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SOCIEDAD BOLIVARIANA

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PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESCOLARES EN VENEZUELA
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Patrimonios  Patrimonio Naturales  Patrimonios Edificados Simbolos  Eventos  Simbolos Municipales  Simbolos Naturales  Simbolos Regionales Sociedad Bolivariana  Estatutos S.B.V  Sociedad Bolivariana (M) Tradiciones  Artesanias  Danzas Mariara  El Baile de La Hamaca  El Sebucan

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La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista

Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst. Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias
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Mariara Hablemos Maria Rha
Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana (M)

Mariara y su Sociedad Bolivariana
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Reseña de las Sociedades Bolivarias
Por Decreto del Ejecutivo Nacional, presidido por el General Eleazar López Contreras, el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria, la honestidad, la libertad, igualdad, justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana, según decreto presidencial No. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. Rafael Caldera. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador, estudiar su actuación como patriota, como guerrero, como legislador y como simple ciudadano. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador, dar a conocer su vida, su obra, sus ideales. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL ESTADO CARABOBO 2009- 2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. ALÍ J. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos, metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo, para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región, con el fin de que los alumnos , docentes y la comunidad en

regional y local. en cada una de las instituciones. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. Regional y Local. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. VISIÓN Suministrar a los docentes.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando.Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia..Fomentar la lectura. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional.Suministrar información. la investigación y el pensamiento crítico del alumno. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. 5.. . alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis.general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. así como también los hechos... morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. 4. éticos y morales. regional y local. 2. 3. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. Regional y Local. de valores éticos. principalmente en nuestro estado. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos.Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles.. MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. documentación y conocimientos de nuestra historia.

previa autorización de la División de Cultura. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas. 7. 8..-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia. los Símbolos Patrios. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. en la región y en el país.-Organizar planes operativos. Regional y Local.6.Integrar a los Supervisores. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas.. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil.-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. por municipios y ejes a nivel regional. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad.. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.. 14. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. META Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca. 15.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo. 12. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador. universidades. 11. liceos.Proyectar. en cada municipio. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. Directores. concursos y talleres. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo.Desarrollar habilidades.Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades..-Organizar y planificar encuentros. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. 13. Docentes. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ . exaltar. 9. 10. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.

ANTE TI….ESPIRITUD Y LIBERTAD…. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…..! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…..EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE…. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD….EN MI! VIVE AMÉRICA……….ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……..JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…...TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. ANTE….LIBERTADOR DE SEIS NACIONES….HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……. Actividades Cívicas en Plaza Aguas Calientes JULIO MENDOZA: BIOGRAFIA ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL TAMBORIPRIMO “Caribe Adentro” DEPENDE DE LA POSICION…. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES..ES MI PROPIO PENSAMIENTO” AUTOR: Prof. ..com WordTube Informacion Actual • • • • • • EL GRAN HOMBRE DE AMÉRICA. shareshareshare Videos de Igualquetu.JURO…BOLÍVAR TU CREDO. Elba Hernández de Yáne....Y ESTOY EN SURCOS…….TI….

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ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL
/x/ Estatutos S.B.V

ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. Art. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país, sus ideas políticas, culturales y sociales, a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria. Art. 2° Estimular el estudio, investigación, análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines, son los siguientes: 1. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país. 2. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil, conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. 3. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad. 4. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. 5. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. 6. promover cursos, congresos, olimpiadas, talleres, y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. 7. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador. 8. Cumplir con los días cívicos. 9. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado.

CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. Art. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a- La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. b- Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. Monitor zonal y del Prof. Asesor que designe la dirección del plantel. Art.7° El Prof. Zonal y el Prof. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a- Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional, zonal, municipal, el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva. b- Cumplir con los trabajos que le sean asignados. c- Fomentar, propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar. CAPÍTULO VII

DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. Art 10° a-DEL PRESIDENTE. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S.B.E. y a los que sea invitada. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S.B.E. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 123Suplir al presidente cuando sea necesario. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S.B.E. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente.

c-DEL SECRETARIO GENERAL. 1-Llevar los libros de la S.B.E. en especial el de las actas. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil. d-DEL DUBSECRETARIO. 1-Suplir las faltas del secretario general. e-DEL TESORERO. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S.B.E. 3-Elaborar el presupuesto. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.

B. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. zonal o regional de las S. Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.E. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. Art. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S.B. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. . Art. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. Párrafo Único.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve.E.B.f-DEL BIBLIOTECARIO. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1.E.

Art.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta.info/estatutos-de-la-sociedad-bolivarianaestudiantil#ixzz13rDn3pgU . director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución.Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado. colocada en un lugar prominente.5 El personal de supervisión.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. Gracias por Copiar de: http://mariara. Art.

icio. Asia y África • • • • • • • • • • • • Marcadores Google Marcadores Yahoo del.us Twitter Meneame Live Facebook My Space Barrapunto Enchilame Tutéame Yahoo! My Web .YVKE Mundial :: Artículos Sinopsis Creación y evolución de la Sociedad Bolivariana de Venezuela La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela. así como en Europa. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América.

bajo la presidencia del general Antonio Guzmán Blanco. cuando la Real Academia incluye el vocablo bolivariano en su diccionario. y los cambios políticos en el país. 6 de Abr de 2010. Su iniciativa no prosperó. En las últimas décadas del Siglo XIX. Realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. asumieron oficialmente el Culto al Libertador. el onomástico del Libertador. pero muchos de General en jefe Rafael Urdaneta aquellos que habían rivalizado con Simón Bolívar y algunos políticos audaces de la Oligarquía Conservadora. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). Un . se funda el 28 de octubre de 1842. Dr. se dio un nuevo impulso oficial al culto bolivariano. la Vice Presidencia la ocupa el Dr. día de San Simón. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”. Esta Sociedad como un ente privado. se trató de reactivar la institución. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. otros cargos los ocuparon José María Vargas. el 23 de agosto de 1845. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros. A tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. El 31 de agosto de 1843. Rafael Urdaneta. Es para el año de 1927. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del Libertador. la Sociedad Bolivariana entra en decadencia. (El término bolivariano no se usaba todavía. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. José María Carreño. Con la muerte de Urdaneta. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. Tomás Sanabria. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. En esa memorable ocasión Urdaneta dijo: … “Nuestro objeto. activada para el rescate de la proyección de la obra y acción del mas grande de los americanos. 10:17 am El general en jefe Rafael Urdaneta. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. Gral.• • • • Fresqui Technorati Digg Blinklist Enviar por correo/web social Imprimir Aumentar Disminuir Prensa YVKE Mundial/MPPE Martes.

Costa Marfil. Igualmente existen Sociedades Bolivarianas en la mayoría de los países de América. en el marco de la Celebración de los 200 años del 19 de Abril. bajo el gobierno revolucionario y bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías. en países como Colombia.526. todas ellas autónomas y apolíticas. su obra y sus ideales.php?t=455140 . 542. basado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura. En 1970. de fecha 23 de marzo de 1938. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. Italia. como guerrero. La Sociedad funcionó con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. estudiar su actuación como patriota.baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. España. Bolivia. con el fin de conservar. general en jefe Eleazar López Contreras emite el Decreto del Ejecutivo Nacional No. Entre el 15 y el 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. así como en Europa.ve/yvke/noticia. La Sociedad Bolivariana de Venezuela tiene filiales en Caracas y en los 23 estados de Venezuela.com. -65 establecidas a nivel mundial. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. siempre presente. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores. Marruecos. Asia y África. con la finalidad de inculcar en los jóvenes estudiantes. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador.radiomundial. quien retoma el 28 de octubre de 1932. México. Perú. El presidente de la República. Ecuador. Durante esta semana se realizan actividades en todos los planteles educativos. asignándole con ello el nuevo papel a cumplir en la enseñanza del Ideario del Libertador Simón Bolívar. 19. se activaron las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles. http://www. según decreto presidencial No. SE PROPONE la denominación Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. primer paso de la Independencia de Venezuela. del 15 de febrero de 1971. el recuerdo del Libertador y dar a conocer su vida. Egipto. convertida en órgano del Estado venezolano. En febrero de 2010. como legislador y como simple ciudadano.

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en su oficio de Directora de la Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda Convoca a todo el personal docente de las instituciones educativas oficiales y privadas pertenecientes a la entidad Mirandina. De igual manera las organizaciones de las comunidades adyacentes a las mismas.http://desderubio.slideshare.com/efemerides/marzo/marzo_cont. a la conformación de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles a través del proceso de inscripción y .net/padrebergeretti/semana-bolivariana 13/10/2010 CONFORMACIÓN DE SOCIEDADES BOLIVARIANES ESTUDIANTILES La Profesora Azucena Jaspe.html http://www.

General en Jefe Eleazar López Contreras. Por su parte. En su vida pudo ser un mimado de la fortuna: su linaje y riqueza fue¬ron de cuna omnipotente. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. en memoria y respeto al Padre de la Patria. cuyo primer nombre en realidad fue “Sociedad Boliviana de Caracas”.com/noticias. orientado al respeto por la idea visionaria de Simón Bolívar.llenado de planillas. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. para incluir el ideario Bolivariano en la formación académica de los niños. fue una organización constituida por el General en Jefe Rafael Urdaneta. desdeñó las comodida¬des y se lanzó a la conquista de la gloria por el ca¬mino sediento de una tierra agobiada de humilla¬ciones.php?newsid=118 Caracas. Es por ello que La Zona Educativa del Estado Bolivariano de Miranda invita a todos los planteles de su jurisdicción a cumplir con este decreto Gubernamental llevado a cabo por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. horadada de servilismo e ignorante hasta entonces de la significación grandiosa que encierra la libertad. así como a cada aspecto de la cultura de nuestros pueblos autóctonos. en el marco de la celebración del Bicentenario de la Gesta emancipadora de 1810. niñas y adolescentes. nuestras raíces indígenas y afrodescendientes. propone la inserción de la Sociedad Bolivariana de Venezuela en la Educación.php . Luis Morales) MENSAJE A LA JUVENTUD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL Joven estudiante: Tendrás presente que la libertad en América lleva un nombre: BOLÍVAR. Comandante Hugo Chávez. fue fundada el 28 de octubre de 1842. Signado por el Supremo Hacedor para empren¬der la admirable misión de emancipar las tierras de . herederos de esta Patria. durante el mes febrero de 2010. La misma.zonaeducativademiranda. http://www.zonaeducativademiranda. día de San Simón. pero obtuvo su nombre actual el 23 de marzo de 1938 por parte del Presidente de la República en ese entonces. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. Los formatos se encuentran en la Página Web del mencionado Organismo Educativo link: http://www. el cual decreta: “ Que el pueblo de Venezuela. enero de 1984 (Adaptación del Prof. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. Simón Bolívar. el actual Presidente de la República Bolivariana de Venezuela. los símbolos Patrios. Las Sociedad Bolivariana de Venezuela. su lucha conjunta con otros hombres y mujeres por la soberanía de Venezuela.com/descargas_cultura. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria.

HECHOS: Su testimonio de amor y sacrificio: La libertad de varias naciones que hoy constituyen seis soberanas repúblicas. Fue el amor a Vene¬zuela la luz que iluminó las acciones en toda su existencia. Al crear una nación le otorgó la más digna constitución para su pueblo. Cuando leas las páginas de nuestra historia piensa en cada hecho. MATERIA: Fue Jefe y gran Soldado. Bolívar esgri¬mió la espada de su elocuencia y fervor americanista en pro de la educación. Simón Bolívar es el Símbolo de la Libertad por ser VERDAD. Recordarás que la Epopeya Americana signa la realidad de sus héroes y en ella Simón Bolívar. MATERIA. es el Símbolo de la Inmortalidad. com¬partió sus miserias y supo aun en la hora cruenta de la derrota. En ti queda la hermosa responsabilidad de conocer y divulgarla gigantesca trayectoria ejem¬plar de quien legó en su perdón postrero la confir¬mación de su desprendimiento. por la libertad hizo respetar las órdenes de la guerra. Compara a nuestros héroes con los soldados de hoy. Nuestro Libertador obtuvo la libertad de los pueblos de América a cambio dé sus desdenes y persecuciones. Fuera de los campos de batalla. Su Bandera de pensamientos. . su conjunción intrínseca de verdadero paladín. casi con los años que hoy tie¬nes. y verás a los ejércitos libertadores casi desnudos. se trazó un Gran Ideal. la salud y la honesti¬dad de los pueblos. Para darte una Patria. sana. nunca servil. Simón Bolívar. en el pináculo de la fama y en amargos momen¬tos de congoja. Sin embargo. la justicia fue lámpara que sostuvo en los caminos de la glo¬ria. cansados y con muy poca ración en sus campañas. Sufrió pe¬nurias. a Venezuela. digna y soberana luchó Simón Bolívar.América. es en nuestros días enarbolada por los hombres cuan¬do hablan del bienestar de América. Al seguir el objetivo de su vida supo ser fiel a su juramento. también. Venció obstáculos. Los tiempos cambian y tú tienes el privilegio de vivir el mundo técnico. segura. Su espada y su voz se mezclaron como incentivo poderoso para mantener en sus filas la confianza. Quiso una Gran Colombia altiva. Tienes el orgullo de pertenecer a la Patria de Bolívar y llevas en tu sangre la fuerza tesonera de la juventud. y. ACCIÓN y HECHOS: VERDAD en el pensamiento que tradujo en su vasta producción literaria donde el estilo e inspira¬ción son pruebas de su ideal: libertar a los pueblos de América. en primer término. hijo de Caracas. digna. tuvo en su voz esa poderosa elocuencia capaz de despertar el sagrado anhelo de poseer una Patria Libre. Soportó más de un desengaño y en los rigo¬res de luchas desiguales fue amigo des soldado. libre. Estratega en el campo y en la magistratura. Para lograrlo dieron su vida aque¬llos hombres. inspirar nuevas esperanzas por la Pa¬tria que a través de sus pupilas parecía relumbrar en el reclamo al hijo y mantener su luz. ACCIÓN: Enérgico y valiente. Mil batallas le vieron desafiar la muerte. una sonrisa escondida y un simbólico brillo de pu¬pilas seguras de un triunfo en horizontes flamean¬tes de banderas. incompara¬ble del presente. Supo de la apoteosis victoriosa y también del dolor por la ingratitud de quienes le debían vidas y haciendas. ¡hecho sublime!.

