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Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. regional y local.general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. en cada una de las instituciones. en el análisis de los hechos de la historia Nacional.. Regional y Local. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1..Fomentar la lectura.. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. 3. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. así como también los hechos. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria.. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. principalmente en nuestro estado. 4. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región.Suministrar información. éticos y morales. documentación y conocimientos de nuestra historia. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. de valores éticos. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. VISIÓN Suministrar a los docentes.. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. 2. 5.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. Regional y Local. regional y local. .

a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. 11.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades.. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo. 8. los Símbolos Patrios.6.. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. 10. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. liceos. Regional y Local. 7. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. universidades.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia.. previa autorización de la División de Cultura. 12. Directores. exaltar.Integrar a los Supervisores.Desarrollar habilidades.. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional..Proyectar.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa.-Organizar planes operativos. Docentes. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. por municipios y ejes a nivel regional. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. 15. concursos y talleres. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ . Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. en cada municipio. 9. en la región y en el país. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. 14. 13.-Organizar y planificar encuentros. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil.

shareshareshare Videos de Igualquetu. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…..com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA.ESPIRITUD Y LIBERTAD…. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES. ANTE….EN MI! VIVE AMÉRICA……….ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……..! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ….TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. ANTE TI….. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…..Y ESTOY EN SURCOS…….ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof.JURO…BOLÍVAR TU CREDO..LIBERTADOR DE SEIS NACIONES….. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE….EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU..TI….. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR……….. Elba Hernández de Yáne.HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. .

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa.E. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.E.B. . La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas. Párrafo Único. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel.B. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. Art.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional.B.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve.E. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. Art.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar.f-DEL BIBLIOTECARIO. zonal o regional de las S.

info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU .5 El personal de supervisión. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. colocada en un lugar prominente. Art.Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art. Gracias por Copiar de: http://mariara. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art.

us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web .YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela.icio. Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del. así como en Europa. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América.

para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. y los cambios políticos en el país. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. Con la muerte de Urdaneta. (El término bolivariano no se usaba todavía. el 23 de agosto de 1845. bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco. El 31 de agosto de 1843. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. Dr. Esta Sociedad como un ente privado. Gral. se funda el 28 de octubre de 1842. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. día de San Simón. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). Rafael Urdaneta. otros cargos los ocuparon José María Vargas. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora. Un . establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. José María Carreño. Tomás Sanabria. la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. En las últimas décadas del Siglo XIX. el onomástico del Libertador. activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. Su iniciativa no prosperó. Es para el año de 1927. Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. 6 de Abr de 2010. se trató de reactivar la institución. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año.

Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar.com. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. siempre presente. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. del 15 de febrero de 1971. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. Egipto. su obra y sus ideales. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. con el fin de conservar. Costa Marfil. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. en países como Colombia. http://www. El presidente de la República. Perú. según decreto presidencial No. 19. España. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos. En 1970. quien retoma el 28 de octubre de 1932. de fecha 23 de marzo de 1938. 542. primer paso de la Independencia de Venezuela.526. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. Ecuador. Italia. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes. Marruecos. México. como guerrero. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. así como en Europa. convertida en órgano del Estado venezolano. Asia y África. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. En febrero de 2010.ve/yvke/noticia.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez.radiomundial. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. -65 establecidas a nivel mundial. estudiar su actuación como patriota. todas ellas autónomas y apolíticas. Bolivia.php?t=455140 . SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. como legislador y como simple ciudadano.

