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Fisica y Quimica Ejercicios Resueltos Soluciones 4º ESO SM

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Solucionario Fisica y Quimica 4 ESO Ensenanza Secundaria Opcion B Ciencias de la Naturaleza y de la Salud

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SOLUCIONES ACTIVIDADES TEMA 0

EL SABER CIENTÍFICO. LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES.





Actividades Finales













Solución Actividades Tema 1 ELEMENTOS Y COMPUESTOS. EL
ENLACE QUÍMICO


3. Realiza un esquema en el que describas brevemente los distintos
modelos atómicos que se han sucedido desde Thomson hasta la actualidad.
Indica sobre él las modificaciones que introdujo cada modelo respecto al
que le precedió.

El estudio de los constituyentes fundamentales de la materia se inicia, con rigor
científico, a raíz de la publicación de la teoría atómica de Dalton. Desde ese
momento, y sobre todo en la primera mitad del siglo XX se suceden una serie de
acontecimientos y aportaciones, que han dado lugar al profundo conocimiento de
que disponemos en la actualidad en este campo. Cronológicamente, las
aportaciones más importantes fueron:

4. ¿Por qué el número másico coincide con la masa del átomo en unidades
de masa atómica? ¿Qué relación existe entre el número de electrones y la
carga de un ion?

Al definir la unidad de masa atómica como la doceava parte de un átomo de
carbono-12, que tiene 6 protones, 6 neutrones y 6 electrones; y teniendo en
cuenta que la masa de un electrón es insignificante en comparación con la de un
protón o un neutrón, resulta que la unidad de masa atómica coincide
prácticamente con la masa de un protón o la de un neutrón, pues son casi
iguales. De este modo, si un átomo tiene de número másico 25, pues la suma de
sus protones y sus neutrones es 25, su masa atómica tomará este valor, es decir,
25 u. La carga de un ion es un número, con signo positivo o negativo, que indica
la diferencia entre el número de electrones y de protones que posee el átomo. Si
el número de protones es superior al de electrones, la carga es positiva, y
negativa si es al contrario.

5. Un átomo con carga – 2 tiene un número atómico de 8 y un número
másico de 16. Indica qué sabemos de él a partir de estos datos.

Se trata de un átomo de oxígeno, elemento de número atómico 8. Como el
número atómico es 8, tiene 8 protones. El número másico (suma de protones y
neutrones) es 16; por tanto tiene 16 – 8 = 8 neutrones. Su carga es –2, lo que
significa que ha ganado dos electrones; entonces tiene 10 electrones en la
corteza.

6. En la tabla anterior (pág. 19 del libro) aparecen los dos isótopos naturales
del cloro.

a) ¿Qué número de protones y de neutrones posee cada uno de ellos?

Los dos isótopos del cloro son el y el . Ambos átomos tienen en común
35
17
Cl
37
17
Cl
el número atómico, y, por tanto, tienen el mismo número de protones, que en este
caso es 17. En lo que respecta al número de neutrones, el primero tiene 35 – 17
= 18 neutrones, mientras que el segundo tiene 37 – 17 = 20 neutrones.

b) ¿Qué masa atómica tienen los átomos de cloro–35 y cloro–37?

La masa atómica, expresada en unidades de masa atómica, viene dada por el
número másico. De este modo, la masa del primero es 35 u, mientras que el
segundo tiene una masa de 37 u.

c) En la tabla periódica, el cloro aparece con una masa atómica de 35,5.
¿Cómo puedes explicar este valor de acuerdo con la abundancia de cada
uno de los isótopos de este elemento?

La masa atómica que aparece en la tabla periódica es el resultado de calcular la
media ponderada de las masas de ambos átomos, considerando su abundancia.
En este caso, la masa atómica del cloro será:


8. Responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué orbítales posee la capa L?

La capa L, que se corresponde con el segundo nivel electrónico en la corteza del
átomo, posee dos tipos de orbitales, los 2s, que pueden albergar hasta
2 electrones, y los 2p, que pueden albergar hasta 6 electrones.

b) ¿Qué orbital se llena después del subnivel 4p?

Una vez que se han llenado los orbítales 4p, con 6 electrones, se llenará el 5s,
con dos electrones, pues es el que posee una energía inmediatamente superior.

c) ¿Qué orbítales de capas anteriores quedan sin llenar cuando se llena
el 5p?

Cuando se llena el orbital 5p, que corresponde a la capa O del átomo, es decir, el
5.o nivel electrónico principal, aún no se ha llenado el subnivel 4f, pues su
energía es superior, según establece la regla de las diagonales (regla de Möller).

9. Escribe la configuración electrónica de los átomos de Ar ( Z= 18) y
Ni ( Z= 28).

Las configuraciones electrónicas serán:

18
Ar → 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6

28
Ni → 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
8


10. Clasifica las siguientes sustancias en puras o mezclas. Señala cuáles
son elementos químicos, de acuerdo con el criterio que los define:

a) Agua.

Es una sustancia pura, pues por métodos físicos, como la cristalización,
destilación o filtración, siempre se obtiene la misma sustancia. Pero es un
compuesto, porque por métodos químicos (electrólisis, en este caso) se pueden
obtener dos sustancias diferentes, hidrógeno y oxígeno. Además, está formada
por átomos diferentes, como indica su fórmula H
2
O, es por tanto un compuesto.

b) Aire.

Es una mezcla de sustancias, como oxígeno (O
2
, elemento), nitrógeno (N
2
,
elemento), argón (Ar, elemento), o vapor de agua (H
2
O, compuesto), entre otras.

c) Suero fisiológico.

Es una disolución (mezcla) de dos compuestos: el agua (H
2
O) y el cloruro de
sodio (NaCl).

d) Cobre.

Es una sustancia pura, formada por un solo tipo de átomos. Es, pues, un
elemento.

12. Basándote en la tabla periódica, responde a estas cuestiones:

a) ¿Cuántos protones tiene el molibdeno? ¿Es un metal?

El molibdeno, que es un metal de transición, tiene de número atómico Z = 42, por
lo que podemos afirmar que tiene 42 protones en el núcleo.

b) ¿Qué átomo será más grande, el de hierro o el de cinc?

Como están en el mismo período, y el tamaño disminuye de izquierda a derecha,
es más pequeño el átomo de cinc (Zn).

c) ¿Cuántos elementos contiene el sexto período? Recuerda que debes
considerar que los lantánidos están incluidos en él.

En el sexto período hay 32 elementos, considerando que han de incluirse en el
mismo los lantánidos.

d) ¿Qué tipo de iones formará habitualmente el magnesio?

El magnesio, que es un metal que se encuentra en la parte izquierda de la tabla,
tiene tendencia a perder electrones, concretamente dos, por lo que dará lugar a la
formación de cationes con carga eléctrica +2.

14. Escribe e interpreta la fórmula de los siguientes compuestos a partir de
los datos que se dan. Consulta la tabla periódica cuando lo necesites:

a) Está formado por carbono e hidrógeno en la proporción 1 : 2 (en
átomos) y su masa molecular es 28 u.

En la proporción 1 átomo de carbono por cada 2 de hidrógeno, se obtiene que el
compuesto de masa molecular 28 u será el de fórmula C
2
H
4
.

b) Contiene hidrógeno y oxígeno en la misma proporción (en átomos) y
fósforo. Su masa molecular es de 82 u.

Si un compuesto contiene hidrógeno y oxígeno en la misma proporción, y además
fósforo, su fórmula debe ser H
3
PO
3
, para que su masa molecular sea igual a 82 u.

15. Pon ejemplos de elementos que, según sus posiciones en la tabla
periódica, formen compuestos con las siguientes características:

Respuesta libre, de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Es un sólido cristalino muy soluble en agua.

Se tratará de un compuesto iónico, formado por la unión de un elemento metálico
de la izquierda de la tabla periódica con uno no metálico de la parte derecha,
exceptuando los elementos del grupo 18 (gases nobles). Por ejemplo: NaCl,
CaF
2
, K
2
S…

b) Está formado por moléculas.

Las moléculas son el resultado de uniones covalentes, por lo que deben unirse
dos elementos de la parte derecha de la tabla, exceptuando los gases nobles. Por
ejemplo: SO
2
, H
2
O, Cl
2


c) Su estructura interna es una red de iones de distinto signo.

Como en el caso a), se trata de un enlace iónico, por lo que debe seguirse el
mismo criterio.

d) Se enlazan compartiendo electrones.

Es el mismo criterio que en el caso b), pues se tratará de un enlace covalente.

17. El ácido clorhídrico está formado por moléculas diatómicas HCl con los
átomos de cloro e hidrógeno enlazados por un enlace covalente. Explica la
formación de esta molécula y escribe su diagrama de Lewis
correspondiente.

Como está formado por moléculas independientes, la unión del átomo de
hidrógeno con el del cloro debe ser de tipo covalente. Para ver cuántos
electrones comparten ambos átomos en esa unión, debemos escribir y analizar
sus configuraciones electrónicas:

1
H: 1s
1
→ Tiene tendencia a compartir 1 electrón para completar su primer nivel
electrónico.

17
Cl: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
5
→ Tiene 7 electrones en su tercer nivel, y una gran
tendencia a compartir uno de ellos con el hidrógeno para poder completar el nivel
con 8 electrones, y cumplir con la regla del octeto.

Por tanto, el átomo de cloro se une con el de hidrógeno compartiendo una pareja
de electrones, por lo que se establece un enlace covalente simple:



19. Indica a qué tipo o tipos de enlace pertenecen las siguientes
características:

a) Se comparten pares de electrones entre los átomos enlazados.

Es una característica del enlace covalente.

b) Se forman iones de signo contrario.

Es propio del enlace iónico.

c) Los iones forman una red tridimensional.

Los compuestos con enlace iónico están formados por una red tridimensional de
cationes y aniones. No obstante, también se forma una red tridimensional, en
este caso solo de cationes, en un enlace metálico.

d) Se forman moléculas.

Las moléculas son la agrupación de átomos que resulta de un enlace covalente.

e) Los electrones se mueven libremente.

El movimiento de los electrones solo es posible en el enlace metálico, en el que
quedan libres entre la red de cationes que forma la estructura tridimensional.

20. Señala el tipo de enlace que deben presentar estas sustancias, de
acuerdo con los elementos que las forman y sus posiciones en la tabla
periódica:

a) Dicloruro de magnesio, MgCl
2
.

Se tratará de enlace iónico, entre un elemento de la parte izquierda, con gran
tendencia a formar cationes perdiendo electrones (Mg), y otro de la derecha, con
gran tendencia a ganar algún electrón (Cl).

b) Cinc, Zn.

Es un elemento metálico, por lo que sus átomos se unen mediante enlace
metálico.

c) Dióxido de azufre, SO
2
.

Se trata de la unión de dos elementos, azufre (S) y oxígeno (O), de la parte
derecha de la tabla. Se unirán mediante enlace covalente, compartiendo algunos
de sus electrones.

d) Gas nitrógeno, N
2
.

Se combinan dos átomos de nitrógeno entre sí. Para completar el octeto, y
considerando que no se trata de un metal, deben unirse mediante un enlace
covalente, compartiendo algunos de sus electrones.

Actividades Finales

5. De acuerdo con la concepción actual del átomo, indica si los siguientes
enunciados son correctos o incorrectos, justificando en cada caso tu
respuesta:

a) En el átomo existe un núcleo central, eléctricamente neutro, donde se
encuentran los protones y los neutrones.

Incorrecto, pues aunque actualmente se considera que en el núcleo central, de
tamaño muy pequeño, se encuentran los protones y los neutrones, este no es
eléctricamente neutro, sino positivo.

b) La mayor parte de la masa del átomo se concentra en el núcleo.

Correcto, pues la casi totalidad de la masa del átomo corresponde a los protones
y los neutrones, que son las partículas que conforman el núcleo.

c) Los electrones de la corteza se localizan girando en órbitas elípticas
alrededor del núcleo.

Incorrecto. En su momento se consideró que podía ser así, pero actualmente se
piensa que no es posible localizar los electrones en una órbita concreta, circular o
elíptica, sino que, como mucho, podemos asignar una región del espacio en la
que es probable su existencia, que denominamos orbital atómico.

d) Aunque un electrón se encuentre en un cierto nivel de energía, puede
pasar a otros niveles, en determinadas circunstancias.

Correcto, es lo que ocurre al suministrar la energía necesaria.

9. Realiza una tabla indicando el número atómico, el número másico, la
carga, el tipo de ion, y el número de protones, neutrones y electrones, de
las siguientes sustancias:

a) b)
3 58
28
2 16
8
O

Ni

c)
2 64
30
Zn


d) e)
114
48
3 75
33
As

Cd

f)
2 202
80
Hg





10. Identifica los errores que se han cometido en los siguientes enunciados
y escríbelos de nuevo, ya corregidos:

a) Un átomo de escandio que ha perdido 3 electrones se ha convertido
en un anión Sc
3–
.

Un átomo de escandio que ha perdido 3 electrones se ha convertido en un catión
Sc
3+
.

b) Al ganar 2 electrones, un átomo ha pasado de tener un número
atómico Z= 4 a un número atómico Z= 6.

Al ganar 2 electrones, no ha variado el número atómico, pues su número de
protones es el mismo.

c) La representación simbólica de un átomo de magnesio con 12
protones, 12 neutrones y 10 electrones es
2 12
24
Mg

.

La representación simbólica de un átomo de magnesio con 12 protones,
12 neutrones y 10 electrones es
12
2 24
Mg

.

11. Define el concepto de isótopo e indica qué tienen en común y en qué se
diferencian los isótopos de un mismo elemento. Ilustra tu explicación con
un ejemplo real.

Los isótopos son átomos con el mismo número atómico y distinto número másico.
Esto significa que son átomos del mismo elemento químico que difieren en su
masa. Por ejemplo, el hidrógeno tiene 3 isótopos, el protio (
1
1
H), el deuterio
(
2
1
1H), y el tritio (
3
), con el mismo número atómico (Z= 1), pero diferente H
1
H
número másico (A=1, A= 2 y A= 3, respectivamente).

14. ¿A qué se denomina configuración electrónica? ¿Por qué es tan
importante conocerla? Describe el procedimiento que debes seguir al
escribir la configuración electrónica de un átomo.

La configuración electrónica es la forma en que se distribuyen los electrones en la
corteza, en los distintos niveles de energía que existen. Conocer la configuración
electrónica de un átomo es importante, pues determina sus propiedades
químicas, su capacidad para ganar o perder electrones y formar iones, o las
posibilidades de combinación con otros átomos. La distribución de los electrones
sigue las siguientes reglas:

1.º Los electrones se situarán preferentemente en los orbítales más próximos
al núcleo, siempre que estén disponibles.

2.º No puede haber en un orbital más electrones del número permitido
(2 electrones).

15. El orden de llenado de los orbítales atómicos es complejo. Con ayuda
del diagrama de la página 20, señala:

a) El orbital que se llena antes del 3d.

Antes del 3d se llena el 4s, con 2 electrones.

b) El orbital que se llena después del 2s.

Después de completarse el 2s con 2 electrones, se llenará el subnivel 2p, con 6
electrones como máximo.

c) El orbital en el que se coloca el decimotercer electrón.

El decimotercer electrón se coloca en un orbital 3p, pues los niveles inferiores ya
se completan con los doce electrones anteriores: 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
(13
electrones en total).

d) El orbital cuya energía es intermedia entre el 5s y el 5p.

A continuación del orbital 5s, y antes del 5p, se llena el 4d, orbital de energía
intermedia entre ambos.

16. Escribe la configuración electrónica correspondiente a los siguientes
elementos químicos:

a) Helio → He ( Z = 2).
2
He→1s
2
.

b) Azufre →S ( Z = 16).
16
S→1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
4
.

c) Calcio →Ca ( Z = 20).
20
Ca→1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
.

d) Níquel →Ni ( Z = 28).
28
Ni→1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
8
.

e) Kriptón → Kr ( Z = 36).
36
Kr →1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10
4p
6
.

f) Circonio → Zr ( Z = 40).
40
Zr →1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
6
4s
2
3d
10
4p
6
5s
2
4d
2
.



21. Responde a estas cuestiones sobre la tabla periódica:

a) ¿Cuántos elementos químicos se conocen hasta la fecha, aceptados
por la IUPAC?

La IUPAC, hasta la fecha, ha incorporado a la tabla periódica un total de 111
elementos químicos ya aceptados. Otros elementos, aun sin nombre definitivo, se
encuentran todavía en fase de experimentación, para decidir sobre su inclusión o
no en la tabla.

b) ¿Dónde se sitúan los no metales?

Estos elementos se sitúan en la parte más alta de la tabla periódica y a la
derecha.

c) ¿Por qué los lantánidos y actínidos reciben, entre otras, la
denominación de elementos de las tierras raras?

Porque son elementos químicos muy poco abundantes, difíciles de encontrar en
la naturaleza, y muchos de ellos inestables, de modo que se descomponen
espontáneamente mediante una desintegración radiactiva.

d) ¿Qué característica del átomo de un elemento determina sus
propiedades químicas y su capacidad de combinación con otros
elementos?

Las propiedades químicas, que determinan la capacidad de combinación de los
átomos de un elemento, vienen determinadas por la configuración electrónica
externa, es decir, el número de electrones que posee el átomo, y la forma en que
se distribuyen.

23. Enuncia la ley periódica e indica cómo se justifica. Ilustra tu explicación
tomando como ejemplo los cuatro primeros elementos del grupo 1.

La ley periódica establece que «las propiedades de los elementos químicos
varían periódicamente al disponerlos en orden creciente de sus números
atómicos». Al ordenar los elementos químicos de acuerdo con su número
atómico, y con sus propiedades, resulta la distribución en grupos y períodos de la
tabla. Uno de estos grupos, o columnas, es el grupo I de la tabla, los metales
alcalinos. Los metales alcalinos tienen todos un único electrón en su último nivel
ocupado, por lo que sus propiedades químicas son similares: son metales muy
reactivos, que se oxidan con facilidad al contacto con el oxígeno atmosférico y
reaccionan rápidamente con los no metales.

26. El aluminio forma cationes con carga +3 en muchos de sus compuestos.
Justifica este hecho, de acuerdo con el grupo de la tabla periódica al que
pertenece.

El aluminio es un elemento que tiene 3 electrones en su último nivel ocupado, por
tanto tiene tendencia a perderlos, formando un catión de aluminio con carga +3.
De este modo queda con 8 electrones en su último nivel ocupado, cumpliendo la
regla del octeto:

13
Al →1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1


El aluminio tiene tendencia a perder los 3 electrones del tercer nivel, que ocupan
los orbítales 3s y 3p.

27. ¿Cómo evoluciona el tamaño atómico al desplazarnos en la tabla
periódica de izquierda a derecha y de arriba abajo? Pon algún ejemplo que
aclare tu respuesta.

El tamaño atómico evoluciona de manera regular, disminuyendo a medida que
nos desplazamos en un período de izquierda a derecha, y aumenta a medida que
descendemos en un grupo. De este modo, un átomo de litio es mucho mayor en
tamaño que un átomo de neón, situado a su derecha, mientras que un átomo de
kriptón o de radón son mayores que el neón, pues están en el mismo grupo,
hacia abajo.

33. El ácido sulfúrico, bastante habitual en el laboratorio de Química, es un
compuesto de fórmula H
2
SO
4
.

a) ¿Cuál es la masa molecular del ácido sulfúrico?

La masa molecular del ácido sulfúrico es 98 u, considerando que cada molécula
tiene 2 átomos de hidrógeno (2 · 1 u), 1 átomo de azufre (1 · 32 u) y 4 átomos de
oxígeno (4 · 16 u).

b) ¿Qué cantidad de hidrógeno hay en 50 g de ácido sulfúrico?

Podemos aplicar un factor de proporcionalidad, teniendo en cuenta la proporción
en masa de hidrógeno en una molécula, es decir, que por 98 unidades de masa,
hay 2 unidades que corresponden al hidrógeno.

Habrá: 50 · 2/98 = 1,02 g de hidrógeno.

c) ¿Qué porcentaje de azufre contiene este compuesto?

El porcentaje de azufre será:

% S = (32/98) · 100 = 32,7 %

37. Responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Por qué las sustancias iónicas son sólidos cristalinos?

Porque los cationes y aniones que conforman la red cristalina se disponen
ordenadamente, dando lugar a una estructura tridimensional con una forma
geométrica determinada.

b) ¿Conducen la corriente eléctrica los sólidos iónicos?

La corriente eléctrica viene dada por un movimiento de cargas. En un sólido
cristalino, existen las cargas, que son los cationes y aniones, pero no pueden
moverse, por lo que no conducen la corriente eléctrica, aunque si podrán hacerlo
cuando se disuelven, o en estado líquido, cuando se funden.

c) ¿Por qué se disuelve fácilmente en agua el cloruro sódico (sal
común)?

El cloruro de sodio, o sal común, es un compuesto iónico formando por una red
de cationes Na
+
y aniones Cl

. En contacto con el agua, las moléculas de esta
rodean a los iones de la red, separándolos de su disposición ordenada, y
pasando a moverse libremente en el seno del disolvente.

38. Teniendo en cuenta la configuración electrónica de los átomos
implicados, justifica la formación de los siguientes compuestos iónicos:

a) Yoduro de potasio, KI.
b) Difluoruro de magnesio, MgF
2
.
c) Sulfuro de disodio, Na
2
S.
d) Tricloruro de aluminio, AlCl
3
.
e) Trisulfuro de dialuminio, Al
2
S
3
.

En cada uno de los casos, escribiremos la configuración electrónica de los
elementos implicados, analizaremos su tendencia a ganar o perder electrones y
los iones que se forman, y, por último, la proporción en que se combinarán estos
iones para dar lugar a un compuesto neutro. Se ha de tener en cuenta que en
realidad lo que se forma es una red cristalina de iones en esa misma proporción y
no una molécula.

a) Configuraciones electrónicas y tendencias:



Se unirá el catión K
+
con el anión I

en la proporción 1:1, dando lugar a KI.

b) Configuraciones electrónicas y tendencias:



Se unirá el catión Mg
+2
con el anión F

en la proporción 1:2, dando lugar a MgF
2
.

c) Configuraciones electrónicas y tendencias:


Se unirá el catión Na
+
con el anión S
–2
en la proporción 2:1, dando lugar a Na
2
S.

d) Configuraciones electrónicas y tendencias:



Se unirá el catión Al
3+
con el anión Cl

en la proporción 1:3, dando lugar a AlCl
3
.

e) Configuraciones electrónicas y tendencias:



Se unirá el catión Al
3+
con el anión S
2–
en la proporción 2:3, dando lugar a Al
2
S
3
.

41. Representa los diagramas de Lewis correspondientes a las siguientes
moléculas, indicando en cada caso si los enlaces que se forman son
simples o múltiples:

a) Hidrógeno, H
2
.
b) Agua, H
2
O.
c) Amoníaco, NH
3
.
d) Metano, CH
4
.

Las representaciones mediante diagramas de Lewis de estas moléculas son:



Los enlaces son simples en todos los casos, pues se comparte un solo par de
electrones para cada pareja de átomos.

42. Describe el enlace metálico e indica en qué se parece y en qué se
diferencia de los enlaces iónico y covalente.

En el enlace metálico, se produce la unión entre átomos de un mismo elemento
metálico, dando lugar a una sustancia con propiedades características, como
brillo metálico o capacidad para conducir la electricidad. Para dar lugar a un
enlace metálico, es necesario que se formen previamente cationes, por pérdida
de electrones, que se disponen en forma de red tridimensional. En esto se parece
al enlace iónico, salvo que en este último, además, también se forman aniones.
En cuanto a los electrones desprendidos, son compartidos por todos los cationes
de la red; en eso se parece algo al enlace covalente, en el que también se
comparten electrones, pero localizados entre dos átomos determinados.

44. Indica, razonando tu respuesta, qué tipo de enlace encontraremos en los
siguientes casos:

a) La unión entre un metal alcalino y un halógeno.

Se formará un enlace iónico, porque se unen átomos con una gran tendencia a
perder un electrón y formar cationes (metales alcalinos) con átomos con una gran
tendencia a ganar un electrón y formar aniones (halógenos).

b) La unión entre los átomos de un elemento gaseoso.

Si es un elemento, sus átomos son iguales, con lo cual el enlace será covalente y
consistirá en la compartición de uno o varios pares de electrones.

c) La unión entre los átomos de un elemento metálico.

Se tratará de un enlace metálico: una red de cationes y los electrones sobrantes
compartidos por todos los átomos de la red, formando una nube electrónica.

d) La unión entre los átomos de un elemento no metálico.

Será un enlace covalente, en la que los átomos comparten pares de electrones.

45. Lee el siguiente fragmento de un artículo publicado en la revista Muy
Interesante, que lleva por título ¿De qué está hecho nuestro planeta?:

«La tabla periódica recoge el nombre y símbolo de todos los elementos
conocidos del cosmos, formados naturalmente en el proceso evolutivo del
universo, desde los más ligeros y simples, hasta los progresivamente más
complejos con un número creciente de partículas nucleares y electrones. La
propiedad de los elementos de combinarse químicamente de diferentes
maneras controla cómo se combinan entre ellos para formar minerales. En
la Tierra hay alrededor de 4.000 minerales diferentes, y cada año se
descubren 40 o 50 nuevos».

a) ¿Por qué es tan importante la tabla periódica? ¿Para qué sirve?

La tabla periódica es una herramienta fundamental en Química, pues en ella se
resume gran cantidad de información sobre los elementos químicos conocidos y
se pueden deducir muchas de sus propiedades por el lugar que ocupan.

b) ¿Cómo se distribuyen en la tabla los elementos ligeros y los pesados?

Los elementos más ligeros (con números atómicos menores) se sitúan en la parte
alta de la tabla. Los más pesados, con mayores números atómicos, están en la
parte inferior.

c) ¿Qué es un mineral, desde el punto de vista de la clasificación de la
materia?

Un mineral es una mezcla sólida, formada por una alta proporción de un
determinado compuesto con algunas impurezas de otros. Por ejemplo, la pirita es
un mineral formado en su mayor parte por sulfuro de hierro.

d) ¿Qué relación tiene la Mineralogía con la tabla periódica de los
elementos

Puesto que cada mineral está formado mayoritariamente por un cierto
compuesto, la mineralogía tiene mucho que ver con la Química. En definitiva, las
propiedades de un mineral serán la consecuencia del tipo de compuesto que
contiene, y dependerán a su vez de los elementos que lo forman.
Solución Actividades Tema 2 LAS REACCIONES QUÍMICAS.
REACCIONES ÁCIDO–BASE Y REDOX


1. Ya conoces la distinción entre cambios físicos y químicos. ¿Eres capaz
de señalar de qué tipo de cambio se trata en cada caso? Justifica tu
respuesta.
a) Un vaso se rompe.
b) La arcilla se moldea para fabricar una taza.
c) Un filete se asa en una plancha.
d) Se funde un trozo de mantequilla.
e) Un colgante de plata se ennegrece con el paso
del tiempo.
Teniendo en cuenta que en un cambio físico no cambian las sustancias
implicadas y en un cambio químico sí, son cambios físicos a), b) y d). Son
cambios químicos c) y e), pues en ambos casos se producen nuevas sustancias
(las proteínas desnaturalizadas de la carne y el óxido de plata, respectivamente).

2. El carbonato de calcio (CaCO
3
) se descompone al ser calentado para dar
óxido de calcio (CaO) y dióxido de carbono (CO
2
). ¿Es una reacción
química? Si lo es, señala cuáles son los reactivos y productos, e indica de
qué tipo de reacción se trata.

Es, en efecto, una reacción química, pues aparecen nuevas sustancias. En este
caso, hay un único reactivo (el carbonato de calcio) y dos productos (el dióxido de
carbono y el óxido de calcio), y se trata de una reacción de descomposición.

4. ¿Qué se entiende por choque eficaz? ¿Por qué se ha de producir un
choque eficaz para que tenga lugar la reordenación de los átomos de los
reactivos?

Un choque eficaz es aquel que da lugar a los productos de la reacción a partir de
los reactivos. Por tanto, si el choque no se produce en las condiciones adecuadas
de orientación y energía mínima, no da lugar a la ruptura de los enlaces en los
reactivos para formar los nuevos enlaces que originan los productos.

5. ¿De qué maneras podemos aumentar la velocidad de una reacción
química que sucede entre reactivos en estado gaseoso? Justifica tu
respuesta de acuerdo con la teoría de las colisiones.


Existen varias posibilidades:
• Aumentando la temperatura, lo que produce un aumento de la energía de
las partículas e incrementa el número de choques entre ellas.
• Aumentando la presión, con lo cual conseguiremos también un incremento
en el número de choques.
• Adicionando un catalizador, que dependerá de la reacción concreta de
que se trate.

6. Hemos visto que la velocidad de una reacción puede incrementarse de
varios modos. ¿Qué ventaja tiene, desde el punto de vista práctico, el uso
de un catalizador frente a otros recursos, como el aumento de la
temperatura o de la concentración de reactivos?

La ventaja fundamental reside en los aspectos técnicos. Conseguir elevadas
temperaturas y presiones es complicado y tiene un coste adicional. Un catalizador
hace el mismo efecto y además, como no se consume en la reacción, puede
utilizarse durante un tiempo prolongado.

7. El siguiente diagrama de energía corresponde a una reacción
endotérmica.


a) ¿Por qué sabemos que es endotérmica?

Porque la energía de los productos es mayor que la de los reactivos.

b) ¿Cuál es el valor de la energía absorbida en el proceso?

Según el diagrama, es de 300 kJ.

c) ¿Cuánto vale la energía de activación en este caso?

La energía de activación se mide en el máximo de la curva con respecto a la
energía de los reactivos. Por tanto, es de 400 kJ con respecto a la energía de los
reactivos.
9. En la reacción de formación del trióxido de difósforo (P
2
O
3
) se combinan
31 g de fósforo (P) con 24 g de oxígeno (O
2
). Escribe, basándote en los
datos anteriores, dos proporciones diferentes para las masas de los
reactivos y el producto de esta reacción.

Si se combinan 31 g de fósforo y 24 g de oxígeno, la ley de conservación de la
masa exige que se formen 55 g de trióxido de difósforo. De ahí obtenemos una
primera proporción y, a partir de ella, todas cuantas queramos.

Por ejemplo:
31 g de fósforo + 24 g de oxígeno → 55 g de trióxido de difósforo

62 g de fósforo + 48 g de oxígeno → 110 g de trióxido de difósforo

10. Ajusta e interpreta esta ecuación química, que representa la combustión
del propano:

C
3
H
8
(g)+ O
2
(g)→ CO
2
(g)+ H
2
O (g)
La ecuación química ajustada sería:

C
3
H
8
(g)+ 5
O2
(g)→ 3 CO
2
(g)+ 4 H
2
O (g)

La ecuación nos indica que una molécula de propano reacciona con 5 moléculas
de oxígeno para dar 3 moléculas de dióxido de carbono y 4 moléculas de agua.

11. El ácido sulfhídrico (H
2
S) es una sustancia gaseosa de olor
desagradable, que se produce en la descomposición de algunos alimentos,
como el huevo crudo.

a) Calcula la masa molecular y la masa molar del ácido sulfhídrico.

Teniendo en cuenta que las masas atómicas del hidrógeno y el azufre son 1 u y
32,1 u respectivamente, la masa molecular (masa de una molécula) del ácido
sulfhídrico es:

Masa molecular H
2
S = 2 · 1 u + 32,1 u = 34,1 u
Por tanto, la masa molar de este compuesto es: M = 34,1 g/mol, lo que
significa que la masa de 1 mol de ácido sulfhídrico (6, 022 · 10
23
moléculas)
es 34,1 g.

b) ¿Cuántas moléculas hay en un recipiente que contiene 3,5 moles de este
gas?

En el recipiente habrá:


c) ¿Qué masa de esta sustancia hay en el recipien
te anterior?

Utilizamos el dato de la masa molar. Tendremos:

m= n· M= 3,5 mol · 34,1 g/mol = 119,35 g.

d) ¿Qué masa equivale a 4 moles de ácido sulfhídrico? ¿Cuántas moléculas
contiene?
m = n · M = 4 mol · 34,1 g/mol = 136,4 g
nº moléculas = 4 mol · 6,022 · 10
23
moléculas/

13. Ajusta la reacción de formación del amoníaco (NH
3
) y obtén todas las
relaciones de estequiometría posibles, teniendo en cuenta que todas las
sustancias son gases. ¿Cuántos litros de NH
3
se formarán a partir de 3
moles de H
2
, medidos a 1 atm y a 25 °C?

La ecuación ajustada correspondiente al proceso es:

N
2
(g)+ 3 H
2
(g)→ 2 NH
3
(g)

De esta ecuación se deducen tres relaciones de estequiometría: en moles, en
masa y en volumen. Son las siguientes:

N
2
(g)+ 3 H
2
(g)→ 2 NH
3
(g)

1 mol N
2
+ 3 mol H
2
→ 2 mol NH
3


28 g N
2
+ 6 g H
2
→ 34 g NH
3


1 L N
2
+ 3 L H
2
→ 2 L NH
3


Utilizando la primera de las relaciones (en moles), vemos que se obtienen dos
moles de amoníaco a partir de tres moles de hidrógeno. Calculamos el volumen
que ocupan, utilizando la ecuación de los gases ideales:


14. Utilizando las relaciones de estequiometría del ejercicio 13, calcula la
masa de hidrógeno (en g) necesaria para formar 11,2 L de amoníaco,
medidos a 25 °C y 1 atm.

Primero vamos a calcular cuántos moles de amoníaco hay en ese volumen.
Despejamos de la ecuación de los gases ideales:



Ahora vamos a calcular los moles de hidrógeno necesarios aplicando la
proporcionalidad entre los moles:


Y, a partir de esta cantidad, mediante la masa molar del hidrógeno (2 g/mol), la
masa de hidrógeno que nos piden será: m= 0,69 mol · 2 g/mol = 1,38 g H2.

15. En la combustión entre el butano (C
4
H
10
) y el oxígeno (O
2
), identifica el
reactivo limitante y en exceso, teniendo en cuenta que la relación de
estequiometría en masa es:

2 C
4
H
10
(g)+ 13 O
2
(g)→ 8 CO
2
(g)+ 10
H2O
(g)

116 g C4H10 + 416 g O2 → 352 g CO2 + 180 g H2O

y reaccionan 14,5 g de gas butano y 61,5 g de oxígeno.


Calculamos la cantidad de oxígeno necesaria para consumir 14,5 g de butano
utilizando la relación de estequiometría:


Como tenemos 61,5 g de oxígeno (cantidad superior a la calculada según la
estequiometría de la reacción), el reactivo limitante es el butano y el oxígeno se
encuentra en exceso.

17. Con un pehachímetro (instrumento que mide directamente el pH) hemos
medido en nuestro laboratorio el pH de dos lociones limpiadoras para la
piel. La loción A tiene un pH de 6,8 y la loción B, un pH de 5,9. ¿Se trata de
sustancias ácidas o básicas? ¿Son ácidos (o bases) fuertes? Indica cuál de
las lociones tiene mayor carácter ácido.

