CIPAC

TABASCO

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA SITUADA

ESTUDIO DE CASOS EL CONSUMO DE ALCOHOL EN ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO. 1
RAFAEL

2012
INTEGRANTES DEL EQUIPO:

CRUZ VASQUEZ ELISEO

GALLEGOS CASTILLO RAFAEL ISIDORO CARBALLO OMAR MENDEZ HERNANDEZ OBEGDALI MOLLINEDO JIMENEZ MARIA CONCEPCION

[Escriba la direccin de la compaa]

ESTUDIO DE CASO. El alcoholismo en la escuela Secundaria federal no. 1

Contexto
La escuela secundaria federal no.1 ubicada en el centro de la ciudad de Villahermosa, tiene una poblacin aproximada de mil alumnos provenientes de colonias y comunidades rurales descansa en el seno de una sociedad de clase de media salpicada de media baja; acerca a los alumnos a un mundo de plazas comerciales, juegos de videos, cantinas, bares, casas de citas, narco tiendas, centros de prostitucin y helados de yogurt. Al interior de la escuela las clases se desarrollan de forma normal pero no optima. La elevada matricula de la escuela trae como consecuencia una despersonalizacin del acto educativo en virtud de que cada docente atiende en aulas saturadas de alumnos, la participacin de los padres de familia es deficiente lo que genera apata del alumno hacia su propio proceso de formacin En los alrededores de la escuela proliferan las bandas conformadas en algunas ocasiones por exalumnos y alumnos, en la mayora de los casos su nivel de estudios ser la secundaria. En este contexto surge la problemtica detectada, consumo de alcohol en menores de edad. Perspectiva cultural Debido a los tiempos, la falta de formacin de valores y la diversidad en la que han sido formados no permite a los alumnos tener clara una identidad escolar lo que genera la falta de cohesin social al interior de la comunidad escolar.

Perspectiva social. Un porcentaje alto de los alumnos que acuden a esa escuela presentan los siguientes rasgos al interior de su ncleo familiar: desintegracin y disfuncin familiar, alcoholismo, drogadiccin, falta de oportunidad de desarrollo, falta de equidad de gnero, violencia intrafamiliar.

Perspectiva econmica. La situacin econmica que viven las diferentes familias afectan de manera directa el proceso educativo a los alumnos, mencionando algunas de ellas. Ingresos mnimos por parte de sus padres. Alumnos que trabajan medio tiempo.

Falta de recursos para tiles escolares Falta de recursos para la salud, alimentacin y vivienda, acceso a las tics.

Perspectiva poltica. No existe un programa concreto implementado por gobierno para combatir el alcoholismo alrededor de las escuelas y concientizar a los padres en la enseanza de una sana convivencia, al contrario la expedicin de permisos y licencias no estn controladas por parte de las autoridades mismas que se prestan a la corrupcin.

mbitos
3.-Se realizara un estudio detallado de los 4 mbitos principales que inciden en el contexto del alumno y el consumo de bebidas embriagantes: Social Recabar informacin sobre los grupos sociales donde interacta los alumnos y el conocimiento de los padres de familia sobre las actividades que sus hijos realizan en esos grupos, indagar si los alumnos pertenecen a alguna banda, saber si en esos grupos consumen bebidas alcohlicas de manera frecuente. Cultural Recabar informacin sobre las costumbres, creencias y valores de las familias, indagar si en casa existen adultos alcohlicos, la frecuencia en que al interior de la familia el alumno tiene acceso a bebidas embriagantes, conocer si al interior de la familia el consumo de bebidas embriagantes es aceptado socialmente Econmico Recabar informacin sobre el ingreso econmico de las familias del os alumnos, la cantidad de dinero al que tiene acceso el alumno, saber si el alumno genera sus propios ingresos. Emocional Recabar informacin sobre las relaciones afectivas que el alumno ha establecido y sobre la personalidad del mismo y como esta influye en el consumo de bebidas embriagantes

