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Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia.Suministrar información. 4. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. VISIÓN Suministrar a los docentes. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región.Fomentar la lectura.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles.. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional.. 5. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. 2. regional y local.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando.. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. . Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. de valores éticos. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. Regional y Local. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. 3. regional y local. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. principalmente en nuestro estado. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran..general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. en cada una de las instituciones. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. así como también los hechos. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. documentación y conocimientos de nuestra historia. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. éticos y morales.. Regional y Local. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar.

-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. 12. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. 7. 10.. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. en cada municipio. previa autorización de la División de Cultura. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. Docentes. 11.. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ . Directores.Integrar a los Supervisores. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. 8. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. exaltar. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. 9. 15. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa..Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos..Proyectar. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.Desarrollar habilidades. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. Regional y Local. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. concursos y talleres. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. 14. universidades.6. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. los Símbolos Patrios.. en la región y en el país. liceos.-Organizar planes operativos.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. por municipios y ejes a nivel regional.-Organizar y planificar encuentros. 13.

.Y ESTOY EN SURCOS…….TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN….JURO…BOLÍVAR TU CREDO. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION….HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. HIJO HOY… PADRE MAÑANA….ESPIRITUD Y LIBERTAD…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…. ...EN MI! VIVE AMÉRICA………. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS….! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ….JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………....LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…... shareshareshare Videos de Igualquetu. ANTE….com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA.. ANTE TI….TI….ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….. Elba Hernández de Yáne.

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. . zonal o regional de las S. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.B. Art.E. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. Art.E. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1.f-DEL BIBLIOTECARIO.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. Párrafo Único.B.B.E.

Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Art. colocada en un lugar prominente. Gracias por Copiar de: http://mariara.5 El personal de supervisión.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU . Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art. Art. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta.

Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. así como en Europa.us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web .icio.YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela.

Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. Rafael Urdaneta. Dr. En las últimas décadas del Siglo XIX. Gral. otros cargos los ocuparon José María Vargas. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. y los cambios políticos en el país. se funda el 28 de octubre de 1842. José María Carreño. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. se trató de reactivar la institución. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. (El término bolivariano no se usaba todavía. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto. bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes. el 23 de agosto de 1845. día de San Simón. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). el onomástico del Libertador. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. Es para el año de 1927. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. Esta Sociedad como un ente privado. Su iniciativa no prosperó. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. Tomás Sanabria. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. 6 de Abr de 2010. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. El 31 de agosto de 1843. Con la muerte de Urdaneta. Un . activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos.

de fecha 23 de marzo de 1938. México. en países como Colombia. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. http://www. En febrero de 2010.com. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes. del 15 de febrero de 1971. con el fin de conservar. según decreto presidencial No.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez.php?t=455140 . asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. El presidente de la República. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. como legislador y como simple ciudadano. -65 establecidas a nivel mundial. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. quien retoma el 28 de octubre de 1932. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. como guerrero. convertida en órgano del Estado venezolano. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936.ve/yvke/noticia. así como en Europa. 542. Asia y África. España. Italia. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. todas ellas autónomas y apolíticas. Ecuador. Marruecos. estudiar su actuación como patriota. Costa Marfil.526. Perú. Egipto. SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. siempre presente. En 1970. primer paso de la Independencia de Venezuela. su obra y sus ideales. 19. Bolivia.radiomundial. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.

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a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .slideshare. en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina.html http://www.com/efemerides/marzo/marzo_cont.net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas.http://desderubio.

encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. durante el mes febrero de 2010. enero de 1984 (Adaptación del Prof. La misma. fue fundada el 28 de octubre de 1842. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. en memoria y respeto al Padre de la Patria. General en Jefe Eleazar López Contreras. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela.php?newsid=118 Caracas. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de . el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela. día de San Simón.zonaeducativademiranda. niñas y adolescentes. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones. fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela. Simón Bolívar.com/descargas_cultura.com/noticias.php . propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. herederos de esta Patria. los símbolos Patrios. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www.zonaeducativademiranda. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños. http://www. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. Por su parte. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad. Comandante Hugo Chávez. así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos.llenado de planillas. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron.

Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. Quiso una Gran Colombia altiva. ACCIÓN: Enérgico y valiente.América. la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. Para darte una Patria. también. digna y soberana luchó Simón Bolívar. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. Simón Bolívar. es el Símbolo de la Inmortalidad. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. segura. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. digna. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. . hijo de Caracas. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. Su Bandera de pensamientos. Sin embargo. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. se trazó un Gran Ideal. inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. Venció obstáculos. cansados y con muy poca ración en sus campañas. sana. libre. y. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. Fuera de los campos de batalla. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. ¡hecho sublime!. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. casi con los años que hoy tie¬nes. incompara¬ble del presente. Sufrió pe¬nurias. MATERIA. a Venezuela. en primer término. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. su conjunción intrínseca de verdadero paladín. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy. Estratega en el campo y en la magistratura. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. nunca servil.

10. mañana serás un profesional. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los. signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre. 6. 5. Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. 3. 4. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela. Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. Donde quiera que estés -ciudadano. 7. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana.tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. comprender y comentar el ideal bolivariano. Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1. Eres eslabón de la historia. la historia. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. Tu profesora. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. .Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. llevarán a sus descendientes. la vida. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR. 9. 8. padre o ma¬gistrado. 2. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas.

html .blogspot.http://notielba.com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.

con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. solicita al Congreso. el presidente Páez. El general en jefe Rafael Urdaneta. Ministro de Guerra y Marina. los venerados restos del Libertador. el “Siempre leal”. traer desde Santa Marta.martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. la Vice . para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”.

siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. general en jefe Eleazar López Contreras. Barquisimeto 8 de octubre de 1843. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. funciona en todos los rincones del país. se trató de reactivar la institución. Para ingresar a la institución histórica. quien retoma el 28 de octubre de 1932. Día de San Simón.Presidencia la ocupa el Dr. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. obra y acción del mas grande de los americanos.526 de fecha 23 de marzo de 1938. Esta Sociedad como un ente privado.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela. José María Carreño. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. El presidente de la República. El actual presidente es el coronel (Ej.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . El 31 de agosto de 1843. Dr. pudiendo ser reelegidos.blogspot. Gral. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. activada para el rescate de la proyección de la. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. Luís Villalba Villalba. La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. En 1970. Tomás Sanabria. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. historiador apasionado. se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. Joaquín Indriago y Vinicio Romero.) Arturo Castillo Machez. al lado de la Casa Natal. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna. el onomástico del Libertador. se requiere ser mayor de dieciocho años. en Valencia funciona en La Casa de Páez. contando como secretario a Fernando Bolívar. Ismael Puerta. Manuel Vicente Magallanes.) eumenes7@gmail. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”.com http://venelib-antao. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo. como fecha onomástica del Libertador. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. La Sociedad Bolivariana de Venezuela. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. la Sociedad. sobrino del “Padre de la patria”. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. otros cargos los ocuparon José María Vargas. día de San Simón. Cristóbal Mendoza. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. como un ente apolítico. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto. Monseñor Nicolás Navarro. entra en decadencia. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej. se funda el 28 de octubre de 1842. Mario Briceño Perozo. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. Trujillo 29 de mayo de 1843. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938.

habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano". nació en Caracas. digámoslo así. terratenientes en su mayoría. pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. por lo demás. Bolívar quedó huérfano. que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. y María de la Concepción Palacios y Blanco. en fin. a los nueve años de edad. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. . "ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. definitivamente. en heredero de una gran fortuna. a pesar de los privilegios que tenían. Ésta era. arzobispos y obispos pocas veces. y los estratos bajos de pardos y esclavos. militares sólo en calidad de subalternos. todo en contravención directa de nuestras instituciones". sin privilegios reales. nobles. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. su esclava y nodriza. ni magistrados ni financistas.Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. y casi ni aun comerciantes. diplomáticos nunca. Los mantuanos. Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. Más tarde. ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. la clase mantuana o criolla. mientras la negra Hipólita. los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón. la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. ellos velarían por la educación del muchacho. a los quince años de edad. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. junto a ellos. el 24 de julio de 1783. no éramos. padres del niño Simón. continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. por la mediación que realizara su tío Esteban. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua".