la vida. Elba Hernández de Yánez DECÁLOGO ESTUDIANTIL BOLIVARIANO 1. 9. Junto a mis padres y hermanos será mi voz la que repita la palabra visionaria de Simón Bolívar. Al hacerte miembro de la SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL adquieres el deber de consolidar el perfil egregio de nuestro Libertador. la historia. La vida ejemplar de Simón Bolívar será guía de mis acciones cívicas. comprender y comentar el ideal bolivariano. todo en un Símbolo: SIMÓN BOLÍVAR. Como ciudadano defenderé la libertad que Bolívar otorgó con sus heroicos sacrificios a Venezuela. signo de un deve¬nir que habrás de iluminar y mantener en la cima de la gloria al llevar en ti la antorcha de los siglos: el nombre. 3. 6. 5. Tu profesora. Será siempre mi deber como hijo del Liberta¬dor analizar. mañana serás un profesional. Respetaré a mis conciudadanos y haré respe¬tar la memoria de los hombres que lucharon por la Independencia. llevarán a sus descendientes. Eres eslabón de la historia. En todo momento seré un orgulloso miembro de la colectividad bolivariana. Mi Padre Libertador fue Simón Bolívar a quien debo veneración y el disfrute de una Patria.Hoy perteneces a la SOCIEDAD BOLIVARIA¬NA ESTUDIANTIL. padre o ma¬gistrado. 8. Donde quiera que estés -ciudadano. 2. 10. 4. .tus hermanos e hijos recibirán de ti el le¬gado del fervor bolivariano y elevarán también la augusta fisonomía del Padre de la Patria. 7. Nutriré con mi juventud la acción de los que proclaman la augusta gloria del Padre de la Libertad de América. En mis actos la justicia habrá de ser lema de honor. Repetiré a mis hijos los hechos históricos que consolidan a Bolívar como símbolo de la li¬bertad y ellos los.

html .com/2010/04/decalogo-estudiantil-bolivariano.http://notielba.blogspot.

el presidente Páez. a tal fin se organiza una Junta Directiva presidida por su fundador. Ministro de Guerra y Marina. reúne un grupo de personalidades civiles y militares. El general en jefe Rafael Urdaneta. traer desde Santa Marta. con la denominación de “Gran Sociedad Boliviana de Caracas”. solicita al Congreso. el 30 de abril se decreta el traslado hasta la Catedral de Caracas. la Vice .martes 18 de agosto de 2009 “LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA” Eumenes Fuguet Borregales (*) El 9 de febrero de 1842. paradigma de máximas virtudes ciudadanas. los venerados restos del Libertador. el “Siempre leal”. para crear un centro de permanente consagración a la memoria del “Padre de la Patria”.

Gral. profesar los ideales bolivarianos y demostrar su identificación con la sociedad. es contribuir a la perpetuidad del renombre y fama de aquel ilustre caudillo de la libertad Suramericana”. En 1930 con motivo del centenario de la muerte del libertador. funciona en todos los rincones del país. La Sociedad Bolivariana de Venezuela. como fecha onomástica del Libertador. En 1970. Diego Bautista Urbaneja y Feliciano Palacios entre otros.526 de fecha 23 de marzo de 1938. otros cargos los ocuparon José María Vargas. Ha tenido como presidentes a personalidades de la talla de: Vicente Lecuna. sobrino del “Padre de la patria”. entra en decadencia. dándole la denominación de “Sociedad Bolivariana de Venezuela” con sede principal en Caracas y sedes en la capitales de estados y territorios federales. alienta indestructibles sentimientos de gratitud hacia los fundadores de la Patria. emite el Decreto del Ejecutivo Nacional Nro 19.com/2009/08/la-sociedad-bolivariana-de-venezuela.) eumenes7@gmail.) Arturo Castillo Machez. por mencionar algunos historiadores preocupados en enaltecer la noble misión de la institución histórica. acompañado de un eficiente y voluntarioso equipo de trabajo. Monseñor Nicolás Navarro.Presidencia la ocupa el Dr. La segunda estrofa del Himno de la Sociedad Bolivariana reza: “Aquí tenga la mística un templo-Y Bolívar espléndido altar-donde siga orientando su ejemplo-a los pueblos que dio libertad" (*) General de brigada (Ej. pudiendo ser reelegidos. Dr. al lado de la Casa Natal. Barquisimeto 8 de octubre de 1843.blogspot. Ismael Puerta. Mario Briceño Perozo. se funda el 28 de octubre de 1842. activada para el rescate de la proyección de la. el honrar la memoria de aquellos varones meritísimos. Luís Villalba Villalba. la Sociedad funcionaba con carácter privado hasta el mes de marzo de 1938. Un baluarte importante fue el coronel Carlos Sánchez. se requiere ser mayor de dieciocho años. El actual presidente es el coronel (Ej. realiza su primera reunión el 14 de noviembre de ese año. contribuir a la perpetuidad de su nombre y fama. la responsabilidad de la institución en forma exitosa hasta el 17 de marzo de 1936. la Sociedad. mediante la creación y tutela de instituciones que tengan por objeto expreso. y motiva al Gobierno Nacional estimular ese culto. Con la muerte de Urdaneta el 23 de agosto de 1845 y los cambios políticos en el país. San Carlos 29 de octubre de 1843 y Valencia en 1843. Día de San Simón.com http://venelib-antao. general en jefe Eleazar López Contreras. se activaron las sociedades bolivarianas estudiantiles. en Valencia funciona en La Casa de Páez. con la finalidad de inculcarles a los jóvenes estudiantes. encuentren forma y correspondencia en la realización de beneficios directos para la República”. establecer sociedades filiales en toda la República y en los países bolivarianos. José María Carreño. Tomás Sanabria. el pensamiento de nuestros paladines emancipadores.html BIOGRAFÍA DE SIMÓN BOLÍVAR . contando como secretario a Fernando Bolívar. El presidente de la República. La sede nacional está ubicada en Caracas entre las esquinas de Traposos a San Jacinto. como un ente apolítico. En varias ciudades del interior se fundaron instituciones similares: En Barcelona el 7 de mayo de 1843. en los países bolivarianos y en muchas ciudades del mundo. día de San Simón. El 31 de agosto de 1843. se sanciona el reglamento que establecía: celebrar los días 28 de octubre de cada año. Cristóbal Mendoza. Cada Junta Directiva tiene una permanencia de tres años. es la única institución que conmemora con cívico fervor el 28 de octubre. en esa memorable ocasión Urdaneta dijo:”…Nuestro objeto. obra y acción del mas grande de los americanos. de tal manera que los ideales generosos que ellos sustentaron. historiador apasionado. quien retoma el 28 de octubre de 1932. Para ingresar a la institución histórica. Joaquín Indriago y Vinicio Romero. El primer considerando del decreto dice: “Que el pueblo de Venezuela. se trató de reactivar la institución. Trujillo 29 de mayo de 1843. el onomástico del Libertador. Manuel Vicente Magallanes. Esta Sociedad como un ente privado. siendo activada en 1960 por Monseñor Gregorio Adam.

Bolívar quedó huérfano. junto a ellos. su esclava y nodriza. arzobispos y obispos pocas veces. "ministro del Tribunal de la Contaduría Mayor del Reino" ante el rey Carlos IV. en cuya población se respiraban resquemores por las diferencias de derechos existentes entre la oligarquía española dueña del poder. que los invitaba a la rebeldía: "Estábamos (explicaría Bolívar más tarde) abstraídos y. definitivamente. Los mantuanos. la clase a la cual pertenecían Juan Vicente Bolívar y Ponte. y casi ni aun comerciantes. padres del niño Simón. en heredero de una gran fortuna. Más tarde. Era el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convertiría. a los quince años de edad. el 24 de julio de 1783. y María de la Concepción Palacios y Blanco. . la clase mantuana o criolla. Venezuela era entonces una Capitanía General del Reino de España. Ésta era. a los nueve años de edad. diplomáticos nunca. nobles. habían desarrollado un sentimiento particular del "ser americano". sin privilegios reales. digámoslo así. Simón Bolívar Entre los valles de Aragua y la ciudad de Caracas discurrió la infancia y parte de la adolescencia del joven Simón. Jamás éramos virreyes ni gobernadores sino por causas muy extraordinarias. en fin. Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios. ni magistrados ni financistas. continuaría ejerciendo sus funciones de cuidado. ausentes del universo en cuanto es relativo a la ciencia del gobierno y administración del Estado. no éramos. todo en contravención directa de nuestras instituciones". por la mediación que realizara su tío Esteban.Cuando la Independencia de América comenzaba a pensarse con otros nombres y a iniciar su recorrido autónomo. los territorios aragüeños cobrarían un nuevo significado en su vida cuando. mientras la negra Hipólita. terratenientes en su mayoría. a pesar de los privilegios que tenían. militares sólo en calidad de subalternos. nació en Caracas. fuera nombrado "subteniente de Milicias de Infantería de Blancos de los Valles de Aragua". ellos velarían por la educación del muchacho. y los estratos bajos de pardos y esclavos. pasando al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de sus tío Carlos Palacios. Combinaba sus estudios en la escuela de primeras letras de la ciudad con visitas a la hacienda de la familia. por lo demás.

lugar éste que evocaría en sueños delirantes en su lecho de muerte. especie de dandy americano. que se reunía en los grandes salones a los cuales asistía Bolívar en compañía de Fernando Toro y Fanny du Villars. Después Venecia. Bolívar juró "romper con las cadenas que nos oprimen por voluntad del poder español". decide alejarse y marcha nuevamente a Europa. a pesar de los resquemores que canalizaban los criollos a través de sus conspiraciones. para trasladarse a París en 1804. sin embargo. Ferrara. Fue este último. Bolonia. a pesar de seguir sus estudios. Bolívar. En una de ellas conoció a María Teresa Rodríguez del Toro. Burdeos y París. a quien Bolívar admiraría siempre. Bolívar los sigue hasta Bilbao y aprovecha para viajar a Francia: Bayona. expedicionario y gran conocedor del territorio americano. "lo que no veo (diría Humboldt) es el hombre que pueda realizarla". Bolívar. en el palacio del duque de Frías. preparaba una invasión que dibujaba la noción de Independencia. sin embargo. con quien se casaría el 26 de mayo de 1802 en la capilla de San José. Cruzaron los Alpes caminando hasta Milán. y sus tíos decidieron enviarlo a España a continuar su formación. donde se detuvieron el 26 de mayo de 1805 para presenciar la coronación de Napoleón. Los acontecimientos en Venezuela comenzaban a tomar aires de revuelta mientras el caraqueño Francisco de Miranda. hombre culto con quien compartía largas tardes de conversación. Pero ni esto ni aquello de la milicia fueron suficientes para aquietar al muchacho. Guillermo Pelgrón y Simón Rodríguez. pues María Teresa murió pocos días después de haberse contagiado de fiebre amarilla. en presencia de Rodríguez y Fernando Toro. En esos tiempos conoció a Alexander von Humboldt. En esta última ciudad se produjo el llamado Juramento del Monte Sacro. Inmediatamente después de la boda se trasladan a Caracas y. La estancia en Europa Corría el año 1799 cuando Bolívar desembarcó en tierras peninsulares. Este último había organizado una clase aristócrata. desilusionado. se contagia poco a poco de las ideas liberales y la literatura que inspiraron la Revolución Francesa. Mientras Bernardo Rodríguez. desde Estados Unidos y las Antillas. . Bolívar se reúne con su suegro en Madrid. el ambiente de la ciudad le seducía: frecuentaba los salones de lectura. Perusa y Roma. quien logró calmar por instantes el ímpetu nervioso y rebelde del niño. Vestía de soldado en esos tiempos en los cuales España comenzaba a hablar de Napoleón. quien le habla de la madurez de las colonias para la independencia. hallada entre la burguesía. en enero de 1803. alojándolo como interno en su casa por orden de la Real Audiencia. Ajeno a todo aquello. lo cual sería la génesis de una gran amistad. En Madrid. al enterarse. y así visitaba al marqués de Ustáriz. baile y tertulia.Mientras esto sucedía. Florencia. y en compañía de Fernando Toro emprendieron un viaje cuyo destino final era Roma. Napoleón no tardaría en declararse emperador de Francia. Posteriormente el maestro se trasladó a París. decidía dar largas al compromiso. Simón Rodríguez se hallaba en Viena. El todavía joven Bolívar. figuraban entre ellos Andrés Bello. tuvo la suerte de formarse con los mejores maestros y pensadores de la ciudad. en el cual. Esto apenas duraría. padre de la muchacha. Era un gran lector y un interlocutor bastante interesado en la política de la actualidad. corrió en su búsqueda. y observaba maravillado la corte del reino desde los jardines de Aranjuez. Bolívar permanece junto a su esposa llevando una vida tranquila.

posteriormente. La situación era propicia para que el conde de Tovar presentara al gobierno un proyecto para crear una junta de gobierno adscrita a la Audiencia de Sevilla. pero. un vecino de tierras y fincas. para él. precisamente. tras una corta estancia en Estados Unidos. para retornar a su antigua vida de hacendado. de su maestro. Las noticias del reino anunciaban la invasión de España por parte de las tropas de Napoleón y el secuestro del rey y su hijo Fernando. José Antonio Briceño. En un comienzo. En las vísperas del jueves santo de 1810. ante el vacío de poder que se había creado.Bolívar en un retrato realizado hacia 1805 en París Evidentemente. Se negó categóricamente a participar en el proyecto de la coalición. la gran mayoría de los criollos se conformaba con rebelarse pasivamente violando las normas que se dictaban desde España. El fervor del momento y sus conversaciones con importantes intelectuales de la talla. La gestación de un ideal Bolívar regresó a Caracas a mediados de 1807. y decide emprender viaje de regreso. Los criollos demandaban participación política. sin embargo. abrió las puertas de "la cuadra de Bolívar" para incorporarse en las reuniones. Bolívar. decidieron pactar con los conspiradores. le esperaba con un cerco en sus tierras. Bolívar se entera de las fallidas expediciones libertadoras de Francisco de Miranda en Ocumare y la Vela de Coro. las autoridades se mostraron reacias al proyecto. arribaron a la ciudad los comisionados de la nueva regencia de Cádiz. órgano que actuaría en sustitución de Fernando VII para formar nuevo gobierno. Bolívar ya se había incorporado a las actividades de la conspiración (en 1808 ya conspiraba) cuando estalló la revuelta el 19 de abril de 1810. debía clamarse por la emancipación absoluta. Las incursiones de Miranda habían incorporado entre algunos caraqueños el concepto de la emancipación. tal asunto debía resolverse cuanto antes. El capitán . le hacen comprender la situación de América respecto a España. esta circunstancia no nace en Bolívar ni se produce de forma repentina. enterado de la situación.

