JUEGOS MATEMTICOS

Ing. Ximena Moreno Profesora de MATEMATICA

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LGICO-MATEMTICO

EL JUEGO COMO MTODO RECTOR EN LA EDUCACIN

El juego tiene dos componentes: uno entretenimiento y otro educativo. El joven cuando juega se divierte y se educa
Se juega para educar y se aprende jugando

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Y JUEGOS MATEMTICOS

Desarrollar aprendizajes significativos. Desarrollar el pensamiento lgico. Fomentar la creatividad por medio del juego.

OBSERVA CON ATENCIN EL SIGUIENTE GRFICO Y CONTESTA, CUNTOS CUADRADOS EXISTEN?, (APROXIMADAMENTE 30) INTENTA DESCUBRIR. CUADRADO MGICO.

SOLUCIN Cuadro completo. 16 cuadrados particulares 9 cuadrados de 4 c/u 4 cuadros de 9 c/u

OBSERVA CON ATENCIN EL SIGUIENTE GRFICO Y CONTESTA, CUNTOS RECTNGULOS EXISTEN? (SON 34 APROXIMADAMENTE)

SOLUCIN 1 9 4 6 2 12 rectngulo completo rectngulos particulares rectngulos de 4 c/u rectngulos de 3 c/u rectngulos de 6 c/u rectngulos de 2 c/u

LLENE CADA CASILLA DEL 1 AL 9 DE TAL MANERA QUE SUMADOS DEN 15

SOLUCIN

HORIZONTAL

4+3+8=15
VERTICAL

4 9

8 1 6

5 7

4+9+2=15
OBLICUO

8+5+2=15

UTILIZA LOS NMEROS DEL 1 AL 16 SIN REPETIR. ESCRIBE UN NMERO EN CADA TRINGULO, DE MANERA QUE SUMADOS LOS CUATRO NMEROS QUE QUEDAN EN CADA UNO DE LOS TRINGULOS, OBTENGAMOS SIEMPRE 34 DE RESULTADO

SOLUCIN
5 1 13

10 16

3
4 15 12

7
6 8

14
11

2
9

UTILIZANDO LOS NMEROS DGITOS 1-2-3 (REPETIDOS) COLOQUE EN LAS CASILLAS. LA SUMA TOTAL EN CUALQUIER DIRECCIN DEBE DAR SIEMPRE 6.
SOLUCIN

1 3

3
2

2 1

UBICAR LOS NMEROS QUE FALTAN (12-22-5-10). LA SUMA DEBE DAR 60

15
SOLUCIN

18

22
4

12
21

10
9

ENCUENTRA EL NMERO QUE FALTA

SOLUCIN SOLUCIN

128 1 64 32 16 8 2 4

107 66 41 25

2 7 9 16

1x2=2x2=4x2=8, etc

2+7=9+7=16+25=41+66=107

ENCUENTRA EL NMERO QUE FALTA

SOLUCIN SOLUCIN

8
5 7 4

2 5 3 6 7

12

1 6 3 8

10 5

La serie vara alternativamente en 3 y -2

La serie vara alternativamente en 5 y -3

ENCUENTRA EL NMERO QUE FALTA 1

5 9 17

SOLUCIN

25
21

29

1+4=5
5+4=9.. R= 29

13

NMERO DESAPARECIDO EN LA RULETA En la siguiente ruleta encuentra el nmero desaparecido:

SOLUCIN

? 10

11
25 13 10 16

20

11 25 13

16
31

31
Falta el nmero empezando por el 10 y saltando segmentos alternos, sumando 1, luego 2, luego 3, y as sucesivamente, llegamos al valor..

ENCUENTRA EL NMERO QUE FALTA.

101 17
SOLUCIN

89

29

R=101 17+12=29 29+12=41 41+12=53

77
65

41 53

ENCUENTRA EL NMERO QUE FALTA.

5
18 6
SOLUCIN

9 24 7 8

13
36

15
13+15+8=36

5+6+7=18

9+7+8=24

ENCUENTRE EL NMERO QUE FALTA.

20

+
25

15

13 5

10
8
R=10
SOLUCIN

10

18

PIRMIDE NUMRICA. (Aplicando la multiplicacin)

SOLUCIN

120
12 6 2 10 5

DIVIDE LA FIGURA EN CUATRO PARTES IGUALES

SOLUCIN

REDUCIR LOS CUATRO CUADRADOS DE LA FIGURA SIGUIENTE A TRES CUADRADOS, CAMBIANDO SOLO TRES LNEAS.
SOLUCIN

AL SIGUIENTE HEXGONO AGREGA 3 LNEAS RECTAS Y CONVIERTE EN TRES CUADRILTEROS

SOLUCIN

ACERTIJO
SOLUCIN

Un Padre tiene dos hijos para los que dispone de una piscina cuadrada, en cuyos vrtices hay plantados cuatro rboles. Nacen dos nuevos hijos y el padre quiere agrandar la piscina del doble en extensin, de tal forma que nos se arranquen los rboles y que la piscina siga siendo cuadrada

DIVIDE LA FIGURA EN 3 PARTES IGUALES, SI TRAZAS NICAMENTE DOS LNEAS RECTAS

SOLUCIN

CMO SUMAR EN EL RELOJ?