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en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina.net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe. a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .com/efemerides/marzo/marzo_cont.html http://www.slideshare. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas.http://desderubio.

alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela.php?newsid=118 Caracas. enero de 1984 (Adaptación del Prof. http://www. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de . así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos.com/descargas_cultura. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. durante el mes febrero de 2010. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”.php . y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”.zonaeducativademiranda. propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. Por su parte. Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. niñas y adolescentes. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela. en memoria y respeto al Padre de la Patria. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. Simón Bolívar. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes. día de San Simón. fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones. herederos de esta Patria. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela. fue fundada el 28 de octubre de 1842. Comandante Hugo Chávez.zonaeducativademiranda. La misma. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad.llenado de planillas. General en Jefe Eleazar López Contreras. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www. los símbolos Patrios. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar.com/noticias.

la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. digna. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. digna y soberana luchó Simón Bolívar. a Venezuela. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. Simón Bolívar. HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. Para darte una Patria. Su Bandera de pensamientos. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. su conjunción intrínseca de verdadero paladín. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. ¡hecho sublime!. Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. Sufrió pe¬nurias. Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy.América. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. casi con los años que hoy tie¬nes. MATERIA. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. cansados y con muy poca ración en sus campañas. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. incompara¬ble del presente. por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. nunca servil. se trazó un Gran Ideal. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. en primer término. . Estratega en el campo y en la magistratura. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. Venció obstáculos. y. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. Fuera de los campos de batalla. hijo de Caracas. ACCIÓN: Enérgico y valiente. libre. sana. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento. Sin embargo. Quiso una Gran Colombia altiva. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. también. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. es el Símbolo de la Inmortalidad. segura.

signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre. . Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los. la historia.tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. 4. Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. 9. 7. 3. comprender y comentar el ideal bolivariano. padre o ma¬gistrado. llevarán a sus descendientes. la vida. 6. Donde quiera que estés -ciudadano. Tu profesora. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. mañana serás un profesional. En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. Eres eslabón de la historia. 10. Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1. 8. 2.Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela. 5. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR.

com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.blogspot.html .http://notielba.

la Vice . a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. traer desde Santa Marta.martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842. El general en jefe Rafael Urdaneta. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. los venerados restos del Libertador. el presidente Páez. solicita al Congreso. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. Ministro de Guerra y Marina. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. el “Siempre leal”.

se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. sobrino del “Padre de la patria”. El actual presidente es el coronel (Ej. otros cargos los ocuparon José María Vargas. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843. Barquisimeto 8 de octubre de 1843. Para ingresar a la institución histórica. quien retoma el 28 de octubre de 1932. Mario Briceño Perozo. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. general en jefe Eleazar López Contreras. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo. Manuel Vicente Magallanes. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. obra y acción del mas grande de los americanos. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. José María Carreño. historiador apasionado. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. Esta Sociedad como un ente privado. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19. Luís Villalba Villalba. El 31 de agosto de 1843. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. día de San Simón. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna. se funda el 28 de octubre de 1842. la Sociedad. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. El presidente de la República. Trujillo 29 de mayo de 1843. Día de San Simón. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. se trató de reactivar la institución. Dr. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. al lado de la Casa Natal.526 de fecha 23 de marzo de 1938. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. Cristóbal Mendoza. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. pudiendo ser reelegidos.com http://venelib-antao. como fecha onomástica del Libertador. Tomás Sanabria. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. Gral. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej. como un ente apolítico. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. entra en decadencia. en Valencia funciona en La Casa de Páez. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. se requiere ser mayor de dieciocho años.) Arturo Castillo Machez.blogspot. contando como secretario a Fernando Bolívar. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam. Ismael Puerta. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . Joaquín Indriago y Vinicio Romero.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela. En 1970.Presidencia la ocupa el Dr. el onomástico del Libertador. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país. Monseñor Nicolás Navarro. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. funciona en todos los rincones del país. La Sociedad Bolivariana de Venezuela.) eumenes7@gmail. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. activada para el rescate de la proyección de la.

no éramos. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. todo en contravención directa de nuestras instituciones". Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón. Más tarde. terratenientes en su mayoría. a los quince años de edad. arzobispos y obispos pocas veces. nobles. a los nueve años de edad. por lo demás. el 24 de julio de 1783. padres del niño Simón. digámoslo así. que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano". la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. y casi ni aun comerciantes. junto a ellos. a pesar de los privilegios que tenían. continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. y María de la Concepción Palacios y Blanco. en heredero de una gran fortuna. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. y los estratos bajos de pardos y esclavos. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. por la mediación que realizara su tío Esteban. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. ni magistrados ni financistas. Bolívar quedó huérfano. diplomáticos nunca. su esclava y nodriza. en fin. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua". ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado. Ésta era.Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. "ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. la clase mantuana o criolla. ellos velarían por la educación del muchacho. mientras la negra Hipólita. pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. Los mantuanos. . militares sólo en calidad de subalternos. nació en Caracas. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. sin privilegios reales. definitivamente.

