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Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

5. en cada una de las instituciones. 2.general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. éticos y morales..Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando.. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. 3. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional.Suministrar información.. Regional y Local.. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. Regional y Local. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. VISIÓN Suministrar a los docentes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. 4..Fomentar la lectura.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. así como también los hechos. regional y local. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. documentación y conocimientos de nuestra historia. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. . en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. principalmente en nuestro estado. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. de valores éticos. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. regional y local.

por municipios y ejes a nivel regional. 13.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional. 8. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. en la región y en el país.. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. 7. en cada municipio. concursos y talleres. 15.Desarrollar habilidades. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. 10.-Organizar planes operativos. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. Docentes.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. Regional y Local. liceos. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo..Integrar a los Supervisores. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. universidades. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. 11. 12.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ . previa autorización de la División de Cultura.Proyectar. 14. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. exaltar. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas.. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa..-Organizar y planificar encuentros.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.. 9. los Símbolos Patrios. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. Directores.6. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.

JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………...ESPIRITUD Y LIBERTAD…..com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…. ANTE…. Elba Hernández de Yáne.. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….EN MI! VIVE AMÉRICA……….. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION…...HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS….. HIJO HOY… PADRE MAÑANA….ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof. .EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU..LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. ANTE TI…..Y ESTOY EN SURCOS……. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…. shareshareshare Videos de Igualquetu.TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN….JURO…BOLÍVAR TU CREDO.TI…. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA…….

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. Art. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve.B.E.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.E. Art. zonal o regional de las S.B.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.f-DEL BIBLIOTECARIO. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. . Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional.B. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. vigente a partir del 12 de marzo de 1975.E. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. Párrafo Único. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

Art.5 El personal de supervisión. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. colocada en un lugar prominente. Art.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU . Gracias por Copiar de: http://mariara. Art.Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado.

Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del.icio.us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web .YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. así como en Europa.

día de San Simón. 6 de Abr de 2010. En las últimas décadas del Siglo XIX. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto. Esta Sociedad como un ente privado. bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco. el 23 de agosto de 1845. se funda el 28 de octubre de 1842. Un . con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora. Es para el año de 1927. Rafael Urdaneta. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos. José María Carreño. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. Gral. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. (El término bolivariano no se usaba todavía. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes. otros cargos los ocuparon José María Vargas. Su iniciativa no prosperó. Tomás Sanabria. Dr. y los cambios políticos en el país. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). el onomástico del Libertador. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. El 31 de agosto de 1843. la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. se trató de reactivar la institución. Con la muerte de Urdaneta. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama.

se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. Bolivia. así como en Europa. http://www. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. En 1970. con el fin de conservar. como guerrero. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. El presidente de la República.ve/yvke/noticia. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes. del 15 de febrero de 1971. todas ellas autónomas y apolíticas. siempre presente. en países como Colombia. quien retoma el 28 de octubre de 1932. Perú. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. México.php?t=455140 . dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales.radiomundial. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar. estudiar su actuación como patriota. Ecuador. Italia. Asia y África. Marruecos. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos. como legislador y como simple ciudadano. Costa Marfil. 19.com. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. primer paso de la Independencia de Venezuela. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. de fecha 23 de marzo de 1938. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. En febrero de 2010. 542. según decreto presidencial No.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez.526. convertida en órgano del Estado venezolano. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. España. Egipto. su obra y sus ideales. -65 establecidas a nivel mundial. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril.

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en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina.slideshare.com/efemerides/marzo/marzo_cont. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas.html http://www.http://desderubio.net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe. a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .

Comandante Hugo Chávez. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad.llenado de planillas. el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela.com/noticias. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron.com/descargas_cultura. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. los símbolos Patrios. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de . día de San Simón. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños. durante el mes febrero de 2010. enero de 1984 (Adaptación del Prof. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. herederos de esta Patria.zonaeducativademiranda. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www. así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR. propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación. La misma. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. Por su parte. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. fue fundada el 28 de octubre de 1842. General en Jefe Eleazar López Contreras. niñas y adolescentes. fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta.php?newsid=118 Caracas. en memoria y respeto al Padre de la Patria. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar. Simón Bolívar.php . http://www.zonaeducativademiranda.

