m´aximo com´ un divisor y el m´ınimo com´ un
m´ ultiplo de a y b respectivamente.
3. Sea n un n´ umero natural tal que n
2
− n + 11 es el producto de cuatro primos no
necesariamente distintos. Encuentra el m´ınimo valor de n.
4. Sean n y p dos n´ umeros naturales con p primo y tales que pn + 1 es un cuadrado
perfecto. Demuestra que n+1 es la suma de p cuadrados perfectos, no necesariamente
distintos.
5. Determina la suma de los enteros positivos n para los cuales existe una k con:
1 +n +
n(n − 1)
2
+
n(n − 1)(n − 2)
6
= 2
k
64 CAP
´
ITULO 5. PROBLEMAS DE TAREA
Cap´ıtulo 6
Herramientas
´
Utiles
´
Algebra
Identidades

1
n(n+1)
=
1
n

1
n+1
• 1 + 2 + 3 + +n =
n(n+1)
2
• 1 + 2
2
+ 3
2
+ +n
2
=
n(n+1)(2n+1)
6
• 1 + 3 + 5 + + (2n − 1) = n
2
• 1 +a +a
2
+ +a
n
=
a
n+1
−1
a−1
si a ,= 1
El truco de las razones Si
a
b
=
c
d
entonces
a+c
b+d
=
a−c
b−d
=
a
b
, es decir, podemos
sumar o restar arriba y abajo y obtenemos la misma fracci´on.
Factorizaciones y productos notables
• a
2
−b
2
= (a +b)(a −b)
• a
2
+ 2ab +b
2
= (a +b)
2
• a
2
− 2ab +b
2
= (a −b)
2
= (b −a)
2
• a
n
−b
n
= (a −b)(a
n−1
+an − 2b + +ab
n−2
+b
n−1
)
• Si n es impar, en la identidad anterior podemos substituir b por −b y obtener
a
n
+b
n
= (a +b)(a
n−1
−a
n−2
b + −ab
n−2
+b
n−1
).
• Factorizaci´on de Sophie-Germain: a
4
+ 4b
4
= (a
2
+ 2b
2
− 2ab)(a
2
+ 2b
2
+ 2ab)
• x
3
+y
3
+z
3
− 3xyz = (x +y +z)(x
2
+y
2
+z
2
−xy −yz −zx)
• x
3
+y
3
+z
3
− 3xyz == (x +y +z)
(x−y)
2
(y−z)
2
(z−x)
2
2
• (x −a)(x −b) = x
2
− (a +b)x +ab
• (x −a)(x −b)(x −c) = x
3
− (a +b +c)x
2
+ (ab +bc +ca)x −abc
65
66 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Las ´ ultimas dos identidades nos permiten poner los coeficientes de un polinomio de
grado dos o tres en t´erminos de sus ra´ıces. Estas son algunas de las identidades de
Vietta.
Si tienes una ecuaci´on cuadr´atica ax
2
+bx+c, entonces sus ra´ıces (es decir, los valores
de x para los cuales esta expresi´on se hace cero) son
−b+

b
2
−4ac
2a
y
−b−

b
2
−4ac
2a
.
Exponentes y logaritmos
Propiedades de los exponentes:
• a
0
= 1
• a
b+c
= a
b
a
c
• (a
b
)
c
= a
b·c
• (ab)
c
= a
c
b
c
• a
−1
=
1
a
El logartimo base a de un n´ umero b, que denotaremos por log
a
b es el n´ umero al cual
se tiene que elevar a para obtener b. Por ejemplo, log
2
8 = 3 pues al elevar 2 a la
potencia 3 obtenemos 8. A partir de las propiedades de los exponentes se obtienen
las siguentes propiedades para los logaritmos:
• log
a
1 = 0
• log
a
(b c) = log
a
b + log
a
c
• log
a
(b
c
) = c log
a
b

log
a
c
log
b
c
= log
b
a
• log
a
(
1
b
) = −log
a
b
Desigualdades
Los n´ umeros reales se dividen positivos, negativos y el cero. Los positivos se colocan a
la derecha del 0 y los negativos a su izquierda. Una multiplicaci´on por −1 la podemos
pensar como una rotaci´on de 180