Ambas lociones son ácidas, pues tienen pH inferior a 7. Se trata de ácidos
débiles, pues sus pHs no se alejan mucho de 7.

El carácter ácido aumenta a medida que disminuye el pH.

En consecuencia, la loción B es más ácida.

19. El ácido clorhídrico es un ácido fuerte de fórmula HCl y el hidróxido de
calcio es una base fuerte cuya fórmula es Ca(OH)
2
. Explica, de acuerdo con
la teoría de Arrhenius, el carácter ácido o básico de cada sustancia y el
proceso de neutralización y, calcula, a partir de la ecuación ajustada, la
cantidad de hidróxido de calcio necesario para neutralizar 3 moles de HCl.

La ecuación química ajustada de la neutralización es:

2 HCl (ac)+ Ca(OH)
2
(ac)→ CaCl
2
(ac)+ 2 H
2
O (l)

El ácido clorhídrico es ácido porque libera en disolución iones H
+
, mientras que el
hidróxido de calcio es una base porque libera iones OH

. La neutralización
consiste en la combinación de ambos tipos de iones para formar moléculas de
agua.

Según la ecuación anterior la proporción entre los moles de ácido y de base es de
2:1. Así pues, para neutralizar 3 moles de ácido, se necesitan 1,5 moles de base.

20. Responde a las siguientes cuestiones, justificando en cada caso tu
respuesta: a) ¿Puede darse una reducción sin que tenga lugar una
oxidación?

No, pues los electrones que toma la sustancia que se reduce deben ser
proporcionados por otra sustancia, que es la que se oxida.

b) ¿Podemos afirmar que el oxidante es la sustancia que se oxida?

No, el oxidante es la sustancia que se reduce. Se le da el nombre de oxidante
porque produce la oxidación de otra sustancia al reducirse.

c) ¿En qué consiste la electrometalurgia y qué importancia tiene?

Es la obtención de metales a partir de sus minerales usando la reducción
electrolítica. Es bastante importante, pues gracias a esta técnica se obtienen
metales de importancia industrial, como el aluminio, y se purifican otros, como el
platino, el cobre o el oro.

21. Una celda galvánica es un dispositivo sencillo que utiliza una reacción
redox para producir corriente eléctrica. Identifica el oxidante y el reductor
en este proceso redox, que es la base de la pila Daniell, una celda galvánica
muy conocida:

Zn (s)+ CuSO
4
(ac)→ ZnSO
4
(ac)+ Cu (s)

En esta reacción el Zn pasa de tener número de oxidación 0 a tener número de
oxidación +2. Por lo tanto, se oxida y es el reductor. El Cu, por su parte, pasa de
número de oxidación +2 a 0. Se reduce y es el oxidante.









Actividades Finales

3. ¿A qué tipo de reacciones, de las estudiadas en la página 38, pertenecen
los siguientes procesos? Explícalo.

a) Al mezclar sulfato de sodio (Na
2
SO
4
) con cloruro de plomo II (PbCl
2
), se
obtiene un precipitado de sulfato de plomo II (PbSO
4
) y cloruro de sodio
(NaCl).

Es una reacción de sustitución, pues lo que ha tenido lugar es el intercambio del
plomo (Pb) y del sodio (Na) entre ambos compuestos.

b) Durante la electrólisis del agua (H
2
O), se obtienen hidrógeno (H
2
) y
oxígeno (O
2
).

Es una reacción de descomposición, en la que a partir de una misma sustancia
se obtienen otras más simples.

c) El magnesio (Mg), en presencia de oxígeno (O
2
), reacciona químicamente
y forma óxido de magnesio (MgO).

Se trata de una reacción de formación, en la que se obtiene un compuesto a
partir de sus elementos constituyentes.

d) Al calentar clorato de potasio (KClO
3
) se produce cloruro de potasio (KCl)
y se desprende oxígeno (O
2
).

Al igual que en el apartado b) se trata de una reacción de descomposición, en
este caso por el calor, en la que se obtienen a partir de una sustancia otras más
simples.

5. ¿Qué es la velocidad de reacción? Explica de qué modo influyen la
temperatura, la agitación o la concentración de los reactivos en la rapidez
con la que ocurre un proceso químico.

La velocidad de reacción es una magnitud que cuantifica la rapidez con que
evoluciona un proceso químico, es decir, cómo varía la concentración de los
reactivos o de los productos de la reacción en cada instante de tiempo.

La velocidad depende de varios factores, como la propia naturaleza de los
reactivos, la temperatura (cuyo aumento suele ocasionar un incremento en la
velocidad del proceso), la agitación (que favorece la reacción) o la concentración
de reactivos (a medida que es mayor, aumenta también la velocidad a la que
transcurre la reacción).

10. Explica la diferencia entre un proceso exotérmico y uno endotérmico, y
señala alguna reacción exotérmica que podamos encontrar en nuestro
entorno. ¿Cómo se justifica el desprendimiento o la absorción de calor
durante una reacción química?

Según el intercambio de energía con el medio, los procesos químicos se
clasifican en exotérmicos, si desprenden energía, y endotérmicos, si absorben
energía, normalmente en forma de calor. Un ejemplo habitual es la combustión de
un hidrocarburo, como pueden ser el gas butano o la gasolina, que al quemarse
desprenden gran cantidad de calor. Su fundamento radica, microscópicamente,
en el balance entre la energía que se requiere para la ruptura de enlaces de los
reactivos y la que se libera tras la formación de nuevos enlaces.

11. En la combustión del gas natural (metano, CH
4
) se desprenden
890 kilojulios de energía calorífica por cada 16 g de gas que se queman. Si
para calentar un recipiente de agua se requieren 2,67 · 107 J, ¿qué cantidad
de gas habrá de quemarse?

Como cada 16 g desprende 890 kilojulios (8,9 · 105 J), para calentar el recipiente
se requieren 480 g de gas natural.



12. En el siguiente diagrama se representa la energía puesta en juego en el
proceso de formación de 10 g de una sustancia C, a partir de 6 g de A y 4 g
de B:



a) ¿Puedes afirmar que este diagrama corresponde a una reacción
exotérmica? ¿Por qué?

Es una reacción exotérmica, ya que la energía de los productos es inferior a la de
los reactivos, lo que significa que se libera energía.

b) ¿Qué cantidad de energía se liberará en este proceso por cada gramo de
C producido?

Según el diagrama, se han liberado 300 kJ en total. Como se han formado 10 g
de C, se liberan 30 kJ por g de C.

c) ¿Qué energía de activación tiene esta reacción por gramo de A? Vuelve a
dibujar el diagrama suponiendo que añadimos un catalizador que reduce la
energía de activación a la mitad.

El diagrama nos muestra que la energía de activación en las condiciones de la
reacción es de 100 kJ. Como se han consumido 6 g de A, la energía de
activación es de aproximadamente 16,7 kJ por g de A. El nuevo diagrama cuando
añadimos el catalizador sería:



14. Deduce, aplicando la ley de conservación de la masa, la cantidad de
dióxido de carbono que se formará al quemar 46 g de alcohol etílico con 96
g de oxígeno, si, además, se forman también 54 g de agua.

En esta, como en cualquier otra reacción, se cumple la ley de conservación de la
masa, según la cual, la masa total de los reactivos (46 g de alcohol + 96 g de
oxígeno) es igual a la suma de las masas de los productos (dióxido de carbono +
54 g de agua).

Alcohol etílico + Oxígeno →Dióxido de carbono + Agua

46 g 96 g x 54 g

De acuerdo con esto:

46 g + 96 g = x + 54 g → x = 88 g

Se forman 88 g de dióxido de carbono tras la reacción.

16. Una ecuación química contiene toda la información relativa a un proceso
químico.

a) ¿Qué datos proporciona? ¿Qué diferencia fundamental existe entre una
ecuación química ajustada y otra que no lo esté?

Nos indica las sustancias que participan en el proceso, es decir, cuáles son los
reactivos y los productos de la reacción.

La ecuación ajustada, que incorpora los coeficientes estequiométricos, nos
permite realizar una interpretación microscópica del proceso, no así la ecuación
sin ajustar, que solo nos indica las sustancias que participan.

b) ¿En qué ley científica nos basamos para llevar a cabo el ajuste de
ecuaciones?

El ajuste de ecuaciones se fundamenta en la ley de conservación de la masa,
pues el número de átomos de cada elemento en reactivos y productos ha de ser
el mismo.

c) ¿Qué información proporcionan los coeficientes estequiométricos?
¿Pueden ser fraccionarios?

Los coeficientes estequiométricos nos indican, las partículas o moléculas de cada
elemento o compuesto que participan en el proceso. Si bien pueden ser
fraccionarios, se suelen indicar como coeficientes los números enteros más
sencillos posible.

18. Indica si las siguientes ecuaciones químicas representan procesos
exotérmicos o endotérmicos:

a) N
2
(g)+ 3 H
2
(g)→2 NH
3
(g)+ 92 kJ
b) 2 C (s)+ O
2
(g)→2 CO (g)+ 110,5 kJ
c) 6 CO
2
(g)+ 6 H
2
O (l) + 2 519 kJ →C
6
H
1
2O
6
(s)+ 6 O
2
(g)

Es un proceso endotérmico c), dado que en los reactivos aparece indicada la
energía absorbida durante la reacción, expresada en kilojulios.

Sin embargo, son procesos exotérmicos, es decir, que liberan energía, los
indicados como a) y b), pues la energía liberada aparece indicada junto a los
productos de la reacción.

20. Realiza el ajuste de estas ecuaciones químicas:

a) 2 NO (g)+ O2 (g)→2 NO
2
(g)
b) 2 N
2
O
5
(g)→4 NO
2
(g)+ O
2
(g)
c) 2 C
6
H
14
(l )+ 19 O
2
(g)→12 CO
2
(g)+ 14 H
2
O (g)
d) Al
2
O
3
(s)+ 6 HCl (ac)→2 AlCl
3
(ac)+ 3 H
2
O (l )
e) 3 NO
2
(g)+ H
2
O (l )→2 HNO
3
(ac)+ NO (g)

23. Calcula la masa molecular y la masa molar de cada una de las
sustancias que se relacionan, y el número de moles que corresponde a las
cantidades que se indican. Toma los datos necesarios de la tabla periódica.

a) 88,2 g de trihidruro de hierro (FeH
3
).

Masa molecular = 1 · 55,8 u + 3 · 1 u = 58,8 u; masa molar = 58,8 g/mol:



b) 23,8 g de pentaóxido de dicloro (Cl
2
O
5
).

Masa molecular = 2 · 35,5 u + 5 · 16 u = 151 u; masa molar = 151 g/mol:



c) 122,5 g de ácido fosfórico (H
3
PO
4
).

Masa molecular = 3 · 1 u + 1 · 31 u + 4 · 16 u = 98 u; masa molar = 98 g/mol:



d) 82,84 g de clorato de calcio (Ca(ClO
3
)
2
).

Masa molecular = 1 · 40,1 u + 2 · 35,5 u + 6 · 16 u = 207,1 u;
masa molar = 207,1 g/mol:



25. Calcula la molaridad de las siguientes disoluciones:

a) 250 mmol de yoduro de potasio (KI) se disuelven en agua hasta un
volumen final de 0,5 L.



b) En 30 mL de una disolución de sacarosa (C
12
H
22
O
11
) en agua hay
disueltos 10 g de este compuesto.

Masa molar de la sacarosa = 342 g/mol.



27. El pentaóxido de dinitrógeno (N
2
O
5
) es un sólido incoloro, de aspecto
cristalino y altamente inestable, que explota con facilidad y reacciona con el
agua:

N
2
O
5
(s)+ H
2
O (l)→HNO
3
(ac)

a) Ajusta la ecuación química y escribe las relaciones de estequiometría en
moles y en masa.

La relación de estequiometría se obtiene multiplicando para cada sustancia, el
número de moles indicado por el coeficiente estequiométrico por su masa molar:

m(N
2
O
5
) = 1 mol · 108 g/mol = 108 g.
m(H
2
O) = 1 mol · 18 g/mol = 18 g.
m(HNO
3
) = 2 mol · 63 g/mol = 126 g.

Por tanto, las relaciones que nos piden serán:

N
2
O
5
(s)+ H
2
O (l)→2 HNO
3
(ac)

1 mol + 1 mol → 2 mol

108 g + 18 g → 126 g

Se cumple que la masa de reactivos (108 g + 18 g = 126 g) es igual a la masa de
productos (126 g).

b) Calcula los moles que se necesitan para obtener 15 moles de ácido
nítrico (HNO
3
).

Plantearemos una relación de proporcionalidad, utilizando la relación de
estequiometría molar, pues el dato nos viene proporcionado en estas unidades:



c) ¿Qué masa de ácido nítrico se obtendrá a partir de 270 g de N
2
O
5
?

En este caso, realizamos el cálculo planteando la proporcionalidad a partir de la
relación de estequiometría en masa:



30. El dióxido de azufre (
SO2
) reacciona con el oxígeno (O
2
) y se transforma
en trióxido de azufre (SO
3
) en presencia de pentaóxido de divanadio (
V2O5
)
como catalizador:

SO
2
(g)+ O
2
(g)→SO
3
(g)

a) Ajusta la ecuación química y calcula el volumen de oxígeno necesario
para que reaccionen completamente 8,6 L de dióxido de azufre, medidos
ambos en las mismas condiciones de presión y temperatura.

La ecuación química ajustada, con su interpretación en términos de volúmenes,
aplicando la ley de Gay-Lussac, será:

2 SO
2
(g)+ O
2
(g) →2 SO
3
(g)
2 L + 1 L → 2 L

Al ser las tres sustancias gaseosas, y estar medidos en las mismas condiciones
de presión y temperatura, se cumple que, por cada dos litros de dióxido de azufre
que reaccionan, se consume un litro de oxígeno, y se producen dos litros de
trióxido de azufre.

Aplicando la relación de estequiometría anterior, el volumen de oxígeno que
reacciona con 8,6 L de SO
2
es:



b) ¿Qué volumen de trióxido de azufre se obtendrá en las condiciones
anteriores?

En el caso del trióxido de azufre, se obtiene, en volumen, la misma cantidad de
gas de la que partimos como dióxido de azufre, en las mismas condiciones de
presión y temperatura, es decir, 8,6 L. No obstante, podemos plantear también el
cálculo con la relación de estequiometría:



33. Al mezclar en un recipiente 0,5 g de cloruro de bario (BaCl
2
) en
disolución acuosa con 1 g de sulfato de sodio (Na
2
SO
4
), también en
disolución, surge un precipitado sólido de sulfato de bario (BaSO
4
) y cloruro
de sodio (NaCl), que queda en disolución.

a) Escribe la ecuación química del proceso y ajústala.


La ecuación química correspondiente a este proceso, una vez ajustada, es:

BaCl
2
(ac)+ Na
2
SO
4
(ac)→BaSO
4
(s)+ 2 NaCl (ac)

b) Detalla las relaciones de estequiometría molar y en masa para esta
reacción.

La relación de estequiometría molar se plantea a partir de los coeficientes
estequiométricos, mientras que para obtener la relación de estequiometría en
masa, se calcula la masa molar de cada sustancia, y se multiplica por el
correspondiente coeficiente estequiométrico.

m(BaCl
2
) = 1 mol · 208,3 g/mol = 208,3 g.
m(Na
2
SO
4
) = 1 mol · 142 g/mol = 142 g.
m(BaSO
4
) = 1 mol · 233,3 g/mol = 233,3 g.
m(NaCl) = 2 mol · 58,5 g/mol = 117 g.

BaCl
2
(ac)+ Na
2
SO
4
(ac)→BaSO
4
(s)+ 2 NaCl (ac)

1 mol + 1 mol → 1 mol + 2 mol

208,3 g + 142 g → 233,3 g + 117 g

Se cumple que la masa de reactivos (208,3 g + 142 g = 350,3 g) es igual a la
masa de productos (233,3 g + 117 g = 350,3 g).

c) Calcula cuál es el reactivo limitante y la cantidad de BaSO
4
que se
formará.

Al mezclar 0,5 g de BaCl
2
con 1 g de Na
2
SO
4
, puede ocurrir que de alguno de
estos reactivos sobre algo al consumirse antes el otro reactivo (limitante). Para
calcular cual es el reactivo limitante, basta con realizar el cálculo, basándonos en
la relación de estequiometría, de la cantidad de Na
2
SO
4
que se requiere para que
reaccionen completamente los 0,5 g de BaCl
2
:



Se requieren 0,34 g de sulfato de sodio para que reaccionen completamente los
0,5 g cloruro de bario, y como en realidad se ha añadido 1 g de sulfato de sodio,
no solo habrá cantidad suficiente para reaccionar con todo el cloruro de bario,
sino que además quedará una parte sin reaccionar:

Na
2
SO
4

sobrante
= Na
2
SO
4

inicial
– Na
2
SO
4

que

reacciona
= 1 g – 0,34 g = 0,66 g Na
2
SO
4


El reactivo limitante es el cloruro de bario (BaCl
2
), y es el que tomaremos como
referencia, junto con la relación de estequiometría, para calcular la cantidad de
productos que se obtiene:



Tras la reacción, se habrán consumido completamente los 0,5 g de BaCl
2
, y 0,34
g de Na
2
SO
4
(de 1 g que se colocó inicialmente). Se obtendrán 0,56 g de BaSO
4

junto con 0,28 g de NaCl, y sobrarán sin reaccionar 0,66 g de Na
2
SO
4
.

34. El ácido sulfhídrico (H
2
S) se puede obtener a partir de la reacción entre
un sulfuro metálico, como puede ser el sulfuro de hierro (II) (FeS), y el ácido
clorhídrico (HCl):

FeS (s)+ HCl (ac)→FeCl
2
(ac)+ H
2
S (g)

a) Ajusta la ecuación química correspondiente a este proceso y escribe sus
relaciones de estequiometría.

b) Calcula la cantidad de ácido sulfhídrico que se obtendrá si se hacen
reaccionar 175,6 g de sulfuro de hierro (II) con 54,8 g de ácido clorhídrico.

c) ¿Se encuentra alguno de los reactivos en exceso?
Si es así, calcula la cantidad que sobrará tras la reacción.

a) La ecuación química ajustada, junto con las relaciones de estequiometría,
será:
FeS (s)+ 2 HCl (ac)→FeCl
2
(ac)+ H
2
S (g)

1 mol + 2 mol →1 mol + 1 mol

87,8 g + 73 g →126,8 g + 34 g

b) y c) Antes de proceder con el cálculo de la cantidad de ácido sulfhídrico (H
2
S)
que se obtendrá, hemos de determinar cual de los dos reactivos es el limitante,
es decir, el que se consume por completo. Para ello, comenzaremos calculando
la cantidad de ácido clorhídrico (HCl) necesario para que se consuman
completamente los 175,6 g de sulfuro de hierro (FeS) mezclados inicialmente:



Se requieren 146 g de HCl para que reaccione completamente el sulfuro de hierro
(FeS), y se añadió una cantidad inferior, es decir, se colocaron inicialmente 54,8 g
de HCl, por que lo está en una proporción inferior a la necesaria, y será el
reactivo limitante, es decir, el primero que se agota. Por tanto, los cálculos
debemos referirlos a esta sustancia, HCl, y comenzamos por averiguar la
cantidad de sulfuro de hierro (FeS) que reaccionará con los 54,8 g de HCl
añadidos inicialmente:



Reaccionarán 65,9 g de FeS, y sobrarán sin reaccionar:

FeS
sobrante
= FeS
inicial
– FeS
que reacciona
= 175,6 g – 65,9 g = 109,7 g FeS

Tomando como referencia el reactivo limitante (HCl), calculamos la cantidad de
ácido sulfhídrico (H
2
S) que se obtendrá:



En definitiva, al mezclar 175,6 g de FeS con 54,8 g de HCl, se obtienen 25,5 g de
H
2
S, y sobran 109,7 g de FeS sin reaccionar.

38. Indica cuáles de las siguientes reacciones corresponden a una
neutralización ácido-base, e identifica qué reactivo es el ácido y cuál la
base:

a) Al(OH)
3
(s)+ 3 HCl (ac)→AlCl
3
(ac)+ 3 H
2
O (l)

b) SO
3
(g)+ H
2
O (l)→H
2
SO
4
(ac)

c) H
3
PO
4
(ac)+ 3 NaOH (ac)→
Na3PO4
(ac)+ 3 H
2
O (l)

a) Al(OH)
3
(s)+ 3 HCl (ac)→AlCl
3
(ac)+ 3 H
2
O (l)
base ácido

b) SO
3
(g)+ H
2
O (l)→ H
2
SO
4
(ac). No es una reacción ácido-base.

c) H
3
PO
4
(ac)+ 3 NaOH (ac)→Na
3
PO
4
(ac)+ 3 H
2
O (l)
ácido base

40. Explica la diferencia entre:

a) Oxidación y reducción.

Oxidación es el proceso en el cual se pierden electrones, mientras que reducción
es un proceso en el que una sustancia gana electrones.

b) Oxidante y reductor.

Oxidante es la sustancia que gana electrones (se reduce), mientras que reductor
es la sustancia que pierde los electrones (se oxida).

c) Oxidante y oxidación.

El oxidante es la sustancia que gana electrones y se reduce, mientras que
oxidación es el proceso que sufre la sustancia que cede los electrones, es decir,
la que los pierde y se oxida.

41. Las siguientes ecuaciones químicas sin ajustar representan procesos
redox. Identifica el oxidante y el reductor en cada caso:

a) Zn (s)+ CuCl
2
(ac)→ZnCl
2
(ac)+ Cu (s)
b) I
2
O
5
(s)+ CO (g)→I
2
(s)+ CO
2
(g)
c) NiO
2
(s)+ Cd (s)+ H
2
O (l)→Ni(OH)
2
(ac)+ Cd(OH)
2
(ac)

Calculando los números de oxidación de cada elemento para cada sustancia en
reactivos y productos, designaremos como oxidante la sustancia que se reduce, y
por tanto, su número de oxidación disminuye, y reductor la sustancia que se
oxida, aumentando su número de oxidación.

a) Oxidante: CuCl
2
(el Cu cambia su nº. de oxidación de +2 a 0). Reductor: Zn
(cambia su nº de oxidación de 0 a +2).

b) Oxidante: I
2
O
5
(el I cambia su nº. de oxidación de +5 a 0). Reductor: CO (el C
cambia su nº de oxidación de +2 a +4).

c) Oxidante: NiO
2
(el Ni cambia su nº de oxidación de +4 a +2). Reductor: Cd
(cambia su nº de oxidación de 0 a +2).




Solución Actividades Tema 3 LA QUÍMICA DEL
CARBONO. POLÍMEROS Y MACROMOLÉCULAS.


2. Contesta brevemente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué posibilidades de enlace tienen los átomos de carbono?

Las posibilidades son tres: enlace covalente simple, enlace covalente doble y
enlace covalente triple, dependiendo de si comparte uno, dos o tres pares de
electrones con el átomo al cual se enlaza.

b) ¿Cómo se justifican esas distintas posibilidades de acuerdo con la
configuración electrónica del carbono?

El carbono posee 4 electrones en su capa más externa. Para completar el octeto
necesita compartir cuatro pares de electrones y puede conseguirlo formando
cuatro enlaces simples, un enlace doble y dos simples, dos enlaces dobles o uno
triple y uno simple.

c) ¿Qué es una cadena carbonada?

Se le da este nombre a la unión de varios átomos de carbono entre sí, a su vez
unidos a otros átomos, generalmente hidrógeno y oxígeno, aunque también
pueden aparecer otros.

3. El decano es un hidrocarburo cuya fórmula molecular es C
10
H
22
. Escribe
la fórmula estructural que le corresponde, teniendo en cuenta que está
formado por una única cadena carbonada.

La fórmula estructural correspondiente al decano sería:



4. Nombra los siguientes compuestos orgánicos, siguiendo los pasos del
Observa y aprende:

a) CH
3
—CH
2
—CH
2
—CH
2
—CH=CH
2
→ 1–hexeno.
b) CH
3
—CH
2
—CH
2
—CH
2
—CHOH—CH
3
→ 2–hexanol.
c) CH
3
—CH
2
—CH
2
—CH
2
—CHO → Pentanal.
d) CH
3
—CO—CH
2
—CH
2
—CH
2
—CH
2
—CH
3
→ 2–heptanona.
e) CH
3
—C≡C—CH
2
—CH
3
→ 2–pentino.

5. Nombra este compuesto, siguiendo los pasos del
Observa y aprende:



El compuesto es el 2-metil-3-pentanol.

6. Escribe la fórmula estructural del pentano y encuentra dos isómeros de
cadena. ¿Qué fórmula molecular tienen estos isómeros del pentano?

La fórmula estructural abreviada del pentano es:

CH
3
—CH
2
—CH
2
—CH
2
—CH
3
.

Dos isómeros de cadena son estos:



Los tres tienen como fórmula molecular C
5
H
12
.

7. Define los siguientes términos: hidrocarburo, benceno, olefina, gas
natural, cicloalcano, hidrocarburo alifático, alcano.

Hidrocarburo: compuesto formado por carbono e hidrógeno.

Benceno: hidrocarburo aromático de fórmula molecular C
6
H
6
.
Olefina: hidrocarburo alifático que contiene algún doble enlace.

Gas natural: gas que se obtiene de yacimientos próximos a los de petróleo y que
se compone mayoritariamente por metano.

Cicloalcano: hidrocarburo cíclico no aromático.

Hidrocarburo alifático: hidrocarburo formado por una cadena abierta. También
se consideran alifáticos los hidrocarburos cíclicos no aromáticos.

Alcano: hidrocarburo que solo contiene enlaces simples C – C.

9. ¿Cuál es el fundamento de la destilación fraccionada? ¿Por qué no se
obtienen sustancias puras en la columna de destilación?

El fundamento es el mismo que el de la destilación: separar los componentes de
una mezcla según sus distintos puntos de ebullición. La diferencia con la
destilación convencional está en que se lleva a cabo en continuo. No se obtienen
sustancias puras porque la mezcla es muy compleja y contiene gran cantidad de
compuestos con puntos de ebullición muy próximos entre sí.

11. Escribe el nombre sistemático de los siguientes alcoholes y ácidos:

a) CH
3
—CHOH—CH
3
→ 2-propanol.
b) CH
3
—CH=CH—COOH → Ácido 2-butenoico.
c) CH
3
—CH
2
—CHOH—CH
2
—CH
3
→ 3-pentanol.
d) CH
3
—C≡C—CH
2
—COOH → Ácido 3-pentinoico.

12. Escribe y ajusta la reacción de combustión del etanol. ¿Qué ventajas
medioambientales puede tener el uso de bioetanol frente al de gasolina o
gasóleo convencionales?

La reacción sería la siguiente:

C
2
H
6
O (l) + 3 O
2
(g) →2 CO
2
(g) + 3 H
2
O (l)

Las ventajas principales son dos. Por un lado, no es necesario recurrir al petróleo
para obtenerlo. Por otro lado, el dióxido de carbono liberado no incrementa el
efecto invernadero, pues ya fue fijado por las plantas durante su crecimiento.

13. Responde brevemente las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué relación hay entre las macromoléculas y los polímeros?

Una macromolécula es una molécula formada por miles de átomos, que tiene, por
lo tanto, un elevado peso molecular. Un polímero está formado por la unión de
cientos de monómeros, por lo que es una macromolécula.

b) ¿Por qué son diferentes las propiedades de los distintos polisacáridos, si
contienen el mismo monómero?

Por ejemplo, si consideramos almidón y celulosa, la razón es que los monómeros,
en este caso la glucosa, se unen con distinta orientación espacial. El resultado es
un polímero con propiedades diferentes.

c) ¿Qué diferencia hay entre el látex y el caucho?

El látex es una suspensión de moléculas de isopreno, mientras que el caucho es
el polímero que resulta cuando se unen esas moléculas dando lugar a largas
hebras entrelazadas.

16. Corrige los errores en los siguientes enunciados:

a) Los plásticos son macromoléculas naturales conocidas desde hace
mucho tiempo.

Los plásticos son macromoléculas sintéticas conocidas desde hace
aproximadamente un siglo.

b) Los plásticos se extraen del petróleo. Los plásticos se fabrican a partir de
compuestos extraídos del petróleo.

c) La ventaja fundamental de los plásticos es que se degradan rápidamente
en el medio ambiente. La principal desventaja de los plásticos es que se
degradan muy lentamente en el medio ambiente.

d) El polietileno posee gran cantidad de dobles enlaces, pues su monómero
(el etileno) tiene un doble enlace en su molécula.

El polietileno no posee dobles enlaces, aunque su monómero (el etileno) tiene
un doble enlace en su molécula.

e) Los plásticos son químicamente inertes.

Los plásticos no son químicamente inertes, pues pueden arder o ser atacados por
algunos agentes químicos.
17. Describe cuatro macromoléculas presentes en los seres vivos,
indicando la función que desempeñan y algunas de sus características
químicas.

• Carbohidratos: contienen glucosa u otros azúcares. Proporcionan energía para
el metabolismo celular.

• Lípidos: son moléculas con diversas estructuras químicas. Una de sus funciones
es servir como almacén de energía.

• Proteínas: son polímeros de los aminoácidos (compuestos que contienen el
grupo amino y el grupo carboxilo). Su función es estructural; forman los tejidos.

• ADN: polímero formado por nucleótidos. Dirige la reproducción celular y la
síntesis de proteínas.

18 ¿Verdadero o falso? Justifica tu respuesta.

a) Los seres vivos están formados por macromoléculas.

Falso. Si bien las macromoléculas desempeñan un importante papel en el
funcionamiento y la constitución de los seres vivos, no son las únicas moléculas
presentes en ellos. De hecho, una molécula muy abundante en los organismos
vivos es la de agua.

b) Los hidratos de carbono y las grasas cumplen la misma función en el
organismo.

Falso. Los hidratos de carbono sirven para suministrar energía de forma
inmediata, mientras que las grasas almacenan energía. Además, las grasas
intervienen en otros muchos procesos que nada tienen que ver con el aporte
energético.

c) El ADN determina las características de cada individuo frente a los otros
individuos de su especie.

Verdadero. Las características de cada ser vivo están codificadas en su ADN.

Actividades Finales

4. Explica la diferencia entre la fórmula molecular y la fórmula estructural de
un compuesto orgánico, ilustrándola con un ejemplo. ¿Qué ventaja tiene
manejar la fórmula estructural en el caso de los compuestos orgánicos?

La fórmula de un compuesto se puede expresar de distintas formas. Así, mientras
la fórmula molecular solo nos indica los elementos que forman parte del
compuesto y la proporción relativa entre sus átomos, la fórmula estructural (o
desarrollada) nos indica, además, las uniones que se establecen entre los
distintos átomos del compuesto, y nos informa sobre la distribución de estos.

En los compuestos orgánicos, la fórmula estructural es muy importante, pues
interesa saber cómo se unen los diferentes átomos que forman la molécula. A
veces, incluso, hay compuestos que están formados por el mismo número de
átomos, pero tienen fórmulas estructurales diferentes, como es el caso de los
isómeros.



5. Estas fórmulas moleculares corresponden a cuatro compuestos
orgánicos diferentes de cadena lineal. Identifica los que poseen algún
enlace múltiple, señalando si se trata de un enlace doble o triple:

a) C
3
H
8
b) C
2
H
6
c) C
4
H
8
d) C
5
H
12


Si escribimos las fórmulas estructurales de estos compuestos, podremos deducir
en cuál de ellos existe algún enlace covalente doble o triple. Para ello, tendremos
en cuenta que cada carbono puede establecer cuatro uniones covalentes simples
con otros átomos, en un primer caso, o bien dos uniones covalentes simples y
una doble, o, por último, una unión covalente simple y una triple con otros
átomos, ya sean de carbono, o de hidrógeno.



Para que el número de átomos de hidrógeno enlazados a los átomos de carbono
en cada compuesto sea el indicado por la fórmula molecular, debe existir
obligatoriamente en el tercer compuesto, C
4
H
8
, un enlace covalente doble entre
dos átomos de carbono.

9. Escribe los diagramas de Lewis que corresponden a estos compuestos
orgánicos:

a) Propano: CH
3
–CH
2
–CH
3

b) Propeno: CH
3
–CH=CH
2

c) Propino: CH
3
–C=CH



10. Además de carbono e hidrógeno, en los compuestos orgánicos
aparecen frecuentemente el oxígeno y el nitrógeno. Escribe las fórmulas
estructurales y los diagramas de Lewis que corresponden a los siguientes
compuestos:

a) Etanol: CH
3
–CH
2
OH
b) Etanal: CH
3
–CHO
c) Acetona: CH
3
–CO–CH
3

d) Metilamina: CH
3
–NH
2


Las fórmulas estructurales y diagramas de Lewis de estos compuestos son las
que aparecen a continuación. Los electrones indicados son electrones
compartidos.



13. Define grupo funcional e indica tres ejemplos de grupos funcionales que
podemos encontrar en los compuestos orgánicos. ¿Por qué es importante
el concepto de grupo funcional en Química Orgánica?

El concepto de grupo funcional es propio de la Química Orgánica. Dicho término
se refiere a una agrupación fija de átomos cuya presencia confiere a una
molécula, independientemente del resto de su estructura, un comportamiento
químico característico.

Entre los compuestos del carbono se pueden encontrar muchos grupos
funcionales diferentes, como puede ser el doble enlace carbono-carbono, el
grupo funcional hidroxilo (–OH) o el grupo funcional carboxilo (–COOH). La
identificación del grupo funcional que presenta un determinado compuesto nos
permite clasificarlo y nos ayuda a deducir sus propiedades fisicoquímicas.

14 Los siguientes compuestos orgánicos contienen uno o varios grupos
funcionales. Identifícalos e indica de qué tipo de compuestos se trata:

a) CH
3
–CH
2
–CH
2
OH → Presenta un grupo funcional hidroxilo (–OH) en el
extremo de la cadena. Se trata de un alcohol.

b) CH
3
–COOH → Tiene un grupo funcional carboxilo (–COOH), por lo que es un
ácido carboxílico.

c) CH≡C–CH
2
–CH
3
→ Se aprecia un triple enlace carbono-carbono (–C≡C–), es
decir, el grupo funcional alquino, por lo que se trata de un compuesto
perteneciente al grupo del mismo nombre.

d) CH
2
=CH–CO–CH
3
→ Este compuesto presenta dos grupos funcionales, el
doble enlace carbono-carbono (–C=C–), y el grupo funcional carbonilo (–CO–),
por lo que es una cetona, con un grupo alqueno en su estructura.

