P. 1
Preguntas Abiertas Cuestionario Con Analisis

Preguntas Abiertas Cuestionario Con Analisis

|Views: 2|Likes:
Publicado porsphking

More info:

Published by: sphking on Jan 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

01/03/2013

pdf

text

original

1

2

¿Utilizas otras estrategias de CL-PT que no se han nombrado en este cuestionario? No, lo que mas ocupo es subrayar, hacer mapas conceptuales, entre otros que ya se nombraron. No, la mayoria de las utilizadas están incuidas.

¿Desearías participar en algún taller para mejorar o conocer estrategias de CLPT? Porsupuesto, me encantaría para saberlo para mi y para el resto que voy a potencializar.

Si

No

Acentual 2 3

Preguntas Abiertas Nº 27 y 28 del cuestionario sobre estrategias de comprensión lectora y producción de textos.

Coherencia

Ortografía
Puntual 2 3 1 Literal 1 2 3 1

x

X

X

X

3

4

Si, para la redacción de textos mapas conceptuales, para poder jerarquizar ideas. Y en la parte de lectura leo primero el prologo y la introducción. No

Si, creo que de todas maneras siempre es valída cualquier tipo de ayuda. Si, ya que al estar formándome es más que una estrategia, sino más bien un apjz. como profesional.

x

X

X

X
x

X

x

X

5

Yo creo que no de “comprensión

Si ya que me sirviran para mis estudio y comprender mejor lo texto y redactar mejo lo que escribo. Si, me parece interesante y necesario ya que

X

x X

X

x

X

X

X

6

7

8

lectora” en sí pero si no entiendo un texto busco complementarlo con imágenes o material audiovisual para lograr mi objetivo. No es muy diferente lo que yo hago de lo que está puesto en el cuestionario: leo y releo, me explico a mi misma con mis propias palabras y luego genero un texto con el cual guiarme en la actividad que debo llevar a cabo. Por el momento no utilizo otras estrategias, me representan las que ya han nombrado. Sí, destaco las ideas principales con destacador y luego realizo un mapa conceptual.

dentro de nuestra labor es fundamental potencial esta habilidad y hay poco de esto en la como asignatura.

x

X

X

X

9

No

Si me gustaría ser participe, siempre es bueno adquirir nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje. Sí, ya que es una buena idea para lograr las diversas estrategias del aprendizaje y sería bueno compartir otras experiencias y poder aprender de ellas. No, pues si me lo propongo desearía hacerlo por mi

x

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

1 0

No, las conocidas por mi se encuentran en la encuesta.

1 1

1 2

Yo lo considero estrategia, y tengo que estar explicando a alguien lo que leo para poder entenderlo mejor. No, simplemente me limito a leer, mientras entienda ningún problema, y si no reléo el texto.

cuenta, yo misma considerando mis falencias y dificultades. Si, la verdad pienso que nunca está de mas mejorar lo poco que uno sabe, en cuanto a producción de textos y la comprensión lectora, ya que, en un futuro seremos modelos para nuestros niños. Sí, pero la verdad nose cual podría ser.

x

X

X

X

x

X

X

X

1 3

Sí, me gustaria para poder integrar más metodos como futuro profesional y también para aplicarlas en algún momento determinado, es primordial tener estrategias nuevas y significativas para comprender y producir. Si, ya que me considero buena escritora pero no buena lectora, por lo que me seria de mucha utilidad que hubiese un taller

x

x

x

x

x

X

X

x

1 4

No lo hago.

1 5

No.

1 6

1 7

1 8

No, solo realizo busqueda de formas para realizarlo de la forma mas adecuada, ya sea buscando en libros, internet, etc.. Pienso que el ambiente tambien juega un papel importante a la hora de leer o redactar un texto. Si, leer en voz alta, grabarme, etc. Destacar lo más importante de cada parráfo para comprender

1 9

con esas características. (mejorar letra) Si, lo haría ya que considero que tengo muchos vacios que vengo cargando desde mi educación básica y media que deseo mejorar. Si, porque tengo una mala comprensión lectora y nuevas estrategias me facilitarian a una mayor comprensión. Si, Porque creo que siempre se puede mejorar la escritura y la forma en la que uno se expresa escribiendo, y la forma de entender lo leido Sí, justamente para conocer nuevas estrategias de como poder comprender mejor la lectura y la producción de textos. Si, seria bueno así ayudaria a tener mayor dominio de la comprensión. Sí, para poder perfeccionar la narración y las acentuaciónes para un mejor

x

X

X

x

x

X

X

x

x

X

X

X

x

X

X

x

x

x

X

X

x

x

x

x

mejor el texto 2 0

2 1

2 2

2 3 2 4

2 5 2 6

desempeño a futuro. Utilizo las mas Si, creo que comúnes como necesito leer primero, estrategias para luego subrayas, poder estudiar luego realizo un mejor y resumen y lo comprender mejor comienzo a para poder leer. estudiar La mayoria de Si, ya que siempre las estrategias es necesario nombradas las conocer nuevas utilizo. estrategias para una buena comprensión lectora y producción de texto No Mi interes dependera de mis tiempos con los ramos y horarios de la carrera. No Por el momento no. Todas ya Por el momento fueron no, aun no tengo nombradas el ramo de intervenciones en lenguaje. Más adelante si me gustaria. N/C N/C Si ya que seria de gran ayuda para mejorar mi caligrafia. Leer en voz alta Seria interesante, e ir explicando ya que me gusta lo leido. mucho escribir, pero hay veces que me cuesta redactar. La verdad si me

x

X

X

X

x

X

X

x

x

X

X

X

x

X

X

x

x

X

X

x

x

X

X

X

2 7

x

X

X

x

2

X

X

X

x

8

2 9

No, las mencionada estan dentro de mis estrategias.