centrada en 0 de la recta real. Hacer dos veces
esto deja fija la recta real, por lo que (−1)(−1) = 1 y en general (−a)(−a) = a
2
.
Estas observaciones nos permiten afirmar que para cualquier real r tenemos r
2
≥ 0.
Las desigualdades se pueden sumar, si a > c y b > d entonces a +b > c +d. Multi-
plicando una desigualdad por un n´ umero positivo se preserva y por uno negativo se
invierte, es decir, si a > b entonces ra > rb si r > 0 y ra < rb si r < 0.
El valor absoluto de un n´ umero [x[ es su distancia al cero. Como las distancias son
positivas, si el n´ umero es negativo entonces se le debe cambiar de signo para hacerlo
positivo. Por ejemplo, [3[ = 3, [ − 2,5[ = 2,5, [0[ = 0. Podemos calcular la distancia
entre dos n´ umeros por [x − y[, lo cual es lo mismo que al mayor restarle el menor.
La desigualdad del tri´angulo dice que [a +b[ ≤ [a[ + [b[.
Algunas desigualdades algebr´ aicas:
67
• r
2
≥ 0
• Desigualdad entre la media geom´etrica y la media aritm´etica. Para a, b ≥ 0,
tenemos que
a+b
2


ab. La igualdad se da s´olo cuando a = b.
• Desigualdad del reacomodo. Si a
1
≥ a
2
≥ ≥ a
n
y b
1
≥ b
2
≥ ≥ b
n
entonces:
a
1
b
1
+a
2
b
2
+ +a
n
b
n
≥ a
1
b
n
+a
2
b
n−1
+ +a
n
b
1
Algunas desigualdades geom´etricas:
• Dado un punto fijo P, el conjunto de puntos cuya distancia a P es constante es
una circunferencia con centro en P. Los puntos interiores tienen una distancia
menor a P y los exteriores una mayor.
• Dada una recta l y un punto P, la distancia m´as corta de P a un punto de l se
hace cuando en l se elige el pie de la perpendicular desde P. A esta longitud se
le llama la distancia de P a l
• Los lados de un tri´angulo son positivos. El lado m´as grande es opuesto al ´angulo
m´as grande, y el m´as chico es opuesto al ´angulo m´as chico.
• En un tri´angulo con lados a, b y c se tienen las desigualdades del tri´angulo:
a +b > c, b +c > a, c +a > b. Este resultado es invertible, es decir, si los tres
n´ umeros reales positivos a, b y c cumplen que a +b > c, b +c > a y c +a > b,
entonces se puede hacer un tri´angulo de lados a, b, c.
• Desigualdad de Ptolomeo. Para un cuadril´atero ABCD se tiene AC BD ≤
AB CD+BC DA. La igualdad se da si y s´olo si los v´ertices del cuadril´atero
est´an en una circunferencia (decimos que el cuadrl´atero es c´ıclico).
Notaci´on de suma
El s´ımbolo

n
i=1
a
i
se utiliza para indicar la suma de los n´ umeros a
1
, a
2
, . . . , a
n
. Por
ejemplo, para escribir la suma de los primeros n n´ umeros podemos escribir

n
i=1
i y
para escribir la suma de los primeros n cuadrados podemos escribir

n
i=1
i
2
. El uso
de i es arbitrario, en realidad se puede usar cualquier s´ımbolo que pensamos como
un contador. Algunos ejemplos:


10
i=1
i = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 = 55


4
j=0
2j − 1 = (−1) + (1) + (3) + (5) + (7) = 15


8
k=5
k(10 −k) = (5 5) + (6 4) + (7 3) + (8 2)
La notaci´on de suma tiene las siguientes propiedades:


