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Las Sensopercepciones

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LAS SENSOPERCEPCIONES

Documento elaborado por: Dra. Teresa Godall Prof. Sandra Gallardo. Universidad de Barcelona

LAS SENSOPERCEPCIONES Sensación: Definición y características . 3. Reflejan peculiaridades de la realidad del niño y la niña. 5. 2. 6. 1979).Reflejo de una estimulación que proviene de una calidad de los objetos a través de una excitación nerviosa del cuerpo (Martínez. Pueden tener un carácter analítico. . Aportan información del propio cuerpo y del mundo exterior. Son procesos mentales simples. 4. Son el principal instrumento de aprendizaje: contacto con la realidad y la posibilidad de elaborar un esquema mental de ésta. 1. Son elementos irreductibles que conforman percepciones.

Constituyen un proceso cognitivo basado en información sensorial.Es el producto de asociar las sensaciones a los recuerdos. imágenes e ideas previas. Conectan/Organizan toda información que nos llega.Proceso mental o intuitivo por el que se analiza la información sensorial recibida. 2.LAS SENSOPERCEPCIONES Definición de percepción: . a través de palabras o imágenes en relación a alguna vivencia o realidad. . . Permiten construir realidades complejas. También. Se relaciona con la experiencia vivida. 1. 3.

El movimiento.LAS SENSOPERCEPCIONES Bases psicofisiológicas : Información sensorial Receptores sensoriales Sistema neurosensorial Percepciones Estructura de sensaciones Sistema Nervioso Central La interacción entre individuo y medio se realiza desde los primeros meses de vida y dura toda la vida. Ahora sabemos que la célula nerviosa sigue aprendiendo siempre. el juego. Necesitamos de constantes experiencias. Antes se pensaba que el SNC maduraba hasta los 8 años. la actividad física no rutinaria genera ayudan a .

Órganos de los cinco sentidos. Informan del movimiento. ligamentos y oído interno. de la situación del cuerpo en el espacio… -Exteroceptivas: receptores complejos. .LAS SENSOPERCEPCIONES Clasificación sensaciones: -Interoceptivas: receptores en órganos internos. Informan del mundo exterior. sexto sentido.…). Informan de necesidades fisiológicas primarias e intuiciones (hambre. músculos. -Propioceptivas: receptores en huesos.

de diferenciar objetos y de dar significado a las sensaciones.LAS SENSOPERCEPCIONES Organización sensaciones: -Asociación: Dos sensaciones provocan una de nueva o una percepción. Percepción: capacidad de organización de estímulos. …). . -Cadena: una sensación provoca otra diferente. olores con imágenes. momentos con recuerdos. (sabores.

Imitar al adulto o a otros compañeros. Propiedades de objetos. . EDUCACIÓN * 1. Manejar y explorarlos.Percepción combinada Aprendemos de sensaciones nuevas gracias a percepciones anteriores. *2. Dejar explorar los detalles de las propiedades de los objetos: * 2 Comparar objeto y acciones con otros niños y niñas.Deaño i Vidal (1992) identifica 3 etapas: *1. * 3 Identificar objetos por sus cualidades y experimentar con ensayo-error. La percepción permite captar propiedades complejas de objetos y acciones motrices. (Buenas y malas experiencias) *3 Propiedades diferenciales.LAS SENSOPERCEPCIONES Evolución de las capacidades perceptivomotrices : .

por el manejo o el tacto? * ¿Es preciso/a analizando los detalles de sus sensaciones? Sus apreciaciones ón muy genéricas? * 3-4 años: empieza a relacionar objetos de diferente magnitud.? * ¿Puede analizar cualidades de objetos. en referentes externos fijos o relativos? * Sus sensaciones le ayudan a recordar la sucesión temporal? * ¿Utiliza patrones referenciales para identificar propiedades de objetos.Evaluación: * ¿Es capaz de escoger visualmente un objeto basándose en un modelo por su forma.LAS SENSOPERCEPCIONES Evolución de las capacidades perceptivomotrices : . * La percepción espacial se basa en su cuerpo como punto de partida. movimientos... relacionándolos y diferenciándolos? . color.

.A través de las sensaciones obtenemos la idea.La riqueza de los estímulos sensoriales beneficia el pensamiento y el lenguaje. . .La labor del educador es: * Crear contextos de práctica variada * Fomentar el desarrollo multisensorial. los conceptos y las definiciones de las cosas.LAS SENSOPERCEPCIONES La educación sensorial: . *Atender las sensaciones de los niños de forma individualizada.

.Potenciar la toma de conciencia del individuo. .Mejorar la percepción del entorno a través de los sentidos. identificar sensaciones.Posibilitar el conocimiento de los objetos contactando directamente con ellos. para dar respuestas motrices desde la propia iniciativa y actividad.Fomentar la experiencia sensorial y perceptiva. .Favorecer sensorial.Dar tiempo para sentir. aprendizajes desde la experiencia . . .LAS SENSOPERCEPCIONES Principales objetivos de la educación sensorial: .

Teresa Godall Prof.LAS SENSOPERCEPCIONES Documento elaborado por: Dra. Universidad de Barcelona . Sandra Gallardo.

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