daba inicio al proceso de Independencia de Venezuela. Se creó una Junta Suprema de Venezuela. Barquisimeto. La pieza clave de esta circunstancia la halló en la figura de Francisco de Miranda. El 5 de julio de 1811 el Congreso declaró la Independencia de Venezuela y se aprobó la Constitución Federal para los estados de Venezuela. Tras un rotundo "¡No!" por parte de la población. reunido el 2 de marzo de 1811. desde donde partió a Cartagena. ideólogo y visionario de la Independencia de América. convencido de la utilidad de este hombre para la empresa que se iniciaba. Casi nadie lo conocía. Estalló la famosa revuelta caraqueña que. encontró en esta coyuntura el último empujón que le faltaba para decidirse a entregar su alma y su vida por la idea de la emancipación absoluta de toda la América. de los resentimientos entre castas y clases sociales. Miranda no tardaría en seguirlo. con el clérigo José Cortés de Madariaga detrás de él haciendo señas con su dedo al pueblo para que lo negasen. al enterarse de los planes de Miranda de abandonar el territorio. Bolívar tomaría conciencia del carácter clasista de la guerra y reflexionaría sobre ello a lo largo de todas sus proclamas políticas. Fue a propósito de ello que Bolívar dictó su primer discurso memorable: "Pongamos sin temor la piedra fundamental de la libertad suramericana. finalmente. se asoma en el balcón del cabildo de Caracas para interrogar al pueblo enardecido acerca de la voluntad del mismo a continuar aceptando su mando. y políticas": con estas palabras . "Yo soy. La estrategia de Bolívar fue entonces huir hacia Curazao. si bien necesaria en su opinión. pues la empresa en cuestión era todo menos monolítica. arropada en el manto de un discurso deslumbrante. Valencia y. a pesar de ver frustrado el intento. pero Bolívar. Caracas. un proyecto para la construcción de una gran nación llamada "Colombia". esta acción llenó de ira a Bolívar. En esta oportunidad. Carora. capitán de fragata del ejército realista. un hijo de la infeliz Caracas. tanto por el largo tiempo que pasó en el exterior como por su participación en la Independencia de Norteamérica y en la Revolución Francesa. todo fue inútil. Bolívar se empapó de las ideas de este hombre y las reformuló a lo largo de una campaña que duraría veinte años. Bolívar regresó a Caracas convencido de la misión que decidió atribuirse. instaron a los miembros de la Sociedad a pronunciarse a favor de ello ante el Congreso Constituyente de Venezuela. La mitología venezolana recoge de esta fecha el instante en el cual Vicente de Emparan. y a ello se le sumaba la ruina causada por los terremotos ocurridos en marzo de 1812. capitán general. escapado prodigiosamente de en medio de sus ruinas físicas. era encontrar apoyo en las fuerzas neogranadinas para emprender en Venezuela la reconquista de la República. en compañía de Andrés Bello y Luis López Méndez. entre otras cosas. El 25 de julio se produjo la capitulación del generalísimo Francisco de Miranda. Siquisique. sin embargo. A pesar de su excelente labor política y militar en defensa del castillo. lo introdujo en la Sociedad Patriótica de Agricultura y Economía (creada en agosto de 1810). su figura era algo mítica entre los criollos. y de las incursiones de Domingo Monteverde. Le fue asignada la tarea de viajar a Londres. La primera República se perdió como consecuencia de las diferencias de criterios entre los criollos. Vacilar es perdernos". las fuerzas del otro bando eran superiores. quien ya había ideado. en Coro. sin proponérselo. Bolívar fue nombrado por ésta "Coronel de Infantería". Trujillo. quien después de varias entrevistas terminó por mantenerse neutro frente a la situación. Emparan dice: "Pues yo tampoco quiero mando". granadinos. Su intención.general se les unió y al día siguiente los criollos le sitiaron y le obligaron a dirigirse al cabildo. Lord Wellesley. Bolívar. En Londres fueron recibidos por el ministro de Asuntos Exteriores. Estaba claro que una guerra civil iba a desatarse de inmediato. Ganados ambos a la idea de proclamar una Independencia absoluta para Venezuela. quien. participó en su arresto en el puerto de La Guaira: "Yo no lo arresté para servir al rey sino para castigar a un traidor". le tocó defender la República desde Puerto Cabello. en busca de apoyo para el proyecto del nuevo gobierno.

obligó al éxodo de Caracas en julio de 1814.. capitán general de la confederación de la Nueva Granada. y con ese nombre fue ratificado por la municipalidad de Caracas. puede decirse. Los vecinos lo acogieron otorgándole el rango de Capitán de Barrancas. le garantizó gran parte de sus triunfos. La República cae nuevamente. En la batalla de Araure (5 de diciembre de 1813) Había que repensar la situación. contad con la muerte. aun cuando seáis culpables"). La astucia con la cual Bolívar intentó polarizar los bandos a través del Decreto de guerra a muerte de 1813 ("Españoles y canarios. Revolucionó el estilo de la prosa haciendo de su letra el reflejo vivo de sus pasiones. La furia de los ejércitos llaneros. gesta que consistió en la reconquista de los territorios del occidente del país y en forma simultánea los de Oriente a cargo de Santiago Mariño hasta entrar triunfalmente en Caracas en agosto del mismo año. [. y tras lograr la adhesión de Cundinamarca. Bolívar libró unas cuantas batallas. incluso desobedeciendo órdenes. la intención de la guerra que se estaba librando en el territorio de la América meridional. La guerra de liberación Estaba claro que la naturaleza de la guerra era cambiante. en el cual hace un diagnóstico de la derrota al tiempo que ofrece sus servicios al ejército de esa región. marcha hacia Jamaica en mayo de 1815. capitán general de los ejércitos de Venezuela. Sus amanuenses y secretarios convenían en que los dictados del Libertador . no fue suficiente para mitigar las diferencias existentes entre los ejércitos de pardos y negros frente a la gesta emancipadora. especula acerca del futuro del territorio. lo cual no tardaría en demostrarse nuevamente. el más famoso es la Carta de Jamaica. El poder que ejercía su pluma. y bajo el mismo procedimiento emprendió su arremetida hacia Venezuela. además. a través de una copiosa correspondencia con personalidades de todo el mundo..] Americanos. De estos documentos divulgativos. el mundo sólo conocía la versión de los realistas. que le nombró. Y es que la escritura fue un capítulo importante en la vida de Bolívar. ¡Vuelve la República! A su paso por Mérida le llamaban "el Libertador". En Kingston se dedicó a divulgar. En ella reproduce el panorama de todas las luchas que se llevaban simultáneamente en América. y adelanta la idea de la unión colombiana. Hasta entonces. contad con la vida. aun siendo indiferentes. al mando del asturiano José Tomás Boves. Después de un corto pero victorioso tránsito por la Nueva Granada es nombrado general de división. pensamientos y acciones. Se inició en mayo de 1813 la Campaña Admirable.prosiguió el Manifiesto de Cartagena. carta de presentación de Bolívar ante el Soberano Congreso.

"tenían ganada la imprenta sin un soplo de corrección". vitales en la liberación de esta contienda junto a un contingente importante de soldados y generales europeos. Simultáneamente. La reconquista de Venezuela tardaría seis años en conseguirse. En ese territorio. El sur se encontraba en la mira de Colombia. enviado del ya liberado Fernando VII. Sucre queda al mando y Bolívar regresa a rendir cuentas al Congreso colombiano. La liberación y adhesión de Quito y Guayaquil resultaba fundamental para mantener la hegemonía de Colombia en el continente. británicos fundamentalmente. sin embargo. Desde el despacho de Jamaica preparaba la nueva estrategia para Venezuela. desde el punto de vista militar. corría el año 1826. La batalla de Carabobo Fueron los tiempos de Pablo Morillo. y Bolívar tuvo que emplear nuevas estrategias de adhesión: proclamó la libertad de los esclavos. "Libertador del Sur" y "Protector" de aquellas tierras. por las negociaciones adelantadas por Sucre y Bolívar en la región. el 24 de junio de 1821. Pero. Bolívar anhelaba para el Alto Perú su reivindicación definitiva como tierra incaica frente a la devastadora clase dominante limeña. Las expediciones se iniciaron en Margarita. Nunca se supo de qué hablaron. de Bolívar. al mando de José Antonio Páez. continuaron su escalada por el oriente en dirección hacia Guayana. ofreció tierras a cambio de lealtad militar. terminaría en Perú con las batallas de Junín y Ayacucho. por el Ande hasta Boyacá y Bogotá. además. después. y desde el occidente hasta Valencia. Vencerlo fue tarea difícil. . El valor estratégico que tenía la liberación y conquista de este territorio por parte del ejército Libertador era promover la salida definitiva de los españoles del territorio americano. defendida por la oligarquía peruana y secundada aparentemente por José de San Martín. pero el curso de los acontecimientos brinda la evidencia de un pacto en el cual San Martín cede. Obtuvo la lealtad de los ejércitos llaneros. donde pronunció un célebre discurso en el cual instó a los representantes a proclamar una constitución centralista y la creación de la Gran Colombia. habilitaron la navegación del Orinoco en marcha hacia los llanos y. es decir. y desde el punto de vista político. Ambos libertadores se reunieron en Guayaquil en julio de 1822 con el fin de tratar éste y otros asuntos relativos a la guerra. en 1824. para sellar la independencia definitiva en Carabobo. después de la batalla de Ayacucho se construye una nación con el nombre de Bolívar (Bolivia). quienes anhelaban unirse al Libertador. Ello fue logrado. se trataba del triunfo de la ideología bolivariana republicana sobre la propuesta de construir una monarquía en los territorios del sur. La jornada de Independencia. Bolívar se encargó de la reconstrucción política de la región: convocó un Congreso en Angostura en febrero de 1819. en la batalla de Pichincha.

Tras la rendición de Miranda. en la Quinta San Pedro Alejandrino. Regresa a Caracas. La trayectoria desde lo alto de la cima del Chimborazo cuando Bolívar deliraba y se confundía con el "Dios de Colombia" hasta su renuncia a la presidencia de Colombia en abril de 1830. CRONOLOGÍA 1783 1792 Nace el 24 de julio en Caracas. según su último deseo. Lloraba la muerte de Sucre. Se casa en Madrid con María Teresa Rodríguez del Toro. Bolívar emprende un nuevo viaje por Europa. Abogó en todo momento por la edificación de un Estado centralista que lograra cohesionar aquello que en virtud de la heterogeneidad racial. Decidido a liberar las colonias hispanoamericanas del yugo español. Regreso a Caracas. también evocaba otros amores y otros atentados. Asiste a la coronación de Napoleón. significó para Bolívar la lucha por la verdadera construcción de las naciones.Los meses que precedieron la muerte del Libertador en Santa Marta. se traslada 1799 1802 1803 1805 1807 1811 1812 . María Teresa muere de fiebre amarilla. su legado ha devenido mito y veneración como "fundador de la patria". Queda huérfano y pasa al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío Carlos Palacios. en el seno de una familia acomodada. el 17 de diciembre de 1830. Todo fue inútil. por causa de una hemoptisis. Se incorpora como coronel al ejército bajo las órdenes de Francisco de Miranda. En 1842 el gobierno de Venezuela decidió trasladar los restos de Bolívar. en Bogotá. cultural y geográfica no resistía la perfección de una federación. solo y defenestrado de los territorios que había libertado. y así murió. su último amor y la "Libertadora" de su vida en el atentado del 25 de septiembre de 1828. le significaron a Bolívar la evocación de la memoria de su amarga derrota política. en 1830. pronuncia en Roma el Juramento de Monte Sacro. recordaba y deliraba. Recordaba a Manuelita Sáenz. Las pugnas caudillistas y nacionalistas vencieron y procedieron a la separación de Venezuela y Ecuador de la Gran Colombia. Desde entonces. Viaja a España para completar sus estudios.

por su parte. Esta circunstancia particular ha dado lugar al relato estéril de una odisea heroica que. Es nombrado capitán general de los ejércitos de Venezuela y recibe el título de Libertador. Simón Bolívar permanece en la memoria como "El Libertador de América". Regresa a Caracas para sofocar La Cosiata. fallece el 17 de diciembre. el movimiento separatista venezolano liderado por Páez. sin que el resto de su vida y obra hayan sido apenas evocados y mucho menos comprendidos. Dos años antes había proclamado en Angostura la Constitución de la República de la Gran Colombia. IDEARIO La metáfora del tiempo histórico ha servido para conjugar en una misma cronología los hechos de la Independencia de América y la vida de un hombre: Simón Bolívar. consigue la liberación del Ecuador. impide la comprensión de los acontecimientos en su contexto de emergencia y posibilidad. Junto con Sucre. Escribe la Carta de Jamaica. Tras diversas expediciones y batallas.1813 1814 1821 1822 1824 1825 1826 1827 1830 a Curazao. que había de comprender las repúblicas de Colombia. en medio de batallas y frases memorables. Las provincias del Alto Perú se constituyen en República Bolívar. vence a los realistas en la decisiva batalla de Ayacucho. se retira a Jamaica. Reconquista Venezuela en la llamada Campaña Admirable. en acción coordinada. Venezuela. embrión de la República de Bolivia. En el Congreso de Panamá se evidencian las ansias separatistas entre las jóvenes repúblicas libertadas. Victoria sobre el Ejército Real del Perú en Junín. Sucre. Derrotado de nuevo. En virtud de ello. obtiene el triunfo definitivo en la batalla de Carabobo. Ecuador y Panamá. . que asegura la independencia de Venezuela. En medio de un avanzado proceso de disolución de la Gran Colombia.

