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Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. 2.. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. documentación y conocimientos de nuestra historia.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. 5.Fomentar la lectura. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. .. así como también los hechos.general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. en cada una de las instituciones. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. éticos y morales. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional... VISIÓN Suministrar a los docentes. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. Regional y Local. Regional y Local.Suministrar información. 3. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. 4.. regional y local. regional y local. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. principalmente en nuestro estado. de valores éticos. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región.

concursos y talleres. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. 7. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. previa autorización de la División de Cultura.. los Símbolos Patrios. 8. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo.Proyectar.. exaltar.-Organizar y planificar encuentros. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional..Desarrollar habilidades. 11. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios.-Organizar planes operativos. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. 12..Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. por municipios y ejes a nivel regional. 13. liceos. Docentes.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios.. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. 15. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. 9.6. 14.Integrar a los Supervisores. 10. en la región y en el país. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ . Directores.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. en cada municipio. Regional y Local. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. universidades. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.

TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…....ESPIRITUD Y LIBERTAD….TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…... SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….JURO…BOLÍVAR TU CREDO. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….EN MI! VIVE AMÉRICA………. .Y ESTOY EN SURCOS…….EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA…….ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof.. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION…. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…... shareshareshare Videos de Igualquetu. ANTE…. Elba Hernández de Yáne.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…. ANTE TI….TI….com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA.LIBERTADOR DE SEIS NACIONES….JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………..HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…..

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

zonal o regional de las S. Párrafo Único.E. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S.B.E. Art. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. Art. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. . 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles.E.f-DEL BIBLIOTECARIO. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.B.B.

Art. colocada en un lugar prominente. Art.Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Gracias por Copiar de: http://mariara.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU .4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.5 El personal de supervisión. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art.

Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América.icio. así como en Europa.YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del.us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web .

fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). Un . Su iniciativa no prosperó. y los cambios políticos en el país. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. Esta Sociedad como un ente privado. José María Carreño. otros cargos los ocuparon José María Vargas. Con la muerte de Urdaneta. Es para el año de 1927. se funda el 28 de octubre de 1842. (El término bolivariano no se usaba todavía. la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. Tomás Sanabria. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. El 31 de agosto de 1843. Gral. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. 6 de Abr de 2010. el onomástico del Libertador. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes. activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos. se trató de reactivar la institución. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. el 23 de agosto de 1845. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. Rafael Urdaneta. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. Dr. En las últimas décadas del Siglo XIX. día de San Simón. bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco.

Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. 19.com. Ecuador. como legislador y como simple ciudadano. El presidente de la República. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. España. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores.php?t=455140 . su obra y sus ideales. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. primer paso de la Independencia de Venezuela. todas ellas autónomas y apolíticas. en países como Colombia.radiomundial. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. En febrero de 2010. 542. SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. quien retoma el 28 de octubre de 1932. -65 establecidas a nivel mundial. Italia. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. como guerrero. Perú. México. siempre presente. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. así como en Europa. según decreto presidencial No. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. con el fin de conservar. Marruecos. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938.ve/yvke/noticia. estudiar su actuación como patriota. Asia y África. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril. http://www. En 1970. asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar. convertida en órgano del Estado venezolano. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. Bolivia.526. de fecha 23 de marzo de 1938. del 15 de febrero de 1971. Egipto. Costa Marfil.

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net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe.http://desderubio.slideshare.html http://www. en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas. a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .com/efemerides/marzo/marzo_cont.

zonaeducativademiranda. los símbolos Patrios. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. Por su parte. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela. así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos.com/noticias. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. fue fundada el 28 de octubre de 1842. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. niñas y adolescentes. día de San Simón. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”. propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación.llenado de planillas. Simón Bolívar. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR.php . http://www. Comandante Hugo Chávez. el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones. durante el mes febrero de 2010. La misma.php?newsid=118 Caracas. enero de 1984 (Adaptación del Prof.zonaeducativademiranda. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela. General en Jefe Eleazar López Contreras. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. herederos de esta Patria. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad. fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta.com/descargas_cultura. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. en memoria y respeto al Padre de la Patria. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de .

Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. en primer término. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. cansados y con muy poca ración en sus campañas. Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy. incompara¬ble del presente. . Para darte una Patria. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. MATERIA. también. casi con los años que hoy tie¬nes. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. Fuera de los campos de batalla. ACCIÓN: Enérgico y valiente. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. su conjunción intrínseca de verdadero paladín. y. nunca servil. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. Estratega en el campo y en la magistratura. Sin embargo. la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. se trazó un Gran Ideal. Simón Bolívar. digna. por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. es el Símbolo de la Inmortalidad. segura. libre. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. sana. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. ¡hecho sublime!. digna y soberana luchó Simón Bolívar. Su Bandera de pensamientos. Quiso una Gran Colombia altiva. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. Venció obstáculos.América. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. Sufrió pe¬nurias. hijo de Caracas. a Venezuela.

tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. 3. 5. la vida. 10. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR. Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1.Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana. 8. 4. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. padre o ma¬gistrado. 2. En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. 6. llevarán a sus descendientes. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. la historia. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria. mañana serás un profesional. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. Eres eslabón de la historia. signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre. . Donde quiera que estés -ciudadano. Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas. 7. Tu profesora. comprender y comentar el ideal bolivariano. 9.

blogspot.com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.http://notielba.html .

traer desde Santa Marta. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. el presidente Páez. Ministro de Guerra y Marina. la Vice . el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. los venerados restos del Libertador. solicita al Congreso. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. el “Siempre leal”. El general en jefe Rafael Urdaneta.martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. reúne un grupo de personalidades civiles y militares.

La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. como un ente apolítico. día de San Simón. Monseñor Nicolás Navarro. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. al lado de la Casa Natal. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. la Sociedad. Dr. en Valencia funciona en La Casa de Páez. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela. se funda el 28 de octubre de 1842.Presidencia la ocupa el Dr. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. contando como secretario a Fernando Bolívar. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. como fecha onomástica del Libertador. Barquisimeto 8 de octubre de 1843.) eumenes7@gmail. El presidente de la República. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. Esta Sociedad como un ente privado. funciona en todos los rincones del país. José María Carreño. se requiere ser mayor de dieciocho años. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. Joaquín Indriago y Vinicio Romero. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo. El actual presidente es el coronel (Ej. pudiendo ser reelegidos. La Sociedad Bolivariana de Venezuela.) Arturo Castillo Machez. Luís Villalba Villalba. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. otros cargos los ocuparon José María Vargas. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. se trató de reactivar la institución. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. quien retoma el 28 de octubre de 1932. sobrino del “Padre de la patria”. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. el onomástico del Libertador. Mario Briceño Perozo. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador. Ismael Puerta. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. En 1970. historiador apasionado. Manuel Vicente Magallanes. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843. Trujillo 29 de mayo de 1843. Gral. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. entra en decadencia. activada para el rescate de la proyección de la. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . Tomás Sanabria. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto. Día de San Simón. El 31 de agosto de 1843. se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles.com http://venelib-antao. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19. siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam. general en jefe Eleazar López Contreras. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. Cristóbal Mendoza. obra y acción del mas grande de los americanos. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. Para ingresar a la institución histórica.blogspot.526 de fecha 23 de marzo de 1938.

"ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. ellos velarían por la educación del muchacho. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua". diplomáticos nunca. en heredero de una gran fortuna. arzobispos y obispos pocas veces. Los mantuanos. militares sólo en calidad de subalternos. a pesar de los privilegios que tenían. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. sin privilegios reales. terratenientes en su mayoría. padres del niño Simón. y los estratos bajos de pardos y esclavos. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. Ésta era. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. su esclava y nodriza. Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. nobles. nació en Caracas. en fin. y María de la Concepción Palacios y Blanco. a los nueve años de edad. y casi ni aun comerciantes. a los quince años de edad. ni magistrados ni financistas. por lo demás. definitivamente. continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. Bolívar quedó huérfano. . la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón.Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. junto a ellos. todo en contravención directa de nuestras instituciones". Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. mientras la negra Hipólita. no éramos. Más tarde. que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. por la mediación que realizara su tío Esteban. habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano". pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. digámoslo así. la clase mantuana o criolla. el 24 de julio de 1783. ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado.