Diagnostico
Puntos fuertes Los adolescentes pertenecen a una escuela grupos sociales sanos alumnos en proceso de formacin alumnos en inicio en consumo de alcohol campaas contra el alcoholismo Puntos dbiles Familias con problemas de alcoholismo alumnos sin orientacin en la familia entorno familiar desfavorable fcil acceso a bebidas embriagantes alumnos con acceso a dinero grupos sociales (bandas) desfavorables desestabilidad emocional del alumno estereotipos

Un porcentaje alumnos de la escuela secundaria federal no 1 provienen de familias con problemas de alcoholismo esto genera que el ambiente o el entorno familiar sea desfavorable , aunado a esto la familia no orienta a sus hijos en su toma de decisiones , de igual manera los alumnos tienen acceso fcil a las bebidas embriagantes en su familia en los grupos sociales en los cuales interacta (bandas), los alumnos con esta situacin generalmente son emocionalmente inestables y se guan por estereotipos autodestructivos Por otro lado, estos alumnos pertenecen a u entorno escolar, en el cual tambin existen grupos sociales mas sanos y formativos , los alumnos aun estn en proceso de formacin , es decir aun son moldeables, y son principiantes en el consumo de alcohol, la parte de esencial de este entorno lo juega la escuela como institucin orientadora y formativa En este punto podemos retomar la teora de las necesidades de Abraham Maslow quien afirma que un individuo que no satisface sus necesidades en todos los mbitos de acuerdo a su etapa de vida y de formacin no podr desarrollarse de forma plena

Prioridades:

Problemas y prioridades Alumnos que consumen alcohol

Cambios que deben efectuarse Escuela y familia e individuo trabajaran juntos para evitar el consumo de alcohol por parte de el adolescente Escuela y familia e individuo trabajaran buscando la estabilidad emocional del alumno

Alternativas Talleres de sensibilizacin para las familias y alumnos

Desestabilidad emocional del alumno

Atencin psicolgica para el alumno y la familia

Participacin de alumnos en grupos sociales (bandas) desfavorables

Erradicar la participacin de los alumnos en bandas y de ser posible Fomentar la inclusin de la existencia de las mismas los alumnos en grupos sociales positivos deportivos culturales artsticos literarios

Conductas determinadas por estereotipos

El alumno deber comprender y actuar en consecuencia en relacin a los estereotipos autodestructivos y adoptar nuevas conductas

Abordar este tema en la clase de orientacin y tutora

Alumnos sin orientacin en la familia Entorno familiar desfavorable

La familia deber orientar al alumno en sus decisiones La familia deber ofrecer a los adolescentes un ambiente favorable para su trayecto de formacin

Talleres para padres

Talleres para padres

Plan de accin

objetivo sensibilizar a alumnos y padres sobre el alcoholismo y sus consecuencias

actividad talleres de sensibilizacin para las familias y alumnos

Recursos proyector computadora hojas saln sillas plumones humanos

tiempos una sesin de 4 horas

evaluacin entrevistas individuales y familiares semanales visitas domiciliarias

mejorar el equilibrio emocional de las familias as como mejorar su comunicacin profunda

atencin psicolgica para el aluno y la familia

psiclogo

sesiones semanales

observacin directa de la conducta del alumno seguimiento con el psiclogo

Mantener a los alumnos en actividades recreativas atractivas y ldicas , para evitar caigan en el ocio y las adicciones

fomentar la inclusin de los alumnos en grupos sociales positivos deportivos culturales artsticos literarios

maestros material deportivo libros proyector vestuario

4 sesiones semanales

asistencias de los alumnos a los grupos y su conducta dentro de ellos

concientizar a los alumnos en relacin a los estereotipos negativos y lograr un cambio de conducta en su actuar

abordar este tema en la clase de orientacin y tutora

libro de orientacin recursos didcticos

en el horario de la materia de orientacin y tutora

observar la conducta de le alumno en la escuela

concientizar a los padres de familia sobre la realidad

talleres para padres

proyector computadora proyector

una sesin de 4 horas

seguimiento platicas con los alumnos , visitas

actual de los adolescente, para que , puedan orientar a sus hijos

computadora hojas saln sillas

domiciliarias

orientar a los padres de familia sobre su actuar y el entorno familiar y como este incide en la motivacin y formacin de sus hijos