Bolívar. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. baile y tertulia. decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. desde Estados Unidos y las Antillas. lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. sin embargo. figuraban entre ellos Andrés Bello. El todavía joven Bolívar. Después Venecia.Mientras esto sucedía. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. a quien Bolívar admiraría siempre. Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro. Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán. Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. lo cual sería la génesis de una gran amistad. sin embargo. Este último había organizado una clase aristócrata. Bolonia. con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. al enterarse. Ferrara. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. Perusa y Roma. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. Esto apenas duraría. y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. Burdeos y París. y así visitaba al marqués de Ustáriz. Mientras Bernardo Rodríguez. donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. decidía dar largas al compromiso. en enero de 1803. en el cual. a pesar de seguir sus estudios. especie de dandy americano. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila. Florencia. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. Posteriormente el maestro se trasladó a París. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. En Madrid. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. para trasladarse a París en 1804. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares. padre de la muchacha. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. Bolívar. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. en el palacio del duque de Frías. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. hallada entre la burguesía. desilusionado. Ajeno a todo aquello. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". corrió en su búsqueda. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia. . Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. Fue este último. Simón Rodríguez se hallaba en Viena. hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla".

Bolívar. tal asunto debía resolverse cuanto antes. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. y decide emprender viaje de regreso. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz. le esperaba con un cerco en sus tierras. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. para retornar a su antigua vida de hacendado. tras una corta estancia en Estados Unidos. las autoridades se mostraron reacias al proyecto.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. precisamente. sin embargo. En las vísperas del jueves santo de 1810. El capitán . le hacen comprender la situación de América respecto a España. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina. ante el vacío de poder que se había creado. José Antonio Briceño. En un comienzo. pero. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. enterado de la situación. un vecino de tierras y fincas. La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. posteriormente. debía clamarse por la emancipación absoluta. de su maestro. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. para él. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. decidieron pactar con los conspiradores. Los criollos demandaban participación política.

capitán general. Su intención. El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. quien. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. Casi nadie lo conocía. Estalló la famosa revuelta caraqueña que. le tocó defender la República desde Puerto Cabello. En esta oportunidad. Carora. sin embargo. en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. y políticas": con estas palabras . Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. finalmente. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela. participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. si bien necesaria en su opinión. esta acción llenó de ira a Bolívar. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. Vacilar es perdernos". tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. de los resentimientos entre castas y clases sociales. se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. quien ya había ideado. pero Bolívar.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. desde donde partió a Cartagena. su figura era algo mítica entre los criollos. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao. Bolívar. arropada en el manto de un discurso deslumbrante. granadinos. Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. todo fue inútil. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. Valencia y. reunido el 2 de marzo de 1811. escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. "Yo soy. sin proponérselo. Lord Wellesley. ideólogo y visionario de la Independencia de América. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". Siquisique. un hijo de la infeliz Caracas. convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. a pesar de ver frustrado el intento. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan. Barquisimeto. y de las incursiones de Domingo Monteverde. las fuerzas del otro bando eran superiores. en Coro. entre otras cosas. Trujillo. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato. A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. Miranda no tardaría en seguirlo. daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. capitán de fragata del ejército realista. La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. Caracas. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando".

Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable. Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. La República cae nuevamente. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar. al mando del asturiano José Tomás Boves. aun siendo indiferentes.] Americanos. le garantizó gran parte de sus triunfos. a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo. carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso. además. En Kingston se dedicó a divulgar. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas. El poder que ejercía su pluma. capitán general de los ejércitos de Venezuela. Bolívar libró unas cuantas batallas. aun cuando seáis culpables"). ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. Hasta entonces. contad con la vida. y adelanta la idea de la unión colombiana.. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América.. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. el más famoso es la Carta de Jamaica. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. pensamientos y acciones. no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. La furia de los ejércitos llaneros. en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. especula acerca del futuro del territorio. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. contad con la muerte. la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. puede decirse. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela. La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. incluso desobedeciendo órdenes. [. obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. que le nombró. De estos documentos divulgativos. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . el mundo sólo conocía la versión de los realistas.

donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. quienes anhelaban unirse al Libertador. desde el punto de vista militar. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. Vencerlo fue tarea difícil. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. al mando de José Antonio Páez. sin embargo. Las expediciones se iniciaron en Margarita. enviado del ya liberado Fernando VII. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. en 1824."tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". corría el año 1826. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. Simultáneamente. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. además. Nunca se supo de qué hablaron. y desde el occidente hasta Valencia. El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano. Ello fue logrado. después. La jornada de Independencia. . "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. el 24 de junio de 1821. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. de Bolívar. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. y desde el punto de vista político. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. es decir. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. El sur se encontraba en la mira de Colombia. en la batalla de Pichincha. británicos fundamentalmente. Pero. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. En ese territorio. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente.

en el seno de una familia acomodada. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. y así murió. Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda. Regresa a Caracas. también evocaba otros amores y otros atentados. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. recordaba y deliraba.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta. Desde entonces. Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones. Lloraba la muerte de Sucre. María Teresa muere de fiebre amarilla. Asiste a la coronación de Napoleón. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria". pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. Viaja a España para completar sus estudios. Recordaba a Manuelita Sáenz. en la Quinta San Pedro Alejandrino. Regreso a Caracas. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política. CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. según su último deseo. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. Tras la rendición de Miranda. Todo fue inútil. en Bogotá. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. en 1830. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. el 17 de diciembre de 1830. por causa de una hemoptisis.

IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. Venezuela. Ecuador y Panamá. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable. Sucre. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia. por su parte. Junto con Sucre.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. Escribe la Carta de Jamaica. el movimiento separatista venezolano liderado por Páez. fallece el 17 de diciembre. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. Tras diversas expediciones y batallas. En virtud de ello. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. se retira a Jamaica. en medio de batallas y frases memorables. embrión de la República de Bolivia. . vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia. Derrotado de nuevo. que había de comprender las repúblicas de Colombia. en acción coordinada. consigue la liberación del Ecuador. Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. que asegura la independencia de Venezuela. Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador.

En primer término. nos tornó a la esclavitud". ocurrido en 1815. y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. como afirma Rufino Blanco Fombona. el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. en 1813. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia. la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. en Venezuela. cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". Desde el Manifiesto de Cartagena. La guerra civil. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. en ideas nacionales. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal.Es cierto que. al mismo tiempo. los pardos y los indígenas. hoy en día. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. tales como el hundimiento de la República en el año 1812. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. Dicho de otro modo. quien. El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. Es en este intento. La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos. . la igualdad y la propiedad. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada.y no las armas españolas. con respecto a la libertad. la excesiva valoración del régimen federal. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. la ausencia de unidad. las consignas de libertad. escrito en 1812. a casi doscientos años de su desaparición. Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. igualdad. es decir.

son hombres de carne.Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo. los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814). cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. . José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. Son hombres de carne y hueso. Son. Son. hueso y armas. Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena. el "vicio armado". y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815). que está fuera del alcance de todo poder humano. no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814). por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos. la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. para decirlo en las propias palabras de Bolívar.es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido. es más. para ser precisos.

sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que. los americanos han preferido la "vil codicia". el poder moral y la Ley de Haberes Militares. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. que producirá la existencia real de la República de Colombia. . contratación de empréstitos y remisión de equipos militares. habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. En el Reino Unido. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. En Estados Unidos. Habría que añadir aún que. la alianza con José Antonio Páez. mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República. ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial. el Congreso de Angostura. en 1819. Para él.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. la instalación del Congreso de Angostura. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. el senado hereditario. en un gobierno constitucional. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. desde su punto de vista.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. amparada en el saqueo. En segundo lugar. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. que venía imperando desde 1811. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. Sin embargo. tales como la presidencia vitalicia. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial.

borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. En tal sentido. rectitud y prudencia. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. . propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. hacerla perdurable y. era la educación del resto de los ciudadanos. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. es decir. Sin embargo. Este proyecto republicano. Era un senado particular y de nuevo diseño. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. El senado hereditario En la realización de este ensayo. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. soberanía. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades. de 1820. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista. al mismo tiempo. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. destinado a dar estabilidad a la República. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio. constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. El segundo era la creación del senado hereditario. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. en fin. El tercero. Convencido de la viabilidad de su modelo.

No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. Como la nobleza en las monarquías. era base y garante de la perdurabilidad del régimen. en el año 1777. es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. No obstante. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico. El senado hereditario. No era electivo sino hereditario. La difusión de las ideas de anarquía. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer. de la república. La búsqueda del compromiso de los militares. según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". por otra parte. sino que hacía las veces de mediador. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. en este caso. Dicho de otro modo. los indígenas y los esclavos. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas.

Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. Así. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. centralizase las más importantes funciones del gobierno. en Venezuela. sino un presidente.la práctica jacobina del culto cívico. pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". En síntesis: no sería un monarca. Con esta nueva formulación. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". el resto de los venezolanos. en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral. la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido. Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial.. Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio. poco más o menos. En el proyecto bolivariano. La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo. Los hijos de los senadores -proponía. y de 1815. El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. el espíritu público. El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria. Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu.] saldrán del seno de una educación ilustrada". El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial. el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. es decir. en Nueva Granada.deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria. que "aman la patria pero no sus leyes".de los primeros integrantes del senado hereditario. Para lograrlo. quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque. Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes. las buenas costumbres y la moral republicana". no obstante. A estos efectos.. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. al estilo de las monarquías.

al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. que desembarca en abril de 1816. por producirse en el marco de una erizada realidad social. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas. como es la de Simón Bolívar. Este aspecto merece una atención especial. y esto hay que subrayarlo. Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. pero sobre todo. cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander . en torno a 1816.] que han perdido hasta el deseo de ser libres". la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. En parte. como se ha señalado. El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816. la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos". Al comienzo. Sin embargo..aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud.. Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza. Así. después de la expedición de Los Cayos. Para el Libertador. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república.

En la realización de esta tarea. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud. la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto". A su parecer. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio". apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar. Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. La siguiente serie de . mostró un elaborado ideario progresista. pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo". éstos serían más bien "perjudiciales" para la República. señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu. por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio. por ejemplo. liberando todos los esclavos. Después de la proclamación de la República de Colombia. Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano.] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". Por otro lado. las razones políticas son "más poderosas". en su pensamiento político.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. Colombia. en el sentido de dar curso a su exigencia. logrando la independencia de Venezuela. y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. En tal sentido. Perú y Bolivia. el Congreso de Angostura. En su carta del 20 de abril de 1820. al atender su prédica antiesclavista.. no sé si esta es política. Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión.morir la población libre y quedar la cautiva. Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano. las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. De otro modo. el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos.. Por un lado. En una palabra. Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. no ha obrado contra la propiedad. Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. Ecuador. resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso".

diferentes momentos de su trayectoria.com/monografia/bolivar/ .fotografías ilustra. en orden cronológico. Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.biografiasyvidas. Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www.

análisis y construcción del Ideario Bolivariano. La investigación.com/2009/11/sociedad-bolivariana. N. de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano.Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. Publicado por U. "Dr.html . Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional. E. El intercambio. consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional.blogspot. de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. B.