en el palacio del duque de Frías. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro. Simón Rodríguez se hallaba en Viena. Bolonia. corrió en su búsqueda. Bolívar. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. a quien Bolívar admiraría siempre. sin embargo. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". Esto apenas duraría. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. en enero de 1803. y así visitaba al marqués de Ustáriz. decidía dar largas al compromiso. . Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. Ferrara. Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. especie de dandy americano. Después Venecia. Ajeno a todo aquello. En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. lo cual sería la génesis de una gran amistad. baile y tertulia. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. Burdeos y París. en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. padre de la muchacha. Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. Bolívar. para trasladarse a París en 1804. En Madrid. al enterarse.Mientras esto sucedía. Perusa y Roma. El todavía joven Bolívar. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. Este último había organizado una clase aristócrata. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia. Posteriormente el maestro se trasladó a París. Mientras Bernardo Rodríguez. hallada entre la burguesía. figuraban entre ellos Andrés Bello. Fue este último. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. Florencia. en el cual. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. a pesar de seguir sus estudios. sin embargo. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. desilusionado. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. desde Estados Unidos y las Antillas.

enterado de la situación. pero. debía clamarse por la emancipación absoluta.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. decidieron pactar con los conspiradores. Los criollos demandaban participación política. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. de su maestro. El capitán . Bolívar. para retornar a su antigua vida de hacendado. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. y decide emprender viaje de regreso. le hacen comprender la situación de América respecto a España. para él. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. José Antonio Briceño. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. En las vísperas del jueves santo de 1810. En un comienzo. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810. sin embargo. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz. tal asunto debía resolverse cuanto antes. tras una corta estancia en Estados Unidos. las autoridades se mostraron reacias al proyecto. posteriormente. La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. ante el vacío de poder que se había creado. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. un vecino de tierras y fincas. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina. precisamente. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. le esperaba con un cerco en sus tierras. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones.

La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. un hijo de la infeliz Caracas. Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. arropada en el manto de un discurso deslumbrante. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. Miranda no tardaría en seguirlo. Bolívar. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. Lord Wellesley. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". quien. Vacilar es perdernos". reunido el 2 de marzo de 1811. Barquisimeto. Casi nadie lo conocía. en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato. se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". entre otras cosas. lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). Caracas. de los resentimientos entre castas y clases sociales.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. Siquisique. tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. Valencia y. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao. finalmente. participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. a pesar de ver frustrado el intento. Carora. todo fue inútil. Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. capitán de fragata del ejército realista. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. y de las incursiones de Domingo Monteverde. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela. Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. granadinos. su figura era algo mítica entre los criollos. ideólogo y visionario de la Independencia de América. esta acción llenó de ira a Bolívar. desde donde partió a Cartagena. En esta oportunidad. Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". y políticas": con estas palabras . Su intención. quien ya había ideado. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. le tocó defender la República desde Puerto Cabello. pero Bolívar. escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. en Coro. "Yo soy. El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. las fuerzas del otro bando eran superiores. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. Estalló la famosa revuelta caraqueña que. capitán general. sin embargo. si bien necesaria en su opinión. Trujillo. A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. sin proponérselo. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan.

a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo. que le nombró. le garantizó gran parte de sus triunfos. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. especula acerca del futuro del territorio. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas. En Kingston se dedicó a divulgar. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. puede decirse. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América. La furia de los ejércitos llaneros. además. Hasta entonces.] Americanos. el más famoso es la Carta de Jamaica. capitán general de los ejércitos de Venezuela. el mundo sólo conocía la versión de los realistas.. [. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. y adelanta la idea de la unión colombiana. La República cae nuevamente. aun cuando seáis culpables"). pensamientos y acciones. al mando del asturiano José Tomás Boves. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. El poder que ejercía su pluma. ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable. la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814.. La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. incluso desobedeciendo órdenes. no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. aun siendo indiferentes. De estos documentos divulgativos. En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. contad con la muerte. Bolívar libró unas cuantas batallas. contad con la vida.

