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Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. regional y local. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. principalmente en nuestro estado... en cada una de las instituciones. de valores éticos. regional y local. 2. Regional y Local. documentación y conocimientos de nuestra historia. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación.. la investigación y el pensamiento crítico del alumno.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia.Fomentar la lectura. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos.. . 3. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. 5.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. VISIÓN Suministrar a los docentes. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional.general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. Regional y Local. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional.Suministrar información. 4. éticos y morales. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. así como también los hechos.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles..

11. en cada municipio.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia.-Organizar planes operativos. exaltar. 13.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios.Integrar a los Supervisores. en la región y en el país. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas.. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. previa autorización de la División de Cultura. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos.. 8. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. 9.Desarrollar habilidades. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. 14. por municipios y ejes a nivel regional. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. Directores. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. concursos y talleres. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. liceos. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. Docentes.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. 12. 15. Regional y Local. los Símbolos Patrios. universidades.-Organizar y planificar encuentros. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa.6.. 10..Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ .Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa.Proyectar.. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional. 7.

. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN….TI…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….JURO…BOLÍVAR TU CREDO. shareshareshare Videos de Igualquetu. Elba Hernández de Yáne. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. ANTE…....EN MI! VIVE AMÉRICA……….. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS….EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU..Y ESTOY EN SURCOS…….ESPIRITUD Y LIBERTAD…. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION…. HIJO HOY… PADRE MAÑANA….! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…..ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof. .JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………...LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. ANTE TI….

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar.E. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. Art.B.B.f-DEL BIBLIOTECARIO.E. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. zonal o regional de las S.B. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975.E. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. .2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. Párrafo Único. Art. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1.

5 El personal de supervisión. Art.Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU . director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. Gracias por Copiar de: http://mariara.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. colocada en un lugar prominente. Art.

icio. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del.us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web .YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. así como en Europa.

En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes. Es para el año de 1927. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. Su iniciativa no prosperó. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. se funda el 28 de octubre de 1842. la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. el onomástico del Libertador. 6 de Abr de 2010. otros cargos los ocuparon José María Vargas. y los cambios políticos en el país. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. (El término bolivariano no se usaba todavía. El 31 de agosto de 1843. Esta Sociedad como un ente privado. día de San Simón. Dr. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. Con la muerte de Urdaneta. bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco. José María Carreño. Rafael Urdaneta. el 23 de agosto de 1845. se trató de reactivar la institución. Gral. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto. En las últimas décadas del Siglo XIX. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. Tomás Sanabria. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. Un . activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos.

la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. México. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos. Costa Marfil. según decreto presidencial No. Ecuador. estudiar su actuación como patriota. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril. como legislador y como simple ciudadano.526. El presidente de la República. del 15 de febrero de 1971. España. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes. todas ellas autónomas y apolíticas. se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.ve/yvke/noticia. 19. como guerrero. en países como Colombia. Perú. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. así como en Europa. -65 establecidas a nivel mundial. asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. Egipto. En febrero de 2010.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. Marruecos. 542. En 1970.php?t=455140 . de fecha 23 de marzo de 1938. quien retoma el 28 de octubre de 1932. con el fin de conservar. convertida en órgano del Estado venezolano. Italia. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores.radiomundial.com. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. siempre presente. Bolivia. primer paso de la Independencia de Venezuela. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. su obra y sus ideales. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. http://www. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. Asia y África.

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a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .http://desderubio. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas.com/efemerides/marzo/marzo_cont.html http://www. en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina.net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe.slideshare.

en memoria y respeto al Padre de la Patria. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria.zonaeducativademiranda. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR. enero de 1984 (Adaptación del Prof. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www. herederos de esta Patria. http://www. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela.zonaeducativademiranda.php . el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. niñas y adolescentes. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. durante el mes febrero de 2010. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de . así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos. La misma. día de San Simón. General en Jefe Eleazar López Contreras. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones. fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta.com/descargas_cultura.php?newsid=118 Caracas. fue fundada el 28 de octubre de 1842. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes.com/noticias. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar.llenado de planillas. Simón Bolívar. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. Comandante Hugo Chávez. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. los símbolos Patrios. Por su parte.

Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. incompara¬ble del presente. ¡hecho sublime!. se trazó un Gran Ideal. digna. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. Para darte una Patria. Simón Bolívar. en primer término. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. libre. Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy. inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. hijo de Caracas. la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. a Venezuela. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas. MATERIA. su conjunción intrínseca de verdadero paladín. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. casi con los años que hoy tie¬nes. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. sana. digna y soberana luchó Simón Bolívar. . por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. ACCIÓN: Enérgico y valiente. también. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. segura. Fuera de los campos de batalla. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. y. Venció obstáculos. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. cansados y con muy poca ración en sus campañas. Sin embargo. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre.América. Su Bandera de pensamientos. es el Símbolo de la Inmortalidad. Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. nunca servil. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento. Quiso una Gran Colombia altiva. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. Estratega en el campo y en la magistratura. Sufrió pe¬nurias.

Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. 8. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas. 7. signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre. la vida. Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. 5. 3. padre o ma¬gistrado. la historia. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR. Donde quiera que estés -ciudadano. Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria. 9. 2. mañana serás un profesional. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela.Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. comprender y comentar el ideal bolivariano. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. 10.tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. Tu profesora. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana. llevarán a sus descendientes. 4. En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. Eres eslabón de la historia. 6. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. .

html .blogspot.com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.http://notielba.

a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. solicita al Congreso.martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. El general en jefe Rafael Urdaneta. el “Siempre leal”. traer desde Santa Marta. la Vice . el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. los venerados restos del Libertador. el presidente Páez. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. Ministro de Guerra y Marina.

) eumenes7@gmail. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. Monseñor Nicolás Navarro. Para ingresar a la institución histórica. en Valencia funciona en La Casa de Páez. Mario Briceño Perozo. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. La Sociedad Bolivariana de Venezuela. día de San Simón. el onomástico del Libertador. Día de San Simón. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año.blogspot. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej. quien retoma el 28 de octubre de 1932.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. Esta Sociedad como un ente privado. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. Joaquín Indriago y Vinicio Romero. El presidente de la República.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. Barquisimeto 8 de octubre de 1843. contando como secretario a Fernando Bolívar. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. se trató de reactivar la institución. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador. otros cargos los ocuparon José María Vargas. como fecha onomástica del Libertador. Tomás Sanabria. general en jefe Eleazar López Contreras. la Sociedad. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. como un ente apolítico. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto.com http://venelib-antao.Presidencia la ocupa el Dr. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19. al lado de la Casa Natal. Dr. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. Ismael Puerta. funciona en todos los rincones del país. siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. Cristóbal Mendoza. José María Carreño. Gral. La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo. sobrino del “Padre de la patria”. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. obra y acción del mas grande de los americanos. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna. Trujillo 29 de mayo de 1843. El actual presidente es el coronel (Ej. El 31 de agosto de 1843. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales.) Arturo Castillo Machez. Luís Villalba Villalba. activada para el rescate de la proyección de la. entra en decadencia. se funda el 28 de octubre de 1842. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo.526 de fecha 23 de marzo de 1938. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. Manuel Vicente Magallanes. historiador apasionado. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. se requiere ser mayor de dieciocho años. pudiendo ser reelegidos. En 1970.

continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. el 24 de julio de 1783. en fin. sin privilegios reales. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado. . los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. a pesar de los privilegios que tenían. y los estratos bajos de pardos y esclavos. Más tarde. Ésta era. digámoslo así. militares sólo en calidad de subalternos. habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano".Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. por lo demás. la clase mantuana o criolla. y María de la Concepción Palacios y Blanco. ellos velarían por la educación del muchacho. definitivamente. no éramos. nobles. Los mantuanos. a los nueve años de edad. Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón. ni magistrados ni financistas. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. nació en Caracas. por la mediación que realizara su tío Esteban. mientras la negra Hipólita. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua". pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. junto a ellos. a los quince años de edad. todo en contravención directa de nuestras instituciones". la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. "ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. en heredero de una gran fortuna. arzobispos y obispos pocas veces. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. y casi ni aun comerciantes. Bolívar quedó huérfano. diplomáticos nunca. que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. padres del niño Simón. su esclava y nodriza. terratenientes en su mayoría.

