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MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

MOPPET
Primer Momento:

Motivacin

Aqu el docente despierta el inters de los alumnos por el tema, debido a que se convencen de que el tema es muy importante y trascendente para su desarrollo acadmico y para tener xito en la vida. Cmo motivar? A travs de un video, diapositivas, noticias, un relato con preguntas al final, un planteamiento terico, etc. En esta etapa el docente debe responder la pregunta que se formula el alumno mentalmente: Para qu servir esto? Cun vital e importante ser conocer el tema?

Segundo Momento:

Presentacin

Con el propsito de responder a la siguiente pregunta del alumno Qu voy a aprender? Cmo es aquello que me estn presentando?, el docente en este momento tendr que planificar algunas actividades de presentacin del tema, tales como: entrega de una separata con el tema a tratar, una exposicin del docente, una exposicin del alumno, un video del tema, etc. Si ha elegido entregarle una separata al alumno, el docente pedir al alumno que realice una lectura personal subrayando las principales ideas, o elabore un mapa conceptual o mapa de ideas, elabore un resumen, que dibuje, etc. Despus de la lectura personal, pueden contrastar sus ideas en un grupo pequeo. El profesor finalmente escuchas las conclusiones, orienta y agrega algunas ideas principales.

Tercer Momento:

Prctica

Se trata de encontrar explicaciones a los conceptos nuevos y definir los trminos que se van hallando en el tema. Estos son los datos, hechos, conceptos que han hallado en la etapa anterior. Aqu se pretende resolver inquietudes, cuestionar, razonar, argumentar, discutir, analizar, etc. Estas acciones se pueden llevar a cabo a travs de los pequeos grupos, quienes han recibido del profesor preguntas estructuradas, cuyas respuestas darn explicaciones a las interrogantes planteadas.

Cuarto Momento: valuacin adquirido. Estas aplicaciones pueden ser en otras reas profesionales, en otras aspectos de la vida (v.g. espiritual, fsico, social, etc.) o en las reas de su vida cotidiana. Esto se puede realizar haciendo encuestas, buscando informacin en Internet, bibliotecas fsicas y virtuales.

Quinto Momento:

Tareas

Se trata de extender el concepto dentro de otros contenidos del rea del conocimiento.

Las 7Es
Primer Momento:

Expectativas

En esta etapa se pretende despertar las expectativas del alumno. Una actividad debidamente seleccionada puede activar la curiosidad del alumno. Puede generar en l, el deseo de conocer y aprender algo que le ser muy til e importante. Ejemplo: Un video, un comentario con preguntas inquietantes, un relato, etc.

Segundo Momento:

Exploracin

Mediante la exploracin, el alumno trata de satisfacer su curiosidad que fue activada en la etapa anterior. Esta necesidad lo conduce a leer, investigar, encuestar, obtener informacin, recolectar datos, etc.

Tercer Momento:

Explicacin

Se trata de encontrar explicaciones a los conceptos nuevos y definir los trminos que se van hallando en el tema. Estos son los datos, hechos, conceptos que han hallado en la etapa anterior. Aqu se pretende resolver inquietudes, cuestionar, razonar, argumentar, discutir, analizar, etc. Estas acciones se pueden llevar a cabo a travs de los pequeos grupos, quienes han recibido del profesor preguntas estructuradas, cuyas respuestas darn explicaciones a las interrogantes planteadas.

Cuarto Momento:

Expansin

Se orienta al alumno a descubrir nuevas aplicaciones de los conocimientos que ha adquirido. Estas aplicaciones pueden ser en otras reas profesionales, en otras aspectos de la vida (v.g. espiritual, fsico, social, etc.) o en las reas de su vida cotidiana. Esto se puede realizar haciendo encuestas, buscando informacin en Internet, bibliotecas fsicas y virtuales.

Quinto Momento:

Extensin

Se trata de extender el concepto dentro de otros contenidos del rea del conocimiento.

Sexto Momento:

Exportacin

Se trata de exportar y de importar ideas, conocimientos (intercambio), planes derivados de la leccin u otras experiencias a travs del ciberespacio u otros medios. Aqu los alumnos pueden tener oportunidades de presentar sus monografas, informes, y otros trabajos, subiendo sus pginas a un servidor en Internet, o publicarlas en un boletn, peridico mural, etc.

Octavo Momento:

Evaluacin

Se evala la comprensin del alumno sobre el tema. El alumno debe demostrar que ha comprendido los nuevos conocimientos.

Las 5Es
Primer Momento:

Expectativas

Trate de despertar las expectativas del alumno. Una actividad debidamente seleccionada puede activar la curiosidad del alumno. Puede generar en l, el deseo de conocer y aprender algo que le ser muy til e importante. Ejemplo: Un video, un comentario con preguntas inquietantes, un relato con preguntas introductorias al tema, etc.

Segundo Momento:

Exploracin

EL alumno tiene la oportunidad de involucrarse con el nuevo tema que se est presentando. Esta etapa involucra diversas actividades de investigacin, descubrimiento, lecturas, encuestas, etc. El docente facilita a los alumnos separatas, libros, orienta al alumno hacia fuentes bibliogrficas o fuentes de informacin.

Tercer Momento:

Explicacin

El alumno usa el lenguaje oral o escrito para expresar sus explicaciones a las interrogantes que el profesor haya planteado. Es decir, que en primer lugar, se plantean las interrogantes, luego discuten en pequeos grupos, finalmente y con la ayuda del docente expresan sus explicaciones.

Cuarto Momento:

Elaboracin

Se orienta al alumno a descubrir nuevas aplicaciones de los conocimientos que ha adquirido. Estas aplicaciones pueden ser en otras reas profesionales, en otras aspectos de la vida (v.g. espiritual, fsico, social, etc.) o en las reas de su vida cotidiana. Esto se puede realizar haciendo encuestas, buscando informacin en Internet, bibliotecas fsicas y virtuales. Tambin se trata de extender el concepto dentro de otros contenidos del rea del conocimiento.

Octavo Momento:

Evaluacin
aprendizaje de contenidos conceptuales,

Se realiza un diagnstico del actitudinales y procedimentales. Ms sobre evaluacin.