n
i=1
1 = n


n
i=1
c a
i
= c

n
i=1
a
i


n
i=1
a
i
+b
i
=

n
i=1
a
i
+

n
i=1
b
i
68 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Parte entera Para un n´ umero real x, denotamos por ¸x| al mayor entero que sea
menor o igual a x. Los siguientes ejemplos son ilustrativos: ¸10,2| = 10, ¸−12| =
−12,
_
25
6
_
= 4, ¸−11,5| = −12,
_√
79
_
= 8, ¸10000π| = 31415 y ¸−10000π| =
−31416.
La notaci´on ¸x| se lee “parte entera de x”. La parte entera tiene las siguientes
propiedades:
• Si x es un n´ umero entero, entonces ¸x| = x.
• Para cualquier real se tiene que ¸x| ≤ x ≤ ¸x + 1|.
• La operaci´on parte entera es idempotente: ¸¸x|| = ¸x|.
• Desigualdad del tri´angulo: ¸x +y| ≤ ¸x| + ¸y|.
69
Combinatoria
Principios b´asicos de conteo Si existen m formas de hacer una cosa A y n formas
de hacer una cosa B entonces:
• Hacer A ´o hacer B (pero s´olo una de las dos) se puede hacer de m+n formas.
• Hacer A y luego hacer B se puede hacer de mn formas.
Permutaciones Si se tienen n objetos distinguibles, entonces se pueden poner en
fila de n! formas distintas. La notaci´on n! se pronuncia “n factorial” y denota al
producto de los primeros n enteros. Adem´as, definimos 0! = 1.
Combinaciones Si tenemos n objetos distinguibles, entonces podemos elegir k (0 ≤
k ≤ n) de ellos de
_
n
k
_
=
n!
k!(n−k)!
formas. La notaci´on
_
n
k
_
se pronuncia “n en k”. A
los n´ umeros
_
n
k
_
se les conoce como coeficientes binomiales.
Propiedades b´asicas de los coeficientes binomiales
• Definimos
_
n
k
_
= 0 si n es negativo, k es negativo o k > n.

_
n
k
_
=
_
n
n−k
_
.
• F´ormula de Pascal:
_
n+1
k+1
_
=
_
n
k
_
+
_
n
k+1
_
.

n+1
k+1
_
n
k
_
=
_
n+1
k+1
_
.

_
n
0
_
+
_
n
1
_
+ +
_
n
n
_
= 2
n
.
Las siguientes observaciones son sencillas, pero son muy poderosas. Muchas veces
estas observaciones nos ayudan a justificar con formalidad por qu´e podemos o no
podemos hacer ciertas cosas.
Principio de las Casillas Esta es una de las afirmaciones m´as intuitivas de las
matem´aticas. Tomando en cuenta su sencillez es una herramienta muy poderosa. El
Principio de las Casillas dice lo siguiente:
Si tenemos n + 1 objetos y n casillas para acomodarlos, entonces en alguna de las
casillas deben quedar al menos dos objetos.
El Principio de las Casillas admite las siguientes generalizaciones:
• Si tenemos kn +1 objetos y n cajas, entonces al menos una de esas cajas tiene
al menos k + 1 objetos.
• Si tenemos una infinidad de objetos y los acomodamos en una cantidad finita
de cajas, entonces una caja tiene una infinidad de objetos.
• (Dual del principio de las casillas) Si tenemos n objetos y n+1 cajas, entonces
al colocar los objetos en las cajas una caja queda vac´ıa.
70 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Ejemplo De tres personas, dos son del mismo sexo. Si tenemos 13 personas, hay dos
que nacieron el mismo mes.
Principio del Doble Conteo Si contando los objetos de un conjunto de una forma
obtenemos que son a y cont´ andolos de otra forma obtenemos que son b entonces
a = b.
Ejemplo Si tenemos n + 1 puntos alineados, estos hacen 1 segmento de longitud n,
2 de longitud n −1, 3 de longitud n −2, . . . , n de longitud 1. De modo que en total
hacen 1 + 2 + +n segmentos. Otra forma de contar cu´antos segmentos hacen es
ver de cu´antas formas podemos escoger dos de ellos. Esto se puede de
_
n+1
2
_
=
n(n+1)
2
formas distintas. Esto demuestra que 1 + 2 + +n =
n(n+1)
2
.
Principio de Invarianza Si tenemos un proceso que deja una variable fija (o hace
que tome siempre valores en un mismo conjunto), entonces con el proceso no podemos
llegar a una situaci´on en la cual esa variable sea distinta (o tome un valor fuera de
ese conjunto).
Ejemplo Comenzamos con el n´ umero 1. El proceso consiste en cada paso en sumar o
restar 2. Lo que se mantiene invariante es la paridad del n´ umero (siempre es impar),
de modo que con este proceso no podemos llegar a 2010.
Principio del Buen Orden Si tenemos un conjunto no vac´ıo de n´ umeros enteros
positivos, o un conjunto finito de n´ umeros cualesquiera, entonces ese conjunto tiene
un m´ınimo, es decir, hay un n´ umero en el conjunto que es el m´as chico de todos los
n´ umeros en el conjunto.
71
Geometr´ıa
L´ıneas y puntos
Asumimos como conocido el concepto de l´ınea y punto. Dados dos puntos A y B en
una l´ınea llamamos un rayo desde A a los puntos que estan en la l´ınea en un mismo
lado del punto A. A los puntos entre A y B le llamamos el segmento AB.
Dos l´ıneas pueden o no intersectarse. Si no se intersectan, las llamamos paralelas.
Si se intersectan en un ´angulo de 90

