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Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. principalmente en nuestro estado... documentación y conocimientos de nuestra historia. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. 4.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. regional y local. de valores éticos.. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. así como también los hechos.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. VISIÓN Suministrar a los docentes.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles.Suministrar información. Regional y Local.general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. 2. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. Regional y Local. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.. en el análisis de los hechos de la historia Nacional.Fomentar la lectura. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. regional y local. éticos y morales. 5. en cada una de las instituciones.. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. . manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. 3.

Desarrollar habilidades. exaltar. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. 9. 14.-Organizar y planificar encuentros.. liceos. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional. 13.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. Regional y Local. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. Directores. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. en cada municipio. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos.6.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. 10.Proyectar. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador. 8.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. concursos y talleres. Docentes.. previa autorización de la División de Cultura. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad.. 11. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos.Integrar a los Supervisores... por municipios y ejes a nivel regional. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. 7. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil.-Organizar planes operativos. en la región y en el país. los Símbolos Patrios. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ . 12. 15. universidades. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio.

.JURO…BOLÍVAR TU CREDO. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION…. ... JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.EN MI! VIVE AMÉRICA………. shareshareshare Videos de Igualquetu.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE….Y ESTOY EN SURCOS…….EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…... HIJO HOY… PADRE MAÑANA….TI…. Elba Hernández de Yáne. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD…..ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……..com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA.JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR……….. ANTE TI…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….ESPIRITUD Y LIBERTAD…..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN….LIBERTADOR DE SEIS NACIONES….. ANTE….

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

E. . 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S.B. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.E.B. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. Art. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. Párrafo Único.B. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. zonal o regional de las S. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa.E. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela.f-DEL BIBLIOTECARIO. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. Art.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve.

Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art.Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU . director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. Art. Art.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. colocada en un lugar prominente.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Gracias por Copiar de: http://mariara.5 El personal de supervisión.

Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América.icio.YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela.us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web . así como en Europa.

y los cambios políticos en el país. Es para el año de 1927.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes. otros cargos los ocuparon José María Vargas. Dr. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. José María Carreño. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. Gral. (El término bolivariano no se usaba todavía. bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. Tomás Sanabria. el 23 de agosto de 1845. se trató de reactivar la institución. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador. En las últimas décadas del Siglo XIX. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. día de San Simón. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. 6 de Abr de 2010. activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. se funda el 28 de octubre de 1842. Esta Sociedad como un ente privado. Con la muerte de Urdaneta. Un . Rafael Urdaneta. El 31 de agosto de 1843. Su iniciativa no prosperó. Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. el onomástico del Libertador. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador.

así como en Europa.radiomundial. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. 19. de fecha 23 de marzo de 1938. Perú. convertida en órgano del Estado venezolano. primer paso de la Independencia de Venezuela. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. http://www.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. siempre presente. según decreto presidencial No. del 15 de febrero de 1971. Ecuador. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador.php?t=455140 . El presidente de la República. en países como Colombia. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. México. Asia y África. -65 establecidas a nivel mundial. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos.com. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril. Marruecos. 542. En 1970. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. como legislador y como simple ciudadano. Italia. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes. Egipto. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura.526. se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. su obra y sus ideales. quien retoma el 28 de octubre de 1932. SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Bolivia. todas ellas autónomas y apolíticas. estudiar su actuación como patriota. España. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. En febrero de 2010. con el fin de conservar. como guerrero.ve/yvke/noticia. Costa Marfil.