16. Siguiendo las reglas de la IUPAC, nombra los siguientes compuestos del
carbono:

a) CH
3
–CH
2
–CH
2
–CH
2
–CH
3
→ Pentano.

b) CH
3
–CH
2
–CHOH–CH
3
→ 2-butanol.

c) CH
3
–CO–CH
2
–CH
3
→ Butanona.

d) CH
3
–C≡C–CH
2
–CH
2
–CH
3
→ 2-Hexino.

e) CH
3
–CH
2
–CH
2
–CH
2
–COOH → Ácido pentanoico.


17. A partir de sus nombres, escribe las fórmulas de los siguientes
compuestos:

a) 1-buteno. → CH
2
=CH–CH
2
–CH
3
.

b) Propanal. → CH
3
–CH
2
–CHO.

c) 3-pentanona. → CH
3
–CH
2
–CO–CH
2
–CH
3
.

d) 1-pentanol. → CH
3
–CH
2
–CH
2
–CH
2
–CH
2
OH.


18. Aplicando las reglas de nomenclatura para compuestos de cadena
ramificada, escribe el nombre de este compuesto:



Numerando la cadena carbonada más larga, y nombrando las ramificaciones con
la terminación -il, el nombre del compuesto será: 3-etil-4-metil-2-heptanol.



19. ¿Qué fórmulas corresponden a los siguientes compuestos? Dedúcelas a
partir del nombre.

a) Metilbutano.
b) 3-etil-2-metilpentano.
c) 2-metilbutanal.
d) 2-metil-propeno.



20. Nombra estos compuestos de cadena ramificada:



a) 2-metilpentano.
b) 3-metil-2-penteno.
c) 3-metil-2-butanol.
d) Ácido 3-metil-pentanoico.

23. A partir de sus nombres, indica cuáles de los siguientes compuestos
son isómeros:

a) 2-butanol.
b) Ácido metilpropanoico.
c) Butanal.
d) Butanona.

Serán isómeros aquellos que, teniendo la misma fórmula molecular, posean
diferente fórmula estructural. Para determinar cuáles son, escribiremos la formula
estructural de cada uno de ellos:



Son isómeros (de función) el c) y el d), es decir, el butanal y la butanona.


25. Haz un esquema en el que se resuma la clasificación de los
hidrocarburos. Completa cada tipo con un ejemplo.

Los hidrocarburos se clasifican en dos grandes grupos: los hidrocarburos
alifáticos y los aromáticos.

• Hidrocarburos alifáticos: poseen una cadena abierta, lineal o ramificada.
También cicloalcanos:

– Alcanos o parafinas: solo contienen enlaces simples carbono-carbono.
Por ejemplo: propano (CH
3
–CH
2
–CH
3
).

– Alquenos u olefinas: son compuestos que contienen al menos un enlace
doble carbono-carbono.
Por ejemplo: propeno (CH
2
=CH–CH
3
).

– Alquinos o acetilenos: contiene algún enlace triple carbono-carbono.
Por ejemplo: propino (CH≡C–CH
3
).

• Hidrocarburos aromáticos: contienen uno o varios anillos bencénicos.
Por ejemplo: benceno (C
6
H
6
, página 65 del libro de texto).


27. Como sabes, los hidrocarburos se obtienen mayoritariamente del
petróleo.

a) Desde el punto de vista de la clasificación de los sistemas materiales,
¿qué es el petróleo?

El petróleo es una compleja mezcla constituida, en su mayoría, por hidrocarburos.

b) Describe brevemente qué es una columna de destilación y qué se obtiene
en ella.

En una columna de destilación se lleva a cabo la separación de los componentes
del petróleo en fracciones más simples, mediante la denominada destilación
fraccionada.

Básicamente consiste en introducir por la base de la columna la mezcla de
hidrocarburos, es decir, el petróleo, y calentar a alta temperatura para volatilizar
sus componentes, que ascienden por la columna, y van condensando a
diferentes alturas, según sus puntos de ebullición, cuando encuentran una zona
cuya temperatura es inferior a su punto de ebullición. Las fracciones obtenidas
son recogidas por separado en unos colectores, para ser tratadas posteriormente,
en función del uso al que estén destinadas.

c) ¿Por qué repercute el precio del petróleo en la economía global de un
país?

Los hidrocarburos que se obtienen del petróleo constituyen una de las bases de
la economía de los países, pues son necesarios para el transporte y la obtención
de energía, además de para la producción de materiales de uso cotidiano, como
fibras textiles y polímeros plásticos.

En consecuencia, una deficiencia en esta materia prima, tiene inmediatas
repercusiones sobre la economía, de modo que, en general, siempre se intenta
disponer de unas reservas estratégicas para situaciones de emergencia o de
crisis.

30. En casa de Enrique se consume, aproximadamente, una bombona de
butano cada 15 días. Una de estas bombonas contiene 12,5 kg de gas.
Usando la ecuación química correspondiente, calcula la cantidad de dióxido
de carbono que la familia de Enrique expulsa a la atmósfera al año solo para
usos domésticos.

Cuando en casa de Enrique utilizan el gas butano, llevan a cabo la siguiente
reacción de combustión, para la que se indica la relación de estequiometría en
masa, ya calculada:

2 C
4
H
10
+ 13 O
2
→ 8 CO
2
+ 10 H
2
O

116 g + 416 g → 352 g + 180 g

Sabiendo que en casa de Enrique consumen dos bombonas de gas butano al
mes, es decir, 12,5 · 2 = 25 kg, al cabo de un año, habrán consumido:

25 · 12 = 300 kg (3 · 105 g).

De acuerdo con la estequiometría de la reacción, planteamos la correspondiente
relación de proporcionalidad para calcular la cantidad de dióxido de carbono que
esta familia arroja a la atmósfera al cabo del año:



33. Corrige los errores de este breve texto, referido a los alcoholes:

«Los alcoholes son compuestos orgánicos que contienen carbono,
hidrógeno y oxígeno. El carbono y el oxígeno están unidos por un doble
enlace y no puede haber nada más que un grupo hidroxilo en cada
molécula. Los alcoholes más sencillos son el metanol y el etanol, de
propiedades muy similares. Ambos se utilizan con fines sanitarios y
también en la fabricación de bebidas alcohólicas por fermentación».

«Los alcoholes son compuestos orgánicos que contienen carbono, hidrógeno y
oxígeno. El carbono y el oxígeno están unidos por un enlace covalente simple y
puede haber más de un grupo hidroxilo en cada molécula. Los alcoholes más
sencillos son el metanol y el etanol, de propiedades muy diferentes. El etanol se
utiliza con fines sanitarios y también en la fabricación de bebidas alcohólicas por
fermentación».

35. El ácido propiónico es un ácido carboxílico que tiene como fórmula
molecular C
3
H
6
O
2
.

a) Escribe su fórmula estructural.

Es un ácido carboxílico de tres átomos de carbono, cuya fórmula es:

CH
3
–CH
2
–COOH → (ácido propanoico o propiónico).

b) Plantea y ajusta la ecuación química correspondiente a su reacción con
hidróxido sódico para dar la sal conocida como propionato sódico.

En la reacción de neutralización con una base como el hidróxido de sodio
(NaOH), se formará una sal, el propionato sódico, y agua.

CH
3
–CH
2
–COOH + NaOH →CH
3
–CH
2
–COONa + H
2
O

36. En el mercado es frecuente encontrar aceites de oliva con distinta
acidez, medida en grados. Busca la información necesaria y responde a
estas cuestiones:

a) ¿A qué se debe la acidez del aceite de oliva?

Los responsables de la acidez del aceite de oliva son los ácidos grasos que
contiene, que son el ácido oleico (monoinsaturado, con un solo doble enlace) y
los ácidos linoleico y linolénico (poliinsaturados, con más de un doble enlace),
fundamentalmente.

b) ¿Qué acidez suele tener el aceite de oliva virgen extra?

La acidez de los aceites de oliva comerciales se suele expresar como porcentaje
en masa de ácido oleico que contiene, es decir, la cantidad de este ácido en
gramos que hay por cada 100 gramos de aceite. De este modo, los aceites de
oliva virgen extra, que son aquellos obtenidos por procedimientos puramente
mecánicos, sin haber sido sometidos a ningún tipo de tratamiento químico,
tendrán una acidez comprendida entre el 0,5 ó 0,6 al 1 % en ácido oleico.
c) ¿Cómo se reduce la acidez de los aceites refinados?

Algunos aceites son sometidos a un proceso de refinado para corregir algunos
parámetros de acidez, color o sabor, que no son acordes con las especificaciones
del mercado. Para reducir la acidez de un aceite de oliva se pueden utilizar
diversos métodos, como la destilación fraccionada de parte de los ácidos grasos
que contiene, o la neutralización utilizando una disolución de hidróxido de sodio
de una cierta concentración, y sometiendo el aceite a un cuidadoso proceso de
lavado para eliminar los productos de la reacción entre el hidróxido de sodio y los
ácidos grasos.

42. Elabora una clasificación esquemática de las biomoléculas que forman
parte de los seres vivos, indicando la función que desempeñan.

Se distinguen tres tipos fundamentales de macromoléculas en los seres vivos:

• Los hidratos de carbono o carbohidratos, que son moléculas que contienen
glucosa u otros azúcares y sirven como fuente inmediata de energía.

• Los lípidos o grasas, moléculas que desempeñan diversas funciones en el
organismo, como la de almacenar energía.

• Las proteínas, polímeros de los aminoácidos, que cumplen una función
estructural, es decir, son las que forman los tejidos.

• Los ácidos nucleicos, formados por nucleótidos que controlan la reproducción
celular.

43. En una dieta equilibrada, los hidratos de carbono deben suponer el 55 %
de los nutrientes totales, porcentaje que se incrementa por encima del 60 %
en personas que realizan actividades como deporte o estudio intensivo.
¿Qué justificación química podemos dar a esta recomendación nutricional?

Los hidratos de carbono son nutrientes que nuestro organismo utiliza como
materia prima para obtener energía, es decir, desarrollan una función energética.
Para posibilitar el correcto funcionamiento de nuestro organismo, sin tener que
recurrir a consumir otras moléculas, como las proteínas, que desempeñan la
función estructural, una dieta equilibrada debe tener un aporte importante de este
tipo de nutrientes. En los deportistas y personas que realizan una actividad
intelectual intensa el aporte debe ser mayor, porque también lo es su consumo
energético.



44. El ADN es una de las macromoléculas fundamentales para la vida.

a) ¿Qué nombre reciben los monómeros del ADN?

Se denominan nucleótidos.

b) ¿Cuántos puede haber en una molécula?

Una molécula de ADN puede contener más de 5 000 nucleótidos.

c) ¿Por qué es útil y casi definitiva la prueba de ADN en la identificación de
seres humanos?

Porque la secuencia de nucleótidos del ADN es única para cada individuo, es
decir, salvo los gemelos, no hay dos personas que tengan la misma secuencia o
código genético.



Solución Actividades Tema 4 MOVIMIENTOS
RECTILÍNEOS Y CIRCULARES. INTRODUCCIÓN A LA
CINEMÁTICA.


4. Nos encontramos en el interior de un tren esperando a que comience el
viaje. Por la ventanilla vemos otro tren, también parado. De pronto,
observamos que nos movemos respecto al otro tren, pero después de un
tiempo llegamos a la conclusión de que seguimos parados. ¿Puedes
explicar la situación desde el punto de vista de la Cinemática?

La confusión ha surgido en el momento en que el sistema que hemos tomado
como referencia, es decir, el otro tren, ha sido objeto de un movimiento. En este
caso, la sensación es que nuestra posición está cambiando respecto al punto
tomado como referencia, y ciertamente es así, pero sin que nos hayamos movido
con respecto al suelo. De ahí la necesidad de elegir adecuadamente el punto de
referencia como aquel que permanezca en una posición fija e invariable con el
tiempo.

5. Calcula la velocidad media del ciclista en todo el trayecto. Comparando
los cálculos realizados, ¿de qué forma obtienes más información sobre el
movimiento? Expresa todos los valores de velocidad calculados en km/h.

Para calcular la velocidad media del ciclista en todo el trayecto consideraremos
los datos correspondientes a los instantes inicial y final:

Para t
0
= 0 s → x
0
= 0 m.
Para t
3
= 25 s → x
3
= 100 m.



El ciclista recorre por término medio 4 metros en cada segundo, es decir, su
velocidad media es de 4 m/s. Aunque en realidad no es así, pues la velocidad del
ciclista no es constante. Se obtiene, pues, más información calculando la
velocidad del ciclista en cada tramo que a partir del dato de velocidad media de
todo el trayecto.

6. Calcula la velocidad media de estos móviles que se mueven con
movimiento rectilíneo y asígnale su signo de acuerdo con los datos que se
dan:

a) El móvil se ha movido 200 m hacia la izquierda y ha invertido 4 minutos.



b) El móvil se encuentra 10 m a la izquierda del punto de referencia en el
instante t = 3 s, y en el instante t = 15 s, 30 m a la derecha de dicho punto.



7. Un coche describe este movimiento:



a) Calcula el valor del desplazamiento y el espacio recorrido por el coche.

Δx = x
f
– x
0
= 180 m – 60 m = 120 m

El desplazamiento del móvil ha sido de 120 m hacia la derecha, mientras que el
espacio recorrido, s, ha sido de 360 m.

b) Halla el valor de la velocidad media del coche. ¿Se obtiene el mismo valor
si utilizamos el espacio recorrido? Justifícalo.



Si utilizamos el espacio recorrido, en lugar del desplazamiento, la velocidad
calculada es diferente, pues el móvil ha cambiado de sentido.
8. Tomando como origen el jugador de bolos, elabora una tabla de datos de
posición y tiempo para el movimiento de la bola y calcula su velocidad para
los intervalos dados por cada dos instantes de tiempo consecutivos. ¿De
qué tipo de movimiento se trata?

Los datos de posición y tiempo de que disponemos, tomando como referencia el
jugador son:



Para calcular la velocidad media en cada tramo, consideraremos los datos de
posición y tiempo correspondientes, y la fórmula correspondiente:

• Desde t
0
= 0 s hasta t
1
= 1,5 s:



• Desde t
1
= 1,5 s hasta t
2
= 2 s:



• Desde t
2
= 2 s hasta t
3
= 4 s:



Los cálculos confirman que la velocidad media es la misma en cualquier intervalo
de tiempo, por lo que se trata de un movimiento uniforme. Si consideramos todo
el trayecto, veremos que efectivamente es cierto:

• Desde t
0
= 0 s hasta t
3
= 4 s:




10. Construye las gráficas posición-tiempo para los movimientos de las
actividades 8 y 9 de la página anterior. Interpreta la información que
proporcionan.

La gráfica de posición-tiempo para el movimiento de la bola es:



Es una línea recta, como corresponde a la gráfica x-t de un movimiento uniforme,
cuya pendiente es la velocidad del movimiento (2 m/s). La gráfica parte del
origen, lo cual indica que en el instante en que empezamos a contar el tiempo, la
bola se encuentra en el punto tomado como referencia.

La gráfica de posición-tiempo que describe el movimiento del galgo es:



Es una línea recta, como corresponde a la gráfica x-t de un movimiento uniforme
cuya pendiente es la velocidad del movimiento (5 m/s). El punto de corte con el
eje de ordenadas indica la posición del galgo en el instante en que comenzamos
a contar el tiempo (x
0
= –200 m), con respecto al punto tomado como referencia
(200 m a la izquierda del árbol), y el punto de corte con el eje de abscisas
(t = 40 s) indica el instante en el que el galgo pasó junto al punto de referencia.

11. Una persona pasea por una avenida recta en la que hay un quiosco de
prensa que se toma como referencia. Interpreta esta gráfica en sus distintos
tramos, que describe los movimientos de la persona:



En la gráfica se distinguen tres tramos:

Tramo A: la persona, que inicialmente se encuentra en un punto situado 20 m a
la derecha del punto de referencia, se desplaza con movimiento uniforme hacia la
derecha (línea recta ascendente), con velocidad constante igual a:



Tramo B: la persona se detiene en la posición x = 150 m, es decir, en un punto
situado a 150 m a la derecha del punto de referencia, y permanece en esa
posición durante 48 s, desde el instante t = 52 s hasta el instante t = 100 s.

Tramo C: la persona se desplaza con movimiento uniforme (gráfica línea recta),
hacia la izquierda (descendente), desde la posición x = 150 m hasta el punto de
referencia (x = 0 m), con velocidad constante igual a:



12. Interpreta las siguientes ecuaciones de movimiento, indicando para
cada una la posición inicial, la velocidad del móvil y el sentido del
movimiento:

a) x = 40 + 10 · t b) x = –100 + 2 · t c) x = –5 – 3 · t

En todos los casos se trata de ecuaciones de movimiento uniforme, porque
aparecen relacionados la posición y el tiempo, y la dependencia es de tipo lineal
(t está elevado a 1). Teniendo en cuenta la expresión general de la ecuación del
mru:

x = x
0
+ v · t

a) Posición inicial del móvil: x
0
= 40 m. Por tanto, el móvil se encuentra en un
punto situado a 40 m a la derecha del punto de referencia en el instante en que
comenzamos a contar el tiempo.
Velocidad: v = 10 m/s. Por tanto, el móvil recorre 10 m en cada segundo, con
velocidad constante, moviéndose hacia la derecha (v > 0).
El móvil no pasará por el punto de referencia.

b) Posición inicial del móvil: x
0
= –100 m. Por tanto, el móvil se encuentra en un
punto situado a 100 m a la izquierda del punto de referencia en el instante en que
comenzamos a contar el tiempo.
Velocidad: v = 2 m/s. Por tanto, el móvil recorre 2 m en cada segundo, con
velocidad constante, moviéndose hacia la derecha (v > 0).
El móvil pasará por el punto de referencia.

c) Posición inicial del móvil: x
0
= –5 m. Por tanto, el móvil se encuentra en un
punto situado a 5 m a la izquierda del punto de referencia en el instante en que
comenzamos a contar el tiempo.
Velocidad: v = –3 m/s. Por tanto, el móvil recorre 3 m en cada segundo, con
velocidad constante, moviéndose hacia la izquierda (v < 0).
El móvil no pasará por el punto de referencia.

15. Repite los cálculos del ejemplo anterior suponiendo que la anchura del
río es de 500 m, que la velocidad de la barca es de 22 km/h y que la
corriente de agua se desplaza a 5 km/h. Indica en cada paso qué estás
obteniendo e interpreta la situación.

Para realizar los cálculos en unidades del SI, convertimos los datos de velocidad
en m/s: 22 km/h = 6,1 m/s; 5 km/h = 1,4 m/s.

Las ecuaciones de los dos movimientos son entonces:

x = 1,4 t (corriente) y = 6,1 t (avance)

Vamos a calcular el tiempo que tarda en cruzar el río la barca:



Durante ese intervalo de tiempo, el desplazamiento por la corriente será:

x = 1,4 m/s · 82 s = 114,8 m

La barca finaliza su recorrido 114,8 m a la derecha del punto en que salió.

19. Calcula la aceleración de un coche sabiendo que en el instante t
1
= 30 s
su velocidad es v
1
= 12 m/s, y que en el instante t
2
= 38 s su velocidad es
v
2
= 18 m/s.

Considerando los dos valores de velocidad y de tiempo de que disponemos,
calculamos la aceleración del siguiente modo:



Indica que el móvil aumenta su velocidad (a > 0) a razón de 0,75 m/s en cada s.

20. Señala el error de estos enunciados y vuelve a escribirlos de forma que
sean correctos:

a) La aceleración es el cociente del espacio recorrido y el tiempo empleado.

La aceleración es el cociente entre la variación de velocidad experimentada por el
móvil y el intervalo de tiempo empleado en ello.

b) La velocidad de un mru es cero.

La velocidad de un mru es constante.

c) La aceleración de un mrua es cero.

La aceleración de un mrua es constante y positiva.

21. Tenemos los siguientes datos de posición y tiempo para un móvil:



a) Representa la gráfica x-t para este movimiento.

La gráfica de posición frente al tiempo para este movimiento es una línea curva
como la siguiente:



b) ¿Qué tipo de movimiento es? ¿En qué te basas para responder?

Es un movimiento uniformemente variado. La gráfica es una línea curva, que
corresponde a una relación cuadrática entre la posición y el tiempo.

Además, el movimiento es acelerado, porque la pendiente de la gráfica va
aumentando, lo cual indica que a igual intervalo de tiempo la distancia recorrida
es mayor, por lo que la velocidad va aumentando.

c) Halla, a partir de la gráfica, la posición inicial del móvil y el instante en el
que pasa por el punto de referencia.

El punto de corte con el eje de ordenadas indica la posición inicial del móvil, que
es x
0
= –2 m (2 m a la izquierda del punto de referencia). El punto de corte con el
eje de abscisas (t = 1 s) indica el instante en el que el móvil pasa por el punto de
referencia.

22. Un móvil parte del reposo e incrementa su velocidad en 0,53 m/s cada
4 s.

a) ¿Qué tipo de movimiento tiene el móvil? ¿Cuánto vale su aceleración?

El incremento de la velocidad es constante para un intervalo de tiempo dado, por
tanto se trata de un movimiento uniformemente acelerado.

La aceleración la calculamos dividiendo el incremento de velocidad entre el
intervalo de tiempo correspondiente:



b) Elabora una tabla, tomando los valores de tiempo adecuados, y
construye la gráfica velocidad tiempo para este movimiento. ¿Confirma la
gráfica tus respuestas del apartado anterior?

Podríamos obtener la siguiente tabla:



La representación gráfica de esta tabla es la siguiente línea recta, de pendiente
0,13, que confirma que es un movimiento uniformemente acelerado cuya
aceleración tiene el valor calculado en a):



23. Calcula la velocidad y la posición, cuando han transcurrido
15 segundos, de un objeto que se mueve en línea recta con una aceleración
de 3 m/s
2
, sabiendo que parte del punto de referencia con una velocidad
inicial de 2 m/s.

Si escribimos las ecuaciones de movimiento a partir de los datos que nos
proporcionan, sabiendo que se trata de un muv:



Y sustituimos el valor t = 15 s en las ecuaciones, obtenemos:



24. Un vehículo está frenando con una aceleración de 0,6 m/s
2
. Si su
velocidad cuando comenzó a frenar era de 90 km/h, ¿cuánto tarda en
pararse? ¿Qué distancia recorre durante la frenada? (Nota: sitúa el punto de
referencia en el lugar donde comienza la frenada).

En primer lugar, expresamos la velocidad inicial del vehículo en las unidades del
S.I., es decir, en m/s:



Y escribimos las ecuaciones de movimiento, considerando que se trata de un
murr (a < 0):



Para calcular el instante de tiempo en que el vehículo se para, hacemos v = 0 en
la ecuación de velocidad:



El vehículo tardará en detenerse 42 s.

Considerando que el punto de referencia se tomó como la posición en que
comienza a frenar, si calculamos la posición del vehículo en el instante t = 42 s,
se corresponderá con la distancia recorrida antes de detenerse:


El vehículo se detiene a 520,8 m del punto en que comenzó a frenar.

25. Un bolígrafo ha caído desde una cierta altura y ha llegado al suelo con
una velocidad de 4 m/s. Calcula el tiempo que ha tardado en alcanzar el
suelo y la altura desde la que se ha producido la caída.

Consideramos que el movimiento de caída del bolígrafo se rige por las
ecuaciones de movimiento de una caída libre:



Para saber el tiempo de caída basta con sustituir el valor v = 4 m/s, que es la
velocidad con que llega al suelo, en la primera ecuación. Sustituyendo en la
segunda ecuación:



Sustituyendo en la segunda ecuación:



27. Lanzamos hacia arriba una bola con una velocidad de 12 m/s. ¿Qué tipo
de movimiento describe la bola? Halla el tiempo que tarda en alcanzar la
altura máxima. ¿Cuál es esa altura?

El movimiento de ascenso de la bola es uniformemente retardado, pues su
velocidad va disminuyendo a medida que transcurre el tiempo. El valor de la
aceleración es 9,8 m/s
2
, pero tomada con signo negativo. Considerando que la
velocidad inicial del movimiento es v
0
= 12 m/s, las ecuaciones serán:



Como la bola disminuye su velocidad a medida que asciende, su altura máxima la
alcanza en el momento en que su velocidad se hace cero, es decir, se detiene,
para volver a caer. Sustituyendo v = 0 en la primera ecuación, calculamos el
tiempo que tarda en alcanzar esta altura máxima:



Y la altura la podemos calcular haciendo v = 0 en la tercera ecuación, o
sustituyendo este valor del tiempo en la segunda ecuación.



30. El móvil del ejercicio anterior recorre 35 m antes de pararse. ¿Qué
ángulo total ha recorrido? ¿Cómo interpretas que ese ángulo sea mayor que
2p radianes?

El ángulo total recorrido por el móvil es:



El ángulo es mayor que 6,28 radianes, porque el móvil ha dado más de una
vuelta antes de detenerse.

31. Un móvil describe un movimiento circular uniforme con un radio de 20 m
en el cual barre un ángulo de 3 radianes cada minuto. Calcula:

a) La velocidad angular del móvil.

Comenzamos calculando la velocidad angular del móvil a partir del ángulo que
recorre y el tiempo invertido en ello, considerando que se trata de un movimiento
circular uniforme:



b) El ángulo que recorre en 50 segundos.

Despejando de la expresión anterior, podemos calcular el ángulo que recorre el
móvil en 50 s:



c) La velocidad lineal que lleva.

La velocidad lineal del móvil vendrá dada por el producto de su velocidad angular
por el radio de la trayectoria:



32. Un tiovivo tarda 18 segundos en completar una vuelta. Realiza los
cálculos necesarios e indica:

a) La velocidad angular del tiovivo.

La velocidad angular del tiovivo se calcula dividiendo el ángulo recorrido
(2π = 6,28 rad, al ser una vuelta completa) entre el tiempo empleado en ello
(t = 18 s):



b) El ángulo que recorre en 12 s.

El ángulo recorrido por el tiovivo en 12 segundos será:



c) La frecuencia del movimiento descrito por el tiovivo.

La frecuencia del movimiento se calcula dividiendo la velocidad angular entre
6,28 radianes (ángulo que corresponde a una vuelta completa):





34. Para un objeto que se mueve en una trayectoria circular hemos obtenido
los siguientes datos de ángulos en distintos instantes de tiempo:



a) Representa la gráfica φ-t para este movimiento. ¿Qué tipo de movimiento
es?

La representación gráfica del ángulo recorrido frente al tiempo es una línea recta,
lo cual se corresponde con un movimiento circular uniforme:



b) Calcula la velocidad angular del móvil a partir de la gráfica obtenida.

La velocidad angular viene dada por la pendiente de la gráfica. Como es una
línea recta, podemos tomar dos puntos cualesquiera para el cálculo, por ejemplo,
los correspondientes a los instantes inicial y final:

Para t
0
= 0 s → ϕ
0
= 0,5 rad.
Para t
4
= 15 s → ϕ
4
= 4,25 rad.



c) Escribe la ecuación que se deduce de la gráfica.

La ecuación de este movimiento circular uniforme, considerando que el ángulo
inicial es 0 = 0,5 rad, será:

ϕ = ϕ
0
+ ω · t → ϕ = 0,5 + 0,25 t

d) El radio de la trayectoria es de 20 cm. Escribe la ecuación
correspondiente al espacio recorrido en función del tiempo.

Considerando que el radio de la trayectoria es R = 20 cm = 0,2 m, la ecuación
correspondiente al espacio recorrido en función del tiempo será:

s = s
0
+ v · t → s = 0,1 + 0,05 t

En la cual hemos sustituido:

s
0
= ϕ
0
· R = 0,5 rad · 0,2 m = 0,1 m

v = ω · R = 0,25 rad/s · 0,2 m = 0,05 m/s


Actividades finales

6. Interpreta el significado físico de los siguientes datos:
a) x = –15 m b) Δx = –15 m c) Δx = 0 m
d) x = 6 m e) s = 8 m f) Δx = 8 m

a) El móvil se encuentra en un punto situado a 15 m a la izquierda del punto de
referencia.
b) El móvil se ha desplazado 15 m hacia la izquierda.
c) El desplazamiento experimentado por el móvil es nulo.
d) El móvil se encuentra en un punto situado a 6 m a la derecha del punto de
referencia.
e) El móvil ha recorrido una distancia de 8 m.
f) El desplazamiento experimentado por el móvil es 8 m hacia la derecha.

8. Un coche que circula por una carretera recta ha pasado frente a un taller
y se encuentra a 400 m de este. En ese momento comenzamos a contar el
tiempo. Tras circular durante 2 minutos, a 2500 m del taller encuentra un
cruce en el que realiza el cambio de sentido, y, un minuto después, llega a
una gasolinera a 300 m del cruce.

a) Dibuja la trayectoria seguida por el coche, indicando su posición en cada
instante y tomando como referencia el taller.



b) Calcula el desplazamiento experimentado por el coche desde el instante
inicial hasta que llega a la gasolinera, y el espacio recorrido en ese mismo
intervalo de tiempo.

El desplazamiento del coche, será la diferencia entre ambas posiciones:

Δx = x
2
– x
0
= 2200 m – 400 m = 1800 m

Sin embargo, el espacio recorrido total comprende 2100 m desde la posición
inicial hasta el cruce, y 300 m desde el cruce hasta la gasolinera:

s = 2100 m + 300 m = 2400 m

Los valores no coinciden porque, aunque es un movimiento rectilíneo, el coche
cambia el sentido del movimiento.

9. Si el desplazamiento de un móvil es Δx = 48,3 m y su posición final es
x
f
= 13,2 m, ¿en qué posición se encontraba el móvil inicialmente?
¿Podemos afirmar que el objeto se ha desplazado hacia la derecha?
Explícalo.

Calcula la posición inicial del móvil:

x
0
= x
f
– Δx = 13,2 m – 48,3 m = –35,1 m
El móvil se encontraba en un punto situado 35,1 a la izquierda del punto de
referencia en el instante en que comenzamos a contar el tiempo. Su
desplazamiento ha sido hacia la derecha, como indica el signo positivo de esta
magnitud.

15. A las 14 h 36´ 50´´ un coche se encuentra circulando por una autovía a
1300 m de su punto de partida, y a las 14 h 52´ 36´´ se encuentra a 24500 m
de éste.

a) ¿Cuál es el intervalo de tiempo transcurrido?

Entre ambos instantes de tiempo, han transcurrido 15 minutos y 46 segundos, o
sea, 946 segundos.

b) ¿Cuál es la velocidad media del móvil, expresada en m/s y en km/h?

La velocidad media se calculará a partir del cociente entre el desplazamiento, y el
intervalo de tiempo transcurrido:



18. En el dibujo se representa la posición de un corredor en diferentes
instantes de tiempo durante una carrera.



a) Construye una tabla de datos posición-tiempo. Toma como punto de
referencia la valla.

Los datos de posición y tiempo para el movimiento del corredor son:



b) ¿De qué tipo es el movimiento? Haz los cálculos de velocidad media
necesarios.

Si calculamos la velocidad para cada dos instantes de tiempo consecutivos,
tenemos que la velocidad media es la misma en los distintos intervalos de tiempo
considerados, lo cual pone de manifiesto que se trata de un movimiento uniforme:

• Desde t
0
= 0 s hasta t
1
= 1,5 s:



• Desde t
1
= 1,5 s hasta t
2
= 3,5 s:



• Desde t
2
= 3,5 s hasta t
4
= 4 s:



c) Representa los datos de la tabla. ¿Confirma la representación gráfica tu
respuesta del apartado anterior?

La representación gráfica de los datos de posición frente al tiempo es una línea
recta, tal y como corresponde a un movimiento uniforme. La línea es ascendente,
lo cual indica que el corredor se desplaza hacia la derecha, y que la velocidad
tiene signo positivo.




19. Fíjate en la siguiente gráfica de movimiento. ¿Son verdaderas o falsas
estas afirmaciones?



a) Se trata de un movimiento uniforme.

Sí, el movimiento es uniforme porque se trata de una gráfica de posición frente al
tiempo, en la que la dependencia entre ambas variables es de tipo lineal.

b) La posición inicial del móvil es de 75 m a la derecha del punto de
referencia.

No, la posición inicial del móvil es 25 m a la derecha del punto de referencia. Se
obtiene por el punto de corte con el eje de ordenadas.

c) La velocidad del móvil es de 3 m/s.

Si calculamos la velocidad a partir de los datos de la gráfica, comprobamos que
no es cierto, pues la velocidad media es 33,3 m/s:

Para t
0
= 0 s → x
0
= 25 m.
Para t
1
= 1,5 s → x
1
= 75 m.



d) El móvil no pasa por el punto de referencia.

Es cierto, pues la gráfica no corta al eje de abscisas.

e) El móvil se desplaza hacia la izquierda.

No, el móvil se desplaza hacia la derecha, pues la pendiente de la gráfica es
positiva, es decir, es una línea ascendente.

21. De las siguientes ecuaciones de movimiento, indica la que corresponde
a cada una de las gráficas, justificando tu respuesta:

• x = –100 + 4 t • x = 6 t
• x = 50 – 10 t • x = 10 + 2 t



a) x = 10 + 2 t → La posición inicial del móvil es distinta de cero, y tiene signo
positivo. La velocidad del móvil tiene signo positivo, pues se trata de una gráfica
de pendiente positiva.

b) x = –100 + 4 t →La posición inicial del móvil es distinta de cero, y tiene signo
negativo. La velocidad del móvil tiene signo positivo.

c) x = 6 t →La posición inicial del móvil es cero.

d) x = 50 – 10 t → La pendiente es negativa, por lo que también lo es la
velocidad.


22. La siguiente ecuación x = 120 + 6 t describe matemáticamente el
movimiento de un objeto que se desplaza horizontalmente a velocidad
constante. Calcula:

a) El instante de tiempo en que el móvil se encontrará en la posición
x = 360 m.

Despejando de la ecuación el tiempo, y sustituyendo x = 360 m obtenemos:



b) La posición en la que se encontrará el móvil cuando t = 2 min.

Del mismo modo, sustituyendo t = 2 min = 120 s calcularemos la posición del
móvil en ese instante:

x = 120 + 6 t → x = 120 m + 6 m/s · 120 s = 840 m

El móvil se encontrará a 840 m a la derecha del punto de referencia.

c) El desplazamiento del móvil entre los instantes t
1
= 15 s y t
2
= 45 s.

Para calcular el desplazamiento, necesitamos conocer ambas posiciones
previamente:

x
1
= 120 + 6·t
1
→ x
1
= 120 m + 6 m/s ·15 s = 210 m

x
2
= 120 + 6 t
2
→ x
2
= 120 m + 6 m/s ·45 s = 390 m

El desplazamiento será:

Δx = x
2
– x
1
= 390 m – 210 m = 180 m

Entre esos instantes de tiempo, el móvil se ha desplazado 180 m hacia la
derecha.

23. Un patinador se desplaza de un extremo a otro de una pista de hielo de
120 m de longitud con una velocidad constante de 8,5 m/s. Calcula:

a) El desplazamiento del patinador entre los instantes t
1
= 4 s y t
2
= 9 s.

b) El instante en que alcanza el centro de la pista.

c) El tiempo que invertirá en recorrer la pista.