entonces las llamamos perpendiculares. Si l es
perpendicular a m y m es perpendicular a n entonces l es paralela a n.
De hecho m´as en general, si una l´ınea transversal corta a dos rectas y forma ´angulos
iguales, entonces estas dos rectas son paralelas. El regreso tambi´en es cierto, si dos
rectas son paralelas entonces los ´angulos que hacen con cualquier transversal son
iguales.
Tres puntos son colineales (o est´an alineados) si existe una recta que pasa por los tres.
Tres rectas son concurrentes (o se intersectan) si existe un punto que se encuentre
en las tres.
Tri´angulos
Un tri´angulo es una figura con tres lados. La suma de los ´angulos internos de un
tri´angulo es 180

. En la siguiente figura el ´angulo α

mide β +γ. A este ´angulo se le
llama el ´angulo externo (o exterior) en A del tri´angulo ABC.
Decimos que un tri´angulo es is´osceles si tiene al menos dos lados iguales. Decimos que
es equil´atero si tiene sus tres lados iguales (y por lo tanto, un tri´angulo equil´atero
es is´osceles). En caso de que no suceda ninguna de estas opciones diremos que el
tri´angulo es escaleno.
72 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Otra forma de clasificar tri´angulos es por sus ´angulos. Un tri´angulo con todos sus
´angulos menores a 90

se llama acut´angulo. Un tri´angulo con un ´angulo de 90

se le
llama rect´angulo. Si tiene un ´angulo obtuso se le llama obtus´angulo.
En un tri´angulo rect´angulo se conoce como hipotenusa al lado opuesto al ´angulo de
90