en el palacio del duque de Frías. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. para trasladarse a París en 1804. desde Estados Unidos y las Antillas. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares. Bolívar. a quien Bolívar admiraría siempre. especie de dandy americano. Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. en el cual. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. Perusa y Roma. Florencia. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. sin embargo. Bolonia. decidía dar largas al compromiso. baile y tertulia. Ajeno a todo aquello. Simón Rodríguez se hallaba en Viena. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. Burdeos y París. Bolívar. y así visitaba al marqués de Ustáriz. padre de la muchacha. donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. Esto apenas duraría. Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. hallada entre la burguesía. en enero de 1803. Después Venecia. a pesar de seguir sus estudios. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. . En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. Mientras Bernardo Rodríguez. sin embargo. en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. desilusionado. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". lo cual sería la génesis de una gran amistad.Mientras esto sucedía. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. figuraban entre ellos Andrés Bello. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. El todavía joven Bolívar. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. Fue este último. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. Ferrara. Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. Posteriormente el maestro se trasladó a París. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. corrió en su búsqueda. con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. En Madrid. Este último había organizado una clase aristócrata. al enterarse. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia.

un vecino de tierras y fincas. En un comienzo. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina. le esperaba con un cerco en sus tierras. de su maestro.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. debía clamarse por la emancipación absoluta. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. decidieron pactar con los conspiradores. El capitán . tal asunto debía resolverse cuanto antes. pero. para retornar a su antigua vida de hacendado. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. tras una corta estancia en Estados Unidos. para él. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. Los criollos demandaban participación política. La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. posteriormente. enterado de la situación. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. En las vísperas del jueves santo de 1810. sin embargo. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. Bolívar. le hacen comprender la situación de América respecto a España. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz. ante el vacío de poder que se había creado. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición. las autoridades se mostraron reacias al proyecto. y decide emprender viaje de regreso. precisamente. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. José Antonio Briceño. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810.

El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. En esta oportunidad. todo fue inútil. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. capitán general. un hijo de la infeliz Caracas. finalmente. pero Bolívar. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". si bien necesaria en su opinión. Su intención. Casi nadie lo conocía. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. en Coro. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato. Caracas. Vacilar es perdernos". arropada en el manto de un discurso deslumbrante. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población. y políticas": con estas palabras . A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. Estalló la famosa revuelta caraqueña que.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. capitán de fragata del ejército realista. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). y de las incursiones de Domingo Monteverde. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. Carora. las fuerzas del otro bando eran superiores. sin proponérselo. Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. Bolívar. Miranda no tardaría en seguirlo. se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. sin embargo. Barquisimeto. tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. de los resentimientos entre castas y clases sociales. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. desde donde partió a Cartagena. entre otras cosas. Lord Wellesley. a pesar de ver frustrado el intento. reunido el 2 de marzo de 1811. esta acción llenó de ira a Bolívar. le tocó defender la República desde Puerto Cabello. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela. en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. quien ya había ideado. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. granadinos. ideólogo y visionario de la Independencia de América. Trujillo. su figura era algo mítica entre los criollos. Valencia y. quien. La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. Siquisique. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". "Yo soy.