talleres para padres

plumones humanos hojas saln sillas plumones humanos

una sesin de 4 horas

seguimiento platicas con los alumnos , visitas domiciliarias

Marco terico
La temtica de el consumo de alcohol en alumnos de la escuela secundaria federal no. 1 surge en el contexto actual caracterizado por una grave descomposicin social, La escuela no puede permanecer inmvil cuando un porcentaje de los alumnos que estn en las aulas, son consumidores frecuentes de alcohol, en el entorno escolar y en el entorno familiar, dificultando la formacin integral de los individuos y obviamente su inclusin en la vida en sociedad. Abraham Maslow siclogo estadounidense 1908 1970 ser un referente terico para el trabajo , el estudio de la satisfaccin de las necesidades humanas ha dado lugar a la elaboracin de la teora de las necesidades humanas mximo exponente de la sicologa humanstica, en su obra motivation and personality o ms bien dicho en espaol motivacin y personalidad en 1954, con lo cual pretenda dar a conocer que el hombre es un ser que tiene necesidades para sobrevivir, adems de ser un ser biopsicosocial, Maslow agrupa todas las necesidades del hombre en 5 grupos o categoras jerarquizadas mediante una pirmide, * Necesidades fisiolgicas: estas necesidades constituyen la primera prioridad del individuo y se encuentran relacionadas con su supervivencia. Dentro de stas encontramos, entre otras, necesidades como la homestasis (esfuerzo del organismo por mantener un estado normal y

constante de riego sanguneo), la alimentacin, el saciar la sed, el mantenimiento de una temperatura corporal adecuada, tambin se encuentran necesidades de otro tipo como el sexo, la maternidad o las actividades completas.

* Necesidades de seguridad: con su satisfaccin se busca la creacin y mantenimiento de un estado de orden y seguridad. Dentro de estas encontramos la necesidad de estabilidad, la de tener orden y la de tener proteccin, entre otras. Estas necesidades se relacionan con el temor de los individuos a perder el control de su vida y estn ntimamente ligadas al miedo, miedo a lo desconocido, a la anarqua...

* Necesidades sociales: una vez satisfechas las necesidades fisiolgicas y de seguridad, la motivacin se da por las necesidades sociales. Estas tienen relacin con la necesidad de compaa del ser humano, con su aspecto afectivo y su participacin social. Dentro de estas necesidades tenemos la de comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de manifestar y recibir afecto, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un grupo y sentirse aceptado dentro de l, entre otras.

* Necesidades de reconocimiento: tambin conocidas como las necesidades del ego o de la autoestima. este grupo radica en la necesidad de toda persona de sentirse apreciado, tener prestigio y destacar dentro de su grupo social, de igual manera se incluyen la autovaloracin y el respeto a s mismo. * Necesidades de auto superacin: tambin conocidas como de autorrealizacin o Auto actualizacin, que se convierten en el ideal para cada individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar huella, realizar su propia obra, desarrollar su talento al mximo.

La orientacin, el dilogo, las tcnicas grupales de discusin, la sensibilizacin de alumnos padres de familia y maestros acerca de la importancia de un ambiente escolar optimo y la formacin en valores permitir establecer una convivencia armnica en los centros escolares, lo cual ser detonante para evitar el consumo de alcohol en los estudiantes , el equilibrio emocional que desde su interior genere la familia, permitir que el alumno establezca relaciones sociales afectivas y efectivas en los grupos sociales donde interacte, la comunidad y el entorno escolar coadyuvaran a esta tarea, en este sentido podemos afirmar que un alumno equilibrado emocionalmente , no presentara una conducta autodestructiva sino al contrario, se incluir en grupos sociales sanos y tendr un mejor desempeo en su formacin acadmica y en su propio proceso formativo as como en el desarrollo de competencias, las cuales le permitirn discriminar

las conductas negativas y enfrentar de manera satisfactoria la toma de decisiones que la vida le presenta de manera constante y continua, entre ellas consumir o no alcohol.