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http://desderubio.net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas.com/efemerides/marzo/marzo_cont. en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina.html http://www.slideshare. a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .

fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria.php . encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. Comandante Hugo Chávez. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www. así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela. Simón Bolívar. fue fundada el 28 de octubre de 1842. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. durante el mes febrero de 2010. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. enero de 1984 (Adaptación del Prof. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. Por su parte.zonaeducativademiranda. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela. propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación. día de San Simón. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. los símbolos Patrios. La misma. http://www. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños.llenado de planillas. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela.php?newsid=118 Caracas. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones.com/descargas_cultura. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos.com/noticias. en memoria y respeto al Padre de la Patria. herederos de esta Patria.zonaeducativademiranda. General en Jefe Eleazar López Contreras. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes. niñas y adolescentes. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de .

casi con los años que hoy tie¬nes. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento. nunca servil. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas.América. ACCIÓN: Enérgico y valiente. es el Símbolo de la Inmortalidad. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. hijo de Caracas. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. Simón Bolívar. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. segura. la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. se trazó un Gran Ideal. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. en primer término. Quiso una Gran Colombia altiva. sana. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. Para darte una Patria. MATERIA. Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. Su Bandera de pensamientos. cansados y con muy poca ración en sus campañas. Estratega en el campo y en la magistratura. incompara¬ble del presente. Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. . inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. digna. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. ¡hecho sublime!. digna y soberana luchó Simón Bolívar. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. libre. Sin embargo. a Venezuela. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. Venció obstáculos. su conjunción intrínseca de verdadero paladín. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. también. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. Sufrió pe¬nurias. por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. y. Fuera de los campos de batalla.

llevarán a sus descendientes. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. comprender y comentar el ideal bolivariano. 4. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria.Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. 5. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. 10. 6. 9. la historia. 3. Tu profesora. Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. 2. padre o ma¬gistrado. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana.tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los. la vida. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas. signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre. mañana serás un profesional. . Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1. 8. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela. En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. 7. Donde quiera que estés -ciudadano. Eres eslabón de la historia.

com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.http://notielba.html .blogspot.

los venerados restos del Libertador. a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. El general en jefe Rafael Urdaneta. la Vice . reúne un grupo de personalidades civiles y militares. el “Siempre leal”. el presidente Páez.martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842. Ministro de Guerra y Marina. traer desde Santa Marta. solicita al Congreso. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”.

se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936.blogspot. Monseñor Nicolás Navarro. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. Mario Briceño Perozo. Barquisimeto 8 de octubre de 1843. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador. entra en decadencia. José María Carreño. siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam. en Valencia funciona en La Casa de Páez. En 1970. Día de San Simón. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . sobrino del “Padre de la patria”. la Sociedad.) eumenes7@gmail. La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. El actual presidente es el coronel (Ej.com http://venelib-antao. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores.526 de fecha 23 de marzo de 1938. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. como un ente apolítico. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19. como fecha onomástica del Libertador. Dr. funciona en todos los rincones del país. general en jefe Eleazar López Contreras. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. se funda el 28 de octubre de 1842. al lado de la Casa Natal. el onomástico del Libertador. contando como secretario a Fernando Bolívar. Manuel Vicente Magallanes. historiador apasionado. Ismael Puerta. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. quien retoma el 28 de octubre de 1932. Cristóbal Mendoza. Para ingresar a la institución histórica. pudiendo ser reelegidos. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej.Presidencia la ocupa el Dr. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843. se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles. otros cargos los ocuparon José María Vargas. obra y acción del mas grande de los americanos. Trujillo 29 de mayo de 1843. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. se trató de reactivar la institución. día de San Simón. Gral. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. Luís Villalba Villalba. Tomás Sanabria. se requiere ser mayor de dieciocho años. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. El 31 de agosto de 1843. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela. Joaquín Indriago y Vinicio Romero. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938.) Arturo Castillo Machez. El presidente de la República. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. La Sociedad Bolivariana de Venezuela. Esta Sociedad como un ente privado. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. activada para el rescate de la proyección de la.

Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. Ésta era. la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón. por la mediación que realizara su tío Esteban. junto a ellos. habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano". arzobispos y obispos pocas veces. el 24 de julio de 1783. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua". y casi ni aun comerciantes. militares sólo en calidad de subalternos. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. a pesar de los privilegios que tenían. ellos velarían por la educación del muchacho. no éramos. Bolívar quedó huérfano. y María de la Concepción Palacios y Blanco. su esclava y nodriza. los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. mientras la negra Hipólita. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. digámoslo así. la clase mantuana o criolla. y los estratos bajos de pardos y esclavos. pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. terratenientes en su mayoría. en fin. que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. todo en contravención directa de nuestras instituciones". nobles. por lo demás. padres del niño Simón. Más tarde. a los quince años de edad. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. nació en Caracas. sin privilegios reales. "ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. . ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. en heredero de una gran fortuna. definitivamente. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia.Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. ni magistrados ni financistas. diplomáticos nunca. Los mantuanos. a los nueve años de edad.

con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. corrió en su búsqueda. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. En Madrid. . hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. Florencia. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. sin embargo. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. y así visitaba al marqués de Ustáriz. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. padre de la muchacha. en enero de 1803. Este último había organizado una clase aristócrata. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. Perusa y Roma. Bolonia. a quien Bolívar admiraría siempre. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares.Mientras esto sucedía. Después Venecia. especie de dandy americano. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. a pesar de seguir sus estudios. en el cual. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. El todavía joven Bolívar. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. Mientras Bernardo Rodríguez. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. sin embargo. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. para trasladarse a París en 1804. donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. Fue este último. Ferrara. lo cual sería la génesis de una gran amistad. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro. hallada entre la burguesía. desde Estados Unidos y las Antillas. Ajeno a todo aquello. Bolívar. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia. lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. en el palacio del duque de Frías. figuraban entre ellos Andrés Bello. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. Bolívar. En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. Burdeos y París. Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. al enterarse. Esto apenas duraría. decidía dar largas al compromiso. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. Posteriormente el maestro se trasladó a París. baile y tertulia. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. Simón Rodríguez se hallaba en Viena. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia. desilusionado. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro.

posteriormente. para él. un vecino de tierras y fincas. para retornar a su antigua vida de hacendado. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina. enterado de la situación. le esperaba con un cerco en sus tierras. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. ante el vacío de poder que se había creado. pero. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. En las vísperas del jueves santo de 1810. En un comienzo. sin embargo. de su maestro. tras una corta estancia en Estados Unidos. debía clamarse por la emancipación absoluta. le hacen comprender la situación de América respecto a España. y decide emprender viaje de regreso. Bolívar. El capitán . precisamente. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. tal asunto debía resolverse cuanto antes. las autoridades se mostraron reacias al proyecto. decidieron pactar con los conspiradores. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones. José Antonio Briceño. Los criollos demandaban participación política.

Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. quien ya había ideado. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. arropada en el manto de un discurso deslumbrante. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". Carora. A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. de los resentimientos entre castas y clases sociales. a pesar de ver frustrado el intento. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. reunido el 2 de marzo de 1811. ideólogo y visionario de la Independencia de América. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. Caracas. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. Estalló la famosa revuelta caraqueña que. en Coro. con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". las fuerzas del otro bando eran superiores. granadinos. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. Trujillo. sin embargo. Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. si bien necesaria en su opinión. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". entre otras cosas. pero Bolívar. Vacilar es perdernos". en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. quien. convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. y de las incursiones de Domingo Monteverde. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. Valencia y. y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. desde donde partió a Cartagena. lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. En esta oportunidad. un hijo de la infeliz Caracas. se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. "Yo soy. Siquisique. y políticas": con estas palabras . esta acción llenó de ira a Bolívar. su figura era algo mítica entre los criollos. capitán general. Lord Wellesley. sin proponérselo. le tocó defender la República desde Puerto Cabello. participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. Casi nadie lo conocía. escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. Barquisimeto. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao. Su intención. en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. Miranda no tardaría en seguirlo. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. capitán de fragata del ejército realista. todo fue inútil. finalmente. Bolívar.

