DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Fecha: 19.04.2010

IDENTIFICACIN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: NRC: PERODO ACADMICO: MOMENTO: COMPONENTE Y REA: CRDITOS: TRABAJO CON ACOMPAAMIENTO DIRECTO/HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS GESTION BASICA DE LA INFORMACION

PROFESIONAL 2 32 64

GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE

1. BIENVENIDA La universidad Minuto de Dios quiere invitarlos a que participen con entusiasmo a lo largo de este semestre. Se asume en este curso que se est trabajando con personas adultas; personas conscientes de lo que implica un trabajo autodirigido, autnomo y autorregulado. Cada nueva asignatura es una oportunidad nica de aprender unos de otros; es una oportunidad no slo de satisfacer las necesidades y expectativas con las que los estudiantes llegan al curso, sino de ampliarlas a niveles ni siquiera vislumbrados. 2. INTRODUCCIN La asignatura Gestin bsica de la informacin, hace parte del componente profesional de formacin cuyo propsito es fomentar competencias bsicas que le permitan a los estudiantes de las diversas disciplinas desarrollar capacidades de gestin y de utilizacin de herramientas informticas; proporciona adems, procesos de enseanza y aprendizaje de una nueva disciplina y una nueva herramienta que est inmersa en la vida cotidiana de todas las personas: las tecnologas de informacin, en los autos, en los cajeros automticos de los bancos, en las cajas de los supermercados, entre otras aplicaciones.

3. OBJETIVO GENERAL
Proporcionar al estudiante herramientas de las tecnologas de la informacin para uso de sistemas de gestin de informacin virtuales, que lo aproximen a la era digital, mediante el uso de los sistemas de informacin.

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4. OBJETIVOS ESPECFICOS
Realizar un trabajo efectivo en la sistematizacin y gestin de la informacin residente en los sistemas operativo y de archivos del equipo de cmputo empleando las herramientas del hardware y del software (sistema Operativo) que presenta el computador. Procesar la informacin producto del desarrollo de las funciones productivas que desempea plasmndola en informes y cuadros informatizados. Organizar e interpretar datos numricos y grficos propios de su funcin productiva, en sistemas informatizados, como mecanismo de administracin y control de su labor. Interpretar y estructurar diagramas, planos y mapas para planear acciones en terrero. Buscar, sintetizar y utilizar informacin proveniente de sistemas informatizados en lnea y comunicarse usando herramientas y tecnologas de Internet como mecanismo para mejorar su productividad. Emplear las funciones, herramientas y servicios bsicos de ambientes virtuales de aprendizaje como forma de acceso a informacin y construccin de conocimiento.

5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDAD 1 Conocimiento de Hardware y Software

UNIDAD 2. UNIDAD 3

Manejo de sistema operativo Aplicaciones de Office

6. CALENDARIO DEL CURSO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE CONDICIN DE ENTREGA FECHA DE ENTREGA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

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CONOCIMIENTO DE SOFTWARE Y HARDWARE EN EL COMPUTADOR

EL ESTUDIANTE CONOCE EL CONCEPTO DE SOFTWARE Y HARDWARE.

ENTREGA DE SEMANA 1 Y 2 DOCUMENTO DIGITAL VIA AULA VIRTUAL, ACTIVIDADES 1 Y 2 (MOODLE)

SEMANA 3 Y 4 ENTREGA DE DOCUMENTO DIGITAL VIA AULA VITUAL (MOODLE) EL ESTUDIANTE ACTIVIDADES 3 A CONOCE EL MANEJO LA 5 DEL AULA MANEJO DE SISTEMA DEL AMBIENTE VIRTUAL WINDOWS . OPERATIVO SEMANA 4 A 8 ENTREGA DE DOCUMENTO DIGITAL VIA AULA VITUAL (MOODLE), EL ESTUDIANTE DESARROLLO DE CONOCE EL MANEJO ACTIVIDADES 6 A DE LAS PRINCIPALES 10 EN EL AULA HERRAMIENTAS DEL VIRTUAL OFFICE DESCRITAS

APLICACIONES DEL OFFICE

8. METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

Es una estrategia de enseanza-aprendizaje en la que tanto la adquisicin de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeo de alumnos se rene, con la facilitacin de un tutor, a analizar y resolver un problema seleccionado o diseado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interaccin de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, adems del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnstico de sus propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de informacin, adems de comprometerse con su proceso de aprendizaje. Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseadas teniendo en cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologas de la informacin y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al mximo los recursos informticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una