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Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er. vocal Josué Páez 6º .

se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado. vocal Diego Pilonieta 5º 3er. Rubén Santiago T.2do. Asesores Lic. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon.blogspot. se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. Atilio Vega Lic. Jenny Peña Lic. . Yolima Pernía Coordinador (a) Lic. Bienestar Estudiantil y Jurídico. Pierina Guillén Prof. Zonia Lobo Lic. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo.S. Municipios Escolares. Marbella Uzcátegui Lic. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico. bajo la tutela de la Prof. Ysmenia Fernández. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. Deportes. Una vez finiquitado y revisado.

la presentación de la cartelera Bicentenaria. la cual se identificó con los . se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria. desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad. dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010. Dicho acto precisó además.Una vez aprobado. Dado a conocer el plan.

Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”. estudia y expone su cultura. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce. artesanales. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios. . Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. literarios y escenográficos de nuestros aborígenes.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad. Acto signado por la construcción de la verdadera historia. ahora.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha. entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación. Igualmente. con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. revindicando a nuestros aborígenes. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. en todos los planteles educativos del estado Carabobo.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. día de San Simón. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria. De igual forma.

bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE. éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital . teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado.2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región. además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura. empírico.Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 . Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial.

Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811. Grace Jaimes y Johana Betien. el Taller Cultural para los niños. Especialistas y Promotores Culturales. el profesor Estebán Gutiérrez. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. como es costumbre. seres libres. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña. en el cual participaron más de 40 niños y niñas. el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. En esta oportunidad. la profesora Amalia Piñero. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas. niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. . sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. todos de la División de Cultura.

con muestras representativas del estado en cuanto a cultura.La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes. niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. Carabobo destacó a través de sus niños y niñas. niños. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo. tradición y costumbres. .

fue desarrollado en el estado Trujillo. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales. Yreidis Moreno. el niño José Campos. en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez.Por último. artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica. Yojana Peña. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza. bajo la organización de la Prof. también del GE República del Perú.El bloque de saberes escénicos. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. Nicole Echeverria. de Historia Local y de Vida. destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. . la niña Camila Cabrera. específicamente las danzas. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. de la EB Pimentel Coronel. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. de la EB Sebastián Echeverría Lozano. investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”.

José Mundarain. Pasadas estas etapas. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof. el Lic. Doriana Roa. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof. Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. Soraya Sequera. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof. con estudios de áreas sociales y culturales. en el caso de las historias de vida. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado. o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. la Lic. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. Manuel Silva .

esto es un trabajo arduo. “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”. Jefe de la División de Cultura. en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. de dedicación y empeño. recalcó la importancia de este tipo de encuentros. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal. Alí Campos. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . De esa manera extendió el Prof.El Msc. a sus actores.

Alí Campos. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. Mónica Ruiz. Prof. visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. http://divisiondeculturazec. personal de ambiente. docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821.blogspot. los niños. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras. Igualmente. Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales. a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor. niñas. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. el Prof. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. correspondiente a la celebración Bicentenaria. Coordinadora Zonal de Educación Inicial.com/ . La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. Jefe de la División de Cultura y la Prof. Ysmenia Fernández.

2010 .blogspot.http://www.scribd.com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana. enero 21.

quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. Esta era la segunda creación. abril 26. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. al lado de la Casa Natal del Libertador. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. 2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional. se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. . Vicente Lecuna.Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. presidido por el General Eleazar López Contreras.

Con esto y con un gobierno independiente. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. porque la mujer letrada es un azote para su marido. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. en la que como siempre.Desde el mismo momento de su creación. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. distan mucho los dos pensadores. sus hijos. abril 25. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas. 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso. la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. sus amigos. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. conozcan y cultiven. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. Mientras Simón Bolívar. no dejó de mencionarlo. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. Se sostiene. y todo el mundo. el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. Esto es falso. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. pero en cuanto a la educación. amen. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. en materia política. juzguen.