Resuelve el ejercicio tomando como punto de referencia el extremo
izquierdo de la pista y repite los cálculos suponiendo que el punto de
referencia es un banderín que hay en el centro de la pista.

Escribiremos la ecuación de movimiento del patinador, tomando como punto de
referencia el extremo izquierdo de la pista. De este modo, la posición inicial
x
0
= 0, pues el patinador se encontrará en ese punto en el instante en que
comenzamos a contar el tiempo, y la ecuación será:

x = x
0
+ v · t → x = 8,5 t

a) La posición en cada uno de los instantes indicados puede calcularse a partir de
esta ecuación:

Para t
1
= 4 s → x
1
= 8,5·t = 8,5 m/s · 4 s = 34 m.
Para t
2
= 9 s → x
2
= 8,5·t = 8,5 m/s · 9 s = 76,5 m.

El desplazamiento entre esos instantes será:

Δx = x
2
– x
1
= 76,5 m – 34 m = 42,5 m

b) Para calcular el instante en que el patinador alcanza el centro de la pista,
sustituimos la posición x por 60 m, que se corresponde con el valor de la posición
en ese punto, y despejamos:



c) Podemos calcular el tiempo que invierte el patinador en recorrer la pista
completa, sustituyendo el valor x = 120 m en la ecuación anterior:



Si repetimos los cálculos, considerando que el punto de referencia se encuentra
en el centro de la pista, en el instante inicial el patinador se encontrará a 60 m a
la izquierda del mismo, por lo que su posición inicial será x
0
= –60 m.

De acuerdo con esto, la ecuación de movimiento que debemos usar será:

x = x
0
+ v · t → x = –60 + 8,5 t

Repetimos los cálculos, pero considerando esta nueva ecuación de movimiento:

a) La posición en cada uno de los instantes indicados puede calcularse a partir de
esta ecuación:


Para t
1
= 4 s:

x
1
= –60 + 8,5 t = –60 m + 8,5 m/s · 4 s = –26 m

Para t
2
= 9 s:

x
2
= –60 + 8,5 t = –60 m + 8,5 m/s · 9 s = 16,5 m

El desplazamiento entre esos instantes será:

Δx = x
2
– x
1
= 16,5 m – (–26 m) = 42,5 m

b) Para calcular el instante en que el patinador alcanza el centro de la pista,
sustituimos la posición x por 0 m, que se corresponde con el valor de la posición
en ese punto, que ahora coincide con el punto de referencia, y despejamos:



c) Podemos calcular el tiempo que invierte el patinador en recorrer la pista
completa, sustituyendo el valor x = 60 m en la ecuación anterior, que es la
posición del otro extremo de la pista, respecto al nuevo punto de referencia:



Como puede comprobarse, aunque los valores de posición sean diferentes, pues
dependen del punto de referencia, los valores de desplazamiento y de tiempo no
se afectan por el punto de referencia tomado.

25. Construye las gráficas posición-tiempo y velocidad–tiempo, para un
móvil a partir de esta información:

a) Cuando t = 0, se encuentra a 10 m a la izquierda del punto de referencia.
b) En los primeros 45 s, se mueve hacia la derecha del punto de referencia
con una velocidad tal que recorre 10 m en 4 s.
c) Desde los 45 s hasta los 60 s, se halla en reposo.
d) A los 60 s, inicia un movimiento rectilíneo uniforme de regreso a una
velocidad de 3 m/s.
e) Se detiene 20 m a la izquierda del punto de referencia.

La gráfica de posición-tiempo para este móvil comprenderá varios tramos:

Tramo A: el móvil se desplaza hacia la derecha, partiendo de una posición inicial
x
0
= –10 m, y moviéndose a la velocidad:



Su ecuación de movimiento es: x = –10 + 2,5 t.
Y su posición en t = 45 s será: x = –10 + 2,5 · 45 = 102,5 m a la derecha del punto
de referencia.

Tramo B: el móvil se halla en reposo hasta el instante t = 60 s, por lo que la
gráfica será una línea horizontal, al no variar la posición.

Tramo C: el móvil ha cambiado el sentido del movimiento: se mueve hacia la
izquierda con una velocidad v = –3 m/s, por lo que la gráfica tendrá pendiente
negativa y la ecuación será ahora: x = 102,5 – 3 · (t – 60).

Tramo D: finalmente el móvil se detiene de nuevo, por lo que la gráfica será una
línea horizontal en la posición x = –20 m, a partir del instante t = 100,8 s, que es
cuando alcanza dicha posición.



Por su parte, la gráfica de velocidad será:



30. La ecuación que describe el movimiento de un coche en el momento en
que va a efectuar un adelantamiento es:

x = 850 + 21 t + 0,6 t
2


a) ¿De qué tipo de movimiento se trata?

De la ecuación se deduce que es un movimiento uniformemente variado porque
existe una dependencia cuadrática entre la posición del móvil y el tiempo.
Además, como el signo de la aceleración es positivo, indica que se trata de un
movimiento acelerado.

b) Calcula la posición inicial del coche respecto al punto que hemos tomado
como referencia.

El móvil se encontraba inicialmente en la posición x
0
= 850 m, es decir, a 850 m a
la derecha del punto tomado como referencia.

c) Halla la velocidad inicial del coche y el valor de su aceleración.

En el instante inicial, la velocidad del móvil es v
0
= 21 m/s. El factor 0,6 es el
resultado de haber dividido la aceleración por dos, de lo cual se deduce que la
aceleración del móvil es a = 1,2 m/s
2
.

d) ¿En qué posición se encontrará el coche cuando han transcurrido 5
segundos?

Sustituyendo en la ecuación de posición:

x = 850 m + 21 m/s · 5 s + 0,6 m/s
2
· (5 s)
2
= 970 m

d) Escribe la ecuación de velocidad para este movimiento. La ecuación de
velocidad será:

v = v
0
+ a · t → v = 21 + 1,2 t

Antes de escribir la ecuación, debemos calcular la aceleración, considerando que
alcanza una velocidad de 151,2 km/h = 42 m/s en 2 min = 120 s:



32. Dada la siguiente ecuación de movimiento:

x = 15 t + 0,1 t
2


a) ¿Qué tipo de movimiento representa? Calcula la posición del móvil en el
instante t = 12 s.

De la ecuación se deduce que es un movimiento uniformemente variado,
porque existe una dependencia cuadrática entre la posición del móvil y el
tiempo. Además, como el signo de la aceleración es positivo, indica que se
trata de un movimiento acelerado.

A partir de la ecuación, sustituyendo el valor t = 12 s, podemos calcular la
posición del móvil en ese instante:

x = 15 m/s · 12 s + 0,1 m/s
2
· (12 s)
2
= 194,4 m

b) ¿Cuál será el desplazamiento experimentado por el móvil entre los
instantes t
1
= 5 s y t
2
= 15 s?

Si sabemos la posición en ambos instantes, podremos calcular el desplazamiento
que ha tenido lugar:

Para t
1
= 5 s:

x
1
= 15 m/s · 5 s + 0,1 m/s
2
· (5 s)
2
= 77,5 m

Para t
2
= 15 s:

x
2
= 15 m/s · 15 s + 0,1 m/s
2
· (15 s)
2
= 247,5 m

El desplazamiento será:

Δx = x
2
– x
1
= 247,5 m – 77,5 m = 170 m

El móvil se ha desplazado 170 m hacia la derecha.

c) Escribe la ecuación de velocidad y calcula la velocidad que tendrá el
móvil en el instante t = 6 s.

De la ecuación de posición se deduce que la aceleración vale 0,2 m/s
2
. Entonces
la ecuación de velocidad es:

v = v
0
+ a·t → v = 15 + 0,2·t
v = 15 m/s + 0,2 m/s
2
·6 s = 16,2 m/s

33. Una grúa que está circulando por la carretera a una velocidad de 15 m/s
encuentra un semáforo en rojo y frena con una aceleración de 2 m/s
2
.



a) Escribe sus ecuaciones de movimiento, tomando como referencia el
surtidor de gasolina.

Si escribimos las ecuaciones de movimiento a partir de los datos que nos
proporcionan, sabiendo que se trata de un movimiento uniformemente
retardado (con posición inicial cero, velocidad inicial 15 m/s y aceleración –
2m/s
2
), obtendremos:



b) Calcula la velocidad del vehículo en los instantes indicados. Construye
con estos datos una tabla de valores v-t, y dibuja la gráfica correspondiente.

Usando la ecuación de velocidad, podemos calcular el valor de esta magnitud en
los instantes indicados:

v = 15 – 2 t

Para t
0
= 0 s → v
0
= 15 m/s.

Para t
1
= 3 s → v
1
= 15 m/s – 2 m/s2 · 3 s = 9 m/s.

Para t
2
= 5 s → v
2
= 15 m/s – 2 m/s2 · 5 s = 5 m/s.

Para t
3
= 7,5 s → v
3
= 15 m/s – 2 m/s2 · 7,5 s = 0 m/s.



La gráfica es una línea recta descendente, como corresponde a un mur.

c) ¿Qué distancia separa el surtidor del semáforo?

Como el punto de referencia se ha situado en el surtidor, si calculamos la
posición del semáforo, el resultado indicará también la distancia entre ambos
objetos.
Tan solo hemos de considerar que el móvil alcanza el semáforo en el instante
t = 7,5 s, por lo que sustituiremos en la ecuación:



d) Realiza los cálculos de posición correspondientes a los mismos
instantes de tiempo y representa la gráfica x-t. ¿Qué información se
obtiene?

Si además calculamos la posición del vehículo en cada instante, construimos una
tabla de valores, y representamos gráficamente, debemos obtener una línea
curva, como corresponde a un mur.

Para t = 3 s → x = 15 m/s · 3 s – 1 m/s
2
· (3 s)
2
= 36 m

Para t = 5 s → x = 15 m/s · 5 s – 1m/s
2
· (5 s)
2
= 50 m

Para t = 7,5 s → x = 15 m/s · 7,5 s – 1m/s
2
· (7,5 s)
2
= 56 m



36. Un paracaidista salta desde un avión que vuela a 2500 m de altura. Cae
libremente durante 15 s y, en ese instante, abre su paracaídas y continúa la
caída a una velocidad constante de 35 km/h. Halla el tiempo que tarda en
llegar al suelo desde que se lanzó del avión.

El paracaidista describe dos movimientos, uno de caída libre durante 15 s, y un
movimiento uniforme, con caída a la velocidad de 35 km/h = 9,7 m/s.

En caída libre, el paracaidista ha recorrido una distancia de:

s = 4,9 t
2
= 4,9 m/s
2
· (15 s)
2
= 1102,5 m.

Por lo que quedan por recorrer: 2500 m – 1102,5 m = 1397,5 m en caída con
movimiento uniforme, con lo cual el tiempo empleado es:



Por tanto, el tiempo que tarda en llegar al suelo es:

15 s + 144,1 s = 159,1 s, es decir, unos 2 minutos y 39 segundos.

40. Un móvil con movimiento circular uniforme tiene una frecuencia de 4 Hz
y una velocidad lineal de 6 m/s.

a) Halla su velocidad angular. ¿Cuál es el radio de la trayectoria?

A partir de la frecuencia, podemos calcular la velocidad angular del móvil:

ω = 2π·f = 6,28 rad · 4 s
–1
= 25,1 rad/s

El radio de la trayectoria se obtendrá de la relación entre la velocidad lineal y la
angular:



b) Calcula el tiempo que tarda el móvil en recorrer un ángulo de 2 radianes.

El tiempo que tarda el móvil en recorrer 2 radianes será:



41. Un patinador de velocidad debe superar una marca de 20 s en una pista
circular de 150 m de diámetro para clasificarse en una competición.

a) ¿Qué velocidad angular debe alcanzar? ¿A qué velocidad lineal equivale
en este caso?

Considerando que debe tardar 20 s en dar una vuelta, que equivale a un ángulo
de 2π = 6,28 rad, su velocidad angular debe ser constante e igual a:



Que corresponde a una velocidad lineal:

v = ω·R = 0,31 rad/s · 75 m = 23,25 m/s.

b) Finalmente, el atleta logra alcanzar la velocidad de 88 km/h. ¿En cuánto
queda establecida su marca?

Si su velocidad lineal ha sido v = 88 km/h = 24,4 m/s, la velocidad angular que
corresponde es:



Por tanto, a esta velocidad, el atleta da la vuelta a la pista en un tiempo de 19 s.

Solución Actividades Tema 5 LAS FUERZAS.
PRESIÓN ATMOSFÉRICA E HIDROSTÁTICA


2. Indica si está actuando alguna fuerza en las siguientes situaciones
cotidianas. Cuando así sea, distingue de qué fuerza se trata y el efecto o los
efectos que produce:

a) Una piedra cae al suelo.

Aunque en principio podría pensarse que en el caso de una piedra que cae hacia
el suelo no existen fuerzas implicadas, realmente la piedra cae por la acción de la
fuerza de atracción que la Tierra ejerce sobre ella. El efecto es el movimiento.

b) Un futbolista chuta un penalti.

El futbolista ejerce una fuerza sobre el balón al chutar con el pie, de modo que
sale lanzado hacia la portería (movimiento).

c) Un libro se encuentra sobre una estantería.

Sobre
el libro que se encuentra en la estantería actúan dos fuerzas, una fuerza de
atracción que ejerce la Tierra y tiende a hacer que el libro caiga, y otra fuerza
igual pero contraria que ejerce la estantería sobre el libro, e impide que caiga. No
se observan efectos porque ambas fuerzas se oponen y contrarrestan sus
efectos.

d) Una astronauta en ingravidez se halla en reposo.

Suponiendo que el astronauta no se encuentra bajo la acción de ningún campo
gravitatorio, es decir, se encuentra en situación de ingravidez, podremos
considerar que sobre él no actúa ninguna fuerza.

e) Un objeto de hierro es atraído por un imán.

El objeto de hierro se ve afectado por una fuerza magnética de atracción que
ejerce el imán sobre él y tiende a levantarlo hasta quedar pegado, aunque
también sufre una fuerza de atracción gravitatoria debida a la Tierra. Según el
valor de ambas fuerzas, el objeto se moverá hacia el imán, o quedará en reposo.

3. Realiza estas conversiones de unidades de fuerza:

a) 4 N en kp. b) 50 dinas en N. c) 20 kp en N.
Teniendo en cuenta las equivalencias, realizaremos las conversiones del
siguiente modo: 1 N = 105 dinas; 1 kp = 9,8 N



5. Pon dos ejemplos de situaciones reales en las que actúen fuerzas de
contacto y otros dos ejemplos en los que actúen fuerzas a distancia.
Describe exactamente la situación en cada caso y dibuja los vectores que
representan cada fuerza.

Las fuerzas gravitatoria y electromagnética son fuerzas a distancia. Por tanto, son
ejemplos de este tipo de interacción la atracción eléctrica que ejercen entre sí dos
partículas cargadas eléctricamente, con distinto signo, o una maceta que se
descuelga de un alféizar y cae debido a la atracción que la Tierra ejerce sobre
ella.



Las fuerzas de contacto se producen por interacción de unos cuerpos con otros,
siempre que exista un contacto físico entre ellos, como es el caso de una persona
que hace girar un volante, o un objeto que es levantado por una grúa.



6. Dibuja, mediante vectores, las fuerzas que actúan cuando una persona
empuja una mesa muy pesada para trasladarla.

Sobre la mesa actúan la fuerza de contacto que la persona ejerce sobre ella al
empujarla, y las fuerzas de rozamiento que surgen como consecuencia del
arrastre de la mesa sobre el suelo. Estas fuerzas de rozamiento son contrarias al
movimiento que experimenta la mesa. Además de estas, la mesa experimenta
una fuerza de atracción gravitatoria (peso), cuyo valor influye directamente sobre
las fuerzas de rozamiento, que son mayores a medida que lo es el peso.



7. Representa las fuerzas que actúan mediante vectores y halla la fuerza
resultante en cada caso:

a) Dos fuerzas de la misma dirección y sentido contrario de 5 N y 12 N.

Son fuerzas de la misma dirección y sentido contrario por lo que se restan sus
módulos. La resultante tiene la misma dirección que las fuerzas de partida y el
sentido de la de mayor módulo.



b) Dos fuerzas concurrentes perpendiculares de 6 N y 8 N.

Al ser perpendiculares, la fuerza resultante vendrá dada por la diagonal del
paralelogramo que forman.

En el cálculo de la resultante, debemos tener en cuenta que cuando las fuerzas
son perpendiculares, el coseno del ángulo que forman (90°) es cero.



c) Las mismas fuerzas del apartado anterior formando un ángulo de 60°.

En este caso, también la fuerza resultante viene dada por la diagonal del
paralelogramo, pero el coseno del ángulo que forman ya no es 0.



8. Para mover una caja, le aplicamos una fuerza horizontal de 200 N, con la
que debemos vencer una fuerza de rozamiento, también horizontal, de 10 N.
¿Qué fuerza resultante actúa sobre la caja? ¿Qué sentido tiene? ¿Qué
efecto produce?
Sobre la caja actúan dos fuerzas horizontales, una a favor del movimiento de 200
N, y otra contraria, de rozamiento, de 10 N. La fuerza resultante será igual a 190
N, y tendrá dirección horizontal, y el sentido de la mayor. Como consecuencia, la
caja se desplazará en el sentido de la fuerza resultante.

F
R
= F – F
r
= 200 N – 10 N = 190 N



9. Indica si un cuerpo, en las siguientes situaciones, se halla o no en
equilibrio. Justifica tu respuesta con la representación o los cálculos
apropiados.

a) El cuerpo es sometido a dos fuerzas concurrentes de 5 N y 4 N de la
misma dirección y sentido contrario.

Las fuerzas tienen la misma dirección y sentido contrario, por lo que la resultante
vendrá dada por la diferencia entre ambas. Al calcularla obtenemos que su valor
es distinto de cero, porque las fuerzas no están compensadas y el cuerpo no se
encuentra en equilibrio.

F
R
= F
1
– F
2
= 5 N – 7 N = 1 N

b) Sobre el cuerpo actúan tres fuerzas concurrentes de la misma dirección,
dos de 5 N y 7 N en un sentido y otra de 12 N en sentido contrario.

Al calcular el valor de la resultante, obtenemos que es cero, por lo que el cuerpo
se encontrará en equilibrio.

F
R
= F
1
+ F
2
– F
3
= 5 N + 7 N – 12 N = 0 N

c) El cuerpo está sometido a dos fuerzas de 4 N de la misma dirección y
distinto sentido, cuyos puntos de aplicación se encuentran en rectas
paralelas separadas 5 cm.

Se trata de un par de fuerzas. Aunque las fuerzas aplicadas tienen la misma
dirección y distinto sentido, al tener diferente punto de aplicación, no se
encuentran en equilibrio; su efecto es producir el giro del cuerpo.

10. Una bola se halla sujeta por una cuerda.



a) ¿Qué fuerzas actúan sobre ella?

Sobre la bola actúan dos fuerzas, el peso o fuerza de atracción gravitatoria, y la
fuerza que el hilo ejerce evitando que caiga hacia el suelo, que viene dada por la
resultante de las dos fuerzas indicadas en el dibujo, F
1,2
.



b) ¿Se encuentra la bola en equilibrio?

La bola se encuentra en reposo, porque el peso y la fuerza que el hilo ejerce
sobre él tienen el mismo valor pero sentido contrario. Ambas fuerzas están
compensadas, y la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre este objeto
es cero.

c) Calcula el peso de la bola.

Como la bola está en equilibrio, el peso debe ser igual a la fuerza calculada
anteriormente, que ejerce el hilo sobre ella, por lo que el peso de la bola será
igual a 25,7 N.


11. Un muelle de 20 cm se alarga 5 cm cuando se le aplica una fuerza de
120 N.

a) Calcula su constante elástica mediante la ley de Hooke.

Con los datos de que disponemos, y despejando de la ley de Hooke, podemos
calcular el valor de la constante elástica del muelle. Debemos, no obstante, tener
en cuenta que el alargamiento se ha de sustituir en metros (Δl = 5 cm = 0,05 m)
para obtener directamente la constante en unidades del S.I. (N/m):


b) ¿Qué alargamiento se observará si se le aplican
140 N?

Considerando la constante calculada para el muelle, se puede calcular el
alargamiento que experimentará al aplicar una fuerza de 140 N:



c) ¿Necesitamos el valor de la constante para hacer
el cálculo del apartado b)?

No necesariamente, si disponemos de los datos del enunciado. En este caso,
podemos plantear una relación de proporcionalidad directa utilizando esos datos,
pues la fuerza y el alargamiento son directamente proporcionales, según la ley de
Hooke.

d) ¿Qué fuerza es necesaria para producir un alargamiento
de 2 cm?

Al igual que en el caso anterior, si disponemos del valor de la constante,
podemos calcular la fuerza necesaria para provocar un alargamiento de
2 cm = 0,02 m utilizando la ley de Hooke:

F = k · Δl  F = 2400 N/m· 0,02 m = 48 N

12. La escala de un dinamómetro va desde 0 hasta 100 N. ¿Qué puede
ocurrir si le aplicamos una fuerza de 200 N?

Si intentamos aplicar a un dinamómetro una fuerza mayor de la que aparece
indicada en el máximo de su escala, podemos llegar a superar su límite elástico,
y deformar el muelle de manera permanente, por lo que quedaría inservible.

Para evitar esto, el dinamómetro suele tener un tope que impide su utilización con
fuerzas superiores a las que en principio son recomendables.

13. Mercedes está construyendo un dinamómetro casero y necesita saber
hasta qué valor máximo de fuerza podrá llegar la escala. Para eso, va
colgando del gancho pesas cada vez mayores y registra los valores de
alargamiento correspondientes. Los datos son los que recoge esta tabla:



a) Representa gráficamente los datos de fuerza frente a alargamiento. ¿Qué
tipo de gráfica se obtiene? ¿Cómo podemos interpretarla?

La gráfica tiene dos tramos perfectamente diferenciados. El primero es una línea
recta y el segundo es una curva. La ley de Hooke se cumple solo en el primer
tramo.


b) De acuerdo con la gráfica anterior, ¿qué valor debe poner Mercedes
como máximo de la escala para que el dinamómetro sea fiable? ¿En qué te
basas para obtener ese valor?

El máximo de la escala debe ser 60 N, pues la ley de Hooke, en la que se basa el
funcionamiento del dinamómetro, solo se cumple hasta ese valor, de acuerdo con
la gráfica anterior.

14. Calcula, aplicando la fórmula que la define, la presión en los siguientes
casos:

a) Una fuerza de 70 N actúa sobre una superficie de 20 cm
2
.

La presión se calculará como el cociente entre la fuerza (70 N) y la superficie de
contacto (20 cm
2
= 0,002 m
2
):



b) Una fuerza de 16 000 dinas actúa sobre un círculo de radio 2 cm.

En este caso, se aplica una fuerza de 16 000 dinas = 0,16 N, y la superficie de
contacto viene dada por un círculo de radio 2 cm = 0,02 m y superficie S = 3,14 ·
(0,02 m) 2 = 1,3 · 10
–3
m
2
.



15. Un alfiler puede pincharnos el dedo si lo presionamos con fuerza.
¿Cómo explicas que un faquir se tienda sobre un «lecho de alfileres» sin
sufrir ningún daño?

Si el faquir apoyase todo su peso sobre una sola de las púas o agujas de la
plancha, ejercería una gran presión, tal que acabaría dañándose o perforando su
piel; sin embargo, al aumentar considerablemente el número de agujas, también
lo hace la superficie de contacto entre su cuerpo y estos objetos punzantes, de
modo que disminuye la presión que ejerce sobre las mismas, evitando pincharse.

16. Realiza un cálculo aproximado del peso de la columna de aire que
soporta una persona erguida. Utiliza la fórmula que define la presión, el
valor de la presión atmosférica y la superficie aproximada de la cabeza de
una persona adulta. El resultado te sorprenderá.

El peso de la columna de aire se calculará multiplicando la presión soportada (1
atm = 101 325 Pa) por la superficie (200 cm
2
= 0,02 m
2
):



Esta fuerza equivale aproximadamente al peso de un saco de 200 kg.

18. Sabiendo que la densidad del agua del mar es aproximadamente
1150 kg/m
3
, calcula la presión hidrostática que soporta un submarinista a
35 m de profundidad. ¿Por qué es necesario realizar una descompresión
gradual antes de subir a la superficie?

Considerando la fórmula para calcular la presión hidrostática, y que todas las
magnitudes han de sustituirse en unidades del S.I. para obtener el valor de la
presión en pascales, tendremos:

p = h d g = m 1150 kg/m 9,8 m/s = 394 450 Pa = 3,9 atm

El submarinista se somete a una presión cuatro veces mayor que la que soporta
en la superficie. Si no realiza una descompresión gradual, es decir, asciende
hacia la superficie lentamente, con paradas para ir readaptando su organismo a
la presión normal, puede sufrir graves consecuencias sobre su salud.

20. El émbolo pequeño de una prensa hidráulica tiene una superficie de 45
cm2. Si queremos que una fuerza aplicada de 30 N dé lugar a una fuerza de
250 N, ¿qué superficie debe tener el émbolo mayor?

Aplicando la fórmula de la prensa hidráulica, tenemos:

S
2
= 45 cm
2
· 250 N / 30 N = 375 cm
2


21. En los talleres de automóviles es habitual el uso de elevadores
hidráulicos para levantar los vehículos. ¿Cómo funcionan estos
dispositivos? ¿Es necesario aplicar una gran fuerza para conseguir elevar
un coche?

El gato hidráulico que se utiliza en muchos talleres de reparación de automóviles
se fundamenta en el principio de Pascal, según el cual la presión se transmite por
igual a todos los puntos del fluido y a las paredes del recipiente.

La relación entre la fuerza ejercida y la obtenida como consecuencia de ello,
dependerá de la relación que guarden entre sí las superficies de los émbolos del
dispositivo. Así, si la superficie del émbolo mayor es 10 veces mayor que la del
más pequeño, la fuerza obtenida también será 10 veces mayor que la aplicada.
La utilidad del elevador hidráulico radica en que, con una fuerza pequeña,
podemos levantar un pesado objeto, como es un coche.

22. Una esfera de 35 cm3 de volumen y 200 g de masa se sumerge
completamente en agua. Teniendo en cuenta que la densidad del agua vale
1 000 kg/m3, haz los cálculos necesarios para determinar si se hunde o
flota.

El que la esfera se hunda o flote dependerá de la relación que guarden entre sí la
fuerza de empuje que experimenta y el peso. Si la fuerza de empuje es mayor,
flotará, mientras que si es menor que el peso se hundirá:

P = g = 0,2 kg 9,8 m/s = 1,96 N

E = V
sumergido
·d
líquido
·g = 3,5 10
-5
m
3
·1000 kg/m
3
· 9,8 m/s
2
= 0,34 N

La esfera se hundirá porque el empuje es menor que su peso.

23. Sin conocer el principio de Arquímedes, la mayoría de las personas
creen que los objetos ligeros flotan, mientras que se hunden los más
pesados. ¿Es correcta esta creencia? Aclara tu respuesta con algunos
ejemplos.

Decir que un objeto ligero flota mientras que uno pesado se hunde es incorrecto.
Lo correcto es hablar de densidades, y decir que flotarán en agua todos aquellos
objetos cuya densidad es menor que la de este líquido.

Como ejemplo podemos pensar en un gran bloque de madera, que es bastante
pesado debido a su tamaño, pero sin embargo flota con facilidad en el agua, dado
que la madera es menos densa que el agua.

24. Calcula la densidad de la esfera de la actividad 22. ¿Confirma este
cálculo la conclusión que obtuviste al resolver ese ejercicio anteriormente?

La masa de la esfera es 200 g, mientras que su volumen es 35 cm
3
. La densidad
se calcula como el cociente entre la masa y el volumen, que para la esfera es
5,7 g/cm
3
, mayor que la del agua, cuya densidad es 1 g/cm
3
. Esto confirma la
deducción de que la esfera debe hundirse en el agua.

25. En una probeta tenemos 50 mL de agua y echamos un dado de madera,
que queda flotando sobre el líquido. Al mirar el nivel del agua, observamos
que ha subido hasta 52,5 mL. ¿Qué volumen del dado ha quedado
sumergido? Calcula el peso del dado, aplicando el principio de Arquímedes.

El incremento de volumen de líquido en el nivel de la probeta, que es de 2,5 mL =
2,5 cm
3
, corresponde a la porción del dado que ha quedado sumergida. Con este
dato, y utilizando el principio de Arquímedes, es posible calcular el peso del dado,
teniendo en cuenta que el dado flota en equilibrio sobre el líquido porque su peso
y la fuerza de empuje tienen el mismo valor:

P = E  E = V
sumergido
· d
líquido
· g =
= 2,5 10
-6
m
3
· 1000 kg/m
3
· 9,8 m/s
2
= 2,5 · 10
-2
N

El peso del dado será de 0,025 N, por lo que su masa será:

0,0026 2,6   
p
m kg
g
g
26. Un tapón de corcho de 3 g de masa y 8,5 cm3 de volumen se lanza a un
barreño con agua. ¿Qué porcentaje de su volumen permanecerá
sumergido?

Calcularemos en primer lugar el peso del tapón, y considerando que cuando está
flotando en el agua el peso y la fuerza de empuje tienen el mismo valor,
despejaremos del principio de Arquímedes el volumen sumergido:

P = m · g = 0,003 kg · 9,8 m/s2 = 0,03 N
P = E  E = V
sumergido
d
líquido
g = 0,03 N

3 2
6 3 3
0,03 0,03
1000 / 9.8 /
3,1 10 3,1


 

  
sumergido
agua
N N
V
d g kg m m s
m cm



Si el volumen total del tapón es 8,5 cm
3
, se habrá sumergido un 3,1·100/8,5 =
36,5 % del mismo.

2. Acabamos de ver que las cabinas de los aviones están presurizadas,
debido a la gran diferencia existente entre la presión exterior y la presión a
la que estamos acostumbrados en la superficie terrestre.

¿Qué sucedería en caso de rotura del fuselaje del avión?

Como la presión en el exterior del avión es bastante menor que dentro de la
cabina, el aire tendería a salir bruscamente hacia fuera del avión, para así igualar
las presiones. Esta despresurización repentina provocaría falta de oxígeno en los
pasajeros, que para ese caso disponen de una mascarilla, además de
descompensación de su sistema circulatorio y problemas en el oído.

Actividades finales


4. Cuando empujamos contra una pared, no observamos ningún efecto
aparente.

a) ¿Estamos aplicando fuerza? ¿Por qué no se producen efectos?

Al empujar la pared ejercemos una fuerza sobre ella, sin embargo no se observa
ningún efecto como movimiento o deformación, porque hay otras fuerzas
implicadas, de modo que la fuerza resultante de todas las que actúan en este
caso es cero.

b) Imagina que debes demostrar la existencia de fuerzas a alguien que
jamás ha estudiado Física.
Diseña un experimento sencillo para poner de manifiesto las fuerzas que
intervienen.

Para comprobar la existencia de fuerzas en este caso podemos situar entre
nuestras manos y la pared una porción de una sustancia plástica. Al empujar la
pared, la fuerza ejercida deformará la sustancia, poniendo así de manifiesto la
existencia de dicha fuerza.

5. En un laboratorio están probando la resistencia de unos nuevos
materiales. Cada uno ha sido probado por una persona diferente, que ha
determinado la máxima fuerza que pueden soportar sin romperse. Estos
son los resultados:



¿Qué material presenta una resistencia mayor a la rotura?

Realizaremos los cambios de unidades para expresar el valor de la fuerza en
newtons, lo cual nos permitirá comparar sus valores:



El material que presenta más resistencia es el D, mientras que el B es el que
presenta una resistencia menor.

8. Calcula:

a) El peso de un niño de 20 kg.

b) La masa de un jarrón que pesa 39,2 N.

c) El peso de un coche de media tonelada.

Utilizando la fórmula P = m · g, bien directamente o despejando de ella, podemos
realizar los cálculos que se plantean.
Para ello tendremos en cuenta que el valor de la gravedad es 9,8 m/s
2
, y que
1 tonelada equivale a 1 000 kg.



10. Explica por qué la fuerza se debe considerar una magnitud vectorial,
sirviéndote de un ejemplo para ilustrar tu explicación. ¿Significa eso que no
nos basta con conocer su valor?

Las fuerzas son magnitudes vectoriales, porque además de su valor o intensidad,
es necesario conocer la dirección y el sentido en que se aplican, pues según
estos parámetros, los efectos de su aplicación pueden ser diferentes.

Por ejemplo, considerando un libro que está sobre una mesa al que aplicamos
una fuerza, si empujamos hacia el borde, el libro caerá, pero si lo hacemos en
dirección contraria se alejará del borde de la mesa. Si la fuerza se aplica en
dirección vertical y hacia arriba, el libro será levantado de la mesa, mientras que
si es vertical y hacia abajo, no se moverá. No obstante, en ocasiones puede
bastarnos con saber su valor para resolver una situación física determinada.

11. Representa mediante vectores las fuerzas que intervienen
en las siguientes situaciones:

a) Un ascensor vacío que sube.
b) Un ascensor vacío que baja.
c) Un ascensor lleno de gente que sube.

En todos los casos, debemos representar dos fuerzas, el peso del ascensor, o del
ascensor y las personas por un lado, y la fuerza que ejerce el cable sobre el
ascensor por otro. En el caso de que el ascensor se encuentre en reposo, y
comience a ascender, la fuerza del cable deberá ser mayor que el peso (casos a
y c), mientras que si el ascensor se encuentra en reposo y comienza a
descender, el peso será mayor que la fuerza que el cable ejerce sobre él (caso
b).



12. ¿En qué consiste la composición de fuerzas? ¿A qué llamamos
resultante de varias fuerzas? ¿Qué utilidad puede tener sustituir varias
fuerzas por su resultante?

La composición de fuerzas es un procedimiento consistente en obtener una
fuerza neta o resultante que resume los efectos de todas las fuerzas que están
actuando simultáneamente sobre un sistema físico. La utilidad de esta fuerza
resultante es que permite realizar de un modo sencillo una deducción de los
efectos que sobre el sistema tienen lugar como consecuencia de la existencia de
varias fuerzas actuando sobre él.

13. Calcula la resultante de los siguientes sistemas de fuerzas:




a) En el caso de fuerzas concurrentes que forman un ángulo de 90°, la resultante
viene dada por la diagonal del paralelogramo, cuyo módulo se puede calcular
matemáticamente del siguiente modo, teniendo en cuenta que el cos 90° = 0.





b) Como en el caso anterior, la fuerza resultante se obtiene como la diagonal del
paralelogramo, y el módulo con la expresión anterior, considerando que
cos 120° = –0,5.



c) En este caso hay tres fuerzas concurrentes actuando sobre el sistema. En
primer lugar calcularemos la resultante de las fuerzas 1 y 2, teniendo en cuenta
que cos 60° = 0,5. Con la fuerza F
1,2
calculada y la fuerza F
3
, calculamos la
resultante total que actúa sobre el sistema. En este último paso tendremos en
cuenta que son fuerzas concurrentes, de la misma dirección y sentido contrario,
por lo que sus módulos se restan, y la resultante de ambas tiene la misma
dirección, y sentido de la mayor.