en enero de 1803. Mientras Bernardo Rodríguez. sin embargo. y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. especie de dandy americano. donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". Posteriormente el maestro se trasladó a París. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. padre de la muchacha. Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. en el cual. corrió en su búsqueda. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia. con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. decidía dar largas al compromiso. para trasladarse a París en 1804. Después Venecia. Ferrara. Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia. lo cual sería la génesis de una gran amistad. en el palacio del duque de Frías. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. y así visitaba al marqués de Ustáriz. En Madrid. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". Burdeos y París. al enterarse. a pesar de seguir sus estudios. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. figuraban entre ellos Andrés Bello. hallada entre la burguesía. Bolívar. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. Ajeno a todo aquello. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. Esto apenas duraría. en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. Este último había organizado una clase aristócrata. . Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán.Mientras esto sucedía. El todavía joven Bolívar. Perusa y Roma. sin embargo. baile y tertulia. a quien Bolívar admiraría siempre. Florencia. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. Bolonia. Fue este último. lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. Simón Rodríguez se hallaba en Viena. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. Bolívar. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. desde Estados Unidos y las Antillas. desilusionado. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro.

La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. enterado de la situación. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. un vecino de tierras y fincas. de su maestro. para retornar a su antigua vida de hacendado. sin embargo. posteriormente. le hacen comprender la situación de América respecto a España. En las vísperas del jueves santo de 1810. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. para él. Los criollos demandaban participación política. pero. tras una corta estancia en Estados Unidos. decidieron pactar con los conspiradores. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810. ante el vacío de poder que se había creado. precisamente. debía clamarse por la emancipación absoluta. Bolívar. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. le esperaba con un cerco en sus tierras. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. José Antonio Briceño. En un comienzo. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones. tal asunto debía resolverse cuanto antes. las autoridades se mostraron reacias al proyecto. El capitán . y decide emprender viaje de regreso. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina.

El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población. Lord Wellesley. A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. capitán de fragata del ejército realista. y de las incursiones de Domingo Monteverde. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. de los resentimientos entre castas y clases sociales. sin proponérselo. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. desde donde partió a Cartagena. Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. Su intención. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. "Yo soy. su figura era algo mítica entre los criollos. En esta oportunidad. Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. Estalló la famosa revuelta caraqueña que. convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. granadinos. Siquisique. finalmente. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. y políticas": con estas palabras . participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". Casi nadie lo conocía. Bolívar. y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. esta acción llenó de ira a Bolívar. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. reunido el 2 de marzo de 1811. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan. todo fue inútil. pero Bolívar. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. quien ya había ideado. Trujillo. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". Carora. si bien necesaria en su opinión. La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. capitán general. arropada en el manto de un discurso deslumbrante. Barquisimeto. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. le tocó defender la República desde Puerto Cabello. lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). ideólogo y visionario de la Independencia de América. entre otras cosas. quien. en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. Vacilar es perdernos". escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. Caracas. se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. a pesar de ver frustrado el intento. sin embargo. con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. Miranda no tardaría en seguirlo. en Coro. un hijo de la infeliz Caracas. Valencia y. las fuerzas del otro bando eran superiores. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao.

a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo. La República cae nuevamente. carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso. La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. además. que le nombró. La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable. Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. aun siendo indiferentes. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. En Kingston se dedicó a divulgar. obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814. el más famoso es la Carta de Jamaica. [. contad con la vida. El poder que ejercía su pluma. al mando del asturiano José Tomás Boves. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América. pensamientos y acciones. En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. incluso desobedeciendo órdenes. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. Bolívar libró unas cuantas batallas. le garantizó gran parte de sus triunfos.] Americanos. La furia de los ejércitos llaneros. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. y adelanta la idea de la unión colombiana. especula acerca del futuro del territorio.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. el mundo sólo conocía la versión de los realistas. aun cuando seáis culpables"). capitán general de los ejércitos de Venezuela... contad con la muerte. Hasta entonces. puede decirse. la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . De estos documentos divulgativos. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela.