organizar y dirigir las escuelas primarias. el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. pero el Libertador quiso ir más allá. Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. Habla de la necesidad de educar a las madres. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”. así de niños como de niñas. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. También en un artículo publicado en 1824. inclinaciones.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. amor a la patria. Simón Bolívar. bajo la dirección del maestro Carlos Bello. ni impuestos militares. para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. a la prosperidad y a poder. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. se les inspiren ideas y sentimientos. resultó un hombre difícil. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. desde Cúcuta. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. lo que podía lograrse preparando al pueblo”. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. sin descuidar el suyo. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones. a las leyes y al trabajo. por lo que terminó yéndose en 1827. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. hermano de Andrés Bello. respeto a los padres. establece la educación pública y la dirige”. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. los encamina a la grandeza. leer y escribir correctamente. ancianos. trayendo personalmente al propio Lancaster. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. genio y temperamento”. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. El 21 de Junio de 1820. que les enseñen pronunciar. Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. hablando mal de todo el mundo. quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. hasta del propio Bolívar. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años.

las ideas pedagógicas. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. y a la escuela. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. por primera vez. etc.departamentos de la República. de la agricultura y de las artes”. y seleccionado por elección. en 1827. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. Al sistema Lancaster. Entonces. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. estimular las ciencias. etc. . Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. capaz de dirigirla. En un artículo periodístico. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. anacrónicas. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. las universidades. Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. a fin de que éstas. que habían perdido a sus progenitores. incluyendo la educación. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza. El Congreso de 1821. donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. el lenguaje. reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. y absurdas normas. se le llamó de “mutua instrucción”. colocando al frente de cada una a un celador. según Decreto del 31 de Enero de 1825. En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. proteger la letras y las artes. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. asistieron a las escuelas. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. escrito en 1825. y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. titulado “La Instrucción Pública”. sociedad. En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). utilizando el sistema Lancaster. moderna y popular.

económicas y otros. Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. los idiomas modernos y las ciencias. en Perú. investigadores. La decencia. radio y televisión. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. el científico más importante en Venezuela. entre ellos. CONCLUSIONES El por qué?. Ribas. culturales. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. José Maria Vargas. Cultural y Ciencias. . de este tema tiene explicación. políticas. universitaria. escritores. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. puede ser elegido Rector. con Vargas y con José Rafael Revenga. la urbanidad. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. Es así como el Dr. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. la cultura en el idioma. DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. el decoro. para garantizar una buena marcha de la enseñanza. Barday y tros. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. al fundar la Universidad de Trujillo. Sucre. Entre ellos Bollaman. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. geógrafos. contenidas en el reglamento de 289 Artículos. – Eximió a los estudiantes del servicio militar.El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. nos legó y reformó muchas ideas sociales. exploradores. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. los educadores. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. Científicos. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. todo debe recluir en los maestros.

es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII. 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. – http://www. 1997. . Virgilio. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes.monografías. Edit. Gastón. el 3 de Agosto de 1823. Caracas. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez. Caracas. – Montiel Villasmil. 1969. Universidad Centradle Venezuela. 1953 Jesús E Molina B. octubre 16. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación.com – Tosta.BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. Revisto Educativa. Comandante Francisco Tomás Morales. también conocida como Casa de Morales. Bolívar y sus ideas educativas. Coro. Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela. Ideas de Venezolanos Eminentes. Ministerio de Educación.

de la Fundación de la Memoria Urbana. La Casa ofrece visitas guiadas. Plaza Bolívar. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ . talleres de divulgación patrimonial. programación expositiva permanente. acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana. regional y nacional. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. seccional Zulia. La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". de la Asociación de Escritores del estado Zulia. Teléfono: 0261 -7251194. entre otros. De igual modo.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. de la Academia de Historia del estado Zulia. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". Al lado del Palacio de Gobierno. Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. ciclo de charlas y conferencias. coordinación de foros y convenciones.

Bibliotecario Luis Perozo C. Semprum P. Edgar González A. Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's. vicepresidente Dr.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Juan Chirnos Tesorero Dr. Ilse Godoy 6º Dr. Coordinación de Edicion y publicaciones. Francisco Bracho E. Miguel Angel G. Vocales: 1º Dr. 3º Dr. 4º Dr. presidente Lic. Luis Guillermo H. 5º Mgs. José Romero Asesor Jurídico Dr. Robinson Rincón L. 7º dr. Jesús E. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . Secretario general Lic. Jesús A. Molina . Adjunto a la Biblioteca Prof. Gorge Govea C. Ivan Salazar Z. Orlando Arrieta 2º Dr. Lic. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN.