La resultante de este sistema de fuerzas vale 5,7 N.


d) Cuatro fuerzas actúan en este sistema, dos en la dirección vertical y dos en la
dirección horizontal. Calcularemos en primer lugar la resultante de las fuerzas
que tienen la misma dirección, es decir, de las fuerzas F
2
y F
4
por un lado, y las
fuerzas F
1
y F
3
por otro. Finalmente, calculamos la resultante total mediante la
regla del paralelogramo, teniendo en cuenta que el cos 90° = 0, que es el ángulo
que forman entre sí las fuerzas calculadas:


Aplicando la regla del paralelogramo obtenemos el valor de la resultante de este
sistema:



14. Dos fuerzas concurrentes de 3 N y 6 N forman un ángulo de 40°.

a) Representa gráficamente ambas fuerzas y su resultante y calcula el
módulo de esta.
b) Si el ángulo aumenta hasta los 65°, ¿cuál es la intensidad de la resultante
ahora?

La resultante vendrá dada gráficamente por la diagonal del paralelogramo, y
matemáticamente puede calcularse su valor, teniendo en cuenta que el
cos 40° = 0,77, y que cos 65° = 0,42.



16. Una fuerza de 14 N que forma 35° con la horizontal se quiere
descomponer en dos fuerzas perpendiculares, una horizontal y otra vertical.
a) Haz un dibujo en el que se muestre la situación.

b) Calcula el módulo de las dos fuerzas perpendiculares
en que se descompone la fuerza que nos dan.

La fuerza puede descomponerse en dos fuerzas concurrentes en las direcciones
horizontal (F
x
) y vertical (F
y
), según se indica en el dibujo, cuyos módulos pueden
calcularse aplicando las relaciones trigonométricas correspondientes:

F
x
= F · cos α
F
y
= F · sen α
F
x
= F · cos a = 14 N · cos 35° = 11,5 N
F
y
= F · sen a = 14 N · sen 35° = 8 N



17. Para arrastrar una pesada caja debemos ejercer una fuerza mínima
horizontal de 150 N. Para eso, disponemos de una cuerda enganchada a la
caja de la que hemos de tirar. Si, una vez cogida la cuerda, forma un ángulo
de 52° con la horizontal, ¿qué fuerza mínima debemos realizar tirando de la
cuerda para mover la caja?



Para que la caja se mueva, la componente de la fuerza en la dirección horizontal
debe tener un valor de 150 N. Teniendo en cuenta que esta componente se
relaciona con la fuerza aplicada a través de la cuerda mediante el coseno del
ángulo que forma la cuerda con la horizontal, podemos calcular el valor de la
fuerza con que es necesario tirar de la caja, despejando de la expresión:



20. Dos personas sostienen un cubo que contiene 10 L de agua enganchado
a una cuerda. Si el ángulo que forma la cuerda es de 78° y suponemos que
el peso del cubo es despreciable frente al contenido, calcula la fuerza que
hace cada persona, considerando que es la misma para ambas. (Dato:
densidad del agua = 1 g/cm
3
.)



El cubo se encuentra en reposo porque todas las fuerzas que actúan sobre él
están equilibradas, es decir, la resultante de todas las fuerzas es cero. Si
analizamos detalladamente este sistema físico, deduciremos que el peso del
cubo es igual a la resultante de las fuerzas que ejercen las dos personas que lo
sostienen. De acuerdo con esto, comenzaremos calculando el peso,
considerando que la densidad del agua es 1 g/cm
3
, y el volumen contenido en el
cubo es 10 L = 10 000 cm
3
:



Por tanto, la fuerza resultante de las dos ejercidas por estas personas es 98 N.
Con este dato, y considerando que:

F
1
= F
2
= F, podemos calcular la fuerza que ejerce cada persona en este caso
concreto.



Despejando


Cada persona ejerce una fuerza sobre el cubo de 63,1 N.

22. Haz los siguientes cálculos, basados en la ley de Hooke:

a) El alargamiento de un muelle al que se le aplica una fuerza de 45 N y cuya
constante vale 2 500 N/m.



b) La constante de un muelle que se alarga 3 cm cuando se le aplica una
fuerza de 57 N.



c) La fuerza necesaria para alargar 4 cm un muelle cuya constante es de
1500 N/m.

F = k · Δl  F = 1 500 N/m · 0,04 m = 60 N

25. Sobre un muelle hemos colgado diferentes pesas de masas 40 g, 80 g,
120 g, 160 g y 200 g. Teniendo en cuenta que la constante del muelle es k =
50 N/m, haz los cálculos necesarios para completar una tabla como la
siguiente:



Representa gráficamente los datos de fuerza aplicada frente al
alargamiento. ¿Qué dependencia existe entre la fuerza y el alargamiento?
Justifica tu respuesta.

Expresadas las masas en kilogramos, el peso lo calcularemos multiplicando en
cada caso la masa por el valor de la gravedad (g = 9,8 m/s
2
). La fuerza aplicada
se corresponde con el peso, al estar el cuerpo en equilibrio, y el alargamiento se
calcula despejando de la ley de Hooke



La representación gráfica de los datos obtenidos, frente al alargamiento, debe ser
una línea recta, como corresponde a la relación de proporcionalidad que
establece la ley de Hooke.



26. Con un dinamómetro hemos obtenido las siguientes medidas,
colgándole distintas pesas:
a) ¿Ha funcionado correctamente el dinamómetro con todas las pesas?
Compruébalo realizando los cálculos.

El dinamómetro funciona correctamente si mide el peso de las diferentes pesas.
Vamos a calcular dichos pesos y los compararemos con las medidas obtenidas:

m
1
= 50 g = 0,05 kg  P
1
= m
1
· g = 0,05 kg · 9,8 m/s
2
= 0,49 N.
m
2
= 100 g = 0,1 kg  P
2
= m
2
· g = 0,1 kg · 9,8 m/s
2
= 0,98 N.
m
3
= 150 g = 0,15 k  P
3
= m
3
· g = 0,15 kg · 9,8 m/s
2
= 1,47 N.
m
4
= 200 g = 0,2 k  P
4
= m
4
· g = 0,2 kg · 9,8 m/s
2
= ,96 N.
m
5
= 250 g = 0,25 kg  P
5
= m
5
· g = 0,25 kg · 9,8 m/s
2
= 2,45 N.
m
6
= 300 g = 0,3 kg  P
6
= m
6
· g = 0,3 kg · 9,8 m/s
2
= 2,94 N.

Según los cálculos, el dinamómetro ha funcionado bien hasta superar el peso de
la masa de 200 g. A partir de este valor, las medidas se apartan del valor del
peso.

b) ¿Cuál dirías que es la escala de este dinamómetro, aproximadamente?

De acuerdo con lo anterior, la escala llegaría aproximadamente hasta los 2 N.

c) ¿Puedes obtener, a partir de estos datos, la constante elástica del
muelle? Responde razonadamente.

Para obtener el valor de la constante necesitaríamos tener, al menos, algún valor
del alargamiento. Por tanto, no es posible en este caso.

29. Corrige el error que hay en cada uno de los siguientes enunciados:

a) Para una fuerza dada, cuanto mayor es la superficie, mayor es la presión.

Para una fuerza dada, cuanto mayor es la superficie menor es la presión.

b) Si la superficie es constante, la presión se incrementa cuando disminuye
la fuerza.

Si la superficie es constante, la presión disminuye cuando disminuye la fuerza (se
incrementa cuando aumenta la fuerza).

c) Una unidad de presión es el kp/cm.

Una unidad de presión es el kp/cm
2
.

d) La presión es una magnitud fundamental cuya unidad es el pascal.

La presión es una magnitud derivada cuya unidad es el pascal.
31. Un cubo de plástico tiene una base redonda de 15 cm de diámetro y una
capacidad de 5 L. ¿Qué presión soporta cuando está lleno de agua?
Considera la densidad del agua como 1 g/cm
3
.

Teniendo en cuenta que la densidad del agua contenida en el cubo es 1 g/cm
3
=
1 000 kg/m3, y que el volumen de agua contenido es 5 L = 5 000 cm
3
, podemos
deducir que el cubo contiene una masa de 5 kg de agua, cuyo peso es:

P = m · g = 5 kg · 9,8 m/s2 = 49 N

Por otro lado, la superficie del cubo se calcula a partir del área del círculo,
considerando que su radio es 7,5 cm (la mitad del diámetro). Por tanto, la presión
será el cociente entre la fuerza ejercida por el agua (peso) y la superficie de
contacto (π R
2
):



35. Jaime está reproduciendo el experimento de Torricelli en la azotea de su
casa. Cuando ha concluido, observa que la columna de mercurio ha
quedado a una altura de 74,9 cm.

a) ¿Qué interpretación podemos dar a este resultado?

La presión atmosférica normal de 1 atm corresponde a una altura de la columna
de mercurio igual a 760 mm, por lo que debemos interpretar que está midiendo lo
que en meteorología se denomina una «baja presión», que suele estar asociada
a un tiempo variable (nuboso).

b) ¿Qué valor tiene la presión atmosférica que ha medido Jaime? Exprésala
en las cuatro unidades posibles (mmHg, mbar, atm y Pa).

La presión medida por Jaime, en distintas unidades será:



36. Es un fenómeno bien conocido que, al descender por una carretera de
montaña, se produce una sensación característica de oídos taponados.
¿Qué explicación física podemos dar a este hecho?

Al descender por una carretera montañosa variamos la altitud a la que nos
encontramos y, por tanto, varía también la presión atmosférica a la que estamos
sometidos. Esta variación de la presión atmosférica, que aumenta ligeramente al
descender, provoca el taponamiento de los oídos, sensación característica que
eliminamos al tragar, de ahí que en los aviones nos ofrezcan de vez en cuando
caramelos para combatirla, o en los trenes, cuando atravesamos una zona de
túneles, en los que ocurre algo similar debido a las variaciones de presión con
respecto al exterior del túnel.

38. Observa este recipiente, que contiene agua, y los puntos que se han
señalado en su interior.



a) ¿En qué punto es mayor la presión? ¿En qué punto es menor?

b) Si comparamos los puntos B y D, ¿dónde hay mayor presión?
a) El valor de la presión hidrostática es función de la densidad del líquido y de la
profundidad a la que nos encontremos. Cuanto mayor sea cualquiera de estas
variables, mayor es la presión hidrostática. Por tanto, el mayor valor de presión
corresponde al punto D, y el menor al punto A.

b) En los puntos B y C la presión es la misma, pues se encuentran a la misma
profundidad. En el punto D hay mayor presión (mayor profuncidad) que en el
punto B.

39. Explica qué se entiende por paradoja hidrostática e ilustra tu explicación
con ejemplos. ¿Influye la forma del recipiente en la presión que ejerce el
líquido que contiene?

Como la presión hidrostática solo depende de la densidad del líquido y de la
profundidad a que nos encontremos, no influye para nada la forma del recipiente
en la presión registrada en el fondo del mismo (paradoja hidrostática).

En distintos recipientes, con formas diferentes, la presión es la misma en un
punto que se encuentre a la misma profundidad con respecto al nivel del líquido
en la superficie.



40. Para abastecer de agua a una vivienda cuya altura máxima es de 7 m se
va a instalar un depósito. ¿Cómo debemos ubicarlo, para que no se
precisen sistemas de bombeo? Indica en qué principio te basas.

Basándonos en el principio de los vasos comunicantes, bastará con colocar el
depósito a una altura superior a la altura máxima en la que se ubicarán los grifos
en las viviendas. De este modo, el agua fluirá fácilmente, sin necesidad de
instalar un sistema de bombeo. En las ciudades, la instalación en zonas altas de
los depósitos de abastecimiento, da lugar a considerables ahorros en sistemas de
bombeo de agua hacia las viviendas.

42. En un taller se ha instalado una prensa hidráulica con pistones
cilíndricos de radios 2 cm y 15 cm. Sobre el pistón pequeño ejercemos una
fuerza de 25 N.

¿Podremos levantar un saco de 100 kg sobre el pistón mayor?

Al ser los pistones cilíndricos, su superficie se calculará del siguiente modo:



Si en el pistón pequeño (S1) ejercemos una fuerza de 25 N, la fuerza que se
ejerce en el mayor será:



Pero para levantar un saco de 100 kg, la fuerza mínima necesaria será P = m · g
= 980 N, por lo que será suficiente para levantarlo sin dificultad.

43. Una esfera de acero de radio 2 cm y densidad 8,9 g/cm
3
se sumerge en
agua y en mercurio (Dato: densidad del mercurio = 13,6 g/cm
3
).

a) ¿Qué fuerza de empuje sufre en cada caso?



Aplicamos en ambos casos:



b) ¿Por qué flota en el mercurio y se hunde en el agua?

La densidad de la esfera es menor que la del mercurio, por tanto debe flotar. No
obstante, podemos realizar la comprobación calculando el peso de la esfera, que
debe ser menor que la fuerza de empuje que experimenta, de ahí que flote.

La esfera tiene una masa de:

m = d · V = 8 900 kg/m3 · 3,3 · 10-5 m3 = 0,29 kg

El peso de la esfera será:
P = m · g = 0,29 kg · 9,8 m/s2 = 2,8 N

El peso es menor que el empuje, por lo que la esfera flota en el mercurio, pero no
en el agua, donde el empuje es menor que el peso.

44. Una pesa de 1 500 g y 170 cm
3
de volumen se hunde en el agua. ¿Qué
fuerza debemos hacer para sacarla del fondo del recipiente?

Para sacar la bola del agua debemos aplicar una fuerza tal que sumada al
empuje sea igual al peso de la esfera. Comenzamos calculando el peso y el
empuje de la bola:

P = m · g = 1,5 kg · 9,8 m/s2 = 14,7 N

E = V
sumergido
· d
líquido
· g

E = 1,7 · 10
-4
m
3
· 1000 kg/m
3
· 9,8 m/s
2
= 1,7 N

Y ya podemos calcular la fuerza:

F + E = P  F = P – E = 14,7 N – 1,7 N = 13 N


Solución Actividades Tema 6 FUERZAS Y
MOVIMIENTO. LAS LEYES DE LA DINÁMICA


4. Una nave espacial es impulsada por potentes motores para escapar de la
atracción de la Tierra. Una vez en el espacio, los motores dejan de actuar.
a) ¿Qué tipo de movimiento describirá la nave a partir de ese momento?
¿Por qué?

El movimiento será rectilíneo y uniforme, pues no actúa una fuerza resultante
distinta de cero sobre la nave.

b) ¿Qué deberá ocurrir para que la nave se desvíe de su trayectoria?

Deberá actuar una fuerza resultante distinta de cero. Por ejemplo, que se
enciendan los motores nuevamente o bien que la nave sea atraída por la
gravedad de algún cuerpo celeste.

5. ¿Verdadero o falso? Justifica tus respuestas de acuerdo con las leyes
estudiadas:

a) Si un cuerpo se mueve, es porque sobre él actúa, al menos, una fuerza.

Falso, puede moverse con movimiento rectilíneo y uniforme sin que actúe
ninguna fuerza sobre él.

b) Si un cuerpo acelera, se debe a que sobre él actúa, al menos, una fuerza.

Verdadero, la fuerza resultante debe ser distinta de cero, lo que significa que
actúa por lo menos una fuerza sobre él.

c) La aceleración producida por una fuerza solo depende del valor de esa
fuerza.

Falso, también depende de la masa del sistema o cuerpo sobre el que actúa.

6. Calcula, aplicando la ley de Newton y despejando cuando sea necesario:

a) La fuerza necesaria para imprimir una aceleración de 6 m/s
2
a un cuerpo
de 4 kg.

F = m · a = 4 kg · 6 m/s
2
= 24 N.

b) La aceleración que sufre un objeto de 40 g por acción de una fuerza de
0,3 N.

F = m · a → a = F/m = 0,3 N / 0,04 kg = 7,5 m/s
2


(la masa debe expresarse en kilogramos: 40 g = 0,04 kg).

c) La masa de un cuerpo que experimenta una aceleración de 5 cm/s
2

cuando se le aplica una fuerza de 4 kN.

F = m · a → m = F/a = 4000 N / 0,05 m/s
2
= 80000 kg

(la fuerza debe ponerse en newtons y la aceleración en metros por segundo al
cuadrado: 4 kN = = 4000 N; 5 cm/s
2
= 0,05 m/s
2
).

7. ¿Podemos hacer estas afirmaciones sobre una pesa de 200 g? Justifica
tus respuestas.

a) Pesa 0,2 kg.

No, lo correcto sería decir «su masa es de 0,2 kg», pues el kg es una unidad de
masa, no de peso.

b) Al aplicarle una fuerza de 30 N, adquiere una aceleración de 150 m/s
2
.

Sí, si hacemos los cálculos por la segunda ley, veremos que ese es el valor de la
aceleración adquirida

a = F/m = 30 N / 0,2 kg = 150 m/s
2
.

c) Su peso es de 2 N, aproximadamente.

Sí; el peso, que es una fuerza, se obtiene multiplicando la masa por la
aceleración de la gravedad, y el resultado en este caso está próximo a 2 N

P = 0,2 kg · 9,8 m/s
2
= 1,96 N.

d) Si se mueve con velocidad constante, no actúa ninguna fuerza y su peso,
por lo tanto, es cero.

No, si se mueve con velocidad constante, significa que la resultante de todas las
fuerzas que actúan sobre la pesa es cero, no que su peso tenga que valer cero.

8. Un niño tiene una masa de 22 kg.

a) Calcula su peso.

P = m · g = 22 kg · 9,8 m/s
2
= 215,6 N.

b) Expresa su peso en kilopondios. Recuerda que 1 kp = 9,8 N.

En kilopondios: P = 215,6 N · 1 kp / 9,8 N = 22 kp.

c) ¿Con qué coincide numéricamente el valor del peso en kilopondios?

Coincide el valor del peso en kilopondios con el de la masa en kilogramos.

d) ¿Significa eso que masa y peso coinciden si tomamos las unidades
apropiadas? Explica tu respuesta.

No. Masa y peso siguen siendo dos magnitudes diferentes. Lo que ocurre es que
el kilopondio está definido de tal manera que coincide su valor con el de la masa
en kilogramos.

9. Analiza estas situaciones mediante la tercera ley de la Dinámica,
indicando en un dibujo las fuerzas que actúan en cada caso.

a) Un viajero sostiene una maleta.

La maleta ejerce una fuerza (igual a su peso) sobre la mano del viajero. Este, a
su vez, ejerce una fuerza de sustentación igual y de sentido contrario sobre el asa
de la maleta.

b) Una caja se apoya sobre una mesa.

La caja ejerce una fuerza de contacto sobre la mesa, equivalente en valor a su
peso. La mesa, por su parte, ejerce una fuerza normal de sustentación sobre la
caja, igual en módulo y de sentido contrario.

c) Un patinador empuja a otro.

El primer patinador ejerce una fuerza de contacto sobre el segundo, que es igual
en módulo y de sentido contrario a la que ejerce el segundo patinador sobre el
primero. Por eso, ambos patinadores se separarán, moviéndose en sentido
contrario.

10. Si inflamos un globo y lo soltamos sin anudarlo, sale despedido y
describe un rápido movimiento hasta desinflarse. ¿Tiene que ver este hecho
con la tercera ley de la Dinámica?

Sí. El aire en el interior del globo se encuentra sometido a una presión
determinada. Al soltar el globo, el aire es liberado rápidamente cuando el globo,
que es elástico, tiende a recuperar su tamaño original y ejerce una fuerza sobre
él. A su vez, el aire ejerce la misma fuerza como reacción sobre el globo,
produciendo el característico movimiento.


12. Una mesa de 86 kg se apoya sobre el pavimento, de forma que es
necesaria una fuerza de 34 N para arrastrarla. En otro pavimento diferente
se requiere una fuerza de 56 N. ¿En qué caso es mayor el coeficiente de
rozamiento? Calcúlalo en ambos casos.

Es mayor el rozamiento en la segunda superficie, pues se requiere una fuerza
mayor para mover la mesa. Vamos a comprobarlo. Comenzamos los cálculos
hallando el peso de la mesa, cuyo valor coincide con la fuerza normal al suelo:

N = P = m · g = 86 kg · 9,8 m/s
2
= 842,8 N

De este modo, ya podemos calcular los coeficientes de rozamiento que nos
piden:

r
r
F
.
N
F
N
- µ= =
- µ= =
34 N
Suelo 1: = 0,04
842,8 N
56 N
Suelo 2: = 0,07.
842,8 N


El coeficiente de rozamiento es mayor en el segundo caso, pues también lo es la
fuerza de rozamiento.

13. Sobre la mesa anterior, en el primer suelo, se coloca una caja de 10 kg
de masa. ¿Qué fuerza será necesaria para mantener la mesa en movimiento
en estas condiciones? ¿Es mayor o menor que en el caso de la mesa vacía?
¿Por qué?

Al colocar la caja, estamos modificando el valor de la fuerza normal. Ahora vale:

N = P = m · g = 96 kg · 9,8 m/s
2
= 940,8 N


En el primer suelo el coeficiente de rozamiento es de 0,04. Utilizamos este valor
para calcular la fuerza de rozamiento:

Fr = μ · N = 0,04 · 940,8 N = 37,6 N

La fuerza es mayor que para la mesa vacía. Para mantener la mesa en
movimiento debemos aplicar una fuerza suficiente para vencer el rozamiento, es
decir, 37,6 N.

14. Un móvil gira a una velocidad de 3 m/s a 4 m del centro de giro.

a) Calcula su aceleración centrípeta.

Aplicamos la fórmula que nos da la aceleración centrípeta:

c
v
a ,
R
= = =
2 2
2
(3 m/s)
2 25 m/s
4 m


b) Si su masa es de 5 kg, ¿qué fuerza centrípeta está actuando sobre él?

Con la aceleración calculada y la masa, obtenemos la fuerza centrípeta:

F
c
= m · a
c
= 5 kg · 2,25 m/s
2
= 11,25 N

c) Si pudiéramos viajar en el móvil, ¿qué fuerza centrífuga notaríamos?

Notaríamos una fuerza centrífuga exactamente igual que la fuerza centrípeta, es
decir, de 11,25 N.

15. Un problema de Dinámica tiene el siguiente enunciado:

«Un objeto de 2,5 kg se encuentra en reposo sobre una mesa horizontal.
Empujamos este cuerpo con una fuerza de 30 N. Si despreciamos la fuerza
de rozamiento, ¿qué velocidad alcanzará en 3 s?»

a) Analiza el enunciado, indicando los datos que nos dan y los datos que
nos piden.

El enunciado del ejercicio proporciona datos numéricos sobre la situación
planteada, como son los siguientes:

• La masa del objeto es igual a 2,5 kg.
• El cuerpo es empujado con una fuerza de 30 N.

Pero al mismo tiempo se nos proporcionan otros datos, que, aunque no indican
su valor expresamente, sí se sobreentienden al realizar una interpretación
adecuada de los mismos:

• El objeto está inicialmente en reposo: su velocidad inicial es cero.
• La mesa es horizontal: el cuerpo se moverá, pues, horizontalmente.
• Se desprecia la fuerza de rozamiento: el valor de la fuerza de rozamiento es
cero.

Con estos datos, debemos calcular la velocidad que adquirirá el objeto a los tres
segundos, contados desde que se inició el movimiento.
b) Representa el diagrama de cuerpo libre correspondiente.
¡No olvides incluir todas las fuerzas
que actúan sobre el objeto!

Si representamos los datos, indicando las fuerzas que actúan sobre el objeto,
tendremos lo siguiente:



c) ¿Qué fuerza resultante tenemos? ¿En qué ley debemos basar el
planteamiento?

En la dirección vertical, las fuerzas están compensadas, pues el peso y la normal
son dos fuerzas iguales en módulo, pero de sentido contrario. En la dirección
horizontal, la única fuerza que actúa es la fuerza impulsora de 30 N, por lo que
esta es la que determina el valor de la fuerza resultante. Al ser una resultante
distinta de cero, debemos basarnos en la segunda ley.

d) ¿Qué resultado debemos esperar, de acuerdo con la situación física
descrita?

Como el objeto parte inicialmente del reposo, y sobre él actúa una fuerza
resultante distinta de cero, adquirirá un movimiento uniformemente acelerado, de
modo que la velocidad irá aumentando progresivamente con el tiempo. Debemos
esperar, pues, que la velocidad calculada sea distinta de cero.

16. Un cajón de 120 kg de masa es arrastrado por el suelo con una fuerza de
1 200 N, en la dirección y sentido del movimiento. Considerando que el
coeficiente de rozamiento entre el cajón y el suelo es 0,9, calcula la
aceleración del cajón.

En la dirección del movimiento, las fuerzas que actúan sobre el objeto son la
fuerza impulsora de 1 200 N, y la fuerza de rozamiento, contraria al movimiento.
Calculamos el valor de la resultante y, por aplicación de la 2.a ley, el valor de la
aceleración, conocida la masa del objeto, que es 120 kg.

F
r
= µ · m · g = 0,9 · 120 kg · 9,8 m/s
2
= 1058,4 N

∑F = F
favor
– F
contra
= F – F
r
= 1300 N – 1058, 4 N = 141,6 N

Aplicando la 2
ª
. ley:

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
141,6 N
= 1,18 m/s
120 kg


17. ¿Qué tipo de movimiento tienen estos objetos? Dibuja los diagramas de
cuerpo libre y realiza los cálculos necesarios para fundamentar tus
respuestas. a) Un objeto de 3 kg de masa sometido a una fuerza vertical
ascendente de 15 N. b) Un objeto de 4 kg de masa sobre el que actúa,
además del peso, una fuerza vertical descendente de 5 N. c) Un objeto de 2
kg de masa sobre el que actúa una fuerza ascendente de 19,6 N.

Para deducir el tipo de movimiento en cada uno de los casos, es necesario
calcular previamente el valor de la fuerza resultante que actúa sobre el objeto.
fuerzas que actúan en la dirección vertical, tendremos:

Considerando todas las
as fuerzas no están compensadas, y la resultante es
∑F = F
favor
– F
contra
= P – F = 29,4 N – 15 N = 14,4 N



L
distinta de cero. De acuerdo con las leyes de la
Dinámica, en este caso, el objeto lleva un movimiento
uniformemente acelerado en sentido descendente, dado
que el peso es mayor que la fuerza aplicada en sentido
ascendente. Se toma pues, el sentido del movimiento
hacia abajo, para el cálculo de la aceleración:



F
a
m
÷ = = F m a = ·
¿
¿

entido descendente, y no
2
14,4 N
= 4,8 m/s
3 kg

Ambas fuerzas actúan en s
existen fuerzas en contra del movimiento. La fuerza
resultante viene dada por su suma, y es distinta de
cero, por lo que el objeto desciende con un mua, cuya
aceleración es:


∑F = F
favor
– F
contra
= P + F = 39,2 N + 5 N = 44,2 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
44,2 N
= 11,1 m/s
4 kg



mbas fuerzas son iguales, y de sentido contrario.
18. En el momento de iniciar su movimiento, el cable de un montacargas de
obre el montacargas actúan dos fuerzas en la dirección del movimiento: su
p = m · g = 600 kg · 9,8 m/s
2
= 5880 N

∑F = F
favor
– F
contra
= F – P = 6500 N – 5880 N = 620 N

plicando la 2ª ley:
A
En este caso, dado que la resultante es igual a
cero, el objeto se encuentra en reposo, o se
mueve hacia arriba o hacia abajo con un
movimiento uniforme. Faltaría por determinar, con
algún dato adicional, cuál de las tres posibilidades
es la que tiene lugar para este sistema físico.




600 kg ejerce sobre él una fuerza de 6 500 N. ¿Con qué aceleración asciende
el montacargas, debido a la acción de esta fuerza aplicada?

S
peso, igual a 5 880 N, y la tensión del cable, igual a 6 500 N. A priori, vemos que
la resultante será distinta de cero, y, como la tensión es mayor que el peso, el
movimiento será ascendente.

A

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
620 N
= 1,03 m/s
600 kg


l montacargas asciende con una aceleración de 1,03 m/s
2
.
9. Calcula la aceleración con la que se desliza un objeto de 4 kg por una
) No existe rozamiento.
n el primer caso, cuando no existe rozamiento, la única fuerza que actúa sobre
el cuerpo en la dirección del movimiento es la componente del peso paralela al
plano.
E

1
rampa que forma 20° con la horizontal en los siguientes casos:

a

E



P
x
= m · g · sen α = 4 kg · 9,8 m/s
2
· sen 20º = 13,4 N

∑F = F
favor
– F
contra
= P
x
= 13,4 N

plicando la 2ª ley:

A
F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
13,4 N
= 3,4 m/s
4 kg

b) El coeficiente de rozamiento vale 0,2.

n este segundo caso, como existe rozamiento, además de la componente del
hay que considerar la fuerza de
zamiento, contraria al movimiento del objeto sobre el plano inclinado:

plicando la 2ª ley:


E
peso en la dirección paralela al plano,
ro

F
r
= µ · N = µ ·P
y
= m · g · cos α = 0,2 · 4 kg · 9,8 m/s
2
· cos 20º = 7,4 N
P
x
= m · g · sen α = 4 kg · 9,8 m/s
2
· sen 20º = 13,4 N

∑F = F
favor
– F
contra
= P
x
–F
r
= 13,4 N – 7,4 N = 6 N
A
F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿ 2
6 N
= 1,5 m/s
4 kg

¿



c) El coeficiente de rozamiento es 0,5.

Si el coeficiente de rozamiento entre el plano y el objeto aumenta a 0,5, el valor
de la fuerza de rozamiento también aumentará. En este caso:

F
r
= µ · N = µ ·P
y
= m · g · cos α = 0,5 · 4 kg · 9,8 m/s
2
· cos 20º = 18,4 N

P
x
= m · g · sen α = 4 kg · 9,8 m/s
2
· sen 20º = 13,4 N

La fuerza de rozamiento es mayor que la componente del peso en la dirección
paralela al plano, por tanto, no es posible vencer esta fuerza de rozamiento, y el
objeto permanece en reposo sobre el plano al soltarlo.

20. Repite los cálculos del Observa y aprende suponiendo que la masa del
objeto es de 4 kg. ¿Puedes sacar alguna conclusión comparando los
resultados?

Como en el caso del ejemplo resuelto, las fuerzas que actúan sobre el objeto en
la dirección del radio son la fuerza centrífuga y la fuerza de rozamiento, que en
este caso actúa como fuerza centrípeta. Considerando que la masa del objeto es
de 4 kg, tendremos:

c
roz
c roz
m v
F
R
F N m g
F F F
F
F m a a
m
·
= =
= µ · = µ · ·
= ÷ =
= · ÷ = =
¿
¿
¿
2 2
2
2
4 kg · (2 m/s)
= 80 N
0,2 m
= 0,7 · 4 kg · 9,8 m/s = 27,4 N
80 N - 27,4 N = 52,6 N
52,6 N
= 13,1 m/s
4 kg


El objeto está sometido a una fuerza resultante hacia el exterior distinta de cero,
por lo que experimenta un movimiento acelerado en este sentido, con una
aceleración de 13,1 m/s
2
. La conclusión es que la aceleración no depende de la
masa del objeto, pues se obtiene el mismo valor que en el ejemplo (las pequeñas
diferencias son debidas a aproximaciones en los cálculos).

21. Con los datos del Observa y aprende, calcula la velocidad que adquiere
la bola de 3 kg si la bola de 2 kg sale rebotada a 4 m/s a causa del choque.

Como utilizamos los datos del Observa y aprende, debemos considerar que las
cantidades de movimiento de cada una de las bolas antes del impacto y la
cantidad de movimiento total son:

m v p
m v p
p p p
· ÷ =
¹
`
· ÷ =
)
= + =
1 1 1
2 2 2
1 2
2 kg · 7 m/s = 14 kg m/s
3 kg · (-4 m/s) = -12 kg m/s
14 kg m/s + (-12 kg m/s) = 2 kg m/s


Después del choque, las bolas cambian el sentido de su movimiento, de modo
que ahora debe considerarse negativa la velocidad de la bola de 2 kg, que es
igual a 4 m/s. Como debe conservarse la cantidad de movimiento total, llamando

1
y v´
2
a las velocidades tras el choque, tendremos:

p = m
1
· v´
1
+ m
2
· v´
2


2 kg m/s = –2 kg · 4 m/s + 3 kg v´
2
→ v´
2
= 3,3 m/s


Actividades finales

5. ¿Son correctos estos enunciados? Explica tus respuestas, rehaciendo
los que sean incorrectos.

a) Siempre que existe rozamiento, no se cumplen las condiciones de la
primera ley.

Correcto, pues la condición que establece la primera ley es que la fuerza
resultante de todas las que actúan sea cero. Puede haber una fuerza de
rozamiento y una fuerza impulsora actuando simultáneamente, siempre que sean
iguales pero de sentido contrario. Diremos pues: «El que exista una fuerza de
rozamiento, no significa que no se pueda cumplir la primera ley».

b) Por su inercia, un objeto siempre tiende a permanecer en reposo.

Incorrecto, pues también tiende a mantener su velocidad constante, si ya se
encuentra en movimiento. Debemos decir: «Por su inercia, un objeto tiende a
permanecer en reposo o a desplazarse con movimiento uniforme, según sea el
caso».

c) Si solo actúa una fuerza sobre un cuerpo, es imposible que su
movimiento sea rectilíneo y uniforme.

Correcto, si solo actúa una fuerza sobre el cuerpo, de acuerdo con el primer
principio no podrá describir un movimiento rectilíneo y uniforme, dado que la
resultante no puede ser cero.