El sur se encontraba en la mira de Colombia. en la batalla de Pichincha. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. y desde el punto de vista político. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. Vencerlo fue tarea difícil. además. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. británicos fundamentalmente. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. Simultáneamente. . vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. La jornada de Independencia. y desde el occidente hasta Valencia. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. enviado del ya liberado Fernando VII. después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). desde el punto de vista militar. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. Nunca se supo de qué hablaron. al mando de José Antonio Páez. La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. de Bolívar. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. quienes anhelaban unirse al Libertador. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. corría el año 1826. en 1824. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín. el 24 de junio de 1821. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano. Pero. donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia."tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". Las expediciones se iniciaron en Margarita. sin embargo. después. En ese territorio. es decir. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. Ello fue logrado.

también evocaba otros amores y otros atentados. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones. Regreso a Caracas. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. en la Quinta San Pedro Alejandrino.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta. Recordaba a Manuelita Sáenz. CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. Desde entonces. En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. Regresa a Caracas. Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. en Bogotá. en 1830. Asiste a la coronación de Napoleón. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. por causa de una hemoptisis. pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. el 17 de diciembre de 1830. Todo fue inútil. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. recordaba y deliraba. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda. María Teresa muere de fiebre amarilla. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. y así murió. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria". Tras la rendición de Miranda. Lloraba la muerte de Sucre. Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. Viaja a España para completar sus estudios. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. en el seno de una familia acomodada. según su último deseo. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política.

Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. que asegura la independencia de Venezuela. En virtud de ello. en acción coordinada. Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador. sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. Venezuela. Sucre. Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia. consigue la liberación del Ecuador. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". el movimiento separatista venezolano liderado por Páez.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. por su parte. fallece el 17 de diciembre. embrión de la República de Bolivia. Tras diversas expediciones y batallas. . Derrotado de nuevo. se retira a Jamaica. en medio de batallas y frases memorables. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. Junto con Sucre. Escribe la Carta de Jamaica. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. Ecuador y Panamá. que había de comprender las repúblicas de Colombia.

y no las armas españolas. Dicho de otro modo. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política. encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. En primer término. en Venezuela. La guerra civil. igualdad. los pardos y los indígenas. las consignas de libertad. Es en este intento. la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. con respecto a la libertad. .Es cierto que. nos tornó a la esclavitud". tales como el hundimiento de la República en el año 1812. la igualdad y la propiedad. como afirma Rufino Blanco Fombona. Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. Desde el Manifiesto de Cartagena. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada. son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. quien. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. escrito en 1812. al mismo tiempo. en 1813. la excesiva valoración del régimen federal. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal. a casi doscientos años de su desaparición. el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse. y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". la ausencia de unidad. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. es decir. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. en ideas nacionales. cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. hoy en día. La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos. ocurrido en 1815.

hueso y armas. es más. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido. son hombres de carne. la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". Son. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814). el "vicio armado". por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos.Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo. . los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena. cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. Son. Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. para ser precisos. Son hombres de carne y hueso. y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815). que está fuera del alcance de todo poder humano. para decirlo en las propias palabras de Bolívar. no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814).es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente.

mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República. Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. En segundo lugar. Para él. desde su punto de vista. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. el Congreso de Angostura. que venía imperando desde 1811. Habría que añadir aún que. que producirá la existencia real de la República de Colombia. La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. amparada en el saqueo. la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. contratación de empréstitos y remisión de equipos militares. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. En Estados Unidos. el senado hereditario. sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. la alianza con José Antonio Páez. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. en un gobierno constitucional. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. En el Reino Unido. la instalación del Congreso de Angostura. el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo. el poder moral y la Ley de Haberes Militares. tales como la presidencia vitalicia. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. los americanos han preferido la "vil codicia". Sin embargo. en 1819. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". .

