Está en la página 1de 5

Alfredo Bryce Echenique

1.- Biografa, Obra literaria, Caractersticas de sus obras.

Alfredo Bryce Echenique, naci en Lima, en 1939. Estudio Derecho y Literatura en la Universidad de San Marcos. Sigui sus estudios en la Universidad de La Sorbona en Paris e inicio all su carrera docente. Paralelamente, desarrollo una frtil carrera como narrador, consiguiendo el reconocimiento internacional por el fino humor, sensibilidad y originalidad de sus obras. A partir de su primera novela, Un mundo para Julius, Bryce se inscribe dentro de los principales novelistas del Per contemporneo. En esta obra, el autor describe con maestra y fluidez el mundo de la alta burguesa limea, y penetra en la psicologa de sus personajes con mordacidad e irona. De este modo presenta un pas dividido por profundas diferencias entre la clase social privilegiada y la gente humilde. En sus obras se ve reflejada su formacin de limeo criado segn las costumbres tradicionales de la clase acomodada, y el escritor latinoamericano en el ambiente cosmopolita europeo. Otra caracterstica fundamental de su obra es el uso coloquial del lenguaje. Entre sus obras se encuentran las novela La vida exagerada de Martin Romaa, El hombre que hablaba de Octavia de Cdiz, Dos seoras conversan, No me esperen en abril, El huerto de mi amada, Las obras infames de Pancho Marambo; los libros de cuentos La felicidad ja ja, Magdalena peruana y otros cuentos, Gua triste de Paris, La esposa del Rey de las Curvas; y el ensayo Entre la soledad y el amor.

2.- Un mundo para Julius: A) Argumento:


La novela trata acerca de la vida de Julius, un nio solitario, muy curioso e intuitivo, perteneciente a una muy adinerada familia de Lima, centrndose en su niez (entre su casa-palacio, el colegio ingls adonde va, sus largas vacaciones en el hotel Country Club de Lima y la relacin con familiares y amigos) y principios de su adolescencia (donde despertar para conocer dolorosamente el mundo "cruel" de los adultos al que nunca pudo entender). La vida de Julius transcurre entre la servidumbre de la casa-palacio donde vive y la superficialidad de su entorno. Incluso su madre, Susan "linda" (as es mencionado por el narrador), quien lo quiere sinceramente y acostumbra llamarlo "darling", no escapa a esta superficialidad. El padre de Julius, Santiago, representante de la vieja aristocracia, muri (a comienzos de la novela) tempranamente, de cncer, cuando ste tena apenas ao y medio de edad. Su madre, una mujer elegante se volvi a casar con Juan Lucas, hombre de negocios y representante de la nueva oligarqua, quien cambia radicalmente el estilo de vida de la familia y choca con Julius, al que encuentra infantil y completamente opuesto a l, sobre todo por su excesiva ingenuidad. Esto hace que Juan Lucas se refiera constantemente al nio como un "gilipollas". As, Julius crecer entre el amor y la comprensin de mayordomos, nanas, cocineras y jardineros y el mundo fastuoso, lleno de frivolidad y, a veces de hipocresa, de su familia. Sin embargo, Julius sufrira la prdida de Cinthia, su hermana, quien era la nica persona de la familia que le demostraba verdadero afecto, y cuando muri, Julius crey que la vida era mala con l y Vilma, niera de Julius quien lo quera como a un hijo, que tuvo que ser despedida por haber sido vctima de los constantes acosos del hermano mayor de Julius, Santiago. De esta manera es como Julius crece entre desconcierto y verdadera soledad.

B) Enseanzas:
Expresa un mensaje desgarrador sobre el abuso a los menores de edad, quienes al no ser atendidos de manera adecuada durante sus primeros aos, sufren consecuencias, llegando a tomar actitudes antisociales y afectando su susceptibilidad. Nos muestra el sufrimiento de muchos nios talentosos cuyas condiciones sociales y econmicas de sus padres son precarias. Nos ensea a que no debemos discriminar a los dems por su condicin econmica ya que todos somos iguales y todos debemos tener las mismas oportunidades y el mismo trato. Nos ensea a que debemos defender nuestros derechos, no debemos dejar que la gente nos humille ni lo haga con los dems ya que debemos ponerle un alto a la desigualdad. Nos ensea a compartir con los dems lo mucho o poco que tengamos y a ser buenos amigos con el resto.

d) Copia y desarrolla en tu cuaderno las preguntas 1, 3, 6, 7 y 8 de la pgina 250.