[. en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América. el mundo sólo conocía la versión de los realistas. el más famoso es la Carta de Jamaica. Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar. que le nombró.. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela. aun siendo indiferentes. Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. además. La furia de los ejércitos llaneros.] Americanos. En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. capitán general de los ejércitos de Venezuela. y adelanta la idea de la unión colombiana. El poder que ejercía su pluma. carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso. En Kingston se dedicó a divulgar.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. especula acerca del futuro del territorio. no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. al mando del asturiano José Tomás Boves. aun cuando seáis culpables"). incluso desobedeciendo órdenes.. pensamientos y acciones. De estos documentos divulgativos. Bolívar libró unas cuantas batallas. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . le garantizó gran parte de sus triunfos. puede decirse. contad con la vida. contad con la muerte. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. La República cae nuevamente. obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814. Hasta entonces. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas.

en la batalla de Pichincha. Las expediciones se iniciaron en Margarita. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. y desde el occidente hasta Valencia. después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente."tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. La jornada de Independencia. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. enviado del ya liberado Fernando VII. el 24 de junio de 1821. donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. en 1824. y desde el punto de vista político. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. Vencerlo fue tarea difícil. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. Ello fue logrado. es decir. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. al mando de José Antonio Páez. corría el año 1826. Nunca se supo de qué hablaron. británicos fundamentalmente. "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. El sur se encontraba en la mira de Colombia. En ese territorio. además. desde el punto de vista militar. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. quienes anhelaban unirse al Libertador. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. de Bolívar. La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. . después. sin embargo. Simultáneamente. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. Pero.

Viaja a España para completar sus estudios. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. Recordaba a Manuelita Sáenz. Tras la rendición de Miranda. En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. María Teresa muere de fiebre amarilla. también evocaba otros amores y otros atentados. en 1830. por causa de una hemoptisis. Regresa a Caracas. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. el 17 de diciembre de 1830. Todo fue inútil. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta. CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. en el seno de una familia acomodada. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política. Asiste a la coronación de Napoleón. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . en la Quinta San Pedro Alejandrino. Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. según su último deseo. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones. Lloraba la muerte de Sucre. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. Regreso a Caracas. en Bogotá. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria". Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. recordaba y deliraba. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. y así murió. Desde entonces.

que asegura la independencia de Venezuela. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. Ecuador y Panamá. . Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador. Junto con Sucre. Tras diversas expediciones y batallas. En virtud de ello. consigue la liberación del Ecuador. por su parte. en medio de batallas y frases memorables. sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. Derrotado de nuevo. Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia. el movimiento separatista venezolano liderado por Páez. vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. se retira a Jamaica. fallece el 17 de diciembre. Escribe la Carta de Jamaica. Venezuela. que había de comprender las repúblicas de Colombia. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. embrión de la República de Bolivia. IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia. en acción coordinada. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. Sucre.

Dicho de otro modo. son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. La guerra civil.y no las armas españolas. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. . encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. la ausencia de unidad. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. con respecto a la libertad. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos.Es cierto que. la excesiva valoración del régimen federal. El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. escrito en 1812. al mismo tiempo. en ideas nacionales. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. en Venezuela. hoy en día. igualdad. en 1813. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse. nos tornó a la esclavitud". Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. Es en este intento. Desde el Manifiesto de Cartagena. es decir. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal. los pardos y los indígenas. cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". como afirma Rufino Blanco Fombona. a casi doscientos años de su desaparición. En primer término. las consignas de libertad. ocurrido en 1815. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política. tales como el hundimiento de la República en el año 1812. la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. la igualdad y la propiedad. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. quien.

para ser precisos. son hombres de carne. . Son hombres de carne y hueso. los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. es más. José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814). y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815).es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente. cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. que está fuera del alcance de todo poder humano. hueso y armas. Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena. Son. Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. para decirlo en las propias palabras de Bolívar. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814). la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos. Son.Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido. el "vicio armado".

Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. Sin embargo. la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. que producirá la existencia real de la República de Colombia. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra. En segundo lugar.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. el Congreso de Angostura. sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. tales como la presidencia vitalicia. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". Habría que añadir aún que. amparada en el saqueo. ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. la alianza con José Antonio Páez. En Estados Unidos. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. . ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial. Para él. el poder moral y la Ley de Haberes Militares. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. en 1819. y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto. En el Reino Unido. los americanos han preferido la "vil codicia". el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. la instalación del Congreso de Angostura. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. en un gobierno constitucional. que venía imperando desde 1811. habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. contratación de empréstitos y remisión de equipos militares. Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. desde su punto de vista. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. el senado hereditario.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo.

soberanía. El senado hereditario En la realización de este ensayo. destinado a dar estabilidad a la República.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. hacerla perdurable y. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. El segundo era la creación del senado hereditario. Convencido de la viabilidad de su modelo. El tercero. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir. Era un senado particular y de nuevo diseño. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. en fin. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. era la educación del resto de los ciudadanos. constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. Este proyecto republicano. es decir. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista. . no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. Sin embargo. rectitud y prudencia. de 1820. propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina. borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades. En tal sentido. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. al mismo tiempo.

fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. sino que hacía las veces de mediador. de la república. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas. No era electivo sino hereditario. mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer. los indígenas y los esclavos. según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". por otra parte. La búsqueda del compromiso de los militares.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo. Como la nobleza en las monarquías. en el año 1777. en este caso. No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía. fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico. No obstante. La difusión de las ideas de anarquía. El senado hereditario. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. era base y garante de la perdurabilidad del régimen. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. Dicho de otro modo.

poco más o menos. el espíritu público. no obstante.. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque.deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria.de los primeros integrantes del senado hereditario. Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. y de 1815. A estos efectos. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. sino un presidente. las buenas costumbres y la moral republicana". Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social. En síntesis: no sería un monarca. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. es decir.la práctica jacobina del culto cívico. que "aman la patria pero no sus leyes". Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria. en Venezuela. Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu.] saldrán del seno de una educación ilustrada". Así. en Nueva Granada. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813. Con esta nueva formulación. en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral. Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio. El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. centralizase las más importantes funciones del gobierno. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. En el proyecto bolivariano. Para lograrlo. quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido. La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo. la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial. Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. Los hijos de los senadores -proponía. al estilo de las monarquías. el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. el resto de los venezolanos.. tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad".

en torno a 1816. y esto hay que subrayarlo. pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. Este aspecto merece una atención especial. al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas. por producirse en el marco de una erizada realidad social. Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander . después de la expedición de Los Cayos. Sin embargo. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816. Para el Libertador. la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos".. Al comienzo. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. como se ha señalado. como es la de Simón Bolívar.aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [. En parte. al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. que desembarca en abril de 1816.] que han perdido hasta el deseo de ser libres". pero sobre todo.. Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza. Así.

el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión. Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio". Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. no ha obrado contra la propiedad. mostró un elaborado ideario progresista. FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. al atender su prédica antiesclavista. De otro modo. en el sentido de dar curso a su exigencia. Colombia. Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". liberando todos los esclavos. éstos serían más bien "perjudiciales" para la República. En tal sentido. sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu. por ejemplo. en su pensamiento político. En la realización de esta tarea. Por un lado. pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto". A su parecer. Por otro lado. Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano. En su carta del 20 de abril de 1820. el Congreso de Angostura. Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos. resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso". Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano.. Después de la proclamación de la República de Colombia. las razones políticas son "más poderosas". Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". Perú y Bolivia. La siguiente serie de . Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio.. las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República. no sé si esta es política.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar. logrando la independencia de Venezuela.morir la población libre y quedar la cautiva. En una palabra. señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo".] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". Ecuador.

diferentes momentos de su trayectoria.biografiasyvidas. en orden cronológico.com/monografia/bolivar/ . Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www.fotografías ilustra. Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.

html . Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional. de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación.com/2009/11/sociedad-bolivariana. N. análisis y construcción del Ideario Bolivariano.blogspot. de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. "Dr. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político. B. Publicado por U. E. El intercambio. Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar.Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. La investigación. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional. Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon.

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Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er. vocal Josué Páez 6º .