8. Calcula el valor de la aceleración del movimiento en cada uno de los
siguientes casos:



En ambos casos, la aceleración se calcula despejando de la 2ª. ley:

a) ∑F = F
favor
– F
contra
= F
1
+F
2
= 6 N + 12 N = 18 N

Aplicando la 2ª ley:

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
18 N
= 2,9 m/s
6,2 kg

b) ∑F = F
favor
– F
contra
= F
1
+F
2
– F
3
= 2,5 N + 15,8 N – 4,6 N = 13,7 N

Aplicando la 2ª ley:

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
13,7 N
= 1,6 m/s
8,5 kg


9. Halla la fuerza o la masa, según corresponda, a partir de los datos que se
indican:



Teniendo en cuenta los datos de que disponemos en cada caso, y aplicando la
2ª ley de la Dinámica, se obtiene:

a) ∑F = F
favor
– F
contra
= F
1
– F
2
= 6 N – 1,5 N = 4,5 N

Aplicando la 2ª ley:

F
F m a m
a
= · ÷ = =
¿
¿
2
4,5 N
= 22,5 kg
0,2 m/s


b) ∑F = m · a → ∑F = 12 kg · 0,5 m/s
2
= 6 N

∑F = F
favor
– F
contra
→ ∑F = F
1
+ F
2


Sustituyendo obtenemos:

6 N = 2,5 N + F
2
→ F
2
= 3,5 N

c) ∑F = F
favor
– F
contra
= 28,5 N

F F
F ( M m) a M m m M
a a
m
= + · ÷ + = ÷ = ÷
=
¿ ¿
¿
2
28,5 N
- 14,3 kg = 9,45 kg
1,2 m/s


d) ∑F = m · a → ∑F = 14 kg · 0,6 m/s
2
= 8,4 N

∑F = F
favor
– F
contra
→ ∑F = F
1
+ F
2
– F
3


∑F = F
1
+ 5 F
1
– 2 F
1
= 4 F
1


1
F
F
4
= =
¿
8,4 N
= 2,1 N
4


Por tanto: F
1
= 2,1 N; F
2
= 10,5 N; F
3
= 4,2 N

10. Un objeto de 1 400 g de masa se mueve bajo la acción de una fuerza
constante con una aceleración de 0,5 m/s2, sobre una superficie horizontal
sin rozamiento. Suponiendo que el objeto partió del reposo, calcula:

a) El valor de la fuerza.

Sobre el objeto solo actúa una fuerza (F) en la dirección del movimiento, dado
que no existe rozamiento, por lo que esta es la que determina el valor de la
resultante. Por su parte, como conocemos la masa y la aceleración del objeto,
podemos calcular la fuerza que actúa sobre él aplicando el 2º. principio:

∑F = m · a → ∑F = 1,4 kg · 0,5 m/s
2
= 0,7 N

b) La velocidad cuando han transcurrido 10 s.

Considerando que partió del reposo (v
0
= 0), y que el movimiento es
uniformemente acelerado, podemos calcular su velocidad a los 10 s sin más que
aplicar la ecuación de velocidad de este tipo de movimiento:

v = v
0
+ a t → v = a t = 0,5 m/s
2
· 10 s = 5 m/s

12. En los siguientes casos, indica cuál es la fuerza de reacción
correspondiente a la acción ejercida:

a) Empujamos una puerta para abrirla.

Sobre nuestra mano, la puerta ejerce una fuerza igual pero contraria a la que
nosotros estamos ejerciendo.

b) Aplastamos una bola de plastilina.

La plastilina devuelve una fuerza igual y contraria sobre nuestra mano, como
consecuencia de ello.

c) Tiramos de un muelle.

El muelle ejerce sobre nosotros una fuerza del mismo valor, pero de sentido
contrario.

13. Comenta el siguiente enunciado: «Como a toda fuerza de acción le
corresponde otra de reacción igual en módulo y de sentido contrario,
realmente todas las fuerzas están en equilibrio, aunque notemos sus
efectos».

Efectivamente, según establece el tercer principio, a toda fuerza de acción le
corresponde otra de reacción. Pero eso no implica necesariamente que todos
los sistemas físicos estén en equilibrio, porque las fuerzas de acción y
reacción no se aplican sobre el mismo cuerpo.

Como ejemplo, considera el caso de una bola que cae libremente. La fuerza que
la Tierra ejerce sobre la bola es bastante significativa con respecto a su masa, y
esta cae con un movimiento acelerado, pero la fuerza que la bola ejerce sobre la
Tierra no produce ningún efecto, debido a que la masa de la Tierra es muy
grande.

14. Luisa está saltando sobre una cama elástica y, pensando sobre el
fenómeno físico y la explicación que obtendría de acuerdo con la Dinámica,
llega a la conclusión de que los saltos se producen por una fuerza de
reacción. ¿Está Luisa en lo cierto? Justifica tu respuesta.

Sí. Cuando Luisa cae sobre la cama elástica ejerce una fuerza sobre ella que le
produce una deformación. Esa fuerza de acción da lugar a una fuerza de
reacción, que actúa sobre la niña, impulsándola hacia arriba.

19. Un objeto de masa m experimenta una fuerza de rozamiento
determinada. Indica qué ocurre con la fuerza de rozamiento si:

a) Se duplica la masa del objeto.

Se duplicará en consecuencia la fuerza de rozamiento, porque es directamente
proporcional al valor de la masa.

b) Se cambia de posición el objeto, de forma que aumente la superficie de
apoyo.

En la fuerza de rozamiento solo influyen el coeficiente de rozamiento y las fuerzas
que actúan perpendicularmente. Si cambia el tamaño de la superficie de apoyo,
no se afectará el valor de la fuerza de rozamiento, siempre que el objeto sea el
mismo.

20. Calcula el coeficiente de rozamiento entre un objeto de 3,2 kg de masa y
la superficie horizontal sobre la que se desliza, sabiendo que la fuerza de
rozamiento que experimenta durante su movimiento es igual a 15,7 N.

Despejando de la expresión matemática de la fuerza de rozamiento, tendremos:

r r
r
F F
F N
N m g
= µ · ÷ µ = = =
· ·
2
15,7 N
= 0,5
3,2 kg 9,8 m/s


21. ¿Cuánto vale la fuerza de rozamiento que actúa sobre un objeto en
reposo? Justifica tu respuesta.

La fuerza de rozamiento se calcula como el producto del coeficiente de
rozamiento (m) por la fuerza normal (N) que actúa sobre el objeto. Si el cuerpo
está en reposo se habrá de considerar para el cálculo el coeficiente de
rozamiento estático, mientras que si está en movimiento ha de considerarse el
coeficiente de rozamiento dinámico.

24. Un ciclista de 75 kg de masa que corre en una pista circular a una
velocidad de 45 km/h experimenta una fuerza centrípeta de 85 N.

a) Calcula el radio de la pista.

El radio de la pista se puede calcular sin más que despejar de la fórmula de la
fuerza centrípeta, si disponemos del valor de esta fuerza, de la velocidad del
ciclista y de su masa, De acuerdo con esto, y considerando que la velocidad debe
expresarse en metros por segundo (45 km/h = 12,5 m/s) tendremos:

r
m v
R
F
·
= =
2 2
75 kg·(12,5 m/s)
= 137,9 m
85 N


b) ¿Cuál es el valor de la fuerza que experimenta el ciclista, que tiende a
impulsarlo hacia el exterior?

El ciclista experimenta una fuerza centrífuga, de igual módulo y sentido
contrario, es decir, una fuerza de 85 N dirigida según el radio de la trayectoria y
hacia el exterior.

28. Un cuerpo de 2,4 kg de masa se desliza bajo la acción de una fuerza
impulsora de 12 N sobre una superficie horizontal cuyo coeficiente de
rozamiento es m = 0,3. Halla:

a) La aceleración del movimiento.

Se dispone de la masa del objeto y del coeficiente de rozamiento de la superficie
sobre la que desliza, además de la fuerza impulsora.
Con estos datos, calculamos en primer lugar la fuerza de rozamiento, y, a
continuación, la fuerza resultante que actúa sobre el objeto y la aceleración con
que se mueve:

F
r
= µ · N = µ · m · g = 0,3 · 2,4 kg · 9,8 m/s = 7,1 N

∑F = F
favor
– F
contra
= F – F
r
= 12 N – 7,1 N = 4,9 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
4,9 N
= 2 m/s
2,4 kg


b) El tiempo que tardará el objeto en alcanzar una velocidad de 10 m/s,
suponiendo que partió del reposo.

Considerando que el objeto parte del reposo, y que su movimiento es
uniformemente acelerado, podemos despejar de la ecuación de velocidad:

v
t
a
· ÷ ÷ = =
0 2
10 m/s
v = v + a t v = a t = 5 s
2 m/s


c) La posición del objeto a los 10 s de iniciado el movimiento, con respecto
al punto de partida.

Del mismo modo, utilizando la ecuación de posición, y teniendo en cuenta que
x
0
= 0 y v
0
= 0, a los 10 s se encontrará a 100 m del punto tomado como
referencia:

x x v t a t
a t
= + · + ·
= · · · =
2
0 0
2 2 2
1
=
2
1 1
= 2 m/s (10 s) 100 m
2 2


29. Un coche que se mueve a una velocidad de 80 km/h impacta contra un
obstáculo que lo detiene por completo en una décima de segundo.
Sabiendo que la masa del coche es de 1 200 kg:

a) ¿Cuál es el valor de la fuerza que experimenta el coche (y sus ocupantes)
durante el impacto?

Podemos calcular la fuerza que actúa sobre el coche aplicando el segundo
principio, si conocemos su masa y su aceleración.
La masa es 1 200 kg, y la aceleración se calcula a partir de los datos que nos
dan, teniendo en cuenta que 80 km/h = 22,2 m/s, y que su velocidad final es cero.

v
a
A ÷
= =
A A
2
2 1
v v 0 m/s - 22,2 m/s
= = -222 m/s
t t 0,1 s


El signo negativo indica que el movimiento es retardado. La fuerza que detiene el
coche es, pues:

∑F = m · a → ∑F = 1200 kg · (–222 m/s
2
) = –266400 N

El signo negativo indica que la fuerza es contraria al movimiento. En
consecuencia, como no actúa ninguna fuerza a favor, el coche acabará
deteniéndose. El valor de la fuerza es muy grande, lo cual da idea de la magnitud
del impacto que experimenta.

b) ¿Cuál sería el valor de esa fuerza si el coche circulase a una velocidad de
130 km/h?

Repitiendo los cálculos anteriores para una velocidad de 130 km/h = 36,1 m/s, la
aceleración resulta ser –361 m/s
2
, y la fuerza del impacto –433200 N, mucho
mayor.

30. Se lanza horizontalmente un borrador sobre el suelo con una velocidad
de 4 m/s. Sabiendo que la masa del borrador es 280 g y que el coeficiente de
rozamiento con el suelo es 1,2, calcula:

a) La aceleración del movimiento.

Desde que se deja en libertad, sobre el borrador solo actúa la fuerza de
rozamiento, contraria al movimiento, que hace que finalmente se detenga por
completo. Aplicando el 2.° principio, y sabiendo que la fuerza de rozamiento se
calcula con los datos de masa y coeficiente de rozamiento, podemos calcular el
valor de la aceleración:

F
r
= µ · N = µ · m · g = 1,2 · 0,28 kg · 9,8 m/s
2
= 3,3 N

∑F = F
favor
– F
contra
= – F
r
= – 3,3 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
- 3,3 N
= -11,8 m/s
0,28 kg


La aceleración es negativa como corresponde a un movimiento uniformemente
retardado.

b) El tiempo que tardará en detenerse por completo.

El tiempo que el borrador tarda en detenerse se puede calcular despejando de la
ecuación de velocidad de este tipo de movimiento:

v v a t v v a t
v v
t
a
= + · ÷ ÷ = · ÷
÷
÷ = =
0 0
0
2

0 - 4 m/s
= 0,34 s
-11,8 m/s


c) La distancia que recorre desde el lanzamiento hasta que se detiene.

La distancia recorrida coincidirá con su posición respecto al punto de
lanzamiento, que se toma como punto de referencia:

x x v t a t
x
= + · + ·
= · · ·
2
0 0
2 2
1

2
1
0 + 4 m/s 0,34 s - 11,8 m/s (0,34 s) = 0,68 m
2


31. Un niño arrastra una caja de 10 kg tirando de ella con una fuerza de
30 N, aplicada a través de una cuerda que forma un ángulo con la horizontal
de 35°.



a) Calcula las componentes horizontal y vertical de la fuerza que actúa sobre la caja.

Para determinar las componentes de la fuerza, debemos realizar su
descomposición utilizando las relaciones trigonométricas estudiadas en la unidad
5:

F
x
= F · cos α = 30 N · cos 35° = 24,6 N
F
y
= F · sen α = 30 N · sen 35° = 17,2 N



b) Suponiendo que no existe rozamiento, ¿qué aceleración experimentará la
caja?

De las dos componentes de la fuerza que actúan sobre la caja, solo la
componente horizontal se encuentra en la dirección del movimiento. Como no
existe rozamiento, la fuerza resultante en esta dirección viene dada por la
componente F
x
= 24,6 N de la fuerza, que es la que determina la aceleración con
que se mueve la caja:

∑F = F
favor
– F
contra
= F
x
= 24,6 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
24,6 N
= -2,46 m/s
10 kg


35. Un globo aerostático experimenta una fuerza vertical hacia arriba de
3400 N, debida al aire caliente contenido en su interior. Sabiendo que la
masa del globo es de 350 kg, calcula:

a) El tipo de movimiento que lleva el globo. ¿Cuánto vale su aceleración?

Para poder saber el tipo de movimiento del globo, es necesario calcular la
resultante de las fuerzas que actúan sobre él en la dirección vertical, para lo cual
hemos de considerar su peso (P = 3430 N) y la fuerza ascendente (F = 3400 N).
Como el peso es mayor que la fuerza ascendente, el globo desciende con un
movimiento acelerado:

∑F = F
favor
– F
contra
= P – F
ascendente
= 3430 N – 3400 N = 30 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
30 N
= 0,09 m/s
350 kg

b) La masa de lastre que deberá soltar el piloto para que el globo se mueva
con movimiento uniforme.

Para que el globo se mueva a velocidad constante en su descenso, se han de
igualar la fuerza ascendente y el peso. Si el piloto decide modificar el peso
soltando lastre, el globo deberá quedar con la siguiente masa:

P = F
ascendente


ascendente
F
m
g
= =
2
3400 N
= 347 kg
9,8 m/s


Basta con que el piloto libere 3 kg, para reducir la masa del globo desde 350 kg
hasta 347 kg. Aunque normalmente lo que se hace es actuar sobre la fuerza
ascendente, calentando o enfriando el aire contenido en el globo.

36. Una pelota de 600 g de masa y 18 cm de diámetro se sumerge en el agua
hasta una profundidad de 1 m. Al soltarla, asciende verticalmente hacia la
superficie.

a) ¿Podemos decir que la resultante de todas las fuerzas que actúan sobre
la pelota es cero?

No. La resultante de las fuerzas que actúan sobre el balón en la dirección vertical
es distinta de cero, de acuerdo con el primer principio, pues al soltarlo comienza a
ascender, lo cual indica que adquiere un movimiento acelerado.

b) ¿Cuál es el valor de la fuerza de empuje que experimenta la pelota?
Recuerda la fórmula estudiada para el cálculo de esta fuerza en la unidad 5.

Para calcular el empuje que experimenta el balón, es necesario primero realizar
el cálculo de su volumen, y considerar que la densidad del líquido (agua) en el
que se sumerge es 1000 kg/m
3
:

sumergido liquido
R
V
E V d g
t t · · ·
= = ·
= · · =
= · · ·
3 3
-3 3
balón
-3 3 3 2
4 4 (0,09 m)
= 3,1 10 m
3 3
3,1 10 m 1000 kg/m 9,8 m/s = 30,4 N



c) ¿Con qué aceleración asciende la pelota?

La aceleración del movimiento de ascenso del balón viene dada por la segunda
ley, considerando que las fuerzas implicadas son el empuje (E) como fuerza
impulsora, y el peso (P) como fuerza contraria al movimiento:

P = m · g = 0,6 kg · 9,8 m/s
2
= 5,9 N

∑F = F
favor
– F
contra
= E – P = 30,4 N – 5,9 N = 24,5 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
24,5 N
= 40,8 m/s
0,6 kg


d) ¿Cuánto tiempo tardará la pelota en alcanzar la superficie?

Con esta aceleración de ascenso, el tiempo que el balón tardará en alcanzar la
superficie se calculará a partir de la fórmula que relaciona el espacio y el tiempo
en un M.R.U.A:

s
s a t t
a
·
= · ÷ =
2
2
1 2 2 1 m
= = 0,2 s
2 40,8 m/s


38. Se deja caer un objeto de 100 g por un plano inclinado con coeficiente
de rozamiento 0,24. La inclinación del plano es de 20°. Calcula:

a) El valor de la fuerza de rozamiento.

Se trata de una caída por un plano con rozamiento. Las fuerzas implicadas son la
componente del peso en la dirección paralela al plano y la fuerza de rozamiento.
El valor de esta última será:

F
r
= µ · N = µ · m · g · cos α =
= 0,24 · 0,1 kg · 9,8 m/s
2
· cos 20º = 0,22 N

b) La resultante de todas las fuerzas que actúan en la dirección del
movimiento.

La resultante en la dirección del movimiento se obtiene de considerar las dos
fuerzas que actúan sobre el cuerpo antes mencionadas:

P
x
= P · sen α = m · g · sen α =
= 0,1 kg · 9,8 m/s
2
· sen 20º = 0,34 N

∑F = F
favor
– F
contra
= P
x
– F
r
= 0,34 N – 0,22 N = 0,12 N

c) La aceleración del objeto.

Despejando de la segunda ley, calculamos la aceleración del movimiento:

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
0,12 N
= 1,2 m/s
0,1 kg


d) El tiempo que tardará en llegar a la base del plano, sabiendo que recorre
90 cm.

El cálculo del tiempo que tarda el objeto en llegar a la base lo hacemos mediante
la fórmula que relaciona el espacio recorrido y el tiempo:

s
s a t t
a
·
= · ÷ =
2
2
1 2 2 0,9 m
= = 1
2 1,2 m/s
,2 s

39. Por un plano inclinado 30° sin rozamiento, se hace subir un objeto de
0,7 kg de masa aplicándole en la dirección paralela al plano y hacia arriba
una fuerza de 4 N. Calcula la aceleración con la que sube.

En este caso, en la dirección del movimiento están actuando dos fuerzas sobre el
objeto, una fuerza impulsora que lo hace subir, y la componente paralela al plano
del peso, que es contraria al movimiento. Para que el objeto suba, la fuerza
impulsora debe ser igual (m.r.u ) o mayor (m.r.u.a.) que la componente del peso.
Calcularemos la fuerza resultante, y la aceleración aplicando el 2º. principio:

P
x
= P · sen α = m · g · sen α =
= 0,7 kg · 9,8 m/s
2
· sen 30º = 0,34 N

∑F = F
favor
– F
contra
= F – P
x
= 4 N – 3,4 N = 0,6 N

F
F m a a
m
= · ÷ = =
¿
¿
2
0,6 N
= 0,9 m/s
0,7 kg


41. Por una pista circular vertical de 50 cm de diámetro lanzamos un coche
de juguete cuya masa es de 270 g, a una velocidad de 1 m/s.

a) ¿Qué condición se ha de cumplir, en el punto más alto de la pista, para
que el coche complete el giro?

En el punto más alto actúan en la dirección vertical sobre el coche la fuerza
centrífuga, hacia el exterior, y el peso (que tiende a hacer que el coche caiga). El
coche podrá completar el giro si ambas fuerzas son, al menos, iguales, o siempre
que la fuerza centrífuga sea mayor que el peso.

b) ¿Cuál es el valor de la fuerza centrípeta que experimenta el coche en ese
punto?

La fuerza centrípeta sobre el coche es su propio peso:

P = m · g = 0,27 kg · 9,8 m/s
2
= 2,6 N

c) ¿Qué valor debe tener la fuerza centrífuga en ese mismo punto?

La fuerza centrífuga debe tener, al menos, el mismo valor que el peso.

d) Considerando que durante todo el recorrido el coche mantiene su
velocidad constante, ¿logrará completar con éxito el giro o, por el contrario,
se caerá al pasar por el punto más alto?

Calculamos la fuerza centrífuga, para comprobar si se cumple la condición
necesaria:

c
v
F m
R
= · = ·
2 2
(1 m/s)
0,27 kg = 1,08 N
0,25 m


Como la fuerza centrífuga es inferior al peso, el cochecito no completará el giro.

42. ¿Verdadero o falso? Justifica tus respuestas.

a) El impulso y la cantidad de movimiento son magnitudes distintas, aunque
se miden con la misma unidad.

Verdadero. Ambas magnitudes, aunque se miden en las mismas unidades, son
diferentes.

b) El impulso de una fuerza es mayor cuanto menos tiempo actúe.

Falso. Es directamente proporcional al tiempo, es decir, mayor cuanto mayor sea
el tiempo que actúa la fuerza.

c) La cantidad de movimiento puede ser mayor para un objeto de masa 1 g
que para otro de 1 kg.

Verdadero. Como la cantidad de movimiento también depende de la velocidad,
puede ser mayor para un cuerpo de 1 g que para el de 1 kg, depende de la
velocidad a la que se mueva cada uno.

d) El impulso de una fuerza se invierte en variar la cantidad de movimiento
de un cuerpo.

Verdadero. El impulso modifica la velocidad del cuerpo y, por tanto su cantidad
de movimiento.

44. ¿Se conservará la cantidad de movimiento en las siguientes
situaciones? Explícalo.

a) Un cuerpo se desliza y va disminuyendo su velocidad.

b) Un cuerpo cae por un plano inclinado sin rozamiento.

Principio de conservación de la cantidad de movimiento:

«Cuando sobre un sistema material no actúan fuerzas externas, su cantidad de
movimiento permanece constante».

a) No se cumple, porque si el cuerpo está disminuyendo su velocidad, es como
resultado de una fuerza de externa de rozamiento que actúa sobre él.

b) Tampoco se cumple, pues actúa sobre el cuerpo una fuerza: la componente
paralela al plano de su peso.





Solución Actividades Tema 7 Gravitación. La Tierra
en el Universo


3. ¿Por qué hubo que modificar el modelo de Aristóteles? Resume las
aportaciones de Ptolomeo al modelo geocéntrico e indica cuáles eran sus
inconvenientes.

El problema del modelo de Aristóteles consistía en que no podía explicar con
claridad el movimiento de los planetas ni otros fenómenos astronómicos. Para
que siguiera siendo válido, Claudio Ptolomeo tuvo que considerar un movimiento
complejo de los planetas, introduciendo las deferentes y los epiciclos. El modelo
resultaba enormemente complejo.


4. Describe brevemente el modelo heliocéntrico de Copérnico. ¿Por qué
crees que fue aceptado tan rápidamente por los astrónomos de la época?

El modelo de Nicolás Copérnico es un modelo heliocéntrico (del griego «helios»
que significa «Sol»), según el cual el Sol se encuentra en el centro del universo, y
todos los demás astros, como la Tierra, giran a su alrededor. Además, Copérnico
consideró que la Luna describía un movimiento de traslación alrededor de la
Tierra, y esta un movimiento de rotación alrededor de su eje (como una peonza).
No obstante, mantuvo los epiciclos de Ptolomeo, y la esfera más externa de
estrellas fijas. El modelo fue aceptado por los astrónomos de la época, no así por
la doctrina eclesiástica, porque era coherente con las observaciones y porque el
modelo geocéntrico vigente, además de su complejidad, no lograba explicar todos
los fenómenos observados.

8. Calcula la fuerza de atracción entre la Tierra y la Luna a partir de estos
datos: m
Tierra
= 5,97 · 1024 kg; m
Luna
= 7,4 · 1022 kg; distancia Tierra-Luna =
384 400 km.

Aplicando la ley de la gravitación universal, sustituyendo los datos de que
disponemos y considerando que 384 400 km = = 3,844 · 108 m, tendremos:

tierra Luna
2
2 24 22
11 20
2 8 2
m m
F G
d
N m 5,97 10 kg 7,4 10 kg
6,67 10 2 10 N
kg (3,844 10 m)


  
   
     



10. Calcula, mediante la ley de la gravitación, el peso de una persona de
70 kg de masa en la superficie de la Luna. El radio medio de la Luna es de
1740 km y su masa 7,4·10
22
kg. ¿Cuánto valdrá la aceleración de la gravedad
lunar?

El peso de la persona, o fuerza de atracción gravitatoria que la Luna ejerce sobre
ella, se calcula mediante la ley de la gravitación universal, considerando que la
distancia entre el centro de la Luna y la persona es R
Luna
= 1740 km =
1,74 · 10
6
m:

Luna Persona
2
Luna
2 22
11
2 6 2
m m
F G
R
N m 7,4 10 kg 70kg
6,67 10 114,1N
kg (1,74 10 m)


  
  
   



La aceleración de la gravedad puede calcularse a partir de la masa de la Luna y
su radio, resultando que es aproximadamente 6 veces menor que la gravedad
terrestre:

2 22
11 2
Luna
2 2 6 2
Luna
m N m 7,4 10 kg
g G 6,67 10 1,63 m/ s
R kg (1,74 10 m)

 
     



13. Los cálculos que hemos estudiado en este apartado también son válidos
para un planeta y sus satélites, sustituyendo las masas por las del planeta y
el satélite. Repite los cálculos de las actividades 11 y 12 para averiguar la
velocidad orbital de la Luna y su período. Toma los datos necesarios de la
actividad 8.

En este caso, la velocidad orbital de la Luna se calcula considerando que la
distancia entre la Tierra y la Luna es 3,844 ·10
8
m, y la masa de la Tierra es
5,97 · 10
24
kg:

Tierra
Luna
2 24
11
2 8
8
6
Luna
m
v G
r
N m 5,97 10 kg
6,67 10 1017,8 m/ s
kg 3,844 10 m
2 3,844 10 m
T 2,37 10 s 27,4dias
1017,8m/ s

  
 
   

 
   


Según nuestros cálculos, la Luna tarda en dar una vuelta alrededor de la Tierra
aproximadamente 27,4 días.

14. ¿Cuál es la diferencia entre los satélites geoestacionarios y los no
geoestacionarios? ¿Qué ventaja tiene disponer de satélites
geoestacionarios para las telecomunicaciones?
Los satélites geoestacionarios se encuentran situados a una altura mucho mayor
sobre la superficie terrestre que los no geoestacionarios, de modo que su
velocidad orbital les permite mantenerse sobre el mismo punto de la superficie
terrestre. Esto supone una gran ventaja para las telecomunicaciones, pues las
antenas parabólicas pueden orientarse exactamente a la posición en la que se
encuentra el satélite, y recibir la señal que emite sin interrupción.

15. El QuickSCAT es un satélite de la NASA equipado con un rádar de alta
frecuencia, que se utiliza para medir la dirección del viento en zonas muy
próximas a la superficie del océano, sin que la señal sea interferida por las
nubes. Se encuentra en una órbita localizada a 800 km sobre la superficie
terrestre:

a) ¿Se trata de un satélite geoestacionario? Justifica tu respuesta.

No. Los satélites geoestacionarios se encuentran situados a alturas muy
superiores, del orden de los 35 000 km, en el plano ecuatorial.

b) Calcula la velocidad orbital de este satélite.

La velocidad orbital del satélite será, considerando que su altura sobre la
superficie es 800 km = 8 · 10
5
m:

2
11 24
2
Tierra
6 5
Tierra
N m
6,67 10 5,97 10 kg
m kg
v G
R h 6,37 10 m 8 10 m
7452,3 m/ s 26828 km/ h


  
  
   



c) ¿Cuánto tiempo tarda en completar una vuelta alrededor de la Tierra?

El tiempo que tarda en completar cada vuelta a la Tierra es:

6
Tierra
2 (R h) 2 3,1416 7,17 10 m
t 6045s 1h 40' 45''
v 7452,3m/ s
    
   

Actividades finales

7. Tras años de controversia, acabó finalmente imponiéndose el modelo
heliocéntrico frente al modelo geocéntrico, debido, en gran parte, a las
aportaciones del físico italiano Galileo Galilei.

a) ¿Cuáles son las principales diferencias entre ambos modelos?

La principal diferencia radica en la ubicación de la Tierra en el universo. El
modelo geocéntrico la sitúa en el centro, mientras que el modelo heliocéntrico la
considera como un astro más, que gira alrededor del Sol.

b) ¿Durante cuánto tiempo mantuvo su vigencia el modelo geocéntrico?

El modelo geocéntrico fue propuesto por los primeros astrónomos griegos, en el
siglo IV a.C., y mantuvo su vigencia hasta aproximadamente el siglo XVI, con lo
cual perduró aproximadamente unos 2 000 años.

c) Además de defender el modelo heliocéntrico, ¿qué otras aportaciones
relativas a la observación del universo hizo Galileo?

Galileo, provisto de un telescopio de su invención, realizó aportaciones sobre el
universo como la existencia de montañas y llanuras en la Luna, las manchas
solares, los satélites alrededor de Júpiter, las galaxias formadas por multitud de
estrellas, las fases de Venus, etc.

d) ¿Cuál fue la principal adversidad que encontró Galileo en la defensa de
su modelo heliocéntrico?

El modelo heliocéntrico no fue fácilmente aceptado. La oposición de la Iglesia de
la época, representada por los tribunales de la Inquisición, condenó a Galileo por
herejía a ser excomulgado y vivir confinado en su domicilio hasta el día de su
muerte. No obstante, siglos más tarde se reconoció el error y se restauró la
memoria del físico italiano.

12. Calcula la fuerza de atracción gravitatoria existente entre dos personas
de 70 kg y 85 kg de masa, situadas a una distancia de 2 m. ¿Es significativo
el valor de la fuerza que has calculado, o podría considerarse despreciable
a efectos prácticos?

La fuerza gravitatoria se calcula aplicando la ley de la gravitación universal,
resultando un valor totalmente despreciable, de una diezmillonésima de newton:

2
11 7
1 2
2 2 2
m m N m 70kg 85kg
F G 6,67 10 10 N
d kg (2m)
 
  
      

14. Aplica la ley de la gravitación universal en cada uno de los casos que se
plantean a continuación, para calcular:

a) La fuerza con que se atraen dos masas de 3 toneladas separadas 10 cm.

En el primer caso, considerando que para ambos cuerpos las masas son de
3000 kg, y que la distancia entre ambos es 0,1 m, la fuerza de atracción
gravitatoria será:
2
11
1 2
2 2 2
m m N m 3000kg 3000kg
F G 6,67 10 0,06N
d kg (0,1m)

  
      

b) La distancia entre dos masas de 4 · 10
7
kg y 7 · 10
6
kg que se atraen con
una fuerza de 0,2 N.

En el segundo caso, se calculará la distancia despejando de la expresión anterior:


2
1 2 1 2
2
1 2
2
11 7 7
2
m m G m m
F G d
d F
G m m
d
F
N m
6,67 10 4 10 kg 7 10 kg
kg
306m
0,2N

  
   
 
 

     
 


c) La masa que, separada una distancia de 3 m de otra masa de 10 000 kg,
ejerce sobre ella una fuerza de atracción de 0,004 N.

Al igual que en caso anterior, es necesario despejar antes de sustituir:

2
1 2
2 2
1
2
2 2
11
2
m m F d
F G m
d G
0,04N (3m)
m 53973kg
N m
6,67 10 10000kg
kg

 
   


 

  
m


18. Calcula, aplicando la ley de la gravitación universal, el peso de una masa
de 15 kg en la superficie de la Tierra y en la cima del Everest (8 878 m de
altura). Recuerda que la masa de la Tierra es 5,97 · 10
24
kg y que su radio
medio es 6370 km.

El peso se calcula como la fuerza gravitatoria que la Tierra ejerce sobre ese
objeto de masa 15 kg, aplicando la ley de la gravitación universal.

En el primer caso, la distancia entre el objeto y el centro de la Tierra es: d = R
Tierra

= = 6 370 km = 6,37 · 10
6
m.

Mientras que en el segundo es: d = R
Tierra
+ h = 6,37 · 10
6
m + 8 878 m =
= 6378878 m. Por lo tanto:

• Superficie terrestre:

2 24
11
Tierra
2 2 6 2
m m N m 5,97 10 kg 15kg
P F G 6,67 10 147,2N
d kg (6,37 10 m)

   
       



• Cima del Everest:

2 24
11
Tierra
2 2 2
m m N m 5,97 10 kg 15kg
P F G 6,67 10 146,8N
d kg (6378878m)

   
       

20. Un planeta imaginario posee una masa igual a 0,85 veces la de la Tierra
y un radio que es la mitad del de nuestro planeta. ¿Cuánto valdría la
aceleración de la gravedad en su superficie?

Suponiendo que no dispongamos de los valores de masa y radio de la Tierra,
podemos calcular el valor de la gravedad en ese planeta del siguiente modo:

Tierra Tierra
Tierra Planeta 2 2
Tierra Tierra
m 0
g G g G
R (0
   
,85m
,5R )


Dividiendo ambas expresiones:

Tierra
2
Planeta Tierra
Planeta Tierra
Tierra
Tierra
2
Tierra
0,85m
G
g 0,25R 0,85
3,4 g 3,4g
m
g 0,25
G
R

    




En el planeta, la gravedad es 3,4 veces mayor que en la Tierra, es decir, es
33,3 m/s
2
.

23. La masa de la Tierra no puede medirse directamente, por lo que debe
calcularse a partir de otros datos medibles, como la aceleración de la
gravedad, g. Señala qué datos nos hacen falta y realiza el cálculo tomando
los valores necesarios.

Si consideramos la expresión de g:

Tierra
2
Tierra
m
g G
R
 

vemos que, si medimos su valor experimentalmente, sabiendo el radio de la
Tierra, podemos calcular su masa. Por lo tanto, necesitamos el valor de g y el
radio de la Tierra como datos.

27. Utiliza la velocidad orbital de la Tierra, calculada a partir de la duración
del año terrestre y el radio promedio de la órbita de la Tierra, para estimar el
valor de la masa del Sol.

Sabemos que la Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del Sol, y que
la distancia entre los centros de ambos astros es aproximadamente 150 millones
de kilómetros (1,5 · 10
11
m). Si queremos calcular la masa del Sol a partir de
estos datos, debemos despejar de la expresión de la velocidad orbital:

2
Sol Tierra
Tierra Sol
m v
v G m
R G
R 
   

Como:

11
Tierra
Distancia recorrida 2 R 2 1,5 10 m
v 29886s
86400s
Tiempo empleado T
365dias
1dia
  
  



Entonces:

2 2 11
30
Tierra
Sol 2
11
2
v R (29886m/ s) 1,5 10 m
m 2
N m G
6,67 10
kg

  
   

 
10 kg

30. Un satélite describe su órbita a 2 500 km de altura sobre la superficie de
la Tierra. Calcula su velocidad orbital y su período.

a) ¿Cuántas vueltas dará a la Tierra en un día terrestre?

b) ¿Se trata de un satélite geoestacionario?

Para calcular la velocidad orbital del satélite es necesario considerar que su altura
es 2 500 km = 2,5 · 10
6
m.

2
11 24
2
Tierra
6 6
Tierra
N m
6,67 10 5,97 10 kg
m kg
v G
R h 6,37 10 m 2,5 10 m
6700 m/ s 24121km/ h


  
  
   



El tiempo que tarda en completar cada vuelta a la Tierra o período es:

6
2 (R h) 2 3,1416 8,87 10 m
T 8318s 2h18' 38''
v 6700m/ s
    
   

a) Como un día terrestre equivale a 86 400 s, el satélite realizará un total de:

86 400 s/8 318 s/vuelta = 10,4 vueltas al día.

b) No se trata de un satélite geoestacionario, pues realiza varias traslaciones a la
Tierra al cabo de un día (unas 10 vueltas). Los satélites geoestacionarios tienen
un período de rotación igual al de la Tierra, es decir, tardan 24 horas en
completar una órbita.