Moderador del Sitio .

. mención Narrativa. Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia. Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". Simón Bolívar. 2007. Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989.

que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles. o cuando no es la obra de la propia comunidad.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad. y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo. según su voluntad y no según su fuerza. yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar . ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?.

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Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst.

CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines.. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. 2° Estimular el estudio. sus ideas políticas. conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 5.. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S. un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia.V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. 2. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. culturales y sociales.Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. Esteban Esqueda. son los siguientes: 1. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad.. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país. . 3. a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria.. 4. Art. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. es un pueblo en peligro de Muerte". investigación.B. Art.

8. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. 7. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. Zonal y el Prof. municipal. Art 8° cada Prof. . 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. olimpiadas. zonal.7° El Prof. Art. b. b.Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional.6. Art. congresos. talleres. Art. 9. Asesor que designe la dirección del plantel. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a.Cumplir con los trabajos que le sean asignados. Cumplir con los días cívicos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a. Monitor zonal y del Prof. promover cursos.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES.

1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros.E. c-DEL SECRETARIO GENERAL. e-DEL TESORERO. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. en especial el de las actas. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S. CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. b-DE LOS VICEPRESIDENTES.B. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil.Fomentar.E. . d-DEL DUBSECRETARIO.B.E. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S. Art 10° a-DEL PRESIDENTE.B. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor.c. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. y a los que sea invitada. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 1-Llevar los libros de la S.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente. 1-Suplir las faltas del secretario general.

B.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. zonal o regional de las S. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional.E. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.B. f-DEL BIBLIOTECARIO. Párrafo Único. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.B.E.E. Art. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla . 3-Elaborar el presupuesto. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.

sus ideales. según decreto presidencial No. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. Rafael Caldera. Art. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL . // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria. Art. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela.B. Art. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. colocada en un lugar prominente. como legislador y como simple ciudadano.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. presidido por el General Eleazar López Contreras.En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. estudiar su actuación como patriota. su obra. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Art. la libertad. la honestidad.5 El personal de supervisión. igualdad. como guerrero.E. dar a conocer su vida.

ALÍ J. Regional y Local. principalmente en nuestro estado.ESTADO CARABOBO 2009. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. de valores éticos. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. VISIÓN Suministrar a los docentes. con el fin de que los alumnos . que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. regional y local. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. así como también los hechos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. éticos y morales. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. regional y local. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos. metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo.

manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. Directores.. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. documentación y conocimientos de nuestra historia. 2.. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.. 3.Suministrar información. Docentes. por municipios y ejes a nivel regional. en el análisis de los hechos de la historia Nacional.-Organizar y planificar encuentros.Desarrollar habilidades.Fomentar la lectura..Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando.. META . 12.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades. 5. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles. Regional y Local.1. 15. 11..-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos.-Organizar planes operativos. 7. 10...Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. 6. 14. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. 9. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. en cada una de las instituciones.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. previa autorización de la División de Cultura.. exaltar. 4. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. 13. Regional y Local. 8.Integrar a los Supervisores. concursos y talleres.-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. los Símbolos Patrios..Proyectar. la investigación y el pensamiento crítico del alumno.

..TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. universidades.LIBERTADOR DE SEIS NACIONES….. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………... y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. ANTE TI….! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ….HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa.Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca.Y ESTOY EN SURCOS……. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….. ANTE…. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. en cada municipio. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE….JURO…BOLÍVAR TU CREDO. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES.ES MI PROPIO PENSAMIENTO” . HIJO HOY… PADRE MAÑANA…. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas.ESPIRITUD Y LIBERTAD…. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. liceos. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional..EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU..TI…. en la región y en el país.. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA….EN MI! VIVE AMÉRICA………..

AUTOR: Prof. Elba Hernández de Yáne. shareshareshare .

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