El senado hereditario En la realización de este ensayo. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. Convencido de la viabilidad de su modelo. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. Era un senado particular y de nuevo diseño. es decir. era la educación del resto de los ciudadanos. hacerla perdurable y. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas. destinado a dar estabilidad a la República. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. El tercero. al mismo tiempo. El segundo era la creación del senado hereditario. soberanía. borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. de 1820. En tal sentido. constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. Sin embargo. Este proyecto republicano. . no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. en fin. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. rectitud y prudencia.

en el año 1777. por otra parte. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. El senado hereditario. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas. es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . en este caso. No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. Dicho de otro modo. según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". No era electivo sino hereditario. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico. fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. Como la nobleza en las monarquías. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República. de la república. mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. La búsqueda del compromiso de los militares. La difusión de las ideas de anarquía. los indígenas y los esclavos. No obstante. sino que hacía las veces de mediador. era base y garante de la perdurabilidad del régimen. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo.

deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria.. en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria. poco más o menos. es decir. en Venezuela. al estilo de las monarquías.de los primeros integrantes del senado hereditario. Los hijos de los senadores -proponía. Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. el resto de los venezolanos. En el proyecto bolivariano. Así. Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social. la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial. Para lograrlo. pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. y de 1815. Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio.] saldrán del seno de una educación ilustrada". La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. sino un presidente. Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu. no obstante. la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido. el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. A estos efectos. Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813.la práctica jacobina del culto cívico. quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . las buenas costumbres y la moral republicana". centralizase las más importantes funciones del gobierno. en Nueva Granada. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes. el espíritu público.. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial. que "aman la patria pero no sus leyes". Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. En síntesis: no sería un monarca. Con esta nueva formulación. en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral.

la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816. como se ha señalado. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. Para el Libertador. por producirse en el marco de una erizada realidad social. en torno a 1816. cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. y esto hay que subrayarlo. En parte. Al comienzo. Sin embargo. como es la de Simón Bolívar.. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [. Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república.. al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas. Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander .aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. Así. que desembarca en abril de 1816.] que han perdido hasta el deseo de ser libres". Este aspecto merece una atención especial. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza. pero sobre todo. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos". después de la expedición de Los Cayos.

. Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". no ha obrado contra la propiedad. Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión. Por otro lado. liberando todos los esclavos. Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. En una palabra. las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República. en su pensamiento político. En la realización de esta tarea. por ejemplo. el Congreso de Angostura. la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". En tal sentido. el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos. al atender su prédica antiesclavista. pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo". sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu. Perú y Bolivia. De otro modo. Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. A su parecer. pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto".. La siguiente serie de . apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar. Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano. Ecuador. mostró un elaborado ideario progresista. por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. Después de la proclamación de la República de Colombia. las razones políticas son "más poderosas". siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud.] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". Por un lado. en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. éstos serían más bien "perjudiciales" para la República. Colombia. en el sentido de dar curso a su exigencia. no sé si esta es política. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio".morir la población libre y quedar la cautiva. señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". logrando la independencia de Venezuela. Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano. En su carta del 20 de abril de 1820. resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso".

Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.com/monografia/bolivar/ .fotografías ilustra.biografiasyvidas. Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www. diferentes momentos de su trayectoria. en orden cronológico.

de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional. Publicado por U. El intercambio.html . Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar. E. B.Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. La investigación.blogspot.com/2009/11/sociedad-bolivariana. análisis y construcción del Ideario Bolivariano. Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político. N. consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación. "Dr. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon.