31. Se quiere programar un satélite para que realice al día dos vueltas
completas a la Tierra a una altura inferior a 10000 km. ¿Esto es posible o la
altura debe ser superior a ese valor?

La velocidad del satélite no puede tomar cualquier valor, sino que vendrá
determinada por la altura a la que se sitúe. En este caso, deseamos que el
satélite describa una rotación cada 12 horas. Una forma de comprobar si es
posible, consiste en calcular cuál sería el período de un satélite colocado a esa
altura máxima, 10 000 km = 10
7
m:

2
11 24
2
Tierra
6 7
Tierra
N m
6,67 10 5,97 10 kg
m kg
v G 4932m/ s
R h 6,37 10 m 10 m


  
   
  


7
2 (R h) 2 3,1416 1,637 10 m
T 20854s 5h 47' 34''
v 4932m/ s
    
   

Vemos que a una altura de 10000 km el período orbital del satélite sería inferior a
6 h.

Por tanto, no es posible satelizarlo con un período mayor, si no se sitúa a una
distancia sobre la superficie terrestre mayor de 10000 km.

39. Una de las misiones enviadas para la exploración de Marte es la sonda
Mars Express, de la Agencia Espacial Europea (ESA), que culminó su viaje
con éxito el 2 de junio de 2003. Considerando que la distancia más corta
entre la Tierra y Marte es de 7,84 · 10
7
km y que la sonda viajó a una
velocidad media de 3 km/s, responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuánto tiempo tardó la sonda en alcanzar Marte?

Considerando la distancia recorrida, y la velocidad a la que viajó, podemos
calcular fácilmente el tiempo empleado en el viaje:

7
7
s 7,84 10 km
t 2,61 10 s 303dias 10meses
v 3km s

     

b) ¿Cuál es el principal inconveniente al que se enfrentan las posibles misiones
tripuladas a este u otros planetas del sistema solar?

El principal inconveniente radica en que se requiere mucho tiempo para ir y
regresar al planeta objeto de la misión, durante el cual los astronautas deben
disponer de provisiones y aire. Además, el pasar largas temporadas en el espacio
tiene graves repercusiones sobre la salud.

44. Indica si las siguientes afirmaciones sobre el origen del universo son
verdaderas o falsas. Justifica tus respuestas:

a) Se estima que el universo se formó hace 15000 años.

Falsa, se estima que el universo se formó hace 15000 millones de años.

b) El big bang es la explosión de toda la materia, que se hallaba
concentrada en un punto.

Falsa, el big bang es una «explosión» de una gran cantidad de energía que se
hallaba concentrada en un punto. A partir de esa energía, se ha formado toda la
materia del universo.

c) Antes del big bang no existían la materia ni el tiempo.

Verdadera, la materia y el tiempo son dos conceptos que surgen tras el big bang.

d) El big bang se apoya en la existencia de una contracción del universo.

Falsa, realmente es lo contrario, es decir, el big bang se apoya en el proceso de
expansión continua que sufre el universo.

Solución Actividades Tema 8 Energía y trabajo.
Conservación de la energía


2. Explica con un ejemplo tomado de la vida cotidiana la diferencia entre
fuerza y energía. ¿Es correcto, desde el punto de vista de la Física, afirmar
que un levantador de pesas tiene mucha fuerza? ¿Sería correcto decir que
tiene mucha energía?

La energía es la capacidad de un sistema para realizar transformaciones sobre sí
mismo o sobre otros sistemas. De este modo, decimos que un objeto de madera
posee energía, porque puede transformarse en cenizas y aumentar la
temperatura de su entorno si se quema, mediante una reacción de combustión, o
un atleta posee energía, pues puede cambiar de posición, o lanzar objetos, como
una jabalina o un disco. La fuerza, por su parte, es una interacción entre dos
cuerpos, mediante la cual se producen cambios en el estado de movimiento o
deformaciones de los mismos. Así, el atleta, que posee energía, y, por tanto,
capacidad para producir cambios, modifica el estado de movimiento de los
objetos que lanza, como la jabalina o el disco, aplicando una fuerza, mediante la
cual les transmite parte de su energía.

Afirmar que un levantador de pesas tiene mucha fuerza no es correcto desde un
punto de vista físico. Lo correcto es decir que posee mucha energía, y que es
capaz de aplicar fuerzas muy grandes cuando levanta las pesas durante un
entrenamiento o una competición.

6. Calcula la energía cinética de un ciclista de 70 kg de masa sobre una
bicicleta de 12 kg de masa cuando circula a:

a) 18 km/h.

Para calcular la energía cinética aplicaremos la fórmula, considerando que la
masa del conjunto ciclista-bicicleta es 82 kg, y que la velocidad habrá de
indicarse en metros por segundo para que el resultado quede expresado en
julios:

v = 18 km/h = 5 m/s:

·
= · = =
2
2
c
1 82kg (5 m s)
E m v 1025 J
2 2


b) 36 km/h. v = 36 km/h = 10 m/s:


·
= · = =
2
2
c
1 82kg (10 m s)
E m v 4100
2 2
J

Al aumentar la velocidad al doble, la energía cinética no se duplica, sino que se
hace cuatro veces mayor, ya que la velocidad aparece elevada al cuadrado en la
expresión.

8. Un pájaro de 300 g de masa vuela a una altura de 10 m sobre la superficie
terrestre a una velocidad de 15 km/h. Calcula su energía potencial y su
energía cinética.

Considerando que la masa del pájaro es 300 g = 0,3 kg, y que vuela a 10 m de
altura y a una velocidad de 15 km/h = 4,2 m/s, la energía cinética y la potencial
del ave serán:

·
= · = =
= · · = · · =
2
2
c
2
p
1 0,3kg (4,2 m s)
E m v 2,6
2 2
E m g h 0,3kg 9,8m s 10m 29,4 J
J


9. Calcula:

a) La masa de una bola situada a una altura de 5 m cuya energía potencial
es de 200 J.

Despejamos la masa de la expresión de la energía potencial:

= · · ÷ = = =
· ·
p
p 2
E
200 J
E m g h m 4,1k
g h 9,8 m s 5 m
g

b) La altura a la que se encuentra esa bola si su energía potencial cambia a
340 J.

Despejamos en este caso la altura, sabiendo que al ser la misma bola, la masa
es 4,1 kg, y que su energía potencial ahora será 340 J:

= · · ÷ = = =
· ·
p
p 2
E
340 J
E m g h h 8,5 m
m g 4,1kg 9,8 m s


10. Calcula la energía mecánica de los siguientes cuerpos:

a) Una bola de 200 g de masa en reposo situada a 2 m de altura.

b) La misma bola moviéndose a 1 m/s por un carril recto colocado a 3 m de
altura.
c) Un coche de 1 800 kg de masa que atraviesa un puente de 25 m de altura
a una velocidad de 65 km/h.

La energía mecánica de un cuerpo se calcula como el resultado de sumar su
energía cinética y su energía potencial.

a) Bola de 200 g de masa en reposo:

·
= · = = ÷
= · · = · · =
= + =
2
2
c
2
p
m c p
1 0,2kg (0 m s)
E m v 0 J Está en reposo.
2 2
E m g h 0,2kg 9,8 m s 2m 3,92 J
E E E 3,92 J


b) Bola de 200 g de masa moviéndose a 1 m/s:

·
= · = =
= · · = · · =
= + =
2
2
c
2
p
m c p
1 0,2kg (1 m s)
E m v 0,1J
2 2
E m g h 0,2kg 9,8 m s 3m 5,88 J
E E E 5,98 J


c) Coche de 1 800 kg de masa a 65 km/h (18,1 m/s):

·
= · = =
= · · = · · =
= + =
2
2
c
2
p
m c p
1 1800kg (18,1m s)
E m v 294849 J
2 2
E m g h 1800kg 9,8 m s 25m 441000 J
E E E 735849 J


12. ¿Verdadero o falso? Justifica tus respuestas.

a) La energía potencial se transforma en energía mecánica cuando un
cuerpo pierde altura.

Falso. Cuando un objeto pierde altura, en un descenso libre, por ejemplo, su
energía potencial se transforma en energía cinética, aumentando en
consecuencia su velocidad, pero su energía mecánica se conserva.

b) Si un objeto se desplaza sin ganar ni perder altura, su velocidad se
mantiene constante, de acuerdo con el principio de conservación de la
energía mecánica.

Falso. En general, aunque el objeto no aumente ni disminuya su altura, y se
desplace horizontalmente, puede variar su energía mecánica, si es impulsado por
una fuerza o está sometido a un rozamiento.

c) Un cuerpo puede variar su energía mecánica disipando una parte de ella
o transformándola en otro tipo de energía.

Verdadero. Si un objeto disipa parte de su energía mediante fricción o
rozamiento, o la aumenta por transformación de otro tipo de energía, el valor de
su energía mecánica varía y no se mantiene constante.

13. Una bola de 45 g de masa es lanzada verticalmente con una velocidad de
6 m/s. Si despreciamos el rozamiento con el aire, calcula qué altura
alcanzará, aplicando el principio de conservación de la energía mecánica.
¿Necesitas algún dato adicional para realizar el cálculo?

Al suponer que no hay pérdidas de energía, pues se desprecia el rozamiento del
aire, podemos considerar que se cumple el principio de conservación de la
energía, es decir, la energía mecánica en la situación inicial (lanzamiento), será
igual a la energía mecánica en el punto más alto.

Tomando el cero de energía potencial en el punto de lanzamiento, la energía
mecánica inicial será:

= +
= · = · + =
1 1 1
1
m c p
2 2
m
E E E
1 1
E m v mkg (6 m s) 0 J 18 m
2 2
J
h


En el punto más alto, la bola se detiene, por lo que su energía cinética es cero. La
energía mecánica será:

= + ÷ = · ·
2 2 2 2
m c p m
E E E E m g

Como la energía mecánica se conserva, igualamos ambas expresiones, y
despejamos el valor de altura h:

= ÷ = · · ÷ = =
·
1 2
m m 2
18 m J
E E 18 m m g h h 1,8
m kg 9,8 m s
m

La bola alcanzará una altura de 1,8 m sobre el suelo. No es necesario ningún
dato adicional, y la masa de la bola no influye.




15. Para arrastrar 20 m una caja aplicamos una fuerza de 400 N. Calcula el
trabajo realizado en los siguientes casos:

a) La fuerza es paralela al desplazamiento y no existe rozamiento.

Al tener la fuerza y el desplazamiento la misma dirección, el trabajo realizado se
calcula como el producto de ambos:

W = F · Δx = 400 N · 20 m = 8000 J

b) La fuerza, paralela al desplazamiento, vence una fuerza de rozamiento de
50 N.

Sobre el cuerpo se aplica una fuerza de 400 N, que ha de vencer una fuerza
contraria al desplazamiento de 50 N, por lo que la fuerza neta que actúa sobre el
objeto es:

F = F
aplicada
– F
r
= 400 – 50 N = 350 N
W = F · Δx = 350 N · 20 m = 7000 J

c) La fuerza forma un ángulo de 25° con la dirección del desplazamiento.

Cuando la fuerza no es paralela al desplazamiento, sino que forma un cierto
ángulo con respecto a este, es necesario calcular el valor de la componente de la
fuerza en esa dirección, dado por el producto del módulo de la fuerza neta que
actúa sobre el objeto, y el coseno del ángulo que forman:

F
x
= F · cos α = 400 N · cos 25° = 362,5 N
W = F · Δx = 362,5 N · 20 m = 7250 J

16. Un coche de 1 500 kg de masa circula a 50 km/h y se aproxima a un
semáforo en ámbar. El conductor frena y tarda en detenerse 3 s. Calcula:

a) La aceleración del coche y la fuerza de rozamiento que actúa sobre él.

La aceleración se calcula a partir de la variación de velocidad experimentada por
el coche, considerando que inicialmente circula a v
1
= 50 km/h = 13,9 m/s, y que
tarda 3 segundos en detenerse (v
2
= 0).

2
2 1
v v v 0 13,9 m s
a 4
t t 3 s
A ÷ ÷
= = = = ÷
A A
,6 m s

La aceleración tiene signo negativo porque se trata de un movimiento
uniformemente retardado.

La fuerza de rozamiento que actúa sobre el vehículo se calculará aplicando la
segunda ley de Newton.

F
r
= m · a = 1 500 kg · (– 4,6 m/s
2
) = – 6900 N

El signo negativo indica que esta fuerza es contraria al movimiento, de ahí que
este sea uniformemente retardado.

b) El trabajo realizado por esta fuerza de rozamiento. (Nota: calcula en
primer lugar la distancia recorrida por el coche hasta que se detiene).

Calculamos el espacio recorrido por el coche en estos 3 segundos:

2
0
2 2
1
s v t a t
2
4,6 m s (3s)
s 13,9 m s 21m
2
= · + ·
·
= ÷ =


El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento que actúa sobre el coche será:

W = F · Δ x = – 6 900 N · 21 m = – 144900 J

Como la fuerza de rozamiento es contraria al movimiento, el trabajo realizado por
esta fuerza es de signo negativo.

18. Dos niños se montan en un balancín. Uno de ellos tiene una masa de 20
kg, y el otro, de 27 kg. Justifica, desde el punto de vista de la Física, por qué
el niño con más masa debe impulsarse desde el suelo para que el balancín
suba y baje.

En el balancín, que es una palanca de primer género, los dos brazos de la
palanca son iguales. En consecuencia, para que quede equilibrado, según la ley
de la palanca, las fuerzas aplicadas sobre sus extremos han de ser iguales.

En este caso, las fuerzas que se aplican son los pesos de los muchachos, por lo
que al ser uno mayor que otro, la palanca, esto es, el balancín, caerá hacia el
lado del chico cuya masa es mayor (27 kg), que deberá impulsarse desde el
suelo para elevarse.

19. Calcula la fuerza necesaria para elevar una masa de 50 kg mediante:

a) Una palanca en la que los brazos de la potencia y de la resistencia son de
3 m y 2 m, respectivamente.

Aplicaremos para el cálculo la ley de la palanca, considerando que la resistencia
viene dada por el peso del objeto (F
resistencia
= P = m · g = 490 N):

· = ·
· = ·
=
potencia potencia resistencia resistencia
potencia
potencia
F l F l
F 3 m 490 N 2 N
F 326,7 N


b) Una polea fija sin rozamiento.

En el caso de una polea fija, la potencia ha de ser igual a la resistencia, es decir,
al peso del objeto suspendido de la misma, por lo que ha de aplicarse una fuerza
de 490 N para elevarlo.

21. Sobre un cuerpo de 30 kg de masa actúa una fuerza horizontal de 60 N a
lo largo de una distancia de 300 m.

a) ¿Se está realizando trabajo sobre el cuerpo? En caso afirmativo,
calcúlalo.

Sí, sobre el cuerpo se está realizando trabajo pues sobre él actúa una fuerza neta
distinta de cero en la dirección del desplazamiento.

W = F · Δx = 60 N · 300 m = 18000 J

b) Si el cuerpo parte del reposo, ¿cuál es su velocidad al cabo de los 300
m? Haz el cálculo aplicando el teorema de las fuerzas vivas.

Considerando que el cuerpo se desplaza horizontalmente, su energía potencial
no varía. Sin embargo, al pasar del reposo a moverse a una cierta velocidad, ha
incrementado su energía cinética, de modo que según el teorema de las fuerzas
vivas, el trabajo realizado se ha utilizado en incrementar dicha energía cinética.

Despejando de la igualdad, podemos calcular el valor de la velocidad del objeto al
cabo de los 300 m:

= A
= · ÷ · = · ÷
·
= = =
c
2 2 2
0
W E
1 1 1
W m v m v m v
2 2 2
2 W 2 18000 J
v 3
m 30 kg
0
4,6 m s


Este cálculo también puede realizarse aplicando las leyes de la Dinámica. Para
ello, tendremos en cuenta que se trata de un movimiento uniformemente
acelerado, causado por una fuerza aplicada sobre el objeto de 60 N. De acuerdo
con la 2ª ley de la Dinámica, el valor de la aceleración será:

= · ÷ = = =
2
F 60 N
F m a a 2 m s
m 30 kg


Y aplicando las ecuaciones de la cinemática, obtendremos el valor de la
velocidad, teniendo en cuenta que la velocidad inicial del objeto es cero, pues
parte del reposo:

= + · ·
= · · = · · =
2 2
0
2
v v 2 a s
v 2 a s 2 2 m s 300 m 34,6 m s


22. Una pesa de 300 g se desliza por una superficie horizontal hasta
detenerse a causa del rozamiento.

a) ¿Qué fuerzas actúan sobre la pesa? ¿Cuál o cuáles realizan trabajo?

Sobre la pesa actúan simultáneamente varias fuerzas. Por un lado, el peso,
verticalmente y hacia abajo; por otro, la fuerza normal que la superficie ejerce
sobre el cuerpo, de igual valor, y con la misma dirección pero sentido contrario al
peso. Estas dos fuerzas no realizan trabajo, pues son perpendiculares a la
dirección del movimiento. Por otra parte, sobre la pesa actúa una fuerza de
rozamiento, en la misma dirección del movimiento, pero de sentido contrario, por
lo que esta fuerza realiza un trabajo sobre el objeto, de signo negativo.

b) Si la velocidad inicial de la pesa era de 4,2 m/s, ¿cuánto vale el trabajo
realizado? ¿En qué teorema te basas para calcularlo?

Aplicamos el teorema de las fuerzas vivas, según el cual el trabajo realizado es
igual a la variación de energía cinética del cuerpo, ya que la energía potencial no
varía (desplazamiento horizontal). Aplicando, pues, este teorema, tendremos:

= A
= · ÷ · =
= · ÷ · = ÷
c
2 2
0
2
W E
1 1
W m v m v
2 2
1 1
0,3 kg 0 0,3 kg (4,2 m s) 2,65 J
2 2


El trabajo es de signo negativo, pues el objeto pasa de tener una velocidad igual
a 4,2 m/s, a detenerse (v = 0), debido a una fuerza que actúa sobre él contraria al
movimiento.

c) La pesa ha recorrido 12 m hasta pararse. ¿Cuánto vale la fuerza de
rozamiento que actúa sobre ella?

Utilizando la expresión que relaciona el trabajo con la fuerza aplicada, y
considerando que el espacio recorrido ha sido de 12 m, podremos calcular la
fuerza de rozamiento del siguiente modo:

÷
= · A ÷ = = = ÷
A
W 2.65 J
W F x F 0,22 N
x 12 m


24. Un operario sube una pesada caja de 130 kg con ayuda de una rampa
hasta una altura de 1,5 m. Haz un dibujo en el que representes las fuerzas
que actúan e indica si, con los datos anteriores, es posible calcular el
trabajo realizado para subir la caja, o si se requieren datos adicionales.

Las fuerzas que actúan son las siguientes:



Como no disponemos del dato de la fuerza de rozamiento ni del desplazamiento
realizado, no podemos calcular el trabajo. No obstante, sí es posible calcular el
trabajo invertido en aumentar la energía potencial de la caja, para elevarla al
punto situado a la altura indicada (1,5 m). De acuerdo con esto:

= ÷ = A
= · · ÷ · · = · · ÷ =
· · ÷ =
2 1
p p p
2 1 2 1
2
W E E E
W m g h m g h m g (h h )
130 kg 9,8 m s (1,5 m 0 m) 1911J


Si se desprecia el rozamiento, este es el trabajo total realizado.

25. Corrige los errores que hay en estos enunciados:

a) Una potencia grande implica una gran cantidad de trabajo.

Para que el valor de la potencia sea grande es necesario, o bien que se realice
una gran cantidad de trabajo, o que el tiempo en el que se realiza el trabajo sea
muy pequeño.

b) Para doblar la potencia de un motor, es preciso que realice el mismo
trabajo en el doble de tiempo.

Para doblar la potencia de un motor, es necesario que se realice el mismo trabajo
en la mitad de tiempo.

c) La energía se transfiere más rápidamente cuanto menor es la potencia.

La transferencia de energía es más rápida a medida que la potencia (energía
transferida en la unidad de tiempo) es mayor.

27. Halla la potencia en el salto de un saltador con pértiga de 74 kg capaz de
elevarse una altura de 5,80 m en 2,6 s.

Calcularemos en primer lugar el trabajo realizado por el saltador para elevarse
hasta una altura de 5,8 m, como la diferencia de energía potencial antes y
después del salto:

= ÷ = A
= · · ÷ · · = · · ÷ =
· · ÷ =
2 1
p p p
2 1 2 1
2
W E E E
W m g h m g h m g (h h )
74 kg 9,8 m s (5,8 m 0 m) 4206,2 J


La potencia del saltador se calculará como el cociente entre el trabajo anterior, y
el tiempo invertido en realizarlo:

= = =
w 4206,2 J
P 1617,8 W
t 2,6 s


28. En los últimos 117 m de una carrera de fondo, una corredora de 60 kg de
masa pasa de una velocidad de 18 km/h a una de 24 km/h en 20 s. ¿Qué
potencia desarrolla?

Aplicamos el teorema de las fuerzas vivas, teniendo en cuenta las velocidades
expresadas en m/s:

= · ÷ · =
= · ÷ · = ÷
2 2
0
2 2
1 1
W m v m v
2 2
1 1
60 kg (6,7 m s) 60 kg (5 m s) 596,7 J
2 2


La potencia entonces se calculará dividiendo el trabajo realizado entre el tiempo
invertido en ello (20 s):


= = =
w 596,7 J
P 2
t 20 s
9,8 W

La corredora desarrolla, pues, una potencia de aproximadamente 30 vatios en el
último tramo de la carrera.

Actividades finales

5. La obtención de energía eléctrica implica varias transformaciones.
Explica esquemáticamente las transformaciones de energía que tienen lugar
en:

a) Un aerogenerador eólico.

La energía eólica del viento al incidir sobre las aspas del aerogenerador produce
un movimiento de las mismas (energía cinética), que acciona una turbina en la
que se transforma, debido al movimiento de una espira en un campo magnético,
en energía eléctrica.

b) Una central térmica.

En la central térmica se queman combustibles fósiles para calentar una caldera y
producir un chorro de vapor que acciona el movimiento de la turbina, necesario
para producir la corriente eléctrica.

c) Una central hidroeléctrica.

En las centrales hidroeléctricas se canaliza el agua contenida en una presa para
ser lanzada a presión sobre la turbina del generador de corriente eléctrica.

8. Un motorista que circula por una autovía a la velocidad de 120 km/h tiene
una energía cinética de 1,94 · 10
5
J. Por otra parte, un camión de 3500 kg de
masa circula a la velocidad de 90 km/h. ¿Cuál de los dos sistemas tiene una
energía cinética mayor?

La energía cinética del camión, que circula a la velocidad de 90 km/h = 25 m/s es:

·
= · = =
2
2
c
1 3500 kg (25 m s)
E m v 1093750 J
2 2


El camión, a pesar de circular a una velocidad menor, tiene una energía superior
a un millón de julios, frente a los casi 200000 J (194000 J) del motorista. La
energía cinética del camión es cinco veces mayor.


13. Calcula la energía mecánica de un avión que 15 toneladas que
sobrevuela el océano a una velocidad de 900 km/h y una altitud sobre el
nivel del mar de 10 km.

La energía mecánica del avión es la suma de su energía cinética y su energía
potencial. Considerando que su masa es 15 toneladas = 15 000 kg, su velocidad
900 km/h = 250 m/s y su altura 10 km = 10 000 m, la energía mecánica será:

2
2 8
c
2 9
p
9
m c p
1 15000kg (250 m s)
E m v 468750000 J 4,69 10 J
2 2
E m g h 15000kg 9,8 m s 10000m 1,47 10 J
E E E 1,94 10 J
·
= · = = ~ ·
= · · = · · = ·
= + = ·


15. Una balsa de agua de 15 m de diámetro y 3 m de altura se encuentra
ubicada a una altura de 50 m sobre una colina.

a) ¿Qué energía potencial tiene el agua contenida en la balsa? Considera
que su densidad es 1 g/cm
3
.

Para calcular la energía potencial del agua contenida en la balsa, debemos
conocer la masa de agua.

La capacidad de la balsa, es decir su volumen interior, considerando que es
cilíndrica será:

2 2
v r h 3,14 (7,5 m) 3 m 530 m = t · · = · · =
3


La balsa contiene 530 metros cúbicos de agua, cuya densidad es 1 g/cm
3
= 1000
kg/m
3
, por lo que la masa de agua vendrá dada por el resultado de multiplicar el
volumen de agua por la densidad, resultando una masa de agua de 530 000 kg.
Su energía potencial será, pues:

2 8
p
E m g h 530000 kg 9,8 m s 50 m 259700000 J 2,6 10 J = · · = · · = = ·

17. La cabina de una atracción de feria, cuya masa es 290 kg, se encuentra a
una altura de 12 m sobre el suelo y su energía mecánica en ese momento es
igual a 45 000 J. Justifica si se encuentra en reposo o en movimiento, y, en
este último caso, calcula la velocidad a la que se mueve.

La energía mecánica es la suma de la energía cinética y la energía potencial de
la cabina. Si calculamos la energía potencial del artilugio, obtenemos:

2
p
E m g h 290 kg 9,8 m s 12 m 34104 J = · · = · · =
Como la energía mecánica del objeto es 45 000 J, quiere decir que está en
movimiento, y que su energía cinética es:

E
m
= E
c
+ E
p
→ E
c
= E
m
– E
p

E
c
= 45000 J – 34104 J = 10896 J

Y, despejando de la expresión de la energía cinética, calculamos la velocidad de
la atracción:

2
c
c
2 E 1 2 10896 J
E m v v
2 m 2
8,7 m s 31,3 km/ h
·
90 kg
= · ÷ = =
= =
=


20. Por un plano inclinado sin rozamiento desciende un objeto de 200 g de
masa, que se deja caer partiendo del reposo desde una altura de 40 cm, y
llega a la base del plano con una velocidad de 2,8 m/s.

a) Si a continuación del plano el objeto encuentra una superficie horizontal
sin rozamiento, ¿cuál será su energía cinética tras recorrer 20 cm sobre la
misma?

La bola llega a la base con una energía cinética igual a 0,784 J, pues su masa es
0,2 kg y su velocidad en ese instante 2,8 m/s. Como la bola, a partir de ese punto
se desliza por una superficie horizontal sin rozamiento, su energía cinética no
varía, aunque haya recorrido 20 cm.

b) Si lo que encuentra es otro plano sin rozamiento, pero ascendente, que
forma un ángulo de 20° con la horizontal, ¿hasta qué altura ascenderá la
bola antes de detenerse por completo para volver a caer?

Si en lugar de una superficie horizontal la bola encuentra otro plano inclinado sin
rozamiento, con independencia de su inclinación, la bola ascenderá hasta una
altura igual a la que se dejó caer inicialmente, es decir, 40 cm. Según el principio
de conservación de la energía mecánica, la bola ha transformado su energía
potencial inicial (m · g · h = 0,784 J) en energía cinética en la base, y al volver a
ascender, transforma esa energía cinética de nuevo en energía potencial, por lo
que debe alcanzar la misma altura.

22. En los tres dibujos el objeto es el mismo, y su velocidad inicial es cero,
Si no hay rozamiento, ¿cuál llegará con mayor velocidad al suelo?



Como no existe rozamiento, ni aportaciones externas de energía, se cumple el
principio de conservación de la energía mecánica. En el punto inicial desde el que
se deja caer, la energía potencial es la misma en los tres casos, pues también es
igual la altura a la que se encuentran, y su energía cinética es cero, pues todos
parten del reposo. Si tienen la misma energía potencial, y durante el descenso la
transforman en energía cinética, en las tres situaciones el objeto llegará al suelo
con la misma energía cinética y, por tanto, la misma velocidad, pues la masa es
también la misma.

24. Luis y Ana han construido un péndulo con una pesa de 100 g y un hilo
delgado de 50 cm de longitud. Elevan la pesa hasta una altura de 15 cm
(punto A), tomando como referencia el punto de elongación máxima del
péndulo (punto B), y la sueltan para que oscile libremente.



a) Calcula la energía mecánica de la pesa, antes de soltarla y en el momento
en que pasa por la vertical.

En el punto inicial, antes de soltar la pesa, su energía mecánica viene dada por la
energía potencial que posee, ya que al estar en reposo, su energía cinética es
cero (E
c
= 0):

2
p
m c p
E m g h 0,1kg 9,8 m s 0,15 m 0,147 J
E E E 0,147 J
= · · = · · =
= + =


Cuando el péndulo oscila, considerando que no hay pérdidas por rozamiento, su
energía mecánica se conserva. En consecuencia, su energía mecánica en el
punto B será la misma que en el punto A, esto es 0,147 J.

b) ¿Con qué velocidad pasa la pesa por el punto B?

La energía potencial del péndulo en el punto B es cero, por lo que en realidad, la
energía mecánica viene dada por la energía cinética de la pesa en ese punto. De
acuerdo con esto, sabiendo que la energía cinética en B es 0,147 J, podemos
calcular la velocidad de la pesa despejando:

2
c
c
2 E 1
E m v v
2 m
2 0,147 J
v 1
0,1kg
= · ÷ =
·
= = ,71m s


c) ¿Qué transformaciones de energía tienen lugar en el recorrido de la pesa,
en cada oscilación?

Inicialmente, la pesa tiene una cierta energía potencial (0,147 J), que se
transforma en energía cinética a medida que el péndulo desciende. A partir del
punto de elongación máxima, vuelve a ascender, transformando la energía
cinética adquirida en energía potencial.

d) Una vez que la pesa ya ha pasado por el punto B, ¿hasta qué altura
ascenderá? ¿Por qué?

En su ascenso, el péndulo alcanzará la misma altura inicial, pues adquirirá la
misma energía potencial que tenía inicialmente, siempre que no haya pérdidas
por rozamiento.

27. Rellena en tu cuaderno las celdas sombreadas de esta tabla realizando
los cálculos necesarios:

F Δx W
250 N 50 cm 125 J
100 N 2 km 2 · 10
5
J
1400 N 4 m 5,6 kJ

Para completar la tabla tenemos que tener en cuenta la relación entre el trabajo
(W), la fuerza aplicada (F) y el desplazamiento (Δx), W = F · Δx.

28. Realiza los cálculos y completa el dato que falta:



a) W F · x 100 N 0,5 m 50 J. = ¿ A = · =

b)
2
F m · a 0,2 kg 2 m s 0,4 N.
W F · x 0,4 N 0,5 m 0,2 J.
¿ = = · =
= ¿ A = · =


c) W = 0 → La fuerza es perpendicular al desplazamiento.

d)
1 2
F F F 300 N 50 N 250 N.
W 375 J
x 1
F 250 N
¿ = ÷ = ÷ =
A = = =
¿
,5 m.


29. Arrastramos un bloque de madera sobre una superficie horizontal
tirando de él con una cuerda, que forma un ángulo con respecto a la
horizontal de 30°. Si la fuerza aplicada es de 50 N, y el bloque experimenta
una fuerza de rozamiento de 10 N, calcula el trabajo neto realizado para
desplazarlo una distancia de 60 cm.

La componente horizontal de la fuerza con que es impulsado el bloque es:

F
1x
= F
1
· cos 30° = 50 N · cos 30° = 43,3 N

Por otra parte, el bloque experimenta una fuerza de rozamiento contraria al
movimiento de 10 N, por lo que la fuerza neta (ΣF) que actúa sobre el bloque es:

ΣF = F
1x
– F
r
= 43,3 N – 10 N = 33,3 N
El trabajo realizado por esta fuerza neta para desplazar el bloque 60 cm = 0,6 m
será:

W = ΣF · Δx = 33,3 N · 0,6 m ≈ 20 J

32. Queremos sacar agua de un pozo utilizando un cubo y una polea. Si el
cubo lleno de agua tiene una masa de 10 kg, ¿qué fuerza debemos aplicar
en el otro extremo de la cuerda para elevar el cubo, realizando la
aproximación de que despreciamos el giro de la polea? ¿Tendrá alguna
influencia el ángulo de la cuerda?

Tratándose de una polea simple, la fuerza aplicada ha de ser igual a la
resistencia, en este caso, el peso del cubo (P = m · g = 98 N). El ángulo no influye
en la fuerza que debemos realizar, pero sí influye en la comodidad que nos ofrece
la posición que adoptemos para sacar el cubo del pozo.

34. Un objeto de 1 800 g de masa en reposo sobre una superficie horizontal
es empujado bajo la acción de una fuerza de 300 N, paralela a la superficie,
que produce un desplazamiento en el mismo de 35 cm. Calcula:

a) El trabajo realizado por la fuerza aplicada.

El trabajo realizado sobre el cuerpo será:

W = F · Δx = 300 N · 0,35 m = 105 J

b) La energía cinética del objeto al cabo de esos 35 cm.

De acuerdo con el teorema de las fuerzas vivas, el trabajo es igual a la variación
de la energía cinética del objeto. Como la energía cinética inicial es cero, pues el
objeto se encuentra en reposo, la energía cinética al cabo de los 35 cm será
105 J.

c) La velocidad que ha adquirido el objeto.

La velocidad del objeto al cabo de los 35 cm será:

2
c
c
2 E 1 2 105 J
E m v v 10,8 m
2 m 1,8 kg
·
= · ÷ = = = s

36. Un ciclista inicia una pendiente con una velocidad de 40 km/h, y, cuando
llega al premio de la montaña situado en la cima, a 210 m de altitud sobre la
base, su velocidad es 28 km/h. Calcula, considerando una masa de 90 kg:

a) El trabajo neto realizado por el ciclista para ascender desde la base hasta
la cima de la pendiente.

El ciclista no solo se mueve a una cierta velocidad, sino que está ascendiendo la
montaña. Por tanto, está variando su energía cinética y su energía potencial. El
trabajo realizado por el ciclista viene dado por la variación de energía mecánica
que experimenta. Teniendo en cuenta que pasa de una velocidad de 40 km/h =
= 11,1 m/s a una velocidad de 28 km/h = 7,8 m/s:

( )
( )
1 0
m c p
m m
2 2
1 1 0 0
2
2
2
2
E E E W
W E E
1 1
m v m g h m v m g h
2 2
1
90 kg 7,8 m s 90 kg 9,8 m s 210 m
2
1
90 kg 11,1m s 90 kg 9,8 m s 0 m
2
187958 J 5544,5 J 182413,5 J
A = A + A =
= A ÷ A =
| | |
= · + · · ÷ · + · · =
|
\ . \
| |
= · + · ·
|
\ .
| |
÷ · + · ·
|
\ .
= ÷ =
|
|
.
÷
=


b) La fuerza con la que el ciclista ha pedaleado, considerada constante,
teniendo en cuenta que la distancia recorrida ha sido de 4 km, y que la
suma de las fuerzas en contra, también constante, fue de 90 N.