son los puntos que sobresalen en el inventario que sirve de base a un balance contundente hecho por el prócer: "nuestra división -dice. La guerra civil. el fracaso del restablecimiento republicano al año siguiente. Dicho de otro modo.Es cierto que. tales como el hundimiento de la República en el año 1812. Es en este intento. es decir. la excesiva valoración del régimen federal. escrito en 1812. hoy en día. en Venezuela. a casi doscientos años de su desaparición. encontró en el cuerpo de los militares republicanos al sector social que le permitió cumplir con el doble propósito de crear una república independiente y. satisfacer las aspiraciones de los individuos integrantes de la sociedad de ese momento. y donde el rescate de las aspiraciones y desaciertos del hombre por encima de las virtudes del "héroe de la patria" es necesario no sólo para visualizar la Independencia de América como un proceso llevado a término por una multiplicidad de causas. y la caída del gobierno republicano en la Nueva Granada. El ideario de Simón Bolívar En su vertiente social y política. fraternidad y propiedad que alimentaban el ideario claramente burgués de la Revolución Francesa fueron reelaboradas por la elite política que acompañaba a Simón Bolívar. con respecto a la libertad. cuya versión más acabada fue el "proyecto de la Gran Colombia". en ideas nacionales. La reflexión de Bolívar partía del análisis de distintos hechos traumáticos. la igualdad y la propiedad. Simón Bolívar sigue siendo el presente de América. La mayor empresa de Bolívar fue precisamente aquella que nunca conquistó: la de construir repúblicas sólidas mediante la edificación de un Estado fuerte y un sistema democrático liberal. Desde el Manifiesto de Cartagena. Quizá todo ello pueda servir también para explicar por qué. ocurrido en 1815. el apego a las ideas religiosas y la simple intriga política. sino fundamentalmente para comprender las circunstancias que llevaron a Bolívar a convertirse en "el fundador de la Patria" cuando menos lo esperaba. los pardos y los indígenas. y en el "Dictador de Colombia" cuando menos lo deseaba. al mismo tiempo. donde el Libertador muestra los distintos rostros que el olvido ha pretendido acallar. Bolívar ejerció el liderazgo de la empresa política "más grandiosa que ha conocido la humanidad". la guerra facilitó la decantación de las llamadas "ideas francesas" hasta convertirlas en ideas bolivarianas. Simón Bolívar había estado insistiendo en las carencias políticas de la elite ilustrada que propugnaba la Independencia.y no las armas españolas. igualdad. como afirma Rufino Blanco Fombona. al analizar las consecuencias sociales que produjera la difusión de dichos postulados entre los esclavos. la ausencia de unidad. pero el empeño de este hombre no se agotaba en la aventura de destruir colonias y fundar patrias como quien corona territorios. en 1813. las consignas de libertad. quien. . En primer término. nos tornó a la esclavitud". el estallido de la crisis de la sociedad colonial venezolana permitió en su momento la maduración de un conjunto de situaciones que merecen destacarse.

por manera que nuestra excusa de no haber obtenido lo que hemos deseado es inherente a la causa que seguimos. para ser precisos. Son. El testimonio es importante porque representa la primera lectura social del problema que venían enfrentando las sociedades americanas desde el estallido de la crisis política en España y la Revolución en Haití: "el establecimiento en fin de la libertad en un país de esclavos -comenta con lúcida prosa el Libertador en el Manifiesto de Carúpano (1814). Los esclavos a los que se refiere Bolívar en el Manifiesto de Carúpano no son ya la entidad genérica que identificara en su anterior Manifiesto de Cartagena. Son hombres de carne y hueso. Son.es una obra tan imposible de ejecutar súbitamente. son hombres de carne. y posteriormente en la Carta de Jamaica (1815). que está fuera del alcance de todo poder humano. porque así como la justicia justifica la audacia de haberla emprendido. la imposibilidad de la adquisición califica la insuficiencia de los medios". José Tomás Boves y Francisco Tomás Morales. para decirlo en las propias palabras de Bolívar. . Son nada menos que la expresión concreta de la angustia que surgiera en la sociedad caraqueña desde finales del siglo XVIII y que representaba una amenaza tangible para la aspiración de los criollos americanos con respecto a una transferencia pacífica del ejercicio del poder. hueso y armas. es más. el "vicio armado". cuando Simón Bolívar expuso en forma detallada sus criterios políticos respecto a la situación social que impedía el desarrollo de los gobiernos republicanos en Venezuela. los pardos y los esclavos que acompañaban normalmente a los generales realistas como Domingo de Monteverde. no fue hasta el Manifiesto de Carúpano (1814).Bolívar en un retrato de José Gil de Castro Sin embargo.

En segundo lugar. amparada en el único medio que le garantizaba el triunfo: el gobierno dictatorial. contratación de empréstitos y remisión de equipos militares. la República que se proponía construir debería arbitrar en forma prioritaria los medios que facilitaran una progresiva desaparición en el futuro de la institución esclavista. Habría que añadir aún que. que producirá la existencia real de la República de Colombia. el Congreso de Angostura. La república que propondrá e intentará construir será férreamente centralista. Convencido de la idea de que la permanencia de la esclavitud conducía fatalmente a las salidas extremas de la rebelión y el exterminio. la transformación del cuartel de Angostura en capital de la República y la edición de El Correo del Orinoco con el concurso de numerosos civiles de prestigio. la fuerza de las circunstancias determinó que estas aspiraciones se concretaran más por la vía de los hechos que por otra senda más racional y elaborada: la galería de dictadores militares que hasta hace pocos años exhibió el escenario latinoamericano es buena prueba de ello. Con su instalación puede hablarse de la puesta en práctica de la república bolivariana. Sin embargo. los americanos han preferido la "vil codicia". tales como la presidencia vitalicia. configuraron un cuadro político que permitiría intentar la conversión del régimen dictatorial. la instalación del Congreso de Angostura. desde su punto de vista. En el Reino Unido. Luis López Méndez obtuvo mayores facilidades para el envío de tropas. en un gobierno constitucional.de este apartado de los postulados bolivarianos su aprovechada fuente de inspiración. sugirió y realizó una ruptura con los postulados políticos federales que.Una república centralista Para Simón Bolívar -y esto es importante subrayarlo porque allí radica la razón de su liderazgo político-. Simón Bolívar incorporó a su discurso el cuestionamiento institucional de la misma. Simón Bolívar elaboró un programa político orientado a favorecer las aspiraciones sociales de la elite militar que lo acompañaba. La solidez de este cuerpo de planteamientos políticos permitió a Simón Bolívar convocar. la alianza con José Antonio Páez. ante la ausencia de un sector de propietarios e intelectuales ilustrados. mediante una respuesta del programa de acción militar desarrollado para construir los cimientos de la República. ¿Cómo resolverá Simón Bolívar semejante disyuntiva? En primer lugar. En Estados Unidos. Y si bien para 1820 no se habían resuelto del todo las disidencias en el ejército republicano y la mayor parte del territorio venezolano se mantenía bajo el control del general realista Pablo Morillo. que venía imperando desde 1811. el poder moral y la Ley de Haberes Militares. amparada en el saqueo. el presidente Monroe reconoció el conflicto como una guerra entre iguales. Para él. en 1819. . La república que proponía construir en sus escritos era ni más ni menos que la de los libertadores y para ellos habría en su espacio garantías políticas sustantivas. cuyo mayor número de integrantes había sido asesinado en las primeras escaramuzas de la guerra o había tenido que escapar del país dejando tras de sí propiedades y enseñanzas. El control militar de la región guayanesa generó asimismo una actitud favorable hacia la causa independentista en el exterior. el senado hereditario. Hay que reconocer que las tendencias autoritarias que han estado vigentes en la política venezolana del siglo XX han tenido en una lectura -acaso demasiado a la letra. la sociedad venezolana de los años comprendidos entre 1811 y 1821 es testigo y protagonista del enfrentamiento entre la "simple filosofía política" y el "vicio armado con el desenfreno de la licencia". habían llevado al fracaso a los gobiernos republicanos en Venezuela y en la Nueva Granada. consciente del problema social que suponía la existencia de la esclavitud. y por tanto advierte a sus contemporáneos de que la suerte del experimento republicano dependerá de la solución de este conflicto.

de 1820. rectitud y prudencia. Simón Bolívar propuso un cuerpo legislativo semejante al parlamento inglés. Convencido de la viabilidad de su modelo. la Cámara del Senado sufrió una transformación radical en su naturaleza electiva y en su conformación. propuso tres caminos que trajeran a la República la deseada estabilidad y resolvieran la ausencia de virtud que padecía. al mismo tiempo. El tercero. El primero era el establecimiento de un poder ejecutivo fuerte y vitalicio.El modelo de gobierno Las propuestas de Simón Bolívar. no constituyeron un programa de acción política de carácter provisional. en fin. El senado hereditario En la realización de este ensayo. Mención especial requieren los puntos relacionados con la específica organización de la República y la particular revisión del régimen de la propiedad esclavista. y que no se correspondía por tanto con el modelo de la teoría política clásica de las repúblicas democráticas y aristocráticas. borrar en el ánimo de los ciudadanos los efectos perjudiciales de la dominación colonial. soberanía. La Cámara de Representantes quedaba constituida a semejanza de la establecida por la Constitución venezolana de 1811. sino que eran ya un programa de gobierno sólido y con porvenir. En tal sentido. constituye la más acabada expresión de la reelaboración de las ideas ilustradas para convertirlas en respuestas factibles y practicables en el gobierno de las colonias españolas de América. . Este proyecto republicano. era la educación del resto de los ciudadanos. y estaba basado en los lineamientos del culto cívico de la república jacobina. es decir. mediante el ejercicio del sufragio por parte de los ciudadanos calificados para ello por la ley. Era un senado particular y de nuevo diseño. El segundo era la creación del senado hereditario. Sin embargo. que mezcla los principios y la naturaleza de una república aristocrática con las leyes y funcionamiento de una monarquía. hacerla perdurable y. después de sugerir un concepto de práctica política identificado con los principios aristotélicos de sabiduría. En el Discurso de Angostura -la primera pieza orgánica de la conciencia americana y sin duda el primer análisis sociológico moderno de la realidad hispanoamericana-. Se trata de la república bolivariana que madurará con el establecimiento de la República de Colombia a partir de 1821. Simón Bolívar consideró y dio por hecho que la República tenía ya ciudadanos aptos para gobernarla. división de poderes y otros criterios parecidamente tradicionales del liberalismo inglés. destinado a dar estabilidad a la República. Simón Bolívar tomó como modelo la legislación británica en lo concerniente a libertades.

según las propias palabras de Bolívar "será la traba de este edificio delicado y harto susceptible de impresiones violentas". de la república. Era una respuesta que comprometía su particular poder de beligerancia: las armas. al estar advertido del extrañamiento y la escasa habilidad de los americanos en el manejo de los asuntos públicos. los indígenas y los esclavos. No tenía funciones ejecutivas ni verdaderamente legislativas. por otra parte. mediante el reconocimiento de su influencia en la conducción política del régimen que se pensaba establecer. en este caso. en el año 1777. era base y garante de la perdurabilidad del régimen. El compromiso militar La propuesta de Simón Bolívar tuvo éxito y perdurabilidad histórica porque comprometió a la elite militar en el conjuro de dos adversarios poderosísimos en la sociedad venezolana de finales del siglo XVIII y comienzos del XIX: la desunión del sector republicano y la anarquía. Bolívar contempló como medida supletoria la educación de los descendientes . fue dirigida hábilmente por el adversario realista mediante el atizamiento de las aspiraciones igualitarias entre los pardos. No obstante. fueran éstos del bando republicano o del bando monárquico.Detalle de un retrato de Bolívar realizado por Eustoquia Carrasquilla El senado de la república bolivariana se constituyó siguiendo las pautas de los poderes intermediarios establecidos para la monarquía. La búsqueda del compromiso de los militares. es lo que nutría el liderazgo de Simón Bolívar sobre sus otros contemporáneos. El senado hereditario. La difusión de las ideas de anarquía. el senado de la república bolivariana debía ser baluarte de la libertad y apoyo para consolidar y eternizar la institución de la República. Como la nobleza en las monarquías. Dicho de otro modo. cuyo origen se remontaba a la misma instrumentación de las reformas borbónicas y la creación de la Capitanía General de Venezuela. sino que hacía las veces de mediador. Este senado hereditario fue la respuesta política que permitía al Libertador otorgar a la elite militar la cuota de poder necesaria para comprometerla con la creación de la República. La desunión entre los republicanos se expresó en una aguda polémica entre el centralismo y el federalismo. No era electivo sino hereditario.

Simón Bolívar juzgó pertinente adoptar una fórmula que. el senado hereditario no sólo es el garante de la permanencia de la República. Tomando en cuenta que estos dirigentes no se corresponderían en su origen con una especialmente encumbrada posición económica o saber intelectual. el espíritu público. poco más o menos. A estos efectos. En síntesis: no sería un monarca. Los hijos de los senadores -proponía. al estilo de las monarquías. pero que guardara una distancia sustancial en relación al origen de su poder. Con esta nueva formulación. quedaría incompleto si se olvidara considerar el último . tendrán que robustecer "su espíritu mucho antes de que logren digerir el saludable nutritivo de la libertad". Simón Bolívar tomó como modelo las normas británicas y en su discurso demostró poseer un conocimiento detallado de los postulados de Montesquieu. El poder moral Este poder moral de la república bolivariana se encuentra estrechamente vinculado con el senado hereditario. El primer magistrado de la república bolivariana no debería su ascensión a una sucesión dinástica: sería electo por el pueblo o sus representantes. Nunca antes en la teoría política moderna se había dado un paso semejante: porque. que "aman la patria pero no sus leyes". En el proyecto bolivariano. en Venezuela.. La presidencia vitalicia En relación con la particularidad del poder legislativo. es decir. la república bolivariana contempló la creación de un poder moral cuyo "dominio sea la infancia y el corazón de los hombres. Para lograrlo. las buenas costumbres y la moral republicana". Las proposiciones de Simón Bolívar al auditorio republicano de 1819 respondían a objetivos políticos básicos y fundamentales: dar solidez a la República por un espacio abierto de tiempo y dotar de estabilidad al régimen político mediante el concurso de los nuevos intereses políticos surgidos en el escenario venezolano al amparo de la guerra social.deberán educarse en un colegio especialmente destinado para instruir a aquellos tutores que se convertirán en los futuros legisladores de la patria. en definitiva la república bolivariana hizo viable -y hasta necesaria. no obstante. El poder ejecutivo de la nueva República que se proyectó construir debía superar las insuficiencias que dieron al traste con los ensayos republicanos de 1811 y 1813. sino un presidente. el poder político otorgado a la presidencia vitalicia y al senado hereditario se complementaban con la instrumentación de un nuevo poder que Bolívar convino en denominar "poder moral". Así. la república bolivariana proponía también un poder ejecutivo fuerte y sólido.la práctica jacobina del culto cívico. requisitos previos de la teoría política clásica para el ejercicio de la política. en Nueva Granada. y de 1815. en sus manos está también la designación de los integrantes del novísimo poder moral. los dirigentes de la república bolivariana que "no saldrían del seno de las virtudes [. Así como los futuros senadores obtendrían del gobierno republicano una educación ilustrada que los capacitaría para el ejercicio del gobierno. Simón Bolívar otorgó a la elite militar el poder de conducir el proyecto republicano por un espacio de tiempo considerable y con facultades extraordinarias en su ejercicio. la misma regeneración de una sociedad abatida por el régimen colonial. El problema de la esclavitud El inventario de las circunstancias políticas que llevaron al establecimiento de la República durante el estallido de la crisis de la sociedad colonial.] saldrán del seno de una educación ilustrada".. centralizase las más importantes funciones del gobierno. el resto de los venezolanos.de los primeros integrantes del senado hereditario.