Ello fue logrado. Pero. Nunca se supo de qué hablaron. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. desde el punto de vista militar. . al mando de José Antonio Páez. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín."tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. Vencerlo fue tarea difícil. británicos fundamentalmente. quienes anhelaban unirse al Libertador. enviado del ya liberado Fernando VII. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. En ese territorio. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia. y desde el occidente hasta Valencia. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. corría el año 1826. y desde el punto de vista político. La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. Las expediciones se iniciaron en Margarita. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. el 24 de junio de 1821. además. Simultáneamente. después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). es decir. sin embargo. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. El sur se encontraba en la mira de Colombia. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. después. La jornada de Independencia. en la batalla de Pichincha. en 1824. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. de Bolívar. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano.

en la Quinta San Pedro Alejandrino. En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones. pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política. Regresa a Caracas. Lloraba la muerte de Sucre. Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. Regreso a Caracas. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. y así murió. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria". Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. por causa de una hemoptisis. Tras la rendición de Miranda. el 17 de diciembre de 1830. Asiste a la coronación de Napoleón. en 1830. Todo fue inútil. según su último deseo. Desde entonces. en el seno de una familia acomodada. también evocaba otros amores y otros atentados. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. Viaja a España para completar sus estudios. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. recordaba y deliraba. en Bogotá. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. María Teresa muere de fiebre amarilla. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. Recordaba a Manuelita Sáenz.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta.

por su parte. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable. el movimiento separatista venezolano liderado por Páez. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. que asegura la independencia de Venezuela. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. Escribe la Carta de Jamaica. vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. embrión de la República de Bolivia. en acción coordinada. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. Ecuador y Panamá. fallece el 17 de diciembre. se retira a Jamaica. consigue la liberación del Ecuador. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. Sucre.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. Junto con Sucre. Tras diversas expediciones y batallas. Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia. que había de comprender las repúblicas de Colombia. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia. Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. en medio de batallas y frases memorables. Derrotado de nuevo. Venezuela. Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador. En virtud de ello. Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. .

cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". .Es cierto que. y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. en ideas nacionales. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. La guerra civil. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. En primer término. quien. encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. nos tornó a la esclavitud". Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. escrito en 1812. Es en este intento. al mismo tiempo. la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. es decir. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. en Venezuela. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada. a casi doscientos años de su desaparición. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. la excesiva valoración del régimen federal. Desde el Manifiesto de Cartagena. como afirma Rufino Blanco Fombona.y no las armas españolas. en 1813. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. las consignas de libertad. La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos. la igualdad y la propiedad. Dicho de otro modo. la ausencia de unidad. El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. tales como el hundimiento de la República en el año 1812. el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse. hoy en día. ocurrido en 1815. con respecto a la libertad. igualdad. los pardos y los indígenas.

Son. por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos. Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. es más. Son hombres de carne y hueso. hueso y armas. para decirlo en las propias palabras de Bolívar. Son. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido.Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo. para ser precisos. el "vicio armado". que está fuera del alcance de todo poder humano. José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815). no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814). cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. son hombres de carne. . la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena.es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814).