Realizando este trabajo, el ciclista ha recorrido 4 km. Por tanto, la fuerza neta
(ΣF) en la dirección y sentido del movimiento ha sido:

w 182413,5 J
W F · x F 45,6 N
x 4000 m
= ¿ A ÷ ¿ = = =
A


Y como sobre el ciclista actuó una fuerza en contra de 90 N:

ΣF = F
ciclista
– F
r
→ F
ciclista
= 45,6 N + 90 N = 135, 6 N

38. En una planta de elaboración de zumos de naranja, una tolva ubicada en
la zona de descarga eleva las naranjas hasta una altura de 15 metros en
40 s. Considerando que la capacidad de la tolva es de 2 000 kg, calcula:

a) La variación de energía potencial de la carga de naranjas desde la base
hasta la zona más alta.

La variación de energía potencial de la carga de naranjas será:

2 1
p p p 2 1
2 5
E E E m g h m g h
2000 kg 9,8 m s 15 m 0 2,94 10 J
A = ÷ = · · ÷ · · =
= · · ÷ = ·

b) El trabajo realizado por la tolva para elevar la carga.

El trabajo realizado será igual a la variación de energía potencial de la carga, esto
es, 294000 J.

c) La potencia de la tolva.

La potencia se calcula mediante el cociente entre el trabajo realizado y el tiempo
invertido:

5
w 2,94 10 J
P 7350 W 7,35 kW
t 40 s
·
= = = =

39. Una locomotora de 90 toneladas de masa que se encuentra en una
estación, parte del reposo y alcanza una velocidad de 144 km/h al cabo de 4
minutos, cuando se encuentra a una distancia de seis kilómetros de la
estación. Considerando que la fuerza de rozamiento que experimenta es de
40000 N, calcula:

a) El trabajo neto realizado por la locomotora.

Como la locomotora se desplaza horizontalmente, y no existe variación de su
energía potencial, el trabajo neto realizado por la fuerza resultante que actúa
sobre la locomotora en la dirección del movimiento es igual a la variación de
energía cinética del sistema:

c
2 7
W E
1
W 90000 kg (40 m s) 0 7,2 10 J
2
= A
| |
= · ÷ =
|
\ .
·


b) El trabajo motor que realiza la máquina.

Sobre la locomotora actúan en la dirección del movimiento dos fuerzas: la
ejercida por la propia locomotora para impulsarse (F
motor
) y la fuerza de
rozamiento (F
r
). De acuerdo con esto:

( )
neto motor r
W F · x F F · x = ¿ A = ÷ A

Por tanto:

motor r neto
7
motor neto r motor r
7 8
motor
F · x F · x W
F · x W F · x W 7,2 10 J F · x
W 7,2 10 J 40000 J 6000 N 3,12 10 J
A ÷ A =
A = + A ÷ = · + A
= · + · = ·


c) La potencia de la locomotora.

Finalmente, considerando que la locomotora ha invertido 4 minutos
(240 segundos) en realizar ese trabajo, su potencia será:

8
6
w 3,12 10 J
P 1,3 10 W 1300 kW
t 240 s
·
= = = · =

Solución Actividades Tema 9 Transferencias de
Energía. Calor y ondas



2. Expresa estos valores de temperatura en la escala que se indica:

a) La temperatura del espacio exterior (3 K) en °C y °F.

T = –270,16 °C = –454,3 °F.

b) La temperatura corporal normal (36,5 °C) en °F y en K.

T = 97,7 °F = 309,66 K.

c) La temperatura de verano en la Antártida (–22 °F) en °C y K.

T = –30 °C = 243,16 K.

3. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos, justificando
tus respuestas:

a) La energía interna es una magnitud referida a cada partícula que forma el
sistema.

Falso, la energía interna es una magnitud referida a la energía mecánica del
conjunto de partículas que componen el sistema.

b) La temperatura es mayor a medida que aumenta la distancia entre las
partículas.

Falso, la temperatura depende de la velocidad de las partículas, es decir, es
mayor a medida que aumenta la energía cinética de las partículas del sistema.

c) La temperatura depende de la energía cinética de las partículas del
sistema.

Verdadero, es una magnitud directamente proporcional a la energía cinética de
las partículas.

d) No es correcto hablar de temperatura de una partícula.

Verdadero, pues la temperatura es una magnitud que representa el promedio de
la velocidad media de todas las partículas del sistema, no de una sola.
e) Si un gas está a mayor temperatura que otro, la energía cinética promedio
de sus partículas es también mayor.

Verdadero, ya que la temperatura y la velocidad promedio de las partículas son
directamente proporcionales.

6. Colocamos sobre una placa vitrocerámica una cacerola con agua a 15 °C.
Al cabo de 5 minutos, el agua se ha calentado hasta alcanzar una
temperatura de 95 °C. Explica las transferencias energéticas que han tenido
lugar.

El agua contenida en la cacerola ha aumentado su temperatura. El foco calorífico
de la placa cede una cierta cantidad de calor a la olla, que a su vez cede una
parte al agua, la cual, al calentarse, incrementa el movimiento de sus partículas y
aumenta su temperatura. Una parte del calor es cedido simultáneamente al aire y
también se invierte otra parte en la formación del vapor de agua que va
produciéndose.

7. Indica qué formas de propagación del calor se dan en los siguientes
casos:

a) Un pasamanos metálico se calienta al sol.

Radiación y conducción. Los rayos del sol calientan el pasamanos, y éste, que
es metálico, conduce el calor.

b) Un aparato calefactor de aire calienta una habitación.

Convección. El aire calentado en la resistencia se hace circular por la habitación,
gracias al ventilador que incorpora el calefactor.

c) Un radiador calienta una habitación.

Convección. Por diferencia de densidades, el aire calentado en el radiador se
eleva hacia el techo, y el aire frío desciende hacia el suelo, produciéndose el
movimiento del mismo.

d) Calentamos un vaso de leche en el microondas.

Radiación. Las microondas producidas por el aparato son absorbidas por la
leche y la calientan.

e) Un fontanero suelda una tubería de cobre con un soplete.

Conducción. El calor suministrado al extremo de la barra se transmite gracias a
la interacción entre las partículas al resto de la pieza.

10. Eva y Julián están reproduciendo en el laboratorio el experimento de
Joule. Utilizan dos pesas de 250 g, que descienden una altura de 50 cm.
Tras medir la temperatura del agua antes y después de la caída, calculan
que ha absorbido 0,42 cal.

a) Calcula la energía potencial perdida por las pesas en su descenso.

La energía potencial de cada una de las pesas antes de descender los 50 cm
(0,5 m) es:

E
p
= m·g·h = 0,25 kg · 9,8 m/s
2
· 0,5 m = 1,2 J

Como tenemos dos pesas, la energía potencial cedida ha sido de 2,4 J.

b) Halla la equivalencia entre julios y calorías a partir de estos datos. ¿Qué
conclusiones podemos sacar?

Según los datos experimentales obtenidos, el equivalente mecánico del calor
sería:

2,4 J / 0,42 cal = 5,71 J/cal, superior al valor real (4,18 J/cal).

Podemos concluir que una parte de la energía ha sido cedida al agua, que ha
aumentado en consecuencia su energía interna y su temperatura, y la otra se ha
disipado por el rozamiento de las poleas.

11. Calcula el calor necesario para elevar 100 °C la temperatura de 300 g de
hierro. Toma el dato del calor específico necesario de la tabla del margen de
esta página.

Conocido el calor específico del hierro (c
e
= 0,11 cal/g °C), el calor necesario para
elevar su temperatura 100 °C será:

300 0,11 100
3.300 13.794
o
e o
cal
Q m c T g C
g C
cal J
= · · A = · · =
·
= =


12. Halla la temperatura final de una mezcla de 2 L de agua a 30 °C con 1 L
de agua a 56 °C, siguiendo los pasos del ejemplo. Considera que 1 L de
agua tiene una masa de 1 kg.

El calor cedido por el agua a mayor temperatura será:

( )
1000 1 56
o
cedido e eq o
cal
Q m c T g C T
g C
= · · A = · · ÷
·


Mientras que el calor ganado por los 2 L de agua a 30 °C será:

( )
2000 1 30
o
ganado e eq o
cal
Q m c T g T
g C
= · · A = · · ÷
·
C


Igualando ambas expresiones, tendremos:

( )
( )
0
0
1000 1 56
2000 1 30
56.000 1000 2000 60.000
38,7
o
eq
o
eq
eq eq
o
eq
cal
g C T
g C
cal
g T C
g C
T T
T C
· · ÷ =
·
= · · ÷
·
÷ = ÷
=


14. El punto de ebullición del nitrógeno (N
2
) es de 77 K y su calor latente de
vaporización es de 25,75 J/kg.

a) ¿En qué estado se encuentra el nitrógeno a –20 °C?

Teniendo en cuenta que el punto de ebullición del nitrógeno (N
2
) es
77 K = –196,16 °C, esta sustancia se encontrará en estado gaseoso, pues su
temperatura (–20 °C), es superior a la del punto de ebullición.

b) ¿Qué calor debemos suministrar a 5 moles de nitrógeno líquido para su
vaporización? (Nota: calcula primero la masa de 5 moles de nitrógeno).

La masa molar del nitrógeno molecular (N
2
) es 28 g/mol, por lo que 5 moles de
este gas corresponden a 140 g del mismo. Considerando, pues, este dato, y el
calor latente de vaporización, deberemos suministrar:

0,14 25,75 3,6
v
Q m L kg J kg J = · = · =

15. En un recipiente que contiene 1,5 L de agua a 25 °C introducimos una
barra de hierro incandescente de 900 g a una temperatura de 1 600 °C.

a) ¿Será suficiente para llevar al agua hasta la temperatura de ebullición
(100 °C)?

Para que 1,5 L de agua que se encuentran a 25 °C eleven su temperatura hasta
100 °C, que es su punto de ebullición, se requiere una cantidad de calor
equivalente a:

( )
1500 1 100 25 112.500
o o
ganado e o
cal
Q m c T g C C
g C
= · · A = · · ÷ =
·
cal

La barra de hierro incandescente, de 900 g de masa y 1 600 °C de temperatura
cederá calor al agua. Si suponemos que la temperatura final es de 100 °C:

( )
900 0,11 1600 100 148.500
o o
cedido e o
cal
Q m c T g C C c
g C
= · · A = · · ÷ =
·
al

El calor que cede la barra de hierro es mayor que el necesario para que el agua
alcance su temperatura de ebullición, por lo que es suficiente para elevar la
temperatura del agua hasta los 100 °C.

b) Si el calor latente de vaporización del agua es de 2.257 kJ/kg, ¿qué
cantidad de agua se vaporizará?

Del calor cedido por la barra (148.500 cal), una cantidad equivalente a
112.500 cal se invierte en elevar la temperatura del agua hasta los 100 °C. El
resto (148.500 cal – 112.500 cal = 36.000 cal) es absorbido por el agua durante el
proceso de vaporización. En consecuencia, podemos calcular la cantidad de agua
que se vaporizará teniendo en cuenta este dato, y que el calor latente de
vaporización del agua es 2.257 kJ/kg = 540 kcal/kg:

36.000
0,07 70
540.000 /
v
v
Q cal
Q m L m kg g
L cal kg
= · ÷ = = = =

Se vaporizarán 70 g de agua, que, considerando su densidad igual a 1 g/cm
3
,
corresponden a 70 mL de agua.

16. Una locomotora de vapor desarrolla una potencia de 3.300 CV y
consume una energía calorífica —procedente de la combustión de carbón—
de, aproximadamente, 32.000 kJ por cada CV y por hora. ¿Cuál es el
rendimiento de la máquina? (Dato: recuerda que 1 CV = 735,5 W.)

Para calcular el rendimiento de la máquina, debemos conocer la cantidad de calor
cedido por la fuente caliente Q
1
(en este caso la combustión del carbón), y el
trabajo realizado por la máquina (expresado en este caso en función de su
potencia, como se vio en la unidad 8). Si la locomotora tiene una potencia de
3.300 CV, y durante su funcionamiento a lo largo de una hora, la combustión del
carbón cede 32.000 kJ por cada CV, la cantidad total de calor cedido por la fuente
caliente en este intervalo de tiempo será:

8
1
32.000 3.300 1,06 10 Q kJ CV CV = · = · kJ

Por otra parte el trabajo realizado por la locomotora durante esa hora de
funcionamiento será, teniendo en cuenta que 1 CV = 735,5 J:

( )
9 6
3.300 735,5 3.600
8,74 10 8,74 10
W
P W P t CV J CV
t
J kJ
= ÷ = · = · ·
= · = ·
s =


Por tanto, el rendimiento de la locomotora será:

6
8
1
8,74 10
Rendimiento 100 100 8,2 %
1,06 10
W kJ
Q kJ
·
÷ q = · = · =
·


17. Un motor de coche tiene un rendimiento del 51 %. Indica si este
enunciado es cierto o no, justificando tu respuesta:

«Por cada caloría generada por la combustión de la gasolina en este motor,
se obtienen, aproximadamente, 2 J de trabajo. El resto del calor se elimina
con los gases que escapan del motor».

La afirmación es correcta. Si la analizamos con detalle, nos indica que, por cada
caloría generada por la combustión de la gasolina, que son 4,18 J,
aproximadamente la mitad, es decir, unos 2 J, se invierten en la realización de
trabajo. Si la mitad del calor suministrado por la fuente caliente se invierte en
trabajo, el rendimiento de la máquina es del 50 % aproximadamente, como
corresponde al enunciado.

19. Responde brevemente a las siguientes cuestiones:

a) ¿Puede propagarse el sonido en el vacío? ¿Por qué?

No, el sonido es una onda mecánica, por lo que necesita un medio material para
poder propagarse.

b) ¿La velocidad del sonido es siempre la misma?

No, pues al ser una onda material, su velocidad de propagación depende del
medio. De hecho, el sonido se propaga a mayor velocidad en el agua que en aire,
por ejemplo.

c) ¿Con qué magnitud ondulatoria está relacionado el tono de un sonido?

El tono está relacionado con la frecuencia de la onda, de modo que los tonos
agudos se corresponden con ondas sonoras de alta frecuencia, y los graves, con
ondas de baja frecuencia.

d) ¿En qué consiste el eco?

El eco es el fenómeno mediante el cual, al emitir un sonido frente a una
superficie, lo escuchamos dos veces, una al emitirlo, y otra al cabo de un
instante, consecuencia de la reflexión de la onda al «rebotar» contra la
superficie.

e) ¿Cómo se explica la voz humana desde el punto de vista de la Física?

El ser humano dispone de un órgano, las cuerdas vocales, que al vibrar producen
ondas sonoras de distinta frecuencia e intensidad. Estas ondas se transmiten a
través del aire.

21. ¿Cómo podemos explicar, de acuerdo con el modelo ondulatorio de la
luz, la existencia de objetos de color blanco y de color negro?

La luz blanca está compuesta por ondas electromagnéticas de diferentes
frecuencias y longitudes de onda. Cuando un cuerpo refleja una parte de estas
ondas que componen la luz blanca, pero absorbe otra parte, se observan los
diferentes colores, de modo que si un cuerpo absorbe todas menos las
correspondientes al color rojo, que es reflejado, este es el color que observamos.
Pero si el cuerpo refleja todas las ondas que componen la luz blanca, entonces
se ve blanco, mientras que si las absorbe todas y no refleja ninguna, el objeto se
ve de color negro.

22. Basándote en el espectro electromagnético y sabiendo que la energía de
una onda es directamente proporcional a su frecuencia, indica qué
radiación es más energética:

a) Microondas u ondas de radio.
b) Rayos ultravioleta o rayos infrarrojos.
c) Luz verde o luz amarilla.

Las ondas electromagnéticas son más energéticas a medida que es mayor su
frecuencia, es decir, a medida que disminuye su longitud de onda. De acuerdo
con esto, tenemos:

a) Microondas.
b) Rayos ultravioleta.
c) Luz verde.

24. Una onda electromagnética tiene una frecuencia de 4 · 10
12
Hz.

a) Calcula su longitud de onda exacta, teniendo en cuenta que cualquier
onda electromagnética se propaga en el vacío a la velocidad de la luz.

La frecuencia es del orden de 4.000 GHz, por lo que estamos ante una onda más
energética, por ejemplo, que las ondas de radio. Calculamos la longitud de onda:

8
5
12 1
5
3 10
7,5 10
4 10
7,5 10
v m s
v f
f s
m
÷
÷
÷
·
= ì · ÷ ì = = = ·
·
ì = ·
m


b) ¿Qué tipo de onda es?

Nos encontramos ante una onda de longitud de onda mayor de 1 µm pero inferior
a 1 mm, es decir, en la zona del infrarrojo.


ACTIVIDADES FINALES

3. Para medir la temperatura se utilizan diferentes dispositivos, siendo el
más utilizado el termómetro de mercurio.

a) ¿En qué se basa el funcionamiento de un termómetro de mercurio?

El termómetro de mercurio es un dispositivo de medida de la temperatura que se
basa en la dilatación que experimenta el metal contenido en su interior al
calentarse. Calibrando el termómetro adecuadamente, se establece una relación
entre el cambio de temperatura y la dilatación del mercurio contenido en un fino
tubo, plasmada en la escala de medida del termómetro.

b) ¿Qué es un termopar? Investígalo en alguna enciclopedia o en Internet.

Los termopares son unos dispositivos electrónicos muy utilizados como sensores
de temperatura. Básicamente están compuestos por un circuito en el que se
incluyen dos metales diferentes. En función de la diferencia de temperatura
existente entre los extremos del circuito, el termopar produce un cierto voltaje.

c) Los termómetros de alcohol, habituales en los laboratorios de ciencias,
¿podrán medir la temperatura de ebullición del agua? Recuerda que el
punto de ebullición del alcohol etílico es de, aproximadamente, 78 °C.

La escala de un termómetro de alcohol no puede alcanzar los 100 °C, que es la
temperatura de ebullición del agua, pues incluso a una temperatura inferior
(78 °C) el alcohol contenido en el termómetro entraría en ebullición. Este tipo de
termómetros se utilizan en el laboratorio para medir temperaturas no muy altas,
entre 0 y 60 °C, por ejemplo.

4. El punto de fusión del oxígeno (O
2
) es 50,4 K y su punto de ebullición,
90,2 K.

a) ¿A qué temperaturas corresponden, expresadas en la escala Celsius?

En la escala Celsius, el punto de fusión del oxígeno molecular (O
2
) es –222,76 °C
(50,4 K), mientras que su punto de ebullición es –182,96 °C (90,2 K).

b) ¿Hasta qué temperatura se ha de enfriar un recipiente que contenga O
2

para que pase a estado líquido?

El recipiente ha de enfriarse, como mínimo, hasta la temperatura de su punto de
ebullición, es decir hasta –182,96 °C.

c) ¿Puede el gas oxígeno pasar a estado sólido? Explícalo.

Sí, el gas oxígeno pasará a estado sólido siempre que se enfríe hasta
–222,75 °C, que es su punto de fusión.

8. Define el julio y la caloría. Si un producto alimenticio tiene un valor
energético de 89 kJ por cada 100 g, ¿qué cantidad de este alimento debe
ingerir una persona que no quiera exceder 53 kcal al consumirlo?

El julio es la unidad de energía del Sistema Internacional, y se puede definir como
el trabajo necesario para desplazar un cuerpo una distancia de 1 m, aplicando
sobre él una fuerza neta de 1 N, mientras que la caloría es también una unidad
de energía, utilizada para expresar el calor intercambiado entre dos sistemas, que
se define como el calor necesario para elevar 1 °C la temperatura de 1 g de agua.
Para realizar el cálculo, comenzaremos expresando el valor energético de 100 g
del producto en kilocalorías:

1
Valor energético 89 21,3
4,18
kcal
kJ kcal
kJ
= · =

Si no queremos exceder de las 53 kcal, deberemos tomar, como máximo
(53 kcal / 21,3 kcal) · 100 g = 249 g de este producto alimenticio.

11. El calor es energía. ¿Es el frío también una forma de energía? Cuando
en invierno decimos que hace frío, ¿qué explicación física podemos dar a
este hecho? ¿Por qué nos abrigamos?

No. La forma de energía que se transfiere es el calor. Decimos que un sistema se
enfría cuando disminuye su energía interna, porque cede calor a otro sistema.
Para evitar la disminución de energía del sistema cediendo calor se procura su
aislamiento, como ocurre en invierno cuando nos colocamos prendas de abrigo,
con la finalidad de no ceder calor al medio que nos rodea.

13. Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos, justificando
en cada caso tu respuesta:

a) La conducción y la convección son formas de transferencia de calor que
no tienen lugar en el vacío.

Verdadero, pues la conducción requiere una interacción entre las partículas del
sistema, y la convección un transporte de materia.

b) La radiación es una transferencia de energía mediante ondas
electromagnéticas.

Verdadero, y puede existir la propagación en ausencia de materia.

c) En un sólido no puede tener lugar la propagación del calor por
convección.

Verdadero, pues la convección requiere un movimiento de una parte de la masa
del sistema de un lugar a otro, lo cual no puede tener lugar en un sólido, en que
las posiciones de las partículas son fijas.

d) Los metales no son buenos conductores del calor.

Falso, son muy buenos conductores del calor debido a los electrones libres que
poseen.

16. ¿En qué consistía la teoría del «calórico», que prevaleció hasta bien
entrado el siglo XIX? ¿Es una hipótesis coherente con el hecho de que el
calor se propague en el vacío por radiación?

La hipótesis del calórico suponía que el calor era una sustancia que fluía de unos
cuerpos a otros. Evidencias posteriores pusieron de manifiesto que esto no podía
ser así, como el hecho de que el calor pueda transmitirse en el vacío (a través de
las ondas electromagnéticas), sin que exista transporte de materia.

18. Un adulto debe consumir 2.500 kcal en su dieta diaria. ¿A cuántos kJ
equivale esta cantidad de energía? Si una persona de 70 kg quiere consumir
el 5 % de esta energía montando en bicicleta, ¿cuánto tiempo deberá
ejercitarse en esta actividad, si por cada 10 minutos de paseo y kg de masa
corporal consume 1,5 kcal?

2.500 kcal equivalen a una cantidad de energía de 10.450 kJ. El 5 % de esta
cantidad son 522,5 kJ. Si una persona desea consumir esos 522,5 kJ montando
en bicicleta, sabiendo que por cada minuto de paseo y kg de masa corporal
consumirá 0,15 kcal = 0,627 kJ, deberá ejercitarse durante un tiempo:

522,5
11,9 min
0,627 70
min
kJ
t
kJ
kg
kg
= =
·
·


19. Un motor de una grúa consume 3,5 ·10
5
J de energía para subir una
carga de 700 kg desde el suelo hasta una altura de 20 m. ¿Qué porcentaje
de energía se ha transferido al medio en forma de calor, debido a las
pérdidas por fricción o rozamiento del motor? Indica su valor, expresado en
calorías.

La energía potencial ganada por la carga al ser elevada hasta la citada altura
será:

E
p
= m · g · h = 700 kg · 9,8 m/s
2
· 20 m = 137.200 J

Esta energía la suministra el motor, que en total ha consumido 3,5 · 10
5
J. Por
tanto, la energía disipada habrá sido:

350.000J – 137.200 J = 212.800 J

Por tanto, el porcentaje de energía disipada será:

100
212.800 60,8 %
350.000
J
J
· =

23. Un banco de granito, que se encuentra en el parque a la intemperie, ha
aumentado su temperatura desde 18 °C hasta 45 °C por la acción de los
rayos del sol. Sabiendo que el calor específico del granito es
0,192 kcal/kg °C, y que el banco tiene una masa de 490 kg, calcula la
cantidad de calor absorbida en el proceso.

La cantidad de calor absorbida por el banco será:

( )
490 0,192 45 18
2.540,2 10.618
o o
absorbido e o
kcal
Q m c T kg C C
kg C
cal kJ
= · · A = · · ÷ =
·
= =


24. En casa de María del Mar hay un calentador eléctrico de 100 L de
capacidad, que se llena inicialmente con agua a 16 °C para calentarla hasta
que su temperatura final sea 65 °C. Sabiendo que el calor específico del
agua es 1 cal/g °C y que su densidad es de 1 000 kg/m
3
, calcula:

a) La cantidad de calor necesario para calentar el agua contenida en el
aparato.

Para calcular la cantidad de calor necesaria para calentar el agua, necesitamos
conocer su masa. Como la densidad es 1 000 kg/m3, y el volumen de agua
contenida en el calentador es 100 L = 0,1 m3, su masa es 100 kg. De acuerdo
con esto:
( )
6
100.000 1 65 16
4,9 10 4900
o o
e o
cal
Q m c T g C C
g C
cal kcal
= · · A = · · ÷ =
·
= · =


b) El coste del proceso, suponiendo que el rendimiento de la resistencia es
del 85 % y que el kWh de energía eléctrica se paga a 9 céntimos de euro.

Si el rendimiento de la resistencia es solo del 85 %, la cantidad de energía
eléctrica consumida habrá sido algo mayor, concretamente:

4.900 kcal · 100/85 = 5.765 kcal = 24.098 kJ

Considerando que:

1 kWh = 1 000 W · 3.600 s = 3,6 · 10
6
J

el número de kWh consumidos por la resistencia será:

7
6
1
2,4098 10 6,7
3,6 10
consumida
kWh
E J
J
= · · =
·
kWh

Y el coste, a 9 céntimos de euro el kWh, habrá sido:

6,7 kWh · 9 cént./kWh = 60,3 cént.

Es decir, aproximadamente 60 céntimos de euro.

25. El calor latente de fusión del plomo es de 23,2 kJ/kg. De acuerdo con
este dato, ¿qué cantidad de calor debemos suministrar para fundir 30 g de
plomo? ¿Cuánto plomo podemos fundir aportando 2 kJ?

Para fundir 30 g de plomo que se encuentran en el punto de fusión debemos
aportar:

Q = 23,2 kJ/kg · 0,03 kg = 0,696 kJ = 696 J

Si lo que hacemos es suministrar 2 kJ a una pieza de plomo calentada hasta su
punto de fusión, podemos fundir:

m = 2 kJ / 23,2 kJ/kg = 0,086 kg = 86 g de este metal

26. Iván tiene un acuario de peces tropicales de 105 L de capacidad, que
está a una temperatura de 28,5 °C. En una limpieza rutinaria, extrae un tercio
del agua contenida y la reemplaza por agua limpia a 15 °C. ¿Cuál es la
temperatura del acuario, una vez alcanzado el equilibrio térmico? ¿Qué
calor debe suministrarse para volver a alcanzar la temperatura inicial?

El acuario es de 105 L de capacidad, por lo que si extrae un tercio del agua,
sacará 35 L que reemplaza por agua a 15 °C, y dejará 70 L de agua a 28,5 °C.
Calculamos la temperatura de equilibrio de la mezcla:
El calor cedido por los 70 L de agua a 28,5 °C es:

( )
70.000 1 28,5
o
cedido e eq o
cal
Q m c T g C T
g C
= · · A = · · ÷
·


Mientras que el calor ganado por los 35 L de agua a 15 °C será:

( )
35.000 1 15
o
absorbido e eq o
cal
Q m c T g T
g C
= · · A = · · ÷
·
C

Igualando ambas expresiones, tendremos:

( ) ( )
6 5
70.000 1 28,5 35.000 1 15
1,995 10 70.000 35.000 5,25 10
24
o o
eq e eq o o
eq eq
o
eq
cal cal
g C T m c T g T
g C g C
T T
T C
· · ÷ = · · A = · · ÷
· ·
· ÷ = ÷ ·
=
C


Para volver a alcanzar la temperatura inicial (28,5 °C), la resistencia deberá
suministrar una cantidad de calor de:

( )
105.000 1 28,5 24
472.500 472,5
o o
e o
cal
Q m c T g C C
g C
cal kcal
= · · A = · · ÷
·
= =
=


28. Una máquina térmica que funciona con un rendimiento del 60 % realiza
un trabajo de 1,6 · 10
5
J.

a) ¿Qué cantidad de calor se ha generado en el foco caliente de la máquina?

La cantidad de calor generada en el foco caliente (Q
1
) habrá sido:

1
5
5
1
Rendimiento(%) = 100
100 1,6 10 100
2,67 10
Rendimiento(%) 60
W
Q
W J
Q J
· ÷
· · ·
÷ = = = ·


b) ¿Cuánto calor se ha cedido en el foco frío?

En el foco frío, el calor cedido será:

Q
2
= Q
1
– W = 2,67 10
5
J – 1,6 10
5
J = 1,07 10
5
J

c) Realiza un esquema del proceso, indicando estos datos sobre él.

Foco caliente | →Q
1
= 2,67 · 105 J →
→Máquina | →Q
2
= 1,07 · 105 J →Foco frío
→W = 1,6 · 105 J

d) ¿Podemos afirmar que esta máquina está funcionando como un
refrigerador? ¿Por qué?

No, porque para que funcione como un refrigerador hay que realizar un trabajo
sobre la máquina, y además el calor debe pasar del foco frío al foco caliente.

29. Responde a estas cuestiones, relativas al motor de combustión:

a) ¿Cuál de los cuatro tiempos se relaciona con el aporte de calor?

Se relaciona con el tercer tiempo, momento en el cual tiene lugar la explosión de
la mezcla gaseosa.

b) ¿Cuál tiene que ver con la cesión de calor al foco frío?

Con el cuarto tiempo, cuando tiene lugar la expulsión de los gases a través de la
válvula de escape al exterior. La atmósfera, que es el destino de los gases, es el
foco frío del sistema.

c) ¿Qué parte del motor realiza trabajo?

El pistón, que se mueve como consecuencia de la expansión de los gases tras la
combustión.

32. Analiza los siguientes enunciados y señala los errores que hay en ellos:

a) Una máquina térmica extrae trabajo de un foco caliente y cede calor al
medio.

Una máquina térmica extrae calor de un foco caliente, no trabajo.

b) Un refrigerador y una máquina térmica se diferencian en la temperatura
del foco frío, mucho menor en el primero.

Una máquina térmica y un refrigerador se diferencian en que una absorbe calor
del foco caliente, y la otra lo hace del foco frío.

c) Los focos deben estar dentro de la máquina térmica para que esta pueda
funcionar.

No es necesario que los focos estén dentro de la máquina para su
funcionamiento, solo que existan.

33. ¿Puede ser el rendimiento de una máquina térmica del 100 %? Explica tu
respuesta, teniendo en cuenta cómo funciona una máquina térmica y cómo
se define el rendimiento.

No, pues si el rendimiento fuese del 100 %, todo el calor absorbido en el foco
caliente se transformaría en trabajo, y el sistema no cedería calor en el foco frío,
para recuperar su estado inicial y comenzar un nuevo ciclo.

36. Indica si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas,
justificando en cada caso tu respuesta:

a) Cuanto mayor es la longitud de onda, mayor es la frecuencia.

Incorrecta, pues son magnitudes inversamente proporcional, es decir, a medida
que aumenta la longitud de onda disminuye la frecuencia, y viceversa.

b) Cuanto mayor es la amplitud, mayor es la energía transportada por la
onda.

Correcta, pues la energía transmitida por la onda es directamente proporcional al
cuadrado de la amplitud.

c) Cuanto mayor es la frecuencia, mayor es el período de la onda.

Incorrecta, pues la frecuencia es igual al inverso del período (f = 1/T), de modo
que cuanto mayor es la frecuencia, menor será el período de la onda.

d) Cuanto mayor es el período, mayor es la velocidad de la onda.

Incorrecta, pues la velocidad es inversamente proporcional al período.

37. Una onda que se desplaza a 3 · 10
8
m/s tiene una longitud de onda de
300 nm. Calcula, a partir de estos datos, todos los parámetros de la onda
que te sea posible.

Con estos datos, podremos realizar los siguientes cálculos:

9
15
8
15 1 15
15
300 10
10
3 10
1 1
10 10
10
m
v T
T v m s
f s
T s
÷
÷
÷
÷
ì ì ·
= ÷ = = =
·
= = = =
s
Hz


42. Explica en qué consiste la luz y describe las dos teorías contrapuestas
que han existido para justificar su naturaleza y sus propiedades.

La luz blanca consiste en una superposición de ondas electromagnéticas de
distintas frecuencias. A lo largo de la historia, se han sucedido dos teorías sobre
la naturaleza de la luz: la teoría corpuscular, que consideró la luz formada por un
haz de diminutas partículas; y la teoría ondulatoria, que consideró la luz como
una onda que se propaga en el vacío. Una serie de experimentos llevados a cabo
en el siglo XIX decantaron finalmente la naturaleza de la luz hacia la teoría
ondulatoria, la cual conseguía explicar de forma más simple los fenómenos
observados.

43. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas,
justificando tus respuestas:

a) La luz blanca también se denomina luz monocromática.

Falsa, pues la luz blanca está compuesta por ondas electromagnéticas de
distintas frecuencias, y la luz monocromática solo contiene ondas de la misma
frecuencia.

b) Si un objeto se ve rojo, es porque refleja la luz roja.

Verdadera, es porque absorbe todas las ondas que inciden sobre él menos las
correspondientes al color rojo, que son reflejadas.

c) La luz se propaga en el vacío y también en los medios materiales.

Verdadera, aunque no requiere de un medio material para ello, la luz también se
propaga en el aire, en el agua, etc.

d) La velocidad de propagación de la luz depende de su frecuencia.

Falsa, la velocidad de propagación de la luz en el vacío es fija, e igual a
3 · 10
8
m/s.

44. En el espectro electromagnético, las ondas se clasifican según su
longitud de onda o su frecuencia.

a) ¿Cuáles son las ondas con mayor longitud de onda del espectro?

Las ondas de mayor longitud de onda del espectro electromagnético son las
ondas de radio.

b) ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la luz visible?

La luz visible se encuentra comprendida entre los 380 nm (violeta) y los 720 nm
(rojo).

c) ¿Cuáles son las ondas más energéticas del espectro electromagnético?
¿Por qué?

Las ondas más energéticas del espectro electromagnético son los rayos gamma,
que son los que tienen menor longitud de onda y mayor frecuencia.

45. En nuestro entorno manejamos gran cantidad de aparatos que emiten
ondas electromagnéticas y se sabe que sus posibles efectos perjudiciales
para la salud son mayores cuanto más energéticas son. Clasifica las ondas
electromagnéticas que emiten los siguientes dispositivos de acuerdo con
su carácter energético:

a) La luz de una linterna.

Ondas correspondientes a la luz visible, poco energéticas (no ionizantes).

b) La radiación procedente de una explosión nuclear.

Ondas correspondientes a rayos gamma, muy energéticas (ionizantes).

c) Un aparato de rayos UVA.

Ondas correspondientes a la luz ultravioleta, bastante energéticas (ionizantes).

d) El horno microondas.

Ondas correspondientes a las microondas, poco energéticas (no ionizantes).

e) La radio de onda media.

Ondas de radio, muy poco energéticas (no ionizantes).

f) El mando a distancia del garaje.

Ondas correspondientes al infrarrojo, poco energéticas (no ionizantes).

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