Este aspecto merece una atención especial. la de los años que transcurren entre 1810 y 1830 en Venezuela. Simón Bolívar hizo pública la propuesta de abolición de la esclavitud por cuanto "la naturaleza. la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos". Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander . Es en este último momento cuando las ideas de Simón Bolívar hacen de la abolición de la institución esclavista un instrumento orientado a garantizar el éxito de la campaña militar que venía desarrollando en la dirección de establecer una república. que desembarca en abril de 1816. después de la expedición de Los Cayos. es categórico al señalar la presentación de apenas un centenar de hombres entre los esclavos que habitaban en el territorio republicano. en torno a 1816. al anunciar en la isla de Margarita el restablecimiento del régimen republicano. estas primeras gestiones no surten los rápidos efectos esperados y Simón Bolívar. pero no será hasta 1819 cuando su acción política preste atención a la permanencia o no de la institución esclavista. En parte. por producirse en el marco de una erizada realidad social.. como es la de Simón Bolívar. Así. pero sobre todo. y esto hay que subrayarlo. Al comienzo. Sin embargo. Para el Libertador. como se ha señalado. El tópico de la esclavitud aparece en el discurso bolivariano desde 1816..aspecto medular de la teoría política bolivariana: el tratamiento del problema de la esclavitud. en el discurso de Bolívar la libertad de los esclavos está relacionada con las gestiones que realiza en favor de la restitución republicana y el compromiso adquirido con el gobierno de Haití. porque son hechas desde una apreciación política de raigambre liberal. la tiranía de los españoles ha puesto a los esclavos en "tal estado de estupidez [.] que han perdido hasta el deseo de ser libres". cuando vuelve a insistir en la necesidad de liberar a los esclavos y solicita al Congreso de Angostura la ratificación de sus proclamas de 1816 y la promulgación del Decreto de Libertad en febrero de 1820. Una situación relativamente distinta se presenta a partir de 1819. al informar al presidente haitiano Alejandro Petión del resultado de sus proclamas.

Ecuador. Perú y Bolivia. Aunque fracasó en su empeño de mantener la unidad de "La Gran Colombia". por ejemplo. las consideraciones políticas y económicas del liberalismo cedieron su espacio a los requerimientos militares de la República.En su correspondencia mantenida durante 1821 con el general Francisco de Paula Santander se encuentran los razonamientos precisos que explican la insistencia de Bolívar para que la República de Colombia dé cabal cumplimiento al texto del Decreto de 1820. Indica que "sólo he mandado que se tomen los esclavos útiles para las armas". Hombres que no entienden que "los españoles no matarán a los esclavos. sino que al seguir lo recomendado por Montesquieu. mostró un elaborado ideario progresista.. no ha obrado contra la propiedad. en el sentido de dar curso a su exigencia. no sé si esta es política. Una idea central del discurso bolivariano es que "todo gobierno libre que comete el absurdo de mantener la esclavitud es castigado por la rebelión y algunas veces por el exterminio". En una palabra. en el que adaptó las ideas de la ilustración a la realidad americana. siendo esto último lo autorizado por el Decreto de 1820. las razones políticas son "más poderosas". éstos serían más bien "perjudiciales" para la República. el ejército republicano está necesitado de "hombres robustos y fuertes acostumbrados a la inclemencia y a las fatigas [. Por supuesto que Simón Bolívar tiene aquí presente la experiencia coetánea de la Independencia haitiana y las consecuencias que ésta tuvo en el ámbito venezolano. señala que la opinión política de Colombia está confundida cuando establece una relación análoga entre "libertad de esclavos" y "levantamiento de esclavos". Para Simón Bolívar la actuación del Congreso de Angostura y su solicitud de tres mil esclavos se apoya en "obvias razones" militares. Colombia. Después de la proclamación de la República de Colombia. en su pensamiento político. logrando la independencia de Venezuela. La siguiente serie de . pero sí matarán a los amos y entonces se perderá todo". y el incumplimiento de esta aspiración tendrá un peso específico particular a la hora de la desmembración de Colombia en 1830. En la realización de esta tarea. De otro modo. la actitud de aquellos propietarios que se negaron a ceder sus poblaciones de esclavos fue propia de "hombres alucinados". resguarda al régimen republicano de una eventual rebelión de esclavos porque "tales gentes son enemigos de la sociedad y su número sería peligroso". al atender su prédica antiesclavista. grandiosa empresa a la que el general caraqueño dedicó su vida. liberando todos los esclavos. Simón Bolívar solicita reiteradamente a Santander "el levantamiento (leva) de esclavos" para su inmediata incorporación al ejército republicano. Por otro lado. FOTOS La vida de Simón Bolívar corrió paralela al proceso de emancipación de las colonias españolas en Hispanoamérica. Por un lado..] en quienes el valor de la muerte sea poco menos que el de su vida". En tal sentido. Su pensamiento sigue un sendero más propicio y comprensible para una sociedad cargada por la discriminación y la exclusión. por el atajo de la necesidad se llegó al cumplimiento de un principio. Para convencer a sus interlocutores no toma el camino moralista que lo llevaría a debatir acerca de la justicia o injusticia de la esclavitud. A su parecer. el Congreso de Angostura. Frente a la contundente negativa del vicepresidente de Colombia. el Libertador remite desde la ciudad de San Cristóbal un oficio pormenorizado de las razones que le asisten para hacer esta solicitud. En su carta del 20 de abril de 1820. pero sí sé que si en Cundinamarca no empleamos a los esclavos sucederá otro tanto".morir la población libre y quedar la cautiva. apelando al miedo: "Hemos visto en Venezuela -escribe Bolívar.

Casa natal El viaje a Europa Líder independentista La lucha En Haití La batalla de Carabobo Últimas batallas El final http://www.com/monografia/bolivar/ . diferentes momentos de su trayectoria.biografiasyvidas.fotografías ilustra. en orden cronológico. Haz clic en las miniaturas para ampliarlas.

Concepción: Escenario propicio para: • • • La inclusión y participación de los integrantes de la comunidad educativa. B. Desarrollar ámbitos de participación conjunta con organismos escolares similares que permitan el intercambio de los logros alcanzados y la consolidación del Ideario Bolivariano en un contexto Regional y Nacional. Destacar los aspectos del Ideario Bolivariano que contribuyen en el alcance de la Independencia y en la construcción de la República Venezolana. N.com/2009/11/sociedad-bolivariana. Conocer el contexto nacional e internacional en el que el Libertador Simón Bolívar desarrollo su ideario social y político. consolidación y difusión de saberes en concordancia con la definición y fines de la Educación. La investigación. de personas y organizaciones comunitarias vinculadas al plantel escolar. "Dr. Establecer los aspectos del Ideario Bolivariano que sirven de fundamento para la construcción de un nuevo orden social y política en Venezuela y en el ámbito internacional. Ramón Parra Picón" en 18:22 http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. análisis y construcción del Ideario Bolivariano. de los miembros de la comunidad educativa y de la comunidad en general en todo lo referente al Ideario Bolivariano. Objetivos: • • • • • • Crear mecanismos de inclusión y participación permanente. El intercambio.blogspot. Crear mecanismos de divulgación pertinente de los logros obtenidos de las diferentes acciones a desarrollar. E. Publicado por U.html .

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Conformación de La Sociedad Bolivariana Estudiantil (SOBOES) Junta Directiva Sociedad Bolivariana Estudiantil Cargo Apellidos y Nombres Grado Presidenta NaibetMoreno 6º Vicepresidenta Dayana Yépez 6º Secretaria General Esthefany Rivas 6º Sub secretaria Ofeliangelica Cerrada 5º Tesorero Mileidy Gómez 6º Bibliotecaria Oriana Yépez 5º 1er. vocal Josué Páez 6º .

Rubén Santiago T. bajo la tutela de la Prof. Yolima Pernía Coordinador (a) Lic. Pierina Guillén Prof. destinado a la celebración de esta gloriosa fecha. Asesores Lic. Municipios Escolares.S. Corredor (Personal Obrero) Yeidi Varela Sánchez (Secretaria) Sabrina Montes (Representante) María Zulay García (Representante) http://sociedadbolivarianadrramonparrapicon. conjunto con los equipos de las Divisiones de Académico.blogspot. . Marbella Uzcátegui Lic. Jenny Peña Lic. Zonia Lobo Lic. se expuso dicho plan a la Dirección de la Zona Educativa del estado. Atilio Vega Lic. vocal Keidy Paola Lobo 5º ASESORES Y ADJUNTOS A LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Director(a) Lic. vocal Diego Pilonieta 5º 3er.2do.U Maritzabeth Puentes Adjuntos: Yetxy Pérez Sahún (Asistente de Biblioteca) Doreimy J. con la finalidad de afianzar dicho programa con el apoyo en pleno de todo el personal que labora en la Zona Educativa Carabobo. se ha diseñado un Plan Anual Bicentenario 2010 – 2011. Una vez finiquitado y revisado.com/ nes 25 de octubre de 2010 OCTUBRE BICENTENARIO 2010 Como parte del trabajo que viene realizado el equipo de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo en el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia. Deportes. Ysmenia Fernández. Bienestar Estudiantil y Jurídico.

este personal es el encargado de desarrollar y ejecutar las líneas maestras de este proyecto en la escuela y la comunidad.Una vez aprobado. Dado a conocer el plan. se desplegó un proceso de visitas a los planteles para constatar la realización del 1er Lunes Cívico del Año Escolar Bicentenario 2010-2011. Dicho acto precisó además. se generaron las estrategias para la realización de las actividades programadas para el mes de octubre del año 2010. la cual se identificó con los . desarrollado por la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria saliente del año escolar anterior. dichas actividades fueron las siguientes: Inicio del Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 1er Lunes Cívico 4 de octubre 2010 Esta actividad encendió la fiesta Bicentenaria en todas las escuelas del estado Carabobo. se bajaron los lineamientos de dicho plan a todos los Monitores y Promotores Culturales de los Municipios Escolares en los que se divide el estado. bajo las orientaciones de la División de Cultura y con el apoyo del equipo de Docentes con función supervisora de la División de Municipios Escolares. entonándose el himno de la República Bolivariana de Venezuela. seguido de la lectura de las Efemérides del mes de octubre y un discurso alusivo a la fiesta Bicentenaria. el himno del estado Carabobo y el himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. la presentación de la cartelera Bicentenaria.

Conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad (12 de Octubre) Nuestra Cultura Aborigen 15 de octubre 2010 En plazas y espacios públicos de todos los Municipios Escolares del estado Carabobo se realizaron los encuentros en conmemoración del Día de la Resistencia Indígena y la sociodiversidad. . la revolución educativa concede el lugar que merece nuestro aborigen y reconoce. artesanales. ahora. Acto signado por la construcción de la verdadera historia.logos institucionales respectivos del sector educativo y las banderas de los países que en este año y el próximo celebrarán su Bicentenario. literarios y escenográficos de nuestros aborígenes. Himno de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y el discurso referido a la fecha en celebración. estudia y expone su cultura. Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador” Entrada Triunfal de Bolívar a Caracas 14 de octubre 2010 Con la firme intención de llegar a las escuelas y las comunidades se organizó en todos los planteles del estado Carabobo la celebración de la Proclama de Simón Bolívar como “El Libertador”. la que en gobiernos anteriores se disfrazó para vejar a nuestros indígenas y consolidar un modelo cultural capitalista de invasión y destrucción. Bajo un esquema reivindicatorio se expusieron las muestras en los bloques de saberes culturales danzarios. El equipo de Promotores Culturales y Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria se encargaron de organizar la escenificación de la entrada triunfal de Bolívar a Caracas y la disertación sobre la Proclama como “El Libertador”. Previo al acto se entonaron las gloriosas notas del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela.

Publicado por Alí Joaquín Campos en 03:18 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz viernes 1 de octubre de 2010 RECORRIDO DE LA ESPADA DE BOLÍVAR I Módulo de Formación del Ideario Bolivariano .

con la participación de los Monitores Culturales de los Municipios Escolares quienes serán los encargados de llevar esta formación a sus espacios de monitoreo los días 18 al 20 de octubre para Coordinadores de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria y Promotores Culturales de los planteles. Dicho compartir forma parte de las actividades programadas por la Coordinación para el Bicentenario 2011. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo dio inicio al 1er Módulo de Formación del Ideario Bolivariano como parte del contenido a divulgar y reflexionar en todos los planteles educativos de la región. reflexión y profundización del la vida y obra del Padre de la Patria. la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo ha planificado un inicio de año escolar por todo lo alto con la realización del Lunes Cívico en todas las escuelas y la presentación de la cartelera Bicentenaria. quienes hicieron frente a la colonización y han logrado gracias a la Revolución Bolivariana recuperar su espacio en la sociedad. Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011 Sumado al Recorrido de la Espada de Bolívar. Este 1er Módulo se realizó durante los día 28 al 30 de septiembre en la oficina Nº 04 de la División de Cultura en la Zona Educativa del estado.En el marco de la celebración del Bicentenario de la Firma del Acta de Independencia de la República Bolivariana de Venezuela y próximos al inicio del nuevo Año Escolar Bicentenario 2010 – 2011. para la Semana de la Resistencia Indígena y la Sociodiversidad se seleccionaron diversos espacios públicos del estado para la realización del Acto Central de conmemoración de dicha fecha. la cual destacará los países de América que celebran su independencia este año y la transcendencia del pensamiento de El Libertador en la integración Latinoamericana. Igualmente. entre las cuales destaca el Recorrido de la Espada de Bolívar como un movimiento formativo dedicado a la investigación. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:08 0 comentarios . con la finalidad encender la fiesta Bicentenaria en cada rincón de la región carabobeña. la Coordinación para el Bicentenario 2011 programó la Juramentación simultánea de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria para el día 28 de octubre. en todos los planteles educativos del estado Carabobo. día de San Simón. revindicando a nuestros aborígenes. De igual forma.