. A los otros dos lados se les conoce como catetos. El Teorema de Pit´agoras nos
dice que la suma del cuadrado de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.
Es decir, en la figura siguiente a
2
+b
2
= c
2
.
Dos tri´angulos son congruentes si sus tres lados y sus tres ´angulos son iguales respec-
tivamente. Para verificar que dos tri´angulos son congruentes basta verificar alguna
de las siguientes condiciones:
• Criterio LLL: Sus tres lados son iguales.
• Crietrio ALA: Dos de sus ´angulos y el lado entre ellos son iguales.
• Criterio LAL: Dos de sus lados y el ´angulo entre ellos son iguales.
Enfatizamos que la importancia de los criterios de congruencia es que con que se
cumpla alguna de las condiciones arriba mencionadas se tiene que el resto de los
lados y ´angulos son iguales.
Decimos que dos tri´angulos son semejantes si tienen sus tres ´angulos iguales y sus
lados guardan la misma proporcion. A esta proporci´on la llamamos la raz´on de
semejanza entre los tri´angulos. Para verificar que dos tri´angulos son semejantes basta
verificar alguna de las siguientes condiciones:
• Criterio LLL: Sus tres lados correspondientes guardan la misma proporci´on
• Crietrio AA: Dos de sus ´angulos son iguales.
• Criterio LAL: Dos de sus lados guardan la misma proporci´on y el ´angulo entre
esos lados es igual.
73
Si dos tri´angulos son semejantes en raz´on q, entonces la distancia entre parejas de
puntos correspondientes tambi´en est´an en raz´on q, por lo que los per´ımetros, alturas,
medianas, etc., tambi´en est´an en raz´on q. Sin embargo, la raz´on entre las ´areas es
q
2
.
En un tri´angulo ABC se toman puntos D sobre AB y E sobre AC. El Teorema de
Tales dice que BC es paralela a DE si y s´olo si
AD
AB
=
AE
AC
.
A continuaci´on se muestran algunos tri´angulos importantes:
En un tri´angulo ABC se tienen las siguientes rectas importantes:
• Mediana: Una mediana es la recta que va de un v´ertice al punto medio del lado
opuesto.
• Bisectriz: Una bisectriz es la recta que pasa por un v´ertice y bisecta al ´angulo
del tri´angulo que est´a en ese v´ertice.
• Bisectriz Exterior: Una bisectriz exterior es la recta que pasa por un v´ertice y
bisecta al ´angulo exterior del tri´angulo que est´a en ese v´ertice
• Mediatriz: Una mediatriz es una recta perpendicular a un lado del tri´angulo
que pasa por el punto medio de ese lado.
• Altura: Una altura es una recta perpendicular a un lado del tri´angulo que pasa
por el v´ertice opuesto.
Las medianas de un tri´angulo se cortan dos a dos en proporci´on 1 : 2 y las tres
se intersectan en un punto, llamado el gravicentro del tri´angulo, que usualmente se
denota por G. Al tri´angulo formado por los tres puntos medios se le conoce como el
tri´angulo medial y es semejante al tri´angulo original en raz´on
1
2
, de modo que tiene
´area
1
4
del tri´angulo original.
74 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Las tres bisectrices de un tri´angulo se intersectan en un punto llamado el incentro del
tri´angulo, que usualmente se denota por I. Existe una circunferencia que es tangente
internamente a cada uno de los lados del tri´angulo. A esta circunferencia la llamamos
el inc´ırculo de ABC. Su centro es I, de modo que I equidista de los tres lados. Al
radio del inc´ırculo lo llamamos el inradio del tri´angulo y usualmente se denota por
r.
La bisectriz interna y la externa por un mismo v´ertice son perpendiculares. Las dos
bisectrices externas por dos v´ertices y la bisectriz interna por el tercer v´ertice son
rectas concurrentes.
Las tres mediatrices de un tri´angulo se intersectan en un punto llamado el circun-
centro del tri´angulo, que usualmente se denota por O. Existe una circunferencia que
pasa por los tres v´ertices del tri´angulo. A esta circunferencia la llamamos el cir-
cunc´ırculo de ABC. Su centro es O, de modo que O equidista de los tres v´ertices.
Al radio del circunc´ırculo lo llamamos el circunradio del tri´angulo y usualmente se
denota por R.
Las tres alturas se intersectan en un punto llamado el ortocentro del tri´angulo, que
usualmente se denota por H. Al tri´angulo formado por los tres pies de las alturas se
le conoce como el tri´angulo ´ortico.
La mediatriz y la altura correspondientes a un mismo lado son paralelas.
75
Si en un tri´angulo dos de las siguientes rectas por un mismo lado (o v´ertice corres-
pondiente) son la misma: altura, mediana, mediatriz, bisectriz; entonces el tri´angulo
es is´osceles con los otros dos lados iguales, y por tanto todas esas rectas (por ese
lado) son la misma. Por ejemplo, si la mediana por A tambi´en es perpendicular a
BC (i.e. es altura), entonces AB = AC y entonces la mediana tambi´en es la bisectriz
y mediatriz.
A partir de la observaci´on anterior, si dos de los puntos O, H, G ´o I coinciden
entonces el tri´angulo es equil´atero.
El Teorema de la Recta de Euler nos dice que G, O y H est´an alineados en cualquier
tri´angulo.
Circunferencias
Una circunferencia es el conjunto de puntos que equidistan de un punto fijo P. La
distancia que tiene P a cada uno de esto puntos se conoce como el radio de la
circunferencia. Dados dos puntos A y B sobre la circunferencia, el segmento AB se
conoce como una cuerda. Si la cuerda pasa por el centro entonces se llama di´ametro
y mide dos veces el radio.
En una circunferencia, la medida del ´angulo que se hace con un v´ertice sobre la
circunferencia es la mitad del ´angulo central. Esto nos dice que ´angulos que abran
un mismo arco del mismo lado miden lo mismo. En particular, si un ´angulo abre un
di´ametro entonces el ´angulo es recto.
76 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Una tangente es una recta que intersecta a la circunferencia en un solo punto. Si T
es el punto de tangencia y RT es una cuerda por T, el ´angulo que hacen (llamado
semi-inscrito) es el mismo que el que abre a la cuerda RT en la circunferencia.
En particular, las tangentes son perpendiculares al radio que pasa por el punto de
tangencia. Las dos tangentes que se pueden trazar desde un mismo punto a una
misma circunferencia miden lo mismo.
Cuando dos circunferencias se intersectan, la recta que pasa por los dos puntos de
intersecci´on es perpendicular a la recta que une sus centros.
Cuadril´ateros c´ıclicos
Tres puntos no alineados determinan una ´ unica circunferencia, de modo que la si-
tuaci´on en la que cuatro puntos A, B, C, D est´an en una misma circunferencia es
especial. Cuando sucede esto, decimos que los cuatro puntos son conc´ıclicos o bien
que el cuadril´atero ABCD es c´ıclico.
Supongamos adem´as que AC se intersecta con BD en el interior del cuadril´atero
en un punto P y que AB se intersecta con CD en un punto S. Entonces todas las
siguientes afirmaciones son equivalentes, es decir, tan s´olo con verificar que sucede
una de ellas, inmediatamente sabemos que se cumplen las dem´as:
• El cuadril´atero ABCD es c´ıclico.
• Existe un punto O que equidiste a A, B, C y D.
• ∠A+∠C = 180