En el Reino Unido. en 1819.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. que venía imperando desde 1811. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra. el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. . y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. los americanos han preferido la "vil codicia". Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. el poder moral y la Ley de Haberes Militares. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". Para él. mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República. el Congreso de Angostura. que producirá la existencia real de la República de Colombia. la alianza con José Antonio Páez. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial. En segundo lugar. sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que. la instalación del Congreso de Angostura. en un gobierno constitucional. La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. Sin embargo. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. Habría que añadir aún que. el senado hereditario. desde su punto de vista. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. tales como la presidencia vitalicia. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. En Estados Unidos. ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. amparada en el saqueo. contratación de empréstitos y remisión de equipos militares.

destinado a dar estabilidad a la República.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. de 1820. El tercero. era la educación del resto de los ciudadanos. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. es decir. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas. El segundo era la creación del senado hereditario. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. al mismo tiempo. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. rectitud y prudencia. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. soberanía. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. hacerla perdurable y. borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial. El senado hereditario En la realización de este ensayo. no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. Este proyecto republicano. . constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. en fin. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. Era un senado particular y de nuevo diseño. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. Convencido de la viabilidad de su modelo. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina. Sin embargo. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades. En tal sentido. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista.

los indígenas y los esclavos. El senado hereditario. por otra parte. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República. No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". era base y garante de la perdurabilidad del régimen. fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico. mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer. La búsqueda del compromiso de los militares. La difusión de las ideas de anarquía. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . No era electivo sino hereditario. fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. en este caso.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. Dicho de otro modo. sino que hacía las veces de mediador. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía. es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. de la república. No obstante. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas. en el año 1777. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. Como la nobleza en las monarquías.

Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social. A estos efectos. en Nueva Granada. En síntesis: no sería un monarca. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". al estilo de las monarquías. quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . que "aman la patria pero no sus leyes".deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria. el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo. en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria.de los primeros integrantes del senado hereditario. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. Con esta nueva formulación. es decir.] saldrán del seno de una educación ilustrada". En el proyecto bolivariano. El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. el espíritu público.. Así. Los hijos de los senadores -proponía.. centralizase las más importantes funciones del gobierno. y de 1815. el resto de los venezolanos. la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral. Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. poco más o menos. Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque. Para lograrlo. pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial. sino un presidente. en Venezuela. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. no obstante. El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes.la práctica jacobina del culto cívico. Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu. la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido. las buenas costumbres y la moral republicana". tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio.

pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. por producirse en el marco de una erizada realidad social. Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza. como se ha señalado. Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república. la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos". después de la expedición de Los Cayos.. Para el Libertador. cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. Sin embargo. Al comienzo. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano.] que han perdido hasta el deseo de ser libres".. al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas. que desembarca en abril de 1816. la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. Este aspecto merece una atención especial. Así. al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. como es la de Simón Bolívar. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. y esto hay que subrayarlo. En parte. Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander . El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. en torno a 1816.aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. pero sobre todo. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [.

mostró un elaborado ideario progresista. En la realización de esta tarea. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. éstos serían más bien "perjudiciales" para la República. En su carta del 20 de abril de 1820. En tal sentido. sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu. Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". La siguiente serie de . siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. Ecuador. en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio". en el sentido de dar curso a su exigencia.. Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. el Congreso de Angostura. pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo". A su parecer. pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto". señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión.] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano. las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República. Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano.. el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. Por otro lado. y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. liberando todos los esclavos.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. en su pensamiento político. logrando la independencia de Venezuela. Por un lado. al atender su prédica antiesclavista. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud. FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. Después de la proclamación de la República de Colombia. Perú y Bolivia. las razones políticas son "más poderosas". En una palabra. no ha obrado contra la propiedad. resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso". De otro modo. Colombia. por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio. Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos. Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". por ejemplo.morir la población libre y quedar la cautiva. no sé si esta es política.

Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.com/monografia/bolivar/ . Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www. diferentes momentos de su trayectoria. en orden cronológico.fotografías ilustra.biografiasyvidas.

Publicado por U.html . N. de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación.blogspot. La investigación. Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar. El intercambio. E. análisis y construcción del Ideario Bolivariano. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. B.Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional. "Dr. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional. Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana.com/2009/11/sociedad-bolivariana.

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vocal Josué Páez 6º .Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er.

