FUNDAMENTOS CLINICOS FONOAUDIOLÓGICOS I – SEMESTRE II, 2012. PAUTA DE OBSERVACION EN CAMPOS CLINICOS. Integrantes del Grupo.

Ana Salazar Carvajal Valeria Sandoval Cárdenas Catalina Valderrama Valderrama Fabiola Troncoso Jeldres Campo Clínico. Habla adulto Profesor. Renato Martínez Fecha de la Sesión Observada. 21 de diciembre 2012

Descripción del “Terapeuta”. - Describa el estilo terapéutico del Fonoaudiólogo.

- Describa el lenguaje empleado por el Fonoaudiólogo. Empleo un lenguaje familiar y claro desde que comenzó la sección, haciéndole preguntas de su diario vivir y para poder explicar las tareas que iban a realizar durante la terapia.

- Describa la forma en que el Fonoaudiólogo establece rapport. La fonoaudióloga estableció el rapport al repetir lo que el paciente decía de manera inestable, dando la oportunidad de que este asintiera si era lo que él quería decir, también lo ayudaba dándole las primeras palabras de lo que él debía responder a las preguntas que ella hacía, dándole más confianza para seguir con la terapia. Utilizaba un tono de voz suave cuando ayudaba a dar las respuesta y otro más exclamativo cuando lo felicitaba dándole ánimos para continuar. Descripción del “Usuario”. - Describa los antecedentes anamnésticos y del historial clínico del Usuario. Paciente 1 (mujer): • Vive con: 3 hermanos y su mamá (tiene 8) • Edad: 43 años Paciente 2 (hombre): Don Hugo José • Estado civil: Casado • Dirección: Barrio Norte, Concepción. • Vive con: Cuñado • Ocupación: Maestro de la construcción, jubilado. - Describa el cuadro de competencia fonoaudiológica que presenta el Usuario.

- Describa el desarrollo de la sesión de evaluación o terapia fonoaudiológica efectuada al Usuario.

y empujar el dedo de la fonoaudióloga con la legua) y labios (se realizan praxias como tirar un beso y hacer una sonrisa) Se realizó la lectura y repetición de palabras para ejercitar el fonema “r”. Se continúo con los meses del año los que a la segunda repetición pudo decir sin mayo ayuda. .barba. eran series de palabras en las que la primera no tenía “r” y la segunda sí. Por ejemplo: pato.carta. utilizando unas láminas de elementos cotidianos como un plato. cata.parto. También se realizaron ejercicios de nominación. huevos. con mucho esfuerzo puedo denominar la mayoría de los elementos. Esto causo mayor complejidad y frustración en el paciente. Paciente 2 (hombre): Se comenzó la terapia pidiéndole a Don Hugo que dijiera los números del 1 al 10.Paciente 1 (mujer): Se desarrollaron ejercicios con lengua (moverla para los lados. Después se le pidió que digiera los días de la semana lo que le costó más y necesito el impulso de la fonoaudióloga en más de 3 días. sacarla y entrarla a la boca. después de 3 repeticiones pudo decirlos sin ayuda. baba. Luego se le pidió que los digiera del 1 al 15 en donde fue bien hasta el 12 y después de decirle el 13 pudo seguir hasta e 15. lo realizo bien. fósforos entro otros.

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