• ∠B +∠D = 180

• ∠ACB = ∠ADB
• ∠BAC = ∠BDC
77
• ∠CBD = ∠CAD
• ∠DCA = ∠DBA
• Potencia de un punto interior: PA PC = PB PD
• Potencia de un punto exterior: SA SB = SC SD
• Igualdad de Ptolomeo: AC BD = AB CD +BC DA
Usamos una terminolog´ıa similar cuando tenemos m´as puntos sobre una misma cir-
cunferencia, por ejemplo, podemos hablar de hex´agonos c´ıclicos o decir que tenemos
n puntos conc´ıclicos.
Trigonometr´ıa
En un tri´angulo ABC con a = BC, b = CA y c = AB con circunradio R se cumple
lo siguiente:
• Ley de senos:
a
sen A
=
b
sen B
=
c
sen C
= 2R
• Ley de cosenos: c
2
= a
2
+b
2
− 2ab cos C
Adem´as, tenemos las siguientes identidades trigonom´etricas:
• sen 0

= cos 90

= 0
• cos 0

= sen 90

= 1
• sen(−x) = −sen x
• cos(−x) = cos x
• sen x = cos(90

−x)
• Seno de una suma: sen(x +y) = sen xcos y + cos xsen y
• Coseno de una suma: cos(x +y) = cos xcos y − sen xsen y
• Tangente de una suma: tan(x +y) =
tan x+tan y
1−tan xtan y
Observa que a partir de estas identidades puedes encontrar muchas otras f´ormulas
m´as, por ejemplo, si en la f´ormula de seno de la suma de ´angulo pones el mismo
´angulo obtienes sen(2x) = 2 sen xcos x. O si quieres encontrar el coseno de una resta
x − y entonces puedes usar la de coseno de la suma y cambiar y por −y y usar
las otras identidades para obtener cos(x − y) = cos xcos(−y) − sen xsen(−y) =
cos xcos y + sen xsen y.
78 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
Teor´ıa de N´ umeros
Clasificaci´on de los n´ umeros
Llamamos enteros a los n´ umeros con los cuales podemos contar cosas y sus negativos,
por ejemplo 1, 2, 3, −10, etc. Llamamos n´ umeros racionales a los n´ umeros que se
pueden escribir como una divisi´on de enteros. A los n´ umeros reales los podemos
pensar como todos los n´ umeros que se pueden escribir en expansi´on decimal. A los
reales que no son racionales, como π, los llamamos irracionales. Los s´ımbolos para
denotar a los conjuntos de n´ umeros naturales, enteros, racionales y reales son N, Z,
Q y R respectivamente. El conjunto de n´ umeros irracionales no tienen su s´ımbolo,
pero los podemos denotar por R ¸ Q (los reales que no son racionales).
Ocasionalmente a cualquiera de estos conjuntos los podemos limitar un poco m´as
especificando que se habla de positivos, negativos, no negativos, etc.
Divisibilidad
Para dos n´ umeros enteros a y b diremos que a divide a b si existe un entero k para
el cual b = ka. Tambi´en esto se puede decir como b es m´ ultiplo de a, a es un divisor
de b, entre otras. La notaci´on para a divide a b es a[b. A partir de este momento s´olo
nos referiremos a n´ umeros enteros, salvo que expl´ıcitamente se diga lo contrario.
Por definici´on, 0 es divisible entre cualquier n´ umero, pues la k correspondiente es 0.
As´ı mismo, 1 divide a todo n´ umero. A los n´ umeros divisibles ente 2 los llamamos
pares y a lo n´ umeros enteros que no son pares los llamamos impares (o menos
frecuentemente, nones). Como 0 es divisible entre 2, entonces 0 es par.
A los n´ umeros que tienen exactamente dos divisores positivos los llamamos primos.
