DIDACTICA DEL TEATRO TRABAJO PARCIAL Profesora: CRISTINA MANSILLA Estudiante: CINTIA ULLUA Desarrollo en 2 encuentros de 5hs ctedras

cada uno. Destinatarios: futuros docentes, Nivel terciario, Adultos. Contenido: Expresin Corporal Sensopercepcion Objetivo: Que los integrantes vivencien los distintos ejercicios para que, en un futuro, puedan usarlos como herramientas a abordar en el aula. PRIMER ENCUENTRO 5Hs Ctedra Primera parte: Presentacin (duracin aprox. 30 min.) Un gesto personal: Camino por el espacio, me relajo, miro al frente, cada uno dice su nombre en vos alta y le agrega un gesto personal. De a uno lo irn mostrando y el resto repetimos su presentacin. Camino por el espacio: en cmara lenta, rpido, salto, ruedo, gateo, troto, camino para atrs, zigzagueo, etc. Cada uno dice su nombre y su gesto personal. Sonro-indiferencia: caminamos libremente por el lugar. Mirada dirigida. Stop. Miro a un compaer@ le sonro. Camino. Stop. Miro a un compaer@ indiferente. Camino. Stop. Miro a un compaer@ le sonro. (repito el mecanismo) Todo el grupo mximos y mnimos: ocupan el espacio lo mximo que puedan, y luego el mnimo. Siempre tocndose con una parte del cuerpo. Repito dos o tres veces. Dejar la firma: Con alguna parte del cuerpo, no manos, invento una firma particular, exploro. Exploro y muestro FIRMA + NOMBRE + GESTO PERSONAL

Segunda parte: Preparacin psicofsica (45 min. aprox.) Reconocimiento articular: Articulo Manos/ Muecas/ Codos/ Hombros/ Cuello/ Cintura escapular/ Cintura plvica/ Rodillas/ Tobillos/ Pies/ Dedos. Esculturas: arman con su cuerpo una escultura, registro Cmo estoy en el espacio? Cierro los ojos y describo, trabajo individual. Con manos: amaso/ muecas: pinto/ codos: dirijo el transito/ hombros: boxeo/ rodillas: salto/ cintura: hago un pozo/ cuello: imito el vuelo de un mosquito.

Saltos: hacia atrs y caigo en puntas de pie, con la cabeza, desde la columna, con lo brazos en alto, salto y giro, salto y desmayo, salto rebote. Etc. Hip-Hap-Hop: camino rapito. Corro. Camino rpido. A la seal de Hip: salto con alegra y giro; Hap: desmayo; Hop: giro en el aire, cambio el sentido de avance. Camino Mirada a distancia: Me conecto a la distancia con un@ compaer@. Camino. Me conecto a la distancia con otr@ compaer@. Camino. Me conecto a la distancia con otr@ compaer@. Se elijen desde, donde estn, con alguien; sin hablar, uno propone un punto de apoyo, el otro imita. Camino, nos elegimos con otr@ compaer@, uno propone otros 2 punto de apoyo, el otro imita; luego camino, cambio de dos ahora sern 3 p de apoyo, luego 4 p de apoyo, despus 5 p de apoyo. Esto mismo ser indicado por el coordinador con una palmada y su correspondiente indicacin. Stop. Cmo estoy en el espacio? Se pide a un estudiante que cierre los ojos y describa cada una de sus partes, estado de tensin, articulaciones, posicin, derechos e izquierdos. Camino, me encuentro sin hablar, con el mismo sistema anterior deducimos los puntos de apoyo 4-3-2-1// mayor equilibrio posible.

Tercera parte: Sensopercepcion (Tctil, Auditivo, Visual y Gustativo) Va a faltar desarrollas el olfativo. TACTO: (25 min. aprox.) Caminata en grupo: en el piso estar indicado distintos suelos/climas/sustancias// recorren y vivencian. Viento, calor, fro, tormenta, piedras puntiagudas, arena caliente, barro, agua, oscuridad, gelatina. Recorro con msica. Msica clsica: escucharan una pieza musical clsica. Componen msica desde el transitar, desde lo que sugieren sus sentidos. Luego cada uno cantara esa cancin desde los movimientos de las distintas superficies (sin msica grabada)

AUDIO: (35 min. aprox.) Sonidos: debern reconocer el sonido de distintos elementos cotidianos (trae el coordinador) y reproducir en forma onomatopyica. Ritual musical: con distintos instrumentos no convencionales, danzar.

Gua sonora: en grupo de dos. Uno cierra los ojos y el otro lo guiara por el espacio con mucho cuidado, haciendo sonar el instrumento, sin tocarse. Cambio de roles Sonido movimiento: formando 4 grupos. Uno del grupo sonara el instrumento y el resto de ese grupo se mover todos por igual. Los UNO se agruparan e improvisaran una pieza musical. Cada bailarn seguir a su UNO, como si fuese su director de orquesta. Sonido propio: sin perder el movimiento anterior, remplazaran el instrumento por un sonido que pueda producir su cuerpo. El grupo encontrara ese sonido que remplace a su instrumento y que a la ves lo identificara. UNO ejecutara ese sonido corporal como coordinador y volvern a componer esa pieza musical creada por todos. Vamos produciendo algunos silencios hasta que no se oye nada mas. Descansan en el piso.