la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo. El poder que ejercía su pluma. aun cuando seáis culpables"). carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. La furia de los ejércitos llaneros. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. pensamientos y acciones.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. incluso desobedeciendo órdenes. Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. además. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. contad con la vida. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . especula acerca del futuro del territorio. La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América. De estos documentos divulgativos. que le nombró. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. y adelanta la idea de la unión colombiana. Bolívar libró unas cuantas batallas. al mando del asturiano José Tomás Boves. En Kingston se dedicó a divulgar.. le garantizó gran parte de sus triunfos.] Americanos. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable. En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela.. el más famoso es la Carta de Jamaica. ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". capitán general de los ejércitos de Venezuela. no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. contad con la muerte. Hasta entonces. en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. [. puede decirse. La República cae nuevamente. aun siendo indiferentes. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar. obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814. el mundo sólo conocía la versión de los realistas.

vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. El sur se encontraba en la mira de Colombia. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. además. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. Las expediciones se iniciaron en Margarita. después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). desde el punto de vista militar. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. quienes anhelaban unirse al Libertador. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. es decir. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. En ese territorio. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. y desde el punto de vista político. Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano. al mando de José Antonio Páez. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín. Ello fue logrado."tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". después. por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. el 24 de junio de 1821. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia. Vencerlo fue tarea difícil. Simultáneamente. y desde el occidente hasta Valencia. enviado del ya liberado Fernando VII. Pero. en 1824. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. en la batalla de Pichincha. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. corría el año 1826. La jornada de Independencia. sin embargo. británicos fundamentalmente. "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. Nunca se supo de qué hablaron. de Bolívar. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. .

La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. Desde entonces.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta. también evocaba otros amores y otros atentados. en el seno de una familia acomodada. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria". Viaja a España para completar sus estudios. el 17 de diciembre de 1830. en la Quinta San Pedro Alejandrino. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política. María Teresa muere de fiebre amarilla. En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. Regresa a Caracas. recordaba y deliraba. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda. Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. Tras la rendición de Miranda. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. Recordaba a Manuelita Sáenz. Todo fue inútil. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. por causa de una hemoptisis. Regreso a Caracas. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones. según su último deseo. y así murió. Lloraba la muerte de Sucre. en 1830. CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. Asiste a la coronación de Napoleón. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. en Bogotá.

Venezuela. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". En virtud de ello. en medio de batallas y frases memorables. Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. por su parte. Sucre.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. fallece el 17 de diciembre. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. el movimiento separatista venezolano liderado por Páez. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador. Escribe la Carta de Jamaica. se retira a Jamaica. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. Junto con Sucre. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia. Derrotado de nuevo. que asegura la independencia de Venezuela. embrión de la República de Bolivia. Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia. que había de comprender las repúblicas de Colombia. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. en acción coordinada. Ecuador y Panamá. Tras diversas expediciones y batallas. Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. . IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. consigue la liberación del Ecuador.

La guerra civil. Es en este intento. tales como el hundimiento de la República en el año 1812. . El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política.y no las armas españolas. escrito en 1812. es decir. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. con respecto a la libertad. cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". nos tornó a la esclavitud". La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos. en Venezuela. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. En primer término. Desde el Manifiesto de Cartagena. y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. en 1813. quien. la excesiva valoración del régimen federal. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. la ausencia de unidad. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". al mismo tiempo. y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. la igualdad y la propiedad. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada.Es cierto que. a casi doscientos años de su desaparición. en ideas nacionales. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. las consignas de libertad. igualdad. ocurrido en 1815. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. como afirma Rufino Blanco Fombona. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. hoy en día. los pardos y los indígenas. Dicho de otro modo. el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse.

Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. que está fuera del alcance de todo poder humano. para decirlo en las propias palabras de Bolívar. la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido. los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. son hombres de carne. y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815). hueso y armas.es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente. para ser precisos. no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814). el "vicio armado". Son. Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena.Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo. Son. Son hombres de carne y hueso. por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos. es más. . El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814).

habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. En Estados Unidos. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. la instalación del Congreso de Angostura. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". el senado hereditario. Habría que añadir aún que. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. En el Reino Unido. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. que producirá la existencia real de la República de Colombia. en un gobierno constitucional. Sin embargo. ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. . en 1819. que venía imperando desde 1811. los americanos han preferido la "vil codicia". sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que. contratación de empréstitos y remisión de equipos militares. ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. En segundo lugar.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. el poder moral y la Ley de Haberes Militares. la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. Para él. amparada en el saqueo. la alianza con José Antonio Páez. el Congreso de Angostura. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. desde su punto de vista. tales como la presidencia vitalicia. y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto. mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República.