De esta forma, 2 es primo, 13 es primo, pero ni 6 ni 1 lo son.
La divisibilidad cumple las siguientes propiedades para cualesquiera n´ umeros enteros
a ,= 0, b, c, k, l:
• a[a
• Si a[b y b[c entonces a[c.
• Si a[b y b[a y a y b son positivos entonces a = b.
• Si a[b y a[c entonces a[bk +cl.
• Si p es primo y p[n
k
entonces p[n.
Para dos n´ umeros definimos su m´ınimo com´ un m´ ultiplo como el menor entero po-
sitivo que es m´ ultiplo de ambos. De manera similar, definimos su m´aximo com´ un
divisor como el mayor entero positivo que los divide. Denotamos a estos n´ umeros por
[m, n] y (m, n) respectivamente. Si dos n´ umeros tienen como m´aximo com´ un divisor
a 1 entonces los llamamos primos relativos.
Si k es el m´aximo com´ un divisor de m y n entonces k se puede expresar como
combinaci´on lineal de m y n, es decir, existen enteros a y b para los cuales k =
am+bn.
79
En muchas ocasiones un n´ umero a no divide a un n´ umero b, sin embargo, podemos
expresar a b de la forma b = qa + r con 0 ≤ r < a , es decir, podemos poner a b
como un m´ ultiplo de a m´as un residuo peque˜ no r que est´a entre 0 y a − 1.
Algunos criterios de divisibilidad
• Todo n´ umero es divisible entre 1.
• Un n´ umero es divisible entre 2 si y s´olo si su ´ ultimo d´ıgito es par.
• Un n´ umero es divisible entre 3 si y s´olo si la suma de sus d´ıgitos es m´ ultiplo de
3.
• Un n´ umero es divisible entre 4 si y s´olo si el n´ umero formado por sus ´ ultimos
dos d´ıgitos es m´ ultiplo de 4.
• Un n´ umero es divisible entre 5 si y s´olo si su ´ ultimo d´ıgito es 0 ´o 5.
• Un n´ umero es divisible entre 6 si y s´olo si es divisible entre 2 y 3.
• Un n´ umero es divisible entre 8 si y s´olo si el n´ umero formado por sus ´ ultimos
tres d´ıgitos es m´ ultiplo de 8.
• Un n´ umero es divisible entre 9 si y s´olo si la suma de sus d´ıgitos es m´ ultiplo de
9.
• Un n´ umero es divisible entre 11 si al sumar y restar alternadamente sus d´ıgitos
se obtiene un n´ umero divisible entre 11.
Un buen ejercicio para practicar los criterios de divisibilidad es ver entre cu´ales
n´ umeros que tengan criterio es divisible el n´ umero 12345678.
La cantidad de m´ ultiplos de k que existen desde 1 hasta n es
_
n
k
_
.
Teorema Fundamental de la Aritm´etica
El Teorema Fundamental de la Aritm´erica dice que todo entero se puede descom-
poner como producto de primos de manera ´ unica salvo el orden de los factores. En
s´ımbolos, si n es un natural entonces existen k primos p
1
, p
2
, . . . , p
k
y exponentes
a
1
, a
2
, . . . , a
k
para los cuales n = p
a
1
1
p
a
2
2
p
a
k
k
.
Descomponiendo a m en producto de primos como m = p
a
1
1
p
a
2
2
p
a
k
k
se tienen
las siguientes f´ormulas:
• N´ umero de divisores de m: (a
1
+ 1)(a
2
+ 1) . . . (a
k
+ 1)
• Suma de los divisores de m:
p
a
1
+1
1
−1
p
1
−1
p
a
2
+1
2
−1
p
2
−1
. . .
p
a
k
+1
k
−1
p
k
−1
• Primos relativos con m que est´an entre 1 y m: m(1 −
1
p
1
) . . . (1 −
1
p
k
)
Adem´as, si tambi´en descomponemos a n en producto de primos como n = p
b
1
1
p
b
2
2