Fuera de los campos de batalla. su conjunción intrínseca de verdadero paladín. digna. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento.América. incompara¬ble del presente. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. Simón Bolívar. Su Bandera de pensamientos. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. Sin embargo. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. también. ACCIÓN: Enérgico y valiente. ¡hecho sublime!. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. Sufrió pe¬nurias. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. MATERIA. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas. nunca servil. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. casi con los años que hoy tie¬nes. en primer término. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. y. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. Quiso una Gran Colombia altiva. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. Venció obstáculos. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. segura. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. se trazó un Gran Ideal. Para darte una Patria. digna y soberana luchó Simón Bolívar. hijo de Caracas. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. . Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy. Estratega en el campo y en la magistratura. a Venezuela. sana. es el Símbolo de la Inmortalidad. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. libre. inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. cansados y con muy poca ración en sus campañas.

En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los. padre o ma¬gistrado. Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria. llevarán a sus descendientes. la vida. 4. la historia. 10. 7. 8. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas. Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1. . Eres eslabón de la historia. comprender y comentar el ideal bolivariano.Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. 2. 6. Donde quiera que estés -ciudadano. Tu profesora.tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. 5. mañana serás un profesional. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela. 9. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. 3. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana. signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre.

blogspot.http://notielba.html .com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.

el presidente Páez. a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. Ministro de Guerra y Marina. el “Siempre leal”. solicita al Congreso. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. El general en jefe Rafael Urdaneta. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. los venerados restos del Libertador. traer desde Santa Marta. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. la Vice .martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842.

Manuel Vicente Magallanes. Dr. Trujillo 29 de mayo de 1843. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. El presidente de la República. La Sociedad Bolivariana de Venezuela.) Arturo Castillo Machez. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. sobrino del “Padre de la patria”. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. José María Carreño. se funda el 28 de octubre de 1842. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna. Gral. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. Mario Briceño Perozo. funciona en todos los rincones del país. otros cargos los ocuparon José María Vargas. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. El 31 de agosto de 1843. al lado de la Casa Natal. entra en decadencia. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. Barquisimeto 8 de octubre de 1843. historiador apasionado.blogspot. quien retoma el 28 de octubre de 1932. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. Tomás Sanabria.com http://venelib-antao. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. como fecha onomástica del Libertador. se requiere ser mayor de dieciocho años.Presidencia la ocupa el Dr. La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. Monseñor Nicolás Navarro. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. general en jefe Eleazar López Contreras. como un ente apolítico.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . contando como secretario a Fernando Bolívar. obra y acción del mas grande de los americanos. Día de San Simón. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19. la Sociedad. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. Luís Villalba Villalba. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país. pudiendo ser reelegidos. día de San Simón. Para ingresar a la institución histórica. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. Ismael Puerta. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. en Valencia funciona en La Casa de Páez. siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam. Esta Sociedad como un ente privado.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. Joaquín Indriago y Vinicio Romero. se trató de reactivar la institución. el onomástico del Libertador. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843.526 de fecha 23 de marzo de 1938. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo.) eumenes7@gmail. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. El actual presidente es el coronel (Ej. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto. activada para el rescate de la proyección de la. En 1970. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. Cristóbal Mendoza. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador.

por lo demás. arzobispos y obispos pocas veces. en heredero de una gran fortuna. Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua". no éramos. . el 24 de julio de 1783. Ésta era. ellos velarían por la educación del muchacho. los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado. Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón. en fin. pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. diplomáticos nunca. digámoslo así. definitivamente. padres del niño Simón. militares sólo en calidad de subalternos. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. nobles. por la mediación que realizara su tío Esteban. y María de la Concepción Palacios y Blanco. continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. sin privilegios reales.Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. ni magistrados ni financistas. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. todo en contravención directa de nuestras instituciones". Bolívar quedó huérfano. su esclava y nodriza. terratenientes en su mayoría. a los nueve años de edad. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. mientras la negra Hipólita. "ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. Más tarde. la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. y casi ni aun comerciantes. y los estratos bajos de pardos y esclavos. habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano". que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. junto a ellos. Los mantuanos. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. la clase mantuana o criolla. a los quince años de edad. nació en Caracas. a pesar de los privilegios que tenían.