Ysmenia Fernández. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo. bajo la tutela de la Prof. se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado. Bienestar Estudiantil y Jurídico.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico. Pierina Guillén Prof.S. Zonia Lobo Lic. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha. . Marbella Uzcátegui Lic. Atilio Vega Lic.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. Una vez finiquitado y revisado. Yolima Pernía Coordinador (a) Lic. Asesores Lic.blogspot.2do. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. Municipios Escolares. Rubén Santiago T. Deportes. vocal Diego Pilonieta 5º 3er. Jenny Peña Lic. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon.

se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Dado a conocer el plan.Una vez aprobado. Dicho acto precisó además. la presentación de la cartelera Bicentenaria. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010. este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria. entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior. la cual se identificó con los . se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011.

Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. Acto signado por la construcción de la verdadera historia. la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. artesanales. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios. ahora. Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad. literarios y escenográficos de nuestros aborígenes. . Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. estudia y expone su cultura.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. Igualmente.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011. para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. De igual forma. día de San Simón. entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria. en todos los planteles educativos del estado Carabobo. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. revindicando a nuestros aborígenes. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado.

Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo. además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura.Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 . teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado. bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital .2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región. Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial. empírico.

En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña. el Taller Cultural para los niños. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. . niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. seres libres. la profesora Amalia Piñero. en el cual participaron más de 40 niños y niñas. todos de la División de Cultura. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas. el profesor Estebán Gutiérrez. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811. Especialistas y Promotores Culturales. el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. Grace Jaimes y Johana Betien. En esta oportunidad. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases. como es costumbre.

Carabobo destacó a través de sus niños y niñas. niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. con muestras representativas del estado en cuanto a cultura. . niños. la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. tradición y costumbres. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo.La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes.

investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”. . Nicole Echeverria. de la EB Pimentel Coronel. específicamente las danzas. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. también del GE República del Perú. de Historia Local y de Vida. bajo la organización de la Prof.El bloque de saberes escénicos. la niña Camila Cabrera. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez. fue desarrollado en el estado Trujillo. excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza. Yreidis Moreno. destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales.Por último. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. de la EB Sebastián Echeverría Lozano. Yojana Peña. el niño José Campos. artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica.

la Lic. el Lic. José Mundarain. Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo. con estudios de áreas sociales y culturales. Soraya Sequera.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof. Manuel Silva . Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Doriana Roa. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof. en el caso de las historias de vida. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. Pasadas estas etapas. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local.

Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal. recalcó la importancia de este tipo de encuentros. “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. de dedicación y empeño. a sus actores. Alí Campos. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . esto es un trabajo arduo. Jefe de la División de Cultura. en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. De esa manera extendió el Prof. pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”.El Msc.

La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor.blogspot. http://divisiondeculturazec. niñas.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras. visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales.com/ . docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821. el Prof. Coordinadora Zonal de Educación Inicial. Jefe de la División de Cultura y la Prof. correspondiente a la celebración Bicentenaria. Igualmente. Ysmenia Fernández. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. Prof. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. Alí Campos. personal de ambiente. los niños. Mónica Ruiz.

blogspot. 2010 .http://www.scribd.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana.com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves. enero 21.

Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves. quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. presidido por el General Eleazar López Contreras. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. . al lado de la Casa Natal del Libertador. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. Vicente Lecuna. abril 26. se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr. 2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional. Esta era la segunda creación.

Mientras Simón Bolívar. Con esto y con un gobierno independiente. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. y todo el mundo. la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. Esto es falso. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . pero en cuanto a la educación. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. Se sostiene. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. en materia política. juzguen. sus amigos. en la que como siempre. conozcan y cultiven. amen. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. distan mucho los dos pensadores. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. porque la mujer letrada es un azote para su marido. se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. sus hijos.Desde el mismo momento de su creación. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. no dejó de mencionarlo. abril 25. Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas.