El senado hereditario En la realización de este ensayo. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades. . Convencido de la viabilidad de su modelo. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. Sin embargo. al mismo tiempo. en fin. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. hacerla perdurable y. Era un senado particular y de nuevo diseño. propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. Este proyecto republicano. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. soberanía. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. es decir. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina. constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. de 1820. rectitud y prudencia. El tercero. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial. El segundo era la creación del senado hereditario. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. En tal sentido. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. destinado a dar estabilidad a la República. era la educación del resto de los ciudadanos.

fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico. No obstante. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. El senado hereditario. era base y garante de la perdurabilidad del régimen. Como la nobleza en las monarquías. por otra parte. mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer. en el año 1777. No era electivo sino hereditario. sino que hacía las veces de mediador. los indígenas y los esclavos. Dicho de otro modo. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo. No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . en este caso. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas. de la república. La búsqueda del compromiso de los militares. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". La difusión de las ideas de anarquía. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía.

A estos efectos.] saldrán del seno de una educación ilustrada". el espíritu público. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes. Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu. El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813. quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria. Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social.. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial.deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria. es decir. en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral. Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio. En síntesis: no sería un monarca. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". Con esta nueva formulación.la práctica jacobina del culto cívico. al estilo de las monarquías. la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido. en Nueva Granada. no obstante. poco más o menos. Así. que "aman la patria pero no sus leyes". La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. centralizase las más importantes funciones del gobierno. y de 1815. Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. Los hijos de los senadores -proponía.. En el proyecto bolivariano. en Venezuela. El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. sino un presidente. pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque.de los primeros integrantes del senado hereditario. tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial. las buenas costumbres y la moral republicana". el resto de los venezolanos. Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. Para lograrlo.

Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. Este aspecto merece una atención especial. al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. Al comienzo.. por producirse en el marco de una erizada realidad social. como se ha señalado. pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república. después de la expedición de Los Cayos. Así. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. y esto hay que subrayarlo. cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. pero sobre todo. en torno a 1816.] que han perdido hasta el deseo de ser libres". la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos". Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza. Para el Libertador. Sin embargo. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander . la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816..aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. En parte. al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas. como es la de Simón Bolívar. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [. que desembarca en abril de 1816.

. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud.] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". La siguiente serie de . el Congreso de Angostura. la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. liberando todos los esclavos. FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. las razones políticas son "más poderosas". Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión. Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. éstos serían más bien "perjudiciales" para la República.. logrando la independencia de Venezuela. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso". De otro modo. Por un lado. Después de la proclamación de la República de Colombia. mostró un elaborado ideario progresista. Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos. y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. en el sentido de dar curso a su exigencia. Ecuador. pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto". por ejemplo.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. En la realización de esta tarea. Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. al atender su prédica antiesclavista. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio". A su parecer. En una palabra. pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo". por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio.morir la población libre y quedar la cautiva. señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". En tal sentido. Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano. Perú y Bolivia. siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". Por otro lado. Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". Colombia. no ha obrado contra la propiedad. apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar. En su carta del 20 de abril de 1820. el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano. no sé si esta es política. en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República. en su pensamiento político. sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu.

en orden cronológico.biografiasyvidas.fotografías ilustra. diferentes momentos de su trayectoria. Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www.com/monografia/bolivar/ . Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.

"Dr. B. Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional.blogspot. análisis y construcción del Ideario Bolivariano.com/2009/11/sociedad-bolivariana. La investigación. Publicado por U.Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana. Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. El intercambio. E. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional. de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. N. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político.html . consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación. de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar.

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Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er. vocal Josué Páez 6º .