3 0

3 1

La verdad es que son las únicas que utilizo, las que estan en esta encuesta. No. Todas las estrategias que utilizo están mencionadas.

gustaria mucho, ya que si se presenta la oportunidad la aprovecharia de todas maneras la carrera de psicopedagogia requiere mucho de comprension lectora y creo que mas aún la producción de textos. Si, porque no tengo muy buena redacción y tener una buena comprensión lectora creo que es fundamental. Sí, me gustaria para poder aplicar mejor en un futuro, la lectura y escritura.

x

x

x

x

X

X

X

x

3 2

Si. Porque encuentro que hay muchas estrategias que no se utilizan y que son interesantes, además es bueno aprender nuevas cosas. En cuanto a De comprensión comprensión lectora sí, lectora, leer absolutamente, reiteradamente porque me los textos. En lo gustaría tener las que respecta a herramientas para producción de ahorrar tiempo en textos, suelo comprensión, ya hacer esbozos que a veces debo de lo que leer

x

X

x

x

x

X

X

x

3 3

3 4 3 5

quiero redactar y luego lo voy puliendo hasta llegar a tener conformidad de lo hecho. Bueno, yo siempre para comprender un texto lo miro, miro el título y luego me concentro a leer y si no entiendo lo vuelvo a leer pero en voz alta. Lo más importante para mi es comprender el lenguaje por ejemplo, me compré un libro de Marx pero no comprendía muchas palabras técnicas entonces tuve que buscar una por una. No.

reiteradamente una frase o párrafo para entenderlo.

Sí, siempre me ha gustado participar en cosas que tengan mucha relación con nuestra carrera.

X

X

X

x

3 6

No, solo utilizo las convencionales que se nombran en este cuestionario. - Leer en voz alta - asociar ideas -adjuntarlo a

Si, me interesaria por producción de textos. Si, me gustaría ya que es necesario utilizar diversas estrategias ya que mejoran nuestra labor. Si, porque se hace mucho más fácil el aprendizaje y puede que no sea

x

x

x

x

x

X

X

x

X

X

X

x

mis palabras

3 7

3 8

Escribir entre lineas, revisar otro material o un extrabajo ya evaluado para ver errores.

3 9

4 0

Si en el momento que voy a leer no me concentro, lo dejo, y lo retomo en otro momento. No.

necesario leer 2 veces para comprender. Si, porque lo que puedo aprender me serviria para luego colocarlo en practica, cuando yo este trabajando Si, porque a menudo pienso y me doy cuenta que mi capacidad de redactar es vaga y reiterativa sobretodo en textos largos. Sí, principalmente en producción de textos.

x

x

X

X

X

X

X

x

X

X

X

x

4 1

Utilizo resúmenes generalmente, buscando información esenciales y específica.

4 2

No xd!!

Sí, para aportar más a mi comprensión y redacción de texto, y nutrir esa área. Sí, me gustaría participar en ciertas estrategias ya que todos los días se refuerza y estimular nuestra área intelectual. Y así, mejorar la ortografía y vocabulario técnico de la carrera. No, creo que me encuentro bien junto con mis “estrategias” ya

x

X

X

x

X

X

X

x

X

X

X

x

4 3

4 4

que me han servido bastante. Si, como Sí, me encantaría identificar la conocer nuevas información en estrategias de explicita e comprensión implícita, lectora que considerar si el facilitarán el título tiene aprendizaje del relación con lo infante, como que voy a leer o también permitirán si mis nociones un buen desarrollo aprendizaje del estudiante de conocen acerca psicopedagogía. el tema, otro de los puntos es realizar una lluvia de ideas acerca del tema y a través de preguntas. Los resumen Porsupuesto, ya acotando solo que creo que palabras claves funciono más y precisas y por apresión al ultimo leer en momento de leer, voz alta. Y redactar etc. Creo compartir lo que me haria leido con otros. bastante bién.

x

x

X

x

X

x

X

x

Preguntas con respuesta abierta A continuación se presenta el análisis de las preguntas con respuestas abiertas que corresponden a las preguntas 27 y 28 del cuestionario. - ¿Utilizas otras estrategias de Comprensión Lectora y de Producción de Textos que no se han nombrado en este cuestionario?