lo que podía lograrse preparando al pueblo”. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. genio y temperamento”. amor a la patria. el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. inclinaciones. que les enseñen pronunciar. hasta del propio Bolívar. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. El 21 de Junio de 1820. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. desde Cúcuta. hermano de Andrés Bello. pero el Libertador quiso ir más allá. se les inspiren ideas y sentimientos. trayendo personalmente al propio Lancaster. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . Simón Bolívar. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”. respeto a los padres. a las leyes y al trabajo. Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. por lo que terminó yéndose en 1827. resultó un hombre difícil. organizar y dirigir las escuelas primarias. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. ni impuestos militares. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. establece la educación pública y la dirige”. bajo la dirección del maestro Carlos Bello. ancianos. Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. También en un artículo publicado en 1824. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. así de niños como de niñas. sin descuidar el suyo. leer y escribir correctamente.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. a la prosperidad y a poder. los encamina a la grandeza. BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. hablando mal de todo el mundo. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años. para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. Habla de la necesidad de educar a las madres.

donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. por primera vez. según Decreto del 31 de Enero de 1825.departamentos de la República. el lenguaje. Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. en 1827. El Congreso de 1821. y seleccionado por elección. La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. las universidades. que habían perdido a sus progenitores. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. etc. titulado “La Instrucción Pública”. proteger la letras y las artes. y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. etc. sociedad. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. las ideas pedagógicas. y a la escuela. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. . moderna y popular. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. En un artículo periodístico. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). escrito en 1825. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. colocando al frente de cada una a un celador. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. anacrónicas. reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes. a fin de que éstas. incluyendo la educación. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. utilizando el sistema Lancaster. Al sistema Lancaster. Entonces. y absurdas normas. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. de la agricultura y de las artes”. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. asistieron a las escuelas. estimular las ciencias. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. se le llamó de “mutua instrucción”. capaz de dirigirla. En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza.

nos legó y reformó muchas ideas sociales. los idiomas modernos y las ciencias. Ribas. escritores. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. geógrafos. Científicos. José Maria Vargas. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. con Vargas y con José Rafael Revenga. Barday y tros. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. en Perú. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. culturales. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. Cultural y Ciencias. al fundar la Universidad de Trujillo. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. el científico más importante en Venezuela. entre ellos. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. el decoro. – Eximió a los estudiantes del servicio militar. La decencia. Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. . económicas y otros. investigadores. de este tema tiene explicación. Entre ellos Bollaman. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. la cultura en el idioma. Sucre. radio y televisión. contenidas en el reglamento de 289 Artículos. exploradores. políticas. universitaria. CONCLUSIONES El por qué?. todo debe recluir en los maestros. de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. la urbanidad. los educadores.El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. Es así como el Dr. puede ser elegido Rector. para garantizar una buena marcha de la enseñanza. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas.

BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela. 1969.com – Tosta. Ministerio de Educación. es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII. 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. Caracas. Coro. el 3 de Agosto de 1823. octubre 16. Caracas. – http://www. Comandante Francisco Tomás Morales. Revisto Educativa. Ideas de Venezolanos Eminentes.monografías. Edit. . Universidad Centradle Venezuela. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación. Bolívar y sus ideas educativas. Gastón. 1953 Jesús E Molina B. – Montiel Villasmil. también conocida como Casa de Morales. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes. Virgilio. 1997.

programación expositiva permanente. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. Al lado del Palacio de Gobierno. de la Academia de Historia del estado Zulia. talleres de divulgación patrimonial. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ . ciclo de charlas y conferencias. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. de la Fundación de la Memoria Urbana. coordinación de foros y convenciones. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". De igual modo. seccional Zulia. regional y nacional. acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana. La Casa ofrece visitas guiadas. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. Plaza Bolívar. Teléfono: 0261 -7251194. entre otros. de la Asociación de Escritores del estado Zulia.

Lic. 7º dr. Ilse Godoy 6º Dr. Ivan Salazar Z. presidente Lic. José Romero Asesor Jurídico Dr. 4º Dr. Gorge Govea C. Molina . Semprum P. Edgar González A. 3º Dr. Coordinación de Edicion y publicaciones. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . Luis Guillermo H. vicepresidente Dr.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Miguel Angel G. Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. 5º Mgs. Robinson Rincón L. Jesús E. Francisco Bracho E. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN. Orlando Arrieta 2º Dr. Secretario general Lic. Bibliotecario Luis Perozo C. Vocales: 1º Dr. Adjunto a la Biblioteca Prof. Juan Chirnos Tesorero Dr. Jesús A.