Zonia Lobo Lic. se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado. Ysmenia Fernández. Jenny Peña Lic. se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. .U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha.2do. Yolima Pernía Coordinador (a) Lic.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. Bienestar Estudiantil y Jurídico. Asesores Lic. Pierina Guillén Prof. Rubén Santiago T. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. bajo la tutela de la Prof.blogspot. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo. vocal Diego Pilonieta 5º 3er.S. Deportes. Municipios Escolares. Una vez finiquitado y revisado. Marbella Uzcátegui Lic. Atilio Vega Lic.

dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. Dicho acto precisó además. se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010.Una vez aprobado. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. la cual se identificó con los . la presentación de la cartelera Bicentenaria. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. Dado a conocer el plan. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria. entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011.

. Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. Acto signado por la construcción de la verdadera historia. ahora. la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”. literarios y escenográficos de nuestros aborígenes.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad. artesanales. Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. estudia y expone su cultura. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. día de San Simón. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. De igual forma. para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011. revindicando a nuestros aborígenes. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación. con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. en todos los planteles educativos del estado Carabobo. con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña. Igualmente.

2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región. Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo. éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital .Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 . teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado. empírico. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial. además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura. bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE.

el Taller Cultural para los niños. el profesor Estebán Gutiérrez. . En esta oportunidad. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. la profesora Amalia Piñero. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña. en el cual participaron más de 40 niños y niñas.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases. Especialistas y Promotores Culturales. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico. seres libres. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. como es costumbre. niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. Grace Jaimes y Johana Betien. todos de la División de Cultura. sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811.

La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes. Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. Carabobo destacó a través de sus niños y niñas. . niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. con muestras representativas del estado en cuanto a cultura. tradición y costumbres. la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. niños. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo.

en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza. de Historia Local y de Vida. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez. de la EB Pimentel Coronel.El bloque de saberes escénicos. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. también del GE República del Perú. destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. fue desarrollado en el estado Trujillo. Yojana Peña. Nicole Echeverria. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. Yreidis Moreno. . la niña Camila Cabrera. el niño José Campos. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. específicamente las danzas. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica.Por último. investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”. bajo la organización de la Prof. de la EB Sebastián Echeverría Lozano.

en el caso de las historias de vida. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo. Soraya Sequera. Doriana Roa. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. Manuel Silva . o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. José Mundarain. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. Pasadas estas etapas. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. el Lic. con estudios de áreas sociales y culturales. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof. la Lic. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . esto es un trabajo arduo. recalcó la importancia de este tipo de encuentros. Alí Campos. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal. Jefe de la División de Cultura. a sus actores. en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”. De esa manera extendió el Prof.El Msc. de dedicación y empeño.

Igualmente. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. Mónica Ruiz. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. los niños. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. correspondiente a la celebración Bicentenaria. Jefe de la División de Cultura y la Prof. niñas.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. http://divisiondeculturazec. visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. personal de ambiente. La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. el Prof. Prof.com/ . Alí Campos. docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. Ysmenia Fernández. Coordinadora Zonal de Educación Inicial. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras. Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales.blogspot. a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor.

blogspot.scribd. 2010 .http://www.com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana. enero 21.

quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Vicente Lecuna. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. presidido por el General Eleazar López Contreras.Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. abril 26. 2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional. al lado de la Casa Natal del Libertador. Esta era la segunda creación. . fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr.

Con esto y con un gobierno independiente. porque la mujer letrada es un azote para su marido. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. Se sostiene. sus amigos. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. pero en cuanto a la educación. Mientras Simón Bolívar. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. y todo el mundo. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. amen. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. juzguen. conozcan y cultiven. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. en la que como siempre. por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. distan mucho los dos pensadores. en materia política. Esto es falso. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. abril 25.Desde el mismo momento de su creación. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. no dejó de mencionarlo. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. sus hijos.