Perusa y Roma. corrió en su búsqueda. padre de la muchacha. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. Florencia. El todavía joven Bolívar. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. Esto apenas duraría. lo cual sería la génesis de una gran amistad. Bolonia. al enterarse. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares. y así visitaba al marqués de Ustáriz. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. baile y tertulia. en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. en el cual. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. hallada entre la burguesía. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. desilusionado. Posteriormente el maestro se trasladó a París. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. Ajeno a todo aquello. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. Burdeos y París. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. en el palacio del duque de Frías. Mientras Bernardo Rodríguez. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. figuraban entre ellos Andrés Bello. Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán. especie de dandy americano. donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". Fue este último. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. Bolívar. Después Venecia. desde Estados Unidos y las Antillas. para trasladarse a París en 1804. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. decidía dar largas al compromiso. Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia.Mientras esto sucedía. sin embargo. En Madrid. a quien Bolívar admiraría siempre. en enero de 1803. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro. . Bolívar. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. Este último había organizado una clase aristócrata. Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. Ferrara. a pesar de seguir sus estudios. sin embargo. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. Simón Rodríguez se hallaba en Viena.

y decide emprender viaje de regreso. las autoridades se mostraron reacias al proyecto. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. debía clamarse por la emancipación absoluta. de su maestro. ante el vacío de poder que se había creado. le esperaba con un cerco en sus tierras. tal asunto debía resolverse cuanto antes. le hacen comprender la situación de América respecto a España. tras una corta estancia en Estados Unidos. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición. En las vísperas del jueves santo de 1810. un vecino de tierras y fincas. enterado de la situación. pero. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. para retornar a su antigua vida de hacendado.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. posteriormente. José Antonio Briceño. para él. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones. Bolívar. decidieron pactar con los conspiradores. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz. Los criollos demandaban participación política. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. precisamente. En un comienzo. sin embargo. El capitán .

ideólogo y visionario de la Independencia de América. Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. Caracas. arropada en el manto de un discurso deslumbrante. daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". Trujillo. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan. Barquisimeto. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. en Coro. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. Valencia y. La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. sin proponérselo. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". y políticas": con estas palabras . Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato. le tocó defender la República desde Puerto Cabello. si bien necesaria en su opinión. capitán de fragata del ejército realista. El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. su figura era algo mítica entre los criollos. a pesar de ver frustrado el intento. Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. "Yo soy. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. reunido el 2 de marzo de 1811. Casi nadie lo conocía. Su intención. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). Miranda no tardaría en seguirlo. entre otras cosas. desde donde partió a Cartagena. granadinos. un hijo de la infeliz Caracas. Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. de los resentimientos entre castas y clases sociales. pero Bolívar. quien ya había ideado. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población. Carora. finalmente. Vacilar es perdernos". esta acción llenó de ira a Bolívar. En esta oportunidad. y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. las fuerzas del otro bando eran superiores. Siquisique. sin embargo. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao. todo fue inútil. capitán general.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. Estalló la famosa revuelta caraqueña que. escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. quien. y de las incursiones de Domingo Monteverde. Lord Wellesley. en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. Bolívar. participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela.

al mando del asturiano José Tomás Boves. y adelanta la idea de la unión colombiana. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. aun siendo indiferentes. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela. El poder que ejercía su pluma. no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. [. De estos documentos divulgativos. Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . pensamientos y acciones. además. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas. le garantizó gran parte de sus triunfos. aun cuando seáis culpables"). En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. Hasta entonces. carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso. incluso desobedeciendo órdenes. especula acerca del futuro del territorio. Bolívar libró unas cuantas batallas. contad con la muerte. contad con la vida. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América. ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". que le nombró. La República cae nuevamente. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo.. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. En Kingston se dedicó a divulgar. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. el más famoso es la Carta de Jamaica.. la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable. el mundo sólo conocía la versión de los realistas.] Americanos.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. puede decirse. La furia de los ejércitos llaneros. capitán general de los ejércitos de Venezuela.

"Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. enviado del ya liberado Fernando VII. Las expediciones se iniciaron en Margarita. al mando de José Antonio Páez. en 1824. Simultáneamente. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. y desde el punto de vista político. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. es decir. vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. Pero. después. . Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. quienes anhelaban unirse al Libertador. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente. en la batalla de Pichincha. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. Ello fue logrado. Vencerlo fue tarea difícil. corría el año 1826. británicos fundamentalmente. El sur se encontraba en la mira de Colombia. además. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela."tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. de Bolívar. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano. el 24 de junio de 1821. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. sin embargo. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín. desde el punto de vista militar. En ese territorio. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. Nunca se supo de qué hablaron. y desde el occidente hasta Valencia. por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. La jornada de Independencia.

Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. Asiste a la coronación de Napoleón. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. en Bogotá. en la Quinta San Pedro Alejandrino. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda. en 1830. Desde entonces. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. Viaja a España para completar sus estudios. En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. Tras la rendición de Miranda. según su último deseo. Recordaba a Manuelita Sáenz. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. en el seno de una familia acomodada. María Teresa muere de fiebre amarilla. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . y así murió. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. el 17 de diciembre de 1830. recordaba y deliraba. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. Regreso a Caracas.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política. Todo fue inútil. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones. por causa de una hemoptisis. también evocaba otros amores y otros atentados. Lloraba la muerte de Sucre. Regresa a Caracas. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria".

Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. en medio de batallas y frases memorables. Junto con Sucre. . sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. Escribe la Carta de Jamaica. se retira a Jamaica. el movimiento separatista venezolano liderado por Páez. en acción coordinada. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. Sucre. Derrotado de nuevo. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. En virtud de ello. embrión de la República de Bolivia. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. Tras diversas expediciones y batallas. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. fallece el 17 de diciembre. IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. Ecuador y Panamá. por su parte. consigue la liberación del Ecuador. vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. que había de comprender las repúblicas de Colombia. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. Venezuela. que asegura la independencia de Venezuela.

la igualdad y la propiedad. Desde el Manifiesto de Cartagena. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos. encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. Es en este intento. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política.y no las armas españolas. la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. a casi doscientos años de su desaparición. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse. nos tornó a la esclavitud". en ideas nacionales. las consignas de libertad. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal. en 1813. El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. con respecto a la libertad. igualdad. como afirma Rufino Blanco Fombona. Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. al mismo tiempo. la excesiva valoración del régimen federal. quien. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". La guerra civil. Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. ocurrido en 1815. tales como el hundimiento de la República en el año 1812. Dicho de otro modo. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. la ausencia de unidad. los pardos y los indígenas. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada.Es cierto que. y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. es decir. hoy en día. son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. escrito en 1812. . En primer término. en Venezuela.

son hombres de carne. Son hombres de carne y hueso. que está fuera del alcance de todo poder humano. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814). no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814). Son. el "vicio armado". para decirlo en las propias palabras de Bolívar. . Son. por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos. para ser precisos. José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela.Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo. la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. es más. Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena. y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815). hueso y armas.es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente.

la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. En el Reino Unido. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra. la instalación del Congreso de Angostura. habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. amparada en el saqueo. que producirá la existencia real de la República de Colombia.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto. Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. la alianza con José Antonio Páez.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. el senado hereditario. En segundo lugar. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. Para él. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República. el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". contratación de empréstitos y remisión de equipos militares. el poder moral y la Ley de Haberes Militares. el Congreso de Angostura. Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. que venía imperando desde 1811. los americanos han preferido la "vil codicia". En Estados Unidos. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo. desde su punto de vista. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. Sin embargo. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. . ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. en un gobierno constitucional. en 1819. sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que. Habría que añadir aún que. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. tales como la presidencia vitalicia.

propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. El segundo era la creación del senado hereditario. Convencido de la viabilidad de su modelo. en fin. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. al mismo tiempo. hacerla perdurable y. soberanía. es decir. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. destinado a dar estabilidad a la República. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. Este proyecto republicano. de 1820. El senado hereditario En la realización de este ensayo. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. . borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial. era la educación del resto de los ciudadanos. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. El tercero. Era un senado particular y de nuevo diseño. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. rectitud y prudencia. Sin embargo. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. En tal sentido. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista.