VISUAL: (25 min. aprox.) La mosca en la cara: trabajo individual. Imagino que una mosca camina por mi cara y tengo que sacarla una y otra ves sin usar las manos. Hormigas en el cuerpo: dem anterior Miel: dem anterior Mascar un chicle: imagino que estoy mascando un chicle muy grande con la boca. Luego con todo el cuerpo. Exagerada situacin: de forma individual cada uno deber improvisar de forma muy exagerada la siguiente situacin: Llanto de novia abandonada/ Desmayo del president@/ Disparo al protagonista de una pelcula de vaqueros/ Devorado por los dinosaurios/ Carcajada de malvado/ Derretidos por lava/ Gol que define el campeonato/ Persecucin visual de un mosquito/ Arcadas/ Asombro intergalctico. Representar, luego, al 100%, al 50%, al 1%, al 1000% Stop. Foto. Registro Qu me esta pasando? Cmo me siento? Continuo Esculturas/2: en dos, uno compone una escultura y el oro sin haberlo visto, y con los ojos cerrados, deber reconocer con las distintas partes de su cuerpo (no manos) para luego imitar. Cambio de roles. Cambio de compaer@ Formar palabras: sin previo acuerdo entre las partes participantes se harn dos grandes grupos. Debern formar entre todos y con todo el cuerpo, letras, palabras o cosas, el coordinador ira indicando, tales como Tuerca (cosa) ola (palabra) R (letra). Tendrn un tiempo por el cual ambos grupos se encontraran en una suerte de competencia.

CIERRE PRIMER ENCUENTRO: (30 min. aprox.) Ronda de energa: hacemos una ronda, hacemos una bolita de energa que iremos frotando por alguna parte de nuestro cuerpo, se la damos al compaero de la derecha que har lo mismo. Ronda de energa/2: tomados de las manos, y con los ojos cerrados, nos daremos un apretoncito de mano que indicara que me pasaron la energa, con otro apretn se la paso a mi compaero. As circulara la energa por las manos cada vez ms rpido. Ronda de cierre, primer encuentro: Se charla a cerca de cmo se sintieron y se conversa sobre el contenido que se trabajo.

SEGUNDO ENCUENTRO. 5Hs Ctedras Desbloqueo: (40 min. aprox.) Reconocimiento articular. Pintura corporal: exploran las posibilidades de pintar con distintas partes del cuerpo. Elijen un color especfico. Sin acordar con el resto. Luego de pintar su espacio personal comenzaran a pintar todo el espacio con todas las partes del cuerpo.

TACTO E IMAGEN: (35 min. aprox.) Como si: comienzan caminando ligero. Al golpe de palmas caminan como si: Borrachos/ doloridos/ dormidos/ apurados/ asustados/ paseando, etc. Si uno cae el resto: caminan, con buen ritmo. Registro, si uno cae quienes estn mas cerca tienen que alcanzar a agarrarlo antes que termine de caer. Todos deben caer ms de una vez, el turno de cada uno es libre, se aclara que si caen dos a la vez es aun mas comprometido y mas divertido. Atencin. Veo sin mirar. Percibo. Registro el todo. Como si y Si uno cae el resto: se fusionan los dos ejercicios anteriores. Caminan como si y de la misma forma se caen y los levantan. Ej.: borrachos, se cae un borracho y otros borrachos lo levantan. El como si se indica desde afuera por el coordinador. El tren loco: se dividen en dos grupos. Forman una fila tomados de los hombros. El ultimo, La Locomotora, es quien guiara al resto de los vagones que irn con los ojos cerrados. Por ejemplo, presionando el hombro derecho ser la indicacin de que deben doblar a la derecha. El primer vagn dobla y luego el resto, por ultimo la locomotora.

GUSTO: (45 min. aprox.) Dulce, salado, agridulce: se dividen en tres grupos. Se entrega azcar/sal/azcar con sal. Cada grupo deber corporizar y personalizar lo que han probado sin decir al resto de los grupos. Cada grupo arma una breve historia. Luego rotan los gustos. Y lo mismo. Cada uno tendr tres breves historias: una dulce, una salada y una agridulce. Muestra: cada grupo muestra sus tres historias, una detrs de la otra segn le fue tocando el gusto. Luego cada grupo arma una historia que contenga las tres anteriores, desarrollando el principio, el nudo con su conflicto, y el desenlace. Sally tendremos que ves como los distintos gustos se metamorfosearon en personajes, ritmos de escena, situaciones, etc. Muestra.

INTEGRO LOS SENTIDOS: (30 min. aprox.) Recorro el espacio como si: Comiera un limn (gustativo); Siento olor a pelo quemado (olfativo); Toco una vbora (tctil); olor a marihuana (olfativa); Escucho mi cancin de cuna preferida (auditivo); como una torta deliciosa (gustativo); piso una cucaracha con los pies descalzos (tctil); estoy en tibio amanecer en pleno bosque (auditivo). El duende: camino por el espacio. Stop. Ojos cerrados. Uno (indicado por el coordinador) abre los ojos y recorre el espacio entre los compaeros. Debern percibirlo por la respiracin, el olor, la temperatura. Quien lo percibe levanta la mano, el reto abre los ojos, esta persona ahora debe reconocer quien es el duende, tocando, sintindolo sin abrir los ojos. Arriesga, dice el nombre y continan el ejercicio. Camino, stop. Duende. Reconozco. Camino. Stop. 2 duendes. Reconozco. Camino. Stop. 3 duendes. Reconozco

CIERRE SEGUNDO ENCUENTRO: (50 min. aprox.) Recorro el espacio en todas sus direcciones. Retomo el primer ejercicio: Gesto personal. Saludo a mis compaer@s Firma + Nombre +Gesto Personal Hacemos una ronda, acostados. Recorro el cuerpo. Msica. Cmo estoy? Cmo me siento? Reconocimiento articular. Repaso. Me junto con un@ compaer@. Sentados. Juntamos las palmas de las manos. Y nos miramos, un buen tiempo. Sin msica.

Ronda: charla. Cierre. Nos tomamos todos de las manos y juntos1 2 3 y hacia el centro gritamos haaaa!!