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Métodos de Investigación

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Universidad Autónoma de Tamaulipas

Dirección de Educación Media Superior

NOMBRE DE LA ASIGNATURA CAMPO DE CONOCIMIENTO ASIGNATURAS

Métodos de Investigación Ciencias Naturales
ANTECEDENTE

PERÍODO

CLAVE

CRÉDITOS

II 2

BAN.16.03-05 1
CONSECUENTE

5

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

Introducción al Conocimiento Científico
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

El estudiante de bachillerato debe conocer las diversas maneras de obtener el conocimiento, debe apropiarse de los diferentes conceptos y, para facilitar estos procesos, es necesario que se inicie en el campo de la investigación, sus métodos, técnicas e instrumentos. En esta asignatura además de conocer lo anterior debe abordarlo expresándolo en un trabajo de investigación con una situación problemática real de su entorno escolar, familiar o social, para que se analice y si es posible se solucione.
OBJETIVO(S) GENERAL(ES)

Al término del curso, el alumno: - Comprenderá los métodos y las técnicas de investigación, además de contar con los elementos teórico-metodológicos que permitan su aplicación en la elaboración de un trabajo de investigación de una problemática de su entorno.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR

- Habilidad para poner en práctica el conocimiento científico, así como destrezas para identificar en su entorno las posibilidades y aplicaciones de la misma. - Formar alumnos críticos, reflexivos, con su concepción integral y coherente, que le permita abordar problemas desde los distintos panoramas. - Comprender la importancia de la investigación científica en el quehacer histórico-social y su influencia en el desarrollo socioeconómico.

Editorial UAT. Tipos de investigación.Rodríguez Cepeda. Concepto de investigación.Hernández Sampieri. 7. La ciencia su método y su filosofía. . . .Exposición del alumno. el alumno: . 4. . Complementaria: .Tareas. 1968. Básica: . 6.Exposición del alumno. 8.Participación reflexiva. 2000. Introducción al pensamiento científico. . Importancia de la investigación. 5. .Búsqueda de información a través de las diferentes fuentes (libros e Internet). Al término de la unidad.Cuadro comparativo. .Apuntes. . . .Elaboración de mapas conceptuales. .Examen escrito (parcial). (Colección Misión XXI).Cartel. .Participación reflexiva. Roberto. su importancia y características principales ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA 1. . 3. . Elementos y etapas del método científico. .Cuadros comparativos. .Investigación en diccionarios.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior NOMBRE DE LA UNIDAD OBJETIVO DE LA UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO I.Exposición. . Cualidades o perfil del investigador.Consultas en diccionarios. 2. . Aplicación de métodos y técnicas.Participación individual y en equipo. Fuentes de información o de conocimiento.Uso de carteles. 1998. Concepto de método. Metodología de la investigación. Editorial Siglo XX.Exposición del maestro.Investigación. Editorial McGraw Hill. . Bartolo. Método e investigación.Mapas conceptuales. .Lluvia de ideas. . . Buenos Aires.Bunge. . .Conocerá los conceptos de método e investigación. Mario.Debate. Argentina. Método científico. 9.

8. Editorial McGraw Hill. 3. 6.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior NOMBRE DE LA UNIDAD II. Guillermo.Elaborará un anteproyecto de investigación con base en el tema seleccionado y que sea producto de su entorno.Hernández Sampieri. 4. Elaboración del anteproyecto. el alumno: . Editorial Harla.Entrega del anteproyecto. .Elaboración de fichas de trabajo.Exposición del anteproyecto. Métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales. Desarrollo. Conclusiones. . . Complementaria: . 1992. 5.Rodríguez Cepeda. Elección y delimitación del tema. 1988. 7. . Hipótesis.Registrar en un documento escrito su anteproyecto de investigación. . 1998. Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. 2000. 2. Presentación del anteproyecto.Schmelkes.Observación y expresión verbal de la problemática detectada. Editorial UAT. Editorial Trillas. Silvia. . (Colección Misión XXI). Recopilación del material utilizando fichas de trabajo. .Briones. Básica: . Construcción del Marco Teórico. . . . Introducción al pensamiento científico. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA OBJETIVO DE LA UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO 1. Al término de la unidad. Roberto.Fichas de trabajo. Metodología de la investigación. Justificación del tema.Revisión de bibliografía referente al tema seleccionado. Bartolo.

2000. Editorial Harla. Al término de la unidad. 2. 1992. Entrega del trabajo.Presentará un proyecto de investigación. 1988. Metodología de la investigación. Bartolo.Entrega del trabajo escrito. . . Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. Revisión del anteproyecto.Revisión y corrección del proyecto. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA OBJETIVO DE LA UNIDAD CONTENIDO TEMÁTICO 1. . Introducción al pensamiento científico. Editorial UAT. 3.Rodríguez Cepeda. Roberto. Desarrollo del proyecto de investigación. Modificación del proyecto. 1998.Universidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior NOMBRE DE LA UNIDAD III. Silvia. Básica: . Editorial Trillas.Schmelkes. el alumno: . . 4. (Colección Misión XXI).Hernández Sampieri. Guillermo. Editorial McGraw Hill. .Briones. Presentación final del proyecto. Complementaria: . Métodos y técnicas de investigación en ciencias sociales.

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