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Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er. vocal Josué Páez 6º .

blogspot. se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado. . Zonia Lobo Lic. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. Asesores Lic. se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. Jenny Peña Lic. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico. Una vez finiquitado y revisado.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. Municipios Escolares. Ysmenia Fernández. Atilio Vega Lic. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo.S. Yolima Pernía Coordinador (a) Lic.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J.2do. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha. vocal Diego Pilonieta 5º 3er. Pierina Guillén Prof. Deportes. Marbella Uzcátegui Lic. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. bajo la tutela de la Prof. Rubén Santiago T. Bienestar Estudiantil y Jurídico.

la cual se identificó con los . se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011.Una vez aprobado. se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. Dado a conocer el plan. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria. dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. la presentación de la cartelera Bicentenaria. Dicho acto precisó además.

Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”. Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. artesanales.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios. estudia y expone su cultura. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad. literarios y escenográficos de nuestros aborígenes. la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce. . ahora. Acto signado por la construcción de la verdadera historia.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

De igual forma. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha. revindicando a nuestros aborígenes. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado. con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. en todos los planteles educativos del estado Carabobo. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. Igualmente. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación. día de San Simón. con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña.

teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado. bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE.2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región. éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital . Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo. empírico. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura.Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 . Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial.

el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. . En esta oportunidad. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases. Grace Jaimes y Johana Betien. el Taller Cultural para los niños. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. la profesora Amalia Piñero. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. todos de la División de Cultura. el profesor Estebán Gutiérrez. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. como es costumbre. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura. Especialistas y Promotores Culturales. en el cual participaron más de 40 niños y niñas. niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811. seres libres. sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas.

la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. niños. Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. tradición y costumbres. niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo. .La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes. Carabobo destacó a través de sus niños y niñas. con muestras representativas del estado en cuanto a cultura.

Por último. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo. Yojana Peña. de la EB Sebastián Echeverría Lozano. Nicole Echeverria.El bloque de saberes escénicos. artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional. excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza. el niño José Campos. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. Yreidis Moreno. también del GE República del Perú. bajo la organización de la Prof. la niña Camila Cabrera. investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”. en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. fue desarrollado en el estado Trujillo. destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez. de la EB Pimentel Coronel. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. específicamente las danzas. de Historia Local y de Vida. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales. .

en el caso de las historias de vida. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. la Lic. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Pasadas estas etapas. Soraya Sequera. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. el Lic. con estudios de áreas sociales y culturales. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof. o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. Doriana Roa. Manuel Silva . Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo. José Mundarain. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof.

esto es un trabajo arduo.El Msc. Jefe de la División de Cultura. de dedicación y empeño. recalcó la importancia de este tipo de encuentros. De esa manera extendió el Prof. “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal. Alí Campos. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”. en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. a sus actores.

Mónica Ruiz. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. http://divisiondeculturazec. docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor. los niños. Prof. el Prof. docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821. Coordinadora Zonal de Educación Inicial. La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. correspondiente a la celebración Bicentenaria. Jefe de la División de Cultura y la Prof. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras. personal de ambiente. Alí Campos.blogspot.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. niñas. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. Ysmenia Fernández.com/ . Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales. Igualmente.

2010 .com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves. enero 21.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana.http://www.scribd.blogspot.

al lado de la Casa Natal del Libertador.Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. . Vicente Lecuna. Esta era la segunda creación. 2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. presidido por el General Eleazar López Contreras. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). abril 26. se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr.

se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. juzguen. amen. el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. distan mucho los dos pensadores. sus hijos. Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. en la que como siempre. Esto es falso. y todo el mundo. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas. porque la mujer letrada es un azote para su marido. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. conozcan y cultiven. por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. pero en cuanto a la educación. Con esto y con un gobierno independiente. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. abril 25. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. en materia política. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. sus amigos.Desde el mismo momento de su creación. Mientras Simón Bolívar. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso. Se sostiene. no dejó de mencionarlo.

Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. desde Cúcuta. el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años. que les enseñen pronunciar. quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. respeto a los padres. ancianos. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. hasta del propio Bolívar. pero el Libertador quiso ir más allá. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . ni impuestos militares. por lo que terminó yéndose en 1827. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones. bajo la dirección del maestro Carlos Bello. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. así de niños como de niñas. hermano de Andrés Bello. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. Habla de la necesidad de educar a las madres. resultó un hombre difícil. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. El 21 de Junio de 1820. lo que podía lograrse preparando al pueblo”. sin descuidar el suyo. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. hablando mal de todo el mundo. a la prosperidad y a poder. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. los encamina a la grandeza. leer y escribir correctamente. Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”. amor a la patria. trayendo personalmente al propio Lancaster. organizar y dirigir las escuelas primarias. a las leyes y al trabajo. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. se les inspiren ideas y sentimientos. inclinaciones. Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. También en un artículo publicado en 1824. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. genio y temperamento”. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. Simón Bolívar. establece la educación pública y la dirige”.

por primera vez. de la agricultura y de las artes”. proteger la letras y las artes. Entonces. y seleccionado por elección. etc. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. moderna y popular. etc. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. En un artículo periodístico. a fin de que éstas. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. titulado “La Instrucción Pública”. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. colocando al frente de cada una a un celador. incluyendo la educación. El Congreso de 1821. en 1827.departamentos de la República. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. capaz de dirigirla. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza. el lenguaje. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. las ideas pedagógicas. anacrónicas. . y absurdas normas. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. escrito en 1825. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). se le llamó de “mutua instrucción”. Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. Al sistema Lancaster. donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. asistieron a las escuelas. sociedad. y a la escuela. las universidades. Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). estimular las ciencias. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. que habían perdido a sus progenitores. utilizando el sistema Lancaster. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. según Decreto del 31 de Enero de 1825.

los idiomas modernos y las ciencias. Científicos. La decencia. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. radio y televisión. entre ellos. investigadores. CONCLUSIONES El por qué?. exploradores. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. en Perú. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. nos legó y reformó muchas ideas sociales. Cultural y Ciencias. geógrafos. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. de este tema tiene explicación. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. Sucre. Es así como el Dr. DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. escritores. Entre ellos Bollaman. contenidas en el reglamento de 289 Artículos. políticas. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. Ribas. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. para garantizar una buena marcha de la enseñanza. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas. Barday y tros. de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. universitaria. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas. la urbanidad. con Vargas y con José Rafael Revenga. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición. la cultura en el idioma. los educadores. el decoro. todo debe recluir en los maestros. José Maria Vargas. culturales. al fundar la Universidad de Trujillo.El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. – Eximió a los estudiantes del servicio militar. . el científico más importante en Venezuela. puede ser elegido Rector. Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. económicas y otros.

Gastón. Comandante Francisco Tomás Morales. – http://www. 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. Coro. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez.com – Tosta. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes.BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. . 1969. el 3 de Agosto de 1823. Ideas de Venezolanos Eminentes. Ministerio de Educación. – Montiel Villasmil. Edit. octubre 16. es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII. 1953 Jesús E Molina B. Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela.monografías. 1997. Caracas. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación. Revisto Educativa. Caracas. también conocida como Casa de Morales. Virgilio. Universidad Centradle Venezuela. Bolívar y sus ideas educativas.

de la Asociación de Escritores del estado Zulia. Teléfono: 0261 -7251194. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. regional y nacional. seccional Zulia. entre otros. programación expositiva permanente. Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. De igual modo. La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. Plaza Bolívar. de la Academia de Historia del estado Zulia. de la Fundación de la Memoria Urbana. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". La Casa ofrece visitas guiadas. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". coordinación de foros y convenciones. ciclo de charlas y conferencias. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana. talleres de divulgación patrimonial. Al lado del Palacio de Gobierno. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ .

Jesús A. Vocales: 1º Dr. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Luis Guillermo H. Adjunto a la Biblioteca Prof. Jesús E. vicepresidente Dr. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . Lic. 7º dr. Miguel Angel G. Ivan Salazar Z. 5º Mgs. Francisco Bracho E. Ilse Godoy 6º Dr. Bibliotecario Luis Perozo C. Robinson Rincón L. Semprum P. Secretario general Lic. Coordinación de Edicion y publicaciones. Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. Juan Chirnos Tesorero Dr. Edgar González A. Gorge Govea C. 4º Dr. presidente Lic. José Romero Asesor Jurídico Dr. 3º Dr. Molina . Orlando Arrieta 2º Dr.

Moderador del Sitio .

Simón Bolívar. Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". 2007. . mención Narrativa.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia. Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio.

que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo. según su voluntad y no según su fuerza. Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad. o cuando no es la obra de la propia comunidad. ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?. yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar .

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Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst.

Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. Art. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 5. 3. a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria.V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. sus ideas políticas. 2. es un pueblo en peligro de Muerte". investigación.B. 4.. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. Art. culturales y sociales.. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país.. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S.. un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia. Esteban Esqueda.Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil. . son los siguientes: 1. 2° Estimular el estudio. conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad.

7° El Prof. olimpiadas. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar.Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional. Art. 8. CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Monitor zonal y del Prof. Art 8° cada Prof. b.6. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. congresos. Zonal y el Prof. . de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. zonal. 9.Cumplir con los trabajos que le sean asignados.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. promover cursos. municipal. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. Art. b. Art. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado. talleres. 7. Asesor que designe la dirección del plantel. Cumplir con los días cívicos. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva.

Fomentar. . 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. c-DEL SECRETARIO GENERAL.E. 1-Llevar los libros de la S. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.c. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S. e-DEL TESORERO. CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA.E.B.B.B. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.B. d-DEL DUBSECRETARIO. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S. y a los que sea invitada. 1-Suplir las faltas del secretario general. en especial el de las actas. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros.E. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. b-DE LOS VICEPRESIDENTES.E. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor.

zonal o regional de las S. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. f-DEL BIBLIOTECARIO.B. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. Art. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel.E.B.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve.B. 3-Elaborar el presupuesto.E. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.E. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla . 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. Párrafo Único.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. vigente a partir del 12 de marzo de 1975.

Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado.5 El personal de supervisión. la libertad. la honestidad. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa.B. Art.En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. colocada en un lugar prominente. presidido por el General Eleazar López Contreras. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. Art. como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. estudiar su actuación como patriota. sus ideales. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. Rafael Caldera. // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. según decreto presidencial No. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Art. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Art. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL . como guerrero. dar a conocer su vida. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria. igualdad.E. su obra.

éticos y morales. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. Regional y Local. de valores éticos. así como también los hechos. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. VISIÓN Suministrar a los docentes. para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. principalmente en nuestro estado.ESTADO CARABOBO 2009. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. regional y local. regional y local. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. ALÍ J. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. con el fin de que los alumnos . MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación.

en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran.. Regional y Local. en el análisis de los hechos de la historia Nacional.Suministrar información. 3. exaltar.1. 8. Directores.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. 11. 10..Integrar a los Supervisores. 6..Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades.Proyectar.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. documentación y conocimientos de nuestra historia. 13...-Organizar planes operativos. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. por municipios y ejes a nivel regional.Fomentar la lectura. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio.-Organizar y planificar encuentros. 15.. META . concursos y talleres. 14. Regional y Local.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. 7. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. 5. Docentes. 12.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos.. 4... en cada una de las instituciones. previa autorización de la División de Cultura.Desarrollar habilidades. los Símbolos Patrios. 2. 9. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos..

EN MI! VIVE AMÉRICA………. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ….LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. en la región y en el país. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. liceos. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa.ESPIRITUD Y LIBERTAD…...TI….ES MI PROPIO PENSAMIENTO” ..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. en cada municipio.. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad.. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. ANTE TI….Y ESTOY EN SURCOS……. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO…….ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. ANTE…. universidades..JURO…BOLÍVAR TU CREDO.EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…...

Elba Hernández de Yáne. shareshareshare .AUTOR: Prof.

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