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Técnicas de Estudio e Investigación - Planificación oct - feb 2013

Técnicas de Estudio e Investigación - Planificación oct - feb 2013

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ESCUELA DE DISEÑO PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (SYLLABUS) Fecha: (Date) 25 de septiembre de 2012 | Período Octubre 2012 / Febrero 2013

Nombre de la asignatura: (Course Title) Técnicas de Estudio e Investigación. Código: (Course Number) 300104 Prelación: (Prerequisite) Ninguna Hora de Clase /Unidad Crédito: (Instructional Contact Hours/ Credits) 8:40 am – 10:10 am. Lugar, hora y número del aula: (Place and Time of Class Meeting: Room) Colegio Universitario Monseñor de Talavera Nombre del profesor y contacto: (Name and Contact Information of Instructor) Mónica Correa / correabmonica@gmail.com Texto Requerido/ Required Text: El Arte de Leer y Estudiar - Maurice Nelligan Provost Lo que se espera de los estudiantes de la clase y los materiales que son necesarios para cursar la asignatura (Classroom expectations for students: Required Course Materials): Al final de la cátedra los participantes dominarán las estrategias suficientes para estudiar e investigar de manera sistematizada y adecuada a sus necesidades a través del método constructivista. Procedimientos dentro del salón de clases (Classroom Proceder) • Uso restringido del celular • Hora de llegada puntual • Uso adecuado de la vestimenta • Prohibida la ingesta de comida en el aula

NOTA: El plagio es un delito a nivel internacional y es definido como el empleo, sin el conocimiento del autor, de ideas, frases, sentencias (oraciones), o las unidades más grandes del discurso de otro escritor o altavoz (u orador). El plagio incluye el copiar no autorizado de software y la violación de leyes de propiedad intelectual. Los estudiantes que incurran en el plagio obtendrán la calificación de aplazado no solamente el examen o asignación respectiva sino en la asignatura como tal.

Descripción Del Curso (must correspond exactly to Catalog description) Los participantes estarán en capacidad de distinguir entre hábitos y técnicas de estudio, conocerán los diferentes métodos de estudio así como los que facilitan el aprendizaje como lo son: fichaje, subrayado y resumen. Así como lo adquisición de herramientas y destrezas para realizar monografías basados en una adecuada investigación y sus respectivas herramientas. Objetivos de Aprendizaje (Learning Objectives) • Demostrar dominio en la utilización de las técnicas de estudio, de fichaje, del resumen y subrayado y justificar la importancia de la lectura como herramienta para la obtención de aprendizajes. • Analizar los diferentes tipos de conocimientos y sus respectivos métodos de investigación. • Emplear la estrategia metodológica de la investigación documental-bibliográfica para el estudio de las áreas específicas de la realidad educativa. • Diseñar un trabajo de investigación documental siguiendo los pasos y normas establecidos por la cátedra. Cronograma de Actividades (Topical Outline and Schedule) FECHA OBJETIVOS TEMA TOPIC ACTIVIDADES DE ESPECIFICOS(SPECIFICOBJECTIVE (S) APRENDIZAJE ) (LEARNING (DATE) ACTIVITIES) 24sep2012 1-oct2012 Clase Introductoria • Establecer la diferencia entre Unidad I. La hábitos de estudio y técnicas de Profesión del Estudiante. estudio. • • Lluvia de ideas Elaboración de un horario que determine el tiempo para la lectura y estudio. (7% Individual) • Diferencia entre hábito y técnica.

ASIGNACIONES Y LECTURAS (HOMEWORK & ASSIGNED READINGS)

8-oct2012

15-oct2012 22-oct2012 29-oct2012

• Importancia de la lectura a nivel educativo. • Hacer un diferenciado uso de las técnicas de fichaje, subrayado, resumen. Actividad basada en la • Reconocer la importancia entre elaboración de su las definiciones: Hábito y horario. 6% técnica. Unidad II. El • Establecer un análisis • Lluvia de ideas. comparativo de las formas de Estudio y su método conocimiento vulgar y científico. • Contrastar las características de • Realización de la ciencia, investigación y del su propio método científico modelo de

Reconocer su modelo individual de PNL y

• Identificar los diferentes modelos de Programación Neurolingüística 5-nov2012 • Reconocer la importancia de la concentración y distracción al momento de leer.

ABP. 8%

justificarlo. 8%

Taller: enumerar y definir las causas de los problemas de concentración y distracción al momento de leer según lectura proporcionada en clase. 7% Investigar sobre técnicas de estudio.

12nov2012 19-nov2012

FIRMA DE NOTAS • Reconocer las diferentes técnicas de estudio. Unidad III: Taller sobre las Las técnicas diferentes técnicas de de estudio estudio. 13%

26-nov2012

• Diferenciar los objetivos entre las técnicas de estudio grupales e individuales y adaptarlas a su carrera.

Taller sobre las técnicas de estudio de uso grupal. 8%

03-dic2012

10-dic2012 14-ene2013 • Identificar los objetivos de la investigación, clasificación y tipos. Unidad IV: La Investigación

Creación de su propia técnicas de estudio ajustada a los intereses de su carrera 7% FIRMA DE NOTAS • Lluvia de ideas. Cuartilla sobre la • Identificar los importancia de la Posibles temasinvestigación aplicada a su carrera.13% de investigación en su carrera. • Lluvia de ideas. Monografía. En • Reconocer la pareja. 15% importancia de la realización de monografías para su carrera Firma de notas

21-ene2013

• Reconocer los elementos

estructurales presentes en la monografía, sus normas de presentación y usos frecuentes

Unidad V: La Monografía

28-ene2013

Método Instruccional (Instructional Methods)

El método será constructivista, los participantes estarán en capacidad de generar su propio conocimiento a partir de las instrucciones recibidas en clase. Podrán utilizar diferentes técnicas de estudio así como estar en la capacidad de realizar una que se adapte a sus necesidades e intereses. De igual manera producirá material escrito acorde a su nivel de estudio y carrera
Recursos para el Aprendizaje y Referencias Bibliográficas (Instructional Materials and referentes) • Diccionario. • Enciclopedias.

Escala de Evaluación (Assessment Criteria and Methods of Evaluating Students) De 01 a 09 = Aplazado De 10 a 20 = Aprobado Distribución de la Evaluación (Distribution of Grade Elements) CORTE CORTE I CORTE II CORTE III CORTE IV ACTIVIDAD PONDERACIÓN Horario: 7% - Taller: 6% - Asistencia y Participación: 2% 15% Taller ABP: 8% - Taller PNL: 8% - Taller: 7% - Asistencia y 25% Participación: 2% Taller 1: 13% - Taller 2: 8% - Técnica Propia: 7% 30% Asistencia y Participación: 2% Cuartilla: 13% - Monografía: 15% - Asistencia y 30% Participación: 2% TOTAL 100 %

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