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serie de recursos tecnolgicos a travs de los cuales el estudiante podr navegar libremente y de forma sencilla, lo que le llevar a alcanzar los objetivos propuestos Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios, actividades y materiales que estn dispuestos para la clase, adems de las herramientas de comunicacin y el apoyo del tutor quien gua los procesos de aprendizaje y promueve tareas de tipo colaborativo, adems de este acompaamiento asincrnico

9. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

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Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de ambiente de aprendizaje se refiere, por una parte, al "saln virtual" o espacio educativo de interaccin que tenemos -tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnolgica. En ese sentido, es importante que los estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnolgica del mdulo. Esto es, con el uso del Moodle. Una poltica del curso asume que los alumnos han revisado cada seccin del curso y han comprendido la funcin de cada una de ellas. En caso de dudas sobre el uso, podr plantearlas a su tutor para que l las despeje. Este curso emplea como medio de comunicacin una plataforma tecnolgica basada en Moodle. Para acceder a ella tendr que dirigirse en su navegador de Internet a http://pregrado.UNIMINUTO.edu

ESTRATEGIA DE EVALUACIN
Metodologa e Instrumentos para aplicar evaluaciones: Interaccin: Se establece como metodologa el acompaamiento directo y permanente del profesor o tutor. Entre los instrumentos para realizar esta metodologa se tienen: Correo electrnico: Herramienta para el envo de trabajos y recepcin por parte del profesor. Se realiza retroalimentacin y correccin de los trabajos enviados. Tambin funciona como espacio para la aclaracin de dudas y envo de comunicaciones grupales o individuales. Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la comunicacin entre docente y estudiante. Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la sustentacin o presentacin de trabajos en tiempo real. As mismo permite la presentacin de diapositivas, o textos y la interaccin con un buen nmero de estudiantes, sin interferencia en las participaciones. Recursos: Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnolgicas como correos institucionales, Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos sistemas de videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype.

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Pruebas cerradas: Segn la plataforma moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo test, con una alta variabilidad de preguntas.

Entre los tipos de preguntas que se usarn estn: Falso Verdadero Preguntas abiertas Actividades de sntesis y presentacin de informacin Seleccin mltiple Anlisis y comentarios de textos, pginas web.

Ensayos: Los escritos breves y reflexiones en torno a temas especficos permiten analizar el avance acadmico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de argumentacin e interpretacin sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensin, el entendimiento y la argumentacin lograda por el estudiante. Recursos: Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnolgicas como los procesadores de palabra (Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales (cmaps tools, freemind), discos virtuales, la bsqueda de informacin en bases de datos y bibliotecas digitales. Trabajo en grupo: En el trabajo en grupo se partir de los objetivos e intereses comunes. Las tcnicas grupales permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la interdisciplinariedad. Las dinmicas grupales permiten la realizacin de trabajos prcticos, en los cuales se puede unir la teora con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o diferentes. La metodologa empleada ser la de resolucin de problemas o la conceptualizacin y diseo de productos. Se tendrn en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

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El tamao del grupo El tipo de interaccin que tendrn los participantes (grupo de pares; lder y grupo, entre otros) Lugar y estrategia de reunin (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunin en ambos casos) El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboracin de documento, desarrollo de trabajo, etc.)

Las tcnicas para trabajar este tipo de evaluacin sern: Entrevistas (personales o en lnea) Foros (discusiones sobre temticas especficas) Estudios de caso Seminarios-taller Espacios de simulacin o juegos de rol Lluvias de ideas

Recursos: Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarn herramientas tecnolgicas como: Blogs, wikis, aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms,.

12. BIBLIOGRAFA 12.1 Texto Gua (Obligatorio) Introduccin a la Informtica, George Beekman, Ed PEARSON Alcalde Lancharro, Eduardo McGraw Hill. y Garcia Lpez, Miguel. Informtica Bsica,

Introduccin a la computacin, Peter Norton, 3. Edicin, Editorial McGraw Hill. 12.2 Textos/infografa sugeridos

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http://exa.unne.edu.ar/depar/areas/informatica/SistemasOperativos/SOF.ht m http://www.lasalle.edu.co/csi_cursos/informatica/excel/htm/inicio1.htm http://www.aulafacil.com/microsoftproject/curso/Temario.htm