Uso de otras estrategias de CL -PT
2% 14%

Sí No N/C

84%

El 14% de los estudiantes afirma conocer y utilizar otras estrategias de comprensión lectora tales como: realizar resúmenes, grabar lo que parafrasea de la lectura, leer el prólogo y la introducción del libro. Sin embargo, el 84% de los estudiantes desconoce y/o no utiliza otro tipo de estrategias que diferentes a las que han sido mencionadas en el cuestionario. Del total de los 44 estudiantes que realizaron el cuestionario, 1 estudiante no contestó la interrogante, lo que corresponde al 2% del total. Otro aspecto que se evidenció, es que la totalidad de los estudiantes desconoce y/o no utiliza otro tipo de estrategias diferentes a las que se han mencionado en el cuestionario.

- ¿Desearías participar en algún taller para mejorar o conocer estrategias de Comprensión lectora y de Producción de Textos?

Participación en taller de Comprensión Lectora y Producción de textos
9% 5%

Si

No

N/C

86%

Según el gráfico anterior, el 86% de los estudiantes manifestaron el deseo de participar en un taller para mejorar o conocer nuevas estrategias de Comprensión Lectora y Producción de textos. Sin embargo, el 9% de los estudiantes manifestó que no necesita un taller para mejorar sus habilidades lingüísticas. Finalmente, un 5% de los estudiantes no respondió la interrogante.

A continuación, se presentará un análisis de la redacción de las respuestas a las preguntas abiertas que proporcionaron los estudiantes. Este análisis se realizó en base a una revisión minuciosa de la coherencia y la ortografía literal, puntual y acentual que presentaron los estudiantes en sus escritos. Coherencia “Es la relación lógica que se da entre todas las partes de un texto; es decir, que las ideas desarrolladas hagan referencia a un mismo tema y estén relacionadas entre sí. La Coherencia permite dar sentido global a lo leído, haciendo que unas artes encajen con otras, de modo que cada punto del texto se relacione con la idea principal. Un texto es coherente cuando nosotros como receptores somos capaces de darle un sentido a lo leído, de ahí que sea un fenómeno mental, que se produce automáticamente cuando, a través de una lectura comprensiva, percibimos la idea principal del texto con la pregunta: ¿De qué se habla?” (Varetto, 2010).

Porcentaje de Coherencia

SÍ 55%

No 45%

Según los resultados obtenidos de la tabla anterior se evidencia que el 55% de los estudiantes presenta adecuada Coherencia en su redacción. Sin embargo, 20 de 44 estudiantes no presenta Coherencia en sus escritos lo que corresponde al 45% del total.

Ortografía Es la parte de la Gramática que estudia el correcto uso al escribir de las letras, acentos, mayúsculas y signos auxiliares de escritura, para comprendidos e interpretados correctamente cuando se lean. Para tener una buena ortografía - Conocer las normas - Ejercitar la escritura sin errores - Prestar atención a la forma de escribir - Leer Ortografía literal Enseña el uso correcto de las letras que se deben utilizar para escribir las palabras del idioma. poder ser

Porcentaje de Ortografía Literal
4,5% 2,3% 2,3%
0-1 error 2-3 errores 4 o más errores

90,9%

N/C

Según el gráfico anterior el 90,9% de los estudiantes que respondieron las preguntas abiertas del cuestionario presentaron entre 0 y 1 error ortográfico literal.

A su vez, 4,5% de los estudiantes mostraron entre 2 a 3 errores. Sin embargo, un 2,3% presentó entre 4 y más errores. Mientras que, un 2,3% de los estudiantes no contestaron el cuestionario. Ortografía Puntual Para lograr una comunicación óptima por escrito también se necesita distribuir las palabras en frases y oraciones coherentes, que tengan la entonación y separación necesarias para que quien lea pueda comprender el mensaje que se le entrega. Existen signos para otorgar al texto la entonación que necesita, como los paréntesis, las cremillas, y los signos de interrogación y exclamación. Por otra parte, las separaciones entre idea e idea se hacen a través de los puntos, las comas, el punto y coma, y los puntos suspensivos.

Ortografía Puntual
0% 2% 2%

0-1 error 2-3 errores 4 o más errores N/C

96%

Según el gráfico anterior el 96% de los estudiantes que realizaron el cuestionario presentaron entre 0 y 1 error de tipo puntual. Mientras que, un 2% de los estudiantes presentaron entre 2 y 3 errores. Sin embargo, ningún estudiante presentó 4 o más errores. A su vez, un 2% de los estudiantes no contestó la pregunta.

Ortografía Acentual Se preocupa de las reglas generales y especiales del uso del acento gráfico o tilde. Entrega las normas según las cuales corresponde o no poner tilde a las palabras, todas las palabras tienen acento, golpe de voz, pero no todas deben ser acentuadas gráficamente.

Porcentaje de Ortografía Acentual
2%
0-1 error 2-3 errores

21%

50%

4 o más errores N/C

27%

Según el gráfico anterior el 50% presentó entre 0 y 1 error ortográfico de tipo acentual. Asimismo, 27% evidenció entre 2 y 3 errores. No obstante el 21% de los estudiantes presentó entre 4 y más errores. Finalmente, un 2% no respondió la pregunta. http://www.proyectosalonhogar.com/Sagrado_contenido/Ortografia/index1.html

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->