Como la nobleza en las monarquías. los indígenas y los esclavos. era base y garante de la perdurabilidad del régimen. No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico. La difusión de las ideas de anarquía. de la república. El senado hereditario. mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer. por otra parte. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía. No era electivo sino hereditario. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". sino que hacía las veces de mediador. es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. en el año 1777. No obstante. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. La búsqueda del compromiso de los militares. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. Dicho de otro modo. en este caso.

la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido. El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813. centralizase las más importantes funciones del gobierno. sino un presidente. En el proyecto bolivariano. Así. Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria. en Nueva Granada. en Venezuela. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque. Con esta nueva formulación. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". poco más o menos. no obstante. que "aman la patria pero no sus leyes". en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral. La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo.. las buenas costumbres y la moral republicana".] saldrán del seno de una educación ilustrada". quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. Para lograrlo. la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. el espíritu público. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes. Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. y de 1815.. pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. es decir. A estos efectos. Los hijos de los senadores -proponía. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial.la práctica jacobina del culto cívico. El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. al estilo de las monarquías. Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social.de los primeros integrantes del senado hereditario. el resto de los venezolanos. Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu. Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. En síntesis: no sería un monarca.deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria.

Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander .. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [. En parte. como es la de Simón Bolívar. Para el Libertador.aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. Al comienzo. Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república. después de la expedición de Los Cayos. y esto hay que subrayarlo. Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza.] que han perdido hasta el deseo de ser libres". al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. Sin embargo.. en torno a 1816. Este aspecto merece una atención especial. al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. como se ha señalado. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. pero sobre todo. la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. que desembarca en abril de 1816. la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos". por producirse en el marco de una erizada realidad social. Así.

Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano.. Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano. A su parecer. en su pensamiento político. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. Colombia. las razones políticas son "más poderosas". en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". al atender su prédica antiesclavista. no sé si esta es política. apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar. Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos. Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso". Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión. FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. Ecuador. Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". en el sentido de dar curso a su exigencia. En tal sentido. Perú y Bolivia.. La siguiente serie de . Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. por ejemplo. liberando todos los esclavos. éstos serían más bien "perjudiciales" para la República. En una palabra. logrando la independencia de Venezuela. En su carta del 20 de abril de 1820. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud. sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu. Después de la proclamación de la República de Colombia. por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio. Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. Por otro lado.] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida".morir la población libre y quedar la cautiva. En la realización de esta tarea. pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto". las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República. Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. Por un lado. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio". el Congreso de Angostura. no ha obrado contra la propiedad. el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo". mostró un elaborado ideario progresista. y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. De otro modo.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820.

Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www. diferentes momentos de su trayectoria. Haz clic en las miniaturas para ampliarlas. en orden cronológico.com/monografia/bolivar/ .biografiasyvidas.fotografías ilustra.

Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional. N. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. E.html . de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. Publicado por U. Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar.com/2009/11/sociedad-bolivariana. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político. B. El intercambio. La investigación. consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación.blogspot. "Dr. análisis y construcción del Ideario Bolivariano.Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana. de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional.

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vocal Josué Páez 6º .Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er.