Asesores Lic. Jenny Peña Lic. Yolima Pernía Coordinador (a) Lic. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. Una vez finiquitado y revisado.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. Municipios Escolares. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo. Bienestar Estudiantil y Jurídico. Deportes. . Marbella Uzcátegui Lic.blogspot.2do. Ysmenia Fernández. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico. vocal Diego Pilonieta 5º 3er.S. se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. Rubén Santiago T. Atilio Vega Lic. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha. Pierina Guillén Prof. bajo la tutela de la Prof.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado. Zonia Lobo Lic.

dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria. la presentación de la cartelera Bicentenaria. entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. Dado a conocer el plan. la cual se identificó con los . se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011. Dicho acto precisó además.Una vez aprobado. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior.

literarios y escenográficos de nuestros aborígenes. la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. ahora. Acto signado por la construcción de la verdadera historia. estudia y expone su cultura. . Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios. artesanales. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”. Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

día de San Simón. De igual forma. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . revindicando a nuestros aborígenes. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado. la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. en todos los planteles educativos del estado Carabobo. Igualmente. para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña. entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011.

bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE. teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital . Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo. empírico.Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 . además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura. Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial.2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región.

En esta oportunidad. . en el cual participaron más de 40 niños y niñas. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. como es costumbre. Especialistas y Promotores Culturales. seres libres. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. todos de la División de Cultura. el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. el profesor Estebán Gutiérrez. niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. el Taller Cultural para los niños. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico. sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. Grace Jaimes y Johana Betien. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. la profesora Amalia Piñero. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña.

. Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. Carabobo destacó a través de sus niños y niñas. tradición y costumbres. niños. niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo.La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes. con muestras representativas del estado en cuanto a cultura.

artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. Nicole Echeverria. excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza.Por último. la niña Camila Cabrera. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. también del GE República del Perú. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales. Yreidis Moreno. de la EB Pimentel Coronel. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional. investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”. en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. de la EB Sebastián Echeverría Lozano. el niño José Campos. . Yojana Peña. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica. bajo la organización de la Prof. destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. de Historia Local y de Vida. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. fue desarrollado en el estado Trujillo. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. específicamente las danzas.El bloque de saberes escénicos. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo.

Pasadas estas etapas. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof. el Lic. en el caso de las historias de vida. Doriana Roa. Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. Manuel Silva . o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. José Mundarain. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. con estudios de áreas sociales y culturales. Soraya Sequera. la Lic. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo.

a sus actores. Jefe de la División de Cultura. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”. De esa manera extendió el Prof. de dedicación y empeño. en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. Alí Campos. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal. esto es un trabajo arduo.El Msc. recalcó la importancia de este tipo de encuentros.

La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. Alí Campos. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. Coordinadora Zonal de Educación Inicial. Prof. los niños. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. personal de ambiente. Ysmenia Fernández. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. Jefe de la División de Cultura y la Prof.blogspot. http://divisiondeculturazec. niñas.com/ . docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. correspondiente a la celebración Bicentenaria. Igualmente. visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor. el Prof. Mónica Ruiz. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras.

com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves. 2010 .http://www.scribd.blogspot. enero 21.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana.

2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional. quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. presidido por el General Eleazar López Contreras. Vicente Lecuna. abril 26. Esta era la segunda creación. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. al lado de la Casa Natal del Libertador. se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. .Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves.

por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. amen. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. sus amigos. la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. abril 25. juzguen. en materia política. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. pero en cuanto a la educación. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. conozcan y cultiven. distan mucho los dos pensadores. no dejó de mencionarlo. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. sus hijos. porque la mujer letrada es un azote para su marido. el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. en la que como siempre. 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso.Desde el mismo momento de su creación. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas. y todo el mundo. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. Se sostiene. Mientras Simón Bolívar. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. Con esto y con un gobierno independiente. Esto es falso. se adelantó en muchos años a sus contemporáneos.