Dicha capacitación está dirigida a los docentes seleccionados de los distintos Municipios Escolares del estado Carabobo que poseen un manejo gerencial.2011 Con la finalidad de formar a Monitores Culturales comprometidos con la educación cultural en las escuelas y planteles de la región. bajo las orientaciones de la Dirección General de Cultura del MPPE. además de las estrategias para el desarrollo del Plan Anual de la División de Cultura. la División de Cultura de la Zona Educativa Carabobo ha planificado una serie de talleres y cursos destinados a fortalecer las habilidades y capacidades en materia cultural de los docentes responsables de cada Eje Territorial y Municipio Escolar del estado. teórico y práctico de la cultura popular y tradicional de estado. empírico.Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz miércoles 15 de septiembre de 2010 FORMACIÓN DE LOS MONITORES CULTURALES DEL AÑO ESCOLAR BICENTENARIO 2010 . éstos son los siguientes: * Taller de Acompañamiento Cultural * Conformación de la Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria * Cultura Transformadora * Liderazgo y Manejo de Conflictos * Fotografía y Edición Digital . Los talleres están programados desde el 06 al 10 de septiembre y se dictan en la oficina Nº04 de la Zona Educativa Carabobo.

el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 de la División de Cultura de la Zona Educativa del estado Carabobo. En otras jornadas se ha presentado el Plan Anual Bicentenario 2010-2011 a los Coordinadores Zonales de la División de Académico y la División de Deportes con el fin de articular acciones en pro de la educación carabobeña. Especialistas y Promotores Culturales. como es costumbre. Todas las actividades propuestas en este plan se proyectan hacia la celebración del Bicentenario del 05 de julio de 1811. la profesora Amalia Piñero. Monitores y Coordinadores Zonales de Cultura. todos de la División de Cultura. el profesor Estebán Gutiérrez. En esta oportunidad. desarrollaron desde el 02 al 30 de agosto el Taller de Dibujo Artístico. con la colaboración de las profesoras Josefa Rojas. imaginativos y creadores de mundos de ensueño. en el cual participaron más de 40 niños y niñas.PLAN ANUAL BICENTENARIO 2010-2011 Con las mejores de las expectativas se construyó a partir de las bases. sin la presión de las evaluaciones o preguntas de los profesores. niñas y jóvenes que viven en los sectores cercanos a las oficinas de la Zona Educativa Carabobo. a través de encuentros y compartir de saberes culturales y pedagógicos relacionados con esta fecha. el Taller Cultural para los niños. La experiencia generada del compartir con todos los participantes representa los valores propios de la educación liberadora. Grace Jaimes y Johana Betien. Fueron días en los que los niños y niñas se dedicaron a ser lo que son. seres libres. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz TALLER VACACIONAL DE DIBUJO ARTÍSTICO La temporada vacacional fue propicia para que la División de Coordinación con Entes Públicos y Privados del Sector Cultura realizará. .

la celebración del Bicentenario del 5 de julio de 1811 y los Encuentros de Saberes Culturales en todos los Niveles y Modalidades de la Educación Bolivariana a fin de continuar creando espacios para la recreación y disfrute la comunidad educativa. . Bolívar y Distrito Capital los representantes de las delegaciones de cada uno de los estados de Venezuela con muestras culturales propias de los bloques de saberes que desarrolla el MPPE en cada uno de los planteles educativos del territorio nacional. tradición y costumbres. Carabobo destacó a través de sus niños y niñas. niñas y jóvenes en las expresiones artísticas culturales propias de las región carabobeña. niños. Publicado por Alí Joaquín Campos en 05:12 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz sábado 14 de agosto de 2010 II ENCUENTRO NACIONAL CULTURAL INFANTIL Bajo la orientación de la Dirección General de Cultura se dieron cita en los estados Trujillo. con muestras representativas del estado en cuanto a cultura.La División de Cultura mantendrá entre sus planes y proyectos de trabajo para el próximo año escolar 2010 – 2011 la formación de los docentes.

también del GE República del Perú. en el cual se expusieron las trabajos de investigación realizados por los jóvenes estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas Robinsonianas de la región. Todos ellos dando lo mejor de sí con sus conocimientos sobre la música y los instrumentos musicales. específicamente las danzas. artesana de la UE José Rafael Pocaterra y la Prof. quien se desempeña como Monitora Cultural del Municipio Escolar Candelaria pero no deja de trabajar con sus niños niñas del plantel. el niño José Campos. Al estado Bolívar asistió la niña Celeste Morales. Yojana Peña. de Historia Local y de Vida. quien deleitó a los presentes con sus cuentos e historias sobre nuestra “Casa Páez”. la niña Camila Cabrera. de la EB Sebastián Echeverría Lozano. de la UE Juan XXIII y Gabriel Pérez. Yreidis Moreno. . de la EB Pimentel Coronel.El bloque de saberes escénicos. Cada uno de estos participantes fue seleccionado a través de un proceso de formación que les permitió compartir con amigos y compañeritos de las demás instituciones educativas del estado establecer lo que representaría al estado en la etapa nacional. investigadora cultural del GE Ramón Pelayo que presentó su trabajo sobre los “Diablos de Patanemo”. fue desarrollado en el estado Trujillo. Nicole Echeverria. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:17 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz I ENCUENTRO ZONAL DE HISTORIA LOCAL Y DE VIDA El pasado lunes 28 de junio del presente año se realizó en los espacios del Salón Mahatma Gandhi de la Zona Educativa del estado Carabobo el I Encuentro Zonal de Investigación Etnográfica. Para todos ellos extendemos nuestras felicitaciones por su excelente desempeño. destacaron las presentaciones de los bloques de saberes musicales y de ejecución de instrumento en Distrito Capital con los niños Francisco Rodríguez. muestra llevada a cabo por estudiantes del GE República del Perú. donde fue presentada las Danzas de los Diablos de Canoabo. bajo la organización de la Prof. excelente artista plástico perteneciente a la EB Daniel Mendoza.Por último.

o con un registro anecdótico y vivencial de las comunidades donde estos estudiantes hacen vida bajo el esquema de la historia local. dando como resultado el siguiente: 1er Lugar Historia de Vida del Cuenta Cuento Rafael Pineda (Tin Marín) LNB Luis Alfredo Colomine – Municipio Escolar San José Estudiantes: Barbara Brizuela y Andy Valencia Docente Tutora: Prof. el Lic. Especialista de Música del LNB Bartolomé Oliver y la Msc. Coordinadora Zonal de Sociedad Bolivariana Estudiantil Bicentenaria. Ingrid Tortolero 3er Lugar Evolución Histórica de la Urbanización Santa Ana UE Pedro Guzmán Gago – Municipio San Blas Santa Rosa Estudiantes: Luis Martínez y Daniel Vargas Docente Tutor: Prof. Especialista de Cultura de la EBB Pedro Castillo. Doriana Roa. Alicia Jaimes LB Vicente Emilio Sojo – Municipio Escolar Rafael Urdaneta Estudiantes: Néstor García y Abraham Hernández Docente Tutora: Prof. José Mundarain. en el caso de las historias de vida. Soraya Sequera. El jurado estuvo compuesto por docentes de alto nivel. se ejecutaron los procesos de selección en los respectivos Municipios Escolares. Pasadas estas etapas. Ellos examinaron cada uno de los trabajos presentados y las exposiciones de los estudiantes. Marbelis Muñoz 2do Lugar Historia de Vida de la Prof. con estudios de áreas sociales y culturales.Dicha actividad fue presentada como propuesta por la División de Cultura de la Zona Educativa y se desarrolló en cuatro etapas que iniciaron en las instituciones educativas del estado con la selección y construcción de las investigaciones de los personajes destacados de la comunidad. Manuel Silva . la Lic. seguido de los Ejes Territoriales y por último la etapa Zonal en la cual se proyectan las muestras de todo el estado.

El Msc. “yo mismo soy historiador y Cronista de la Parroquia Miguel Peña y he realizado la historia de vida del poeta Manuel Alcazar. Publicado por Alí Joaquín Campos en 20:10 0 comentarios Enviar por correo electrónico Escribe un blog Compartir con Twitter Compartir con Facebook Compartir con Google Buzz NIÑOS Y NIÑAS DE CARABOBO CUENTAN LA HISTORIA . en los cuales se estimule a nuestros jóvenes a conocer sus comunidades. Jefe de la División de Cultura. recalcó la importancia de este tipo de encuentros. a sus actores. esto es un trabajo arduo. Alí Campos. de dedicación y empeño. De esa manera extendió el Prof. pero de mucha importancia porque para conocer nuestra historia debemos empezar por conocer de nosotros mismos”. Campos sus felicitaciones a todos los estudiantes que habían alcanzado la etapa Zonal.

docentes y padres y representantes del CEIB Carlos Soublette y CEI Junta La Democracia. Todas estas actividades son parte de la programación que la División de Cultura y la División de Académico viene desarrollando en el marco de la celebración de la Gesta Emancipadora del 19 de Abril de 1810. docente y administrativo los acontecimientos suscitados el 24 de Junio 1821. Jefe de la División de Cultura y la Prof. Alí Campos. recibió a estos niños y con mucha atención escuchó cada una de sus palabras. Estos pequeños historiadores demostraron a todos los presentes con sus muestras culturales. Mónica Ruiz. Ysmenia Fernández. correspondiente a la celebración Bicentenaria.blogspot. su vestuario de la época y discursos pedagógicos que la historia de nuestra lucha por la Independencia debe ser un tema de todos los venezolanos que quieren a este país. visitaron las instalaciones de la Zona Educativa para explicarles a los visitantes. los niños. a quienes felicitaron y obsequiaron ejemplares de la revista Tricolor. Prof. ambos del Municipio Escolar Diego Ibarra. Igualmente.El pasado miércoles 23 de junio del presente año. el Prof.com/ . http://divisiondeculturazec. niñas. La Directora de la Zona Educativa del estado Carabobo. dieron la bienvenida a los pequeños expositores. personal de ambiente. Coordinadora Zonal de Educación Inicial.

scribd.http://www.com/doc/27574709/sociedad-bolivariana http://sociedad-bolivariana. 2010 . enero 21.blogspot.com/ Sociedad Bolivariana del Estado Zulia jueves.

pues la primera correspondió al prócer Rafael Urdaneta. presidido por el General Eleazar López Contreras. Vicente Lecuna. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. al lado de la Casa Natal del Libertador. se reunió en Caracas el Congreso Bolivariano bajo la presidencia del Dr.Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:17 PM 0 comentarios jueves. quien fundó el 28 de octubre de 1842 la Gran Sociedad Boliviana de Caracas (El término bolivariano no se usaba todavía. 2007 HISTORIA DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA Por Decreto del Ejecutivo Nacional. Del 28 de julio al 7 de agosto de ese mismo año. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. dictó los estatutos de la recién creada Corporación cuya sede está ubicada entre las esquinas de Traposos y San Jacinto. fue aceptado por la Real Academia Española en 1927). . Esta era la segunda creación. abril 26.

la Sociedad Bolivariana de Venezuela ha venido sesionando y trabajando sin interrupción en difundir el pensamiento bolivariano a través de obras importantes como la edición de los Escritos del Libertador. porque la mujer letrada es un azote para su marido. juzguen. el escritor genebrino sostenía que la mujer no debe ser educada. la más completa recopilación de la obra de Bolívar. escuela gratuita y matrimonios europeos cambiaría . y todo el mundo. Con esto y con un gobierno independiente. Mientras Simón Bolívar. en materia política. Esto es falso. porque consideraba que la educación de éstas era la base de la constitución familiar. que Bolívar recibe de la influencia roussoniana sus ideas educativas. sus amigos. crea en Cuzco – Perú una escuela para niñas. si contraponemos lo fundamental de las bases de Rousseau y Bolívar. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destrucción”. pero en cuanto a la educación. Existen diferencias profundas y substanciales entre el pensamiento de Rousseau y el Libertador. Se sostiene. por cuanto Bolívar leyó a Rousseau y. conozcan y cultiven.Desde el mismo momento de su creación. por cuanto se debe fomentar la emigración europea y de la América del Norte para que establezcan las ciencias y las artes. se adelantó en muchos años a sus contemporáneos. en la que como siempre. 2007 SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN SIMÓN BOLÍVAR Y LA EDUCACIÓN CONCEPCIÓN DE BOLÍVAR SOBRE LA EDUCACIÓN De la manea más sencilla esbozó Bolívar este tema el 15 de febrero de 1819 en el Congreso de Angostura: “La educación popular debe ser el ciudadano primogénito del amor paternal del congreso. no dejó de mencionarlo. En el Perú Bolívar señalaba: “Estos países no pueden progresar en los primeros cien años. Bolívar señala “No puede haber libertad donde hay ignorancia y agregaba la esclavitud es hija de las tinieblas. Moral y Luces son los polos de una República y luces son nuestras primeras necesidades”. las del Libertador podrían permitir formar un anti – Rousseau. distan mucho los dos pensadores. Según Rousseau y la mujer debía ser preparada para que piensen. Publicado por Luis Perozo Cervantes en 1:13 PM 0 comentarios miércoles. sus hijos. El Libertador sabía juntar varios elementos para la enseñanza fructífera. la creación del Instituto de Estudios Bolivarianos y de la Fundación «Rafael Urdaneta» al igual que la difusión de la obra bolivariana entre los jóvenes a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles que funcionan en una gran mayoría de los diferentes planteles educacionales de Venezuela. amen. abril 25.