bajo la dirección del maestro Carlos Bello. por lo que terminó yéndose en 1827. lo que podía lograrse preparando al pueblo”. genio y temperamento”. También en un artículo publicado en 1824. para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. se les inspiren ideas y sentimientos. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. organizar y dirigir las escuelas primarias. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. pero el Libertador quiso ir más allá. leer y escribir correctamente. el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. a las leyes y al trabajo. establece la educación pública y la dirige”. respeto a los padres. hasta del propio Bolívar. trayendo personalmente al propio Lancaster. Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. ni impuestos militares. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. desde Cúcuta. Simón Bolívar. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. inclinaciones. ancianos. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. los encamina a la grandeza. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. amor a la patria. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. que les enseñen pronunciar. El 21 de Junio de 1820. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. Habla de la necesidad de educar a las madres. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años. BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. así de niños como de niñas. resultó un hombre difícil. hablando mal de todo el mundo. hermano de Andrés Bello. a la prosperidad y a poder. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. sin descuidar el suyo. Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”.

En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. . En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. se le llamó de “mutua instrucción”. el lenguaje. En un artículo periodístico. reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). etc. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. anacrónicas. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes. colocando al frente de cada una a un celador. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. y seleccionado por elección. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. incluyendo la educación. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. las ideas pedagógicas.departamentos de la República. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. titulado “La Instrucción Pública”. donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. Entonces. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza. sociedad. y a la escuela. utilizando el sistema Lancaster. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. escrito en 1825. en 1827. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. y absurdas normas. de la agricultura y de las artes”. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. asistieron a las escuelas. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. moderna y popular. proteger la letras y las artes. a fin de que éstas. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. según Decreto del 31 de Enero de 1825. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. que habían perdido a sus progenitores. El Congreso de 1821. estimular las ciencias. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. Al sistema Lancaster. etc. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. capaz de dirigirla. las universidades. Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. por primera vez.

Científicos. CONCLUSIONES El por qué?. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición. radio y televisión. al fundar la Universidad de Trujillo. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. los educadores. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. escritores. el decoro. Cultural y Ciencias. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. la cultura en el idioma. de este tema tiene explicación. José Maria Vargas. nos legó y reformó muchas ideas sociales. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. investigadores. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas.El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. Barday y tros. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. políticas. entre ellos. Es así como el Dr. los idiomas modernos y las ciencias. . para garantizar una buena marcha de la enseñanza. universitaria. Entre ellos Bollaman. contenidas en el reglamento de 289 Artículos. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. económicas y otros. el científico más importante en Venezuela. geógrafos. con Vargas y con José Rafael Revenga. – Eximió a los estudiantes del servicio militar. culturales. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. La decencia. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. en Perú. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. Sucre. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. Ribas. la urbanidad. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. exploradores. puede ser elegido Rector. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. todo debe recluir en los maestros.

Caracas. Gastón. Comandante Francisco Tomás Morales. Ideas de Venezolanos Eminentes. 1953 Jesús E Molina B. Ministerio de Educación. Coro. . Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez. Revisto Educativa. octubre 16. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación.BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. Bolívar y sus ideas educativas. es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII.com – Tosta. – Montiel Villasmil. 1969.monografías. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes. también conocida como Casa de Morales. – http://www. Universidad Centradle Venezuela. 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. Edit. Virgilio. Caracas. el 3 de Agosto de 1823. 1997.

La Casa ofrece visitas guiadas. Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”. programación expositiva permanente. coordinación de foros y convenciones. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". de la Asociación de Escritores del estado Zulia. ciclo de charlas y conferencias. talleres de divulgación patrimonial. Teléfono: 0261 -7251194. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana. entre otros. de la Academia de Historia del estado Zulia. Plaza Bolívar.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". Al lado del Palacio de Gobierno. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. seccional Zulia. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ . de la Fundación de la Memoria Urbana. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano. regional y nacional. De igual modo.

Secretario general Lic. Gorge Govea C. Orlando Arrieta 2º Dr. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . Francisco Bracho E.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Bibliotecario Luis Perozo C. 7º dr. Robinson Rincón L. 4º Dr. Molina . Jesús E. presidente Lic. Lic. José Romero Asesor Jurídico Dr. Ilse Godoy 6º Dr. Luis Guillermo H. Coordinación de Edicion y publicaciones. Semprum P. Ivan Salazar Z. Juan Chirnos Tesorero Dr. 3º Dr. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN. Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. Vocales: 1º Dr. Edgar González A. 5º Mgs. Miguel Angel G. Jesús A. Adjunto a la Biblioteca Prof. vicepresidente Dr.