para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. El 21 de Junio de 1820. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . pero el Libertador quiso ir más allá. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. desde Cúcuta. organizar y dirigir las escuelas primarias. ni impuestos militares. establece la educación pública y la dirige”. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. ancianos. que les enseñen pronunciar. hasta del propio Bolívar. hermano de Andrés Bello. el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. resultó un hombre difícil. trayendo personalmente al propio Lancaster. genio y temperamento”. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. inclinaciones. amor a la patria. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. leer y escribir correctamente. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. bajo la dirección del maestro Carlos Bello. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”. hablando mal de todo el mundo. Habla de la necesidad de educar a las madres. respeto a los padres. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. por lo que terminó yéndose en 1827. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años. los encamina a la grandeza. También en un artículo publicado en 1824. se les inspiren ideas y sentimientos. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana. Simón Bolívar. sin descuidar el suyo. así de niños como de niñas. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. a la prosperidad y a poder. a las leyes y al trabajo. lo que podía lograrse preparando al pueblo”.

titulado “La Instrucción Pública”. y seleccionado por elección. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. las universidades. estimular las ciencias. que habían perdido a sus progenitores. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. escrito en 1825. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. se le llamó de “mutua instrucción”.departamentos de la República. El Congreso de 1821. etc. etc. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes. En un artículo periodístico. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. por primera vez. las ideas pedagógicas. así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. Al sistema Lancaster. de la agricultura y de las artes”. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. el lenguaje. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. anacrónicas. moderna y popular. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). en 1827. capaz de dirigirla. y a la escuela. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. a fin de que éstas. proteger la letras y las artes. Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. sociedad. donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. según Decreto del 31 de Enero de 1825. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. asistieron a las escuelas. y absurdas normas. Entonces. colocando al frente de cada una a un celador. utilizando el sistema Lancaster. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. incluyendo la educación. .

DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. para garantizar una buena marcha de la enseñanza. José Maria Vargas. contenidas en el reglamento de 289 Artículos. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. Entre ellos Bollaman. el científico más importante en Venezuela. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. exploradores. nos legó y reformó muchas ideas sociales. Científicos. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. La decencia. . de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. Sucre. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. la urbanidad. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición. Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. Barday y tros. todo debe recluir en los maestros. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. con Vargas y con José Rafael Revenga. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. económicas y otros. radio y televisión. políticas. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. – Eximió a los estudiantes del servicio militar. el decoro. geógrafos. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. Cultural y Ciencias. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas. culturales. los educadores.El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. entre ellos. en Perú. Ribas. escritores. puede ser elegido Rector. la cultura en el idioma. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. universitaria. los idiomas modernos y las ciencias. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. Es así como el Dr. CONCLUSIONES El por qué?. investigadores. al fundar la Universidad de Trujillo. de este tema tiene explicación.

. Coro.BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. Caracas. – http://www. Virgilio. 1997. Caracas. – Montiel Villasmil. octubre 16. es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII. Ideas de Venezolanos Eminentes. Gastón. 1953 Jesús E Molina B. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación. Ministerio de Educación.com – Tosta. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes. 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. también conocida como Casa de Morales. Bolívar y sus ideas educativas. el 3 de Agosto de 1823. 1969. Revisto Educativa. Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela. Universidad Centradle Venezuela. Comandante Francisco Tomás Morales. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez.monografías. Edit.

De igual modo. programación expositiva permanente. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. Teléfono: 0261 -7251194. Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”. talleres de divulgación patrimonial. Al lado del Palacio de Gobierno. La Casa ofrece visitas guiadas.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. coordinación de foros y convenciones. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. de la Asociación de Escritores del estado Zulia. regional y nacional. seccional Zulia. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. ciclo de charlas y conferencias. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano. entre otros. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". de la Academia de Historia del estado Zulia. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ . Plaza Bolívar. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. de la Fundación de la Memoria Urbana. acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana.

Edgar González A. Vocales: 1º Dr. 4º Dr. Secretario general Lic. Jesús E. Coordinación de Edicion y publicaciones. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . Robinson Rincón L. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN. Orlando Arrieta 2º Dr. Bibliotecario Luis Perozo C. Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. Ilse Godoy 6º Dr. vicepresidente Dr. Jesús A. Ivan Salazar Z. Adjunto a la Biblioteca Prof. presidente Lic. 3º Dr. 5º Mgs. 7º dr. Molina . Semprum P. Miguel Angel G. Francisco Bracho E. Juan Chirnos Tesorero Dr. Lic. José Romero Asesor Jurídico Dr. Gorge Govea C.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Luis Guillermo H.