Nuestro Libertador nos recomendó señalando: “La educación de los niños ha de ser siempre adecuada a su edad. para que éstas puedan asumir el papel de formadoras dentro del hogar. Bolívar asienta “El gobierno forma a moral de los pueblos. quien lo asesoró desde Londres enviándole material didáctico. magistrados y adhesión al gobierno” “Las naciones marchan hacia el término de su grandeza con el mismo paso con que camina la educación”.el carácter del pueblo y sería libre y feliz. para prevenir el abandono en que se crían muchos individuos por haber perdido en su infancia el apoyo de sus padres. respeto a los padres. establece la educación pública y la dirige”. sin descuidar el suyo. Creó en Bolivia una escuela de huérfanos. los encamina a la grandeza. También a los niños deberá aplicárseles a aprender los idiomas modernos. hasta del propio Bolívar. a las leyes y al trabajo. Bolívar para combatir el analfabetismo ordenó el establecimiento de escuelas normales en todos los . ancianos. trayendo personalmente al propio Lancaster. Simón Bolívar. resultó un hombre difícil. no permitiendo que al Estado se le escape de las manos la formación de la sociedad. Esta se encargará de la educación física y moral de los niños desde su nacimiento hasta los doce años. El 21 de Junio de 1820. genio y temperamento”. leer y escribir correctamente. bajo la dirección del maestro Carlos Bello. Bolívar establece responsabilidades en la cámara de Educación. La salud de una República depende de la moral que por la educación adquieran los ciudadanos: “Había que preparar a las generaciones nuevas para la vida nueva. así como la geografía y la cosmografía debe ser de los primeros conocimientos que haya de adquirir un joven. PAPEL DEL ESTADO EN LA EDUCACIÓN Para Simón Bolívar la preocupación fundamental del Estado es la educación de los pueblos. Porque teniendo a su cargo los elementos de la sociedad. lo que podía lograrse preparando al pueblo”. se les inspiren ideas y sentimientos. a la prosperidad y a poder. En el Artículo 7º de proyecto se lee: “Establecer. Se había conducido en desacuerdo con muchas instituciones. así de niños como de niñas. que les enseñen pronunciar. por lo que terminó yéndose en 1827. inclinaciones. amor a la patria. que se les instruya en los derechos y deberes del hombre y del ciudadano. hablando mal de todo el mundo. pero el Libertador quiso ir más allá. hermano de Andrés Bello. Habla de la necesidad de educar a las madres. BOLÍVAR: SU PREOCUPACIÓN POR LA ENSEÑANZA El Libertador sostenía que el primer deber del Gobierno es dar educación al pueblo. ni impuestos militares. También en un artículo publicado en 1824. confiriendo al estado la primera obligación en materia educativa y promueve la enseñanza gratuita y obligatoria. el Libertador considerando “que la educción civil y literaria de la juventud es uno de los primeros y más paternales cuidados del gobierno. Bolívar logró que se instalara en Caracas el 20 de Julio de 1823 la escuela Lancasteriana. organizar y dirigir las escuelas primarias. no quiso pagar contribuciones eclesiásticas. desde Cúcuta.

En Guayaquil fundó la primera Escuela Náutica. a fin de que éstas. Sin embargo Bolívar tuvo que prescindir de sus servicios por cuanto éste se negó a pagar contribución a la religión católica y la milicia militar. anacrónicas.departamentos de la República. Al revisar los Estatutos de la universidad de Caracas observa. incluyendo la educación. proteger la letras y las artes. el Libertador justifica la necesidad de que la educación sea pública y de que figure en las bases de las instrucciones políticas. preparasen a los futuros maestros de enseñanza primaria. utilizando el sistema Lancaster. dispuso: Que todos los jóvenes mayores de cuatro años y menores de catorce. colocando al frente de cada una a un celador. escrito en 1825. asistieron a las escuelas. Según Decreto del 20 de mayo de 1820. para educar al pueblo había que instituir la enseñanza primaria. Al sistema Lancaster. Cuando Simón Bolívar cumple con su última permanencia en Caracas. insistió en que “el objeto más noble que puede ocupar al hombre es ilustrar a sus semejantes”. Bolívar ordena la ocupación inmediata de todos los conventos abandonados. así como las construcciones de aquellas órdenes religiosas que habían hecho votos de pobreza. LEGISLACIÓN EDUCACIONAL Simón Bolívar genera una auténtica novedad institucional al lograr. que una constitución se ocupe del aspecto educacional. creó las Juntas Curadoras de Educación para el impulso a la enseñanza. UNIVERSIDAD Y CULTURA Para educar al pueblo había que crear escuelas de todo tipo. titulado “La Instrucción Pública”. donde se les enseñarían las primeras letras la aritmética. y absurdas normas. etc. sociedad. Bolívar en su afán de impulsar la educación prescindió de que Lancaster era ciudadano inglés de religión protestante y que la presencia de éste habría de resaltar conveniente ante le fanatismo católico de la República. reunida en la ciudad de Cúcuta (Colombia). En un artículo periodístico. para alojar y educar a estos huérfanos de la patria. Entonces. capaz de dirigirla. y a la escuela. etc. estimular las ciencias. El Congreso de 1821. y considera como tarea creadora la de él Director (Maestro) de una escuela. El Libertador propuso que el maestro se le llame director. se da por entero a la reorganización de Venezuela en todos los ordenes. En Bogotá se fundó la Filantrópica (1822) y en Caracas la Junta de Enseñanza Mutua (1823). En el Decreto del 17 de Diciembre de 1819. que habían perdido a sus progenitores. de la agricultura y de las artes”. ORGANIZACIÓN ESCOLAR Bolívar señala que es prudente dividir la sociedad (escuela) en clases (grados). La Filantropía explicaba que su misión era “procurar los proceso de la educación pública. . el lenguaje. y seleccionado por elección. en 1827. las universidades. moderna y popular. según Decreto del 31 de Enero de 1825. en donde los médicos de la universidad caraqueña no podían ser rectores. por primera vez. las ideas pedagógicas. se le llamó de “mutua instrucción”.

políticas. geógrafos. de elegir para el Rectorado de la Universidad a los Doctores en Medicina. La decencia. justificó su creación diciendo "Uno de los medios más eficaces de promover la instrucción pública. la urbanidad. los idiomas modernos y las ciencias. investigadores. ordeno premiar especialmente con reconocimientos de meritos computables para una jubilación anticipada a quien escribiera o tradujera libros fundamentales. el decoro. escritores. Cultural y Ciencias. exploradores. el científico más importante en Venezuela. Sucre. nos legó y reformó muchas ideas sociales. Barday y tros. – Consagro el sistema de jubilaciones "con renta entera" a los veinte años de servicio. Es así como el Dr. Bolívar sigue la secuencia de su interés por la formación. 2) Cesa también la obligación de que alternen en dicho Rectorado un doctor secular y uno eclesiástico. Bolívar acomete la redacción de una nueva Constitución para la Universidad de Caracas. de la que dependen en muchas parte el sostenimiento y seguridad de los derechos sociales" LA REFORMA UNIVERSITARIA DE 1827 Una buena síntesis de esas Reformas. entre ellos. la cultura en el idioma. pintores de las más variadas especialidades y países recibieron el apoyo con el Libertador. con Vargas y con José Rafael Revenga. cuyo articulado dice así: 1) Cesa desde hoy la prohibición. José Maria Vargas. . contenidas en el reglamento de 289 Artículos. puede ser elegido Rector. Científicos. universitaria. es la que nos presenta Ildefonso Leal: – Destacó la importancia de la formación científica de los catedráticos universitarios. – Eximió a los estudiantes del servicio militar. en Perú. todo debe recluir en los maestros. afirmando que se trata de una educación cubanizatada. de este tema tiene explicación. culturales. CONCLUSIONES El por qué?. al fundar la Universidad de Trujillo.El 22 de Enero de 1827 dicta un Decreto. económicas y otros. los educadores. El desconocimiento ha dado origen a fuertes polémicas entre profesionales y meritorios académicos y en los medios de comunicación: prensa. para garantizar una buena marcha de la enseñanza. radio y televisión. DESARROLLO CULTURAL La revolución estuvo siempre abierta a las más diversas inquietudes culturales. cuando es más bien una continuación de las ideas educativas de nuestro libertador Simón Bolívar además de sus ideas libertarias. Entre ellos Bollaman. a fin de que con estas lecciones practicas formen buenos discípulos. por el surgimiento de las Misiones educativas: Robinson. Bolívar recibía con beneplácito a todos aquellos investigadores y sabios que quieran verificar estudios en la República. Es debido a la gran confusión que tiene la sociedad venezolana. Ribas. – Consideró indispensable la enseñanza de las matemáticas.

es una edificación con características coloniales de mediados del siglo XVIII. 1969. Bolívar y sus ideas educativas.monografías. el 3 de Agosto de 1823. Presidente de la Sociedad Bolivariana Publicado por Luis Perozo Cervantes en 3:54 PM 1 comentarios lunes. Universidad Centradle Venezuela. 1997. Edit. Coro. Su valor histórico radica en que en su salón principal se firmó el Acta de la Capitulación del último Capitán General español en Venezuela. .com – Tosta. Caracas. Lorenzo: Origen de las Ideas Educativas de Bolívar y Simón Rodríguez. Revisto Educativa. Ideas de Venezolanos Eminentes. Caracas. Virgilio.BIBLIOGRAFÍA – Luzuriaga. En 1965 fue declarada Monumento Histórico Nacional por la Junta Nacional Protectora y Conservadora del Patrimonio Histórico y Artístico de la Nación. Ministerio de Educación. también conocida como Casa de Morales. 2006 Casa de la Capitulación La Casa de la Capitulación. Gastón. – Montiel Villasmil. 1953 Jesús E Molina B. octubre 16. Comandante Francisco Tomás Morales. – http://www.

talleres de divulgación patrimonial. La institución busca difundir a nivel nacional e internacional la memoria histórica y las expresiones regionales. entre otros. de la Academia de Historia del estado Zulia. Al lado del Palacio de Gobierno. De igual modo. ciclo de charlas y conferencias. seccional Zulia. tiene el propósito de divulgar los aspectos de interés inherentes a la historia y la cultura local. coordinación de foros y convenciones. Localización Calle 95 (antes Venezuela) con Avenida 5. programación expositiva permanente. La Casa ofrece visitas guiadas. contribuyendo a la formación de la identidad del zuliano.La Casa de la Capitulación es un centro cultural regional en la promoción del Patrimonio Histórico y Cultural de la Nación. Teléfono: 0261 -7251194. de la Asociación de Escritores del estado Zulia. Plaza Bolívar. de la Fundación de Amigos de la "Casa de la Capitulación". regional y nacional. de la Fundación de "Amigos del Cementerio El Cuadrado". acceso a las bibliotecas de la Academia de la Historia y de la Sociedad Bolivariana. de la Fundación de la Memoria Urbana. Es la sede de La Sociedad Bolivariana de Venezuela Capitulo Zulia. Fax: 0261-7251195 Publicado por Luis Perozo Cervantes en 12:49 PM 0 comentarios Página principal Suscribirse a: Entradas (Atom) VISITA EL NUEVO FORO DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • PULSA AQUÍ . Capítulo Zulia y de la Casa de la Poesía “Mercedes Bermúdez de Belloso”.

4º Dr. raul Valbuena MIEMBROS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA • • • • • • JESUS MOLINA BALZAN Vinicio Nava Urribarri Luis Perozo Roberto Simancas Kurt Nagel von Jess Edixon Jess Ochoa Barrientos . vicepresidente Dr. José Romero Asesor Jurídico Dr. Ilse Godoy 6º Dr. Francisco Bracho E. Miguel Angel G. Luis Guillermo H. Ivan Salazar Z. Molina . Jesús Ferrer Rubio Coordinador de las SBE's.ÍNDICE • • Foro Bolivariano Registrarse Junta Directiva 2006-2010 Esp. Bibliotecario Luis Perozo C. 5º Mgs. 7º dr. 3º Dr. presidente Lic. Jesús A. Jesús E. Lic. Orlando Arrieta 2º Dr. Juan Chirnos Tesorero Dr. Semprum P. Coordinación de Edicion y publicaciones. Vinicio Nava Urribarrí Director de la Cátedra Bolivariana CN. Edgar González A. Adjunto a la Biblioteca Prof. Vocales: 1º Dr. Gorge Govea C. Secretario general Lic. Robinson Rincón L.

Moderador del Sitio .

Estudia Letras Hispánicas en la Universidad del Zulia. Fue ganador del Premio Andrés Mariño Palacio. 2007.Luis Perozo Cervantes Nace en Maracaibo el 5 de agosto de 1989. . Ver todo mi perfil "Es una idea grandiosa pretender formar de todo el mundo nuevo una sola nación con un sólo vinculo que ligue sus partes entre si y con el todo". Simón Bolívar. mención Narrativa.

yo me creeré feliz cuando la casualidad me presente un amigo que me sirva de espejo Simón Bolívar . según su voluntad y no según su fuerza.Adiós Colombia! ¡Adiós Libertad! Tan preciosas ambas. que ningún derecho da la fuerza Hay pocos hombres que sean incorregibles. y como siempre es útil conocerse y saber lo que se puede esperar de sí mismo. o cuando no es la obra de la propia comunidad. ¿Como debemos perderlas sin llorar lágrimas de sangre?. Simón Bolívar Dios aprueba la creación de un gobierno cuyo fin es el bien de la comunidad.

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Publicas  Barrios que Conforman el Municipio  Escuela y Liceo del Municipio  Instituciones publicas o mariara actual  en linea  Gastronomia Mariareña  Mapas – Croquis  Porque Maria-Rha  Reseña Historica  Ubiccion Goegrafica Noticias o • • • Search .          • Artesanias Danzas Mariara El Baile de La Hamaca El Sebucan La Burriquita La Cruz de Mayo La Quema de Judas Negros San Benito Pastores de Aguas Caliente San Juan Bautista Folklor Agrupaciones  TAMBORIPRIMO o Cantantes  Julio Mendoza  Simon Veliz – Cantante o Galerias  Actividades Civicas  Deslave del Rio  Limpieza del Rio  Resistencia Indigena – 2010 Literatura Mariara o Inst.

sus ideas políticas. conozca el múltiple pensamiento bolivariano y lo proyecten. Art. Lograr que los alumnos conjuntamente con la sociedad civil. . 2. análisis y síntesis que permita la formación de una conciencia histórica. Fomentar en los alumnos un conocimiento solidó sobre el pensamiento y obra de bolívar y otros próceres de nuestro país.V // Deja tu comentario » ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL.Mariara Hablemos Maria Rha Hace muchos años. un anciano Historiador señalo:" que un pueblo sin historia. Elaborar trabajos sobre el pensamiento y obra de bolívar para ser publicado en todo el plantel. son los siguientes: 1. 5. Esteban Esqueda. CAPÍTULO I DE LAS FINALIDADES. es un pueblo en peligro de Muerte". a objeto de que sirvan de orientación para las nuevas generaciones y se traduzcan en vivencias que contribuyan al engrandecimiento de a patria.. read more Esta Leyendo: Sociedad Bolivariana ESTATUTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL // Estatutos S.. 2° Estimular el estudio. CAPÍTULO II DE LAS ACTIVIDADES Art 3° Las actividades que realizan las Sociedades Bolivarianas estudiantiles para lograr los fines. 1° Las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles son agrupaciones que tienen a finalidad de fomentar y propagar e conocimiento de la vida y obra de Bolívar como otro de los procesos de nuestro país.. 3. Art.B. 4. culturales y sociales.. Colocar la e finge de bolívar en el lugar principal del plantel y en cada aula de clase. investigación. Dar a conocer el pensamiento bolivariano y su repercusión en la actualidad.