Moderador del Sitio .

Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". . Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio. mención Narrativa. Simón Bolívar.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. 2007. Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia.

que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles. o cuando no es la obra de la propia comunidad. y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo. yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar . ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad. según su voluntad y no según su fuerza.

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V  Sociedad Bolivariana (M) Tradiciones .B.• • • Home Musica Cultura o o o o Patrimonios  Patrimonio Naturales  Patrimonios Edificados Simbolos  Eventos  Simbolos Municipales  Simbolos Naturales  Simbolos Regionales Sociedad Bolivariana  Estatutos S.

Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst.

.. un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia. Esteban Esqueda. 4. 2.B. 2° Estimular el estudio.Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. . conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país. sus ideas políticas.. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 3. 5. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S. es un pueblo en peligro de Muerte". CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. son los siguientes: 1. Art. culturales y sociales.. investigación. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil.V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel.

Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. Art 8° cada Prof.6. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a. Monitor zonal y del Prof.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. 7. b. 9. . talleres. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. congresos.Cumplir con los trabajos que le sean asignados. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado. zonal. Zonal y el Prof. municipal. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos.7° El Prof. b. Art. Asesor que designe la dirección del plantel. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. olimpiadas. Art. Cumplir con los días cívicos. promover cursos.

y a los que sea invitada.B. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar.B. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S. en especial el de las actas. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.Fomentar. c-DEL SECRETARIO GENERAL.c. 1-Suplir las faltas del secretario general. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. . 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil.E. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. e-DEL TESORERO. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería.E. d-DEL DUBSECRETARIO. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros.B. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 1-Llevar los libros de la S. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros.E.

2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.B. zonal o regional de las S. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar.B. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.E. vigente a partir del 12 de marzo de 1975.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla . 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.E. Párrafo Único. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. 3-Elaborar el presupuesto.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. f-DEL BIBLIOTECARIO. Art. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles.B. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1.E. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel.

Art. su obra. Art.B. como guerrero. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. presidido por el General Eleazar López Contreras. Rafael Caldera. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. Art. como legislador y como simple ciudadano. Art. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL .En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional.5 El personal de supervisión. dar a conocer su vida. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr.E.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. igualdad. según decreto presidencial No. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. colocada en un lugar prominente. la libertad. estudiar su actuación como patriota. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria. sus ideales. la honestidad.

éticos y morales. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo.ESTADO CARABOBO 2009. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. regional y local. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. de valores éticos. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. regional y local. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. principalmente en nuestro estado. VISIÓN Suministrar a los docentes. para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. con el fin de que los alumnos . interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. así como también los hechos. Regional y Local. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional.

META .-Organizar y planificar encuentros. los Símbolos Patrios. 15... a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.. previa autorización de la División de Cultura. 8. documentación y conocimientos de nuestra historia. 13. la investigación y el pensamiento crítico del alumno.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia.Fomentar la lectura.1. 14.Proyectar... Docentes.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. 7. 11. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos.. Regional y Local. 2.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad.-Organizar planes operativos.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional.. por municipios y ejes a nivel regional. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios.Integrar a los Supervisores. en cada una de las instituciones.. 12. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. 3. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. Regional y Local.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. concursos y talleres.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios.. 9. Directores. 6. 5.Suministrar información.Desarrollar habilidades. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. 10.. 4. exaltar.

ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. en cada municipio. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil..EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. ANTE…. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. universidades.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ….Y ESTOY EN SURCOS……. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…...ES MI PROPIO PENSAMIENTO” . Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE….JURO…BOLÍVAR TU CREDO. en la región y en el país.ESPIRITUD Y LIBERTAD….LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas.... “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………. ANTE TI…. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador.EN MI! VIVE AMÉRICA………. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. liceos. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad.TI….Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca.

Elba Hernández de Yáne.AUTOR: Prof. shareshareshare .

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