Moderador del Sitio .

. Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio. 2007. mención Narrativa. Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia. Simón Bolívar.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo".

y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo. Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. según su voluntad y no según su fuerza. yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar . que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles. ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?. o cuando no es la obra de la propia comunidad.

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          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst. Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .

Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil. es un pueblo en peligro de Muerte".V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. investigación.. un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia. son los siguientes: 1. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 2° Estimular el estudio. 5. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. Esteban Esqueda. 2... CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. culturales y sociales. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines. Art. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. .B.. Art. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. sus ideas políticas. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país. 3. conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten.

6. . Art 8° cada Prof. talleres. Art. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. Monitor zonal y del Prof. promover cursos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a. Zonal y el Prof. congresos. Asesor que designe la dirección del plantel. Art. 8.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.7° El Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. municipal. b. 9. b.Cumplir con los trabajos que le sean asignados. CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS.Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional. Cumplir con los días cívicos. zonal. 7. olimpiadas.

CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería.B.E. y a los que sea invitada. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 1-Suplir las faltas del secretario general.c. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S. 123Suplir al presidente cuando sea necesario.B. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. e-DEL TESORERO. .B. 1-Llevar los libros de la S. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.E. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. c-DEL SECRETARIO GENERAL. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente. en especial el de las actas. d-DEL DUBSECRETARIO.E.B.E.Fomentar.

Art.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar.E. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla . Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional.E. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles.B.E. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. Párrafo Único. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B. f-DEL BIBLIOTECARIO. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. vigente a partir del 12 de marzo de 1975.B. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. 3-Elaborar el presupuesto. zonal o regional de las S.

2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. como legislador y como simple ciudadano. presidido por el General Eleazar López Contreras.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. Art. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela.En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Art.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. igualdad. sus ideales. su obra. dar a conocer su vida. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. colocada en un lugar prominente. la libertad. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Rafael Caldera. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional. Art. según decreto presidencial No. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL . Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura.B. Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. como guerrero. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. la honestidad. estudiar su actuación como patriota.5 El personal de supervisión.E. Art.

así como también los hechos. metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar.ESTADO CARABOBO 2009. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. regional y local. éticos y morales. ALÍ J. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. principalmente en nuestro estado. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. regional y local. para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región. de valores éticos. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. con el fin de que los alumnos . personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. VISIÓN Suministrar a los docentes. Regional y Local.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional.

exaltar. Regional y Local. 15. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. Directores. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad.Desarrollar habilidades.. documentación y conocimientos de nuestra historia. concursos y talleres..-Organizar y planificar encuentros.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos.. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.Proyectar. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio.. en el análisis de los hechos de la historia Nacional.. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. 6. Docentes. los Símbolos Patrios. 11. 3. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. 2.-Organizar planes operativos. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. 5. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios.. 10...Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. en cada una de las instituciones.1. 13.Fomentar la lectura.Suministrar información.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. Regional y Local. 7. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. 14. 8.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. META . 12. 4... previa autorización de la División de Cultura.Integrar a los Supervisores. por municipios y ejes a nivel regional. 9. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles.

.TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. en cada municipio. ANTE TI…. liceos.. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.EN MI! VIVE AMÉRICA………. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD…... a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil... Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo.LIBERTADOR DE SEIS NACIONES….. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa..ES MI PROPIO PENSAMIENTO” . Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil.ESPIRITUD Y LIBERTAD…. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR……….JURO…BOLÍVAR TU CREDO. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. universidades.EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU..TI….Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…. en la región y en el país. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. ANTE…..Y ESTOY EN SURCOS…….

Elba Hernández de Yáne.AUTOR: Prof. shareshareshare .