Bienestar Estudiantil y Jurídico.2do. Una vez finiquitado y revisado. Yolima Pernía Coordinador (a) Lic. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. . se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. Municipios Escolares. Atilio Vega Lic. Deportes.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. Pierina Guillén Prof. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico. Ysmenia Fernández. Asesores Lic. Jenny Peña Lic. vocal Diego Pilonieta 5º 3er.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. Rubén Santiago T. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo. Marbella Uzcátegui Lic. se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado.blogspot. Zonia Lobo Lic. bajo la tutela de la Prof.S. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha.

entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010. la cual se identificó con los . dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011. la presentación de la cartelera Bicentenaria. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria.Una vez aprobado. desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior. Dado a conocer el plan. se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. Dicho acto precisó además. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria.

la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce. Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios. Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. artesanales.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”. ahora. . Acto signado por la construcción de la verdadera historia. literarios y escenográficos de nuestros aborígenes. Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. estudia y expone su cultura.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

Igualmente. con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. en todos los planteles educativos del estado Carabobo. revindicando a nuestros aborígenes.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011. De igual forma. la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación. día de San Simón.

bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE. Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial. éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital . además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. empírico. teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado. Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo.Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 .2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región.

todos de la División de Cultura. el Taller Cultural para los niños. En esta oportunidad. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. en el cual participaron más de 40 niños y niñas. como es costumbre. niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas. Grace Jaimes y Johana Betien. Especialistas y Promotores Culturales. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. la profesora Amalia Piñero. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña. seres libres. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura. . el profesor Estebán Gutiérrez. el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases.

Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. tradición y costumbres. niños. niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo. . con muestras representativas del estado en cuanto a cultura. la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. Carabobo destacó a través de sus niños y niñas.La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes.

excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza. Yojana Peña. específicamente las danzas. de Historia Local y de Vida.El bloque de saberes escénicos. bajo la organización de la Prof. en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica. la niña Camila Cabrera. artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. fue desarrollado en el estado Trujillo. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. de la EB Sebastián Echeverría Lozano. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. también del GE República del Perú. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. Yreidis Moreno. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo. . destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional.Por último. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales. el niño José Campos. Nicole Echeverria. de la EB Pimentel Coronel.

El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. la Lic. con estudios de áreas sociales y culturales. el Lic. o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. Manuel Silva . Doriana Roa. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. Soraya Sequera. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Pasadas estas etapas. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. en el caso de las historias de vida. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof. José Mundarain. Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo.

recalcó la importancia de este tipo de encuentros. a sus actores. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal. “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”. en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. De esa manera extendió el Prof. Alí Campos. esto es un trabajo arduo. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . de dedicación y empeño. Jefe de la División de Cultura.El Msc.

a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. Prof. los niños.com/ . visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. Alí Campos.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. niñas. Ysmenia Fernández. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras. Coordinadora Zonal de Educación Inicial. docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821.blogspot. http://divisiondeculturazec. Mónica Ruiz. correspondiente a la celebración Bicentenaria. personal de ambiente. el Prof. Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales. Jefe de la División de Cultura y la Prof. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. Igualmente.

http://www.blogspot. enero 21.com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves. 2010 .scribd.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana.

Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Esta era la segunda creación. se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr. presidido por el General Eleazar López Contreras. quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. 2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional.Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. al lado de la Casa Natal del Libertador. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). . el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Vicente Lecuna. pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. abril 26.

la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. sus amigos. la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. en materia política. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. pero en cuanto a la educación. porque la mujer letrada es un azote para su marido. se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. conozcan y cultiven. Esto es falso. Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. distan mucho los dos pensadores. en la que como siempre.Desde el mismo momento de su creación. Mientras Simón Bolívar. juzguen. no dejó de mencionarlo. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. Se sostiene. sus hijos. 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . Con esto y con un gobierno independiente. el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. amen. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. abril 25. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. y todo el mundo. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas.

Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones. a la prosperidad y a poder. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. También en un artículo publicado en 1824. a las leyes y al trabajo. inclinaciones. ni impuestos militares. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. resultó un hombre difícil. Simón Bolívar. trayendo personalmente al propio Lancaster. hasta del propio Bolívar. Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. Habla de la necesidad de educar a las madres. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. El 21 de Junio de 1820. desde Cúcuta. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”. genio y temperamento”. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. los encamina a la grandeza. Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. leer y escribir correctamente. se les inspiren ideas y sentimientos.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. amor a la patria. respeto a los padres. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años. hablando mal de todo el mundo. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. hermano de Andrés Bello. así de niños como de niñas. ancianos. sin descuidar el suyo. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. lo que podía lograrse preparando al pueblo”. por lo que terminó yéndose en 1827. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana. organizar y dirigir las escuelas primarias. pero el Libertador quiso ir más allá. establece la educación pública y la dirige”. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. bajo la dirección del maestro Carlos Bello. BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. que les enseñen pronunciar.

titulado “La Instrucción Pública”. estimular las ciencias. según Decreto del 31 de Enero de 1825. En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. capaz de dirigirla. Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. proteger la letras y las artes. las ideas pedagógicas. y a la escuela.departamentos de la República. sociedad. incluyendo la educación. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. . etc. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. por primera vez. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. utilizando el sistema Lancaster. Al sistema Lancaster. reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). se le llamó de “mutua instrucción”. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). etc. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. y seleccionado por elección. escrito en 1825. moderna y popular. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). que habían perdido a sus progenitores. donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. asistieron a las escuelas. en 1827. colocando al frente de cada una a un celador. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. anacrónicas. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. Entonces. a fin de que éstas. y absurdas normas. de la agricultura y de las artes”. En un artículo periodístico. las universidades. así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza. El Congreso de 1821. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. el lenguaje. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes.

Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. investigadores. los educadores. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. en Perú. contenidas en el reglamento de 289 Artículos. Científicos. de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. económicas y otros. políticas. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. Entre ellos Bollaman. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas. todo debe recluir en los maestros. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. José Maria Vargas. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas. geógrafos. el decoro. La decencia. .El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. el científico más importante en Venezuela. radio y televisión. culturales. universitaria. con Vargas y con José Rafael Revenga. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. entre ellos. Ribas. de este tema tiene explicación. Barday y tros. Sucre. CONCLUSIONES El por qué?. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. al fundar la Universidad de Trujillo. Cultural y Ciencias. exploradores. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. los idiomas modernos y las ciencias. escritores. – Eximió a los estudiantes del servicio militar. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. la cultura en el idioma. la urbanidad. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. puede ser elegido Rector. nos legó y reformó muchas ideas sociales. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. Es así como el Dr. DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. para garantizar una buena marcha de la enseñanza. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición.

Universidad Centradle Venezuela. – Montiel Villasmil. también conocida como Casa de Morales. 1997. Comandante Francisco Tomás Morales.BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez. Edit. Caracas. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes.monografías. Virgilio. Coro. Ideas de Venezolanos Eminentes. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación. Ministerio de Educación. Revisto Educativa. – http://www. el 3 de Agosto de 1823. . 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. octubre 16. Caracas.com – Tosta. Gastón. 1953 Jesús E Molina B. Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela. Bolívar y sus ideas educativas. 1969.

entre otros. acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. de la Fundación de la Memoria Urbana. coordinación de foros y convenciones. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". Teléfono: 0261 -7251194. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". regional y nacional. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano. ciclo de charlas y conferencias. Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”. La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. de la Academia de Historia del estado Zulia. De igual modo. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ . talleres de divulgación patrimonial. de la Asociación de Escritores del estado Zulia. La Casa ofrece visitas guiadas. programación expositiva permanente. seccional Zulia. Al lado del Palacio de Gobierno.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. Plaza Bolívar.

Juan Chirnos Tesorero Dr. Orlando Arrieta 2º Dr. José Romero Asesor Jurídico Dr. 4º Dr. Ivan Salazar Z. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . 5º Mgs. Lic. Robinson Rincón L. Luis Guillermo H. Molina . presidente Lic. 3º Dr. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN. Ilse Godoy 6º Dr. Francisco Bracho E. Miguel Angel G. vicepresidente Dr. Bibliotecario Luis Perozo C. Coordinación de Edicion y publicaciones. Adjunto a la Biblioteca Prof. Jesús A.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Edgar González A. 7º dr. Jesús E. Semprum P. Secretario general Lic. Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. Vocales: 1º Dr. Gorge Govea C.