Moderador del Sitio .

. Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia. Simón Bolívar. Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. 2007. mención Narrativa.

y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo. que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles. según su voluntad y no según su fuerza.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?. o cuando no es la obra de la propia comunidad. yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar . Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad.

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B.• • • Home Musica Cultura o o o o Patrimonios  Patrimonio Naturales  Patrimonios Edificados Simbolos  Eventos  Simbolos Municipales  Simbolos Naturales  Simbolos Regionales Sociedad Bolivariana  Estatutos S.V  Sociedad Bolivariana (M) Tradiciones .

          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst. Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .

un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia.. investigación. 2° Estimular el estudio. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria.. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines.B. Art. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. es un pueblo en peligro de Muerte". 3. 2. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país. 5. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S. sus ideas políticas. Esteban Esqueda. . Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 4. culturales y sociales. son los siguientes: 1...V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad.Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. Art.

Monitor zonal y del Prof. olimpiadas. b. CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS.Cumplir con los trabajos que le sean asignados. Art. b. municipal. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. Zonal y el Prof. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva.7° El Prof. 7. Cumplir con los días cívicos. 8. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. 9.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. Art. talleres. Asesor que designe la dirección del plantel. promover cursos.Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel.6. zonal. Art 8° cada Prof. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a. . congresos. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

E.E.B. en especial el de las actas.c. y a los que sea invitada.E. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. d-DEL DUBSECRETARIO. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. c-DEL SECRETARIO GENERAL. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente. 1-Suplir las faltas del secretario general. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. 1-Llevar los libros de la S. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.B. e-DEL TESORERO.E.Fomentar.B. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. .

se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. 3-Elaborar el presupuesto. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional.B. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.E.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. Art.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso. f-DEL BIBLIOTECARIO. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. zonal o regional de las S. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.B. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. Párrafo Único. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles.E. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975.E. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla .B.

B. Art. sus ideales. su obra. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria. Art. estudiar su actuación como patriota. Art. como guerrero. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. dar a conocer su vida. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL . Rafael Caldera. la honestidad.5 El personal de supervisión.En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. como legislador y como simple ciudadano. la libertad. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. igualdad. presidido por el General Eleazar López Contreras. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana.E. colocada en un lugar prominente. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. según decreto presidencial No. Art.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela.

así como también los hechos. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. VISIÓN Suministrar a los docentes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . de valores éticos. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. regional y local. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. regional y local. metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. éticos y morales. para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región.ESTADO CARABOBO 2009. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. ALÍ J. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. con el fin de que los alumnos . al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. Regional y Local. principalmente en nuestro estado. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis.

Regional y Local.Integrar a los Supervisores. concursos y talleres.. en cada una de las instituciones. 8. documentación y conocimientos de nuestra historia.. Regional y Local. 5.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo.Fomentar la lectura. 3. 10.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. 13. 2. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios.. exaltar.Desarrollar habilidades. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. previa autorización de la División de Cultura.. la investigación y el pensamiento crítico del alumno.. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. 6.Proyectar... 15. 11. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. META .-Organizar y planificar encuentros. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región.1.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. 9. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos... Directores. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. 12. 4. 7. 14.-Organizar planes operativos. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.Suministrar información. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. Docentes.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. los Símbolos Patrios. por municipios y ejes a nivel regional..

JURO…BOLÍVAR TU CREDO. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca.... y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…. liceos.ES MI PROPIO PENSAMIENTO” . Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas...TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. en cada municipio. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS….ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. en la región y en el país. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil.ESPIRITUD Y LIBERTAD…. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. ANTE TI….! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ….. universidades..EN MI! VIVE AMÉRICA……….Y ESTOY EN SURCOS……. ANTE…. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….TI….EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……..

shareshareshare .AUTOR: Prof. Elba Hernández de Yáne.