p
b
k
k
, pensando en que algunos de los exponentes pueden ser 0 entonces tenemos:
• M´aximo com´ un divisor de m y n: p
m´ın(a
1
,b
1
)
1
p
m´ın(a
2
,b
2
)
2
p
m´ın(a
k
,b
k
)
k
80 CAP
´
ITULO 6. HERRAMIENTAS
´
UTILES
• M´ınimo com´ un m´ ultiplo de m y n: p
m´ax(a
1
,b
1
)
1
p
m´ax(a
2
,b
2
)
2
p
m´ax(a
k
,b
k
)
k
Congruencias
Diremos que a y b son congruentes m´odulo un n´ umero n si el residuo de dividir
ambos n´ umeros entre n es el mismo. Esto es equivalente a que n divida a a − b.
La notaci´on para esto es a ≡ b m´od n. Por ejemplo, 2009 ≡ 2011 m´od 2, 10 ≡ 3
m´od 7, 100 ≡ 1 m´od 9, −4 ≡ 1 m´od 5.
Ver a los n´ umeros as´ı nos permite enfocarnos ´ unicamente en una cantidad finita de
t´erminos, pues los posibles residuos de dividir un n´ umero entre n son solamente 0,
1, 2, . . . , n − 1.
Dado un m´odulo fijo, las congruencias se pueden tratar como igualdades en la ma-
yor´ıa de los casos. Se pueden sumar, restar y multiplicar, pero no siempre se pueden
“dividir”. Esto y otras propiedades b´asicas se enlistan a continuaci´on:
• a ≡ a m´od n
• Si a ≡ b m´od n entonces b ≡ a m´od n
• Si a ≡ b m´od n y b ≡ c m´od n entonces a ≡ c m´od n
• Si a ≡ b m´od n y c ≡ d m´od n entonces
◦ a +c ≡ b +d m´od n
◦ a −c ≡ b −d m´od n
◦ ac ≡ bd m´od n, en particular, a
k
≡ b
k
m´od n
Diremos que a tiene inverso m´odulo n si existe un n´ umero b para el cual ab ≡ 1
m´od n. Si a y n son primos relativos entonces a tiene inverso m´odulo n. En particular,
dado un primo p, todos los n´ umeros que no son m´ ultiplos de p tienen inverso m´odulo
p.
Si a tiene un inverso b m´odulo n y ac ≡ d m´od n entonces c ≡ bd m´od n. Esto es
m´as o menos “dividir” entre a m´odulo n.
Las congruencias sirven para encontrar f´acilmente el residuo que deja un n´ umero al
dividirlo entre otro. Para que una igualdad entre enteros se cumpla, se debe cumplir
en cualquier m´odulo. Esto quiere decir que si no existen soluciones para una ecuaci´on
en enteros para una congruencia, entonces no existe la soluci´on en los enteros.
Finalmente, se enlistan algunos teoremas m´as avanzados de las congruencias:
• Peque˜ no Teorema de Fermat: Si p es primo y a no es m´ ultiplo de p entonces
a
p−1
≡ 1 m´od p.
• Teorema de Wilson: Si p es primo, entonces (p − 1)! ≡ −1 m´od p.
• Teorema de Euler: Si φ(n) denota la cantidad de primos relativos con n que
est´an entre 1 y n, y a es primo relativo con n entonces a
φ(n)
≡ 1 m´od n.

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