1.- Con respecto a Un mundo para Julius, responde: a) En qu persona est escrito, principalmente, el fragmento ledo?
El fragmento est escrito sobre todo en primera y tercera persona.

b) Qu actitud toma el narrador respecto a los hechos que relata? Presta atencin a expresiones comose le escapo al pobre Julius.
El narrador apoya la actitud que toma Julius al querer defender a su amigo de la humillacin y el maltrato que sufra Cano por parte de Fernandito, tambin en los momentos de sufrimiento para Julius el autor se muestra compasivo y solidario ante lo ocurrido.

3.- Aunque Cano estudia en el mismo colegio que Julius, no pertenece a la misma clase social que este. a) A qu se refiere Julius cuando afirma que Cano es distinto a los dems? Qu connotaciones adquiere este trmino en la historia?
Se refiere a que Cano no era de su misma condicin social ya que era pobre y no posea las cosas que los dems de sus compaeros s, pero en este trmino tambin se refiere a la manera de actuar de Cano ya que Cano era un nio muy pacifico y le gustaba jugar solo tocando de una manera muy especial cada cosa que observaba.

6.- Responde: A).- Como interpretas el juego de Cano con la ramita? Es un simple juego infantil? Qu frustraciones y aspiraciones revela esta accin?
Cano al jugar con la ramita no es un simple juego infantil sino que va mas all de la misma realidad ya que como Cano era muy pobre no posea las cosas que los dems nios de su escuela, al mismo tiempo desconoca el significado de algunas cosas por lo que trataba de imaginrselas en cada cosa que sus ojos vean as como tambin lo que ya conoca lo trataba de asemejar con lo que tocaba con su ramita.

7.- Segn el criterio literario Bryce escribe con humor para que duela menos porque cuenta caminos muy duros de recorrer a) Te parece que en el fragmento ledo hay elementos humorsticos? Cuales son?
Si, por ejemplo cuando Julius defiende a Cano de Fernandito, el autor compara a Julius con un superhroe que es el Sper Ratn tratando de encontrar similitud entre las acciones de estos dos personajes en el momento en el que Julius se pelea con Fernandito a golpes o cuando despus de la pelea Julius se encierra en el bao a leer la historieta de este personaje y compararse con l.

b) Qu opinas de esta forma de enfocar los temas duros o difciles? Sustenta tu punto de vista.

Creo que esta forma utilizada por Bryce es muy acertada ya que nos muestra la realidad de las cosas pero de una manera un poco cmica por lo que no permite que el lector se aburra con la lectura sino que motiva al lector a que interprete la lectura con mayor inters aparte de que es una forma de mostrar la verdad de las cosas pero con mayor sutileza y eso ayuda a que pueda ser comprendido por todos los lectores de toda edad.

8.- En algunas instituciones educativas se presentan casos de abuso entre compaeros en los que un nio o adolescente utiliza la fuerza para maltratar a otro. a) Has presenciado situaciones de este tipo en tu centro educativo? Cmo se explican estos actos de violencia?
En nuestra institucin educativa afortunadamente casi no se dan este tipo de violencias o abusos ya que hay un poco ms de disciplina u orden aunque algunas veces si puede existir violencia pero no fsica sino verbal o psicolgica entre compaeras.

Qu medidas se deberan tomar para evitar este tipo de abusos?


Las autoridades de los colegios as como las autoridades generales deberan poner ms orden y respeto en el trato que se dan los estudiantes entre s para que se traten todos por igual sin que haya discriminaciones o cualquier otro tipo de violencia, as tambin se debera imponer sanciones severas para quienes incumplen con las reglas encomendadas.

Intereses relacionados