8. Art. . CAPÍTULO III DE LAS CALIFICACIONES DE SUS MIEMBROS. congresos. de plantel reunirá un informe trimestral sobre las actividades de la sociedad bolivariana estudiantil al coordinador zonal y este a su vez le rendirá información al coordinador nacional. Asesor que designe la dirección del plantel.La sociedad bolivariana estudiantil estarán presidida por una junta directiva. talleres. Art. Hacer el periódico impreso y mural en los planteles con la participación de todo el alumnado. 4° Serán miembros de la sociedades bolivarianas estudiantiles los alumnos de los diferentes subsistemas educativos. b. CAPÍTULO VI DEBERES DE LOS MIEMBROS Art 9° a. CAPÍTULO IV DE LAS JUNTAS DIRECTIVAS Y SU SELECCIÓN a. el docente asesor de la sociedad bolivariana estudiantil o por el presidente de la junta directiva.Asistir puntualmente a las reuniones que sean convocadas por el coordinador regional. 7. Art. 6° La sociedad bolivariana estudiantil en cada plantel estará a cargo del Prof. zonal. de plantel planificaran el trabajo anual de las sociedades bolivarianas estudiantiles siguiendo las directrices de la coordinación nacional del ministerio del poder popular para la educación y serán responsables de su cumplimiento ante la dirección del plantel. Art 8° cada Prof. olimpiadas. municipal. promover cursos.7° El Prof. b. Hacer carteleras alusivas a la vida y obra del libertador.6.Para ser miembro de la sociedad bolivariana estudiantil se requiere cumplir con el articulo 4° CAPÍTULO V DE LA RESPONSABILIDAD DEL COORDINADOR ZONAL Y ASESOR DE PLANTEL DE LAS SOCIEDADES BOLIVARIANAS ESTUDIANTILES. Monitor zonal y del Prof. 9. Cumplir con los días cívicos.Cumplir con los trabajos que le sean asignados. y otros de libre participación en los alumnos sobre la vida y obra de bolívar. Zonal y el Prof.

c.E. e-DEL TESORERO. 1-Suplir las faltas del secretario general.E.B. 3-velar por la buena marcha de la planificación realizada.E. 1-Llevar los libros de la S. en especial el de las actas. Colaborar con el presidente para lograr una buena marcha de la S. 5-Informar regularmente al docente asesor de la S. 4-Representar a la sociedad bolivariana en los distintos actos realizados por la propia S. CAPÍTULO VII DE LAS ATRIBUCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA. 1-Llevar el libro con el control de los ingresos y egresos de la tesorería. 1-presidir las reuniones de la directiva y de la asamblea general de los miembros. 2-Disponer y organizar la planificación de las actividades que van a desarrollar de común acuerdo con el asesor.Fomentar. propagar y enaltecer en el ámbito estudiantil y en las comunidades el pensamiento y obra de bolívar.E.B. c-DEL SECRETARIO GENERAL. . 123Suplir al presidente cuando sea necesario.B. d-DEL DUBSECRETARIO. Art 10° a-DEL PRESIDENTE.B. Cumplir las funciones que le encomiende el presidente. de plantel y trimestralmente a la asamblea de miembros sobre las actividades cumplidas y las actividades a desarrollar. y a los que sea invitada. b-DE LOS VICEPRESIDENTES. 2-Elaborar las convocatorias y hacerlas llegar a los miembros. 3-Organizar y mantener al dia el archivo de correspondencia de la sociedad bolivariana estudiantil.

Art 12 Lo no previsto es este reglamento será resuelto por el MPPE a través de su coordinación nacional.E. La programación anual estará a cargo de la coordinación nacional del MPPE y contara con el respaldo de la coordinación nacional y regional de las sociedades bolivarianas estudiantiles. Art 11 La asesoría llegara por un miembro de esta institución a cada zona educativa. 2Velar porque el servicio de la biblioteca de la S. Art. f-DEL BIBLIOTECARIO. 2-En los planteles de educación secundaria podrán proceder de conformidad con el numeral anterior o según la siguiente modalidad la ceremonia de izamiento de la bandera nacional se hará al inicio de la primera hora de clase y el acto de arriarla . zonal o regional de las S. vigente a partir del 12 de marzo de 1975. 1Crear y enriquecer la bibliografía bolivariana del plantel. 4-Dar cuenta en sesión de la junta directiva del movimiento manual de ingreso y egreso.2-conservar en orden los comprobantes de gastos de la S. se seguirá cumpliendo con las siguientes normas: 1-Los alumnos de los planteles educativos permanecerán en formación general.122 Dirección General-numero 282 Caracas 23 de Septiembre de 1977-168° y 119° Se Resuelve. izaran la bandera al inicio de la jornada diaria y la arriaran al término del día escolar. CAPÍTULO VIII DEL LAS RELACIONES CON LA SOCIEDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. GACETA OFICIAL Dirección General-numero 1. por resolución del ministerio de educación N° 37 del 3 de marzo de 1975. 3-Elaborar el presupuesto.B.E. esté en condiciones adecuadas para la consulta bibliográfica de las personas interesadas.B.B. Párrafo Único.E.1° El ceremonial para el acto solemne de izar y de arriar la Bandera Nacional durante los días de labor en los planteles educativos.

Art. PROYECTO SOCIEDAD BOLIVARIANA ESTUDIANTIL . como guerrero. // Sociedad Bolivariana (M) Reseña de las Sociedades Bolivarias Por Decreto del Ejecutivo Nacional. director y docentes de aulas deberán participar activamente en el cumplimiento de la presente resolución. según decreto presidencial No.B. el 23 de marzo de 1938 es creada la Sociedad Bolivariana de Venezuela. Rafael Caldera. Durante esta semana se llevan a cabo actividades a fin de conservar siempre presente el recuerdo del Libertador. Desde entonces la Institución se ha caracterizado por la difusión dinámica del pensamiento de Bolívar y constantemente trabaja por la formación de una conciencia colectiva del ideal bolivariano y de cuanto signifique afirmación de la nacionalidad. Se escogió esta fecha porque el 15 de febrero de 1819 Simón Bolívar pronunció su célebre discurso ante el Congreso de Angostura.En los diez minutos finales de la última hora de clase esta actividad será cumplida por una guardia de honor del respectivo plantel o miembros de la junta directiva de la S. Su función principal es de preservar y desarrollar el pensamiento de Simón Bolívar como idea hecha realidad basada en el amor a la patria. presidido por el General Eleazar López Contreras. Art. Los otros días restantes se entonara el coro y la tercera estrofa. dar a conocer su vida. la libertad.2 En los planteles educativos durante los actos de izar y de arriar la bandera nacional. Art. su obra. Los días lunes se entonara completo el himno nacional con el himno del estado.5 El personal de supervisión. igualdad.3 En los actos oficiales y cívicos se exhorta a los asistentes a entonar el himno nacional. Art. Entre el 15 al 19 de febrero de cada año se celebra la Semana Bolivariana. estudiar su actuación como patriota. como legislador y como simple ciudadano. 542 del 15 de febrero de 1971 emitido por el Dr. colocada en un lugar prominente. los alumnos que participen entonaran el himno de la república de Venezuela.4 Las instituciones del país deberán poseer la bandera nacional y estar provistas de la respectiva asta. La Semana Bolivariana tiene como finalidad engrandecer la figura del Libertador. justicia y la protección del ambiente entre tantas ideas del Padre de la Patria.E. sus ideales. la honestidad.

MISIÓN Formar niños y niñas con un elevado sentido de investigación. que les permita hacer juicios y emitir opiniones que aporten sugerencias y soluciones creativas en una sociedad de cambios permanentes para la evolución de nuestra historia. metas y estrategias que se ejecutarán en diferentes actividades planificadas por La Sociedad Bolivariana Estudiantil del Estado Carabobo. ALÍ J. al igual que sean capaces de analizar e interpretar con una visión crítica los aspectos que influyen en nuestra identidad nacional. interpretación y en la visión crítica de situaciones presentes en nuestra Historia Nacional. CAMPOS COORDINADOR ZONAL DE SOCIEDAD BOLIVARIANA JUSTIFICACIÓN Dicho proyecto tiene como finalidad plantear objetivos. Regional y local en los docentes asesores de La Sociedad Bolivariana Estudiantil para que sean facilitadores en su plantel y su vez formen niños y niñas multiplicadores capaces de exaltar y difundir los valores históricos. de valores éticos. éticos y morales. darlos a conocer y rescatarlos en toda la comunidad a través de la proyección de los hechos más resaltantes de nuestra historia patria. regional y local. OBJETIVO GENERAL Lograr una conciencia histórica a través de la enseñanza de nuestra Historia Nacional.ESTADO CARABOBO 2009. alumnos y a la comunidad escolar un marco de referencia e información para la formación de alumnos multiplicadores conocedores de las herramientas básicas del aprendizaje en la investigación y difusión de la historia nacional. así como también los hechos. regional y local. Regional y Local. así como la vida y obra de Simón Bolívar al igual que otros personajes ilustres de la región. personajes y patriotas más resaltantes del Estado Carabobo. morales y patrióticos que les permitan reflejar y difundir en su escuela y en la comunidad que los rodea la vida y obras de Simón Bolívar.2010 EN EL ALBA DEL BICENTENARIO DEL 19 DE ABRIL DE 1810 MSC. manteniendo vivo el Pensamiento de Simón Bolívar y otros personajes en el análisis. con el fin de que los alumnos . VISIÓN Suministrar a los docentes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS . para lograr la calidad de la enseñanza de nuestra historia patria en cada una de las instituciones educativas de los diferentes municipios de la región. docentes y la comunidad en general conozcan y resalten en su entorno los hechos y personajes importantes que han protagonizado nuestra historia. principalmente en nuestro estado.

Preparar y formar al alumno de La Sociedad Bolivariana Estudiantil como multiplicador del Pensamiento del Libertador y del conocimiento de la historia..Integrar a los docentes y alumnos de todos los subsistemas en la ejecución de las actividades.Desarrollar la imaginación y la creatividad del docente y los alumnos en la elaboración de himnos. 11. 15.. previa autorización de la División de Cultura.Desarrollar habilidades.-Organizar planes operativos. META .Proyectar. 9. rescatar el valor y el respeto del Pensamiento de nuestro Libertador.Fomentar la lectura. en el análisis de los hechos de la historia Nacional. manteniéndolos en la defensa de nuestra identidad Nacional. 12...-Utilizar apoyo de las Sociedades Bolivarianas de los diferentes municipios. Banderas y Escudos para participar en concursos donde no exista estos símbolos en el municipio. 8. congresillos y seminarios a nivel de docentes y alumnos. los Símbolos Patrios. 4. concursos y talleres. 2. en cada una de las instituciones. exaltar. 14.. Directores. 13. por municipios y ejes a nivel regional. 7. 5.Suministrar información. 10. en las actividades que se organicen y en el análisis de los hechos que se conmemoran o celebran.1.. Regional y Local. especialmente en el análisis de documentos y realización de los Lunes Cívicos.-Reconocer y dar a conocer el significado del contenido de nuestros Símbolos Regionales y Locales para afianzar nuestra identidad..Integrar a la comunidad y a los Consejos Comunales de cada sector donde están ubicados los planteles.Desarrollar contenidos programáticos y metodológicos que contribuyan al mejoramiento de La Cátedra Bolivariana para fortalecer la formación del educando. a través de figuras de enlace en cada municipio del Estado Carabobo..-Organizar y planificar encuentros. a los docentes de La Sociedad Bolivariana Estudiantil. Regional y Local. documentación y conocimientos de nuestra historia. Docentes. destrezas y conocimientos históricos que le permitan al educando participar en congresillos. y la vida y obra de Simón Bolívar así como la de otros personajes y patriotas ilustres de la región. Alumnos y Representantes de diferentes niveles en la ejecución de las actividades especiales en todos los municipios. 6. la investigación y el pensamiento crítico del alumno.. 3..-Contar con la colaboración y apoyo de profesores especialistas en Historia.Integrar a los Supervisores.

liceos. Juramentar todas las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles de todas las Instituciones Educativas del Estado Carabobo...EL ESPÍRITU DE MI ESPÍRITU.ANTE TI … PADRE DE MI PATRIA……. a través de la concientización en la enseñanza y aprendizaje que suministren los docentes y asesores de la Sociedad Bolivariana Estudiantil. SOY TU ACCIÓN……EN MI PULSO ESTÁ TU SANGRE…… SOY LA POSTERIDAD…. “Año 2009: El Alba del Bicentenario del 19 de Abril de 1810″ JURAMENTO DE LOS ACTOS DE LA SOCIEDAD BOLIVARIANA “SIMÓN BOLÍVAR………. apoyar al docente asesor con y a la junta directiva de la sociedad bolivariana estudiantil. Previa autorización de los representantes de Zona Educativa. como herramienta para defender el respeto a nuestra identidad que nos lleve a aportar sugerencias y soluciones como una revolución educativa. HIJO HOY… PADRE MAÑANA…..EN MI! VIVE AMÉRICA………. TENDRAS LA LUZ DE TU OMNIPOTENTE….LIBERTADOR DE SEIS NACIONES…. se rescate y se proyecten los personajes y hechos más resaltantes que marcaron pauta en la localidad. Realizar visitas a los planteles en cada municipio para evaluar las actividades ejecutadas. ANTE TI BOLÍVAR HIJO DE ESTA PATRIA… CON MI PALABRA QUE ES FLOR EN PERMANENCIA…. universidades. ANTE….ESPIRITUD Y LIBERTAD….. misiones en la difusión de nuestra Historia Nacional.Y ESTOY EN SURCOS……. Con la ejecución de este proyecto se logre la integración mancomunada de las escuelas.! ESTÁS PRESENTE ¡…… TU VOZ…..Que en todos los Planteles Educativos del Estado Carabobo se conozca.TU PENSAMIENTO Y TU ACCIÓN…. JURO MI CONCIENCIA BOLIVARIANA ES CULTO Y GLORIA… QUE HABRE DE LEGAR A MIS DESCENDIENTES...HISTORIA QUE ES PRESENTE………… JURO………… SOY TU DESTINO……..TI…. ES LA VÍA QUE NUTRE MIS VENAS…. ANTE TI…. en la región y en el país. y sobre todo rescatar ideario del Pensamiento del Libertador. en cada municipio.. Regional y Local a través de las Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.ES MI PROPIO PENSAMIENTO” ..JURO…BOLÍVAR TU CREDO.

Elba Hernández de Yáne. shareshareshare .AUTOR: Prof.

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