Divide a la esfera del reloj en tres partes, de tal manera que en cada una de ellas puedas obtener 26 de resultado al sumar los nmeros de las horas
SOLUCIN
11 10

12 1 2
3

9
8 7

.
5 6

CMO DIVIDIR LA ESFERA DEL RELOJ EN SEIS PARTES, DE TAL MANERA QUE EN CADA UNA DE ELLAS PUEDAS OBTENER TRECE DE RESULTADO SI SUMO LOS NMEROS DE LAS HORAS?

SOLUCIN
10
9 8

11

12 1 2 3 4

.
7
6 5

SUMAR 8 NMEROS 4 DE TAL MANERA QUE LA SUMA TOTAL DE 500

4
4

4 4 4 4 4 4 5 0 0

SOLUCIN

MANEJAR 6 PARA QUE EL RESULTADO SEA 1

UBICAR EN LA SOPA DE LETRAS OCHO NMEROS DE TRES CIFRAS, CUYA SUMA DE SUS VALORES ABSOLUTOS SOLUCIN DEN COMO RESULTADO OCHO.
1 6 5 3 2 4 3 2 5 1

1 3 4
2

1 5 2
0

2 0 7
6

3 0 1
7

2 9 2
1

FORMA EXTRAA DE MULTIPLICAR LA TABLA DEL NUEVE (cuando no hay destreza)

1X9=9 2X9= 3X9= 4X9= 5X9= 6X9= 7X9= 8X9= 9X9= 1 2 3 4 5 6 7 8 1X9=9 2X9= 3X9= 4X9= 5X9= 6X9= 7X9= 8X9= 9X9= 8 7 6 5 4 3 2 1

9 X 9 = 81

SOLUCIN:
1. Escribo 1 x 9 = 9 2. Como no domino las multiplicaciones siguientes escribo enumerando mis errores 3. Cuento mis errores iniciando por el ltimo. 4. Listo. Obtengo la tabla del nueve.

MULTIPLICACIN ARITMTICA DE LOS HINDES (PROCEDIMIENTO LLAMADO POR CUADRCULAS). DESPUS LO UTILIZARON LOS RABES Y ELLOS LO INTRODUJERON A EUROPA

OTRO TIPO DE ESTRATEGIA DE SUMA EN EL CALENDARIO

PROCESO: Solicitar que los estudiantes seleccionen tres nmeros horizontales y tres verticales del calendario en un mismo mes, formando un cuadrado de 9 nmeros. Al primer nmero escogido sumar ocho y multiplicar por nueve.

Este producto ser igual a la suma de todos los nueve nmeros seleccionados en el cuadro.

EJEMPLO:
Ao: 2007 Mes: ABRIL
Nmeros Seleccionados:

1 8 15

2 9 16

3 10 17

1 + 8 = 9 x 9 =81 1+2+3+8+9+10+15+16+17=81

UTILIZANDO 12 LNEAS Y UN PUNTO DIBUJA FIGURAS (UNA RANITA)

UTILIZANDO 12 LNEAS Y UN PUNTO DIBUJA FIGURAS (UN GATITO)

UTILIZANDO 12 LNEAS Y UN PUNTO DIBUJA FIGURAS (UNA GARZA)

INVERTIR LA PUNTA DE LA FIGURA UTILIZANDO DOS MOVIMIENTOS

17 22 28 50 56 5 14 28 38 52 33 38 44 50 56

18 23 29 51 57 6 15 29 39 53 34 39 45 51 57

19 24 30 52 58 7 20 30 44 54 35 40 46 52 58

20 25 31 53 59 12 21 31 45 55 36 41 47 53 59

21 26 48 54 60 13 22 36 46 60 37 42 48 54 60

16 27 49 55 31 4 23 37 47 13 32 43 49 55 46

3 14 26 38 50 9 14 28 42 56 3 13 25 37 49

6 15 27 39 51 10 15 29 43 57 5 15 27 39 51

7 18 30 42 54 11 24 30 44 58 7 17 29 41 53

10 19 31 43 55 12 25 31 45 59 9 19 31 43 55

11 22 34 46 58 13 26 40 46 60 11 21 33 45 57

2 23 35 47 59 8 27 41 47 13 1 23 35 47 59

PROCESO
1. Di, piense un nmero del 1 al 60. 2. Ordena, mire detenidamente los cuadros y seale con este lpiz los cuadros en los que se encuentra el nmero que Ud., pens.

3. Repite la orden diciendo: Mire nuevamente los cuadros y diga si ha sealado todos los cuadros en los que se encuentra el nmero que pens, proceda a sumar los nmeros de la esquina de la derecha de los cuadros que seal que se encuentra el nmero.
4. Una vez dada la respuesta di, el nmero que Ud., pens es el .