Moderador del Sitio .

.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. Simón Bolívar. Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio. Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia. Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". 2007. mención Narrativa.

que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles. y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. según su voluntad y no según su fuerza. Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad. ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?. o cuando no es la obra de la propia comunidad. yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar .

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V  Sociedad Bolivariana (M) Tradiciones .B.• • • Home Musica Cultura o o o o Patrimonios  Patrimonio Naturales  Patrimonios Edificados Simbolos  Eventos  Simbolos Municipales  Simbolos Naturales  Simbolos Regionales Sociedad Bolivariana  Estatutos S.

          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst. Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .

. . Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines. 2. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. 3. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel.. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. Esteban Esqueda.Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país. sus ideas políticas. conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. son los siguientes: 1. Art. 2° Estimular el estudio. 5. Art.. a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria.. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S.B. es un pueblo en peligro de Muerte". investigación. culturales y sociales. un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia. 4.V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil.

Art. talleres. Zonal y el Prof. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador.Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. b. Art 8° cada Prof.6. 8. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a. CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Asesor que designe la dirección del plantel. 7. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. olimpiadas. zonal. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado. Cumplir con los días cívicos. municipal. congresos. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar.Cumplir con los trabajos que le sean asignados. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof.7° El Prof. b. Art. promover cursos. Art. 9. . Monitor zonal y del Prof.

Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. d-DEL DUBSECRETARIO. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente. CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. e-DEL TESORERO. .E. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor.B.E. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. y a los que sea invitada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada.E.B. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 123Suplir al presidente cuando sea necesario.B. Art 10° a-DEL PRESIDENTE.B. en especial el de las actas. 1-Llevar los libros de la S.Fomentar. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar.c. c-DEL SECRETARIO GENERAL.E. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 1-Suplir las faltas del secretario general.

La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. Párrafo Único. Art.B. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.E.E. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla .E. 3-Elaborar el presupuesto.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. zonal o regional de las S. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.B. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. f-DEL BIBLIOTECARIO.B. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975.

igualdad. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art. colocada en un lugar prominente. su obra. Rafael Caldera. sus ideales. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. estudiar su actuación como patriota. dar a conocer su vida. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.E.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. la libertad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. Art. como legislador y como simple ciudadano. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Art.En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. la honestidad. como guerrero. Art. según decreto presidencial No. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL .B. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. presidido por el General Eleazar López Contreras.5 El personal de supervisión.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional.

al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo. regional y local. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . éticos y morales. ALÍ J. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. con el fin de que los alumnos . MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región. de valores éticos. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. regional y local. principalmente en nuestro estado. Regional y Local. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia.ESTADO CARABOBO 2009.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. VISIÓN Suministrar a los docentes. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. así como también los hechos. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional.

Docentes. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio.. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos.1.Desarrollar habilidades... Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. 8. 6. Regional y Local. los Símbolos Patrios. 3..Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. 14.. previa autorización de la División de Cultura..Integrar a los Supervisores.. 13. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. 5. Directores.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. 11.Fomentar la lectura.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad.. concursos y talleres. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. 10. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. 12.Proyectar.-Organizar planes operativos. 4. en cada una de las instituciones. Regional y Local. 9..Suministrar información. la investigación y el pensamiento crítico del alumno.. por municipios y ejes a nivel regional. 2. exaltar. 15. documentación y conocimientos de nuestra historia. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia.-Organizar y planificar encuentros.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. META . 7. en el análisis de los hechos de la historia Nacional.

.. ANTE TI….. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…..ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. en la región y en el país. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…..LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. ANTE….Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil.TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN….EN MI! VIVE AMÉRICA……….Y ESTOY EN SURCOS…….. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. en cada municipio. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.TI….ES MI PROPIO PENSAMIENTO” .. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD…. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad.ESPIRITUD Y LIBERTAD…. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. universidades. liceos.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. HIJO HOY… PADRE MAÑANA….! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil.. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas.JURO…BOLÍVAR TU CREDO.. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador.

Elba Hernández de Yáne.AUTOR: Prof. shareshareshare .

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